Predmet:O. Driz “Kako učiniti svoje jutro čarobnim.”

Vrsta lekcije: u kombinaciji sa elementima istraživačkog časa (čas kreativnosti).

Ciljevi nastavnika: organizovati rad učenika u analizi poetskih i muzičkih dela, sagledavanju osećanja koja su u njima izražena, bogaćenju rečnika, unapređenju izražajnog čitanja, negovanju ljubavi prema rodnoj prirodi, poštovanja prema ljudima oko sebe, sposobnosti da pravilno organizuju svoje jutro i razvijanje istraživačkih vještina.

Ciljevi za studente: analizirati poetska i muzička djela, uočiti osjećaje izražena u njima, konsolidirati vještine izražajnog čitanja, naučiti sposobnost pravilnog organiziranja jutra i razviti istraživačke vještine.

Lični UUD: formiranje pozitivnog stava prema obrazovnim i kognitivnim aktivnostima, razvoj kognitivne aktivnosti, samostalnosti, kreativnosti.

Regulatorni UUD: prihvataju i održavaju ciljeve vaspitno-obrazovnih aktivnosti u saradnji sa nastavnikom i drugovima iz razreda, prate i vrednuju njihov rad i rezultate.

Kognitivni UUD: izgraditi govorne iskaze u usmenom govoru, razviti operacije zapažanja, poređenja, analize, istraživačke vještine i kreativne sposobnosti.

Komunikativni UUD: gajiti kod učenika prijateljski odnos jedni prema drugima, prema ljudima oko sebe, razvijati sposobnost ulaska u dijalog, sarađivati ​​sa drugovima pri izvršavanju zadataka u grupi.

Planirani rezultati: Učenici će ojačati sposobnost analize poetskih i muzičkih djela, ojačati izražajno čitanje i istraživačke vještine, te naučiti kako pravilno organizirati svoje jutro.

Oprema: izložba dječijih crteža, prezentacija „Kako svoje jutro učiniti čarobnim“, udžbenici, štampane sveske, kartice sa zadatkom za izradu sinkvine.

Tokom nastave:

1.Organizacioni momenat . (Pozitivna motivacija.)

1) Pozdravljanje gostiju.

2) Neka vam dan bude koristan

I vrlo zanimljivo.

Pustite jutarnju svežinu

Daće vam svu nežnost.

Neka sunce sjajno sija

Ali ti neće biti vruće.

Nasmejaćete mu se

I baci se na posao...

Dobro jutro,

ugodan dan! Započnimo našu lekciju.

Samoopredjeljenje za aktivnost.

Podsjetimo se

O kom radu smo učili na prošloj lekciji?

Da li vam se svidela ova pesma?

Koju je tajnu s nama podijelio Ovsey Driz?SLAJD 1.

Koji si domaći zadatak uradio?

(Pesmu smo naučili napamet, radili na izražajnosti čitanja, crtali slike za pesmu, pokušavali da kreiramo sopstvene recepte za čarobno jutro.)

Da li su nam ovi recepti potrebni?

Zašto je potrebno da naše jutro bude čarobno (ljubazno, radosno, srećno, neverovatno)?

-Ko se od vas budi svakog dana ujutru brzo, lako, raspoloženo?

(posebno u jesen, zimi, kada je vani mrak)?

(Često se dešava da ne želimo da ustanemo ujutro.)

Ako ustanete u teškom, tmurnom raspoloženju, da li je to dobro Zašto?

(Možete se posvađati sa prijateljem, ne uspjeti da završite zadatak na času ili imate poteškoća cijeli dan.)

Ako vam je jutro dosadno, dosadno, malo je vjerovatno da ćete imati uspješan dan...

Ovo je dobro?

Možemo li pokušati ovo popraviti?

da nam jutro bude dobro i radosno, da nam dan bude uspješan i srećan?

- Hajde da pokušamo zajedno da rešimo ovaj problem.

Danas u lekciji nastavljamo sa kreiranjem naših recepata za čarobno jutro.

Svako od vas će pokušati da izabere odgovarajući recept za čarobno jutro.

U tome će nam pomoći nastavak rada na pjesmi Ovseyja Driza "Kako napraviti čarobno jutro", slušanje muzike i nastupi djece koja su dobila dodatne zadatke.

Pokušajmo našu lekciju učiniti zanimljivom.

Sada ćemo svi zajedno pročitati epigraf (Izjava koja odražava temu, glavnu ideju lekcije.)

Razmislimo o tome da li je prikladno za našu lekciju?

(Pročitajte u horu)

SLAJD 2.

Epigraf : Kako dobro probuditi se u zoru

Pogledaj svet, posmatraj ptice...

I znati da je živjeti u svijetu više od sreće

Ništa se ne može dogoditi na svijetu!

Da li je prikladno za lekciju Zašto?( Tema je magično jutro. Autor se probudio u zoru, veselim očima gleda na svijet. On zna tajnu magičnog jutra.

3. Radite na temi lekcije.

PREZENTACIJA

1slide. Kako učiniti svoje jutro čarobnim?

2 slajd. Epigraf.

3 slajd. . Pjesnik Ovsey Ovseevich Driz zna tajnu kako napraviti

magično jutro.

(Dodatna poruka o pjesniku.)

Ako pogledamo fotografiju Ovseja Ovsejeviča Driza, vidjet ćemo starijeg čovjeka privlačnog lica i sijede kose. Ali njegov lukavi pogled govori da tu nešto nije u redu. I zapravo, kada počnete čitati pjesme Ovsey Driza, dogodi se prava magija. “Djed” nestaje negdje, a umjesto njega pred vama se pojavljuje dječak, neka vrsta Enik-Benika, njegov omiljeni junak, lukav, brz, radoznao.

Svijet oko njega je divan, ima divnu majku, divne prijatelje, divne mu se priče dešavaju. Ovo je divan svijet djetinjstva!

Svetao, privržen, čist, neverovatan svet!

Pesnikovi prijatelji su čak pokušali da dešifruju njegovo prezime, na primer, ovako: DRIZ je detinjstvo, radost i zdravlje.

Pjesnikovo prezime, Driz, zvuči kao pjev ptica, a ime Ovsei liči na zrno ovsa koje je izniklo iz zemlje!

Ovsey Driz nam dolazi kao dijete sa pjesmom o „Zelenoj kočiji“.

Mnogi ljudi pevaju ovu pesmu, ali ne znaju svi ko ju je napisao.

Driz je volio proljeće, kad sve oživi, ​​volio je zeleno, lijepo, snažno drveće.

Ovsey Driz je tako neobičan pjesnik i, vjerovatno, nije slučajno da ovaj pjesnik zna tajnu kako jutro učiniti čarobnim!)

4 slajd. Korice knjige (Slušanje odlomka iz pesme „Zelena kočija”).

(U sledećoj lekciji ćemo gledati crtani film.)

5 ,6 slajd. Stranice iz knjiga O. Driza, pjesma Andreja Minkova (Posvećeno mojoj majci).

7-22 slajd. Pjesma “Kako učiniti svoje jutro čarobnim.”

Šta pomaže O. Drizu da svoje jutro učini čarobnim (Ljepota prirode, ljubav prema majci?)

Ko vam priskače u pomoć ako ste neraspoloženi i ne možete se nositi s tim?

Ovo je razgovor koji smo čuli između majki.

1) „Moja Lenočka zaista voli kada joj čitam Čitanje noću je naša dugogodišnja tradicija.

Ali već neko vrijeme čitamo ujutro. “Komunikacija” sa vašim omiljenim likovima dovodi vašu kćer u dobro raspoloženje.

2) Zaista volim da priredim svom Vovi bilješke i razglednice u školsku torbu, da ih on nađe ujutro na krilima od papira napisao je "Mama, volim te!"

3) „Pokušavam da spremim nešto ukusno i neobično za ćerki doručak, pišem beleške u ime jela.

“Pojedi me!”, “Ja sam najukusnija stvar na svijetu!”

4) I dolazim da probudim svoju ćerku u dobrom raspoloženju, ne vičem „Ustani brzo, zakasnićeš, ne skidam ćebe s nje, već je ljubim od nežnosti i smejem se“.

Koga briga za takvu djecu?

Mama pokušava da te oraspoloži.

Vaše majke su prave čarobnice, toliko žele da vide vaše srećne oči.

Ovo su magične tajne majki koje vole svoju decu.

*Hajde da razmislimo o tome koji recept za magično jutro želi da nam ponudi Maksim Homjakov (Izvodi muzičko delo na flauti. Pastir „Usamljeni pastir“)?

(Slušajte svoju omiljenu muziku)

Kakvo raspoloženje izražava ova muzika?

šta ste zamislili?

Magične slike stvaraju ne samo pjesnici u poetskim djelima, već i

kompozitori u muzičkim delima.

Slajd 23-30. Magični jutarnji recepti

* Da bi jutro zaista postalo čarobno, svakako ga treba pripremiti uveče!Idite u krevet dobro raspoloženi, sanjajte o nečemu prijatnom prije spavanja.

Naspavaj se dobro

I ustani s lakoćom!

Želim svima dobro raspoloženje

I sretno sa vedrinom!

*Uklonite budilnik sa gadnim škripom i postavite budilnik na svoj telefon sa omiljenom i pozitivnom melodijom i probudićete se sa osmehom.

*Otvorite oči i nasmiješite se za sebe, za ljude, za svijet!

*Stanite ispred prozora i ispružite ruke prema suncu, ispunite se njegovom energijom.

*Vježbajte (vježbanje vam podiže raspoloženje!)

*Počastite se aromatičnom kafom (čaj, sok) i ukusnim doručkom!

Postoji mnogo načina da vaše jutro učinite dobrim i čarobnim!

Isprobajte ove jednostavne savjete i otkrijte svoju tajnu čarobnog jutra.

Glavna stvar u tome je osjećaj radosti, sreće, ljubavi prema životu, želje za stvaranjem, poboljšanjem sebe i svog svijeta!

* Dobro jutro i ugodan dan!

4. Fizička vježba uz pjesmu "Novi dan se rodi." Slajd 31

5. Konsolidacija

(Izražajno čitanje pjesme, razgovor o crtežima, odgovori na pitanja, ocjenjivanje djece)

1) Kako jutro postepeno nastaje?

(Jutro postepeno postaje šareno, zvonko, vedro, radosno, sunčano, blistavo, veselo, čarobno.)

(Autor se divi i divi ljepoti prirode, proljetnom jutru, svoju radost dijeli sa najdražom i najbližom osobom - majkom. I čitaoci se dive prirodi i raduju se sa autorom)

3) Koje biste još riječi željeli reći svojoj majci?

(Poželite joj srećan, dobar dan, recite joj o svojoj ljubavi prema njoj, poljubite je.)

4) Kome biste još rekli: “Dobro jutro”? Da li je važno biti ljubazan, prijateljski nastrojen, gostoljubiv?

5) Šta je Drizova tajna?

Tajnu magičnog jutra zna i norveški kompozitor E. Grieg.

Slajd 32 E. GRIG “Jutro” (pregled klipa) (Buđenje i ljepota proljetne prirode)

Kakvo raspoloženje izaziva?

6. Refleksija (Izrazite svoje utiske)

Rad u grupama (Cinquain – jutro, proljeće, vjetar, sunce, majka, djeca)

(daju se kartice sa zadacima)

7. Sažetak

Koje smo tajne danas otkrili na času?

Jesmo li ih uspjeli otkriti?

Slajd 34

Slide 35 “Bravo!”

8.Domaći

Štampana sveska (str. 17-19)

Rad 1. (Kreativno)

"Učiti da razumem poeziju."

>>Čitajte, čudite se, razmišljajte! (Odjeljak 3)

Dragi čitaoče, „odraslo“ čitanje vam svakako pomaže da shvatite značenje bilo kojeg teksta. Ima ih puno u našoj knjizi, svi su različiti po značenju, raspoloženju i izboru riječi.

Kao autor udžbenika, sanjam da će se najvažnije čudo dogoditi prije - moći ćete naučiti čitati brzo, s razumijevanjem, bez grešaka. Da bih to uradio, pokušavam da vas ostavim na miru sa novim pričama, pesmama, pričama.

Nakon rada na času sa djecom i učiteljem, pokušajte čitati kod kuće na isti način na koji čitaju odrasli. Koristite metod čitanja koji vam je poznat iz vaših lekcija.

G. Novitskaya
Proljeće u podrumu
U podrumu je buka i metež.
Odjednom je prasak graška.
I iz njega je izašla klica -
Kovrčava i lepa.
Posegnuo je prema prozoru
Stojeći na prstima najbolje što sam mogao,
I viknuo je: "Proleće, proleće!" -

Cijeli podrum je strastven 1.
I odmah je sve postalo po zlu,

Povrće se promijenilo:

Frizuru je izmislio Burak 1

Bez vanjske pomoći.
Pa čak i cela stabljika 2

Odjednom prekriven pupoljcima

I tiho rekao 3: „Prijatelji,
Tako sam dirnut proljećem.”
I, skrivajući ljubav od svih,

"Ako nije grašak, teško"

Pocrvenevši, pomisli šargarepa,

U podrumu bi bilo proleće.”
Sve okolo se preobrazilo.

Dočekujući hrabro proljeće,

Spreman da je zaštitim
Luk je bio opskrbljen strijelama.

1 Vatreno (ovdje) - naglo, uzbuđeno.

1 Burak - cvekla.
2 Stabljika - tvrda zadebljana stabljika kupusa.
3 Progovoriti - govoriti, progovoriti.
4 Transformacija - promjena.

A. A. Fet
Riba
Toplo na suncu. Proljeće
Uzima svoja prava;
Na nekim mjestima dubina rijeke je bistra,
Na dnu se vidi trava.
Čista hladna struja
Gledam plovak -
Nevaljala riba, vidim
Igra se sa crvom.
plavkasta leđa,
Ona je kao srebrna
Oči - Burmit 1 dva zrna,
Grimizno pero.
Hoda pod vodom bez zastoja.
Vrijeme je! Crv u ustima.
Avaj, sjajan niz

Skliznula je u mrak.
Ali evo opet urokljivog oka

Bljeska u blizini...
Čekaj, možda ovaj put

Visićeš na udicu!

1 Burmite zrno (zastarjelo) - veliki biser.

K. D. Balmont Goldfish
U dvorcu je bio veseli bal,
Muzičari su pevali.
Povjetarac u vrtu se ljuljao

Lako zamah.
U zamku, u slatkom delirijumu,
Violina je pevala i pevala.
A u bašti je bilo jezerce

Zlatna ribica.
I kružili su pod mjesecom,
Precizno izrezbareno
Opijeni prolećem
Noćni leptiri.
Jezerce je zaljuljalo zvijezdu u sebi,
Trava se fleksibilno savijala.
I bljesnuo tamo u ribnjaku

Zlatna ribica.
Barem je nismo vidjeli

Muzičari lopte
Ali od ribe, od nje,
Začula se muzika.
Biće malo tišine,
zlatne ribice

Treperi i ponovo je vidljiv

Među gostima je osmeh.
Violina će ponovo zvučati
Pjesma se čuje.
I ljubav žubori u našim srcima,
I proleće se smeje.
Pogled 1 u pogled šapuće:

Tako lagan i nestabilan 2,
Jer tamo u bari -

Zlatna ribica.

1 Pogled - pogledajte.
2 Nestabilan - nestabilan, u stanju blage fluktuacije.

E. I. Fedorova
Tyavki san šteneta 1

Sastanak na dachi

likovi
Puppy Yelp. Sanjivo, nemirno štene koje uporno hvata zvijezde.
Pametna mačka. Pažljiva odrasla mačka koja se smije Yelpovim ludorijama.

Noću su se na dachi desili neverovatni događaji: zvezde su pale u travu. Štene Tyavka, očigledno poneseno ovom jeseni, jurilo je po lejama, preko gredice, probijajući se kroz koprive ne bi li... uhvatilo barem jednu zvijezdu. Ali on je stalno nailazio na prepreke.

1 Drama je napisana prema bajci N. K. Abramtseve „Padaju li zvijezde?..“ // Abramtseva N. K. Bajke za dobra srca. - M.: Kostik, 1997.- S. 13, 14.

Puppy Yelp. Uhvatiti zvijezdu nije tako teško... Ali zašto mi ova ograda stoji na putu? Najvjerovatnije je zvijezda pala s druge strane ograde. (Yelp se uznemirio i ponovo potrčao po bašti.)

Vikanje je bilo potpuno izbjegnuto. Udarivši nosom o ogradu, štene je odlučilo da se malo odmori i legne baš tu.

Čuo se smeh. Yelp je podigao glavu i ugledao susjedovu Mačku na ogradi. Mačka se bukvalno gušila od smijeha.

Pametna mačka. Stupid puppy! Prilično glupo! Šta radiš? (Smešno žmireći očima, Mačak je snishodljivo pogledao štene.)

Puppy Yelp. ja? Hvatam zvijezde... Ili bolje rečeno, želim da uhvatim barem jednu. Ali svi padaju na pogrešno mjesto. Padaju iza ograde. (Yelp je poverio svoj san Mački koja ga je posmatrala.)

Mačka se impozantno zavalila na ogradu i odjednom se ponovo nasmijala.

Pametna mačka. Stupid puppy! Prilično glupo!
Puppy Yelp. Zašto? Zašto sam glup? Jednostavno ne mogu da preskocim ogradu.
Pametna mačka.(Sa osmehom.) Da, jer si glup jer uhvatiš nešto što se ne može uhvatiti!
Puppy Yelp. (Iznenađeno.) Zar nije moguće?
Pametna mačka. Naravno da ne možete, verujte mi. (Postaje važno.) Dugo sam živeo u biblioteci i čitao razne naučne knjige.
Puppy Yelp. Pa šta? (Ogorčeno.) Kakve veze imaju knjige s tim? Šta kaže o zvijezdama?
Pametna mačka. Pa, barem činjenica da zvijezde uopće ne padaju.

Tyavka se pripremila za odlučnu odbranu. Napeo se, osetivši nepoznatu silu iza sebe. Njegove riječi su zvučale samouvjereno i veselo.

Puppy Yelp. Pa, ne znam! I dalje padaju! Danas su već pala četiri komada!
Pametna mačka. Ovo uopšte nisu zvezde!
Puppy Yelp.(Ljutito.) Zašto ne zvijezde? Zvijezde su zvijezde.

Previše pametan Mačak se pripremio da objasni svoje viđenje onoga što se dešavalo Yelpu. Mirno je pogledao štene i dojmljivo zijevao.

Pametna mačka.(Ležerno.) Pa, kako da to jasnije objasnim? Ovo nisu zvezde. Ovo je tako veliko kamenje koje leti veoma visoko. Iznad Meseca. A kada padnu na Zemlju, trljaju se o vazduh i izgore. To je jasno?
Puppy Yelp. To je jasno. Jasno je da je sve ovo pu-pu-ha. Kamenje leti, gori... Gluposti! Pročitala si neke pogrešne knjige, draga Cat. Uhvatio sam zvijezde. ćao!

I Tyavka je pobjegla. Mačka je pogledala za njim i odmahnula glavom.

Pametna mačka. (Razmišlja.) Još mali. Kad poraste, shvatiće to.

I Tyavka odleti do ograde, nadajući se da će mu se san ostvariti. Bilo mu je žao Mačke. Glavom mu je proletjela misao da je Mačak potpuno poludio svojom učenošću: nije mogao razlikovati zvijezdu od kamena. Yelp je pogledao u nebo i pojurio u noć, za palom zvijezdom.

O. O. Driz
Kako da svoje jutro učinite čarobnim
Da bude magično
Proljetna zora
Moramo ići dugo, dugo
I pregršt sjajnih
Žute zrake
Nađite ga sami na putu.
I dodajte onima koji sjaje
Žute zrake
Pregršt zelenih grana,
Ivica neba
Pjevanje potoka
I male ptice
Sve vrste boja.
I dodajte malo
Topli vetar
Miris đurđevka,
Zvuk trave
A onda svojim dlanom
Prskajte po njemu
Samo malo
River blue.
I sve to zajedno
mix,
Zatvori oči

Ne diši!
Kunem se da hoće

Magic Dawn
Ako niko ne zaboravi

U isto vrijeme viknite mami:
- Dobro jutro!

G. M. Tsyferov
Motor
Sve su lokomotive bile kao parne lokomotive, ali jedna je bila čudna. Kasnio je svuda.
Više puta je motor dao svoju iskrenu, plemenitu riječ: nikad više ne osvrći se okolo. Međutim, svaki put se dešavalo isto. A onda mu je jednog dana šef stanice strogo rekao:
"Ako opet zakasniš... onda..." A motor je sve shvatio i pjevušio: "Posljednja prokleto plemenita riječ."
I povjerovali su u čudni mali motor posljednji put.
Kuc-kuc - vozio se putem. Primetio sam ždrebe i hteo sam da pričam, ali sam se setio svoje poštene, plemenite reči - i krenuo dalje. Bez obzira da li je vozio mnogo ili ne, nikada se nije osvrnuo. I odjednom glas iz šume: fuj... Motor je uzdahnuo, ponovo razmislio i krenuo u šumu.
A putnici su pogledali kroz prozor i, primetivši šumu, počeli da viču:
- To je sramota, zakasnićemo!
"Naravno", reče motor. - Ipak, možete stići na stanicu kasnije. Ali ako sada ne čujemo prvog slavuja, kasnićemo čitavo proljeće, građani.
Neko je pokušao da prigovori, ali oni najpametniji su klimali glavom: izgleda da je u pravu.
I cijelu noć je cijeli voz slušao slavujevo pjevanje.
Do jutra smo krenuli dalje. Putovali smo puno ili malo, ali lokomotiva se nikad nije osvrnula. I odjednom je iz šumarka dopirao blagi miris. Motor je uzdahnuo, razmislio na trenutak, ponovo uzdahnuo i krenuo u šumarak.
- Sramota, sramota! - ponovo su vikali putnici. - Zakasnićemo! Zakasnićemo!
I opet motor odgovori:
- Svakako. A ipak možete stići na stanicu kasnije. Ali ako sada ne vidimo prve đurđeve, kasnićemo celo leto, građani.
Neko je pokušao da prigovori, ali oni najpametniji su klimali glavom: izgleda da je u pravu. Sada moramo sakupiti đurđeve doline.

I cijeli dan je voz skupljao prve đurđeve doline.
Tek uveče smo krenuli dalje. Nikad se ne zna koliko su dugo vozili, ali mali motor se nikad nije osvrnuo. I odjednom smo se popeli na brdo. Lokomotiva je pogledala u daljinu i stala.
- Zašto sada stojimo? - iznenadili su se putnici. - Nema cveća, nema šume.
"Zalazak sunca", bilo je sve što je rekao motor. - Zalazak sunca. A ako ga ne vidimo, onda ćemo možda biti prekasno za život. Uostalom, svaki zalazak sunca je jedinstven u životu, građani.
A sada se više niko nije svađao. Nemo i dugo su građani putnici posmatrali zalazak sunca iza brda i mirno čekali zvižduk lokomotive.
Ali evo, konačno, stanice. Ljudi su izašli iz voza. I lokomotiva se sakrila. „Sad će“, pomislio je, „ovi strogi stričevi i tetke otići kod gazde da se žale“.
Međutim, iz nekog razloga stričevi i tetke su se nasmešili i rekli:
- Lokomotivo, hvala!
I upravnik stanice je bio prilično iznenađen:
- Da, kasnili ste tri dana.
"Pa šta", rekli su putnici. - A mogli bi da zakasne celo leto, celo proleće i ceo život.
Vi ste, naravno, shvatili značenje moje bajke. Ponekad nema potrebe za žurbom.
Ako vidite nešto lijepo, ako vidite nešto dobro, stani.

B. S. Shefner
***
Ne navikavaj se na čuda -
Divite im se, divite im se!
Ne navikavaj se na raj.
Ispružite oči prema njima.

Pogledajte pažljivo oblake

Slušajte ptice

Nanesite na opruge -
Ništa se više neće dogoditi.
Trenutak po trenutak, korak po korak

Budite zadivljeni 1.
Sve će biti ovako i sve će biti pogrešno

U jednom trenutku.

1 Čuđenje - iznenađenje.

Matveeva E.I. Književno čitanje. Gdje se krije čudo?: Udžbenik za 1. razred osnovne škole (sistem D. B. Elkonin - V. V. Davydov) / E. I. Matveeva. - 7. izd. - M.: Vita-Press, 2007. - 128 str.: ilustr.

Poslali čitatelji sa web stranice

Sadržaj lekcije bilješke o nastavi i prateći okvir prezentacije lekcije interaktivne tehnologije akcelerator nastavne metode Vježbajte testovi, testiranje onlajn zadataka i vježbi domaće zadaće radionice i treninzi pitanja za diskusije u razredu Ilustracije video i audio materijali fotografije, slike, grafikoni, tabele, dijagrami, stripovi, parabole, izreke, ukrštene riječi, anegdote, vicevi, citati Dodaci sažeci cheat sheets savjeti za radoznale članke (MAN) literatura osnovni i dodatni rječnik pojmova Poboljšanje udžbenika i lekcija ispravljanje grešaka u udžbeniku, zamjenu zastarjelih znanja novim Samo za nastavnike kalendarski planovi programi obuke metodološke preporuke

Kako ponekad ne želite da ustanete ujutru... Pogotovo vas misli o "neustajanju" muče u kasnu jesen i zimu. Pod toplim ćebetom - fantastična bajka. A okrutna potreba da se izvučemo iz ove bajke nimalo ne prija. Nismo sretni samo mi, manje-više iskusni odrasli, nego i naša djeca. A dosadno i tromo jutro često postavlja ton za cijeli dan. Koja, od samog početka zasićena tugom i sivilom, ne želi da nas oduševi jarkim bojama. Ali mi ne namjeravamo tolerisati ovu sramotu, zar ne? Šta je najbolja stvar za podizanje raspoloženja? Prilika da budemo čarobnjaci i vidimo sretne oči onoga koga smo dodirnuli čarobnim štapićem. Zato obrišite prašinu sa našeg divnog čarobnog štapića. A jutra naše djece, pa samim tim i naših, učinit ćemo ljubaznim i ne dosadnim.

Kaže Čarobnica Anastasia: „Moja ćerka Mila zaista voli kada joj čitam. Noćno čitanje je naša dugogodišnja tradicija. Ali već neko vrijeme čitamo ujutro, za vrijeme doručka. “Komunikacija” sa vašim omiljenim likovima razveseljuje vašu ćerku i miri je sa potrebom da ide u vrtić.”

Dijeli iskustvo Čarobnica Marija: „Vjerujem da su kokošja jaja apsolutno neophodna u ishrani djeteta. Ali moj Mitya se prema njima ponašao hladno dok nisam pomislio da mu ih poslužim za doručak na sledeći način. Prvo sam kupio slatku šoljicu za jaja. Drugo, počeo sam da crtam smiješna lica na njima. I treće, sada pišem beleške: “Pojedi me, Mitenka!”; “Najbolje jaje za najdivnijeg dječaka”; “Ja sam najukusnija osoba na svijetu!” Generalno, maštam i zabavljam se.”

A Čarobnica Veronika praktikuje sledeće: "Moj najmlađi sin Semjon je pravi njuškač." Njegovo dobro raspoloženje direktno je povezano sa prijatnim mirisima. Zato su aroma lampe u našem domu na posebnom poštovanju. Moj Syoma više voli da se budi uz miris grejpa. I svakog jutra, deset minuta prije nego što se moj sin probudi, ja, Vila mirisa, pojavljujem se u dječjoj sobi s aroma lampom koja emituje okrepljujući miris grejpa.”

Seća se Čarobnica Catherine: „Kao tinejdžer sam počeo da se gojim. To me, naravno, nije obradovalo i stavila sam se na dijetu. Uklonila sam svoje omiljene lepinje i sendviče sa puterom i medom iz prehrane. Prešao sam na povrće i žitarice. Prestao sam da jedem posle šest. Glad ujutru je bila brutalna. Zašto sve ovo pričam? Mama je rano ustala da mi skuva nešto zdravo i ukusno. Onda će mi dinstati kupus na neki poseban način, i ukrasiti ga komadom ribe; onda će skuvati kašu sa pečurkama. Mama je pokušala da unese raznolikost u moj težak život u ishrani. Osjećao sam njenu podršku i bio sam joj jako zahvalan na tome. Sada sam i sama majka i izražavam se organizovanjem neobičnih doručka za svoje nemirne blizance. Ne samo da ih stalno iznenađujem novim jelima, već ih uvijek serviram na neki originalan način. Djeca to cijene."

Kaže Čarobnica Kira: „Stvarno volim da svom sinu pravim mala iznenađenja. Stjopka voli da prima razne vrste poruka. Sve je počelo sa razglednicom koju sam stavila u ranac svom sinu kada su on i njegov tata odlazili u drugi grad kod rodbine. U to vrijeme Stepan je već mogao pročitati nešto jednostavno. Povremeno stavljam kartice i bilješke u sinovu školsku torbu. Ostavljam bilješke pored njegovog kreveta da ih nađe ujutro. A nedavno sam neočekivano dobio prijatnu notu. Sjedio sam i čitao knjigu, moj sin je išao svojim poslom u istoj prostoriji. I odjednom je avion doleteo na moju sofu. A na njegovom krilu je natpis: „Mama, volim te. Ti si najbolji!" Bila sam tako dirnuta...”

Ali u umu osmogodišnjeg dječaka Nikita divno jutro izgleda ovako: „Mama dolazi da me probudi dobrog raspoloženja. Ne viče: "Ustani brzo - zakasnićeš!" Ne skida ćebe sa mene, već me nežno ljubi i smeje se. Ali, nažalost, to se rijetko dešava u našoj porodici. Zato što mama ne spava dovoljno i obično ujutro nije dobro raspoložena...”

Da bi jutro zaista postalo čarobno, svakako ga treba pripremiti uveče. Razumijem da je ova fraza već uznemirila mnoge ljude, ali šta možete učiniti? Nema drugog načina. Dešava se, naravno, da kreativna ideja dođe rano ujutro, ali obično nema vremena za njenu realizaciju. Ponekad se visok čin čarobnice mora dokazati kroz neprospavane noći. Ali šta nećete učiniti za osmeh svog deteta? Prisjetite se kako je u divnom filmu "Bilo jednom 20 godina kasnije" junakinja Natalije Gundareve cijelu noć napravila odjeću Snjeguljice za svoju kćer od svoje nove haljine. Ali za dijete se to jutro, ukrašeno nevjerojatnom odjećom, pokazalo zaista čarobnim.

Naspavaj se dobro
I ustani s lakoćom!
Želim svima dobro raspoloženje
I sretno sa vedrinom

Čas književnog čitanja 3. razred

Yanchuk Tamila Vladimirovna,

nastavnik osnovne škole

Opštinska obrazovna ustanova "Novoigirmenskaya srednja škola br. 2"

Predmet. Analiza pjesme O.O. Driz "Kako svoje jutro učiniti čarobnim"

Zadaci. Metasubject . Upoznati učenike sa načinima stvaranja umjetničke slike (u ovom slučaju proljeće); razviti sposobnost izdvajanja potrebnih informacija iz teksta; razvijati dječji govor kroz formiranje vještina izražavanja svojih misli i osjećaja.

Formiranje UUD-a u lekciji:

Kognitivni (P): percipirati umjetničko djelo, rad od ilustracije do teksta; razvijati kod djece sposobnost analize, generalizacije i evaluacije rezultata svojih aktivnosti.
Lični (L): promovirati svijest o vrijednosti predmeta koji se proučava; pokazati interesovanje za prirodu, ljubav prema porodici i prijateljima; usadite sposobnost korištenja magičnih riječi u svom govoru.

Komunikativni (K ): koristiti govor za regulaciju svojih postupaka, njegovati kulturu dijaloga komunikacije.
Regulatorni (R ): odrediti svrhu aktivnosti na času uz pomoć nastavnika i samostalno; planirati obrazovnu saradnju;

Oprema: kartice, multimedijalne prezentacije, udžbenici; latice za samopoštovanje; ljepilo.

Tokom nastave.

I .Organiziranje vremena.

1. Ažuriranje životnih utisaka. Stvaranje pozitivne motivacije.
- Danas imamo neobičan čas. Šta to znači? Sada ćete sami shvatiti ako smislite sinonime za riječ "neobično".
- Poseban, divan, divan, magičan, fantastičan, fantastičan, čudesan, neobičan, neverovatan.
- Da, pokušaćemo da lekcija bude fantastična, magična. Želite li postati čarobnjak? Vjerovatno svaka osoba sanja da postane čarobnjak barem na minut! I danas će se naš san ostvariti. Ali za ovo nam je zaista potreban... čarobni štapić... Danas ćemo imati obično nalivpero kao čarobni štapić. ViDo sada nisu imali pojma da je ovo najmagičniji pravi štapić, sposoban da čini čuda. Naučimo ovo.

II . Ažuriranje znanja.

U. Kako ćete ovo naučiti?

Gdje da počnemo?(sa ponavljanjem)

Sada ćete raditi u grupama i odrediti kojem žanru pripada svako od radova? Uzmi svoje štapiće.

Frontalni

Karte.
A)Ona dolazi sa ljubavlju
I sa mojom bajkom,
Mahat će svojim čarobnim štapićem,
U šumi će procvjetati snijeg (zagonetka).(proljeće).

b) ševa,donesite nam:Crveno proljećeCrveno sunce... (nadimak)

V)Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od plodova. (izreka)
G)pevamo prolećno cveće,

Mi zovemo crveno proleće.

Progutaj, progutaj!

Dragi kitu ubicu!

Gdje si bio,

sa čime si došao?

Bio u inostranstvu

Imam proleće,

Nosim ga, nosim ga

Proljeće je crveno(narodna pjesma)

d) . (bajka)

e) Zima je ljuta s razlogom
Njeno vreme je prošlo

Proljeće kuca na prozor

I tjera ga iz dvorišta...(pjesma F. Tyutcheva)

U: Koliko vas je primijetilo šta je zajedničko svim ovim žanrovima? (o proljeću)

Koje smo žanrove zapamtili? (usmeni folklor ili folklor)

U. Šta je ekstra? (Pesma.) Zašto? (Pesma ima autora)

III . Priprema za percepciju novog gradiva.

U. Pokušajte prenijeti svoje raspoloženje pomoću boja. Odaberite jednu laticu svog čudesnog cvijeta.

(Boje se biraju od papira u boji i lijepe na sredinu)

U. Koje boje ste odabrali? (Zelena, plava, narandžasta, žuta)

U . Možemo li reći da je proljeće šareno?

U. Koja je boja više? Kako misliš? Poslušajmo kako o tome misli pjesnik O. O. Driz, na čijim pjesmama je nastala ova pjesma.

2. Slušanje pjesme “Zelena kočija” pjesme O. Driza. (Zatvaranje očiju)

U. O čemu je pjesma? Kakva je pjesma? (za uspavanku proleća)

Kada se probudimo, koje su prve riječi koje izgovorimo?

Mogu li jutra biti magična? Pesnici proleće često nazivaju jutrom godine. Zašto?

Hajde da naučimo, zajedno sa jevrejskim pesnikom Ovsejem Ovsejevičem Drizom, "Kako učiniti svoje jutro čarobnim"

O piscu (priča učitelja)

Ovsey Driz je rođen 1908. godine u gradiću Krasnoje, nedaleko od Vinice. Moj otac je lemio i kalajisao kotlove. Ubrzo je umro. I mali Ovsei, koji je ostao siroče, morao je da radi na mašini za žito od dvanaeste godine (mašina za žito je mašina za pravljenje žitarica od žitarica - Uredba). On je zaista želeo da studira, ali nije imao nikakve veze s tim: studiranje u to vreme zahtevalo je novac, i to mnogo. Ipak, Ovsey je otišao da studira u Kijevu. A da ne bi gladovao, postao je radnik u fabrici Arsenala. Ruke su mu bile precizne, vrijedne i pohlepne za majstorstvom. Ubrzo su naučili da rukuju i avionom ili stolarskim dletom i kiparskim dletom. Mladić je primljen u umjetničku školu, nakon čega je upisao Kijevski umjetnički institut, odlučivši da postane vajar. Ali mlade kipare nisu zanimale glina, plastelin, mermer i granit.On počeo da piše poeziju. Driz je pisao na svom maternjem hebrejskom jeziku. Neposredno prije Velikog domovinskog rata, pjesnik je počeo pripremati zbirku svojih dječjih pjesama za prijevod i objavljivanje na ruskom jeziku. Ali onda je pozvan u vojsku i postao graničar, a ubrzo, kada je počeo rat, vojnik na frontu. I knjigu za djecu je trebalo ostaviti po strani. O. Driz se vratio iz vojske tek 1947. godine. Radio je kao vajar, tvorac mramora, a sve svoje slobodno vrijeme posvetio je poeziji.Ozbiljna srčana bolest izbacila je njegov alat iz ruku proizvođača mermera. Ali pjesnik Driz nije ispustio pero. A sada možete trčati uz redove njegovih pesama u neverovatan, svetao, privržen i čist svet...

IV . Istraživanje - analiza pjesme O.O. Driza "Kako svoje jutro učiniti čarobnim"

1. Čitanje pesme (od strane nastavnika) Udžbenik str. 118.

Kako učiniti svoje jutro čarobnim?

Pročitajte sami. Koje ćete stihove čitati tiho, gotovo bez disanja? Koje ćete radosno uzvikivati? Zašto?

2. Analiza pjesme

Pročitaj strofu 1. Šta pjesnik predlaže da zora bude čarobna?

Šta pesnik misli kada kaže „Pregršt žutih zraka” Pokaži mi kako razumeš reč „nagrdan”.

2. strofa. Šta onda pjesnik dodaje žutim zracima? Čitati.

Pročitaj strofu 3. Koju bi sliku naslikao za to?

Zašto je Ovsej Ovsejevič odlučio da sve to pomiješa, zatvori oči i ne diše?

U šta se pesnik kune?

Nakon čitanja pjesme, šta možete reći o samom pjesniku?

Da li vam je potrebna mašta da vaše jutro bude čarobno? Šta je sa ljubaznošću?

V . Minut fizičkog vaspitanja.

Ujutro se vilin konjic probudio,

Protegnula se i nasmiješila.

Jednom sam umivao lice rosom,

Dva - graciozno je okrenula.

I odmah nas je pretvorila u čarobnjake.

3. Proučavanje teksta. (muzika Antonio Vivaldi tiho svira)Rad u grupama.

Grupa 1. Pratite tekst pjesme dok jutro postepeno postaje šareno.

Grupa 2. Prati tekst pesme, koji se zvukovi mogu čuti rano ujutru?

Grupa 3. Pratite tekst pjesme, koje mirise možete osjetiti ujutro?

Grupa 4. Pronađite savjet koji nam pjesnik daje? Ispitivanje.

Koje biste još riječi željeli poručiti svojim najmilijima?

(Zalijepite nove latice na svoje cvijeće)

3. Izražajno čitanje pjesme.

VI . Kreativni rad. Sastavljanje syncwine-a.

Mama. 2. Proljeće. 3. Ljubaznost. 4. Jutro

Na primjer:

Mama.

Predivno, ljubazno

Brine, voli

Mama je veoma pametna

Ljubav.

Mama

Nežan, privržen

Pomaže, šeta, radi.

Cijela porodica voli mamu

Favorite.

Proljeće.

Hladno, mokro.
Dođe, zagreje, ode.
Jedno od godišnjih doba.
Ljeto.

Proljeće.
rano toplo
raste, cvjeta i miriše
buđenje iz hibernacije
sezone

Proljeće

Svetao i topao

Ukrašena, došla, rastopljena

Daje ljudima nadu i snove

Joy.

Ljubaznost

Nežan, osetljiv

Grije, daje, osjeća

Najbolja stvar koju osoba može imati.

Feeling.

Jutro

Rano, toplo

Probudi se, nasmiješi se, napuni se

Reci dobro jutro svim ljudima

Želim im dobro zdravlje.

VII .Reflection.

Potporne strukture:

Sećajući se lekcije, psihički sam preneo...

Vidim…

Ja cujem...

Osjećati…

Fantastično prelepo...!

IX . Zadaća.

Kreirajte sopstveni recept za čarobno jutro.

Aneks 1.

A)Ona dolazi sa ljubavlju
I sa mojom bajkom,
Mahat će svojim čarobnim štapićem,
U šumi će procvjetati snijeg. (…………………)

b) ševa,donesite nam:Crveno proljećeCrveno sunce... (……………………………..)

V)Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od plodova. (………………………………..)

G)pevamo prolećno cveće,

Mi zovemo crveno proleće.

Progutaj, progutaj!

Dragi kitu ubicu!

Gdje si bio,

sa čime si došao?

Bio u inostranstvu

Imam proleće,

Nosim ga, nosim ga

Proljeće je crveno (…………………………..)

d) Zec, Vjeverica i Lisica, koji su bezuspješno pokušavali pronaći Zimsku gospodaricu, odlučili su da raspitaju svoje majke i očeve šta se dešava oko njih. „Ovo je proleće“, objasnili su roditelji životinja, „prekrasno doba godine, kada se priroda budi, svetli dani postaju duži. Uskoro će mlada trava dobiti snagu, a na drveću i grmlju će se pojaviti prvi ljepljivi listovi.” Životinje nikada prije nisu vidjele proljeće. Osjetili su da dolazi nešto radosno i toplo. (………………..)

e) Zima je ljuta s razlogom
Njeno vreme je prošlo

Proljeće kuca na prozor

I tjera te iz dvorišta… (…………………………………………………………)

Čas književnog čitanja

3. razred

Predmet. Analiza pjesme O.O. Driz "Kako svoje jutro učiniti čarobnim"

Zadaci. Metasubject. Upoznati učenike sa načinima stvaranja umjetničke slike (u ovom slučaju proljeće); razviti sposobnost izdvajanja potrebnih informacija iz teksta; razvijati dječji govor kroz formiranje vještina izražavanja svojih misli i osjećaja.

Formiranje UUD-a u lekciji:

Kognitivni (P):percipirati umjetničko djelo, rad od ilustracije do teksta; razvijati kod djece sposobnost analize, generalizacije i evaluacije rezultata svojih aktivnosti.
Lični (L): promovirati svijest o vrijednosti predmeta koji se proučava; pokazati interesovanje za prirodu, ljubav prema porodici i prijateljima; usadite sposobnost korištenja magičnih riječi u svom govoru.

Komunikativni (K): koristiti govor za regulaciju svojih postupaka, njegovati kulturu dijaloga komunikacije.
Regulatorni (R ): odrediti svrhu aktivnosti na času uz pomoć nastavnika i samostalno; planirati obrazovnu saradnju;

Oprema: kartice, multimedijalne prezentacije, udžbenici; latice za samopoštovanje; ljepilo.

Tokom nastave.

I. Organizacioni momenat.

1. Ažuriranje životnih utisaka. Stvaranje pozitivne motivacije.
- Danas imamo neobičan čas. Šta to znači? Sada ćete sami shvatiti ako smislite sinonime za riječ "neobično".
- Poseban, divan, divan, magičan, fantastičan, fantastičan, čudesan, neobičan, neverovatan.
- Da, pokušaćemo da lekcija bude fantastična, magična. Želite li postati čarobnjak? Vjerovatno svaka osoba sanja da postane čarobnjak barem na minut! I danas će se naš san ostvariti. Ali za ovo nam je zaista potreban... čarobni štapić... Danas ćemo imati obično nalivpero kao čarobni štapić. ViDo sada nisu imali pojma da je ovo najmagičniji pravi štapić, sposoban da čini čuda.Naučimo ovo.

II. Ažuriranje znanja.

U. Kako ćete ovo naučiti?

Gdje da počnemo? (od ponavljanja)

Sada ćete raditi u grupama i odrediti kojem žanru pripada svako od radova? Uzmi svoje štapiće.

Frontalni

Karte.
a) Ona dolazi s ljubavlju
I sa mojom bajkom,
Mahat će svojim čarobnim štapićem,
U šumi će procvjetati snijeg (zagonetka).
(proljeće).

b) Lark,
donesite nam:
Crveno proljeće
Crveno sunce... (poziv)

c) Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od plodova. (izreka)
G)pevamo prolećno cveće,

Mi zovemo crveno proleće.

Progutaj, progutaj!

Dragi kitu ubicu!

Gdje si bio,

sa čime si došao?

Bio u inostranstvu

imam proleće,

Nosim ga, nosim ga

Proljeće je crveno (narodna pjesma)

. (bajka)

e) Zima je ljuta s razlogom
Njeno vreme je prošlo

Proljeće kuca na prozor

I tjera ga iz dvorišta... (pjesma F. Tjučeva)

U: Koliko vas je primijetilo šta je zajedničko svim ovim žanrovima? (o proljeću)

Koje smo žanrove zapamtili? (usmeni folklor ili folklor)

U. Šta je ekstra? (Pesma.) Zašto? (Pesma ima autora)

III. Priprema za percepciju novog gradiva.

1. U. Pokušajte prenijeti svoje raspoloženje pomoću boja. Odaberite jednu laticu svog čudesnog cvijeta.

(Boje se biraju od papira u boji i lijepe na sredinu)

U. Koje boje ste odabrali? (Zelena, plava, narandžasta, žuta)

U . Možemo li reći da je proljeće šareno?

U. Koja je boja više? Kako misliš? Poslušajmo kako o tome misli pjesnik O. O. Driz, na čijim pjesmama je nastala ova pjesma.

2. Slušanje pjesme “Zelena kočija” pjesme O. Driza. (Zatvaranje očiju)

U. O čemu je pjesma? Kakva je pjesma? (za uspavanku proleća)

Kada se probudimo, koje su prve riječi koje izgovorimo?

Mogu li jutra biti magična? Pesnici proleće često nazivaju jutrom godine. Zašto?

Hajde da naučimo, zajedno sa jevrejskim pesnikom Ovsejem Ovsejevičem Drizom, "Kako učiniti svoje jutro čarobnim"

1. O piscu (priča učitelja)

Ovsey Driz je rođen 1908. godine u gradiću Krasnoje, nedaleko od Vinice. Moj otac je lemio i kalajisao kotlove. Ubrzo je umro. I mali Ovsei, koji je ostao siroče, morao je da radi na mašini za žito od dvanaeste godine (mašina za žito je mašina za pravljenje žitarica od žitarica - Uredba). On je zaista želeo da studira, ali nije imao nikakve veze s tim: studiranje u to vreme zahtevalo je novac, i to mnogo. Ipak, Ovsey je otišao da studira u Kijevu. A da ne bi gladovao, postao je radnik u fabrici Arsenala. Ruke su mu bile precizne, vrijedne i pohlepne za majstorstvom. Ubrzo su naučili da rukuju i avionom ili stolarskim dletom i kiparskim dletom. Mladić je primljen u umjetničku školu, nakon čega je upisao Kijevski umjetnički institut, odlučivši da postane vajar.
Ali mlade kipare nisu zanimale glina, plastelin, mermer i granit. O n počeo da piše poeziju. Driz je pisao na svom maternjem hebrejskom jeziku.
Neposredno prije Velikog domovinskog rata, pjesnik je počeo pripremati zbirku svojih dječjih pjesama za prijevod i objavljivanje na ruskom jeziku. Ali onda je pozvan u vojsku i postao graničar, a ubrzo, kada je počeo rat, vojnik na frontu. I knjigu za djecu je trebalo ostaviti po strani.
O. Driz se vratio iz vojske tek 1947. godine. Radio je kao vajar, tvorac mramora, a sve svoje slobodno vrijeme posvetio je poeziji.
Ozbiljna srčana bolest izbacila je njegov alat iz ruku proizvođača mermera. Ali pjesnik Driz nije ispustio pero. A sada možete trčati uz redove njegovih pesama u neverovatan, svetao, privržen i čist svet...

IV. Istraživanje - analiza pjesme O.O. Driza "Kako svoje jutro učiniti čarobnim"

1. Čitanje pesme (od strane nastavnika) Udžbenik str. 118.

Kako učiniti svoje jutro čarobnim?

Pročitajte sami. Koje ćete stihove čitati tiho, gotovo bez disanja? Koje ćete radosno uzvikivati? Zašto?

2. Analiza pjesme

Pročitaj strofu 1. Šta pjesnik predlaže da zora bude čarobna?

Šta pesnik misli kada kaže „Pregršt žutih zraka” Pokaži mi kako razumeš reč „nagrdan”.

2. strofa. Šta onda pjesnik dodaje žutim zracima? Čitati.

Pročitaj strofu 3. Koju bi sliku naslikao za to?

Zašto je Ovsej Ovsejevič odlučio da sve to pomiješa, zatvori oči i ne diše?

U šta se pesnik kune?

Nakon čitanja pjesme, šta možete reći o samom pjesniku?

Da li vam je potrebna mašta da vaše jutro bude čarobno? Šta je sa ljubaznošću?

V. Minut fizičkog vaspitanja.

Ujutro se vilin konjic probudio,

Protegnula se i nasmiješila.

Jednom sam umivao lice rosom,

Dva - graciozno je okrenula.

I odmah nas je pretvorila u čarobnjake.

3. Proučavanje teksta.(muzika Antonio Vivaldi tiho svira)Rad u grupama.

Grupa 1. Pratite tekst pjesme dok jutro postepeno postaje šareno.

Grupa 2. Prati tekst pesme, koji se zvukovi mogu čuti rano ujutru?

Grupa 3. Pratite tekst pjesme, koje mirise možete osjetiti ujutro?

Grupa 4. Pronađite savjet koji nam pjesnik daje? Ispitivanje.

Koje biste još riječi željeli poručiti svojim najmilijima?

(Zalijepite nove latice na svoje cvijeće)

3. Izražajno čitanje pjesme.

VI. Kreativni rad. Sastavljanje syncwine-a.

1. Mama. 2. Proljeće. 3. Ljubaznost. 4. Jutro

Na primjer:

Mama.

Predivno, ljubazno

Brine, voli

Mama je veoma pametna

Ljubav.

Mama

Nežan, privržen

Pomaže, šeta, radi.

Cijela porodica voli mamu

Favorite.

Proljeće.

Hladno, mokro.
Dođe, zagreje, ode.
Jedno od godišnjih doba.
Ljeto.

Proljeće.
rano toplo
raste, cvjeta i miriše
buđenje iz hibernacije
sezone

Proljeće

Svetao i topao

Ukrašena, došla, rastopljena

Daje ljudima nadu i snove

Joy.

Ljubaznost

Nežna, osetljiva

Grije, daje, osjeća

Najbolja stvar koju osoba može imati.

Feeling.

Jutro

Rano, toplo

Probudi se, nasmiješi se, napuni se

Reci dobro jutro svim ljudima

Želim im dobro zdravlje.

VII.

• Potporne strukture:

Sećajući se lekcije, psihički sam preneo...

Vidim…

Ja cujem...

Osjećati…

Fantastično prelepo...!

IX. Zadaća.

Kreirajte sopstveni recept za čarobno jutro.

Aneks 1.

a) Ona dolazi s ljubavlju
I sa mojom bajkom,
Mahat će svojim čarobnim štapićem,
U šumi će procvjetati snijeg. (…………………)

b) Lark,
donesite nam:
Crveno proljeće
Crveno sunce… (……………………………..)

c) Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od plodova. (………………………………..)

G) pevamo prolećno cveće,

Mi zovemo crveno proleće.

Progutaj, progutaj!

Dragi kitu ubicu!

Gdje si bio,

sa čime si došao?

Bio u inostranstvu

imam proleće,

Nosim ga, nosim ga

Proljeće je crveno (…………………………..)

e) Mali Zec, Vjeverica i Lisica, koji su bezuspješno pokušavali pronaći Zimsku Gospodaricu, odlučili su da raspitaju svoje majke i očeve šta se dešava oko njih. „Ovo je proleće“, objasnili su roditelji životinja, „prekrasno doba godine, kada se priroda budi, svetli dani postaju duži. Uskoro će mlada trava dobiti snagu, a na drveću i grmlju će se pojaviti prvi ljepljivi listovi.” Životinje nikada prije nisu vidjele proljeće. Osjetili su da dolazi nešto radosno i toplo. (………………..)

e) Zima je ljuta s razlogom
Njeno vreme je prošlo

Proljeće kuca na prozor

I tjera te iz dvorišta… (…………………………………………………………)