Adam Smith est né en juin 1723 (la date exacte de sa naissance est inconnue) et baptisé le 5 juin dans la ville de Kirkcaldy, dans le comté écossais de Fife, dans la famille d'un douanier. Son père, également nommé Adam Smith, est décédé 2 mois avant la naissance de son fils. À l'âge de 4 ans, il est kidnappé par des gitans, mais est rapidement secouru par son oncle et rendu à sa mère. On suppose qu'Adam était le fils unique de la famille, puisqu'aucune trace de ses frères et sœurs n'a été trouvée nulle part.

À l'âge de 14 ans, il entre à l'Université de Glasgow, où il étudie pendant deux ans les fondements éthiques de la philosophie sous la direction de Francis Hutcheson. En 1740, il entra au Balliol College d'Oxford et obtint son diplôme en 1746. Smith critiquait la qualité de l'éducation à Oxford.

En 1748, Smith commença à donner des conférences à Édimbourg sous le patronage de Lord Kames. C'est la préparation de cours pour les étudiants de cette université qui a incité Adam Smith à formuler ses idées sur les problèmes économiques. La base de la théorie scientifique d'Adam Smith était le désir de regarder une personne sous trois angles : du point de vue de la moralité et de la moralité, des positions civiles et étatiques, du point de vue économique.

Sidorchuk Ekaterina

Adam Smith : biographie, idées principales.

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Adam Smith

Adam Smith (1723-1790) - économiste et philosophe écossais, l'un des plus grands représentants de l'économie politique classique. Il a créé la théorie de la valeur du travail et a étayé la nécessité d'une éventuelle libération de l'économie de marché de l'intervention gouvernementale. Dans « Enquête sur la nature et les causes de la richesse des nations » (1776), il résume le développement de cette direction de la pensée économique au cours d'un siècle, examine la théorie de la valeur et de la répartition des revenus, le capital et son accumulation, l'histoire économique de l'Europe occidentale, des opinions sur la politique économique et les finances de l'État. A. Smith a abordé l'économie comme un système dans lequel opèrent des lois objectives qui se prêtent à la connaissance. Au cours de la vie d'Adam Smith, le livre a connu 5 éditions et traductions en anglais et plusieurs éditions étrangères. Biographie

Au cœur de tout le système de vision économique de Smith se trouve l’idée selon laquelle la richesse de la société est créée par le travail dans le processus de production. Cela dépend 1. De la part de la population engagée dans un travail productif. 2. Au niveau de la productivité du travail. Smith considérait la division du travail comme le facteur le plus important du progrès économique et en faisait le point de départ de ses recherches. En utilisant l'exemple d'une usine d'épingles, il a montré une énorme augmentation de la main-d'œuvre en raison de la spécialisation de groupes individuels de travailleurs pour effectuer une seule opération : L'idée de base d'Adam Smith

K. Marx, par exemple, a caractérisé A. Smith comme suit : "D'une part, il retrace la connexion interne des catégories économiques, ou la structure cachée du système économique bourgeois. D'autre part, il met à côté de cela la connexion telle qu'elle se donne visiblement dans les phénomènes de compétition..." Selon Marx, la dualité de la méthodologie de Smith (que K. Marx fut le premier à souligner) a conduit au fait que non seulement « les économistes progressistes qui cherchaient à découvrir les lois objectives du mouvement du capitalisme, mais aussi les économistes apologistes qui essayaient justifier le système bourgeois en analysant l'apparence extérieure des phénomènes et des processus. Le bilan des travaux de Smith donné par S. Gide et S. Rist est remarquable. C'est le suivant. Smith a emprunté toutes les idées importantes de ses prédécesseurs afin de les « verser » dans un « système plus général ». En les devançant, il les a rendus inutiles, puisque Smith a remplacé leurs vues fragmentaires par une véritable philosophie sociale et économique. Ainsi, ces points de vue prennent une valeur complètement nouvelle dans son livre. Plutôt que de rester isolés, ils servent à illustrer un concept général. À leur tour, ils empruntent davantage de lumière. Comme presque tous les grands « écrivains », A. Smith, sans perdre son originalité, pouvait emprunter beaucoup à ses prédécesseurs... Et l'opinion la plus intéressante sur les œuvres de Smith, à mon avis, a été publiée par M. Blaug : « Il y a Il n'est pas nécessaire de présenter Adam Smith comme le fondateur de l'économie politique. Cet honneur, bien plus justifié, peut être attribué à Cantillon, Quesnay et Turgot. Cependant, les « Essais » de Cantillon, les articles de Quesnay, les « Réflexions » de Turgot sont au mieux de longues brochures, "Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations" est le premier ouvrage à part entière de la science économique, qui pose les bases générales de la science - la théorie de la production et de la distribution, puis une analyse de l'action de ces principes abstraits sur le matériel historique et, enfin, un certain nombre d'exemples de leur application en politique économique, et tout ce travail imprégné de la haute idée d'un « système évident et simple de liberté naturelle », vers et, selon Adam Smith, le monde était en mouvement. » L'importance des travaux économiques d'A. Smith

La théorie économique exposée par Smith dans An Inquiry into the Causes and Wealth of Nations était étroitement liée au système de ses idées philosophiques sur l’homme et la société. Smith voyait le principal moteur des actions humaines dans l'égoïsme, dans le désir de chaque individu d'améliorer sa situation. Cependant, selon lui, dans la société, les aspirations égoïstes des gens se limitent mutuellement, formant ensemble un équilibre harmonieux de contradictions, reflet de l'harmonie établie d'en haut et régnant dans l'Univers. La concurrence dans l'économie et le désir de chacun de disposer d'un revenu personnel assurent le développement de la production et, à terme, la croissance du bien-être social. L'une des dispositions clés de la théorie d'Adam Smith est la nécessité de libérer l'économie de la réglementation étatique qui entrave le développement naturel de l'économie. Il a vivement critiqué la politique économique mercantiliste qui prévalait à l'époque, visant à assurer une balance positive du commerce extérieur par un système de mesures prohibitives. Selon Smith, le désir des gens d'acheter là où c'est moins cher et de vendre là où c'est plus cher est naturel, et donc tous les droits et incitations protectionnistes à l'exportation sont nuisibles, tout comme tout obstacle à la libre circulation de l'argent. L'interprétation de Smith des lois économiques

Polémique avec les théoriciens du mercantilisme, qui identifiaient la richesse aux métaux précieux, et avec les physiocrates, qui voyaient la source de la richesse exclusivement dans l'agriculture, Smith a soutenu que la richesse est créée par tous les types de travail productif. Selon lui, le travail sert également à mesurer la valeur d’un produit. Dans le même temps, cependant, Adam Smith ne parlait pas de la quantité de travail dépensée pour la production d’un produit, mais de la quantité pouvant être achetée pour un produit donné. L’argent n’est qu’un type de produit et ne constitue pas le but principal de la production. Adam Smith a associé le bien-être de la société à une efficacité accrue du travail. Il considère que le moyen le plus efficace de l'accroître est la division du travail et la spécialisation, citant l'exemple désormais classique de la fabrique d'épingles. Cependant, le degré de division du travail, a-t-il souligné, est directement lié à la taille du marché : plus le marché est large, plus le niveau de spécialisation des producteurs qui y opèrent est élevé. Cela a conduit à la conclusion qu'il était nécessaire d'abolir les restrictions au libre développement du marché telles que les monopoles, les privilèges des corporations, les lois sur la résidence, l'apprentissage obligatoire, etc. Selon la théorie d'Adam Smith, la valeur initiale d'un produit lors de sa distribution est divisé en trois parties : les salaires, les bénéfices et les loyers. Avec la croissance de l'efficacité du travail, a-t-il noté, les salaires et les loyers augmentent, mais la part du profit dans la valeur nouvellement produite diminue. Le bien social total est divisé en deux parties principales : la première - le capital - sert à maintenir et à développer la production (cela inclut les salaires des travailleurs), la seconde est destinée à la consommation des classes improductives de la société (propriétaires de la terre et du capital, civils). domestiques, militaires, scientifiques, professions libérales), etc.). Le bien-être de la société dépend du rapport de ces deux parties : plus la part du capital est grande, plus la richesse sociale augmente rapidement et, à l'inverse, plus les fonds sont dépensés en consommation improductive (principalement par l'État), plus la nation est pauvre. .

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Contenu textuel des diapositives de présentation : PRÉSENTATION DE LA LEÇON DE SPARTE ANCIENNE Énigmes Il a écrit sur Ilion et Ulysse, Et les Grecs l'honorent avec amour, Mais ils se demandent encore où et quand Il a composé des poèmes alors qu'il y vivait. Quel était le nom d'un tel pouvoir, Lorsque le peuple élisait un poste, Et celui qu'il avait élu rendait compte au peuple Pour tous les Athéniens libres - Et pas seulement pour les paysans - Il y a beaucoup dans l'État pour résoudre des problèmes importants Il faut que tout le monde se rassemble, trouve une solution commune. Il a gagné le respect de tous parce qu'il était intelligent et honnête. Mais il ne recherchait pas la gloire. À Athènes, il a servi tout le monde honnêtement. Il a aboli l'esclavage pour les Grecs, remplacé les lois draconiennes, écrit de la poésie, étudié toute sa vie. Mais il ne plaisait toujours pas à tout le monde. En quelle année Solon accède-t-il au pouvoir à Athènes ? Résolvez le problème : combien d’années se sont écoulées depuis que les réformes ont été menées ? À quel siècle les réformes de Solon ont-elles été réalisées ? ont-elles été réalisées au début, à la fin ou au milieu du siècle ? Remplacer par un mot : Ville - État ……… Pouvoir du peuple ………. Athéniens libres ……… Thème de la leçon « Sparte antique » Recherchez sur la carte où se trouvait l'ancienne Sparte. Un rébus vous aidera à répondre à cette question. Travail sur la carte : Peignez le territoire de Lakonika en vert. Marquez la ville de Sparte Ici, dans les temps anciens, se trouvait Sparte POPULATION DE SPARTE La population entière de Sparte était divisée en : SPARTANS PERIEKI HELOTS POPULATION LIBRE ARTISTES ET COMMERÇANTS QUI N'ONT PAS DE DROITS CIVILS ESCLAVES LA SITUATION LA PLUS DURE ÉTAIT LA SITUATION DES ESCLAVES DISRIGHTERS-ILOTS. SPARTANS ET HÉLOTES CHOISISSENT LES ANCIENS, DÉCLARENT LA GUERRE OU LA PAIX PRENDRE DES DÉCISIONS IMPORTANTES AUTORITÉS COMMANDANTS CIRE, PARTIE DU CONSEIL DES ANCIENS 2 ROIS CONSEIL DES ANCIENS ASSEMBLÉE DU PEUPLE ORGANISATION DE L'ÉTAT oligarchie (du grec les mots «oligoy» sont peu nombreux). le pouvoir de certain. Et maintenant ATTENTION ! UNE MINUTE DE REPOS ! Voici une tâche pour vos petits yeux ! Ces cercles bougent-ils ? Le dessin flotte-t-il ? Ce dessin bouge-t-il ? Travailler avec le document : Comment la jeune génération a-t-elle été élevée à Sparte ? Qu'avez-vous aimé dans votre éducation, qu'est-ce que vous n'avez pas aimé et pourquoi ? L'AFFAIRE PRINCIPALE ÉTAIT LES AFFAIRES MILITAIRES, TOUT LE RESTE ÉTAIT PEU ATTENTION Caractéristiques de l'éducation à Sparte CONSOLIDATION DU MATÉRIEL APPRIS : COMPLÉTER LES TÂCHES SUIVANTES : N° 1 1. Choisissez la bonne réponse : Les Spartiates : a) étaient les premiers habitants de la Laconie ; b) à l'invitation des habitants d'origine, ils sont venus à Lakonica ; c) a conquis la Laconie et a soumis ses premiers habitants à leur pouvoir. N° 22. Choisissez la mauvaise réponse : Dans les États grecs, Sparte était célèbre comme un pays dans lequel : a) l'art et la science étaient florissants ; b) tous les habitants étaient soumis à une discipline presque militaire et à un ordre strict ; c) des bébés reconnus par le Les aînés, jugés en mauvaise santé, furent jetés du haut d'une falaise dans l'abîme. N° 3 3.Trouvez l'erreur : Dans l'ancienne Sparte : a) de beaux palais et temples ont été construits ; b) les habitants maintenaient leurs compatriotes - les Grecs - en esclavage ; c) des bébés reconnus par les aînés comme n'étant pas en assez bonne santé étaient jetés d'une falaise de montagne dans l'abîme. N° 4 4.Nommez le concept auquel correspond cette définition : Esclaves ayant appartenu à l'État spartiate : a) hilotes ; b) des démos ; c) les citoyens. N° 5 5. Devinez le mot : Le système politique dans l'ancienne Sparte I et h r a g i l o Merci pour votre travail dans la leçon !

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