Objectifs de la leçon :

Éducatif:

résumer les similitudes et les différences des catégories grammaticales dans les langues russe et anglaise et identifier le niveau de connaissances des étudiants sur le thème « Noms dans les langues russe et anglaise ».

Éducatif:

développer la capacité de comparer, de contraster, d’analyser et de tirer des conclusions.

Développer les devinettes et la pensée créative des élèves.

Éducatif:

cultiver une culture de la communication.

Cultiver le désir d'accomplir des tâches de manière rationnelle et créative (travail de groupe).

Leçon intégrée de langues russe et anglaise à 5 heures -7 cours sur le thème « Nom ».

OMS? et Quoi?

Maintenant votre

tourner! (maintenant vous)

Dites qui ou quoi ?

Pour former le pluriel des noms, on ajoute

Après une consonne sourde

Après une voyelle

Après une voyelle

Après une consonne sonore

Après une consonne sonore

Après une consonne sonore

Après une consonne sourde

Fin de la lecture

Après une consonne sourde

Après une voyelle

Si le mot finit en sifflant -s, -ss, -ch, -sh, -x

bu s - bus es

pour X -renard es

ben ch - banc es

Si le mot se termine par -O

Pomme de terre o - pomme de terre es

tomate o - tomate es

son o - héros es

Si le mot se termine par la lettre - y après une consonne

facto r oui - facteur je es

ba b oui -bab je es

ar m oui - bras je es

** Mais

t o y-jouets

b o y-garçons

***des exceptions***

homme-hommes

enfant enfants

femme femmes

pied - pieds

poisson - poisson

souris souris

dent - dents

Écrivez au pluriel !

Nominatif pluriel des noms

Genre des noms

noms

Fins

Exemples

-s, -je

-s, -je

trait

-et moi

cas

article

champ

feu

bord

Journal des pairs

Remède à la pomme

Point d'ingénieur

doute du cheval

Rail de file d'attente

Maison rivière

Affaires maritimes

Écriture

Vérifie toi-même:

Féminin

Genre neutre

pair - pairs s

Masculin

signifie - signifie UN

file d'attente - File d'attente Et

mer - peste je

journal - gazette s

ingénieur - ingénieur s

point – point Et

Cheval - kon Et

pomme - Pomme Et

affaires - affaires UN

Maison Maison UN

rivière - rivière Et

Écriture manuscrite - écriture manuscrite Et

doute - doute je

Rail - rail s

Cas possessif des noms

Cas posséssif

Le cas possessif signifie l'appartenance

Nom singulier

Nom pluriel

le sac de ma mère

le chien de ce garçon

livres d'élèves

les chiens de ces garçons

Si un nom forme irrégulièrement un pluriel

les enfants de ces femmes

les cours de nos enfants

*** le cas possessif ne peut être que dans animer noms

les rues de la ville

mais non

les rues de la ville

• Kate, poupée
• Les garçons, le ballon
• Filles, chat
• Homme, vélo
• Enfants, livres
• Père, voiture

• La poupée de Kate
• Bal des garçons
• Chat des filles
• Le vélo d'homme
• Les livres pour enfants
• La voiture de mon père

Changez la casse des noms, mettez en évidence leurs terminaisons :

I. P. chanson ombre de la mer

1. Au-dessus des noms surlignés, écrivez leur cas et leur numéro. 1. Pas pour votre propre bien cas ne le prends pas, mais prends le tien entreprise affaires .

1. Pas pour votre propre bien cas (V.p., singulier) ne le prends pas, mais prends le tien affaires (t.p., singulier) ne sois pas paresseux. 2. Jugez les gens non pas par leurs paroles, mais par leurs affaires (D.p., pluriel) .

Trouvez cinq mots au pluriel dans le texte (trouvez 5 noms au pluriel dans le texte) Salut! Je m'appelle Bob. J'ai 16 ans et j'habite à Londres. Je suis grand et mince. J'ai les cheveux blonds et les yeux bleus. Ce sont mes meilleurs amis, Tony et Simon. Tony a 17 ans et il est footballeur. Il regarde toujours les matchs de football à la télévision. Simon a 16 ans. Il est petit et dodu, mais très drôle. Il aime écouter de la musique et jouer à des jeux informatiques.

Salut! Je m'appelle Bob. J'ai 16 ans années vieux et je vis à Londres. Je suis grand et mince. J'ai les cheveux blonds et bleus yeux. Ce sont mes meilleurs amis, Tony et Simon. Tony a 17 ans et il est footballeur. Il regarde toujours le football allumettesà la télé. Simon a 16 ans. Il est petit et dodu, mais très drôle. Il aime écouter de la musique et jouer à l'ordinateur Jeux.

Écrivez ’s au bon endroit dans les phrases comme dans l’exemple. a.Tom est le cousin de Liza. b. C'est la voiture de Bob ? c. Où est le sac Billy ? d. C'est l'anniversaire de Sara lundi. e. Comment s'appelle ta femme ?

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Noms simples Les noms simples comprennent des noms qui n'ont pas de parties séparées - une racine et un suffixe - et qui sont des mots entiers inséparables : homme, maison, visage, livre, joie. De nombreux noms simples coïncident dans leur forme avec les verbes : aide - aide aide - aider à sauter – sauter sauter – sauter travail - travail travail - travail

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Noms dérivés Les dérivés incluent les noms dans lesquels des parties individuelles du mot sont distinguées - la racine et le suffixe : professeur, écriture, enfance, amitié, dictée Les suffixes vivants les plus courants des noms en anglais langage sont : suffixe - ness : bonté, obscurité, laideur suffixe –ment : amélioration, emploi, suffixe de paiement –ation : fondation, examen, suffixe de délégation – euh (ou, ar ) : suffixe ouvrier, enseignant, direct ou mendiant –ité : suffixe d'activité, de sincérité –hood : suffixe d'enfance –dom : suffixe de liberté –ship : amitié

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Noms composés Un nom composé est généralement formé de deux mots - ou de deux noms, ou d'un adjectif et d'un nom - et a un accent tombant sur le premier mot : un encrier - un encrier une boîte aux lettres - une boîte à des lettres un laitier - un livreur de lait un tableau noir - un tableau une serre - une serre Certains noms composés sont formés de deux noms reliés par des prépositions : un gendre - gendre un rédacteur en chef - rédacteur en chef une homme de guerre - navire de guerre

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Fonctions syntaxiques d'un nom. Fonctions syntaxiques des noms. Dans une phrase, un nom peut être un sujet, un objet, une partie nominale d'un prédicat composé (membre prédicatif), une définition ou une partie de définition et une partie d'une proposition adverbiale. a) Nom – sujet : Les délégués se sont rendus à leur place. Tom est mon élève. L'acteur a bien joué son rôle. d) Nom – définition ou partie de définition : Notre journal mural est intéressant. e) Nom – partie d'une proposition adverbiale : j'ai vu mon ami le matin. Remarque : l'un des signes extérieurs d'un nom en anglais est la présence d'une préposition avant le nom : Dimanche, tout était gai et heureux dans le parc. Le conducteur s’essuya la bouche du revers de la main. b) Nom – objet (direct et prépositionnel) : Nous avons terminé l'exercice. Le garçon regarda la photo. c) Un nom fait partie d'un prédicat composé (membre du prédicatif) : Il est écrivain. Elle est devenue chanteuse. Peter avait l'air d'un garçon plutôt heureux. Ma sœur est restée secrétaire.

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Caractéristiques morphologiques d'un nom. Caractéristiques morphologiques des noms. Les noms en anglais varient en nombre et en casse, mais n'ont pas de forme grammaticale de genre. Genre. Genre En anglais moderne, le genre est un concept sémantique et se réfère uniquement aux noms désignant des êtres vivants qui peuvent être considérés comme masculins ou féminins ; tous les objets inanimés sont considérés comme neutres. Pour exprimer le concept de genre en anglais, des moyens lexicaux sont utilisés : une petite amie - un ami un petit ami - un ami une ouvrière - un ouvrier un bouc - une louve chèvre - une louve Le suffixe -ess est également utilisé comme indicateur du genre féminin : acteur – actrice ; Hôte hôtesse; lion – lionne ; tigre - tigresse. Lorsqu'ils sont personnifiés, les objets reçoivent également un genre, en fonction de la situation et de la taille, tandis que le soleil est masculin ; la lune - la lune est féminine.

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Nombre. Nombre. Les noms en anglais ont une forme singulière et plurielle : chat – chats, mur – murs, boîte – boîtes, épouse – épouses, pays – pays, pied – pieds, bœuf – bœufs. La forme singulière est véhiculée par la terminaison dite « zéro », c'est-à-dire absence de pluriel formel.

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Pluriel d'un nom. La forme plurielle habituelle d'un nom est la terminaison -s, qui se prononce différemment selon l'orthographe et la prononciation du son final du radical du nom. a) après la consonne sourde finale du radical, la terminaison -s est prononcée [s] : semaine – semaines lèvre – lèvres toit – toits b) après la consonne voisée finale ou la voyelle du radical, la terminaison –s est prononcée [ z] : tête – têtes jardin – jardins mur – murs c) après les sifflements ou sifflements finaux, les tiges, exprimées en orthographe par les lettres s (s), x, z ou des combinaisons de lettres ch, tch, sh, la terminaison plurielle s'écrit - es et se prononce : classe - classes box - boxes match - matches d) si le radical se termine par les sons [z] ou , qui sont exprimés par les lettres se, ze ou (d)ge, la terminaison plurielle est prononcée : nez - nez prix – prix pont - ponts e) certains noms qui ont les lettres f ou à la fin du radical fe, au pluriel changent le son final de la consonne sourde de la base [f] en un son de consonne voisé [v ]; la terminaison du pluriel s'écrit dans ce cas - ves et se prononce : loup – feuille de loups – feuilles femme - épouses f) les noms avec un radical se terminant par une lettre consonne +y, lors de la formation du pluriel, changer la lettre y en i ; la terminaison du pluriel s'écrit - ies et se prononce : armée - armées pays - pays devoir - devoirs Cette règle ne s'applique pas aux noms dont le radical se termine par la voyelle +y, qui forment le pluriel, comme les autres noms dont le radical se termine par un voyelle, en ajoutant –s, prononcé [z] : jour – jours jouet – jouets g) la plupart des noms dont le radical se termine par o ont une terminaison plurielle –es, prononcé [z] : héros – héros pomme de terre – pommes de terre h) un petit un groupe de noms forme le pluriel en changeant les voyelles de la base et ne prend aucune terminaison : homme – hommes femme – femme dent – ​​dents pied – pieds oie – oies souris – souris pou – poux et) le nom bœuf a conservé le vieil anglais terminaison plurielle – fr : bœuf – bœufs. Le nom enfant forme le pluriel en utilisant la terminaison –en, mais en même temps la voyelle de la base change : enfant – enfants j) les noms mouton et cerf ont la même forme au singulier et au pluriel : Le cerf était rapide et fort. Les cerfs étaient prêts à partir. Il n'avait qu'un seul mouton dans sa ferme. Il n'avait que deux moutons dans sa ferme.

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De nombreux mots empruntés au latin et au grec au XVe siècle conservent leurs formes plurielles : Mots latins : antenne - antennes formule - formule - formules donnée - donnée - données erratum - faute de frappe - errata génie - esprit, démon - génies rayon – rayon – rayons stimulus – stimulus – stimuli Mots grecs : crise – crise – crises ellipse – ellipse – ellipses thèse – thèse – thèses critère – critère – critères phénomène – phénomène – phénomènes

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Possessif. Cas posséssif. Le cas possessif est utilisé presque exclusivement avec des noms désignant des êtres vivants - des personnes ou des animaux : les amis de Tom ; le cahier de ma sœur ; la queue du chien, ainsi qu'avec plusieurs noms désignant les notions de temps, de distance et de coût : Un mois de vacances ; voyage de deux semaines; un an de congé. Les noms pour étoiles et planètes sont également utilisés dans le cas possessif : les rayons du soleil ; la lumière de la lune ; La surface de la terre. Le cas possessif peut contenir des noms désignant des parties de la journée, des saisons, des rivières, des mers, des océans, des villes, des pays, des navires (et quelques autres noms) : Le bruit du matin ; les ombres de la nuit ; l'attraction de l'été ; Les places de Moscou ont également été conservées. Des combinaisons phraséologiques fixes avec des noms désignant divers types d'objets et de concepts et se situant dans le cas possessif ont également été conservées : le chas de l'aiguille ; la tête de l'épingle ; à bout de bras ; à un jet de pierre ; par souci de conscience.

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Le cas possessif des noms singuliers a la terminaison – s, qui se prononce comme [s] après les consonnes sourdes, [z] après les consonnes sonores et les voyelles et après les sifflements et les sifflements, représentés dans l'orthographe par les lettres s (s), ce, se, x , ze, (d) ge ou des combinaisons des lettres ch, tch, sh : La maison du paysan la queue du chat Un mois de congé La femme de James Noms se terminant par –(e)s au pluriel Possessif Cas au pluriel par en ajoutant seulement à l'apostrophe finale : Les sabots des chevaux Les colliers des chiens Les patins des garçons. Les noms qui n'ont pas la terminaison – (e)s au pluriel forment le cas possessif du pluriel de la même manière que les noms au singulier en ajoutant la terminaison 's : Ces chambres d'hommes. Littérature jeunesse. Le cri des oies. La laine de mouton. Le cas possessif des noms composés est formé en ajoutant la terminaison – au dernier élément du nom composé : la table d'écriture de mon beau-frère. Le bureau du rédacteur en chef. Les outils de cet ouvrier.

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Classification des noms. Classification des noms. Les noms propres sont les noms de certaines personnes, concepts, lieux, objets et appartiennent uniquement à ces personnes, concepts, lieux et objets et n'ont donc pas besoin d'un article qui n'est généralement pas utilisé avec eux : Mary Petrova, Moscou, Angleterre. Les noms communs sont les noms d'une catégorie ou d'une classe entière de personnes, d'objets ou de concepts et nécessitent donc un article qui, en anglais, est utilisé avec les noms communs pour les classer dans cette catégorie ou pour les en séparer : Ceci est une pièce. Elle entra dans la pièce où nous étions assis. Les noms dénombrables, c'est-à-dire les noms d'objets qui ont des dimensions précises et une forme spécifique, qui peuvent donc être répertoriés en unités : Un bâton – cinq bâtons Un pupitre – vingt pupitres Un élève – sept élèves Les noms dénombrables peuvent avoir le singulier et le pluriel, et en au singulier, ils peuvent être précédés d'un article indéfini. Les noms indénombrables sont les noms d'objets et de concepts qui n'ont pas de tailles et de formes exactes, qui ne peuvent donc pas être comptés en unités : Argent, neige, air, fer, cheveux, ainsi que des concepts abstraits : Beauté, amour, vie, lumière, obscurité. Les noms indénombrables n'ont pas de forme plurielle et ne peuvent pas être précédés d'un article indéfini. Lorsqu'on les distingue de la catégorie des substances ou des concepts, ils sont précédés d'un article défini : Cette cuillère est en argent. L'argent dont est faite la cuillère est cher. Les garçons étaient pleins de vie. La vie qu'ils mènent est très intéressante.

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Certains noms indénombrables ne sont presque jamais utilisés comme noms dénombrables. Les plus importants d'entre eux sont les suivants : Travail - travail Météo - information - information Argent - argent Actualités - actualités, Conseil - conseil Progrès - réussite Autorisation - permission Quel beau temps nous avons aujourd'hui ! C'était un travail tellement intéressant. Les nouvelles que nous apporta le télégraphe furent très bonnes.

Diapositive 14

Noms pluriels et collectifs. Un nom peut être le nom non pas d'un objet, mais d'un groupe d'objets ou de personnes considérés dans leur ensemble. De tels noms sont appelés noms collectifs : Classe, armée, parti, groupe, équipage, famille, troupeau. Ces noms peuvent être considérés non pas comme le nom d'une seule chose, mais comme le nom d'un groupe de personnes ou d'objets, dont il y en a deux, trois ou plus : La troupe entrait dans le théâtre par des portes différentes. A minuit, l'équipage dormait. Dans de tels cas, les noms collectifs sont considérés comme noms à pluralité : Peuple, milice, police, bétail, volaille. Le verbe après ces noms est toujours au pluriel, ils peuvent être précédés d'un article défini : Beaucoup de gens vous y attendent . La police était à ses trousses. Le bétail broutait, la tête ne se relevait jamais.

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Article. L'article. L'article est un mot formel qui sert dans le discours de signe d'un nom, le définissant. En anglais, il existe un article indéfini – an, a, un article défini the et un article zéro. Article indéfini. L'article indéfini vient du chiffre un - un et a deux formes : an, placé devant les noms commençant par une voyelle ou ayant une définition devant lui, commençant par une voyelle : Une pomme, un vieil arbre 2) a, se tenir devant les noms commençant par une consonne ou avoir devant lui une définition commençant par une consonne : Un arbre, une grosse pomme. L'article indéfini a des possibilités d'utilisation limitées : il ne peut se placer qu'avant les noms dénombrables au singulier : Une fleur, une orange a) l'article indéfini est utilisé avant un nom dans les cas où nous nommons un objet (personne ou concept) et faisons ainsi référence à n'importe quelle catégorie d'objets, de personnes ou de concepts, en l'opposant à un objet appartenant à une autre catégorie. Apportez-moi un crayon. Apportez-moi n'importe quel crayon. Apportez-moi un crayon. b) l'article indéfini est également utilisé si le nom a un attribut descriptif : C'est une fleur rouge. (catégorie de fleurs rouges) Si, lorsque nous nommons un objet et l'attribuons à une catégorie, nous avons un nom dénombrable au pluriel ou un nom indénombrable, qui ne peut être précédé d'un article indéfini, alors devant de tels noms il n'y a formellement aucun article soit on utilise l'article zéro (article zéro) : Ce sont des fleurs. Ils veulent devenir enseignants. Je ne veux pas boire de lait.

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Article défini. L'article défini vient du pronom démonstratif that - that et a une forme le : 1) avant les noms commençant par une consonne, ou avant une définition commençant par une consonne : le garçon, la grosse pomme 2) avant les noms commençant par un le son d'une voyelle, ou devant une définition commençant par un son de voyelle : le soir, la vieille maison L'article défini peut apparaître devant tous les types de noms. a) l'article défini est utilisé lorsqu'il est nécessaire de mettre en évidence un nom au sein d'une catégorie donnée, d'une classe donnée d'objets ou de concepts, en le contrastant avec des objets de la même catégorie : Donnez-moi le crayon b) l'article défini est utilisé lorsque l'on croire qu'il n'y a qu'un seul objet ou concept qui porte un prénom : Le soleil, la lune, la terre c) l'article défini est utilisé lorsqu'un nom singulier donné est représentatif d'une classe ou d'une catégorie entière : Le lion est le roi des bêtes . Le chameau est appelé le navire du désert.

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Les noms - noms propres - sont généralement utilisés sans article : Moscou, Petrov, Paris, Londres Dans certains cas, de nombreux noms propres sont utilisés avec des articles, notamment avec l'article défini. Tous ces cas peuvent être regroupés en trois groupes : 1) lorsque l'article est utilisé en relation avec une tradition historiquement établie. Cela s'applique principalement aux noms de localités, de villes et d'États : La Crimée le Caucase 2) lorsque l'article fait essentiellement référence non pas à un nom propre, mais à un nom commun qui y est inclus ou qui lui est associé - a) les noms de pays qui comprennent noms au pluriel : URSS, États-Unis b) noms de chaînes de montagnes : Alpes, Rocheuses c) noms d'archipels, d'îles : Antilles, Hawaï Mais : le nom d'une montagne ou d'une île est utilisé sans article : Elbrouz, Madagascar d) le nom de toutes les familles, ou plutôt de tous les membres de la famille : Les Brown, les Petrov e) les noms de rivières, de mers, d'océans, de pays du monde : La Neva, la mer Baltique, le Pacifique, le Nord, l'Est f) les noms de navires, d'hôtels, de journaux et de magazines : Le Lion d'Or, le Times 3) lorsqu'un nom propre est utilisé dans le sens d'un nom commun : C'est un vrai Newton. Dans de nombreux cas, les noms précédés de prépositions remplissent la fonction d'adverbes dans une phrase, étant divers mots adverbiaux. Dans ces cas, les noms perdent leur spécificité, et l'article n'est pas utilisé devant eux : Par terre, par mer, par air, à la main, de nuit, en profondeur

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Exercices I. Trouvez dans la liste de mots un nom collectif pour un certain nombre de : 1) moutons, 2) vaches et taureaux, 3) chiens ou loups, 4) mouches ou autres insectes, 5) fleurs ou clés, 6) footballeurs, 7 ) les hommes qui travaillent sur un bateau ou un navire, 8) les personnes choisies pour diriger certains travaux, 9) les personnes assistant à un concert ou à une conférence, 10) les enseignants d'une école ou les fonctionnaires. II. Indiquez si le nom en italique est utilisé comme nom collectif ou comme nom de multitude et choisissez le bon verbe : Notre famille (est, sont) très nombreuse. Il est composé de neuf membres. Quand Peter est descendu à la cabine, l'équipage (était, était) tout endormi. Notre équipe de football est (est, est) la plus forte du district. La 6e armée (était, étaient) se déplaçait en direction de la ville de N. La compagnie (était, était) quittait la salle par plusieurs sorties.

Diapositive 19

III. Insérez l'article défini ou l'article indéfini partout où cela est nécessaire : 1. « – le soleil s'était couché. – le ciel était vert et jaune. Et sur ce ciel apparut soudain une petite silhouette très étrange. C'était un petit petit homme. Il portait une casquette de cricket, un pardessus et de longs bas. 2. Ces lignes sont tirées de l'un des écrits de H.G. Les meilleurs romans de Wells. – le titre de ce roman est « – Premiers hommes dans – la Lune ». Lisez le roman et vous constaterez que c'est l'une des histoires les plus intéressantes que vous ayez jamais lues. 3. Y avait-il – une forêt à proximité – d’un village dans lequel vous viviez l’année dernière ? Oui, il y avait une très bonne forêt là-bas. Il y avait – des chênes, – des pins et – des sapins dans – la forêt. 4. – La Neva est – une très belle rivière. C'est au nord de notre pays. – Le Mont Blanc, - la plus haute montagne des – Alpes, est – la plus haute montagne – d'Europe. Et quelle est la plus haute montagne d’Amérique du Nord ? – La mer Méditerranée s’étend au sud de l’Europe et au nord de l’Afrique. – « Sedov » a navigué encore et encore dans l'Atlantique. – « Times » est un journal anglais bourgeois. 5. Je n’aime pas boire du café le soir. Je bois toujours du thé fort. S'il vous plaît, passez-moi du thé, sinon il va faire froid. Non, - le lait n'est pas nécessaire, - un morceau de – citron sera bien meilleur. – les citrons que vous avez ramenés de Batoumi sont très bons. 6. Au coucher du soleil, Marie était assise à la fenêtre et regardait le ciel et la mer au loin. – l'image qu'elle a vue était vraiment belle : - de légers nuages ​​blancs devenaient plus sombres, - le soleil devenait plus petit, - une voile blanche se rapprochait de plus en plus, brillant dans – l'air qui s'assombrissait… Mary pensa à son frère qui était parti en – mer et qui était maintenant à bord de « Maria » naviguant dans le Pacifique.

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Traduire en anglais et expliquer l’utilisation des articles. 1. Il était difficile de marcher - la neige était très épaisse. 2. J’ai reçu de bons conseils. 3. Soudain, nous avons vu une lumière devant nous. 4. Tout ce que nous voyions depuis la voiture était recouvert de neige. 5. Le thé, le coton et le riz poussent en Géorgie. 6. Le poisson est leur plat préféré. 7. Les informations que vous me donnez ne sont pas exactes. 8. Quel travail intéressant ! 9. Ma sœur aime vraiment les fruits. 10. Lisa a de très beaux cheveux longs, mais j'ai remarqué qu'elle avait les cheveux gris. 11. Cette armoire est fabriquée en chêne véritable. 12. Robin des Bois les a rencontrés près du vieux chêne. 13. De courageux voyageurs sont morts dans les neiges de l'Arctique. 14. Nous avons reçu la permission d'y aller.

22 diapositives

Écrivez les noms suivants au pluriel : Crayon, carte, mur, fenêtre, porte, magasin, semaine, ami, fille, horloge, stylo, rue, rivière, assiette, fourchette, cuillère, lampe, chapeau, manteau, ville ; Robe, montre, verre, bus, allumette, messe, banc, renard, buisson, branche, parole, plat, langage, lieu, pont, rose, étui ; Fête, armée, pays, colonie, jeu, clé, jouet, jour, chemin, famille, dictionnaire, histoire, copie, laboratoire, voyage, bibliothèque, université, faculté, ministère ; Feuille, vie, voleur, étagère, femme, moitié, pain ; Homme, femme, enfant, dent, pied, oie, souris. Écrivez les noms suivants au singulier : Loups, bibliothèques, copies, étagères, dames, chemins, vies, montres, jours, bébés, universités, allumettes, mouches, ministères, moitiés, colonies, clés, couteaux, pinceaux, hommes, corps, camions, femmes, enfants.

Diapositive 23

Traduire en anglais : 1) Il y a beaucoup d'enfants dans le jardin. 2) À qui est cet enfant ? 3) Deux hommes et trois femmes étaient assis dans le jardin. 4) Ces deux verreries ont été construites il y a trois ans. 5) Cette verrerie n’est pas loin de notre usine. 6) Les peuples de notre pays luttent pour la paix. 7) Il y a beaucoup de monde à la bibliothèque maintenant. 8) Ce livre coûte huit pence. 9) Le pence est en bronze. 10) Il a mis un centime sur la table. Traduire en anglais : 1) Où est votre argent ? - Ils sont sur la table. 2) À qui appartient cet argent ? - Ils appartiennent au camarade. D. 3) Les fruits sont très bon marché cette année. 4) En automne, nous mangeons beaucoup de fruits. 5) En été et en automne, il y a beaucoup de fruits dans le sud. 6) Ses cheveux sont complètement blonds. Elles sont très belles. 7) Ses cheveux sont-ils foncés ? 8) Quand commencent vos vacances d’été ? - Ils commencent le 1er juillet. 9) Combien de temps durent vos vacances d'été ? - Ils durent 2 mois. 10) Nos vacances d'hiver se terminent le 6 février. Ils sont très courts. 11) Vos conseils étaient très bons. Merci pour eux. 12) J'ai suivi vos conseils ; ils m'ont beaucoup aidé. 13) Cette nouvelle est très intéressante. 14) Il a fait des progrès en anglais. 15) Vos progrès sont tout à fait satisfaisants.

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Traduire en anglais : 1) Ses vêtements sont complètement neufs. 2) Ses vêtements étaient mouillés ? - Non, c'était complètement sec. 3) Cet article est en stock. Ils l'emmèneront à l'usine demain. 4) Cet article a été reçu hier. 5) Cet article était très bien emballé. 6) Quand ce produit a-t-il été envoyé là-bas ? - Il a été envoyé la semaine dernière. 7) Son salaire est très élevé. Traduire en anglais : 1) Votre montre est très bonne. Quand les as-tu achetés ? 2) Votre montre est-elle rapide ? - Oui, ils sont toujours pressés. 3) Cette montre est très ancienne. Ils ont environ cent ans. 4) Où est ma montre ? - Ils sont sur la table. 5) Ma montre était sur la table. Qui les a pris ? 6) Cette montre est très chère. Ils coûtent environ soixante roubles. 7) Pourquoi le portail est-il ouvert ? Fermez-les s'il vous plaît. 8) Le portail était fermé à mon arrivée. 9) Il ne pouvait pas entrer dans le parc car toutes les portes étaient fermées. 10) Cette organisation est engagée dans l'exportation (l'importation) de tabac. 11) Les exportations (importations) de ces biens ont considérablement augmenté. 12) Ils ont reçu une licence pour exporter (importer) ce produit. 13) Dans cet article, vous trouverez les chiffres des exportations et importations italiennes des trois derniers mois. 14) Les exportations de ce pays ont augmenté et les importations ont diminué. 15) Cette entreprise se consacre à l'exportation de diverses machines.

Noms simples Les noms simples comprennent des noms qui n'ont pas de parties séparées - une racine et un suffixe - et qui sont des mots entiers inséparables : homme, maison, visage, livre, joie. De nombreux noms simples coïncident dans leur forme avec les verbes : aide - aide aide - aider à sauter – sauter sauter – sauter travail - travail travail - travail

Noms dérivés Les dérivés incluent les noms dans lesquels des parties individuelles du mot sont distinguées - la racine et le suffixe : professeur, écriture, enfance, amitié, dictée Les suffixes vivants les plus courants des noms en anglais langage sont : suffixe - ness : bonté, obscurité, laideur suffixe –ment : amélioration, emploi, suffixe de paiement –ation : fondation, examen, suffixe de délégation – euh (ou, ar ) : suffixe ouvrier, enseignant, direct ou mendiant –ité : suffixe d'activité, de sincérité –hood : suffixe d'enfance –dom : suffixe de liberté –ship : amitié

Noms composés Un nom composé est généralement formé de deux mots - ou de deux noms, ou d'un adjectif et d'un nom - et a un accent tombant sur le premier mot : un encrier - un encrier une boîte aux lettres - une boîte à des lettres un laitier - un livreur de lait un tableau noir - un tableau une serre - une serre Certains noms composés sont formés de deux noms reliés par des prépositions : un gendre - gendre un rédacteur en chef - rédacteur en chef une homme de guerre - navire de guerre

Fonctions syntaxiques d'un nom. Fonctions syntaxiques des noms. Dans une phrase, un nom peut être un sujet, un objet, une partie nominale d'un prédicat composé (membre prédicatif), une définition ou une partie de définition et une partie d'une proposition adverbiale. a) Nom – sujet : Les délégués se sont rendus à leur place. Tom est mon élève. L'acteur a bien joué son rôle.

Caractéristiques morphologiques d'un nom. Caractéristiques morphologiques des noms. Les noms en anglais varient en nombre et en casse, mais n'ont pas de forme grammaticale de genre. Genre. Genre En anglais moderne, le genre est un concept sémantique et se réfère uniquement aux noms désignant des êtres vivants qui peuvent être considérés comme masculins ou féminins ; tous les objets inanimés sont considérés comme neutres. Pour exprimer le concept de genre en anglais, des moyens lexicaux sont utilisés : une petite amie - un ami un petit ami - un ami une ouvrière - un ouvrier un bouc - une louve chèvre - une louve Le suffixe -ess est également utilisé comme indicateur du genre féminin : acteur – actrice ; Hôte hôtesse; lion – lionne ; tigre - tigresse. Lorsqu'ils sont personnifiés, les objets reçoivent également un genre, en fonction de la situation et de la taille, tandis que le soleil est masculin ; la lune - la lune est féminine.

Nombre. Nombre. Les noms en anglais ont une forme singulière et plurielle : chat – chats, mur – murs, boîte – boîtes, épouse – épouses, pays – pays, pied – pieds, bœuf – bœufs. La forme singulière est véhiculée par la terminaison dite « zéro », c'est-à-dire absence de pluriel formel.

Pluriel d'un nom. La forme plurielle habituelle d'un nom est la terminaison -s, qui se prononce différemment selon l'orthographe et la prononciation du son final du radical du nom. a) après la consonne sourde finale du radical, la terminaison -s est prononcée [s] : semaine – semaines lèvre – lèvres toit – toits b) après la consonne voisée finale ou la voyelle du radical, la terminaison –s est prononcée [ z] : tête – têtes jardin – jardins mur – murs c) après les sifflements ou sifflements finaux, les tiges, exprimées en orthographe par les lettres s (s), x, z ou des combinaisons de lettres ch, tch, sh, la terminaison plurielle s'écrit - es et se prononce : classe - classes box - boxes match - matches d) si le radical se termine par les sons [z] ou , qui sont exprimés par les lettres se, ze ou (d)ge, la terminaison plurielle est prononcée : nez - nez prix – prix pont - ponts e) certains noms qui ont les lettres f ou à la fin du radical fe, au pluriel changent le son final de la consonne sourde de la base [f] en un son de consonne voisé [v ]; la terminaison plurielle s'écrit dans ce cas - ves et se prononce : loup – loups feuille – feuilles femme - épouses

De nombreux mots empruntés au latin et au grec au XVe siècle conservent leurs formes plurielles : Mots latins : antenne - antennes formule - formule - formules donnée - donnée - données erratum - faute de frappe - errata génie - esprit, démon - génies rayon – rayon – rayons stimulus – stimulus - stimuli

Le cas possessif des noms singuliers a la terminaison – s, qui se prononce comme [s] après les consonnes sourdes, [z] après les consonnes sonores et les voyelles et après les sifflements et les sifflements, représentés dans l'orthographe par les lettres s (s), ce, se, x, ze, (d) ge ou des combinaisons de lettres ch, tch, sh : les noms au cas possessif au singulier ont la terminaison – s, qui se prononce comme [s] après les consonnes sourdes, [z] après les consonnes sonores et les voyelles et après les sifflements et les sifflements représentés dans l'orthographe par les lettres s (s), ce, se, x, ze, (d) ge ou des combinaisons des lettres ch, tch, sh : La maison du paysan la queue du chat Un mois quitter la femme de James Les noms se terminant au pluriel en –(e)s, forment le cas possessif au pluriel en ajoutant seulement une apostrophe à la terminaison : Les sabots des chevaux Les colliers des chiens Les patins des garçons.

Classification des noms. Classification des noms. Les noms propres sont les noms de certaines personnes, concepts, lieux, objets et appartiennent uniquement à ces personnes, concepts, lieux et objets et n'ont donc pas besoin d'un article qui n'est généralement pas utilisé avec eux : Mary Petrova, Moscou, Angleterre. Les noms communs sont les noms d'une catégorie ou d'une classe entière de personnes, d'objets ou de concepts et nécessitent donc un article qui, en anglais, est utilisé avec les noms communs pour les classer dans cette catégorie ou pour les en séparer : Ceci est une pièce. Elle entra dans la pièce où nous étions assis.

Certains noms indénombrables ne sont presque jamais utilisés comme noms dénombrables. Les plus importants d'entre eux sont les suivants : Travail - travail Météo - information - information Argent - argent Actualités - actualités, Conseil - conseil Progrès - réussite Autorisation - permission Quel beau temps nous avons aujourd'hui ! C'était un travail tellement intéressant. Les nouvelles que nous apporta le télégraphe furent très bonnes.

Noms pluriels et collectifs. Un nom peut être le nom non pas d'un objet, mais d'un groupe d'objets ou de personnes considérés dans leur ensemble. De tels noms sont appelés noms collectifs : Classe, armée, parti, groupe, équipage, famille, troupeau. Ces noms peuvent être considérés non pas comme le nom d'une seule chose, mais comme le nom d'un groupe de personnes ou d'objets, dont il y en a deux, trois ou plus : La troupe entrait dans le théâtre par des portes différentes. A minuit, l'équipage dormait.

Article. L'article. L'article est un mot formel qui sert dans le discours de signe d'un nom, le définissant. En anglais, il existe un article indéfini – an, a, un article défini the et un article zéro. Article indéfini. L'article indéfini vient du chiffre un - un et a deux formes : an, placé devant les noms commençant par une voyelle ou ayant une définition devant lui, commençant par une voyelle : Une pomme, un vieil arbre 2) a, se tenir devant les noms commençant par une consonne ou avoir devant lui une définition commençant par une consonne : Un arbre, une grosse pomme. L'article indéfini a des possibilités d'utilisation limitées : il ne peut se placer qu'avant les noms dénombrables au singulier : Une fleur, une orange a) l'article indéfini est utilisé avant un nom dans les cas où nous nommons un objet (personne ou concept) et faisons ainsi référence à n'importe quelle catégorie d'objets, de personnes ou de concepts, en l'opposant à un objet appartenant à une autre catégorie. Apportez-moi un crayon. Apportez-moi n'importe quel crayon. Apportez-moi un crayon. b) l'article indéfini est également utilisé si le nom a un attribut descriptif : C'est une fleur rouge. (catégorie de fleurs rouges) Si, lorsque nous nommons un objet et l'attribuons à une catégorie, nous avons un nom dénombrable au pluriel ou un nom indénombrable, qui ne peut être précédé d'un article indéfini, alors devant de tels noms il n'y a formellement aucun article soit on utilise l'article zéro (article zéro) : Ce sont des fleurs. Ils veulent devenir enseignants. Je ne veux pas boire de lait.

Article défini. L'article défini vient du pronom démonstratif that - that et a une forme le : 1) avant les noms commençant par une consonne, ou avant une définition commençant par une consonne : le garçon, la grosse pomme 2) avant les noms commençant par un le son d'une voyelle, ou devant une définition commençant par un son de voyelle : le soir, la vieille maison L'article défini peut apparaître devant tous les types de noms. a) l'article défini est utilisé lorsqu'il est nécessaire de mettre en évidence un nom au sein d'une catégorie donnée, d'une classe donnée d'objets ou de concepts, en le contrastant avec des objets de la même catégorie : Donnez-moi le crayon b) l'article défini est utilisé lorsque l'on croire qu'il n'y a qu'un seul objet ou concept qui porte un prénom : Le soleil, la lune, la terre c) l'article défini est utilisé lorsqu'un nom singulier donné est représentatif d'une classe ou d'une catégorie entière : Le lion est le roi des bêtes . Le chameau est appelé le navire du désert.

Les noms - noms propres - sont généralement utilisés sans article : Moscou, Petrov, Paris, Londres Dans certains cas, de nombreux noms propres sont utilisés avec des articles, notamment avec l'article défini. Tous ces cas peuvent être regroupés en trois groupes : 1) lorsque l'article est utilisé en relation avec une tradition historiquement établie. Cela s'applique principalement aux noms de localités, de villes et d'États : La Crimée le Caucase 2) lorsque l'article fait essentiellement référence non pas à un nom propre, mais à un nom commun qui y est inclus ou qui lui est associé - a) les noms de pays qui comprennent noms au pluriel : URSS, États-Unis b) noms de chaînes de montagnes : Alpes, Rocheuses c) noms d'archipels, d'îles : Antilles, Hawaï Mais : le nom d'une montagne ou d'une île est utilisé sans article : Elbrouz, Madagascar d) le nom de toutes les familles, ou plutôt de tous les membres de la famille : Les Brown, les Petrov e) les noms de rivières, de mers, d'océans, de pays du monde : La Neva, la mer Baltique, le Pacifique, le Nord, l'Est f) les noms de navires, d'hôtels, de journaux et de magazines : Le Lion d'Or, le Times 3) lorsqu'un nom propre est utilisé dans le sens d'un nom commun : C'est un vrai Newton. Dans de nombreux cas, les noms précédés de prépositions remplissent la fonction d'adverbes dans une phrase, étant divers mots adverbiaux. Dans ces cas, les noms perdent leur spécificité, et l'article n'est pas utilisé devant eux : Par terre, par mer, par air, à la main, de nuit, en profondeur

Exercices I. Trouvez dans la liste de mots un nom collectif pour un certain nombre de : 1) moutons, 2) vaches et taureaux, 3) chiens ou loups, 4) mouches ou autres insectes, 5) fleurs ou clés, 6) footballeurs, 7 ) les hommes qui travaillent sur un bateau ou un navire, 8) les personnes choisies pour diriger certains travaux, 9) les personnes assistant à un concert ou à une conférence, 10) les enseignants d'une école ou les fonctionnaires. II. Indiquez si le nom en italique est utilisé comme nom collectif ou comme nom de multitude et choisissez le bon verbe : Notre famille (est, sont) très nombreuse. Il est composé de neuf membres. Quand Peter est descendu à la cabine, l'équipage (était, était) tout endormi. Notre équipe de football est (est, est) la plus forte du district. La 6e armée (était, étaient) se déplaçait en direction de la ville de N. La compagnie (était, était) quittait la salle par plusieurs sorties.

III. Insérez l'article défini ou l'article indéfini partout où cela est nécessaire : 1. « – le soleil s'était couché. – le ciel était vert et jaune. Et sur ce ciel apparut soudain une petite silhouette très étrange. C'était un petit petit homme. Il portait une casquette de cricket, un pardessus et de longs bas. 2. Ces lignes sont tirées de l'un des écrits de H.G. Les meilleurs romans de Wells. – le titre de ce roman est « – Premiers hommes dans – la Lune ». Lisez le roman et vous constaterez que c'est l'une des histoires les plus intéressantes que vous ayez jamais lues. 3. Y avait-il – une forêt à proximité – d’un village dans lequel vous viviez l’année dernière ? Oui, il y avait une très bonne forêt là-bas. Il y avait – des chênes, – des pins et – des sapins dans – la forêt. 4. – La Neva est – une très belle rivière. C'est au nord de notre pays. – Le Mont Blanc, - la plus haute montagne des – Alpes, est – la plus haute montagne – d'Europe. Et quelle est la plus haute montagne d’Amérique du Nord ? – La mer Méditerranée s’étend au sud de l’Europe et au nord de l’Afrique. – « Sedov » a navigué encore et encore dans l'Atlantique. – « Times » est un journal anglais bourgeois. 5. Je n’aime pas boire du café le soir. Je bois toujours du thé fort. S'il vous plaît, passez-moi du thé, sinon il va faire froid. Non, - le lait n'est pas nécessaire, - un morceau de – citron sera bien meilleur. – les citrons que vous avez ramenés de Batoumi sont très bons. 6. Au coucher du soleil, Marie était assise à la fenêtre et regardait le ciel et la mer au loin. – l'image qu'elle a vue était vraiment belle : - de légers nuages ​​blancs devenaient plus sombres, - le soleil devenait plus petit, - une voile blanche se rapprochait de plus en plus, brillant dans – l'air qui s'assombrissait… Mary pensa à son frère qui était parti en – mer et qui était maintenant à bord de « Maria » naviguant dans le Pacifique.

Traduire en anglais et expliquer l’utilisation des articles. 1. Il était difficile de marcher - la neige était très épaisse. 2. J’ai reçu de bons conseils. 3. Soudain, nous avons vu une lumière devant nous. 4. Tout ce que nous voyions depuis la voiture était recouvert de neige. 5. Le thé, le coton et le riz poussent en Géorgie. 6. Le poisson est leur plat préféré. 7. Les informations que vous me donnez ne sont pas exactes. 8. Quel travail intéressant ! 9. Ma sœur aime vraiment les fruits. 10. Lisa a de très beaux cheveux longs, mais j'ai remarqué qu'elle avait les cheveux gris. 11. Cette armoire est fabriquée en chêne véritable. 12. Robin des Bois les a rencontrés près du vieux chêne. 13. De courageux voyageurs sont morts dans les neiges de l'Arctique. 14. Nous avons reçu la permission d'y aller.

Écrivez les noms dénombrables dans une colonne et les noms indénombrables dans une autre. Pour les noms dénombrables, utilisez l'article a ou an : tasse, stylo, air, sucre, ville, huile, maison, pomme, eau, thé, temps, cigarette, tabac, café, beurre, dollar, argent, fromage, pain, gâteau. train, fenêtre, bateau, or, heure, pièce de monnaie, université, union, viande, océan, amitié, fauteuil, musique, idée, magasin, arbre, mot, main, réunion, gouvernement, liberté, mur, verre (glass), verre (verre), instrument, machine, glace, obscurité.

Écrivez les noms suivants au pluriel : Crayon, carte, mur, fenêtre, porte, magasin, semaine, ami, fille, horloge, stylo, rue, rivière, assiette, fourchette, cuillère, lampe, chapeau, manteau, ville ; Robe, montre, verre, bus, allumette, messe, banc, renard, buisson, branche, parole, plat, langage, lieu, pont, rose, étui ; Fête, armée, pays, colonie, jeu, clé, jouet, jour, chemin, famille, dictionnaire, histoire, copie, laboratoire, voyage, bibliothèque, université, faculté, ministère ; Feuille, vie, voleur, étagère, femme, moitié, pain ; Homme, femme, enfant, dent, pied, oie, souris. Écrivez les noms suivants au singulier : Loups, bibliothèques, copies, étagères, dames, chemins, vies, montres, jours, bébés, universités, allumettes, mouches, ministères, moitiés, colonies, clés, couteaux, pinceaux, hommes, corps, camions, femmes, enfants.

Traduire en anglais : 1) Il y a beaucoup d'enfants dans le jardin. 2) À qui est cet enfant ? 3) Deux hommes et trois femmes étaient assis dans le jardin. 4) Ces deux verreries ont été construites il y a trois ans. 5) Cette verrerie n’est pas loin de notre usine. 6) Les peuples de notre pays luttent pour la paix. 7) Il y a beaucoup de monde à la bibliothèque maintenant. 8) Ce livre coûte huit pence. 9) Le pence est en bronze. 10) Il a mis un centime sur la table. Traduire en anglais : 1) Où est votre argent ? - Ils sont sur la table. 2) À qui appartient cet argent ? - Ils appartiennent au camarade. D. 3) Les fruits sont très bon marché cette année. 4) En automne, nous mangeons beaucoup de fruits. 5) En été et en automne, il y a beaucoup de fruits dans le sud. 6) Ses cheveux sont complètement blonds. Elles sont très belles. 7) Ses cheveux sont-ils foncés ? 8) Quand commencent vos vacances d’été ? - Ils commencent le 1er juillet. 9) Combien de temps durent vos vacances d'été ? - Ils durent 2 mois. 10) Nos vacances d'hiver se terminent le 6 février. Ils sont très courts. 11) Vos conseils étaient très bons. Merci pour eux. 12) J'ai suivi vos conseils ; ils m'ont beaucoup aidé. 13) Cette nouvelle est très intéressante. 14) Il a fait des progrès en anglais. 15) Vos progrès sont tout à fait satisfaisants.

Traduire en anglais : 1) Ses vêtements sont complètement neufs. 2) Ses vêtements étaient mouillés ? - Non, c'était complètement sec. 3) Cet article est en stock. Ils l'emmèneront à l'usine demain. 4) Cet article a été reçu hier. 5) Cet article était très bien emballé. 6) Quand ce produit a-t-il été envoyé là-bas ? - Il a été envoyé la semaine dernière. 7) Son salaire est très élevé. Traduire en anglais : 1) Votre montre est très bonne. Quand les as-tu achetés ? 2) Votre montre est-elle rapide ? - Oui, ils sont toujours pressés. 3) Cette montre est très ancienne. Ils ont environ cent ans. 4) Où est ma montre ? - Ils sont sur la table. 5) Ma montre était sur la table. Qui les a pris ? 6) Cette montre est très chère. Ils coûtent environ soixante roubles. 7) Pourquoi le portail est-il ouvert ? Fermez-les s'il vous plaît. 8) Le portail était fermé à mon arrivée. 9) Il ne pouvait pas entrer dans le parc car toutes les portes étaient fermées. 10) Cette organisation est engagée dans l'exportation (l'importation) de tabac. 11) Les exportations (importations) de ces biens ont considérablement augmenté. 12) Ils ont reçu une licence pour exporter (importer) ce produit. 13) Dans cet article, vous trouverez les chiffres des exportations et importations italiennes des trois derniers mois. 14) Les exportations de ce pays ont augmenté et les importations ont diminué. 15) Cette entreprise se consacre à l'exportation de diverses machines.

L'ouvrage peut être utilisé pour des cours et des rapports sur le sujet "Anglais"

La section contient des présentations toutes faites sur les langues étrangères pour les enfants, les écoliers, les étudiants et les adultes. En outre, des présentations sur la langue anglaise seront utiles aux enseignants et aux éducateurs pour démontrer des sites touristiques, des monuments, des villes et des pays, ainsi que des tableaux de grammaire tirés de manuels scolaires. Ici, vous pouvez télécharger des présentations en anglais pour les niveaux 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11. Toutes les présentations en anglais peuvent être téléchargées absolument et sans inscription.

Si le nom se termine par – o, alors : -s -s /-es -es radiosstudiosdodo(e)stomatoes pianosstereosdingo(e)spotatoes photoscockatoosbuffalo(e)sMoustiques kiloskangarooszero(e)sNegroes videoszoosvolcano(e)sheroes echos ["ekauz] discothèques

Es La lettre f à la fin est remplacée par v et la terminaison est ajoutée – es f Un loup - loups Un couteau – couteaux Une étagère – étagères Une femme – épouses fves Une feuille – feuilles Vie – vit Si le nom se termine par alors : Si le nom se termine par –f (-fe), alors :

L'article défini L'article ne s'utilise pas avec des noms désignant les noms des langues anglais, français, indien, chinois. Cependant, si un nom est inclus dans le nom, alors le nom de la langue contient l'article défini : la langue anglaise, la langue allemande. article indéfini article défini Avec les noms désignant la nationalité (une personne), l'article indéfini est utilisé : un Russe, un Américain, un Anglais. Cependant, l'article défini est souvent utilisé pour désigner le nom collectif d'une nation : les Anglais sont les Britanniques, les Français sont les Français, les Chinois sont les Chinois.

Usus appareils/appareils Appareil – appareils appareils/appareils usi noyau/noyaux Noyau – noyaux noyau/noyaux bases Base – bases bases crises/crises Crise – crises crise/crises uma valeur/données données Datum – données valeur/données données uma moyens /moyens Medium – médias moyens/moyens sur un phénomène/phénomène Phénomène – phénomène/phénomène phénoménal Penny – pence

Conseils informations météo connaissances progrès argent actualités coiffure travailToujours singulier L'argent est sur la table. Prends-le. De l'argent sur la table. Prends-les. Prends-le. De l'argent sur la table. Prends-les. Il m'a donné quelques conseils utiles. Je vais le suivre. Il m'a donné des conseils (assez) utiles. Je les suis. Ses cheveux sont foncés. Elle a les cheveux foncés

Deux parties Mots désignant des objets constitués de deux parties : pantalon - pantalon bretelles - bretelles ciseaux - ciseaux lunettes - lunettes Toujours au pluriel Ces ciseaux sont très pointus Ces ciseaux sont très pointus. (Ces ciseaux sont très tranchants)

Noms collectifs Noms collectifs : troupes - troupes marchandises - marchandises vêtements - vêtements police - police verbe pluriel personnes - personnes De tels noms ne s'accordent qu'avec le verbe pluriel Ses vêtements étaient mouillés. (Ses vêtements étaient mouillés) Toujours au pluriel

souris une souris touches une clé oies une oie épouses une femme toits un toit vallées une vallée beaux-pères un beau-père villes une ville dames une dame moitié la moitié des Allemands un Allemand un Suisse un Suisse expédie un bateau des pommes de terre une pomme de terre phénomènes un phénomène bœufs un bœuf paires une paire dirigeants un leader données une donnée mouton un mouton pieds un pied montres une montre familles une famille s'habille une robe miches une miche Faire un pluriel Cliquez sur n'importe quel mot

19. une pomme de terre20. une photo A pommes de terre В pommes de terre С potates A photoes В photos С photes 21. un toit22. une brosse à dents A toits B toits C toits A brosse à dents B brosses à dents C brosses à dents 23. un petit-ami 24. un passant A garçons-amis B petits-amis C garçons-ami A passants B passants C passants

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Légendes des diapositives :

MBOU "École secondaire Semionovskaya" district Stupinsky Le Nom. Nombre. Professeur d'anglais Zubova Galina Vladislavovna

1. Dans la plupart des cas, le pluriel des noms est formé en ajoutant la terminaison -S (-ES) [s] – toits, chats, tuyaux [z] – cloches, terres, jouets [iz] – boîtes, bancs, insignes

2. La voyelle racine change le nombre. Homme – hommes Femme – femmes Oie – oies Souris – souris Dent – ​​dents Pied – pieds Du vieil anglais – enfants-enfants bœuf – bœufs (taureaux)

3. Mots avec un nombre constant. Un mouton – dix moutons Un cerf – plusieurs cerfs Un porc – plusieurs porcs Deux races de poissons peuvent être ajoutées à cette catégorie : la truite (truite), le s almon (saumon).

4. Orthographe des terminaisons plurielles. Pays-pays MAIS : Chemin – chemins Beauté – beautés Jour – jours Tomate - tomates photo – photos Héros - héros piano-pianos Épouse – épouses, feuille –feuilles, loups -loups, moitiés MAIS : croyance – croyances (foi, confiance ) preuve – preuves (preuves), toit-toits.

5. Pluriels de noms composés. Avec la participation d'une préposition, le pluriel apparaît dans le premier mot : Un gendre - gendres (gendres) 2. Dans d'autres cas dans le deuxième mot : Un week-end – semaine -fins Une fille – amie - fille – amis 3. Homme, femme Une femme – ouvrière - femmes – ouvriers Un serviteur - hommes-serviteurs

6. Mots se terminant par - ics Physique Économie Politique Athlétisme Les disciplines scientifiques, ayant une terminaison plurielle - s, nécessitent généralement un verbe au singulier après elles. La physique est le groupe des sciences.