Peut-être que les vieilles balances à tasse pourront nous aider à les identifier ?

Un jeu. D'un côté de l'échelle, nous mettrons le « mal » (tablettes - envie, cupidité, impolitesse, trahison, guerre, mensonges). Pour vaincre le mal, nous devons essayer de faire pencher la balance avec le « bien ». Souvenons-nous des bonnes actions que vous avez faites et versez-les goutte à goutte dans la balance avec « bien ». Nommez la bonne action et versez une « goutte » (de la bouteille) dans le plateau de la balance.

Vous voyez, les gars, comment vaincre le mal. C'est pareil dans la vie : des gouttelettes de bonté, fusionnant, se transforment en ruisseau, un ruisseau en rivière, les rivières en une mer de Bien.

Vous êtes encore des enfants, mais de nombreux actes glorieux vous attendent. Vous rendrez notre planète Terre belle. Mais d’abord, vous devez devenir de vraies personnes. Et cela signifie que vous devez être courageux, réactif, poli et gentil. " Dépêchez-vous de faire le bien !

Eh bien, maintenant je vous invite à chanter la chanson de Léopold le chat « Kindness ».

Chant de groupe.

Gentillesse

Paroles de Hayt A. Musique de Savelyev B.

Oublions tout ce qui s'est passé

Je voulais dire depuis longtemps

C'est dommage de gaspiller de l'énergie dans un combat,

Nous avons besoin d'elle pour de bonnes actions.

Le soleil brille,

Un moineau gazouille.

Je ne suis pas un lâche, je l'admets honnêtement

Je pense juste comme ceci :

Il n'y a pas de bel endroit sur terre

Pour les méchants et pour les intimidateurs.

Le soleil brille,

Un moineau gazouille.

C'est plus amusant pour les gens de vivre dans ce monde.

Devoirs.

1) C’est bien quand une personne laisse une bonne marque derrière elle. Un sage a fait la remarque suivante : "Une personne n'a pas vécu sa vie en vain si elle a construit une maison, cultivé un jardin et élevé un enfant." Avec vos parents, faites une bonne action commune : créez une candidature. Sur une feuille vierge de papier Whatman, collez les détails d'applique découpés dans du papier de couleur : maison, arbres, figures d'enfants, nuages, soleil, fleurs, figures d'oiseaux et d'animaux, etc.

2) Comment avez-vous appelé l’image ? Qu’avez-vous ressenti en le créant ? Créer ce tableau est-il une bonne action ? Pourquoi?

3) Faites de bonnes actions. Notez et dessinez dans votre journal vos bonnes actions. Qu’avez-vous ressenti lorsque vous avez fait du bien ?

MKOU "École secondaire Klyuchikovskaya"

Script de l'heure de cours

« Qu'y a-t-il de plus dans le monde : du bien ou du mal ?

(4e année)

Développé par un enseignant du primaire :

Afanasyeva Nina Yurievna

Avec. Clés, 2016

Sujet de cours : "Qu'y a-t-il de plus dans le monde - le bien ou le mal ?"
Cible : Formation chez les étudiants d'idées sur le bien et le mal, la gentillesse, les bonnes et les mauvaises actions.
Tâches:
1. Développez les concepts : la gentillesse, la bonté et le mal.
2. Former des catégories morales et des jugements de valeur ; capacité à travailler avec des sources d'information (dictionnaires, Internet).
3. Favoriser les sentiments de camaraderie, de soutien mutuel et de compassion, cultiver une culture de communication.
4. Apprenez à reconnaître les héros et les personnages des œuvres d'art qui ont des traits de personnalité tels que la gentillesse, la générosité, la réactivité et apprenez à faire de bonnes actions.
Équipement : présentation, vidéo, balances, papier Whatman, photos.
Déroulement de la leçon
1. Moment organisationnel.
- Bonjour et bonne heure !
Je suis si content de te voir!
Vous vous tournerez l'un vers l'autre,
Souriez très gentiment.
Après tout, un sourire, sans aucun doute,
Bravo!
2.Conversation introductive.
- Les gars, regardez(diapositive 1)

Pouvez-vous deviner quel est le sujet de notre leçon ? (réponses des enfants)

le Bien et le Mal(2 diapositives)
- Tu peux me dire quoi ?(hypothèses des enfants)

Quel sera le but de la leçon ?

Découvrez hY en a-t-il davantage dans le monde – du bien ou du mal ?(3 diapositives)

3. Conversation sur le sujet de la leçon.

Travaillez en groupe. (diapositive 4)
Groupe 1 - définition du bien et du mal.

Groupe 2 - héros de contes de fées bons et mauvais.

Groupe 3 – proverbes et dictons de différents peuples du monde.

1 groupe

Les gars, le bien et le mal sont des mots spéciaux. Ce qui est bon? Qu'est-ce que le mal ? Les gens ont réfléchi à ces questions tout au long de l’histoire. Qui d’entre vous peut tenter de répondre à la question : qu’est-ce qui est bon ? (les enfants expriment leurs suppositions)(diapositive 5)

Veuillez noter que le mot « Bien » a deux significations. (discussion avec les enfants)
- Qu'est-ce que le mal ? (les enfants expriment leurs opinions).(diapositive 6)

2ème groupe

Les gars, de quels contes de fées vous souvenez-vous où se trouve le thème du bien et du mal ? (réponses des enfants) N'oubliez pas les héros qui ont des qualités positives. Quels héros peut-on qualifier de négatifs ?? (diapositive 7)

3 groupe

Les gars, connaissez-vous des proverbes et des dictons sur le bien, le mal, la gentillesse ?(diapositive 8)

- Les gars, regardez la diapositive suivante.(diapositive 9)
- Selon vous, qu'est-ce que ces animaux ont à voir avec notre sujet ? (les enfants expriment leurs suppositions)
4. Regardez la parabole « Deux loups »
- Et maintenant je propose de regarder une parabole intitulée "Deux loups".(vidéo) (diapositive 10)
5. Discussion et analyse de la parabole.
- Comment avez-vous compris le sens de cette parabole ? (raisonnement des enfants)
- Comment expliques-tu les paroles du vieil homme : « Le loup que tu nourris gagne » ?
- Chaque personne est capable de nourrir en elle un bon ou un mauvais loup. Chacun décide lui-même quel loup est le plus proche. Je voudrais souhaiter à tous que vous ne fassiez que de bonnes actions et que vous ne disiez que des paroles gentilles.

6. Exercice physique (diapositive 11)

- Vous aimez tous les contes de fées. En eux, nous rencontrons souvent des héros bons et mauvais. Maintenant, je vais nommer les noms des héros et vous répondrez ensemble.Gentil - applaudissez joyeusement dans vos mains , UNen colère - tape du pied .

Ivan Tsarévitch , Koschei l'Immortel,poisson rouge , Poucette , Karabas-Barabas,Le petit Chaperon rouge , oies-cygnes, eau, Baba Yaga,Cendrillon , Morozko,Malvina .

À quel héros aimerais-tu ressembler ? Pourquoi?

7. Généralisation du matériel reçu.

Imaginons que chacun de nous ait un petit soleil. Ce soleil est bonté. Vous et vos proches en avez vraiment besoin. Après tout, aimez-vous et aidez-vous à vous réchauffer comme le soleil. Selon vous, qu'y a-t-il de plus sur terre : le bien ou le mal ?

Nous avons posé cette question à nos élèves et adultes de notre école.

Enquête vidéo. (diapositive 12)

Enquête auprès des élèves de la classe.

Peut-être qu'ils peuvent nous aider à le découvrirBalance.

(le professeur montre les échelles)

Nous mettrons le « mal » sur une tasse et le « bien » sur l’autre.

(Plaques avec inscriptions :l'envie, la cupidité, l'impolitesse, la trahison, la guerre, les mensonges sont accrochés au tableau.)

Où mettre ces mots, à quel concept.

Pour vaincre le mal, vous devez vous souvenir de vos bonnes actions et les mettre goutte à goutte de l'autre côté de l'échelle.

(les enfants viennent à la table du professeur, nomment une bonne action et mettent un petit objet « goutte » de bonté sur la balance.)

Que s’est-il passé sous nos yeux ?

Pourquoi est-ce arrivé?

C'est pareil dans la vie : les gouttelettes de bonté fusionnent et se transforment en rivières, et les rivières en une mer de bonté. C'est bien quand une personne laisse une bonne note.

Un sage a dit : une personne n'a pas vécu sa vie en vain si elle a construit une maison, cultivé un jardin ou élevé un enfant.

8. Travail créatif (diapositive 13)

Faisons aussi une bonne action maintenant. Nous allons créer une image.

(l'enseignant prépare à l'avance les détails sur papier de couleur : maison, arbres, nuages, soleil, fleurs, figures d'animaux, oiseaux, personnes).

Quel genre d'image avez-vous obtenu ? Comment devrions-nous l’appeler ? Qu’avez-vous ressenti lorsque vous avez fait du bien ?

Écoutez ce petit poème :

Voulez-vous être aimé?

Faites du bien aux gens.

Très vite, vous serez convaincu que vous agissez intelligemment !

9. Résumé.

- Les gars, quel était le sujet de la leçon ?

Pouvez-vous répondre au but de la leçon ?
- Tu te souviens comment se terminent nos contes de fées préférés ?
-Le bien vainc le mal ! Et je te souhaite la même chose dans ta vie ! (diapositive 14)

- Et à la fin de notre cours, quels conseils donneriez-vous à vos camarades de classe, jeunes frères et sœurs, à tout le monde ? (diapositive 15).

J'espère que notre leçon n'a pas été vaine et que vous emporterez beaucoup de choses avec vous dans votre vie ! (diapositive 16).

Nina Yurievna Afanasyeva
« Qu'y a-t-il de plus dans le monde : du bien ou du mal ? Heure de cours ouverte en 4e année

Sujet heure de cours: «?»

Cible: Formation des idées des étudiants sur le Bien et le Mal, gentillesse, les bonnes et les mauvaises actions.

Tâches:

1. Développez les concepts: gentillesse, le Bien et le Mal.

2. Former des catégories morales et des jugements de valeur ; capacité à travailler avec des sources d'information (dictionnaires, internet).

3. Favoriser les sentiments de camaraderie, de compassion et cultiver une culture de communication.

4. Apprenez à reconnaître les héros et les personnages d'œuvres d'art qui ont des traits de personnalité tels que gentillesse, générosité, réactivité, apprendre à faire de bonnes actions.

Équipement: présentation, vidéo, balances, papier Whatman, photos.

Déroulement de la leçon

1. Moment organisationnel.

- Bonjour et bonne heure!

Je suis si content de te voir!

Vous vous tournerez l'un vers l'autre,

Souriez très gentiment.

Après tout, un sourire, sans aucun doute,

Bravo!

2. Conversation introductive.

Les gars, regardez (diapositive 1)

Pouvez-vous deviner quel est le sujet de notre leçon ? (réponses des enfants)

le Bien et le Mal(2 diapositives)

Pouvez-vous me dire Qu'y a-t-il de plus dans le monde : le bien ou le mal ?? (hypothèses des enfants)

Quel sera le but de la leçon ?

Savoir Qu'y a-t-il de plus dans le monde : le bien ou le mal ?? (3 diapositives)

3. Conversation sur le sujet de la leçon.

Travaillez en groupe. (diapositive 4)

1 définition de groupe le Bien et le Mal.

Groupe 2- héros de contes de fées bons et mauvais.

Groupe 3 – proverbes et dictons de différents peuples du monde.

Les gars, bien et mal sont des mots spéciaux. Ce qui s'est passé bien? Qu'est-ce que le mal ? Les gens ont réfléchi à ces questions tout au long de l’histoire. L'un d'entre vous peut-il essayer de répondre question: ce qui s'est passé bien? (diapositive 5)

Veuillez noter que le mot « Bien» a deux significations. (discussion avec les enfants)

Qu'est-ce que le mal ? (les enfants expriment leurs opinions). (diapositive 6)

Les gars, de quels contes de fées vous souvenez-vous, où se déroule le thème ? le Bien et le Mal? (réponses des enfants) N'oubliez pas les héros qui ont des qualités positives. Quels héros peut-on qualifier de négatifs ? (diapositive 7)

Les gars, connaissez-vous des proverbes et des dictons sur bien, mal, gentillesse? (diapositive 8)

Les gars, regardez la diapositive suivante. (diapositive 9)

Selon vous, qu’est-ce que ces animaux ont à voir avec notre sujet ? (les enfants expriment leurs suppositions)

4. Regardez la parabole « Deux loups »

Et maintenant, je propose de regarder une parabole appelée "Deux loups". (vidéo) (diapositive 10)

5. Discussion et analyse de la parabole.

Comment avez-vous compris le sens de cette parabole ? (raisonnement des enfants)

Comment expliquer les mots ? vieil homme: "Le loup que vous nourrissez gagne"?

Chaque personne est capable de se nourrir en elle-même bon ou mauvais loup. Chacun décide lui-même quel loup est le plus proche. Je voudrais souhaiter à tout le monde que vous fassiez seulement Bonnes actions, ils ont seulement dit bon mots.

6. Minute d'éducation physique (diapositive 11)

Vous aimez tous les contes de fées. On les y croise souvent héros bons et mauvais. Maintenant, je vais nommer les noms des héros et vous répondrez ensemble. Gentil- applaudissez joyeusement dans vos mains et tapez du pied lorsque vous êtes en colère.

Ivan Tsarevich, Koschey l'Immortel, Goldfish, Thumbelina, Karabas-Barabas, Little Red Riding Hood, oies-cygnes, triton, Baba Yaga, Cendrillon, Morozka, Malvina.

À quel héros aimerais-tu ressembler ? Pourquoi?

7. Généralisation du matériel reçu.

Imaginons que chacun de nous ait un petit soleil. C'est le Soleil - gentillesse. Vous et vos proches en avez vraiment besoin. Après tout, aimez-vous et aidez-vous à vous réchauffer comme le soleil. Comment penses-tu qu'y a-t-il de plus sur terre: bien ou mal?

Nous avons posé cette question à nos élèves et adultes de notre école.

Enquête vidéo. (diapositive 12)

Enquête auprès des étudiants classe.

Peut-être que la balance nous aidera à le découvrir.

(le professeur montre les échelles)

Pour une tasse, nous le ferons mettre"mal", et à l'autre « bien» .

(Plaques avec inscriptions: l'envie, la cupidité, l'impolitesse, la trahison, la guerre, les mensonges sont accrochés au tableau.)

Où mettre ces mots, à quel concept.

Pour vaincre le mal, nous devons nous souvenir de notre Bonnes actions, et goutte à goutte à une autre échelle.

(les enfants viennent à la table du professeur, appellent bonne action, et un petit objet est placé sur la balance "une goutte" du bien.)

Que s’est-il passé sous nos yeux ?

Pourquoi est-ce arrivé?

- C'est pareil dans la vie: gouttelettes bonté fusionnant se transforment en rivières, les rivières en mer du bien. C'est bien quand une personne laisse derrière elle bon suivi.

Un sage a dit: une personne n'a pas vécu sa vie en vain si elle a construit une maison, cultivé un jardin ou élevé un enfant.

8. Travail créatif (diapositive 13)

Faisons-le maintenant aussi Bonne action. Nous allons créer une image.

(le professeur prépare des pièces à l'avance à partir de couleurs papier: maison, arbres, nuages, soleil, fleurs, figures d'animaux, oiseaux, personnes).

Quel genre d'image avez-vous obtenu ? Comment devrions-nous l’appeler ? Qu'avez-vous ressenti en faisant bien?

Écoute, petit rime:

Voulez-vous être aimé?

Fais-le aux gens bien.

Très vite, vous serez convaincu que vous agissez intelligemment !

9. Résumé.

Les gars, quel était le sujet de la leçon ?

Pouvez-vous répondre au but de la leçon ?

Vous vous souvenez de la fin de nos contes de fées préférés ?

-Le bien vainc le mal! Et je te souhaite la même chose dans ta vie ! (diapositive 14)

Et à la fin de notre cours, quels conseils donneriez-vous ? camarades de classe, frères et sœurs plus jeunes, tout le monde. (diapositive 15).

J'espère que notre leçon n'a pas été vaine et que vous emporterez beaucoup de choses avec vous dans votre vie ! (diapositive 16).

avidité

grossièreté

trahison

la guerre des mensonges