Ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie
Établissement d'enseignement budgétaire de l'État fédéral
l'enseignement supérieur
"Université d'État de Riazan nommée d'après S.A. Yesenin."
Institut de psychologie, pédagogie et psychologie sociale
Département de pédagogie et de formation des enseignants
Test de cours :
"Organisation de l'éducation préscolaire"
SUR LE THÈME : « Les principales fonctions du conseil pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire »
Réalisé par un étudiant d'OZO
Direction de la formation "Éducation pédagogique"
Profil "Éducation préscolaire"
4 cours groupe 4345 (4.5)
Kashkina N.A.
Enseignant : Cand. Ped. Sciences Dementieva M.N.
Riazan 2017
Plan
- La notion de « conseil pédagogique » …………………………………3
- Types de conseils pédagogiques…………………………………….…5
- L'objet et les fonctions du conseil pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire…………………………..………………9
- Liste des sources utilisées………..………………...………....13
La notion de « conseil pédagogique »
Le problème de l'amélioration de la qualité de la formation et de la conduite des conseils pédagogiques inquiète la majorité des directeurs et enseignants principaux des établissements préscolaires. Il s’adresse aussi bien aux managers débutants qu’aux managers expérimentés. Comment organiser une réunion d'enseignants qui étonnerait les collègues par l'originalité du sujet, de la forme et de l'équipement méthodologique ? Comment en faire un événement ?
Le Conseil pédagogique est un organe collégial permanent d'autonomie gouvernementale pour le personnel enseignant. Avec son aide, le développement d'un établissement d'enseignement préscolaire est géré.
Le conseil pédagogique, en tant qu'organe directeur suprême de l'ensemble du processus éducatif, résout les problèmes spécifiques d'une institution préscolaire. Ses activités sont déterminées par le Règlement du Conseil pédagogique d'un établissement d'enseignement préscolaire. Il est créé dans tous les établissements préscolaires où il y a plus de trois enseignants. Il comprend l’ensemble du personnel enseignant et les enseignants à temps partiel. Aussi, le conseil pédagogique est le maillon central de l'organisation de tout travail méthodologique, l'école d'excellence pédagogique.
Le Conseil est un organe professionnel et collégial chargé d'examiner et de prendre des décisions sur les questions fondamentales les plus importantes du processus éducatif et de son efficacité.
Les principales formes d'autonomie gouvernementale dans un établissement d'enseignement général sont le Conseil de l'établissement d'enseignement, le Conseil d'administration, l'assemblée générale et le Conseil pédagogique.
La procédure d'élection des organes autonomes d'un établissement d'enseignement général et leur compétence sont déterminées par la charte de l'établissement d'enseignement général.
Un conseil d'enseignants dans un établissement d'enseignement préscolaire ne devrait pas être un événement formel avec un ordre du jour et une décision traditionnels. Le conseil des enseignants doit être une source d'innovation et doit se dérouler dans un environnement confortable de coopération et de co-création. Cependant, cela nécessite une préparation minutieuse et très sérieuse. Il est très important de trouver la technologie correcte et la plus efficace pour préparer et organiser une réunion d’enseignants sur un sujet spécifique. Il est nécessaire de réfléchir à des tâches spécifiques pour les enseignants et les groupes créatifs, d'élaborer au préalable un questionnaire d'enquête et d'éliminer les situations où un enseignant peut rester les bras croisés et garder le silence. La tâche lors de l'organisation d'un conseil d'enseignants est d'organiser cet événement de manière à ce qu'il intéresse l'enseignant, afin que lors de la réunion, l'enseignant apprenne quelque chose de nouveau, non seulement sous forme de connaissances théoriques, mais également sous forme de conseils pratiques. et des recommandations.
Les thèmes des conseils d'enseignants sont indiqués dans le plan annuel de l'établissement d'enseignement préscolaire. Si nécessaire, des compléments et des précisions y sont apportés.
La principale question à l'ordre du jour concerne toujours les résultats du travail des enseignants : le niveau de développement des élèves ; leur état de santé ; développement de formes de travail commun entre enseignants et parents.
Types de conseils pédagogiques
En règle générale, les réunions des conseils pédagogiques ne se tiennent pas plus d'une fois tous les deux mois. La durée du conseil pédagogique ne dépasse pas 2 à 2,5 heures. Au cours de l'année scolaire, des conseils d'enseignants devraient se tenir :
Conseil des enseignants d'introduction, qui se tient en début d'année scolaire ;
Des conseils thématiques d'enseignants, qui se tiennent en fonction des domaines de travail de l'établissement préscolaire et des objectifs du plan annuel ; - le conseil pédagogique final, qui se tient à la fin de l'année scolaire.
Conseil des professeurs d'installation. Le nom vient du mot « attitude », introduit dans la psychologie par D. N. Uznadze, et signifie préparation à une certaine activité en fonction de la présence d'un besoin et de la situation objective, sa satisfaction. La mission du conseil des enseignants d'orientation : créer les conditions d'une réévaluation des valeurs, tenter de changer les opinions, points de vue, jugements et idées de l'enseignant sur le sujet de l'éducation, sur sa finalité professionnelle, éveiller le désir d'apprendre enseigner et éduquer d'une manière nouvelle, en créant les conditions du développement global de la personnalité de l'enfant. La convention du terme « cadre » est évidente, puisque tout conseil d’enseignants est aujourd’hui appelé à œuvrer pour changer les attitudes des enseignants. Ce conseil d'enseignants donne des orientations pour la nouvelle année scolaire.
1. Analyse du travail du personnel enseignant au cours de l'année académique écoulée.
2. Approbation du plan de travail annuel pour la nouvelle année académique.
3. Bilan des travaux réalisés pendant la période sanitaire estivale.
4. Approbation de la composition de la commission de certification.
5. Elections du conseil méthodologique et du secrétaire du conseil pédagogique.
6. Recrutement des groupes préscolaires et placement du personnel.
7. Approbation des programmes et des technologies sur lesquels l'institution préscolaire fonctionnera.
8. Résumer les résultats du concours de révision sur l'état de préparation de l'établissement préscolaire pour la rentrée scolaire.
Conseil thématique des enseignants. Dédié à un sujet spécifique. Le sujet est déterminé par l'objectif annuel de l'école maternelle ou par un problème émergent qui doit être résolu. La formulation d’un thème convaincant est un mécanisme central pour concentrer et inspirer tous les membres du conseil pédagogique. Le titre du sujet ne doit pas être long et sec, énumérant les buts et objectifs. Le sujet doit permettre à tous les participants au conseil pédagogique de déterminer des orientations et en même temps d'avoir une ouverture suffisante à l'imagination et à la réflexion des enseignants. Il n'existe pas de manière standard de déterminer le sujet d'un conseil pédagogique : ce qui inspire une équipe peut ne pas en attirer une autre du tout.
Conseil pédagogique final. Le but d'un tel conseil d'enseignants est d'analyser les résultats de l'année scolaire, d'identifier et de définir les problèmes stratégiques et de développement. Le problème réside dans la différence entre la situation actuelle et la situation réelle. Résoudre les problèmes est le seul moyen d’avancer dans votre développement et de réussir. Chaque année, chaque équipe pédagogique doit tenir un conseil pédagogique sur le thème « Résumé des résultats des travaux de l'année universitaire écoulée ». Il est important d'accorder une attention particulière à la préparation d'un tel conseil pédagogique, afin que toute l'équipe soit impliquée dans l'analyse de ce qui a été fait au cours de l'année académique écoulée et détermine ses succès et ses échecs.
1. Résumer les activités des employés au cours de l'année scolaire écoulée.
2. Améliorer les compétences professionnelles des enseignants.
3. Résultats du processus éducatif de l’année écoulée : – diagnostics du développement des enfants ; – la préparation des enfants du groupe préparatoire à l'école ; – les caractéristiques qualitatives du processus pédagogique dans un établissement préscolaire ; – l'utilisation de technologies d'apprentissage développemental ; – analyse des mesures de morbidité et de santé dans les établissements d'enseignement préscolaire ; – analyse des résultats d’une étude sociologique sur la satisfaction des parents à l’égard de la qualité des services éducatifs.
4. Détermination des principales orientations d'activité de l'établissement préscolaire pour la nouvelle année scolaire.
5. Approbation du plan de travail pour la période des loisirs d'été. A la veille d'un tel conseil pédagogique, les participants peuvent se voir proposer un questionnaire dans lequel il est important d'inclure les questions suivantes : – Quels aspects positifs dans le travail de votre institution préscolaire pouvez-vous noter ? – Quels sont les aspects négatifs ? Comment pensez-vous qu’ils peuvent être modifiés ? – Quels problèmes doivent être inclus dans le plan de travail pour la prochaine année universitaire ? – Proposez des questions à la préparation desquelles vous pourriez participer. – Quel sujet d'auto-éducation comptez-vous aborder au cours de la prochaine année universitaire afin d'améliorer vos compétences professionnelles ?
Toutes les informations reçues sont traitées et utilisées pour préparer une analyse d'emploi pour l'année universitaire suivante. Il est préférable de présenter les données obtenues sous forme de tableaux. L'enquête est réalisée afin d'organiser le personnel pour la nouvelle année scolaire, en tenant compte des avis des enseignants. S’il n’y a pas de conflits dans le microclimat, tout le monde en profite. La qualité du processus éducatif dépend du climat psychologique. L'enquête permettra d'améliorer la qualité du travail méthodologique et d'élaborer un plan annuel prenant en compte les intérêts des enseignants, de déterminer la place de chacun dans la mise en œuvre du plan annuel, en utilisant une approche individuelle de leurs salariés. Pour que le conseil pédagogique soit fructueux et efficace, lors de sa préparation, il est nécessaire de bien planifier les travaux préliminaires. Réfléchissez aux questions d'organisation : invitation des parties intéressées, ordre du jour, règlement de chaque discours, projets de décisions.
L'objet et les fonctions du conseil pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire
L'objectif principal du conseil pédagogique est d'unir les efforts du personnel d'un établissement d'enseignement préscolaire pour améliorer le niveau du processus éducatif, utiliser les acquis de la science pédagogique et les meilleures pratiques dans la pratique.
Le conseil pédagogique moderne est multifonctionnel (fonctions - lat., devoir, éventail d'activités, finalité).
L'objectif de chaque conseil pédagogique est une analyse comparative des tâches résolues conformément au programme éducatif et au programme de développement, avec l'orientation moderne de la modernisation de l'éducation, avec la transition des établissements d'enseignement vers l'interaction en réseau et la mise en œuvre d'une formation spécialisée. Le système de travail dans cette direction nous permettra d'identifier les problèmes auxquels est actuellement confronté le personnel de l'établissement d'enseignement et de déterminer la tâche principale : élargir le champ d'information du personnel enseignant dans le domaine des nouvelles technologies éducatives et de leur utilisation dans le domaine éducatif. processus.
Le conseil pédagogique est un lieu où chaque membre de l'équipe a le droit d'être entendu, où les problèmes communs sont résolus ensemble, où de nouveaux départs sont lancés et où est résumé le travail déjà accompli par l'équipe enseignante.
K. Yu. Belaya identifie les fonctions suivantes du conseil pédagogique :
Détermine les orientations des activités éducatives d'un établissement d'enseignement préscolaire ;
Sélectionne et approuve les programmes éducatifs à utiliser dans un établissement d'enseignement préscolaire ;
Discute des questions de contenu, de formes et de méthodes du processus éducatif, de la planification des activités éducatives d'un établissement d'enseignement préscolaire ;
Examine les questions de formation avancée et de recyclage du personnel ;
Identifie, généralise, diffuse, met en œuvre l'expérience pédagogique ;
Considère les questions d'organisation de services supplémentaires pour les parents ;
Entend les rapports du chef sur la création des conditions pour la mise en œuvre des programmes éducatifs.
Une analyse des types de ses activités permet de conclure que le conseil pédagogique moderne est multifonctionnel. Il remplit les fonctions suivantes :
Gestion;
Méthodique;
Éducatif;
Socialement - pédagogiquement
La priorité de chacun d'eux dépend des objectifs de l'équipe enseignante et de ses dirigeants.
Les fonctions de gestion (administratives) du conseil pédagogique comprennent les types suivants : législative, consultative, diagnostique, de planification-pronostic, d'expert-contrôle.
Législatif : exprimé dans des décisions collectives prises par vote ouvert et contraignantes pour chaque salarié (adoption des recommandations des autorités éducatives : décisions concernant la mise en œuvre des programmes et curriculums étatiques et régionaux ; certification du personnel enseignant, etc.)
Délibératif : discussion d'informations objectives sur l'état du processus éducatif, élaboration de recommandations.
Généralement diagnostique : réalisation de travaux expérimentaux, d'examens sociaux, psychologiques et médicaux.
Planifié et pronostique : discussion des perspectives de développement d'un établissement d'enseignement préscolaire, planification des activités d'équipe, sélection des programmes.
Expert-suivi : rapports d'audition, conclusions sur les activités des enseignants et des cadres sur leur mise en œuvre de la Charte, sur le travail avec les parents.
Correctif : apporter des changements et des amendements au programme éducatif et aux plans de travail en lien avec les changements de politique gouvernementale, de situation sociale, d'ordre social.
Les fonctions méthodologiques du conseil pédagogique comprennent des orientations informationnelles, généralisantes - analytiques, de développement, d'enseignement et d'activation.
Direction de l'information : rendre compte de l'état du processus éducatif et des moyens de l'améliorer, des acquis de la science pédagogique, promouvoir les meilleures pratiques.
Généralisation - direction analytique : analyse de l'état du processus éducatif, de la qualité des connaissances et du niveau d'éducation des étudiants, généralisation et analyse de l'expérience pédagogique.
Orientation développementale : développement des compétences pédagogiques, maîtrise des formes, méthodes et techniques d'enseignement qui donnent le plus grand effet, utilisation de l'expérience d'enseignants innovants, utilisation de technologies éducatives progressistes.
Orientation pédagogique : il s'agit avant tout d'améliorer les qualifications du personnel enseignant à travers diverses formes de transfert de connaissances, de compétences, d'aptitudes et de compétences pédagogiques.
Orientation intensifiatrice : intensification des efforts du personnel enseignant, de tous les maillons du service méthodologique : le conseil scientifique et méthodologique, les groupes problématiques du conseil pédagogique, les départements thématiques et associations méthodologiques, le bureau méthodologique et le travail de chaque enseignant sur son propre thème .
Les fonctions éducatives du conseil pédagogique visent à façonner l'individualité de chaque enseignant, l'opinion publique et la discipline consciente du personnel enseignant.
Formation de l'individualité : aide à enrichir et révéler l'individualité de chaque enseignant dans toute sa richesse et sa diversité. La formation de l'équipe se déroule dans le processus de préparation des réunions des conseils pédagogiques, dans lesquelles tous les enseignants sont impliqués, discutant des problèmes et prenant des décisions, ainsi que dans la mise en œuvre des décisions prises. Le travail collectif favorise la discipline interne consciente des employés des établissements d'enseignement préscolaire, l'organisation, la responsabilité et la capacité d'effectuer des activités systématiques.
Formation de la motivation : développement d'un système de vues communes sur le développement, la formation et l'éducation, développement d'exigences uniformes pour les actions des collègues.
Les fonctions sociales et pédagogiques consistent en :
en communication, communication du personnel enseignant avec les parents, avec le personnel enseignant d'autres établissements préscolaires ;
en coordonnant et en intégrant les efforts de toutes les matières éducatives : établissements d'enseignement préscolaire, familles, organismes publics ;
coordination, établissement de connexions appropriées, séquence d'actions ;
protection sociale des enfants et du personnel, respect des normes juridiques concernant les participants au processus pédagogique (conditions saines de travail, nutrition, sécurité sociale, admission et licenciement, etc.).
Liste des sources utilisées
- Dick N.F. Conseil pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire / N.F. Queue. –Rostov n/d : Phoenix, 2006 – 290 p.
- Ilyenko L.P. Nouveaux modèles de service méthodologique dans les établissements d'enseignement / L.P. Ilenko. – M., 2003 – 144 p.
- Minkevich L. Recommandations pour l'organisation et la conduite des conseils pédagogiques / L. Minkevich // Éducation préscolaire. 1993. - N°4. – du 39-40.
- Salyakhova L.I. Conseil pédagogique : Technologie de préparation et développements pratiques / L.I. Salyakhova. –M. : Globus., 2006 -101 p.
- Syromyatnikova L.M. Conseils pédagogiques / L.M. Syromyatnikov. – M. : Globus 2007 -318 p.
Les thèmes des conseils d'enseignants dans les établissements d'enseignement préscolaire sont approuvés en début d'année scolaire, en fonction des missions établies par le plan annuel de développement de l'organisation préscolaire. Il est possible d'identifier des sujets récurrents qui sont abordés lors des conseils d'enseignants d'installation, finaux et actuels dans les établissements d'enseignement préscolaire. Nous vous dirons dans l'article de quoi discuter au conseil pédagogique et quels sujets seront pertinents pour l'année académique 2019-2020.
Le Conseil pédagogique est une instance dirigeante collégiale d'un établissement d'enseignement préscolaire. Les thèmes des conseils d'enseignants dans les établissements d'enseignement préscolaire sont planifiés et approuvés en début d'année par le directeur et le méthodologiste, et l'ensemble du personnel enseignant de l'école maternelle participe à la réunion. La conduite des conseils pédagogiques est régie avant tout par la loi fédérale « sur l'éducation dans la Fédération de Russie », ainsi que par les réglementations régionales (« Règles types pour les activités d'un conseil pédagogique et la procédure de son élection dans les organisations de l'enseignement et de la formation préscolaires, primaire, secondaire de base, secondaire général et complémentaire ») et les actes locaux de l'établissement, en particulier - le Règlement du Conseil pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Typiquement, le conseil pédagogique se tient une fois par trimestre, et un maximum de cinq réunions sont organisées au cours de l'année académique. Le nombre de conseils d'enseignants et les sujets d'actualité dépendent des tâches établies par le plan de travail annuel de l'établissement d'enseignement préscolaire. Le même document prescrit l'ordre et les principales questions des conseils d'enseignants.
Le premier est le conseil des enseignants d'orientation de l'établissement d'enseignement préscolaire, dont le thème est « Actualiser les tâches de la période future, planifier la stratégie de développement annuelle ». Il s'agit du conseil des enseignants d'août, qui est suivi du reste des réunions collégiales de l'établissement d'enseignement préscolaire. Les trois prochains conseils pédagogiques - thématiques - reflètent les orientations prioritaires pour le développement de l'organisation préscolaire dans la période actuelle. Le cercle annuel est complété par le conseil final des enseignants dont le thème est « L'analyse des résultats de l'année scolaire écoulée dans l'établissement d'enseignement préscolaire ». La dernière réunion est prévue en mai-juin. De plus, en 2019-2020, l'école maternelle a le droit de tenir des conseils extraordinaires des enseignants, dont les sujets des discours sont déterminés par les besoins imprévus et les urgences dans l'établissement d'enseignement préscolaire.
Le but de chaque réunion pédagogique est de concentrer l'expérience collective des éducateurs, de familiariser les enseignants avec les nouvelles méthodes de travail et l'expérience des collègues, de clarifier les tâches prioritaires et d'aider à résoudre les problèmes urgents. En règle générale, la réunion des enseignants poursuit tout ou plusieurs des objectifs suivants :
choisir le vecteur de développement de l'établissement d'enseignement préscolaire ;
décider du choix du programme éducatif principal de formation complémentaire ;
rendre l'expérience des collègues accessible au public et utile à toute l'équipe ;
planifier le développement professionnel, approuver un calendrier de certification;
résoudre les problèmes organisationnels, administratifs et économiques;
lire les rapports du directeur de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Selon le sujet, les conseils d'enseignants dans les établissements d'enseignement préscolaire peuvent se tenir sous la forme d'une réunion traditionnelle, comportant un règlement clair et un résumé des travaux, ou sous un format non traditionnel - un jeu, une conférence, une table ronde. et même une vente aux enchères. La forme et les thèmes de l'installation (août) et des conseils finaux des enseignants dans les établissements d'enseignement préscolaire restent généralement traditionnels. Bien qu'il y ait ici des exceptions, nous vous invitons à prendre connaissance du résumé du conseil des enseignants d'août sur le thème « Nouvelle année scolaire dans un établissement d'enseignement préscolaire » sous forme de jeu d'entreprise :
Le plus souvent, des formats inhabituels sont utilisés lors de la tenue de réunions sur des sujets innovants. Quel que soit l'ordre du jour de la réunion et la méthode de discussion du problème, le conseil des enseignants doit prendre une décision qui, avec la discussion du sujet, est formalisée dans les procès-verbaux des conseils des enseignants de l'établissement d'enseignement préscolaire.
La première réunion a lieu en août, au cours de laquelle les sujets suivants sont abordés chaque année :
résultats de la période de santé d'été à l'établissement d'enseignement préscolaire (le sujet du discours est lu par le directeur) ;
l'état de préparation de l'école maternelle pour la nouvelle année scolaire sur la base des résultats de l'inspection ;
approbation de la stratégie de développement et du programme annuel de l'établissement d'enseignement préscolaire pour la nouvelle année.
Le référentiel pédagogique fournit des informations utiles sur ce qui va changer dans le travail des écoles et des jardins d'enfants à partir de la nouvelle année scolaire, des instructions toutes faites pour les enseignants, les règlements du conseil des enseignants et les protocoles d'interaction avec les parents d'élèves et de planification du travail avec eux.
Des réunions pédagogiques régulières ont lieu tout au long de l'année, une fois tous les deux à trois mois. Ils discutent des activités éducatives en cours, ainsi que du travail des enseignants qui se préparent à recevoir la première ou la plus haute catégorie. La pertinence des sujets lors de ces réunions est déterminée par les tâches annuelles de l'organisation préscolaire et est approuvée au début de l'année scolaire.
En règle générale, d'année en année, les sujets intéressants des rapports du conseil pédagogique des établissements d'enseignement préscolaire sont :
les questions de santé et de développement physique des enfants ;
éducation environnementale, esthétique et professionnelle des enfants d'âge préscolaire;
des approches efficaces pour le développement des enfants de la crèche ;
organiser une préparation scolaire réussie pour les groupes de finissants ;
modernisation de l'environnement disciplinaire et spatial en développement de l'école maternelle ;
utilisation de la technologie dans les activités éducatives.
Les sujets intéressants à discuter au sein des conseils d'enseignants des établissements d'enseignement préscolaire sont divers et dépendent des priorités de développement actuelles de l'établissement. Vous trouverez des options de sujets modernes pour les réunions pédagogiques pour les enseignants du préscolaire sur le lien :
Au moment du conseil final des enseignants, les éducateurs préparent les résultats des diagnostics et du suivi pédagogiques à l'école maternelle et utilisent des enquêtes pour connaître le degré de satisfaction des parents à l'égard du travail de l'établissement d'enseignement préscolaire. Le conseil final des enseignants de l'établissement d'enseignement préscolaire se tient en mai-juin. Au cours de la réunion, les résultats des activités de l’organisation préscolaire pour l’année dans tous les domaines de la norme éducative de l’État fédéral sont résumés.
Recevoir un diplôme standard
Le programme de formation « Organisation et contrôle qualité des activités éducatives dans les établissements d'enseignement préscolaire » vous aidera à en apprendre davantage sur la réglementation juridique des activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire, l'élaboration du programme éducatif de base pour l'éducation préscolaire et à recevoir des recommandations méthodologiques d'experts. .
Les thèmes des conseils pédagogiques finaux de l'établissement d'enseignement préscolaire porteront sur les questions suivantes :
les résultats de la mise en œuvre des décisions prises lors des conseils d'enseignants actuels en 2019-2020 dans l'établissement d'enseignement préscolaire, et sur la mise en œuvre des tâches du plan annuel de travail éducatif ;
un rapport sur le développement physique des élèves, l’état de santé des enfants et la fréquentation de l’école maternelle ;
dynamique du développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire ;
le degré de préparation à l'école des enfants du groupe préparatoire ;
résultats des travaux méthodologiques.
Les sujets des discours au conseil des enseignants du préscolaire sont préparés par des éducateurs principaux, des éducateurs et des spécialistes spécialisés - un professeur d'éducation physique, un directeur musical, un orthophoniste, et l'un des sujets du rapport au conseil des enseignants final de l'établissement d'enseignement préscolaire est lu par un enseignant-psychologue.
Chaque discours au conseil pédagogique de la maternelle est soigneusement enregistré. Le procès-verbal indique la date de la réunion, le numéro d'ordre de la réunion, la liste des participants et des absents. Le procès-verbal reflète également les sujets et un bref résumé du conseil des enseignants de l'établissement d'enseignement préscolaire, les décisions prises et les résultats des travaux suite à la réunion précédente. Le président et le secrétaire du conseil pédagogique confirment le protocole par leurs signatures, et le document est enregistré au journal d'enregistrement des procès-verbaux des conseils pédagogiques de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Artisanat pour enfants « Les miracles du Nouvel An de vos propres mains » L'hiver est arrivé à nous. C'est un moment merveilleux ! Une couverture blanche comme neige enveloppait la terre. Propreté et beauté ! La neige blanche a décoré la ville, la nouvelle année est sur le point d'arriver, et sous le sapin très bientôt chacun trouvera sa surprise ! Dans chaque école maternelle avec l'arrivée...
Dans notre jardin d'enfants, il y avait une campagne « Prenez soin du sapin de Noël ». Les bénévoles du groupe préparatoire ne l'ont pas ignorée ! Ils ont participé activement au travail d'organisation. Sur leur site, enseignants et bénévoles ont organisé un flash mob intitulé « Prenez soin du sapin de Noël », où ils ont invité les enfants du groupe plus âgé à...
Forme de conduite : rendez-vous dans un café. Participants : parents, enseignants. Objectif : développer l'intérêt pour la connaissance de son enfant, le rapprochement affectif de tous les participants au processus éducatif, organiser leur communication dans un cadre informel. Travaux préliminaires : - réalisation de livrets à destination des parents ; - enquête auprès des parents sur le thème de la rencontre. Décor : La salle est décorée dans un style café (il y a du thé, des friandises sur les tables, de la musique calme...
Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants de type combiné n° 246" District Zavodsky de Saratov Résumé de l'activité éducative dans le deuxième groupe junior utilisant la technologie de jeu "Anniversaire du poulet" Éducateur : Gerasimenko E.S. Saratov 2019 Le programme éducatif principal de l'établissement d'enseignement préscolaire municipal « Jardin d'enfants combiné n° 246 »...
Conseils pour les enseignants du préscolaire débutants.
Auteur : Anufrieva Irina Viktorovna, enseignante principale de l'établissement d'enseignement préscolaire « Jardin d'enfants « Bell », r.p. Dukhovnitskoye, région de SaratovCet article sur l'organisation et la conduite de conseils d'enseignants intéressera les éducateurs préscolaires débutants et les éducateurs seniors qui n'ont pas encore d'expérience professionnelle.
Le problème de l'amélioration de la qualité de la formation et de la conduite des conseils pédagogiques inquiète la majorité des directeurs et enseignants principaux des établissements préscolaires. Il s’adresse aussi bien aux managers débutants qu’aux managers expérimentés.
Conseil pédagogique– une instance collégiale permanente d’autonomie du personnel enseignant. Avec son aide, le développement des établissements d'enseignement préscolaire est géré.
Le conseil pédagogique se tient une fois par trimestre (peut avoir lieu plus fréquemment à la discrétion de l'administration préscolaire). Des conseils d'enseignants sont prévus en début d'année scolaire par le directeur et le méthodologiste de l'établissement. Sans planification, il est difficile de résoudre les tâches et les problèmes rencontrés dans une institution préscolaire.
Lors des réunions du conseil pédagogique, sont discutés :
*les questions du travail éducatif avec les enfants ;
*utilisation des nouvelles avancées scientifiques et pratiques pédagogiques ;
* les lacunes existantes, les décisions prises pour les éliminer ;
*questions d'échange d'expériences.
Structure du conseil des enseignants :
En règle générale, la réunion commence par une analyse des décisions du précédent conseil des enseignants. Cela peut être fait par le directeur, le méthodologiste de la maternelle et un enseignant expérimenté à qui cela est confié.
Puis un discours introductif est attendu du Président du Conseil, dans lequel il souligne :
- La pertinence de la problématique discutée en général et pour cet établissement préscolaire en particulier ;
- Les principales orientations de travail pour sa mise en œuvre et ce qui a été fait dans l'établissement d'enseignement préscolaire en termes d'amélioration de ce travail au cours de l'année en cours ou de l'année dernière, y compris en préparation de ce conseil des enseignants ;
- S'il est disponible, un document réglementaire sur cette question est fourni avec une brève analyse de sa mise en œuvre.
Ensuite, un ordre du jour et un règlement de travail sont proposés et le premier discours est entendu conformément à l'ordre du jour (ce sont généralement les résultats d'un contrôle thématique). Ensuite, il y a une discussion sur les résultats de l'étude, au cours de laquelle les enseignants doivent répondre pourquoi le programme n'est pas mis en œuvre (les compétences ne sont pas développées), les raisons (ce qui gêne), ce qui doit être fait pour éliminer les lacunes.
Ensuite, d'autres présentations sur cette question sont entendues (rapports, expériences professionnelles, résultats de visites mutuelles). Chaque intervenant peut se voir poser des questions par le président ou les membres du conseil des enseignants.
En conclusion, un projet de décision est proposé sur cette question, qui est discuté, complété et approuvé par vote. Tous les points de la décision doivent être précis et assortis de délais réalistes. Des points spécifiques sont développés à partir d’une analyse des causes des manquements et peuvent viser :
- création des conditions nécessaires ;
- apporter une assistance méthodologique ;
- création d'un système de travail (si le travail est effectué de manière chaotique) ;
- renforcement du contrôle (si le travail est effectué de mauvaise foi) ;
- création, généralisation ou mise en œuvre d'une expérience.
Thèmes des conseils d'enseignants indiqué dans le plan annuel de l'établissement d'enseignement préscolaire. Si nécessaire, des compléments et des précisions y sont apportés.
Le principal sujet à l'ordre du jour Chaque jour, il y a toujours des résultats du travail des enseignants : le niveau de développement des élèves ; leur état de santé ; développement de formes de travail commun entre enseignants et parents.
L'objectif principal du conseil pédagogique – unir les efforts de l'équipe de l'établissement d'enseignement préscolaire pour améliorer le niveau du processus éducatif, utiliser les acquis de la science pédagogique et les meilleures pratiques dans la pratique.
Types de conseils pédagogiques :
*installation, ou planification analytique - a lieu avant la rentrée scolaire, fin août, et est consacrée à l'analyse des résultats de l'année précédente, à l'adoption d'un plan et à la concentration sur la résolution des problèmes à venir ;
*conseil thématique des enseignants avec des résultats intermédiaires est dédié à l'une des tâches annuelles du personnel enseignant ;
*final, ou finale-organisationnelle - organisée à la fin de l'année universitaire, elle résume les résultats de l'année.
Les conseils pédagogiques se distinguent également par des formes d'organisation :
*traditionnel- il s'agit d'un conseil d'enseignants avec un ordre du jour détaillé, tenu dans le strict respect du règlement sur chaque question et prenant des décisions à leur sujet ;
*conseil pédagogique utiliser des méthodes distinctes pour activer les enseignants ;
*conseil des enseignants non conventionnels(par exemple, sous forme de business game, de conférence, etc.). Sa préparation nécessite d'écrire un scénario, de diviser les participants en équipes et d'attribuer des rôles.
Cependant, il ne faut pas oublier que le résultat du travail de tout conseil d’enseignants devrait être l’adoption de décisions visant à améliorer le travail de l’équipe.
Habituellement lors de la réunion, il est rédigé projet de protocole, qui est ensuite dûment formalisé dans un délai de cinq jours. La date du procès-verbal est la date de la réunion. La préparation compétente d’un protocole est une sorte d’art. Il est recommandé d'élire un secrétaire pour au moins une année académique. Le protocole est signé par le président et le secrétaire du conseil pédagogique.
Pour que le conseil des enseignants soit un organe directeur et que ses décisions soient efficaces et propices à l'amélioration du travail avec les enfants, il est nécessaire de s'y préparer soigneusement.
Algorithme de préparation du conseil des enseignants
1. Définition des buts et objectifs.
2. Formation d'un petit groupe créatif (think tank) du conseil des enseignants.
3. Sélection de la littérature sur la question à l'étude et préparation du matériel primaire par un petit groupe créatif.
4. Etablir un plan de préparation et de déroulement du conseil pédagogique (les questions du conseil pédagogique, le plan de conduite, les plannings des questionnaires et des visites ouvertes sont affichés (au moins) un mois avant le conseil pédagogique, le sujet du conseil des enseignants et la littérature sur le sujet indiqué - 2 mois).
5.Élaboration de questionnaires et réalisation d'enquêtes.
6. Assister à des projections ouvertes du processus d'enseignement.
7. Discussion, traitement du matériel numérique par un petit groupe créatif.
8. Systématisation et préparation du matériel final.
9. Séances de séminaires sur le thème du conseil des enseignants.
10. Animation d'ateliers créatifs par des professeurs expérimentés.
11.Préparer les questions à discuter au conseil des enseignants.
12.Préparation de la salle et de toutes les ressources matérielles nécessaires.
13. Inclusion dans le travail des services psychologiques : enquête auprès des parents, prépare au travail en petits groupes créatifs.
14. Préparation d'un projet de décision du conseil des enseignants.
15.Analyse des travaux du conseil des enseignants.
16. Arrêté définitif sur l'encouragement des enseignants.
17.Concevoir une tirelire avec le matériel du conseil des enseignants.
18.Formation d'autres objectifs et tâches nécessitant une solution
Un conseil d'enseignants, sous quelque forme que ce soit, nécessite nécessairement une analyse des résultats avec des réponses aux questions suivantes (réflexion) : ce qui a été réalisé et ce qui n'a pas été réalisé au cours de la discussion ; lequel des enseignants était actif et lequel était passif et pourquoi ; quelles leçons peut-on tirer de l’expérience ; comment influencer les enseignants passifs individuels. Divers établissements d’enseignement préscolaire et personnel enseignant participent à la préparation du conseil des enseignants.
Le Conseil pédagogique aide à former une équipe de personnes partageant les mêmes idées, crée les conditions d'analyse et d'évaluation des attitudes et principes existants conformément aux exigences de la science moderne et des meilleures pratiques.
Vegera Tatiana Anatolevna
Titre d'emploi: directeur
Établissement d'enseignement : FGBDOU "Centre de Développement de l'Enfant - Jardin d'Enfants N°188"
Localité: Vladivostok
Nom du matériau : article
Sujet: Le conseil pédagogique d'un établissement d'enseignement préscolaire en tant qu'organe le plus important pour la gestion du processus éducatif
Date de publication: 19.12.2017
Chapitre: l'éducation préscolaire
Budget de l'État fédéral
établissement d'enseignement préscolaire
"Centre de développement de l'enfant - Jardin d'enfants n°188"
Article destiné aux directeurs d'établissements d'enseignement préscolaire
Conseil pédagogique dans un établissement d'enseignement préscolaire comme
l'organe directeur le plus important des établissements d'enseignement
processus
Vladivostok,
Le Conseil pédagogique est un organe d'activité mentale collective,
collectif
Diagnostique,
formatif
pédagogique
pensée,
relation
coopération
mise en œuvre
préscolaire
établissements.
Le Conseil pédagogique fonctionne sur la base de la loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation »,
standard
des provisions
éducatif
institution,
réglementaire
légal
éducation,
préscolaire
éducatif
institutions, Règlement sur le conseil pédagogique.
Le Conseil des enseignants comprend tous les enseignants du préscolaire et les médecins
ouvrier.
nécessaire
réunions
enseignants
un établissement d'enseignement peut inviter des représentants du public
les organisations,
les établissements,
interagir
institution
questions d'éducation, parents d'élèves. La nécessité de les inviter
déterminé
président
Pédagogique
invité
réunion du Conseil des enseignants, jouissent du droit de vote consultatif.
Le conseil pédagogique de la maternelle en tant qu'instance dirigeante suprême
éducatif
processus
spécifique
établissement préscolaire.
Les principales missions du Conseil des enseignants sont :
mise en œuvre de la politique de l'État en matière d'éducation ;
orientation des activités du personnel enseignant de l'établissement vers
amélioration du processus éducatif;
développement
méthodologique
établissement d'enseignement;
introduction aux activités pratiques du personnel enseignant
réalisations de la science pédagogique et expérience pédagogique avancée.
Les fonctions du conseil pédagogique de l'établissement d'enseignement préscolaire comprennent :
déterminer l'orientation des activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire ;
sélection et approbation d'un programme éducatif à utiliser
discussion des questions de contenu, de formes et de méthodes d'enseignement
processus de planification des activités éducatives des établissements d'enseignement préscolaire ;
examine les questions de formation avancée et de recyclage
organise
identification,
généralisation
diffusion,
mise en œuvre
expérience en enseignement;
considère
organisations
supplémentaire
parents;
écoute les rapports du responsable sur la création des conditions de mise en œuvre
programmes éducatifs;
adopte des actes locaux :
Règlement du Conseil pédagogique de l'école maternelle
Règlement sur la commission de certification.
Les activités du conseil pédagogique, en tant que l'un des organes d'autonomie gouvernementale,
déterminé
position,
développé
approuvé
pédagogique
par l’équipe de l’établissement d’enseignement préscolaire.
Ainsi, le « Règlement du conseil pédagogique de l'école maternelle » comprend ce qui suit
sections:
"Dispositions générales"
comprend
intelligence
définition
l'autonomie gouvernementale;
têtes
obéit
l'autonomie gouvernementale; degré d'indépendance, etc.
« Tâches du conseil pédagogique »
Cette section détermine l'orientation de l'activité de l'organisme d'administration autonome et
performance
responsabilité
spécifié
l'autonomie gouvernementale.
3. « Organisation des activités »
contenu
description
organisationnel
constructions
l'autonomie gouvernementale,
déterminé
périodicité,
effectué
événements d'organisation, etc.
4. « Documentation et reporting »
Cette section détermine la procédure de tenue et de conservation des procès-verbaux des réunions,
planification des activités, reporting
5. « Compétence et responsabilité du conseil pédagogique »
Cette section reflète les devoirs, droits et responsabilités de ce
organisme autonome. Il est nécessaire d'indiquer l'application des sanctions
non-respect
mauvaise qualité
performance
déterminer les conditions dans lesquelles telle ou telle responsabilité s'exerce.
La décision du Conseil pédagogique de l'école maternelle est valable si
sa réunion a réuni au moins les deux tiers du personnel enseignant
enseignants.
décisif
est
président
Pédagogique
déterminé
Pédagogique
pour enfants
Pédagogique
mis en œuvre par arrêtés du directeur de l'école maternelle.
Une décision prise dans le cadre de la compétence du Conseil des enseignants et non
contraire à la loi est obligatoire.
Le conseil pédagogique fonctionne sous la présidence du directeur
Jardin d'enfants.
Président du Conseil des enseignants :
organise les activités du Conseil des enseignants du préscolaire ;
détermine l'ordre du jour de la réunion du Conseil des enseignants ;
informe les membres du Conseil des enseignants de la prochaine réunion
plus tard 2 à 3 semaines à l'avance, en publiant un ordre du jour détaillé avec des questions à
discussions;
enregistre les demandes et recours reçus par le Conseil des enseignants,
autres matériaux;
contrôle l'exécution des décisions du Conseil des enseignants.
Le conseil pédagogique élit un secrétaire parmi ses membres. secrétaire
Le conseil des enseignants travaille sur une base bénévole.
Pédagogique
Enfants
convoqué
tête
nécessaire, mais au moins 4 fois par an.
Les réunions extraordinaires du Conseil des enseignants sont tenues à la demande d'au moins
un tiers du personnel enseignant des établissements d'enseignement préscolaire.
L'organisation des activités du conseil des enseignants nécessite la participation active de tous
équipe
discussion
des questions
ordre du jour
Le conseil des enseignants est l'organe directeur collectif de l'établissement d'enseignement préscolaire.
Lors des réunions du conseil pédagogique, les questions d'éducation et
travail éducatif avec les enfants, utilisation de nouvelles réalisations scientifiques
et la pratique pédagogique, les lacunes existantes sont analysées,
des solutions pour les éliminer, des expériences sont échangées.
Dans la dernière section de l'ordre du jour, sous la rubrique « divers », ils peuvent
considérer les problèmes d'étiquette de travail et d'horaire de travail, sanitaires
État
locaux,
conflit
situations,
promos
sanctions, etc. Ainsi, le conseil pédagogique aborde les questions
liés au travail de toute l’équipe.
Les thèmes des conseils pédagogiques sont indiqués dans le plan préscolaire annuel
établissements. Si nécessaire, des ajouts et des modifications y sont apportés.
La principale question à l'ordre du jour est toujours les résultats du travail
enseignants:
développement
santé,
articulation
enseignants et parents.
Selon les formes d'organisation, les conseils pédagogiques peuvent être divisés en :
Traditionnellement, il s’agit d’une réunion des enseignants avec un ordre du jour détaillé,
le strict respect des réglementations sur chaque question et la prise de décisions sur
Conseil des enseignants utilisant des méthodes individuelles d'activation des enseignants. Dans son
pendant le cours, le président peut demander aux participants, par exemple, de résoudre des mots croisés
ou une tâche situationnelle sur le thème du conseil des enseignants ou appliquer la méthode « jeu »
la modélisation".
Conseil d'enseignants non traditionnel sous forme de business game, conférence, etc.
la préparation nécessite d'écrire un scénario, de diviser les participants en équipes et
répartition des rôles. Cependant, il ne faut pas oublier que le résultat du travail de tout
conseil des enseignants
Adoption
amélioration
équipe.
Par type, les conseils d'enseignants sont divisés en :
1. Introduction, définissant les perspectives de travail au cours de l'année.
2. Thématique, dédiée à une des tâches annuelles de l’équipe.
3. Final, déterminant les résultats des travaux pour le premier semestre ou l'année.
Le conseil pédagogique détermine les perspectives de développement de l'établissement.
Ses décisions s'imposent à tous les membres de l'équipe. Parce que le
l’exécution des décisions est contrôlée ; elles doivent être compréhensibles et prises en compte
personnes spécifiques et limitées dans le temps.
Quelle que soit la forme qu'il prend
conseil des enseignants
Les décisions sont prises
Nécessairement.
est fixé
protocoles,
inscription
certaines exigences sont déterminées.
Le nombre de décisions du conseil pédagogique dépend de l'ordre du jour. Si
Il y a cinq points à l'ordre du jour, alors il doit y avoir au moins cinq décisions. Un par un
des questions
quelques
unité
faire face à
émergent
problème.
Formulations
spécifique, en indiquant les responsables et les délais. Autrement dit,
afin qu'ils puissent être vérifiés. Après tout, chaque nouveau conseil d’enseignants doit
commencer par un bref résumé de la mise en œuvre des décisions précédentes.
Le dernier mot est l’étape la plus importante du travail du conseil des enseignants. Cela devrait
être bref, précis et contenir des suggestions constructives. Pas toujours
il est justifié d'y inclure des questions mineures de la vie quotidienne, économiques
et la nature organisationnelle. De tels problèmes doivent être discutés lors des réunions de planification.
Dans les jardins d'enfants, les protocoles sont maintenus par les conseils pédagogiques. Ce -
obligatoire
rapport
Documentation,
inscription
présenté
exigences.
Les procès-verbaux des conseils pédagogiques doivent être numérotés,
lacé
scellé
signature
tête
Le nombre d'enseignants présents à la réunion doit être enregistré et
absent.
Ordre du jour
en détail,
est déclaré
des discussions,
des offres
commentaires
participants
question. Le protocole est signé par le président et le secrétaire de l'école pédagogique
Tout établissement d'enseignement, ce sont avant tout des enseignants travaillant dans
Pédagogique
réalisation
activité
le développement doit être prêt pour un développement personnel professionnel continu, et
En cela, les conseils pédagogiques acquièrent une aide et une importance significatives.
Littérature
Conseil des enseignants
préscolaire
éducatif
institution. Préparation et mise en œuvre. Moscou, Sfera, 2007
Soboleva T.G., Koulakova O.N. Conseil pédagogique préscolaire
institutions dans les conditions modernes, Volgograd, 2012.
