Privation- il s'agit d'un état d'esprit des individus, provoqué par la perte de la possibilité de satisfaire les besoins et besoins fondamentaux de la vie, par exemple le désir sexuel, la prise alimentaire, le sommeil, le logement, la communication entre un enfant et un parent, ou la perte de avantages sociaux, conditions de vie familières à un individu en particulier. Le terme présenté vient d'un concept anglais qui signifie privation ou perte. De plus, ce terme a un sens négatif, une forte orientation négative et entraîne non seulement une perte, mais plutôt la privation de quelque chose de très significatif et vital.

En psychologie, la privation signifie un manque de stimuli sensoriels et de motivations sociales, privant un individu de contacts sociaux, de sensations et d'impressions vivantes. Le concept de « privation » est lié (bien que non identique) au terme « » en termes de contenu et de signification psychologique. L’état de privation, comparé à la réaction de frustration, est un état beaucoup plus grave, douloureux et souvent même personnellement destructeur. Il se distingue par le plus haut degré de rigidité et de cohérence. Dans diverses situations quotidiennes et circonstances de la vie, des besoins complètement différents peuvent être privés.

Types de privation

Les États défavorisés sont généralement divisés en fonction des besoins non satisfaits.

Le plus souvent, on distingue 4 types de cet état mental, notamment : stimulus ou sensoriel, cognitif, émotionnel et social. La plupart des auteurs adhèrent à la classification ci-dessous.

La privation mentale sensorielle ou de stimulus est une diminution du nombre de motivations sensorielles ou de leur variabilité et modalité limitées. Souvent, la privation sensorielle peut être décrite par le terme « environnement appauvri », c'est-à-dire un environnement dans lequel le sujet ne reçoit pas la quantité requise stimuli visuels, impulsions auditives, tactiles et autres stimuli. Cet environnement peut être accompagné développement de l'enfant, et peut être inclus dans les situations quotidiennes d’un adulte.

La privation cognitive ou la privation de sens résulte d'une structure trop changeante et chaotique du monde extérieur, qui n'a pas d'ordre clair et de signification spécifique, qui ne permet pas de comprendre, de prédire et de contrôler ce qui se passe depuis le dehors.

La privation cognitive est également appelée privation d’information. Cela empêche la formation de formes adéquates du monde environnant. Si un individu ne reçoit pas les données nécessaires, les idées sur les relations entre les objets ou les événements, il crée alors de « fausses connexions », à la suite desquelles il développe des croyances erronées.

La privation émotionnelle consiste en l'insuffisance des possibilités d'établir une relation émotionnelle intime avec une personne ou en la rupture d'une connexion si elle avait été créée auparavant. Ce type d’état mental peut être rencontré par des individus à différents âges. Le terme « privation maternelle » est souvent utilisé pour les enfants, soulignant ainsi l'importance pour les enfants d'un lien affectif avec leur parent, dont la déficience ou la rupture entraîne une chaîne de problèmes de santé mentale chez l'enfant. Ainsi, par exemple, la privation des orphelins consiste en la séparation d'avec leurs parents et peut être à la fois maternelle et paternelle, c'est-à-dire paternelle.

La privation sociale ou privation d'identité consiste à limiter les possibilités d'acquérir un rôle social indépendant.

Les enfants vivant dans des orphelinats ou étudiant sont vulnérables au dénuement social les établissements d'enseignement type fermé, adultes isolés de la société ou ayant des contacts limités avec d'autres individus, retraités.

DANS vie ordinaire Les types de privation répertoriés peuvent être liés, combinés ou être la conséquence d’un autre.

En plus des types de privation ci-dessus, il en existe d’autres. Par exemple, la privation motrice survient lorsqu'un individu est confronté au problème de mouvements limités en raison d'une blessure ou d'une maladie. Ce type de condition n’est pas mentale, mais a un fort impact sur le psychisme de l’individu.

En plus de la classification des espèces, on distingue des formes de manifestation de privation - évidentes ou cachées. La privation mentale évidente est de nature évidente (par exemple, une personne étant dans l'isolement social, une solitude prolongée, un enfant étant dans un orphelinat), c'est-à-dire qu'en termes culturels, il s'agit d'un écart visible par rapport à la norme établie dans la société. Caché ou partiel n’est pas si évident. Cela survient dans des circonstances apparemment favorables, qui n'offrent toujours pas la possibilité de satisfaire besoins fondamentaux pour les particuliers.

Ainsi, la privation en psychologie est un phénomène multidimensionnel qui affecte divers domaines vie humaine.

Privation de sommeil

Carence ou privation totale de la capacité à satisfaire le besoin fondamental de sommeil. Se produisent en raison de troubles du sommeil dus à la présence d'une maladie, résultant d'un choix conscient ou d'une contrainte, par exemple sous forme de torture. Les états dépressifs sont souvent traités avec succès grâce à une privation délibérée de sommeil.

Les individus humains ne peuvent pas rester éveillés tout le temps. Cependant, il est capable de réduire ce processus au minimum (par exemple, à quelques heures par jour) - la privation partielle de sommeil.

La privation totale de sommeil est le processus consistant à être privé de sommeil pendant au moins plusieurs jours.

Il existe également certaines techniques permettant d'utiliser la privation comme traitement. Cependant, il existe encore aujourd’hui de nombreuses controverses quant à l’utilité de la privation en tant qu’agent thérapeutique. Ainsi, par exemple, cela entraîne une diminution de la sécrétion d'hormone de croissance, responsable de la conversion des calories en masse musculaire. Avec sa carence, les calories ne sont pas transformées en tissu musculaire, mais en graisse.

La privation de sommeil se caractérise par plusieurs étapes principales. La phase initiale, qui dure de un à six jours, est caractérisée par la lutte constante de l’individu contre le sommeil. Les gens essaient de s'endormir pendant une période assez courte (pas plus de deux heures). Et l'essentiel ici est de ne pas s'effondrer, de maintenir son calme psychologique. À cette fin, les individus essaient de diversifier leurs activités et de faire quelque chose d’inconnu et d’intéressant. Lors du choix d'une nouvelle activité, la préférence est donnée non pas à une activité monotone, mais à une activité plus active. Vous devez comprendre que pendant stade initial les individus peuvent être persécutés tension nerveuse, troubles émotionnels, mauvais pressentiment. A la fin de la phase initiale, le sentiment de mauvaise santé disparaît. L'étape suivante, qui dure jusqu'à dix jours, est la thérapie de choc. La deuxième étape est caractérisée par des troubles de la conscience : les individus humains apparaîtront comme des robots, des perturbations dans la perception de la réalité environnante pourront être observées et des dysfonctionnements pourront également apparaître dans la sphère cognitive. Par exemple, une personne peut oublier ce qui s’est passé il y a un instant ou confondre le passé et le présent. Lumière possible. Cette étape caractérisé par une insomnie constante, à laquelle le corps s'est déjà adapté. Le travail de tous les systèmes est intensifié et les processus sont accélérés. La perception du monde est plus claire et les sentiments sont exacerbés. Si vous continuez à vous priver de sommeil, la troisième étape commencera, considérée comme assez dangereuse pour la santé des individus. Et elle est marquée par l’émergence de la vision visuelle.

Aujourd’hui, les médecins utilisent avec succès des techniques de privation de sommeil pour sortir les gens de leur dépression la plus profonde. L'essence de la méthode est une modification progressive des cycles de sommeil : réduire le temps passé à dormir et augmenter la période d'éveil.

La privation de sommeil, comme le pensent la plupart des médecins, affecte de manière sélective certaines zones du cerveau qui sont responsables du fait que les personnes tombent dans des états dépressifs.

Privation sensorielle

La privation partielle ou absolue d'un analyseur ou de plusieurs organes sensoriels d'influence externe est appelée privation sensorielle ou de stimulus. Les moyens artificiels les plus simples provoquant un état de perte de perception comprennent les bouchons d'oreilles ou les bandeaux pour les yeux, qui suppriment ou réduisent l'impact sur l'analyseur visuel ou auditif. Il existe également des mécanismes plus complexes qui désactivent simultanément plusieurs systèmes d'analyse, par exemple les récepteurs olfactifs, tactiles, gustatifs et thermiques.

La privation de stimulus est utilisée avec succès dans diverses expériences psychologiques, en médecine alternative, dans les jeux BDSM, dans la méditation et comme torture. De courtes périodes de privation ont un effet relaxant, car elles déclenchent des processus internes d'analyse subconsciente, d'organisation et de tri des informations, d'auto-réglage et de stabilisation. activité mentale. Pendant ce temps, une privation prolongée de stimuli externes peut provoquer une anxiété excessive, des hallucinations, une dépression et un comportement antisocial.

Dans les années cinquante du XXe siècle, des scientifiques de l'Université McGill ont demandé à des volontaires de rester le plus longtemps possible dans une chambre spéciale qui les protégeait des impulsions extérieures. Les sujets étaient situés dans un petit espace clos en position couchée, dans lequel tous les sons étaient noyés par le bruit monotone du moteur du climatiseur. Leurs mains étaient insérées dans des pochettes en carton spéciales et leurs yeux étaient recouverts de lunettes teintées qui ne laissaient passer qu'une lumière faible et diffuse. La plupart des sujets n’ont pas pu supporter cette expérience pendant plus de 3 jours. Cela est dû à la conversion de la conscience humaine, privée des stimuli externes habituels, dans les profondeurs du subconscient, d'où ont commencé à émerger des images et des sensations fausses assez bizarres et les plus incroyables, rappelant les hallucinations des individus testés. De telles perceptions imaginaires ont effrayé les sujets et ils ont exigé de terminer l'expérience. Cette étude a permis aux scientifiques de conclure que la stimulation sensorielle est vitale pour le développement et le fonctionnement normaux de la conscience, et que la privation sensations sensorielles conduit à une dégradation de l'activité mentale et de la personnalité elle-même. Les conséquences inévitables d'une privation de stimulus à long terme seront des déficiences dans la sphère cognitive, à savoir la mémoire, l'attention et processus de pensée, anxiété, troubles du cycle veille-sommeil, sautes d'humeur de la dépression à l'euphorie et vice versa, incapacité à distinguer la réalité des hallucinations.

Des recherches plus approfondies ont montré que l’apparition des symptômes énumérés n’est pas déterminée par le fait de la privation, mais par l’attitude de l’individu face à la perte des perceptions sensorielles. La privation même d'influence externe sur les analyseurs n'est pas effrayante pour un individu adulte - il s'agit simplement d'un changement des conditions environnementales, auquel corps humain facilement adaptable en restructurant le fonctionnement.

Ainsi, par exemple, la privation de nourriture ne s’accompagnera pas nécessairement de souffrance. Les sensations désagréables n'apparaissent que chez les individus pour lesquels le jeûne est inhabituel ou chez lesquels ils sont privés de nourriture de force. Les personnes qui pratiquent consciemment le jeûne thérapeutique se sentent légères dans leur corps le troisième jour et peuvent facilement supporter un jeûne de dix jours.

La privation sensorielle et émotionnelle des jeunes enfants se manifeste par un manque d'opportunités d'établir une relation émotionnellement intime avec une certaine personne ou par la rupture d'un lien établi. Les enfants qui se retrouvent dans un orphelinat, un internat ou un hôpital se retrouvent souvent dans un environnement pauvre qui provoque une famine sensorielle. Un tel environnement est nocif pour les individus de tout âge, mais il a un effet particulièrement néfaste sur les enfants.

Nombreux recherche psychologique Prouvé cela une condition nécessaire la formation normale du cerveau à un âge précoce est la présence d'un nombre suffisant d'impressions externes, car c'est lors de la réception de diverses informations de l'environnement externe dans le cerveau et de leur traitement ultérieur que la formation des systèmes d'analyse et des structures cérébrales correspondantes se produit.

Privation sociale

L'absence totale ou la réduction de la possibilité de communiquer avec les gens qui nous entourent, de vivre en interaction avec la société, est une privation sociale. La violation des contacts personnels avec la société peut provoquer un certain état mental, qui constitue un facteur pathogène provoquant le développement d'un certain nombre de symptômes douloureux. La survenance de violations est due à l'isolement social, dont le niveau de gravité varie, ce qui détermine à son tour le degré de gravité de la situation de privation.

Il existe plusieurs formes de privation sociale, qui diffèrent non seulement par leur niveau de gravité, mais aussi par la personne qui en est l'initiateur. C'est-à-dire qu'il existe une certaine personnalité qui établit le caractère privant de la relation d'un individu ou d'un groupe d'individus avec la société dans son ensemble. Conformément à cela, on distingue les options suivantes de privation sociale : isolement forcé, forcé, volontaire et volontaire-forcé.

L’isolement forcé se produit lorsqu’un individu ou un groupe de personnes se retrouve, en raison de circonstances insurmontables, coupé de la société. De telles circonstances ne dépendent pas de leur volonté ni de celle de la société. Par exemple, l’équipage d’un navire qui s’est retrouvé sur une île déserte à la suite d’un naufrage.

L'isolement forcé se produit lorsque la société isole les individus quels que soient leurs aspirations et leurs désirs, et souvent malgré eux. Un exemple d'un tel isolement est celui des prisonniers dans des établissements correctionnels ou fermés groupes sociaux, ce qui n'implique pas de restrictions des droits et n'implique pas une diminution du statut social de l'individu (soldats de conscription, détenus d'orphelinats).

L'isolement volontaire se produit lorsque des individus s'éloignent volontairement de la société (par exemple, des moines ou des sectaires).

L’isolement volontaire et forcé se produit lorsque la réalisation d’un certain objectif important pour un individu ou un groupe de personnes implique la nécessité de restreindre considérablement ses propres contacts avec un environnement familier. Par exemple, les internats sportifs.

L'homme est la créature la plus parfaite de la planète Terre, mais en même temps, pendant la période néonatale et pendant la petite enfance, il est la créature la plus impuissante, car il ne dispose d'aucune forme de réponse comportementale toute prête.

La privation des jeunes enfants entraîne une diminution de leur capacité à comprendre la société et des difficultés à établir des communications avec les sujets individuels et la société dans son ensemble, ce qui, à l'avenir, affectera considérablement l'efficacité de leurs activités de vie.

De plus, le séjour dans des institutions fermées n'est pas sans conséquences néfastes sur le développement psychique des enfants.

La privation sociale des orphelins active fortement la formation de traits de personnalité indésirables, tels que : l'infantilisme, le doute de soi, la dépendance, le manque d'indépendance, une faible estime de soi. Tout cela ralentit le processus de socialisation et conduit à la discorde développement social orphelins.

Privation des enfants

La pénurie de conditions, d'objets ou de moyens satisfaisant les besoins matériels, spirituels et mentaux, dans des conditions de pénurie constante, peut être chronique, c'est-à-dire une privation chronique. De plus, elle peut être périodique, partielle ou spontanée et dépend de la durée du sinistre.

La privation à long terme des enfants retarde leur développement. Le manque de stimuli sociaux et sensoriels dans le processus de formation de l'enfance entraîne une inhibition et une distorsion du développement mental et émotionnel.

Pour la formation complète des enfants, une variété de stimuli de diverses modalités (auditives, tactiles, etc.) sont nécessaires. Leur carence entraîne une privation de stimulus.

Des conditions insatisfaisantes pour apprendre et maîtriser diverses compétences, une structure désordonnée de l'environnement extérieur, qui ne permet pas de comprendre, de prédire et de contrôler ce qui se passe de l'extérieur, donnent lieu à une privation cognitive.

Les contacts sociaux avec l'environnement adulte et, en premier lieu, avec la mère, assurent la formation de la personnalité, et leur carence conduit à une privation affective.

La privation émotionnelle affecte les enfants des manières suivantes. Les enfants deviennent léthargiques, leur activité d'orientation diminue, ils ne s'efforcent pas de bouger et leur santé physique commence inévitablement à s'affaiblir. Il y a également un retard de développement dans tous les principaux paramètres.

La privation maternelle ne perd pas le pouvoir destructeur de ses propres effets à tous les stades de la croissance de l'enfant. En raison de la privation maternelle, l'attitude de l'enfant envers lui-même est déformée et l'enfant peut éprouver un rejet de son propre corps ou une auto-agression. De plus, l'enfant perd la possibilité d'établir des relations à part entière avec d'autres personnes.

Limiter les possibilités d'épanouissement social par l'assimilation de certains rôles sociaux, ainsi que par la familiarisation avec les idées et les objectifs sociaux, conduit à la privation sociale.

Un résultat prononcé d'un ralentissement ou d'une perturbation du développement des enfants, résultant d'une certaine forme de privation, est appelé hospitalisme.

La privation est une condition aux caractéristiques similaires. Se produit lorsqu’il existe une impossibilité ou une limitation à long terme de satisfaction pertinente pour l’individu. L'état de privation fait référence. Cela peut créer des changements mentaux irréversibles. La privation diffère par ses formes, ses types, ses manifestations et ses conséquences.

La privation est souvent cachée ou non réalisée par une personne, elle est masquée. Extérieurement, ses conditions de vie peuvent sembler prospères, mais en même temps, une personne fait rage intérieurement et ressent un malaise. La privation à long terme crée un stress chronique. Le résultat est un stress prolongé.

La privation est similaire à la frustration, mais il existe 2 différences principales entre elles :

• la privation n'est pas aussi perceptible pour l'individu que la frustration ;
• la privation se produit avec une privation prolongée et complète, la frustration est une réaction à un échec spécifique, un besoin non satisfait.

Par exemple, si le jouet préféré d’un enfant est retiré mais qu’on lui en donne un autre, il éprouvera de la frustration. Et si vous interdisez complètement de jouer, alors c'est une privation.

Le plus souvent, nous parlons de privation psychologique, par exemple lorsque nous sommes privés d'amour, d'attention, de soins et de contacts sociaux. Bien que la privation biologique se produise également. Cela peut être menaçant physiquement et mentalement (sa réalisation de soi) et non menaçant. Cette dernière s’apparente davantage à de la frustration. Par exemple, si un enfant n’achète pas de glace, il connaîtra une privation non menaçante, mais s’il a systématiquement faim, il connaîtra une privation menaçante. Mais si la même glace est pour un enfant le symbole de quelque chose, par exemple l'amour parental, et qu'il ne la reçoit soudainement pas, cela entraînera de graves changements de personnalité.

L'apparition et la gravité de la privation dépendent en grande partie des caractéristiques individuelles de la personnalité d'une personne. Par exemple, deux personnes peuvent percevoir et supporter l’isolement social différemment, selon la valeur de la société pour chacune et la gravité du besoin de contacts sociaux. Ainsi, la privation est un état subjectif qui ne se répète pas de la même manière chez différentes personnes.

Types de privation

La privation est considérée et classée en fonction des besoins. Il est d'usage de distinguer les types suivants :

1. Privation sensorielle. Implique de telles conditions pour le développement de l’enfant ou situations de vie adulte, dans lequel l'environnement présente un ensemble limité ou extrêmement variable de stimuli externes (sons, lumières, odeurs, etc.).
2. Privation cognitive. L'environnement présente des conditions externes excessivement variables ou chaotiques. L’individu n’a pas le temps de les assimiler, ce qui signifie qu’il ne peut pas prédire les événements. En raison du manque, de la variabilité et de l'insuffisance des informations entrantes, une personne développe une idée erronée du monde extérieur. La compréhension des liens entre les choses est perturbée. Une personne construit de fausses relations et a des idées erronées sur les causes et les effets.
3. Privation émotionnelle. Cela implique une rupture du lien émotionnel interpersonnel ou de la communication intime-personnelle ou l'incapacité d'établir des relations sociales étroites. DANS enfance ce type de privation s’identifie à la privation maternelle, c’est-à-dire la froideur de la femme dans sa relation avec son enfant. C'est dangereux pour les troubles mentaux.
4. Privation sociale, ou privation d'identité. On parle de conditions limitées maîtriser un rôle, transmettre une identité. Par exemple, les retraités, les prisonniers et les étudiants des écoles fermées sont soumis au dénuement social.
5. À cela s'ajoutent les privations motrices (par exemple, alitement en raison d'une blessure), éducatives, économiques, éthiques et autres options.

C'est une théorie. En pratique, un type de privation peut se transformer en un autre ; plusieurs types peuvent se manifester simultanément ; un type peut surgir comme conséquence du précédent.

Les privations et leurs conséquences

Privation sensorielle

Une des formes les plus étudiées. Par exemple, les changements dans la conscience des pilotes effectuant des vols longs sont confirmés depuis longtemps. La monotonie des journées et la solitude sont déprimantes.

La plupart des films ont peut-être été réalisés sur la privation sensorielle. Pour une raison quelconque, l’histoire d’un homme survivant seul sur une île est très appréciée des scénaristes. Souvenez-vous par exemple du film Cast Away avec Tom Hanks dans le rôle titre. L'image traduit très précisément les changements psychologiques d'une personne laissée seule pendant une longue période et dans des conditions limitées. Un ami de balle vaut quelque chose.

Un exemple plus simple : tout le monde sait à quel point un travail monotone et identique est déprimant. Le même « Jour de la marmotte » dont beaucoup de gens aiment parler.

Les principales conséquences de la privation sensorielle comprennent :

• changement de concentration et diminution de la capacité de concentration ;
• évadez-vous dans les rêves et les fantasmes;
• perte de la notion du temps, altération de l'orientation dans le temps ;
• illusions, tromperies de perception, hallucinations (dans ce cas, il s'agit d'une option qui aide à maintenir l'équilibre mental) ;
• agitation nerveuse, agitation excessive et activité physique ;
• changements somatiques (souvent maux de tête, douleurs musculaires, taches dans les yeux) ;
• délires et paranoïa;
• anxiété et peurs;
• d'autres changements de personnalité.

En général, deux groupes de réactions peuvent être identifiés : une excitabilité accrue sur fond de dépression générale, c'est-à-dire une réaction aiguë à des situations (dans des conditions normales, les mêmes événements n'ont pas provoqué une réaction aussi violente) et une diminution de l'envie de des choses intéressantes, une réaction trop calme et apathique. Une troisième option de réaction est possible - un changement des préférences gustatives et des relations émotionnelles vers le contraire (on est irrité par ce que l'on a aimé).

Cela s’applique aux changements dans la sphère émotionnelle, mais les perturbations dues à la privation affectent également la sphère cognitive :

• Détérioration et troubles dans le domaine de la pensée verbale-logique, mémorisation médiatisée, attention volontaire et des discours.
• Perturbations dans les processus de perception. Par exemple, une personne peut perdre la capacité de voir dans espace tridimensionnel. Il peut avoir l’impression que les murs bougent ou se rétrécissent. Une personne perçoit par erreur les couleurs, les formes et les tailles.
• Une suggestibilité accrue.

D'après ce que nous comprenons, la faim sensorielle peut facilement survenir Vie courante. Très souvent, c'est la faim sensorielle qui est confondue avec la faim ordinaire ; le manque d'impressions est compensé par la nourriture. La suralimentation et l’obésité sont une autre conséquence de la privation sensorielle.

Tous les changements ne sont pas strictement caractère négatif. Par exemple, une activité accrue encourage la créativité, ce qui est utile pour trouver des moyens de sortir d’une situation difficile. Souvenons-nous des mêmes films sur ceux qui ont survécu île déserte. Et en principe, tout exutoire à la créativité éveillée réduira les risques de troubles mentaux.

En raison du besoin inné de stimuli externes, la privation sensorielle provoquera des perturbations plus importantes qu'à l'intérieur. De plus, les personnes ayant un psychisme stable survivront plus facilement à ce type de privation. Les personnes présentant des symptômes hystériques et démonstratifs auront plus de mal à survivre à la privation sensorielle.

La connaissance des caractéristiques personnelles individuelles des personnes et des hypothèses concernant leur réaction à la privation sensorielle est importante pour la sélection professionnelle. Ainsi, travailler dans des conditions d’expédition ou de vol, c’est-à-dire en privation sensorielle, ne convient pas à tout le monde.

Privation motrice

En cas de limitation de mouvement prolongée (de 15 jours à 4 mois), on observe :

• hypocondrie;
• dépression;
• craintes déraisonnables;
• états émotionnels instables.

Des changements cognitifs se produisent également : l’attention diminue, la parole ralentit et est perturbée et la mémorisation devient difficile. Une personne devient paresseuse et évite toute activité mentale.

Privation cognitive

Le manque d’information, son chaos et son désordre provoquent :

• ennui;
• les idées inadéquates de l'individu sur le monde et ses possibilités d'y vivre ;
• des conclusions erronées sur les événements mondiaux et les personnes qui les entourent ;
• incapacité à agir de manière productive.

L'ignorance (faim d'information) éveille des peurs et des angoisses, des pensées sur des développements incroyables et désagréables dans le futur ou sur un présent inaccessible. Il existe des signes de dépression et de troubles du sommeil, une perte de vigilance, une diminution des performances et une détérioration de l'attention. Ce n’est pas pour rien qu’on dit qu’il n’y a rien de pire que l’ignorance.

Privation émotionnelle

Reconnaître la privation émotionnelle est plus difficile que d’autres. Du moins, car cela peut se manifester de différentes manières : quelqu'un éprouve des peurs, souffre de dépression, se replie sur lui-même ; d'autres compensent en étant trop sociables et en ayant des relations superficielles.

Les conséquences de la privation émotionnelle sont particulièrement graves pendant l’enfance. Il existe un retard dans le développement cognitif, émotionnel et social. Comme un adulte sphère émotionnelle la communication (poignées de main, câlins, sourires, approbation, admiration, éloges, compliments, etc.) est nécessaire à la santé et à l’équilibre psychologique.

Privation sociale

Nous parlons de l'isolement complet d'un individu ou d'un groupe de personnes de la société. Il existe plusieurs options en matière de privation sociale :

• Isolement forcé. Ni l’individu (ou le groupe de personnes), ni la société ne voulaient ou ne s’attendaient à cet isolement. Cela dépend uniquement de conditions objectives. Exemple : crash d'un avion ou d'un navire.
• Isolement forcé. L'initiateur est la société. Exemple : prisons, armée, orphelinats, camps militaires.
• Isolement volontaire. L'initiateur est un individu ou un groupe de personnes. Exemple : les ermites.
• Isolement volontaire et forcé. L'individu lui-même limite les contacts sociaux pour atteindre son objectif. Exemple : école pour enfants surdoués, école militaire Souvorov.

Les conséquences de la privation sociale dépendent largement de l’âge. Chez l'adulte, les conséquences suivantes sont observées :

• anxiété;
• peur;
• dépression;
• psychoses;
• se sentir comme un étranger ;
• stress émotionnel;
• euphorie, semblable à l’effet de la prise de drogues.

En général, les effets de la privation sociale sont similaires à ceux de la privation sensorielle. Cependant, les conséquences de la privation sociale dans un groupe (une personne s'habitue progressivement aux mêmes personnes) sont quelque peu différentes :

• irritabilité;
• incontinence;
• fatigue, évaluation inadéquate des événements ;
• retrait;
• conflits;
• névroses;
• dépression et suicide.

Au niveau cognitif, avec la privation sociale, il y a détérioration, ralentissement et perturbation de la parole, perte des habitudes civilisées (manières, normes de comportement, goûts), détérioration de la pensée abstraite.

Le dénuement social touche les exclus et les ermites, les mères en congé de maternité, les personnes âgées qui viennent de prendre leur retraite et les salariés en congé de maladie de longue durée. Les conséquences de la privation sociale sont individuelles, tout comme la période de leur persistance après le retour d'une personne à des conditions de vie normales.

Privation existentielle

Associé au besoin de se retrouver et de trouver sa place dans le monde, de connaître, de comprendre les enjeux de la mort, etc. En conséquence, la privation existentielle diffère selon l’âge :

• À l'adolescence, la privation existentielle survient dans une situation où l'environnement ne permet pas à l'adolescent de prendre conscience de son besoin de devenir adulte.
• La jeunesse est déterminée par la recherche d'un métier et la fondation d'une famille. La solitude et l’isolement social sont dans ce cas les causes de la privation existentielle.
• A 30 ans, il est important que la vie corresponde aux projets intérieurs et à la personnalité.
• À l'âge de 40 ans, une personne évalue la justesse de sa vie, sa réalisation de soi et la réalisation de son objectif personnel.

La privation existentielle peut survenir quel que soit l’âge, pour des raisons personnelles :

• changement de statut social (positif ou côté négatif);
• destruction des sens, incapacité à atteindre les objectifs ;
• changement rapide des conditions de vie (désir de l'ordre ancien) ;
• mélancolie due à la monotonie grise de la vie (stabilité excessive) ;
• un sentiment de perte et de tristesse lorsqu'on atteint un objectif aussi souhaité après un voyage long et difficile (et que faire ensuite, comment vivre sans rêve).

Privation éducative

Nous parlons non seulement d'une négligence pédagogique totale, mais aussi de conditions d'apprentissage qui ne correspondent pas aux caractéristiques individuelles et personnelles de l'enfant, de l'impossibilité d'une divulgation complète du potentiel et de la réalisation de soi. En conséquence, la motivation pour apprendre est perdue, l’intérêt diminue et il y a une réticence à assister aux cours. Une aversion pour Activités éducatives au sens large du terme.

Dans le cadre de la privation éducative, on peut distinguer l'émotionnel (ignorance des besoins et des caractéristiques de l'enfant, suppression de l'individualité) et cognitif (présentation formelle des connaissances).

La privation éducative se transforme souvent en privation culturelle ou en constitue la condition préalable. La privation culturelle commence à la maison où l'éducation n'est pas valorisée.

La privation dans le monde moderne

La privation peut être évidente ou cachée. Avec la première forme, tout est simple : séparation physique, confinement en cellule, etc. Un exemple de privation cachée est l'isolement dans une foule (solitude dans une foule) ou la froideur émotionnelle dans une relation (mariage d'enfants).

DANS monde moderne Personne n’est à l’abri du manque. L'une ou l'autre de ses formes et de ses types peuvent être provoquées par l'instabilité économique et sociale de la société, la guerre de l'information ou le contrôle de l'information. La privation se fait d’autant plus sentir que les attentes (niveau d’aspirations) d’une personne s’écartent de la réalité.

Le chômage, la pauvreté (un indicateur en grande partie subjectif), l'urbanisation peuvent avoir un impact négatif sur le psychisme des gens. Très souvent, l’apparition d’un manque et d’un état de frustration sont compensés par un mécanisme de défense : une évasion de la réalité. C’est pourquoi la réalité virtuelle et les ordinateurs sont si populaires.

L'impuissance acquise est une autre maladie la société moderne. Elle trouve également ses racines dans la privation. Les gens sont passifs et à bien des égards infantiles, mais pour certains, c'est la seule option pour maintenir l'équilibre dans un environnement instable ou des opportunités limitées. Le pessimisme est une autre réaction à la privation à long terme.

Surmonter la privation

La privation peut être surmontée de différentes manières : destructrice et constructive, sociale et asociale. Par exemple, il est courant de se lancer dans la religion, les passe-temps et la psychologie, en les maîtrisant. L'entrée dans le monde d'Internet et des fantasmes, des livres et des films n'est pas moins populaire.

Avec une approche consciente et professionnelle, la correction de la privation implique une étude détaillée d'un cas particulier et la création de conditions anti-privation. Autrement dit, en cas de privation sensorielle, l'environnement est saturé d'événements et d'impressions. Avec cognitif – rechercher des informations, les assimiler, corriger les images et les stéréotypes existants. La privation émotionnelle est éliminée en établissant une communication avec les gens et en établissant des relations.

Travailler avec les privations nécessite une approche psychothérapeutique strictement individuelle. Ce qui est important, c'est la période de privation, les caractéristiques personnelles individuelles d'une personne, son âge, le type et la forme de la privation, ainsi que les conditions extérieures. Les conséquences de certaines privations sont plus faciles à corriger, tandis que d'autres prennent beaucoup de temps à corriger, ou l'irréversibilité des changements mentaux est constatée.

Épilogue

Soit dit en passant, le phénomène de privation est plus proche qu’on ne le pense, et il n’a pas seulement un côté négatif. Son utilisation habile aide à se connaître et à atteindre un état de conscience altérée. Rappelez-vous les techniques de yoga, de relaxation, de méditation : fermez les yeux, ne bougez pas, écoutez de la musique. Tous ces éléments sont des éléments de privation. À petites doses et contrôlées, lorsqu'elle est utilisée habilement, la privation peut améliorer l'état psychophysiologique.

Cette fonctionnalité est utilisée dans certaines psychotechniques. Grâce à la gestion de la perception (ne peut se faire que sous la supervision d'un psychothérapeute), de nouveaux horizons s'offrent à l'individu : des ressources jusqu'alors inconnues, des capacités d'adaptation accrues.

Il est démontré depuis longtemps que le développement humain se déroule plus harmonieusement dans des conditions de communication constante avec le monde objectif extérieur. Le besoin de nouvelles impressions, selon L. I. Bozhovich, est l'un des principaux développement mental le bébé et au cours de la troisième à la cinquième semaine de la vie constitue la base de la formation du besoin de communiquer avec les proches.

Si, pour une raison quelconque, il existe des obstacles à l'interaction avec l'environnement, la personne souffre d'un manque d'incitations. En 1956, des psychologues de l'Université McGill (Canada) ont mené une étude sur les conséquences de l'isolement de l'environnement - « isolement sensoriel ». Dans l'expérience, les volontaires étaient protégés des influences extérieures en les plaçant dans une chambre spéciale, isolée au maximum de l'environnement. Les sujets n'ont pas pu supporter plus de 2-3 jours dans ces conditions, ils se sont plaints de visions et de sons étranges (hallucinations), ont exigé de les laisser sortir. La toute première et principale conclusion de l'expérience est que le corps humain, pour son équilibre, a besoin d’un afflux constant d’informations provenant de l’environnement extérieur.

Cependant, ce comportement des sujets n’est pas seulement une conséquence de l’isolement. J. Godefroy, décrivant ces expériences, montre les conditions d'isolement (position couchée, pincements sur les mains, verres teintés, bourdonnement constant du moteur du climatiseur), qui en elles-mêmes, comme une position non naturelle, un bruit obsessionnel et irritant, pourrait provoquer un sentiment d'isolement vif et désagréable au point d'être insupportable avec toutes les conséquences qui en découlent.

L'isolement d'une personne du monde extérieur présente différents degrés de gravité : d'extrême à partiel. Le degré extrême décrit par J. A. Komensky, C. Linnaeus, A. Robert, R. Zing et d'autres se produit dans la nature chez les enfants dits « loups » et « sauvages ». Les scientifiques ont suggéré qu'avec un isolement extrême de l'environnement extérieur pendant une longue période, les besoins mentaux fondamentaux qui ne sont pas pleinement satisfaits ne se développeront pas et resteront à leur niveau rudimentaire initial.

Dans le cadre de notre problématique, pour déterminer le degré de violation des conditions biosociales naturelles de vie et d'activité, nous utiliserons les termes de J. Bowlby « privation totale » et « privation partielle ». La privation totale correspond aux conditions de développement des enfants en orphelinat, dès la naissance ou dès petite enfance(jusqu'à trois ans] privés de la possibilité d'interagir avec leurs proches et n'ayant aucun contact avec les proches. R. Spitz a appelé cette situation de développement « hospitalisme », J. Langmeyer et Z. Matejcek, en utilisant la terminologie de D. Gewirtz, « privation".

Pour déterminer le degré partiel d'isolement sous la forme de situations dans lesquelles les enfants sont contraints pendant une longue période, par exemple en raison de la maladie ou de l'éloignement des zones peuplées, de vivre isolés de la société, J. Bowlby utilise le concept de « privation partielle", qui couvre les situations de développement dans lesquelles les liens entre la mère (les proches) et l'enfant ne sont pas complètement interrompus, mais en même temps leurs relations sont appauvries et insatisfaisantes. G. Harlow [Cité de : 54] pour désigner ces conditions de développement, on utilise le terme de privation « cachée » ou « masquée », en distinguant les relations altérées et insuffisantes entre la mère et l'enfant. La privation partielle désigne les conditions de développement des élèves d'un orphelinat ou d'une autre institution publique qui ont la possibilité de passer du temps en famille ou avec des personnes proches, ainsi qu'avec des enfants et adolescents issus de familles asociales.

DANS dernières années dans l'étude des problèmes de manifestations et de conséquences de la privation sensorielle (isolement), le développement a reçu approche expérimentale, qui a permis de répondre à un certain nombre de questions concernant les manifestations précoces et tardives des expériences d'isolement (privation), l'âge critique pour les conséquences d'une situation de privation, le rapport entre privation sensorielle et sociale, etc.

Les études expérimentales sur les animaux ont apporté une contribution précieuse à la résolution du problème de la relation entre les comportements innés et acquis chez l'homme et les animaux dans des conditions isolées de l'environnement extérieur. Vyrjikovski et Moyorov [Cit. selon : 54], en gardant les chiots isolés, ils limitaient le flux d'irritants vers eux. En sortant de la cage, les chiots se sont révélés craintifs et sensibles aux inhibitions extérieures. Les expériences de D. Hebb et de ses collègues sont intéressantes, dans lesquelles des terriers écossais d'un mois ont été maintenus pendant 7 à 10 mois dans un environnement avec un afflux limité d'irritants provenant de l'environnement extérieur. Les chiots dans la boîte sombre se sentaient bien et étaient actifs, contrairement aux chiens adultes témoins, qui dans la cage présentaient de la léthargie, de l'inactivité et étaient caractérisés par des troubles du développement. Des observations ultérieures de chiots Scottish Terrier dans un environnement normal ont montré les effets prononcés et durables d'un isolement précoce. Les chiens présentaient des troubles d’apprentissage, une immaturité émotionnelle et une hyperactivité. Leur comportement était caractérisé par un caractère ludique, une course paroxystique, une auto-agression et s'accompagnait de hurlements et de grognements alarmants.

Les chercheurs ont suggéré la présence d'un retard de développement chez les chiens défavorisés en raison du manque de jeune âge une opportunité suffisante pour créer des schémas de perception dans lesquels il serait possible d'inclure de nouveaux stimuli et de construire un comportement approprié aux conditions dans ce contexte. Dans d'autres expériences, Nissen et ses collègues ont limité les expériences tactiles et manipulatrices à un jeune chimpanzé pendant 431 semaines en plaçant ses membres dans des cylindres en carton. Après le retrait des cylindres, les chimpanzés ont montré pendant quatre mois des troubles de la distinction des points irrités du corps, un ralentissement des actes moteurs et une absence d'actions d'escalade.

Une contribution importante au développement des connaissances sur la privation sensorielle mentale a été apportée par de vastes études du laboratoire de l'Université de Californie (D. Krech, M. Rosenzweig, E. Bennett, M. Diamond]. Rats (du même type, âge et sexe] ont été divisés en deux groupes. Le premier a été gardé du 25ème au 105ème jour après l'arrêt de l'alimentation maternelle dans un environnement enrichi (une cage spacieuse avec des escaliers, des carrousels, des boîtes, des labyrinthes), le second - dans un environnement appauvri. de cages isolées avec un minimum de soutien sensoriel, sans possibilité de voir ou de toucher un autre animal. Les expériences ont observé les conséquences anatomiques et biochimiques de diverses expériences précoces. Il s'est avéré qu'il y avait des changements prononcés dans le poids du cortex cérébral chez les rats Le poids du cortex était environ 4 % plus élevé chez les animaux issus d'un environnement enrichi que chez les animaux défavorisés, tandis que le cortex cérébral avait une plus grande épaisseur. matière grise et un plus grand diamètre capillaire. Les plus grandes différences ont été observées dans la zone visuelle (6%). Des expériences ultérieures ont montré que, en fonction de différents enrichissements sensoriels, le poids de différentes parties du cerveau peut être modifié. Des études biochimiques ont révélé une augmentation de l'activité de l'enzyme acétylcholinestérase et enzyme cholinestérase dans le cortex cérébral d'animaux provenant d'un environnement enrichi.

Soumettre des enfants, comme de jeunes animaux, à de telles recherches est inacceptable. Le groupe de Hebb, Mendelsohn et Foley de l'Université Harvard, ont mené une étude sur des volontaires. En limitant l'accès aux signaux aux étudiants volontaires, ils ont observé les conséquences suivantes de l'isolement : difficultés de concentration, troubles du sens de la pensée, détournement de la pensée par des fantasmes et des rêveries, troubles de l'orientation temporelle, illusions et tromperies physiques, anxiété et besoin. pour l'activité, maux de tête, douleurs dans le dos, à l'arrière de la tête, dans les yeux, délires, hallucinations, anxiété et peur, plaintes claustrophobes [Ibid].

Aujourd'hui, il n'y a pas de controverse fait scientifique, indiquant que pour une maturation normale du cerveau au début de l'ontogenèse, une stimulation externe du corps est nécessaire. N. M. Shchelovanov et ses collègues ont montré que dans les zones du cerveau qui ne reçoivent pas une part suffisante de stimuli, le processus de développement normal est inhibé ; dans les cas extrêmes, ce dernier s'arrête et Tissu nerveux atrophies. N.M. Shchelovanov a écrit que la présence d’un enfant dans des conditions de déficience sensorielle entraîne un ralentissement et un retard dans le développement de tous les aspects du psychisme. Des preuves éclatantes en sont fournies par les enfants aveugles et malvoyants, sourds et malentendants, qui souffrent souvent de troubles cognitifs et d'autres aspects du psychisme. ET développement affectif La vie de l’enfant est étroitement liée aux influences extérieures sur son corps, et leurs limitations inhibent l’émergence d’émotions positives.

Les manifestations de déficience sensorielle sont également typiques chez les enfants issus de familles défavorisées, ainsi que chez ceux élevés en dehors de celles-ci. L'appauvrissement de l'environnement des « familles à risque », la limitation du flux d'informations due au manque de contacts divers et profonds avec le monde extérieur dans les conditions d'éducation en orphelinat et en internat peuvent conduire à des troubles sensoriels et privation mentale cognitive.

Les principales manifestations de la privation sensorielle sont le ralentissement et la désorganisation du développement. processus mentaux, retard dans le processus de formation d'un comportement indicatif-exploratoire, dans les cas extrêmes - développement dysontogénétique. L'apathie et les faibles niveaux d'activité chez les enfants dans des conditions de privation s'expliquent également par un manque de stimulation externe globale.

Une conséquence inévitable de la privation sensorielle est une privation mentale cognitive sous la forme d'une diminution des intérêts et des capacités cognitives, ainsi que des difficultés à comprendre et à anticiper les événements (en d'autres termes, la disharmonie Développement intellectuel), violations de la régulation comportementale.

Notre étude auprès des adolescents défavorisés a montré que, contrairement à leurs pairs issus de familles, ils ont un niveau de développement du potentiel intellectuel faible et inférieur à la moyenne. Ce qui suit est une image du développement des diverses capacités intellectuelles des adolescents, obtenue à l'aide du test de la structure de l'intelligence.

Intelligence verbale. Les adolescents ont des capacités inférieures à la moyenne et faibles à utiliser les mots comme signaux et symboles (pensée vocale inductive). La capacité de généralisation et d'abstraction chez un quart des adolescents est au niveau de développement moyen, la moitié des adolescents ont des capacités inférieures à la moyenne, le reste a faibles capacités de ce genre activité mentale. Les capacités combinatoires sont encore moins développées chez les adolescents. Ainsi, une seconde d'adolescents présente des niveaux inférieurs à la moyenne, près d'un tiers des adolescents ont un niveau faible et le reste a un niveau moyen. Le niveau moyen de développement de la capacité de porter des jugements et de généraliser caractérise un dixième des adolescents, le reste - un niveau inférieur à la moyenne et un faible (plus souvent) développement de la capacité.

La pensée mathématique pratique et le processus de programmation chez les adolescents ont un développement encore plus faible que le développement verbal. Lors de la résolution de problèmes d'arithmétique, neuf adolescents sur dix font preuve de faibles capacités, les autres font preuve de capacités inférieures à la moyenne. Un développement similaire a la pensée inductive théorique - la capacité d'opérer avec des nombres. Ce n'est que dans des cas isolés que les élèves démontrent niveau moyen développement du processus de programmation.

Capacités constructives de nature théorique et pratique, c'est-à-dire pensée visuo-figurative, capacité à résoudre des problèmes géométriques, représentation spatiale, ainsi que capacité non seulement à opérer avec des images spatiales, mais aussi à généraliser davantage leurs relations, par rapport au développement des capacités mathématiques et du processus de programmation, formés chez les adolescents élevés en dehors de la famille. Parmi eux, il y a moins d'adolescents avec de faibles taux de développement de cette capacité ; il y a ceux qui ont un développement capacités combinatoires et l'imagination spatiale atteignent des niveaux de développement moyens et supérieurs à la moyenne.

Les capacités mnémotechniques, reflétant la capacité des adolescents à mémoriser du matériel, à le conserver, à le comprendre et à le reproduire logiquement, ont dans la plupart des cas un faible niveau de développement. Certains adolescents ont un niveau de développement des capacités mnémotechniques inférieur à la moyenne et moyen.

Ainsi, en situation d'isolement sensoriel ou d'éducation dans des conditions de privation condition mentale caractérisé par une disharmonie de ses composantes sensorielles et cognitives.

En psychologie, la privation existe. Cela signifie une réaction mentale à un besoin non satisfait. Par exemple, une fille a été abandonnée par son petit ami et elle est submergée par une privation émotionnelle, car elle commence à éprouver un déficit d'émotions, à manquer ce qui était avant, mais à ne plus le recevoir. De nombreuses situations de ce type peuvent être citées selon les types de privation. Mais le plus important est de savoir comment prévenir une telle pathologie ou réduire au minimum ses manifestations.

Définition

Le mot nous est venu de langue latine. La privation se traduit par « perte », « privation ». Voici ce qui se passe : une personne perd la possibilité de satisfaire ses besoins et ses expériences psychophysiologiques. émotions négatives. Il peut s’agir de ressentiment, d’anxiété, de peur et bien plus encore. Et, pour ne pas se tromper dans les définitions, il a été décidé de réduire cet état de perte en un seul tout. C'est ainsi qu'est né le concept de privation, qui recouvre toutes les émotions possibles. L’essence de la privation est le manque de contact entre les réponses souhaitées et les stimuli qui les renforcent.

La privation peut plonger une personne dans un état de vide intérieur sévère, dont il est difficile de sortir. Le goût de la vie disparaît et la personne commence simplement à exister. Il n'aime pas la nourriture, ses activités préférées ou socialiser avec des amis. La privation augmente le niveau d'anxiété ; une personne a peur d'essayer de nouveaux modèles de comportement, en essayant de maintenir un état stable dans lequel elle se sent à l'aise. Il tombe dans un piège de son propre esprit, contre lequel parfois seul un psychologue peut l'aider. Même la personnalité la plus forte « s'effondre » parfois sous l'influence d'une situation particulière.

Beaucoup de gens confondent privation et frustration. Après tout, ces États ont certainement quelque chose en commun. Mais c'est tout de même différentes notions. La frustration fait référence à l’incapacité à satisfaire un certain besoin. Autrement dit, une personne comprend d'où viennent les émotions négatives. Et le phénomène de privation est qu'on ne s'en rend pas compte, et parfois les gens vivent des années sans comprendre ce qui les ronge. Et c'est le pire, car le psychologue ne comprend pas quoi traiter.

Types

En approfondissant le sujet, considérons différents types privation en théorie, et donne également des exemples pour une compréhension complète. La classification consiste à diviser selon le type de besoin qui n’a pas été satisfait et qui a provoqué une privation.

Sensoriel (stimulus)

Du latin sensus – sentiment. Mais qu’est-ce que la privation sensorielle ? Il s'agit d'un état qui inclut tous les stimuli associés aux sensations. Visuel, auditif et bien sûr tactile. Un manque banal de contact physique (poignées de main, câlins, intimité sexuelle) peut provoquer un état grave. Cela peut être double. Certains commencent à compenser le déficit sensoriel, tandis que d’autres deviennent agressifs et se convainquent qu’« ils n’en voulaient pas vraiment ». Un exemple simple : une fille qui n'a pas été aimée dans son enfance (sa mère ne l'a pas serrée contre sa poitrine, son père ne l'a pas roulée sur ses épaules) soit cherchera de la tendresse à côté dans des rapports sexuels promiscuités, soit se retirera dans elle-même et devenir une vieille fille. D'un extrême à l'autre ? Exactement. La privation sensorielle est donc très dangereuse.

Un cas particulier de ce type est la privation visuelle. Cela arrive rarement, mais, comme on dit, « à juste titre ». Une personne qui a soudainement et brusquement perdu la vue peut devenir l’otage de la privation visuelle. C'est clair qu'il s'habitue à se passer de lui, mais psychologiquement c'est très difficile. De plus, plus une personne est âgée, plus c'est difficile pour elle. Il commence à se souvenir des visages de ses proches, de la nature qui l'entoure et se rend compte qu'il ne peut plus profiter de ces images. Cela peut conduire à une dépression prolongée ou même vous rendre fou. La même chose peut être causée par la privation de moteur, lorsqu'une personne perd la capacité de bouger en raison d'une maladie ou d'un accident.

Cognitif (informatif)

La privation cognitive peut paraître étrange à certains, mais elle constitue l’une des formes les plus courantes. Ce type de privation consiste en la privation de la possibilité de recevoir des informations fiables sur quelque chose. Cela oblige une personne à réfléchir, à inventer et à fantasmer, en considérant la situation à travers le prisme de sa propre vision, en lui donnant des significations inexistantes. Exemple : un marin partant pour un long voyage. Il n'a aucun moyen de contacter ses proches et, à un moment donné, il commence à paniquer. Et si votre femme vous trompait ? Ou est-ce qu'il est arrivé quelque chose à tes parents ? En même temps, il est important de savoir comment se comportent ceux qui l'entourent : s'ils vont le calmer ou, au contraire, l'encourager.

Dans l'émission télévisée "Survivor" qui était diffusée, les gens étaient également en privation cognitive. Les rédacteurs du programme ont eu l'occasion de les informer de ce qui se passait continent, mais ils ne l’ont pas fait délibérément. Parce qu'il était intéressant pour le spectateur de voir les personnages se retrouver longtemps dans une situation inhabituelle. Et il y avait quelque chose à observer : les gens commençaient à s'inquiéter, leur anxiété augmentait et la panique commençait. Et dans cet état, il fallait encore se battre pour le prix principal.

Émotionnel

Nous en avons déjà parlé. Il s'agit d'un manque d'opportunités de recevoir certaines émotions ou d'un tournant dans une situation dans laquelle une personne était émotionnellement satisfaite. Un exemple frappant: privation maternelle. C'est alors qu'un enfant est privé de tous les plaisirs de la communication avec sa mère (nous ne parlons pas de la mère biologique, mais d'une femme capable de donner au bébé amour et affection, soins maternels). Et le problème est que rien ne peut remplacer cela. Autrement dit, si un garçon a été élevé dans un orphelinat, il restera dans un état de privation maternelle pour le reste de sa vie. Et même si à l’avenir il sera entouré de l’amour de sa femme, de ses enfants et petits-enfants, ce ne sera plus pareil. Des échos de traumatismes infantiles seront présents.

Une privation maternelle cachée peut survenir chez un enfant, même s'il est élevé dans une famille. Mais si la mère travaille constamment et ne consacre pas de temps au bébé, il aura également besoin de soins et d'attention. Cela se produit également dans les familles où, après un enfant, des jumeaux ou des triplés naissent soudainement. Tout le temps est consacré aux enfants les plus jeunes, de sorte que l'aînée est plongée dans la privation maternelle forcée.

Un autre cas courant est celui de la privation familiale. Cela inclut la privation de communication non seulement avec la mère, mais aussi avec le père. Ceux. manque d'institution familiale dans l'enfance. Et encore une fois, ayant mûri, une personne créera une famille, mais elle y jouera un rôle différent : non plus un enfant, mais un parent. À propos, la privation paternelle (privation de la possibilité d'être élevé avec un père) devient progressivement normale en raison d'une attitude libre envers les contacts sexuels. Un homme moderne peut avoir plusieurs enfants de femmes différentes et, bien sûr, certains d’entre eux souffriront d’un manque d’attention paternelle.

Sociale

Limitation de la capacité de jouer rôle social, être dans la société et être reconnu par elle. La privation psychosociale est inhérente aux personnes âgées qui, en raison de problèmes de santé, préfèrent ne pas quitter leur domicile et passer leurs soirées seules devant la télévision. C'est pourquoi les différents cercles pour retraités sont si précieux, où les grands-parents ne font au moins que communiquer.

D’ailleurs, la privation sociale peut aussi être utilisée comme punition. Sous une forme bénigne, c'est lorsqu'une mère ne permet pas à un enfant errant de sortir avec des amis, en l'enfermant dans une pièce. Dans les cas graves, il s’agit de prisonniers qui passent des années, voire la prison à vie.

Caractéristiques chez les enfants

En psychologie, la privation chez les enfants est souvent envisagée. Pourquoi? D’abord parce qu’ils ont plus de besoins. Deuxièmement, parce qu’un adulte privé de quelque chose peut tenter d’une manière ou d’une autre de compenser cette déficience. Mais un enfant ne le peut pas. Troisièmement, les enfants ne sont pas seulement confrontés à des privations difficiles : elles affectent souvent leur développement.

Un enfant a les mêmes besoins qu’un adulte. Le plus simple est la communication. Il joue un rôle clé dans la formation comportement conscient, aide à acquérir de nombreuses compétences utiles, à développer la perception émotionnelle et à augmenter le niveau intellectuel. De plus, la communication avec ses pairs est très importante pour un enfant.À cet égard, souffrent souvent les enfants de parents riches qui, au lieu d'emmener l'enfant à la maternelle, l'engagent à la maison avec un groupe de gouvernantes et d'enseignantes. Oui, l'enfant grandira bien élevé, instruit et poli, mais le dénuement social ne lui permettra pas de trouver sa place dans la société.

La privation peut également être constatée dans la pédagogie. La différence est que ce besoin ne se fait pas sentir dès l’enfance. Au contraire : parfois un enfant ne veut pas étudier, c'est un fardeau pour lui. Mais si vous manquez cette opportunité, une grave privation pédagogique commencera à l'avenir. Et cela s'exprimera par le manque non seulement de connaissances, mais aussi de nombreuses autres compétences : patience, persévérance, envie, etc.

Manifestations

Les modes de manifestation externes sont les mêmes que chez l'adulte. Et les parents ou les éducateurs doivent reconnaître correctement les émotions de l'enfant afin de comprendre s'il s'agit d'un caprice ou d'un des signes de privation. Les deux réactions les plus reconnaissables sont la colère et le retrait.

Colère et agressivité

La cause de la colère peut être l’insatisfaction d’un besoin physiologique ou psychologique. Ils n'ont pas acheté de bonbons, ne lui ont pas donné de jouet, ne l'ont pas emmené au terrain de jeu - cela semblerait absurde, mais l'enfant se met en colère. Si cet état se répète, il peut se transformer en privation, et alors la colère se manifestera non seulement par des cris et des lancers d'objets, mais aussi par des états plus complexes. Certains bébés s’arrachent les cheveux et certains peuvent même souffrir d’incontinence urinaire suite à une agression.

Fermeture

Le contraire de la colère. L'enfant compense la privation en essayant de se convaincre qu'il n'a pas besoin de ce jouet ou de ce bonbon. Le bébé se calme et se replie sur lui-même, trouvant des activités qui ne nécessitent pas d'explosion d'émotions. Il peut assembler silencieusement un jeu de construction ou même simplement déplacer son doigt sans réfléchir sur le tapis.

Toute privation mentale non satisfaite pendant l’enfance peut avoir un impact négatif sur l’avenir et se transformer en un grave traumatisme psychologique. La pratique montre que la plupart des meurtriers, des maniaques et des pédophiles avaient des problèmes soit avec leurs parents, soit avec la société. Et tout cela était la conséquence de la privation émotionnelle dans l'enfance, car c'est ce qui est le plus difficile à compenser à l'âge adulte.

Les problèmes psychologiques des enfants défavorisés ont été étudiés par de nombreux psychologues. Diagnostics et analyses ont permis de comprendre ce qui ronge exactement les enfants de tel ou tel âge. De nombreux ouvrages sont étudiés par des contemporains, qui construisent leurs propres méthodes pour aider les parents et leurs enfants. Les descriptions de privation de J.A. Komensky, J. Itard, A. Gesell, J. Bowlby sont intéressantes.

Privation de sommeil

Une autre privation courante qui touche de nombreuses personnes les gens modernes. Si nous parlons dans un langage simple– c'est un manque de sommeil banal. Il est à noter que certaines personnes le font délibérément, passant leurs nuits non pas au lit, mais dans des boîtes de nuit ou près de l'ordinateur. D’autres sont obligés de perdre le sommeil à cause du travail (les bourreaux de travail), des enfants (jeunes mères) et de l’anxiété. Ce dernier peut être causé pour diverses raisons.Et si une personne ne dort pas parce que anxiété accrue, il se retrouve dans un cercle vicieux. Au début, il est anxieux et ne dort donc pas. Et puis le manque de sommeil conduit à l’anxiété.

La privation de sommeil dans la dépression fait référence à un état forcé. Parce qu'une personne peut vouloir dormir, mais ne le peut pas. C'est-à-dire qu'il est au lit, alors le sommeil ne se produit pas en raison des pensées dépressives qui surgissent. Pour surmonter ces deux conditions – le manque de sommeil et la dépression – il suffit de dormir un peu.

Aide

Tous les syndromes de privation ne nécessitent pas l’intervention de psychologues. Souvent, une personne peut faire face à cette maladie seule ou avec l’aide de sa famille et de ses amis. Il existe de nombreux exemples. Pour sortir de la précarité sociale, il suffit de s'inscrire à un groupe de danse ou à un autre groupe de loisirs. Le problème de la pénurie ressources intellectuelles peut être résolu en se connectant à Internet illimité. Le déficit de contacts tactiles disparaît après l'établissement d'une relation amoureuse. Mais bien entendu, les cas plus graves nécessitent une approche sérieuse et une aide mondiale (parfois au niveau de l’État) ne peut être évitée.

Les centres de réadaptation aident à faire face aux conséquences de la privation sociale de l'enfance, où l'enfant reçoit non seulement de l'attention et des soins, mais également une communication avec ses pairs. Bien sûr, cela ne couvre que partiellement le problème, mais il est important de commencer. Il en va de même pour l'organisation de concerts ou de goûters gratuits pour les retraités qui ont également besoin de communication.

La psychologie combat également la privation par d’autres moyens. Par exemple, la rémunération et la réalisation de soi dans d'autres activités. Ainsi, les personnes handicapées commencent souvent à pratiquer un sport et à participer à des compétitions paralympiques. Certaines personnes ayant perdu leurs bras se découvrent un talent pour dessiner avec leurs pieds. Mais cela s'applique à la privation sensorielle. Une privation émotionnelle sévère est difficile à compenser. L'aide d'un psychothérapeute est nécessaire.