Permet de connaître les caractéristiques du caractère, les inclinations et les intérêts de l'individu. Le questionnaire 16 pf de Cattell est l'un des plus célèbres techniques multifactorielles, créé dans le cadre d'un objectif approche expérimentaleà la recherche de personnalité. Selon la théorie des traits de personnalité de Cattell, la personnalité est décrite comme constituée d'éléments (propriétés, traits) stables, stables et interconnectés qui déterminent son essence interne et son comportement. Les différences dans le comportement des gens s'expliquent par des différences dans l'expression des traits de personnalité.

Le test Cattell contient 187 questions auxquelles les sujets (adultes ayant au moins une scolarité de 8e à 9e années) sont invités à répondre. Les points « gris » collectés sont convertis en murs, qui sont répartis sur une échelle bipolaire avec des valeurs extrêmes de 1 et 10 points. Ainsi, la première moitié de l'échelle (de 1 à 5,5) est affectée du signe « – » et la seconde moitié (de 5,5 à 10) du signe « + ». À partir des indicateurs disponibles pour les 16 facteurs, ce que l'on appelle le « profil de personnalité » est construit. Lors de l'interprétation, l'attention est portée tout d'abord aux « sommets » du profil, c'est-à-dire aux valeurs les plus basses et les plus élevées des facteurs du profil, en particulier les indicateurs qui, dans le pôle « négatif », se trouvent dans les limites. de 1 à 3 murs, et au pôle « positif » – de 8 à 10 murs.

Interprétation de combinaisons appariées de facteurs primaires :
Lors de l'interprétation des résultats obtenus, il est conseillé d'utiliser non seulement la gravité des facteurs individuels, mais également leurs combinaisons qui forment des complexes de symptômes de propriétés personnelles communicatives, intellectuelles, émotionnelles et régulatrices.

Le groupe des propriétés communicatives est formé par les facteurs suivants :

A – sociabilité
N – courage
E – domination
L – suspect
N – diplomatie
Q2 – indépendance.

Combinaison de facteurs UN Et N reflète le besoin de communication de l’individu et sa capacité à communiquer.

Des valeurs élevées des facteurs A (8-10 murs) et H (8-10 murs) signifient qu'une personne s'efforce de communiquer facilement et rapidement, souvent de sa propre initiative entre en contact avec des inconnus et des inconnus. Il existe une grande expérience en matière de communication interpersonnelle, mais les relations sont souvent superficielles et de courte durée. Ne semble pas tendu devant un large public. Maintient confiance en lui et est capable de défendre sa position lorsqu'il communique avec des personnes faisant autorité. La communication est le principal moyen de résoudre tous vos problèmes.

Les valeurs moyennes des facteurs A (4-7 murs) et H (4-7 murs) caractérisent une personne qui n'évite pas les relations avec les gens, mais sa propre activité dans l'établissement et le maintien de contacts est faible. Il devient l'initiateur de la communication si ses intérêts sont affectés ou si le problème n'est résolu que par la communication. Sélectif en communication ; a un petit cercle d'amis et de connaissances proches par leurs intérêts et leurs orientations de valeurs et avec qui il se sent à l'aise. Communiquer avec un large public ou des figures d’autorité nécessite de surmonter les tensions.

Les faibles valeurs des facteurs A (1-3 murs) et H (1-3 murs) sont caractéristiques d'une personne qui a un besoin faiblement exprimé de communiquer avec les gens. Extrêmement sélectif dans l’établissement et le maintien des contacts. Le cercle de communication est limité aux amis et aux parents. Évite de communiquer avec un large public et les autorités. Éprouve de grandes difficultés lorsque des demandes surviennent.

Combinaison de facteurs L Et N caractérise l’attitude d’une personne envers les autres.

Des valeurs élevées des facteurs L (8-10 murs) et N (8-10 murs) sont caractéristiques d'une personne qui se distingue par une perspicacité sociale prononcée. Il voit clairement sens caché situations quotidiennes, les relations interpersonnelles. Comprend les gens, les motivations de leur comportement et de leurs expériences. Il ressent subtilement l'attitude des autres envers lui-même, ce qui lui permet de changer rapidement de style et de distance de communication si la situation de communication change. DANS situations de conflit s’efforce d’éviter les « virages serrés » et recherche des solutions de compromis. En même temps, il est méfiant, tendu intérieurement et peut ressentir de l'anxiété dans ses relations avec les gens. Évalue souvent les personnes avec des préjugés.

Les valeurs moyennes des facteurs L (4-7 murs) et N (4-7 murs) reflètent la capacité d'une personne à comprendre les gens de manière assez subtile et à réfléchir aux motivations de leur comportement. Cependant, une telle personne se concentre rarement sur ses propres évaluations et caractéristiques. Il traite les gens avec gentillesse, mais sans grande confiance. Établit des relations de confiance avec ceux qui ont des intérêts proches et avec qui il entretient des relations durables. Il comprend les problèmes des autres, mais préfère garder secrets ses propres problèmes et les résoudre lui-même. Des conflits et des désaccords avec les autres sont possibles, mais ils ne durent pas longtemps.

Les faibles valeurs des facteurs L (mur 1-3) et N (mur 1-3) appartiennent à une personne au comportement naturel. Traite les gens autour de lui avec gentillesse, sans préjugés, et évalue leurs actions avec condescendance. Cependant, cela peut offenser en raison d’une compréhension inexacte de l’état de l’interlocuteur, des motivations de son comportement ou d’une compréhension insuffisante de l’essence de la situation. Ressent rarement les nuances de la communication, maintient le style et la distance de communication, quels que soient les changements dans la situation de communication.

Combinaison de facteurs E Et T2 reflète certains aspects du potentiel de leadership d’un individu.

Des valeurs élevées des facteurs E (8-10 murs) et Q2 (8-10 murs) sont caractéristiques d'une personne qui s'efforce activement d'occuper une position de leader dans le groupe. A son propre point de vue sur de nombreuses questions. S'efforce de l'établir parmi les autres et de changer leur comportement conformément à sa propre vision et compréhension de la situation actuelle. Il critique les opinions des autres et y recourt rarement. Préfère décisions indépendantes, qui ne change pas même sous la pression du groupe.

Les valeurs moyennes des facteurs E (4-7 murs) et Q2 (4-7 murs) indiquent un potentiel de leadership modérément exprimé de l'individu. Le point de vue existant sur de nombreuses questions ne s'impose pas au groupe. Les fonctions de leadership se manifestent principalement dans des situations familières, dont l'évolution peut être prévue et l'émergence de difficultés peut être évitée. L'activité de leadership est également possible lorsque la situation affecte profondément les intérêts personnels. Il respecte l'opinion du groupe ainsi que la sienne. En tient compte et peut changer les siens sous la pression du groupe. Cependant, il préfère prendre lui-même des décisions responsables.

De faibles valeurs des facteurs E (mur 1-3) et Q2 (mur 1-3) indiquent un faible potentiel de leadership. La personne ne cherche pas à occuper une position de leader parmi les personnes qui l'entourent ou dans le groupe. Préfère obéir. Accepte facilement les opinions des autres et change rapidement son propre point de vue. A tendance à éviter les situations qui nécessitent sa propre responsabilité dans la prise de décisions. Expérimente des tensions lorsqu'il est nécessaire de surmonter de manière indépendante les obstacles sur le chemin de la réalisation d'un objectif.

Le groupe des propriétés intellectuelles comprend les facteurs suivants :

B – renseignement
M – rêverie
N – diplomatie
Q1 – réceptivité aux nouveautés.

Combinaison de facteurs DANS Et M caractérise les capacités intellectuelles d'un individu.

Des valeurs élevées des facteurs B (8-10 murs) et M (8-10 murs) signifient des capacités intellectuelles élevées et une passion pour les idées abstraites. Résout facilement des problèmes abstraits, établit rapidement des relations de cause à effet entre les phénomènes. A une imagination riche, bien développée pensée imaginative. En même temps, la pensée est logique et présente un haut niveau de généralisation.

Les valeurs moyennes des facteurs B (4-7 murs) et M (4-7 murs) reflètent la possibilité de réussir dans la résolution de problèmes abstraits simples. Le plus grand succès est obtenu en résolvant problèmes pratiques. Une personne est capable de créativité et de développement détaillé des idées avancées par les autres.

De faibles valeurs des facteurs B (1-3 murs) et M (1-3 murs) caractérisent la prédominance d'une pensée concrète et orientée vers la pratique dans la structure de l'intelligence. Lorsqu'il prend des décisions, il se concentre principalement sur le bon sens et les faits. Résoudre des problèmes abstraits nécessite des efforts supplémentaires et beaucoup de temps.

Combinaison de facteurs N Et T1 reflètent la flexibilité et l’efficacité de la pensée de l’individu.

Des valeurs élevées des facteurs N (8-10 murs) et Q1 (8-10 murs) indiquent une flexibilité de réflexion et une rapidité de prise de décision. Une personne comprend facilement le sens d'une situation problématique, calcule rapidement les solutions possibles et trouve la solution optimale. A tendance à expérimenter des objets et des idées. Lorsqu'il prend des décisions, il se concentre sur de nouvelles approches et n'a pas peur des erreurs et des mauvais calculs.

Les valeurs moyennes des facteurs N (4-7 murs) et Q1 (4-7 murs) se retrouvent chez les personnes qui ont tendance à naviguer rapidement dans les situations problématiques, mais qui ne savent pas toujours comment calculer les options de solution. À cet égard, la solution choisie n’est pas toujours optimale. Utilise les nouvelles idées et solutions avec précaution, seulement après une évaluation complète et une évaluation des conséquences.

De faibles valeurs des facteurs N (mur 1-3) et Q1 (mur 1-3) sont enregistrées chez ceux qui ont des difficultés à naviguer dans les situations problématiques. Comprendre la signification d'une situation problématique et choisir des options de solution nécessitent un effort intellectuel et du temps supplémentaires. Attitude méfiante envers les nouvelles idées. Lors de la résolution des problèmes de la vie, des méthodes et des techniques éprouvées par l'expérience sont utilisées.

Le groupe des propriétés émotionnelles combine les facteurs suivants :

C – stabilité émotionnelle
F – insouciance
H – courage dans les contacts sociaux
I – sensibilité émotionnelle
O – anxiété
Q4 – tensions

Combinaison de facteurs AVEC Et je caractérise la sensibilité de l'individu aux influences émotionnelles.

Des valeurs élevées du facteur C (8-10 murs) et des valeurs faibles du facteur I (1-3 murs) sont caractéristiques d'une personne caractérisée par une perception réaliste de l'environnement et des événements en cours. Se sent protégé et capable de faire face à diverses difficultés. L’éventail des situations provoquant de fortes réactions émotionnelles est limité. A tendance à rationaliser ses propres expériences et impressions émotionnelles. Lorsqu'il communique avec d'autres personnes, il se concentre principalement sur ce qui est raisonnable. Il se concentre rarement sur ses propres sentiments.

Les valeurs moyennes des facteurs C (4-7 murs) et I (4-7 murs) sont typiques d'une personne qui maintient son équilibre émotionnel principalement dans un environnement familier. Lorsque des difficultés supplémentaires apparaissent de manière inattendue, un sentiment d’anxiété et d’impuissance à court terme apparaît. De fortes réactions émotionnelles sont possibles dans des situations qui affectent profondément les besoins actuels.

De faibles valeurs du facteur C (1 à 3 murs) et des valeurs élevées du facteur I (8 à 10 murs) signifient qu'une personne perçoit ce qui se passe autour d'elle principalement de manière émotionnelle. La sensibilité émotionnelle est élevée. Les émotions surgissent rapidement, pour quelque raison que ce soit, même mineure. Gamme expériences émotionnelles variés : de l'enthousiasme, de la satisfaction à la peur, l'anxiété et la dépression. Les émotions deviennent le principal régulateur du comportement et des relations avec les gens.

Combinaison de facteurs H Et F reflète une tendance à adopter des comportements à risque.

Des valeurs élevées des facteurs H (8-10 murs) et F (8-10 murs) indiquent l'optimisme. Les difficultés et les échecs des situations actuelles ne sont pas remarqués ou sont réprimés. La croyance en la chance, en l'issue favorable des entreprises, prévaut. Point de vue de la vie est perçu positivement. Attire les situations à risque. Peut mettre en danger à la fois la santé et le bien-être matériel. Prend des risques quelles que soient les conséquences. Un risque injustifié, un risque pour le risque, est possible.

Les valeurs moyennes des facteurs H (4-7 murs) et F (4-7 murs) reflètent le désir d’une personne de trouver des choses positives dans la vie. Cependant, il n’est pas possible de se déconnecter complètement des ennuis et des problèmes quotidiens. Croit en la chance lorsque les situations sont familières et qu’il est possible d’utiliser des stratégies éprouvées pour le comportement et la résolution de problèmes. Prend des risques calculés. Les situations à risque attirent les gens lorsque le risque est justifié et que le succès est réellement réalisable.

De faibles valeurs des facteurs H (1-3 murs) et F (1-3 murs) se retrouvent chez ceux qui ont tendance à dramatiser les événements et à compliquer ce qui se passe. L'humeur est souvent basse. Les perspectives de vie sont perçues majoritairement négativement. La confiance en soi est faible. L’orientation prédominante est d’éviter l’échec. Le risque fait peur. Les situations à risque sont évitées.

Combinaison de facteurs Ô Et T4 caractérise diverses manifestations d'anxiété comme une propriété personnelle.

Des valeurs élevées des facteurs O (8-10 murs) et Q4 (8-10 murs) décrivent une personne qui s'inquiète souvent d'éventuels échecs et événements désagréables et regrette ses actions passées. Insatisfait de lui-même, se sent coupable, ce qui crée des difficultés dans les relations avec les autres. Tolère douloureusement les critiques qui lui sont adressées. Accepte les éloges et les compliments avec une grande méfiance. Il perçoit les obstacles sur le chemin pour atteindre un objectif comme insurmontables et a tendance à se concentrer sur les aspects désagréables des événements, ce qui l'empêche de chercher une issue aux situations problématiques.

Les valeurs moyennes des facteurs O (4-7 murs) et Q4 (4-7 murs) se réfèrent à une personne qui éprouve de l'anxiété et de l'agitation dans des situations inhabituelles. Puis, lorsque la situation est familière et prévisible, le sentiment d’anxiété s’affaiblit ou ne se manifeste pas du tout. Essaie de percevoir objectivement ce qui se passe et les gens qui l'entourent. Les obstacles sur le chemin pour atteindre l'objectif semblent insurmontables, mais il recherche depuis assez longtemps des solutions optimales à la situation problématique actuelle. D'abord, il perçoit avec irritation les remarques critiques qui lui sont adressées, puis il y trouve un grain rationnel, et l'irritation est supprimée. Dans les situations de conflit, il a tendance à rejeter la faute non seulement sur les autres, mais aussi sur lui-même.

Les faibles valeurs des facteurs O (mur 1-3) et Q4 (mur 1-3) sont caractéristiques d'une personne qui perçoit de manière critique la réalité environnante. S'inquiète rarement de l'avenir et ne s'inquiète pas des actions passées. Une haute estime de soi, une confiance en soi et une satisfaction à l’égard de vos réalisations vous aident à surmonter de véritables obstacles. Tolérant envers les remarques critiques qui lui sont adressées. Dans les situations de conflit, il a tendance à rejeter la faute sur les autres.

Le groupe des propriétés de personnalité régulatrices comprend les facteurs suivants :

Q3 – autodiscipline
G – normativité morale

Des valeurs élevées des facteurs Q3 (8-10 murs) et G (8-10 murs) se retrouvent chez ceux qui sont capables de se mobiliser pour atteindre leurs objectifs malgré les résistances internes et les obstacles externes. Agit de manière réfléchie et persistante. Organisé : termine les tâches commencées, comprend clairement l'ordre des tâches à effectuer, planifie le temps. Maintient la maîtrise de soi dans les situations critiques et est capable de réguler les manifestations externes des émotions. Critique de lui-même. Le comportement est souvent régi par les exigences du groupe et les demandes des personnes qui l'entourent. Responsable, avec un sens aigu du devoir.

Les valeurs moyennes des facteurs Q3 (4-7 murs) et G (4-7 murs) indiquent la capacité d'une personne à s'organiser et à persévérer, principalement dans des situations dans lesquelles elle s'est adaptée. En cas de charge supplémentaire inattendue, il peut agir de manière chaotique et désorganisée. S'applique de manière sélective aux normes et exigences à l'échelle du groupe. La conscience et la responsabilité dans des situations personnellement importantes peuvent être combinées avec l'accomplissement formel des devoirs lorsque la situation n'affecte pas les intérêts personnels.

Les faibles valeurs des facteurs Q3 (mur 1-3) et G (mur 1-3) sont caractéristiques de ceux qui s'écartent du but souhaité dès l'apparition d'obstacles internes ou externes. Agit souvent de manière désorganisée. Ne sait pas planifier et répartir rationnellement son temps. Le comportement est principalement régulé par des désirs et des besoins personnels et momentanés et ne s'inscrit donc pas toujours dans les cadres traditionnels. Les capacités d'une personne ne sont pas toujours évaluées de manière critique. Se rapporte assez librement aux normes morales.

Les facteurs secondaires sont calculés uniquement pour les murs.

1. Anxiété
F1 = : 10,
Où « 38 » est une constante de normalisation,
L, O, Q4, C, H, Q3 – valeurs des facteurs correspondants dans les murs.

2. Extraversion
F2 = : 10,
Où « 10 » est une constante de normalisation,
A, E, F, H, Q2 – valeurs des facteurs correspondants dans les murs.

3. Labilité émotionnelle
F3 = : 10,
Où « 77 » est une constante de normalisation,
C, E, F, N, A, I, M – valeurs des facteurs correspondants dans les murs.

4. Dominance
F4 = : 10,
Où E, M, Q1, Q2, A, G sont les valeurs des facteurs correspondants dans les murs.

Instructions pour le questionnaire Cattell :
Une série de questions vous sera posée, pour chacune desquelles vous devrez choisir l'une des trois réponses proposées - celle qui correspond le plus à votre point de vue, à votre opinion sur vous-même. Assurez-vous de répondre à toutes les questions d’affilée, sans rien omettre. Vous n’avez pas besoin de passer beaucoup de temps à réfléchir à vos réponses. Donnez la réponse qui vous vient en premier à l’esprit. Vous devez répondre à environ 5 à 6 questions par minute.

Certaines questions peuvent vous paraître floues ou ne pas être formulées avec autant de détails que vous le souhaiteriez. Dans de tels cas, lorsque vous répondez, essayez d'imaginer la situation « moyenne », la plus courante, qui correspond au sens de la question, et choisissez votre réponse en fonction de celle-ci. Essayez de ne pas recourir trop souvent à des réponses intermédiaires et vagues, telles que « je ne sais pas », « quelque chose entre les deux », etc. Répondez honnêtement et sincèrement. N'essayez pas de faire bonne impression avec vos réponses. Il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse ici. Les gens sont différents et chacun peut exprimer son opinion. Vos réponses doivent correspondre à la réalité – dans ce cas vous pourrez mieux vous connaître.

Description des principaux facteurs du test de Cattell

Pôle UN - dans le nom technique s'appelle sizothymie(depuis mot latin sizo, ce qui signifie ennuyeux, ennuyeux). Pôle A+ est appelé affectothymie, et il caractérise l’expression intense d’affects (sentiments). Une personne émotionnellement « lente », « sèche » a tendance à être prudente lorsqu'elle exprime ses sentiments ; elle est peu expressive. Les caractéristiques les plus frappantes de l’affectotymie sont la bonne humeur, la gaieté, l’intérêt pour les gens et la sensibilité émotionnelle.

Facteur global UN se concentre sur la mesure de la sociabilité d’une personne en petits groupes et de sa capacité à établir des contacts interpersonnels directs.

Dans les réponses au questionnaire, la personnalité avec A+ préfère travailler avec les gens, l'approbation sociale, aime rester dans l'air du temps. Personnalité avec un poteau UN - aime les idées, préfère travailler seul. Il existe des preuves que les personnes atteintes A+ sont sociables, peuvent diriger des petits groupes et choisissent souvent de travailler avec des gens ; personnalités avec un poteau UN - Ils peuvent être artistes, scientifiques et chercheurs et préfèrent travailler de manière indépendante, isolés du groupe.

• 1-3 mur– sujet à la rigidité, à la froideur, au scepticisme et à la distance. Il est plus attiré par les choses que par les gens. Préfère travailler seul, en évitant les compromis. Enclin à la précision, à la rigidité dans les activités, aux attitudes personnelles. Dans de nombreuses professions, cela est souhaitable. Parfois, il a tendance à être critique, inflexible, ferme, dur.
• 4ème mur– réservé, détaché, critique, froid (schizothymie).
• 7 murs– ouvert sur l’extérieur, facile à communiquer, impliqué affectivement (cyclothymie).
• 8 à 10 murs– une tendance à la bonhomie, à la facilité de communication, à l'expression émotionnelle ; prêt à coopérer, attentif aux gens, doux, gentil, adaptable. Préfère les activités où il y a des activités avec des gens, des situations ayant une signification sociale. Cette personne rejoint facilement les groupes actifs. Il est généreux dans les relations personnelles et n'a pas peur des critiques. Se souvient bien des événements, des noms, prénoms et patronymes.

Facteur DANS ne détermine pas le niveau d'intelligence, il se concentre sur la mesure de l'efficacité de la pensée et du niveau général de culture verbale et d'érudition. Il convient de noter que les faibles scores sur ce facteur peuvent dépendre d’autres caractéristiques de la personnalité : anxiété, frustration, faible diplôme. Et surtout, facteur DANS, peut-être le seul facteur de la technique qui n’est pas strictement validé. Les résultats pour ce facteur sont donc indicatifs.

• 1-3 mur– a tendance à comprendre la matière plus lentement lorsqu’il étudie. «Dumb» préfère une interprétation spécifique et littérale. Son « mutisme » reflète soit une faible intelligence, soit la conséquence d’une diminution des fonctions résultant d’une psychopathologie.
• 4ème mur– moins développé intellectuellement, pense spécifiquement (moins de capacité à apprendre).
• 7 murs– plus développé intellectuellement, pensant de manière abstraite, raisonnable (capacité d'apprentissage élevée).
• 8 à 10 murs– perçoit et assimile rapidement les nouvelles choses Matériel pédagogique. Il existe une certaine corrélation avec le niveau culturel ainsi que la réactivité. Des scores élevés indiquent l'absence de diminution de la fonction intellectuelle dans des conditions pathologiques.

Ce facteur caractérise la généralisation dynamique et la maturité des émotions, par opposition à une émotivité non régulée. Les psychanalystes ont essayé de décrire ce facteur comme la force et la faiblesse du moi. Selon la méthode de Cattell, une personnalité possédant un pôle C- est facilement irrité par certains événements ou certaines personnes, n'est pas satisfait des situations de la vie, de sa propre santé, en plus, c'est une personne faible. Cependant, cette interprétation est assez orthodoxe, puisque la plasticité n’est pas prise en compte ici sphère émotionnelle. Personnes ayant des scores élevés sur le facteur C+ sont plus souvent leaders que ceux dont les indicateurs sur ce facteur sont plus proches du pôle C-. En revanche, l'équipe de direction dispose d'une série d'indicateurs pour le facteur AVEC large; Certains d'entre eux ont de faibles valeurs pour ce facteur (cela est peut-être dû à la réaction de fatigue et à la préoccupation face au stress).

Il a été établi que les personnes ayant des scores élevés et moyens sur le facteur AVEC plus haut qualités morales.

En général, le facteur est d'origine génétique et vise à mesurer la stabilité émotionnelle ; cela est largement en corrélation avec les concepts de faible et de fort système nerveux(Par I.P. Pavlov).

Les métiers qui nécessitent de surmonter des situations stressantes (managers, pilotes, sauveteurs, etc.) doivent être maîtrisés par des personnes ayant des scores élevés sur le facteur AVEC. Dans le même temps, dans les professions où une prise de décision rapide, une stabilité émotionnelle ne sont pas requises et où l'on peut décider soi-même du problème (artistes, facteurs, etc.), vous pouvez avoir de faibles scores sur ce facteur.

• 1-3 mur– il y a un seuil bas de frustration, changeant et plastique, évitant les exigences de la réalité, névrotiquement fatigué, irritable, émotionnellement excitable, présentant des symptômes névrotiques (phobies, troubles du sommeil, troubles psychosomatiques). Un seuil bas est caractéristique de toutes les formes de troubles névrotiques et de certains troubles mentaux.
• 4ème mur– sensible, moins stable émotionnellement, facilement bouleversé.
• 7 murs– émotionnellement stable, évaluant sobrement la réalité, actif, mature.
• 8 à 10 murs– émotionnellement mature, stable, imperturbable. Grande capacité à se conformer aux normes morales publiques. Résignation parfois humble face à des problèmes émotionnels non résolus. Un bon niveau « C » permet de s’adapter même avec des troubles mentaux.

Facteur E n’est pas corrélé de manière très significative aux réalisations en matière de leadership, mais est associé au statut social et est plus élevé parmi les dirigeants que parmi leurs suiveurs. On suppose que les estimations de ce facteur changent avec l'âge et dépendent du sexe du sujet. Dans leur comportement, les personnes ayant des scores élevés (sur ce facteur) éprouvent un besoin d'autonomie.

• 1-3 mur– inférieur aux autres, soumis. Souvent dépendant, reconnaît sa culpabilité. S'efforce d'adhérer de manière obsessionnelle à l'exactitude et aux règles. Cette passivité fait partie de nombreux syndromes névrotiques.
• 4ème mur– modeste, soumis, doux, conforme, souple, conforme, adaptable.
• 7 murs– affirmé, indépendant, agressif, têtu (dominant).
• 8 à 10 murs– s’affirmer, son « je », penseur sûr de lui et indépendant. A tendance à l'ascèse, est guidé par ses propres règles de comportement, hostile et extrapunitive (autoritaire), commande aux autres, ne reconnaît pas les autorités.

Ce facteur est une composante des facteurs de second ordre de divers traits de personnalité. Un fait intéressant est qu’au fil des années, les manifestations d’impulsivité et d’insouciance diminuent progressivement, ce qui peut être considéré comme la preuve d’une certaine maturité émotionnelle.

Facteur global F axé sur la mesure de la coloration émotionnelle et du dynamisme des processus de communication. Exemple : les acteurs, les dirigeants efficaces ont des notes plus élevées, les artistes, les adeptes - des notes plus faibles.

• 1-3 mur– tranquillement, réservé. Parfois sombre, pessimiste, prudent. Il est considéré comme une personne très précise, sobre et fiable.
• 4ème mur– sobre, prudent, sérieux, silencieux ;
• 7 murs– insouciant, impulsivement vif, joyeux, plein d’enthousiasme.
• 8 à 10 murs– joyeux, actif, bavard, insouciant, peut être impulsif.

6. Facteur G : « comportement peu normatif – comportement hautement normatif »
G – / 0-6 points	G+ / 7-12 points
Tendance à l'inconstance, susceptibilité à l'influence des sentiments, du hasard et des circonstances. Se livre à ses désirs, ne fait aucun effort pour répondre aux exigences et aux normes du groupe. Désorganisation, irresponsabilité, impulsivité, manque d'accord avec les règles et normes morales généralement acceptées, flexibilité par rapport aux les normes sociales, l'absence de leur influence, parfois un manque de scrupules et une tendance à un comportement antisocial.	Conscience, responsabilité, stabilité, équilibre, persévérance, tendance à moraliser, rationalité, conscience. Un sens développé du devoir et des responsabilités, une adhésion consciente aux règles et normes morales généralement acceptées, la persévérance dans la réalisation des objectifs, l'orientation commerciale.

Ce facteur ressemble au facteur AVEC, notamment en ce qui concerne le rôle de l'autorégulation du comportement et des attitudes envers les autres. Ce facteur caractérise les caractéristiques de la sphère émotionnelle-volontaire (persévérance, organisation - irresponsabilité, désorganisation) et les caractéristiques de la régulation du comportement social (acceptation ou ignorance des règles et normes morales généralement acceptées). Les psychanalystes interprètent ce facteur comme un surmoi élevé et un surmoi bas. Le chercheur doit être particulièrement prudent lorsqu’il analyse les faibles scores pour ce facteur ( G -) puisqu'il n'y a pas de relation directe entre des scores faibles et un comportement antisocial prononcé (par exemple, avec des criminels). Au contraire, on sait que beaucoup de gens qui ne perçoivent pas la « moralité de la classe moyenne », les « intellectuels », les « individus émancipés », les personnes exprimant des idéaux humanistes et des attitudes flexibles envers les relations sociales et les traditions culturelles, peuvent avoir des scores faibles sur ce facteur.

Des scores élevés peuvent souvent caractériser non seulement des traits de personnalité volontaires, mais également une tendance à la coopération et au conformisme.

• 1-3 mur– une tendance à l'inconstance des objectifs, un comportement détendu, ne fait pas d'efforts pour accomplir les tâches de groupe ou répondre aux exigences socioculturelles. Son absence de l'influence du groupe peut conduire à un comportement antisocial, mais cela le rend parfois plus efficace. Le refus d'obéir aux règles réduit les troubles somatiques en cas de stress.
• 4ème mur– profiter du moment, chercher un avantage dans une situation. Évite les règles, semble sans importance.
• 7 murs– consciencieux, persévérant, on peut compter sur lui, calme, obligatoire.
• 8 à 10 murs– exigeant envers lui-même, guidé par le sens du devoir, persévérant, prenant ses responsabilités, consciencieux, enclin à moraliser, préfère les gens qui travaillent dur, plein d'esprit.

Facteur H– un facteur clairement défini qui caractérise le degré d'activité dans les contacts sociaux. Il faut tenir compte du fait que ce facteur est d'origine génétique et reflète l'activité du corps et les caractéristiques du tempérament. Les personnes ayant des notes élevées sur ce facteur sont sujettes aux professions à risque (pilotes d'essai), persistantes, sociables et capables de résister au stress émotionnel, ce qui en fait souvent des leaders.

De faibles scores pour ce facteur caractérisent les personnes timides, timides, peu sociables et ayant des difficultés à prendre des décisions indépendantes.

• 1-3 mur– timide, évasif, distant, « dégoûté ». On ressent généralement un sentiment d’inadéquation. La parole est lente, difficile et difficile à exprimer. Évite les professions associées aux contacts personnels. Il préfère avoir 1 à 2 amis proches et n'est pas enclin à se plonger dans tout ce qui se passe autour de lui.
• 4ème mur– timide, réservé, peu sûr de lui, craintif, timide.
• 7 murs– aventureux, socialement courageux, décomplexé, spontané.
• 8 à 10 murs– sociable, courageux, expérimente de nouvelles choses ; spontané et vif dans la sphère émotionnelle. Sa « peau épaisse » lui permet d'endurer les plaintes et les larmes, les difficultés à communiquer avec les gens dans des situations émotionnellement intenses. Peut être négligent quant aux détails et ne pas réagir aux signaux de danger.

Selon un certain nombre d'études, les personnes ayant des scores élevés sur ce facteur sont généralement romantiques et aiment les voyages et les nouvelles expériences. Ils ont imagination développée, l'esthétique est importante pour eux.

Ce facteur reflète les différences de niveau culturel et de sensibilité esthétique de l'individu. Un fait intéressant est que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur tombent moins malades, sont plus agressives, font du sport plus souvent et sont athlétiques.

Les caractéristiques de ce facteur sont plus proches de facteur de deuxième ordre « faible émotivité – forte émotivité" ; ce facteur y est dominant.

Une personne avec des scores élevés sur ce facteur est caractérisée comme étant physiquement et mentalement sophistiquée, encline à la réflexion, réfléchissant à ses erreurs et aux moyens de les éviter.

Notons que les scores pour ce facteur sont plus élevés pour les femmes que pour les hommes, et qu'ils dépendent des conditions environnementales et du niveau culturel. Cattel définit ce trait de personnalité comme une « sensibilité émotionnelle programmée », soulignant ainsi la prérogative de l’origine génétique de ce trait de personnalité. Il convient de noter que les hommes ayant des notes élevées appartiennent le plus souvent au type de personnalité artistique. Par profession, des scores élevés sur ce facteur réunissent les artistes, les interprètes, les musiciens, les écrivains, les diagnostiqueurs et psychiatres, ainsi que les avocats. Les personnes avec JE - sont plus sujettes aux divergences névrotiques (lorsqu'elles sont étudiées à l'aide du test d'Eysenck, ces personnes ont des scores élevés sur une caractéristique telle que le névrosisme). En général, ce facteur détermine le degré de sophistication émotionnelle de l'individu.

• 1-3 mur– pratique, réaliste, courageux, indépendant, a le sens des responsabilités, mais est sceptique quant aux aspects subjectifs et culturels de la vie. Parfois impitoyable, cruel, suffisant. Diriger le groupe, le faire fonctionner sur une base pratique et réaliste.
• 4ème mur– fort, indépendant, autonome, réaliste, ne tolère pas l’absurdité.
• 7 murs– faible, dépendant, pas suffisamment indépendant, impuissant, sensible.
• 8 à 10 murs– faible, rêveur, pointilleux, capricieux, féminin, exigeant parfois de l'attention, de l'aide, dépendant, peu pratique. N'aime pas les gens grossiers et les métiers grossiers. A tendance à ralentir les activités du groupe et à perturber son moral en s'attaquant de manière irréaliste aux petites choses et aux détails.

Cattel nommé ce facteur alaxie (L-) – protensie (L+). Terme protensie signifie « protection » et « tension interne » ; des scores élevés sur ce facteur peuvent être en corrélation avec des caractéristiques névrotiques. Dans le même temps, des scores élevés sur ce facteur se retrouvent souvent parmi les personnes au comportement indépendant, parmi celles dont la profession est associée à la création de quelque chose, par exemple dans le domaine de la religion et de la science. Un certain nombre de traits de caractère liés à la dominance (facteur E), en fait, devrait être associé à ce facteur. Pôle L- caractérise une personnalité bon enfant, ouverte d'esprit, et peut-être sans ambition ni envie de gagner.

Facteur global L reflète une attitude émotionnelle envers les gens. Des scores très élevés sur ce facteur indiquent une protection excessive et une tension émotionnelle, une personnalité frustrée. Pôle bas ( L-) caractérise une personnalité bon enfant, mais encline au conformisme.

• 1-3 mur– a tendance à être exempt de tendance à la jalousie, adaptable, joyeux, ne recherche pas la compétition, se soucie des autres. Fonctionne bien en groupe.
• 4ème mur– confiant, adaptable, non jaloux, accommodant.
• 7 murs– méfiant, a sa propre opinion, ne cède pas à la tromperie.
• 8 à 10 murs– méfiant, dubitatif, souvent immergé dans son propre « je », têtu, intéressé par l’intérieur vie mentale. Prudent dans ses actions, se soucie peu des autres, ne fonctionne pas bien en groupe. Ce facteur n'indique pas nécessairement de la paranoïa.

L’image de ce facteur est assez complexe. Principalement des individus avec M+ avoir une vie intellectuelle intérieure dynamique, avec une expérience intense d’idées et de sentiments. Ils peuvent avoir un comportement « bohème » et non conformiste. Les artistes, poètes, chercheurs, expérimentateurs, managers de haut rang, éditeurs, etc. obtiennent des scores élevés pour ce facteur. Des scores faibles sont attribués aux personnes engagées dans des calculs mécaniques, où l'attention et la concentration sont requises. Il a également été noté que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur sont moins susceptibles d'être impliquées dans des accidents de voiture. Ils se caractérisent par l’équilibre et la raison. Cependant, dans des situations inattendues, ils manquent souvent d’imagination et d’ingéniosité.

En général, le facteur se concentre sur la mesure des caractéristiques de l'imagination, reflétées dans le comportement réel de l'individu, comme le sens pratique, le terre-à-terre ou, à l'inverse, certains « avoir la tête dans les nuages ​​», une attitude romantique. vers la vie.

• 1-3 mur– soucieux de bien faire, est pratique, se laisse guider par le possible, se soucie des détails, garde son esprit présent dans les situations extrêmes, mais reste parfois imaginatif.
• 4ème mur– pratique, minutieux, conventionnel. Nous contrôlons les circonstances réelles externes.
• 7 murs– une personne dotée d'une imagination développée, immergée dans les besoins internes, se soucie des questions pratiques. Bohémien.
• 8 à 10 murs– enclin à des comportements désagréables pour les autres (pas quotidiens), non conventionnel, ne se soucie pas des choses quotidiennes, motivé, possède imagination créatrice. Prête attention à « l’essentiel » et oublie les personnes et les réalités spécifiques. Les intérêts tournés vers l’intérieur conduisent parfois à des situations irréalistes accompagnées d’explosions expressives. L'individualité conduit à son rejet dans les activités de groupe.

Le facteur se concentre sur la mesure de la relation de l’individu avec les gens et la réalité environnante. Jusqu'à présent, ce facteur n'a pas été suffisamment étudié. Cependant, on peut dire que le facteur caractérise une certaine forme de compétence tactique de l'individu (le facteur est positivement corrélé avec capacités mentales et de domination et avec un certain manque de confiance en soi). Des scores élevés sur ce facteur caractérisent les diplomates par opposition à une personne « naturelle et directe », dotée d’une sincérité émotionnelle naïve, d’une franchise et d’une aisance. Cattel caractérisé les personnes ayant des scores élevés sur le facteur N comme ceci : « Ils peuvent être soit Socrate, soit un garçon intelligent, et les gens avec un poteau bas sont expressifs, chaleureux et gentils. »

Il est prouvé que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur sont plus dignes de confiance et appréciées, en particulier parmi les enfants. Les personnes ayant des notes élevées peuvent être décrites comme intelligentes, indépendantes et de nature complexe. Des études sous-culturelles ont révélé un lien entre des scores élevés sur ce facteur et la capacité de survie et une certaine sophistication. Par caractéristiques dynamiques les personnes ayant des scores élevés sont des leaders dans les discussions analytiques et ciblées et dans la formation de décisions de groupe fonctionnelles (les metteurs en scène, les metteurs en scène et les diplomates ont généralement des scores élevés sur ce facteur).

Personnes avec de faibles scores sur le facteur N lent, conservateur, entravant la prise de décision de groupe.

Pôle positif Cattel au sens figuré appelé un pôle Machiavel, et le négatif est le pôle Rousseau.

• 1-3 mur- sujet au manque de sophistication, de sentimentalité et de simplicité. Parfois grossier et dur, généralement naturel et spontané.
• 4ème mur– direct, naturel, simple, sentimental.
• 7 murs- rusé, incalculable, laïque, perspicace (raffiné).
• 8 à 10 murs- sophistiqué, expérimenté, mondain, rusé. Sujet à l’analyse. Une approche intellectuelle de l’évaluation d’une situation, proche du cynisme.

12. Facteur O : « calme - anxiété »
O – / 0-6 points	O+ / 7-12 points
Insouciance, arrogance, gaieté, confiance en soi et confiance en soi, sérénité, intrépidité, sang-froid, calme, absence de remords et de culpabilité.	Anxiété, préoccupation, vulnérabilité, hypocondriacité, sautes d'humeur, peur, doute de soi, appréhension, auto-accusation, dépression, sensibilité à l'approbation des autres, culpabilité et insatisfaction envers soi-même.

Auparavant, lors de l'interprétation de ce facteur, des termes tels que « tendance dépressive», « mauvaise humeur », « autodérision" et même " état névrotique" Les notes faibles sont typiques des personnes qui « gèrent leurs échecs ». Une personne avec des scores élevés sur ce facteur ressent de l'instabilité, de la tension dans des situations difficiles. situations de vie, perd facilement sa présence d'esprit, plein de regrets et de compassion ; elle se caractérise par une combinaison de symptômes d'hypocondrie et de neurasthénie avec une prédominance de peurs. Ce facteur est plus large que la culpabilité au sens généralement accepté. La composante durabilité est également importante dans ce facteur ; Les meilleurs scores sont souvent timides et ont des difficultés à entrer en contact avec les autres.

Les faibles scores sur ce facteur caractérisent les personnes qui peuvent faire face à leurs échecs, contrairement à celles qui vivent les échecs comme un conflit interne. Il est prouvé que les individus antisociaux ne souffrent pas de sentiments de culpabilité.

Par profession, les personnes religieuses, les artistes, les interprètes et les écrivains sont très bien notés sur ce facteur. Les notes élevées déterminent en grande partie le succès d’un leadership dans des situations difficiles et le désir de réalisation de soi de l’individu. Dans le même temps, ces évaluations sont caractéristiques des névrosés, des alcooliques et des personnes atteintes de certains types de psychopathie. Cattel estime que ce facteur peut, dans certaines limites, être qualifié de facteur Hamlet et cela peut avoir une signification socio-morale, que les admirateurs ressentent intuitivement Dostoïevski. Il convient de tenir compte du fait que des scores élevés sur ce facteur peuvent avoir une origine situationnelle.

• 1-3 mur– serein, d'humeur calme, il est difficile de le mettre en colère, imperturbable. Confiance en vous et en vos capacités. Flexible, ne se sent pas menacé, parfois au point d'être insensible au fait que le groupe s'engage dans une voie différente et que cela puisse susciter de l'hostilité.
• 4ème mur– serein, confiant, calme.
• 7 murs– anxieux, déprimé, inquiet (tendance à l’autopunité), sentiment de culpabilité.
• 8 à 10 murs– déprimé, mauvaise humeur prédominante, pressentiments et pensées sombres, anxiété. Tendance à devenir anxieux dans des situations difficiles. Le sentiment qu'il n'est pas accepté par le groupe. Des scores élevés sont courants dans les groupes cliniques de tous types.

La recherche a démontré que les individus ayant des scores élevés sur ce facteur sont mieux informés, moins enclins à la moralisation et expriment un plus grand intérêt pour la science que pour le dogme. De plus, ils sont prêts à briser les habitudes et les traditions établies ; ils se caractérisent par leur indépendance de jugement, d'opinions et de comportement.

Le facteur détermine l'orientation radicale, intellectuelle, politique et relations religieuses.

Des scores élevés pour ce facteur sont observés parmi les gestionnaires, les administrateurs, les scientifiques, les professeurs d'université et surtout parmi les chercheurs et les théoriciens. Faible – parmi les spécialistes et le personnel de service non qualifiés (nounous, infirmières, etc.).

Il existe une hypothèse selon laquelle ce facteur est d'origine génétique et est, dans la conscience quotidienne, en corrélation avec des caractéristiques d'une personne telles que « intelligentes » ( Question 1 +) et stupide" ( Question 1 –). Il est à noter que les chefs d’entreprise obtiennent des scores élevés sur ce facteur.

Dans le tableau comportemental, une personne avec de faibles scores sur ce facteur est qualifiée de « conservatrice » et avec des scores élevés – de « radical ».

• 1-3 mur- est convaincu de l'exactitude de ce qu'on lui a enseigné et accepte tout comme prouvé, malgré les contradictions. A tendance à être prudent et à faire des compromis lorsqu’il traite avec de nouvelles personnes. A tendance à résister et à résister au changement et à le reporter, s'en tient à la tradition.
• 4ème mur– conservateur, respectueux des principes, tolérant les difficultés traditionnelles.
• 7 murs– expérimental, critique, libéral, analytique, libre-penseur.
• 8 à 10 murs– absorbé par des problèmes intellectuels, a des doutes sur diverses questions fondamentales. Il est sceptique et essaie de comprendre l'essence des idées anciennes et nouvelles. Il est souvent mieux informé, moins enclin à moraliser, plus enclin à expérimenter la vie, tolérant les incohérences et les changements.

Des scores faibles sur ce facteur sont attribués aux individus sociables, pour qui l'approbation de la société signifie beaucoup : ce sont des personnes laïques. Des notes élevées sont accordées à des personnes souvent déconnectées du groupe et individualistes de profession - écrivains, scientifiques et criminels !

Ce facteur est central pour facteur de deuxième ordre« dépendance - indépendance».

Il faut surtout tenir compte du fait que les indicateurs de ce facteur peuvent caractériser une certaine sociabilité d'un individu et avoir un lien constant avec les critères vrai vie.

Essentiellement Cattel estime que ce facteur est « l'introversion de la pensée » et que les traditions familiales et sociales jouent un rôle important dans la formation d'un tel modèle de comportement. Ces personnes se caractérisent par un degré de conscience assez élevé dans le choix d'une ligne de comportement.

• 1-3 mur– préfère travailler et prendre des décisions avec d'autres personnes, aime la communication et l'admiration, dépend d'eux. J'ai tendance à y aller en groupe. Pas forcément sociable, il a plutôt besoin du soutien du groupe.
• 4ème mur– dépendant du groupe, « rejoindre », suiveur, aller à l'appel (dépendance du groupe).
• 7 murs– satisfait de lui-même, proposant sa propre solution, entreprenant.
• 8 à 10 murs– indépendant, enclin à suivre son propre chemin, à prendre ses propres décisions, à agir de manière indépendante. Il ne prend pas en compte l'opinion publique, mais ne joue pas nécessairement un rôle dominant par rapport aux autres (voir facteur E). On ne peut pas supposer qu'il n'aime pas les gens, il n'a tout simplement pas besoin de leur consentement et de leur soutien.

De faibles scores sur ce facteur indiquent une faible volonté et une mauvaise maîtrise de soi. Les activités de ces personnes sont désordonnées et impulsives. Une personne avec des scores élevés sur ce facteur possède des caractéristiques socialement approuvées : maîtrise de soi, persévérance, conscience et tendance à respecter l'étiquette. Afin de répondre à ces normes, un individu doit faire certains efforts, avoir des principes et des convictions clairs et prendre en compte l'opinion publique.

Ce facteur mesure le niveau de contrôle interne du comportement et d'intégration de la personnalité.

Les personnes ayant des scores élevés sur ce facteur sont enclines aux activités organisationnelles et réussissent dans les professions qui nécessitent objectivité, détermination et équilibre. Le facteur caractérise la conscience d’une personne dans la régulation du pouvoir du « je » (facteur AVEC) et les forces du « surmoi » (facteur g) et détermine la gravité caractéristiques volontaires personnalité. Ce facteur est l'un des plus importants pour prédire le succès des activités. Il est positivement lié à la fréquence d'être choisi comme leader et au degré d'activité dans la résolution des problèmes du groupe.

• 1-3 mur– n'est pas guidé par un contrôle volontaire, ne prête pas attention aux exigences sociales, est inattentif envers les autres. Peut se sentir insuffisamment adapté.
• 4ème mur– intérieurement indiscipliné, en proie à des conflits (faible intégration).
• 7 murs– contrôlé, socialement précis, suivant l’image du « je » (haute intégration).
• 8 à 10 murs– a tendance à avoir un fort contrôle sur ses émotions et son comportement général. Socialement attentif et minutieux ; fait preuve de ce qu'on appelle communément le « respect de soi » et le souci de sa réputation sociale. Parfois, cependant, il est enclin à l’entêtement.

Un score élevé (9-12 points) est interprété comme une excitation énergétique, qui nécessite une certaine libération ; parfois, cette condition peut se transformer en trouble psychosomatique : la stabilité émotionnelle diminue, l'équilibre est perturbé et une agressivité peut apparaître. Ces personnes deviennent rarement des leaders.

Des recherches ont montré qu'un score faible (0 à 5 points) est typique des personnes ayant un faible niveau de motivation à la réussite et qui sont satisfaites de ce qu'elles ont. Les personnes avec des valeurs de ce facteur de 5 à 8 points se caractérisent par une émotion optimale. tonus et résistance au stress.

• 1-3 mur– enclin à la relaxation, à l’équilibre, au contentement. Dans certaines situations, son excès de satisfaction peut conduire à la paresse et à l'obtention de mauvais résultats. Contre, haut niveau le stress peut interférer avec votre capacité à étudier ou à travailler efficacement.
• 4ème mur– détendu (non stressé), non frustré.
• 7 murs– tendu, frustré, motivé, hyperréactif (tension énergétique élevée).
• 8 à 10 murs– sujet à la tension et à l’excitabilité.

Facteur MARYLAND. est complémentaire aux 16 principaux et est mis en évidence dans méthodologie personnelle Cattella pour les formes C et D. Les valeurs moyennes de ce facteur (de 5 à 9 points) caractérisent l’adéquation de l’estime de soi d’une personne et sa certaine maturité. Pour le chercheur, les données sur ce facteur sont grande importance, car ils aident à évaluer la maturité d'une personne et peuvent également être utilisés lorsque l'on travaille individuellement avec un sujet.

Description des facteurs secondaires du test de Cattell

F1. Anxiété

Des scores faibles- en général, cette personne est satisfaite de ce qu'elle a et peut réaliser ce qu'elle juge important. Cependant, des scores très faibles peuvent indiquer un manque de motivation dans des situations difficiles.
Scores élevés– un niveau élevé d’anxiété au sens habituel du terme. L’anxiété n’est pas nécessairement névrotique, puisqu’elle peut être déterminée par la situation. Cependant, d’une certaine manière, il y a une inadaptation, parce que la personne est insatisfaite à un degré qui ne lui permet pas de remplir les exigences et de réaliser ce qu’elle veut. Une anxiété très élevée nuit généralement à la productivité et entraîne des troubles physiques.

F2. Extraversion – introversion

Des scores faibles– tendance à la sécheresse, à l’autosatisfaction, aux contacts interpersonnels figés. Cela peut être bénéfique dans les travaux qui nécessitent de la précision.
Scores élevés– socialement joignable, décomplexé, établit et entretient avec succès des liens interpersonnels. Cela peut être très bénéfique dans les situations qui nécessitent ce type de tempérament. Ce trait doit toujours être considéré comme un pronostic favorable dans les activités, par exemple dans les études.

F3. Sensibilité

Des scores faibles– la tendance à éprouver des difficultés en rapport avec l’émotivité manifestée en tout. Ces personnes peuvent être du type insatisfait et frustré. Cependant, il existe une sensibilité aux nuances de la vie. Il y a probablement des penchants artistiques et de la douceur. Si une telle personne a un problème, le résoudre nécessite beaucoup de réflexion avant d’agir.
Scores élevés– personnalité entreprenante, décisive et flexible. Cette personne a tendance à ne pas remarquer les nuances de la vie, orientant son comportement vers ce qui est trop évident et trop évident. Si des difficultés surviennent, elles entraînent une action rapide sans réflexion suffisante.

F4. Conformité

Des scores faibles– dépendant du groupe, personne passive qui a besoin du soutien des autres et oriente son comportement en direction des personnes qui lui apportent ce soutien.
Scores élevés– personnalité agressive, indépendante, courageuse et pointue. Essaie de choisir des situations où un tel comportement est au moins toléré. Fait preuve d’une initiative significative.

Balance: isolement - sociabilité, pensée concrète - pensée abstraite, instabilité émotionnelle - stabilité émotionnelle, subordination - dominance, retenue - expressivité, comportement peu normatif - comportement hautement normatif, timidité - courage, réalisme - sensibilité, suspicion - crédulité, sens pratique - rêverie, franchise - perspicacité, calme - anxiété, conservatisme - radicalisme, dépendance à l'égard du groupe - indépendance, faible maîtrise de soi - maîtrise de soi élevée, relaxation - tension émotionnelle

Objectif de l'examen

Évaluation des caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne.

Instructions pour le test

On vous pose une série de questions qui vous aideront à déterminer certaines des propriétés de votre personnalité. Il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse ici. Les gens sont différents et chacun peut exprimer son opinion.

En répondant à chaque question, vous devez choisir l'une des trois réponses proposées - celle qui correspond le plus à votre point de vue, à votre opinion sur vous-même.

Si quelque chose n’est pas clair pour vous, demandez à l’expérimentateur. Lorsque vous répondez à des questions, rappelez-vous toujours :

1. Il n’est pas nécessaire de passer beaucoup de temps à réfléchir aux réponses. Donnez en premier la réponse qui vous vient à l’esprit. Bien entendu, les questions ne seront souvent pas formulées avec autant de détails que vous le souhaiteriez. Dans ce cas, essayez d'imaginer la situation « moyenne », la plus courante, qui correspond au sens de la question et, sur cette base, choisissez une réponse. Vous devez répondre le plus précisément possible, mais pas trop lentement.
2. Essayez de ne pas recourir trop souvent à des réponses intermédiaires et vagues (telles que « je ne sais pas », « quelque chose entre les deux », etc.).
3. Assurez-vous de répondre à toutes les questions d'affilée, sans rien manquer. Peut-être que certaines questions ne vous sembleront pas formulées de manière très précise, mais même dans ce cas, essayez de trouver la réponse la plus précise. Certaines questions peuvent vous paraître personnelles, mais vous pouvez être sûr que les réponses ne seront pas divulguées. Les réponses ne peuvent être déchiffrées qu’à l’aide d’une « clé » spéciale détenue par l’expérimentateur. De plus, les réponses à chaque question individuelle ne seront pas du tout prises en compte. Nous ne nous intéressons qu'aux indicateurs généralisés
4. N'essayez pas de faire bonne impression avec vos réponses, elles doivent correspondre à la réalité. Dans ce cas, vous pourrez mieux vous connaître et nous aiderez grandement dans notre travail. Merci d'avance pour votre aide au développement de la technique.

Test

1. J'ai bien compris les instructions de ce questionnaire :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
2. Je suis prêt à répondre aux questions le plus sincèrement possible :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
3. Je préférerais avoir une datcha :
1. dans un village de vacances animé ;
2. préférerait quelque chose entre les deux ;
3. isolé, dans la forêt.
4. Je peux trouver suffisamment de force en moi pour faire face aux difficultés de la vie :
1. toujours;
2. habituellement ;
3. rarement.
5. Quand je vois des animaux sauvages, je me sens mal à l'aise, même s'ils sont cachés en toute sécurité dans des cages :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
6. Je m'abstiens de critiquer les gens et leurs opinions :
1. oui ;
2. parfois ;
3. non.
7. Je fais des commentaires durs et critiques aux gens si je pense qu'ils le méritent :
1. habituellement ;
2. parfois ;
3. Je ne le fais jamais.
8. Je préfère la musique classique simple aux mélodies populaires modernes :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
9. Si je voyais deux enfants voisins se battre, je :
1. les laisserait régler eux-mêmes leur relation ;
2. Je ne sais pas ce que je ferais ;
3. J'essaierais de comprendre leur querelle.
10. Lors des réunions et dans les entreprises :
1. Je me manifeste facilement ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je préfère rester à l'écart.
11. À mon avis, il est plus intéressant d'être :
1. ingénieur d'études ;
2. Je ne sais pas quoi préférer ;
3. dramaturge.
12. Dans la rue, je préfère m'arrêter pour regarder un artiste travailler plutôt que d'assister à une querelle de rue :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
13. Je tolère généralement les gens complaisants, même lorsqu'ils se vantent ou montrent qu'ils ont une haute opinion d'eux-mêmes :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
14. Si une personne trompe, je peux presque toujours le remarquer à l'expression de son visage :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
15. Je crois que le travail quotidien le plus ennuyeux doit toujours être accompli, même s'il semble que cela ne soit pas nécessaire :
1. Je suis d'accord,
2. pas sûr
3. Je ne suis pas d'accord.
16. Je préfère me mettre au travail :
1. où l'on peut gagner beaucoup, même si les gains ne sont pas constants ;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. avec un salaire constant mais relativement bas.
17. Je parle de mes sentiments :
1. seulement si nécessaire ;
2. quelque chose entre les deux est vrai,
3. volontairement lorsqu'on lui en donne l'occasion.
18. Parfois, je ressens un sentiment de peur soudaine ou une vague anxiété, je ne sais pas pourquoi :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
19. Quand je suis injustement critiqué pour quelque chose qui n'est pas de ma faute :
1. Je n’éprouve aucun sentiment de culpabilité ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je me sens toujours un peu coupable.
20. Au travail, j'ai plus de difficultés avec les personnes qui :
1. refuser d'utiliser méthodes modernes;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. essaient constamment de changer quelque chose dans leur travail qui se passe déjà bien.
21. Lorsque je prends des décisions, je suis davantage guidé par :
1. cœur ;
2. cœur et esprit dans une mesure égale ;
3. raison.
22. Les gens seraient plus heureux s’ils passaient plus de temps avec leurs amis :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
23. Lorsque je fais des projets pour l'avenir, je compte souvent sur la chance :
1. oui ;
2. J'ai du mal à répondre ;
3. non.
24. Lorsque je parle, j'ai tendance à :
1. exprimez vos pensées dès qu’elles vous viennent à l’esprit ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Tout d’abord, rassemblez bien vos pensées.
25. Même si je suis très en colère contre quelque chose, je me calme assez vite :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
26. A horaires de travail égaux et avec le même salaire, il serait plus intéressant pour moi de travailler :
1. un charpentier ou un cuisinier ;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. un serveur dans un bon restaurant.
27. J'avais :
1. très peu de postes élus ;
2. plusieurs ;
3. de nombreux postes élus.
28. « Pelle » est lié à « creuser » comme « couteau » est à :
1. épicé;
2. couper;
3. aiguiser.
29. Parfois, certaines pensées ne me laissent pas dormir :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
30. Dans ma vie, en règle générale, j'atteins les objectifs que je me suis fixés :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
31. La loi obsolète doit être modifiée :
1. seulement après une discussion approfondie ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. immédiatement.
32. Je me sens mal à l'aise lorsque les choses m'obligent à prendre des mesures rapides qui affectent d'une manière ou d'une autre les autres :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
33. La plupart de mes amis me considèrent comme un interlocuteur joyeux :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
34. Quand je vois des gens négligés et négligés :
1. Je m'en fiche ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. ils me provoquent de l'hostilité et du dégoût.
35. Je me sens un peu perdu quand je me retrouve soudain au centre de l'attention :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
36. Je suis toujours heureux de rejoindre une grande entreprise, par exemple, rencontrer des amis le soir, aller danser, participer à un événement social intéressant :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
37. À l'école, je préférais :
1. cours de musique (chant) ;
2. J'ai du mal à le dire ;
3. cours en ateliers, travail manuel.
38. Si je suis nommé responsable de quelque chose, j'insiste pour que mes ordres soient strictement suivis, sinon je refuse la mission :
1. oui ;
2. parfois ;
3. non.
39. Il est plus important que les parents :
1. contribué au développement subtil des sentiments chez leurs enfants ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. a appris aux enfants à gérer leurs sentiments.
40. Lorsque je participe au travail d’équipe, je préférerais :
1. essayer d'apporter des améliorations à l'organisation du travail ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. tenir des registres et veiller à ce que les règles soient respectées.
41. De temps en temps, je ressens le besoin de faire quelque chose qui demande un effort physique important :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
42. Je préférerais traiter les gens de manière polie et délicate plutôt que grossière et directe :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
43. Quand je suis critiqué en public, cela me déprime extrêmement :
1. oui, c'est vrai ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. ce n'est pas vrai.
44. Si mon patron m'appelle à son bureau, je :
1. Je profite de cette occasion pour demander ce dont j’ai besoin ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. J'ai peur d'avoir fait quelque chose de mal.
45. Je crois que les gens devraient réfléchir très sérieusement avant d'abandonner l'expérience des années précédentes, des siècles passés :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
46. ​​​​​​Lorsque je lis quelque chose, je suis toujours bien conscient de l'intention cachée de l'auteur de me convaincre de quelque chose :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
47. Quand j'étais de la 7e à la 10e année, j'ai participé à la vie sportive de l'école :
1. assez souvent ;
2. au cas par cas ;
3. très rarement.
48. Je garde ma maison en bon état et je sais presque toujours où se trouve :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
49. Quand je pense à ce qui s'est passé pendant la journée, je me sens souvent anxieux :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
50. Parfois, je doute que les personnes à qui je parle soient vraiment intéressées par ce que je dis :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
51. Si je devais choisir, je préférerais être :
1. forestier ;
2. difficile de choisir ;
3. professeur de lycée.
52. Pour les anniversaires, pour les vacances :
1. J’aime offrir des cadeaux ;
2. J'ai du mal à répondre ;
3. Je pense qu'acheter des cadeaux est une tâche quelque peu désagréable.
53. « Fatigué » signifie « travailler » tout comme « fier » signifie :
1. sourire ;
2. succès ;
3. heureux.
54. Lequel de ces mots ne correspond pas aux deux autres :
1. bougie ;
2. lune ;
3. lampe.
55. Mes amis :
1. ils ne m'ont pas laissé tomber ;
2. occasionnellement ;
3. Laissez-vous tomber assez souvent.
56. J'ai les qualités suivantes dans lesquelles je suis définitivement supérieur aux autres :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
57. Quand je suis bouleversé, je fais de mon mieux pour cacher mes sentiments aux autres :
1. oui, c'est vrai ;
2. plutôt quelque chose entre les deux ;
3. ce n'est pas vrai.
58. J'aimerais aller au cinéma, à divers spectacles et autres endroits où je peux m'amuser :
1. plus d’une fois par semaine (plus souvent que la plupart des gens) ;
2. environ une fois par semaine (comme la plupart) ;
3. moins d'une fois par semaine (moins souvent que la plupart).
59. Je pense que la liberté personnelle de comportement est plus importante que les bonnes manières et le respect des règles de l'étiquette :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
60. En présence de personnes plus importantes que moi (des personnes plus âgées que moi, ou avec plus d'expérience, ou occupant un poste plus élevé), j'ai tendance à me comporter modestement :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
61. J'ai du mal à dire quelque chose à un grand groupe de personnes ou à parler devant un large public :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
62. Je peux bien naviguer dans des zones inconnues, je peux facilement dire où se trouve le nord, où se trouve le sud, l'est ou l'ouest :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
63. Si quelqu'un était en colère contre moi :
1. J'essayais de le calmer ;
2. Je ne sais pas ce que je ferais ;
3. ça m'irriterait.
64. Quand je vois un article que je considère injuste, je suis plus enclin à l'oublier qu'à répondre avec indignation à l'auteur :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
65. De petites choses insignifiantes ne restent pas longtemps dans ma mémoire, par exemple les noms de rues et de magasins :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
66. Le métier de vétérinaire qui soigne et opère des animaux pourrait me plaire :
1. oui ;
2. difficile à dire ;
3. non.
67. Je mange avec plaisir et je ne fais pas toujours aussi attention à mes manières que les autres :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
68. Il y a des moments où je ne veux rencontrer personne :
1. très rarement ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. assez souvent.
69. Parfois, ils me disent que ma voix et mon apparence révèlent trop clairement mon enthousiasme :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
70. Quand j'étais adolescent et que mes opinions différaient de celles de mes parents, j'avais l'habitude de :
1. n’est pas convaincu ;
2. moyenne entre a et b ;
3. ont cédé, reconnaissant leur autorité.
71. J'aimerais travailler dans une pièce séparée plutôt qu'avec des collègues :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
72. Je préfère vivre tranquillement, à ma guise, plutôt que d'être admiré pour mes réussites :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
73. À bien des égards, je me considère plutôt homme d'âge mûr:
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
74. La critique, comme beaucoup de gens la font, me déstabilise plutôt qu'elle ne m'aide :
1. souvent ;
2. occasionnellement ;
3. jamais.
75. Je suis toujours capable de contrôler strictement la manifestation de mes sentiments :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
76. Si je faisais une invention utile, je préférerais :
1. continuer à y travailler en laboratoire ;
2. difficile de choisir ;
3. veillez à son utilisation pratique.
77. « Surprise » est « inhabituel » comme « peur » est :
1. courageux;
2. agité;
3. terrible.
78. Laquelle des fractions suivantes ne correspond pas aux deux autres :
1. 3/7,
2. 3/9
3. 3/11.
79. Il me semble que certaines personnes ne me remarquent pas ou ne m'évitent pas, même si je ne sais pas pourquoi :
1. oui, c'est vrai ;
2. pas sûr ;
3. non, c'est incorrect.
80. Les gens me traitent moins gentiment que je ne le mérite en raison de mon attitude bienveillante à leur égard :
1. très souvent ;
2. parfois ;
3. jamais.
81. L'utilisation d'expressions obscènes me dégoûte toujours (même s'il n'y a aucune personne de l'autre sexe) :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
82. J'ai certainement moins d'amis que la plupart des gens :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
83. Je n'aime vraiment pas être dans des endroits où il n'y a personne à qui parler :
1. vrai ;
2. pas sûr ;
3. incorrect.
84. Les gens me traitent parfois de frivole, même s'ils me considèrent comme une personne agréable :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
85. Dans diverses situations de la société, j'ai ressenti une excitation similaire à celle ressentie par une personne avant de monter sur scène :
1. assez souvent ;
2. occasionnellement ;
3. presque jamais.
86. Lorsque je suis dans un petit groupe de personnes, je me contente de rester à l'écart et de laisser surtout les autres parler :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
87. Je préfère lire :
1. des descriptions réalistes de conflits militaires ou politiques aigus ;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. un roman qui excite l'imagination et les sentiments.
88. Quand ils essaient de me diriger, je fais délibérément le contraire :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
89. Si mes supérieurs ou des membres de ma famille me reprochent quelque chose, alors, en règle générale, uniquement pour la cause :
1. vrai ;
3. incorrect.
90. Je n'aime pas la façon dont certaines personnes « fixent » et regardent sans ménagement une personne dans un magasin ou dans la rue :
1. vrai ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. incorrect.
91. Lors d'un long voyage, je préférerais :
1. lire quelque chose de difficile mais intéressant ;
2. Je ne sais pas ce que je choisirais ;
3. passer du temps à discuter avec un compagnon de voyage.
92. Il n'y a rien de mauvais ou de contraire au bon goût dans les blagues sur la mort :
1. oui, je suis d'accord ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non, je ne suis pas d'accord.
93. Si mes amis me traitent mal et ne cachent pas leur hostilité :
1. cela ne me déprime pas du tout ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je perds courage.
94. Je me sens mal à l'aise lorsque les gens me complimentent et me félicitent en face :
1. oui, c'est vrai ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non, c'est incorrect.
95. Je préférerais avoir un travail :
1. avec un revenu clairement défini et constant ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. avec un salaire plus élevé, qui dépendrait de mes efforts et de ma productivité.
96. Je trouve plus facile de résoudre une question ou un problème difficile :
1. si j'en discute avec d'autres ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. si je pense à eux seul.
97. Je participe volontiers à la vie publique, aux travaux de diverses commissions :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
98. Lors de l'exécution d'un travail, je ne me repose pas jusqu'à ce que même les détails les plus insignifiants soient pris en compte :
1. vrai ;
2. moyenne entre a et b ;
3. incorrect.
99. Parfois, des obstacles très mineurs m'irritent beaucoup :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
100. Je dors profondément, je ne parle jamais dans mon sommeil :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
101. Si je travaillais dans le secteur économique, je serais plus intéressé par :
1. parler avec les clients, les clients ;
2. Je choisis quelque chose entre les deux ;
3. tenir des comptes et autres documents.
102. « Taille » signifie « longueur », ce que « malhonnête » signifie :
1. prison ;
2. pécheur;
3. volé.
103. AB est à GW ce que SR est à :
1. logiciel ;
2. PO ;
3. TU.
104. Lorsque les gens se comportent de manière déraisonnable et imprudente :
1. Je prends cela calmement ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je ressens du mépris pour eux.
105. Quand j'écoute de la musique et que quelqu'un parle fort à côté de moi :
1. ça ne me dérange pas, je peux me concentrer ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Cela gâche mon plaisir et me met en colère.
106. Je pense qu'il serait plus correct de dire de moi que je :
1. poli et calme ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. énergique et affirmé.
107. Je crois que :
1. vous devez vivre selon le principe « le temps des affaires - le temps du plaisir » ;
2. quelque chose entre a et b ;
3. Il faut vivre joyeusement, sans trop se soucier du lendemain.
108. Il vaut mieux être prudent et attendre peu que de se réjouir d'avance, en anticipant le succès au plus profond de son âme :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
109. Si je pense à d'éventuelles difficultés dans mon travail :
1. J’essaie de planifier à l’avance comment y faire face ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je pense que je peux les gérer lorsqu’ils apparaissent.
110. Je m'habitue facilement à n'importe quelle société :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
111. Lorsque vous avez besoin d'un peu de diplomatie et de capacité à convaincre les gens de quelque chose, ils se tournent généralement vers moi :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
112. Je serais plus intéressé par :
1. conseiller les jeunes, les aider à choisir un emploi ;
2. J'ai du mal à répondre ;
3. travailler comme ingénieur-économiste.
113. Si je suis absolument sûr qu'une personne agit de manière injuste ou égoïste, je lui en parle, même si cela me menace de quelques ennuis :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
114. Parfois, je fais une remarque stupide pour plaisanter juste pour surprendre les gens et voir ce qu'ils ont à dire :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
115. J'adorerais travailler comme chroniqueur pour un journal. productions théâtrales, concerts, etc. :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
116. Si je dois rester assis longtemps lors d'une réunion sans parler ni bouger, je ne ressens jamais le besoin de dessiner quoi que ce soit ou de m'agiter sur ma chaise :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
117. Si quelqu'un me dit quelque chose dont je sais qu'il n'est pas vrai, je préfère penser :
1. « c'est un menteur » ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. « apparemment, il a été mal informé. »
118. J'ai le sentiment qu'une sorte de punition m'attend, même si je n'ai rien fait de mal :
1. souvent ;
2. parfois ;
3. jamais.
119. L'opinion selon laquelle les maladies sont causées par des causes mentales au même titre que des causes physiques (corporelles) est grandement exagérée :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
120. La solennité et la beauté doivent être préservées dans toute cérémonie d'État importante :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
121. C'est désagréable pour moi si les gens pensent que je suis trop incontrôlable et négligent les règles de décence :
1. très;
2. un peu ;
3. ne me dérange pas du tout.
122. Lorsque je travaille sur quelque chose, je préfère faire ceci :
1. en équipe ;
2. Je ne sais pas ce que je choisirais ;
3. indépendamment.
123. Il y a des moments où il est difficile de ne pas s'apitoyer sur son sort :
1. souvent ;
2. parfois ;
3. jamais.
124. Les gens me mettent souvent en colère trop vite :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
125. Je peux toujours me débarrasser des vieilles habitudes sans trop de difficultés et ne jamais y revenir :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
126. A salaire égal, je préférerais être :
1. avocat ;
2. J'ai du mal à choisir ;
3. navigateur ou pilote.
127. « Mieux » signifie « pire » tout comme « plus lent » signifie :
1. rapide ;
2. meilleur ;
3. le plus rapide.
128. Laquelle des combinaisons de caractères suivantes doit continuer par ХOOOOХХХХХХХ :
1. OXXX;
2.OOXX ;
3. XOOOO.
129. Quand vient le temps de faire quelque chose que j'ai planifié et attendu à l'avance, je me sens parfois incapable de le faire :
1. d'accord;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je ne suis pas d'accord.
130. Je peux généralement me concentrer et travailler sans prêter attention au fait que les gens autour de moi sont très bruyants :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
131. Il arrive que je dis étrangers sur des choses qui me semblent importantes, que l'on me pose des questions à ce sujet ou non :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
132. Je passe beaucoup de temps libre à parler avec des amis des événements agréables que nous avons vécus ensemble :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
133. J'aime faire des choses risquées juste pour m'amuser :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
134. La vue d'une pièce non nettoyée m'irrite vraiment :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
135. Je me considère comme une personne très sociable (ouverte) :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
136. En communiquant avec les gens :
1. Je n’essaie pas de retenir mes sentiments ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je cache mes sentiments.
137. J'aime la musique :
1. léger, vif, froid ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. émotionnellement riche et sentimental.
138. Je suis plus admiré par la beauté du vers que par la beauté et la perfection de l'arme :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
139. Si ma remarque réussie est passée inaperçue :
1. Je ne le répète pas ;
2. J'ai du mal à répondre ;
3. Je répète encore ma remarque.
140. J'aimerais travailler auprès des jeunes délinquants libérés sous caution :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
141. Plus important pour moi :
1. entretenir de bonnes relations avec les gens ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Exprimez librement vos sentiments.
142. Lors d'un voyage touristique, je préfère suivre un programme élaboré par des experts plutôt que de planifier moi-même mon itinéraire :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
143. Ils pensent à juste titre que je suis une personne persévérante et travailleuse, mais je réussis rarement :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
144. Si les gens abusent de ma bonne volonté à leur égard, je ne m'en offusque pas et je l'oublie vite :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
145. Si une vive dispute éclatait dans le groupe :
1. Je serais curieux de savoir qui sortira victorieux ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. J’aimerais vraiment que tout se termine paisiblement.
146. Je préfère planifier mes affaires moi-même, sans interférence extérieure ni avis d'autrui :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
147. Parfois, des sentiments d'envie influencent mes actions,
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
148. Je suis fermement convaincu que le patron n'a peut-être pas toujours raison, mais il a toujours le droit d'insister tout seul :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
149. Je deviens nerveux quand je pense à tout ce qui m'attend :
1. oui ;
2. parfois ;
3. non.
150. Si je participe à une sorte de jeu et que ceux qui m'entourent expriment haut et fort leurs pensées, cela ne me déséquilibre pas :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
151. Il me semble intéressant d'être :
1. un artiste ;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. directeur d'un théâtre ou d'un studio de cinéma.
152. Lequel des mots suivants ne correspond pas aux deux autres :
1. n'importe lequel ;
2. plusieurs ;
3. la plupart.
153. « Flamme » signifie « chauffer » comme « rose » signifie :
1. pointes ;
2. pétales rouges ;
3. odeur.
154. Je fais des rêves tellement excitants que je me réveille :
1. souvent ;
2. occasionnellement ;
3. presque jamais.
155. Même si de nombreux obstacles s’opposent au succès de toute entreprise, je pense néanmoins que cela vaut la peine de prendre le risque :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
156. J'aime les situations dans lesquelles je me retrouve involontairement dans le rôle d'un leader, car je sais mieux que quiconque ce que l'équipe doit faire :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
157. Je préférerais m'habiller modestement, comme tout le monde, plutôt que flashy et original :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
158. Une soirée passée à faire quelque chose que j'aime m'attire plus qu'une fête animée :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
159. Parfois je néglige bon conseil les gens, même si je sais que je ne devrais pas faire ça :
1. occasionnellement ;
2. presque jamais ;
3. jamais.
160. Lorsque je prends des décisions, je considère qu'il est obligatoire pour moi de prendre en compte les formes de comportement de base - « ce qui est bien et ce qui est mal » :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
161. Je n'aime pas quand les gens me regardent travailler :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
162. Il n'est pas toujours possible d'accomplir quelque chose avec des méthodes graduelles et modérées, il est parfois nécessaire de recourir à la force :
1. d'accord;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je ne suis pas d'accord.
163. À l'école, je préférais (préfère) :
1. Langue russe ;
2. difficile à dire ;
3. mathématiques.
164. Parfois, j'étais bouleversé parce que les gens parlaient de moi en mal dans mon dos sans aucune raison :
1. oui ;
2. J'ai du mal à répondre ;
3. non.
165. Conversations avec des gens ordinaires, liés par des conventions et leurs propres habitudes :
1. sont souvent très intéressants et instructifs ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. m'énerve car la conversation tourne autour de bagatelles et manque de profondeur.
166. Certaines choses me mettent tellement en colère que je préfère ne pas en parler du tout :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
167. Dans le domaine de l'éducation, il est plus important :
1. entourer l'enfant d'amour et de soins ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. développer les compétences et les attitudes souhaitées par l’enfant.
168. Les gens me considèrent comme une personne calme et équilibrée qui reste calme en toutes circonstances :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
169. Je pense que notre société, guidée par l'opportunisme, doit créer de nouvelles coutumes et abandonner les vieilles habitudes et traditions :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
170. J'ai eu des expériences désagréables dues au fait qu'en réfléchissant, je suis devenu inattentif :
1. presque jamais ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. plusieurs fois.
171. J'apprends mieux la matière :
1. lire un livre bien écrit ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. participer à une discussion de groupe.
172. Je préfère agir à ma manière plutôt que d'adhérer aux règles généralement acceptées :
1. d'accord;
2. pas sûr ;
3. Je ne suis pas d'accord.
173. Avant d'exprimer mon opinion, je préfère attendre d'être complètement sûr d'avoir raison :
1. toujours;
2. habituellement ;
3. seulement si cela est pratiquement possible.
174. Parfois, de petites choses m'énervent de manière insupportable, même si je comprends que ce sont des bagatelles :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
175. Je ne dis pas souvent des choses sur un coup de tête que je regrette plus tard :
1. d'accord;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. Je ne suis pas d'accord.
176. Si on me demandait d'organiser une collecte d'argent pour un cadeau à quelqu'un ou de participer à l'organisation d'une célébration d'anniversaire :
1. Je serais d’accord ;
2. Je ne sais pas ce que je ferais ;
3. Je dirais que je suis malheureusement très occupé.
177. Lequel des mots suivants ne correspond pas aux deux autres :
1. large ;
2. zigzag;
3. droit.
178. « Bientôt » signifie « jamais » ce que « proche » signifie :
1. nulle part ;
2. loin;
3. loin.
179. Si j'ai commis une erreur dans la société, je l'oublie vite :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
180. Les gens autour de moi savent que j'ai de nombreuses idées différentes et que je peux presque toujours proposer une sorte de solution à un problème :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
181. Peut-être plus typique pour moi :
1. nervosité face à des difficultés inattendues ;
2. Je ne sais pas quoi choisir ;
3. tolérance envers les désirs (exigences) des autres.
182. Je suis considérée comme une personne très enthousiaste :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
183. J'aime le travail varié, qui implique des changements fréquents et des déplacements, même s'il est un peu dangereux :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
184. Je suis une personne très ponctuelle et j'insiste toujours pour que tout soit fait le plus précisément possible :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
185. J'aime les travaux qui nécessitent une conscience particulière et un travail précis :
1. oui ;
2. quelque chose entre les deux est vrai ;
3. non.
186. Je fais partie des personnes énergiques qui sont toujours occupées par quelque chose :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.
187. J'ai répondu consciencieusement à toutes les questions et n'en ai manqué aucune :
1. oui ;
2. pas sûr ;
3. non.

Traitement et interprétation des résultats des tests

Clé du test de Cattell

Facteur Numéros de questions, types de réponses
UN 3 une 26 c 27 c 51 c 52 une 76 c 101 une
b b b b b b b
126 une 151 c 176 une
b b b
B 28 53 54 77 du 78 102 du 103
b b b b b
127c 128 152c 153c 177c 178c
b
C 4 à 5 s 29 s 30 à 55 à 79 s 80 s
b b b b b b b
104 une 105 une 129 c 130 une 154 c 179 une
b b b b b b
E 6 s 7 une 31 s 32 s 56 une 57 s 81 s
b b b b b b b
106 c 131 une 155 une 156 une 180 une 181 une
b b b b b b
F 8 s 33 une 58 une 82 s 83 une 107 s 108 s
b b b b b b b
132 une 133 une 157 c 158 c 182 une 183 une
b b b b b b
g 9 s 34 s 59 s 84 s 109 à 134 à 159 s
b b b b b b b
160 une 184 une 185 une
b b b
H 10 à 35 s 36 à 60 s 61 s 85 s 86 s
b b b b b b b
110 une 111 une 135 une 136 une 161 c 186 une
b b b b b b
je 11 s 12 s 37 s 62 s 87 s 112 s 137 s
b b b b b b b
138 une 162 c 163 une
b b b
L 13c 38a 63c 64c 88a 89c 113a
b b b b b b b
114 une 139 c 164 une
b b b
M 14 s 15 s 39 h 40 h 65 h 90 s 91 h
b b b b b b b
115 une 116 une 140 une 141 c 165 c 166 c
b b b b b b
N 16 s 17 s 41 s 42 s 66 s 67 s 92 s
b b b b b b b
117 une 142 c 167 une
b b b
Ô 18 a 19 c 43 a 44 c 68 c 69 a 93 c
b b b b b b b
94 une 118 une 119 une 143 une 144 c 168 c
b b b b b b
T1 20 à 21 à 45 s 46 à 70 à 95 s 120 s
b b b b b b b
145 une 169 une 170 c
b b b
T2 22 s 47 s 71 s 72 s 96 s 97 s 121 s
b b b b b b b
122 c 146 une 171 une
b b b
T3 23 s 24 s 48 s 73 s 98 s 123 s 147 s
b b b b b b b
148 une 172 c 173 une
b b b
T4 25 s 49 à 50 à 74 à 75 s 99 à 100 s
b b b b b b b
124 une 125 c 149 une 150 c 174 une 175 c
b b b b b b

Dans le facteur B, une correspondance avec une clé vaut 1 point. Pour les autres facteurs, une correspondance avec « b » est égale à 1 point, et une correspondance avec les lettres « a » et « c » dans la clé est égale à 2 points.

Formules de calcul des facteurs secondaires du test de Cattell

F1 = [(38 + 2L + 3O + 4Q4) - (2C +2 H + 2Q3)] / 10 ;
F2 = [(2A + 3E + 4F +5H) - (2Q2 +11)] / 10 ;
F3 = [(77 + 2C + 2E + 2F + 2N) - (4A + 6I +2M)] / 10 ;
F3 = [(4E + 3M +4Q1 + 4Q2) - (3A + 2C)] / 10 ;

Conversion des notes primaires « brutes » en notes standards (murs)

Femmes 16-18 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-6 7-8 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

De 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21 22-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26
F 0-6 7-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17 18 19-20

Je 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
G 0-2 3 4-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16
M 0-6 7 8-9 10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-28
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15 16-20
O 0-4 5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
T1 0-3 4 5 6 7-8 9 10-11 12 13-14 15-20

T3 0-4 5-6 7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
T4 0-3 4-5 6-8 9-11 12-13 14-16 17-19 20-21 22-23 24-26

Hommes 16-18 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-12
De 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20 21-22 23-26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23 24-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19-20
N 0-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
Je 0-2 3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-20
G 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
M 0-4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-18 19-26

O 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-26
T1 0-4 5 6 7-8 9 10-11 12 13 14-15 16-20

T3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-18 17-20
T4 0-2 3-4 5-6 7-8 10-12 13-15 16-17 18-19 2-21 22-26

Femmes 19-28 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7 8-9 10-12 13 14-15 16 17 18 19-20

De 0-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-20 21-22 23-26
E 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17-18 19-26
F 0-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-21 22 23-26
G 0-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-15 10-17 18-20 21-22 23-26
Je 0-5 6 7-8 9-10 11-12 13 14 15 16-17 18-20
G 0-1 2-3 4 5 6-7 8-9 10 11-12 13-14 15-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
O 0-3 4 5-6 7 8-9 10-12 13-14 15-16 17-18 19-26

T2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
T3 0-4 5 6-7 8-9 10 11-12 13 14 15-16 17-20
T4 0-3 4-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-18 19-20 21-22 23-26

Hommes 19-28 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5 6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-4 5 - 6 7 8 9 10 11 12-13
S 0-7 8-9 10-11 12 13 14-15 16-17 18-19 20-21 22 23 26
E 0-6 7-8 9 10-11 12-13 14-16 17-18 19 20-21 22-26
F 0-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-46
G 0-4 5-8 7-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20
N 0-2 3-4 5-7 8-10 11-18 14-16 17-18 19-20 21-22 23-26
Je 0-2 3 4-5 6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
G 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15 16-20
M 0-5 6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18 19-20
N 0-5 6-7 8 9 10 11-12 13 14-15 16 17-20
O 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-26
T1 0-4 5 6 7-8 9 10 11-12 13 14-15 16-20
T2 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
T3 0-3 4-5 6 7-8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
T4 0-3 4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-19 20-21 22-26

Femmes 29-70 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16 17-18 19-20

De 0-7 8-9 10-11 12-13 14-15 18-17 18-20 21-22 23-24 25-26
E 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-14 15-18 17-18 19-26
F 0-4 5-6 7-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
G 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14-15 16 17 18-19 20
N 0-2 3-4 5-7 8-9 10-12 13-14 15-17 18-20 21-22 23-26
Je 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-18 17 18-20
G 0-1 2 3-4 5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-20
M 0-6 7 8-9 10-11 12 13-14 15-16 17 18-19 20-26
N 0-5 6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-20
O 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-18 17-18 19-26
T1 0-3 4 5 6-7 8 9 10-11 12-13 14 15-20
T2 0-3 4 5-6 7-8 9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-20
T3 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17 18-20
T4 0-2 3-4 5-7 8-10 11-12 13-15 18-17 18-20 21-22 23-26

Hommes 29-70 ans

Facteur de mur
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A 0-3 4 5-6 7 8-9 10-11 12-13 14 15-16 17-20
B 0-1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11-13
De 0-7 8-10 11-12 13-14 15-16 17 18-19 20-21 22-23 24-26
E 0-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-26
F 0-3 4-5 6-8 9-10 11-13 14-15 16-17 18-19 20 21-26
G 0-4 5-7 8-10 11-12 13 14-15 16-17 18 19 20
N 0-3 4-5 6-8 9-11 12-14 15-16 17-19 20-21 22-23 24-26
Je 0-2 3 4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15 16-20
G 0-2 3 4-5 6-7 8 9-10 11-12 13 14-15 16-20
M 0-5 6-7 8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-26
N 0-6 7 8-9 10 11 12-13 14 15 16-17 18-20
O 0-2 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12 13-15 16-17 18-26
T1 0-4 5-6 7 8 9-10 11 12-13 14 15-16 17-20
T2 0-3 4 5-6 7-8 9-10 11 12-13 14-15 16-17 18-20
T3 0-4 5-6 7-8 9 10-11 12 13-14 15 16-17 18-20
T4 0 1-2 3-5 6-7 8-10 11-12 13-15 16-17 18-19 20-26

Description des principaux facteurs du test de Cattell

1. Facteur A : « isolement - sociabilité »

Le pôle A du nom technique est appelé sizothymie (du latin sizo, qui signifie terne, terne). Le pôle A+ est appelé affectothymie et caractérise l'expression intense d'affects (sentiments). Une personne émotionnellement « lente », « sèche » a tendance à être prudente lorsqu'elle exprime ses sentiments ; elle est peu expressive. Les caractéristiques les plus frappantes de l’affectotymie sont la bonne humeur, la gaieté, l’intérêt pour les gens et la sensibilité émotionnelle.

En général, le facteur A vise à mesurer la sociabilité d’une personne en petits groupes et sa capacité à établir des contacts interpersonnels directs.

Dans les réponses au questionnaire, une personne avec A+ préfère travailler avec les gens, l'approbation sociale et aime rester dans l'air du temps. Une personne possédant le pôle A aime les idées et préfère travailler seule. Il est prouvé que les individus A+ sont sociables, peuvent diriger des petits groupes et choisissent souvent de travailler avec des gens ; les individus possédant le pôle A peuvent être des artistes, des scientifiques et des chercheurs et préfèrent travailler de manière indépendante, isolés du groupe.

. 1-3 mur- sujet à la rigidité, à la froideur, au scepticisme et à la distance. Il est plus attiré par les choses que par les gens. Préfère travailler seul, en évitant les compromis. Enclin à la précision, à la rigidité dans les activités, aux attitudes personnelles. Dans de nombreuses professions, cela est souhaitable. Parfois, il a tendance à être critique, inflexible, ferme, dur.
. 4ème mur- réservé, détaché, critique, froid (schizothymie).
. 7 murs- tourné vers l'extérieur, facile à communiquer, impliqué affectivement (cyclothymie).
. 8 à 10 murs- une tendance à la bonhomie, à la facilité de communication, à l'expression émotionnelle ; prêt à coopérer, attentif aux gens, doux, gentil, adaptable. Préfère les activités où il y a des activités avec des gens, des situations ayant une signification sociale. Cette personne rejoint facilement les groupes actifs. Il est généreux dans les relations personnelles et n'a pas peur des critiques. Se souvient bien des événements, des noms, prénoms et patronymes.

2. Facteur B : l’intelligence

Le facteur B ne détermine pas le niveau d'intelligence, il se concentre sur la mesure de l'efficacité de la pensée et du niveau général de culture verbale et d'érudition. Il convient de noter que les faibles scores sur ce facteur peuvent dépendre d’autres caractéristiques de la personnalité : anxiété, frustration, faible diplôme. Et surtout, le facteur B est peut-être le seul facteur de la technique qui n’est pas strictement validé. Les résultats pour ce facteur sont donc indicatifs.

. 1-3 mur- a tendance à comprendre la matière plus lentement lorsqu'il étudie. «Dumb» préfère une interprétation spécifique et littérale. Son « mutisme » reflète soit une faible intelligence, soit la conséquence d’une diminution des fonctions résultant d’une psychopathologie.
. 4ème mur- moins développé intellectuellement, pense spécifiquement (moins de capacité à apprendre).
. 7 murs- plus développé intellectuellement, pensant de manière abstraite, raisonnable (capacité d'apprentissage élevée).
. 8 à 10 murs- perçoit et assimile rapidement le nouveau matériel pédagogique. Il existe une certaine corrélation avec le niveau culturel ainsi que la réactivité. Des scores élevés indiquent l'absence de diminution de la fonction intellectuelle dans des conditions pathologiques.

3. Facteur C : « instabilité émotionnelle – stabilité émotionnelle »

Ce facteur caractérise la généralisation dynamique et la maturité des émotions, par opposition à une émotivité non régulée. Les psychanalystes ont essayé de décrire ce facteur comme la force et la faiblesse du moi. Selon la méthode de Cattell, une personne avec le pôle C est facilement irritée par certains événements ou certaines personnes, n'est pas satisfaite des situations de la vie, de sa propre santé, en plus, c'est une personne faible. Cependant, cette interprétation est assez orthodoxe, puisqu’elle ne prend pas en compte la plasticité de la sphère émotionnelle. Les personnes ayant un score élevé sur le facteur C+ sont plus susceptibles d’être des leaders que celles dont les scores sur ce facteur sont plus proches du pôle C-. En revanche, l'éventail des indicateurs du facteur C parmi le personnel d'encadrement est large ; Certains d'entre eux ont de faibles valeurs pour ce facteur (cela est peut-être dû à la réaction de fatigue et à la préoccupation face au stress).

Il a été établi que les personnes ayant des scores élevés et moyens sur le facteur C se caractérisent également par des qualités morales plus élevées.

En général, le facteur est d'origine génétique et vise à mesurer la stabilité émotionnelle ; cela est largement en corrélation avec les concepts de système nerveux faible et fort (selon I.P. Pavlov).

Les métiers qui nécessitent de surmonter des situations stressantes (managers, pilotes, sauveteurs, etc.) doivent être maîtrisés par des individus ayant des scores élevés sur le facteur C. Parallèlement, dans les métiers qui n'exigent pas une prise de décision rapide, une stabilité émotionnelle et où elle est possible de résoudre le problème vous-même (artistes, facteurs, etc.), vous pouvez avoir de faibles scores sur ce facteur.

. 1-3 mur- il existe un seuil de frustration bas, changeant et plastique, évitant les exigences de la réalité, névrotiquement fatigué, irritable, émotionnellement excitable, présentant des symptômes névrotiques (phobies, troubles du sommeil, troubles psychosomatiques). Un seuil bas est caractéristique de toutes les formes de troubles névrotiques et de certains troubles mentaux.
. 4ème mur- sensible, moins stable émotionnellement, facilement bouleversé.
. 7 murs- émotionnellement stable, évaluant sobrement la réalité, actif, mature.
. 8 à 10 murs- émotionnellement mature, stable, imperturbable. Grande capacité à se conformer aux normes morales publiques. Résignation parfois humble face à des problèmes émotionnels non résolus. Un bon niveau « C » permet de s’adapter même avec des troubles mentaux.

4. Facteur E : « subordination-dominance »

Le facteur E n’est pas corrélé de manière très significative aux réalisations en matière de leadership, mais il est associé au statut social et est plus élevé parmi les dirigeants que parmi leurs suiveurs. On suppose que les estimations de ce facteur changent avec l'âge et dépendent du sexe du sujet. Dans leur comportement, les personnes ayant des scores élevés (sur ce facteur) éprouvent un besoin d'autonomie.

. 1-3 mur- inférieur aux autres, soumis. Souvent dépendant, reconnaît sa culpabilité. S'efforce d'adhérer de manière obsessionnelle à l'exactitude et aux règles. Cette passivité fait partie de nombreux syndromes névrotiques.
. 4ème mur- modeste, soumis, doux, conforme, souple, conforme, adaptable.
. 7 murs- affirmé, indépendant, agressif, têtu (dominant).
. 8 à 10 murs- affirmé, sûr de lui, indépendant d'esprit. A tendance à l'ascèse, est guidé par ses propres règles de comportement, hostile et extrapunitive (autoritaire), commande aux autres, ne reconnaît pas les autorités.

5. Facteur F : « retenue - expressivité »

F-/0-5 points	F+ / 6-12 points
Prudence, prudence, prudence dans le choix d'un partenaire de communication. Tendance à s'inquiéter, à s'inquiéter de l'avenir, pessimisme dans la perception de la réalité, retenue dans l'expression des émotions.	Gaieté, impulsivité, enthousiasme, insouciance, imprudence dans le choix des partenaires de communication, signification émotionnelle des contacts sociaux, expressivité, expansion, luminosité émotionnelle dans les relations entre les personnes, communication dynamique, qui implique un leadership émotionnel dans les groupes

Ce facteur est une composante des facteurs de second ordre de divers traits de personnalité. Un fait intéressant est qu’au fil des années, les manifestations d’impulsivité et d’insouciance diminuent progressivement, ce qui peut être considéré comme la preuve d’une certaine maturité émotionnelle.

En général, le facteur F se concentre sur la mesure de l’intensité émotionnelle et du dynamisme des processus de communication. Exemple : les acteurs, les dirigeants efficaces ont des notes plus élevées, les artistes, les adeptes - des notes plus faibles.

. 1-3 mur- tranquillement, réservé. Parfois sombre, pessimiste, prudent. Il est considéré comme une personne très précise, sobre et fiable.
. 4ème mur- sobre, prudent, sérieux, silencieux ;
. 7 murs- insouciant, impulsivement vif, joyeux, plein d'enthousiasme.
. 8 à 10 murs- joyeux, actif, bavard, insouciant, peut être impulsif.

6. Facteur G : « comportement peu normatif - comportement hautement normatif »

G- / 0-6 points

G+ / 7-12 points

Tendance à l'inconstance, susceptibilité à l'influence des sentiments, du hasard et des circonstances. Se livre à ses désirs, ne fait aucun effort pour répondre aux exigences et aux normes du groupe. Désorganisation, irresponsabilité, impulsivité, manque d'accord avec les règles et normes morales généralement acceptées, flexibilité par rapport aux normes sociales, absence de leur influence, parfois manque de principes et tendance à un comportement antisocial.

Conscience, responsabilité, stabilité, équilibre, persévérance, tendance à moraliser, rationalité, conscience. Un sens développé du devoir et des responsabilités, une adhésion consciente aux règles et normes morales généralement acceptées, la persévérance dans la réalisation des objectifs, l'orientation commerciale.

Ce facteur ressemble au facteur C, notamment en ce qui concerne le rôle d'autorégulation du comportement et des attitudes envers les autres. Ce facteur caractérise les caractéristiques de la sphère émotionnelle-volontaire (persévérance, organisation - irresponsabilité, désorganisation) et les caractéristiques de la régulation du comportement social (acceptation ou ignorance des règles et normes morales généralement acceptées). Les psychanalystes interprètent ce facteur comme un surmoi élevé et un surmoi bas. Le chercheur doit être particulièrement prudent lorsqu'il analyse les faibles scores pour ce facteur (G-), car il n'y a pas de relation directe entre de faibles scores et un comportement antisocial prononcé (par exemple, avec des criminels). Au contraire, on sait que de nombreuses personnes qui ne perçoivent pas la « moralité de la classe moyenne », les « intellectuels », les « individus émancipés », les personnes qui expriment des idéaux humanistes et sont flexibles quant aux traditions sociales et culturelles, peuvent avoir de faibles scores sur ce facteur. .

Des scores élevés peuvent souvent caractériser non seulement des traits de personnalité volontaires, mais également une tendance à la coopération et au conformisme.

. 1-3 mur- tendance à l'inconstance des objectifs, comportement détendu, ne fait pas d'efforts pour accomplir les tâches de groupe, répondre aux exigences socioculturelles. Son absence de l'influence du groupe peut conduire à un comportement antisocial, mais cela le rend parfois plus efficace. Le refus d'obéir aux règles réduit les troubles somatiques en cas de stress.
. 4ème mur- profiter du moment, chercher un avantage dans la situation. Évite les règles, semble sans importance.
. 7 murs- consciencieux, persévérant, on peut compter sur lui, calme, obligatoire.
. 8 à 10 murs- exigeant envers lui-même, guidé par le sens du devoir, persévérant, prenant ses responsabilités, consciencieux, enclin à moraliser, préfère les gens qui travaillent dur, plein d'esprit.

7. Facteur H : « timidité – courage »

Le facteur H est un facteur clairement défini qui caractérise le degré d'activité dans les contacts sociaux. Il faut tenir compte du fait que ce facteur est d'origine génétique et reflète l'activité du corps et les caractéristiques du tempérament. Les personnes ayant des notes élevées sur ce facteur sont sujettes aux professions à risque (pilotes d'essai), persistantes, sociables et capables de résister au stress émotionnel, ce qui en fait souvent des leaders.

De faibles scores pour ce facteur caractérisent les personnes timides, timides, peu sociables et ayant des difficultés à prendre des décisions indépendantes.

. 1-3 mur- timide, évasif, distant, « dégoûté ». On ressent généralement un sentiment d’inadéquation. La parole est lente, difficile et difficile à exprimer. Évite les professions associées aux contacts personnels. Il préfère avoir 1 à 2 amis proches et n'est pas enclin à se plonger dans tout ce qui se passe autour de lui.
. 4ème mur- timide, réservé, peu sûr de lui, craintif, timide.
. 7 murs- aventureux, socialement courageux, décomplexé, spontané.
. 8 à 10 murs- sociable, courageux, expérimente de nouvelles choses ; spontané et vif dans la sphère émotionnelle. Sa « peau épaisse » lui permet d'endurer les plaintes et les larmes, les difficultés à communiquer avec les gens dans des situations émotionnellement intenses. Peut être négligent quant aux détails et ne pas réagir aux signaux de danger.

8. Facteur I : « dureté - sensibilité »

I- / 0-5 points pour les hommes, 0-6 points pour les femmes	I+ / 6-12 points pour les hommes, 7-12 points pour les femmes
Absence de sentimentalité, confiance en soi, sévérité, rationalité, flexibilité de jugement, sens pratique, parfois une certaine rigidité et insensibilité envers les autres, rationalité, logique.	Sensibilité, impressionnabilité, richesse des expériences émotionnelles, penchant pour le romantisme, perception artistique du monde, intérêts esthétiques développés, talent artistique, féminité, tendance à l'empathie, à la sympathie, à l'empathie et à la compréhension des autres, émotivité raffinée.

Selon un certain nombre d'études, les personnes ayant des scores élevés sur ce facteur sont généralement romantiques et aiment les voyages et les nouvelles expériences. Ils ont une imagination développée et l’esthétique est importante pour eux.

Ce facteur reflète les différences de niveau culturel et de sensibilité esthétique de l'individu. Un fait intéressant est que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur tombent moins malades, sont plus agressives, font du sport plus souvent et sont athlétiques.

Les caractéristiques de ce facteur sont plus proches du facteur de second ordre « faible émotivité - forte émotivité » ; ce facteur y est dominant.

Une personne avec des scores élevés sur ce facteur est caractérisée comme étant physiquement et mentalement sophistiquée, encline à la réflexion, réfléchissant à ses erreurs et aux moyens de les éviter.

Notons que les scores pour ce facteur sont plus élevés pour les femmes que pour les hommes, et qu'ils dépendent des conditions environnementales et du niveau culturel. Cattell définit ce trait de personnalité comme une « sensibilité émotionnelle programmée », soulignant ainsi la prérogative de l'origine génétique de ce trait de personnalité. Il convient de noter que les hommes ayant des notes élevées appartiennent le plus souvent au type de personnalité artistique. Par profession, des scores élevés sur ce facteur réunissent les artistes, les interprètes, les musiciens, les écrivains, les diagnostiqueurs et psychiatres, ainsi que les avocats. Les personnes atteintes de I- sont plus sujettes aux divergences névrotiques (lorsqu'elles sont étudiées à l'aide du test d'Eysenck, ces personnes ont des scores élevés sur une caractéristique telle que le névrosisme). En général, ce facteur détermine le degré de sophistication émotionnelle de l'individu.

. 1-3 mur- pratique, réaliste, courageux, indépendant, a le sens des responsabilités, mais est sceptique quant aux aspects subjectifs et culturels de la vie. Parfois impitoyable, cruel, suffisant. Diriger le groupe, le faire fonctionner sur une base pratique et réaliste.
. 4ème mur- fort, indépendant, autonome, réaliste, ne tolère pas l'absurdité.
. 7 murs- faible, dépendant, insuffisamment indépendant, impuissant, sensible.
. 8 à 10 murs- faible, rêveur, pointilleux, capricieux, féminin, exigeant parfois de l'attention, de l'aide, dépendant, peu pratique. N'aime pas les gens grossiers et les métiers grossiers. A tendance à ralentir les activités du groupe et à perturber son moral en s'attaquant de manière irréaliste aux petites choses et aux détails.

9. Facteur L : « crédulité - suspicion »

Cattell a nommé ce facteur alaxie (L-) - protensie (L+). Le terme protensia signifie « protection » et « tension interne » ; des scores élevés sur ce facteur peuvent être en corrélation avec des caractéristiques névrotiques. Dans le même temps, des scores élevés sur ce facteur se retrouvent souvent parmi les personnes au comportement indépendant, parmi celles dont la profession est associée à la création de quelque chose, par exemple dans le domaine de la religion et de la science. Un certain nombre de traits de caractère qualifiés de dominance (facteur E) devraient en effet être associés à ce facteur. Le pôle L caractérise une personne de bonne humeur, ouverte et peut-être sans ambition ni désir de gagner.

En général, le facteur L reflète une attitude émotionnelle envers les gens. Des scores très élevés sur ce facteur indiquent une protection excessive et une tension émotionnelle, une personnalité frustrée. Le pôle bas (L-) caractérise une personnalité bon enfant, mais encline au conformisme.

. 1-3 mur- a tendance à être exempt de tendance à la jalousie, adaptable, joyeux, ne recherche pas la compétition, se soucie des autres. Fonctionne bien en groupe.
. 4ème mur- confiant, adaptable, non jaloux, accommodant.
. 7 murs- méfiant, ayant sa propre opinion, peu susceptible d'être trompé.
. 8 à 10 murs- méfiant, dubitatif, souvent immergé dans son propre « je », têtu, intéressé par la vie mentale intérieure. Prudent dans ses actions, se soucie peu des autres, ne fonctionne pas bien en groupe. Ce facteur n'indique pas nécessairement de la paranoïa.

10. Facteur M : « praticité - rêverie »

L’image de ce facteur est assez complexe. En général, les individus atteints de M+ ont une vie intellectuelle intérieure dynamique, avec une expérience intense d’idées et de sentiments. Ils peuvent avoir un comportement « bohème » et non conformiste. Les artistes, poètes, chercheurs, expérimentateurs, managers de haut rang, éditeurs, etc. obtiennent des scores élevés pour ce facteur. Des scores faibles sont attribués aux personnes engagées dans des calculs mécaniques, où l'attention et la concentration sont requises. Il a également été noté que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur sont moins susceptibles d'être impliquées dans des accidents de voiture. Ils se caractérisent par l’équilibre et la raison. Cependant, dans des situations inattendues, ils manquent souvent d’imagination et d’ingéniosité.

En général, le facteur se concentre sur la mesure des caractéristiques de l'imagination, reflétées dans le comportement réel de l'individu, comme le sens pratique, le terre-à-terre ou, à l'inverse, certains « avoir la tête dans les nuages ​​», une attitude romantique. vers la vie.

. 1-3 mur- se soucie de faire ce qu'il faut, est pratique, motivé par le possible, se soucie des détails, maintient sa présence d'esprit dans des situations extrêmes, mais fait parfois preuve d'imagination.
. 4ème mur- pratique, minutieux, conventionnel. Nous contrôlons les circonstances réelles externes.
. 7 murs- une personne dotée d'une imagination développée, plongée dans les besoins internes, se soucie des questions pratiques. Bohémien.
. 8 à 10 murs- enclin à des comportements désagréables pour les autres (pas quotidiens), non conventionnel, ne se soucie pas des choses du quotidien, motivé, a une imagination créatrice. Prête attention à « l’essentiel » et oublie les personnes et les réalités spécifiques. Les intérêts tournés vers l’intérieur conduisent parfois à des situations irréalistes accompagnées d’explosions expressives. L'individualité conduit à son rejet dans les activités de groupe.

11. Facteur N : « simplicité – diplomatie »

Le facteur se concentre sur la mesure de la relation de l’individu avec les gens et la réalité environnante. Jusqu'à présent, ce facteur n'a pas été suffisamment étudié. Cependant, on peut dire que le facteur caractérise une certaine forme de compétence tactique de l'individu (le facteur est positivement corrélé aux capacités mentales et à la domination et à un certain doute de soi de l'individu). Des scores élevés sur ce facteur caractérisent les diplomates par opposition à une personne « naturelle et directe », dotée d’une sincérité émotionnelle naïve, d’une franchise et d’une aisance. Cattell a décrit ainsi les personnes qui ont un score élevé sur le facteur N : « Ils peuvent être Socrate ou un garçon intelligent, tandis que les personnes qui ont un score faible sur le facteur N sont expressives, chaleureuses et gentilles. »

Il est prouvé que les personnes ayant de faibles scores sur ce facteur sont plus dignes de confiance et appréciées, en particulier parmi les enfants. Les personnes ayant des notes élevées peuvent être décrites comme intelligentes, indépendantes et de nature complexe. Des études sous-culturelles ont révélé un lien entre des scores élevés sur ce facteur et la capacité de survie et une certaine sophistication. Selon les caractéristiques dynamiques, les personnes ayant des scores élevés sont des leaders dans les discussions analytiques et ciblées et dans la formation de décisions de groupe fonctionnelles (les metteurs en scène, les metteurs en scène et les diplomates ont généralement des scores élevés sur ce facteur).

Les personnes ayant un faible score sur le facteur N sont lentes, conservatrices et interfèrent avec la prise de décision du groupe.

Cattell a appelé au sens figuré le pôle positif le pôle de Machiavel et le pôle négatif le pôle de Rousseau.

. 1-3 mur- sujet au manque de sophistication, de sentimentalité et de simplicité. Parfois grossier et dur, généralement naturel et spontané.
. 4ème mur- direct, naturel, simple, sentimental.
. 7 murs- rusé, sans scrupules, laïc, perspicace (raffiné).
. 8 à 10 murs- sophistiqué, expérimenté, mondain, rusé. Sujet à l’analyse. Une approche intellectuelle de l’évaluation d’une situation, proche du cynisme.

12. Facteur O : « calme - anxiété »

O- / 0-6 points	O+ / 7-12 points
Insouciance, arrogance, gaieté, confiance en soi et confiance en soi, sérénité, intrépidité, sang-froid, calme, absence de remords et de culpabilité.	Anxiété, préoccupation, vulnérabilité, hypocondriacité, sautes d'humeur, peur, doute de soi, appréhension, auto-accusation, dépression, sensibilité à l'approbation des autres, culpabilité et insatisfaction envers soi-même.

Auparavant, lors de l'interprétation de ce facteur, des termes tels que « tendance dépressive », « mauvaise humeur », « autodérision » et même « état névrotique » étaient utilisés. Les notes faibles sont typiques des personnes qui « gèrent leurs échecs ». Une personne avec des scores élevés sur ce facteur se sent instable, tendue dans des situations de vie difficiles, perd facilement sa présence d'esprit et est pleine de regrets et de compassion ; elle se caractérise par une combinaison de symptômes d'hypocondrie et de neurasthénie avec une prédominance de peurs. Ce facteur est plus large que la culpabilité au sens généralement accepté. La composante durabilité est également importante dans ce facteur ; Les meilleurs scores sont souvent timides et ont des difficultés à entrer en contact avec les autres.

Les faibles scores sur ce facteur caractérisent les personnes qui peuvent faire face à leurs échecs, contrairement à celles qui vivent les échecs comme un conflit interne. Il est prouvé que les individus antisociaux ne souffrent pas de sentiments de culpabilité.

Par profession, les personnes religieuses, les artistes, les interprètes et les écrivains sont très bien notés sur ce facteur. Les notes élevées déterminent en grande partie le succès d’un leadership dans des situations difficiles et le désir de réalisation de soi de l’individu. Dans le même temps, ces évaluations sont caractéristiques des névrosés, des alcooliques et des personnes atteintes de certains types de psychopathie. Cattell estime que ce facteur peut, dans certaines limites, être appelé le facteur Hamlet et qu'il peut avoir une signification socio-morale que ressentent intuitivement les admirateurs de Dostoïevski. Il convient de tenir compte du fait que des scores élevés sur ce facteur peuvent avoir une origine situationnelle.

. 1-3 mur- serein, d'humeur calme, il est difficile de le mettre en colère, imperturbable. Confiance en vous et en vos capacités. Flexible, ne se sent pas menacé, parfois au point d'être insensible au fait que le groupe s'engage dans une voie différente et que cela puisse susciter de l'hostilité.
. 4ème mur- serein, confiant, calme.
. 7 murs- anxieux, déprimé, inquiet (tendance à l'autopunité), sentiment de culpabilité.
. 8 à 10 murs- déprimé, mauvaise humeur prédominante, pressentiments et pensées sombres, anxiété. Tendance à devenir anxieux dans des situations difficiles. Le sentiment qu'il n'est pas accepté par le groupe. Des scores élevés sont courants dans les groupes cliniques de tous types.

13. Facteur Q1 : « conservatisme – radicalisme »

La recherche a démontré que les individus ayant des scores élevés sur ce facteur sont mieux informés, moins enclins à la moralisation et expriment un plus grand intérêt pour la science que pour le dogme. De plus, ils sont prêts à briser les habitudes et les traditions établies ; ils se caractérisent par leur indépendance de jugement, d'opinions et de comportement.

Le facteur détermine les attitudes radicales, intellectuelles, politiques et religieuses.

Des scores élevés pour ce facteur sont observés parmi les gestionnaires, les administrateurs, les scientifiques, les professeurs d'université et surtout parmi les chercheurs et les théoriciens. Faible - parmi les spécialistes et le personnel de service non qualifiés (nounous, infirmières, etc.).

On suppose que ce facteur est d’origine génétique et qu’il est, dans la conscience quotidienne, en corrélation avec des caractéristiques humaines telles que « intelligent » (Q1+) et « stupide » (Q1-). Il est à noter que les chefs d’entreprise obtiennent des scores élevés sur ce facteur.

Dans le tableau comportemental, une personne avec de faibles scores sur ce facteur est qualifiée de « conservatrice » et avec des scores élevés - de « radical ».

. 1-3 mur- est convaincu de l'exactitude de ce qu'on lui a enseigné et accepte tout comme prouvé, malgré les contradictions. A tendance à être prudent et à faire des compromis lorsqu’il traite avec de nouvelles personnes. A tendance à résister et à résister au changement et à le reporter, s'en tient à la tradition.
. 4ème mur- conservateur, respectueux des principes, tolérant les difficultés traditionnelles.
. 7 murs- expérimental, critique, libéral, analytique, libre-penseur.
. 8 à 10 murs- est absorbé par des problèmes intellectuels, a des doutes sur diverses questions fondamentales. Il est sceptique et essaie de comprendre l'essence des idées anciennes et nouvelles. Il est souvent mieux informé, moins enclin à moraliser, plus enclin à expérimenter la vie, tolérant les incohérences et les changements.

14. Facteur Q2 : « conformisme - non-conformisme »

Des scores faibles sur ce facteur sont attribués aux individus sociables, pour qui l'approbation de la société signifie beaucoup : ce sont des personnes laïques. Des notes élevées sont accordées à des personnes souvent déconnectées du groupe et individualistes de profession - écrivains, scientifiques et criminels !

Ce facteur est au cœur du facteur de second ordre « dépendance – indépendance ».

Il faut surtout tenir compte du fait que les indicateurs de ce facteur peuvent caractériser une certaine sociabilité d'un individu et avoir un lien constant avec les critères de la vie réelle.

Essentiellement, Cattell estime que ce facteur est « l'introversion de la pensée » et que les traditions familiales et sociales jouent un rôle important dans la formation d'un tel modèle de comportement. Ces personnes se caractérisent par un degré de conscience assez élevé dans le choix d'une ligne de comportement.

. 1-3 mur- préfère travailler et prendre des décisions avec d'autres personnes, aime la communication et l'admiration, dépend d'eux. J'ai tendance à y aller en groupe. Pas forcément sociable, il a plutôt besoin du soutien du groupe.
. 4ème mur - dépendant du groupe, « rejoindre », suiveur, réponse à l'appel (dépendance du groupe).
. 7 murs- satisfait de lui-même, proposant sa propre solution, entreprenant.
. 8 à 10 murs- indépendant, enclin à suivre son propre chemin, à prendre ses propres décisions, à agir de manière indépendante. Il ne prend pas en compte l'opinion publique, mais ne joue pas nécessairement un rôle dominant par rapport aux autres (voir facteur E). On ne peut pas supposer qu'il n'aime pas les gens, il n'a tout simplement pas besoin de leur consentement et de leur soutien.

15. Facteur Q3 : « faible maîtrise de soi - maîtrise de soi élevée »

De faibles scores sur ce facteur indiquent une faible volonté et une mauvaise maîtrise de soi. Les activités de ces personnes sont désordonnées et impulsives. Une personne avec des scores élevés sur ce facteur possède des caractéristiques socialement approuvées : maîtrise de soi, persévérance, conscience et tendance à respecter l'étiquette. Afin de répondre à ces normes, un individu doit faire certains efforts, avoir des principes et des convictions clairs et prendre en compte l'opinion publique.

Ce facteur mesure le niveau de contrôle interne du comportement et d'intégration de la personnalité.

Les personnes ayant des scores élevés sur ce facteur sont enclines aux activités organisationnelles et réussissent dans les professions qui nécessitent objectivité, détermination et équilibre. Le facteur caractérise la conscience d'une personne dans la régulation de la force du « je » (facteur C) et de la force du « surmoi » (facteur G) et détermine la gravité des caractéristiques volitives de l'individu. Ce facteur est l'un des plus importants pour prédire le succès des activités. Il est positivement lié à la fréquence d'être choisi comme leader et au degré d'activité dans la résolution des problèmes du groupe.

. 1-3 mur- n'est pas guidé par un contrôle volontaire, ne prête pas attention aux exigences sociales, est inattentif envers les autres. Peut se sentir insuffisamment adapté.
. 4ème mur- indiscipliné en interne, en proie à des conflits (faible intégration).
. 7 murs- contrôlé, socialement précis, suivant l'image du « je » (haute intégration).
. 8 à 10 murs- a tendance à avoir un fort contrôle sur ses émotions et son comportement général. Socialement attentif et minutieux ; fait preuve de ce qu'on appelle communément le « respect de soi » et le souci de sa réputation sociale. Parfois, cependant, il est enclin à l’entêtement.

16. Facteur Q4 : « détente - tension »

Un score élevé (9-12 points) est interprété comme une excitation énergétique, qui nécessite une certaine libération ; parfois, cette condition peut se transformer en trouble psychosomatique : la stabilité émotionnelle diminue, l'équilibre est perturbé et une agressivité peut apparaître. Ces personnes deviennent rarement des leaders.

Des recherches ont montré qu'un score faible (0 à 5 points) est typique des personnes ayant un faible niveau de motivation à la réussite et qui sont satisfaites de ce qu'elles ont. Les personnes avec des valeurs de ce facteur de 5 à 8 points se caractérisent par une émotion optimale. tonus et résistance au stress.

. 1-3 mur- enclin à la relaxation, à l'équilibre, au contentement. Dans certaines situations, son excès de satisfaction peut conduire à la paresse et à l'obtention de mauvais résultats. Au contraire, des niveaux de stress élevés peuvent nuire à l’efficacité scolaire ou professionnelle.
. 4ème mur- détendu (non stressé), non frustré.
. 7 murs- tendu, frustré, motivé, hyperréactif (tension énergétique élevée).
. 8 à 10 murs- sujet à la tension et à l'excitabilité.

17. Facteur MD : « estime de soi adéquate - estime de soi inadéquate »

Le facteur MD s'ajoute au 16 principal et est mis en évidence dans la méthodologie personnelle de Cattell pour les formulaires C et D. Les valeurs moyennes de ce facteur (de 5 à 9 points) caractérisent l'adéquation de l'estime de soi d'une personne et sa certaine maturité . Pour le chercheur, les données sur ce facteur sont d'une grande importance, car elles permettent d'évaluer la maturité de l'individu et peuvent également être utilisées lorsqu'il travaille individuellement avec le sujet.

Description des facteurs secondaires du test de Cattell

F1. Anxiété

Scores faibles - en général, cette personne est satisfaite de ce qu'elle a et peut réaliser ce qu'elle considère comme important. Cependant, des scores très faibles peuvent indiquer un manque de motivation dans des situations difficiles.

Des scores élevés indiquent un niveau élevé d’anxiété au sens habituel du terme. L’anxiété n’est pas nécessairement névrotique, puisqu’elle peut être déterminée par la situation. Cependant, d’une certaine manière, il y a une inadaptation, parce que la personne est insatisfaite à un degré qui ne lui permet pas de remplir les exigences et de réaliser ce qu’elle veut. Une anxiété très élevée nuit généralement à la productivité et entraîne des troubles physiques.

F2. Extraversion - introversion

Scores faibles - tendance à la sécheresse, à l'autosatisfaction, aux contacts interpersonnels gelés. Cela peut être bénéfique dans les travaux qui nécessitent de la précision.

Scores élevés - socialement joignable, sans entrave, établissant et entretenant avec succès des relations interpersonnelles. Cela peut être très bénéfique dans les situations qui nécessitent ce type de tempérament. Ce trait doit toujours être considéré comme un pronostic favorable dans les activités, par exemple dans les études.

F3. Sensibilité

Des scores faibles - une tendance à éprouver des difficultés liées à l'émotivité qui se manifeste en tout. Ces personnes peuvent être du type insatisfait et frustré. Cependant, il existe une sensibilité aux nuances de la vie. Il y a probablement des penchants artistiques et de la douceur. Si une telle personne a un problème, le résoudre nécessite beaucoup de réflexion avant d’agir.

Scores élevés - personnalité entreprenante, déterminée et flexible. Cette personne a tendance à ne pas remarquer les nuances de la vie, orientant son comportement vers ce qui est trop évident et trop évident. Si des difficultés surviennent, elles entraînent une action rapide sans réflexion suffisante.

F4. Conformité

Scores faibles - une personne passive et dépendante du groupe qui a besoin du soutien des autres et oriente son comportement vers les personnes qui fournissent un tel soutien.

Scores élevés - personnalité agressive, indépendante, courageuse et pointue. Essaie de choisir des situations où un tel comportement est au moins toléré. Fait preuve d’une initiative significative.

Interprétation des résultats des tests Cattell

Caractéristiques sociales et psychologiques : extraversion - introversion

A-, F-, H-

Retenue dans les contacts interpersonnels, difficultés de communication directe et sociale, tendance au travail individuel, isolement, concentration sur son monde intérieur. Introversion.

A-, F+, H-

Retenue dans l’établissement de contacts interpersonnels et sociaux. Dans le comportement - expressivité, impulsivité; dans le caractère, la timidité et l'activité extérieure se manifestent, une tendance à l'activité individuelle. Une tendance à l'introversion.

A+, F-, H-

Ouverture dans les contacts interpersonnels, capacité de communiquer directement, retenue et prudence dans l'établissement de contacts sociaux, prudence et timidité.

A+, F-, H+

Ouverture dans les contacts interpersonnels, activité, sociabilité, disposition à rejoindre de nouveaux groupes, retenue et prudence dans le choix des partenaires de communication. Tendance à l'extraversion.

A-, F+, H+

Retenue dans les contacts interpersonnels directs, activité, expressivité dans la communication sociale, volonté de rejoindre de nouveaux groupes, tendance à diriger. Tendance à l'extraversion.

A-, F-, H+

La retenue et la prudence dans l'établissement de contacts interpersonnels, l'activité dans la sphère sociale, le leadership d'entreprise peuvent se manifester.

A+, F+, H-

Ouverture, expressivité, impulsivité dans la communication interpersonnelle. Difficulté à établir des contacts sociaux, timidité dans des circonstances nouvelles et inconnues, difficulté à prendre des décisions sociales.

A+, F+, H+

Ouverture, sociabilité, activité dans l'établissement de contacts tant interpersonnels que sociaux. Le comportement révèle l'expressivité, l'impulsivité, le courage social, la prise de risque, la volonté de rejoindre de nouveaux groupes et d'être un leader. Concentré sur l'extérieur, sur les gens. Extraversion.

Caractéristiques sociales et psychologiques : propriétés communicatives

E+, Q2+, V+, N+, L+

Indépendance de caractère, tendance à la domination, à l'autoritarisme, méfiance envers les gens, s'opposer à un groupe, tendance au leadership, sens développé de la responsabilité et du devoir, acceptation des règles et des normes, indépendance dans la prise de décision, initiative, activité dans sphères sociales, flexibilité et diplomatie dans la communication interpersonnelle, capacité à trouver des solutions non triviales dans des situations pratiques et quotidiennes.

E-, Q2+, L+, N+, G+

Le personnage fait preuve de douceur et de souplesse. Ces caractéristiques sont compensées par comportement social opposition au groupe, méfiance envers les gens, flexibilité et diplomatie dans la communication, sens développé du devoir et de la responsabilité, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées.

E+, Q2-, G+, L+, N+

Indépendance de caractère, méfiance envers les gens, flexibilité et diplomatie dans la communication, manifestation de réactions conformistes, soumission aux exigences et aux opinions du groupe, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, désir de leadership et de domination (autoritarisme) comme manifestation de conformité.

E+, Q2-, G+, L-, N+

Indépendance de caractère, ouverture d'esprit, diplomatie envers les gens, acceptation des règles et normes généralement acceptées, sens développé du devoir et de la responsabilité. Soumission aux exigences et aux opinions du groupe, capacité à prendre des décisions indépendantes et originales dans des situations intellectuelles et quotidiennes. .

E+, Q2-, G+, L-, N-

Indépendance dans la prise de décisions intellectuelles, ouverture et franchise envers les gens, manifestation de conformité, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, sens développé du devoir et de la responsabilité, soumission aux exigences et aux opinions du groupe.

E+, L-, Q2+, G+, N+

Indépendance de caractère, ouverture et diplomatie envers les gens, sens développé du devoir et des responsabilités, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, tendance au leadership, domination (autoritarisme), confiance dans les situations sociales.

E+, L-, N+, Q2+, G-

Indépendance de caractère, manifestation de réactions non conformistes, attitude libre envers les règles et normes généralement acceptées, tendance à s'opposer à un groupe, autonomie dans le comportement social, une certaine irresponsabilité, tendance à violer les traditions, à prendre des décisions extraordinaires par rapport aux personnes - ouverture, crédulité, diplomatie (à un niveau élevé d'intelligence, on peut supposer un potentiel créatif élevé de l'individu).

E+, Q2-, L-, G-, N-

Indépendance de caractère, manifestée par une attitude libre envers les règles et normes morales généralement acceptées, non exprimée par un sens du devoir et de la responsabilité. Le comportement se caractérise par des réactions conformistes, une dépendance à l'égard des opinions et des exigences du groupe, une ouverture et une franchise envers les gens et une certaine immaturité sociale.

E+, Q2-, G-, L+, N+

Indépendance de caractère, méfiance et perspicacité envers les gens, dépendance à l'égard du groupe et de l'opinion publique, conformité et une certaine immaturité sociale. Il peut y avoir des réactions névrotiques (avec des scores faibles pour le facteur MD et des scores élevés pour le facteur O).

E+, L-, Q2-, G+, N-

Indépendance de caractère par rapport aux gens - ouverture, confiance et franchise. Un sens développé du devoir, de la responsabilité, le respect des règles et normes généralement acceptées, la dépendance à l'égard des opinions et des exigences du groupe. Dans des situations extrêmes, la domination peut se manifester.

E+, L+, Q2-, V+, N-

Indépendance de caractère, méfiance envers les gens, franchise. Dans la sphère sociale, des réactions conformes se manifestent : dépendance à l'égard des opinions et des exigences du groupe, adhésion aux règles et normes morales généralement acceptées, un certain manque d'indépendance sociale, l'indépendance se manifeste par la motivation et le sens du devoir et de la responsabilité.

E-, L-, Q2-, N-, G-

Douceur, complaisance et ouverture, adhésion à l'opinion et aux exigences du groupe, franchise et confiance envers les gens, attitude libre envers les règles et normes morales généralement acceptées. On note le conformisme des comportements, le manque d'indépendance sociale et l'immaturité.

E- , L+, Q2+,N+, G+

La douceur naturelle et la souplesse du caractère sont compensées par une attitude méfiante envers les gens, un désir d'indépendance et une opposition au groupe. Acceptation totale des règles et normes morales généralement acceptées, diplomatie et perspicacité dans les relations avec les gens. Manifestation possible du leadership d'entreprise.

E-, L+, Q2-, N+, V+

La douceur, la souplesse, la méfiance, la diplomatie et la perspicacité du monde sont notées par rapport aux gens. Le comportement social se caractérise par des réactions conformistes, l'adhésion à des règles et normes morales généralement acceptées, une dépendance à l'égard des opinions et des exigences du groupe et un manque d'indépendance dans la prise de décision.

E-, L-, Q2+, N+, G+

Douceur, souplesse envers les gens, ouverte et perspicace. DANS petit groupe- le désir d'indépendance, une certaine opposition au groupe. Un sens développé du devoir et de la responsabilité, l'acceptation des règles et normes morales généralement acceptées. Manifestation possible qualités de volonté et un certain désir de leadership.

E-, L-, Q2-, N+, G+

Douceur, souplesse, souplesse. Par rapport aux gens - ouverture et perspicacité. Dans le comportement social, il se caractérise par le conformisme, la dépendance à l'égard des opinions et des exigences du groupe, l'acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, le manque d'indépendance et l'indécision dans la prise de décision.

E-, L-, Q2+, N-, G+

Douceur, conformité, ouverture et franchise. Dans les petits groupes, il y a un désir d'indépendance et d'indépendance. Un sens développé du devoir et de la responsabilité, l'acceptation des règles et normes morales généralement acceptées.

E-, L+, N-, Q2-, G+

Douceur, souplesse, ingénuité, mais il y a de la méfiance envers les gens. Dans le comportement social - conformité, dépendance à l'égard de l'opinion du groupe, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, manque d'indépendance dans la prise de décision.

E-, L+, N+, Q2-, G+

Douceur, conformité, par rapport aux gens - méfiance et perspicacité. Dans le comportement social - conformité, sens développé du devoir et de la responsabilité, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, capacité à trouver la bonne issue aux situations quotidiennes difficiles.

E-, L+, N-, Q2+, G+

La douceur, la complaisance, la franchise, dans un petit groupe le désir d'indépendance, de s'opposer par rapport à lui. Méfiant envers les gens, sens développé du devoir et des responsabilités.

E-, L-, N-, Q2+, G-

Douceur, crédulité, complaisance, franchise. Dans le comportement social, on note des réactions non conformistes : opposition au groupe, attitude libre envers les règles et normes morales généralement acceptées. On peut supposer une immaturité personnelle et sociale.

E-, L-, N+, Q2+, G-

Douceur, ouverture envers les gens - perspicacité, diplomatie. Dans le comportement social, non-conformité : indépendance par rapport à l'opinion du groupe, absence de la pression des règles et normes morales généralement acceptées, tendance à l'indépendance.

E-, L+, N-, Q2+, G+

Douceur envers les gens - méfiance, franchise, envie de s'opposer au groupe. Sens développé du devoir et des responsabilités, acceptation des règles et normes morales généralement acceptées, désir de leadership.

Caractéristiques de la personnalité émotionnelle

C+, O-, Q3+, Q4-, (L-, G+)

Stabilité émotionnelle, confiance en soi et confiance en soi, perception calme et adéquate de la réalité, capacité à contrôler ses émotions et son comportement, résistance au stress. Dans le comportement - équilibre, concentration sur la réalité. (De faibles scores sur le facteur L confirment l'adéquation du calme ; des scores élevés sur le facteur G, ainsi que le facteur Q3, mettent l'accent sur le développement des qualités volitives.)

C-, O+, Q3-, Q4+, (L+)

Instabilité émotionnelle anxiété accrue: manque de confiance en soi, méfiance, faible résistance au stress, tension émotionnelle excessive, frustration, faible contrôle des émotions et du comportement, impulsivité, affectivité, dépendance aux humeurs. La combinaison des facteurs O+, Q4+, L+ indique un syndrome d'anxiété névrotique, visant à résoudre des conflits internes.

C+, O+, Q3-, Q4+ (L+)

Système nerveux fort, stabilité émotionnelle naturelle. Activité volontaire réduite, anxiété accrue, méfiance, faible contrôle des émotions et du comportement, dépendance aux humeurs, frustration, faible résistance au stress. Dans son comportement extérieur, il peut donner l'impression d'une personne assez équilibrée (l'impulsivité se manifeste par des situations stressantes). En combinaison O+, Q4+, L+, on diagnostique le syndrome d'anxiété névrotique, visant à résoudre les conflits internes.

C-, O-, Q3+, Q4-

Plasticité émotionnelle, instabilité génétique, tendance à l'impulsivité. Ces propriétés sont compensées par une régulation volontaire développée : la capacité à contrôler ses émotions et son comportement, la confiance en soi et la résistance au stress. Dans le comportement - équilibre, concentration sur la réalité, flexibilité émotionnelle.

C-, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Plasticité émotionnelle, instabilité génétique des émotions (dépendance biologique), faible régulation volitive : incapacité à contrôler ses émotions et son comportement, dépendance aux humeurs, impulsivité, efficacité. En même temps, il peut résister au stress. En combinaison N- et Q4- (0-6), O- diagnostique une faible motivation, une satisfaction de soi, une relaxation interne Une faible efficacité dans activité professionnelle.

C+, O-, Q3-, Q4-, (N-)

Stabilité émotionnelle génétique (dépendance biologique), confiance en soi, perception calme et adéquate de la réalité, une telle personne n'a pas besoin d'une régulation volontaire de ses émotions et de son comportement, résistante au stress, rigide. Il peut avoir un comportement équilibré et calme. De faibles scores sur les facteurs N, O, Q4 suggèrent une faible motivation, une satisfaction de soi, une relaxation interne (manque d'efficacité dans les activités professionnelles).

C+, O+, Q3+, Q4-, (N+)

Stabilité émotionnelle génétique, contrôle élevé des émotions et du comportement, résistance au stress, une certaine insatisfaction envers soi-même, une certaine insatisfaction, qui assure le désir de réalisation de soi (avec des scores élevés sur le facteur N, on peut supposer un niveau d'aspirations gonflé) Dans le comportement - équilibré, stable, axé sur la réalité et la réussite sociale.

C-, O+, Q3+, Q4-, (V+, I+)

Instabilité émotionnelle génétique (dépendance biologique), plasticité du système nerveux, anxiété accrue, doute de soi, doute et méfiance, cependant - autorégulation élevée, contrôle des émotions et du comportement, résistance au stress, le comportement peut être impulsif. Avec des scores moyens sur le facteur G et des scores élevés sur le facteur I, on peut faire une hypothèse sur le potentiel créatif de l'individu et son type artistique.

C+, O+, Q3+, Q4-, (V+, I+)

Stabilité émotionnelle génétique (dépendance biologique). Une composante volontaire développée, une autorégulation élevée, un contrôle des émotions et du comportement, une résistance au stress - assurent l'équilibre du comportement, caractérisent la maturité émotionnelle de l'individu et la capacité d'être un leader. Les scores moyens sur le facteur G et les scores élevés sur le facteur I suggèrent la présence d'un potentiel créatif et la classification d'une personne comme type artistique.

C-, O-, Q3-, Q4+

L'instabilité émotionnelle génétique, le faible contrôle des émotions et du comportement se caractérisent par un comportement déséquilibré, de l'impulsivité, une dépendance aux humeurs et, dans des situations extrêmes, de la frustration, une résistance au stress. Dans le même temps, on note la confiance en soi, une perception sereine de la réalité et l'autosatisfaction. On peut faire l’hypothèse de l’immaturité de la sphère émotionnelle de l’individu.

C+, O+, Q3-, Q4-

La stabilité émotionnelle génétique, le faible contrôle des émotions et du comportement, la faible autorégulation donnent lieu au doute de soi, aux doutes et à la méfiance, ainsi qu'à l'insatisfaction envers soi-même. Cependant, dans des situations extrêmes, des qualités naturelles apparaissent qui assurent une résistance au stress et un équilibre de comportement suffisant. L'immaturité émotionnelle-volontaire de la personnalité est notée.

C+, O-, Q3+, Q4+

La stabilité génétique, une autorégulation élevée, le contrôle des émotions et du comportement assurent l'équilibre, la confiance en soi interne et la confiance en soi, une perception calme de la réalité, mais une faible résistance au stress situationnel et une tension émotionnelle excessive peuvent être observées, cependant, cela ne s'applique qu'à situations significatives complexes et pouvant être maîtrisées. La personnalité est émotionnellement mature.

C+, O+, Q3+, Q4+, (N+, L+)

La stabilité émotionnelle génétique, le contrôle très développé des émotions et du comportement, une composante volontaire prononcée et l'autorégulation assurent un comportement équilibré. Cependant, l'insatisfaction intérieure envers soi-même, la méfiance et une certaine anxiété engendrent de la frustration et une faible résistance au stress. Avec des scores élevés sur les facteurs N et L, on peut parler d'un certain syndrome névrotique et d'un niveau d'aspirations exagéré.

I+, M+, O+

Sensibilité émotionnelle programmée, sophistication, richesse des expériences émotionnelles, large palette émotionnelle, imagination développée, tendance à la rêverie, à la réflexion, à l'insatisfaction de soi, anxiété et intuitivité accrues. La concentration sur le monde intérieur, le type de personnalité artistique et l'anxiété en tant que trait de personnalité sont diagnostiqués.

Je-, M-, O-

Faible sensibilité, une certaine platitude émotionnelle, rationalité, sens pratique, confiance en soi, adéquation calme dans la perception de la réalité, équilibre et stabilité du comportement, concentration sur un sujet spécifique activités pratiques(pragmatisme) et réalité.

I+, M+, O-

Haute sensibilité, sophistication émotionnelle, large palette émotionnelle. On note la confiance en soi, une perception calme de la réalité et une concentration sur la résolution de problèmes pratiques spécifiques (pragmatisme). Chez les hommes, des scores élevés sur le facteur I indiquent un type de personnalité artistique : sensibilité élevée, sophistication émotionnelle, palette émotionnelle riche, tendance à la réflexion, insatisfaction envers soi-même, anxiété accrue. Imagination concrète, orientation vers la réalité. Avec de faibles scores sur les facteurs L et Q4, une anxiété élevée (facteur O) est interprétée comme un trait de personnalité et donc, combinée avec I+, peut caractériser le type de personnalité artistique.

I-, M+, O+

Faible sensibilité, une certaine platitude émotionnelle. Imagination développée, tendance à la rêverie, à la réflexion, à l'insatisfaction de soi, à la susceptibilité au doute, au désir de s'améliorer, à la recherche de stimuli pour l'imagination. Concentration sur son monde intérieur, faible pragmatisme dans le comportement, difficultés à résoudre des problèmes pratiques.

I-, M-, O+, (N+, Q4+)

Faible sensibilité, une certaine platitude émotionnelle, pragmatisme, concentration sur la réalité objective, adhésion aux principes terrestres. Dans le même temps, l'individu se caractérise par une insatisfaction envers lui-même et un manque de confiance en ses capacités. (Avec des scores élevés sur les facteurs N et Q4, un syndrome névrotique peut être diagnostiqué).

I-, M+, O- (N+)

Une faible sensibilité, une certaine platitude émotionnelle, une perception calme de la réalité, une confiance en soi et en soi, une certaine complaisance. Une telle personne a une imagination développée, peut réaliser ses rêves, est orientée vers la réalité et assez entreprenante. (Des scores élevés sur le facteur N mettent l’accent sur l’esprit entrepreneurial pratique de l’individu).

I+, M-, O+, (L+, Q4+)

Haute sensibilité, sophistication émotionnelle, intuitivité, réflexivité, insatisfaction de soi, doute de soi, concentration sur son monde intérieur. Une telle personne a une imagination spécifique et une orientation vers les principes terrestres, mais une grande anxiété ne lui donne pas la possibilité d'être entreprenant et décisif. Avec une combinaison de scores élevés sur les facteurs O, L et Q4, le syndrome d'anxiété névrotique est diagnostiqué.

Caractéristiques intellectuelles de l'individu

B+, M+, Q1+, (E+)

Efficacité, agilité de pensée, haut niveau de culture générale, capacité à opérer avec des abstractions, analyticité développée, intérêts intellectuels développés, désir de nouvelles connaissances, tendance à la libre pensée, radicalisme, haute érudition, largeur de vue. (Avec des scores élevés sur le facteur E, on note l'indépendance et l'originalité dans la résolution de problèmes intellectuels).

B+, M-,Q1+, (E+)

Efficacité, agilité de pensée, haut niveau de culture générale, analyticité développée, intérêt pour les nouvelles connaissances intellectuelles, désir de libre pensée, radicalisme, haute érudition, ouverture d'esprit. Imagination spécifique, concentration sur la résolution de problèmes intellectuels spécifiques.Développement harmonieux de l'intelligence. (Avec des scores élevés sur le facteur E, on note l'indépendance et l'originalité dans la résolution de problèmes intellectuels).

B+, M+, Q1+, (N+), (E+)

Efficacité, agilité de pensée, haut niveau de culture générale, capacités analytiques développées, intérêt pour la connaissance intellectuelle, désir de libre pensée, radicalisme. Capacité à opérer avec des abstractions, imagination développée. Avec des scores élevés sur le facteur N, la capacité de traduire des concepts abstraits en mise en œuvre pratique (une qualité nécessaire pour un leader). Avec des scores élevés sur le facteur E, on a tendance à prendre des décisions indépendantes et originales. Développement harmonieux de l'intelligence.

B+, M+, Q1-, (E+)

Efficacité, agilité de pensée, haut niveau de culture générale, érudition. Capacité à opérer avec des abstractions, imagination développée. Critique et conservatisme dans l'acceptation de nouvelles choses, intérêts intellectuels réduits, faible pensée analytique. (Avec des scores élevés sur le facteur E, il existe une tendance à prendre des décisions intellectuelles indépendantes et extraordinaires.)

B+, M-, Q1-, (N+)

Efficacité, agilité de pensée, haut niveau de culture générale, érudition. Une telle personne a une imagination, un sens critique et un conservatisme spécifiques dans l'acceptation de nouvelles choses, vise un objectif spécifique. pensée pratique. (Des scores élevés sur le facteur N caractérisent une concentration sur les activités pratiques.)

B-, M+, Q1+, (E+)

Faible efficacité de la réflexion, culture générale insuffisamment développée. Une telle personne a développé une pensée analytique, des intérêts intellectuels et la capacité d'opérer concepts abstraits, imagination développée. (Des scores élevés sur le facteur E indiquent une tendance à prendre des décisions indépendantes, originales et intellectuelles). Les faibles scores sur le facteur B avec cette combinaison de facteurs peuvent s'expliquer par un certain nombre de raisons : niveau d'éducation insuffisant ; faible résistance au stress, à la frustration, à l'anxiété situationnelle (efficacité réduite dans la mise en œuvre des connaissances) ; mauvaise santé physique au moment de l’examen.

B-, M-, Q1+, (E+, N+)

Faible efficacité de la pensée, insuffisamment développée niveau général culture, érudition (peut-être pour des raisons de frustration ou de faible niveau d'éducation). Une telle personne a développé une pensée analytique, des intérêts intellectuels et un penchant pour la libre pensée et le radicalisme. Une imagination spécifique est notée. (Avec des scores élevés sur le facteur E - une tendance à prendre des décisions intellectuelles indépendantes et originales ; sur le facteur N - une intelligence pratique développée.)

B-, M+, Q1-, (E+, N+)

Faible efficacité de la pensée, faible niveau de culture générale et d'érudition, criticité et conservatisme dans l'acceptation de nouvelles choses, intérêt réduit pour les nouvelles connaissances intellectuelles. Une telle personne a une imagination développée et la capacité de fonctionner avec des abstractions - cette propriété affecte un trait de personnalité tel que la rêverie. Il est difficile de résoudre les problèmes intellectuels. Des scores élevés sur les facteurs E et N compensent les difficultés à prendre des décisions intellectuelles quotidiennes. Un score élevé sur le facteur E et un score faible sur le facteur N caractérisent une tendance à la domination et à l'entêtement conservateur.

B-, M-, Q1-

Faible efficacité de la pensée, incapacité à mettre à jour ses connaissances, faible culture générale et érudition, conservatisme et criticité dans l’acceptation de nouvelles connaissances intellectuelles, intérêts intellectuels réduits, caractère concret de l’imagination, concentration sur des activités pratiques et spécifiques. (Des scores élevés sur les facteurs E et N n'affectent pas la capacité intellectuelle, mais aggravent les traits de personnalité négatifs : domination, ingéniosité mondaine, entêtement.)

Amour propre

MARYLAND-
MD = 0-3
Faible estime de soi, attitude trop critique envers soi-même, insatisfaction envers soi-même, manque d'acceptation de soi.

MARYLAND.
MD = 4-8
Estime de soi adéquate, connaissance de soi et de ses qualités, acceptation de soi (indicateur de maturité personnelle).

DM+
MD = 9-14
Estime de soi gonflée, attitude non critique envers soi-même, acceptation de soi et de ses qualités (indicateur d’immaturité personnelle).

MD, G+, Q3+, C+, M-
MD = 4-8
Une estime de soi adéquate, la normativité sociale, une responsabilité émotionnellement significative du comportement, l'autodiscipline, la maîtrise de soi des émotions et du comportement, la stabilité émotionnelle et le caractère concret de l'imagination forment un complexe de symptômes qui caractérise l'autorégulation et la maturité de l'individu.

Méthode sauvage

Questionnaire de personnalité à 16 facteurs R. B. Cattell (16-FPQ-187-A)

Le texte de la méthodologie « Questionnaire de personnalité à 16 facteurs » de R. Kettell, option A (16FLO-187, formulaire A) est nécessaire pour une étude plus détaillée de la personnalité, notamment pour les personnes ayant un niveau d'éducation et de culture plus élevé, les étudiants et les diplômés des établissements d'enseignement supérieur, les adultes ayant une expérience de vie suffisante et variée. L'interprétation des résultats du questionnaire s'effectue en fonction des murs, dont le passage des points « bruts » se fait selon le tableau de normalisation placé après les questions de méthodologie. Par le nombre de murs et par le nombre de points sur cette échelle, il est possible d'identifier le type de caractère, et donc les types de tempérament et de motivation des sujets - bien entendu, dans le plan préliminaire d'une étude particulière de ceux-ci. les types.

Instructions. Dans cette étude, une série de questions vous sera posée et trois options de réponse pour chaque question (« a », « b », « c »). Vous devez répondre comme suit : lisez d'abord la question et les options de réponse, puis choisissez l'une des trois options de réponse proposées ; reflète davantage ton opinion que les deux autres, et mets une croix dans la case correspondante de la feuille de réponses. Essayez de ne pas recourir trop souvent à une réponse intermédiaire comme « pas sûr », « quelque chose entre les deux ». Choisissez-le uniquement lorsque vous ne pouvez pas répondre autrement. Répondez à chaque question.

1. J'ai bien compris les instructions de ce questionnaire : a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

2. Je suis prêt à répondre aux questions le plus sincèrement possible : a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

3. Je préférerais avoir une datcha :

a) dans un village de vacances animé ;

b) préférerait quelque chose entre les deux ;

c) isolé, dans la forêt.

4. Je peux trouver suffisamment de force en moi pour faire face aux difficultés de la vie :

a) toujours ; b) habituellement ; c) rarement.

5. Quand je vois des animaux sauvages, je me sens mal à l'aise, même s'ils sont cachés en toute sécurité dans des cages :

6. Je m'abstiens de critiquer les gens et leurs opinions : a) oui ; b) parfois ; c) non.

7. Je fais des commentaires durs et critiques aux gens si je pense qu'ils le méritent :

a) habituellement ; b) parfois ; c) Je ne le fais jamais.

8. Je préfère la musique classique simple aux mélodies populaires modernes :

a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

9. Si je voyais deux enfants voisins se battre, je :

a) les laisserait régler eux-mêmes leur relation ;

b) Je ne sais pas ce que je ferais ;

c) essaierait de régler leur querelle.

10. Lors des réunions et dans les entreprises :

a) Je me manifeste facilement ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je préfère rester à l'écart.

11. À mon avis, il est plus intéressant d'être :

a) ingénieur d'études ;

b) Je ne sais pas quoi préférer ;

c) un dramaturge.

12. Dans la rue, je préfère m'arrêter pour regarder un artiste travailler plutôt que d'assister à une querelle de rue : a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

13. Je tolère généralement les gens complaisants, même lorsqu'ils se vantent ou montrent qu'ils ont une haute opinion d'eux-mêmes :

14. Si une personne trompe, je peux presque toujours le remarquer à l'expression de son visage :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

15. Je crois que le travail quotidien le plus ennuyeux doit toujours être accompli, même s'il semble que cela ne soit pas nécessaire :

a) d'accord, b) pas sûr, c) pas d'accord.

16. Je préfère me mettre au travail :

a) où vous pouvez gagner beaucoup, même si les gains ne sont pas constants ;

b) Je ne sais pas quoi choisir ;

c) avec un salaire constant mais relativement bas.

17. Je parle de mes sentiments :

a) seulement si nécessaire ;

b) quelque chose entre les deux est vrai,

c) volontairement lorsqu'on lui en donne l'occasion.

18. Parfois, je ressens un sentiment de peur soudaine ou une vague anxiété, je ne sais pas pourquoi :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

19. Quand je suis injustement critiqué pour quelque chose qui n'est pas de ma faute :

a) Je ne ressens aucune culpabilité ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je me sens encore un peu coupable.

20. Au travail, j'ai plus de difficultés avec les personnes qui :

a) refuser d'utiliser des méthodes modernes ;

b) Je ne sais pas quoi choisir ;

c) ils essaient constamment de changer quelque chose dans leur travail qui se passe déjà bien.

21. Lorsque je prends des décisions, je suis davantage guidé par : a) mon cœur ;

b) le cœur et l'esprit dans une mesure égale ;

c) la raison.

22. Les gens seraient plus heureux s’ils passaient plus de temps avec leurs amis :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

23. Lorsque je fais des projets pour l'avenir, je compte souvent sur la chance : a) oui ; b) il est difficile de répondre ; c) non.

24. Lorsque je parle, j'ai tendance à :

a) exprimez vos pensées dès qu'elles vous viennent à l'esprit ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) d'abord, rassemblez bien vos pensées.

25. Même si je suis très en colère contre quelque chose, je me calme assez vite :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

26. A horaires de travail égaux et avec le même salaire, il serait plus intéressant pour moi de travailler :

a) un charpentier ou un cuisinier ;

b) Je ne sais pas quoi choisir ;

c) un serveur dans un bon restaurant.

27. J'avais :

a) très peu de postes élus ;

b) plusieurs ;

c) de nombreux postes élus.

28. « Pelle » est lié à « creuser » tandis que « couteau » signifie : a) tranchant ; b) couper ; c) aiguiser.

29. Parfois, certaines pensées m'empêchent de m'endormir : a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

30. Dans ma vie, en règle générale, j'atteins les objectifs que je me suis fixés :

a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

31. La loi obsolète doit être modifiée :

a) seulement après une discussion approfondie ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) immédiatement.

32. Je me sens mal à l’aise lorsque les choses m’obligent à prendre des mesures rapides qui affectent d’une manière ou d’une autre d’autres personnes : a) oui, c’est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

33. La plupart de mes amis me considèrent comme un causeur joyeux : a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

34. Quand je vois des gens négligés et négligés :

a) Je m'en fiche ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) ils me provoquent de l'hostilité et du dégoût.

35. Je suis un peu perdu lorsque je me retrouve soudain au centre de l'attention : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

36. Je suis toujours heureux de rejoindre une grande entreprise, par exemple, rencontrer des amis le soir, aller danser, participer à un événement social intéressant :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

37. À l'école, je préférais :

a) cours de musique (chant) ;

b) j'ai du mal à le dire ;

c) cours en ateliers, travail manuel.

38. Si je suis nommé responsable de quelque chose, j'insiste pour que mes ordres soient strictement suivis, sinon je refuse la mission :

a) oui ; b) parfois ; c) non.

39. Il est plus important que les parents :

a) contribué au développement subtil des sentiments chez leurs enfants ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) a appris aux enfants à gérer leurs sentiments.

40. Lorsque je participe au travail d’équipe, je préférerais :

a) essayer d'apporter des améliorations à l'organisation du travail ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) tenir des registres et s'assurer que les règles sont respectées.

41. De temps en temps, je ressens le besoin de faire quelque chose qui demande un effort physique important : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

42. Je préférerais traiter les gens de manière polie et délicate plutôt que grossière et directe :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

43. Quand je suis critiqué en public, cela me déprime extrêmement : a) oui, c'est vrai ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) c'est incorrect.

44. Si mon patron m'appelle à son bureau, je :

a) J'en profite pour demander ce dont j'ai besoin ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) J'ai peur d'avoir fait quelque chose de mal.

45. Je crois que les gens devraient réfléchir très sérieusement avant d'abandonner l'expérience des années précédentes, des siècles passés :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

46. ​​​​​​Lorsque je lis quelque chose, je suis toujours bien conscient de l'intention cachée de l'auteur de me convaincre de quelque chose :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

47. Quand j'étais de la 7e à la 10e année, j'ai participé à la vie sportive de l'école :

a) assez souvent ; b) au cas par cas ; c) très rarement.

48. Je garde ma maison en bon état et je sais presque toujours où se trouve :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

49. Quand je pense à ce qui s'est passé pendant la journée, je me sens souvent anxieux :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

50. Parfois, je doute que les personnes à qui je parle soient vraiment intéressées par ce que je dis :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

51. Si je devais choisir, je préférerais être :

a) forestier ;

b) difficile de choisir ;

c) un professeur de lycée.

52. Pour les anniversaires, pour les vacances :

a) J'aime offrir des cadeaux ;

b) il est difficile de répondre ;

c) Je pense qu'acheter des cadeaux est une tâche quelque peu désagréable.

53. « Fatigué » signifie « travailler » de la même manière « fier » signifie : a) sourire ; b) le succès ; c) heureux.

54. Lequel de ces mots ne correspond pas aux deux autres : a) bougie ; b) la lune ; c) lampe.

55. Mes amis :

a) ils ne m'ont pas laissé tomber ;

b) occasionnellement ;

c) a échoué assez souvent.

56. J'ai les qualités suivantes dans lesquelles je suis définitivement supérieur aux autres :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

57. Quand je suis bouleversé, je fais de mon mieux pour cacher mes sentiments aux autres :

a) oui, c'est vrai ; b) plutôt quelque chose entre les deux ; c) c'est incorrect.

58. J'aimerais aller au cinéma, à divers spectacles et autres endroits où je peux m'amuser :

a) plus d'une fois par semaine (plus souvent que la plupart des gens) ;

b) environ une fois par semaine (comme la plupart) ;

c) moins d'une fois par semaine (moins souvent que la plupart).

59. Je pense que la liberté personnelle de comportement est plus importante que les bonnes manières et le respect des règles de l'étiquette :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

60. En présence de personnes plus importantes que moi (des personnes plus âgées que moi, ou avec plus d'expérience, ou occupant un poste plus élevé), j'ai tendance à me comporter modestement :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

61. J'ai du mal à dire quelque chose à un grand groupe de personnes ou à parler devant un large public :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

62. Je peux bien naviguer dans des zones inconnues, je peux facilement dire où se trouve le nord, où se trouve le sud, l'est ou l'ouest :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

63. Si quelqu'un était en colère contre moi :

a) J'essaierais de le calmer ;

b) Je ne sais pas ce que je ferais ;

c) ça m'irriterait.

64. Quand je vois un article que je considère injuste, je suis plus enclin à l'oublier qu'à répondre à l'auteur avec indignation :

a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

65. De petites choses insignifiantes ne restent pas longtemps dans ma mémoire, par exemple les noms de rues et de magasins :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

66. Le métier de vétérinaire qui soigne et opère des animaux pourrait me plaire :

a) oui ; b) difficile à dire ; c) non.

67. Je mange avec plaisir et je ne fais pas toujours aussi attention à mes manières que les autres :

a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

68. Il y a des moments où je ne veux rencontrer personne : a) très rarement ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) assez souvent.

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

70. Quand j'étais adolescent et que mes opinions différaient de celles de mes parents, j'avais l'habitude de :

a) n'est pas convaincu ;

b) moyenne entre UN Et V ;

71. J'aimerais travailler dans une pièce séparée plutôt qu'avec des collègues :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

72. Je préfère vivre tranquillement, à ma guise, plutôt que d'être admiré pour mes réussites :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

73. À bien des égards, je me considère comme une personne complètement mature : a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

74. La critique, comme beaucoup de gens la font, me déstabilise plutôt qu'elle ne m'aide :

a) souvent ; b) occasionnellement ; c) jamais.

75. Je suis toujours capable de contrôler strictement la manifestation de mes sentiments :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

76. Si je faisais une invention utile, je préférerais :

b) difficile de choisir ;

c) veiller à son utilisation pratique.

77. « Surprise » signifie « inhabituel » comme « peur » signifie : a) courageux ; b) agité; c) terrible.

78. Laquelle des fractions suivantes ne correspond pas aux deux autres : a) 3/7 ; b) 3/9 ; c) 3/11.

79. Il me semble que certaines personnes ne me remarquent pas ou ne m'évitent pas, même si je ne sais pas pourquoi :

a) oui, c'est vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) non, c'est incorrect.

80. Les gens me traitent moins gentiment que je ne le mérite en raison de mon attitude bienveillante à leur égard :

a) très souvent ; b) parfois ; c) jamais.

81. L'utilisation d'expressions obscènes me dégoûte toujours (même s'il n'y a aucune personne de l'autre sexe) :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

82. J'ai certainement moins d'amis que la plupart des gens : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

83. Je n'aime vraiment pas être là où il n'y a personne à qui parler : a) vrai ; b) je ne suis pas sûr ; c) incorrect.

84. Les gens me traitent parfois de frivole, même s'ils me considèrent comme une personne agréable :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

85. Dans diverses situations de la société, j'ai ressenti une excitation similaire à celle ressentie par une personne avant de monter sur scène :

a) assez souvent ; b) occasionnellement ; c) presque jamais.

86. Lorsque je suis dans un petit groupe de personnes, je me contente de rester à l'écart et de laisser surtout les autres parler :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

a) des descriptions réalistes de conflits militaires ou politiques aigus ;

b) Je ne sais pas quoi choisir ;

c) un roman qui excite l'imagination et les sentiments.

88. Quand ils essaient de me diriger, je fais délibérément le contraire :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

89. Si mes supérieurs ou des membres de ma famille me reprochent quelque chose, alors, en règle générale, uniquement pour la cause :

une véritable; b) quelque chose entre a et c ; c) incorrect.

90. Je n'aime pas la façon dont certaines personnes « fixent » et regardent sans ménagement une personne dans un magasin ou dans la rue : a) vrai ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) incorrect.

91. Lors d'un long voyage, je préférerais :

b) Je ne sais pas ce que je choisirais ;

c) passer du temps à discuter avec un compagnon de voyage.

92. Il n'y a rien de mauvais ou de contraire au bon goût dans les blagues sur la mort :

a) oui, je suis d'accord ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non, je ne suis pas d'accord.

93. Si mes amis me traitent mal et ne cachent pas leur hostilité :

a) cela ne me déprime pas du tout ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je perds courage.

94. Je me sens mal à l'aise lorsque les gens me complimentent et me félicitent en face :

a) oui, c'est vrai ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non, c'est incorrect.

95. Je préférerais avoir un travail :

a) avec un salaire clairement défini et constant ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) avec un salaire plus élevé, qui dépendrait de mes efforts et de ma productivité.

96. Je trouve plus facile de résoudre une question ou un problème difficile :

a) si j'en discute avec d'autres ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) si je pense à eux seul.

97. Je participe volontiers à la vie publique, aux travaux de diverses commissions :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

98. Lors de l'exécution d'un travail, je ne me repose pas jusqu'à ce que même les détails les plus insignifiants soient pris en compte :

une véritable; b) la moyenne entre a et c ; c) incorrect.

99. Parfois, des obstacles très mineurs m'irritent beaucoup :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

100. Je dors profondément, je ne parle jamais dans mon sommeil : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

101. Si je travaillais dans le secteur économique, je serais plus intéressé par :

a) parler avec les clients et les clients ;

b) Je choisis quelque chose entre les deux ;

c) tenir les comptes et autres documents.

102. « Taille » signifie « longueur », ce que « malhonnête » signifie : a) la prison ; b) pécheur ; c) volé.

103. AB est à GW ce que SR est à : a) PO ; b) OP ; c) UT.

104. Lorsque les gens se comportent de manière déraisonnable et imprudente :

a) Je le prends calmement ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je ressens du mépris pour eux.

105. Quand j'écoute de la musique et que quelqu'un parle fort à côté de moi :

a) ça ne me dérange pas, je peux me concentrer ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) ça gâche mon plaisir et me met en colère.

106. Je pense qu'il serait plus correct de dire de moi que je :

a) poli et calme ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) énergique et assertif.

107. Je crois que :

a) vous devez vivre selon le principe « le temps des affaires - le temps du plaisir » ;

b) quelque chose entre a et c ;

c) il faut vivre plus gaiement, sans se soucier particulièrement du lendemain.

108. Il vaut mieux être prudent et attendre peu que de se réjouir d'avance, en anticipant le succès au plus profond de son âme :

109. Si je pense à d'éventuelles difficultés dans mon travail :

a) J'essaie de planifier à l'avance comment y faire face ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je pense que je peux les gérer lorsqu'ils apparaissent.

110. Je m'habitue facilement à n'importe quelle société : a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

111. Lorsque vous avez besoin d'un peu de diplomatie et de capacité à convaincre les gens de quelque chose, ils se tournent généralement vers moi :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

112. Je serais plus intéressé par :

a) conseiller les jeunes, les aider à choisir un emploi ;

b) il est difficile de répondre ;

c) travailler comme ingénieur-économiste.

113. Si je suis absolument sûr qu'une personne agit de manière injuste ou égoïste, je lui en parle, même si cela me menace de quelques ennuis :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

114. Parfois, je fais une remarque stupide pour plaisanter juste pour surprendre les gens et voir ce qu'ils ont à dire :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

115. J'adorerais travailler pour un journal en tant que chroniqueur pour des productions théâtrales, des concerts, etc. :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

116. Si je dois rester assis longtemps lors d'une réunion sans parler ni bouger, je ne ressens jamais le besoin de dessiner quoi que ce soit ou de m'agiter sur ma chaise :

a) d'accord ; b) je ne suis pas sûr ; c) Je ne suis pas d'accord.

117. Si quelqu'un me dit quelque chose dont je sais qu'il n'est pas vrai, je préfère penser :

a) « c'est un menteur » ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) « apparemment, il a été mal informé. »

118. J'ai le sentiment qu'une sorte de punition m'attend, même si je n'ai rien fait de mal :

119. L'opinion selon laquelle les maladies sont causées par des causes mentales au même titre que des causes physiques (corporelles) est grandement exagérée :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

120. La solennité et la beauté doivent être préservées dans toute cérémonie d'État importante :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

121. C'est désagréable pour moi si les gens pensent que je suis trop incontrôlable et négligent les règles de décence :

a) très ; b) un peu ; c) ça ne me dérange pas du tout.

122. Lorsque je travaille sur quelque chose, je préfère faire ceci :

a) en équipe ;

b) Je ne sais pas ce que je choisirais ;

c) indépendamment.

123. Il y a des moments où il est difficile de ne pas s'apitoyer sur son sort :

a) souvent ; b) parfois ; c) jamais.

124. Les gens me mettent souvent en colère trop vite : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

125. Je peux toujours me débarrasser des vieilles habitudes sans trop de difficultés et ne jamais y revenir :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

126. A salaire égal, je préférerais être :

a) un avocat ;

b) ont du mal à choisir ;

c) un navigateur ou un pilote.

127. « Mieux » signifie « pire » tandis que « plus lent » signifie : a) rapide ; b) le meilleur ; c) le plus rapide.

128. Laquelle des combinaisons de caractères suivantes devrait continuer la série ХOOOOХХХХХХХ :

a) OXXX ; b) OOXX ; c) XOOOO.

129. Quand vient le temps de faire quelque chose que j'ai planifié et attendu à l'avance, je me sens parfois incapable de le faire :

a) d'accord ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) Je ne suis pas d'accord.

130. Je peux généralement me concentrer et travailler sans prêter attention au fait que les gens autour de moi sont très bruyants :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

131. Il m'arrive de parler à des inconnus de choses qui me semblent importantes, qu'ils me le posent ou non :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

132. Je passe beaucoup de temps libre à parler avec des amis des événements agréables que nous avons vécus ensemble :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

133. J'aime faire des choses risquées juste pour m'amuser :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

134. Je suis très ennuyé par la vue d'une pièce non nettoyée : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

135. Je me considère comme une personne très sociable (ouverte) : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

136. En communiquant avec les gens :

a) Je n'essaie pas de retenir mes sentiments ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) Je cache mes sentiments.

137. J'aime la musique :

a) léger, vif, froid ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) émotionnellement riche et sentimental.

138. Je suis plus admiré par la beauté du vers que par la beauté et la perfection de l'arme :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

139. Si ma remarque réussie est passée inaperçue :

a) Je ne le répète pas ;

b) il est difficile de répondre ;

c) Je répète encore ma remarque.

140. J'aimerais travailler auprès des jeunes délinquants libérés sous caution :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

141. Plus important pour moi :

a) entretenir de bonnes relations avec les gens ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) exprimez librement vos sentiments.

142. Lors d'un voyage touristique, je préfère suivre un programme élaboré par des experts plutôt que de planifier moi-même mon itinéraire :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

143. Ils pensent à juste titre que je suis une personne persévérante et travailleuse, mais je réussis rarement :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

144. Si les gens abusent de ma bonne volonté à leur égard, je ne m'en offusque pas et je l'oublie vite :

a) d'accord ; b) je ne suis pas sûr ; c) Je ne suis pas d'accord.

145. Si une vive dispute éclatait dans le groupe :

a) Je serais curieux de savoir qui sortira vainqueur ;

b) quelque chose entre les deux est vrai ;

c) J'aimerais vraiment que tout se termine paisiblement.

146. Je préfère planifier mes affaires moi-même, sans interférence extérieure ni avis d'autrui :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

147. Parfois, un sentiment d'envie influence mes actions, a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

148. Je suis fermement convaincu que le patron n'a peut-être pas toujours raison, mais il a toujours le droit d'insister tout seul :

a) oui ; b) je ne suis pas sûr ; c) non.

149. Je deviens nerveux quand je pense à tout ce qui m'attend :

a) oui ; b) parfois ; c) non.

150. Si je participe à une sorte de jeu et que ceux qui m'entourent expriment haut et fort leurs pensées, cela ne me déséquilibre pas :

a) d'accord ; b) je ne suis pas sûr ; c) Je ne suis pas d'accord.

151. Il me semble intéressant d'être :

a) un artiste ;

b) Je ne sais pas quoi choisir ;

c) directeur d'un théâtre ou d'un studio de cinéma.

152. Lequel des mots suivants ne correspond pas aux deux autres : a) aucun ; b) plusieurs ; c) la plupart.

153. « Flamme » signifie « chauffer » comme « rose » signifie : a) les épines ; b) pétales rouges ; c) l'odeur.

154. Je fais des rêves tellement excitants que je me réveille : a) souvent ; b) occasionnellement ; c) presque jamais.

155. Même si de nombreux obstacles s’opposent au succès de toute entreprise, je pense néanmoins que cela vaut la peine de prendre le risque :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

156. J'aime les situations dans lesquelles je me retrouve involontairement dans le rôle d'un leader, car je sais mieux que quiconque ce que l'équipe doit faire :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

157. Je préférerais m'habiller modestement, comme tout le monde, plutôt que flashy et original :

a) d'accord ; b) je ne suis pas sûr ; c) Je ne suis pas d'accord.

158. Une soirée passée à faire quelque chose que j'aime m'attire plus qu'une fête animée :

a) d'accord ; b) je ne suis pas sûr ; c) Je ne suis pas d'accord.

159. Parfois, je néglige les bons conseils des gens, même si je sais que je ne devrais pas faire ceci :

a) occasionnellement ; b) presque jamais ; c) jamais.

160. Lorsque je prends des décisions, je considère qu'il est obligatoire pour moi de prendre en compte les formes de comportement de base - « ce qui est bien et ce qui est mal » :

a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.

161. Je n'aime pas quand les gens me regardent travailler : a) oui ; b) quelque chose entre les deux est vrai ; c) non.