spécification
matériaux de mesure de contrôle pour la réalisation
en 2017 principal Examen d'état en PHYSIQUE

1. Objectif du CMM pour OGE- évaluer le niveau de formation générale en physique des diplômés des IXe années des établissements d'enseignement général en vue de la certification finale d'État des diplômés. Les résultats de l'examen peuvent être utilisés lors de l'admission des étudiants dans des classes spécialisées lycée.

L'OGE est mené conformément à la loi fédérale Fédération Russe du 29 décembre 2012, n° 273-FZ « Sur l'éducation dans la Fédération de Russie ».

2. Documents définissant le contenu du CMM

Contenu Feuille d'examen déterminé sur la base de la composante fédérale de la norme nationale du principal enseignement général en physique (arrêté du ministère de l'Éducation de Russie du 03/05/2004 n° 1089 « Sur l'approbation de la composante fédérale des normes éducatives de l'État pour l'enseignement primaire général, général de base et secondaire général (complet) »).

3. Approches de sélection de contenu et de développement de la structure du CMM

Les approches de sélection d'éléments de contenu contrôlés utilisées dans la conception des variantes du CMM garantissent l'exigence d'exhaustivité fonctionnelle du test, puisque dans chaque variante la maîtrise de toutes les sections du cours de base de physique scolaire est vérifiée et les tâches de tous les niveaux taxonomiques sont offerts pour chaque section. Dans le même temps, les éléments de contenu les plus importants du point de vue de la vision du monde ou de la nécessité d'une poursuite réussie des études sont testés dans la même version des tâches CMM. différents niveaux des difficultés.

La structure de l'option CMM garantit la vérification de tous les états norme éducative types d'activités (en tenant compte des restrictions imposées par les conditions d'évaluation écrite de masse des connaissances et compétences des élèves) : maîtriser l'appareil conceptuel d'un cours de physique à l'école primaire, maîtriser les connaissances méthodologiques et les compétences expérimentales, utiliser tâches éducatives textes à contenu physique, application des connaissances pour résoudre des problèmes de calcul et expliquer phénomènes physiques et les processus dans des situations orientées vers la pratique.

Les modèles de tâches utilisés dans le travail d'examen sont conçus pour l'utilisation d'une technologie vierge (similaire à l'examen d'État unifié) et la possibilité de vérification automatisée de la première partie du travail. L'objectivité du contrôle des tâches avec une réponse détaillée est assurée critères communsévaluation et la participation de plusieurs experts indépendants évaluant une œuvre.

L'OGE de physique est un examen au choix des étudiants et remplit deux fonctions principales : la certification finale des diplômés de l'école primaire et la création de conditions permettant de différencier les étudiants lors de leur entrée dans les classes spécialisées du secondaire. À ces fins, le CMM comprend des tâches de trois niveaux de complexité. L'accomplissement de tâches d'un niveau de complexité de base vous permet d'évaluer le niveau de maîtrise des éléments de contenu les plus importants de la norme en physique de l'école primaire et la maîtrise des types d'activités les plus importants, et d'accomplir des tâches de niveaux de complexité accrus et élevés - le degré de préparation de l'étudiant à poursuivre ses études au niveau suivant de l'enseignement, en tenant compte du niveau d'études ultérieur de la matière (de base ou profil).

4.Communications modèle d'examen OGE avec examen d'État unifié KIM

Examen Modèle OGE et l'examen d'État unifié KIM en physique sont basés sur un concept d'évaluation unique résultats scolairesétudiants dans la matière "Physique". Des approches unifiées sont assurées, tout d'abord, en vérifiant tous les types d'activités formées dans le cadre de l'enseignement de la matière. Dans ce cas, des structures de travail similaires sont utilisées, ainsi qu'une banque unique de modèles de tâches. Continuité dans la formation divers types l'activité se reflète dans le contenu des tâches, ainsi que dans le système d'évaluation des tâches avec une réponse détaillée.

Il est possible de noter deux différences significatives entre le modèle d'examen de l'OGE et l'examen d'État unifié KIM. Donc, les caractéristiques technologiques mener l'examen d'État unifié ne permettent pas un contrôle total du développement des compétences expérimentales, et ce type d'activité est testé indirectement à l'aide de tâches spécialement conçues à partir de photographies. Conduite de l'OGE ne contient pas de telles restrictions, c'est pourquoi une tâche expérimentale réalisée sur un équipement réel a été introduite dans le travail. De plus, dans le modèle d'examen de l'OGE, un bloc sur les techniques de test permettant de travailler avec diverses informations physiques est plus largement représenté.

5. Caractéristiques de la structure et du contenu du CMM

Chaque version du CMM se compose de deux parties et contient 26 tâches qui diffèrent par leur forme et leur niveau de complexité (tableau 1).

La partie 1 contient 22 tâches, dont 13 tâches nécessitent une réponse courte sous la forme d'un nombre unique, huit tâches nécessitent une réponse courte sous la forme d'un nombre ou d'un ensemble de nombres et une tâche avec une réponse détaillée. Les tâches 1, 6, 9, 15 et 19 avec une réponse courte sont des tâches pour établir la correspondance de positions présentées en deux ensembles, ou des tâches pour sélectionner deux énoncés corrects dans la liste proposée (à choix multiples).

La partie 2 contient quatre tâches (23-26), pour lesquelles vous devez fournir une réponse détaillée. La tâche 23 est Travaux pratiques, pour lequel du matériel de laboratoire est utilisé.

Changements chez KIM OGE 2018 en physique par rapport à 2017

En 2018, la répartition des éléments de contenu testés sur le thème « Phénomènes mécaniques » pour les tâches 2 à 4 de la première partie du travail a changé.

L'OGE de physique comprend une tâche expérimentale réalisée sur des équipements réels.

La liste des matériaux et équipements supplémentaires dont l'utilisation est autorisée à l'OGE en physique a été approuvée par arrêté du ministère russe de l'Éducation et des Sciences. Une calculatrice non programmable (pour chaque élève) et du matériel expérimental sont utilisés.

L'examen a lieu dans les salles de physique. Si nécessaire, vous pouvez utiliser d'autres locaux répondant aux exigences d'un travail sûr lors de l'exécution de tâches expérimentales de travail d'examen. Un spécialiste de la physique est présent à l'examen, qui donne des consignes de sécurité avant l'examen et contrôle le respect des règles de sécurité du travail pendant que les étudiants travaillent avec du matériel de laboratoire.

Des ensembles d'équipements de laboratoire pour effectuer des travaux de laboratoire sont préparés à l'avance, avant l'examen. Pour préparer le matériel de laboratoire, un ou deux jours avant l'examen, les lieux sont informés des numéros des équipements qui seront utilisés lors de l'examen. La liste des ensembles d'équipements pour effectuer des tâches expérimentales est établie sur la base d'ensembles standards pour le travail frontal en physique, ainsi que sur la base des ensembles de laboratoire GIA.

S'il n'y a pas de dispositifs ni de matériel dans l'EPI, l'équipement peut être remplacé par des équipements similaires présentant des caractéristiques différentes. Afin d'assurer une évaluation objective de l'exécution des travaux de laboratoire par les participants à l'OGE, en cas de remplacement d'un équipement par un équipement similaire présentant d'autres caractéristiques, il est nécessaire de porter à la connaissance de la commission compétente des experts qui vérifient l'achèvement des tâches une description des caractéristiques de l'équipement réellement utilisé lors de l'examen.

Le chef de l'EPI / mandataire de la Commission nationale d'exécution dresse un acte de remplacement du matériel sous forme libre, l'acte est transmis avec l'EM au RCIO.

Les questions à réponse longue sont évaluées par deux experts en tenant compte de l'exactitude et de l'exhaustivité de la réponse.

Jusqu'au nouveau départ année scolaire publié sur le site officiel de la FIPI versions de démonstration de l'OGE 2019 en physique (GLA 9e année).

résultats Examen OGE en physique en 9e année peut être utilisé lors de l'admission des élèves dans des classes spécialisées au lycée. Une ligne directrice pour la sélection dans les classes spécialisées peut être un indicateur dont la limite inférieure correspond à 30 points.

Version démo de l'OGE en physique 2019 (9e année) de la FIPI avec réponses

Evolutions du CMM 2019 par rapport à 2018

Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu du CMM.

Caractéristiques de la structure et du contenu du KIM OGE 2019 en physique

Chaque version de CMM se compose de deux parties et contient 26 tâches qui diffèrent par leur forme et leur niveau de difficulté.

La partie 1 contient 22 tâches, dont 13 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un nombre, huit tâches nécessitant une réponse courte sous la forme d'un nombre ou d'un ensemble de nombres et une tâche avec une réponse détaillée. Les tâches 1, 6, 9, 15 et 19 avec une réponse courte sont des tâches pour établir la correspondance de positions présentées en deux ensembles, ou des tâches pour sélectionner deux énoncés corrects dans la liste proposée (à choix multiples).

La partie 2 contient quatre tâches (23 à 26) pour lesquelles vous devez fournir une réponse détaillée. La tâche 23 est un travail de laboratoire qui utilise du matériel de laboratoire.

Durée de l'OGE en physique

Le temps approximatif pour terminer les tâches est :

1) pour les tâches d'un niveau de complexité de base - de 2 à 5 minutes ;

2) pour les tâches de complexité accrue – de 6 à 15 minutes ;

3) pour les tâches haut niveau difficulté - de 20 à 30 minutes.

180 minutes sont allouées pour réaliser l’ensemble du travail d’examen.

Conditions d'examen

L'examen a lieu dans les salles de physique. Si nécessaire, vous pouvez utiliser d'autres locaux répondant aux exigences d'un travail sûr lors de l'exécution de tâches expérimentales de travail d'examen.

Pendant l'examen, dans chaque classe, il y a un spécialiste de la conduite des instructions et du travail de laboratoire, qui organise des séances d'information sur la sécurité avant l'examen et contrôle le respect des règles de sécurité du travail pendant que les étudiants travaillent avec du matériel de laboratoire.

Des exemples de consignes de sécurité sont donnés en Annexe 3*.

Des ensembles d'équipements de laboratoire pour effectuer des travaux de laboratoire (tâche 23) sont préparés à l'avance, avant l'examen. Pour préparer le matériel de laboratoire, les lieux sont informés un ou deux jours avant l'examen des numéros des équipements qui seront utilisés lors de l'examen.

Les critères de contrôle de l'exécution des travaux de laboratoire nécessitent l'utilisation de matériel de laboratoire standardisé dans le cadre de l'OGE. La liste des ensembles d'équipements pour effectuer des tâches expérimentales est établie sur la base des ensembles standards pour le travail frontal en physique, ainsi que sur la base des ensembles « Laboratoire GIA ». La composition de ces kits/kits répond aux exigences de fiabilité et aux exigences de conception de tâches de banque expérimentales tâches d'examen OGE.

Les numéros et descriptions des équipements compris dans les kits sont donnés en Annexe 2* « Liste des kits d'équipements ».

Si des instruments et du matériel ne sont pas disponibles aux points d'examen, l'équipement peut être remplacé par un équipement similaire présentant des caractéristiques différentes. Afin d'assurer une évaluation objective de l'exécution des travaux de laboratoire par les participants à l'OGE, en cas de remplacement d'un équipement par un équipement similaire présentant d'autres caractéristiques, il est nécessaire de porter à la connaissance de la commission compétente des experts qui vérifient l'achèvement des tâches une description des caractéristiques de l'équipement réellement utilisé lors de l'examen.

*voir version démo

Changements chez KIM OGE 2018 en physique par rapport à 2017

En 2018, la répartition des éléments de contenu testés sur le thème « Phénomènes mécaniques » pour les tâches 2 à 4 de la première partie du travail a changé.

L'OGE de physique comprend une tâche expérimentale réalisée sur des équipements réels.

La liste des matériaux et équipements supplémentaires dont l'utilisation est autorisée à l'OGE en physique a été approuvée par arrêté du ministère russe de l'Éducation et des Sciences. Une calculatrice non programmable (pour chaque élève) et du matériel expérimental sont utilisés.

L'examen a lieu dans les salles de physique. Si nécessaire, vous pouvez utiliser d'autres locaux répondant aux exigences d'un travail sûr lors de l'exécution de tâches expérimentales de travail d'examen. Un spécialiste de la physique est présent à l'examen, qui donne des consignes de sécurité avant l'examen et contrôle le respect des règles de sécurité du travail pendant que les étudiants travaillent avec du matériel de laboratoire.

Des ensembles d'équipements de laboratoire pour effectuer des travaux de laboratoire sont préparés à l'avance, avant l'examen. Pour préparer le matériel de laboratoire, un ou deux jours avant l'examen, les lieux sont informés des numéros des équipements qui seront utilisés lors de l'examen. La liste des ensembles d'équipements pour effectuer des tâches expérimentales est établie sur la base d'ensembles standards pour le travail frontal en physique, ainsi que sur la base des ensembles de laboratoire GIA.

S'il n'y a pas de dispositifs ni de matériel dans l'EPI, l'équipement peut être remplacé par des équipements similaires présentant des caractéristiques différentes. Afin d'assurer une évaluation objective de l'exécution des travaux de laboratoire par les participants à l'OGE, en cas de remplacement d'un équipement par un équipement similaire présentant d'autres caractéristiques, il est nécessaire de porter à la connaissance de la commission compétente des experts qui vérifient l'achèvement des tâches une description des caractéristiques de l'équipement réellement utilisé lors de l'examen.

Le chef de l'EPI / mandataire de la Commission nationale d'exécution dresse un acte de remplacement du matériel sous forme libre, l'acte est transmis avec l'EM au RCIO.

Les questions à réponse longue sont évaluées par deux experts en tenant compte de l'exactitude et de l'exhaustivité de la réponse.

Publié sur le site officiel de l'Institut fédéral des mesures pédagogiques (FIPI) versions de démonstration de l'OGE en histoire (9e année) pour 2009 - 2020.

Options de démonstration OGE dans l'histoire contiennent des tâches de trois types : des tâches où vous devez choisir l'une des réponses proposées, des tâches où vous devez donner une réponse courte et des tâches où vous devez donner une réponse détaillée. Les réponses correctes sont données pour les tâches des premier et deuxième types, et le contenu de la bonne réponse et les critères d'évaluation sont donnés pour les tâches du troisième type.

DANS un modèle MMT correspondante

enregistré

nouvelles tâches introduites

augmenté

un bloc de tâches est alloué,

étendu

Versions de démonstration de l'OGE dans l'histoire

Noter que versions de démonstration de l'OGE dans l'histoire sont présentés au format pdf, et pour les visualiser vous devez avoir, par exemple, le logiciel gratuit Adobe Reader installé sur votre ordinateur.

Échelle de recalcul du score primaire

• pour avoir terminé le travail d'examen 2020à une note sur une échelle de cinq points ;
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2019à une note sur une échelle de cinq points ;
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2018à une note sur une échelle de cinq points ;
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2017à une note sur une échelle de cinq points ;
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2016à une note sur une échelle de cinq points.
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2015à une note sur une échelle de cinq points.
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2014à une note sur une échelle de cinq points.
• échelle de recalcul du score primaire pour avoir terminé le travail d'examen 2013à une note sur une échelle de cinq points.

Modifications des options de démonstration pour l'historique

En 2015 à version démo de l'OGE dans l'histoireétait la structure des variantes a été modifiée:

L'option a commencé à consister deux pièces.

Numérotage les tâches sont devenues à travers dans toute la version sans désignations de lettres A, B, C.

Le formulaire d'enregistrement de la réponse dans les tâches avec choix de réponses a été modifié : la réponse doit désormais être écrite numéro avec le numéro de la bonne réponse(non encerclé).

La périodisation des sections de l'ouvrage a été adaptée aux normes historiques et culturelles (la troisième section commence en 1914, et non en 1917, comme c'était le cas auparavant).

Les critères d'évaluation de la tâche 35 ont été améliorés.

DANS versions de démonstration de l'OGE 2016 dans l'histoire par rapport aux options de démonstration de 2015 aucun changement de fond : Seul l'ordre de plusieurs tâches de la partie 1 a été modifié.

DANS versions de démonstration de l'OGE 2017 - 2018 dans l'histoire par rapport à la version démo 2016 il n'y a eu aucun changement.

En 2019, dans le cadre du passage de certaines écoles à un système linéaire d'étude de l'histoire en 2019, deux modèles de démonstration: version de démonstration n°1, dont le contenu couvre le cours d'histoire de l'Antiquité à nos jours, et version de démonstration n°2, dont les tâches couvrent le cours d'histoire de l'Antiquité à 1914.

DANS version démo de l'OGE 2020 dans l'histoire par rapport aux options de démonstration 2019, seulement un modèle MMT correspondante système linéaireétudier l'histoire basé sur la norme historique et culturelle, dans laquelle

certaines tâches du modèle précédent étaient enregistré(tâches 2-5, 7, 11, 12, 20, 21).

nouvelles tâches introduites travailler avec une carte historique,

augmenté nombre de tâches basées sur des sources visuelles d'informations historiques,

un bloc de tâches est alloué, tester les connaissances sur l'histoire culturelle,

étendu gamme de tâches analytiques.