Tempérament

Plan

1. Le concept de tempérament, les théories du tempérament.

2. Types et propriétés du tempérament.

3. Caractéristiques du tempérament

1 .Toutes les personnes diffèrent par les particularités de leur comportement : certaines sont actives, énergiques, émotives, d'autres sont lentes, calmes, imperturbables, certaines sont renfermées, secrètes, tristes. Dans la rapidité d'émergence, la profondeur et la force des sentiments, dans la vitesse des mouvements et la mobilité générale d'une personne, son tempérament s'exprime - un trait de personnalité qui donne une couleur particulière à toutes les activités et comportements des personnes.

Tempérament- ce sont les caractéristiques individuelles d'une personne qui déterminent la dynamique de son activité mentale et de son comportement.

Il y a trois composantes principales dans la structure du tempérament.

- Activité- ce sont des caractéristiques du tempo, du rythme de l'activité, de la vitesse et de la force des processus mentaux, du degré de mobilité, de la vitesse ou de la lenteur des réactions.

-Émotivité s'exprime dans diverses expériences humaines et se caractérise par des degrés variables, la vitesse d'apparition et la force des émotions, la sensibilité émotionnelle. S.L. Rubinstein a souligné que l'impressionnabilité et l'impulsivité d'une personne sont particulièrement importantes pour le tempérament, et que l'impressionnabilité est caractérisée par la force et la stabilité de l'impact qu'une impression a sur une personne, et l'impulsivité est caractérisée par la force de la motivation et la vitesse de transition de motivation à l’action.

- Moteur ou composant moteur, caractérise les qualités associées au fonctionnement de l'appareil moteur et parole-moteur.

L'ancien médecin grec Hippocrate est considéré comme le créateur de la doctrine du tempérament ; il a proposé le concept de tempérament. Il a enseigné que le tempérament dépend du rapport des quatre fluides corporels et lequel prédomine :

Sang (en latin « sangwe »),

Mucus (du grec « flegme »),

Bile rouge-jaune (en grec "chole"),

Bile noire (grec : meline chole).

Le mélange de ces fluides, affirmait Hippocrate, est à la base des principaux types de tempéraments : sanguin, colérique, mélancolique et flegmatique. Le terme « tempérament » lui-même, traduit du latin, signifie « proportion appropriée des parties ».

Ayant donné une description globalement correcte des tempéraments de base, Hippocrate n'a pas pu leur fournir une base scientifique. Cette théorie a continué à être explorée par Claudius Galen et cette approche est devenue la base théorie humorale du tempérament .

Une variété de typologies et de tempéraments ont émergé. Les plus intéressants d’entre eux sont ceux dans lesquels les propriétés capricieuses, considérées comme héréditaires ou innées, étaient associées à des différences individuelles dans les caractéristiques physiques. Puisque les caractéristiques physiques d’une personne sont appelées le mot complexe « constitution », ces typologies sont appelées typologies constitutionnelles ou somatiques . La typologie la plus répandue a été proposée par E. Kretschmer, qui a publié en 1921 son célèbre ouvrage « Body Structure and Character ». Son idée principale est que les personnes ayant un certain type de corps ont certaines caractéristiques mentales. Il a pris de nombreuses mesures de parties du corps, ce qui lui a permis d'identifier quatre types constitutionnels :

leptosomatique- caractérisé par un physique fragile, une grande stature et une poitrine plate. Les épaules sont étroites, les membres inférieurs sont longs et fins.

pique-nique- une personne au tissu adipeux prononcé, excessivement obèse - caractérisée par une taille petite ou moyenne, un corps flou avec un gros ventre et une tête ronde sur un cou court.

athlétique- une personne avec des muscles développés, un physique fort, caractérisé par une taille élevée ou moyenne, des épaules larges, étroites

dysplasique- les personnes ayant une structure informe et irrégulière. Les individus de ce type se caractérisent par diverses déformations physiques (par exemple, croissance excessive, physique disproportionné).

Avec ces types de structure corporelle, Kretschmer corrèle trois types distincts de tempérament, qu'il appelle : schizothymique, ixothymique et cyclothymique. Schizothymique a un physique asthénique, il est fermé, sujet aux fluctuations des émotions, têtu, difficile à changer d'attitude et de point de vue et a des difficultés à s'adapter à l'environnement ; contrairement à lui ixothymique a une carrure athlétique. Selon E. Kretschmer, il s'agit d'une personne calme et peu impressionnante avec des gestes et des expressions faciales retenus, une faible flexibilité de pensée et souvent mesquine. A un physique de pique-nique cyclothymique, ses émotions oscillent entre la joie et la tristesse, il se connecte facilement avec les gens et est réaliste dans ses opinions.

La théorie d'E. Kretschmer était très répandue en Europe et aux États-Unis, le concept de tempérament de W. Sheldon, formulé dans les années 40 du siècle dernier, a gagné en popularité. Les opinions de Sheldon reposent également sur l’hypothèse selon laquelle le corps et le tempérament sont deux paramètres humains interconnectés. La structure du corps détermine le tempérament, qui est sa fonction. W. Sheldon est parti de l'hypothèse de l'existence de types corporels de base, décrivant lesquels il a emprunté des termes à l'embryologie. Ils en distinguent trois types :

endomorphe(principalement, les organes internes sont formés à partir de l'endoderme) ;

mésomorphe(le tissu musculaire est formé à partir du mésoderme) ;

ectomorphe(la peau et le tissu nerveux se développent à partir de l’ectederme).

Dans le même temps, les personnes de type endomorphe ont tendance à avoir un physique relativement faible avec un excès de tissu adipeux ; le type mésamorphique a tendance à avoir un corps mince et fort, une plus grande stabilité physique et une plus grande force ; et l'ectomorphe a un corps fragile, une poitrine plate, des membres longs et minces avec des muscles faibles.

Selon W. Sheldon, ces types de physiques correspondent à certains types de tempéraments, qu'il nomme en fonction des fonctions de certains organes du corps :

viscétronie(du latin viscères - « intérieurs »),

somatonie(du grec soma - « corps ») et

cérébrotonie(du latin cerveau - « cerveau »).

Base physiologique du tempérament

I.P. Pavlov, étudiant le travail des hémisphères cérébraux, a découvert que tous les traits du tempérament dépendent de caractéristiques supérieures activité nerveuse personne. Il a prouvé que parmi les représentants de différents tempéraments, les différences typologiques dans la force, l'équilibre et la mobilité des processus d'excitation et d'inhibition dans le cortex cérébral changent.

Forcer processus nerveux - c'est la capacité des cellules nerveuses à tolérer une forte excitation et une inhibition prolongée, c'est-à-dire endurance et performances des cellules nerveuses. La force du processus nerveux s'exprime dans la réaction correspondante à des stimuli forts : des stimuli forts provoquent de forts système nerveux processus d'excitation forts; dans un système nerveux faible - processus d'excitation et d'inhibition faibles.

Équilibre suppose une relation proportionnelle entre ces processus nerveux. La prédominance des processus d'excitation sur l'inhibition s'exprime dans la vitesse de formation des réflexes conditionnés et leur lente extinction. La prédominance des processus d'inhibition sur l'excitation est déterminée par la lente formation des réflexes conditionnés et la vitesse de leur extinction.

Mobilité des processus nerveux- c'est la capacité du système nerveux à remplacer rapidement, en réponse aux exigences des conditions environnementales, le processus d'excitation par le processus d'inhibition et vice versa.

Divers rapports des propriétés indiquées des processus nerveux ont été utilisés comme base pour déterminer type d'activité nerveuse supérieure.

La relation entre ces processus est présentée dans le diagramme :

Types d'activité nerveuse supérieure

Selon les enseignements d'I.P. Pavlov, les caractéristiques comportementales individuelles et la dynamique de l'activité mentale dépendent des différences individuelles dans l'activité du système nerveux. La base des différences individuelles dans l'activité nerveuse est la manifestation et la corrélation des propriétés de deux processus nerveux principaux - l'excitation et l'inhibition.

Trois propriétés des processus d'excitation et d'inhibition ont été établies :

1) la force des processus d'excitation et d'inhibition,

2) équilibre des processus d'excitation et d'inhibition,

3) mobilité (variabilité) des processus d'excitation et d'inhibition.

La force des processus nerveux s'exprime dans la capacité des cellules nerveuses à tolérer une excitation et une inhibition à long terme ou à court terme, mais très concentrées. Cela détermine la performance (endurance) de la cellule nerveuse.

La faiblesse des processus nerveux est caractérisée par l'incapacité des cellules nerveuses à résister à une excitation et une inhibition prolongées et concentrées. Lorsqu’elles sont exposées à des stimuli très puissants, les cellules nerveuses entrent rapidement dans un état d’inhibition protectrice. Ainsi, dans un système nerveux faible, les cellules nerveuses se caractérisent par une faible efficacité, leur énergie s'épuise rapidement. Mais un système nerveux faible a une grande sensibilité : même à des stimuli faibles, il réagit de manière appropriée.

Une propriété importante de l'activité nerveuse supérieure est l'équilibre des processus nerveux, c'est-à-dire le rapport proportionnel entre l'excitation et l'inhibition. Pour certaines personnes, ces deux processus s'équilibrent mutuellement, tandis que pour d'autres cet équilibre n'est pas observé : soit le processus d'inhibition, soit le processus d'excitation prédomine.

L'une des principales propriétés de l'activité nerveuse supérieure est la mobilité des processus nerveux. La mobilité du système nerveux est caractérisée par la vitesse d'alternance des processus d'excitation et d'inhibition, la vitesse de leur apparition et de leur cessation (lorsque les conditions de vie l'exigent), la vitesse de déplacement des processus nerveux (irradiation et concentration), la vitesse de l'apparition du processus nerveux en réponse à une irritation, de la vitesse de formation de nouvelles connexions conditionnées, du développement et des changements du stéréotype dynamique.

Les combinaisons de ces propriétés des processus nerveux d'excitation et d'inhibition ont été utilisées comme base pour déterminer le type d'activité nerveuse supérieure. Selon la combinaison de force, de mobilité et d'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition, on distingue quatre principaux types d'activité nerveuse supérieure.

Type faible. Les représentants d'un type de système nerveux faible ne peuvent pas résister à des stimuli forts, prolongés et concentrés. Les processus d'inhibition et d'excitation sont faibles. Lorsqu'il est exposé à des stimuli forts, le développement des réflexes conditionnés est retardé. Parallèlement à cela, il existe une sensibilité élevée (c'est-à-dire un seuil faible) aux actions des stimuli.

Type fort et équilibré. Se distinguant par un système nerveux fort, il se caractérise par un déséquilibre des processus nerveux de base - la prédominance des processus d'excitation sur les processus d'inhibition.

Type mobile fort et équilibré. Les processus d'inhibition et d'excitation sont forts et équilibrés, mais leur vitesse, leur mobilité et le renouvellement rapide des processus nerveux conduisent à une relative instabilité des connexions nerveuses.

Type inerte fortement équilibré. Les processus nerveux forts et équilibrés se caractérisent par une faible mobilité. Les représentants de ce type sont toujours extérieurement calmes, uniformes et difficiles à exciter.

Le type d'activité nerveuse supérieure fait référence à des données naturelles supérieures ; il s'agit d'une propriété innée du système nerveux. Sur cette base physiologique, divers systèmes de connexions conditionnées peuvent être formés, c'est-à-dire qu'au cours de la vie, ces connexions conditionnées se formeront différemment selon personnes différentes: C'est là que se manifestera le type d'activité nerveuse supérieure. Le tempérament est une manifestation d'un type d'activité nerveuse supérieure dans l'activité et le comportement humains.

Les caractéristiques de l’activité mentale d’une personne, qui déterminent ses actions, son comportement, ses habitudes, ses intérêts, ses connaissances, se forment au cours de la vie individuelle d’une personne, au cours du processus d’éducation. Le type d'activité nerveuse supérieure donne de l'originalité au comportement d'une personne, laisse une empreinte caractéristique sur toute l'apparence d'une personne - il détermine la mobilité de ses processus mentaux, leur stabilité, mais ne détermine ni le comportement ni les actions d'une personne, ou ses croyances, ou ses principes moraux.

Force du système nerveux

La nature des caractéristiques individuelles humaines est double. Les caractéristiques individuelles telles que les intérêts et les inclinations sont caractérisées par l'inconstance, les fluctuations et la variabilité. Il convient donc de les prendre en compte dans un but bien précis : stimuler leur développement.

Il existe un autre type de caractéristiques individuelles. Ils sont assez stables. Il est pratiquement impossible de les changer, mais il est également impossible de ne pas y prêter attention, car leur influence est perceptible dans l'activité, dans le comportement, dans les relations avec les autres. Ces caractéristiques incluent des traits associés à des manifestations individuelles des propriétés fondamentales du système nerveux.

Constance comportement individuel dans certaines situations - le premier signe sur lequel il repose propriétés naturelles système nerveux. Parmi les propriétés typologiques naturelles de l'individu, les plus étudiées à l'heure actuelle sont la force-faiblesse (c'est-à-dire le degré d'endurance, l'efficacité du système nerveux, sa résistance à diverses sortes d'interférences) et la mobilité-inertie (c'est-à-dire la vitesse de changement et la vitesse des processus d’excitation et d’inhibition). En présence d'un système nerveux fort (ou faible), mobile (ou inerte), différents traits psychologiques de la personnalité peuvent apparaître au cours du développement, dans différentes conditions de vie, d'éducation et d'entraînement.

Le concept de propriété de force du système nerveux a été avancé par I.P. Pavlov en 1922. Lors de l'étude de l'activité réflexe conditionnée chez les animaux, il a été révélé que plus l'intensité du stimulus est grande ou plus il est utilisé souvent, plus la réponse conditionne la réaction réflexe. Cependant, lorsqu’une certaine intensité ou fréquence de stimulation est atteinte, la réponse réflexe conditionnée commence à diminuer. En général, cette relation était formulée comme la « loi de la force ».

Il a été noté que chez les animaux, cette loi se manifeste de différentes manières : l'inhibition transcendantale, à laquelle commence une diminution de la réponse réflexe conditionnée, se produit chez certains avec moins d'intensité ou de fréquence de stimulation que chez d'autres. Les premiers étaient classés comme un « type faible » du système nerveux, les seconds comme un « type fort ». Deux méthodes ont émergé pour diagnostiquer la force du système nerveux : par l'intensité maximale d'une seule stimulation, qui n'entraîne pas encore une diminution de la réponse réflexe conditionnée (mesure de la force à travers le « seuil supérieur »), et par la le plus grand nombre de stimulations, ce qui n'entraîne pas non plus une diminution de la réponse réflexe (mesure de la force à travers son « endurance »).

Les chercheurs ont découvert une plus grande sensibilité chez les personnes ayant un système nerveux faible que chez celles ayant un système nerveux fort. Cela a donné naissance à une autre façon de mesurer la force : à travers la vitesse de réponse d’une personne à des signaux d’intensités différentes. Les sujets ayant un système nerveux faible, en raison de leur sensibilité plus élevée, répondent plus rapidement aux signaux faibles et moyennement forts que les sujets ayant un système nerveux fort. Essentiellement, dans ce cas, la force du système nerveux est déterminée par le « seuil inférieur ». Par conséquent, la force du système nerveux a commencé à être déterminée par le niveau d’activation de l’EEG. Cependant, cette méthode est techniquement difficile pour les enquêtes de masse.

Jusqu'à récemment, toutes ces méthodes de mesure de la force du système nerveux n'avaient pas de base théorique unique et étaient donc considérées comme indépendantes les unes des autres, révélant différentes manifestations de la force du système nerveux, apparemment associées à différents mécanismes physiologiques. Par conséquent, l'exigence d'étudier les manifestations typologiques des propriétés en utilisant plusieurs méthodes à la fois était justifiée. Cependant, il est possible explication unique diverses manifestations de la force du système nerveux (E.P. Ilyin, 1979), ce qui rend égales les différentes méthodes par lesquelles la force des processus nerveux est établie. Le facteur unificateur était le niveau d'activation au repos (qui était jugé sur la base du niveau de dépense énergétique au repos) : chez certaines personnes, il est plus élevé, et chez d'autres, il est plus faible. D'où les différences dans la manifestation de la « loi de la force ».

La force du système nerveux comme réactivité. Pour qu’une réponse visible se produise (ressentir un stimulus ou bouger une main), le stimulus doit dépasser une certaine valeur (seuil) ou au moins l’atteindre. Cela signifie que ce stimulus provoque des changements physiologiques et physico-chimiques dans le substrat irrité qui sont suffisants pour l'apparition d'une sensation ou d'une réponse motrice. Par conséquent, pour recevoir une réponse, il est nécessaire d’atteindre un seuil d’activation du système nerveux. Mais en état de repos physiologique, cette dernière est déjà à un certain niveau d’activation, bien qu’en dessous du seuil. Les sujets dont le système nerveux est faible ont un niveau d'activation plus élevé au repos (cela découle du fait qu'au repos, ils ont une consommation d'oxygène et une dépense énergétique plus élevées pour 1 kg de poids corporel) ; par conséquent, ils sont plus proches du niveau seuil d’activation à partir duquel la réponse commence que les individus dotés d’un système nerveux fort. Pour amener ce niveau au niveau seuil, comme le montre le diagramme, ils ont besoin d'un stimulus de moindre intensité. Les sujets dotés d'un système nerveux fort, dont le niveau d'activation au repos est plus faible, ont besoin d'un stimulus plus important pour amener le niveau d'activation au seuil. Cela détermine les différences entre « faible » et « fort » en termes de seuil inférieur d'irritation.

À mesure que l’intensité d’un stimuli unique augmente, le niveau d’activation (excitation) et l’ampleur (ou la vitesse, comme lors de la mesure du temps de réaction) de la réponse augmentent. Cependant, les sujets ayant un système nerveux faible, ayant commencé à réagir plus tôt que ceux ayant un système nerveux fort, atteignent plus tôt le niveau maximum d'activation, auquel sont observées les réponses les plus importantes et les plus rapides. Après cela, leur effet de réponse diminue, tandis que chez les sujets dotés d'un système nerveux fort, il augmente encore. Ils atteignent la limite d’activation plus tard, avec une plus grande force d’un seul stimulus. Par conséquent, le seuil « supérieur » pour les « faibles » est plus bas que pour les « forts », c'est-à-dire l'inhibition transcendantale dans le premier se produit plus tôt que dans le second, à une intensité plus faible d'un stimulus suffisamment fort.

Une technique développée par V.D. Nebylitsyn et brièvement appelée « pente de la courbe » vise à identifier ces différences dans les réponses des personnes à des stimuli d’intensités différentes. V. D. Nebylitsyn a émis l'hypothèse que l'intervalle entre les seuils inférieur (r) et supérieur (R) devrait rester inchangé d'un individu à l'autre :

De la formule ci-dessus, il s'ensuit que les systèmes nerveux forts et faibles doivent résister à la même ampleur du gradient (augmentation) du stimulus dépassant le seuil. Si nous prenons le seuil absolu comme point de référence zéro pour l'ampleur de la force physiologique du stimulus, alors avec une augmentation de sa force, les systèmes nerveux forts et faibles réagiront de la même manière : la force du stimulus doubler, et l'ampleur de la réponse des forts et des faibles augmentera du même montant.et un système nerveux faible.

Il devrait également en résulter qu'il n'y aura aucune différence entre ces derniers lorsque la force physiologique du stimulus sera égalisée ; dans les deux systèmes nerveux, une inhibition extrême se produira avec la même force physiologique du stimulus. Cela signifie que l'évolution de la courbe de réponse aux stimuli de différentes forces physiologiques des systèmes nerveux forts et faibles coïncidera. Ainsi, selon cette hypothèse de V.D. Nebylitsyn, les différences dans la force du système nerveux sont détectées grâce à l'utilisation d'une échelle physique d'intensité de stimulus, dans laquelle la même quantité physique cette dernière est une force physiologique différente pour un système nerveux fort et faible. La raison en est, comme cela est désormais clair, leur activation de fond différente : plus elle est élevée, plus la force physiologique du stimulus physique devient grande.

Cependant, cette hypothèse plausible de V.D. Nebylitsyn reste non prouvée dans la pratique. De plus, P. O. Makarov (1955) a utilisé la différence entre les seuils supérieur et inférieur comme indicateur de la force du système nerveux : plus l'écart entre les seuils (que l'auteur a pris comme potentiel énergétique) est grand, plus la force de le système nerveux. Mais cette hypothèse n’a pas non plus été testée expérimentalement.

La force du système nerveux est comme l’endurance. Présentation répétée d'un stimulus de force égale à travers intervalles courts le temps provoque le phénomène de sommation, c'est-à-dire renforcement des réactions réflexes dû à une augmentation de l'activation de fond, puisque chaque excitation précédente laisse une trace, et donc chaque réaction ultérieure du sujet commence à un niveau fonctionnel plus élevé que la précédente.

Étant donné que le niveau initial d'activation chez les sujets ayant un système nerveux faible est plus élevé que chez les sujets ayant un système nerveux fort, la somme de l'excitation et l'augmentation de la réponse associée (malgré la force constante du stimulus en termes de paramètres physiques) atteindront la limite plus rapidement, et « l’inhibition » se produira plus rapidement. diminution de l’efficacité de la réponse. Les personnes ayant un système nerveux fort, en raison d'une activation au repos plus faible, ont une «marge de sécurité» plus grande et leur sommation peut donc durer plus longtemps sans atteindre la limite de réaction. De plus, il est possible que cette dernière soit à un niveau plus élevé chez les « forts » que chez les « faibles ». (Cela ne se reflète pas dans le diagramme, où hypothétiquement les limites de réponse pour le « fort » et le « faible » sont désignées de la même manière ; la seule chose qui ne rentre pas dans ce diagramme est le cas où la limite de réaction « faible » sera supérieur à celui du « fort ». ) Puisque l'ampleur de la somme des excitations est déterminée par la durée du stimulus (temps ou nombre de répétitions du stimulus), un système nerveux fort s'avère plus résilient. Cela signifie qu'avec la présentation répétée de signaux (externes ou internes - auto-ordres), une diminution de l'effet de leur réponse (l'ampleur ou la vitesse des réactions) chez le « faible » se produira plus rapidement que chez le « fort ». C'est la base de diverses méthodes permettant de déterminer la force du système nerveux grâce à son endurance.

Deux points importants sont à noter. Premièrement, lors du diagnostic de la force du système nerveux, des stimuli faibles ne peuvent pas être utilisés, car ils réduisent plutôt qu'augmentent l'activation du système nerveux et, par conséquent, les individus ayant un système nerveux faible sont plus tolérants à un stimulus monotone. . À propos, une controverse a éclaté à ce sujet dans le laboratoire d'I.P. Pavlov : son chef croyait que les chiens qui s'endormaient rapidement dans la « tour du silence » lorsqu'ils développaient des réflexes conditionnés avaient un système nerveux faible. Cependant, son élève K.P. Petrova (1934) a prouvé qu'il s'agit de chiens dotés d'un système nerveux fort qui ne peuvent pas supporter un environnement monotone (ou comme on dit maintenant - privation sensorielle). En fin de compte, I.P. Pavlov a admis que l'étudiant avait raison.

Deuxièmement, tous les indicateurs d'endurance ne peuvent pas servir de critère pour la force du système nerveux. L'endurance au travail physique ou mental n'est pas un indicateur direct de la force du système nerveux, bien qu'elle y soit liée. Nous devrions parler de l’endurance des cellules nerveuses, pas des humains. Par conséquent, les méthodes doivent montrer la vitesse de développement de l’inhibition au-delà des limites, d’une part, et la gravité de l’effet de sommation, d’autre part.

La manifestation d'un pronostic négatif en fonction de la force du système nerveux

Du point de vue de l'approche synergique, les origines des différences psychologiques individuelles résident dans le degré d'expression et les caractéristiques de contenu d'un certain nombre de propriétés et de fonctions systémiques. Parmi ces fonctions qui revêtent une importance significative pour la préservation du système, il y a la prévision. De plus, la valeur de cette fonction est déterminée par sa place dans la mise en œuvre d'une interaction efficace (c'est-à-dire soutenant l'intégrité du système) du système avec l'espace extra-système.

La prévision assure tout d’abord la formation d’une image du résultat de sa propre activité, nécessaire à la construction d’un programme d’action et à l’organisation du contrôle actuel et final. Du point de vue de la psychologie des différences individuelles, il est important que « l'image du futur requis » [N.A. Bernstein], car un résultat idéal et l'attente de résultats réels d'activité ne coïncident parfois pas. Cela est dû au fait que le résultat prédit est « dérivé » des caractéristiques identifiées par le sujet à partir de la situation dans laquelle son activité se déroulera, et le résultat attendu est une évaluation sémantique de la situation qui se pose sur la base de la corrélation des situation avec le besoin. Étant le résultat d'une telle évaluation, les attentes de résultats dépendent du besoin actuel et de l'expérience passée de sa satisfaction, ce qui leur confère un caractère individuellement unique et permet à certains scientifiques de parler de « l'attente de résultats de performance » comme d'une caractéristique de la personnalité.

Dans ce contexte, la prévision vise à anticiper des événements significatifs pour l'organisme et surtout potentiellement dangereux (menace pour l'intégrité du système, perturbation de l'équilibre dynamique) qui nécessitent une préparation avancée, c'est-à-dire prendre des mesures spéciales visant à les éviter ou à préparer une réaction à ces événements. Décrivant l'émergence d'une réflexion avancée en phylogénie, P.K. Anokhin commence par cette forme de prévision, du fait que sa présence apporte des avantages immédiats dans la lutte pour l'existence dès les premiers stades du développement de la vie : « Les organismes, ayant acquis la capacité d'anticiper le cours des événements extérieurs, a commencé à s’adapter avec le plus grand bénéfice aux phénomènes futurs, souvent dangereux, du monde extérieur, bien avant que ces phénomènes ne se produisent. »

Ainsi, nous pouvons croire que les événements « dangereux » sont des événements qui interfèrent avec la réalisation des objectifs et provoquent la frustration des besoins fondamentaux. Par conséquent, la prévision et la préparation avancée du sujet sur la base des prévisions ont une importance significative pour la préservation du système. Peut-être, en exagérant un peu, pouvons-nous dire que lors de la mise en œuvre d'une activité visant à atteindre un certain résultat, il est très important de prévoir d'éventuels obstacles sur le chemin et d'ajuster le programme d'action en fonction de cette prévision. Dans ce cas, la plus grande sévérité de la fonction de prévision se manifestera par une tendance à prédire des événements négatifs, que l'on peut appeler une prévision négative. Il faut dire qu'un terme proche du concept de « prévision négative » a été proposé par S.G. Gellerstein, qui parlait d'« anticipation négative » dans l'activité professionnelle, c'est-à-dire anticipation d'évolutions défavorables (par exemple, « vision » d'une image d'un éventuel accident, ainsi que de ses conséquences).

Cela signifie que les différences individuelles dans les attentes en matière de résultats de performance peuvent, dans une certaine mesure, s'expliquer par la gravité et l'intensité des prévisions négatives. La plus grande gravité des prévisions négatives se manifestera par la tendance d'une personne à accorder plus d'attention aux obstacles possibles, à faire plus d'efforts en raison d'une préparation avancée pour résoudre d'éventuels problèmes et, par conséquent, à surestimer la complexité de l'objectif et à sous-estimer le résultat futur. Ainsi, un pronostic négatif est l'une des caractéristiques individuelles généralisées qui donnent une coloration individuelle à tout comportement et activité humaine.

Dans le même temps, un système vivant, y compris une personne, diffère d'un système non vivant par sa capacité à expérimenter un état, en l'occurrence un pronostic. Chez l'homme, il s'agit d'une présentation en conscience de la nature de la prévision. Si l'aspect procédural de la prévision n'est pas toujours accessible à la conscience, alors la prévision dans son expression effective est, en règle générale, consciente. Très probablement, une prévision peut être représentée dans la conscience sous deux aspects : premièrement, une prévision en tant que connaissance du contenu des événements futurs ; et, deuxièmement, la prévision comme l'expérience du sens des événements futurs. En conséquence, nous pouvons parler des aspects cognitifs et personnels-sémantiques de la prévision.

Même si le contenu spécifique de la prévision n'est pas pleinement réalisé, sa signification est certainement représentée dans la conscience à travers l'expérience émotionnelle, puisque la fonction des expériences émotionnelles est de signaler la signification personnelle des événements. Ainsi, la signification des événements futurs doit être représentée dans l’esprit à travers les émotions.

La signification négative des événements futurs est signalée par l’émotion de l’anxiété. Dans les définitions de l'anxiété (en tant qu'état) et de l'anxiété (en tant que trait), deux aspects les plus importants peuvent être indiqués, qui sont le plus souvent soulignés par différents auteurs : d'une part, l'anxiété est une émotion d'anticipation associée à la prévision d'évolutions défavorables de événements; et deuxièmement, l’anxiété est toujours associée à la frustration des besoins sociaux. Par conséquent, l’émotion d’anxiété est principalement associée à un pronostic négatif pour la satisfaction des besoins sociaux, et il est probable que l’intensité de l’expérience d’anxiété sera associée à la gravité de la tendance à un pronostic négatif.

Les manifestations vitales individuellement uniques de la fonction de prévision sont, apparemment, déterminées par le degré d'expression et les caractéristiques substantielles des principaux paramètres ou propriétés du système, parmi lesquels se trouvent à la fois des propriétés communes à tous les systèmes vivants et des caractéristiques spécifiquement humaines, telles que, en particulier, propriété fondamentale conscience de l'activité humaine. Analyse les propriétés générales Les systèmes ouverts auto-organisés donnent des raisons de supposer que la propriété la plus initiale de ce type est le potentiel énergétique du système ou simplement l'énergie. En effet, du point de vue de l'approche synergique, parmi les paramètres des fonctions qui décrivent le comportement d'un système ouvert auto-organisé, son potentiel énergétique vient au premier plan, qui, dans l'étude de l'individualité humaine, agit comme un « niveau de l'énergie », « l'ergicité » et un niveau d'activation mentale. On pourrait penser qu'au niveau du cerveau, cette propriété systémique est figée dans la propriété force-faiblesse du système nerveux, une énergie plus grande correspondant à un système nerveux faible.

Cette hypothèse concernant la plus grande énergie d’un système nerveux faible est étayée par des études psychologiques et physiologiques. Ainsi, selon E.P. Ilyin, le facteur qui unit divers indicateurs de la force du système nerveux et qui les sous-tend est le niveau d'activation au repos. De ce point de vue, les différences de réactivité entre les personnes ayant un système nerveux fort et faible s'expliquent par le fait que pour obtenir une certaine réponse à un stimulus, il est nécessaire d'atteindre un niveau seuil d'activation du système nerveux. Étant donné que les sujets ayant un système nerveux faible ont un niveau d'activation au repos plus élevé, ils sont plus proches du seuil requis pour produire une réponse et, par conséquent, l'intensité du stimulus minimal peut être inférieure à celle des sujets ayant un système nerveux fort. Il est intéressant de noter que dans les études d'E.P. Ilyin, le niveau d'activation au repos a été évalué en mesurant l'intensité de l'échange énergétique (niveau de dépense énergétique au repos), qui est plus élevée chez les personnes ayant un système nerveux affaibli. Cette valeur (l'intensité de l'échange énergétique) décrit les caractéristiques énergétiques du système au niveau physiologique.

L'énergie doit se manifester avant tout dans caractéristiques dynamiques fonctionnement du système, à savoir l'intensité de l'activité, la sévérité des fonctions et l'intensité des expériences, etc. Compte tenu des caractéristiques de la prévision de ce point de vue, on peut supposer que cette fonction est plus prononcée chez les personnes ayant un système nerveux faible. En effet, il a été prouvé empiriquement que les individus présentant un type de système nerveux faible utilisent plus activement la fonction de prédiction d'événements futurs, bien que l'interprétation des résultats de ces études soit à l'opposé de notre position. Ainsi, selon A.K. Gordeeva et V.S. Klyagina, un système nerveux faible se caractérise par des ressources énergétiques insignifiantes, ce qui nécessite de maintenir les paramètres de son fonctionnement dans des limites optimales, ce qui nécessite la mise en œuvre de programmes comportementaux extrapolants.

Cependant, l’énergie en tant que propriété systémique fixée au niveau de l’activité cérébrale ne peut pas déterminer directement les caractéristiques des niveaux hiérarchiques supérieurs. Dans ce cas, les caractéristiques de la prévision en tant que processus mental conscient peuvent difficilement être déduites des caractéristiques énergétiques de l'activité cérébrale. Il serait plus logique de considérer que les propriétés d'un niveau (psychophysiologique) donné se manifestent dans des tendances régulatrices qui existent initialement au niveau du cerveau et qui n'acquièrent une certitude fonctionnelle qu'à la suite du développement du système. Au cours du développement et de l'apprentissage, d'une part, ils sont « intégrés » dans la structure d'une individualité holistique, par exemple en raison de la formation d'un style d'activité individuel, d'autre part, les tendances formelles sont remplies de contenu spécifique.

De ce point de vue, la plus grande propension à faire des prévisions parmi les « faibles » signifie un plus grand degré d'expression de la tendance régulatrice correspondante en raison du potentiel énergétique élevé. Étant donné que la prévision d'événements « nocifs » pour le système revêt une importance particulière pour la préservation du système, il serait raisonnable de supposer que le potentiel énergétique plus élevé d'un système nerveux faible est également associé à une tendance régulatrice, qui crée la base d'une tendance vers une prévision négative. Cette hypothèse est en partie confirmée par les résultats de l’étude d’A.K. Gordeeva et V.S. Klyagina indique que les conducteurs dont le système nerveux est faible sont plus enclins à « vivre, visualiser et jouer » d'éventuelles situations routières négatives.

Dans le même temps, étant donné que les manifestations de la vie ne sont pas tant déterminées par la tendance régulatrice elle-même, mais par le résultat de son objectivation au cours de l'apprentissage, on peut penser que les liens entre la force du système nerveux et les caractéristiques de prévision peut s'avérer plus complexe que les dépendances simples et évidentes mentionnées ci-dessus. Il est probable que la gravité d'un pronostic négatif n'est pas tant déterminée par les caractéristiques de l'activité cérébrale que par la nature de l'expérience négative et les caractéristiques de sa conscience. Dans ce cas, l'importance des tendances réglementaires réside dans le fait que les caractéristiques de conscience, d'expérience et d'utilisation d'une prévision négative formée sur la base de ces tendances en dépendent.

Au cours de l'étude expérimentale, dans un premier temps, les hypothèses ont été testées selon lesquelles la propriété force-faiblesse du système nerveux est associée à la gravité du pronostic négatif. On croyait que la présence d'un pronostic négatif dans la conscience garantissait l'expérience de l'anxiété. L'objectif de l'étape suivante était d'étudier les caractéristiques substantielles d'un pronostic négatif chez les individus présentant un système nerveux fort et faible.

Les résultats ont montré que la tendance à faire une prévision négative est étroitement liée à anxiété personnelle, alors que la relation avec la gravité de l'anxiété situationnelle est assez modérée et statistiquement non significative. La tendance à ressentir de l'anxiété dépend en réalité de la gravité du pronostic négatif, car à travers l'état d'anxiété, le pronostic négatif est représenté dans la conscience. Dans le même temps, l'intensité de l'expérience d'un pronostic négatif sous forme d'anxiété n'est pas déterminée par sa gravité.

Une analyse plus approfondie des résultats a montré que la tendance à un pronostic négatif n'est pas associée à un indicateur de la force du système nerveux. De même, la force-faiblesse du système nerveux n’est pas associée à une anxiété personnelle et situationnelle. À partir des données obtenues, la conclusion suggère que la gravité du pronostic négatif ne dépend pas de la force du système nerveux. Cependant, la question demeure de savoir quel est le contenu du pronostic négatif chez les sujets forts et faibles, c'est-à-dire comment il apparaît dans la conscience et se manifeste dans le comportement.

En effet, étant donné que la prévision est construite en extrapolant aux modèles futurs enregistrés dans l'expérience passée, nous pouvons supposer que la force-faiblesse du système nerveux se manifestera non pas tant dans la gravité de la prévision négative, mais dans la nature de ses caractéristiques substantielles, dont la formation est médiée par les tendances réglementaires correspondantes.

Afin de tester cette hypothèse, les chercheurs ont développé et administré une série de questionnaires dont le contenu visait à étudier les caractéristiques de la conscience d'un pronostic négatif et de sa manifestation dans le comportement. Les réponses des sujets à chacune des affirmations ont été comparées à un indicateur de la force du système nerveux.

En conséquence, un certain nombre de caractéristiques du contenu du pronostic négatif ont été identifiées chez les sujets présentant différents niveaux force du système nerveux. Un pronostic négatif chez les sujets faibles a un caractère préventif clairement exprimé, c'est-à-dire vise à se préparer de manière proactive à de futurs événements indésirables ou à les éviter. Ainsi, les sujets ayant un système nerveux affaibli sont significativement plus susceptibles de donner la réponse clé aux énoncés : « Ayant conçu une entreprise, j'essaie de prévoir tous les obstacles et problèmes possibles » (la réponse clé est « oui ») ; « J'évite les tâches et les problèmes difficiles » (« oui ») ; « J'accepte volontiers des tâches qui nécessitent de grandes responsabilités, car je suis sûr de pouvoir les gérer » (« non ») ; « Lorsque j'accomplis une tâche nouvelle ou responsable, je réfléchis constamment à la manière d'éviter de commettre des erreurs » (« oui »). Dans le même temps, un pronostic négatif chez les sujets dotés d'un système nerveux fort n'a pas de contenu « préparatoire » et s'apparente plutôt à une affirmation de la possibilité d'une évolution défavorable des événements. Cela se manifeste, par exemple, dans les réponses aux affirmations suivantes : « Je m'inquiète d'éventuels échecs » (« oui ») ; « Lorsque les résultats de mes activités sont évalués par d'autres personnes, j'attends avant tout des critiques » (« oui ») ; « Je me sens anxieux lorsque d'autres personnes évaluent les résultats de mes activités » (« oui ») ; « Quand je me trouve dans une situation inhabituelle, je me sens anxieux parce que je ne sais pas quoi faire » (« oui »).

Il convient de noter que dans les déclarations caractérisant les sujets « forts », une place importante est occupée par les descriptions d'une réaction émotionnelle à un éventuel problème sous forme d'anxiété ou d'inquiétude. Probablement, la plus faible expression des évaluations émotionnelles dans les déclarations caractéristiques des « faibles » peut s'expliquer par le fait que le caractère préventif de la prévision semble réduire la probabilité subjective d'un éventuel échec ou d'un problème. Dans le même temps, la forte évaluation émotionnelle des « forts » est une réaction à la vulnérabilité à d'éventuelles difficultés et assure la mobilisation des ressources énergétiques de leur système nerveux.

L'analyse nous permet de conclure que chez les « forts », un pronostic négatif surgit le plus souvent comme l'énoncé d'un éventuel problème et l'expérience de ce fait sous forme d'anxiété et d'inquiétude. Un pronostic négatif chez les sujets présentant un système nerveux affaibli est de nature préventive. Sa fonction parmi les « faibles » est le désir d'influencer le résultat grâce à une préparation avancée (comme cela semble, par exemple, dans l'une des questions - « prévoir tous les obstacles et problèmes possibles » - voir ci-dessus) ou en évitant les situations difficiles.

L'apparition de ces caractéristiques d'un pronostic négatif chez les « faibles » peut s'expliquer par la plus grande sévérité de la fonction de pronostic de préservation du système en raison de l'énergie plus élevée du système nerveux faible. En effet, le caractère préventif d’une prévision négative ne peut naître que d’une plus grande propension à faire une prévision en général. Grâce à une tendance plus prononcée à faire des prévisions, il devient possible non seulement d'énoncer la possibilité qu'un événement indésirable se produise, mais également de prévoir les moyens probables de surmonter le problème.

Le pronostic négatif « de vérification » pour les « forts » et le pronostic négatif préventif pour les « faibles » résultent de l'extrapolation d'une expérience défavorable dans le futur. De plus, on peut supposer que l'intensité de la prévision négative sera dans une certaine mesure liée aux caractéristiques de la conscience de l'expérience négative (par exemple, sa signification). Cependant, le contenu de la prévision négative présentée dans la conscience et sa signification régulatrice dépendent de l'expression individuelle de la fonction de prévision. Ainsi, les caractéristiques individuelles d’une prévision négative sont, d’une part, une conséquence de divers degrés d’expression de la fonction de prévision dans l’activité cérébrale et, d’autre part, le résultat de l’adaptation d’une personne lors de son interaction avec l’environnement.

Questionnaire pour étudier la gravité d'un pronostic négatif.

1. Quand je dois me mettre au travail, je suis toujours envahi par des doutes, car je ne suis pas sûr du succès.
2. Dans toute entreprise, je suis plus souvent chanceux que malchanceux.
3. Quoi que je fasse, je réussis.
4. Il me semble que les autres ont beaucoup plus de chance que moi.
5. Je suis une personne chanceuse.
6. Les échecs et les malheurs me rendent visite plus souvent que les autres.
7. Lorsque je démarre une nouvelle entreprise, je m'inquiète davantage d'un éventuel échec que de ce qui doit être fait.
8. Je demande rarement quoi que ce soit à quelqu'un, car quand on me refuse, cela m'humilie.
9. Lorsqu'on me demande quelque chose, je ne refuse généralement pas, car je sais que si je refuse, la personne sera offensée par moi.
10. Habituellement, lorsque je démarre une nouvelle entreprise, je suis sûr que tout réussira.
11. Peu importe ce que je fais, j’échouerai à la fin.
12. À mon avis, je ne suis pas le genre de personne qu’on peut aimer.
13. Le plus souvent, les gens me traitent avec gentillesse.
14. Il me semble souvent qu’il suffit de faire un faux pas et que l’attitude des gens à mon égard changera pour le pire.
15. Très souvent, je remarque que les gens me traitent mieux que ce à quoi je m'attendais.
16. Il me semble qu'à tout moment je peux obliger une personne à me traiter bien.
17. Il arrive souvent que je ne me mette pas au travail parce que je sais que je ne pourrai pas obtenir de résultats positifs.
18. Je ne parle d'abord à une personne que si cela est absolument nécessaire, car j'ai peur qu'elle ne veuille pas me parler.
19. Je prends des décisions rapidement questions importantes, parce que je réussis toujours.
20. J'hésite longtemps à demander quoi que ce soit, car on me refusera presque certainement.

CLÉ : 1 point est attribué pour répondre « oui » aux questions 1, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20 et pour répondre « non » aux questions 2, 3, 5, 10, 13, 16, 19.

La force du système nerveux au quotidien

Selon les concepts académiques, la force du système nerveux est un indicateur inné. Il est utilisé pour indiquer l’endurance et les performances des cellules nerveuses. La force du système nerveux « reflète la capacité des cellules nerveuses à résister, sans entrer dans un état inhibiteur, à une excitation très forte ou à action prolongée, bien que non forte ».

Si l'on s'éloigne néanmoins de la définition classique et utilise le concept de « force du système nerveux » dans son sens semi-quotidien et quotidien compréhensible, alors la pression et le maintien de l'activité ne doivent être considérés que comme l'une des manifestations de cette force, mais pas le seul. La force du système nerveux se révèle également dans la retenue des éléments indésirables de l'activité : la force d'inhibition doit équilibrer la force d'excitation. Pour que le système nerveux soit réellement capable de résister à une excitation suffisamment longue, l'énergie cellulaire doit être dépensée de manière économique et rationnelle ; il doit y avoir un ralentissement protecteur, protecteur et constructif. L'inhibition est une composante nécessaire de la force globale. L'inhibition coordonne l'activité du système nerveux.

Une propriété distinctive d’un système nerveux fort est la capacité à tolérer des stimuli extrêmement forts. Un système nerveux faible ne retient pas bien le signal et s'éteint comme une bougie lorsqu'il ne peut pas répondre au délinquant ou riposter.

Une personne dont le système nerveux est faible non seulement ne peut pas attendre (endurer), mais elle a également du mal à retenir de nouvelles informations (concernant elle-même et les autres) et les « draine » constamment en cours de route, littéralement vers la première personne qu'elle rencontre - elle les décharge à l'extérieur.

Un système nerveux faible n’est pas capable de tolérer des stimuli extrêmement puissants. Soit elle s'éteint immédiatement (le processus d'inhibition l'emporte sur l'excitation), soit elle est « emportée » sans aucun frein, avec des conséquences imprévisibles (l'inhibition n'a pas le temps de faire face à l'excitation). Un système nerveux faible, cependant, a une sensibilité accrue, ou une sensibilité élevée, la capacité de distinguer les signaux ultra-faibles. Un système nerveux faible se caractérise par la capacité de différencier finement des stimuli similaires. C'est son avantage sur le fort.

La relation négative entre la force du système nerveux et la sensibilité de l'analyseur égalise les capacités des deux systèmes nerveux. Par exemple, les enseignants - propriétaires d'un système plus faible - sont souvent nerveux en classe, se comportent de manière moins équilibrée, mais, dans un certain nombre de situations, reflètent mieux la dynamique des relations interpersonnelles en classe. Les enseignants - porteurs d'un système nerveux fort - ont une meilleure maîtrise de soi et une meilleure inimpressionnabilité. Les enfants ont peint une chaise à la craie – pas de problème. La chaise fut poussée sous la table. Ils travaillent sereinement et sans hystérie. Cependant, ils ressentent moins bien l’élève en classe.

L'augmentation récente de la concentration de représentants du système nerveux faible n'est en aucun cas un phénomène aléatoire. Chez les personnes dont le système nerveux est faible, les réflexes conditionnés se forment plus rapidement. Ils apprennent plus facilement et saisissent plus vite, ce qui s'explique par le haut dynamisme du processus excitateur. Conçu de manière logique, connecté par une pensée commune Matériel pédagogique un système nerveux faible absorbe mieux. Un système nerveux fort a l’avantage de mémoriser de grandes quantités d’informations peu utiles au traitement sémantique. Dans un système nerveux faible, la vitesse de recherche des options permettant de résoudre un problème par unité de temps est plus élevée. Elle s'adapte plus vite, s'acclimate, s'ajuste et s'installe. Les personnes dont le système nerveux est affaibli sont également plus susceptibles de poursuivre leurs études.

Si nous examinons plus en détail le comportement des systèmes nerveux faibles et forts dans le processus éducatif, nous pouvons découvrir un certain nombre de modèles intéressants. Un système nerveux faible est immédiatement inclus dans le processus éducatif. Avec un travail acharné et prolongé, elle commence à faire des erreurs et abandonne le processus : l'élève se fatigue. Par exemple, chez les jeunes adolescents, cela se traduit par une activité physique, des soins en classe, s'ils ne changent pas la forme des devoirs après 5 à 8 minutes. La haute endurance et les performances d'un système nerveux fort sont éclipsées par une autre circonstance. Un système nerveux fort n'est pas distrait pendant la leçon et ne perd pas son efficacité, seulement il ne s'allume pas si rapidement, le processus d'adaptation prend plus de temps.

Pour un étudiant doté d'un système nerveux fort, les tâches doivent être présentées du simple au complexe. Pour un système nerveux faible, les tâches doivent être définies dans l'ordre inverse (du complexe au simple), c'est-à-dire ne lisez pas la morale au début de la leçon, mais « prenez le taureau par les cornes ».

Un système nerveux faible commence à fonctionner rapidement, épuise également rapidement ses réserves d'énergie et continue donc à fonctionner à un coût. Si un système nerveux faible est intimidé par la complexité ou le volume du travail à venir, il peut alors épuiser ses ressources psychologiquement ou moralement avant même le début de l'activité réelle (après avoir rejoué dans la tête « toute l'horreur » du test à venir) . Enseignants du secondaire les établissements d'enseignement commettre une erreur stratégique en aggravant la situation avant un test ou un examen final. Un système nerveux faible fait face à un test ou à un examen pire qu'il n'est capable d'étudier tout au long de l'année, de leçon en leçon. Le système éducatif universitaire ne laisse aucune chance à un système nerveux affaibli.

Un système nerveux fort, qu’il s’agisse d’études ou d’un autre type d’activité, ne fonctionne généralement pas à pleine puissance. Pour qu'un système nerveux fort s'active, il faut au contraire créer des situations de motivation accrue : faire peur avec un examen ou les autorités, donner quelques « C » pour avertir (de préférence publiquement), frapper le tablez avec le poing, fixez des délais définitifs, annoncez une mobilisation générale ou lancez un avertissement chinois. Un système nerveux faible ne peut pas tolérer les reproches publics, a du mal avec les mauvaises notes, ne peut pas continuer à travailler, sort de l'ornière, se lance dans une activité destructrice, sabote de manière démonstrative les ordres, accumule le ressentiment ou la colère et s'effondre. Un système nerveux fort, organisé dans le temps par un renforcement négatif, peut montrer des résultats tout simplement phénoménaux au moment du contrôle. Les personnes dotées d’un système nerveux fort sont tout simplement brutalement têtues.

Lorsqu'il s'agit du comportement d'un patron au système nerveux faible, la force de ses « charges de cavalerie » diminuera de temps en temps. Au début, par rapport à un subordonné doté d'un système nerveux fort, il (le patron) a l'air invincible et effrayant, puis il s'aigrit lentement et commence à penser que lui aussi « n'a pas besoin de plus que tout le monde », bien que il essaie toujours de créer une apparence sombre. Quant au subordonné avec un système nerveux fort... (Pourquoi est-il nécessaire d'être un subordonné ? Oui, car les personnes ayant un système nerveux fort ne sont pas pressées de devenir des patrons.) Ainsi, quant au subordonné avec un système nerveux fort... système nerveux, alors à Dieu ne plaise si une telle personne deviendra un jour votre patron. Au début, tout sera comme sous Alexei Mikhailovich Quiet, mais quand il se sentira responsable, quand il connaîtra plus profondément les qualités commerciales de ses camarades d'hier, alors avec une pression constante et méthodique d'une manière assez noble, il « prendra tout les foies hors de vous.

Les personnes dont le système nerveux est faible ont une tendance naturelle à gérer et à commander. Premièrement, ils ont beaucoup moins de patience face à « toute cette stagnation » ou « toute cette honte ». Deuxièmement, ils ont suffisamment de sympathie et d’empathie pour parvenir à obtenir le soutien du cercle de personnes le plus large possible.

Les capacités organisationnelles reposent entièrement sur un système nerveux faible, mais pour réussir dans ce domaine, il faut apprendre à utiliser consciemment et de manière créative son énergie vitale à un niveau supérieur. En raison d’un manque de maîtrise de soi, de nombreux dirigeants en herbe passent leur vie à lutter contre des difficultés qu’ils ont eux-mêmes créées. Le respect de soi (pour son système nerveux), la conscience de soi (pour son système nerveux) et la maîtrise de soi - seule cette unité peut donner à une personne la force que la nature ne lui a pas donnée.

Bien sûr, la force du système nerveux est un indicateur inné, mais cela ne veut pas dire qu’il faut abandonner. Les psychologues ont proposé jusqu'à 5 gradations de force à cet égard : « faible », « moyennement faible », « moyenne », « moyennement forte », « forte ». Toutes les variations du système nerveux faible-semi-fort sont le résultat d'une exposition répétée, d'une accoutumance au stimulus, le résultat d'une éducation consciente et d'une auto-éducation. Un enseignant au système nerveux faible, dont les enfants peignent constamment à la craie sur sa chaise, se ressaisira tôt ou tard et imitera un système nerveux fort. Si vous êtes né avec un système nerveux faible, celui-ci restera avec vous. Et lorsque vous rencontrez à nouveau un nouvel irritant puissant inhabituel, inhabituel, vous démontrerez encore et encore à vous-même et à votre entourage votre système nerveux faible. Mais ce n’est pas une raison pour s’arrêter !

Déterminer la force et la faiblesse du système nerveux signifie fournir une description assez complète de vous-même et des autres. Cela signifie que derrière plusieurs « manifestations aléatoires du caractère » d'un partenaire, voir un tel ensemble de propriétés, un tel ensemble d'options de comportement possibles que cela permet de lire une autre personne comme un livre, de prédire ses actions et ses intentions ; permet de se sentir en état de fuite alors que les autres ne font que marcher sur le sol. Parfois quelques épisodes isolés, des sketchs, des rencontres suffisent pour savoir avec certitude à qui vous avez affaire : vous pouvez vous y fier ou non, à quoi vous attendre dans une minute, dans un jour, dans un an, si vous pouvez les approcher. sur telle ou telle question, si vous pouvez être amis, si vous pouvez aimer.

On pense parfois qu'il est nécessaire de trouver des moyens de modifier les propriétés du système nerveux dans la direction souhaitée. Ce point de vue ne peut pas être considéré comme correct. Premièrement, nous ne savons toujours rien des voies et moyens de modifier les propriétés du système nerveux, mais nous savons avec certitude que ce changement ne peut se produire que très lentement et à la suite d'un changement dans certaines conditions de vie biologiquement essentielles. Deuxièmement, on ne sait pas quelles sont les propriétés souhaitables du système nerveux. Un système nerveux faible est un système nerveux de faible efficacité (au sens physiologique), mais de grande sensibilité. Qui se chargera de décider Forme générale La question est de savoir quel système nerveux est le meilleur : plus sensible, mais moins efficace, ou moins sensible, mais plus efficace ?

Il existe certaines activités dans lesquelles l'endurance du système nerveux à un stress extrême est essentielle. De telles activités nécessitent des individus dotés d’un système nerveux fort. Mais il existe également des types d’activités pour lesquelles une sensibilité et une réactivité élevées sont plus importantes.

Changer les propriétés du système nerveux devrait finalement conduire au nivellement de l'individualité, au désir de rendre tous les hommes identiques.

Type d'activité nerveuse : tempérament

La recherche a montré que la base des différences individuelles dans l'activité nerveuse des animaux est la manifestation et la relation de deux processus nerveux principaux - l'excitation et l'inhibition.

La relation entre les propriétés de ces deux processus nerveux a servi de base à la détermination du type d'activité nerveuse supérieure des animaux. Trois propriétés des processus d'excitation et d'inhibition ont été établies, qui ont commencé à être étudiées pour déterminer le type d'activité nerveuse supérieure de l'animal :

1. La force des processus d'excitation et d'inhibition.
2. Équilibre des processus d'excitation et d'inhibition.
3. Mobilité (variabilité) des processus d'excitation et d'inhibition - la capacité de réagir rapidement aux changements de l'environnement.

Ces propriétés du système nerveux déterminent la plus haute adaptation de l'organisme animal aux conditions environnementales, c'est-à-dire L'interaction parfaite de l'organisme en tant que système avec l'environnement extérieur assure l'existence de l'organisme.

Caractérisons les principales propriétés de l'activité nerveuse supérieure.

La force des processus nerveux s'exprime dans la capacité des cellules nerveuses à supporter une excitation et une inhibition prolongées et concentrées sans passer à un état d'inhibition extrême. Cela détermine la limite de performance (endurance) de la cellule nerveuse.

Chaque cellule nerveuse a une efficacité maximale ; sous l'influence d'une irritation forte ou prolongée, il s'affaiblit et devient incapable d'effectuer le travail qu'il effectuait auparavant. La limite de performance d'une cellule nerveuse est différente selon les animaux, ce qui indique la force ou la faiblesse du système nerveux.

La force du processus nerveux est caractérisée par une réaction adéquate correspondante à des stimuli forts : une forte stimulation dans un système nerveux fort provoque également de forts processus d'excitation. Plus le système nerveux est fort, plus ce schéma se manifeste clairement. Un changement dans la force du stimulus entraîne un changement dans la force de la réaction. Le temps de réaction diminue à mesure que la force du stimulus augmente.

La force des processus nerveux est caractérisée par la capacité de développer des réflexes conditionnés même sous l'influence de stimuli forts : l'activité réflexe conditionnée n'est pas perturbée par l'action de stimuli forts.

Un système nerveux fort se caractérise par la capacité d’une cellule nerveuse à résister à l’action prolongée de stimuli étrangers.

Un système nerveux faible se caractérise par l'incapacité des cellules nerveuses à résister à une excitation ou une inhibition prolongée et concentrée sous l'influence de stimuli forts - les cellules nerveuses entrent dans un état d'inhibition extrême. Ainsi, dans un système nerveux faible, les cellules nerveuses se caractérisent par une faible efficacité, leur énergie s'épuise rapidement. Dans un système nerveux faible, le processus d'excitation et le processus d'inhibition sont faibles, caractéristique système nerveux faible - un état de léthargie s'installe rapidement.

Un système nerveux faible a une grande sensibilité : même aux stimuli faibles, un tel système nerveux donne une réaction appropriée.

Une propriété importante de l'activité nerveuse supérieure est l'équilibre des processus nerveux d'excitation et d'inhibition, c'est-à-dire relation proportionnelle de ces processus. Recherche en laboratoire a permis d'établir que chez certains animaux ces deux processus s'équilibrent mutuellement, alors que chez d'autres animaux cet équilibre n'est pas observé : soit le processus d'inhibition, soit le processus d'excitation prédomine.

Un indicateur de la prédominance des processus d'excitation sur les processus d'inhibition est la formation rapide de réflexes conditionnés et leur lente extinction, en particulier la lente extinction du réflexe d'orientation. Un indicateur de la prédominance des processus d'inhibition est la formation lente de réflexes conditionnés et leur extinction rapide.

L'équilibre peut être en termes de force (performance) et l'équilibre en termes de dynamisme (la vitesse de fermeture des connexions conditionnées positives ou la vitesse de fermeture des réactions inhibitrices).

L'une des principales propriétés de l'activité nerveuse supérieure est la mobilité des processus nerveux. La mobilité du système nerveux est caractérisée par l'alternance des processus d'excitation et d'inhibition, la vitesse de leur apparition et de leur cessation (lorsque les conditions de vie l'exigent), la vitesse de déplacement des processus nerveux (leur irradiation et leur concentration), la vitesse de apparition du processus nerveux en réponse à une irritation, la vitesse de formation de nouvelles connexions conditionnées, le développement et les changements du stéréotype dynamique (vitesse et force de l'éducation stéréotypes dynamiques, et si la vie l'exige, alors les briser).

En fonction de la combinaison de force, de mobilité et d'équilibre des processus d'inhibition et d'excitation, quatre types principaux d'activité nerveuse supérieure se forment.

Sur la base de la force des processus nerveux, I. P. Pavlov a fait la distinction entre les animaux forts et faibles. Il a divisé les forts en forts, équilibrés et forts, déséquilibrés. Les individus forts et équilibrés peuvent être rapides (vivants) et lents (calmes). C'est ainsi qu'a été créée une classification des types d'activité nerveuse supérieure.

Type faible. Les animaux dont le système nerveux est faible ne peuvent pas résister à des stimuli forts, prolongés et concentrés. Sous l'influence de stimuli forts, le développement des réflexes conditionnés est retardé ou détruit. Les violations conduisent à des maladies du système nerveux. Les processus d'inhibition et d'excitation sont faibles, et les processus d'inhibition sont particulièrement faibles (le système nerveux des animaux faibles ne peut tolérer de fortes inhibitions que pendant 15 à 30 secondes).

Avec un système nerveux faible, une faible irritation peut provoquer une forte excitation, une forte excitation peut provoquer une réponse faible ou provoquer une inhibition, et une perturbation de l'activité nerveuse est possible, ce qui provoque un état de choc.

Lorsqu'il est exposé à des stimuli forts, le développement des réflexes conditionnés est retardé et on note une capacité généralement faible à les développer. Dans le même temps, il existe une sensibilité élevée (c'est-à-dire un seuil faible) aux actions de stimuli étrangers.

Type fortement déséquilibré, caractérisé par un système nerveux fort, se caractérise par un déséquilibre des principaux processus nerveux - la prédominance des processus d'excitation sur les processus d'inhibition. À cet égard, chez les animaux de type fortement déséquilibré, des réflexes conditionnés positifs se forment rapidement et des réflexes inhibiteurs se forment lentement.

Type rapide, fort et équilibré. Une forte irritation provoque une forte excitation. Les processus d'inhibition et d'excitation sont équilibrés, mais la vitesse et la mobilité entraînent une instabilité des connexions nerveuses et un renouvellement rapide des processus nerveux.

Type calme et équilibré. Les processus nerveux sont caractérisés par une faible mobilité. Les animaux sont toujours extérieurement calmes, réguliers et difficiles à exciter.

Sur la base de l'étude des types d'activité nerveuse supérieure des animaux, I. P. Pavlov est arrivé à la conclusion suivante : « Nous pouvons légitimement transférer les types de système nerveux établis chez le chien... aux humains. »

Bien que les propriétés de l'activité nerveuse supérieure des animaux et des humains soient les mêmes, il convient de transférer très soigneusement et seulement après des études spéciales confirmant l'identité du déroulement de ces processus nerveux chez les animaux et les humains, ces propriétés aux humains ou, à l'inverse, transférer les propriétés du système nerveux humain aux animaux. Dans ce cas, il faut toujours prendre en compte la conditionnalité sociale de l'activité humaine, ses caractéristiques spécifiquement humaines.

Étant donné que le type d'activité nerveuse supérieure fait référence à des données héréditaires naturelles, il s'agit d'une propriété innée du système nerveux et, par conséquent, ce n'est pas une propriété mentale, mais physiologique. Sur cette base physiologique, divers systèmes de connexions conditionnées peuvent être formés, c'est-à-dire au cours de la vie, ces connexions conditionnées se formeront différemment selon les personnes : ce sera la manifestation du type d'activité nerveuse supérieure.

Les caractéristiques de l’activité mentale d’une personne, qui déterminent ses actions, son comportement, ses habitudes, ses intérêts, ses connaissances, se forment au cours de la vie individuelle d’une personne, au cours du processus d’éducation. Le type d'activité nerveuse supérieure donne de l'originalité au comportement humain, laisse une empreinte caractéristique sur toute l'apparence d'une personne - détermine la mobilité des processus nerveux, leur stabilité (dynamique du processus de perception, commutation et stabilité de l'attention, portée activité mentale) - mais ne détermine ni le comportement et les actions d'une personne, ni ses croyances, ni ses principes moraux.

Établir le type d'activité nerveuse supérieure des personnes est associé à de grandes difficultés. « Beaucoup de gens pensent que les gens sont en fait divisés selon la force ou la mobilité du système nerveux en groupes très limités : « forts » et « faibles », « mobiles » et « immobiles ». Mais en réalité, les gens forment une série continue basée sur la force de leur système nerveux, par exemple selon la taille ou le poids... ce n'est qu'une façon de regrouper les gens selon une propriété distincte. Cette méthode est logique pour une meilleure compréhension de la question du tempérament et, dans la pratique, elle revêt une grande importance.

Le type d'activité nerveuse est généralement appelé tempérament.

Le tempérament est une manifestation du type de système nerveux dans l'activité humaine, individuelle caractéristiques psychologiques personnalité, dans laquelle se manifestent la mobilité de ses processus nerveux, sa force et son équilibre.

Le corps et son système métabolique ainsi que le système nerveux (autonome et central) sont impliqués dans la régulation des capacités énergétiques d’une personne et de son tempérament, qui est associé aux caractéristiques énergétiques de l’individu, aux méthodes d’accumulation et de dépense d’énergie.

Le mot « tempérament » (du latin temperans, « modéré ») traduit du latin signifie « rapport approprié des parties » ; le mot grec « krasis » (fusion, mélange), qui lui est égal en sens, a été introduit par l'ancien médecin grec Hippocrate. . Par tempérament, il comprenait à la fois les caractéristiques anatomiques, physiologiques et psychologiques individuelles d'une personne. Hippocrate a expliqué le tempérament comme des caractéristiques comportementales, la prédominance dans le corps de l'un des « jus de vie » (quatre éléments) :

1. la prédominance de la bile jaune (du grec ancien chole, « bile, poison ») rend une personne impulsive, « chaude » - colérique.
2. la prédominance de la lymphe (flegme grec ancien, « flegme ») rend une personne calme et lente - une personne flegmatique.
3. la prédominance du sang (du latin sanguis, sanguis, sangua, « sang ») rend une personne active et joyeuse - une personne sanguine.
4. la prédominance de la bile noire (du grec ancien melena chole, « bile noire ») rend une personne triste et craintive - mélancolique.

Mélancolique (type faible) - facilement vulnérable, enclin à vivre constamment divers événements, il réagit brusquement à facteurs externes. Il ne peut souvent pas retenir ses expériences asthéniques par la force de sa volonté ; il est très impressionnable et facilement vulnérable émotionnellement.

Colérique (type fort déséquilibré) - rapide, impétueux, mais complètement déséquilibré, avec des humeurs brusquement changeantes avec des explosions émotionnelles, rapidement épuisé. Il n'a pas d'équilibre des processus nerveux, ce qui le distingue nettement d'une personne sanguine. Une personne colérique, emportée, gaspille négligemment ses forces et s'épuise rapidement.

Une personne sanguine (de type fort, équilibré, rapide) est une personne vive, colérique, active, avec des changements d'humeur et d'impressions fréquents, avec une réaction rapide à tous les événements qui se produisent autour de elle, qui accepte assez facilement son échecs et problèmes. Habituellement, une personne sanguine a des expressions faciales expressives. Il est très productif au travail lorsqu'il est intéressé, il devient très excité ; si le travail n'est pas intéressant, il lui est indifférent, il s'ennuie.

Flegmatique (type fort, équilibré et calme) - sans hâte, calme, a des aspirations et une humeur stables, extérieurement avare dans la manifestation d'émotions et de sentiments. Il fait preuve de persévérance et de persévérance dans son travail, en restant calme et équilibré. Il est productif au travail, compensant sa lenteur par de la diligence.

Cette théorie du tempérament peut être qualifiée d'humorale (du latin « humour » - liquide), c'est-à-dire le tempérament dépend du rapport des fluides biologiques dans le corps. Certains de ses adeptes modernes montrent que le rapport et l'équilibre des hormones dans le corps déterminent les manifestations du tempérament - par exemple, un excès d'hormones thyroïdiennes provoque une irritabilité et une excitabilité accrues d'une personne, manifestations d'un tempérament colérique.

Au début du 20ème siècle. une théorie constitutionnelle du tempérament est née (Kretschmer, Sheldon), dont l'idée principale était d'établir sa corrélation avec la constitution innée du physique humain. Si l'on utilise les noms traditionnels des tempéraments, alors il n'est pas difficile de remarquer que les mélancoliques ont majoritairement un physique asthénique fragile, les colériques - variant d'athlétique à asthénique, les flegmatiques - d'athlétique à pycnique (grands "carcasses" calmes) , les gens sanguins - principalement pycniques.

La somatique et le système nerveux sont deux circuits de régulation du tempérament. Ils peuvent coïncider ou diverger dans chaque cas particulier, c'est pourquoi il existe deux approches fondamentales pour l'analyse du tempérament.

La première approche affirme que le tempérament dépend de la constitution physique d’une personne (Kretschmer, Sheldon) et des caractéristiques de sa personnalité. processus biochimiques(le rapport des hormones ou « liquides » - sang, bile, etc., selon Hippocrate) ; le type de corps et les caractéristiques énergétiques associées sont l’un des « circuits » de régulation du comportement humain. Selon la deuxième approche, le tempérament dépend de l'activité nerveuse supérieure d'une personne, du type de son système nerveux.

Caractéristiques des principaux types de tempérament. Le psychologue américain Eysenck a proposé une méthode pour déterminer le tempérament d'un individu particulier, basée sur le traitement d'un test psychologique. Le test repose sur deux échelles :

1. échelle horizontale (de 0 - le point extrême gauche - à 24 - le point extrême droite) - une échelle de sensibilité émotionnelle, caractérise le niveau de sociabilité d'une personne

• 2 points ou moins – profondément introverti – une personne extrêmement peu communicative et réservée ;
• 10 ou moins, jusqu’à 2 points – personne introvertie, insociable et réservée
• 11-13 points – niveau moyen sociabilité, une personne n'est opprimée ni par le manque de communication ni par ses excès ;
• 14 points ou plus – personne extravertie et sociable

2. échelle verticale - échelle de névrosisme (anxiété), caractérise la stabilité émotionnelle - instabilité de la psyché humaine

• norme – 11-13 points – la personnalité est modérément stable émotionnellement. Les stimuli sont perçus de manière adéquate : si vous avez besoin de vous inquiéter, si vous ne le faites pas, ne vous inquiétez pas ;
• 10 points ou moins – une personne émotionnellement instable, toujours inquiète, même lorsqu'il n'y a pas lieu de s'inquiéter ;
• 14 points ou plus – une personne émotionnellement stable, jusqu’à la froideur émotionnelle.

La combinaison des indicateurs de personnalité d’une personne, selon les résultats de tests psychologiques utilisant la méthode d’Eysenck, caractérise le type de tempérament d’un individu :

Outre l'ensemble des propriétés de l'activité nerveuse qui déterminent un tempérament particulier, nous pouvons distinguer les caractéristiques mentales suivantes, qui, dans diverses combinaisons, sont incluses dans le tempérament correspondant.

1. Vitesse et intensité des processus mentaux, activité mentale.

2. La subordination prédominante du comportement aux impressions extérieures - extraversion ou sa subordination prédominante au monde intérieur d'une personne, à ses sentiments, à ses idées - introversion.

3. Adaptabilité, plasticité, adaptation aux conditions extérieures changeantes, flexibilité des stéréotypes. (Adaptabilité réduite, inflexibilité - rigidité).

4. Sensibilité, sensibilité, excitabilité émotionnelle et force des émotions, stabilité émotionnelle.

Caractéristiques psychophysiologiques et choix de profession

À la suite de recherches, B. M. Teplov est parvenu à des conclusions importantes qui revêtent une grande importance pour pratique de l'enseignement. Il souligne que dans le processus d'éducation, il ne faut pas chercher des moyens de modifier le système nerveux de l'élève (ce processus se déroule très lentement et ses voies n'ont pas encore été suffisamment étudiées), mais il faut trouver les meilleures formes, voies et méthodes de éducation, en tenant compte des caractéristiques du système nerveux de l'élève.

Alors la question se pose : quel système nerveux faut-il considérer comme bon ? Par exemple, un système nerveux faible peut-il être considéré comme mauvais ?

Évidemment, souligne B. M. Teplov, tout dépend du type d'activité dans lequel une personne est engagée. Si, au cours du travail, vous devez faire preuve d'une plus grande endurance, d'une plus grande efficacité, un type de système nerveux fort est plus adapté à une telle activité ; là où, dans le processus d'activité, il est nécessaire de faire preuve d'une sensibilité et d'une réactivité élevées, le type faible s'en sortira mieux.

Cela conduit à la conclusion à laquelle est parvenu B. M. Teplov selon laquelle traits positifs Les personnalités peuvent se manifester aussi bien par un système nerveux fort que faible, mais elles auront une certaine originalité.

Un système nerveux fort se caractérise par des performances élevées. En d’autres termes, les cellules nerveuses peuvent recevoir et transmettre des impulsions nerveuses pendant une longue période sans entrer dans un état inhibiteur, « sans se fatiguer ». Un système nerveux faible se caractérise par une faible performance des cellules nerveuses ; elles s'épuisent plus rapidement. Ces propriétés du système nerveux ont des manifestations correspondantes dans l'activité et le comportement humains. Une personne dont le système nerveux est faible est le plus souvent calme, prudente et obéissante. Il ne peut pas participer longtemps à des activités bruyantes et actives, ce qui est associé à sa petite réserve de force et à sa fatigue accrue. Souvent enclin à la précision, il est très impressionnable. Environnement insolite, attention étrangers, la pression mentale exercée sur lui - tout cela peut devenir un irritant très puissant pour une telle personne. Dans de tels cas, il se perd, ne trouve pas les mots justes, ne répond pas aux questions, ne répond pas aux demandes les plus simples. En raison de leur sensibilité accrue, ces personnes sont particulièrement vulnérables et réagissent douloureusement aux critiques et au mécontentement des autres. Souvent, ces personnes manquent de confiance en elles, elles se caractérisent par la peur de l'échec et la peur de paraître stupides, ce qui rend leur progression vers le succès beaucoup plus difficile.

Une personne dotée d'un système nerveux fort est considérée par son entourage comme complètement différente - le plus souvent joyeuse, sûre d'elle, ne ressentant pas de stress lors de l'apprentissage, frappant par la facilité avec laquelle elle maîtrise une quantité importante de matière. Il est plein d'énergie, infatigable, constamment prêt à l'activité. Il n'est presque jamais fatigué, léthargique ou détendu. Lorsqu'il s'implique dans le travail, il n'éprouve presque aucune difficulté ; il ne se soucie pas des charges supplémentaires ou de la transition vers une nouvelle activité inconnue. Une personne dotée d'un système nerveux fort se distingue par une plus grande efficacité dans l'utilisation du temps, la capacité d'accomplir plus dans le même laps de temps que les autres, grâce à son endurance, l'absence d'arrêts et d'échecs de travail. Un autre avantage d’un système nerveux fort est sa capacité à répondre de manière adéquate à des stimuli extrêmement puissants, même ceux de nature effrayante. Chez les personnes dont le système nerveux est affaibli, le fonctionnement normal des cellules nerveuses dans de telles conditions est perturbé et, par conséquent, l'activité en souffre.

Ainsi, la force du système nerveux assure la résistance émotionnelle et psychologique d’une personne aux effets de stimuli extrêmement puissants et augmente ainsi la fiabilité dans des situations extrêmes. Habituellement, dans une situation difficile, il est plus facile pour les personnes dotées d'un système nerveux fort de garder leur sang-froid ; elles sont capables d'accepter bonne solution dans des conditions de manque de temps, ne vous y trompez pas. Dans de nombreux métiers, cela est nécessaire pour assurer le bon fonctionnement de l'ensemble du système « homme-machine ». Il n'y a pas tellement de professions dans lesquelles des situations difficiles et potentiellement mortelles peuvent survenir (pilotes d'essai, astronautes, mineurs, contrôleurs aériens, sapeurs, chirurgiens, pompiers, sauveteurs), mais le coût d'une erreur dans celles-ci peut souvent s'avérer être trop cher. Comme le montrent des études spéciales menées par des psychologues, la justesse des actions d'un professionnel dans une situation extrême ne dépend pas tant de l'ancienneté et de l'expérience professionnelle que de la force du système nerveux. Seules les personnes dotées d'un système nerveux fort dans une situation difficile et non standard (accidents, explosions, incendies, catastrophes naturelles) sont capables d'évaluer correctement la situation, de maintenir la retenue et la maîtrise de soi et de trouver la solution optimale pour normaliser la situation d'urgence. .

Ainsi, en étudiant les activités des exploitants de systèmes énergétiques « forts » et « faibles » en situation d'urgence, les psychologues ont découvert d'énormes différences dans leur comportement. Si les « forts » n'étaient pas perdus et prenaient toutes les mesures nécessaires pour empêcher la propagation de l'accident et éliminer ses conséquences, alors les « faibles » se comportaient complètement différemment. Soit ils ont quitté leur lieu de travail, soit ils ont commis des actions chaotiques qui, à long terme, ne pouvaient qu'aggraver l'évolution de la situation, soit ils ont complètement perdu la capacité d'effectuer des actions. En tout cas, eux activité professionnelle a été détruit. Cela n'était pas lié à l'ancienneté, à l'âge ou à l'expérience professionnelle.

Ainsi, lors du choix d'un métier, la propriété de force - faiblesse du système nerveux doit être prise en compte. Il n'est pas recommandé aux « faibles » de choisir des professions dans lesquelles des situations d'urgence, extrêmes et mettant la vie en danger sont réellement possibles. Ainsi, lors de consultations professionnelles, des restrictions peuvent être introduites sur le choix d'un certain éventail de professions pour les personnes ayant un système nerveux affaibli. Toutefois, une restructuration radicale des projets d’avenir n’est pas toujours nécessaire. L'étudiant lui-même peut se voir recommander une autre spécialité dans la même profession ou, comme le disent habituellement les consultants professionnels, un autre poste. Même dans le métier de pilote, il existe des emplois qui n'imposent pas d'exigences trop strictes à une personne - il s'agit d'un pilote d'aviation agricole, d'un pilote d'hélicoptère. Dans la profession médicale, des spécialisations telles que réanimateur et chirurgien sont contre-indiquées pour les personnes dont le système nerveux est affaibli. Mais on peut leur recommander les spécialités d'un thérapeute, d'un médecin de santé, d'un pharmacien ou d'un dentiste. Il faut dire que les personnes ayant un système nerveux faible présentent également certains avantages. Ainsi, de nombreuses personnes « faibles » ont une sensibilité beaucoup plus élevée que les « fortes », se concentrent sur une grande précision, une rigueur dans l'exécution des activités, sur un contrôle plus strict de la qualité de la performance et s'adaptent beaucoup mieux, de manière plus productive et à moindre coût. travail monotone. Ils peuvent être recommandés pour des travaux qui nécessitent une grande précision, de la minutie et le strict respect d'un algorithme donné (bijoutier, tailleur, prothésiste dentaire, assembleur de micropuces, programmeur). La grande sensibilité d'un système nerveux faible est apparemment due au fait que dans les professions musicales et artistiques, on trouve de nombreuses personnes présentant un système nerveux de ce type. Cela indique les avantages des « faibles » dans la maîtrise des métiers dans lesquels l'essentiel est les relations avec les autres et la communication (c'est-à-dire le type « de personne à personne »).

Pour de nombreuses activités, la prise en compte des propriétés de résistance et de faiblesse est extrêmement importante. Pour certaines professions, la présence d'un système nerveux fort est une condition préalable à la formation de l'aptitude professionnelle ; dans ce cas, une sélection est nécessaire. Pour d’autres, les personnes ayant un système nerveux faible pourraient être plus adaptées : ce sont elles qui peuvent travailler ici de la manière la plus efficace et la plus efficiente. Cependant, dans la grande majorité des métiers, la prise en compte des caractéristiques naturelles est nécessaire non pas pour la sélection, mais pour trouver le poste le plus adapté ou développer un style d'activité individuel optimal qui permet d'utiliser au maximum les données naturelles et de compenser les lacunes. .

Par exemple, les observations des conducteurs de véhicules ont montré que le style de travail des « forts » et des « faibles » diffère considérablement. Ainsi, les « faibles » ne se retrouvent pratiquement pas dans des situations d'urgence du fait qu'ils préparent plus soigneusement la voiture pour le voyage, essayant de prédire tout dysfonctionnement et panne, prédisant la possibilité de situations défavorables en cours de route. Ils conduisent beaucoup plus prudemment. Les psychologues, étudiant les conducteurs de bus, ont découvert le fait suivant : dans un groupe de conducteurs avec haut niveau les représentants du type faible étaient totalement absents des violations de sécurité (présence d'accidents). Cependant nombre total Dans l’échantillon, peu de conducteurs présentaient un système nerveux faible. Apparemment, ce métier difficile est plus souvent choisi par des personnes de type fort, c'est-à-dire avec des performances et une résistance supérieures aux situations stressantes. Les performances à grande vitesse dans divers types d'activités sont assurées par des caractéristiques du système nerveux telles que la mobilité et la labilité (rythme élevé, passage rapide d'un type de travail à un autre, vitesse, bonne répartition de l'attention entre les différents types d'activités).

Les personnes dont les processus nerveux sont inertes ont des qualités opposées. Ils se caractérisent par la lenteur, la délibération et la minutie à la fois dans l'exécution de toute activité et dans les mouvements, la parole et l'expression des sentiments. Ils réfléchissent attentivement à toute action, parole, remarque, répondent lentement aux demandes et ne comprennent pas immédiatement les instructions. Il est clair qu’il leur est beaucoup plus difficile d’effectuer un travail qui exige efficacité, rapidité, changements fréquents et prise de décisions responsables dans des délais serrés. Cependant, leur individualité présente de nombreux avantages. Ils travaillent de manière plus réfléchie, ils se caractérisent par la minutie, la minutie, une planification claire des actions et un désir d'ordre. Dans le même temps, les « mobiles » ont, avec caractéristiques positives un certain nombre de points négatifs. Ils se caractérisent par la précipitation, l'insouciance, le désir de passer rapidement à un autre type de travail sans terminer la tâche, ils approfondissent moins l'essence des problèmes, ne saisissant souvent que la couche superficielle des connaissances. Toutes ces caractéristiques ne sont pas nécessairement inhérentes aux « mobiles » et « inertes », puisque la formation et l'éducation, l'autorégulation, l'autodiscipline et l'autocorrection du comportement et de l'activité sont très importantes.

Les psychologues qui ont spécifiquement étudié les caractéristiques de réalisation de divers types d'activités par des personnes « mobiles » et « inertes » ont découvert que pour ces dernières, il existe une certaine limite dans la capacité d'effectuer rapidement des tâches motrices. Mais l'éventail des professions qui imposent des exigences strictes en matière de caractéristiques de vitesse est restreint. Dans la grande majorité des professions, trouver un poste de travail adapté, choisir les métiers les plus adaptés et développer un style individuel aident les personnes « mobiles » et « inertes » à faire face avec succès à différents types d'activités. Par exemple, parmi les tourneurs, il existe une division en tant que tourneur à grande vitesse et tourneur de précision. Le premier préfère les tâches qui nécessitent des vitesses de travail très élevées. Étant « mobiles », ces travailleurs aiment les rythmes élevés et les transitions rapides d'une tâche à l'autre. Les personnes « inertes » ne peuvent pas faire face à la nécessité de travailler à un rythme élevé et de choisir des tâches qui doivent être accomplies lentement, avec soin, avec une grande précision et une bonne finition. Il leur est beaucoup plus pratique et plus facile de travailler lentement et minutieusement. Les artisans expérimentés, lorsqu'ils répartissent les tâches entre les travailleurs, tiennent compte de leurs caractéristiques individuelles, car cela garantit en fin de compte une qualité et une efficacité élevées de toutes les activités.

Il en va de même pour le développement d'un style d'activité individuel. Cela ressortait très clairement de l’étude des représentants des métiers du tissage. En effet, ces métiers nécessitent un rythme très élevé, car l'efficacité du travail dépend de la durée pendant laquelle la machine fonctionne sans s'arrêter. Les arrêts sont le plus souvent provoqués par une casse de fil et la nécessité de changer la navette. Plus ces opérations sont effectuées rapidement, plus travailler plus efficacement. Il semblerait que les tisserands agiles aient ici un avantage. Des observations particulières du travail des deux ont cependant montré que les tisserands « inertes » s'acquittent également avec succès de leurs tâches et qu'en termes de productivité du travail et de qualité du travail, ils ne sont pas inférieurs aux « mobiles », et parfois même les surpassent. Mais la haute efficacité de leur travail est assurée par son organisation particulière, lorsque la majeure partie du temps de travail est allouée à des opérations préparatoires et préventives qui réduisent le risque de casse du fil. Connaissant leurs caractéristiques individuelles, ils ne permettent pas que des situations extrêmes surviennent, car il leur est plus difficile d'y faire face.

L'éventail des métiers qui nécessitent des cadences de travail très élevées (par exemple musicien, jongleur de cirque) est assez restreint. Dans la plupart des professions, le succès peut être atteint par des personnes ayant des taux de processus mentaux différents. Cependant, pour que le travail choisi ne soit pas une charge, il est nécessaire de prendre en compte les caractéristiques du système nerveux. Il est clair, par exemple, que le métier de répartiteur ou de vendeur sera maîtrisé plus facilement et plus rapidement par les personnes mobiles, car il nécessite un changement constant. Il est préférable pour les personnes « inertes » de choisir des professions exercées selon des algorithmes rarement changeants et qui ne nécessitent pas de précipitation ni de prise de décision sous pression de temps.

Une autre propriété du système nerveux est l'équilibre, qui dépend de la mesure dans laquelle la force d'excitation correspond à la force d'inhibition, de leur équilibre. Une excitabilité excessive avec de faibles processus d'inhibition n'est pas souhaitable dans les professions où tension nerveuse. Une telle personne est prédisposée aux pannes les plus inattendues et a donc besoin d'un travail plus calme. Et, à l’inverse, un freinage excessif est mauvais là où un rythme rapide, des changements fréquents, etc. sont nécessaires. Les enfants présentent dès leur plus jeune âge des caractéristiques congénitales de la structure et de l'activité du système nerveux, telles que les propriétés des processus nerveux tels que l'excitation et l'inhibition, à savoir leur force, leur mobilité et leur équilibre. Le tempérament est basé sur ces qualités.

Les psychologues russes estiment que les caractéristiques du tempérament ne peuvent être considérées indépendamment de la profession. Tous les types de tempérament ne conviennent pas à tous les emplois. V. Merlin soutient qu'il existe des professions pour lesquelles les personnes présentant certaines qualités capricieuses ne conviennent pas. Ainsi, par exemple, la faiblesse des processus nerveux caractéristique d'une personne mélancolique est contre-indiquée pour le métier d'opérateur de panneau de commande de centrale électrique. En fonction des caractéristiques des processus nerveux, 24 types de tempérament peuvent être théoriquement dérivés, mais dans la pratique, les plus couramment observés sont les quatre types qui nous sont connus grâce à la doctrine classique des tempéraments. Le tempérament de type sanguin se caractérise par l'énergie et une grande efficacité; il est adapté à un travail très varié, qui lui pose constamment de nouvelles tâches, il est prêt à agir et à organiser quelque chose à tout moment, donc ils sont qui lui convient postes de direction. Tout en travaillant, il peut facilement se concentrer et passer tout aussi facilement d'un travail à un autre, mais n'est pas capable d'approfondir les détails et ne supporte pas la monotonie. Une personne colérique se distingue par son caractère et son impétuosité ; elle effectue un travail avec une grande tension interne, très énergiquement, se consacrant entièrement à son activité, mais répartit inégalement son énorme énergie, donc une activité cyclique lui convient, nécessitant périodiquement un grand, mais dépense d'énergie périodique, associée à la tension et au danger, alternant avec un travail plus détendu. Une personne flegmatique est calme et équilibrée, c'est un travailleur persévérant et assidu, mais uniquement dans le domaine auquel elle est habituée. Un travail varié ne lui convient pas, mais les activités monotones (par exemple travailler sur une chaîne de montage) ne lui présentent aucune difficulté. Il travaille lentement, mais peut obtenir de bons résultats grâce à sa fermeté, sa persévérance et une organisation réfléchie de son travail. La mélancolique se caractérise par un faible seuil de sensation et une sensibilité accrue aux stimuli externes. Il a une faible efficacité, il ne veut pas assumer d'obligations, il a peur de ne pas pouvoir les remplir. Préfère travailler seul. Grâce à sa grande sensibilité, il saisit et comprend facilement les subtilités du comportement des gens, du monde qui l'entoure, ainsi que de l'art, de la littérature et de la musique. Une personne mélancolique est adaptée aux travaux qui nécessitent de l'attention, la capacité d'approfondir et de peaufiner les moindres détails. Les activités qui nécessitent un stress important, un stress important et associées à des surprises et des complications lui sont contre-indiquées.

Groupe sanguin et caractère humain

Les scientifiques modernes tentent d'expliquer les propriétés du sang (ou plutôt l'appartenance à l'un ou l'autre groupe selon le système ABO) non seulement le type de personnalité, mais aussi le bonheur familial, l'évolution de carrière, le potentiel intellectuel, la résistance au stress. Selon eux, le tempérament et le caractère basés sur le groupe sanguin sont une réalité. Au cours de plusieurs années, plusieurs milliers de personnes ont été examinées et certains modèles de comportement ont été identifiés chez les personnes appartenant aux groupes sanguins correspondants.

1 groupe sanguin. Le groupe de « chasse » le plus ancien. On suppose que toute l’humanité possédait ce groupe sanguin à l’aube de son existence, lorsque peuple primitif lutté pour survivre contre les éléments. C'est de cette époque, estiment les auteurs de la théorie du « sang », que les propriétaires modernes du premier groupe ont hérité de l'optimisme, de la confiance en soi, d'une santé remarquable, de qualités perturbatrices et de toutes les propriétés des leaders nés, y compris un penchant pour le risque. la dureté, la cruauté et la capacité de les dépasser. Les statistiques montrent que plus de la moitié des présidents américains étaient du groupe sanguin O. À propos, ce sont les mêmes propriétés que les partisans de la connaissance astrologique attribuent aux Lions et au Verseau : et les adeptes de la théorie des frères et sœurs - aux frères aînés.

2ème groupe sanguin. On suppose que ce groupe, le deuxième dans l'Antiquité, est apparu à une époque où les gens passaient à un mode de vie sédentaire et où ils avaient - pour la première fois dans l'histoire - besoin de faire des compromis, de négocier avec les voisins et de mener des affaires communes pour le bien de tous. bien commun. Ce sont, d’une part, les personnes les plus socialement adaptées, celles pour qui les mots « décence » et « justice » ne sont pas un vain mot, qui honorent les règles plus que les autres et n’oublient pas ce qui est bien et ce qui est mal. . Mais, d’un autre côté, les « médiocres » sont les plus exposés au stress, qu’ils cachent soigneusement pendant un certain temps jusqu’à ce qu’ils « s’en sortent ». Ces personnes s'efforcent de faire en sorte que tout le monde se sente bien, mais comme cela est peu probable en réalité, elles cèdent souvent les premiers rôles à des représentants d'un autre sang. À propos, les astrologues confèrent au Taureau et au Capricorne de tels traits.

3 groupe sanguin. C'est le troisième groupe sanguin, du point de vue de la théorie du tempérament et du caractère par groupe sanguin, qui est un groupe synthétiseur. Les personnes appartenant à ce groupe combinent dans leur personnalité les traits du premier (courage, détermination) et du deuxième (sensibilité émotionnelle, intelligence). Tout cela en fait les plus flexibles et, peut-être, ceux qui réussissent le mieux à atteindre leurs objectifs personnels. Plus d’un tiers des personnes autodidactes appartiennent au troisième groupe sanguin. Les chercheurs expliquent leur capacité à survivre dans les conditions les plus difficiles par le fait que les peuples nomades d'Asie, qui ont été les premiers à développer ce groupe sanguin, étaient moins attachés au lieu et à la société ; ils devaient constamment s'adapter aux conditions changeantes, littéralement « errer » pendant les pâturages les plus fertiles et le climat optimal. À propos, ce sont les propriétés de la Balance et des Poissons, ainsi que des frères et sœurs du milieu (ni plus âgés ni plus jeunes). L’explication de « tout dans le monde » par les antigènes qui déterminent le groupe sanguin est particulièrement populaire au Japon. Dans la première moitié du XXe siècle, un livre a été publié sur la relation entre les propriétés du sang et le caractère. Plus tard, d'autres études sont apparues, mais la publication la plus populaire sur ce sujet était le livre de Toshitaka Nomi « You are your blood ». Après sa sortie en 1980, la question « quel est votre groupe sanguin ? au Pays du Soleil Levant a dépassé en popularité le traditionnel « Quel est votre signe du zodiaque ? » Mais, ce qui est inévitable étant donné sa popularité nationale, l'idée a commencé à être imperceptiblement simplifiée et transformée en une autre « divination par le marc de café », très loin des recherches scientifiques vraiment sérieuses du Dr Nomi et de ses collègues. Il ne sert donc à rien d’établir des liens absolus de caractère avec le sang.

4 groupe sanguin. Caractéristiques principales quatrième groupe sanguin, apparu plus tard que les autres à la suite de la fusion de représentants des deuxième et troisième groupes (en gros, à l'époque Joug tatare-mongol en Russie et lors de la conquête arabe de l'Espagne, lorsque les nomades occupaient les territoires ancestraux des agriculteurs) - pour tout prendre à la vie. On pense que ce sont les personnalités les plus multiformes, les plus attrayantes pour les autres, mais en même temps les personnalités les plus impossibles à vivre avec elles. Le quatrième groupe est crédité des propriétés de scélérats complets (ce qui, bien sûr, n'est pas du tout vrai) et en même temps de diplomates naturels. Les représentants du quatrième groupe ne se souviennent pas du mal - ni de ce qui leur a été fait, ni de ce qu'ils ont eux-mêmes permis, ils ne pensent pas aux conséquences et ne s'intéressent pas aux petits détails. Ce ne sont pas du tout des tactiques, mais elles ne font pas non plus toujours des stratèges. Les statistiques montrent que les « quarts » vivent souvent des destins tragiques (comme, par exemple, Marilyn Monroe), mais restent dans les mémoires des personnes qui ont dû vivre à côté d'eux pour toujours... D'ailleurs, les Gémeaux, le Scorpion et le Sagittaire ont cela personnage. En partie - Verseau. Et les plus jeunes membres de la famille. La popularité phénoménale de la théorie du « caractère sanguin » est compréhensible. Elle semble promettre : il suffit de choisir les personnes, les activités et les circonstances (et en même temps le régime alimentaire) qui correspondent à votre groupe sanguin, et tout dans la vie s'arrangera comme par magie. De plus, il est tentant, rien qu'en connaissant le groupe sanguin de l'interlocuteur, de penser que l'on sait déjà tout de lui. Bien sûr, dans la pratique, tout est beaucoup plus compliqué. De plus, les définitions des quatre types de personnages eux-mêmes sont compilées de telle manière que chacun, s'il le souhaite, trouvera les traits correspondants chez tout porteur de l'un des quatre groupes - s'il le souhaite. Mais cela malgré le fait que le sang ne peut tout simplement pas nous empêcher de nous influencer - après tout, nous ne pouvons pas vivre sans lui.

Groupe sanguin 1 : 45 % de la population mondiale
a) sont moins susceptibles de souffrir de schizophrénie ;
b) sont moins susceptibles de contracter la grippe A ;
c) prédisposé aux maladies des poumons et des bronches ;
d) souffrent d'ulcère gastroduodénal (en raison des caractéristiques des membranes cellulaires, auxquelles adhère facilement la bactérie Helicobacter pylori, provoquant le développement d'ulcères) ;
e) sensible aux allergies, à l'asthme, au psoriasis ;
e) ont tendance aux maladies de la peau, ainsi qu'à l'hypertension, à l'hémophilie et aux calculs rénaux.

Le sang du premier groupe constitue une sorte de protection contre les maladies cardiovasculaires et confère également une résistance aux caries.

Deuxième groupe sanguin -40% de la population
a) une tendance aux maladies tumorales, c'est pourquoi vous devez vous abstenir de travailler dans les entreprises de pâte à papier, de peinture et de vernis et de produits chimiques ;
b) maladies rhumatismales ;
c) risque de maladie coronarienne ;
d) évolution sévère de maladies purulentes-inflammatoires des tissus mous du visage ;
e) prédisposition à la gastrite à faible acidité ;
f) processus pathologiques à progression rapide dans les tissus durs des dents ;
g) maladies de la glande thyroïde.

Troisième groupe sanguin - 11% de la population
Les propriétaires de ce groupe sanguin ont un système immunitaire fort et équilibré et sont résistants à l'infarctus du myocarde. Capacité de survie accrue. La possibilité de développer une pneumonie, une radiculite, une ostéochondrose, une prédisposition aux tumeurs du côlon, des infections des voies urinaires, surtout si l'infection est causée par E. coli, puisque des similitudes ont été notées entre la structure des antigènes d'E. coli et 3 groupes sanguins.

Quatrième groupe -4% de la population
hyperémie, niveau augmenté cholestérol, athérosclérose, obésité, ainsi que maladies associées à une augmentation de la coagulation sanguine : thrombose, thrombophlébite, endartérite oblitérante des membres inférieurs, psychose.

Le tempérament comme manifestation des éléments

Selon les informations qui nous sont parvenues, le premier des philosophes grecs à avoir développé la doctrine des quatre tempéraments fut l'ancien philosophe et médecin grec Empédocle d'Agrigente [c.487-c.430. AVANT JC.]. Dans sa philosophie naturelle hylozoïste, il a proposé un schéma pour construire le monde à partir de quatre substances primaires, éléments ou « racines » éternelles et immuables : le feu, l'air, l'eau et la terre, y compris les principes actifs et passifs, et forces motrices? l'amour (la force d'attraction) et l'inimitié (la force de répulsion).

Élément de Feu.Élément constant. Mots clés: force, énergie, dynamique. Les personnes ayant l’élément Feu mis en évidence ont le tempérament d’une personne colérique. L’élément Feu est l’un des éléments les plus puissants. Les personnes avec un élément Feu prononcé ont un énorme potentiel énergétique, qu'il est conseillé d'utiliser pour la réalisation créative. Lorsque le psychisme de ces personnes est exposé à des stimuli trop forts, elles peuvent perdre le contrôle de leurs émotions et subir de graves dépressions émotionnelles. Des réactions hystériques avec tendance aux accès d'agressivité sont possibles. Pour éviter de telles conditions, les représentants de l'élément Feu doivent apprendre à gérer leurs émotions et à dépenser correctement leur énergie vitale.

Élément de Terre.Élément constant. Mots clés : statique, solide, accumulation. Le tempérament d'une personne flegmatique correspond. Les représentants de cet élément ont un bagage émotionnel stable. La réaction aux stimuli externes est quelque peu lente et il est difficile de secouer émotionnellement ces personnes. Les réactions inconscientes se forment très lentement, mais pendant longtemps. Dans un contexte de stress intense, les personnes à prédominance de l'élément Terre peuvent souffrir de dépression. Pour éviter les problèmes de santé mentale, les représentants de cet élément doivent s'efforcer d'ouvrir leur sphère émotionnelle.

Élément Air.Élément inconstant. Mots clés : contact, mobilité, interaction. Le tempérament d'une personne sanguine correspond. Les représentants de cet élément servent d'intermédiaires dans la transmission de l'information. Les personnes avec un élément Air prononcé ont un système nerveux de type mobile, leurs émotions surgissent rapidement et ne durent pas longtemps. La réaction aux stimuli externes chez ces personnes est assez douce. Il est important que les représentants de l'élément Air ne surchargent pas le système nerveux avec un flux important d'informations, sinon des perturbations pourraient survenir. état mental sous forme de neurasthénie et même d'idées maniaco-délirantes.

Élément Eau.Élément inconstant. Mots clés : instabilité, insaisissable, sensibilité. Type de tempérament - mélancolique. Les personnes ayant un fort élément eau ont une excellente intuition et une grande sensibilité du système nerveux. Ils réagissent fortement aux rythmes cosmiques, notamment aux phases de la lune. Le psychisme de ces personnes est mobile et changeant, il réagit non seulement aux stimuli externes, mais également aux changements de son propre corps. Étant donné que les personnes ayant un élément Eau prononcé ont un système nerveux de type faible, il leur est conseillé d'éviter une surcharge mentale sévère, sinon elles pourraient entrer dans un état de dépression prolongée. Pour éviter les troubles mentaux, il est conseillé aux représentants de l'élément Eau de renforcer leur système nerveux, d'apprendre à réagir de manière adéquate aux situations stressantes et de développer leur intuition et leurs capacités psychologiques.

Des représentants de l'élément Feu (volonté) ? débordant d’énergie vitale (prana). Ce symbole d’ardeur était-il perçu comme une forte activité externe et interne ? l'expansion (diastole), l'expansion et l'interaction, ont influencé le tempérament colérique. Les maladies à évolution rapide, les crises, les exacerbations et les processus inflammatoires étaient associés aux signes de feu (Lion, Sagittaire et Bélier).

L’élément Terre (ego) est associé à tout ce qui est dense dans le corps. Caractérisé par une passivité externe et interne : manque d'expansion et d'interaction, personnification d'un tempérament froid et flegmatique. À leur tour, le feu et l'air étaient considérés comme un symbole de l'élément actif (mâle), et la terre et l'eau ? élément passif (femelle). Il existe une tendance aux dépôts de sel et à une croissance osseuse hypertrophiée.

Élément Air (esprit) – associé aux nerfs, à la passivité externe et activité interne? l'expansion, mais le manque d'interaction, forme un tempérament sanguin. Les représentants des signes aériens (Verseau, Balance et Gémeaux) souffrent plus souvent de maladies pulmonaires, de névroses et de dystonie végétative-vasculaire.

L’élément Eau (sentiments) est associé aux fluides présents dans le corps, au système endocrinien et au suc gastrique. Prédominance de l'activité externe et de la passivité interne ? l'interaction active, mais le manque d'expansion et d'expansion, représente un tempérament mélancolique. Caractérisé par un gonflement, des troubles métaboliques, des maladies gastro-intestinales et des troubles génito-urinaires.

Ainsi, avec un élément Feu prononcé, une personne est plus susceptible d'avoir des traits colériques, et avec une prédominance de l'élément Terre - flegmatique ; L’élément Air correspond au type sanguin, et l’élément Eau correspond au type mélancolique. La prédominance de l'un des éléments se retrouve rarement dans les horoscopes populaires. Le plus souvent, il existe des options mixtes, lorsque deux ou plusieurs éléments sont exprimés. Lorsqu’un élément est plus prononcé, une personne a plus souvent besoin d’une correction psychologique.

Par l'uniformité du mélange de quatre éléments ou la prédominance des uns sur les autres, la taille, la connexion et leur mobilité, Empédocle a expliqué le niveau des capacités mentales et les caractéristiques caractérologiques de la personnalité des maladies inhérentes. Toutes les innombrables propriétés des corps, y compris les propriétés mentales, dérivent du mélange dans des proportions variables des quatre éléments mentionnés ci-dessus. C'est par la proportion et la nature de leur interaction chez une personne qu'Empédocle a expliqué le niveau de capacités mentales et les caractéristiques caractérologiques de l'individu.

Le corps humain étant un microcosme, il porte en lui la manifestation des quatre principaux éléments cosmiques : le feu, la terre, l’air et l’eau. Conformément à un certain élément, les signes du zodiaque et des planètes sont répartis dans les groupes suivants.

Signes et planètes correspondant aux éléments du Feu : Bélier, Lion, Sagittaire (Mars, le Soleil et Jupiter sont les maîtres de ces signes).

Signes et planètes correspondant aux éléments de la Terre : Taureau, Vierge, Capricorne (Vénus, Proserpine, Saturne).

Signes et planètes correspondant aux éléments de l'Air : Gémeaux, Balance, Verseau (Mercure, Chiron, Uranus)

Signes et planètes correspondant aux éléments de l'Eau : Cancer, Scorpion, Poissons (Lune Pluton Neptune).

La connaissance de la prédominance d'un certain élément dans l'horoscope d'une personne, ainsi que du type de tempérament, peut être utile aux psychologues, aux psychiatres et aux psychothérapeutes pour corriger les réactions comportementales, ainsi que pour prévenir d'éventuels changements pathologiques dans le psychisme d'une personne.

Est-il possible de changer de tempérament ?

De tout ce qui précède, on a la forte impression que le tempérament et le caractère d’une personne ne peuvent pas être modifiés. La façon dont vous êtes né est la façon dont vous mourrez ! Est ce que c'est vraiment?

Si nous abordons le problème d'un point de vue énergétique, nous pouvons alors affirmer avec certitude que l'énergie est disponible de manière égale pour tous. Il n'existe aucun obstacle naturel à l'obtention d'énergie à partir de l'environnement extérieur. Le feu, la terre, l'air et l'eau sont à la disposition de chaque personne.

C’est une autre affaire si des restrictions artificielles sont imposées à l’accès à l’énergie. Une personne peut être privée de sa liberté de mouvement, son accès à l'eau limité, contrainte de vivre dans un environnement environnemental mortel, etc. Ce sont tous des exemples de fuite d’énergie de la société. L’organisation sociale a toujours été une arme à double tranchant. D’une part, une personne ne peut survivre qu’au sein des siens. En revanche, il doit parfois payer un prix déraisonnablement élevé pour le confort que procure cet environnement. Trouver un équilibre entre les intérêts de la société et les intérêts personnels n’est pas une tâche facile. Mais c’est pour cela que les humains sont dotés d’intelligence, pour résoudre des problèmes complexes !

En gérant correctement son énergie, en ne la gaspillant pas pour des bagatelles et en la reconstituant rapidement en cas de dépenses énergétiques importantes, une personne peut vivre en relative harmonie avec son entourage. Le pouvoir de l’intellect joue ici un rôle décisif. C'est grâce à l'intelligence qu'une personne organise sa vie comme elle l'entend, sans pousser à l'extrême ses relations avec les autres. Seul son intellect le sauve de toutes sortes d’attaques psychiques et ennemies.

La capacité de s’adapter aux conditions environnementales est un pur changement de tempérament. De son plein gré, une personne est capable d'être proactive lorsque cela est nécessaire, mais en cas de danger, prudente et imperceptible. Dans des conditions excessives stress psychologique il peut prendre un certain nombre de mesures compensatoires et passer à un mode d'économie de sa propre énergie. L'adaptation et l'autorégulation sont deux mécanismes qui contrôlent la manifestation du tempérament humain. Mais pour qu’ils fonctionnent correctement, il faut bien gérer son énergie.

Bien entendu, les caractéristiques physiologiques jouent un certain rôle dans le processus de métabolisme énergétique. Mais grâce à une activité mentale plus élevée, une personne peut contrôler ce processus, nivelant ainsi certaines déficiences physiques. Ainsi, une personne aveugle est capable de compenser cette déficience par une sensibilité accrue du toucher, de l’odorat et de l’ouïe. La compensation des fonctions auditives chez un enfant né sourd est due à une plus grande implication des systèmes visuels, kinesthésiques, olfactifs et autres dans le travail. Les mouvements vibratoires jouent également un rôle important dans la compensation de la surdité.

Compensation (remboursement, équilibrage) – remplacement ou restructuration de fonctions corporelles altérées ou sous-développées. La compensation intersystémique est la sensibilité accrue des organes sensoriels intacts essayant de remplacer l'analyseur endommagé. Il s'agit d'un processus complexe et diversifié d'adaptation de l'organisme dû à des anomalies congénitales ou acquises.

Le processus de compensation s'appuie sur des capacités de réserve importantes d'activité nerveuse supérieure. Ce processus est typique lorsqu'une fonction est perturbée ou perdue, étant une manifestation de l'adaptabilité biologique de l'organisme, qui établit son équilibre avec l'environnement.

Le développement spécifique d'une personne, provoqué par une violation de l'un des systèmes corporels et de ses fonctions, se déroule dans le contexte de l'activation de moyens de protection et de la mobilisation de ressources de réserve qui résistent à l'apparition de processus pathologiques. C’est là qu’intervient la possibilité d’une compensation.

Chez les enfants anormaux, au cours du processus de compensation, de nouveaux systèmes dynamiques de connexions conditionnées se forment, les fonctions altérées ou affaiblies sont corrigées et le développement de la personnalité se produit.

À cet égard, L.S. Vygotsky a parlé de la loi selon laquelle le moins d'un défaut est transformé en un plus de compensation. « L'unicité positive d'un enfant déficient est créée principalement non pas par le fait qu'il perd certaines fonctions observées chez un enfant normal, mais par le fait que la perte de fonctions donne naissance à de nouvelles formations, représentant dans leur unité la réaction de la personnalité au défaut, compensation dans le développement du processus". Parallèlement, le développement optimal des fonctions des organes préservés remplaçant l'organe affecté, L.S. Vygotsky l'explique par un fonctionnement actif provoqué par une nécessité vitale.

Cet article décrit brièvement les approches scientifiques et ésotériques de l'étude de la force du système nerveux et de la typologie des tempéraments d'activité nerveuse supérieure. Toutes ces études présentent un intérêt incontestable pour ceux qui s'intéressent aux diverses manifestations de la psyché humaine. Il ne faut cependant pas penser qu’une personne puisse facilement être « insérée » dans un cadre descriptif ou un autre. Si une personne maîtrise les techniques de maîtrise de soi, il est peu probable que même les chercheurs les plus talentueux soient capables d'en créer une véridique. image psychologique. La personnalité se manifeste de plusieurs manières. Une forte personnalité s'adapte constamment aux défis de l'environnement extérieur et élabore des mesures préventives en réponse aux prévisions défavorables. Son échange énergétique est toujours le mieux adapté à son environnement.

Des moyens partiels de gérer l'énergie vitale sont décrits dans un certain nombre d'articles publiés sur notre blog.

La capacité de changer de comportement en fonction de l'évolution des conditions de vie. Une mesure de cette propriété du système nerveux est la vitesse de transition d'une action à une autre, d'un état passif à un état actif, et vice versa, l'opposé de la mobilité est l'inertie des processus nerveux.

Selon les enseignements d'I.P. Pavlov, les caractéristiques comportementales individuelles et la dynamique de l'activité mentale dépendent des différences individuelles dans l'activité du système nerveux. La base des différences individuelles dans l'activité nerveuse est la manifestation et la corrélation des propriétés de deux processus nerveux principaux - l'excitation et l'inhibition.

Trois propriétés des processus d'excitation et d'inhibition ont été établies :

1) la force des processus d'excitation et d'inhibition,

2) équilibre des processus d'excitation et d'inhibition,

3) mobilité (variabilité) des processus d'excitation et d'inhibition.

La force des processus nerveux s'exprime dans la capacité des cellules nerveuses à tolérer une excitation et une inhibition à long terme ou à court terme, mais très concentrées. Cela détermine la performance (endurance) de la cellule nerveuse.

La faiblesse des processus nerveux est caractérisée par l'incapacité des cellules nerveuses à résister à une excitation et une inhibition prolongées et concentrées. Lorsqu’elles sont exposées à des stimuli très puissants, les cellules nerveuses entrent rapidement dans un état d’inhibition protectrice. Ainsi, dans un système nerveux faible, les cellules nerveuses se caractérisent par une faible efficacité, leur énergie s'épuise rapidement. Mais un système nerveux faible a une grande sensibilité : même à des stimuli faibles, il réagit de manière appropriée.

Une propriété importante de l'activité nerveuse supérieure est l'équilibre des processus nerveux, c'est-à-dire le rapport proportionnel entre l'excitation et l'inhibition. Pour certaines personnes, ces deux processus s'équilibrent mutuellement, tandis que pour d'autres cet équilibre n'est pas observé : soit le processus d'inhibition, soit le processus d'excitation prédomine.

L'une des principales propriétés de l'activité nerveuse supérieure est la mobilité des processus nerveux. La mobilité du système nerveux est caractérisée par la vitesse d'alternance des processus d'excitation et d'inhibition, la vitesse de leur apparition et de leur cessation (lorsque les conditions de vie l'exigent), la vitesse de déplacement des processus nerveux (irradiation et concentration), la vitesse de l'apparition du processus nerveux en réponse à une irritation, de la vitesse de formation de nouvelles connexions conditionnées, du développement et des changements du stéréotype dynamique.

Les combinaisons de ces propriétés des processus nerveux d'excitation et d'inhibition ont été utilisées comme base pour déterminer le type d'activité nerveuse supérieure. Selon la combinaison de force, de mobilité et d'équilibre des processus d'excitation et d'inhibition, on distingue quatre principaux types d'activité nerveuse supérieure.

Type faible. Les représentants d'un type de système nerveux faible ne peuvent pas résister à des stimuli forts, prolongés et concentrés. Les processus d'inhibition et d'excitation sont faibles. Lorsqu'il est exposé à des stimuli forts, le développement des réflexes conditionnés est retardé. Parallèlement à cela, il existe une sensibilité élevée (c'est-à-dire un seuil faible) aux actions des stimuli.

Type fort et équilibré. Se distinguant par un système nerveux fort, il se caractérise par un déséquilibre des processus nerveux de base - la prédominance des processus d'excitation sur les processus d'inhibition.

Type mobile fort et équilibré. Les processus d'inhibition et d'excitation sont forts et équilibrés, mais leur vitesse, leur mobilité et le renouvellement rapide des processus nerveux conduisent à une relative instabilité des connexions nerveuses.

Type inerte fortement équilibré. Les processus nerveux forts et équilibrés se caractérisent par une faible mobilité. Les représentants de ce type sont toujours extérieurement calmes, uniformes et difficiles à exciter.

Le type d'activité nerveuse supérieure fait référence à des données naturelles supérieures ; il s'agit d'une propriété innée du système nerveux. Sur cette base physiologique, divers systèmes de connexions conditionnées peuvent se former, c'est-à-dire qu'au cours de la vie, ces connexions conditionnées se formeront différemment selon les personnes : c'est là que se manifestera le type d'activité nerveuse supérieure. Le tempérament est une manifestation d'un type d'activité nerveuse supérieure dans l'activité et le comportement humains.

Les caractéristiques de l’activité mentale d’une personne, qui déterminent ses actions, son comportement, ses habitudes, ses intérêts, ses connaissances, se forment au cours de la vie individuelle d’une personne, au cours du processus d’éducation. Le type d'activité nerveuse supérieure donne de l'originalité au comportement d'une personne, laisse une empreinte caractéristique sur toute l'apparence d'une personne - il détermine la mobilité de ses processus mentaux, leur stabilité, mais ne détermine ni le comportement ni les actions d'une personne, ou ses croyances, ou ses principes moraux.

Colérique- une personnalité déséquilibrée, débridée, colérique, voire débridée. Le tempérament colérique se caractérise par une grande intensité et une expression vive des expériences émotionnelles et la rapidité de leur apparition. Une personne colérique se caractérise par un caractère colérique et une vivacité d'esprit, qui suivent immédiatement de violentes explosions de sentiments. Une personne colérique est une personne colérique et passionnée, caractérisée par un changement brusque de sentiments, qui sont toujours profonds pour elle et le captivent complètement. Il éprouve profondément et fortement à la fois la joie et le chagrin, qui trouvent leur expression (parfois violente) dans ses expressions faciales et ses actions. A des difficultés à effectuer un travail monotone, les réactions sont rapides et fortes. Il se met au travail avec passion, mais se calme rapidement - une humeur « s'en fiche » apparaît.

En communication, il est impatient et dur. Les expressions faciales et les mouvements sont énergiques, le rythme de travail est rapide. Souvent, les adolescents avec un tel tempérament perturbent les cours, se battent et causent généralement beaucoup de problèmes aux parents et aux enseignants. Ce sont des gars joyeux, combatifs et actifs. Ils deviennent les meneurs parmi leurs pairs, les impliquant dans diverses aventures romantiques.

Mélancolique- déséquilibré, profondément inquiet de tout événement avec une réaction extérieure lente et faible. La réaction est lente. Les particularités du tempérament mélancolique se manifestent extérieurement : les expressions faciales et les mouvements sont lents, monotones, retenus, pauvres, la voix est calme, inexpressive.

Sensible, vulnérable, peur des difficultés, différent anxiété accrue. Évite les situations inattendues. Préfère effectuer des activités qui ne nécessitent pas de stress mental.

Les sentiments et les humeurs d’une personne mélancolique sont monotones et en même temps très stables.

Les enfants mélancoliques ne peuvent pas résister à l'injustice, ils tombent souvent sous l'influence des autres, ils sont taquinés et offensés. Ces gars-là ont souvent du mal à travailler en équipe. Les adolescents mélancoliques sont souvent timides et timides, ils peuvent facilement pleurer.

Sanguine- une personnalité équilibrée, ses réactions se distinguent par une rapidité et une force modérée, mais il se distingue par une intensité relativement faible des processus mentaux et le remplacement rapide de certains processus mentaux par d'autres. Il maîtrise rapidement de nouvelles connaissances professionnelles et peut travailler longtemps sans se fatiguer, à condition que le travail soit varié. Une personne sanguine se caractérise par la facilité et la rapidité d'émergence de nouveaux états émotionnels, qui, cependant, se remplaçant rapidement, ne laissent pas de marque profonde dans sa conscience.

Habituellement, une personne sanguine se distingue par des expressions faciales riches, son expériences émotionnelles accompagné d'une variété de mouvements expressifs. C'est une personne joyeuse, caractérisée par une grande mobilité. La mobilité externe d'une personne sanguine est associée à la rapidité des processus mentaux : elle est impressionnable, répond rapidement aux stimuli externes et est moins concentrée et profonde dans ses expériences personnelles.

Une personne optimiste peut facilement faire face à des tâches qui nécessitent une réflexion rapide, à moins que ces tâches ne soient particulièrement difficiles et sérieuses. Il entreprend facilement différentes choses, mais en même temps les oublie facilement et s'intéresse à de nouvelles.

Les gens flegmatiques

Extérieurement, une personne au tempérament flegmatique se distingue tout d'abord par une faible mobilité, ses mouvements sont très lents et même lents, peu énergiques, on ne peut pas attendre de lui des actions rapides. Les personnes flegmatiques se caractérisent également par une faible excitabilité émotionnelle. Ses sentiments et son humeur sont équilibrés et changent lentement. C'est une personne calme, mesurée dans ses actions. Il quitte rarement un état émotionnel uniforme et calme, on le voit rarement très excité et les manifestations affectives de la personnalité lui sont étrangères.

Les expressions faciales et les gestes d'une personne flegmatique sont monotones, inexpressifs, la parole est lente, dépourvue de vivacité et n'est pas accompagnée de mouvements expressifs.

Les scientifiques donnent différentes définitions aux concepts "extraverti" et "introverti". Pour le classement de K. Leonhard, la priorité était attitude de la personne face à l'information, à la réaction aux événements de l'environnement extérieur : les extravertis sont réceptifs à de telles informations et y réagissent ; Les introvertis, en revanche, peuvent largement ignorer l’environnement extérieur et se concentrer sur leur propre monde intérieur.

En raison des différences d'approche, K. Leonhard tire la conclusion principale que introverti - la personnalité est plus volontaire, forte, résistante aux influences extérieures.Extravertisà cet égard, ils sont moins persistants - ils sont facilement influencés par les autres et contrairement aux introvertis, ils peuvent changer leurs attitudes internes en fonction de l'environnement externe.

Cercle d'amis introvertis plutôt étroits, ils sont enclins à philosopher et à introspection. Certains d'entre eux s'opposent à l'environnement et ne suivent donc pas du tout l'évolution des circonstances, prenant du retard sur le rythme de la vie. En règle générale, les introvertis ne tolèrent catégoriquement aucune ingérence dans leur vie, dans leurs attitudes et dans leur monde intérieur. Ces individus sont habitués à suivre leurs principes et leurs croyances jusqu'au bout. Extravertis s'adaptent mieux aux conditions changeantes, font plus facilement des connaissances et élargissent leur cercle social, et sont ouverts à de nouvelles choses, y compris de nouvelles informations. Ils sont prêts à sacrifier leurs croyances pour atteindre un certain objectif et à céder facilement aux autres. Ils ne sont pas enclins à l'auto-examen, certains extravertis peuvent même être accusés de frivolité.

Autorégulation mentale - Ce contrôle de son état psycho-émotionnel, obtenu par l’influence d’une personne sur elle-même à l’aide de mots, d’images mentales, de contrôle du tonus musculaire et de la respiration.

Personnage- c'est le cadre de la personnalité, qui ne comprend que les traits de personnalité les plus prononcés et les plus étroitement liés, clairement manifestés dans divers types d'activités. Tous les traits de caractère sont des traits de personnalité, mais tous les traits de personnalité ne sont pas des traits de caractère. Personnage- une combinaison individuelle des traits de personnalité les plus stables et les plus significatifs, manifestés dans le comportement humain, dans un certain respect: 1) à toi(degré d'exigence, de criticité, d'estime de soi) ; 2) À d'autres personnes(individualisme ou collectivisme, égoïsme ou altruisme, cruauté ou gentillesse, indifférence ou sensibilité, impolitesse ou politesse, tromperie ou véracité, etc.) ; 3) à la tâche assignée(paresse ou travail acharné, propreté ou négligence, initiative ou passivité, persévérance ou impatience, responsabilité ou irresponsabilité, organisation, etc.) ; 4) reflété dans le caractère qualités de volonté : volonté de surmonter les obstacles, la douleur mentale et physique, degré de persévérance, indépendance, détermination, discipline. Personnage L'humain est une fusion de propriétés innées d'activité nerveuse supérieure avec des traits individuels acquis au cours de la vie. Les traits de caractère individuels dépendent les uns des autres, sont liés les uns aux autres et forment une organisation intégrale, appelée structure du personnage. Dans la structure du caractère, on distingue deux groupes de traits. Sous trait de caractère comprendre certains traits de la personnalité d’une personne qui se manifestent systématiquement dans divers types de ses activités et par lesquels on peut juger de ses actions possibles dans certaines conditions. À premier groupe inclure des traits qui expriment l'orientation de l'individu (besoins stables, attitudes, intérêts, inclinations, idéaux, objectifs), un système de relations avec la réalité environnante et représentent des manières individuellement uniques de mettre en œuvre ces relations. Au deuxième groupe inclure des traits de caractère intellectuels, volitionnels et émotionnels.

Accentuation du caractère et de la personnalité– c’est une expression excessive de certains traits de caractère, c’est une version extrême de la norme à la limite de la psychopathie.

Accents de caractères : 1. Type hyperthymique. Il est de bonne humeur, optimiste, extrêmement sociable et passe rapidement d'une chose à l'autre. Ne termine pas ce qu'il a commencé, n'est pas discipliné, est enclin à des actes immoraux, n'est pas obligatoire et a une estime de soi gonflée. Sujet aux conflits, déclenche souvent des conflits. 2.Type dysthymique - opposé au type hyperthymique. Il se caractérise par une humeur pessimiste, n'est pas communicatif, préfère la solitude, mène une vie isolée et est sujet à une faible estime de soi. Entre rarement en conflit avec les autres. Valorise hautement l'amitié et la justice. 3.Type cycloïde . Caractérisé par des sautes d'humeur périodiques assez fréquentes. Pendant les périodes de bonne humeur, le comportement est hyperthymique et pendant les périodes de mauvaise humeur, il est dysthymique. L'estime de soi est instable. Conflit, surtout pendant les périodes de bonne humeur. Imprévisible en cas de conflit. 4. Type excitable . Diffère par un faible contact dans la communication. Ennuyeux, sombre, sujet à l'impolitesse et aux abus. Antipathique dans une équipe, dominateur dans la famille. Dans un état émotionnellement calme, il est consciencieux et prudent. Dans un état d'excitation émotionnelle, il est colérique et contrôle mal son comportement. Il provoque des conflits, initie souvent des conflits et est actif dans les conflits. 5. Type bloqué . Il est modérément sociable, ennuyeux, enclin à moraliser et prend souvent la position de « parent ». S'efforce d'atteindre des performances élevées dans toute entreprise, s'impose des exigences accrues et est sensible à la justice sociale. Touchable, vulnérable, méfiant, vindicatif, jaloux. L'estime de soi est insuffisante. Il est sujet aux conflits, initie généralement des conflits et est actif dans les conflits. 6. Type pédant . Il se distingue par sa conscience, sa précision et son sérieux dans les affaires. Dans les relations officielles, il est un bureaucrate, un formaliste et cède facilement le leadership aux autres. Entre rarement dans des conflits. Cependant, son formalisme peut provoquer situations de conflit. En cas de conflit, il se comporte passivement. 7. Type anxieux. Il se caractérise par un faible contact, un manque de confiance en lui et une humeur mineure. L'estime de soi est faible. En même temps, il se caractérise par des traits tels que la convivialité, l'autocritique et la diligence. Entre rarement dans des conflits, y jouant un rôle passif ; les stratégies de comportement prédominantes en conflit sont le retrait et la concession. 8. Type émotif. Caractérisé par un désir de communiquer dans un cercle étroit. Établit de bons contacts uniquement avec un petit cercle de personnes sélectionnées. Trop sensible. En larmes. En même temps, il se caractérise par la gentillesse, la compassion, un sens aigu du devoir et de la diligence. Entre rarement dans des conflits. Dans les conflits, il joue un rôle passif et est enclin aux concessions. 9. Type démonstratif. Caractérisé par la facilité d'établir des contacts, le désir de leadership, la soif de pouvoir et de renommée. Enclin aux intrigues. Courtois, artistique. En même temps, les gens de ce type sont égoïstes, hypocrites et vantards. En conflit. Actif dans les conflits. 10. Type exalté ( de lat. exaltatio - un état enthousiaste, excité, une vivacité douloureuse). Caractérisé par un contact élevé. Bavard, amoureux. Attaché et attentif aux amis et aux proches, sensible aux humeurs momentanées. Ils s’inquiètent sincèrement des problèmes des autres.

Mécanismes de développement et de formation du caractère

Le caractère désigne généralement l'ensemble de certaines propriétés mentales exceptionnelles d'un individu. Cela signifie ceux propriétés mentales, qui se forment après la naissance d'une personne. Le tempérament, par exemple, a des racines physiologiques et génétiques et n’a donc aucun rapport avec le caractère, car il se forme en grande partie avant la naissance. Il peut à son tour favoriser ou entraver le développement de certains traits de caractère.

Le caractère se forme au cours du processus de développement de la personnalité et de ses relations sociales.

Les traits de caractère se forment à trois niveaux :

physiologique - basé sur le tempérament,

social - sous l'influence de la société

au niveau de la conscience - auto-formation du caractère.

La condition principale pour le développement et la formation du caractère d’une personne est bien entendu l’environnement social. En termes simples, toutes ces personnes qui entourent une personne en train de grandir et au-delà. Il n'est pas nécessaire de parler des limites claires de ce processus, car le caractère est « rempli » de divers traits tout au long de la vie.

Il convient de noter que la formation du caractère d’une personne est caractérisée par un certain nombre de conditions et de caractéristiques à différents stades d’âge.

Périodes de formation du caractère

Bien que le caractère commence à se former dès les premiers mois, une période particulière de la vie sensible se distingue néanmoins. Cette période se produit approximativement entre 2-3 et 9-10 ans, lorsque les enfants communiquent activement et largement avec les adultes qui les entourent et avec leurs pairs, les acceptent facilement, imitent tout le monde et en tout. Durant cette période, ils sont ouverts à presque toute influence extérieure. Les enfants acceptent facilement toute nouvelle expérience, imitant tout le monde et en tout. À l’heure actuelle, les adultes jouissent encore de la confiance illimitée de l’enfant et ont donc la possibilité de l’influencer par des paroles, des actes et des actions.

Pour le développement du caractère d'un enfant, le style de communication des personnes qui l'entourent est important :

Adultes avec adultes

Adultes avec enfants

Enfants avec enfants.

Le style de communication entre adultes entre eux devant un enfant, la manière de communiquer avec lui lui-même est très importante pour le développement du caractère.

L’enfant adopte le style de communication et essaie de s’y adapter, ce qui affecte également le développement de son caractère. Il est généralement admis que la façon dont une mère et un père se comportent envers un enfant plusieurs années plus tard devient la façon dont ils traitent leurs enfants lorsque l'enfant devient adulte et fonde sa propre famille. Cependant, cela est à la fois vrai et faux. L’enfant n’adopte pas seulement des styles de communication, il les critique à sa manière. Comment enfant plus âgé et plus son intellect est développé et plus il utilise volontiers les capacités de son esprit, plus il est critique. C’est pourquoi l’attitude d’une personne envers la vérité est toujours au cœur du caractère. La curiosité de l’esprit d’un enfant ne peut que laisser une empreinte sur la formation de son caractère.

Certains des premiers traits du caractère d’une personne sont :

Bonté-égoïsme,

Sociabilité-isolement

Réactivité-indifférence.

La recherche montre que ces traits de caractère commencent à se former bien avant le début de la période scolaire, même pendant la petite enfance.

Plus tard, d'autres traits de caractère se forment :

Le travail acharné est de la paresse,

Propreté-inexactitude,

Bonne foi-malveillance,

Responsabilité-irresponsabilité,

La persévérance est une lâcheté.

Mais ces qualités commencent également à se former dès l’enfance préscolaire. Ils se forment et se consolident dans les jeux et les types de travaux ménagers et autres activités quotidiennes disponibles.

Grande importance Le développement des traits de caractère est influencé par la stimulation des adultes. Des exigences faibles ou très élevées peuvent avoir un effet néfaste sur la formation du caractère.

Au cours de la période préscolaire, ce sont principalement les traits constamment soutenus qui sont préservés et consolidés.

Dans les classes élémentaires de l'école, les traits de caractère qui se manifestent dans les relations avec les gens se développent. Ceci est facilité par l’expansion de la sphère de communication de l’enfant avec les autres grâce à de nombreux nouveaux amis d’école et adultes - enseignants. Si ce qu'un enfant en tant qu'individu a acquis à la maison reçoit un soutien à l'école, alors les traits de caractère correspondants sont renforcés et subsistent le plus souvent tout au long de sa vie. Si l'expérience nouvellement acquise de communication avec les pairs, les enseignants et d'autres adultes ne confirme pas comme correctes les formes de comportement caractéristiques que l'enfant a acquises à la maison, alors commence une décomposition progressive du caractère, qui s'accompagne généralement de conflits internes et externes prononcés. . La restructuration du caractère qui se produit ne conduit pas toujours à un résultat positif. Le plus souvent, il y a un changement partiel dans les traits de caractère et un compromis entre ce que l'enfant a appris à la maison et ce que l'école exige de lui.

A l'école, l'enfant commence à vivre une vie sociale bien remplie, à communiquer avec un grand nombre de personnes, y compris celles qu'il connaît peu. La responsabilité de l’enfant à l’égard des résultats de ses activités augmente. Ils commencent à le comparer avec d'autres enfants. C’est donc dans école primaire un trait de caractère aussi important que l'attitude envers soi se forme. La réussite scolaire peut renforcer la confiance en sa propre valeur intellectuelle. Les échecs peuvent former une sorte de « complexe du perdant » : l’enfant arrête d’essayer parce qu’il est toujours un « perdant ».

À l'adolescence, des traits de caractère volontaires se développent activement. Au début de l'adolescence, les fondements moraux et idéologiques de la personnalité se forment enfin et la plupart des gens les conserveront tout au long de leur vie. À la fin de l'école, le personnage est enfin formé. De plus, le personnage se forme et se transforme tout au long de la vie, mais pas au point de devenir méconnaissable. Désormais, une personne devient le créateur de son personnage grâce à son auto-éducation.

Types d'éducation inappropriée et types de caractères présentant des pathologies

L’environnement social est bien entendu une condition très importante pour la formation du caractère. Mais l’éducation n’est pas moins importante. Le rôle de l'éducation dans la formation du caractère ne peut être exclu, car une mauvaise éducation peut provoquer certaines pathologies du caractère. L'éducation peut être classée comme intentionnelle ou spontanée.

Selon les objectifs, l'éducation peut être divisée en trois types :

l'éducation de l'enseignant,

éducation pour la société

l'éducation pour les instruits.

La parentalité pour le soignant vise à développer des traits qui facilitent la parentalité, comme l'obéissance.

La tâche de l'éducation pour la société est la formation de caractéristiques importantes(par exemple, respectueux des lois) ; L'éducation de la personne éduquée pose la tâche de former des traits de caractère bénéfiques pour la personne elle-même et capables d'harmoniser son existence.

Capacités– les caractéristiques psychologiques individuelles d'une personne, se manifestant dans l'activité et étant une condition de sa réussite. Du niveau de développement capacités dépendent de la rapidité, de la facilité et de la force du processus de maîtrise des connaissances, des compétences et des capacités, mais eux-mêmes capacités ne se limitent pas aux connaissances, aux compétences et aux aptitudes.

Les capacités générales sont appelées d'une personne, qui se manifestent à un degré ou à un autre dans tous les types de ses activités. Ce sont des capacités d'apprentissage, générales capacité mentale personne et sa capacité à travailler. Ils reposent sur les compétences générales nécessaires dans chaque domaine d'activité, notamment comme la capacité de comprendre des tâches, de planifier et d'organiser leur exécution, en utilisant les moyens disponibles dans l'expérience d'une personne, pour révéler les liens de ces choses avec lesquelles l'activité concerne, maîtriser de nouvelles techniques de travail, surmonter les difficultés sur le chemin du but.

Sous compréhension particulière des capacités, qui se manifestent clairement dans des domaines d'activité individuels et particuliers (par exemple, scène, musique, sport, etc.).

La division des capacités générales et spéciales est conditionnelle. En fait, nous parlons d’aspects généraux et particuliers des capacités humaines qui existent en interconnexion. Capacités générales se manifestent par des capacités spéciales, c'est-à-dire des capacités pour une activité spécifique et spécifique. Avec le développement de capacités spéciales, leurs aspects généraux se développent également.

DONATION- la présence d'une personne ayant des inclinations et des capacités favorables pour un ou plusieurs types d'activité. À propos douance une personne peut être jugée par la nature du développement des capacités et de la maîtrise des connaissances, des compétences, des capacités, par la réussite et le niveau de réalisations dans le travail professionnel.

La base de toute capacité sont les inclinations. Les inclinations sont comprises comme des caractéristiques primaires et naturelles (biologiques) avec lesquelles une personne est née et qui mûrissent au cours de son développement. Il s'agit principalement de caractéristiques anatomiques et physiologiques innées de la structure du corps, du système moteur, des organes sensoriels, des propriétés neurodynamiques du cerveau, des caractéristiques d'asymétrie fonctionnelle des hémisphères cérébraux, etc. C'est l'originalité des caractéristiques individuelles qui fait office d'inclinations naturelles. . Les inclinations ne contiennent pas de capacités et ne garantissent pas leur développement. Ils peuvent ou non se transformer en capacités, selon l’éducation et les activités de la personne. En l'absence d'une éducation et d'une activité appropriées, même de grandes inclinations ne deviendront pas des capacités, mais avec une éducation et une activité appropriées, même de petites inclinations peuvent développer des capacités d'un niveau suffisamment élevé.

B. M. Teplov souligne certaines conditions pour la formation des capacités. Les capacités elles-mêmes ne peuvent pas être innées. Seules les inclinations peuvent être innées. Teplov comprenait ses inclinations comme certaines caractéristiques anatomiques et physiologiques. Les inclinations sont à la base du développement des capacités, et les capacités sont le résultat du développement. Si la capacité elle-même n'est pas innée, elle se forme donc au cours de l'ontogenèse postnatale (il est important de faire attention au fait que Teplov sépare les termes « inné » et « héréditaire » ; « inné » - se manifeste à partir du moment de la naissance et formé sous l'influence de facteurs à la fois héréditaires et environnementaux, « héréditaire » - formé sous l'influence de facteurs héréditaires et se manifestant à la fois immédiatement après la naissance et à tout autre moment de la vie d'une personne). Les capacités se forment par l'activité. Teplov écrit que « ... une capacité ne peut surgir en dehors de l'activité objective spécifique correspondante ». Ainsi, la capacité inclut ce qui apparaît dans l’activité qui lui correspond. Cela influence également le succès de cette activité. La capacité ne commence à exister qu'avec l'activité. Il ne peut apparaître avant le début de l'activité qui lui correspond. De plus, les capacités ne se manifestent pas seulement dans les activités. Ils y sont créés.

En psychologie, il existe trois concepts de capacités :

A) la théorie de l'hérédité des capacités,

B) théorie des capacités acquises,

C) capacités acquises et naturelles.

1. La théorie de l'hérédité des capacités remonte à Platon, qui soutenait que les capacités avaient une origine biologique, c'est-à-dire leur manifestation dépend entièrement de l’identité du parent de l’enfant et des traits hérités. La formation et l’éducation ne peuvent que modifier la vitesse de leur apparition, mais elles se manifesteront toujours d’une manière ou d’une autre. www.pclever.ru

L’approche de la nature héréditaire des capacités se reflète dans les vues liant les capacités d’une personne à la taille de son cerveau. Mais ces études n'ont pas été confirmées.

2. La théorie des capacités acquises relie les capacités exclusivement à l'environnement et à l'éducation. Retour au 18ème siècle. K.A. Helvétius a déclaré qu'avec l'aide d'une éducation spécialisée, le génie peut se former. Les partisans de cette tendance évoquent des cas où les enfants des tribus les plus arriérées et primitives, ayant reçu une formation appropriée, n'étaient pas différents des Européens instruits.

Des exemples sont également donnés de cas où un enfant, pour une raison quelconque, est privé de la possibilité de communiquer avec des adultes et des pairs. De ce fait, une personne au sens plein du terme ne sort pas de lui.

Le scientifique américain W. Ashby soutient que les capacités et même le génie sont déterminés par les propriétés acquises, et en particulier par le pré-programme et le programme d'activité intellectuelle qui ont été formés chez une personne dans l'enfance et dans la vie ultérieure, spontanément et consciemment au cours du processus d'apprentissage. . D'une part, le programme vous permet de résoudre tâches créatives, tandis que l'autre n'en a que des reproducteurs. W. Ashby considère l'efficacité comme le deuxième facteur de capacité.

Mais ce concept a également rencontré et continue de rencontrer des objections. Les observations de la vie et les études spéciales indiquent que les conditions naturelles préalables aux capacités ne peuvent être niées. Dans un certain nombre de professions, ils sont particulièrement importants.

3. Capacités acquises et naturelles. Ce concept, qui combine les théories ci-dessus, est confirmé par la pratique et des recherches particulières.

Les chercheurs divisent les capacités en capacités naturelles et acquises. Cette division est très conditionnelle. L'hérédité est bien entendu incluse parmi les conditions du développement d'une personne, mais ses capacités ne sont pas une fonction directe de son hérédité. Tout d'abord, les caractéristiques héréditaires et acquises dans les caractéristiques spécifiques de la personnalité forment une unité indissociable ; Pour cette seule raison, il est impossible d’attribuer des propriétés mentales spécifiques d’une personne à la seule hérédité.

Sentir - c'est le mental le plus simple processus cognitif reflets des propriétés individuelles des objets et des phénomènes du monde environnant, ainsi que états internes organisme, découlant de leur impact direct sur les sens.

Types et classification des sensations. Selon les cinq organes sensoriels connus des Grecs anciens, on distingue les types de sensations suivants : visuelles, auditives, gustatives, olfactives, tactiles (tactiles). De plus, il existe des sensations intermédiaires entre tactiles et auditives - vibrations. Il existe également des sensations complexes, constituées de plusieurs systèmes analytiques indépendants : par exemple, le toucher est constitué de sensations tactiles et musculo-articulaires ; les sensations cutanées comprennent le toucher, la température et la douleur. Il existe des sensations organiques (faim, soif, nausées, etc.), statiques, des sensations d'équilibre, reflétant la position du corps dans l'espace.

Il existe différentes bases pour classer les sensations.
La classification la plus ancienne des sensations comprend cinq points (selon le nombre d'organes sensoriels) :
- odorat,
- goût,
- touche,
- vision
- audience.
B.G. Ananyev a identifié onze types de sensations.
Le physiologiste anglais C. Sherrington a proposé une classification systématique des sensations. Au premier niveau, les sensations se répartissent en trois types principaux :
- intéroceptif,
- proprioceptif,
- extéroceptif.
Les intéroceptifs combinent les signaux qui nous parviennent de l'environnement interne du corps. Les proprioceptifs transmettent des informations sur la position dans l'espace du corps en général et du système musculo-squelettique en particulier. Les extéroceptifs fournissent des signaux du monde extérieur.

Sensations intéroceptives

Ils signalent l'état des processus internes du corps. Ils surviennent grâce à des récepteurs situés :
- sur les parois de l'estomac, des intestins, du cœur, des vaisseaux sanguins et d'autres organes,
- à l'intérieur des muscles et autres organes.
Il s’avère qu’il s’agit du groupe de sensations le plus ancien et le plus élémentaire. Les récepteurs qui perçoivent des informations sur l'état des organes internes sont appelés récepteurs internes. Les sensations intéroceptives font partie des formes de sensations les moins conscientes et les plus diffuses. En règle générale, ils conservent toujours leur proximité avec les états émotionnels dans la conscience.
Les sensations intéroceptives sont aussi souvent appelées organiques.

Sensations proprioceptives

Ils transmettent des signaux sur la position du corps dans l'espace, formant ainsi la base afférente des mouvements humains, jouant un rôle décisif dans leur régulation. Les sensations proprioceptives comprennent :
- un sentiment d'équilibre (sensation statique),
- sensation motrice (kinesthésique).
Les récepteurs de la sensibilité proprioceptive sont situés dans les muscles et les articulations (tendons, ligaments). Ces récepteurs sont appelés corps de Paccini.
Le rôle des propriocepteurs a été bien étudié en physiologie et psychophysiologie. Leur rôle en tant que base afférente des mouvements chez les animaux et les humains a été étudié en détail dans les travaux d'A.A. Orbeli, P.K. Anokhina, N.A. Bernstein.
Les récepteurs périphériques de la sensation d'équilibre sont situés dans les canaux semi-circulaires de l'oreille interne.

Sensations extéroceptives

Ils apportent des informations du monde extérieur à la conscience humaine. Les sensations extéroceptives sont divisées en :
- le contact (goût et toucher),
- lointain (ouïe, vision et odorat).
L'odorat, selon de nombreux auteurs, occupe une position intermédiaire entre le contact et les sensations lointaines. Formellement, les sensations olfactives surviennent à distance de l'objet, mais l'odeur elle-même est une sorte d'objet (on peut dire que c'est un nuage de gaz). Et puis il s’avère que le nez est en contact direct avec cet objet. Vous pouvez également remarquer que l'objet lui-même a déjà cessé d'exister, mais que son odeur demeure (par exemple, un arbre a brûlé, mais sa fumée demeure). L’odorat joue également un rôle important dans la perception de la qualité du produit consommé.

Sensations intermodales

Il existe des sensations qui ne peuvent être associées à aucune modalité spécifique. De telles sensations sont dites intermodales. Il s’agit notamment de la sensibilité aux vibrations, qui intègre les sensations tactiles-motrices et auditives. L.E. Komendantov estime que la sensibilité aux vibrations tactiles est l'une des formes de perception sonore. La perception tactile des vibrations sonores est comprise comme une sensibilité sonore diffuse. Dans la vie des personnes sourdes et sourdes-aveugles, la sensibilité aux vibrations joue un rôle énorme. Sourd-aveugle, merci développement élevé sensibilité aux vibrations, apprentissage de l'approche d'un camion et d'autres types de transports à grande distance.

Une explication véritablement scientifique des tempéraments vient de l'enseignement I.P. Pavlova sur les types d'activité nerveuse supérieure.

Selon l'enseignement I.P. Pavlova les caractéristiques comportementales individuelles et la dynamique de l'activité mentale dépendent des différences individuelles dans l'activité du système nerveux. La base des différences individuelles dans l'activité du système nerveux est considérée comme diverses manifestations, connexions et corrélations de processus nerveux - excitation et inhibition.

I.P. Pavlov découvert trois propriétés des processus d'excitation et d'inhibition :

1) forcer

2) équilibre processus d'excitation et d'inhibition;

3) mobilité processus d’excitation et d’inhibition.

Le pouvoir des processus nerveux caractérise les performances et l'endurance du système nerveux et désigne sa capacité à résister à une excitation ou une inhibition à long terme ou à court terme, mais très forte. La propriété opposée est faiblesse des processus nerveux - caractérisé par l'incapacité des cellules nerveuses à résister à une excitation et une inhibition prolongées et concentrées. Lorsqu’elles sont exposées à des stimuli très puissants, les cellules nerveuses entrent rapidement dans un état d’inhibition protectrice. Dans un système nerveux faible, les cellules nerveuses se caractérisent par une faible efficacité, leur énergie s'épuise rapidement. Mais un système nerveux faible a une grande sensibilité : même à de petits stimuli, il réagit de manière appropriée.

Équilibre des processus nerveux il existe une relation entre l'excitation et l'inhibition. Pour certaines personnes, ces deux processus s’équilibrent mutuellement, tandis que pour d’autres il n’y a pas d’équilibre : le processus d’inhibition ou d’excitation prédomine.

Mobilité des processus nerveux- c'est la capacité à se remplacer rapidement, la vitesse de déplacement des processus nerveux (irradiation et concentration), la vitesse d'émergence d'un processus nerveux en réponse à une irritation, la vitesse de formation de nouvelles connexions conditionnées.

Selon la force des processus nerveux I.P. Pavlov distingué fort Et système nerveux faible. Il a à son tour divisé les représentants du système nerveux fort selon équilibre sur fort équilibré Et fort déséquilibré(avec une prédominance de l'excitation sur l'inhibition). Une mobilité forte et équilibrée a été divisée en mobile Et inerte. Faiblesse du système nerveux Pavlov considéré comme une caractéristique essentielle et déterminante qui couvre toutes les autres différences. Par conséquent, il n'a plus divisé davantage les représentants du type faible sur la base de l'équilibre et de la mobilité des processus nerveux (bien que le choix Pavlov le type faible, en règle générale, se distinguait par la prédominance d'un processus d'inhibition faible sur un processus d'excitation faible). C'est ainsi qu'a été créée une classification des types d'activité nerveuse supérieure (ou, ce qui revient au même, des types de système nerveux), illustrée à la Fig. 26.

I.P. Pavlov a corrélé les types qu'il a identifiés avec des types psychologiques de tempéraments et a trouvé un accord complet. Ainsi, le tempérament est une manifestation du type de système nerveux dans l'activité et le comportement humains. De ce fait, la relation entre les types du système nerveux et les tempéraments est la suivante : 1) type fort, équilibré, mobile (« vivant », selon I. I. Pavlov) - tempérament sanguin; 2) type fort, équilibré, inerte (« calme », selon I.P. Pavlov) - tempérament flegmatique; 3) fort, déséquilibré, avec une prédominance d'excitation (teinte « incontrôlable », selon J.P. Pavlov) - tempérament colérique; 4) type faible (« faible », selon I.P. Pavlov)- tempérament mélancolique. Un type faible ne peut en aucun cas être considéré comme un type handicapé ou inférieur (ce qui est vrai pour les animaux ayant un système nerveux de type faible). Malgré la faiblesse des processus nerveux, les représentants du type faible, développant leur propre style individuel, peuvent réaliser de grandes réalisations dans l'apprentissage, le travail et activité créative, d’autant plus qu’un système nerveux faible est un système nerveux très sensible.

En considérant la Fig. 26, des questions peuvent se poser quant à savoir pourquoi seulement quatre types sont distingués, pourquoi le type faible n'est pas divisé sur la base de l'équilibre et de la mobilité, pourquoi le type fort déséquilibré avec une prédominance d'inhibition n'est pas distingué et pourquoi le type fort déséquilibré est non subdivisés en fonction de la mobilité. I.P. Pavlov a souligné à cet égard que sa classification n'est pas un schéma abstrait et théorique, mais qu'il a identifié des types que l'on trouve dans la vie.

Le type de système nerveux est une propriété naturelle et innée du système nerveux, qui peut toutefois varier quelque peu sous l'influence des conditions de vie et des activités. Sur la base de chaque type, divers systèmes de connexions nerveuses conditionnées se forment, mais le processus de leur formation lui-même dépend du type de système nerveux. Le type de système nerveux donne de l'originalité au comportement d'une personne, laisse une empreinte caractéristique sur toute l'apparence d'une personne - il détermine la mobilité de ses processus mentaux, leur stabilité, mais ne détermine ni le comportement ni les actions d'une personne, ou ses croyances, ou principes moraux qui se forment au cours de la vie individuelle d'une personne, au cours du processus d'éducation.

Tempérament sanguin. Un représentant de ce type est un étudiant vif, curieux, actif (mais sans mouvements brusques et impétueux). En règle générale, il est joyeux et joyeux. Émotionnellement instable, facilement sensible aux sentiments, mais ils ne sont généralement ni forts ni profonds. Il oublie rapidement les insultes et connaît relativement facilement les échecs. Il est très enclin à l'équipe, établit facilement des contacts, est sociable, amical, amical, s'entend rapidement avec les gens, noue facilement de bonnes relations. Les caractéristiques du tempérament sanguin se manifestent sensiblement dans. travail pédagogique des étudiants. Si le matériel pédagogique est intéressant, accessible à l'élève et suscite chez lui une réponse émotionnelle, alors l'enfant apprend rapidement de nouvelles choses, réfléchit, se souvient rapidement et change facilement d'attention. Si le matériel pédagogique n'est pas intéressant et que son étude nécessite un travail long, intense et monotone qui n'évoque pas de réponse émotionnelle chez l'élève sanguin, alors l'enfant n'apprend pas bien de nouvelles choses et est distrait.

Avec une bonne éducation, une personne optimiste se distingue par un sens très développé du collectivisme, une réactivité et une attitude active envers le travail académique, le travail et la vie sociale. Dans des conditions défavorables, lorsqu'il n'y a pas d'éducation systématique et ciblée, une personne optimiste peut manifester une attitude frivole, insouciante et insouciante envers le travail, une dispersion, une incapacité et une réticence à accomplir la tâche, une attitude frivole envers l'apprentissage, le travail, les autres et une surestimation de soi et de ses capacités.

Des manifestations de tempérament sanguin peuvent être observées chez l'élève de troisième année Anatoly K. Garçon très vif et actif, il est agité en classe, souvent distrait, s'agite, parle avec ses amis. Visage expressif, expressions faciales émouvantes, yeux malicieux. Réagit aux événements les plus insignifiants de la classe. Toujours entouré d'amis, il leur raconte avec enthousiasme les matchs de hockey, les livres qu'il a lus, les films qu'il a regardés. Anatoly trouve généralement facile de naviguer dans un nouvel environnement ; par exemple, le jour de son départ pour le camp, il a rencontré presque tous les gars du détachement.

Anatoly s'intéresse rapidement à toute nouvelle tâche, mais se désintéresse tout aussi rapidement du travail, surtout s'il est difficile, minutieux et ne donne pas de résultats immédiats. Lorsque le travail est intéressant, il fait tout rapidement - il n'a pas encore complètement résolu le problème, mais il tend déjà la main pour dire la réponse. Si la réponse s'avère incorrecte, il ne cherche pas une nouvelle solution au problème, mais est déjà occupé avec autre chose.

Tempérament flegmatique. Un représentant de ce type est lent, calme et sans hâte. Dans ses activités, il fait preuve de minutie, de prévenance et de persévérance. Il est enclin à l'ordre, à un environnement familier et n'aime pas les changements dans quoi que ce soit. En règle générale, il mène à son terme le travail qu'il commence. Tous les processus mentaux chez une personne flegmatique se déroulent lentement. Cette lenteur peut le gêner dans Activités éducatives, surtout là où vous devez vous souvenir rapidement, comprendre rapidement, comprendre, faire rapidement. Dans de tels cas, une personne flegmatique peut faire preuve d'impuissance, mais elle s'en souvient généralement longtemps, complètement et fermement.

Dans les relations avec les gens, une personne flegmatique est toujours d'humeur égale, calme, modérément sociable et d'humeur stable. Le calme d'une personne au tempérament flegmatique se manifeste également dans son attitude envers les événements et les phénomènes de la vie : une personne flegmatique n'est pas facilement en colère et blessée émotionnellement, elle évite les querelles, elle n'est pas déséquilibrée par les troubles et les échecs. Avec une bonne éducation, une personne flegmatique développe facilement des traits tels que la persévérance, l'efficacité et la persévérance. Mais dans des circonstances défavorables, une personne flegmatique peut développer de telles traits négatifs comme la léthargie, l'inertie, la passivité, la paresse. Parfois, une personne de ce tempérament peut développer une attitude indifférente et indifférente envers le travail, la vie environnante, les gens et les rendez-vous envers elle-même.

La manifestation d'un tempérament flegmatique est observée chez Volodia K., élève de deuxième année. Volodia fait tout lentement, calmement, sans hâte. Lorsqu'on lui demande en classe, il se lève lentement, reste silencieux pendant un moment et, s'il connaît la leçon, commence à parler lentement et de manière monotone ; S’il n’est pas fermement convaincu de bien connaître la matière, il reste silencieux et ne répond pas aux questions du professeur. La lenteur de Volodia indigne le professeur, et elle le lui demande rarement. Le garçon est aimé en classe, ses amis le taquinent parfois gentiment sur sa lenteur et le dérangent pendant les récréations. Volodia est un bon camarade, de bonne humeur, il s'emporte rarement, il est difficile de le mettre en colère et de le faire rire. Pendant toute la période d'entraînement, personne n'a entendu Volodia rire bruyamment.

Tempérament colérique. Les représentants de ce tempérament se distinguent par la rapidité (parfois fébrile) des mouvements et des actions, l'impétuosité et l'excitabilité. Leurs processus mentaux se déroulent rapidement et intensément. Le déséquilibre caractéristique d'une personne colérique se reflète clairement dans ses activités : il se met au travail avec enthousiasme voire passion, prend des initiatives et travaille avec enthousiasme. Mais sa réserve d'énergie nerveuse peut rapidement s'épuiser pendant le travail, surtout lorsque le travail est monotone et demande de la persévérance et de la patience, puis un refroidissement peut s'installer, l'exaltation et l'inspiration disparaissent et l'humeur chute fortement. La prédominance de l'excitation sur l'inhibition, caractéristique de ce tempérament, se manifeste clairement dans la communication avec des personnes avec lesquelles la personne colérique tolère la dureté, le caractère colérique, l'irritabilité, l'incontinence émotionnelle (qui ne lui donne souvent pas la possibilité d'évaluer objectivement les actions des gens) et sur cette base crée souvent des situations conflictuelles dans l'équipe .

Les aspects positifs du tempérament colérique sont l'énergie, l'activité, la passion, l'initiative. Les manifestations négatives - manque général de retenue, impolitesse et dureté, colère, tendance à affecter - se développent souvent dans des conditions de vie et d'activité défavorables.

Voici un élève de cinquième année, l'impétuosité et l'impétuosité de Garik S. Garik attirent immédiatement l'attention. Même lorsqu'il est assis à son bureau et écoute le professeur, il se distingue immédiatement par ses expressions faciales expressives et ses gestes énergiques. Lorsqu'il répond au tableau, il se déplace rapidement d'un pied sur l'autre (« courant sur place », plaisantent ses camarades), répond à la hâte, s'étouffe avec les mots, gesticule brusquement. Un jour, alors qu’il répondait, il a renversé avec sa main un pot de fleurs sur la table du professeur et ne s’en est même pas rendu compte. Il est toujours prêt à une impulsion, une réaction rapide. Le professeur a donc demandé à l'élève de garde d'apporter de la craie. Alors qu'il était sur le point de répondre à la demande, Garik s'était déjà enfui et avait disparu derrière la porte - il a couru vers la craie. Garik est une personne enthousiaste, il exécute toutes les tâches qu'il entreprend avec ardeur et enthousiasme, voire passion, surmontant avec succès les difficultés rencontrées. Garik ne sait pas du tout se retenir, il s'effondre souvent, s'enflamme comme de la poudre à canon pour des raisons insignifiantes et parle avec insolence aux professeurs et aux parents. Il réalise, une fois calmé, qu’il ne devrait pas faire ça, mais, comme il le dit, il ne peut pas s’en empêcher. Le tempérament chaud et la dureté causent beaucoup de problèmes à Garik, conduisant à de fréquentes querelles avec ses camarades lors de jeux et d'activités communes.

Tempérament mélancolique. Écoliers de ce tempérament processus mentaux progressent lentement, les enfants ont du mal à réagir à des stimuli forts ; un stress prolongé et sévère les amène à ralentir leur activité, puis à l'arrêter. Ils se fatiguent vite. Mais dans un environnement familier et calme, les enfants ayant ce tempérament se sentent calmes et travaillent de manière productive. États émotionnels chez les personnes de tempérament mélancolique, ils apparaissent lentement, mais diffèrent par la profondeur, la grande force et la durée ; les personnes mélancoliques sont facilement vulnérables, elles ont du mal à supporter les insultes et le chagrin, même si extérieurement toutes ces expériences sont faiblement exprimées en elles.

Les représentants d'un tempérament mélancolique ont tendance à se retirer, à éviter de communiquer avec de nouvelles personnes inconnues, sont souvent gênés et font preuve d'une grande maladresse dans un nouvel environnement. Dans des conditions de vie et d'activité défavorables, sur la base d'un tempérament mélancolique, des traits tels qu'une vulnérabilité douloureuse, la dépression, la morosité, la méfiance, le secret et le pessimisme peuvent se développer. Un tel écolier évite groupe d'enfants, évite les activités sociales, se plonge dans ses propres expériences. Mais dans des conditions favorables, avec une bonne éducation, les traits de personnalité les plus précieux d'une personne mélancolique se révèlent. Son impressionnabilité, sa sensibilité émotionnelle subtile, sa sensibilité aiguë au monde qui l'entoure lui permettent d'atteindre grand succès en art - musique, dessin, poésie. Les mélancoliques se distinguent souvent par leur douceur, leur tact, leur délicatesse, leur sensibilité et leur réactivité : ceux qui sont eux-mêmes vulnérables ressentent généralement subtilement la douleur causée aux autres.

Un exemple de tempérament mélancolique est Marina R, élève de quatrième année. Timide et timide, elle essaie même de passer inaperçue. L’impression est qu’elle s’attend toujours à quelque chose de désagréable, d’inattendu et qu’elle en a peur. Elle ne s'inquiète profondément pour aucune raison : même une blague inoffensive ou une légère ironie qui lui est adressée provoque un ressentiment qu'elle éprouve très douloureusement. Lors de représentations théâtrales pour enfants, en lisant des livres, il change aussi profondément son personnages. Je ne supporte pas d'être au centre de l'attention. Lorsqu'il répond à une leçon, il rougit douloureusement, se perd souvent et répond, en règle générale, en dessous de ses capacités. Le travail mental, s'il est intense et peu intéressant, provoque une fatigue rapide de Marina et elle doit faire des pauses fréquentes. La fille aide volontiers ses amis, est réactive, mais influençable et imite souvent le comportement des autres enfants. Marina étudie volontiers et avec succès la musique, adore s'occuper des fleurs, travailler dans le jardin de l'école et dans sa datcha. Puis elle se transforme, s'anime.