Divers réflexes conditionnés interagissent constamment les uns avec les autres. Si les stimuli sont répétés dans un certain ordre, une relation se forme alors entre eux, caractérisée par une séquence stéréotypée d'apparition de réponses. Dans ce cas, les réflexes correspondent moins à un stimulus donné qu'à la place du stimulus dans leur chaîne séquentielle.

Le stéréotype des manifestations externes de réactions sous forme de sécrétion ou de mouvement a été appelé par I. P. Pavlov un stéréotype dynamique ou une systématicité fonctionnelle. Le terme « dynamique » souligne le caractère fonctionnel de ce stéréotype (sa formation et sa consolidation seulement après des exercices appropriés, la possibilité de son altération, son extinction lors de longues pauses, sa détérioration due à la fatigue, aux émotions fortes, aux maladies, etc.). Le stéréotype dynamique relatif aux réflexes sensoriels conditionnés se manifeste clairement dans les réflexes alimentaires. Par exemple, si dans des expériences sur un chien, un système de stimuli conditionnés positifs et négatifs est utilisé pendant une longue période, en les alternant à certains intervalles dans un ordre strict, cela est alors enregistré par le système nerveux. Chaque stimulus appliqué à un endroit strictement fixé dans le stéréotype, conformément à la loi de la force du stimulus, correspond à une certaine ampleur de réponse (E. A. Asratyan, P. S. Kupalov, etc.). Un stéréotype peut être révélé en remplaçant tous les stimuli conditionnés par l'un d'entre eux, généralement de force moyenne. Ce stimulus, appliqué dans un stéréotype à la place d'autres stimuli conditionnés de ce stéréotype, provoque des réponses dont l'ampleur correspond aux réponses aux stimuli remplacés. A la place d'un stimulus négatif, un signal positif provoque une très faible réaction conditionnée (en particulier salivaire).

Dans l'activité motrice d'un athlète, le stéréotype se manifeste, par exemple, dans la séquence de phases de mouvements complexes de gymnastique, d'haltérophilie et d'autres mouvements standard.

Refaire un stéréotype dans certains cas est un processus difficile pour le système nerveux. Pour développer un nouveau stéréotype, il faut d’abord éteindre l’ancien. Mais un stéréotype bien établi est difficile à éteindre et peut réapparaître lorsque les conditions auxquelles il correspond se présentent.

Un stéréotype dynamique peut être associé non seulement aux fonctions végétatives ou motrices individuelles, mais également à l'activité intégrale du corps, le mode de vie humaine. La formation de tels stéréotypes dynamiques a grande importance pour une personne. L'environnement social qui l'influence - la vie quotidienne, les études, le travail, en règle générale, reste relativement constant pendant plus ou moins longtemps (régimes de vie et de travail, leur rythme, etc.). En raison de l'excitation trace des cellules dans les centres nerveux, le stéréotype s'y imprime sous la forme d'un système fonctionnel complexe dans lequel tous les composants influents de l'environnement fusionnent en un seul complexe synthétique. Ainsi, un stéréotype peut être caractérisé comme un système de réflexes conditionnés face à un ensemble de stimuli dans l’environnement naturel. La cohérence rend les activités plus faciles. Une personne habituée à faire le même travail jour après jour l’effectue généralement avec plus de facilité.

Cependant, la formation d’un stéréotype dynamique fort peut, outre une signification positive, avoir également une signification négative. L'habitude d'agir selon. un certain niveau rend difficile l'adaptation à de nouvelles conditions de travail et à un nouveau style de vie. Dans certains cas, lorsque la situation change, un stéréotype dynamique fort retarde l’adaptation du corps à des réactions plus adaptées aux nouvelles conditions de travail et de vie. Changer les formes habituelles de travail et de mode de vie est difficile et peut entraîner une perturbation de certaines fonctions corporelles, notamment chez les personnes âgées. Par conséquent, comme l'a souligné I.P. Pavlov, l'établissement d'un stéréotype dynamique est positif dans des conditions d'activité standard et négatif lorsque ces conditions varient et changent brusquement. Cela s'applique également à l'exercice physique. Pour les mouvements exécutés de manière standard, l'établissement d'un stéréotype est utile, mais pour les changements (jeux sportifs, arts martiaux), ce n'est pas souhaitable.

Un stéréotype dynamique en médecine et en psychologie est un système de réflexes conditionnés qui se manifestent constamment et qui se forment chez une personne à la suite d'une exposition aux mêmes stimuli de l'extérieur. Le système est renforcé grâce aux connexions nerveuses nouvellement formées, le processus de réaction du corps se produit grâce à ces réflexes conditionnés sans conscience momentanée de ce qui se passe.

Ce terme a été introduit dans la science par I.P. Pavlov. Il a fait valoir que le comportement stéréotypé dynamique d'une personne s'étend à tous les domaines de son activité : des actions les plus simples avec ses membres, à sa façon de penser et à toute sa vie. Examinons de plus près ce phénomène, comment il se manifeste et comment il aide dans la vie d’une personne.

L'importance du stéréotype dynamique est grande pour notre système nerveux. Une certaine séquence d'actions en réponse à l'apparition d'un stimulus aide système nerveux y répondre de manière adéquate et sans surcharge. De manière générale, nous retenons deux principaux aspects positifs de ce phénomène :

Le rôle du stéréotype dynamique dans le processus d'apprentissage

Ce phénomène est étudié par diverses sciences : biologie, psychologie, physiologie et autres branches de la médecine, pédagogie du point de vue des habitudes d'apprentissage. Il a été prouvé qu'une personne apprend mieux la matière, s'endort et travaille mieux si elle le fait en même temps, dans les mêmes conditions.

Il est difficile de développer un stéréotype dynamique dans l’apprentissage. Mais lorsque des actions constantes sont déjà ancrées dans le cortex cérébral, elles persistent pendant de nombreuses années. Les actions réflexes conditionnées qui ont été établies dans l'enfance persistent jusqu'à un âge avancé et sont difficiles à refaire ou à corriger plus tard.

Formation de compétences d'apprentissage, prendre soin de soi, de la maison, petite enfance a un effet positif sur le comportement d'une personne à l'avenir. Par conséquent, un phénomène fixé dans le cortex cérébral, avec un comportement approprié, joue un rôle positif pour une personne.

Inhibition des réflexes développés, types et caractéristiques de l'âge

L'inhibition des réflexes conditionnés est un processus dans lequel les stéréotypes développés subissent des changements sous l'influence de différentes conditions. L'influence peut être interne et externe, selon le type d'influence, on les distingue :

L'extinction des réflexes (inhibition interne) a une caractéristique temporelle différente, selon l'âge de la personne. Chez les enfants, l'extinction se produit plus lentement, cela est dû aux caractéristiques de leur système nerveux. Ceci explique la difficulté de vaincre les mauvaises habitudes (quand un enfant se ronge les ongles, va aux toilettes sur le lit, etc.). L'extinction est importante pour acquérir de nouvelles compétences.

Le retard est également un processus d’inhibition conditionnée. Extérieurement, cela se manifeste ici par l'endurance, l'entraînement, la patience et l'éducation d'une personne. Le retard au niveau physiologique apparaît en raison d'un retard dans le temps d'exposition au stimulus au moment où le réflexe se développe.

La différenciation caractérise également l'inhibition interne ; elle consiste à distinguer des stimuli similaires (sons, odeurs, etc.)

Physiologie, exemples

Ce phénomène permet aux humains d'économiser de l'énergie et du temps. Le corps, en apprenant de nouvelles compétences, a la possibilité de les améliorer grâce à la formation de réflexes et à « l'activation » de l'inhibition. Grâce au stéréotype dynamique, il est possible de développer l'automatisation des actions au niveau physiologique. Dans la pratique, cela se voit lorsqu'une personne expérimentée ou un débutant se lance dans un travail difficile.

Il sera beaucoup plus facile pour la première personne de terminer la tâche que pour un débutant. Cela permet à un travailleur expérimenté d'économiser du temps et de l'énergie pour sa mise en œuvre. La tension provoque un processus de changement complet des conditions extérieures, la personne devra alors changer complètement le système de réflexes existants. Il a été prouvé qu'il est plus difficile pour les personnes flegmatiques et mélancoliques de changer les stéréotypes dans leurs actions, car elles ont une inertie innée dans le flux des processus d'inhibition.

La théorie de Bernstein sur l'organisation du mouvement

L'organisation de mouvements avec un stéréotype dynamique est un concept interdépendant. Les niveaux de mouvements humains sont également répartis selon le principe de développement de l'arc réflexe. En fonction de l'excitation des centres du cerveau, différents mouvements. Différentes « couches » du système nerveux central sont « touchées ». Chaque niveau correspond aux noms de lettres latines.

Niveaux d'organisation du mouvement :

Toute action humaine répétée, de la plus primitive à la plus complexe, est un réflexe conditionné, un stéréotype dynamique. Les psychologues et les médecins utilisent cette propriété du NS dans leur travail. Nous ne prenons pas de physiologie maintenant : récupération après blessure, enseignement aux enfants atteints de pathologies. Nous sommes intéressés par domaine psychologique, c'est-à-dire comment développer des habitudes saines.

Il existe différents programmes, mais nous examinerons les principaux points pour prendre de nouvelles habitudes.

Dans les années 1920-1930, l’école de physiologie d’IP Pavlov étudiait activement le phénomène que Pavlov appelait « stéréotypie dynamique ». L’idée d’un stéréotype de l’école physiologique russe est basée sur la capacité du cerveau à enregistrer des changements similaires dans l’environnement et à réagir en conséquence à ces changements.

La définition d'un stéréotype dynamique (selon I.P. Pavlov) est un système cohérent et équilibré de processus internes dans les hémisphères cérébraux, correspondant au système externe de stimuli conditionnés. (Wikipédia) « D’innombrables irritations de qualité et d’intensité variables s’abattent continuellement sur les hémisphères cérébraux, provenant à la fois du monde extérieur et de l’environnement interne du corps lui-même.

Certains d'entre eux viennent d'être étudiés (réflexe indicatif), d'autres ont déjà une grande variété d'actions inconditionnées et conditionnées. Tout cela se rencontre, se heurte, interagit et doit finalement être systématisé, équilibré, pour ainsi dire, aboutissant à un stéréotype dynamique" (1)

Stéréotype dynamique (du grec « solide » et « fautes de frappe » - empreinte) - système durable réflexes conditionnés, formés dans le système nerveux central à la suite de la répétition répétée de stimuli conditionnés d'un ordre très différent dans une séquence donnée et à certains intervalles. (Les réflexes conditionnés s'acquièrent au cours du processus de formation, d'expérience industrielle, etc.).

Un stéréotype dynamique dans le processus de travail se manifeste comme un système de réflexes moteurs conditionnés. Par conséquent, on l’appelle souvent un stéréotype moteur ou dynamique de travail. Son état caractérise le niveau de performance humaine.

Le corps s’adapte aux influences extérieures répétées de manière stéréotypée en développant un système de réactions. Le stéréotype dynamique est la base physiologique de nombreux phénomènes activité mentale personne, par exemple, les compétences, les habitudes, les besoins acquis, etc. Un complexe de stéréotypes dynamiques représente base physiologique caractéristiques stables du comportement de la personnalité.

Un stéréotype dynamique est l'expression d'un principe particulier du fonctionnement cérébral : la systématicité. Ce principe est que le cerveau réagit à des influences environnementales complexes non pas comme une série de stimuli individuels isolés, mais comme un système intégral. Stéréotype externe - une séquence fixe d'influences se reflète dans le stéréotype neuro-dynamique interne.

Les stéréotypes externes sont tous des objets et phénomènes intégrés (ils représentent toujours un certain ensemble de caractéristiques) : environnement familier, séquence d'événements, mode de vie, etc.

Briser un stéréotype habituel est toujours difficile tension nerveuse(subjectivement, cela s'exprime par la mélancolie, le découragement, la nervosité, l'irritabilité, etc.). Peu importe à quel point il est difficile de briser un vieux stéréotype, de nouvelles conditions forment un nouveau stéréotype (c'est pourquoi on l'appelle dynamique).

En raison de fonctionnements répétés, il devient de plus en plus figé et, à son tour, devient de plus en plus difficile à modifier.

Les stéréotypes dynamiques sont particulièrement stables chez les personnes âgées et chez les personnes de type faible activité nerveuse, avec une mobilité réduite des processus nerveux.

Le système habituel d'actions, provoquant un soulagement du travail nerveux, est ressenti subjectivement sous la forme d'émotions positives. « Les processus consistant à établir un stéréotype, à compléter l’installation, à soutenir le stéréotype et à le violer sont des sentiments positifs et négatifs subjectivement divers. »

Divers réflexes conditionnés interagissent constamment les uns avec les autres. Si les stimuli sont répétés dans un certain ordre, une relation se forme alors entre eux, caractérisée par une séquence stéréotypée d'apparition de réponses. Dans ce cas, les réflexes correspondent moins à un stimulus donné qu'à la place du stimulus dans leur chaîne séquentielle.

Le stéréotype des manifestations externes de réactions sous forme de sécrétion ou de mouvement a été appelé par I. P. Pavlov un stéréotype dynamique ou une systématicité fonctionnelle. Le terme « dynamique » souligne le caractère fonctionnel de ce stéréotype (sa formation et sa consolidation seulement après des exercices appropriés, la possibilité de son altération, son extinction lors de longues pauses, sa détérioration due à la fatigue, aux émotions fortes, aux maladies, etc.).

Le stéréotype dynamique relatif aux réflexes sensoriels conditionnés se manifeste clairement dans les réflexes alimentaires. Par exemple, si dans des expériences sur un chien, un système de stimuli conditionnés positifs et négatifs est utilisé pendant une longue période, en les alternant à certains intervalles dans un ordre strict, cela est alors enregistré par le système nerveux. Chaque stimulus appliqué à un endroit strictement fixé dans le stéréotype, conformément à la loi de la force du stimulus, correspond à une certaine ampleur de réponse (E. A. Asratyan, P. S. Kupalov, etc.).

Un stéréotype peut être révélé en remplaçant tous les stimuli conditionnés par l'un d'entre eux, généralement de force moyenne. Ce stimulus, appliqué dans un stéréotype à la place d'autres stimuli conditionnés de ce stéréotype, provoque des réponses dont l'ampleur correspond aux réponses aux stimuli remplacés. A la place d'un stimulus négatif, un signal positif provoque une très faible réaction conditionnée (en particulier salivaire).

Dans l'activité motrice d'un athlète, le stéréotype se manifeste, par exemple, dans la séquence de phases de mouvements complexes de gymnastique, d'haltérophilie et d'autres mouvements standard.

Un stéréotype dynamique peut être associé non seulement aux fonctions végétatives ou motrices individuelles, mais également à l'activité intégrale du corps, le mode de vie humaine.

La formation de tels stéréotypes dynamiques est d'une grande importance pour une personne. L'environnement social qui l'influence - la vie quotidienne, les études, le travail, en règle générale, reste relativement constant pendant plus ou moins longtemps (régimes de vie et de travail, leur rythme, etc.). En raison de l'excitation trace des cellules dans les centres nerveux, le stéréotype s'y imprime sous la forme d'un système fonctionnel complexe dans lequel tous les composants influents de l'environnement fusionnent en un seul complexe synthétique.

Ainsi, un stéréotype peut être caractérisé comme un système de réflexes conditionnés face à un ensemble de stimuli dans l’environnement naturel. La cohérence rend les activités plus faciles. Une personne habituée à faire le même travail jour après jour l’effectue généralement avec plus de facilité.

Cependant, la formation d’un stéréotype dynamique fort peut, outre une signification positive, avoir également une signification négative. L'habitude d'agir selon. un certain niveau rend difficile l'adaptation à de nouvelles conditions de travail et à un nouveau style de vie. Dans certains cas, lorsque la situation change, un stéréotype dynamique fort retarde l’adaptation du corps à des réactions plus adaptées aux nouvelles conditions de travail et de vie.

Changer les formes habituelles de travail et de mode de vie est difficile et peut entraîner une perturbation de certaines fonctions corporelles, notamment chez les personnes âgées.

Par conséquent, comme l'a souligné I.P. Pavlov, l'établissement d'un stéréotype dynamique est positif dans des conditions d'activité standard et négatif lorsque ces conditions varient et changent brusquement. Cela s'applique également à l'exercice physique. Pour les mouvements exécutés de manière standard, l'établissement d'un stéréotype est utile, mais pour les changements (jeux sportifs, arts martiaux), ce n'est pas souhaitable.

Placement des accents : STÉRÉOTYPE DYNAMIQUE

STÉRÉOTYPE DYNAMIQUE - un système établi de connexions nerveuses temporaires (réflexes conditionnés), fournissant une certaine intensité et séquence de réactions. D. s. se forme avec une exposition à suffisamment long terme à un système des mêmes stimuli (c'est-à-dire un stéréotype externe). Le processus de formation de D. s. consiste non seulement à renforcer les réflexes conditionnés qui y sont inclus, mais aussi à les combiner en un système intégral. Ainsi, par exemple, si un chien développe une série de réflexes positifs et inhibiteurs, répétés quotidiennement dans le même ordre et à intervalles égaux, alors après un certain temps, l'utilisation de l'un d'entre eux (de préférence faible) reproduira l'ensemble du système. de réactions.

Éducation D. s. représente un travail nerveux intense. Mais le stéréotype établi se caractérise par la facilité, la clarté et la cohérence des réactions, ce qui permet d'économiser considérablement la dépense d'énergie nerveuse pour l'exécution d'activités. C'est sa biologie. signification. Inertie D. s. n'est pas qualité négative. Il soulage le corps de la nécessité de s'adapter aux changements aléatoires et à court terme des conditions extérieures. Caractère inapproprié de D. s. dans des conditions changeantes, elle est corrigée par son « dynamisme », sa capacité à se restructurer. Lorsqu'un stéréotype externe change, le système de connexions temporaires est corrigé et transformé par de nouvelles influences.

D. s. - physiologique la base de nombreux phénomènes psychiques. activité humaine, par exemple, compétences, habitudes, relations, besoins acquis, etc. D. système. est un phénomène physiologique la base de caractéristiques stables du comportement de la personnalité.

Connaissance des modèles de formation de D. s. utile pour une bonne organisation de la formation. D.s., en tant que base des compétences, assure non seulement la facilité et la précision, mais aussi l'automatisation des activités. En déchargeant l'esprit du suivi constant de chaque opération, les compétences développées permettent de se concentrer sur une gestion plus générale et holistique des activités et de créer les conditions préalables à la créativité. Compte tenu des particularités du fonctionnement de D. s. important dans travail éducatif. En créant un rythme clair d'alternance travail et repos, l'organisation d'un régime rationnel assure un état vigoureux du corps et une productivité d'activité élevée. Retravailler D. s. pose de grandes difficultés pour le système nerveux. Par conséquent, il est très important dans le processus d'apprentissage de s'assurer que l'étudiant maîtrise dès le début les compétences et capacités appropriées, car le recyclage, c'est-à-dire l'établissement d'un nouveau DS, a un effet néfaste sur le système nerveux de l'étudiant et affecte négativement la qualité. leurs connaissances. Caractéristiques de la violation de D. il est nécessaire de savoir pour comprendre et prévenir la maladie mentale. des « crises » de personnalité, qui peuvent survenir lorsque le mode de vie ou la nature de l’activité d’une personne change. "...Souvent", écrit I. P. Pavlov, "les sentiments difficiles lors du changement du mode de vie habituel, lorsque les activités habituelles sont arrêtées, lorsque des êtres chers sont perdus, sans parler des crises mentales et de la rupture des croyances, ont leur base physiologique pour dans une large mesure, notamment dans le changement, dans la violation de l'ancien stéréotype dynamique et dans la difficulté d'en établir un nouveau » (Poly, ouvrages collectifs, vol. 3, livre 2, 1951, pp. 243-44). Violations flagrantes de D. s. peut dans certains cas avoir des conséquences graves, voire des névroses, et. G. Watsuro. Léningrad.