L’un des principaux objectifs de l’éducation est d’apprendre aux enfants à évaluer les informations de manière critique. Mais les enseignants peuvent-ils le faire eux-mêmes ? Comme le montre la pratique, ce n'est pas toujours le cas. Le psychologue pédagogique Kirill Karpenko a formulé des règles qui vous permettront de reconnaître les informations fausses ou erronées.

Le sujet du suicide chez les adolescentes est l’un des plus urgents et des plus difficiles en Russie. Cela concerne particulièrement les enseignants, car ils vivent plus d’une fois l’adolescence de leurs élèves. Vsevolod Rozanov, professeur au Département de psychologie de la santé et des comportements déviants de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, explique comment la science moderne évalue la situation actuelle.

Depuis dix ans, l'une des écoles du nord de la Carélie fonctionne comme une plateforme d'innovation. Chaque leçon ici dure 90 minutes. Il n'y a pas d'horaire de cours traditionnel, mais il y a un flux. Pendant ce temps, les enseignants ont appris à voir l'enfant et à construire un parcours individuel pour chaque élève. Nadezhda Deribina, professeur de physique, explique comment fonctionne ce processus d'apprentissage inhabituel.

Le nouveau roman de Polina Dashkova "L'impasse de Gorlov" est devenu l'un des best-sellers cet automne. Dans ce document, l'écrivain s'est tourné vers l'histoire : les événements des années 50 et 70 se réfractent de manière inattendue dans le destin de ses héros au bout d'un certain temps. Dans une interview exclusive avec Teacher's Newspaper, l'auteur a parlé de son travail sur la prose historique et des raisons pour lesquelles elle n'écrirait jamais de livre pour enfants.

L’un des principaux objectifs de l’éducation est d’apprendre aux enfants à évaluer les informations de manière critique. Mais les enseignants peuvent-ils le faire eux-mêmes ? Comme le montre la pratique, ce n'est pas toujours le cas. Le psychologue pédagogique Kirill Karpenko a formulé des règles qui vous permettront de reconnaître les informations fausses ou erronées.

Le sujet du suicide chez les adolescentes est l’un des plus urgents et des plus difficiles en Russie. Cela concerne particulièrement les enseignants, car ils vivent plus d’une fois l’adolescence de leurs élèves. Vsevolod Rozanov, professeur au Département de psychologie de la santé et des comportements déviants de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, explique comment la science moderne évalue la situation actuelle.

Depuis dix ans, l'une des écoles du nord de la Carélie fonctionne comme une plateforme d'innovation. Chaque leçon ici dure 90 minutes. Il n'y a pas d'horaire de cours traditionnel, mais il y a un flux. Pendant ce temps, les enseignants ont appris à voir l'enfant et à construire un parcours individuel pour chaque élève. Nadezhda Deribina, professeur de physique, explique comment fonctionne ce processus d'apprentissage inhabituel.

Le nouveau roman de Polina Dashkova "L'impasse de Gorlov" est devenu l'un des best-sellers cet automne. Dans ce document, l'écrivain s'est tourné vers l'histoire : les événements des années 50 et 70 se réfractent de manière inattendue dans le destin de ses héros au bout d'un certain temps. Dans une interview exclusive avec Teacher's Newspaper, l'auteur a parlé de son travail sur la prose historique et des raisons pour lesquelles elle n'écrirait jamais de livre pour enfants.

Annexe n°7

au poste

à propos de la campagne éducative de la ville

« Mon choix est l’avenir de la Russie ! »

Règlement de la campagne « Changement littéraire »

1. Dispositions générales

Afin de créer les conditions permettant d'initier les étudiants à la littérature classique russe, d'attirer l'attention du public sur la nécessité de relancer la culture de la lecture et de libérer le potentiel créatif des étudiants, le Département de l'éducation de l'administration municipale de Lipetsk, gymnase n° 12, au sein dans le cadre du projet « Patrimoine » (direction « Développement personnel »), organise la campagne « Changement littéraire » (ci-après dénommée l'Action).

1. Objectifs de la promotion

Principaux objectifs de la promotion :

— impliquer les enfants et les adolescents dans des activités créatives actives ;

— créer des conditions favorables à l'identification des écoliers doués dans le domaine de l'expression artistique ;

— améliorer la culture de lecture des élèves ;

— vulgariser la lecture auprès des participants aux relations éducatives et des habitants de la ville de Lipetsk

3.Participants

Tous les participants aux relations éducatives : étudiants (y compris les élèves des établissements préscolaires), enseignants et parents peuvent participer à la Promotion.

1. Contenu et déroulement de la promotion

La promotion se déroule tout au long de l'année universitaire conformément au calendrier des dates importantes liées à la vie et à l'œuvre d'auteurs russes célèbres (magazine « Bulletin de l'Éducation » n° 14, 2017, « Calendrier des événements éducatifs dédiés aux jours fériés nationaux et nationaux). de la Fédération de Russie, dates et événements mémorables de l'histoire et de la culture russes, pour l'année universitaire 2017-2018"). Par exemple, le 8 octobre est le 125e anniversaire de la naissance de M.I. Tsvetaeva, le 25 janvier est le 80e anniversaire de la naissance de V.S. Vysotsky, le 28 mars est le 150e anniversaire de la naissance de M. Gorki, etc.)

La promotion comprend trois saisons :

— « Automne littéraire » ;

— « L'hiver littéraire » ;

— « Printemps littéraire ».

Les établissements d'enseignement participant à la Promotion choisissent chaque saison une date littéraire mémorable (ou plusieurs dates) associée au nom d'un célèbre écrivain russe. Une lecture artistique d'une œuvre écrite par un auteur donné par un ou plusieurs acteurs des relations éducatives (élèves, enseignants, parents (représentants légaux)) est enregistrée sur vidéo. La vidéo peut être filmée pendant les récréations scolaires, dans un parc municipal, en public. transports, etc

1. Résumer

Les participants les plus actifs à l'action recevront des diplômes (lettres) du Département de l'éducation de l'administration municipale de Lipetsk.

Qu’est-ce qui est important – le but à la fin du voyage ?
Ou un chemin dont le but était le début ?

Tout au long de notre vie, nous résolvons constamment de nombreux problèmes et nous fixons divers objectifs, du plus banal au plus noble. L’objectif est le désir le plus profond d’une personne, le moteur de sa vie quotidienne. Et chaque période de la vie apporte ses propres ajustements à ces désirs.
En conséquence, toute notre vie est une sorte de désir d'atteindre des objectifs et la palette de chemins que nous choisissons est également diversifiée.
Dans le cadre de notre concours, nous voulons parler de l'objectif et du chemin, mais pas de leur diversité - qui s'efforce d'obtenir quoi, quoi et comment est réalisé - pas du tout ! Nous voulons parler du contexte philosophique de cette chaîne incassable chemin-but, où parfois ses composants changent de place.
Alors, qu’est-ce qui est le plus important dans la vie ? Atteindre un objectif ou le voyage lui-même, au cours duquel il se passe tellement de choses que même l'objectif peut changer radicalement. Parfois, en définissant clairement nos tâches et nos objectifs et en choisissant les moyens pour les atteindre, nous entamons un mouvement qui nous réserve toujours bien des surprises. Il s'agit de nouvelles expériences, de nouvelles connaissances, de nouvelles rencontres, de hauts et de bas, de succès et d'échecs, de joies et de déceptions - tout cela ensemble peut nous affecter tellement que l'objectif précédent semble soudainement incorrect et que quelque chose de complètement différent se forme, basé sur le changement qui s'est produit. s'est produit dans notre personnalité.
Et cela arrive aussi : nous sommes sûrs de ce que nous voulons et avançons avec confiance dans cette direction, mais après y avoir atteint, nous éprouvons de la déception, de la mélancolie, et parfois même abandonnons ce que nous avons réalisé.
Ici, il conviendrait de se référer au film «Stalker» d'Andrei Tarkovski, où les héros se rendent dans la précieuse Chambre pour lui demander la réalisation de leur désir le plus profond. Mais une fois dans le lieu chéri de la Zone, le héros du film - l'écrivain, par exemple, refuse de faire un vœu, affirmant que personne ne pourra comprendre ses objectifs les plus intimes et que la Chambre ne remplira que des objectifs subconscients. La pièce ne remplira que ce qui est caché au fond de l’âme.
Alors peut-être est-ce le chemin qui nous révèle nos véritables rêves et objectifs ?
Nous invitons nos auteurs à réfléchir sur le sujet et à essayer de répondre à la question : qu'est-ce qui est le plus important : l'objectif ou le chemin qui y mène ?

1. Partie générale

1.1. Le concours littéraire thématique « Chemins et objectifs » est organisé dans le but d'identifier et de promouvoir des auteurs talentueux écrivant en russe et publiant leurs œuvres dans diverses publications.
1.2. Le concours est organisé par la branche régionale de Moscou de la PME « Nouveau Contemporain » et le Salon des écrivains de Moscou MOSSALIT sous les auspices de l'administration du portail « Ce que veut l'auteur. Concours littéraires" avec le soutien de la Commission de rédaction des Concours et du Conseil Judiciaire.

2. Conditions de participation au concours

2.1. Tout auteur inscrit sur le portail littéraire « Ce que veut l'auteur. Concours littéraires » peut participer au concours. Si vous n'êtes pas encore inscrit sur le portail, vous pouvez le faire en utilisant la section « Inscription des auteurs » dans la colonne de gauche du portail.
2.2. Sont autorisés à participer au concours : n'importe lequel travaux, correspondant à son thème, écrit en 2017-2018 Les œuvres sont publiées par les auteurs de manière indépendante, tandis que les auteurs garantissent que tous les droits d’auteur sur ces œuvres appartiennent à ces auteurs et que le droit exclusif de les publier n’est pas transféré à des tiers et ne viole le droit d’auteur de personne.
2.3. Pour assurer la commodité et l'accessibilité des ouvrages de lecture et résumer les résultats du concours, les auteurs autorisent la copie de leurs ouvrages sur les disques durs des ordinateurs. Placer des œuvres dans ce projet signifie le consentement des auteurs à une éventuelle publication unique de ces œuvres, sans redevance, dans une collection papier ou dans d'autres documents imprimés, ou dans un livre électronique qui pourrait être publié à la suite de la compétition ou l’une de ses étapes. Parallèlement, les auteurs conservent les droits d'auteur exclusifs sur les œuvres publiées dans la collection, tant pendant la durée de ce projet qu'après celui-ci.
2.4. Il n'est pas permis de publier des ouvrages, ainsi que des critiques, qui contiennent des grossièretés, ou ont un caractère ou un ton inacceptablement offensant, ou qui sont dégradants pour la dignité humaine.
2.5. Les textes dont le contenu est interdit par la législation de la Fédération de Russie ne sont pas autorisés à être publiés.

3. Nominations au concours et restrictions de publication

3.1. Le concours se déroule en deux catégories : PROSE et POÉSIE.
Président du jury – Vsevolod Kruzh
Composition du jury :
PROSE : Olga Grushevskaya (présentatrice de la nomination), Marie Veglinskaya, Karen Agamirzoev, Olga Demina.
POÉSIE : Alexey Khazar (présentateur de la nomination), Olga Uvarkina, Evgeny Aguf.
La composition du jury pourra être précisée et sera indiquée définitivement dans les résultats du concours.
3.2. Le sujet des travaux du concours est décrit en détail dans le préambule (auteur – Olga Grushevskaya).
3.3. Au concours, l'auteur peut placer : en PROSE pas plus d'une œuvre en volume jusqu'à 20 000 caractères(selon le compteur du site), en POÉSIE- pas plus d'une œuvre en volume pas plus de 50 lignes.
3.4. Les œuvres qui ne répondent pas aux paramètres spécifiés, ainsi que celles qui ne correspondent pas au contenu de la candidature dans laquelle elles sont exposées, ne sont pas prises en compte lors de la synthèse des résultats.
3.5. La deuxième œuvre et les suivantes de l'auteur ne sont pas considérées dans la même catégorie.
3.6. Les auteurs n'ont pas le droit de retirer indépendamment leur œuvre du concours ou de la remplacer par une autre œuvre. Dans ce cas, ni les travaux remplacés ni les travaux de remplacement ne sont pris en compte dans la synthèse des résultats.
3.7. L'auteur n'a le droit d'apporter des corrections à l'œuvre qu'en accord avec le président du jury. En cas de violation de cette exigence, le jury n’est pas tenu de considérer une version de l’œuvre incorrecte du point de vue de l’auteur.

4. Dates du concours

4.1. Réception des travaux du 23 novembre 2018 au 15 janvier 2019.
4.2. Les gagnants du concours seront annoncés d'ici le 15 février 2019.

5. Procédure d'annonce des gagnants du concours

5.1. Les gagnants du concours reçoivent le titre de « Lauréat du concours littéraire « Parcours et objectifs » » avec le diplôme correspondant placé sur les pages de leur auteur en qualité imprimable.
5.2. Les auteurs qui ont obtenu respectivement la deuxième et la troisième place reçoivent le titre de « Lauréat du concours littéraire « Parcours et objectifs » » avec les diplômes correspondants placés sur les pages de leur auteur en qualité imprimable.

6. Volet Qualifications

6.1. Les auteurs qui obtiennent la première place reçoivent 3 points de notation.
6.2. Les auteurs qui occupent la deuxième et la troisième place reçoivent respectivement 2 et 1 points de notation.
6.3. Les auteurs qui occupent la première place dans les nominations de la scène, qui ne sont pas membres de la PME « Nouveau Contemporain », reçoivent le droit de demander leur admission à cette Union des Écrivains sur recommandation de son Conseil d'Administration.

7. Prix supplémentaires

7.1. En guise de prix supplémentaire, les auteurs de 3 nouvelles et 3 poèmes (auteurs lauréats et auteurs sélectionnés par le comité de rédaction de la collection de la Maison de Moscou) reçoivent le droit à une publication gratuite dans le numéro du 10e anniversaire de la collection de la Maison de Moscou avec envoi gratuit d'un exemplaire de la publication imprimée.
7.2. Les meilleures œuvres du concours seront publiées dans le magazine littéraire et pédagogique en ligne «Moscou BAZAR» (MOSSALIT).
7.3. Les auteurs qui occupent la première place dans les nominations reçoivent des certificats d'édition pour 300 talents. Les gagnants de la deuxième place reçoivent 200 talents. Les gagnants de la troisième place reçoivent 100 talents. Si l'auteur a remporté plusieurs prix, les talents sont résumés.
7.4. Les présentateurs des nominations reçoivent chacun 200 talents, les juges – 100 talents. Avec la participation de juges dans plusieurs catégories, les talents sont résumés.
7.5. Les certificats d'édition peuvent être utilisés pour des achats ou des services ultérieurs de la maison d'édition New Contemporary. À la demande de l'auteur, le montant des talents d'édition disponibles est soustrait du montant des achats ou des services (1 talent en calcul équivaut à 1 rouble).
7.6. Pour toutes questions liées aux Certificats d’édition et au travail de la maison d’édition Nouveau Contemporain, veuillez contacter : [email protégé]

8. Autres conditions

8.1. Les termes du Règlement peuvent être modifiés dans les 10 jours à compter de la date de publication en fonction des suggestions ou des commentaires de l'administration du portail.
8.2. La participation des membres du jury au concours est interdite.
Les réglementations ont été convenues avec la République du Kazakhstan.