Le système GHS est :

Dictionnaire universel russe-allemand. Akademik.ru. 2011.

Langue russe 8e année 6e semaine Types de prédicat et manières de l'exprimer.

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système symétrique GHS - Gauso vienetų sistema statusas T sritis fizika atitikmenys: engl. Système gaussien d'unités vok. Gaußsches Maßsystem, n rus. système symétrique SGS, f; Système gaussien, f pranc. système d'unités de Gauss, m; système d'unités

SGS - (centimètre g seconde)#160 ; un système d'unités de mesure largement utilisé avant l'adoption des normes internationales systèmes d'unités(SI). Un autre titre#160 ; système physique absolu d’unités. Au sein du GHS, il y en a trois indépendants#8230 ; ... Wikipédia.

SGH système d'unités- Système CGS (centimètre g seconde) unités mesure, qui était largement utilisée avant l’adoption du Système international d’unités (SI). Dans le cadre du SGH, il existe trois dimensions indépendantes (longueur, masse et temps), toutes les autres s'y réduisent par le #8230 ; ... Wikipédia.

SYSTÈME - (grec, un tout composé de plusieurs parties). Ensemble de principes, à tort ou à raison reliés entre eux pour former un tout : doctrine célèbre, école célèbre. Le placement de parties d'un tout, dont le déroulement ou dans un ordre alternatif et cohérent.#8230; ... Dictionnaire des mots étrangers de la langue russe.

Système gaussien - Gauso vienetų sistema statusas T sritis fizika atitikmenys: engl. Système gaussien d'unités vok. Gaußsches Maßsystem, n rus. système symétrique SGS, f; Système gaussien, f pranc. système d'unités de Gauss, m; système d'unités symétrique, m… Fizikos terminų žodynas.

SYSTÈME D'UNITÉS GHS - système d'unités physiques. valeurs parmi 3 principales. unités : longueur centimètre, masse g, temps seconde ; accepté 1 m Int. Congrès des électriciens (Paris, 1881) comme systèmes d'unités, couvrant la mécanique et l'électrodynamique. Pour l'électrodynamique#8230 ; ... Encyclopédie physique.

SGH système d'unités- (SGS), système d'unités grandeurs physiques avec 3 unités de base : longueur centimètre ; masse g; temps seconde. Il est principalement utilisé en physique et en astronomie. En électrodynamique, deux systèmes d'unités CGS ont été utilisés : électrique#8230 ; … Dictionnaire encyclopédique.

Système SGH unités- un système d'unités de grandeurs physiques dans lequel trois unités principales sont adoptées : longueur Centimètre, masse Gr et temps Seconde. Un système avec des unités de base de longueur, de masse et de temps a été proposé par le Comité de l'électronique, formé en 1861... Grande Encyclopédie russe.

LE SYSTÈME D'UNITÉS CGS (SGS) est un système d'unités de grandeurs physiques avec des unités de base : cm g (masse) s. Il est principalement utilisé dans les travaux de physique et d'astronomie. En électrodynamique, deux systèmes d'unités SGS ont été utilisés : électrique (SGSM) et électrostatique (SGSE). B#8230 ; ... Grand dictionnaire encyclopédique.

Résumés

qu'est-ce que le GHS et le SIS langue russe? besoin urgent. Connaissances scolaires. com est un service dans lequel les utilisateurs s’entraident gratuitement. PGS SGS SIS langue russe. Pourquoi dans certains cas la phrase est-elle acceptable : je veux dessiner. (Je souhaite dessiner - SGS). Phrase (linguistique) — Wikipédia. tion (dans la langue) est une unité de langue qui représente grammaticalement. Prédicat nominal composé en langue russe. Offres avec phrases participatives en russe langue. Prédicat du verbe composé : exemples. Un prédicat de verbe composé (CVS) se compose de deux parties : a) une partie auxiliaire. Abréviation — Wikipédia. que trouve-t-on dans la littérature sur les unités de mesure SI et GHS ? Dans le moderne russe langue Pas. Types de prédicats dans russe langue. Types de prédicats en russe langue Quel est le sujet? Qu'est-il? qui est capable. Langue russe | E. Litnevskaya Langue russe : brève. Un type particulier de SGH est présenté dans les propositions, B langue russe présenté que (dans n'importe quel. une unité de viscosité est Qu'est-ce qu'une unité de viscosité. Voir ce qu'est une « unité incluse dans le système d'unités du SGH. dans russe langue. Le système de mesures russe est ce qui est russe. Romanova G. Nom des mesures de longueur dans langue russe. (GHS) Compteur Voyez ce que c'est.

La base grammaticale d'une phrase en russe est représentée par deux parties de la phrase : le sujet et le prédicat. Cette dernière peut prendre plusieurs formes, mais la plus courante est verbale. Le plus souvent, il est simple et s'accorde avec le sujet en personne, en nombre et au passé - en genre. Mais il existe également une catégorie de prédicat telle que composée. Il peut s'agir d'un verbe composé (CGS) et d'un nominal composé (SIS). Aujourd'hui, nous allons parler du premier cas.

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Construction d'un prédicat de verbe composé

Sa composition est simple : c'est un auxiliaire ou verbe modal, d'accord avec le sujet, et le verbe principal à l'infinitif. Parfois, au lieu d'un simple connecteur, il peut y en avoir un composé, et nous en parlerons également.

Le lien dans le SGH peut être :

• phase;
• modal.

La valeur de phase du connecteur détermine le moment de l'action et la valeur modale détermine la relation avec l'action. Ils ne portent pas de charge lexicale indépendante. Pour une meilleure compréhension, vous pouvez donner un tableau avec des exemples de phrases avec un prédicat verbal composé :

Signification	Verbe	Exemple
Phase	devenir	À 18 ans, je commencerai à travailler.
	commencer	Il a commencé à lire.
	Commencer	Elle a commencé à écrire une lettre.
	continuer	Ils ont continué à construire la maison.
	arrêt	Arrêterez-vous un jour de crier ?
	arrêt	J'ai arrêté de chanter.
Modal	être capable de	La souris peut creuser des trous.
	être capable	Le patient peut se lever.
	vouloir	Je veux manger.
	vouloir	Le roi veut prendre un repas !
	essayer	Nous essaierons de livrer la maison à temps.
	signifier	Il avait l'intention d'aller jusqu'au bout.
	oser	Comment oses-tu me contredire ?
	refuser	Le détenu refuse de témoigner.
	pense	Nous envisageons d'ajouter une véranda à la maison.
	préférer	Je préfère ne pas embêter les fonctionnaires.
	s'habituer à	Oblomov a l'habitude de s'allonger sur le canapé.
	être amoureux	Maman adore trier les bibelots dans sa commode.
	détester	Je déteste être de service la nuit !
	méfiez-vous	Il fit attention de ne plus y regarder.

Il s’agit d’une liste incomplète des options possibles du SGH. Il peut comprendre plus de deux mots. Ainsi, cette catégorie de prédicats comprend également les constructions où le rôle de connecteur est joué par une combinaison verbale être avec des adjectifs et des adverbes courts caractérisant la modalité.

Exemples de telles phrases :

Différences par rapport à un prédicat nominal composé

Il peut certainement être distingué d'un nominal composé (CIS). Il est assez simple de le définir : après la copule, il ne contient pas un infinitif, mais un adjectif. Mais il existe des pièges dans d’autres prédicats complexes. Il existe des cas superficiellement similaires alors qu’en réalité la proposition ne contient pas de SGH. Ils peuvent être répartis dans les catégories suivantes :

• unités phraséologiques;
• établissement d'objectifs ;
• subjectivité différente;
• futur analytique.

Voici quelques cas similaires.

Phrase-prédicat

• Et il ne mange pas et ses nerfs sont à bout.
• J'ai hâte que ce soit un hiver normal.
• Il j'allais au magasin, mais il s'est avéré être fermé.

Il s’agit d’un cas particulier de prédicat simple (PGS).

Phrase avec établissement d'objectifs

Cela inclut les cas où la question « pourquoi ? » peut être posée entre le verbe conjugué et l’infinitif. ou insérez la conjonction « à » :

L'infinitif dans de telles phrases est un ajout, puisque le prédicat a une charge lexicale complètement complète.

Verbes faisant référence à différents sujets

Dans de tels cas, l’action indiquée par l’infinitif ne sera pas accomplie par la même personne à laquelle fait référence le verbe conjugué. Si vous le souhaitez, vous pouvez même le supprimer, et le sens de la phrase ne sera pas perdu :

• L'enseignant a demandé à l'élève de compléter la tâche au tableau.— L'enseignant a demandé à l'élève de faireSur le bureauexercice.
• Le directeur a exigé de m'appeler chez lui."Le directeur m'a demandé d'entrer."

Le futur analytique

Le cas est étrange, mais il ne s’applique néanmoins pas vraiment au SGH. Le verbe être a perdu tout sens modal et de phase, ne restant qu'un indicateur grammatical du futur.

• Je t'aimerai.
• Nos descendants se souviendront de nous.

Information brève

Le futur complexe n’était pas toujours présent dans la langue russe, comme dans d’autres langues apparentées. Le plus souvent dans Ancienne langue russe le mode conditionnel a été utilisé pour exprimer un avenir incertain, puis les expressions avec des verbes modaux ont commencé à prendre de l'ampleur vouloir, être, avoir, et chacun d'eux pendant longtemps n'a pas perdu sa modalité. À la fin, il a gagné la course être, et cela s'est produit plus près du XVIIIe siècle.

Sections: langue russe

BLOC D'ORIENTATION

1. Choisissez la bonne ligne de conduite.

Ma sœur travaillera dans une autre ville.

1 façon. Nous trouvons un mot qui exprime le caractère prédicatif - ce sera le cas, le contenu de l'action ne nous est pas clair. On trouve un mot qui exprime le contenu de l'action - travailler, c'est un verbe à l'infinitif. Le prédicat de cette phrase est constitué d'un infinitif et d'un verbe auxiliaire, ce qui correspond au modèle GHS. C'est donc le SGH.

Méthode 2. Nous trouvons le(s) mot(s) exprimant le caractère prédicatif et le contenu de l'action ; dans notre phrase, il s'agit des mots différents- marchera. Afin de ne pas se tromper dans la détermination du type de prédicat, on change la prédicat : fonctionne, travaillé, fonctionnerait. Ici, à la fois le caractère prédicatif et le contenu de l'action sont exprimés en un seul mot - c'est PGS, ce qui signifie que cela fonctionnera - PGS.

2. Indiquez les expressions qui peuvent être un prédicat nominal composé dans une phrase.

1) Je viendrai demain ;

2) Je serai un invité ;

3) a commencé à réfléchir ;

4) était réfléchi ;

5) nous avons ;

6) cela deviendra clair ;

7) est apparu le matin ;

8) fut le résultat.

3. Qui et les gars ont correctement identifié le prédicat et son type ?

4. Parmi ces couples, indiquez ceux qui peuvent devenir la base grammaticale d'une phrase.

1) J'ai montré ;

2) il me semblait ;

3) les aider ;

4) est venu nous chercher ;

5) ils sont arrivés ;

6) il a échoué ;

7) tu veux.

BLOC D'EXÉCUTION

1. ! Mettez en évidence les bases grammaticales des phrases.

1) L'étang entourait le jardin. - L'étang décorait le jardin.

2) Les branches des arbres étaient couvertes de givre duveteux. - Les branches des arbres étaient couvertes de givre duveteux.

2. ! Mettez en évidence les bases grammaticales. En quoi les phrases dans la colonne de droite sont-elles différentes ? Donnez vos exemples de phrases similaires .

3. Trouvez le troisième « extra ». Comment avez-vous trouvé le mot supplémentaire ?

1) Madame, bagages enregistrés.

2) De la lumière, elle émet.

3) Il tient la lettre.

4. ! Notez les bases grammaticales des phrases en les divisant en trois groupes : 1) avec PGS, 2) avec SGS, 3) avec SIS.

1) Un âne a une queue d'âne.

2) Par ennui, la fille a commencé à inventer différentes histoires.

3) Le vilain petit canard est devenu un magnifique cygne.

4) Le chiot a commencé à courir joyeusement après sa propre queue.

5) Qu'il y ait toujours du soleil !

6) Maman est revenue du voyage fatiguée.

5. Les bases grammaticales sont-elles correctement identifiées et le type de prédicat déterminé ? Justifiez votre opinion.

Que doit savoir un élève pour éviter de commettre de telles erreurs ?

Essayez de suggérer votre propre façon de déterminer les types de prédicats .

6. ! Composez vos propres phrases dans lesquelles le mot « être » sera 1) ASG, 2) un connecteur en SIS.

7. Est-il vrai que dans ces phrases tous les prédicats sont des verbes simples ? Justifiez votre opinion.

1) Ses yeux brillaient d’un éclat discret.

2) Nous nous souviendrons de ces jours un jour.

3) Un ancien roi est tombé dans de terribles doutes.

8. Êtes-vous d'accord avec cette affirmation : prédicat = verbe ? Cette phrase vous aidera-t-elle à justifier votre opinion ?

Il devenait de plus en plus difficile de marcher.

9. Y a-t-il des erreurs dans ce raisonnement ? Si oui, quelles sont leurs causes ? Proposez votre propre version de l’argument.

Il fera froid, il sera de service.

10. À l'aide de ce « plan » d'actions, trouvez les erreurs en mettant en évidence la base grammaticale.

11. Qu'est-ce qui est intéressant dans le sens d'exprimer le prédicat d'une phrase ?

Je me suis tenu sur la première souche que j'ai rencontrée et j'ai commencé à changer de chaussures ?

12. Trouvez le troisième « extra ». Justifiez votre avis.

2). Il sait dessiner, il était petit, laissez-le vous le dire.

3). Il s'est avéré que c'était un voisin, cela ressemblait à une île, c'est tombé dans les égouts.

13. * Composez des phrases dans lesquelles ces expressions serviraient de sujet. Quel danger vous attend dans cette tâche ?

Une volée d'oiseaux, la plupart des gars, ma sœur et moi, une armoire avec de la vaisselle, des connaissances et de l'expérience.

14. ! Convenez du sujet et du prédicat.

1) Beaucoup de jeunes sont venus... à la soirée dansante.

2) Une mère avec un bébé était assise... près de la fenêtre.

3) Les dix cahiers restants étaient... cachés... dans le placard.

4) Une quinzaine de géologues ont été... envoyés... en montagne.

15. Pourquoi le sujet et le prédicat sont-ils coordonnés différemment dans les phrases ci-dessous ?

1) La table et les chaises ont été déplacées dans une autre pièce.

2) La bibliothèque a été déplacée vers la fenêtre.

16. L Trouvez les erreurs (le cas échéant) dans l'accord sujet-verbe. Justifiez votre opinion.

1) Il ne reste que quelques minutes avant que la cloche ne sonne pour le cours.

2) Ces deux heures sont passées inaperçues.

3) Personne, pas même les étudiants les plus compétents, ne pouvait répondre à cette question.

4) Mon ami et moi avons décidé de vérifier nous-mêmes notre estimation.

17. ! Réorganiser la phrase en faisant de l'adresse un sujet et vice versa.

1) Devoirs, aérer la salle de classe.

2) Les aînés s’occuperont des plus jeunes aujourd’hui.

18. * À l'aide de ces phrases, composez des tâches : "Vérifiez l'exactitude de la détermination du type de prédicat (en soulignant la base grammaticale). Si vous trouvez des erreurs, corrigez-les."

1) La pièce basse et étroite n’avait pas de fenêtres.

2) Dans un conte de fées, le bien triomphe toujours du mal.

3) Grand-père et moi avons décidé d'aller pêcher.

4) Ivan Petrovich était grand.

5) Je n’ai pas appris ma leçon et je me suis assis dans une flaque d’eau.

6) Les élèves de cinquième année sont arrivés en premier à la ligne d'arrivée.

7) Le professeur nous a conseillé d'utiliser le modèle.

UNITÉ DE DIAGNOSTIC

1. ! Répartissez ces prédicats en trois groupes : ASG, SGS, SIS. Qu’est-ce qui pourrait rendre cette tâche difficile à accomplir ?

Gagnons, étudions, chantons, on aurait le temps, on s'est botté le cul, on a perdu la tête.

2. ! Mettez en surbrillance la base grammaticale et déterminez le type de prédicat.

1) Le soir, la tempête a commencé à s'apaiser.

2) Je vous conseille de prendre un parapluie.

3) Les sorciers peuvent réaliser n’importe quel souhait.

4) La soirée s'annonçait chaleureuse.

5) Je l'ai invité à venir dîner chez moi.

3. * Proposez votre propre tâche avec un « piège » pour déterminer les types de prédicats.

4. Des élèves de cinquième année ont suggéré cette façon de composer une tâche avec un « piège » :

1) Trouvez un groupe de mots (phrases, expressions) qui, sur la base de caractéristiques externes, peuvent être attribués au même modèle, mais qui fonctionnent selon des modèles différents.

2) Proposez-leur une tâche pour « attraper » votre ami dans le « piège » de l'ensemble.

Est-il possible de proposer une tâche avec un « piège » en utilisant cette méthode ? Proposez votre méthode.

5. Prouver que la tâche consiste à déterminer le type de prédicat dans une phrase Ma sœur travaillera dans une autre ville est un "piège". * Inventez vos propres « pièges » comme celui-ci. Quels autres types de SPG peuvent servir de « piège » ? Pourquoi?

Le matériel didactique utilise des tâches individuelles des livres :

1. G.G. Granik, L.A. Kontsevaya, S.M. Bondarenko, G.N. Vladimirskaya "Discours, langage et secrets de ponctuation"
2. T.Yu. Ugrovatova "Conseils pour tous les jours"
3. "Sur les rives de Linguinia" éd. L.D. Tchesnokova
4. À. Arsiriy "Matériel divertissant sur la langue russe"
5. Manuel de langue russe. 5ème année. Éd. M.V. Panova

(voir tableau n°5)

SGH - comprend deux composants, c'est-à-dire qu'il a un mode d'expression analytique (un composant auxiliaire et un composant principal). Le composant auxiliaire exprime le sens grammatical, est exprimé par un verbe conjugué et se caractérise par une incomplétude lexicale, une faiblesse (verbe incomplet). Le composant principal exprime un sens réel, exprimé par l'infinitif d'un verbe à pleine valeur, une phrase verbale-nominale, une unité phraséologique. Les bécasses avaient déjà arrêté de voler, mais Levin décida d'attendre encore un peu. J'ai décidé de ne pas le quitter des yeux.

Ex : La combinaison de deux verbes complets (verbe conjugué + infinitif) ne constitue pas un SGH. Comparer : J'ai commencé à lui dire au revoir. J'ai quitté la pièce pour lui dire au revoir.

Façons d'exprimer gs

(voir tableau n°6.)

Dans les formes complexes du SGH, non pas une, mais deux significations grammaticales sont exprimées. On distingue les conceptions suivantes de SGH compliqués :

verbe modal + verbe de phase + proposition principale Il a essayé de continuer à lire

verbe de phase + verbe modal + proposition principale Il a commencé à essayer d'ouvrir la fenêtre

verbe modal + verbe modal + proposition principale Il a décidé d'essayer de tirer le tabouret

Résumé RG 1775-1778

SIS

SIS - comprend deux composants, c'est-à-dire qu'il a un mode d'expression analytique (un composant auxiliaire et un composant principal). L'auxiliaire exprime un sens grammatical ; ce sont des formes conjuguées d'un verbe incomplet (verbe de liaison). Le principal exprime un sens réel, s'exprime par une partie nominale du discours, un adverbe, un participe, un gérondif, une catégorie d'état. Ce n’étaient que des homonymes. Ils ne sont ni plus bêtes ni plus intelligents que les autres. Et elle a ressenti de la douleur. Quelque chose n’allait clairement pas ici.

Façons d'exprimer sa sœur

(voir tableau n°7)

Les formes compliquées de SIS sont construites sur la base des formes de base selon les schémas suivants :

verbe de phase + copule + partie nominale

verbe modal + connecteur + partie nominale

verbe modal + modal + copule + partie nominale

Après cela, n’importe qui peut espérer être mon gendre.

Types de panneaux de particules

(voir tableau n°8)

Clauses d'identité

Ils identifient deux concepts, tandis que les sujets et les prédicats sont exprimés sous des formes similaires (Mon frère est enseignant)

Techniques pour distinguer le sujet et le prédicat dans les phrases d'identité

Insérez le verbe de liaison was ou is dans la phrase

Le sujet exprime un concept spécifique et le prédicat exprime un concept générique. L'érable est un arbre.

Le sujet s'exprime par un nom propre et le prédicat par un nom commun.

Un nom évaluatif prend la position du prédicat et un nom non évaluatif prend la position du sujet.

Membres secondaires de la phrase

tire leur nom du fait qu'ils ne sont pas inclus dans la base prédicative de la phrase et de ce point de vue, ils ne sont pas les principaux. Selon la présence ou l'absence de VChP, en une ou deux parties phrases simples sont divisés en peu commun (contenant uniquement la base grammaticale) et commun (contenant au moins un membre mineur de la phrase)

Traditionnellement, on distingue les VChP suivants : ajout, circonstance, définition et application.

Annexe - contient le deuxième nom de l'élément désigné par des noms. L’application est souvent considérée comme une sorte de définition. Techniques pour distinguer une application d'un mot défini :

la candidature occupe le plus souvent le poste. Nous rencontrions Boris, un zoologiste.

Lorsqu'on combine un nom commun et un nom propre pour des objets inanimés et des noms d'animaux, l'annexe est le nom propre chat Barsik

lors de la combinaison d'un nom commun et du nom propre d'une personne (nom de famille), l'annexe sera le nom commun . Frère Ivan

Lors de la combinaison de deux noms communs, l'application est un mot évaluatif ou un concept spécifique plutôt que générique . Vent vagabond

VChP peut avoir morphologisé Et non morphologique moyen d'expression

Mode d'expression morphologique		Mode d'expression non morphologisé
Adjectif Pronom possessif nombre ordinal	Définition Des roses blanches, mes roses, la troisième rose, une robe en soie, l'envie d'être aimée, un œuf à la coque	Nom, infinitif, adverbe
Nom aux cas indirects et pronom	Ajout: regarde mon fils, regarde-moi, m'a demandé de venir,	Infinitif
	Circonstance: Il se retourna rapidement, traversa la rivière et s'allongea pour se reposer.	Nom avec préposition, infinitif.

En règle générale, des difficultés surviennent pour déterminer le type de HCP s'il a un mode d'expression non morphologisé.

Cependant, il existe des cas où un HCP combine objectivement les propriétés de deux types VChP (syncrétisme) - coïncidence sous la forme d'un seul mot des propriétés des différents membres d'une phrase. Le syncrétisme se manifeste le plus clairement dans la construction d'un nom verbal + une forme de mot à sens adverbial. Le premier voyage sur la Volga échoua.

Encore une fois... un prédicat composé se compose de deux parties : un verbe de liaison et sa partie verbale (CGS) et un verbe de liaison et sa partie nominale (SIS).
Les prédicats composés sont des prédicats dans lesquels le sens lexical et le sens grammatical (temps et mode) sont exprimés dans des mots différents. Signification lexicale est exprimé dans la partie principale et le sens grammatical (temps et mode) est exprimé dans la partie auxiliaire.

Mer : Il a commencé à chanter (PGS). – Il s’est mis à chanter (GHS) ; Il a été malade pendant deux mois (PGS). – Il a été malade pendant deux mois (SIS).

Un prédicat de verbe composé (CVS) se compose de deux parties :
a) la partie auxiliaire (verbe sous forme conjuguée) exprime le sens grammatical (temps et mode) ;
b) la partie principale (forme infinitive du verbe) exprime le sens lexical.

SGH = auxiliaire+ infinitif!!!
exemple : j'ai commencé à chanter ; Je veux chanter; J'ai peur de chanter.

Cependant, toutes les combinaisons d’un verbe conjugué avec un infinitif ne constituent pas un prédicat verbal composé ! Pour qu’une telle combinaison soit un prédicat verbal composé, deux conditions doivent être remplies :
Auxiliaire doit être lexicalement incomplet, c'est-à-dire qu'il ne suffit pas à lui seul (sans infinitif) pour comprendre ce qui est dit dans la phrase.

Épouser: j'ai commencé- ce qu'il faut faire?; Je veux- ce qu'il faut faire?.

Si dans la combinaison « verbe + infinitif » le verbe est significatif, alors lui seul est un simple prédicat verbal, et l'infinitif est un membre mineur de la phrase.

Mer : Elle s'est assise (dans quel but ?) pour se reposer.

L'action de l'infinitif doit se rapporter au sujet(c'est un infinitif subjectif). Si l'action de l'infinitif fait référence à un autre membre de la phrase (infinitif objectif), alors l'infinitif ne fait pas partie du prédicat, mais est un membre mineur.
Épouser:
1. Je veux chanter. Je veux chanter - prédicat du verbe composé(Je veux, je chanterai, je le ferai).
2. Je lui ai demandé de chanter. Demandé - prédicat de verbe simple, chanter - objet(J'ai demandé, elle chantera).

Déterminez le type de prédicat :
La vie passe. Il essaya de ne pas baisser les yeux. Vous êtes devenu ennuyeux. Les chaussures lui iront. Il est bel et bien vivant. Oui, tu pars enfin. Le médecin a dû interrompre son discours. Les gars étaient impatients de jouer. Il est intelligent. Le problème est résolu.

PRÉDICAT NOMINAL COMPOSÉ
AVEC le prédicat nominal restant (SIS) se compose de deux parties :
a) la partie auxiliaire - la copule (verbe sous forme conjuguée) exprime le sens grammatical (temps et mode) ;
b) la partie principale – la partie nominale (nom, adjectif, pronom, participe !!!, chiffre, adverbe) exprime le sens lexical.
SIS = copule + partie nominale
Par exemple : Il était médecin ; Il est devenu médecin ; Il était malade; Il était malade; Il était blessé ; Il est venu le premier.