MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DES SCIENCES DE LA FÉDÉRATION DE RUSSIE

DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION DE L'ADMINISTRATION DE LA RÉGION DE VLADIMIR

Professionnel du budget de l'Etat établissement d'enseignement Vladimirskaïa région

"Collège industriel et humanitaire Yuryev-Polsky"

AGENDA

pratique d'enseignement d'été

groupe d'étudiants 3-A

_____ Yablokova______________

_____ Anastasia____________ _

Yuriev - Polsky

été 2016

DIRECTION

pour les stages d'enseignement d'été

Yablokova Anastasia Ivanovna

______________________________________________________

nom, prénom, patronyme de l'étudiant

se diriger vers un camp de santé

DSOL, ville d'Ivanovo

_______________________________________________________

nom du camp de santé, ville ou région

ÉtudiantYablokova Anastasia Ivanovna

Directeur du camp de santé : Zavodskaya M.P.

RÉFÉRENCE

sur la préparation d'un étudiant à la pratique d'été

L'étudiante Yablokova Anastasia Ivanovna a été formée pour travailler dans un camp de santé d'été dans le cadre d'un camp pédagogique et méthodologique de 6 jours du 23 au 30 mai 2016.

Directeur pratique pédagogique: Garyanova V.I.

OBJECTIFS DE LA PRATIQUE

Acquérir des compétences et des capacités travail indépendant avec des groupes d'enfants et de jeunes pendant la période récréative d'été.

Maîtrise du contenu et des diverses formes et méthodes de santé et travail éducatif en été, protéger la vie et la santé des enfants.

Développement d’une approche responsable et attitude créative mener un travail éducatif auprès des enfants et des adolescents.

NOM DE L'ÉQUIPE : Gardiens de la Galaxie.

DEVISE DE L'ÉQUIPE : C'est la Galaxie : la seconde venue,

Vous ne nous attendiez pas, mais nous y sommes.

Nous sommes dans un voyage surnaturel

De sorte que terre mystique faire des progrès

Nous n'avons pas peur de rivaliser avec vous,

Uniquement parce que nous sommes une civilisation robotique toute-puissante.

\

L'ÉQUIPE CHOIX :

Planète Cinq en avant !

La victoire attend la planète cinq !

Nous sommes arrivés ici

De la planète rocheuse

Nous nous sommes installés pour toujours

Dans cette lumière chaude

Et nous appelons tous cette lumière :

"Planète "Cinq" avec bonté" !

RÉGIME QUOTIDIEN

7h45 - 8h00 Levez-vous

8h15 - 8h30 Chargement

8h30 - 9h00 Petit-déjeuner

Ligne 8h50

9h00 - 9h30 Nettoyage des chambres

9h30 - 12h50 Procédures de traitement selon l'horaire

10h00 - 12h50 Départs ludiques, jeux sportifs et courses de relais

13h00 - 13h40 Déjeuner

14h00 - 16h00 Heure calme

16h30 - 17h00 Goûter

17h00 - 19h00 Préparation des soirées, jeux

en plein air

19h00 19h30 Dîner

20h30 - 21h30 Activités créatives en soirée

Deuxième dîner

22h00 Préparation pour aller au lit

Couvre-feu

1ère SEMENCE 2016

Professeur adjointAlina Ryabchikova, Vadim Eremeev

ÉducateurYablokova Anastasia Ivanovna

Nom et prénom

ATOUT DE L'ÉQUIPE

Pouchkine Alexandra

Zaborskaïa Olesya

Itskov Bagdan

Garanin Danil

Lebedeva Victoria

Kudryavtsev Matvey

INFORMATIONS SUR LA COMPOSITION DE L'ÉQUIPE

p/p	Nom, prénom du membre de l'escouade	Année et anniversaire	Classe d'école	Adresse du domicile
	Bychenkova Varvara Garanin Danil Dobrokhotova Daria Zaborskaïa Olesya Itskov Bagdan Lebedeva Victoria Lupanov Kirill Alexandre Malyshev Mochalova Olga Myagkova Anastasia Nunaev Vova Pouchkine Alexandra Spevak Elizaveta Tchikounov Danil	29.01.2004 29.03.2005 13.01.2005 01.03.2004 13.03.2006 01.07.2004 11.06.2004 7.03.2005 27.04.2005 30.08.2005 28.03.2005 12.10.2004 29.12.2004 29.04.2004	№1; 5 №1; 5 №5;6 №3;5 №7;4 №3;5 №1;5 №2;5 №2;6 №3;6 №7;6 №3;5 №1;5 №13;5	p.Ilinskoïe, st. Rostovskaïa 11 Privoljsk, st. Karla Mrksa 27 Lopatine, st. Dunaevskogo 17 Village Lezhnevo, rue Pervaya Teykovskaya 33 Komsomolsk, rue Lomonosova 10 Village Lezhnevo, place Pouchkine, 14 Privolzhsk, rue Furmanova 20-24 village Lejnevo, st.jeInternationale 32 Village de Novye Gorki, rue Fabrichnaya 5-48 Chouïa, rue Koperativnaya 33A-23 Puchezh, rue Yuzhnaya 3 Village Lezhnevo, rue Krasny Tkach 12 Privolzhsk, rue Lenyanshchikov 7-45 Ivanovo, rue Tachkenskaïa 95-37

Dans quels clubs participe-t-il ?	Informations pour les parents	Affectations d'équipe	Remarques, encouragements, récompenses
Chorégraphie Danse, gymnastique artistique Chant, équitation Section foot Chorégraphie Cercle de dessin Danse classique Section basket Musculation Athlétisme Section basket, studio de théâtre Section volley-ball	mère : Evgenia Alexandrovna père : Andreï Sergueïevitch mère : Tatiana Valerievna père : Alexandre Vladimirovitch père : Viatcheslav Yurievitch mère : Irina Nikolaïevna père : Sergueï Vladimirovitch mère : Victoria Sergueïevna mère : Olga Alexandrovna père : Mikhaïl Valérievitch mère : Zoya Evgenievna père : Viatcheslav Yurievitch mère : Ekaterina Viktorovna père : Ilya Vladimirovitch mère : Marina Nikolaïevna mère : Elena Vitalievna père : Alexeï Anatolyevitch mère : Svetlana Viktorovna père : Andreï Sergueïevitch mère : Tatiana Anatolyevna père : Sergueï Valérievitch mère : Irina Anatolyevna père : Mikhaïl Vassilievitch mère : Elena Vladimirovna père : Sergueï Alekseevich	resp. pour le devoir resp. pour le sport. Événements resp. derrière le mur.journal resp. pour les événements sportifs	1er prix « Danse du conte » 3ème place au concours « Plasticine Crow » 1ère place « Story Dance » 1ère place « Pimp Yourself » 2ème place aux compétitions sportives

PAGE MÉDICALE

p/p	Nom, prénom du membre de l'escouade	Poids à l'arrivée	Poids de départ	Sauter
				longueur	En hauteur
	Bychenkova Varvara Garanin Danil Dobrokhotova Daria Zaborskaïa Olesya Itskov Bagdan Lebedeva Victoria Lupanov Kirill Alexandre Malyshev Mochalova Olga Myagkova Anastasia Nunaev Vova Pouchkine Alexandra Spevak Elizaveta Tchikounov Danil			1.40 1.60 1.40 1.30 1.35 1.50 1.35 1.90 1.40 1.50 1.30 1.25 1.30 1.35

S O C I O M É T R I

Total dans l'équipe _____________14 ____________________

dont filles _______________8 __________________

garçons _____________6 __________________

Enfants sans parents _________0 ____________

Avoir des instructions ______________6 _________________

PLAN - GRILLE

2.06 Matin - Jour - arrivée Soirée - faire connaissance, jeux extérieurs	3.06 Matin - parcours accrobranche Soirée - carte de visite	4.06 Matin - course de relais sportif Journée - chasse aux photos Soirée - discothèque	5.06 Matin - photographier Journée - sport Soirée - bataille de choeurs
6.06 Matin - matinée sportive Jour - une voiture pour pomper Soirée - discothèque	7.06 Matin - matinée sportive Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - clips	8.06 Matin - matinée sportive Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - Société du Jour de la Famille	9.06 Matin - ruée vers l'or Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - vieil adolescent
10.06 Matin - courses de relais Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - danse du conte	11.06 Matin - concert pour les parents Journée - regarder des dessins animés Soirée - discothèque	12.06 Matin - une ligne solennelle ; jeu de sport "4 balles" Jour - « Matriochka russe » Soirée - jeu intellectuel "Cartoon - Russie"	13.06 Matin - appel de la jungle Soirée - podium de dessin animé Soirée - discothèque
14.06 Matin - jeu local « Les Koloboks mènent l'enquête » Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - vieil adolescent	15.06 Matin - un voyage versDisneyland Day est une ville de maîtres Soirée - discothèque	16.06 Matin - course de relais en grand cercle « Mon jouet préféré » Jour - bandes-annonces de dessins animés Soirée - orange doré	17.06 Matin - corbeau en pâte à modeler Jour - Kapitoshki Soirée - discothèque
18.06 Matin - ruée vers l'or Journée - préparation de l'événement en soirée Soirée - « Vovka au royaume lointain » (compétition de films vidéo)	19.06 Matin - loterie sportive Jour - Soirée - une longue promenade	20.06 Matin - grande marche Jour - Soirée - disco d'adieu	21.06 Matin - bonjour secret Journée - préparation du concert Soirée - concert d'adieu
22.06 DÉPART

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
3.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle jeu de gare	Les enfants ont joué activement en groupe. Nous avons reçu beaucoup d'émotions positives.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi
Soirée événement « Carte de visite » procédures d'eau deuxième dîner éteint	IIlieu.
regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
4.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle Compétition sportive jeux de plein air
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée.
Soirée chasse aux photos en discothèque procédures d'eau deuxième dîner éteint les lumières	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. OccupéIIlieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
5.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle photographier	L'ensemble de l'équipe a été photographié, y compris l'enseignant et les conseillers.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner sportif	Il y a eu un match de volley-ball intra-équipe entre garçons et filles, où les garçons ont gagné avec un score de 5:9.
Soirée bataille des chœurs procédures d'eau deuxième dîner éteint les lumières	L'événement « Bataille des chorales » a eu lieu, au cours duquel les enfants ont chanté en chœur une chanson de leur choix. Dans notre cas, il s’agissait de la chanson « In different colours ».
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
6.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle compétitions sportives	Il y avait des courses de relais entre équipes (5 filles et 5 garçons).
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée. Ils fabriquaient des voitures à partir de matériaux de récupération.
Soirée Pompe à eau pour disco de voiture, traitements à l'eau, deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. OccupéIIIlieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
7.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle matinée sportive	Il y a eu une partie de bowling entre toutes les équipes. Les gars ont essayé très fort et ont prisjelieu.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée.
Soirée clips procédures d'eau deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. Occupéjelieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
8.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle matinée sportive	Nous avons continué à jouer au bowling. Les équipes gagnantes ont joué. Le détachement a prisIIlieu.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée.
Soirée Traitements de l'eau de la société Family Day, deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. Occupéjelieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
9.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle Fièvre dorée	En raison du mauvais temps, les enfants ont regardé des dessins animés.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée.
Soirée traitement de l'eau pour un vieil adolescent deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
10.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle courses de relais	Les garçons ont participé à diverses compétitions.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi préparation du dîner événementiel du soir	Des préparatifs actifs ont eu lieu pour la soirée, à laquelle toute l'équipe a été impliquée.
Soirée histoire danse disco procédures d'eau deuxième dîner éteint les lumières	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. Occupéjelieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
11.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle concert pour les parents	Les enfants ont rencontré leurs parents, leur ont fait découvrir le territoire du camp, puis leur ont montré un concert.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi regarder un dîner de dessins animés	Les enfants ont accompagné leurs parents chez eux, après quoi ils ont regardé des films pour enfants.
Soirée traitements à l'eau en discothèque deuxième dîner éteint les lumières
Option en cas de mauvais temps en cas de mauvais temps, le concert pour les parents a lieu à l'intérieur

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
12.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle jeu de sport "4 balles"	Tous les enfants ont pris une part active à l'événement. Nous avons reçu beaucoup d'émotions positives.
Jour dîner moments de silence Thé de l'après-midi, dîner « Poupées russes »	Les enfants ont préparé activement et amicalement des objets artisanaux à partir des matériaux disponibles, au cours desquels ils ont fabriqué de belles poupées gigognes, pour lesquelles ils ont donnéIIIlieu.
Soirée Jeu intellectuel "Cartoon Russia" sur les procédures d'eau, deuxième dîner éteint	Le jeu s'est bien passé. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. Toute l’équipe était impliquée.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
13.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle appel de la jungle	Le jeu s'est joué par station. Les enfants ont reçu beaucoup d'émotions positives. Toute l’équipe était impliquée.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner sur le podium de dessin animé	Tous les enfants ont participé à l'événement et ont reçu beaucoup d'émotions positives.
Soirée
Option en cas de mauvais temps

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
14.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle "L'enquête est menée par des koloboks"	Le jeu s'est déroulé sur le terrain. Tous les enfants ont participé au jeu. Nous avons reçu beaucoup de plaisir et d'émotions positives.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner de jeux en plein air	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Soirée vieil adolescent + présentation des procédures d'eau des familles deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. Participation active à l'événement.
Option en cas de mauvais temps en cas de mauvais temps, l'événement a lieu à l'intérieur

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
15.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle voyage àDisneyland	Tous les enfants ont participé à l'événement. Ils y ont participé activement.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner de la cité des maîtres	Les gars ont construit une ville entière avec des matériaux de récupération. Toute l’équipe était impliquée. Les enfants ont fait de gros efforts et ont participé activement.
Soirée jeux en plein air disco soins aquatiques deuxième dîner éteint	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
16.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle Mon jouet préféré	La course de relais s'est déroulée dans un grand cercle. Toute l’équipe était impliquée. Les enfants ont participé activement à l'événement.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi bande-annonce de dîner de dessin animé	Tous les gars étaient impliqués dans l’événement. Nous nous sommes essayés au rôle de personnages de dessins animés et avons montré des dessins animés.
Soirée procédures d'eau orange dorée deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. OccupéIIlieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
4.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle corbeau en pâte à modeler	Les enfants ont participé activement à l'événement. Tout le monde a sculpté ensemble héros de contes de fées de la pâte à modeler.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi Dîner Kapitoshki	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et un match a été joué avec des ballons rempli avec de l'eau.
Soirée	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
18.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle Fièvre dorée	En raison du mauvais temps, les enfants ont regardé des dessins animés.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner de jeux en plein air	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Soirée Traitements à l'eau « Vovka dans le royaume lointain » Deuxième dîner éteint	L'événement a été un succès. Les gars ont reçu beaucoup d'émotions positives. OccupéIIlieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
19.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle loterie sportive	En raison du mauvais temps, les enfants ont regardé des dessins animés.
Jour dîner moments de silence dîner de loterie sportive	Les jeux extérieurs sont terminés. Il y avait également des questions sur des sujets sportifs pour les enfants et diverses courses de relais.
Soirée jeux en plein air discothèque procédures d'eau deuxième dîner éteint les lumières	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
20.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle équitable
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner équitable	Les enfants ont participé activement à l'événement. Ils vendaient et achetaient leurs produits, qu'ils parvenaient à fabriquer pendant le déplacement du camp.
Soirée adieu disco traitements à l'eau deuxième dîner éteint les lumières	Tous les enfants ont passé du temps à la discothèque d'adieu.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
21.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle bonjour secret	La poste travaillait toute la journée, les enfants écrivaient leurs vœux, leurs confessions, etc.
Jour dîner moments de silence le thé de l'après-midi dîner de jeux en plein air	Des jeux extérieurs ont eu lieu au sein de l'équipe, et l'équipe a également été divisée en deux équipes (filles et garçons) et des jeux de ballon ont été joués, comme le basket-ball et le volley-ball.
Soirée concert d'adieu soins à l'eau deuxième dîner éteint les lumières	Les enfants ont assisté à un concert d'adieu préparé par leurs animateurs et professeurs.
Option en cas de mauvais temps regarder des dessins animés

Horaire de travail en équipe

Jour, date, heure	Analyse pédagogique du jour
22.06 Matin chargeur petit-déjeuner règle départ	Les enfants se sont dit au revoir.
Jour
Soirée
Option en cas de mauvais temps

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Les étudiants, étudiants diplômés, jeunes scientifiques qui utilisent la base de connaissances dans leurs études et leur travail vous seront très reconnaissants.

Agenda

pour un stage d'été

étudiants du groupe 3 « D » du complexe militaro-industriel

Artyushina Larisa.

Coin informations

Nom : Établissement d'enseignement municipal « École secondaire n°26 »

Téléphone : 51-26-00

Réalisateur : Khvatov Anatoly Konstantinovitch

Chef du camp : Kuvaeva Lidiya Evgenievna

Musical

Employée : Slavnova Irina Genadyevna

Professeur de physique : Larionova Ekaterina Vasilievna

Date d'exercice : 02/06/2005 - 28/06/2005

Escouade n°4 « Gang »

Devise : Il y en a beaucoup de bons dans notre équipe

Filles et garçons, courageux et adultes.

Ensemble, nous sommes la force ! Ensemble, nous formons une équipe !

Parce que nous sommes un gang !

Emblème:

Liste des enfants :

Nom Prénom.	Date de naissance.	Adresse, téléphone.
Anisimov Oleg		Pankratova 66B-90 t.52-24-37
Ganicheva Anya		Pankratova 66A-55 t.51-33-47
Ivan Drobov		Iliouchina 8 - 66
Zataloueva Jeanne		Preobrazhenskogo 51-32
Klyukine Kolya		Pankratova 75A-39
Kukina Anita		Pankratova 66B-51
Lyapine Egor		Préobrajenski
Nom Prénom.	Date de naissance.	Adresse, téléphone.
Markus Artem		Pétina, 4 - 32 ans,
Pazgalov Daniel		Ioujakova, 78 - 33 ans
Potachnikova Katia		Ioujakova, 80 - 60 ans
Rogozine Vladislav		Iliouchina 2-132
Semekhine Ivan		Ioujakova 61 - 55
Stoyushko Ksyusha		1 microquartier PZ-23, 1-27
Khobotova Anya		1 microquartier PZ-23 9-33
Tcherkasova Maria		Voie ultime 1
Nom Prénom.	Date de naissance.	Adresse, téléphone.
Chubykina Yana		Iliouchina, 9-69
Shimina Nastya		Pankratova 73A-19
Shubeikina Irina		Ilyushina 7 - 2 T. 53-30-49

Nom complet des parents.	Lieu de travail des parents	loisirs
Anisimov Yu.L.
Ganicheva T.F.	JSC ZhBIIK "Vologdastroy"	Dessin
Drobova M.A.	Région hôpital,	Ordinateur
Zatalueva T.A.	IFIS Russie n°1
Klyukina G.V.	École spéciale
Kukina E.B.	IFIS Russie n°1
Lyapina E.V.	28ème département communications, Ilyushina, 4
Nom complet des parents.	Lieu de travail
Markus I.V.	VOMZ, début légal département t.53-17-01
Pazgalova E.V.	D/s#90 t.53-57-20
Potachnikova E.V.	TSUM, député réalisateurs
Rogozina N.V.		Ordinateur
Semekhin S.A.	LLC "Interphone" Autoroute Poshekhonskoe 18
Braslavskaïa M.M.	Médical 26	Dessin, découper à partir de papier
Khobotova T.V.	SARL "Universaltorg" Leningradskaya 85
Souvorova E.A.
Nom complet des parents.	Lieu de travail
Chubykina O.V.	Kostromskaya 4 Mn. "Maxi" t. 53-05-24	Musique, chant
Shimina E.V.	Ecole n°26 t.51-26-00	Dessin
Shubeikina A.M.	Bureau des impôts

Plan quadrillé du camp

	Ouverture du camp, examen par un médecin.
	10 30 k/t « Salut »
	12h00 Piscine		Questionnaire
	11h30 Théâtre des Jeunes "Le Bonheur d'Emelino"
	Détente, jeux extérieurs
			10 30 Piscine
	10 00 k/t "Lenkom"
	"Tournoi des Chevaliers"
		14h00 Piscine		14h00 Piscine
	Week-end de vacances
	11h00 Théâtre pour les jeunes « Annie des collines vertes »
	11h00 Philharmonie
	"Allez les filles!"
	12h00 Piscine		12h00 Piscine
	Teremok "Éléphant"
	Pompiers	10 30 Piscine
	12h00 Piscine	Pompiers
	Concours de dessin à la craie sur un thème militaire
	Jeu "Cherchez le trésor"
	Le plaisir commence
	14h00 Discothèque festive avec concours
	Fermeture du camp

Calendrier

9h00 - Règle, exercices

9h30 - Petit-déjeuner

10h00 - Événements, jeux

13h00 - Déjeuner

13h30 - Jeux extérieurs

15h00 - Collation de l'après-midi

16h00 - Ligne

Matin : Le matin, il y a eu une cérémonie d'ouverture du camp, où j'ai rencontré les enseignants, les conseillers et les enfants. Après le petit-déjeuner, j'ai joué à des jeux et à des activités avec mon équipe pour faire connaissance avec les enfants. Et bien que tous les enfants (et les animateurs) étudient dans la même école et se connaissent, cela ne s'est pas avéré inutile, puisque des leaders et des meneurs sont apparus, les enfants de différentes classes ont appris à mieux se connaître et se sont ralliés à des groupes d'intérêt. Au début, les enfants avaient du mal à s'impliquer dans les jeux, surtout les garçons, mais ensuite ils se sont impliqués et ont commencé à proposer leurs propres jeux. Il me semble que les enfants ont aimé les jeux que je leur ai proposés et j'ai découvert quels jeux les enfants eux-mêmes aiment.

Jour : Après le déjeuner, les élèves de 10e année ont organisé un événement préparé à l'avance avec des concours et des prix sucrés. J'ai encouragé les enfants à participer à des compétitions et j'ai participé avec eux. Certaines compétitions étaient assez intéressantes, je pense que je les utiliserai à l'avenir.

Résultats de la journée : La première journée a été étonnamment facile et amusante. Les enfants se sont vite attachés à moi et ont fait tout ce que je leur proposais. J'ai réussi à me lier d'amitié avec l'équipe et à passer des moments intéressants avec eux.

Matin : Après le petit-déjeuner, les quatre équipes se sont rassemblées dans la cour pour se rendre au cinéma Salyut. Je me suis assuré qu'en chemin, les enfants ne s'enfuyaient nulle part, ne s'arrêtaient pas aux stands et ne jouaient pas non plus dans le bus.

Avant le déjeuner, les officiers de service de chaque détachement se rendent à la salle à manger pour dresser les tables. Ma tâche est de veiller à ce que les personnes de service préparent à manger pour tout le monde, que tout le monde arrive à la salle à manger et qu'ils ne se livrent pas à des excès pendant le déjeuner. Habituellement, il n'y avait aucun problème avec les filles, mais les garçons ont besoin d'un œil et d'un œil.

Jour : Les garçons sont allés au stade pour jouer au football et j'ai appris aux filles un nouveau jeu, le "Labyrinthe". À ma grande surprise, les filles de mon équipe et celles qui nous ont rejoint dans la cour ont beaucoup aimé ce match. Pendant les dix jours suivants, nous y avons joué deux à trois heures par jour.

Résultats de la journée : J'ai découvert par moi-même que les enfants n'aiment pas seulement les jeux de plein air. Ils s'impliquent dans un nouveau jeu avec enthousiasme et peuvent jouer longtemps (j'en ai déjà marre, mais ils veulent quand même continuer).

Matin : j'ai préparé un quiz intellectuel pour mon équipe, qui contenait des énigmes, des puzzles, du plaisir Problèmes mathématiques et des questions de divers domaines connaissance. Les garçons, à quelques exceptions près, n'ont pas montré beaucoup d'intérêt, il n'y a donc pas eu de compétition entre garçons et filles, mais les garçons ont accompli certaines tâches avec plaisir et finalement tout le monde a participé au quiz. Dans le championnat individuel, Zhanna Zataluyeva a reçu la première place et le titre « La plus intelligente ».

Jour : Après le déjeuner, des jeux de société, des ballons, du badminton ont été apportés au camp et distribués, et l'équipe et moi sommes allés jouer à "Hot Potato", "Dodgeball" et quelque chose de similaire au beach-volley, dont les instigateurs étaient les garçons des 4e et 3e escouades (dans la rue souvent des enfants de différentes unités unis).

Résultats de la journée : La journée a été amusante et animée. L’équipe s’est avérée être une équipe soudée, participant ensemble à tous les matchs. Certaines difficultés dans la préparation du quiz ont été causées par mon manque de conscience du niveau de connaissance des enfants, car... dans notre spécialité, ils n'introduisent pas le programme de l'école primaire.

Matin : Allez au Théâtre de la Jeunesse pour voir la pièce « Le bonheur d'Emelino ».

Il s'est avéré que les enfants aiment plus le cinéma que le théâtre. Aujourd'hui, ils ont parlé et fait plus de bruit, et j'ai dû les rappeler à l'ordre plus souvent.

Jour : Les enfants m'ont appris à jouer à plusieurs jeux, à mon avis, plutôt étranges, tels que : « Balle, Mine, Bombe », « Personne handicapée », « Famille » et autres. Ainsi, avant le goûter de l'après-midi, j'ai exploré les intérêts des enfants en jouant avec eux à leurs jeux préférés. Je devais aussi être un parti réconciliateur, car les enfants se disputent souvent pour de petites choses et ne peuvent pas diviser les rôles dans le jeu et décider qui a raison et qui a tort.

Résultats de la journée : Cette journée a été intéressante pour les enfants et pédagogique pour moi. J'ai appris quels jeux les enfants aiment et je pourrai les utiliser à l'avenir.8 juin

Matin : Visite de la piscine Laguna

Jour : Tout le camp sort dans la nature dans le parc près du stade Vityaz. Les enfants ont emporté avec eux tout ce dont ils avaient besoin pour un pique-nique, des ballons, du badminton, des crayons et ont passé toute la journée dans le parc. Les autres animateurs et moi avons organisé ensemble des jeux pour enfants pour que personne ne s'ennuie, par exemple : un groupe joue avec un ballon, un autre joue à une sorte de jeu de plein air et dans le troisième ils racontent des histoires amusantes ou des anecdotes. Tout enfant peut rejoindre l'un des groupes ou autre chose seul ou en couple.

Résultats de la journée : Grâce à la nouveauté de l'environnement, il a été possible d'impliquer tous les enfants dans des activités communes, même ceux qui préfèrent habituellement jouer tranquillement seuls. Apparemment, les étangs, les bosquets d'acacias, les couvertures sur l'herbe et les sandwichs ont un effet positif sur l'humeur des enfants (association avec un pique-nique familial). À cet égard, les camps de campagne gagnent - gambader dans la nature est toujours plus agréable qu'à l'école.

Matin : Aller au cinéma Lenkom pour voir le dessin animé "Madagascar". Le seul film qui a plu aux enfants, ils étaient donc très calmes et regardaient attentivement le dessin animé.

Jour : Heure de musique - cours avec un musicien.

Résultats de la journée : Aujourd'hui j'étais franchement oisif, toutes les activités étaient réalisées par d'autres, et j'emmenais juste les enfants d'un endroit à un autre. 10 juin

Matin : Concours pour garçons « Tournoi des Chevaliers ». Il a permis aux garçons de s'exprimer sous différents angles. Les jeunes chevaliers rivalisaient d'intelligence, de force, de dextérité et aussi de capacité à prendre soin des filles. Les compétitions étaient assez amusantes, mais les locaux ne s'avéraient pas tout à fait adaptés. Les spectateurs dans la salle ne pouvaient pas voir ce qui se passait sur scène, alors ils faisaient du bruit, et les participants ne pouvaient pas les entendre à cause d'eux, donc ils ne comprenaient pas les conditions. En général, la concurrence était quelque peu froissée.

Jour : Visite de la piscine Laguna. Sur le chemin, tous ceux qui possédaient des téléphones portables étaient pressés de me les remettre en lieu sûr, alors pendant une heure, je me suis promené couvert de téléphones portables.

Résultats de la journée : J'ai essayé de rendre les compétitions amusantes et intéressantes pour les enfants, et dans l'ensemble j'ai réussi. Mais je n’ai pas tenu compte du fait que dans la 4ème équipe, les garçons étaient plus âgés et plus forts que dans toutes les autres, donc la compétition était évidemment inégale. Cela aurait pu être évité si j'avais moi-même désigné des participants de la 4e équipe, mais cela ne m'est pas venu à l'esprit. Si je dois organiser à nouveau des événements similaires, j'essaierai d'en tenir compte.11 juin

Une visite au Théâtre de la Jeunesse pour la pièce « Annie from the Green Hills ». Cette fois, les enfants se sont comportés plus calmement, peut-être ont-ils davantage apprécié le spectacle.

Journée : Animation d'un club de chorégraphie avec les enfants. J'ai appris avec eux des danses simples, comme celles qu'on nous apprenait pendant l'enseignement. Les enfants ont appris deux danses simples et sont devenus fous et ont dansé.

Résultats de la journée : Les enfants ont donné un petit concert improvisé à partir de ce que nous avions appris pendant la journée, pour lequel ils ont reçu des éloges universels et étaient très fiers d'eux. À mon tour, je me suis essayé au métier de chorégraphe et je pense avoir choisi le bon métier. J'ai même un peu regretté d'être allé exercer comme conseiller, et non comme chorégraphe. Pour moi, ce serait beaucoup plus facile.15 juin

Matin : Visite de la Philharmonie. J'ai juste amené les enfants à la Philharmonie et je les ai récupérés là-bas, mais je ne suis pas allé au concert avec eux.

Jour : Toute l’équipe a commencé à jouer aux cartes en masse. Ils se rassemblent en grands cercles autour des tables et sont « découpés en imbéciles » en deux ponts. J’en ai même organisé une sorte de tournoi.

Résultats de la journée : La journée s'est déroulée dans le plus grand calme. Pour la première fois, les enfants ne m'ont pas traîné dehors et ne m'ont pas forcé à courir, sauter et jouer au ballon. Entre les jeux, nous avons échangé nos numéros de téléphone et, ce qui était très surprenant et agréable, les enfants m'ont demandé un autographe en souvenir.

Matin : Partie de "Dodgeball" entre la 3ème et la 4ème équipe. De plus en plus, deux équipes ou plus s'associent lors de matchs en plein air.

Jour : Concours « Allez les filles ! a permis aux filles de s'exprimer sous différents angles. Les gagnants ont été sélectionnés dans cinq catégories : la plus charmante, la plus attentionnée, la plus attentionnée, la plus soignée, la meilleure ménagère. Malheureusement, le concours s'est déroulé dans un grand gymnase et le public pouvait à peine entendre ce que disaient les participants, ainsi que le présentateur (même si j'étais presque en train de crier), donc ils n'étaient pas intéressés et faisaient encore plus de bruit.

Résultats de la journée : Je pense que j'ai eu tort de confier le premier concours sur le charme des participants au jugement du public. Les enfants de cet âge sont cruels, ils peuvent offenser les autres sans réfléchir et leur culture comportementale n'est pas encore suffisamment développée. En conséquence, les applaudissements sont allés à ceux qui étaient les plus populaires à l'école, tandis que d'autres ont reçu de maigres caresses ou même des hurlements avec des intonations négatives dans la voix.

Matin : Excursion à Teremok pour voir le conte de fées « Petit éléphant ». J’ai simplement amené les enfants à la porte et je les ai récupérés à partir de là, mais je ne suis pas allé au spectacle avec eux.

Journée : Un concours de dessin a été organisé entre filles sur un sujet libre. Certains se sont laissés emporter et ont dessiné plusieurs œuvres, d'autres sont partis jouer au ballon sans terminer un seul dessin. De toute façon meilleures œuvresétaient accrochés au mur.

Résultats de la journée : La journée a été calme et réussie. Nastya Shimina s'est particulièrement démarquée au concours de dessin (ce n'est pas surprenant - elle étudie dans une école d'art).

Matin : Allez à la piscine.

Dans la piscine, j'ai veillé à ce que les enfants n'éclaboussent pas et ne crient pas trop et qu'ils ne se noient pas, comme ils aiment le faire, et aussi qu'ils n'oublient rien de ramasser.

Jour : Apprendre aux enfants à jouer avec plusieurs ballons à la fois. Cela nécessite beaucoup de concentration pour savoir à qui vous lancez et qui vous lance. Plus il y a de joueurs et de balles, plus c'est intéressant. Les enfants ont beaucoup aimé ce jeu, ils ne voulaient même pas partir prendre le thé de l'après-midi. Ce sera probablement leur passe-temps favori pendant plusieurs jours.

Résultats de la journée : La journée a été intéressante et amusante, les enfants ont nagé, ont suffisamment joué et ont également appris un nouveau jeu. Il me semble que ce jeu est plus utile que ceux auxquels ils ont joué jusqu'à présent, puisqu'il vise à développer l'attention.21 juin

Matin : Excursion à la caserne des pompiers. J'ai juste amené les enfants à la porte et je les ai récupérés à partir de là, mais je n'ai pas fait l'excursion avec eux.

Jour : Nous avons joué au beach-volley avec les filles en cercle, puis Artem est venu et a commencé à prendre le ballon, à la suite de quoi il est automatiquement devenu un « chien ». Tous les jours restants, il a transformé n'importe quel jeu avec un ballon en "Doggy" et, en principe, lui et les filles l'ont aimé.

Résultats de la journée : La journée a été amusante grâce aux efforts d'Artem. En général, j'ai remarqué qu'il est le seul de notre équipe à pouvoir facilement jouer à égalité avec les filles.

Matin : J'ai eu une conversation avec les enfants, je leur ai demandé ce qu'ils savaient du Grand Guerre patriotique, leur a parlé du 22 juin 1941.

Journée : Concours de dessins à la craie sur un thème militaire. Tous ceux qui voulaient laisser leur marque ont reçu des crayons de couleur et une partie de la cour de l'école a été attribuée. Après que les enfants ont dessiné leurs dessins, les enseignants les ont regardés et ont choisi l'équipe 1 comme gagnante, évaluant le nombre de dessins et leur conformité avec le thème militaire.

Résultats de la journée : Dans l'ensemble, la journée s'est bien déroulée. Il était possible d'intéresser les enfants au thème de la guerre et de consacrer leur énergie à activités générales dans la bonne direction. Certes, la plupart des garçons ont refusé de participer au concours, affirmant qu'ils étaient trop petits pour dessiner avec des crayons. Et bien que les filles et moi ayons essayé à deux, la 4ème équipe n'a pris que la 3ème place en nombre de dessins.

Matin : Jeu « Cherchez le trésor ».

Le jeu se compose de plusieurs stations où les enfants reçoivent des indices pour les aider à trouver le trésor. Les stations comprenaient des stations électriques, logiques, intelligentes, concours créatifs. A chaque station, les enfants gagnaient des points et, selon leur nombre, recevaient un indice plus ou moins significatif. Tout au long de la journée également, les enfants pouvaient trouver des indices surprises collés sous les tables et les chaises, dans les jeux et les livres.

Jour : Après le déjeuner, la dernière étape du jeu a eu lieu. La 4ème équipe a été la première à trouver le trésor et a reçu son prix bien mérité. Les participants restants ont reçu des prix de consolation.

Résultats de la journée : Cette journée a été la plus mouvementée de toutes. Nous avons dû beaucoup aider les enfants à accomplir leurs tâches, et aussi constamment veiller à ce qu'ils ne grimpent pas quelque part à la recherche d'indices et ne se dispersent pas sur le territoire, et surtout, au-delà de ses frontières. Mais c'était quand même très amusant de voir avec quel empressement les enfants accomplissaient la tâche lorsqu'une surprise les attendait. J'ai réalisé que même l'éducation la leçon passera C'est plus efficace si l'on promet aux enfants que quelque chose d'intéressant les attend à la fin.

Matin : Compétition sportive « Fun Starts ».

Cela comprenait des compétitions d'athlétisme, de tir et de saut d'obstacles. La compétition n'est pas construite à partir de simples compétitions sportives, mais avec des inclusions divertissantes. Tout d'abord, j'ai organisé un échauffement pour les participants, au cours duquel ils ont déjà gagné des points. Sept membres de chaque équipe se sont alignés sur quatre lignes parallèles et se sont installés dans l'ordre. Pendant les exercices, j'ai appelé un numéro, par exemple le 4ème, et tous les 4èmes participants doivent courir autour de leur file et rester sur place. Celui qui arrive en premier marque 1 point. Après l’échauffement, les principaux événements ont commencé. Il y a d'abord eu une course de relais avec des obstacles, puis des sauts par paires (le second saute de la piste du premier) et s'est terminé par un tir avec un pistolet jouet avec des balles sur un ballon.

Après-midi : Après une matinée active, les enfants se sont assis dans la classe pour jouer à des jeux de société, aux cartes, dessiner et regarder la télévision.

Résultats de la journée : Cette fois, j'ai pris en compte les erreurs des événements passés et je les ai corrigées. J'ai moi-même désigné des participants parmi ceux qui n'avaient participé nulle part ailleurs et j'ai essayé de faire en sorte que tout le monde ait à peu près le même âge. En conséquence, la compétition était équitable et tout le monde était content et s'est amusé.

Matin : Jouer aux cartes et aux jeux de société.

Jour : Discothèque festive avec des concours divertissants. Les acteurs ont été invités avec un programme d'animation spécialement préparé avec diverses compétitions : musique, danse, sport. Un jeu a été spontanément organisé entre deux équipes de garçons et de filles. L'amitié a gagné, bien sûr. Ensuite, il y a eu des danses sur de la musique populaire du printemps et de l’été. Le seul inconvénient, c’est qu’il y en a très peu, les enfants commencent à peine à y prendre goût, et c’est fini.

Bilan de la journée : L'avant-dernière journée a été à la fois triste et joyeuse. Les enfants se sont bien amusés à la discothèque, puis tout le monde a reçu des cadeaux sur la chaîne de montage. Mais j’ai dû dire au revoir complètement à la plupart d’entre eux. Donc, en fait, c'était déjà le jour de la fermeture du camp.

(journée courte)

Matin : Le dernier jour, les bureaux ont été nettoyés, les escouades ont remis au chef de camp le matériel remis en début de quart de travail : jeux de société, sets de dessin, ballons, badminton. Le reste du temps, nous avons joué avec un seul ballon pendant tout le camp.

Résultats de la journée : Sur l'ensemble du groupe, seules 6 personnes sont venues. Nous avons nettoyé le bureau ensemble et joué jusqu'au déjeuner. Après le déjeuner, tout le monde a été renvoyé chez lui et j'ai quand même collecté les informations nécessaires pour le journal.

Les résultats de la participation du détachement aux affaires.

Les garçons Markus Artem, Rogozin Vladislav et Drobov Ivan ont remporté le concours par équipe « Tournoi des Chevaliers » et ont reçu le titre « 1er Chevalier ».

Ksyusha Stoyushko est devenue la participante « la plus attentive » au concours « Allez les filles ! ».

Dans « Funny Starts », l'équipe de la 4ème équipe a pris la 2ème place.

Malheureusement, seule la 3ème place a été remportée par le 4ème détachement au concours de dessins sur un thème militaire.

Deux dessins de Nastya Shimina figuraient sur le mur d'honneur.

Grâce à des efforts conjoints, le 4e détachement a trouvé le « trésor ».

Zhanna Zatalueva a remporté le quiz intellectuel.

Auto-analyse finale

En général, la pratique a été couronnée de succès, sans échecs, mais aussi sans chefs-d’œuvre. Je crois avoir fait face à ma tâche : j'ai organisé des loisirs actifs pour les enfants et j'ai utilisé leur temps utilement. C'était difficile dans le sens où je devais diriger non pas tant des événements de détachement que des événements généraux de camp. C'était difficile pour moi de parler devant 80 paires d'yeux, car je suis timide de nature et n'aime pas parler en public. Et en général, j'avais du mal à impliquer les enfants dans diverses activités, je devais toujours me dépasser et les encourager. Même enfant, je n’aimais pas les jeux de masse, et maintenant c’est encore plus difficile de prétendre qu’ils ne m’intéressent pas. Mais les enfants veulent vraiment que je participe partout avec eux.

Pour être honnête, je n’ai pas aimé la pratique. En général, j’ai une attitude extrêmement négative à l’égard des camps d’enfants et je les considère comme une perte de temps et d’argent, et les camps scolaires doublement. Même enfant, je ne pouvais pas être forcé d’aller dans un camp et je ne voulais certainement pas travailler. Je n’aime pas qu’on me dise quand me lever, me coucher, manger, jouer, quoi faire et avec qui communiquer. C’est pourquoi j’ai moi-même essayé de ne forcer personne à faire quoi que ce soit.

En fait, ce n'est pas si mal. J'ai aimé simplement communiquer avec les enfants, j'ai appris à communiquer avec eux langage mutuel, les comprendre. J'ai également appris plusieurs méthodes et techniques pour diriger les activités des enfants dans la bonne direction. La pratique était donc une partie utile et nécessaire de l’apprentissage.

La pratique a montré que j'ai choisi le bon métier, car j'aime communiquer avec les enfants, mais je n'ai plus jamais remis les pieds dans un camp pour enfants.

Scénario du concours « Tournoi des Chevaliers »

Introduction:

Aujourd'hui, nous nous sommes rencontrés pour croiser le fer dans un tournoi chevaleresque.

Désormais, le concept de « chevalier » a disparu de notre Vie courante. Qui sait qui était appelé chevalier dans le passé ?

(Écoutez les réponses des enfants)

Chevalier traduit de l'allemand signifie cavalier. Au Moyen Âge, les chevaliers étaient appelés des guerriers courageux et courageux qui valorisaient l'amitié et savaient tenir mot donné, s'est incliné devant les dames de cœur et leur a dédié des poèmes.

Et maintenant nous verrons si vous êtes de vrais chevaliers. Le premier rituel obligatoire est le serment chevaleresque :

Nous, chevaliers, sans crainte ni reproche, jurons d'être honnêtes et gentils, d'être forts et courageux, de protéger les faibles et de tenir parole ! Nous le jurons !

Partie principale:

1. Présentation par le jury.

2. Échauffement :

un. Représentez comment un chevalier monte à cheval et se bat avec des épées.

b. Expliquez le sens des expressions :

· Chevalier sans crainte ni reproche

· Chevalier à la cape et au poignard

· Chevalier pendant une heure

3. Compétition de force et de persévérance : « Combattre les coqs ». Un participant de chaque équipe se tient en cercle sur une jambe, les mains derrière le dos. Leur tâche est de pousser l'adversaire hors du cercle ou de le forcer à se tenir sur ses deux pieds.

4. Concours d'agilité « Hommes forts ». La tâche des participants est de souffler sur une balle de tennis dans différentes directions et de la faire rouler sur le territoire de l'adversaire.

5. Compétition d'endurance : qui peut boire un verre d'eau gazeuse plus rapidement.

6. Inviter une dame à danser : inviter galamment et poliment une fille à danser.

7. Enchères de compétences.

En résumé :

Le jury résume les résultats, annonce les scores de chaque équipe et désigne l'équipe gagnante.

Tous les participants reçoivent de jolis prix, suivis d'une cérémonie de remise de diplômes aux gagnants.

Le titre de « Premier Chevalier » pour la victoire dans le tournoi chevaleresque est décerné à Markus Artem

Scénario du concours « Allez les filles ».

Aujourd'hui, nous organiserons avec vous le concours « Allez les filles ».

1. Tout d'abord, les participants doivent monter sur scène et se présenter, parler un peu d'eux-mêmes. Une fois que tout le monde aura raconté l’histoire, le premier concours du « plus charmant » commencera. Les filles marchent en cercle, montrant leur démarche, leurs vêtements et leur apparence générale.

2. Le deuxième concours déterminera les candidats les plus attentionnés. Les filles doivent emmailloter la poupée.

3. Troisième concours d'attention. Chaque participant reçoit une fleur coupée en morceaux ; après avoir regardé l'échantillon pendant quelques secondes, il doit l'assembler de mémoire.

4. Le prochain concours déterminera l'assiduité des filles : elles doivent coudre un bouton rapidement et efficacement.

5. Le dernier concours pour le titre de « meilleure hôtesse » se compose de deux parties. Tout d'abord, les filles devinent des énigmes sur les légumes, puis préparent virtuellement des plats à partir d'eux, c'est-à-dire qu'elles choisissent des morceaux de papier sur lesquels sont écrits les légumes nécessaires pour un plat donné.

Les filles présentent le résultat de leur travail au jury, qui déterminera qui mérite quel titre.

Les filles gagnantes reçoivent des médailles de nomination autour du cou et reçoivent des cadeaux.

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Beaucoup écoles russes je pratique toujours emplois d'été, obligeant les écoliers à venir à diverses manifestations pour travailler au profit de l'établissement. Souvent, le travail dure environ deux semaines. Cependant, de nombreux parents se posent des questions sur cet événement. Ce n'est pas sans fondement, car... De telles évolutions étaient supposées même pendant l’existence de l’URSS, ce qui n’est pas d’actualité pour le moment. Cependant, de nombreux établissements d’enseignement continuent de recourir au travail des enfants.

Table des matières:

Base législative pour le travail d'été à l'école

Sur la base de l'article 14 de l'art. 50 Loi fédérale « sur l'éducation », la participation des écoliers ou des étudiants des organisations impliquées dans leur éducation à des tâches professionnelles qui ne sont pas incluses dans programme scolaire, n'est pas autorisé. Une règle similaire était en vigueur sur le territoire de l'URSS jusqu'en 1992, date à laquelle elle a été abolie au niveau législatif.

note

Les activités de travail d'été sur le terrain de l'école ne sont possibles qu'avec le consentement de l'élève et de ses parents.

La pratique estivale comprend les types d'activités suivants : nettoyage des salles de classe et des terrains d'école environnants, travaux réalisables sur terrains liés à l'école et ainsi de suite.

Ainsi, un établissement d'enseignement n'a pas le droit de forcer un étudiant et ses tuteurs officiels à travailler, dans les cas où cela n'est pas enregistré dans le programme d'études en termes de pratique du sujet. Entraînez-vous sur sujet académique peut s'exprimer dans les types d'activités suivants : travail avec du matériel de réparation, travaux de couture, rangement d'un lieu de travail dans une salle de classe destiné à un cours de travail, etc.

Dans le même temps, le programme scolaire ne prévoit pas d'heures de travail spécialement désignées après la fin de l'année scolaire. Il s'ensuit que la pratique estivale est une démarche volontaire pour l'étudiant et ses parents, qui doivent confirmer par écrit leur consentement à ce que leur enfant exerce des activités professionnelles. Il est également important de comprendre qu’une telle formation ne doit pas contredire les indicateurs médicaux de l’étudiant et respecter toutes les normes de sécurité, selon exigences professionnelles entraînement.

Quelle est la sanction en cas de refus d’effectuer un stage d’été à l’école ?

Il n’est pas légal d’obliger quiconque à effectuer un stage d’été à l’école. Par conséquent, les sanctions pour non-exécution de ce type d’activité sont également illégales. Cela signifie que si l'étudiant et ses parents refusent d'accomplir certaines tâches, rien ne se passera.

Cependant, dans de nombreux les établissements d'enseignement Le recours au travail des écoliers reste répandu. La manière officielle de remettre l'école en ordre est d'embaucher des spécialistes qui exécuteront les travaux convenus moyennant une rémunération appropriée.

Les méthodes d'influence suivantes sont souvent utilisées pour obtenir le consentement à travailler après la fin de l'année scolaire :

• menace de ne pas confirmer la promotion de l'enfant dans la classe supérieure ;
• la menace de ne pas fournir à un enfant de matériel imprimé gratuit pendant un an ;
• menace de laisser l'enfant après les cours en détention. Il s'agit souvent de nettoyer les salles de classe année académique une fois les cours terminés ;
• justification selon laquelle l'enfant sera en conflit avec d'autres camarades de classe ayant effectué le stage d'été.

Malgré le fait que l'exigence d'un service d'été obligatoire soit illégale, certains établissements d'enseignement utilisent les types de manipulations suivants :

• introduire une disposition sur le travail d'été obligatoire dans la charte de l'école. Cependant, une telle action contredit directement la loi de la Fédération de Russie « sur l’éducation ». Pour ce seul fait, vous pouvez poursuivre l’école en justice ;
• introduire une disposition sur le service d’été obligatoire dans le programme scolaire. Un tel événement est souvent classé dans la catégorie de la biologie, arguant qu'il permettra aux écoliers d'acquérir une connaissance plus approfondie de la croissance des plantes. Cependant, le nettoyage des salles de classe et des terrains d’école ne peut pas être inclus ici ;
• Une méthode impopulaire consiste à créer des groupes de travail spéciaux parmi les écoliers. Dans ce cas, le paiement est supposé pour le travail effectué.

Toutes ces actions sont illégales. Il ne devrait y avoir aucune pénalité en cas de refus d'effectuer un travail d'été. Si des pressions sont exercées sur un élève ou ses parents, ils peuvent sérieusement s'adresser au tribunal pour porter plainte contre l'école et les contraindre à des activités illégales.

Instructions pour éviter le travail d'été à l'école

Afin de ne pas effectuer officiellement un stage en été, il faut s'armer de la Constitution, de la loi fédérale « sur l'éducation », le cas échéant, d'un certificat qui confirmerait l'interdiction d'exécuter certains travaux, ainsi qu'une déclaration à la police.

Tout d'abord, vous devez présenter à l'école une citation de l'Art. 50, article 14 de la loi fédérale « sur l'éducation », qui stipule qu'il est illégal d'attirer les écoliers vers le travail. Le paragraphe 16 du même article stipule également que tous les écoliers ont le droit de ne pas assister à des événements non prévus dans le programme scolaire.

La méthode la plus efficace pour lutter contre la contrainte à un tel travail sera de se référer aux lois. Si la direction de l'école continue d'insister et, plus rarement, impose une sanction sous la forme d'une amende ou d'une réprimande écrite, il est nécessaire de déposer une déclaration auprès de la police exigeant qu'elle enquête sur le travail forcé.

Une autre façon courante consiste à résoudre le problème avec l’aide financière de l’école. Si l’administration propose cette possibilité aux parents de l’élève, ils doivent préciser où ils peuvent obtenir un reçu de paiement. La délivrance de récépissés à ce sujet n'est pas prévue par le service comptable de l'école. Si le service comptable délivre un certificat confirmant que l’argent a été déposé sur le compte de l’école, un tel document deviendra la principale preuve des actions illégales de l’école.

De plus, une exemption absolue du travail d’été sera un certificat attestant de l’état de santé de l’étudiant. Dans ce cas, personne n'a le droit de l'impliquer dans le travail.

Chers collègues, discutons également de ce sujet.
Ce n’est un secret pour personne, la pratique du travail d’été (c’est ainsi que je pense qu’on l’appelle) devient chaque année de plus en plus difficile pour les enfants. De plus en plus de refus, d’attestations médicales (y compris fausses), d’astuces, etc.
J'ai récemment eu l'occasion de parler de ce sujet avec des élèves de 8e. Leur position est à peu près la suivante : pourquoi devrions-nous travailler pour l’école ? Laissez-les nettoyer eux-mêmes la cour, les plates-bandes et les bureaux ! Nous ne devons rien à cette école ! C’est de l’exploitation du travail des enfants ! Personne ne peut nous obliger à travailler pour l'école, nous sommes mineurs !
Bien sûr, c’est assez dégoûtant d’entendre une telle position, et pour être honnête, ça m’énerve. J’essaie d’expliquer que nous avons tous vécu cette pratique à un moment donné et pas seulement à l’école, qu’elle apprend aux enfants à travailler. Qui aidera l’école, sinon ses élèves, car ils passent la plupart de leur temps ici. Mais ils s'en moquent. C'est ce qu'ils disent. que nous ne nous soucions pas de qui le fait. L'essentiel, ce n'est pas nous.

Il est effrayant de constater qu’une génération de consommateurs grandit, à savoir des consommateurs qui croient que la société doit tout faire pour eux et pour eux. Ces enfants, lorsqu’ils seront grands, ne produiront ni n’inventeront rien, mais demanderont seulement, comme ils le demandent maintenant.

Il y a quelques jours, ma fille a apporté des nouvelles de l'école : il fallait décider quand elle effectuerait un stage d'été obligatoire. Tous les collégiens et lycéens le prennent.
Pendant trois semaines, vous devrez venir à l'école pendant plusieurs heures et y faire quelque chose.
J'ai demandé plus en détail.
Il est intéressant de noter que la question a été posée exactement ainsi : « Quand ? » et non « Veux-tu/feras-tu un stage d’été ? »
Puis elle a commencé à me dire qu'elle voulait se débarrasser d'elle rapidement et à me nommer l'heure à laquelle elle y irait...
Pour être honnête, j'étais même nerveux...

Habituellement, dans de tels cas, nous parlons d'aménager le terrain de l'école, de désherber les fleurs et l'herbe, et peut-être d'effectuer un autre nettoyage si nécessaire. En général, tout est réalisable.
Sinon pour deux nuances.
1. La pratique est attendue pendant une période tant attendue vacances d'été. Un adulte a le droit de se reposer pendant les vacances, un enfant - pendant les vacances.
2. En général, le travail est volontaire et non obligatoire. Et aussi - mon cher. Une personne qui travaille crée quelque chose d'utile, gagne sa vie, subvient à ses besoins ou à ceux de sa famille. Et en améliorant sa propre vie, il améliore la vie de la société, puisqu'il en fait partie. Une personne doit s’efforcer de travailler et ne pas être contrainte de travailler sous pression.

Au début, j'étais un peu contrarié que mon enfant ne comprenne pas qu'il était une personne libre et que son opinion sur cette question particulière devait être prise en compte.
J'imagine la joie qu'éprouverait n'importe quel enfant de cet âge s'il lui était proposé un vrai travail lui permettant de gagner de l'argent.
Je pense que les enfants se précipiteraient vers cette « pratique ».
Oui, vous pouvez travailler gratuitement au profit de l’école. Si vous vous sentez socialement responsable de votre contribution, si vous avez envie de le faire, si vous aidez les autres ou si vous aimez simplement bricoler la terre et les plantes.
Et donc, tout est comme d'habitude - c'est nécessaire, il faut, il faut. L'avis n'est pas pris en compte. Une autre contrainte.
Les libertés humaines fondamentales sont enseignées dans un format réduit à l’école. J'ai dû combler les lacunes.
Après avoir discuté de ce sujet, ma fille a dit qu'elle ne voulait pas passer ses vacances à s'entraîner.

Cela signifie qu'elle ne peut pas aller s'entraîner.

Et j'ai dû transmettre cela pacifiquement à l'école.
C'est pour ça que je suis devenu nerveux : on dirait que j'ai une maladie incurable.
Nous étudions à l'OPiP, ne participons pas aux événements généraux, et ignorons même la pratique...

Je peignais déjà des images sombres de la façon dont je me disais que l'été avait déjà été planifié sans pratique, et prouverais que la pratique était volontaire et pourquoi ma fille pourrait ne pas y aller...

Internet ne fournit pas beaucoup d'informations sur ce sujet. Voici ce que j'ai trouvé.
1. Toute personne a le droit de travailler conformément à la Constitution. Mais un droit n’est pas un devoir et le travail forcé est interdit.
2. La pratique, obligatoire, doit être incluse dans le plan de formation et vise à mettre en pratique les connaissances acquises. Autrement dit, acquérir de l'expérience dans votre spécialité. Ceci est donc pertinent pour la moyenne spécial les établissements d'enseignement et supérieurs - où une personne acquiert une profession. Dans ces établissements, la pratique fait partie intégrante du programme.

Fort de ces connaissances, je suis allé à l’école.

Heureusement, tout s’est avéré beaucoup plus simple que prévu.
J'ai dû parler de projets pour l'été - tout le monde sait qu'à la fin de l'année, les écoliers reçoivent des dépliants avec des questions sur l'endroit où sera l'enfant en été, de tels soucis, ils ont tellement peur pour les enfants.
S'entraîner, c'est être dans un camp scolaire. Et pour que les enfants ne restent pas les bras croisés, ils sont impliqués dans un travail réalisable.
Et, soyons honnêtes, cela est également pratique pour l’école : les enseignants ont du travail et il y a quelqu’un pour travailler gratuitement au profit de l’école.
On s'en est donc sorti assez facilement :)

Et voici ce que j’ai pensé de toute la situation. Il semble que l’objectif principal de ces camps soit d’héberger les enfants afin qu’ils ne traînent nulle part et ne s’intègrent nulle part. D’où l’« obligation ». Plus il y a d’enfants dans un tel camp, moins ils traînent dans la rue. Et si les parents eux-mêmes placent les petits enfants quelque part, dans le même camp scolaire, alors les adolescents sont déjà « grands », ils peuvent rester à la maison ou se promener dans la rue, et peuvent ne pas vouloir aller au camp.
L'école semble avoir de bonnes intentions.
Mais d’un autre côté, cette formulation de la question me déçoit. Tout est sous la garde de l'État. Et la famille ? Les parents, et non les écoles, devraient penser avant tout à leurs enfants. Les parents doivent se demander où emmener leur enfant et comment assurer sa sécurité.
Je n’aime pas l’approche selon laquelle les enfants de 6-7 ans vont seuls à l’école, marchent dans les rues, vont au magasin, etc. - en général, ils sont dans la rue sans surveillance. À cet âge, ils sont trop impulsifs, inattentifs et influençables, leur vision du monde et leurs valeurs ne sont pas encore formées. Cependant, comme dans les années d'adolescence plus âgées. C'est bien quand tout va bien. Mais même à 15-16 ans, ce sont encore des enfants.
Vous pouvez bien sûr passer beaucoup de temps à expliquer aux jeunes enfants la prudence et les dangers de la rue - mais vous pouvez simplement attendre et... Avec moins de risques, non seulement pour l’enfant, mais aussi pour son entourage.
Cela ne signifie pas que les moins de 18 ans doivent être guidés par la main.
Mais pense-t-on vraiment que si un enfant de 10 ans ne va pas à l’école tout seul, il ne restera pas indépendant ?
Nous devons laisser partir l'enfant, en augmentant son niveau de responsabilité quant à son propre bien-être, mais il n'est pas nécessaire de se précipiter.
Je préfère l’approche d’une séparation lente et progressive. Moins un enfant est poussé vers l’indépendance, plus il s’efforce consciemment d’y parvenir et, espérons-le, pèse tous les dangers évoqués du grand monde.

Je pense que si au niveau législatif de lourdes amendes étaient établies pour laisser sans surveillance, pas seulement « en danger », l'âge d'un enfant de moins de 11-13-15 ans devrait être basé sur une analyse de la situation, des blessures, etc. - il n'y aurait pas de fermeture pour ceux qui souhaitent aller dans les camps.
Dans le cadre d'un camp scolaire, il peut y avoir des clubs rémunérés ou le même travail bénévole rémunéré pour l'école, avec une rémunération décente au niveau moyen du marché.

Et les écoles sont pleines, et les enfants sont heureux et sous surveillance, et grâce à la propagande du travail, l'État peut aussi gagner de l'argent dans les clubs des camps et grâce aux amendes. Et aucune contrainte locale n’est nécessaire. Pourquoi pas une solution ?