1. Conditions de formation de l'expérience.

"Un peuple qui ne connaît pas son

culture et histoire –

méprisable et frivole. »

N. M. Karamzine.

Cultiver l’amour pour sa Patrie, pour sa Patrie est l’une des tâches les plus importantes et les plus difficiles auxquelles est confronté un enseignant. La difficulté de sa mise en œuvre peut être jugée plus objectivement en travaillant avec des enfants âge préscolaire. Cependant, la difficulté ne surgit que lorsqu'on tente de transférer aux enfants des indicateurs « adultes » de la manifestation de l'amour pour la patrie. L'âge préscolaire, en tant qu'âge de formation de la personnalité, a son propre potentiel pour la formation des croyances et des orientations de vie d'un citoyen dévoué à sa patrie. Leur fondement est un sentiment de patriotisme. Elle repose sur le développement des attitudes morales et des normes morales d'une personne. Culture de masse ne guide pas les enfants sur les questions morales. En conséquence, il existe un écart croissant même dans les idées des enfants sur les valeurs traditionnelles de la culture russe, sans parler de leur adhésion à celles-ci. Il convient de souligner que beaucoup de choses sont actuellement publiées littérature méthodologique sur cette question. Souvent, il ne couvre que certains aspects de l'éducation morale et patriotique des enfants dans des types d'activités spécifiques et ne dispose pas d'un système cohérent qui reflète l'intégralité de cette problématique. C'est peut-être naturel, puisque le sentiment de patriotisme a un contenu multiforme. Cela inclut l’amour pour son lieu d’origine, la fierté de son peuple, un sentiment d’appartenance et de connexion avec le monde extérieur, ainsi que le désir de préserver et d’augmenter la richesse de son pays. Par conséquent, le développement d'approches conceptuelles scientifiquement fondées sur l'organisation de l'éducation morale et patriotique des enfants, son fondements théoriques est une tâche urgente de notre établissement d'enseignement préscolaire.

Connaissance de l'histoire de votre peuple,

la culture autochtone aidera à

traiter avec respect et intérêt

à l'histoire et à la culture des autres peuples.

L'idée centrale de l'éducation à l'amour

à la Patrie, les professeurs russes avaient

l'idée de nationalité. Donc, K.D.Ushinsky

a souligné que « l’éducation, si elle ne veut pas être impuissante, doit être populaire ». C'est lui qui a inventé le terme « pédagogie populaire », considérant le folklore comme un brillant moyen de révéler l'identité nationale et de former des sentiments patriotiques.

À cet égard, le rôle et la responsabilité de l'enseignant, dirigeant ce travail. Le matériel sélectionné pour être montré aux enfants doit être historiquement exact et adapté à la perception des enfants.

Le résultat de cette activité a été l'élaboration de plans thématiques prometteurs, la sélection de résumés d'événements, de sujets de conversations et d'excursions.

Difficultés à initier les enfants à certains faits historiques, la vie quotidienne, les traditions sont dues au fait que les enfants d'âge préscolaire ont tendance à visuellement - la pensée créative. Cela nécessite de saturer la réalité autour de l'enfant avec des objets et des aides qui lui permettent d'imaginer plus précisément de quoi parle l'enseignant.

Les professeurs du groupe étaient

chambre équipée pour la vie russe

(cabane paysanne, chambre haute), dans laquelle

des objets de l'Antiquité et de la vie quotidienne ont été présentés

paysans, des équipes ont été organisées

exposition(" Gloire de bataille et valeur de la Russie", "Jouets de nos ancêtres", "Costume folklorique"

Etc.).

L'importance des mini-musées n'en vaut pas la peine

sous-estimer, car il y a des enfants d'âge préscolaire ici

non seulement considérer les éléments exposés

expositions, découvrez l'authentique

des choses ou leurs analogues, écouter des histoires, mais aussi se poser des questions, réfléchir et parler. Voir de telles expositions permet à un enfant de participer directement aux événements et de toucher les pages de l'histoire russe.

Des zones spéciales ont été créées dans les groupes : pour les enfants d'âge préscolaire primaire - coins sociaux éducation morale, visant à initier les enfants à la microsociété (famille, jardin d'enfants, etc.), à l'éducation patriotique, contenant du matériel pour se familiariser avec les symboles de la ville, du pays et de l'État.

Dans les coins, « IZO » est mis en évidence

Place pour ce qu'on appelle l'étagère beauté,

Où les enseignants peuvent périodiquement

Présentez des objets de manière décorative -

Arts appliqués. Nécessaire

Visuel – matériel de démonstration

nous ajoutons aux sections (par exemple, « Antiquités », « Défenseurs de la Patrie », « Jour de la Victoire », « Fêtes folkloriques russes », « Comment les gens vivaient en Russie »).

Le foyer familial, l'union d'âmes sœurs sous un même toit, est le premier maillon du processus éducatif. Les enfants doivent apprendre à respecter et à protéger traditions familiales, connaissez vos ancêtres, honorez l'ancienne génération. Toucher des documents « vivants » de l’histoire familiale évoque des émotions vives et vous fait prendre soin de la mémoire du passé et de vos racines historiques. Cela dépend en grande partie de l'adulte de ce qui intéresse l'enfant et de ce qu'il demande. C'est pourquoi c'est si important poste actif les parents, leur désir de former chez leurs enfants le besoin de participer aux affaires au profit de leur entourage, pour les aider à réaliser qu'ils font partie intégrante de leur petite patrie, citoyen de la Russie.

Le travail avec les parents comprend les jours fériés communs selon le calendrier national, ainsi que ceux dédiés au Jour du Défenseur de la Patrie et au Jour de la Victoire.

Uniquement avec la participation de tous les participants processus éducatif- enseignants, parents, institutions sociales (musées, écoles, bibliothèques, etc.) - on peut parler de la mise en œuvre réussie du système d'éducation patriotique dans les établissements d'enseignement préscolaire.

Le contact avec le passé historique de la Russie enrichit spirituellement

enfant, suscite la fierté de son peuple, entretient l'intérêt pour sa culture et c'est très important aujourd'hui ! Après tout, les gens qui connaissent leur histoire, leurs traditions et leur culture ne peuvent pas être confondus et transformés en « Ivans qui ne se souviennent pas de leur parenté ».

Dans le processus d'éducation, dans le processus de familiarisation des enfants avec le matériel nécessaire, des conditions favorables sont créées pour leur poursuite. développement mental: les enfants sont invités à analyser, comparer, généraliser ce que l'enseignant va raconter ou lire.

Nous organisons le partage de connaissances avec les enfants sur leur pays ou terre natale afin d'évoquer en eux activité cognitive, développer la curiosité. L'observation de la vie environnante et l'assimilation des connaissances contribuent au développement de l'imagination et pensée logique enfant.

En travaillant sur l'éducation patriotique des enfants, nos enseignants résolvent également les problèmes de développement artistique et esthétique des enfants. Brillant, parole vivante, musique, arts visuels. En écoutant des chansons et des poèmes sur la patrie, sur les soldats, sur le travail, sur la nature de leur pays d'origine, les enfants peuvent être heureux ou tristes, se sentir impliqués dans des événements mémorables ou des actes d'héroïsme. L'art aide les enfants à percevoir ce qu'ils ne peuvent pas observer directement dans la vie qui les entoure, ainsi qu'à imaginer d'une manière nouvelle ce qui leur est familier ; il développe et éduque sentiments.

Les adultes apprennent aux enfants à voir la beauté

La nature environnante. La promenade implique

résoudre un ensemble de problèmes : cognitifs,

esthétique et, en fin de compte, morale.

Le monde environnant enrichit et

stimule la créativité artistique des enfants.

Les enfants dessinent avec enthousiasme les vacances et leur nature natale, les constructions et les batailles militaires.

Le plus intéressant et ciblé

les enseignants organisent des observations

monde environnant, plus il est significatif

devient la créativité des enfants.

Le travail sur l'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire est également lié à leur Développement physique. Les futurs citoyens de notre pays doivent grandir forts, agiles et en bonne santé.

Ainsi, une approche intégrée pour apprendre aux enfants d'âge préscolaire à aimer leur patrie réside avant tout dans la nécessité d'une relation logique entre les différents aspects de ce processus.

Une approche intégrée est également l'interconnexion de divers moyens et méthodes d'éducation.

Pour activités réussies pour nous forger une idée sur les phénomènes de la vie sociale et la formation des sentiments patriotiques, nous avons choisi les priorités suivantes :

1. Les objets environnants qui éveillent pour la première fois l’âme de l’enfant, cultivant en lui le sens de la beauté et de la curiosité, doivent être non seulement de nature éducative, mais aussi éducative.

2. Il est nécessaire d'utiliser largement tous les types de folklore (contes de fées, proverbes, dictons, signes folkloriques, danses en rond, etc.). Dans l'art populaire oral, comme nulle part ailleurs, les particularités du caractère russe, ses valeurs morales inhérentes, l'idée de gentillesse, de courage, de travail acharné et de loyauté ont été préservées.

3. Bel endroit en présentant les enfants

la culture populaire devrait être impliquée

vacances et traditions. Ils se concentrent

observations subtiles accumulées au fil des siècles

derrière traits caractéristiques saisons,

changements climatiques, comportement des oiseaux,

insectes, plantes.

De plus, ces observations directement

Associé au travail et à divers

Aspects de la vie sociale humaine

dans toute leur intégrité et leur diversité.

4. Il est très important de familiariser les enfants avec la peinture décorative folklorique. Remplissant l'âme d'harmonie et de rythme, il est capable de captiver les enfants avec les beaux-arts.

La priorité dans l'apprentissage n'est pas donnée à la simple mémorisation et non à la reproduction mécanique des connaissances, mais à la compréhension et à l'évaluation de ce qui se passe, conjointement activités pratiques professeur et enfants.

2. Pertinence et perspectives de l'expérience.

Actuellement, la formation d'idées sur les phénomènes de la vie sociale et l'éducation des sentiments patriotiques devient une priorité dans théorie pédagogique et de la pratique.

Nous voulons avant tout développer chez les enfants un sentiment de fierté envers leur patrie, susciter en eux l'admiration pour la créativité du peuple russe et, en même temps, un sentiment de responsabilité envers le morceau de terre sur lequel nous vivons. . C'est pourquoi je m'intéressais au processus de formation d'idées sur les phénomènes de la vie sociale et d'inculcation de sentiments patriotiques.

Cette expérience n'épuise pas le problème du développement des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire. Nous voyons des perspectives dans le développement du problème de la continuité de l'éducation patriotique dans Jardin d'enfants et à l'école primaire.

3. Nouveauté de l'expérience.

Le projet information-pratique « Mon pays natal est vaste… » a permis de systématiser les connaissances sur les thématiques proposées, de stimuler le développement des capacités cognitives et la créativité, compétences en communication, créez les prérequis activité de recherche, initiative intellectuelle, qui contribue à la formation de la préparation psychologique de l'enfant à l'école et correspond aux principes de la base approximative du programme d'enseignement général l'éducation préscolaire.

Usage les activités du projet comme moyen d'inculquer le patriotisme, il est plus efficace lorsque l'on travaille avec des enfants d'âge préscolaire, à condition que les participants actifs processus pédagogique Il y aura non seulement des enseignants et des spécialistes de l’école maternelle, mais aussi les parents des enfants. Pour ce faire, il faut établir des partenariats de confiance avec tous les membres de la famille des élèves, reconsidérer leurs positions et passer de l'obligation professionnelle de travailler avec les parents à la volonté de coopérer au bénéfice de l'enfant, ce qui implique d'abandonner le traditionnel rôle de l'enseignant en faveur d'un partenaire.

Nous offrons projet informatif et pratique « Mon pays natal est vaste… », à l'aide duquel sont réalisés les objectifs suivants : cultiver l'amour pour la Patrie, la terre natale, le désir d'être un défenseur de la terre sur laquelle on est né et a grandi, évoquer des sentiments de fierté chez les compatriotes qui ont influencé le cours de l'histoire et a servi la Patrie; susciter l'intérêt pour le collectif, le ludique, le productif, le créatif, le cognitif - activités de recherche, ainsi que la lecture.

Les travaux sur le projet sont réalisés :

À temps;

Pendant les moments de régime ;

Dans les activités indépendantes et conjointes des enfants.

En supposant, comme déjà souligné ci-dessus, la créativité conjointe du personnel de l'école maternelle, des élèves et de leurs parents, le travail sur le projet contribue largement à la solution réussie des problèmes de l'éducation patriotique.

Objectifs du projet:

Former le genre, la famille, l'affiliation civique, les sentiments patriotiques, le sentiment d'appartenance à la communauté mondiale ; unir la famille de l’enfant autour d’intérêts communs autour d’une même cause ;

Former une perception d'une image holistique du monde, élargir les horizons des enfants ; se faire une idée de la Russie comme pays d'origine, de Moscou comme capitale de la Russie ; cultiver le respect et l'intérêt pour le passé culturel de la Russie, développer l'intérêt pour les traditions et l'artisanat russes ; présenter les noms des héros russes et leurs exploits ; donner une idée des armes et uniforme militaire des moments différents;

Développer une communication libre avec les adultes et les enfants, toutes composantes discours oral les enfants dans diverses formes et types d'activités pour enfants ;

Introduire l'art verbal, développer la perception artistique et le goût esthétique, introduire des œuvres littéraires liées au thème du projet ;

Développer les activités productives et la créativité des enfants ; présenter des œuvres d'art en lien avec le thème du projet;

Former des premières idées sur manière saine vie;

Former chez les élèves les besoins d'activité physique et d'amélioration physique.

La jeune génération incarne le futur proche et lointain. Par conséquent, les exigences en matière d'éducation augmentent fortement Jeune générationà toutes les étapes de son développement et, en particulier, stade initial. Rôle spécial dans ce processus appartient aux institutions préscolaires.

Bloquer "Mon jardin d'enfants"

Notre école maternelle maintient ses propres traditions. Lorsque nous avons commencé à élaborer un plan de travail, nous, enseignants du préscolaire, avons réfléchi à la manière de construire travailler ensemble avec leurs parents, afin que nos enfants ne grandissent pas comme des « Ivans qui ne se souviennent pas de leur parenté », mais comme des continuateurs de traditions et de véritables patriotes de leur patrie. Et plus la famille est riche en traditions positives, plus elle a de chances de former une société culturelle.

Nous avons commencé notre travail en créant une atmosphère chaleureuse et confortable pour les enfants, dans laquelle chaque enfant sera rempli de joie, de sourire, de bons amis, jeux amusants, puisque c’est dans le jeu et le travail en commun que se manifestent le comportement des enfants et leurs relations avec leurs pairs.

Tant en classe qu'en Vie courante, former systématiquement des idées éthiques et des sentiments humains chez les enfants ; Sur la base de conversations sur les actions spécifiques des enfants, je cultive des idées sur la gentillesse et l'honnêteté. À l'aide de conversations « Ce qui est bien et ce qui est mal », « Nous sommes amis », « Les règles selon lesquelles nous vivons », nous cultivons la bonne volonté, le désir d'imiter les bonnes actions, la capacité de remarquer les bonnes actions - tout cela forme la personnalité de l'enfant. attitude personnelle envers le respect des normes morales, appel du devoir.

Les enseignants et les enfants participent régulièrement à tous les événements organisés à la maternelle. J'aimerais transmettre nos passions à nos parents et les inviter à interagir avec nous.

Afin que les parents en apprennent le plus possible sur les fêtes nationales, se familiarisent avec les anciens rituels et coutumes, nous

Nous proposons de mener à leur intention une série de consultations, d'élaborer des

parie sur les thèmes « Comment surprendre les enfants avec des cadeaux du Nouvel An ? », « Anniversaire

niya - seulement une fois par an », « Vacances folkloriques » ; « D’où vient le traditionnel

pour peindre des œufs et faire des gâteaux de Pâques ? », « Kolyada, Kolyada, ouvre la porte. »

Chaque génération, percevant un certain nombre de traditions, doit choisir de ne pas

seulement l'avenir, mais aussi pour honorer votre passé, pour préserver sacrément et soigneusement non seulement

traditions de sa famille, mais aussi de son peuple.__

Une condition tout aussi importante pour l'éducation morale et patriotique des enfants est la familiarisation avec le travail des employés des jardins d'enfants. Afin d'inculquer le respect du travail des employées des jardins d'enfants, il a été mis en œuvre dans le cadre du projet « Tous les métiers sont nécessaires, tous les métiers sont importants ».

Bloquer "Ma ville"

La tâche principale est de montrer à l'enfant que sa ville natale est célèbre pour son histoire, ses traditions, ses sites touristiques, ses monuments, Les meilleurs gens. L'attention des enfants d'âge préscolaire supérieur doit être attirée sur les objets situés dans les rues les plus proches : école, église, bureau de poste, pharmacie, et informée de leur destination.

La gamme d'objets auxquels les enfants d'âge préscolaire plus âgés sont initiés s'élargit - la ville dans son ensemble, ses attractions, ses lieux et monuments historiques. On explique aux enfants la raison de leur apparition (à qui ils sont dédiés). Un enfant d'âge préscolaire plus âgé doit connaître le nom de sa ville, de sa rue, des rues adjacentes et aussi en l'honneur de qui elles portent leur nom. À lui

expliquer que chaque personne a

la maison et la ville où il est né et vit.

Cela nécessite des excursions à

En ville, dans la nature, observer le travail

Des adultes là où chaque enfant commence

se rendre compte que le travail rapproche les gens,

exige de leur part cohérence, entraide,

connaissance de votre entreprise. Et ici grande importance les enfants se familiarisent avec l'artisanat populaire et les artisans populaires.

En élevant l'amour des enfants pour leur ville, il est nécessaire de leur faire comprendre que leur ville fait partie de la patrie, car dans tous les cas zones peuplées, grands et petits, ont beaucoup en commun :

Partout, les gens travaillent pour tout le monde

(les enseignants enseignent aux enfants ; les médecins soignent

Malade; les ouvriers fabriquent des voitures

etc.)

Les traditions sont observées partout :

La patrie se souvient des héros,

L'a protégée des ennemis;

Des personnes de différentes nationalités vivent partout, travaillent ensemble et s’entraident ;

Les gens protègent et préservent la nature ;

Il existe des professionnels généraux et

vacances publiques.

Bloquer « Le pays dans lequel nous vivons »

Nous faisons découvrir aux enfants la capitale de notre patrie, avec l'hymne, le drapeau et l'emblème de l'État. Conversations, excursions, NOD « Symboles d'État de la Russie », « Moscou est la capitale de notre patrie », « Villes anciennes, artisans glorieux » me permettent de faire découvrir aux enfants la capitale de notre patrie - Moscou et d'autres villes de Russie, Russes célèbres . Initier les enfants à symboles d'état pays, ville natale, je cultive le respect du drapeau, des armoiries et de l'hymne de notre pays, ville natale.

Jeux didactiques : « Trouvez votre

Drapeau", "Découvrez où je suis", "Découvrez

les armoiries de votre ville" aident à former

sentiments civils et patriotiques : amour

Et le respect de votre pays, de votre ville natale,

Prise de conscience de l'implication personnelle dans la vie

Mère patrie.

Une attitude humaine envers les personnes de différentes nationalités est créée par

enfant principalement sous l'influence des parents et des enseignants, qui

sont à côté de lui.

Cela est particulièrement vrai de nos jours ; il est important à la maternelle de soutenir et d’orienter l’intérêt de l’enfant envers les personnes d’autres nationalités,

dire où vit géographiquement un peuple donné, sur le caractère unique de la nature et conditions climatiques, dont dépendent sa vie et la nature de son travail. Nous l'avons réalisé dans le cadre du projet « Russie multinationale ».

Dans les sous-projets « Héros russes » et « Héritiers Grande victoire» les enseignants parlent armée russe, sur les soldats qui protègent notre patrie.

Les enfants se familiarisent avec certaines branches de l'armée. Nous parlons du devoir difficile mais honorable de défendre la Patrie, de protéger sa paix et sa sécurité. Donne une idée du Grand Guerre patriotique, jour férié du Jour de la Victoire, basé sur des faits spécifiques de

vie des membres plus âgés de la famille (arrière-grands-parents)

Et les arrière-grands-mères, participantes à la guerre, leur première ligne

Et des exploits de travail). Il est important de vacciner les enfants

des concepts aussi importants que le devoir envers la patrie,

amour pour la patrie, haine de l'ennemi, exploit du travail.

En lisant des ouvrages sur la guerre, en regardant des reproductions des tableaux « Défense de Sébastopol », « Repos après la bataille », nous racontons aux enfants à quel point il faisait froid pour les soldats couchés jour et nuit dans les tranchées ; comment ils voulaient rentrer chez eux, dans leur famille, mais ils avaient un devoir sacré : protéger leur patrie, leurs mères, leurs enfants, et ils ne pouvaient pas faire autrement. Nous racontons aux enfants les milliers de soldats morts pendant la guerre, fosses communes, à propos de la tombe Soldat inconnu au mur du Kremlin, où des millions de personnes du monde entier viennent prier, j'explique aux enfants le sens des mots « La Russie est grande, mais il n'y a nulle part où se retirer », « le combat mortel n'est pas pour la gloire - pour le bien de la vie sur Terre. L'héroïsme, le courage, la persévérance, la volonté d'accomplir des actes héroïques pour le bien de la patrie - ceux-ci traits de caractère Les Russes sont compréhensibles pour les enfants et évoquent invariablement en eux le désir d'imiter les soldats, d'être comme eux.

L'amour pour la nature est l'une des manifestations de l'amour pour la patrie. Les enseignants fournissent constamment des observations qui développent l'intérêt pour la nature, apprennent aux élèves à remarquer les changements et à en établir les causes. En classe et dans la vie quotidienne, les enfants acquièrent diverses connaissances sur la nature de notre pays, des illustrations et des peintures d'artistes russes sur nature indigène accompagné de lecture œuvres poétiques, qui est le moyen le plus précieux de nourrir l’amour pour notre nature natale. Lors de promenades et d'excursions, nous faisons découvrir aux enfants le charme du paysage, leur apprenons à apprécier la beauté diversifiée, car tout cela développe la capacité de comprendre esthétiquement le monde, abordez avec soin et poésie la nature de votre terre natale. Ceci est facilité par des cours sur le développement de la parole, des divertissements littéraires et musicaux, des cours sur beaux-Arts« Fête du bouleau russe », « Champ russe, indigène », « Automne doré», « Comment une chemise a poussé dans un champ », « Foire d'automne », « Arbre sacré, au secours », concours de dessins « Automne doré dans la forêt », « Il y avait un bouleau dans le champ », concours d'artisanat « Cadeaux de Automne".

Initier les enfants à la vie et aux traditions du peuple russe est la tâche de l'enseignant de susciter chez chaque enfant un intérêt pour les traditions russes originelles : l'hospitalité, l'honneur des parents. Nous introduisons activement des comptines, des énigmes, des proverbes, des dictons et des chants dans le discours des enfants. Les enfants aiment vraiment rencontrer les héros des épopées - les héros ; cela forme leur idée de la culture populaire, de sa richesse et de sa beauté, et leur apprend à apprécier la sagesse populaire. Nous inculquons aux enfants le besoin de la langue russe, de la musique folklorique et des contes de fées. En plongeant dans le monde des contes de fées, chaque enfant découvre le monde non seulement avec son esprit, mais aussi avec son cœur ; avec des exemples héros de contes de fées les enfants apprennent à distinguer le bien du mal, ce qui contribue à l'assimilation des normes de comportement morales et éthiques.

En apprenant des chansons folkloriques russes, des chansons et des chants qui sonnent comme un discours doux, exprimant l'attention, la tendresse et la foi en un avenir prospère, nos professeurs ont remarqué que l'agressivité des enfants diminue, qu'un sentiment de sympathie s'éveille en eux et qu'une atmosphère émotionnelle positive s'éveille en eux. est créé. Lire des proverbes et des dictons populaires aux enfants : « Le côté indigène est un berceau, le côté étranger est un creux qui fuit », « C'est le héros qui se bat durement pour sa patrie », « La balle a peur des courageux, mais la baïonnette ne prend pas les courageux », « Si vous vous dépêchez, vous faites rire les gens », nous expliquons aux enfants que les gens ont vivement remarqué diverses positions dans la vie et ridiculisé les défauts humains, mais ont toujours loué traits positifs. En initiant les enfants aux fêtes rituelles russes, qui faisaient autrefois partie du travail et de la vie du peuple russe, les enfants ont l'occasion de se familiariser avec l'histoire du peuple, son mode de vie et la sagesse populaire: « Maslenitsa large", "Rassemblements de Noël", "Carols", danses rondes et danses chantées avec amour herbe à fourmis, bouleau frisé, viorne en fleurs, fleurs azur.

Les enfants sont d'un grand intérêt

et les Russes jeux folkloriques, dans lequel

vous pouvez faire preuve d'ingéniosité, de curiosité,

agilité, camaraderie.

Nous apprenons aux enfants à fabriquer des poupées russes en chiffon,

ayant une histoire vieille de plusieurs siècles de leur existence. Les poupées torsadées, les poupées enroulables, les poupées en paille et les poupées en fil faites à la main apportent une joie sincère aux enfants. ont été réalisés dans le cadre des projets " Nouvelle annéeà la porte" et "Maslenitsa".

Il convient de souligner qu'un enfant d'âge préscolaire se caractérise par des intérêts à court terme, une attention instable et de la fatigue.

Par conséquent, une référence répétée au même sujet ne fait que contribuer au développement de l’attention des enfants et à la préservation à long terme de leur intérêt pour un sujet particulier. Les résultats des travaux sur le sujet ont été présentés lors des jours fériés et des divertissements familiaux.

La planification quotidienne d'événements comprend :

Mener des conversations, des jeux - des conversations planifiées par l'enseignant différemment le matin et le soir ;

Les jeux didactiques sont réalisés sous forme individuelle, à un moment qui convient à l'enseignant et à l'enfant. De plus, il est recommandé aux parents de pratiquer des jeux didactiques avec leurs enfants à la maison ;

Jeux - voyages, excursions sont organisées pendant les cours sur les sujets pertinents dans les sections du programme éducatif et aux dépens du temps alloué à la promenade ;

Activités de loisirs (jeux sportifs militaires, jeux intellectuels, divertissement, contes) jeux de rôle et créatifs) sont organisés en étroite collaboration avec des spécialistes de la maternelle (musicien, spécialiste des beaux-arts).

Il existe diverses formes de travail sur l'éducation patriotique : de masse, de groupe, individuel. Les activités de masse comprennent le travail des enfants sur l'aménagement paysager et l'aménagement du territoire des établissements d'enseignement préscolaire, les vacances folkloriques, les divertissements, les loisirs, les jeux - concours, les concours, les jeux - voyages, rôle. -jouer aux jeux.

Les activités de groupe comprennent des nœuds, des excursions, des expositions, le visionnage de vidéos, des diapositives et des rencontres avec des personnes intéressantes.

Les formes individuelles impliquent des conversations, œuvres créatives en dessin, modelage, confection de bijoux pour le groupe, design artistique.

Pour la mise en œuvre réussie de l'éducation patriotique, il est nécessaire de développer des relations avec les parents et le public, de planifier clairement le travail de tous les maillons du système, d'étudier et de surveiller le travail de chaque maillon, d'analyser les résultats et de résumer.

Pour la mise en œuvre de tous les plans prévus, l'aspect patriotique est extrêmement important. Pour chaque jeune citoyen, le concept de Patrie est associé à sa terre natale. Images de la terre natale sous influence travaux littéraires et les œuvres d'art se fondent chez l'enfant d'âge préscolaire en une seule image de la patrie. Et le sentiment de responsabilité envers son pays s’identifie au sentiment de responsabilité envers tout ce qui l’entoure. petite enfance– une maison, un jardin d'enfants, votre propre terre, votre patrie.

Un élément important de l’éducation patriotique est la nécessité de révéler le rôle diversifié de l’homme dans la vie du pays. Les enfants devraient être inclus dans des activités actives différents types qui se complètent.

Différents types d'activités et de formes de travail, leur combinaison raisonnable assurent le succès de l'éducation patriotique.

4. Efficacité de l'expérience.

Lorsqu'il effectue des travaux visant à familiariser les enfants d'âge préscolaire avec les phénomènes de la vie sociale, l'enseignant doit savoir comment cela affecte la formation des idées et des sentiments moraux chez chaque enfant.

L’enseignant doit prêter attention au contenu des jeux indépendants des enfants d’âge préscolaire. Il doit analyser comment les jeux reflètent ce qui a été discuté au GCD, lors des excursions et des promenades, si les enfants présentent correctement les phénomènes, combien de temps l'intérêt pour un sujet de jeu donné est maintenu, comment le contenu du jeu sur le même sujet évolue l’année, quelle est la nature des déclarations des enfants, comment le rôle est joué, dans quelle mesure l’enfant est intéressé par le jeu, quels sont les rôles qu’il préfère.

Les phénomènes de la vie sociale, s'ils affectent l'enfant, peuvent se refléter dans les dessins, le modelage et autres activités artistiques auxquelles il se livre. temps libreà votre propre demande.

Un indicateur de l'intérêt des enfants pour les phénomènes

vie publique et individuelle

l'impact du travail effectué sur l'enfant peut être

ensemble. S'ils discutent avec désinvolture

ce que nous avons appris de NOD, des programmes télévisés,

alors cela indique leur développement spirituel, à propos

une certaine attitude envers les phénomènes environnementaux

vie.

Il convient également de prêter attention au contenu des questions des enfants. Les questions témoignent de la curiosité et de la conscience des enfants, du niveau de développement de leurs sentiments et émotions et de la manière dont ils apprennent le matériel cognitif.

L'intérêt des enfants pour l'environnement peut s'exprimer par le désir d'écouter et de lire des livres à thème social. En apportant de tels livres au groupe, l'enseignant observe comment les enfants y réagiront, s'ils voudront les regarder tout de suite, en connaître le contenu, à quelle fréquence ils s'y référeront à l'avenir, s'ils poseront des questions , s'ils refléteront leur contenu dans des jeux, des dessins et d'autres activités.

Une réalisation précieuse dans le travail d'un éducateur pour se familiariser avec la vie publique et inculquer des sentiments patriotiques est

les enfants font preuve d'initiative et d'une attitude efficace envers la vie qui les entoure : ils apportent des photographies de Album de famille, déposent des fleurs au monument aux soldats, décident de féliciter le personnel de la maternelle pour la fête, leur préparent des cadeaux et répondent avec enthousiasme à l'offre de l'un des enfants d'aider les enfants à aménager leur quartier.

Ainsi, une observation constante et ciblée des enfants permet de juger de l'efficacité du travail réalisé.

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14. 14. Zelenova, N.G. Nous vivons en Russie. Éducation civique et patriotique des enfants d'âge préscolaire (Groupe senior) [Texte] : Un manuel pour les enseignants du préscolaire / N.G. Zelenova, L.E. Ossipova. – M. : « Maison d'édition Scriptorium 2003 », 2008. – 104 p.

« Mon pays natal est vaste… »
Objectifs : 1. Continuer à développer l’intérêt des enfants pour leur ville et leur pays.
2. Clarifiez l'idée du pays dans lequel ils vivent, faites attention à l'échelle du pays à l'échelle de la ville.
3. Former les fondements de l'expérience morale chez les enfants.
4.Renforcer les concepts généralisants.
5. Développer un discours cohérent.
6.Développer dextérité mains
Matériel : ballon, carte de la Fédération de Russie, découpée comme des puzzles, drapeau, armoiries, hymne, masseurs, cercles d'Euler, images d'animaux en Russie et dans les pays chauds, « Bon - mauvais », bâtons avec rubans, puits, carte plan pour chaque enfant, crayons de couleur, crayons de couleur, mots croisés.
Travaux préliminaires : conversations sur Mourmansk, le pays, consultation d'un atlas, d'un album photo, activités productives, excursion au musée d'histoire locale avec les parents, lecture fiction et des œuvres d'écrivains de l'Arctique.
Déroulement de la leçon.
- Les gars, avez-vous remarqué combien d'invités nous avons ? Présentons-les-nous, mais faisons-le avec affection. Un proverbe russe dit : mot gentil et le chat est content. Et une balle molle et blanche nous y aidera, nous la transmettons et appelons affectueusement notre ami.
1. « Nommez-le affectueusement »
Dimulya, Alyonushka, Kiryushenka, Matveyushka, Mstishenka, Vanyusha, Timosha, Zakharushka, Levushka, Artemushka. Nous nous sommes donc rencontrés.
- Alors on s'est rencontré. J'ai promis de vous apporter une carte de notre pays, la voici au tableau. Mais ce n’est pas là, seulement une trace avec une inscription.
« Si vous voulez trouver la carte, recherchez mes traces et accomplissez les tâches. JE"
-Qu'est-ce qu'on va faire, allons chercher une carte ? (oui) Notre voyage commencera-t-il depuis notre ville préférée ? Quel est le nom de notre ville ? (en chœur Mourmansk).
2. « Passer le ballon »
Qui et quoi y a-t-il dans notre ville ? Nous disons un mot et transférons le ballon (personnes, maisons, rues, feux de circulation, routes, enfants, etc.) Génial.
3. "Chaîne"
Le ballon nous aidera à mémoriser les noms des rues de Mourmansk.
Ivchenko, Gagarina, avenue Heroev Severomortsev, Sverdlov, avenue Lénine, Khlobystov, Safonova, Lobov, 6e batterie du Komsomol, place des Cinq Coins. Vous connaissez très bien les rues de votre ville !
4. « Sites touristiques de notre ville »
Nous allons maintenant nommer les sites touristiques de Mourmansk et endroits intéressants. On passe en ballon : un monument à Anatoly Bredov, les Défenseurs de l'Arctique, la 6e batterie du Komsomol, la Fête du Nord, un aquarium, un musée d'histoire locale, une aire de jeux pour enfants, etc.
Nous trouvons un morceau de la carte et le plaçons sur le plateau.
Nous partons plus loin dans nos recherches, les masseurs moteurs et le poème de Nadejda Dobychina « Dans notre ville maritime... » nous aideront.
Dans notre ville maritime
Tout est un peu à l'envers...
Trains, mon jeune ami,
Ici, ils vont uniquement vers le sud.
Il y a un tour après Cola,
Où votre train trouvera-t-il son chemin ?
Tout va bien!
En attendant, ils vous emmènent dans le sud ! (Les masseurs ont été retirés)
- Qui a vu le nouveau sentier ? Qu'as-tu vu d'autre ? Mots croisés. Voici la tâche.
5.Mots croisés "Moscou"
1. Votre personne la plus aimée.
2. Qu'est-ce qui est plus haut que la forêt, plus beau que la lumière et qui brûle sans feu ?
3. Rébus 7 je
4. Véhicule militaire à chenilles.
5. Dans quelle rue se trouve notre jardin d'enfants ?
6. Qui protège notre patrie bien-aimée ?
Lisons le mot dans les globules rouges. Moscou. Est-ce que cela vous est familier ? Moscou est la capitale de notre patrie, la Russie.
Nous récupérons une partie de la carte et la mettons au tableau.
6. Gymnastique pour les yeux.
Nuit. Il fait sombre dehors.
Nous devons fermer les yeux.
Un deux trois quatre cinq
Vous pouvez ouvrir les yeux.
On compte encore jusqu'à cinq
Nous fermons à nouveau les yeux.
Un deux trois quatre cinq
Ouvrons-les à nouveau.
Et maintenant tout le monde en a besoin ensemble
Clignez des yeux ensemble.
Regardez à droite - à gauche,
Regardez de haut en bas.
Voici une nouvelle piste. Que voyez-vous d'autre? (animaux) Et c'est la tâche.
7.Cercles eulériens. Animaux de Russie et des pays chauds.
Dans un grand cercle - les animaux de Russie, et dans un petit cercle - les animaux des pays chauds. Où taguer un tigre ? Pourquoi?
-Vous avez bien raisonné, une partie de la carte nous est revenue.
Nous trouvons une partie de la carte et la plaçons sur le tableau magnétique.
8. Exercice physique.
Nous sommes arrivés à la prairie forestière,
Lever les jambes plus haut
À travers les buissons et les buttes,
À travers les branches et les souches.
Qui a marché si haut -
Il n'a pas trébuché, il n'est pas tombé.
Nous sommes descendus jusqu'à la rivière rapide, (Nous marchons sur place.)
Ils se sont penchés et se sont lavés. (Penchez-vous en avant, les mains sur la taille.)
Un, deux, trois, quatre, (on desserre les poings et on éclabousse.)
C'est dire à quel point nous étions rafraîchis
Et maintenant nous avons nagé ensemble. (Serrons-nous la main.)
Vous devez le faire manuellement :
Ensemble - une fois, c'est la brasse. (Cercles avec les deux mains vers l'avant.)
L'un, l'autre est un lapin. (Cercles avec les bras en avant en alternance.)
Nous nageons tous comme un dauphin. (Sautant sur place.)
Nous avons débarqué sur une berge escarpée (Nous marchons sur place.)
Et rentrons à la maison.
Le sentier nous a conduit au puits des actions, elles sont bonnes et mauvaises. Sortez votre action du puits, réfléchissez et expliquez si vous agirez de cette façon ou non, et pourquoi.
9. «Bon - mauvais»
Les enfants répondent par des phrases complexes et des raisonnements. Évaluation individuelle. J'ai été très satisfait de vos réponses ; vous maîtrisez bien la sagesse populaire.
Qui se souviendra des proverbes sur le travail et l’amitié ? (2-3)
Un morceau de la carte est donné et attaché au tableau.
- Toutes les pièces sont en place, nous allons assembler la carte.
10. « Récupérer une carte »
Quelle est la taille de mon terrain
Quelle est la largeur des espaces !
Lacs, rivières et champs,
Forêts, steppes et montagnes.
Mon pays s'est propagé
Du nord au sud :
Quand c'est le printemps dans une région,
Dans l'autre, il y a de la neige et du blizzard.
Natalia Zabila
Ce poème a été écrit par Natalya Zabila avec amour pour son pays natal.
Quel est le nom de notre pays ? (Russie)
La ville principale de notre Patrie ? (Moscou) marquons-le sur la carte avec un aimant rouge. Où est notre Mourmansk, mettons un aimant bleu.
Qu'est-ce qui est plus grand, notre pays ou notre ville ? Maintenant vous voyez la carte et vous ne pouvez pas vous tromper.
Chaque État a des symboles, nommez-les ? (armoiries, drapeau, hymne)
Nous les placerons à côté de la carte. L'hymne peut être entendu lors des vacances et des événements spéciaux. Quand ça sonne, les gens se lèvent.
Vous aurez votre propre carte de la Russie en souvenir, que vous pourrez colorier comme un drapeau et conserver.
11. Colorie la carte. (sur un air folklorique)
Travailler aux tables. Posture.
L'hymne retentit (couplet et refrain), les enfants se lèvent.

Marfina Evgenia Takis

professeur

Jardin d'enfants MBDOU "Snezhinka"

District autonome d'Okrug Surgut des Khanty-Mansi

Village Nijnesortymski

Objectif : donner aux enfants une idée de la Russie en tant qu'État multinational, les initier au châtiment du monde et à ses particularités localisation géographique Russie, consolider les connaissances sur la capitale de notre patrie et d'autres grandes villes, initiez les enfants aux concepts de « Grande » et de « Petite » Patrie. Développer l'intérêt pour l'histoire du village et les métiers des parents. Favoriser un sentiment de fierté et d’amour pour sa patrie.

Matériel : carte du monde, illustrations représentant Moscou, sa ville natale et son village, expositions de la population indigène, photographies, huile dans un flacon.

Éducateur : Aujourd'hui, nous partirons en excursion. Avant de partir, écoutez ce poème :

Pouvez-vous entendre la chanson du ruisseau ?

C'est votre patrie.

Voyez-vous les étoiles du Kremlin ?

C'est votre patrie.

École, où sont tes amis ?

C'est votre patrie.

Éducateur : de quoi parle le poème ?

Enfants : à propos de la patrie

Éducateur : Selon vous, qu'est-ce que la Patrie ?

Enfants : La patrie est l'endroit où nous sommes nés, où nous vivons et où vivent nos proches, où vivent nos grands-mères et nos arrière-grands-pères. Chaque personne a une patrie.

Éducateur : Quel est le nom de notre patrie ?

Enfants : Russie.

Les enfants regardent une carte du monde.

Éducateur : il y en a beaucoup sur terre différents pays. La Russie est le pays le plus grand et l’un des plus riches du monde. 30 mers et 2 océans baignent la Russie. De puissants fleuves : la Volga, l'Ob, l'Ienisseï et bien d'autres transportent leurs eaux vers les mers et les océans. Ils sont indiqués en bleu sur la carte.

Éducateur : Dans quelles autres couleurs la carte est-elle peinte ?

La nature de notre grand pays est également diversifiée : de nombreux champs, prairies, forêts, montagnes. Les forêts sont indiquées en vert sur la carte, les montagnes en marron, etc. (le professeur montre les forêts et les montagnes sur la carte)

Il existe plus d’un millier de villes et villages en Russie.

Lequel ville principale Russie?

Enfants : Moscou.

Éducateur : quelles autres villes connaissez-vous ?

Enfants : Saint-Pétersbourg, Samara, Nijni Novgorod, Oufa, etc.

Le peuple russe a composé de nombreux proverbes et dictons sur sa patrie. Souvenez-vous de certains d'entre eux.

Enfants : Il n'y a pas de terre plus belle que notre patrie.

N'épargnez pas vos forces ni votre vie pour votre patrie.

Prenez soin de votre terre bien-aimée comme de votre propre mère.

Éducateur : Tous ces proverbes enseignent la gentillesse, l'amour de la Patrie ; désir de la protéger des ennemis.

Beaucoup de différentes nations vit en Russie : Russes, Tatars, Bachkirs, Mordoviens, Bouriates...

Jeu : « Je suis russe et qui es-tu » (les enfants nomment leur nationalité)

Éducateur : il est très important de vivre en paix avec tous les peuples. Chaque nation a ses propres coutumes et cultures qui doivent être respectées.

Chaque personne a une terre natale, l'endroit où elle est née et où elle vit. Ville, village, hameau - appelé une petite patrie. Chacun de nous a une petite patrie. Qui est né où ? (réponses des enfants)

Éducateur : La plupart d'entre vous sont nés à Surgut. Cela signifie que c'est votre petite patrie. Votre ville natale.

Quel est le nom de notre village ?

Enfants : Nijnesortymsky.

Éducateur : Où que la vie vous mène, dans quelles que soient les villes lointaines de notre pays où vous vivez, vous vous souviendrez toujours de votre petite patrie, la ville où vous êtes né, où vous avez passé votre enfance. Et beaucoup d’entre vous resteront pour vivre ici, recevoir une éducation et travailler pour que notre village devienne chaque jour de plus en plus beau. Pourquoi notre village est-il célèbre ? (photo 3)

Enfants : le pétrole est-il produit ici ?

(examen de l'huile dans un flacon, conversation)

Éducateur : Comment est-il obtenu ?

Enfants : Des entrailles de la terre, des chaises à bascule. (regardez les rocking-chairs sur la photo)

Éducateur : qu'est-ce qui est fabriqué à partir du pétrole ?

Enfants : essence, kérosène, diesel.

Éducateur : Les gars, que font vos parents ?

Enfants : ingénieur, enseignant, ouvrier pétrolier, chauffeur, etc.

Éducateur : vous voyez combien de métiers différents et nécessaires sont nécessaires à la vie normale de notre village. Notre village a besoin de toutes sortes de métiers : extraire correctement le pétrole et le gaz, élever les enfants, soigner les habitants, faire du pain, transporter de la nourriture et des marchandises diverses, construire des maisons, décorer et garder le village propre et bien rangé. En un mot, tous les métiers sont importants.

Jeu : « De quoi a-t-on besoin pour travailler » - apprenez à sélectionner les éléments nécessaires au travail.

Éducateur : Quels peuples autochtones et nordiques vivent dans notre village et aux alentours de la taïga ? Et que font-ils ?

Enfants : Khanty et Mansi, ils élèvent des cerfs, chassent, pêchent et cueillent des champignons et des baies. Et ils viennent au village en tempête de neige et en traîneaux à rennes (regardez la photo)

Éducateur : Bravo les gars pour travail actif, pour les réponses correctes, vous obtenez des étoiles. Des gars aussi merveilleux devraient vivre et étudier dans notre village et les glorifier de leurs réalisations.

La Patrie est immense et belle, et tout le monde en a une, comme une mère. Il faut être fier de la Patrie, l'aimer profondément et tendrement, en prendre soin.

« Certificat de publication » série A n° 0000831, date d'envoi le 6 décembre 2012, récépissé n° 62502655103643

Nous invitons les enseignants du préscolaire de la région de Tioumen, de l'Okrug autonome de Yamal-Nenets et de l'Okrug autonome de Khanty-Mansi à publier leur matériel méthodologique:
- Expérience en enseignement, programmes d'auteur, manuels méthodologiques, présentations pour les cours, jeux électroniques ;
- Notes et scénarios développés personnellement d'activités éducatives, de projets, de master classes (y compris vidéos), de formes de travail avec les familles et les enseignants.

Pourquoi est-il rentable de publier chez nous ?

Tranche d'âge: plus vieux.

Cible: créer les conditions nécessaires pour renforcer les idées des enfants sur leur patrie, sur leur ville natale.

Tâches:

1. Consolider les idées des enfants sur la Russie en tant que pays natal avec sa capitale Moscou.
2. Clarifier les idées des enfants sur Krasnoïarsk comme leur ville natale ; systématiser les connaissances sur les lieux importants de la ville pour les enfants.
3. Développer un discours cohérent, activer le vocabulaire sur le sujet.
4. Favorisez un sentiment de fierté envers votre patrie.
5. Faire découvrir aux enfants la culture et les traditions de notre ville.

Intégration des espaces pédagogiques :

"Développement cognitif", " Développement de la parole", "Développement artistique et esthétique".

Travail de vocabulaire :

Capitale, monument, rébus, hymne, armoiries.

Matériel:

1. Enregistrement audio de l'hymne russe.
2. Feuilles d'album.
3. Gouache.
4. Pinceaux.
5. Des crayons.
6. Gobelets à bec.
7. Carte rébus "Moscou".

Déroulement de la leçon

L'hymne russe retentit.

Éducateur: Les gars, c'est quoi cette chanson ? Pourquoi et qui en a besoin ?

Enfants réfléchir et répondre.

Le Riddler apparaît.

L'énigme : Bonjour! Oh, qui avons-nous ici !? (regarde les enfants). Deeeeeee... Êtes-vous des enfants stupides ou intelligents ?

Enfants répondre.

Éducateur: Bien sûr, ils sont intelligents ! Ils vont à la maternelle et apprennent quelque chose ici. Et qui êtes-vous?

L'énigme : Je suis un mystère ! Un homme qui a un million d'énigmes et de questions, ainsi que des réponses. J'apprends quelque chose de nouveau et je pose immédiatement des questions et des énigmes à ce sujet. Mais il n’y a probablement plus rien de nouveau pour moi ! C'est tout ce que je sais !

Et je veux personnellement m'assurer que vous, les enfants, êtes intelligents, comme vous et votre professeur le prétendez ! Maintenant, je vais vous poser mes questions les plus délicates !

Tout d’abord, dis-nous quelle chanson tu as jouée ? Je l’ai entendu, mais pas clairement, lorsque je me suis dirigé vers vous, c’était quelque chose comme « PasIya est la foule sacrée de quelqu’un !

Enfants Ils remarquent que les paroles de la chanson sont incorrectes et les corrigent. Si les enfants ne corrigent pas, alors professeur pose une question.

Éducateur: C'est comme ça qu'on le chantait ?

Enfants répondre.

L'énigme : Et... « La Russie est notre puissance sacrée » ! Alors quelle est cette chanson ?

Enfants répondre.

L'énigme : Quels autres symboles du pays connaissez-vous ?

Enfants répondre.

L'énigme : Jusqu’à présent, vous faites face à tous les problèmes.

Éducateur: Riddler, peux-tu deviner toi-même ? Pouvez-vous résoudre mon énigme ?

L'énigme : Oui Facile !

Éducateur: Eh bien, maintenant nous allons vérifier !

Le professeur montre la carte rébus « Moscou », le Riddler le regarde et dit :

Pour être honnête, les énigmes, ce n’est pas vraiment mon truc. (regarde ailleurs, demande aux enfants de l'aider).

L'énigme : Qu’est-ce que Moscou ?

Sonya

L'énigme : Et quel genre de ville est la Russie ?

Enfants réparer le Riddler.

Kira parle avec une histoire sur Moscou.

Éducateur: C'est peut-être assez de questions pour le moment ! Je vous propose de jouer !

P./ et « Ville préférée ».

Éducateur: Wow, le Riddler a confondu la ville avec la campagne ! Les gars, en quoi une ville diffère-t-elle d'un pays ?

Enfants réfléchir et répondre.

L'énigme : Dans quelle ville habites-tu?

Kate parle avec une histoire sur Krasnoïarsk.

L'énigme : Avez-vous des endroits préférés à Krasnoïarsk?

Dasha Et un lion parler avec des histoires sur leurs endroits préférés à Krasnoïarsk.

L'énigme : Oui, vous êtes vraiment intelligents ! Regardez combien ils m'ont répondu et me l'ont dit. Et mon endroit préféré à Krasnoïarsk est la bibliothèque. J'y trouve de nombreuses réponses aux questions.

Éducateur: Et mon endroit préféré dans la ville est la réserve naturelle de Stolby ! J'y vais très souvent pour me promener et prendre l'air.

L'énigme : J'ai une idée, dessinons nos endroits préférés dans la ville et créons à partir d'eux un album « Favorite Krasnoyarsk ».

Les enfants, l'enseignant et le Riddler se mettent au travail.

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Tâches:

résumer et systématiser les connaissances des enfants sur la Russie,

développer une attitude respectueuse envers les symboles de l'État ;

développer chez les enfants un sentiment de patriotisme et d'amour pour leur patrie ;

consolider le nom du major villes russes et rivières;

cultiver l'amour pour la patrie, les sentiments civiques et patriotiques.

Matériaux:

image d'armoiries et de drapeaux

carte de la Russie

portrait du président

supports pédagogiques visuels.

Travaux préliminaires :

lire des poèmes, des proverbes et des dictons sur la patrie ;

conversations sur les symboles russes ;

regarder des photographies de villes et de rivières.

Éducateur. Il existe de nombreux pays différents sur la planète. Nous vivons dans un pays immense et magnifique. C'est une grande patrie. Tout comme une personne, un pays a un nom. Quel est le nom de notre pays ? Pouvez-vous dire son nom ? C'est vrai la Russie. À quoi ressemble notre Russie ? (Grand, bien-aimé, beau, énorme, riche, fort). La Russie est notre patrie. Les gars, expliquez comment vous comprenez ce qu'est la Patrie ?

(La patrie est le lieu où nous sommes nés ; le pays dans lequel nous vivons, la patrie

un chacun). Les enfants, qui connaît un poème sur la Patrie ?

Poème : Grande terre,

Terre bien-aimée

Où nous sommes nés et vivons,

Nous sommes la patrie lumineuse,

Nous sommes la chère Patrie,

Nous l'appelons notre patrie.

Éducateur. Le peuple russe a composé de nombreux proverbes et dictons sur sa patrie. Souvenir. (Vivre, c'est servir la Patrie. Apprenez à protéger la Patrie. Un homme sans Patrie est comme un rossignol sans chant. La terre natale est un paradis pour le cœur. Si l'amitié est grande, la Patrie sera forte. Sur du côté étranger, la Patrie est doublement chère. Mère patrie et doux dans le chagrin.)

Tous ces proverbes nous enseignent la gentillesse, l'amour de la patrie et la capacité de la défendre contre les ennemis. Venons-en maintenant à la carte.

Aucun pays au monde ne possède un territoire aussi vaste que la Russie. Regarde la carte.

(L'enseignant montre aux enfants une carte de la Russie).

C'est l'espace qu'occupe le territoire de la Russie. Quand les gens se couchent à un bout de notre pays, le matin commence à l’autre. Il neige peut-être à une extrémité de notre pays, mais le soleil peut être brûlant à l’autre. Pour se rendre d'un bout à l'autre en train, il faut voyager 7 jours sur 7 et prendre l'avion pendant près d'une journée.

Et aujourd'hui je vous propose un tour de la Russie, mais pas en train ni en avion, nous irons à pied aujourd'hui, et une flèche nous montrera le chemin. Il vous suffit de dire :

Flèche, afficher la flèche