Le but de l'heure de cours :

• élargir les connaissances des enfants sur les notions de « petit hooliganisme », de « délit », de « délit administratif ».
• développement de la conscience civique et patriotique et du comportement des étudiants dans le cadre du programme éducatif « Je suis citoyen de Russie »

Équipement : projecteur multimédia.

DÉROULEMENT DE L'HEURE DE COURS

Nous ne savons rien d'aussi grave que ça
ce que tout le monde devrait savoir, c'est la loi.

O. Balzac

Un sage, le célèbre historien Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841 - 1911) a déclaré : "La vie n'enseigne que ceux qui l'étudient." (Diapositive n°2) Mais combien de personnes ne se sont pas souvenues à temps que la vie se donne une fois ! Ou alors ils pensaient ainsi : si on le donne une fois, il faut tout lui retirer. Alors, allez vous promener, amusez-vous, amusez-vous.

Combien de personnes ont ainsi gâché leur vie, leur destin ! (Diapositives 3 à 5)

Selon les dernières statistiques du GUIN, environ 927 000 prisonniers purgent actuellement leur peine en Russie dans des établissements pénitentiaires. (Diapositive n°6)

Certains d'entre eux, avant de commettre un crime, buvaient de la bière ou un verre de vodka. Ceux qui boivent de l’alcool tuent les autres et vont en prison pour crimes. Ou alors ils meurent eux-mêmes. Chaque année, environ 700 000 de nos concitoyens meurent à cause de la consommation d'alcool en Russie. (Diapositive n°7)

Diriez-vous que la « photo » n’est pas si effrayante ?! Pensez à ces chiffres ! (Diapositive n°8)

Ces gars sont occupés. Ils ne fument pas, ne boivent pas et ne se droguent pas. (Diapositive n°9)

Et ceux-ci purgent déjà leur peine - chacun dans son propre « cas ». Mais certains n’avaient que 14 ans. (Diapositive numéro 10)

Veuillez écouter une histoire : (Diapositive n° 11)

Il y avait une fête folle à l’entrée de la maison. Un groupe d'adolescents a célébré l'anniversaire de leur ami plus âgé, qui a eu 15 ans. Le bruit était inimaginable. Des propos obscènes ont été entendus, accompagnés de rires bruyants. Les habitants ont tenté de rétablir l'ordre. Le garçon d'anniversaire a bu une gorgée d'un verre de bière et a sorti un couteau. J'ai décidé de montrer mon « coolness ». Et montrez-le pour que les voisins « comprennent tout ». Ils ont compris... et ont appelé la police. Le groupe de travail est arrivé instantanément. A la surprise des policiers, « le plus cool » a refusé de rendre le couteau, s'est mis à les insulter et a repoussé le sergent.

Que pensez-vous que les adolescents ont fait ? (Diapositive n°12)

Les gars ne comprenaient sincèrement pas pourquoi ils étaient détenus. Nous avons été encore plus surpris lorsque l'officier de service a commencé à rédiger un protocole. "Pour quoi? - commença l'un d'eux. - Eh bien, nous avons bu - c'est mon anniversaire..." (Diapositive n°13)

Le préposé lui tendit le livre. Il s'appelait le Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives. Le livre a été ouvert jusqu'à la page où l'article 20.1 était imprimé. Son titre est « Petit hooliganisme ». Et là, le « plus cool » a fait du bruit : « Tu n'as pas le droit. Nous sommes mineurs... » (Diapositives n° 14-15)

Le policier a regardé avec intérêt le « combattant pour les droits du peuple ». "Garçon d'anniversaire? – a-t-il demandé. « Voici un autre livre pour vous. » Il s’agit de vous », et lui a remis le Code pénal de la Fédération de Russie. Le livre a été ouvert à l’article 213. L’article s’intitule « Hooliganisme ». (Lien hypertexte vers la diapositive n° 27)

Du Code pénal de la Fédération de Russie.
Article 213. Hooliganisme (abrégé)

1. Le hooliganisme, c'est-à-dire violation flagrante de l'ordre public, exprimant un manque de respect évident envers la société, commise :

a) avec l'utilisation d'armes ou d'objets utilisés comme armes... - est passible... d'une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à cinq ans.

2. Le même acte, commis par un groupe de personnes par conspiration préalable ou par un groupe organisé, ou associé à la résistance à un représentant du gouvernement ou à une autre personne exerçant des fonctions visant à protéger l'ordre public ou à réprimer la violation de l'ordre public, est passible d'une peine d'emprisonnement d'une durée d'une durée maximale de sept ans.

En outre, il s'est avéré que la responsabilité pénale pour les actes commis par la personne fêtée commence à l'âge de 14 ans. Si la culpabilité de l’adolescent est prouvée devant le tribunal, cela signifiera qu’il a commis un crime et qu’il sera passible de sanctions pénales.

À votre avis, à quel moment le garçon d'anniversaire a-t-il commencé à « tomber dans l'abîme » ?

Le policier a ensuite expliqué que tous les autres « participants au banquet » avaient commis une infraction administrative. Mais la responsabilité pour une infraction administrative pour petit hooliganisme commence à l'âge de 16 ans. Par conséquent, leurs parents seront responsables du comportement de leurs enfants en vertu de l'article 5.35 du Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives. Ils seront soumis à des sanctions administratives. (Diapositive n°16 avec lien hypertexte vers la diapositive n°26)

Extrait du Code de la Fédération de Russie sur les infractions administratives

• Article 20.1. Petit hooliganisme. Petit hooliganisme, c'est-à-dire le langage obscène dans les lieux publics, le harcèlement offensant des citoyens ou d'autres actions qui portent manifestement atteinte à l'ordre public et à la tranquillité des citoyens - entraînent l'imposition d'une amende administrative... ou d'une arrestation administrative pouvant aller jusqu'à 15 jours
• Article 5.35. Le non-respect ou la mauvaise exécution par les parents ou autres représentants légaux des mineurs des devoirs d'entretien, d'éducation, d'éducation, de protection des droits et des intérêts des mineurs - entraîne un avertissement ou l'imposition d'une amende administrative...

– Essayez d'expliquer pourquoi pour les adolescents (à l'exception du garçon d'anniversaire) une telle « célébration » d'anniversaire s'est transformée en une infraction administrative de la part de leurs parents.

– Pensez-vous que votre « chute dans l’abîme » a commencé pour vos amis ? (retourner à

Diapositive numéro 16)

Mais les choses allaient très mal pour le garçon d'anniversaire lui-même. Il n'a pas été libéré du commissariat de police. Ils ont été placés dans un centre de détention provisoire. Il sera ensuite transféré dans un centre de détention provisoire. Ensuite, il y aura un procès. (Diapositive n°17)

La raison en est qu’une infraction dangereuse a été commise. C'est plus dangereux qu'administratif.

Par conséquent, la description d'une telle infraction se trouve dans le code le plus strict - le Code criminel. Tous les actes qui y sont décrits sont appelés crimes.

C'est ainsi que s'est déroulé l'anniversaire... (Diapositives n° 18-19)

La police a agi conformément à la loi. Le Code pénal de la Fédération de Russie qualifie le hooliganisme de violation flagrante de l'ordre public. Dans le cas présent, une telle violation s’accompagnait d’une menace de violence. Des armes ont été utilisées. Tout cela sera décrit dans l'affaire pénale. La culpabilité de l'adolescent sera déterminée par le tribunal.

Selon vous, quelles qualités du « garçon d’anniversaire » l’ont amené au quai ?

Quelle pourrait être la raison de son comportement à l’entrée ?

Ainsi, un délit est un acte antisocial qui porte préjudice à la société et qui est puni par la loi.

Le mot « infraction » lui-même se compose de deux parties : « droit » et « violation ». Cela signifie une violation de la loi, n’est-ce pas. Mais il existe de nombreuses lois. C'est pourquoi les conséquences des violations sont si différentes : certaines reçoivent des amendes administratives et d'autres des peines d'emprisonnement. (Diapositive n°20)

• Tous les « participants au banquet » sont devenus des délinquants. Mais l’un d’eux a commis un délit particulier : un crime.
• Il s'avère qu'une infraction est toute violation de la loi. Un crime est une violation du droit pénal. Tous les crimes sont décrits dans le Code criminel.
• Ainsi, un crime est un acte socialement dangereux interdit par le droit pénal sous peine de sanction.

Avis d’expert : « Ceux qui ne respectent pas la loi gâchent toute leur vie future, et beaucoup meurent prématurément et sans laisser de trace. » (Diapositive n°21) La preuve de cette opinion est la photo de la diapositive 22. Le sort des 13 adolescents capturés sur la photo a été suivi : quatre d'entre eux ont été envoyés dans un établissement correctionnel pour vol, y compris dans les vestiaires de l'école. Deux étaient pour vol, trois pour extorsion d'argent à des jeunes et pour bagarre. Deux d'entre eux étaient pour port d'armes blanches (couteaux), un pour coups et blessures et un pour meurtre. Dix d’entre eux ont commis des crimes en état d’ébriété. Seuls les voleurs étaient sobres. Ils ont volé pour... boire. Tout le monde fumait.

Il a été possible de retracer en partie le sort de certains de ces élèves.

Onze personnes ont rapidement récidivé et se sont retrouvées en prison. Avant d'atteindre l'âge de vingt-cinq ans, trois sont morts dans des bagarres ivres et cinq sont morts de maladies infectieuses et d'ivresse.

Il y a encore beaucoup de « coquins » qui jouent avec la loi. Ils savent que l'âge de la sanction pénale commence à 14 ans. Croyant en leur impunité, ils n’ont pas entendu parler des écoles spéciales qui, malheureusement, ne sont pas vides.

Bien entendu, rien de tout cela ne vous concerne personnellement. Pensez donc au sort de ces adolescents à partir de la photo.

Avez-vous de tels amis ? Quels conseils vous leur donneriez-vous?

N'oubliez pas que, malheureusement, il existe également en Russie des colonies éducatives féminines pour mineurs.

Connaissez les gens et vous-même (Diapositive n°23)

Essayez de répondre honnêtement aux questions suivantes :

• Si j’avais su avec certitude que je ne me ferais pas prendre, est-ce que je me serais approprié un joueur appartenant à un autre étudiant ?
• Si j’avais la possibilité de me venger en toute impunité de mes agresseurs en utilisant mes poings ou des amis plus âgés, le ferais-je ou non ?
• Si je savais que personne ne pourrait identifier ma paternité, j’écrirais des « textes drôles » sur les murs ; tu ferais des dessins ?
• Si j’avais l’opportunité d’abattre un orignal, de vendre la viande et d’acheter un ordinateur (ou autre chose) sans que personne ne le sache, le ferais-je ou non ?
• Si on me proposait, contre une belle récompense, de me tenir à un certain endroit et d'avertir de l'éventuelle apparition de la police, le ferais-je ou non ?
• Si personne ne me faisait de commentaires, est-ce que je fumerais ou essayerais des boissons alcoolisées ?

Résumer. (Diapositive n°24) Si quelqu'un a répondu oui à toutes ou à la plupart des questions, conseil : réfléchissez sérieusement à la vie. Le fait est qu'à l'adolescence, beaucoup ont ruiné leur destin en faisant exactement cela dans ces situations ou dans des situations similaires.

Les gars, sachez que la vie est belle et qu'on ne l'obtient qu'une fois. Prenez soin de vous et de vos proches. La chanson « I love you life » de Mark Bernes joue. (Diapositive n° 25, inclut la chanson de Mark Bernes via un lien hypertexte) (lien hypertexte vers les diapositives n° 30 à 34).

Heure de cours sur la prévention de la délinquance juvénile

Établissement d'enseignement municipal "École secondaire n° 16 de la ville de Balashov, région de Saratov"

Heure de cours

sur la prévention du crime

chez les mineurs

"NOUS SOMMES RESPONSABLES DE NOS ACTIONS"

Développé par l'enseignant de la classe

Classe 7-A Établissement d'enseignement municipal école secondaire n°16

Popova T.N.

Objectifs:

* prévention de la délinquance juvénile ;

*propagande de connaissances juridiques ;

* développer des compétences pour une prise de décision indépendante;

* développer des compétences d'analyse critique de situations complexes ;

* développer chez les étudiants la compréhension qu'en commettant une infraction, ils violent non seulement la loi, mais causent également de la douleur à leurs proches et à d'autres personnes

* développer la capacité à travailler en groupe, à exprimer son point de vue et à animer une discussion

Progression en classe

1. Enseignant: Bonjour, chers participants de notre événement ! Aujourd'hui, nous sommes réunis pour parler d'un sujet important : les délits commis par les adolescents et leurs conséquences. Le thème de notre heure de cours est « Nous sommes responsables de nos actes »

L'épigraphe de notre événement est tirée des mots suivants de L.N. Tolstoï(Sur le bureau):

« L’une des tentations les plus courantes qui conduit aux plus grands désastres est la tentation de dire : « Tout le monde le fait ».

Le thème « la criminalité et les adolescents » est d'actualité aujourd'hui, car, malheureusement, tous les adolescents ne sont pas conscients des actes illégaux qu'ils commettent, qui entraînent des conséquences graves et difficiles à corriger. Chaque année, les adolescents commettent plus de 145 000 crimes, presque tous les ans. un cinquième d'entre eux ont été envoyés purger une peine d'emprisonnement dans des colonies éducatives (VC).

Pourquoi les gens commettent-ils des crimes ? Chacun est capable de faire son propre choix dans la vie : suivre un chemin honnête, gagner l'argent nécessaire, se priver de nombreux plaisirs et désirs, ou emprunter la voie du crime à la recherche d'argent facile. Tout le monde sait que voler, voler, insulter et se battre sont mauvais. Et pourtant, le nombre de jeunes délinquants augmente.

Pourquoi? Comment penses-tu?Faites attention aux paroles de L.N. Tolstoï. Est-ce que « tout le monde le fait » vraiment ?Pourquoi les « farces innocentes » se transforment-elles souvent en crimes ?

(Les définitions sont écrites au tableau)

L'INFRACTION est un acte antisocial qui porte préjudice à la société,

interdite par la loi et passible de sanctions.

LOI - est un acte normatif (document) adopté par l'organe suprême du pouvoir de l'État de la manière prescrite par la Constitution.

2.Professeur de classe:

« Ne renoncez pas à la prison ou à la pauvreté » - ce proverbe nous vient d'un passé lointain. Il rappelle et avertit des tournants du sort les plus désagréables.Les actions les plus imprudentes sont caractéristiques de la jeunesse.

Essayez de les nommeractions (nom de l'élève, le professeur corrige et complète les exemples)

ils étudient mal et abandonnent ensuite l'école ;

fumer et boire;

sont impolis envers leurs pairs et les adultes ;

humilier les petits et les faibles ;

ils mentent même sans raison ;

ils essaient d'arranger les choses uniquement avec l'aide de la force ;

jouer aux cartes;

peindre les murs;

endommager la propriété de l'école et bien plus encore.

C'est à un âge précoce qu'une personne elle-même piétine souvent le chemin menant à une haute clôture ornée de barbelés.Après tout, personne ne aspire aux barreaux de prison. Mais des milliers d’adolescents finissent dans des colonies de travail éducatif, des écoles spéciales et des cliniques de traitement de la toxicomanie.

Pourquoi cela arrive-t-il?

Aujourd'hui, dans notre classe, nous allons essayer de découvrir cela, de trouver la réponse à cette question.

L'un des objectifs d'une telle heure de cours est de vous avertir des dangers de jouer avec la loi.

3.Il existe 4 types de responsabilité légale en cas de violations : (mémos pour les étudiants)

1. La responsabilité pénale– responsabilité en cas de violation des lois prévues par le Code pénal. Un délit prévu par le droit pénal est socialement dangereux, portant atteinte à l'ordre social, à la propriété, à la personnalité, aux droits et libertés des citoyens, à l'ordre public. (meurtre, vol, viol, injures, larcins, hooliganisme).

Pour hooliganisme malveillant, vol, viol, responsabilité pénale

commence à 14 ans

2. appliqué pour les violations prévues par le Code des infractions administratives. Les violations administratives comprennent : la violation du code de la route, la violation de la sécurité incendie. Pour le droit administratif2.Responsabilité administrativeappliqué pour les violations prévues par le Code des infractions administratives. Les violations administratives comprennent : la violation du code de la route, la violation de la sécurité incendie. Les personnes peuvent être tenues responsables d'infractions administratives à partir de 16 ans. Peine : amende, avertissement, travail correctionnel.

Les gens sont tenus responsables à partir de 16 ans. Peine : amende, avertissement, travail correctionnel.

3 . Responsabilité disciplinaire– il s’agit d’une violation des devoirs du travail, c’est-à-dire violation du droit du travail, par exemple : absentéisme sans motif valable.

4. Responsabilité civileréglemente les relations de propriété. Sanctions pour le contrevenant : réparation du préjudice, paiement de dommages et intérêts.

4.Professeur de classe :

Considérons et discutons de plusieurs infractions (comme elles sont nommées, elles sont affichées au tableau)

"Hooliganisme" Art. 213 du Code pénal de la Fédération de Russie

"Fraude" Art. 159 du Code pénal de la Fédération de Russie ;

"Extorsion" Art. 163 du Code pénal de la Fédération de Russie ;

« Consommation de boissons alcoolisées » Art. 162 du Code pénal de la Fédération de Russie ;

1) « Hooliganisme »

Un autre film était projeté au cinéma de la ville. Une demi-heure après le départ, un groupe de garçons et de filles est apparu dans la salle. Il est devenu impossible de regarder le film : cris, commentaires, propos obscènes. L'un des gars de cette entreprise a commencé à harceler les filles assises dans la rangée suivante et à les insulter. L'un des spectateurs a appelé la police. La tenue est arrivée instantanément.

Les détenus ne comprenaient sincèrement pas pourquoi ils étaient détenus au commissariat, pourquoi diable le lieutenant rédigeait un rapport et pourquoi une infraction administrative était évoquée dans la conversation entre les policiers.

« Hooliganisme (article 213 du Code pénal de la Fédération de Russie),ceux. Est punissable une violation flagrante de l'ordre public, exprimant un manque de respect manifeste à l'égard de la société, accompagnée du recours à la violence contre les citoyens, ou de la menace de son recours, ainsi que de la destruction ou de l'endommagement des biens d'autrui :

Arrestation jusqu'à 2 ans ;
- jusqu'à 5 ans ;

Utiliser des armes ou des objets servant d’armes :

Emprisonnement pour une durée de 4 à 7 ans.

Et à l'article 158 du Code de la Fédération de Russie surinfractions administratives

stipule : « Le petit hooliganisme, tel que le langage obscène dans les lieux publics, le harcèlement offensant des citoyens et d'autres actions similaires qui portent atteinte à l'ordre public et à la tranquillité des citoyens, sont passibles d'une amende ou de travaux correctionnels, ou d'une arrestation pouvant aller jusqu'à 15 jours. »

« Fraude (article 159 du Code pénal de la Fédération de Russie), c'est-à-dire le vol du bien d'autrui ou l'acquisition de droits sur le bien d'autrui par tromperie ou abus de confiance est puni de :

1. bien,
2. travail obligatoire,
3. travail correctionnel.
   

2) "Fraude"

mise en scène

Deux filles sont assises sur un banc.

1ère fille : Oh, Lenka, où as-tu trouvé autant d'argent ? Les ancêtres l'ont-ils vraiment donné ?

2ème fille : Vous direz pareil, ancêtres ! D’où viennent-ils l’argent ? Ils n’ont pas reçu de salaire depuis 3 mois, je leur donne moi-même de l’argent et ils sont contents d’avoir oublié l’argent dans leur vieux manteau.

1ère fille : Où les as-tu trouvés ?

2ème fille : Dis-toi, demain toute l'école le saura.

1ère fille : Len, eh bien, je suis ton meilleur ami, dis-moi, j'ai aussi besoin d'argent...

Lena regarde Katya avec appréciation.

2ème fille : En fait, j'ai besoin d'un assistant... Eh bien, écoute, si tu craches le morceau, nous aurons des ennuis !

1ère fille : Je jure que je ne le dirai à personne !

Les filles chuchotent.

1ère fille : J'écoute, et s'ils se plaignent ?

2ème fille : Quoi, tu t'es déjà dégonflé ? Personne ne s’est encore plaint… Et puis, nous irons dans une autre région, et là-bas personne ne nous connaît.

1ère fille : Bon, d'accord, je suis d'accord.

Les filles partent.

Une fille est assise sur un banc, jouant à un jeu électronique, Katya et Lena s'approchent d'elle, parlent exagérément fort et s'assoient sur le banc.

1ère fille : De quoi tu parles ? Volé?

2ème fille : Je te le dis, j'ai failli m'arracher les oreilles...

1ère fille : Horreur ! Avez-vous contacté la police ?

2ème fille : De quoi tu parles ? Qui va les trouver maintenant ? Et la police ne fera pas d’histoires pour une seule boucle d’oreille.(S'adresse à la 3ème fille)C'est vrai que la police ne va pas aider.

3ème fille : Que s'est-il passé ?

1ère fille : Ses boucles d'oreilles ont été volées hier.

3ème fille : Mes chers ?

2ème fille : Et ça ? Tu sais, ma mère m'a offert cette fleur avec un caillou. Oh, c'est exactement comme le tien.

3ème fille : Ma mère me l'a donné aussi.

1ère fille : D'accord, dis-moi, maman... Ou peut-être que tu as volé...

3ème fille : Que faites-vous les filles !

2ème fille : Attends, peut-être qu'on blâme la personne en vain, mais les boucles d'oreilles ne se ressemblent pas, montre-les de plus près...

La fille enlève sa boucle d'oreille

1ère fille : Pareil ?

2ème fille : On dirait la même chose.

1ère fille : Je dois le montrer à ma mère, on lui demande ?

2ème fille : Qu'est-ce que tu fais ?, fou, tu ne connais pas ma mère ? Elle a menacé de battre quiconque elle voyait porter de telles boucles d'oreilles, mais elle le fait d'abord et demande ensuite.

3ème fille : Les filles, ce sont mes boucles d'oreilles, si vous voulez, allons chez ma mère.

2ème fille : Ouais, j'en ai trouvé des anormaux.

1ère fille : Faisons ça, Lena, tu lui donnes ta bague en garantie, garde juste à l'esprit, c'est terriblement cher, et nous allons nous enfuir et montrer les boucles d'oreilles à ta mère, mais ne t'inquiète pas, nous vivons dans cette maison là-bas.

2ème fille : SeulementGardez à l'esprit que si vous essayez de vous enfuir avec l'anneau, nous vous sortirons de terre...

3ème fille : D'accordD'accord, je t'attends ici.

Les filles partent.

La fille sur le banc regarde sa montre, s'inquiète, puis se met à pleurer et s'en va.

Katya et Lena sont sur scène.

2ème fille : Tu vois comme c'est simple.

1ère fille : Oui, mais cet imbécile ne sait même pas que l'entrée est passée.

2ème fille : maintenant pour acheter, ils donneront 200 roubles pour les boucles d'oreilles.

1ère fille : Exactement, la boucle d'oreille coûte cher.

2ème fille : Et personne ne saura rien...

(On demande aux élèves de quelle infraction il s'agit dans ce sketch, ils essaient de nommer l'infraction, de commenter quelle punition devrait suivre, l'enseignant se tourne vers l'article et tire une conclusion)

"Fraude (Article 159 du Code pénal de la Fédération de Russie), c'est-à-dire le vol du bien d'autrui ou l'acquisition de droits sur le bien d'autrui par tromperie ou abus de confiance est puni de :

1. bien,
2. travail obligatoire,
3. travail correctionnel.
   La responsabilité pénale commence à l'âge de 16 ans.

3) « Extorsion »

mise en scène

3 garçons sont assis sur un banc.

1er garçon : C'est un peu effrayant, il n'y a nulle part où aller...

2ème garçon : Ce serait plus amusant si tu avais de l'argent ?

3ème garçon : Et ça ?! Prenons une bouteille...

1er garçon : Puis-je emprunter à quelqu'un ?

2ème garçon : Comment allons-nous le rendre ?

1er garçon : Non, il faut emprunter de manière à ne pas rendre.

3ème garçon : comment ça se passe ? ...

1er garçon : Regarde... tu vois, le garçon arrive, maintenant on va lui emprunter...

Un garçon entre.

1er garçon : Hé, shket, arrête ! Avez-vous de l'argent?

4ème garçon : Non.

2ème garçon : Tu ne mens pas ?

4ème garçon : Honnêtement, je n'ai pas d'argent.

1er garçon : Maintenant, nous allons tester votre honnêteté, vider vos poches.

4ème garçon : Je ne le ferai pas, tu n’as pas le droit.

2ème garçon : Et les navets ?..

Le garçon retourne docilement ses poches, d'un seul coup.- quelques pièces.

1er garçon : Eh bien, vous voyez, et vous avez dit « pas d'argent ».

4ème garçon : Alors ce n'est qu'un rouble, qu'est-ce qu'on peut acheter avec ?

2ème garçon : Ce n'est pas grave, tu nous as trompés(rend de l'argent) !Tiens, prends tes petites affaires, et demain tu nous apporteras 10 roubles, tu comprends ?

4ème garçon : Pourquoi devrais-je t'apporter de l'argent ?

3ème garçon : Ne t’a-t-on pas appris qu’on ne peut pas tromper les adultes ? C'est ce que vous obtiendrez en trichant. Compris?

4ème garçon : je ne l'apporterai pas !

1er garçon : Si tu ne l'apportes pas, c'est un navet, on sait où tu habites.

2ème garçon : Et si tu te plains à quelqu'un, on te battra tellement que même maman ne te reconnaîtra pas.

Ils partent en sifflant.

(On demande aux élèves de quel type d'infraction ils parlaient, ils essaient de donner un nom à l'infraction, commentent la punition qui devrait suivre, le professeur se tourne vers l'article et tire une conclusion)

« Extorsion (article 163 du Code pénal de la Fédération de Russie), c'est-à-dire Exiger le transfert des biens ou du droit de propriété d'autrui... sous la menace de violences, de destruction ou de dommages aux biens d'autrui... est punissable :

1. restriction de liberté;
2. arrêter;
3. emprisonnement."

4. « Boire des boissons alcoolisées dans des lieux publics ou paraître ivre dans des lieux publics (article 162 du Code pénal de la Fédération de Russie).

1) La comparution d'adolescents ivres de moins de 16 ans dans les lieux publics, ainsi que leur consommation de boissons alcoolisées, entraînent une amende à l'encontre des parents ou des personnes qui les remplacent.

Il existe des situations où boire de l'alcool est un crime.

Voyons comment l'alcool change votre vie.

Vous disposez de fiches illustrant des situations positives (un séjour au ski, une famille sympathique à la maison, une personne assise dans la bibliothèque avec des livres, une personne travaillant sur un ordinateur, une visite au théâtre) et des situations avec le comportement d'une personne ivre.

Comparez-les, qu'y a-t-il dans la vie d'une personne ivre, à quelles infractions cela conduit-il ?

2) Dans la vie de nombreuses personnes, il y a des situations où on vous a proposé de boire une sorte de boisson alcoolisée et elles n'ont pas pu refuser, malgré le fait qu'elles connaissaient les conséquences. Autrement dit, vous devez pouvoir refuser.

Essayez de formuler les raisons du refus (expliquez la raison du refus, proposez un remplaçant, faites comme si vous n'aviez pas entendu, dites simplement « non » et partez)

Lorsqu’on vous propose un verre, diverses raisons sont généralement avancées pour justifier votre consommation. Dans une telle situation, il faut réfléchir aux conséquences possibles, les comparer avec l'argument « POUR » avancé, puis refuser la boisson proposée.

Il y a beaucoup à dire sur les conséquences de l’ivresse et de l’alcoolisme. Il n'y a aucune excuse pour les ivrognes ! Ces gens font du mal à eux-mêmes, à leurs familles et à l'État.

5.Tâches pour les étudiants en groupe - analyse de situations

№ 1. Seryozha et Sasha jouaient au ballon dans la cour. Les gars ont cassé une fenêtre dans la maison d'un voisin avec un ballon. Quel crime les adolescents ont-ils commis ?

№ 2. L'adolescent a été arrêté dans la rue à 23h40, non accompagné d'adultes. À quelle punition s'expose-t-il ?

№ 3. Les élèves de 7e année étaient dans les vestiaires avant le cours d'éducation physique. Après que la cloche ait sonné, tout le monde est allé au gymnase, mais Dima s'est attardé et a volé un téléphone portable à son camarade de classe. Quel crime l'adolescent a-t-il commis ? A quel âge commence la responsabilité pour ce délit ?

№ 4. Roma et Petya voyageaient dans le bus, parlaient fort, riaient, utilisaient un langage obscène et réagissaient de manière agressive aux commentaires des autres.

Quel crime les adolescents ont-ils commis ? A quel âge commence la responsabilité pour ce délit ? À quelle punition pouvez-vous vous attendre ?

6. « Remue-méninges ». Identifier les causes des infractions(sur les cartes il y a des raisons négatives et positives, les enfants choisissent celles qui conduisent à des délits)

mépris pour l'apprentissage et la connaissance.

désir de passe-temps primitif.

envie

la prédominance des besoins matériels de diverses choses et autres biens matériels.

avidité.

une forte baisse du niveau de vie de la majeure partie de la population ; vulnérabilité sociale;

l'incertitude quant à l'avenir.

le désir d'une personne de satisfaire ses intérêts, ses aspirations et ses émotions de manière illégale.

Faible niveau de vie matériel de la population.

Faible niveau de culture juridique des citoyens. Alcoolisme et toxicomanie

Attitude responsable envers l'apprentissage et la connaissance.

Avoir la paix intérieure

Communication avec l'art et la nature

gentillesse

La conclusion est tirée :

Quoi mène-t-il au crime ? Est-ce que tout le monde fait ça ?

La plupart des gens ont une spiritualité, c'est-à-dire cela implique la présence d'une âme chez une personne, la capacité de l'écouter et la possession d'un monde intérieur.

Le manque de spiritualité est l'une des raisons qui poussent les enfants au crime.

Comment se forme le manque de spiritualité ?

Première source – attitude dédaigneuse envers l’apprentissage et la connaissance. Un esprit vide peut

ne donnez au corps que les ordres les plus primitifs : boire, manger, s'amuser. L'information sur diverses sciences, la communication avec l'art, la nature est la base de la spiritualité.

La deuxième source - désir de passe-temps primitif.

Troisième source – prédominance des besoins matériels, c'est-à-dire acquisition de diverses choses et autres biens matériels.

L’envie et la cupidité sont un signe bien connu de manque de spiritualité.

Tous les habitants de la terre comprennent ce qu’est le bien et ce qu’est le mal. Et ni la police, ni les tribunaux n’obligeront une personne à être gentille. Ils peuvent, sous peine de punition, l'obliger à ne pas commettre d'actions illégales, mais ils ne peuvent pas l'obliger à être gentil. Donc l’âme de l’homme est bonne. Il y a une âme - il y a du bien. Il n'y a pas d'âme - il y a la peur du châtiment, mais il n'y a rien de bon. Une personne sans âme est un animal.

La colère est une compagne de malheur. Un proverbe ancien dit : le mal pleure d'envie, le bon de joie.

Les gars, j'ai vraiment envie de croire qu'après notre heure de cours, nous ne ferons que de bonnes actions, parce queEn commettant une infraction, non seulement vous violez la loi, mais vous causez également de la douleur à votre famille et à d'autres personnes.

L'heure de cours s'inscrit dans le cadre d'un programme éducatif de prévention de la délinquance chez les mineurs.

Le but de l'heure de cours :

• élargir les connaissances des enfants sur les notions de « petit hooliganisme », de « délit », de « délit administratif ».
• développement de la conscience civique et patriotique et du comportement des étudiants dans le cadre de la technologie éducative « Je suis citoyen de Russie »

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Scénario de classe pour la prévention du crime chez les adolescents

pour les élèves de 8ème.

Sujet : L'adolescent et la loi.

Une offense est-elle un chemin vers l’abîme ?

Le but de l'heure de cours :

• élargir les connaissances des enfants sur les notions de « petit hooliganisme », de « délit », de « délit administratif ».
• développement de la conscience civique et patriotique et du comportement des étudiants dans le cadre de la technologie éducative « Je suis citoyen de Russie »

Équipement : présentation multimédia, tâches, Code pénal de la Fédération de Russie, Code des infractions administratives de la Fédération de Russie.

TSO : ordinateur, projecteur multimédia.

1. Moment organisationnel :

Scène. (élèves de 6ème).

6 personnes participent. Placez-vous en cercle, un enfant au centre du cercle. Les cinq autres ont une corde à la main. Le premier enfant dit les mots :« Tout a commencé lorsque j’ai arrêté d’écouter mes parents, que j’ai arrêté de leur obéir et que j’ai commencé à les tromper. »Après les mots, il met une corde à la main d'un enfant debout en cercle. L’enfant suivant continue : «J'ai commencé à mal étudier, j'ai commencé à sauter des cours, à tromper les professeurs" Et il met la corde sur son autre main. Troisième enfant :«Je me suis retrouvé en mauvaise compagnie, j'ai commencé à fumer, à boire et à me droguer.»Il met une corde à sa jambe. Quatrième enfant :"J'avais besoin d'argent pour tout cela, alors j'ai commencé à me livrer au hooliganisme, aux petits larcins et au vol."Et il met la corde sur l'autre jambe. Le cinquième enfant se tient derrière lui et dit les mots :"Et puis le moment est venu où j'ai commis un crime grave."Et il met une corde autour du corps de l’enfant. La corde est tendue. Et à la fin, l'enfant attaché qui se tient au centre prononce les mots : «Tous. En bout de ligne. Je serai sévèrement puni et séparé de mes proches. Une vie brisée."

Les gars, à votre avis, de quoi parle cette scène ? De quoi allons-nous parler aujourd’hui ?(les enfants répondent)

Oui, en effet, aujourd'hui nous parlerons des crimes, des droits, des responsabilités des adolescents et des punitions.

Et le thème de notre heure de cours est « L’adolescent et le droit ».

Professeur: Comme vous pouvez le voir, j'ai deux fils entre les mains.

(les fils sont collés à la planche, l'un est droit, l'autre est tordu et emmêlé)

A quoi ces fils peuvent-ils être comparés ? (avec la vie)

Et si nous parvenons maintenant à trouver le bout du fil, qu’est-ce que cela pourrait signifier ?

(Que notre vie se déroule facilement et sans heurts.)

Que se passe-t-il si le fil est emmêlé ? (difficile de trouver des fins)

Et par rapport à notre vie ?

Imaginez que la vie de toute personne est notre fil conducteur et que toute torsion ou nœud peut entraîner de graves conséquences. Il y a un proverbe : « Ne jure pas de renoncer à l’argent ou à la prison »

L'écrivain soviétique Nikolai Ostrovsky dans son roman « Comment l'acier a été trempé » a dit les mots merveilleux suivants : « La chose la plus précieuse qu'une personne possède est vie . On lui donne une fois, et vous devez le vivre de telle manière qu'il n'y ait pas de douleur atroce pour les années passées sans but, afin de ne pas Je brûlais de honte pour les choses mesquines et insignifiantes qui s'étaient produites..."

Combien de personnes ne se sont pas souvenues à temps que la vie se donne une fois ! Ou alors ils pensaient ainsi : si on le donne une fois, il faut tout lui retirer. Alors, allez vous promener, amusez-vous, amusez-vous.

Combien de personnes ont ainsi gâché leur vie, leur destin ! (Diapositives 3 à 5)

Selon les dernières statistiques du GUIN, environ 927 000 prisonniers purgent actuellement leur peine en Russie dans des établissements pénitentiaires. (Diapositive n°6)

Certains d'entre eux, avant de commettre un crime, buvaient de la bière ou un verre de vodka. Ceux qui boivent de l’alcool tuent les autres et vont en prison pour crimes. Ou alors ils meurent eux-mêmes. Chaque année, environ 700 000 de nos concitoyens meurent à cause de la consommation d'alcool en Russie. (Diapositive n°7)

Diriez-vous que la « photo » n’est pas si effrayante ?! Pensez à ces chiffres ! (Diapositive n°8)

Ces gars sont occupés. Ils ne fument pas, ne boivent pas et ne se droguent pas. (Diapositive n°9)

Et ceux-ci purgent déjà leur peine - chacun dans son propre « cas ». Mais certains n’avaient que 14 ans. (Diapositive numéro 10)

Que pensez-vous qu'ils ont fait ?

(Ils ont enfreint la loi)

Pourquoi les gens enfreignent-ils les lois ?

Comment appelle-t-on une violation des normes juridiques ? (infraction)

C'est des infractions et de la responsabilité des infractions dont nous parlerons aujourd'hui.

Chacun est capable de faire son propre choix dans la vie : suivre un chemin honnête, gagner l'argent nécessaire, se priver de nombreux plaisirs et désirs, ou emprunter la voie du crime à la recherche d'argent facile. Tout le monde sait que voler, voler, insulter et se battre sont mauvais. Et pourtant, le nombre de jeunes délinquants augmente.

Il y a longtemps, les gens élaboraient des règles de comportement qui se transmettaient de génération en génération. Comment appelle-t-on ces règles de comportement en société ? (Moeurs)

Les normes morales sont associées à des exigences compréhensibles par tous

• Respecter les parents
• Pour tenir ses promesses
• Aidez ceux qui en ont besoin
• Ne vole pas
• Ne tue pas
• Ne pas tricher

Etc.

Et toujours, à tout moment, ils ont condamné :

• Trahison
• Avidité
• Cruauté
• Calomnie
• Hypocrisie
• Lâcheté

Plus tard, les normes morales ont été définies comme des normes juridiques ou des lois.

En quoi les normes juridiques diffèrent-elles des normes morales ?

LOI – un acte juridique normatif contenant des règles de conduite généralement contraignantes pour la vie publique, adoptées par le gouvernement.

- Avons-nous des lois dans notre État ?

Dans notre État, comme dans tout autre, il existe une loi fondamentale selon laquelle nous vivons.

- Où sont écrites ces lois ?

Les lois sont inscrites dans la Constitution – la loi fondamentale de l’État. (Démonstration du livre.)

Outre la Constitution, il existe : la « Convention relative aux droits de l'enfant », le « Code de la famille », le « Code civil », le « Code du travail », le « Code pénal ».

Pourquoi ce sujet vous concerne-t-il particulièrement ? Comment penses-tu?

- (Âge)

Oui, en effet, vous entrez dans l’âge difficile mais intéressant des 14-15 ans. C’est à partir de cet âge que vous portez une responsabilité particulière pour vos actes.

Professeur. Trois concepts vous sont proposés « Inconduite. Infraction. Crime"

Il est nécessaire de trouver des définitions pour ces concepts.

Délit. Infraction. Crime

Une infraction est un acte ou une inaction socialement dangereux qui cause un préjudice à une personne, à la société ou à l'État.

Un délit est une violation des règles de conduite, un acte ou une inaction moins dangereux qui cause un préjudice à une personne, à la société et à l'État, pour lequel la responsabilité légale naît.

Un délit est un acte ou une inaction particulièrement dangereux qui cause un préjudice à une personne, à la société et à l'État ; il s'agit d'une violation grave de la loi par des adultes ou des mineurs ayant atteint l'âge de la responsabilité pénale.

Vérifions donc si vous avez terminé la tâche correctement. Lequel des trois concepts se généralise aux deux autres ? (infraction)

Quels mots sont courants dans les concepts ? (nocif pour l'individu, la société et l'État)

Regardons les diapositives. Qu'est-ce qu'une infraction ?

Il y a des rappels sur vos bureaux. Types de responsabilité légale. Lis-les

Il existe 4 types de responsabilité légaleen cas d'infractions : (mémos pour les étudiants)

1. La responsabilité pénale– responsabilité en cas de violation des lois prévues par le Code pénal. Un délit prévu par le droit pénal est socialement dangereux, portant atteinte à l'ordre social, à la propriété, à la personnalité, aux droits et libertés des citoyens, à l'ordre public. (meurtre, vol, viol, injures, larcins, hooliganisme).

Pour hooliganisme malveillant, vol, viol, responsabilité pénale

survient à l'âge de 14 ans.

2. Responsabilité administrativeappliqué pour les violations prévues par le Code des infractions administratives. Les violations administratives comprennent : la violation du code de la route, la violation de la sécurité incendie. Les personnes peuvent être tenues responsables d'infractions administratives à partir de 16 ans. Peine : amende, avertissement, travail correctionnel.

3 . Responsabilité disciplinaire– il s’agit d’une violation des devoirs du travail, c’est-à-dire violation du droit du travail, par exemple : absentéisme sans motif valable.

4. Responsabilité civileréglemente les relations de propriété. Sanctions pour le contrevenant : réparation du préjudice, paiement de dommages et intérêts.

Selon vous, quelle responsabilité est la plus sévère et la plus stricte ? Pourquoi?

En effet (diapositive)

A quel âge commence la responsabilité pénale ? (14)

Combien coûtent les autres types de responsabilité légale ? (16)

En effet (diapositive)

Dites-moi, si une infraction a été commise par un adolescent de moins de 14 ans, qui sera responsable de ce qui a été commis ? (Parents, vous pouvez vous inscrire à l'inspection de la jeunesse)

Tu as raison. L'âge joue un rôle important dans les poursuites pénales. Aucun enfant de moins de 14 ans ne peut être poursuivi ou reconnu coupable d'un crime. La loi estime qu'avant 14 ans, un enfant n'est pas encore suffisamment responsable de ses actes.

Toutefois, si un enfant de moins de 14 ans commet constamment des actes illégaux, il peut être enregistré auprès de la police, envoyé dans un établissement d'enseignement spécial et d'autres mesures éducatives peuvent lui être appliquées.

Quels sont les types de sanctions pour les infractions ? (réponses)

Types de sanctions (article 44 du Code pénal de la Fédération de Russie)

1. Amende (de 25 à 1000 Smic)

2. Travail obligatoire - le condamné effectue gratuitement des travaux publics pendant son temps libre par rapport à son emploi principal (4 heures par jour) - de 60 à 240 heures.

3. Le travail correctionnel est effectué sur le lieu de travail avec déduction du revenu du détenu sur le revenu de l'État à hauteur de 5 à 20 % (fixé pour une période de 2 mois à deux ans).

4. Restriction de liberté - maintien d'un condamné sans isolement de la société dans un établissement spécial (à partir de 18 ans)

5. Arrestation - détention dans des conditions d'isolement strict de la société (de 1 à 6 mois) - à partir de 16 ans.

6. Emprisonnement pour une certaine période - isolement de la société par envoi dans une colonie de peuplement ou placement dans une colonie pénitentiaire à régime général, strict ou spécial

(de 6 mois à 20 ans).

7. L'emprisonnement à vie.

Les types de sanctions suivants sont appliqués aux mineurs (article 88) :

• ➣ bien ;
• ➣ privation du droit d'exercer certaines activités ;
• ➣ travail obligatoire ;
• ➣ travail correctionnel;
• ➣ arrestation,
• ➣ emprisonnement pour une certaine période.

Quel est le but de la punition ?

Sénèque.

Les finalités de la peine : rétablissement de la justice, correction du condamné, prévention de la commission de nouveaux délits.

Bon, passons maintenant à la partie pratique.

Vérifions comment vous avez compris ce dont nous avons parlé.

Chaque groupe a sa propre situation.

Analyse des situations :

N°1. Les élèves de 7e étaient dans les vestiaires avant le cours d'éducation physique. Après l'appel, tout le monde est allé au gymnase, mais Dima s'est attardé et a volé le téléphone portable de son camarade de classe. Quel crime l'adolescent a-t-il commis ? A quel âge commence la responsabilité pour ce délit ? Quelle punition l'attend ?

N° 2. Sveta a trouvé un téléphone portable sur le chemin du retour. Il gisait par terre, il n'y avait personne autour. La jeune fille l'a pris, l'a ramené à la maison et n'a parlé à personne de sa découverte. Est-ce un crime que Sveta n'ait parlé à personne de la découverte et n'ait pas essayé de découvrir qui est le propriétaire du téléphone ? Existe-t-il un article dans la loi qui commente cette situation ?

N° 3. Roma et Petya voyageaient dans le bus, parlaient fort, riaient, utilisaient un langage obscène et réagissaient de manière agressive aux commentaires des autres. Leur comportement est-il mauvais et punissable ? Si oui, quelle punition peuvent-ils recevoir ?

Situation 4. Sasha, Zhenya et Maxim, élèves de septième année, attendaient les enfants des classes primaires au coin de l'école, ont pris leur argent et ont dit que s'ils le parlaient à quelqu'un, ils auraient des ennuis. Comment les actions de Sasha, Zhenya et Maxim peuvent-elles être qualifiées de délit, de délit ou de crime ?

Tu as tout à fait raison. Les actions de Sasha, Zhenya et Maxim sont véritablement illégales. Ils ont commis une extorsion - un crime au sens de l'art. 163 du Code pénal de la Fédération de Russie.

1. Sanction pénale.

Les équipes reçoivent des cartes répertoriant diverses formes de punition. Il est nécessaire de choisir les sanctions prévues par le Code pénal de la Fédération de Russie.

Les sanctions:

Privation de liberté

• Lien
• Avertissement
• Honte publique
• Quartier
• Confiscation de biens
• Bien
• Coup de fouet

Bonne réponse : emprisonnement, amende, confiscation des biens.

2. Âge à partir de 14 ou 16 ans.

Ivresse et comportement tapageur dans les lieux publics

Râpé

Voyage sans billet

Meurtre

Chapardage

Enlèvement

Transactions illégales

Vol

Causer des dommages aux biens d'autrui

Atteinte intentionnelle à la santé

Extorsion

Absentéisme

Prise d'otage

En retard au travail

Vol

Mettre au pas les crimes et les délits.

3. Circonstances

Les équipes reçoivent des cartes :

a) circonstance aggravante (augmente la responsabilité) ;

B) circonstance atténuante (réduit la responsabilité) ;

C) exonération de responsabilité (exonération de responsabilité) ;

D) n’est pas du tout pris en compte.

La tâche des équipes : pendant que le présentateur énumère les différentes circonstances du crime, lever les cartes qui leur correspondent. Circonstances:

• commettre un crime en groupe (circonstances aggravantes) ;
• confession (circonstances légères);
• minorité de l’auteur (circonstances atténuantes) ;
• défense nécessaire (exonération de responsabilité) ;
• commettre un crime en état d'ébriété (circonstances aggravantes);
• la présence d'une maladie chez l'accusé (pas du tout prise en compte)

Nous travaillons avec le Code pénal de la Fédération de Russie.

Cas 1 : Un élève court dans la classe :

• - Maintenant, la bombe va exploser, ont-ils appelé au téléphone, nous fuyons tous l'école !
• Le juge étudiant lit : Article 207. Dénonciation sciemment fausse d'un acte de terrorisme. Les informations sciemment fausses sur une explosion ou un incendie criminel imminent, créant un danger de mort, sont passibles d'une amende pouvant aller jusqu'à deux cent mille roubles, ou de travaux correctionnels d'une durée d'un à deux ans, ou d'une arrestation d'une durée de trois à six ans. mois, ou une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à trois ans.
• - Il s'avère qu'il ne s'agit pas du tout d'une blague, supprimant un autre test, mais d'un article du Code pénal, prévoyant une sanction spécifique !
• On peut en dire autant des faux appels d'incendie (de nos jours, les alarmes des écoles se déclenchent souvent le soir parce que quelqu'un ne fait que s'amuser. Mais il peut arriver qu'en cas d'incendie réel, personne ne croie l'alarme et cela entraînera à une grande tragédie), de faux appels aux ambulances et à la police.
• Batterie
• Cas 2 : Un étudiant s'approche du « journaliste d'un attentat terroriste » et le frappe à la tête avec un manuel, le « journaliste » tombe, se relève en se tenant la tête, gémit, se défend et une bagarre commence.
• Le juge-étudiant lit : Les coups ou autres actions violentes, mais ne causant pas de problèmes de santé, sont passibles d'une amende pouvant aller jusqu'à 100 salaires minimum ou d'une arrestation pouvant aller jusqu'à trois mois.
• - Un combat ordinaire peut tout à fait être considéré comme de l'Art. 116 du Code criminel - coups.
• – C'est nous les petits ?!! Quelle est notre amende ? - l'élève peut répondre

Dans ce cas, le Code civil s'applique, art. 1074, paragraphe 2, stipule : responsabilité

• car le préjudice causé à un mineur incombe à ses parents ou aux personnes qui les remplacent, qui pleinement
• payer (au propre comme au figuré) pour les actes de leur enfant. Par exemple, le paiement des soins médicaux - Art. 1087 Code civil.
• Dommages à la propriété d'autrui
• Situation 3 : Pendant la récréation :
• - Donne-moi ton téléphone, laisse-moi écouter de la musique, sinon je vais m'ennuyer !
• - Je ne te le donnerai pas, il est neuf, nous l'avons acheté hier.
• - Oh, tu es désolé ! Eh bien, je ne l'ai pas fait, et vous ne le ferez pas. Jette le téléphone.
• Le juge étudiant lit : Article 167 du Code pénal – la destruction ou les dommages intentionnels aux biens d’autrui sont passibles d’une amende de 50 à 100 salaires minimum ou d’une peine d’emprisonnement pouvant aller jusqu’à cinq ans.
• -Si nous parlons de préjudice, celui-ci peut être causé non seulement à une personne, mais également à ses biens. 1064 du Code civil prévoit également l'indemnisation intégrale du dommage matériel par la personne qui a causé le dommage. Causer du mal peut aussi être involontaire (à notre avis, c'est « Je ne l'ai pas fait exprès ! »), mais c'est l'Art. 168 du Code pénal, une amende pouvant aller jusqu'à 200 salaires minimum ou une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à deux ans.
• Menace de « parler »
• Situation 4 : Il y a une dispute entre deux élèves de la classe :
• -...Si tu m'attrapes encore, je te tuerai. Savez-vous combien d'amis j'ai ? Tout ce que j’ai à faire, c’est de me plaindre auprès d’eux et tu ne vivras pas.
• Le juge étudiant lit : Article 119 du Code pénal – La menace de meurtre ou de coups et blessures graves est punie d'une amende ou d'une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à deux ans.
• Insulte
• Situation 5 : Deux filles en classe se disputent :
• - Tu es un gros connard !!!
• - Et toi-même tu es un reptile !!!
• Le juge-étudiant lit : Article. 130 du Code pénal de la Fédération de Russie - insulte - une amende pouvant aller jusqu'à 100 salaires minimum ou des travaux correctionnels de 6 à 12 mois.
• Profanation de bâtiments et de véhicules
• Situation 6 : Les garçons courent dans la classe :
• – Et le Spartak a gagné, mais personne ne le sait !
• « Écrivons-le sur le mur pour que tout le monde puisse le voir demain matin ! »
• - Cool, les gens seront contents !
• – Mettons-le au mur avec un marqueur pour que vous puissiez mieux le voir !
• Le juge étudiant lit : Article 214 du Code pénal - vandalisme - profanation de bâtiments et de structures, dommages matériels dans les transports publics ou dans d'autres lieux publics - une amende de 50 à 100 SMIC et une indemnisation pour préjudice.

Pensez-vous que nous avons fait face aux tâches ?

Avis d’expert : « Ceux qui ne respectent pas la loi gâchent toute leur vie future, et beaucoup meurent prématurément et sans laisser de trace. » La preuve de cette opinion est la photo de la diapositive 22. Le sort des 13 adolescents capturés sur la photo a été suivi : quatre d'entre eux ont été envoyés dans un établissement correctionnel pour vol, notamment dans les vestiaires de l'école. Deux étaient pour vol, trois pour extorsion d'argent à des jeunes et pour bagarre. Deux d'entre eux étaient pour port d'armes blanches (couteaux), un pour coups et blessures et un pour meurtre. Dix d’entre eux ont commis des crimes en état d’ébriété. Seuls les voleurs étaient sobres. Ils ont volé pour... boire. Tout le monde fumait.

Il a été possible de retracer en partie le sort de certains de ces élèves.

Onze personnes ont rapidement récidivé et se sont retrouvées en prison. Avant d'atteindre l'âge de vingt-cinq ans, trois sont morts dans des bagarres ivres et cinq sont morts de maladies infectieuses et d'ivresse.

Il y a encore beaucoup de « coquins » qui jouent avec la loi. Ils savent que l'âge de la sanction pénale commence à 14 ans. Croyant en leur impunité, ils n’ont pas entendu parler des écoles spéciales qui, malheureusement, ne sont pas vides.

Bien entendu, rien de tout cela ne vous concerne personnellement. Pensez donc au sort de ces adolescents à partir de la photo.

Et je crois que cela ne vous arrivera pas, mais parce que la vie est belle et qu'elle n'est donnée qu'une seule fois. Prenez soin de vous et de vos proches. La chanson « I love you life » de Mark Bernes joue.

TEST

Apprenez à connaître les gens et vous-même

Essayez de répondre honnêtement aux questions suivantes :

• Si j’avais su avec certitude que je ne me ferais pas prendre, est-ce que je me serais approprié un joueur appartenant à un autre étudiant ?
• Si j’avais la possibilité de me venger en toute impunité de mes agresseurs en utilisant mes poings ou des amis plus âgés, le ferais-je ou non ?
• Si je savais que personne ne pourrait identifier ma paternité, j’écrirais des « textes drôles » sur les murs ; tu ferais des dessins ?
• Si j’avais l’opportunité d’abattre un orignal, de vendre la viande et d’acheter un ordinateur (ou autre chose) sans que personne ne le sache, le ferais-je ou non ?
• Si on me proposait, contre une belle récompense, de me tenir à un certain endroit et d'avertir de l'éventuelle apparition de la police, le ferais-je ou non ?
• Si personne ne me faisait de commentaires, est-ce que je fumerais ou essayerais des boissons alcoolisées ?

Résumer.(Diapositive n°24) Si quelqu'un a répondu oui à toutes ou à la plupart des questions, conseil : réfléchissez sérieusement à la vie. Le fait est qu'à l'adolescence, beaucoup ont ruiné leur destin en faisant exactement cela dans ces situations ou dans des situations similaires.

6. Réflexion.

À quelle heure de cours d'aujourd'hui vous avez-vous fait réfléchir ?

7. Conclusion.

Nous devons toujours nous rappeler que nous devons être tenus responsables de nos actes. Les gars, je crois que la principale raison de tous les crimes est le manque de respect de la loi.

Personne dans notre société ne peut déroger aux exigences des normes juridiques. Dans le cas contraire, le Code pénal de la Fédération de Russie entrera en vigueur. Alors respectons et apprécions la loi sur notre territoire et vous n'aurez alors plus de problèmes dans la vie.

Scénario d'heure de cours « Adolescents et délinquance »

Enseignant: Sys Tatyana Viktorovna, première catégorie de qualification

Tâches:

1.initier les étudiants à différents aspects des conséquences des infractions, d'un point de vue juridique et moral ;

2. développer les compétences des étudiants à choisir le bon poste et à être capable de le défendre ;

3. contribuer à l'éducation d'un citoyen respectueux des lois ;

Participants : 9e année

Déroulement de l'événement :

Un jeune guerrier s'approcha d'un vieil homme sage et lui demanda : « Ô sage, révèle-moi le secret de la vie. Quelle est la différence entre le paradis et l'enfer ? Le sage réfléchit un instant et répondit : « Tu es un jeune imbécile stupide. Comment une personne comme vous peut-elle comprendre cela ? Vous êtes trop ignorant. En entendant cela, le jeune guerrier devint furieux. "Oui, pour de tels mots, je suis prêt à te tuer !" - il a crié et a sorti l'épée de son fourreau pour punir le sage. A ce moment précis, le sage dit : « C'est l'enfer. » Après ces mots, le jeune guerrier rengaina son épée. "Et c'est le paradis", remarqua l'aîné.

De quoi parle cette parabole ?

C'est vrai pour vous et moi... Chacun de nous, vivant parmi les gens, commet des actions afin de prouver qu'il a raison ou de prendre sa place dans la société.

Dans le monde moderne, la jeune génération dispose de nombreuses opportunités pour son développement spirituel et physique : écoles de musique et d'art, studios de théâtre pour jeunes, immenses stades et palais de glace modernes. Mais il arrive qu'un adolescent ne passe pas toujours son temps libre à son avantage, et parfois à son détriment. Essayons de trouver des réponses aux questions aujourd'hui :

Qu'est-ce qu'une infraction ?

L'adolescent est-il responsable du délit ?

Comment éviter les mauvaises actions dans votre vie ?

Par conséquent, le thème de l’heure de cours est :

diapositive numéro 2

Les gars, on entend souvent dire que l'adolescence (14-16 ans) est difficile. Pourquoi? Pouvez-vous m'aider à répondre à cette question ?

Réponses des enfants

L’adolescence est presque la période la plus active de la vie d’une personne. Un adulte qui ressent un afflux de force physique semble pouvoir tout faire. Cependant, le manque d'expérience de la vie, l'ignorance du droit pénal et souvent simplement l'incapacité de se contrôler entraînent parfois des conséquences désastreuses. Malheureusement, les faits montrent que plus de 145 000 crimes sont commis par des adolescents chaque année, dont près d'un cinquième est envoyé pour purger une peine d'emprisonnement dans des colonies éducatives (CE).

Regardons les statistiques. Conclure. Réponses des enfants

Diapositive n°3

Vérifions la quantité d'informations dont vous disposez sur le sujet de la conversation d'aujourd'hui :

Questions du quiz :

1. Qu'est-ce qu'une infraction ?

Réponses des enfants. Un délit est une violation de la loi pour laquelle des sanctions sont prévues pour les adultes et les adolescents.

Diapositive n°4

2. Pour quels types d'infractions la responsabilité commence-t-elle à l'âge de 14 ans ?

Meurtre. Les enfants appellent, puis glissent.

• Causer la mort par négligence
• Causer des lésions corporelles graves
• Enlèvement
• Vol
• Vol
• Extorsion
• Vandalisme

Diapositive n°5

3.À quel âge commence la responsabilité pour tous types de violations de la loi ? (à partir de 16 ans)

4. Qu'est-ce que la moralité ? (un système de normes et de valeurs régulant le comportement des gens)

5. La règle d'or de la moralité dit : « Agir envers les autres comme …….. (terminer la phrase

Certains adolescents considèrent leurs méfaits comme une manifestation de farces ordinaires. « Pensez aux petites choses : casser un verre, jurer de manière obscène, écrire une inscription obscène sur un bureau, casser un arbre », disent-ils lorsqu'ils doivent répondre de ce qu'ils ont fait. Non, ce ne sont pas des farces, ni des petites choses.

Il suffit de penser aux conséquences de tels délits et il deviendra clair qu'en raison d'eux, l'État subit des dommages matériels, d'autres personnes souffrent moralement ou physiquement et, plus important encore, le délinquant lui-même se trouve à une frontière dangereuse sur le plan moral. développement, au-delà duquel il y a un crime.

Dans chaque école, il y a des paresseux qui ne veulent pas étudier. Appelez la police : « Il y a une bombe dans l'école ! » Plus tard, il s’est avéré que c’était une blague de perturber le test. Comment jugez-vous cette action ? Est-ce un crime ou une blague ? (les gars parlent).

Bien sûr, une « bombe posée » est du terrorisme ! Cela signifie que cela pose un problème sérieux tant aux forces de l’ordre qu’aux citoyens. Détourne les forces et les ressources des forces de l’ordre. Ils créent de la nervosité et de la panique dans la société.

Qu'en pensez-vous, à quel âge une personne est-elle responsable de telles « blagues » avec toute la rigueur de la loi ? (les gars répondent).

C'est vrai, à partir de 14 ans. De plus, les parents seront contraints d'indemniser tous les dommages matériels liés aux frais des prestations intervenues sur les lieux de l'incident. Et le bureau du procureur de la ville peut tenir les parents responsables du non-respect de leurs obligations en matière d'entretien et d'éducation des enfants.

Et l'article du Code pénal prévoit des sanctions en cas de dénonciation sciemment fausse d'un acte de terrorisme : une amende pouvant aller jusqu'à deux cent mille roubles ou des travaux correctionnels d'une durée d'un à 2 ans, ou une arrestation d'une durée de 3 à 6 ans. mois, ou une peine d'emprisonnement pouvant aller jusqu'à 3 ans.

Alors n’oubliez pas : il ne faut pas prendre à la légère la loi !

Les gars, toute personne, vieille, jeune ou adolescente, est responsable d'elle-même, de ses paroles et de ses actes.

Examinons quels types de responsabilité existent et quelles sanctions sont prévues pour les mineurs selon le Code pénal de la République de Biélorussie.

(Spectacles pour enfants)

1. Responsabilité pénale - responsabilité en cas de violation des lois prévues par le Code pénal. Un délit prévu par le droit pénal est socialement dangereux, portant atteinte à l'ordre social, à la propriété, à la personnalité, aux droits et libertés des citoyens, à l'ordre public. (meurtre, vol, viol, injures, larcins, hooliganisme).

Pour hooliganisme malveillant, vol, viol, responsabilité pénale

commence à 14 ans

2. La responsabilité administrative est appliquée pour les violations prévues par le Code des infractions administratives. Les infractions administratives comprennent : la violation du code de la route, la violation de la sécurité incendie, le petit hooliganisme, l'apparence ivre dans les lieux publics, le comportement grossier dans les lieux publics. Les personnes peuvent être tenues responsables d'infractions administratives à partir de 16 ans. Peine : amende, avertissement, travail correctionnel.

3. La responsabilité disciplinaire est une violation des devoirs du travail, c'est-à-dire violation du droit du travail, par exemple : absentéisme scolaire sans motif valable.

4. La responsabilité civile régit les relations patrimoniales. Sanctions pour le contrevenant : réparation du préjudice, paiement de dommages et intérêts.

Résumons la conversation. Quels types de sanctions existent en République de Biélorussie pour les mineurs ?

Diapositive numéro 6

3 groupes s'assoient à table. Les enfants parlent d'eux-mêmes.

Avant de commencer la tâche, répétons les règles pour travailler en petits groupes :

Chacun a le droit d'exprimer sa propre opinion. Avant de dire quoi que ce soit, il faut réfléchir. Formulez vos expressions simplement et clairement. Savoir écouter et être entendu. Respectez les opinions de chaque membre du groupe. N'insultez pas et n'humiliez pas autrui, même si nos points de vue ne coïncident pas. Être capable de débattre et de tirer une conclusion générale. Être capable de discuter d’un problème donné dans le temps imparti

Imaginez que vous êtes tous des avocats. Votre tâche consiste à déterminer les types de responsabilité légale pour diverses violations.

Types de responsabilité :

A - responsabilité administrative.

G - civil - juridique.

U - criminel.

D - disciplinaire

Types de violations :

1. Déchiré le manuel d'un camarade de classe (G)
2. L'apparition d'un adolescent dans la rue en état d'ébriété (A)
3. Battre un camarade de classe (U)
4. Vol commis d'un téléphone portable (U)
5. Absent de l'école (D)
6. J'ai traversé la route au mauvais endroit (A)
7. J'ai cassé une vitre avec une balle (D)
8. Langage obscène utilisé dans un lieu public (A)

Bravo, vous avez terminé cette tâche. Vous avez des exemples tirés de la vie sur votre table et vous devez déterminer s'il s'agit d'une infraction administrative et quelle sanction suivra.

Numéro 1. Roma et Petya étaient dans le bus, parlaient fort, riaient, utilisaient un langage obscène et réagissaient de manière agressive aux commentaires des autres. Quelle infraction les adolescents ont-ils commis ? A quel âge commence la responsabilité pour ce délit ? À quelle punition pouvez-vous vous attendre ?

Dès l'âge de 16 ans. Administratif. Attention, travaux correctifs.

N° 2. L'adolescent a été arrêté dans la rue à 23h40, non accompagné d'adultes. À quelle punition s'expose-t-il ? Avertissement pour la première fois. Deuxième détention.

№3 L'adolescent Kolya, 13 ans, a fabriqué un engin explosif artisanal, qu'il a décidé de tester, a allumé une allumette, l'étincelle n'a pas touché la mèche, mais l'explosif, en conséquence, une fracture ouverte de la main, de multiples blessures au corps , et une brûlure chimique du corps. Est-ce un délit administratif ?

Fabriquer des engins explosifs artisanaux est une responsabilité administrative, une amende est infligée aux parents

(mauvaise éducation des enfants)

Un groupe d’adolescents ont laissé derrière eux leurs déchets ménagers après un pique-nique en forêt. Quelles conséquences juridiques les attendent ?

La violation des exigences des règles sanitaires en forêt est passible d'une amende administrative.

Trois élèves de 8e année se sont réunis pour une discothèque pendant leur jour de congé. En chemin, ils sont entrés dans un magasin et ont acheté une bouteille de bière, dans l'allée en face de l'école ils l'ont bue. Leur action peut-elle être considérée comme une infraction administrative ?

Boire des boissons alcoolisées dans les lieux publics par des mineurs, amende pour les parents.

№ 6 Un groupe d'adolescents âgés de 14 ans ont incendié des boîtes aux lettres et cassé des ampoules sur des poteaux. Peuvent-ils être poursuivis en responsabilité administrative ?

Dès l'âge de 14 ans. Amende pour dommages matériels.

Voyons ensemble quelles raisons conduisent au crime.

Les enfants choisissent celles qui conduisent à la délinquance. Travailler en groupe, sur des feuilles de papier

Mépris des études

-une forte baisse du niveau de vie de la majeure partie de la population ;

Le désir d'un passe-temps primitif.

Avoir la paix intérieure

Avidité ;

-vulnérabilité sociale;

Faible niveau de vie matériel de la population.

Faible niveau de culture juridique des citoyens. Alcoolisme et toxicomanie

Attitude responsable envers l'apprentissage et la connaissance.

-incertitude quant à l'avenir.

Communication avec l'art et la nature

Les enfants lisent et commentent. Vous pouvez voir les raisons les plus courantes sur la diapositive.

Diapositive numéro 8

Cl. superviseur: Les infractions ont des conséquences graves tant pour la société que pour l'individu de l'adolescent et de ses parents. Élever une personne respectueuse des lois est très difficile à notre époque. Où finit un adolescent s’il est poursuivi ? (VC).

Regarder le film et discuter. 7 minutes

Quelle est votre impression du film ? Quel âge ont les enfants, quelles violations ont-ils commises. Chacun son tour.

Comment prévenir un crime ? Sur vos bureaux se trouve le début du mémo. Travaillez en groupe et complétez-le avec vos propres déclarations.

Travail de groupe (5 min.)

Exemple de mémo « comment prévenir une infraction »

1. Comportez-vous comme vous souhaitez être traité.
2. Organisation de loisirs libres (visiter des clubs, des sections, faire ce qu'on aime)
3. Ne communiquez pas avec des entreprises douteuses (explication de quelles entreprises et pourquoi)
4. Si quelque chose arrive, assure-toi d’en parler à un adulte.
5. N'oubliez pas que vous serez toujours responsable de tous vos actes.

Notre heure de cours touche à sa fin. Il est temps de faire le point.

La réunion d’aujourd’hui a-t-elle été utile à chacun d’entre vous ?

Vous voyez un « arbre d’opinions »

Diapositive n°9. (explications pour l'arbre des opinions)

Sur cet arbre, chacun de vous placera soit une pomme rouge, ce qui signifie - je choisis un comportement respectueux des lois, soit une feuille verte, ce qui signifie - je penserai, soit une fleur bleue - je ne serai pas convaincu.

Professeur: L'adolescence est une épreuve imposée à chaque personne. Pouvez-vous imaginer combien de personnes sont passées par là avant vous ? Plus de 100 milliards ! Cette expérience de vie ne peut pas être transférée à une autre. Malheureusement, chaque adolescent recommence son voyage. Ce n'est qu'en développant une pensée indépendante, en analysant les causes des événements, le comportement et les actions des personnes dans différentes situations de la vie, que vous apprendrez à faire votre choix et à éviter de nombreuses erreurs. Oui, en effet, l'influence négative sur les adolescents peut être forte, la situation dans la famille peut être insupportable, mais en fin de compte, l'adolescent choisit lui-même comment se comporter. Personne n'a le droit de le dégager de la responsabilité de ses actes.

Les gars, je veux vraiment croire qu'après notre heure de cours, vous ne ferez que de bonnes actions. Bonne chance à toi.