Et il n'y a que 24 pages dans le livre, et tellement de choses m'ont fait changer d'avis après l'avoir lu...

Le livre parle de choses tout à fait ordinaires. À propos de la fille, de sa mère et de son père. Sur la façon dont une fille joue à cache-cache, va dans un musée et étudie dans une école d'art. De la façon dont il reçoit les invités, se promène dans le zoo, choisit un nouveau manteau dans le magasin avec sa mère et prépare un gâteau avec elle...

De si petites choses, n'est-ce pas ? Tout est comme tout le monde, la vie quotidienne ordinaire.

Sauf une chose : la jeune fille ne voit ni l'éléphant au zoo, ni ses nouveaux vêtements, ni le chevalet de l'école, ni même le visage de sa mère... et ne l'a jamais vu.

Artiste : Lapshina Diana

Editeur : Foma, 2013

Série : Nastya et Nikita

ISBN : 978-5-91786-110-4

Pages : 24 (décalage)

Poids : 86g

Dimensions : 270x210x2 mm

En tant qu’enfant, vous prenez généralement tout pour acquis.

L'enfance fait trembler bruyamment ses bottes le long des escaliers de l'école pendant les récréations, frappe avec une balle, bruisse des pneus de vélo, bruisse les pages de livres, chante et rit fort, se met en colère, est triste, se réjouit, se fait des amis, sent les tartes de sa mère et les nouvelles bottes en caoutchouc , montre des rêves colorés, laisse sur les lèvres un goût salé, le goût de la mer en vacances et les brûlures aux genoux causées par les mauvaises orties du jardin du village de votre grand-mère.

Et bien sûr, dans ce kaléidoscope coloré, vous pensez rarement qu'il y a des gens vivant à côté de vous qui en sont privés. Comme l'héroïne du livre, la jeune fille aveugle.

Je pense qu'en tant qu'enfant, ces 24 pages simples auraient été un choc. En général, j'étais très inquiet pour les personnages du livre. Je lirai certainement « L'éléphant invisible » à Nina et Zakhara.

Pas même pour, disons, enseigner l’empathie.

La fille de ce livre, je dois vous le dire, ne pense pas beaucoup à notre sympathie ou à celle de quelqu'un d'autre.

Elle vit pleinement la vie, rit beaucoup et rêve beaucoup, profite de chaque jour et de tous ces événements simples que vous et moi remarquons si rarement et apprécions si peu.

Ce livre raconte à quel point le bonheur est toujours en nous.

Dans ce livre étonnamment brillant et touchant, il semblerait que rien de spécial ne se passe. C'est juste que la fille parle de sa vie avec beaucoup de joie et de chaleur. À propos de la façon dont à la maison, je jouais à cache-cache avec ma mère et préparais un gâteau pour l'arrivée des invités. À propos de la façon dont je suis allé dans un musée avec mon père, j'ai entendu parler d'un éléphant là-bas et j'ai même touché ses défenses, puis j'ai nettoyé le sol et j'ai pensé que l'aspirateur ressemblait à un éléphant, mais sans oreilles. Et aussi des cours à l'école d'art, des nuages ​​flottant dans le ciel, d'un véritable éléphant dans le zoo à qui elle a jeté une carotte... Et ce n'est que progressivement dans ces histoires qu'une vérité perçante se révèle au lecteur : l'éléphant invisible a devenir partie intégrante du grand monde dans lequel vit pleinement et pleinement une enfant privée de vue, et qui est si soigneusement préservée par son entourage.

Sur notre site Web, vous pouvez télécharger gratuitement et sans inscription le livre «L'éléphant invisible» d'Anna Pavlovna Anisimova au format fb2, rtf, epub, pdf, txt, lire le livre en ligne ou acheter le livre dans la boutique en ligne.

Genre: histoire d'une fille
Sujet: Un enfant privé de vue parle de sa vie ordinaire et révèle le monde de ses propres fantasmes.
Mots clés: enfant spécial, fille, famille, jeu, fantaisie
Connaissances et compétences: L'histoire permet de toucher une seconde au monde de l'enfance d'un enfant aveugle. Le livre est vécu sans tragédies ni larmes, mais avec empathie et gratitude pour le bien qu'il y a dans la vie de chaque enfant aimé.
Pour quel âge : 7-10 ans
Pour une lecture indépendante

Le 94ème numéro de la série « Nastya et Nikita » nous présente le premier livre d'un jeune auteur Anna Anissimova "L'éléphant invisible" . Ce n'est pas un hasard si cette histoire est apparue dans la série, on peut dire que les lecteurs eux-mêmes ont demandé sa publication : lors du concours littéraire « Œuvres courtes pour enfants », organisé l'automne dernier par les éditeurs de « Nastya et Nikita », ce texte a reçu le prix du public (d'ailleurs, une autre histoire d'Anna "Il était une fois Petka et moi" a pris la deuxième place du concours).

"L'éléphant invisible" est une histoire réaliste sur une fille, une histoire composée de nombreux incidents, et ces incidents sont constitués de moments et de fantasmes. Elle joue à cache-cache avec sa mère, étudie à l'école d'art, aide sa mère à nettoyer et à cuisiner, aime les invités, s'énerve à cause d'une bosse inattendue et pense et rêve aussi aux éléphants. Le plus important est ceci : cette fille voit complètement différemment des autres personnes, elle voit... avec ses mains. Avec vos mains, vous pouvez voir des défenses d'éléphant, une trompe faite avec la main de papa, des nuages ​​et des oreilles de lapin.

« Je vois parfaitement les nuages. Maman m'a expliqué que les nuages ​​ressemblent à du coton moelleux. Je tiens le coton et en retire deux bandes. Je sais à quoi ressemble un lièvre. Comme un lapin ! Et j’ai vu un lapin au village chez ma grand-mère. Ses oreilles sont comme des chiffons».

Son monde est constitué de sensations et d'odeurs, ainsi que de mots et de contacts de personnes proches et aimantes.

DANS En général, d'un livre qui présente au lecteur le monde d'un enfant aveugle, on s'attend à quelque chose de triste et difficile. Et sous la couverture se cache un monde bon et brillant, fiable et compréhensible, dans lequel maman et papa aiment leur enfant et l'acceptent tel qu'il est. L'enfant est attaché à ses parents et se sent bien au chaud et en sécurité. Dans un tel monde, c’est bon pour un enfant « spécial », comme n’importe quel autre.

R. L'histoire permet de trouver un nouvel angle de vue et de mieux comprendre à quoi ressemble l'univers d'une personne aveugle. En ce sens, le livre peut être considéré comme une lecture presque obligatoire non seulement pour tous les enfants qui ont des problèmes de vision, mais aussi pour tous les enfants en bonne santé qui ne savent pas jouer et de quoi parler avec une fille si différente. d'eux eux-mêmes.

Les illustrations de l'histoire ont été dessinées par Diana Lapshina, elle dessine souvent pour Nastya et Nikita. Dans les œuvres de cet artiste, on peut voir une attitude très soignée envers le texte (par exemple, Diana ne dessinera jamais une robe verte là où l'auteur parle de rouge), et aussi beaucoup de couleurs estivales, qui nous manquent tant à ce printemps prolongé.

AVEC série « Nastya et Nikita », qui publiera cette année son centième livre (et cela signifiera que pendant l'existence de « Nastya et Nikita », nous avons lu 100 nouvelles histoires, contes de fées, histoires éducatives d'auteurs modernes), dans laquelle a beaucoup changé cette année. Le design de la couverture et le logo de la série ont changé. Les compilateurs ont décidé d'abandonner la préface décrivant un épisode de la vie des enfants Nastya et Nikita, qui précédait auparavant chaque texte de la série. Même la police du texte principal a changé ! Je dois dire que toutes les transformations semblent plus que réussies, alors maintenant les lecteurs aimeront probablement encore plus ces livres minces.

Anna Anisimova. Éléphant invisible. – M. : Foma, 2013. – 24 p., ill. – ISBN978-5-91786-110-4.

Autres avis :

Sujet : Enfance spéciale basée sur l'histoire « L'éléphant invisible » d'Anna Anisimova

Cible: développer une attitude tolérante des enfants envers les enfants ayant des besoins de santé particuliers, renforcer la capacité des enfants à remarquer que quelqu'un se sent mal, à exprimer sa sympathie et à fournir de l'aide.

Tâches:

« Développement social et communicationnel » :

Développement de la cohésion de groupe et de l'attitude émotionnelle positive des participants envers les enfants handicapés.

Faites découvrir aux enfants l'histoire d'A. Anisimova « L'éléphant invisible »
Favoriser chez les enfants un sentiment d'attitude humaine et tolérante envers les enfants.
Se forger des idées sur la gentillesse, les bonnes actions et leur signification dans la vie humaine.
Développez le désir de faire de bonnes actions et d’en profiter. Développer des connaissances sur qui a besoin de bonnes actions. Développement cognitif":
Initier les enfants à la notion d'enfant handicapé, d'enfant handicapé.
Développement de la curiosité et de la motivation cognitive.
« Développement de la parole » :
Initier les enfants à la notion d'enfant handicapé, d'enfant handicapé.
Développer le discours cohérent des enfants.

Développer le sentiment d'estime de soi et de respect des autres, la capacité d'aider ceux qui en ont besoin.

Travaux préliminaires :
Analyse de la littérature et des ressources Internet ;
Planification et élaboration de notes ;
Prendre des notes;
Sélection des attributs, réalisation de présentations vidéo.

Équipement: enregistrement audio d'un enfant qui pleure, un stand avec des livres d'histoires et de contes de fées avec des enfants handicapés, une présentation sur les enfants handicapés, un ordinateur portable, un tableau électronique

Intégration des zones : développement de la parole, développement social et communicatif, développement cognitif.

Déroulement de la leçon :

Bonjour.Les gars,écouter l'enregistrement,(enregistrement d'un enfant qui pleure)

Pourquoiles enfants pleurent ?

Que ressentez-vous lorsque vous entendez une personne ou un animal pleurer ?

Cela signifie que vous sympathisez avec la personne qui pleure.

Que signifie sympathiser ?

Sympathiser signifie ressentir à quel point une autre personne est blessée, triste, mauvaise, heureuse. Co-ressentir - ressentir l'humeur d'une autre personne.

C'est bien que vous puissiez sympathiser. Il arrive dans la vie que des malheurs arrivent à certaines personnes et qu'elles aient besoin de sympathie et de compréhension.

Travailler avec la présentation.(photos de personnes handicapées) . Regardez les images sur l'écran du moniteur et dites si l'une de ces personnes a besoin de sympathie.

Est-il difficile pour nous de communiquer avec de telles personnes ?

Rencontrent-ils des difficultés dans la vie ? Lequel?

Lecture de l'histoire d'A. Anisimova « L'éléphant invisible »

Quels sentiments avez-vous eu après la lecture ?

Comment était la fille dans l’histoire ?

Y avait-il une entente entre la fille et vous ?

Est-ce difficile pour la fille, rencontre-t-il des difficultés dans la vie ?

Je vous banderai les yeux, et vous m'apporterez des objets à tour de rôle, et j'essaierai de les reconnaître.

Maintenant, essayez-le.( enfants à tour de rôle, bander les yeux et reconnaître les objets)

Comment avez-vous reconnu les objets ?(ressenti, senti, écouté des sons)

Comment une personne aveugle se déplace-t-elle dans l’espace ?(des guides, des animaux, un bâton d'aide)

Comment lisent-ils ?

Ils ont des livres spéciaux où les lettres sont en relief et non écrites comme les nôtres. Et c'est comme ça qu'ils écrivent.

J'ai des cartes, essayez de savoir ce qui est indiqué dessus (enfants Ils essaient de ressentir du bout des doigts l'image de formes géométriques gravées sur du carton.

Comment les autres devraient-ils traiter les personnes handicapées ?(sympathiser)

Pouvons-nous jouer avec de tels enfants ?

Conversation avec des enfants sur les règles de conduite lors de rencontres avec des personnes handicapées. Si vous voyiez une telle personne dans la rue, que feriez-vous ?(aide)

Dois-je les regarder et pointer du doigt ?

Est-il possible de se moquer de telles personnes ?

Pourquoi?

Comment peut-on appeler ceux qui se moquent d’eux ?(cruel, impitoyable, insensible) .

Quelles règles faut-il retenir ?

1. Ils ont besoin d’aide.

2. Ne regardez pas de près. Ce n'est pasdécemment .

3. Ne riez pas. Ils sont offensés.

4. Participez à des jeux. Ce sont les mêmesenfants , comme nous sommes.

Bravo les garçons ! Ensemble, nous pouvons rendre leur vie plus facile, plus intéressante et plus heureuse !!! Parce que vous êtes tous des enfants GENTILS !

Je dois conduire. Je compte fort jusqu'à dix et pars chercher ma mère. Il y a une porte, un couloir avec du papier peint rugueux, un cintre dodu habillé, mais pas de mère. J'ouvre la porte de la cuisine. J'écoute. L’horloge tourne, le réfrigérateur grogne, on n’entend plus rien. Mais juste au cas où, j’atteins la table et je palpe dessous avec ma main : elle est vide. Ensuite, je dois aller au salon : il n'y a nulle part où se cacher dans la cuisine. Il n'y a personne devant la porte du salon. Et sous le canapé et sous la table. Je vais à la fenêtre et j’entends la respiration de ma mère. Je tire le rideau et touche la main de ma mère - je l'ai trouvée. Je l'ai trouvé !

Comme j'aime cache-cache ! Je connais toutes les cachettes de notre maison, et alors ! Après tout, je ne peux jouer qu’à la maison. Et j'aime tellement cache-cache ! Et maintenant c’est au tour de maman de me chercher. Maman lui bande les yeux avec un foulard (elle veut que ce soit juste) et commence lentement à compter. Je passe devant la table, le canapé, la porte, le papier peint rugueux du couloir, la porte de la chambre de ma mère. Je me dirige vers le grand placard et essaie d'ouvrir la porte doucement. Je grimpe à l’intérieur et me fige parmi les jupes et les robes de ma mère. Il y en a beaucoup ici - comme s'ils grandissaient. Et ils sentent si délicieusement maman que je respire, respire dans cette forêt maternelle, respire... Et je n'entends même pas ma mère me trouver. Maman ouvre les portes du placard et reste silencieuse. Et avec elle ? Je tends les mains vers son visage : les lèvres de ma mère sourient, mais ses sourcils sont un peu froncés. Peut-être qu'elle a peur que j'aie écrasé quelque chose ? Je redresse rapidement toutes mes jupes et robes et serre ma mère dans mes bras de toutes mes forces. Elle me caresse la tête. Elle n'est pas inquiète !

Papa et moi allons au musée. Dans les musées, nous sommes autorisés à toucher n'importe quel animal en peluche, diverses pierres et objets. D’autres ne le peuvent pas, mais nous le pouvons.

Dans la première pièce, papa pose sa main sur mon épaule et demande :

Je suis avec la fille. Devons-nous voir les expositions?

Quelqu'un renifle sombrement en réponse :

Fais attention. Sinon, je me promenais déjà ici seul... Comme un taureau dans un magasin de porcelaine ! J'ai touché, touché et laissé tomber toutes les lances.

Papa promet au sombre qu'on fera très attention.

Et je veux vraiment voir l'éléphant - où est-il ? Je n'y ai pas encore touché. Papa explique qu'un éléphant ne peut être vu que dans un cirque ou un zoo. Et « un taureau dans un magasin de porcelaine », c’est ce qu’on appelle une personne maladroite. Parce que l'éléphant est le plus gros animal. S’il pouvait entrer dans le musée, il détruirait probablement tout ici.

"Allez," dit papa et il m'emmène rapidement. - Regarder!

Papa me prend la main et la passe sur quelque chose de froid et de très long.

Ce sont des défenses d'éléphant. Deux dents qui dépassent à côté du tronc - un nez long, très long. Comme ça.

Papa met sa main sur mon nez et imite pour moi la trompe d'un éléphant. Je touche le tronc de la main de mon père pour imaginer... Et comment un éléphant marche-t-il avec un tel nez ? Ce n'est pas pratique.

Et les défenses sont si précieuses, poursuit papa, que les éléphants sont chassés à cause d'elles...

Je passe mes doigts le long des défenses et j'écoute attentivement. Des dents plus grandes que moi et papa ! Le nez est comme la main de papa ! Est-il vraiment si gros, cet éléphant ?!

Papa et moi rentrons à la maison et reniflons. Maman prépare quelque chose : le four a créé un air étouffant dans la cuisine. Maman dit que son amie Taika devrait venir nous rendre visite.

Que cuisines-tu? - Je demande.

« Lavez-vous les mains et jetez un œil », suggère ma mère.

C'est ce que je fais. J'adore quand mes mains sont propres. Prêt! Je tends les mains, maman les intercepte et me conduit vers une plaque à pâtisserie chaude. Ouais, ces bosses doivent être des cookies. A proximité se trouve une boîte de conserve - eh bien, elle contient généralement du lait concentré, je sais ! Et puis il y a quelque chose de gras et de mou sur le bout de papier... Hum, c'est pas clair. Je me lèche le doigt. Oh, je me suis mis au beurre fondu !

Gâteau « Fourmilière » ! - Je suppose.

Eh bien, ne vous serrez pas la main. Laissez-moi vous mettre un tablier et commençons à sculpter.

Maman émiette les biscuits dans un grand bol et je les mélange avec du beurre et du lait concentré. Tous mes doigts sont dans la fourmilière ! Avec des mains aussi collantes, on ne peut même pas vraiment voir un éléphant.

J'attends sur le balcon que Taika apparaisse à notre entrée. Je la reconnais à son odeur. Maman reproche à Taika de s'être versée une bouteille entière de parfum. Et Taika rit de cela, disant qu'ils ne l'embaucheront pas pour travailler dans une parfumerie... une parfumerie. Et j’aimerais travailler dans une parfumerie – j’aime tellement le parfum de Taika ! J'aime pouvoir reconnaître Taika parmi eux. Elle a probablement toute une armoire avec ce parfum - un flacon pour chaque jour.

J'attends l'odeur. Ça sent! Elle est là ! Je sens que Taika est à proximité et je commence à sauter de joie. Taika me crie « salut » ! et vous demande comment vous allez. Et je crie que j'étais au musée et que j'ai vu des défenses d'éléphant. Taika crie à nouveau que je saute moi-même comme un éléphant et que je préférerais avoir pitié du balcon - c'est tellement bancal. Je vais devoir demander à papa de dire à Taika que les éléphants ne savent pas du tout sauter. Au fait, c'est même bien. Après tout, si les éléphants pouvaient sauter, il y aurait un véritable tremblement de terre sur Terre !

Taika vient lui rendre visite avec son fils. Il est si petit : si vous le touchez, il est plus petit que moi. Mais bruyant ! Il court et piétine. Des allers-retours, des allers-retours. Il prend mes jouets et ne les rend pas. J'ai dispersé tellement de choses ! Taureau dans un magasin de porcelaine!

Je veux montrer à Taika une nouvelle boîte à musique. Je la cherche, je la cherche partout, c'est comme si elle avait disparu. Taika gronde son fils, mais rit parce qu'il est si petit ! Mais ma mère regarde vite où se trouve la boîte et me demande de ne pas me fâcher : plus tard, tout se mettra en place.

Maman et moi nettoyons la chambre après les invités. En effet, maintenant tout est comme d'habitude. Comme requis. Exactement comme j'en ai l'habitude.

Maman amène un aspirateur dans la chambre et me demande de nettoyer le tapis. Ce n'est pas difficile pour moi, je le fais souvent. Je retire le cordon de l'aspirateur et le branche dans la prise. L'aspirateur se met à bourdonner : oo-oo-oo ! Je tiens la brosse et la déplace sur le tapis. Woo-hoo-hoo ! La poussière et les petits débris pénètrent dans l'aspirateur via la brosse et le tuyau. C'est comme s'il mangeait comme ça. Comme un éléphant avec sa trompe. Woo-hoo-hoo ! Je suis surpris : c'est comme ça ! Un aspirateur est aussi un éléphant ! Juste pas d'oreilles.

Avant de me coucher, ma mère me chante. J'ai peur d'être seul la nuit. Mais avec des chansons, non. J'adore les chansons. Et j'ai réussi à tomber un peu amoureuse de l'éléphant. Peut-être a-t-il aussi peur de s'endormir seul ?

Je traîne ça avec ma mère. Si un éléphant est si gros et a de grosses défenses et un nez, cela signifie que ses oreilles sont grandes. Cela signifie qu'il entendra mes chansons, même de loin. N'aie pas peur, éléphant !

Bientôt l'automne. Ma mère et moi allons au magasin pour m'acheter des vêtements et des chaussures. J'essaye le manteau en effleurant les gros boutons ronds. Ils sont lisses et agréables. J'ai mis mes mains dans mes poches – les plus profondes. Vous pouvez cacher beaucoup de châtaignes et les trier tranquillement avec vos doigts.

Maman dit qu'il faut choisir la couleur du pelage : il y a du rouge et du vert.

Quel rouge ? - Je demande.

Comme une tomate, dit maman.

Quel vert ?

Comme une pomme.

Bien sûr je choisis le manteau pomme ! Parce que les pommes craquent bruyamment et les tomates s'écrasent et s'égouttent.

Et comment. C'est un herbivore. Mange tout ce qui pousse. Herbe, pommes, carottes...

Je me souviens des odeurs d'herbe, de pomme et de carottes. Les carottes conviennent mieux aux éléphants. Papa a dit que les éléphants sont gris. Le gris est probablement comme la carotte. Éléphant carotte - ça a même l'air beau.

Maman me laisse essayer des chaussures. Et je continue de penser à l'éléphant et de mettre ma chaussure droite sur mon pied gauche et ma chaussure gauche sur mon pied droit. Mélangez à nouveau ! Mes mains n’apprendront jamais à distinguer la chaussure droite de la gauche. Je me demande si l'éléphant confond ses défenses - droite et gauche ?

À l'école d'art, je décide de dessiner un éléphant. Je m'assois séparément des autres gars. C'est comme si j'étais un éléphant et j'ai besoin de beaucoup d'espace. Mais en fait c’est Pashka au lieu d’un évêque. Tout tombe : les crayons, les morceaux de papier, même lui-même !

Tout le monde dessine une nature morte selon les instructions du professeur, et je dessine un éléphant. Tout le monde peint avec des pinceaux, mais j'utilise mes doigts. Elle a fait un point avec l'index de sa main gauche. Et à partir de là, j'ai déplacé le doigt de ma main droite en cercle pour que les doigts se connectent. Elle a fait un grand cercle : après tout, l'éléphant est gros et gros, parce qu'il mange beaucoup. Maintenant de grandes dents. Grandes oreilles. Tronc long....

Le professeur fait l'éloge de mon dessin. Tout le monde m'entoure. C'est pourquoi il y a autant d'espace autour - pour que d'autres puissent se tenir à proximité.

Pashka dit :

Et je peux le faire aussi ! Puis-je aussi dessiner avec mes doigts ?

Et laisse tomber de la peinture sur le sol !

Pacha! - dit le professeur.

Mais d’autres commencent également à se demander :

Moi aussi, puis-je ?

Moi aussi je veux des doigts !

Tout le monde veut être comme moi.

Tout le monde veut un éléphant.

Les enfants courent et jouent dans le parc. Leurs mères et grands-mères bruissent des livres ou discutent à proximité. Et mon père et moi sommes allongés sur l'herbe. Nous étendons la couverture et nous allongeons. Papa regarde le ciel et raconte à quoi ressemblent les nuages.

Comme un lièvre, ou quelque chose comme ça... Oui, exactement, comme un lièvre - regardez combien sont longues ses oreilles.

Je vois parfaitement les nuages. Papa m'a expliqué que les nuages ​​ressemblent à du coton duveteux. Je tiens le coton et en retire deux bandes. Je sais à quoi ressemble un lièvre. Comme un lapin ! Et j’ai vu un lapin au village chez ma grand-mère. Ses oreilles sont comme des chiffons.

Tel? - Je prends papa par la main et lui montre mon lièvre.

Exactement, mon père est fier de moi.

Je suis tellement heureux! Vous ne pouvez pas toucher le lièvre nuageux, mais vous pouvez facilement toucher le mien. Je mets le lièvre sur le ventre de mon père et je ris.

À mon rire, le vent surgit de nulle part et le lièvre cotonnier s'envole.

C'est ça! - Papa se lève. - Le vent a chassé deux lièvres à la fois. Et il les chassa tous les deux.

Je me lève aussi.

À quoi ressemblent les nuages ​​maintenant ?

Papa reste silencieux au début, puis il crie :

C'est impossible ! C'est impossible !

Il me semble qu'il crie plus fort que tous les enfants du parc. J'ai tellement peur de m'envoler après un lièvre cotonnier.

À qui? Sur qui? Bien?

Sur votre éléphant, imaginez !

C'est qui !

Papa me jette sur la couverture et rit. Je ris aussi. Je suis content!

Le vent ne chassera certainement pas un éléphant du ciel. L'éléphant est grand. S'il le souhaite, il peut souffler dans sa malle ! Et le vent lui-même s'éloignera.

C'est mes vacances ! Maman a dit que nous allions au zoo et que je verrais un vrai éléphant. Je suis si heureuse de repousser la main de ma mère et celle de mon père et de sauter en avant.

Soigneusement! - Maman n'arrive pas à me suivre. - Les garçons jouent au football là-bas !

Je ne l'écoute pas. J'ai fait une malle avec des poings. Je galope et je trompe comme si j'étais moi-même un éléphant :

Bouh Bouh ! Boo boo boo! Zoo!

Et le monde entier claironne avec moi ! Les voitures - bou-bou-bou ! Les oiseaux aussi - bou-bou-bou !

BOUM-M-M ! Et ma tête... Je m'accroupis et attrape mon œil. La balle m'a touché. Je l'entends rouler dans l'herbe.

Tu ne vois pas à quoi nous jouons ? - un garçon s'étouffe et s'enfuit.

Et maman est déjà à proximité.

Fortement? - Elle me tourne vers elle.

Ses doigts sur mes épaules tremblent légèrement.

Je serre les dents et secoue brusquement la tête d’un côté à l’autre. Je sais que ça veut dire non.

Et papa arrive.

Au fait, dit-il, est-ce que je vous ai dit que les éléphants ne pleurent pas ?

Au zoo, nous allons directement chez l'éléphant. Je suis tellement pressé que je ne fais pas attention à la route, aux différents nids-de-poule et pierres. Mais maman est aux aguets :

Il y a un trou à droite... Il y a une flaque d'eau à gauche... Maintenant il y a une marche en bas... Plus... Attention ! Un seul bleu nous suffit !

Mais je me précipite, je suis prêt à conduire moi-même maman et papa jusqu'à l'éléphant !

Et nous voici à l'enceinte. Maman trouve une place libre et me permet de saisir les barres.

L'éléphant est loin, dit-il. - Immédiatement derrière l'enclos se trouve un fossé avec de l'eau. Et derrière se trouve une plate-forme. C'est là que se trouve l'éléphant. Vous ne pouvez pas l’obtenir, vous ne pouvez pas le toucher. Mais on voit que c'est gros. Plus haut que toi et moi réunis. Il ramasse l'herbe au sol avec sa trompe et la met dans sa bouche. Et ses oreilles sont comme nos rideaux. Ils sont tout aussi grands et larges - je pourrais facilement me cacher derrière eux... Que puis-je dire d'autre ?

Maman sort une carotte.

Veux-tu me donner une friandise ?

Papa me met sur ses épaules. Je balance ma main et jette une friandise aux carottes à l'éléphant carotte. J'entends un clapotis.

Papa dit joyeusement :

C'est arrivé ! Cela signifie qu'il le mangera bientôt. Tu verras!

Mais j'entends l'éléphant s'éloigner.

Il est probablement allé se reposer. Tout est debout et debout, le pauvre », s'excuse ma mère.

Nous restons là un peu plus longtemps, puis nous partons également. Je me retourne pour dire au revoir, et il me semble que l'éléphant me regarde. Je le sens respirer dans ma direction.

La nuit, je rêve que des éléphants sont allongés sur l'herbe et regardent le ciel. Et je flotte dans le ciel. Les bébés éléphants demandent à leur mère :

A qui ressemble ce nuage ?

Mais les éléphants se taisent : soit ils ne savent pas, soit ils sont gênés de le dire.

Alors je crie :

Sur toi! Je te ressemble ! Je suis aussi un éléphant ! Si tu sautes, tu peux me serrer dans tes bras avec ta trompe ! Comme avec la main !

Mais les éléphants ne bougent même pas. Les éléphants sont si lourds qu’ils ne peuvent pas sauter.

Quelqu’un a sonné à la porte. J'entends dans les pas que papa est allé ouvrir la porte. Et j'ai aussi entendu dire que Pashka venait d'une école d'art. Comme c'est étrange!

«J'ai apporté de la pâte à modeler», dit-il. - Le professeur m'a donné l'adresse. Ma mère m'a amené.

Fille! Ils sont venus vers vous ! - Papa me parle fort.

Je viens! - Je réponds tout aussi fort.

Voici une porte, un couloir au papier peint brut, un cintre dodu habillé...

Bonjour Pashka !

"Bonjour", dit-il en laissant tomber la pâte à modeler. - Oh.

Pashka, tu veux que je t'appelle Éléphant ?