Leçon sur la création du premier peuple. La création du monde : un exemple de leçon avec des enfants d'âge préscolaire à l'école du dimanche Le monde est la création de Dieu, une leçon à l'école du dimanche.

Sujet : Création du monde Objectif de la leçon : familiariser les enfants avec l'enseignement orthodoxe sur la création du monde. Objectifs de la leçon : -expliquer la relation entre les concepts esthétiques et moraux « amour - gentillesse - beauté » ; -développer l'élocution et la capacité d'argumenter son point de vue ; -développer les capacités créatives et les horizons des étudiants à travers des activités créatives ; - cultiver l'intérêt pour le sujet ; - cultiver la bonne attitude d'une personne envers le monde qui l'entoure, en tant que propriétaire, c'est-à-dire faire preuve de soin pour toutes les créations de Dieu ; Type de cours : apprentissage de nouveau matériel Supports pédagogiques : vidéoprojecteur, ordinateur portable, papier Whatman, papier de couleur, colle, ciseaux, crayons, feutres, gouache, pinceaux, cartes pour le jeu Plan de cours : Moment d'organisation Mise à jour des connaissances de base Motivation pour la pédagogie activités Table des matières du sujet et objectifs de la leçon Étudier du nouveau matériel - conversation introductive - histoire à l'aide d'une présentation Exercice physique "Nous sommes une seule famille" Consolidation primaire du nouveau matériel Travail dans des cahiers Systématisation et généralisation des connaissances Travail en groupe et création d'une affiche 1 Jeu "Placer correctement" Mots croisés "Création du monde" Résumé de la leçon Jeu "Chaise chaude" »Progression de la leçon Moment d'organisation - Aujourd'hui, nous aurons une leçon insolite dans laquelle nous apprendrons beaucoup de choses nouvelles et intéressantes . Et pour que notre leçon réussisse, nous devons prier et demander l'aide de Dieu (Prière) Motivation pour les activités d'apprentissage Enseignant : Avez-vous déjà pensé à l'origine des belles fleurs des prés, à la raison pour laquelle il y a tant d'animaux différents sur notre terre, pourquoi est-ce que tout est très beau et bien organisé sur notre planète ? (réponses des enfants) Regardez autour de vous. Que vois-tu? Qu'y a-t-il derrière la fenêtre ? D'où pensez-vous que tout cela vient ? (réponses des enfants) Actualiser les connaissances de base Rappelons-nous ce dont nous avons parlé dans la dernière leçon ? Qui Dieu a-t-il créé en premier ? (Anges) De quoi vous souvenez-vous d’eux ? (réponses des enfants) C'est un monde invisible. Table des matières du sujet et but de la leçon Et aujourd'hui, dans la leçon, nous apprendrons comment Dieu a créé le monde visible et nous essaierons de créer notre monde sur une affiche. Étudier du nouveau matériel Il fut un temps où il n'y avait ni personnes, ni animaux, ni arbres, ni pierres, ni ciel, ni terre elle-même. Il n'y avait que l'obscurité. (Diapositive de présentation 1) Imaginez si tout autour était aussi noir et sombre que sur l'écran. Aimeriez-vous vivre dans un tel monde ? Pourquoi? (réponses des enfants) Le Dieu miséricordieux voulait que tout ce monde merveilleux apparaisse. Mais la terre n’est pas immédiatement apparue sous la forme sous laquelle vous la voyez aujourd’hui. Au début, elle était vide et il y avait partout une obscurité terrible, et l'Esprit de Dieu planait au-dessus de l'eau. Dieu aurait pu créer le monde entier en un instant, mais comme dès le début il voulait que ce monde vive et se développe progressivement, il ne l'a pas créé immédiatement, mais sur plusieurs périodes de temps, appelées « jours » dans la Bible. . Mais ces « jours » de création n’étaient pas nos journées ordinaires de 24 heures. Après tout, notre journée dépend du soleil, et au cours des trois premiers « jours » de la création, il n’y avait pas de soleil lui-même, ce qui signifie que les jours actuels ne pourraient pas exister. Mais nous ne pouvons pas savoir exactement de quels « jours » il s’agissait, d’autant plus que nous savons : « Pour le Seigneur, un jour est comme mille ans, et mille ans comme un jour. » Qu’est-ce que Dieu a créé le premier jour ? Résolvons l'énigme et découvrons-le. Frère et sœur marchent paisiblement, l'un après l'autre. Le frère réveille tout le monde, et la sœur, au contraire, les appelle immédiatement au sommeil. (Jour et Nuit) Le premier jour, Dieu a créé la lumière. La lumière apparut sur la terre, un jour clair et lumineux arriva. Et Dieu appela la lumière jour et les ténèbres nuit. (diapositive 2) De quel type de plafond s'agit-il ? Parfois il est petit, parfois il est grand, parfois il est gris, parfois il est blanchâtre, parfois il est un peu bleuâtre. Et parfois c'est si beau - Dentelle et bleu-bleu ! (Ciel) Le deuxième jour, Dieu créa le firmament, et la vaste voûte du ciel apparut, que vous voyez au-dessus de vous. Et Dieu appela le firmament ciel. (diapositive 3) Vit dans les mers et les rivières, mais vole souvent dans le ciel. Et quand elle en a assez de voler, elle retombe au sol. (Eau) Pas de début, pas de fin, Pas d'arrière de tête, pas de visage. Tout le monde, petits et grands, sait qu'elle est une énorme boule. (Terre) Elle réjouit au printemps, rafraîchit en été, nourrit en automne, 3 réchauffe en hiver. (Arbre) Respire, grandit, mais ne peut pas marcher. (Plante) Des petites sœurs élégantes accueillent les invités toute la journée et les traitent avec du miel. (Fleurs) Elle meurt à l'automne et reprend vie au printemps. Il émergera dans la lumière avec une aiguille verte, Il pousse et fleurit tout l'été. Les vaches sont en difficulté sans elle : elle est leur principale nourriture. (Herbe) Le troisième jour, le Seigneur Dieu a ordonné que l'eau sur terre se rassemble dans des endroits spéciaux (ruisseaux, rivières, lacs, mers, océans), et que de la terre ferme apparaisse autour de l'eau. Et c’est devenu ainsi. Mais la terre ressemblait toujours à un désert. Si vous ne voyiez nulle part une seule feuille verte, une seule fleur ou un arbre, ce serait très laid et ennuyeux. Et le troisième jour, le Dieu miséricordieux dit : " Que la terre produise de l'herbe, des fleurs, des arbres et d'autres plantes. Et que chaque plante ait des graines afin que de nouvelles plantes puissent en pousser. " Et cela s'est passé ainsi : à ce moment précis, des herbes poussaient sur le sol, des fleurs éclosaient, des arbres aux fruits délicieux poussaient. La terre est devenue plus belle et plus amusante qu’elle ne l’était au début. (diapositive 4) La jeune fille rouge s'est levée tôt, elle s'est levée, blanche et rose. Je me suis lavé le visage avec de la rosée claire et j'ai bouclé mes cheveux avec une tresse dorée. Elle-même, gentille, regarde tout le monde, mais ne se commande pas. (Soleil) Quand tous les enfants se couchent le soir, les étoiles dans le ciel commencent à jouer au ballon. Cette balle jaune rebondit là jusqu'au matin. Eh bien, l'avez-vous deviné ? Ce bal est... (lune) 4 Nuit, nuit, dis-moi, Que faisais-tu en silence ? - J'ai fait des gâteaux de Pâques dans mon four miracle, je les ai étalés dans le ciel pour qu'ils brillent d'en haut. Quel genre de gâteaux de Pâques avez-vous fait cuire au four pendant la nuit ? (étoiles) Le quatrième jour, Dieu dit : « Que les corps célestes apparaissent dans le firmament, qui éclaireront la terre, grâce auxquels on pourra distinguer le jour de la nuit, compter les jours et les mois et distinguer les saisons. » Et Dieu créa les étoiles et deux grandes lumières : la plus grande lumière pour gouverner le jour, et la moindre lumière pour gouverner la nuit. Immédiatement, d’innombrables étoiles brillèrent dans le ciel, et le soleil et la lune apparurent. Maintenant, la terre devenait très belle : les fleurs s'épanouissaient, les ruisseaux bavardaient, des nuages ​​blancs flottaient dans le ciel bleu et un immense soleil brillait au-dessus de toute cette beauté. Seulement, pas un seul oiseau n'avait encore volé dans les airs, aucun papillon n'était visible sur les fleurs, aucune coccinelle sur les feuilles. Pas un seul ver n’a rampé sur le sol et pas un seul poisson n’a nagé dans les lacs et les rivières. (diapositive 5) Elle a survolé la fleur et a collecté le pollen de la fleur. Elle est rayée. Et son nom est... (Abeille) Les parents et les enfants ont tous leurs vêtements faits de pièces de monnaie. (Poissons) Elle a grandi – elle a eu une queue, elle portait une robe sombre. Elle a grandi - elle est devenue verte, elle a changé sa queue contre des rames. (Grenouille) Il n'a pas de mains, mais il sait construire. (Oiseau) 5 La queue d'un poisson, pas un poisson, La bouche avec des crocs, pas une bête. (Crocodile) Le cinquième jour, Dieu dit : « Que les poissons et autres créatures vivent dans l’eau, et que les oiseaux volent dans les airs. » Et c’est devenu ainsi. Gros et petits poissons nageaient dans les rivières et les mers : perches, brochets, harengs ; d'énormes baleines sont apparues. Les grenouilles sautaient et les écrevisses rampaient. Les oies et les canards nageaient à la surface de l'eau ; de nombreux autres oiseaux remplissaient le ciel et la terre. (diapositive 6) Qui n'enlève pas son manteau de fourrure ni par temps chaud ni par temps froid ? (Animaux) Il y a deux souches, Sur les souches il y a un tonneau, Et sur le tonneau il y a une butte, Et sur la butte il y a une forêt... (Homme) Le sixième jour, Dieu a créé tous les autres animaux et les bêtes. « Que la terre produise des bêtes sauvages selon leurs espèces », dit Dieu. Et il en fut ainsi : selon la parole de Dieu, des animaux apparurent, par paires de chaque espèce, afin qu'ils puissent se multiplier. Et enfin, Dieu a créé l'homme - l'homme et la femme, à son image et à sa ressemblance, c'est-à-dire semblable en esprit à lui-même. Quels étaient les noms des premiers peuples ? Qui Dieu a-t-il créé en premier ? (réponses des enfants) Dieu a créé l'homme spécialement. Il a créé le corps humain à partir de la terre (matière) et lui a insufflé une âme immortelle et rationnelle, qui distingue l'homme des animaux. L'âme humaine est créée à l'image de Dieu. « Et Dieu dit : Faisons l’homme à notre image, et qu’il domine sur les poissons et les oiseaux, sur les bêtes et sur toute la terre. » Pour l'aider, Dieu créa une épouse dont le nom était Eve (vie). L’homme, en tant que la plus haute des créations, a été désigné par Dieu comme propriétaire de la terre : « Et le Seigneur Dieu planta un paradis en Éden, à l’est, et y plaça l’homme qu’il avait créé. » Vivant au paradis, Adam et Ève étaient heureux ; ils ne connaissaient ni le besoin ni la maladie. Ils cultivaient le Paradis et le préservaient. Dieu leur apparaissait souvent et les gens pouvaient communiquer avec lui. C'était la première prière. "Et l'homme donna les noms de tout le bétail, des oiseaux du ciel et de toutes les bêtes des champs." (diapositive 7) 6 - En combien de jours Dieu a-t-il créé le monde ? - Qu'a fait Dieu le septième jour ? Ayant créé le monde entier, Dieu s'est reposé, c'est-à-dire a commencé à se reposer. Il a béni et sanctifié ce jour, et l'a appelé samedi, c'est-à-dire repos, et a ordonné aux gens de se reposer ce jour-là et de le consacrer au service de Dieu et de leur prochain. (diapositive 8) Exercice physique « Nous sommes une seule famille » (en annexes) Consolidation primaire du nouveau matériel Travail dans des cahiers (« Ancien Testament » de L.A. Zakharova) Systématisation et généralisation des connaissances Travail en groupes Nous allons maintenant nous diviser en 6 groupes, et chaque groupe créera notre journée de création, puis nous connecterons le tout ensemble. Groupe 1 - divise le papier Whatman en 2 parties, prépare la journée sur l'affiche d'un côté et dessine la nuit de l'autre ; Groupe 2 - dessine le ciel, les nuages ​​sur l'affiche ; Groupe 3 - dessine la terre et l'eau sur l'affiche , prépare l'herbe, les arbres à partir d'appliqués, l'origami , les fleurs. Groupe 4 – prépare les applications du soleil et de la lune. Groupe 5 – applications, origami d'oiseaux, insectes, poissons. Groupe 6 – applications, origami d'animaux, personnes. Après avoir terminé le travail en groupe, l'enseignant lit un poème et les enfants (chaque groupe) montrent leur travail et créent une affiche commune. Écoutez, les gars, l'histoire est simple : il était une fois un pays, informe et vide. Dieu, le premier jour de la création, a dit : « Que la lumière soit ! » 7 Et par son commandement, il n’y a pas de ténèbres désespérées. Il a divisé le firmament du ciel et divisé toutes les eaux. Et c'est devenu tellement merveilleux : le deuxième jour est arrivé ! Et le troisième jour, la terre et les mers apparurent, et la Terre de Beauté fut recouverte de verdure. Et avec sa puissance créatrice, Notre Dieu Miséricordieux a illuminé les corps célestes le quatrième jour. Et les poissons étincelaient dans les profondeurs de la mer, et les oiseaux volaient sur la terre le cinquième jour. Pour rendre cela plus amusant Avec une grande bonté, Dieu créa les bêtes grandes et petites le sixième jour. Rempli de désir, Il créa finalement la couronne de la créature bien-aimée de la Création. 8 Dieu a créé l'homme. Et tout ce qu’Il ​​a créé, Il Lui a seulement donné jusqu’à la fin des temps. Le septième jour, il se reposa de tous ses travaux. Tout le monde chantait des louanges à Dieu. Un monde merveilleux était prêt ! (Archpropriest A. Trokhin) Jeu « Placer correctement » (voir les cartes en annexe) Chaque groupe se voit proposer un jeu de cartes sur la création du monde, qui doivent être placées le plus rapidement et correctement possible dans le bon ordre. (autotest derrière la diapositive 9) Mots croisés « Création du monde » (en annexe) (autotest derrière la diapositive 10) Résumé du cours Jeu « Hot Chair » L'enseignant pose une question à la personne assise sur la chaise, et le joueur doit répondre rapidement. Quel jour Dieu a-t-il créé le soleil et la lune ? Qu'est-ce qui est arrivé en premier ? En combien de jours Dieu a-t-il créé le monde ? 9 Quels étaient les noms des premiers habitants ? Qu'est-ce qui est apparu le sixième jour ? De quoi Dieu a-t-il créé Adam ? Qu’a fait Dieu le septième jour ? Quand les plantes sont-elles apparues ? Quelle a été la durée du jour de la création ? Où vivaient les premiers hommes ? Prière pour la fin de l'enseignement 10

Bonjour créé par Dieu! Irina Ivaskiv est avec vous. Mes amis, les théories généralement acceptées sur la création de l'univers sont depuis longtemps pleines à craquer, incapables de résister à aucune critique. Les gens comprennent qu'aucune explosion dans l'Univers ne pourrait créer un mécanisme aussi complexe, selon les lois duquel tout est organisé, bouge et existe. Mais il peut être très difficile d’expliquer la création du monde aux jeunes enfants. Par conséquent, je publie ci-dessous un exemple de leçon avec des enfants d'âge préscolaire à l'école du dimanche.

Jeu "Chenille dans la clairière" :

Placez au sol des fleurs assez grandes de différentes couleurs découpées dans du papier, alignez les enfants en « chenille » pour que chacun d'eux tienne la main sur la ceinture de l'enfant devant. Devenez la « tête » de la chenille et « rampez » toute la chenille à travers la prairie fleurie sans marcher sur les fleurs. Faites-le avec plaisir et inspiration.

Options de jeu:

1) des tâches faciles et amusantes pour ceux qui marchent sur la fleur ;

2) faire 2 chenilles et ramper à travers la clairière pour ne pas se toucher ;

3) s'arrêter près de quelques fleurs et terminer la tâche en groupe entier (s'asseoir pour tout le monde, ou se pencher pour tout le monde, ou lever la main pour tout le monde, ou raconter à tout le monde le verset qui a été enseigné la veille, ou chanter un verset d'une chanson pour tout le monde, montrer que la chenille s'est endormie, ou quelque chose de différent) ;

4) récupérer un bouquet ;

5) inviter la chenille à ramper dans le jardin (où sont disposés pommes, poires et autres fruits) ou dans la forêt (où sont disposés champignons, feuilles, pommes de pin)

6) toute autre option à laquelle vous pouvez penser.

Leçon principale « Création » :

Introduction:

Je vous ai apporté des fruits de différentes plantes. Ces fruits peuvent être consommés. Qu'y a-t-il sur ce plateau ? (tranches de pommes, poires, morceaux de bananes, raisins, etc.). Prenez ce que vous aimez et mangez-le. Savez-vous comment on les appelle en un mot ? Ce sont des fruits. Les fruits poussent sur les arbres. Qu'y a-t-il sur ce plateau ? (morceaux de concombres, tomates, carottes, etc.). Prenez ce que vous aimez et mangez-le. Savez-vous comment on les appelle en un mot ? Ce sont des légumes. Les légumes poussent au sol (vous pouvez apporter du jus et expliquer de quel fruit il est fait). Les fruits et les légumes sont appelés plantes.

Phrase de liaison: Dieu a créé toutes les plantes.

Afficher la figure 1: Dieu a créé toutes les plantes :

Les plantes sont aussi toutes les fleurs qui sont sur la terre, tous les buissons, arbres, herbes. Les algues présentes dans l'eau sont aussi des plantes. Tout ce qui pousse sur les arbres est aussi une plante. Vous connaissez déjà de nombreuses plantes. J'ai dessiné quelques plantes ici. Essayez de vous rappeler comment ils s'appellent (citrouille, camomille, sapin de Noël, etc.).

Un jeu: Jouons à un jeu, mais nous devons y jouer rapidement. Je vais vous montrer des photos de tout ce que Dieu a fait (Il n’a pas seulement créé des plantes). Et vous devrez applaudir si vous voyez une plante sur la photo (un chien, le soleil, une fleur, un champignon, une coquille, un buisson, une autre fleur, une pomme de pin, un nuage, un papillon).

Phrase de liaison: Comme vous comprenez bien les plantes ! Pouvez-vous me dire avec vos propres mots ce que sont les plantes ? Oui. D'où viennent-ils sur terre, qui les a fabriqués ? Oui. Dieu a créé toutes les plantes.

Afficher la figure 2: Dieu a créé les plantes il y a longtemps :

Dieu a créé les plantes il y a bien longtemps. Savez-vous comment je sais cela ? La Bible dit ceci. Dieu a créé les plantes il y a de nombreuses années, alors que vous n'étiez pas encore nés, quand même votre père et votre mère n'étaient pas encore nés, quand même vos grands-mères n'étaient pas encore en vie. À l’époque où Dieu a créé les plantes, il n’y avait personne du tout. Pas une seule personne ! Il n'y avait aucun nuage dans le ciel. Et il n’y avait pas non plus de ciel lui-même. Il n’y avait ni soleil, ni pluie, ni arbres, ni oiseaux – rien n’existait alors. Il n'y avait que Dieu. Il l’a toujours été ! Un jour, Il a décidé de rendre beau tout ce que vous voyez aujourd’hui.

Vous voyez, j'ai dessiné ici tout ce que Dieu a fait devant les plantes. Avant l’apparition des plantes sur terre, Dieu avait déjà créé le ciel, la terre sur laquelle on court, la lumière, le soleil, les étoiles dans le ciel, la lune. Elle et les étoiles brillent la nuit. Par beau temps, on peut les voir dans le ciel même le soir. Qu'est-ce que c'est? Ce sont des montagnes. Ils ont également été créés par Dieu avant les plantes. Et aussi - les rivières et les mers où vous nageiez en été, Dieu les a aussi faites devant les plantes.

Phrase de liaison: Eh bien, après ce fut le tour des plantes.

Afficher la figure 3: Dieu a créé les plantes différentes :

Toutes les plantes que Dieu a créées sont très différentes. Certaines plantes sont très douces, duveteuses, agréables au toucher. Par exemple, cette herbe. Touche-la. C'est ce qu'on appelle l'herbe à plumes (on peut toucher les roseaux ou les pissenlits). Certaines plantes sont très épineuses et peuvent vous gratter. Vous ne voulez pas les toucher. Par exemple, un cactus. Regardez combien d'aiguilles il a. Et voici une branche d'un arbre appelé acacia. Vous voyez à quel point les épines sont grosses dessus. Sur quelles autres plantes avez-vous vu des épines ? (après les réponses des enfants, vous pouvez montrer des brindilles de roses, de sapins, de pins, de bardanes, d'épis de seigle).

Certaines plantes ont besoin d'épines pour ne pas être touchées ou arrachées. Les plantes se protègent grâce à leurs épines. Et d’autres plantes ont besoin d’épines pour s’accrocher à un animal ou aux vêtements d’une personne, se déplacer un peu et déménager pour vivre ailleurs. Voyez comment une bardane peut se déplacer d'un endroit à l'autre (attachez-la aux vêtements de plusieurs enfants, laissez-les se promener en groupe avec elle).

Dieu a créé les plantes très différentes ! Certaines plantes sont très petites. Regardez comme les feuilles sont petites sur ce brin d'herbe (montrez un brin de renouée). Et les autres plantes sont tout simplement géantes ! Très haut! Au dessus de notre église ! Ils ont de très grandes feuilles (montrent des feuilles de châtaignier ou de sycomore).

Il y a des plantes qui poussent au sol. Mais certaines plantes ne poussent que dans l’eau. Ce sont des algues. Ils ne peuvent pas vivre sans eau. Dieu a également créé des plantes de couleurs différentes : certaines plantes ont des feuilles vertes, tandis que d'autres ont des feuilles rouges, jaunes et bleues.

Certaines plantes peuvent être consommées. Par exemple, des oignons, des bananes. Mais les autres ne sont pas autorisés. Ils sont amers, toxiques et peuvent provoquer des intoxications. Par exemple, le champignon agaric mouche (montrer la photo).

Phrase de liaison: Dieu a créé les plantes très différentes.

Afficher la figure 4: Dieu a créé les plantes belles :

Chaque plante que Dieu a créée est très belle. Dieu, en le fabriquant, a tout pensé : où il poussera (dans un pot sur le rebord de la fenêtre ou dans un aquarium), à quoi il ressemblera et à quoi il ressemblera (laissez-moi sentir quelques plantes).

De nombreuses plantes sont si belles qu’elles font des peintures. Les pièces sont décorées de plantes (montrez combien de plantes il y a dans l'église). Les fleurs sont offertes en cadeau parce que Dieu les a faites très belles.

Phrase de liaison: Dieu a créé les plantes pour une raison. Il les a fabriqués pour vous.

Afficher la figure 5: Dieu a créé des plantes pour vous :

À votre avis, pourquoi Dieu a créé les plantes ? Pour que vous les regardiez et vous réjouissiez, pour que vous aimiez marcher dans les rues. Dieu a créé des plantes pour que vous puissiez les manger. Les gens ont appris à fabriquer du parfum, du fil, du coton et des tissus à partir d’autres plantes. Les navires et les maisons sont construits à partir d’arbres et les meubles sont fabriqués. Parfois, Dieu utilise des plantes pour guérir une personne d’une maladie.

Illustration biblique: Un roi fut autrefois guéri de cette manière (racontez comment et comment le roi Ézéchias fut guéri 2 Ts. 20 : 1-7)

Afficher la figure 6: Dieu veut que vous preniez soin des plantes :

Dieu veut que vous preniez soin des plantes. Si vous avez des plantes chez vous, arrosez-les à temps. Vous pouvez également aider votre grand-mère à prendre soin des plantes du jardin ou de la maison de campagne.

Autres parties de la leçon :

Incluez une simple prière d'action de grâce dans la leçon, en cohérence avec le thème « Création du monde ». Par exemple:

Dieu a créé des plantes pour vous. Vous pouvez remercier Dieu pour toutes les plantes qu’il a créées. Disons maintenant merci à Dieu pour vos fruits préférés que vous aimez manger. Dieu a créé des plantes pour vous.

Vous pouvez également apprendre avec vos enfants un couplet de la célèbre chanson sur la création du monde : « Dieu détient le monde entier ». Avec les enfants, inventez un autre verset sur les plantes. Par exemple : Dieu tient différents arbres dans sa main.

Je vous conseille également de consolider ce que vous avez entendu avec des tâches simples de « travail » (par exemple, arroser des fleurs en groupe) et/ou des activités créatives simples (application de feuilles séchées, peindre des fleurs, sculpter des légumes, des fruits, des baies, des champignons, les fleurs conviennent).

Jeu de répétition :

Vous pouvez choisir n’importe quel jeu amusant qui correspond au thème « Création du monde », ou utiliser celui suggéré ci-dessous.

Jeu oui/non:

Je veux vraiment que vous vous souveniez de ce dont nous avons parlé dans cette leçon. Pour vous faciliter la mémorisation, je vous propose de jouer. Je vais vous faire part de différentes propositions. Si je l'ai dit correctement, vous devrez alors agiter les deux mains vers le haut (montrez comment). Si je l'ai mal dit, vous devrez taper du pied et crier ooooh.

Suggestions de jeux:

1) Dieu a créé le ciel et la terre en premier, avant même les plantes.

2) Après cela, Dieu a créé les plantes. Oooh

3) L’herbe, les arbres, les buissons et les fleurs sont appelés plantes.

4) Les algues sont aussi des plantes.

5) Les fruits poussent dans le jardin. Oooh

6) Les bananes, les pommes, les poires sont des fruits.

7) Les tomates, les pommes de terre, les concombres sont aussi des fruits. Oooh

8) Les légumes poussent sur les arbres. Oooh

9) Les fruits et légumes sont des plantes.

10) Certaines plantes peuvent être consommées.

11) Certaines plantes peuvent guérir les gens.

12) Les meubles sont fabriqués à partir de certaines plantes.

Explications pour le professeur

Les jeunes enfants peuvent concentrer leur attention pendant une courte période, seulement 3 à 5 minutes. C'est pourquoi:

1) les types d'activités en cours avec eux doivent souvent se remplacer et être variés,

2) et la durée du cours doit être courte, de 30 minutes à 1 heure (à condition que les enfants soient très intéressés par le cours !).

Toutes ces activités peuvent être réalisées en une seule séance (pour les enfants plus âgés), qui prendra environ une heure, mais si les enfants que vous accueillez sont très jeunes, réfléchissez à la manière de raccourcir la séance. Par exemple:

  • une chanson, une formation professionnelle, un jeu de répétition, un bricolage peuvent être réalisés comme deuxième leçon après pause (toilette, thé, collation)
  • un jeu de révision peut être fait au début de la prochaine réunion avec les enfants

Matériel nécessaire :

  • Fleurs découpées dans du papier pour jouer
  • 6 dessins pour la leçon
  • Images format A5 : chien, soleil, fleur, champignon, coquillage, buisson, autre fleur, pomme de pin, papillon, nuage pour jeux
  • Plantes duveteuses : herbe à plumes (ou roseau ou pissenlit)
  • Plantes épineuses : cactus (ou branche d'acacia, sapin, pin, rosier) et bardane
  • Un brin de renouée et de grandes feuilles de n'importe quel arbre
  • Taille de l'image A5 : champignon agaric mouche
  • Pâte à modeler, planches pour pâte à modeler; ou du papier blanc et/ou coloré, de la colle, des feuilles séchées, des brins d'herbe, des fleurs, des graines de plantes ; ou des livres à colorier
  • Deux plateaux
  • Fruits : pommes, poires, raisins, bananes
  • Légumes : tomates, carottes, pommes de terre bouillies, etc.
  • Gobelets jetables
  • Arrosoirs ou seaux
  • Voir les paroles et les notes de la chanson « God Holds the Whole World » ci-dessous dans la section « Annexes »).

6 dessins pour la leçon :

Faites des dessins sur le thème « Création du monde » au format A4 chacun, écrivez la vérité principale en haut et en bas (dans une police plus petite) une phrase expliquant la vérité principale. Bien sûr, la plupart des enfants d’âge préscolaire ne savent pas encore lire, mais écrivent quand même ces phrases. Si les enfants d’âge préscolaire voient souvent des lettres écrites, ils sont plus susceptibles de commencer à les distinguer les unes des autres. Je sais par expérience que les enfants d'âge préscolaire, même sans savoir lire, sont capables de reconnaître entre autres des mots qu'ils ont souvent vu écrits (par exemple, Dieu, Jésus). Et les phrases écrites seront un bon indice pour l'enseignant. Au dos de chaque image, écrivez le texte qui s'y rapporte. En montrant le dessin aux enfants, il sera possible, si quelque chose arrive, de jeter un œil à ce texte. Les dessins ne doivent pas nécessairement être exquis d'un point de vue artistique (il arrive souvent que les enfants comprennent mieux les dessins dessinés avec un simple feutre, pour ainsi dire, à la hâte). Si vous ne savez pas du tout dessiner, ce n’est pas grave ! Vous pouvez demander à quelqu'un de faire des dessins pour votre activité, ou vous pouvez trouver les images nécessaires dans de vieux magazines et les coller comme appliques. Je vous propose une version approximative de ces dessins. Ils peuvent être imprimés puis décorés.

Conclusion

Mes amis, la création du monde est un sujet merveilleux ! Il n'y a pas lieu d'avoir peur de le prendre pour des cours avec des enfants d'âge préscolaire. Si de tels cours vous sont utiles, écrivez-en dans les commentaires. Avec amour pour vous et vos enfants d'âge préscolaire

© Irina Ivaskiv

Amis! Sur notre chaîne YouTube un nouveau projet a démarré : des cours bibliques pour les enfants. Pour les enfants et les parents - notre école du dimanche en ligne ! Vous voulez rendre l’étude de la Bible amusante ? Regrettez-vous de ne pas toujours comprendre les sermons chrétiens complexes pour adultes ? Besoin de quelqu’un pour expliquer les histoires bibliques en termes de maman ? Vous ne savez pas comment appliquer les vérités bibliques à votre vie quotidienne ? Venez nous rendre visite, écoutez nos leçons bibliques avec toute la famille - et des histoires familières prendront vie d'une nouvelle manière ! La Bible n'est pas dépassée !


Objectif de la leçon : Pour révéler Dieu en tant que Créateur, notre Seigneur est le Dieu de la structure et de l'ordre.

Verset d'or : Au commencement, Dieu créa les cieux et la terre (Gen. 1 : 1) (inventez un geste pour chaque mot et montrez-le en mouvement)

Jeu : Écrivez les créations de Dieu sur des cartes (environ 15 pièces au total). L'essence du jeu est de rassembler toutes les créations dans l'ordre (terre, eau, plantes, animaux, Adam, Ève)

Chanson : C'est le jour que le Seigneur a créé

Leçon "Création du monde"

1. Introduction:
Comme notre monde est merveilleux ! Regardez les merveilles de la nature :

  • comment fonctionne notre oreille - la cochlée, lorsqu'elle se dilate, représente les touches qui répètent le son, le seul organe du corps qui ne grandit pas ;
  • la respiration est automatique. Même si une personne veut s'étrangler, elle perdra d'abord connaissance, c'est comme un fusible ;
  • insectes : les papillons déposent leurs larves sur les feuilles de chou, bien qu'ils ne s'en nourrissent pas eux-mêmes ;
  • la métamorphose est un processus étonnant - la transformation d'une chenille en papillon ;
  • la complexité de la structure de la ruche, l'abeille nouveau-née récolte elle-même le nectar ;

L’idée principale : notre Univers est structuré de manière très complexe et très précise. Il y a la loi et l'ordre dans tout. Un grand nombre de mystères non résolus.

Les merveilles des lois de la nature nous amènent à nous demander si quelqu'un a fait tout cela. Seul Dieu pouvait faire cela. Ce Dieu doit être parfait. La Bible nous parle exactement de ce genre de Dieu. Rien ni personne d’autre ne représente Dieu de la manière dont la Bible le décrit.

2. Création du monde

Question : Qu'est-ce que « créer » ? Cela signifie créer quelque chose à partir de rien.

Expliquez les concepts : Être signifie « origine »
- analyser la Genèse, chapitre 1
- noter les créations par jour au tableau - laisser les enfants écrire eux-mêmes

Question : ce qui est dit dans le 1er chapitre du livre de la Genèse (à propos de Dieu - 33 fois jusqu'à 2 :3)

Question : Qu’avons-nous appris sur Dieu dans ce chapitre :
- Dieu est le Créateur (structure et ordre)
- Tout-Puissant (dit et c'est arrivé)
- trinité (… « créons » l'homme)
- la grandeur de Dieu
- Dieu était au début de tout
- l'homme est la ressemblance de Dieu (« à l'image et à la ressemblance »)

Conclusion : Dieu a donné la loi et l'ordre à tout, Dieu a tout créé dans un but précis.

3. Création de l'homme
(examinez Gen. 2:3-25)

Question : Pourquoi Dieu a-t-il créé l’homme ?

Pour communiquer avec Lui (Comme Lui Gen. 1:26)
- pour gouverner la terre (qu'ils dominent le monde, Gen. 1:26)
- .................................................

Question : En quoi l’homme est-il différent des autres créatures ?

Dieu a créé l'homme spécial :
à votre image (esprit, volonté, amour, capacités)

Le monde entier a été créé spécifiquement pour l’homme.
L'homme est la couronne de la création de Dieu.
Le deuxième chapitre de la Genèse est entièrement consacré à l'histoire de la création de l'homme.

Comment Dieu a-t-il créé l’homme ?
saint et parfait
avec libre arbitre
........................................................

Quel commandement Dieu a-t-il donné aux gens ?
se reproduire sur Terre
contrôlez-le et tout ce qu'il contient

4. Le septième jour de la création - paix

Question : Dieu est-il fatigué ? - non, Dieu ne se fatigue pas et ne s'évanouit pas (Is. 40 :28)

Alors à quoi sert samedi ?

Ceci est un exemple pour nous
- pour s'éloigner du travail et de l'agitation
- penser à la vie et à Dieu
- résumer

5. Conclusion

Dieu a créé tout ce qui est beau
Dieu a tout créé dans un but précis
L'homme est la couronne de la création
Dieu a tout créé pour l'homme
Dieu a donné la loi et l'ordre à tout

Application
Imitez Dieu dans la structure et l’ordre

Un nouveau scénario est apparu dans la section « École du dimanche » - une leçon d'introduction sur le thème « La Loi de Dieu » ou « Fondements de la culture orthodoxe ». Le scénario s'intitule « Création du monde » et s'adresse spécifiquement aux élèves de première année.

Les artistes (niveaux 2 et 3) sont situés des deux côtés de l'IMAGE DU MONDE.

Les spectateurs (1re année) sont assis sur des bancs dans la salle. Les élèves de première année ont entre les mains des jouets pour deviner : des animaux et des luminaires.

Chers élèves de première année ! Vous êtes venu étudier dans une école où, en plus des matières d’enseignement général, vous étudierez la « Loi de Dieu ». Nous vous avons préparé un spectacle et vous découvrirez ce que vous devez faire dans la leçon « Culture orthodoxe ». Écoutez attentivement, car vous n'êtes pas seulement des spectateurs, mais des participants à notre représentation.

Chers enfants ! Vous savez comment tout devient sombre la nuit lorsque toutes les lumières sont éteintes. Maintenant, fermez les yeux. Sombre? Ouvrir.

(Attire l'attention sur l'image du monde, tissu noir)

Le monde entier était autrefois dans une telle obscurité. À cette époque, il n’y avait ni herbe, ni arbres, ni belles fleurs, ni oiseaux, ni même le ciel et la terre, mais l’univers tout entier était ténèbres et chaos. Il n’y avait qu’un seul DIEU Miséricordieux.

Il voulait que la paix apparaisse, ou, comme on dit plus simplement, la lumière. Et il a créé les anges en premier. Les anges sont des esprits incorporels et donc invisibles, immortels, comme nos âmes. Ils sont dotés d’intelligence, de volonté et de pouvoir. Le mot « ange » traduit en russe signifie « messager ». Les anges sont merveilleusement chantés dans une chanson pour enfants, qui sera interprétée par les enfants de 2e et 3e années.

(On dirait « Chanson sur les anges », paroles de I. Yazykova, musique de Katya Pasternak)

(Une fille habillée en ange apparaît sur un fond sombre)

Puis il a créé les cieux et la terre sur lesquels nous vivons. Mais il y avait toujours une obscurité terrible partout. L’eau sombre était agitée au fond, et l’Esprit de Dieu planait au-dessus de l’eau. La terre n'est pas apparue immédiatement sous la forme dans laquelle vous la voyez maintenant, mais DIEU a tout arrangé sur elle en six jours.

Le premier jour, DIEU créa la lumière. Et cela devint de plus en plus léger sur la terre. Et le Seigneur a divisé la lumière et les ténèbres. Et Dieu appela la lumière jour et les ténèbres nuit.

(La lumière apparaît dans l'image du monde)

Le deuxième jour, DIEU créa le firmament. Sur la parole de Dieu, s'est ouverte la vaste voûte bleue du ciel, que vous voyez au-dessus de vous lorsque vous marchez.

(Un ciel bleu apparaît sur l’image du monde.)

Le troisième jour, le Seigneur DIEU ordonna que l'eau sur terre soit collectée dans des endroits spéciaux. Et soudain, des ruisseaux, des rivières et des lacs se sont formés. Là où il n’y avait pas d’eau, il y avait une terre ferme sur laquelle s’élevaient de grandes et petites montagnes. Mais s’il y avait de la terre nue partout, si vous ne voyiez nulle part une seule feuille verte, une seule fleur ou un seul arbre, qu’en penseriez-vous : serait-ce beau ? - Oui, ce serait très moche et ennuyeux. Et le troisième jour, Dieu Miséricordieux dit : que la terre pousse des herbes, des légumes et des fleurs. Et que chaque plante porte une graine afin que de nouvelles plantes puissent en sortir. Laissez les arbres pousser sur la terre et porter des fruits. Et sous Son commandement, des herbes tendres, de belles fleurs, une variété de buissons et d’arbres poussèrent du sol.

(La terre, les plans d'eau et la végétation apparaissent dans l'image du monde).

Vous pouvez maintenant comprendre que la terre est devenue plus belle et plus amusante qu’elle ne l’était au début.

Le quatrième jour, Dieu dit : « Que des luminaires apparaissent dans le firmament du ciel pour éclairer la terre et grâce auxquels les gens pourraient distinguer le jour de la nuit, compter les mois et les années et remarquer le printemps, l’été, l’automne et l’hiver. » Et d’innombrables luminaires ont immédiatement brillé au firmament. Parmi tant de luminaires, deux nous semblent plus grands que d’autres. Le Créateur a ordonné que l’un d’eux brille le jour et l’autre la nuit.

Les élèves de 2e année ont préparé des énigmes sur le quatrième jour de la création. Devine la 1re année.

(Le soleil, la lune et les étoiles apparaissent dans l'image du monde).

Maintenant, c'était très beau sur terre. Les fleurs s'épanouissaient en contrebas et les ruisseaux gargouillaient. Des nuages ​​flottaient dans le ciel et un immense soleil brillait au-dessus d’eux. Mais pas un seul être vivant n’a jamais vécu sur terre. Pas un seul oiseau n’a jamais volé dans les airs. Il n’y avait ni papillons sur les fleurs, ni coccinelles sur les feuilles. Pas un seul ver n’a rampé sur le sol et pas un seul poisson n’a nagé dans les lacs et les rivières. Par conséquent, tout était calme et mort.

Ainsi, le cinquième jour, Dieu dit : « Que les poissons vivent dans l’eau et que les oiseaux volent dans les airs. » Et quoi? Des poissons, grands et petits, nageaient sur l'eau. Les grenouilles sautaient et les serpents rampaient, les écrevisses reculaient. Et parmi eux se trouve un grand dinosaure.

(Un dinosaure apparaît dans l'image du monde).

Ce ne sont pas toutes les créatures vivantes que le Seigneur a créées le cinquième jour. Désormais, les enfants de 2e et 3e années le chanteront eux-mêmes.

(Une « joyeuse chanson » retentit. Des oiseaux, des insectes, des amphibiens et des poissons apparaissent dans l’image du monde.)

Merci les gars, nous savons maintenant que le cinquième jour, des oiseaux, des insectes, des amphibiens et des poissons sont apparus sur terre.

Le sixième jour, Dieu a créé les animaux et les bêtes de la terre – ceux qui ne peuvent pas vivre dans l’eau ni voler. Et selon la parole de Dieu, des animaux apparurent, par paires de chaque espèce, afin qu'ils puissent se multiplier.

Vers le sixième jour de la création, les enfants de 3e année ont préparé des énigmes sur les animaux.

Et vous, élèves de première année, soyez prudent. Si vous avez la réponse entre vos mains, n'hésitez pas à monter sur scène et à l'attacher à l'image du monde.

Savez-vous comment me reconnaître ?

Je suis un cheval avec un long cou.

Vous, mon ami, avez raison, bien sûr.

As-tu compris que je... girafe .

Entendez-vous le puissant piétinement ?

Voyez-vous le long tronc ?

Ce n'est pas un rêve magique !

C'est africain...éléphant .

Voici un autre animal

Il porte un portefeuille dans son sac,

Saute longuement avec agilité

Australien...kangourou .

Dont les pitreries sont sans effort

L'enfant redouble-t-il ?

Qui vit au milieu des vignes ?

Une meute de sauvages... singes .

De longues oreilles, des jambes rapides,

Gris, mais pas une souris.

Qui est-ce?... lapin .

Qui suce sa patte en hiver ?

Il aime aussi le miel.

Peut rugir fort

Quel est son prénom? ... ours .

Les branches craquent dans la forêt,

Ici et là.

À la recherche de glands... sanglier .

Sur la pelouse pendant une heure

court de manière ludique

matelas rayé

avec une queue de cheval et une crinière.

Zèbre .

Alors maintenant, il y avait des plantes et des animaux. Mais il manquait encore une création. À votre avis, qui d’autre manquait ? Il n'y avait encore personne.

Et c’est ainsi que Dieu a eu plaisir à créer l’homme. « Je veux créer l'homme, dit Dieu, qu'il soit maître de tous les animaux et de la terre entière. Créons l’homme à notre image et ressemblance.

Écoutez maintenant comment le DIEU Miséricordieux a créé le premier homme. Il prit un morceau de terre et à partir de celui-ci, il créa le corps d'un homme et lui insuffla une âme rationnelle. Le nom du premier homme est Adam. Et il a placé l'homme à la tête de toutes ses créations.

Le Seigneur a béni toutes ses créatures et leur a ordonné de se multiplier et de remplir la terre. Il a donné les fruits des arbres aux humains comme nourriture, et les légumes verts, l'herbe et les feuilles aux animaux.

Ainsi, en six jours, le monde entier fut créé. Et quand DIEU examina encore une fois tout ce qu’il avait créé, il vit que tout était beau.

La chanson finale est diffusée sur l'écran du téléviseur.

L'oiseau a des plumes

Les poissons ont des nageoires.

Les animaux ont de la fourrure

Griffes et crocs.

Qui est triste, qui est heureux

Qui aime les ténèbres, qui aime la lumière

Nous vivons tous ensemble

sur la meilleure des planètes.

Nous sommes tous des Terriens.

Fin et gloire à Dieu !

CHANSON SUR LES ANGES

Les anges vivent dans le ciel,

Ils chantent gloire à Dieu Tout-Puissant,

Les prières des gens s'élèvent vers le ciel,

Fais de beaux rêves d'enfants.

Mon Seigneur, ouvre ton cœur,

Mon Seigneur, ouvre ton cœur,

Je sais que tu es le Dieu vivant.

Dieu envoie des anges du ciel

Pour proclamer les miracles de Dieu,

Ils apportent la foi et la joie,

Messagers de l'amour de Dieu.

Mon Seigneur, ouvre ton cœur,

Laissez-moi entendre le chœur des anges !

Mon Seigneur, ouvre ton cœur,

Je sais que tu es le Dieu vivant.

CHANSON DRÔLE (CINQUIÈME JOUR)

Petite grenouille

Assis sur une souche

Une chanson drôle

Il chantait comme une grenouille.

Chanson avec les papillons

Celui-ci tourne

Et sur mon violon

Elle a coulé tranquillement.

Refrain : Ti-li-li...

Sur une branche verte

Le hanneton était assis

Une chanson fredonnée

J'ai chanté pour moi-même et j'ai chanté.

Avec le vent cette chanson

Je me suis fait des amis rapidement

Et à ma pipe

Elle a coulé tranquillement.

Refrain : Doo-doo-doo...

Rossignol

Je me suis assis sur un bouleau,

Une chanson sur le soleil

Il chantait affectueusement.

Joyeux été cette chanson

Je suis immédiatement devenu ami

À mon cœur

S'enfonça doucement.

Refrain : La-la-la...

CHANSON SUR LE SIXIÈME JOUR DE LA CRÉATION

Le sixième jour de la création

Le ciel était clair.

Dans notre champ de vision

Lièvre, lion et éléphant.

Sur le rivage fleuri

100 cœurs battent :

Les animaux se réjouissent -

Le Créateur les a créés

Comme pour des cadeaux

Tête haute,

Regardant vers le ciel lumineux

Zèbre et girafe.

Les animaux sont stupides

Sauter dans la foule

créé par Dieu

C'est le sixième jour.

Sangliers sous les branches

Ils creusent ici et ici

Avec un sac avec les enfants

Un kangourou saute.

Au sol sous le soleil

Bonheur et paix -

Tout autour est rempli

Merveilleuse beauté !

QUI A CRÉÉ LA MER ET LA TERRE (POÈME)

Qui a créé la mer et la terre ?

Qui vous a donné la vie et l'âme ?

L'univers entier

Et vous êtes la création de Dieu !

N'est-ce pas un miracle des miracles :

Dieu envoie-t-il la pluie du ciel ?

Regarde l'herbe

Se réjouit : je vis !

La sauterelle sautera hors de l'herbe -

Genoux au-dessus de votre tête

Il déploiera ses ailes et prendra son envol.

Et c'est une petite créature terrestre,

Et cher à Dieu !

Papillon!

Comme son battement est léger !

Dieu lui a donné le souffle.

chenille

Sur une feuille verte et non visible,

Mais Dieu en a besoin !

Coccinelle

Il s'assoit sur son doigt - il n'a pas peur !

Créature calme et inoffensive

Dans l'univers de Dieu.

Libellule –

Vagabond de l'Air -

Le messager du ciel.

Luciole ta lampe de poche

S'allume le soir.

Toute la nature est le temple de Dieu !

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Légendes des diapositives :

CRÉATION DU MONDE

LE PREMIER JOUR Au commencement Dieu créa le ciel A N G E L O V 1

LE PREMIER JOUR Au commencement, Dieu créa les cieux et la terre, mais la terre était informe et vide, et les ténèbres étaient au-dessus de l'abîme, et l'Esprit de Dieu planait au-dessus des eaux 1 1

DAY PER VY Et Dieu dit : que la lumière soit. 1

Et est devenu S VE T

CE JOUR-là, il sépara l'eau qui était au-dessous du firmament de celle qui était au-dessus du firmament. 2

CE JOUR-là Et Dieu créa le firmament 2 1

CE JOUR-là, il sépara l'eau qui était au-dessous du firmament de celle qui était au-dessus du firmament. PAS BO 2

Et Dieu dit : Que l'eau qui est sous le ciel soit rassemblée en un seul endroit, et que la terre ferme apparaisse. JOUR TROIS SUSHA TERRE EAU 3

TROISIEME JOUR Et la terre produisit de la verdure, de l'herbe et des arbres portant des fruits PLANTE 3

JOUR PENSÉ 4

Et Dieu créa deux grandes lumières : la plus grande lumière pour gouverner le jour, et la moindre lumière pour gouverner la nuit ; JOUR JEUDI LE H E S S A L À 4

Et Dieu créa deux grandes lumières : la plus grande lumière pour gouverner le jour, et la moindre lumière pour gouverner la nuit ; et JOUR ÉTOILE T H E R T S S A N C A L AT 4

CINQUIÈME JOUR Et Dieu créa les grands poissons et tout être vivant qui se meut, que les eaux produisaient, et Dieu créa tout oiseau à plumes POISSON OISEAUX 5

JOURS Et Dieu créa les bêtes de la terre, le bétail et tout ce qui rampe sur la terre.

Et Dieu créa l'homme à son image, à l'image de Dieu il le créa PROFONDEUR 6


Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

"Le livre est un grand miracle créé par l'homme"

Le cours de lecture s'adresse aux élèves du gymnase utilisant des activités de projet. Le but du cours : 1. Présenter l'histoire du développement du livre.2....

Heure de cours "Je suis en paix... la paix est en moi... La tolérance est le chemin de la paix"

choisir les qualités d'une personne tolérante ; étudier la qualité de « Miséricorde », identifier cette qualité en soi ; rechercher de nouvelles étapes, des moyens de développer cette qualité en soi. ...

La leçon est structurée sous la forme d'un voyage à travers un fabuleux royaume sous-marin, dans lequel les élèves deviennent les principaux chercheurs du monde des réservoirs. L'utilisation de l'informatique, des techniques et des éléments de contes de fées...

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