Bien que l'hyperactivité soit plus prononcée vers l'âge de 3 ans, les premiers signes du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité peuvent être observés dès la petite enfance. Un diagnostic précoce et un traitement rapide permettront d'éviter de nombreux problèmes de développement, d'apprentissage et d'adaptation à l'avenir.

Hyperactivité d'un bébé au cours de la première année de vie

L'hyperexcitabilité chez les nourrissons est assez difficile à diagnostiquer. Par conséquent, vous ne devez en aucun cas prescrire vous-même un traitement à votre enfant.

IMPORTANT! Si vous avez des doutes, la solution la plus raisonnable serait de consulter un spécialiste capable de poser un diagnostic précis. Cependant, c'est la présence de symptômes caractéristiques qui doit alerter les parents, constituant un motif sérieux pour une visite chez un neurologue.

Enfant hyperactif de moins d'un an : signes

• tout trouble du sommeil ;
• pleurs et cris fréquents ;
• mouvements constants de la tête, des jambes et des bras. Un nourrisson hyperactif donne activement des coups de pied dans ses jambes ;
• hypertonie musculaire de l'enfant;
• vomissements et régurgitations fréquents après la tétée;
• réaction violente aux stimuli externes (lumière vive, sons aigus et applaudissements).

Un bébé hyperactif n’aime pas les emmaillotages et essaie toujours de s’en sortir. Ces enfants commencent à s'asseoir, à se lever et à marcher plus tôt que les autres pairs.

Causes de l'hyperactivité avant l'âge d'un an

L’hyperexcitabilité chez un bébé est souvent le résultat de :

• divers complications de grossesse. Par exemple, toxicose, hypertension artérielle et hypoxie fœtale ;
• complications pendant l'accouchement. Cela inclut les accouchements difficiles, ainsi que les naissances prématurées. Utilisation de forceps, stimulation, césarienne ;
• maladies infectieuses subi par la mère pendant la grossesse ou par l'enfant dans les premières semaines de la vie ;
• prédisposition génétique. Le risque de développer ce trouble augmente plusieurs fois si l'un ou les deux parents étaient hyperactifs pendant leur enfance ;
• les mauvaises habitudes de la mère. Par exemple, boire de l’alcool et fumer des produits du tabac pendant la grossesse.

Pour améliorer l'état des bébés hyperactifs de moins d'un an, des traitements non médicamenteux sont généralement utilisés, par exemple :

Enfant hyperactif que faire à 1-2 ans

Le diagnostic d'hyperactivité chez un enfant âgé de 1 à 2 ans est un peu plus facile que chez les enfants de moins d'un an, car il est possible appliquer les diagnostics traditionnels en 3 étapes :

1. Collecte d'informations (le médecin reçoit des données sur le déroulement de la grossesse, l'accouchement et les maladies dont souffre le bébé, et collecte et résume également les antécédents familiaux).
2. Complet examen psychologique enfant.
3. Examen matériel (IRM et étude électroencéphalographique du cerveau).

Symptômes d'hyperactivité chez un enfant âgé de 1 à 2 ans

Alors, comment savoir si un enfant est hyperactif à un an ? Les signes à cet âge comprennent :

Causes de l'hyperactivité chez un enfant âgé de 1 à 2 ans

En plus des raisons liées au développement intra-utérin du fœtus, aux complications lors de l'accouchement et aux maladies passées, à cet âge, les bébés peuvent présenter des symptômes de déficit d'attention et d'hyperactivité dus à une situation familiale défavorable.

IMPORTANT! Des scandales et des querelles constantes peuvent conduire un enfant dans un état dépressif et stressant. S'il manque d'émotions positives, ayant besoin d'amour et de soins, le bébé tentera ainsi d'attirer l'attention de la famille.

Aux parents d'un enfant hyperactif vous devrez trouver une nouvelle approche :

Les signes d’hyperactivité surviennent à des degrés divers chez tous les enfants. Quel parent n'a pas été confronté au comportement de son bébé, qui comprend une mobilité excessive, la désobéissance, des cris, un comportement incontrôlable, de l'inattention, un entêtement douloureux et des accès d'agressivité impulsive ? En même temps, l’enfant peut être peu sûr de lui, craintif et complexe.

Notre tâche est de comprendre ce qui cause cette condition, quand elle reste dans la plage normale et quand elle atteint le niveau de la maladie. Nous essaierons également de donner quelques recommandations sur ce que les parents devraient faire s'ils ont un enfant hyperactif.

Tous les enfants excitables sont-ils malades ?

Dans les années 80 du siècle dernier, cette maladie chez les enfants a reçu un nom distinct : le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Dans la classification des maladies nerveuses et mentales, elle a été classée parmi les troubles hyperkinétiques. Le principal signe comportemental du syndrome est l’incapacité à se concentrer et à se maîtriser.

Tous les enfants qui se comportent comme un farceur n'appartiennent pas à la catégorie des hyperkinétiques. Pour certains, la désobéissance, l'entêtement, une mobilité accrue avec une énergie débordante sont une conséquence de leur caractère. Avec de tels enfants, il vous suffit d'apprendre à vous comporter correctement et de ne pas les tirer constamment en arrière, cela peut provoquer une réponse négative.

Signes d'un enfant hyperactif

Les signes d'activité accrue chez un enfant n'apparaissent pas immédiatement. Jusqu’à l’âge de 2 ou 3 ans, un enfant peut se comporter normalement et même être trop calme. Les manifestations du TDAH chez les enfants se développent progressivement. Souvent, les parents n'y prêtent pas l'attention voulue et demandent de l'aide lorsque l'enfant entre dans un établissement d'enseignement avec des problèmes évidents.

Note:Plus les manifestations douloureuses sont constatées tardivement, plus il est difficile de lutter contre les signes croissants de la maladie.

L'hyperactivité développementale chez les enfants peut être suspectée si :

• – un endormissement prolongé et agité, des cris et des mouvements dans le lit, des conversations, des réveils fréquents, des pleurs, un manque de sommeil ;
• pendant la journée, agitation accrue, agitation, incapacité à terminer le travail commencé, anxiété excessive ;
• instabilité (labilité) sphère émotionnelle, accès d’impulsivité ;
• ignorer les demandes des parents, comportement inapproprié ;
• oubli douloureux, inattention, manque de concentration sur les activités, tendance à jeter les objets ;

Tout type d'activité pose des problèmes à l'enfant.

Causes de l’hyperactivité et du trouble déficitaire de l’attention

Une excitabilité accrue est souvent observée chez les enfants dont les parents eux-mêmes ont un caractère et un tempérament colériques. Les enfants copient souvent simplement le comportement des adultes de leur famille, sous une forme plus exagérée et plus forte.

Si nous parlons de TDAH, il existe alors une prédisposition génétique à transmettre cette maladie.

Note: Environ 30 % des parents d’enfants hyperactifs ont eux-mêmes souffert de cette pathologie dans leur enfance.

Les facteurs qui provoquent le développement de l'hyperactivité peuvent être :

Définition du syndrome d'hyperactivité chez l'enfant

Seul un spécialiste – un pédopsychiatre ou un psychologue – peut identifier la maladie d’un enfant.

Analysant les plaintes et examinant l'enfant, le médecin précise avec les parents :

• caractéristiques de la grossesse ;
• d'éventuelles maladies existantes de la mère, du père et du bébé ;
• Options de comportement pour un petit patient à domicile et dans les lieux publics.

Ensuite, le médecin examine l'enfant, discute avec lui, évalue ses réactions, son niveau de développement et ses subtilités comportementales. Les signes du trouble sont résumés et un jugement préliminaire est porté sur la présence éventuelle de la maladie.

L'examen est complété par des méthodes de diagnostic particulières, ainsi que par des consultations avec d'autres spécialistes (psychologue, neurologue, endocrinologue, thérapeute).

Les enfants plus âgés (5-6 ans) sont offerts tests psychologiques, évaluant les capacités d'attention, de persévérance, pensée logique etc.

Des études supplémentaires incluent des études sûres en termes de santé - imagerie par résonance magnétique, électroencéphalographie, rhéographie.

Après avoir subi un examen complet, le médecin détermine la présence ou l'absence de la maladie. Ensuite, un plan de traitement est établi.

Comment survient le syndrome d’hyperactivité ?

Dans la plupart des cas, les parents ne se concentrent pas sur le comportement douloureux de l’enfant, croyant qu’il « deviendra trop grand » avec le temps. Ils demandent de l’aide lorsque la maladie est déjà à un stade avancé et que ses manifestations ne peuvent être ignorées.

Dans les écoles maternelles, la pathologie commence tout juste à faire valoir « ses droits ». Mais lorsqu'un enfant va à l'école, le syndrome d'hyperactivité se manifeste dans toute sa force. Activités éducatives nécessite une certaine organisation des classes, ce à quoi un petit écolier n'est pas prêt.

Un comportement inapproprié en classe, une hypermobilité et une incapacité à se concentrer rendent le processus d'apprentissage impossible. Les enfants hyperactifs nécessitent constamment le contrôle de l’enseignant, car il est impossible de concentrer l’attention de l’élève sur le sujet, il est constamment distrait et s’occupe de ses affaires, provoquant un déficit d’attention douloureux. Les qualifications et la patience d’un enseignant ne suffisent pas toujours pour faire face à des comportements destructeurs. Une réponse se forme : l’agressivité de l’enfant.

Note:Le système éducatif n'est pas adapté aux activités des enfants souffrant de TDAH. Le développement des enfants hyperactifs est toujours en retard par rapport à celui de leurs pairs. Les enseignants ne peuvent pas s’adapter à l’évolution de la maladie de l’élève, ce qui conduit au développement d’une situation conflictuelle.

Un enfant hyperactif à l’école est souvent ridiculisé et harcelé par ses camarades de classe et éprouve des problèmes de communication. Ils ne veulent pas jouer avec lui ni être amis avec lui. Cela provoque une sensibilité accrue, des explosions d’agression et des agressions. La tendance de ces enfants à diriger en raison de leur incapacité à l’être entraîne une diminution de l’estime de soi. Au fil du temps, un sevrage peut se développer. Les plaintes psychopathiques exprimées se développent de plus en plus clairement. Les parents n'ont d'autre choix que d'emmener enfin leur petit élève chez un spécialiste.

À la maison, la principale chose à retenir est que les enfants reflètent souvent les comportements des adultes. Par conséquent, si le bébé souffre du syndrome d’hyperactivité, une atmosphère calme et conviviale doit régner dans la maison. Vous ne devriez pas crier fort et régler les problèmes les uns avec les autres à voix haute.

L'enfant a besoin de suffisamment d'attention. Il fait de nombreuses promenades au grand air, la forêt, la cueillette de champignons, la pêche et les randonnées familiales sont particulièrement utiles. Vous ne devriez pas assister à des événements bruyants qui stimuleraient de manière excessive un psychisme douloureux. Il est nécessaire de former correctement le contexte de la vie. Une musique apaisante doit être diffusée à la maison et la télévision ne doit pas crier. Vous ne devriez pas organiser de célébrations bruyantes, en particulier celles accompagnées de consommation d'alcool.

Important:en cas d'état de surexcitation, vous ne devez pas crier sur les enfants qui souffrent ni les battre. Comment calmer un enfant ? Vous devriez trouver des mots de consolation, le serrer dans vos bras, avoir pitié de lui, l'écouter en silence, l'emmener ailleurs. Chaque parent doit trouver une approche individuelle. Personne ne peut mieux accomplir cette tâche que le père et la mère.

Chaque petit patient amené en consultation chez un spécialiste est individuel, il ne peut donc y avoir de règles strictes pour corriger son comportement. Il est nécessaire de prendre en compte toutes les subtilités du caractère et des conditions entourant le patient. Cependant, il existe dispositions générales, à partir duquel il est nécessaire de s'appuyer au cours du processus éducatif et thérapeutique.

1. À propos de la création d'interdictions. Le déficit d'attention et l'hyperactivité chez les enfants se manifestent par leur déni catégorique et leur rejet des interdits. Dans ce cas, la règle principale qui forme bonne attitude La compréhension de l’interdiction réside dans l’absence d’utilisation des mots « non » et « impossible ». Au lieu de cela, la phrase doit être construite de telle manière qu’elle suggère une action active plutôt qu’une formulation prohibitive. Par exemple, pour éviter de dire « Ne saute pas sur le lit », il faut dire « Sautons ensemble » et emmener l'enfant au sol, puis le faire passer à une autre activité en le calmant progressivement.
2. Contrôle du temps. Les enfants atteints de TDAH sont souvent incapables de percevoir correctement le temps par eux-mêmes. Il est donc très important de s’assurer qu’ils accomplissent leurs tâches conformément aux normes. Il est nécessaire de remarquer correctement et de corriger les cas de détournement excessif de l'attention. Sans violence, ramenez l'enfant au but.
3. Séquence de tâches. L'hyperactivité provoque l'inattention et la distraction chez les enfants. Il est important de se rappeler que plusieurs tâches confiées en même temps peuvent tout simplement ne pas être perçues par l'enfant. Les éducateurs doivent surveiller de manière indépendante la dynamique du processus et la réception de nouvelles tâches.
4. Spécificités de mise en œuvre. Les changements douloureux liés à l'hyperactivité empêchent les jeunes patients de suivre des chaînes de pensée logiques ; ils souffrent également la pensée abstraite. Pour faciliter la compréhension, vous ne devez pas surcharger les phrases et les expressions à partir desquelles la tâche est formée avec des surcharges sémantiques.

À propos des jeux pour enfants

Jeux d'enfants hyperactifs avant âge scolaire doit partir de deux idées importantes.

Premièrement, le temps de jeu doit servir de libération émotionnelle et physique normale. Pour cela, l'enfant a besoin d'un espace de jeu suffisant. Le jeu doit être discrètement orienté dans une direction constructive.

La deuxième idée consiste à créer une phase calme, durant laquelle il faut repenser l’activité de jeu, puis la poursuivre après une courte pause. Il est important, avant de terminer, de profiter du moment de fatigue physique et d'essayer d'orienter le bébé vers une activité constructive, mais sans l'ombre d'une coercition.

Les enfants plus âgés bénéficient grandement de la pratique d’un sport. Il est nécessaire de déterminer correctement lequel. Pour certains, les types de jeux sont plus adaptés, pour d'autres, des types individuels. Dans les deux cas, il faut résoudre le problème de l'utilisation de l'excitation excessive, en la canalisant dans une direction constructive et en enseignant les compétences de la discipline sportive.

Traitement du syndrome d'hyperactivité

Comme nous pouvons le constater, élever un enfant hyperactif est un processus très laborieux et complexe. C'est pourquoi de nombreux parents ne veulent pas s'en occuper eux-mêmes et emmenent leur enfant chez le médecin.

Il est important à ce stade de s'adresser à un spécialiste compétent qui, en plus du traitement prescrit, aidera la famille à faire face à la prise de conscience. problèmes et la nécessité d’efforts conjoints dans le traitement. Comment procéder est écrit ci-dessus.

En cas de maladie avancée, il doit être recommandé de transférer un enfant d'âge scolaire souffrant de TDAH dans une école spécialisée, où l'on déterminera sur place dans la classe dans quelle direction le patient doit poursuivre ses études. Des ajustements en matière de développement des compétences peuvent être nécessaires. Si un élève prend du retard dans ses études, il sera envoyé dans une classe d'enfants de rattrapage.

Traitement médicamenteux du trouble hyperkinétique

Avec la sélection correcte du médicament, il a un effet très important influence positive. Son efficacité atteint 80%. Le traitement devrait prendre des années et peut-être qu’une correction médicamenteuse sera nécessaire à un âge plus avancé.

Le traitement médicamenteux consiste à utiliser des médicaments stimulants développement mental, affectant l'amélioration des processus métaboliques dans le cerveau. Les tranquillisants, les somnifères, les psychostimulants et les nootropiques s'acquittent bien de ces tâches. Dans certains cas, des antidépresseurs et des antipsychotiques sont utilisés.

Il ne faut cependant pas accorder une importance excessive au traitement médicamenteux, car il est uniquement symptomatique et n’élimine pas raison principale maladies. De plus, cela ne remplacera jamais l'essentiel : l'amour pour votre enfant. C'est elle qui peut guérir le bébé et lui donner à l'avenir la possibilité de vivre une vie bien remplie.

L’hyperactivité infantile est une condition dans laquelle l’activité et l’excitabilité de l’enfant dépassent considérablement la norme. Cela cause beaucoup de problèmes aux parents, aux éducateurs et aux enseignants. Et l'enfant lui-même souffre de difficultés à communiquer avec ses pairs et les adultes, ce qui entraîne la formation ultérieure de caractéristiques psychologiques négatives de l'individu.

Comment identifier et traiter l'hyperactivité, à quels spécialistes s'adresser pour poser un diagnostic, comment bien communiquer avec son enfant ? Tout cela est nécessaire à savoir pour élever un bébé en bonne santé.

Il s'agit d'un trouble neurologique du comportement qui littérature médicale souvent appelé syndrome de l’enfant hyperactif.

Elle se caractérise par les violations suivantes :

• comportement impulsif;
• augmentation significative de la parole et de l'activité motrice ;
• manque d'attention.

La maladie entraîne mauvaises relations avec les parents, les pairs, les mauvais résultats scolaires. Selon les statistiques, ce trouble survient chez 4 % des écoliers ; chez les garçons, il est diagnostiqué 5 à 6 fois plus souvent.

La différence entre hyperactivité et activité

Le syndrome d’hyperactivité diffère de l’état actif dans le sens où le comportement du bébé crée des problèmes pour les parents, son entourage et lui-même.

Il est nécessaire de contacter un pédiatre, un neurologue ou un psychologue pour enfants dans les cas suivants : une désinhibition motrice et un manque d'attention apparaissent constamment, le comportement rend difficile la communication avec les gens, les résultats scolaires sont faibles. Vous devez également consulter un médecin si votre enfant se montre agressif envers les autres.

Causes

Les causes de l'hyperactivité peuvent être différentes :

• prématuré ou ;
• infections intra-utérines;
• l’influence des facteurs nocifs au travail pendant la grossesse d’une femme ;
• mauvaise écologie ;
• et surcharge physique d'une femme pendant la grossesse ;
• prédisposition héréditaire;
• alimentation déséquilibrée pendant la grossesse ;
• immaturité de la centrale système nerveux nouveau née;
• perturbations de l’échange de dopamine et d’autres neurotransmetteurs dans le système nerveux central du nourrisson ;
• exigences excessives des parents et des enseignants envers l'enfant ;
• troubles du métabolisme des purines chez un bébé.

Facteurs provoquants

Cette condition peut être provoquée par l'utilisation de médicaments pendant la grossesse sans le consentement d'un médecin. Exposition possible à des drogues, tabagisme pendant la gestation.

Les relations conflictuelles au sein de la famille et la violence familiale peuvent contribuer à l’apparition d’hyperactivité. De faibles résultats scolaires, en raison desquels l'enfant est soumis aux critiques des enseignants et aux punitions des parents, sont un autre facteur prédisposant.

Symptômes

Les signes d’hyperactivité sont similaires à tout âge :

• anxiété;
• agitation;
• irritabilité et larmoiement;
• mauvais sommeil;
• entêtement;
• inattention;
• impulsivité.

Chez les nouveau-nés

L'hyperactivité chez les nourrissons de moins d'un an est indiquée par une agitation et une activité physique accrue dans le berceau ; les jouets les plus brillants suscitent un intérêt à court terme pour eux. Lorsqu'ils sont examinés, ces enfants présentent souvent des stigmates de désembryogenèse, notamment des plis épicanthaux, une structure anormale des oreillettes et leur emplacement bas, un palais gothique, une fente labiale et une fente palatine.

Chez les enfants âgés de 2-3 ans

Les parents commencent le plus souvent à remarquer les manifestations de cette maladie dès l'âge de 2 ans, voire plus tôt. L'enfant se caractérise par des caprices accrus.

Déjà à l'âge de 2 ans, maman et papa voient qu'il est difficile d'intéresser le bébé à quelque chose, il est distrait du jeu, tourne sur sa chaise et est constamment en mouvement. Habituellement, un tel enfant est très agité et bruyant, mais parfois un bébé de 2 ans surprend par son silence et son manque de désir d'entrer en contact avec ses parents ou ses pairs.

Les psychologues pour enfants estiment que parfois un tel comportement précède l'apparition d'une désinhibition motrice et de la parole. À l'âge de deux ans, les parents peuvent observer des signes d'agressivité chez l'enfant et une réticence à obéir aux adultes, ignorant leurs demandes et exigences.

Dès l'âge de 3 ans, les manifestations de traits égoïstes deviennent perceptibles. L'enfant s'efforce de dominer ses pairs dans les jeux de groupe, provoque situations de conflit, dérange tout le monde.

Chez les enfants d'âge préscolaire

L'hyperactivité des enfants d'âge préscolaire se manifeste souvent par un comportement impulsif. Ces enfants s'immiscent dans les conversations et les affaires des adultes et ne savent pas jouer à des jeux de groupe. Les crises de colère et les caprices d'un enfant de 5 à 6 ans dans des endroits bondés sont particulièrement douloureuses pour les parents, son expression violente d'émotions dans l'environnement le plus inapproprié.

Chez les enfants âge préscolaire l'agitation se manifeste clairement, ils ne font pas attention aux commentaires faits, interrompent, crient leurs pairs. Il est totalement inutile de réprimander et de gronder un enfant de 5-6 ans pour hyperactivité, il ignore tout simplement les informations et n'apprend pas bien les règles de comportement. Toute activité le captive pendant une courte période, il se laisse facilement distraire.

Variétés

Les troubles du comportement, qui ont souvent une origine neurologique, peuvent survenir de différentes manières.

Trouble déficitaire de l'attention sans hyperactivité

Ce trouble se caractérise par les caractéristiques comportementales suivantes :

• écoutait la tâche, mais ne pouvait pas la répéter, oubliant immédiatement le sens de ce qui était dit ;
• ne peut pas se concentrer et terminer une tâche, même s'il comprend quelle est sa tâche ;
• n'écoute pas l'interlocuteur ;
• ne répond pas aux commentaires.

Hyperactivité sans trouble déficitaire de l'attention

Ce trouble se caractérise par les symptômes suivants : agitation, verbosité, activité motrice accrue et désir d'être au centre des événements. Également caractérisé par un comportement frivole, une tendance à prendre des risques et des aventures, ce qui crée souvent des situations mettant la vie en danger.

Hyperactivité avec trouble déficitaire de l'attention

Dans la littérature médicale, on l’appelle TDAH. On peut parler d'un tel syndrome si l'enfant présente les caractéristiques comportementales suivantes :

• ne peut pas se concentrer sur l’accomplissement d’une tâche spécifique ;
• abandonne le travail qu'il a commencé sans le terminer ;
• attention sélective, instable;
• négligence, inattention en tout;
• ne prête pas attention au discours adressé, ignore les offres d'aide pour accomplir une tâche si cela lui pose des difficultés.

L'attention altérée et l'hyperactivité à tout âge rendent difficile l'organisation de votre travail, l'exécution d'une tâche avec précision et correctement, sans être distrait par des interférences extérieures. DANS Vie courante L'hyperactivité et le déficit d'attention entraînent des oublis et des pertes fréquentes d'objets.

Le trouble de l'attention avec hyperactivité est semé d'embûches lorsqu'on suit même les instructions les plus simples. Ces enfants sont souvent pressés et commettent des actes irréfléchis qui peuvent se faire du mal ou nuire à autrui.

Conséquences possibles

À tout âge, ce trouble du comportement perturbe les contacts sociaux. En raison de l'hyperactivité, les enfants d'âge préscolaire qui fréquentent la maternelle ont des difficultés à participer à des jeux de groupe avec leurs pairs et à communiquer avec eux et avec les enseignants. Par conséquent, visiter la maternelle devient un traumatisme psychologique quotidien qui peut nuire au développement ultérieur de l'individu.

Les résultats scolaires des écoliers en souffrent ; aller à l'école ne fait que causer émotions négatives. L'envie d'étudier, d'apprendre de nouvelles choses disparaît, les professeurs et les camarades de classe sont agaçants, le contact avec eux n'a qu'une connotation négative. L'enfant se replie sur lui-même ou devient agressif.

Le comportement impulsif d'un enfant constitue parfois une menace pour sa santé. Cela est particulièrement vrai pour les enfants qui cassent des jouets, ont des conflits et se battent avec d'autres enfants et adultes.

Si vous ne demandez pas l’aide d’un spécialiste, une personne peut développer un type de personnalité psychopathe avec l’âge. L'hyperactivité chez l'adulte commence généralement dès l'enfance. Un enfant sur cinq atteint de ce trouble continue de présenter des symptômes à l’âge adulte.

Les caractéristiques suivantes de l'hyperactivité sont souvent observées :

• tendance à l'agressivité envers les autres (y compris les parents) ;
• tendances suicidaires;
• incapacité à participer au dialogue et à prendre une décision commune constructive ;
• manque de compétences en matière de planification et d’organisation de son propre travail ;
• oubli, perte fréquente de choses nécessaires;
• refus de résoudre des problèmes qui nécessitent un effort mental ;
• agitation, verbosité, irritabilité;
• fatigue, pleurs.

Diagnostique

Le déficit d'attention et l'hyperactivité de l'enfant sont remarqués par les parents dès le plus jeune âge, mais le diagnostic est posé par un neurologue ou un psychologue. Habituellement, l'hyperactivité chez un enfant de 3 ans, si elle survient, ne fait plus de doute.

Le diagnostic de l'hyperactivité est un processus en plusieurs étapes. Les données d'anamnèse sont collectées et analysées (le déroulement de la grossesse, l'accouchement, la dynamique du développement physique et psychomoteur, les maladies subies par l'enfant). Le spécialiste s'intéresse à l'avis des parents eux-mêmes sur le développement de l'enfant, à l'évaluation de son comportement à 2 ans, à 5 ans.

Le médecin doit découvrir comment s'est déroulée l'adaptation à la maternelle. Lors de l'accueil, les parents ne doivent pas retirer l'enfant ni lui faire de commentaires. Il est important que le médecin observe son comportement naturel. Si l'enfant a atteint l'âge de 5 ans, un pédopsychologue effectuera des tests pour déterminer son attention.

Le diagnostic final est posé par un neurologue et un psychologue pour enfants après avoir reçu les résultats de l'électroencéphalographie et de l'IRM du cerveau. Ces examens sont nécessaires pour exclure les maladies neurologiques, qui peuvent entraîner une altération de l'attention et une hyperactivité.

Les méthodes de laboratoire sont également importantes :

• déterminer la présence de plomb dans le sang pour exclure une intoxication ;
• test sanguin biochimique pour les hormones thyroïdiennes;
• Formule sanguine complète pour exclure une anémie.

Des méthodes particulières peuvent être utilisées : consultations avec un ophtalmologiste et un audiologiste, tests psychologiques.

Traitement

Si un diagnostic d'hyperactivité est posé, une thérapie complexe est nécessaire. Il comprend des activités médicales et pédagogiques.

Travail pédagogique

Des spécialistes en neurologie et psychologie de l’enfant expliqueront aux parents comment gérer l’hyperactivité de leur enfant. Les enseignants de maternelle et les enseignants des écoles doivent également posséder des connaissances pertinentes. Ils doivent enseigner aux parents le bon comportement avec leur enfant et les aider à surmonter les difficultés de communication avec lui. Des spécialistes aideront l'étudiant à maîtriser les techniques de relaxation et de maîtrise de soi.

Modifications des termes et conditions

Vous devez féliciter et encourager votre enfant pour ses réussites et ses bonnes actions. Souligner traits positifs caractère, soutenez tout effort positif. Vous pouvez tenir un journal avec votre enfant pour enregistrer toutes ses réalisations. Sur un ton calme et amical, discutez des règles de comportement et de communication avec les autres.

Dès l'âge de 2 ans, bébé doit s'habituer à la routine quotidienne, dormir, manger et jouer à certaines heures.

Dès l'âge de 5 ans, il est souhaitable qu'il ait le sien espace vital: une pièce séparée ou un coin clôturé de la salle commune. Il doit y avoir un environnement calme dans la maison, les querelles entre parents et les scandales sont inacceptables. Il est conseillé de transférer l'élève dans une classe avec moins d'élèves.

Pour réduire l'hyperactivité à 2-3 ans, les enfants ont besoin d'un coin sport (espalier, barres parallèles enfants, anneaux, corde). L'exercice et les jeux aideront à soulager le stress et à dépenser de l'énergie.

Ce que les parents ne devraient pas faire :

• reculez et grondez constamment, surtout devant des inconnus ;
• humilier l'enfant avec des remarques moqueuses ou grossières ;
• parlez constamment strictement à l'enfant, donnez des instructions sur un ton autoritaire ;
• interdire quelque chose sans expliquer à l'enfant la raison de votre décision ;
• confier des tâches trop difficiles ;
• exiger un comportement exemplaire et seulement d'excellentes notes à l'école ;
• effectuer les tâches ménagères qui ont été confiées à l'enfant s'il ne les a pas accomplies ;
• s'habituer à l'idée que la tâche principale n'est pas de changer de comportement, mais de recevoir une récompense pour l'obéissance ;
• utiliser des méthodes de coercition physique en cas de désobéissance.

Thérapie médicamenteuse

Le traitement médicamenteux du syndrome d'hyperactivité chez l'enfant ne joue qu'un rôle secondaire. Il est prescrit lorsqu'il n'y a aucun effet d'une thérapie comportementale et d'une formation spéciale.

Le médicament Atomoxetine est utilisé pour éliminer les symptômes du TDAH, mais son utilisation n'est possible que sur prescription d'un médecin ; il existe des effets indésirables. Les résultats apparaissent après environ 4 mois d'utilisation régulière.

Si cela est diagnostiqué chez le bébé, des psychostimulants peuvent également lui être prescrits. Ils sont utilisés le matin. Dans les cas graves, les antidépresseurs tricycliques sont utilisés sous contrôle médical.

Jeux avec des enfants hyperactifs

Même avec des jeux de société et des jeux calmes, l'hyperactivité d'un enfant de 5 ans est perceptible. Il attire constamment l'attention des adultes avec des mouvements corporels irréguliers et sans but. Les parents doivent passer plus de temps avec leur bébé et communiquer avec lui. Les jeux coopératifs sont très utiles.

Il est efficace d'alterner des jeux de société calmes - loto, puzzles, dames, avec des jeux de plein air - badminton, football. L’été offre de nombreuses occasions d’aider un enfant hyperactif.

Pendant cette période, vous devez vous efforcer d'offrir à votre enfant des vacances à la campagne, de longues randonnées et d'apprendre la natation. Lors des promenades, discutez davantage avec votre enfant, parlez-lui des plantes, des oiseaux et des phénomènes naturels.

Nutrition

Les parents doivent adapter leur alimentation. Le diagnostic posé par les spécialistes implique la nécessité de respecter les horaires des repas. L'alimentation doit être équilibrée, la quantité de protéines, de graisses et de glucides doit correspondre à la norme d'âge.

Il est conseillé d'exclure les aliments frits, épicés et fumés, ainsi que les boissons gazeuses. Mangez moins de sucreries, notamment de chocolat, augmentez la quantité de légumes et de fruits que vous consommez.

Hyperactivité à l'âge scolaire

L'hyperactivité accrue chez les enfants d'âge scolaire oblige les parents à consulter un médecin. Après tout, l'école impose à une personne en pleine croissance des exigences complètement différentes de celles des établissements préscolaires. Il doit se souvenir de beaucoup de choses, acquérir de nouvelles connaissances et résoudre des problèmes complexes. L'enfant doit être attentif, persévérant et capable de se concentrer.

Problèmes d'étude

Le déficit d’attention et l’hyperactivité sont remarqués par les enseignants. L'enfant est distrait pendant le cours, est physiquement actif, ne répond pas aux commentaires et interfère avec le cours. Hyperactivité collégiensà 6-7 ans, les enfants n'apprennent pas bien la matière et font leurs devoirs avec négligence. Par conséquent, ils reçoivent constamment des commentaires pour faibles résultats scolaires et un mauvais comportement.

Enseigner aux enfants hyperactifs devient souvent un problème sérieux. Une véritable lutte commence entre un tel enfant et l'enseignant, puisque l'élève ne veut pas répondre aux exigences de l'enseignant et que l'enseignant se bat pour la discipline dans la classe.

Problèmes avec les camarades de classe

Difficulté à s'adapter à équipe d'enfants, difficile à trouver langage mutuel avec des pairs. L'étudiant commence à se replier sur lui-même et devient secret. Dans les jeux de groupe ou les discussions, il défend obstinément son point de vue, sans écouter les avis des autres. En même temps, il se comporte souvent de manière grossière et agressive, surtout si les gens ne sont pas d'accord avec son opinion.

Olga Chtchépine

Neurologue

Diplômé de l'Institut médical d'État de Kazan. Elle a complété des spécialisations en acupuncture, en neurologie de l'enfant et de l'adulte et en pédiatrie. Expérience professionnelle en médecine – 29 ans. Connaissance des problèmes de grossesse et d'accouchement.

J'aime!

Tant que les signes d’hyperactivité chez l’enfant ne créent pas de problèmes pour les autres, ce syndrome n’est pas interprété comme un trouble du comportement. Selon les statistiques, les symptômes d'un enfant hyperactif sont près de quatre fois plus susceptibles de survenir chez les garçons que chez les filles. Et bien que la mobilité exceptionnelle d’un enfant puisse être constatée dès un an ou deux, les parents ne s’adressent à des professionnels pour ce problème que plus près de l’école, ce qui est complètement faux.

Signes du comportement des enfants hyperactifs

Les symptômes de l'hyperactivité d'un enfant sont perceptibles dès le plus jeune âge, presque dès le berceau. Ces enfants commencent à ramper presque immédiatement et, lorsqu'ils grandissent un peu, ils commencent à grimper partout. Plus l’enfant est interdit, plus il deviendra persistant. Un enfant ordinaire, s'il tente de grimper sur le canapé et tombe, abandonnera rapidement cette activité, mais un hyperactif répétera encore et encore ses tentatives avec encore plus de persévérance, même lorsque la futilité de son activité lui apparaît évidente.

Cela est dû au fait que le seuil de douleur chez ces bébés est beaucoup plus bas que la norme - ils ressentent moins facilement la douleur. Lorsque l'enfant est à la crèche ou Jardin d'enfants commence à se battre ou à mordre, cela n'a rien à voir avec le fait de blesser quelqu'un. Il est tout à fait sûr que puisqu’il ne souffre pas, l’autre personne non plus.

Regardez la photo - lorsqu'un enfant hyperactif se met à courir, tout vole littéralement par terre :

Une fois qu’ils commencent à parler, il est presque impossible de les faire garder le silence pendant un petit moment. Cependant, ces enfants sont souvent très doués et brillants. Leur intelligence est bien plus développée que celle des autres enfants. Les symptômes d'hyperactivité chez les enfants, tels que l'impulsivité naturelle et l'agitation, entravent grandement la capacité de développer pleinement leurs capacités.

Le fait est que enfant hyperactif il a besoin de bouger tout le temps, le mouvement est le sens de sa vie, il lui est donc très difficile de se concentrer sur le professeur. Même un enfant ordinaire à l’école se fatigue très vite. Toutes les 15 minutes environ pendant le cours, il a besoin d'une pause d'au moins 5 minutes.

Un autre signe d'un enfant hyperactif est la difficulté à changer d'attention : il lui faut beaucoup plus de temps pour porter son attention sur l'enseignant. Ces enfants vont certainement se balancer sur leurs chaises. Souvent, lorsqu'ils écrivent des lettres dans des cahiers, pour plus de confort, ils mettent le pied sous leurs fesses et tournent sur eux-mêmes, c'est pourquoi ils reçoivent des commentaires du professeur.

Malheureusement, tous les enseignants ne sont pas capables de comprendre que le comportement d’un tel enfant n’est pas dû au fait qu’il veut ennuyer ou qu’il rencontre des problèmes avec l’enseignement à la maison, mais simplement au fait qu’il ne peut pas se comporter différemment. Lorsqu'un enfant hyperactif est en mouvement, sa circulation sanguine s'améliore significativement, il perçoit et assimile bien la matière.

De nombreux parents savent comment se comportent les enfants hyperactifs. Après avoir récupéré un enfant à l'école, les parents peuvent remarquer qu'il ne marche pas à côté de lui par la main, comme les autres enfants, mais qu'il essaie de parler de tout ce qui lui est arrivé pendant la journée. Il peut s'interrompre, bouger activement, courir en avant et revenir. Sur le chemin du retour, il ne manquera pas une seule voiture, un seul banc ou une seule flaque d'eau. Les experts affirment que le comportement hyperactif persiste chez les enfants même jusqu’à l’adolescence. Cela peut évoluer vers l'impulsivité, lorsque la progéniture ne sait pas écouter, est pressée et interrompt tout le temps.

Il convient de souligner que tous ces symptômes doivent apparaître entre la naissance du bébé et avant qu'il n'atteigne l'âge de sept ans. Si des signes commencent à apparaître à l'adolescence, il ne s'agit probablement pas d'hyperactivité, mais de l'apparition d'une maladie directement liée à un trouble du développement du système nerveux central. Il peut y avoir plusieurs raisons à cela, la principale étant un problème dans la vie familiale (par exemple, si les parents ont divorcé ou ont des exigences très élevées envers lui). L’enfant a tendance à cacher ses problèmes aux autres, ce qui provoque un effet similaire.

La vidéo « Hyperactive Child » montre comment ces enfants se comportent dans la vie de tous les jours :

Les parents doivent prendre en compte un point très important : après avoir remarqué des symptômes d'hyperactivité chez les enfants, le traitement doit être commencé le plus tôt possible, avant même que l'enfant n'aille à l'école. Si les enseignants de maternelle ne pouvaient pas faire face à ce bébé omniprésent, alors s'asseoir à un bureau et passer du temps dans une position d'horloge deviendrait pour lui une véritable torture.

Les psychologues donnent aux parents certains conseils pour élever un enfant hyperactif : Ces recommandations vous aideront à faire face à l’agitation et à l’impulsivité de votre bébé. Les psychologues notent que les interdictions verbales ne signifient rien pour ces enfants. Il est préférable d’essayer de trouver un terrain d’entente lors de l’interaction à travers le corps. Vous devrez parler au bébé sur un ton calme, pendant que maman ou papa lui caresse doucement la main. Vous ne devez pas réprimander constamment votre enfant, car cela n'améliorera pas la situation, mais la rendra plus difficile.

Comment aider un enfant hyperactif déjà scolarisé ? L'élève, ainsi que ses parents, devront trouver un langage commun avec l'enseignant, qui peut aussi souvent se comporter de manière incorrecte envers l'enfant. Par exemple, retirez-le de la classe pour qu’il ne gêne les études de personne. Dans ce cas, l'enfant sera occupé avec quelque chose qui lui est propre, ce qui rendra totalement impossible d'attirer son attention sur le sujet de la leçon. L'enseignant lui demandera d'abord quelque chose, puis cessera simplement d'y prêter attention. L'enfant commencera à distraire les autres élèves et pourrait se glisser sous le bureau. Il est préférable de l'asseoir au premier pupitre, où il sera sous la surveillance constante d'un professeur qui saura établir avec lui un contact émotionnel et visuel. Les parents d'un enfant hyperactif doivent le soutenir constamment pour qu'il ressente la proximité de maman et papa. Dans tous les cas, ces difficultés peuvent être surmontées en y consacrant un certain temps.

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Enfant hyperactif- Il s'agit d'un bébé souffrant d'une mobilité motrice excessive. Auparavant, la présence d'antécédents d'hyperactivité chez un enfant était considérée comme un trouble pathologique minime des fonctions mentales. Aujourd'hui, l'hyperactivité chez un enfant est classée comme une maladie indépendante appelée syndrome. Elle se caractérise par une activité physique accrue des enfants, de l'agitation, une distraction facile et de l'impulsivité. Dans le même temps, les individus ayant haut niveau niveau d'activité noté Développement intellectuel, correspondant à leur norme d'âge, et pour certains, même supérieure à la norme. Les principaux symptômes d'une activité accrue sont moins fréquents chez les filles et commencent à être détectés dès le plus jeune âge. Ce trouble est considéré comme un trouble assez courant de l'aspect comportemental-émotionnel des fonctions mentales. Les enfants atteints du syndrome d’activité excessive sont immédiatement visibles lorsqu’ils sont entourés d’autres enfants. Ces petits ne peuvent pas rester assis tranquillement pendant une minute au même endroit, ils bougent constamment et finissent rarement les choses. Des symptômes d'hyperactivité sont observés chez près de 5 % de la population infantile.

Signes d'un enfant hyperactif

Il n'est possible de poser un diagnostic d'hyperactivité chez un enfant qu'après une observation à long terme du comportement de l'enfant par des spécialistes. Certains signes d’activité accrue peuvent être observés chez la plupart des enfants. Par conséquent, il est si important de connaître les signes d'hyperactivité, dont le principal est l'incapacité de concentrer longtemps son attention sur un phénomène. Lors de la détection de ce signe, vous devez prendre en compte l'âge du bébé, car à différents stades développement de l'enfant L'incapacité à se concentrer se manifeste de différentes manières.

Un enfant souffrant d'une activité accrue est trop agité, il s'agite ou se précipite constamment, court. Si le bébé est constamment en mouvement sans but et a une incapacité à se concentrer, on peut alors parler d'hyperactivité. En outre, les actions d'un enfant ayant une activité accrue devraient avoir une certaine excentricité et intrépidité.

Les signes d'un enfant hyperactif incluent l'incapacité de combiner des mots en phrases, un désir persistant de tout prendre en main, un désintérêt pour l'écoute des contes de fées pour enfants et l'incapacité d'attendre leur tour.

Les enfants hyperactifs connaissent une diminution de l’appétit ainsi qu’une sensation de soif accrue. Il est difficile d’endormir ces bébés, de jour comme de nuit. Les enfants plus âgés atteints du syndrome d'hyperactivité en souffrent. Ils réagissent brusquement à des situations tout à fait ordinaires. Parallèlement à cela, il est assez difficile de les consoler et de les calmer. Les enfants atteints de ce syndrome sont trop susceptibles et assez irritables.

Les précurseurs évidents de l’hyperactivité au début de l’âge adulte comprennent les troubles du sommeil et la diminution de l’appétit, une faible prise de poids, l’anxiété et une excitabilité accrue. Cependant, il faut garder à l’esprit que tous les signes répertoriés peuvent avoir d’autres causes non liées à l’hyperactivité.

En principe, les psychiatres estiment que le diagnostic d'activité accrue ne peut être posé aux enfants qu'après l'âge de 5 ou 6 ans. Durant la période scolaire, les manifestations d’hyperactivité deviennent plus visibles et prononcées.

Dans l'apprentissage, un enfant hyperactif se caractérise par une incapacité à travailler en équipe, des difficultés à raconter des informations textuelles et à écrire des histoires. Les relations interpersonnelles avec les pairs ne fonctionnent pas.

Un enfant hyperactif présente souvent des comportements par rapport à son environnement. Il a tendance à ne pas répondre aux exigences de l'enseignant en classe, se caractérise par une agitation en classe et un comportement insatisfaisant, ne termine souvent pas ses devoirs, en un mot, un tel enfant n'obéit pas aux règles établies.

Les enfants hyperactifs, dans la plupart des cas, sont trop bavards et extrêmement maladroits. Pour ces enfants, tout leur tombe généralement des mains, ils touchent tout ou frappent tout. Des difficultés plus prononcées sont observées au niveau de la motricité fine. Il est difficile pour ces enfants de boutonner ou d'attacher eux-mêmes leurs lacets. Ils ont généralement une écriture moche.

Un enfant hyperactif peut généralement être décrit comme incohérent, illogique, agité, distrait, désobéissant, têtu, négligé, maladroit. À un âge plus avancé, l'agitation et l'excentricité disparaissent généralement, mais l'incapacité à se concentrer demeure, parfois pour la vie.

En relation avec ce qui précède, le diagnostic d'activité accrue chez l'enfant doit être traité avec prudence. Vous devez également comprendre que même si le bébé a des antécédents d'hyperactivité, cela ne le rend pas mauvais.

Enfant hyperactif - que faire

Les parents d'un enfant hyperactif doivent tout d'abord contacter des spécialistes pour déterminer la cause de ce syndrome. Ces raisons peuvent être une prédisposition génétique, c'est-à-dire des facteurs héréditaires, des raisons de nature socio-psychologique, par exemple le climat de la famille, les conditions de vie dans celle-ci, etc., des facteurs biologiques, parmi lesquels diverses lésions cérébrales. Dans les cas où, après avoir identifié la cause qui a provoqué l'apparition d'une hyperactivité chez un enfant, un traitement approprié est prescrit par un thérapeute, tel qu'un massage, le respect d'un régime, la prise de médicaments, il doit être effectué strictement.

Le travail correctionnel auprès des enfants hyperactifs doit avant tout être effectué par les parents des enfants, et il commence par créer un environnement calme et favorable autour des enfants, car toute divergence au sein de la famille ou toute confrontation bruyante ne fait que les « charger » de émotions négatives. Toute interaction avec ces enfants, et en particulier communicative, doit être calme et douce, car ils sont extrêmement sensibles à état émotionnel et l'humeur des proches, en particulier des parents. Tous les membres adultes Relations familiales Il est recommandé de suivre un modèle de comportement unique pour élever un enfant.

Toutes les actions des adultes vis-à-vis des enfants hyperactifs devraient viser à développer leurs capacités d'organisation personnelle, à éliminer la désinhibition, à développer le respect des autres et à enseigner les normes de comportement acceptées.

Un moyen efficace de surmonter les difficultés d’auto-organisation consiste à accrocher des dépliants spéciaux dans la pièce. À cette fin, vous devez déterminer les deux choses les plus importantes et les plus sérieuses que le bébé peut accomplir avec succès pendant la journée et les écrire sur des morceaux de papier. Ces dépliants doivent être affichés sur un tableau d’affichage, par exemple dans la chambre d’un enfant ou sur le réfrigérateur. Les informations peuvent être affichées non seulement par le biais de discours écrits, mais également par le biais de dessins figuratifs et d'images symboliques. Par exemple, si votre enfant a besoin de faire la vaisselle, vous pouvez dessiner une assiette ou une cuillère sale. Une fois que le bébé a terminé la commande assignée, il doit faire une note spéciale sur la feuille de rappel en face de la commande correspondante.

Une autre façon de développer les compétences d’auto-organisation consiste à utiliser un code couleur. Ainsi, par exemple, pour les cours à l'école, vous pouvez avoir des cahiers de certaines couleurs, qui seront plus faciles à retrouver pour l'élève à l'avenir. Les symboles multicolores aident également à apprendre à votre enfant à mettre les choses en ordre. Par exemple, attachez des feuilles de différentes couleurs sur des boîtes pour jouets, vêtements et cahiers. Les feuilles d'étiquetage doivent être grandes, facilement visibles et avoir des motifs différents pour représenter le contenu des boîtes.

À l'école primaire, les cours avec des enfants hyperactifs devraient principalement viser à développer l'attention, à développer la régulation volontaire et à entraîner la formation des fonctions psychomotrices. En outre, les méthodes thérapeutiques devraient couvrir le développement de compétences spécifiques d'interaction avec les pairs et les adultes. Initial travail correctionnel avec un bébé trop actif doit être fait individuellement. A ce stade de l'influence correctionnelle, il est nécessaire d'apprendre au petit individu à écouter, à comprendre les consignes d'un psychologue ou d'un autre adulte et à les prononcer à haute voix, et à exprimer de manière autonome pendant les cours les règles de comportement et les normes pour accomplir une tâche précise. Il est également conseillé à ce stade de développer, avec le bébé, un système de récompenses et un système de punitions, qui l'aideront par la suite à s'adapter au groupe de ses pairs. La prochaine étape implique l'implication d'un bébé trop actif dans des activités collectives et doit également être mise en œuvre progressivement. Premièrement, l'enfant doit être impliqué dans processus de jeu aller travailler avec un petit groupe d'enfants, puis il peut être invité à participer à des activités de groupe impliquant un grand nombre de participants. Sinon, si cette séquence n’est pas respectée, le bébé risque de devenir surexcité, ce qui entraînera une perte de contrôle comportemental, une fatigue générale et un manque d’attention active.

Il est également assez difficile de travailler avec des enfants trop actifs à l'école, cependant, ces enfants ont aussi leurs propres traits attrayants.

Les enfants hyperactifs à l’école se caractérisent par une réaction fraîche et spontanée, ils sont facilement inspirés et sont toujours prêts à aider les enseignants et les autres camarades. Les enfants hyperactifs ne pardonnent absolument pas, ils sont plus résilients que leurs pairs et sont relativement moins sujets aux maladies que leurs camarades de classe. Ils ont souvent une imagination très riche. Par conséquent, il est recommandé aux enseignants, afin de choisir une stratégie de comportement compétente avec de tels enfants, d'essayer de comprendre leurs motivations et de déterminer le modèle d'interaction.

Ainsi, il a été pratiquement prouvé que le développement du système moteur des enfants a un impact intense sur leur développement global, à savoir sur la formation des systèmes d'analyse visuel, auditif et tactile, des capacités de parole, etc. Par conséquent, les cours avec des enfants hyperactifs doivent certainement inclure une correction motrice.

Travailler avec des enfants hyperactifs

Trois domaines clés impliquent le travail d'un psychologue auprès des enfants hyperactifs, à savoir la formation de fonctions mentales en retard chez ces enfants (contrôle des mouvements et du comportement, attention), le développement de capacités spécifiques à interagir avec les pairs et l'environnement adulte, et travailler avec colère.

Un tel travail de correction se fait progressivement et commence par le développement d'une fonction. Étant donné qu'un enfant hyperactif est physiquement incapable d'écouter l'enseignant avec la même attention pendant une longue période, retenez votre impulsivité et asseyez-vous tranquillement. Une fois que des résultats positifs et durables ont été obtenus, vous devez passer à l'entraînement simultané de deux fonctions, par exemple le manque d'attention et le contrôle du comportement. À la dernière étape, vous pouvez introduire des cours visant à développer simultanément les trois fonctions.

Le travail d'un psychologue auprès d'un enfant hyperactif commence par des cours personnels, puis il doit passer à des exercices en petits groupes, en intégrant progressivement le tout. grande quantité enfants. Parce que le caractéristiques individuelles Les enfants ayant une activité excessive ont du mal à se concentrer lorsqu'il y a beaucoup de pairs à proximité.

De plus, toutes les activités doivent se dérouler sous une forme émotionnellement acceptable pour les enfants. Les activités sous forme de jeux sont les plus attractives pour eux. Un enfant hyperactif dans le jardin nécessite une attention et une approche particulière. Depuis avec l'avènement d'un tel bébé dans établissement préscolaire De nombreux problèmes se posent, dont la solution incombe aux éducateurs. Ils doivent diriger toutes les actions du bébé, et le système d'interdictions doit être accompagné de propositions alternatives. Les activités de jeu doivent viser à soulager les tensions, à réduire le stress et à développer la capacité de concentration.

Un enfant hyperactif de la maternelle a du mal à supporter les moments de calme. Si le bébé est incapable de se calmer et de s'endormir, il est alors recommandé à l'enseignant de s'asseoir à côté de lui et de lui parler affectueusement en lui caressant la tête. Par conséquent tension musculaire et l'excitation émotionnelle diminuera. Au fil du temps, un tel bébé s'habituera au calme et se sentira ensuite reposé et moins impulsif. Lors de l'interaction avec un bébé trop actif, l'interaction émotionnelle et le contact tactile sont très efficaces.

Les enfants hyperactifs à l’école nécessitent également une approche particulière. Il faut tout d’abord augmenter leur motivation à apprendre. À cette fin, vous pouvez utiliser des formes non traditionnelles de travail correctionnel, par exemple utiliser l'enseignement aux enfants par des élèves plus âgés. Les lycéens jouent le rôle d'instructeurs et peuvent enseigner l'art de l'origami ou du perlage. De plus, le processus éducatif doit être axé sur les caractéristiques psychophysiologiques des étudiants. Par exemple, il est nécessaire de changer de type d’activités si l’enfant est fatigué, ou pour combler ses besoins moteurs.

Les enseignants doivent prendre en compte le caractère inhabituel des troubles chez les enfants ayant un comportement hyperactif. Ils interfèrent souvent avec le déroulement normal des cours, car il leur est difficile de contrôler et de gérer leur propre comportement, ils sont toujours distraits par quelque chose et ils sont plus excités que leurs pairs.

Pendant scolarité, surtout au début, il est assez difficile pour les enfants ayant une activité excessive d'accomplir une tâche éducative tout en étant prudents. Par conséquent, il est recommandé aux enseignants de réduire les exigences de précision chez ces enfants, ce qui contribuera davantage à leur développer un sentiment de réussite et une estime de soi accrue, ce qui entraînera une augmentation de la motivation d'apprentissage.

Il est très important dans l'impact correctionnel de travailler avec les parents d'un enfant hyperactif, visant à expliquer aux adultes les caractéristiques d'un enfant ayant une activité excessive, à leur apprendre l'interaction verbale et non verbale avec leurs propres enfants et à développer une stratégie unifiée d'éducation. comportement.

Une situation psychologiquement stable et un microclimat calme dans les liens familiaux sont des éléments clés de la santé et du développement réussi de tout enfant. C'est pourquoi il est nécessaire avant tout que les parents soient attentifs à l'environnement qui entoure l'enfant à la maison, ainsi que dans une école ou un établissement préscolaire.

Les parents d’un enfant hyperactif doivent veiller à ce que celui-ci ne soit pas trop fatigué. Il n’est donc pas recommandé de dépasser la charge requise. Le surmenage entraîne des caprices, de l'irritabilité et une aggravation de leur comportement chez les enfants. Afin d'éviter que le bébé ne soit surexcité, il est important de suivre une certaine routine quotidienne, dans laquelle du temps est nécessairement réservé au sommeil diurne, les jeux de plein air sont remplacés par des jeux ou des promenades tranquilles, etc.

Les parents doivent également rappeler que moins ils feront de commentaires à leur enfant hyperactif, mieux ce sera pour lui. Si les adultes n'aiment pas le comportement des enfants, il vaut mieux essayer de les distraire avec quelque chose. Il faut comprendre que le nombre de bannissements doit correspondre à la tranche d'âge.

Un enfant hyperactif a vraiment besoin de compliments, vous devriez donc essayer de le féliciter aussi souvent que possible. Cependant, en même temps, il ne faut pas le faire trop émotionnellement, afin de ne pas provoquer de surexcitation. Il faut également veiller à ce qu'une demande adressée à un enfant n'entraîne pas plusieurs instructions à la fois. Lorsque vous parlez à votre bébé, il est recommandé de le regarder dans les yeux.

Pour formation correcte la motricité fine et l'organisation globale des mouvements doivent être impliquées chez les enfants très actifs dans les cours de chorégraphie, divers types la danse, la natation, le tennis ou le karaté. Il est nécessaire d'attirer les enfants vers des jeux à caractère actif et à orientation sportive. Ils doivent apprendre à comprendre les objectifs du jeu et à obéir à ses règles, ainsi qu’à essayer de planifier le jeu.

Lorsqu'on élève un enfant très actif, il n'est pas nécessaire d'aller trop loin ; en d'autres termes, il est conseillé aux parents d'adopter une sorte de position médiane dans leur comportement : ils ne doivent pas être trop doux, mais ils doivent également éviter les exigences excessives qui pourraient les enfants ne sont pas capables de les accomplir, en les combinant avec des punitions. Les changements constants dans les punitions et dans l'humeur des parents ont un impact négatif sur les enfants.

Les parents ne doivent ménager aucun effort ni temps pour former et développer l'obéissance, la précision, l'auto-organisation chez leurs enfants, pour développer la responsabilité de leurs propres actions et comportements, la capacité de planifier, d'organiser et de mener à bien ce qu'ils ont commencé.

Pour améliorer la concentration pendant les cours ou d'autres tâches, vous devez, si possible, éliminer tous les facteurs qui irritent et distraient votre enfant. Par conséquent, l'enfant doit disposer d'un endroit calme où il peut se concentrer sur les cours ou d'autres activités. Pendant qu'ils font leurs devoirs, il est conseillé aux parents de vérifier périodiquement auprès de leur enfant s'il termine ses devoirs. Vous devez également prévoir une courte pause toutes les 15 ou 20 minutes. Vous devez discuter de vos actions et de votre comportement avec votre enfant de manière calme et bienveillante.

En plus de tout ce qui précède, le travail correctionnel auprès des enfants hyperactifs implique également d'augmenter leur estime de soi et de prendre confiance en leur propre potentiel. Les parents peuvent y parvenir en enseignant de nouvelles compétences et capacités à leurs enfants. De plus, la réussite scolaire ou toute réussite dans la vie quotidienne contribue à la croissance de l'estime de soi chez les enfants.

Un enfant ayant une activité accrue se caractérise par une sensibilité excessive, il réagit de manière inadéquate aux commentaires, interdictions ou notations. Par conséquent, les enfants souffrant d'activité excessive ont plus que les autres besoin de la chaleur de leurs proches, de soins, de compréhension et d'amour.

Il existe également de nombreux jeux visant à enseigner aux enfants hyperactifs des compétences de contrôle et à apprendre à gérer leurs propres émotions, actions, comportements et attention.

Les jeux pour enfants hyperactifs sont les plus façon efficace développer la capacité de concentrer l’attention et aider à soulager la désinhibition.

Souvent, les proches d'enfants ayant une activité accrue rencontrent de nombreuses difficultés dans le processus d'actions éducatives. En conséquence, beaucoup d'entre eux, à l'aide de mesures sévères, luttent contre la soi-disant désobéissance des enfants ou, au contraire, désespérés, « abandonnent » leur comportement, donnant ainsi une totale liberté d'action à leurs enfants. Par conséquent, le travail avec les parents d'un enfant hyperactif devrait tout d'abord inclure l'enrichissement de l'expérience émotionnelle d'un tel enfant, en l'aidant à maîtriser les compétences de base, ce qui contribue à atténuer les manifestations d'une activité excessive et conduit ainsi à un changement dans les relations avec adultes proches.

Traitement d'un enfant hyperactif

Aujourd'hui, la question se pose de la nécessité d'un traitement du syndrome d'hyperactivité. De nombreux thérapeutes pensent que l'hyperactivité est état psychologique, qui devraient faire l'objet de mesures correctives pour une meilleure adaptation des enfants à la vie en équipe, tandis que d'autres sont contre la thérapie médicamenteuse. Attitude négative envers le traitement médicaments est une conséquence de l'utilisation dans certains pays de médicaments psychotropes de type amphétamine à cette fin.

DANS anciens pays Le CIS est utilisé pour le traitement médecine L'atomoxétine, qui n'est pas un médicament psychotrope, mais présente également un certain nombre d'effets secondaires et de contre-indications. L'effet de la prise de ce médicament devient perceptible après quatre mois de traitement. Après avoir choisi l'intervention médicamenteuse comme moyen de lutter contre l'hyperactivité, vous devez comprendre que tous les médicaments visent uniquement à éliminer les symptômes et non les causes de la maladie. L’efficacité d’une telle intervention dépendra donc de l’intensité des manifestations. Néanmoins, le traitement médicamenteux d'un enfant hyperactif doit être utilisé exclusivement dans les cas les plus difficiles. Comme cela peut souvent nuire à l'enfant du fait qu'il a grande quantité Effets secondaires. Aujourd'hui, les médicaments les plus doux sont les médicaments homéopathiques, car ils n'ont pas un effet aussi important sur l'activité du système nerveux. Cependant, prendre de tels médicaments demande de la patience, car leur effet ne se produit qu'après accumulation dans l'organisme.

Une thérapie non médicamenteuse est également utilisée avec succès, qui doit être globale et développée individuellement pour chaque enfant. En règle générale, une telle thérapie comprend des massages, des manipulations manuelles de la colonne vertébrale et une thérapie physique. L'efficacité de ces médicaments est observée chez près de la moitié des patients. Les inconvénients de la thérapie non médicamenteuse sont la nécessité d'une approche individuelle, ce qui est pratiquement impossible dans un cadre organisationnel. soins de santé modernes, des coûts financiers énormes, la nécessité d'un ajustement constant de la thérapie, le manque de spécialistes qualifiés et une efficacité limitée.

Le traitement d'un enfant hyperactif implique également l'utilisation d'autres méthodes, par exemple l'utilisation de techniques de biofeedback. Par exemple, la technique du biofeedback ne remplace pas complètement le traitement, mais elle permet de réduire et d’ajuster les doses de médicaments. Cette technique fait référence à la thérapie comportementale et repose sur l’utilisation du potentiel caché du corps. La tâche clé de cette technique implique la formation de compétences et leur maîtrise. La technique de biofeedback fait référence à tendances modernes. Son efficacité réside dans l'amélioration de la capacité des enfants à planifier leurs propres activités et à comprendre les conséquences d'un comportement inapproprié. Les inconvénients comprennent l'inaccessibilité pour la plupart des familles et l'incapacité d'obtenir des résultats efficaces en présence de blessures, de déplacements vertébraux et d'autres maladies.

La thérapie comportementale a également été utilisée avec succès pour corriger l’hyperactivité. La différence entre l'approche des spécialistes et celle des adeptes d'autres directions réside dans le fait que les premiers ne cherchent pas à comprendre les causes du phénomène ni à prédire leurs conséquences, tandis que les seconds s'engagent dans la recherche des origines des problèmes. Les behavioristes travaillent directement avec le comportement. Ils renforcent positivement les comportements dits « bons » ou appropriés et renforcent négativement les comportements « mauvais » ou inappropriés. En d’autres termes, ils développent une sorte de réflexe chez les patients. L'efficacité de cette méthode est observée dans près de 60 % des cas et dépend de la gravité des symptômes et de la présence de maladies concomitantes. Les inconvénients incluent le fait que l'approche comportementale est plus courante aux États-Unis.

Les jeux pour enfants hyperactifs sont aussi des méthodes correctionnelles qui permettent de développer des compétences de contrôle de l’activité motrice et de gestion de sa propre impulsivité.

Un traitement complet et conçu individuellement contribue à l'apparition de effet positif dans la correction des comportements hyperactifs. Cependant, il ne faut pas oublier que pour des résultats optimaux, les efforts conjoints des parents et autres proches de l'enfant, des enseignants, des médecins et des psychologues sont nécessaires.