Développement des organes discours sonore s'est produit simultanément avec le développement physique et mental général de l'homme en tant qu'espèce dans le sens d'une augmentation de la mobilité des lèvres et de la langue en raison de :

1. raccourcissement et extension mâchoire inférieure, de sorte que sa forme est progressivement passée d'un angle aigu à une forme de fer à cheval ;

2. développement de la protubérance mentale ;

3. réduction des crocs, etc.

Les systèmes qui fournissent du son sont divisés en :

1) périphérique :

· organe de l'audition(récepteurs auditifs).

2) centrale– centres de parole dans le cortex cérébral (lobes frontaux) :

· Centre auditif de Wernicke assure la discrimination des sons de la parole ;

· Le centre de Broca – centre moteur de la parole.

Figure 9. Types de discours.

Fonctions vocales : communicatif, indicatif, prédicatif, sémantique, émotionnellement expressif.

Développement de la parole chez un enfant :

1. La période de préparation du discours verbal (de 0 à la fin de la 1ère année de vie).

2. La période d'acquisition initiale du langage et de formation de la parole sonore disséquée (de 2 à 3 ans).

3. La période de développement du langage d'un enfant dans le processus de pratique de la parole et de généralisation des faits linguistiques (de 3 à 6-7 ans).

4. La période de maîtrise de la langue écrite et d’enseignement systématique des langues à l’école (à partir de 7 ans).

B. Bernstein estime que la socialisation dépend du code de la parole, qui est imposé à une personne par son environnement immédiat et détermine non seulement la perception du monde, mais aussi la capacité de passer d'une classe sociale à une autre, c'est-à-dire sa réussite sociale. Ce faisant, il met en avant le « code développé » qui correspond à la norme ou langue littéraire, et le « code limité » est une langue vernaculaire qui constitue le langage des couches sociales qui n'ont pas reçu éducation spéciale. Les principales caractéristiques d'un code limité sont : l'absence de structures syntaxiques complexes, un petit nombre de groupes de noms et de verbes, etc. Ce code n'est pas propice à l'expression de relations complexes et intimes, ce qui limite de fait les possibilités sociales du sujet. Les représentants de la classe sociale moyenne utilisent du « code développé », mais peuvent également utiliser du code « restreint » si nécessaire. Les membres de la classe inférieure ne peuvent utiliser qu’un « code restreint ». Ayant découvert des différences dans les codes de parole des couches « moyennes » et « inférieures », B. Bernstein soutient que les succès et les échecs dans le domaine de l'éducation et de l'éducation des enfants dépendent en grande partie de leur compétence linguistique, déterminée par l'environnement social dans lequel les l'enfant est né et a grandi.

Attention - la concentration de l'activité du sujet à un instant donné sur n'importe quel objet.

Principales caractéristiques de l'attention : sélectivité, volume, distribution, concentration, stabilité, commutabilité.

Types d'attentions :

Arbitraire;

Involontaire;

Post-volontaire.

Dans le processus de formation et d'éducation, il convient d'envisager des moyens de contrôler l'attention :

a) organisation Matériel pédagogique(sa structuration, sa sélection exemples frappants etc.);

b) utilisation de supports pédagogiques techniques ;

c) organisation des activités des étudiants (tempo, rythme, changement d’activité, etc.) ;

d) organisation des activités de l’enseignant (organisation des épreuves orales et en écrivant, méthodes impact pédagogique et évaluations, etc.) ;

e) développer les compétences de contrôle et de maîtrise de soi des élèves ;

f) formation de la motivation des étudiants à apprendre, intérêts durables pour les activités éducatives et autres.

Mémoire - difficile processus cognitif se souvenir, organiser, conserver, reproduire, reconnaître et oublier l'expérience acquise, lui permettant d'être réutilisée dans des activités ou renvoyée dans la sphère de la conscience.

Figure 10. Types de mémoire.

Mnémoniques – un système de diverses techniques qui facilitent la mémorisation et augmentent la capacité de mémoire en formant des associations supplémentaires.

Système intéressant la mémorisation a été créée par le poète grec Simonide. Lorsqu'il avait besoin de se souvenir de quelque chose, il plaçait l'information dans les pièces d'une maison qu'il connaissait bien. Selon la légende, Simonide était en visite. Soudain, il fut appelé pour une affaire urgente. Dès qu'il franchit le seuil, un fort tremblement de terre se fit entendre et la maison où il venait de festoyer s'effondra. Tous les invités ont été enterrés sous les décombres. Pour nommer tous les morts, Simonide imagina mentalement un plan de la salle où se déroulait la fête, et aussitôt l'image de qui était assis où revint à la vie dans sa mémoire, et il put indiquer quels restes appartenaient à qui. Dès lors, Simonide place tout ce dont il a besoin de se souvenir dans les pièces de maisons imaginaires familières et, selon les besoins, en extrait les objets mémorisés.

Napoléon avait une mémoire exceptionnelle. Un jour, alors qu'il était encore lieutenant, il fut mis dans un poste de garde et trouva dans la chambre un livre de droit romain qu'il lut. Deux décennies plus tard, Napoléon pouvait en citer des extraits. Il connaissait de nombreux soldats de son armée non seulement de vue, mais il se souvenait également de ceux qui étaient courageux, de ceux qui étaient persistants, de ceux qui étaient ivrognes, de ceux qui étaient intelligents.

Le mathématicien Leonhard Euler s'est souvenu des six premières puissances de tous les nombres de 2 à 100.

Le grand joueur d'échecs russe A. A. Alekhine pouvait jouer de mémoire « à l'aveugle » avec 30 à 40 partenaires en même temps.

Il y a plusieurs années à Lille, en France, en présence d'un jury faisant autorité, le mathématicien Maurice Dabert concourait avec un ordinateur. Il a déclaré qu'il admettrait sa défaite si la machine résolvait 7 problèmes arithmétiques avant d'en résoudre 10. Daber résolvait 10 problèmes en 3 minutes 43 secondes et l'ordinateur résolvait 7 problèmes en 5 minutes 18 secondes.

Pensée - le processus mental le plus élevé de réflexion généralisée et indirecte, établissant les connexions et les relations existantes entre les objets et les phénomènes de la réalité.

La pensée est un processus cognitif d'un niveau supérieur à celui du reflet sensoriel direct de la réalité dans les sensations, les perceptions et les idées. La connaissance sensorielle ne fournit qu'une image extérieure du monde, tandis que la pensée conduit à la connaissance des lois de la nature et de la vie sociale.

La pensée remplit des fonctions régulatrices, cognitives et communicatives, c'est-à-dire fonction de communication. Son expression dans le discours revêt une importance particulière. Que les pensées soient transmises oralement ou par écrit dans le processus de communication entre les personnes, qu'un livre soit écrit, partout la pensée doit être formalisée en mots pour que les autres la comprennent.

La réflexion est toujours une solution à un problème, une recherche d'une réponse à une question qui s'est posée, une recherche d'une issue à une situation problématique.

Types de réflexion :

Visuellement efficace ;

Visuel-figuratif ;

Logique verbale.

La pensée créative existe sous forme d’images, de perceptions et de représentations chez les animaux supérieurs. La pensée humaine est verbale. Le langage, la parole est l'enveloppe matérielle de la pensée. Mais la pensée et la parole ne sont pas identiques.

Formes de pensée de base :

Concept;

Jugement;

Conclusion.

Actions mentales, utilisés dans le processus de réflexion, sont appelés opérations mentales . Ce sont : l'analyse et la synthèse, la comparaison, la généralisation, l'abstraction, la spécification, la classification.

Les caractéristiques de la pensée comprennent : l'étendue et la profondeur d'esprit, la cohérence, la flexibilité, l'indépendance et le caractère critique de la pensée.

Émotions - Il s'agit de processus mentaux qui se produisent sous la forme d'expériences et reflètent la signification personnelle et l'évaluation des situations externes et internes pour la vie humaine.

La caractéristique la plus essentielle des émotions est leur subjectivité.

Les émotions sont différentes :

Par l'éclat du flux ;

Par durée ;

Selon le degré de conscience ;

En termes de stabilité.

Les principaux types d’émotions comprennent : effets, émotions réelles, sentiments, humeurs, stress émotionnel.

Volonté- il s'agit de la régulation consciente par une personne de son comportement et de ses activités, exprimée dans la capacité à surmonter les difficultés internes et externes lors de l'exécution d'actions et d'actes ciblés. La fonction principale de la volonté est la régulation consciente de l'activité dans des conditions de vie difficiles. Cette régulation est basée sur l'interaction des processus d'excitation et d'inhibition système nerveux Par conséquent, les fonctions activatrices et inhibantes de la volonté sont également distinguées.

Les actions volontaires ou volontaires se développent sur la base de mouvements et d'actions involontaires. Les mouvements involontaires les plus simples sont des mouvements réflexifs (constriction et dilatation de la pupille, clignement des yeux, déglutition, éternuements, etc.), ainsi que des mouvements expressifs (quand on est en colère, on serre involontairement les dents ; quand on est surpris, on lève la tête). sourcils ou ouvrir légèrement la bouche ; quand nous sommes heureux de quelque chose, nous nous mettons à sourire).

Caractéristiques distinctives des actions volontaires :

Niveaux de difficulté (tous les objectifs ne sont pas atteints immédiatement) ;

Surmonter les obstacles internes et externes ;

Conscience de l'importance de l'objectif pour lequel il faut lutter, conscience de la nécessité de l'atteindre.

La volonté humaine est caractérisée certaines qualités:

Force de volonté;

Détermination;

Initiative;

Indépendance;

Détermination;

Séquençage.

États mentaux.

Les conditions extérieures influencent constamment un organisme vivant, déterminant les conditions de son existence et déterminant son adaptation.

Adaptation- un processus dynamique par lequel les systèmes mobiles des organismes vivants, malgré la variabilité des conditions, maintiennent la stabilité nécessaire à l'existence, au développement et à la procréation de l'espèce. C'est le mécanisme d'adaptation, développé à la suite d'une évolution à long terme, qui garantit la capacité d'un organisme à exister dans des conditions environnementales en constante évolution. L'adaptation détermine l'homéostasie.

Potentiel d'adaptation personnelle- une propriété systémique de l'individu, qui consiste en la capacité de l'individu à s'adapter aux conditions de l'environnement social (A.G. Maklakov), c'est-à-dire que l'adaptation est assurée par le LAP.

Homéostasie– la constance du milieu interne du corps.

Des performances modernes sur l'adaptation est basé sur les travaux de I. P. Pavlov, I. M. Sechenov, P. K. Anokhin, G. Selye et d'autres.

Chez l'homme, l'adaptation détermine les caractéristiques intégrales du fonctionnement de tous les systèmes du corps. Cette caractéristique représente une formation très dynamique – un État.

État- l'ensemble des événements se produisant dans corps humain processus, ainsi que le degré de développement et l’intégrité des structures du corps.

Condition mentale- c'est une caractéristique holistique activité mentale pendant une certaine période, montrant le caractère unique du cours processus mentaux en fonction des objets et phénomènes de réalité réfléchis, de l'état antérieur et des propriétés mentales de l'individu (N. D. Levitov).

E. P. Ilyin aborde les États sous un angle différent, en se concentrant sur conditions psychophysiologiques comme une réponse holistique de l'individu aux stimuli externes et internes, visant à obtenir un résultat utile.

Puisque les états reflètent le niveau de fonctionnement de l’organisme, on retrouve également la notion d’états fonctionnels.

États fonctionnels, selon A. B. Leonova et V. I. Medvedev, est une caractéristique du niveau de fonctionnement des systèmes du corps sur une certaine période de temps, reflétant les caractéristiques de l'homéostasie et du processus d'adaptation.

Il n’existe pas de typologie unique des conditions.

On distingue le plus souvent les types suivants.

Relaxation– un état de calme, de restauration, de détente.

Rêve- un état fonctionnel périodique d'une personne avec des manifestations comportementales spécifiques dans les sphères végétative et motrice, caractérisé par une immobilité importante et une déconnexion des influences sensorielles du monde extérieur. Les troubles du sommeil s'accompagnent toujours d'expériences émotionnelles et de sensations physiques négatives.

Condition de travail optimale(état de confort) assure la plus grande efficacité de l'activité. À la base, cet état est contradictoire : d'une part, il favorise la réalisation de soi, mais, d'autre part, cet état, avec son développement ultérieur, se transforme naturellement en fatigue.

Fatigue est une condition caractérisée par une diminution temporaire des performances sous l'influence d'une exposition prolongée à une charge. Cette condition résulte de l’épuisement des ressources internes de l’individu et d’une inadéquation dans le fonctionnement des systèmes du corps et de la personnalité qui soutiennent l’activité. Il a différents niveaux manifestations (physiologiques, psychologiques et comportementales). Ainsi, au niveau physiologique, la fatigue se manifeste par une inertie accrue processus nerveux. Sur le plan psychologique, la fatigue entraîne une diminution de la sensibilité. De plus, il existe une violation de processus mentaux tels que la mémoire, l'attention, etc. Certains changements dans les sphères émotionnelles et motivationnelles sont également observés. Au niveau comportemental, la fatigue se traduit par une diminution de la productivité du travail, une diminution de la rapidité et de la précision des opérations effectuées.

Stress mental- il s'agit d'un état de l'organisme dont la survenue présuppose la présence d'une certaine interaction entre l'organisme et l'environnement ; le stress est un état de tension accrue ; stress mental se produit dans des conditions de menace et se produit lorsque la réaction adaptative normale est insuffisante.

facteur de stress– une condition ou un événement spécifique qui stimule ou menace une personne.

G. Selye a introduit les notions de « détresse » et d'« eustress ».

Détresse– une forme de stress, qui repose sur des tentatives d'adaptation à un environnement défavorable associé à des émotions négatives et ont des effets néfastes sur la santé.

Eustress– une forme de stress, qui repose sur des tentatives d’adaptation à l’environnement associées à des réactions émotionnelles positives.

Frustration- il s'agit de l'état mental d'une personne causé par des difficultés objectivement insurmontables survenues pour atteindre un objectif ou résoudre un problème.

Pressage– un état de stress qui se produit lorsqu’une personne doit répondre à des demandes ou à des attentes externes urgentes.

Composants des états fonctionnels :

1. La composante énergétique des états fonctionnels est constituée de réactions physiologiques qui fournissent le niveau de dépense énergétique requis (du niveau biochimique au niveau systèmes individuels: circulation sanguine, respiration, etc.).

2. La composante sensorielle des états fonctionnels – caractérise les capacités de réception et de traitement primaire des informations entrantes.

3. Composante informationnelle des états fonctionnels - permet un traitement ultérieur des informations et une prise de décision basée sur celles-ci.

4. Composant effecteur des états fonctionnels – responsable de la mise en œuvre décisions prises dans les actes comportementaux.

5. Composante d'activation des états fonctionnels - détermine la direction et le degré d'intensité de l'activité et caractérise la capacité actuelle d'une personne à réaliser ses qualités et propriétés personnelles existantes.

Personnalité.

Il existe généralement trois niveaux d’organisation humaine :

Biologique;

Sociale;

Mental.

Un individu est une personne en tant qu'être unique et naturel, un représentant Homo sapiens. Une personne (ou un animal) naît individu. Il présente des caractéristiques déterminées par la nature - le génotype. Les propriétés génotypiques individuelles se développent et se transforment au cours de la vie, devenant phénotypiques.

L'individualité est une combinaison de mental et fonctionnalités sociales une personne spécifique du point de vue de son unicité, de son originalité et de son originalité.

La personnalité est l'individu en tant que sujet relations sociales et activité consciente; la personnalité se forme à travers la vie d’une personne en société.

L'école de psychologues de Saint-Pétersbourg en ajoute un autre aux niveaux indiqués d'organisation humaine - la personne en tant que sujet d'activité (B. G. Ananyev).

Le sujet de l'activité est un individu porteur de conscience et possédant la capacité d'agir.

G. Allport est l'auteur de la première définition du concept de « personnalité » - il s'agit de l'organisation dynamique chez une personne de ces systèmes mentaux et physiologiques qui déterminent ses actions uniques. Mais il n’y a pas de systèmes sociaux dans cette définition.

Actuellement, le côté social est commun à toutes les définitions de la personnalité des auteurs, et il existe plus de 50 concepts de personnalité. Les plus répandues sont les approches psychodynamiques, analytiques, humanistes, cognitives, comportementales, actives et dispositionnelles.

La question du développement de la personnalité et des facteurs qui déterminent ce développement est abordée de manière ambiguë dans la science (S. Freud, E. Erikson, J. Piaget, etc.). À bien des égards, les différends sont dus à l'absence d'un point de vue commun sur la relation entre le biologique et le social dans la personnalité. Ainsi, on peut distinguer plusieurs groupes de concepts qui envisagent différemment la relation entre le social, le mental et le biologique dans la personnalité. Il s’agit des concepts biologisants, des concepts sociologisants, des concepts cognitifs et des concepts d’activité. Des tentatives ont été faites pour combiner le social et le biologique.

Le développement est un processus de changements irréversibles, dirigés et naturels, conduisant à l'émergence de transformations quantitatives, qualitatives et structurelles du psychisme et du comportement humain.

Facteurs développement mental Il est généralement admis de considérer l'hérédité, l'environnement et l'activité. L'action du facteur héréditaire se manifeste dans les propriétés individuelles d'une personne et agit comme une condition préalable au développement, l'action du facteur environnemental (société) - dans les propriétés sociales de l'individu, et l'action du facteur d'activité - dans l'interaction de l'hérédité et de l'environnement. Cependant, le développement personnel d’une personne est si multiforme qu’il peut être déterminé simultanément par des conditions externes et internes.

Langage, parole et pensée.

1. Pensée et parole.

2. Discours et langage. Stades de développement et bases physiologiques de la parole.

3. Classification des types de discours.

4. Propriétés vocales de l'individu.

1. Pensée et parole.

La pensée est un processus qui se déroule d'abord comme une activité objective élargie, utilise un système de langage avec un système objectivement conclu de connexions et de relations sémantiques, et prend ensuite seulement des formes effondrées et abrégées, acquérant le caractère d'actions mentales « internes ».

La forme de pensée la plus élevée est la pensée verbale-logique, grâce à laquelle une personne, en s'appuyant sur les codes du langage, devient capable de réfléchir. connexions complexes, les relations, former des concepts, tirer des conclusions et résoudre des problèmes. La pensée humaine est impossible sans le langage. Les animaux pensent visuellement, en traitant avec les objets devant leurs yeux. Le discours d’une personne lui permet de se distraire d’un objet connaissable, en exprimant ses propriétés avec des mots. Il est prouvé qu’un problème est plus facile à résoudre si on le formule à voix haute.

Étapes de préparation à l'expression d'une pensée :

L'émergence d'un motif de déclaration.

L'émergence de la pensée.

Discours intérieur - mécanisme de recodage sens général dans un énoncé de discours. C'est la génération de l'expansion énoncé du discours, incorporant l'intention originale dans le système de codes grammaticaux de la langue. C'est le stade où l'orateur sait ce qu'il veut dire, mais n'a pas déterminé sous quelle forme et dans quelles structures de discours il peut exprimer sa pensée. La parole intérieure a un caractère effondré et abrégé, qui provient génétiquement de l'effondrement progressif, de la réduction de la parole élargie de l'enfant, à travers la parole chuchotée, se transformant en parole interne. Cette désignation régime général déclarations, plutôt qu’une reproduction complète. C'est savoir ce qu'il faut dire.

Expression vocale externe élargie de la pensée.

Ainsi, coder une pensée dans un énoncé vocal est important non seulement pour transmettre des informations à une autre personne, mais également pour clarifier une pensée pour soi-même. Par conséquent, la parole élargie n’est pas seulement un moyen, mais aussi un instrument de pensée.

Cependant, comme nous l’avons appris lors de la conférence sur la pensée, penser et parler ne sont pas la même chose. Penser ne signifie pas se parler. On peut dire que la parole est au service de la pensée, étant, d'une part, une condition de ce processus, et d'autre part, son instrument.

2. Discours et langage. Stades de développement et bases physiologiques de la parole.

La parole et la parole sont le contenu et les composants structurels les plus importants de la psyché. Des recherches menées par des psychologues et des physiologistes ont montré que le mot est associé à toutes les manifestations du psychisme humain. Au niveau des sensations, la parole affecte les seuils de sensibilité, c'est-à-dire qu'elle détermine les conditions de passage d'un stimulus. La structure du langage laisse sa marque sur la structure de la perception. Isolement d'un objet de l'arrière-plan, la formation d'une image holistique dépend de la tâche de perception posée verbalement. L'idée est provoquée par le mot et y est étroitement liée. Les sentiments d’une personne ne sont pas seulement provoqués par des objets du monde matériel : un mot peut encourager une personne et blesser, humilier et élever. Les intentions en tant que composante de la personnalité et de la volonté sont exprimées par des mots. Il existe un lien particulièrement étroit entre la pensée et la parole. La pensée existe dans la parole.

Le concept de langage et de parole.

Langue est un système de signes qui fonctionnent comme un moyen de communication et un instrument de pensée.

Le langage comprend les mots avec leur signification et leur syntaxe (l'ensemble des règles selon lesquelles les phrases sont construites). Les moyens à partir desquels un message linguistique est construit sont les phonèmes (discours parlé) et les graphèmes (discours écrit). À partir d’eux sont construits des mots et des phrases qui consolident l’expérience de l’humanité.

Le vocabulaire d'une langue stocke des connaissances sur le monde d'une communauté donnée de personnes qui l'utilisent.

Une langue qui n'est pas utilisée pour la communication verbale en direct, mais qui a été préservée dans des sources écrites, est dite morte ; elle peut constituer un monument culturel des plus précieux d'une civilisation disparue.

Discours- le processus de communication à travers le langage. Le sujet de l'étude psychologique est la parole. La parole, à son tour, fait l'objet d'études en psycholinguistique (une branche particulière de la psychologie).

Les différences entre le langage et la parole sont les suivantes :

La langue est un phénomène objectif de la vie en société, elle est uniforme pour l'ensemble du peuple et couvre toute la diversité des phénomènes connus des hommes.

Il existe des règles normatives de prononciation, de grammaire et de stylistique pour une langue donnée.

(En passant, dans la communication, une personne utilise une partie insignifiante de la richesse linguistique. Même la langue des grands écrivains contient de 10 000 à 20 000 mots, alors que la langue contient plusieurs centaines de milliers de mots). Discours personne individuelle a des particularités de prononciation, de vocabulaire, de structure de phrase. Sur la base de ces caractéristiques vocales, une personne peut être identifiée.

Étapes du développement de la parole

Le développement de la parole a suivi la ligne suivante :

Discours cinétique complexe (il y a environ 0,5 million d'années) - transmission d'informations à l'aide du mouvement du corps ; en même temps, les mouvements de communication et les mouvements associés au travail ne sont pas différenciés les uns des autres ;

La parole cinétique manuelle (langue des signes) est plus différenciée (et est désormais activement utilisée par les sourds-muets) ;

Discours sonore (il y a plus de 100 000 ans) - sous forme de mots individuels ;

Création d'écriture.

À leur tour, les étapes de développement de l'écriture sont les suivantes :

Écriture pictographique illustrative (vers 4000 avant JC)

Histoire en images ;

Écriture idéographique (utilisant des hiéroglyphes) (par exemple, le caractère chinois pour « crise » est composé de deux caractères : l'un signifie « danger », l'autre « opportunité » ;

En réalité écriture alphabétique (elle a été inventée par les anciens Phéniciens et s'appelait écriture alphabétique et est étroitement liée à la parole orale : un graphème (lettre) désigne un phonème (le son de la parole).

Un petit nombre de graphèmes peuvent exprimer n’importe quelle pensée par écrit.

Fondements physiologiques de la parole.

Les systèmes d'assistance vocale sont divisés en périphériques et centraux.

Les structures centrales comprennent les structures du cerveau et les structures périphériques comprennent l'appareil vocal (organes respiratoires, larynx, cavité buccale et nez) et les organes auditifs.

Le stimulus de ce système de signalisation n’est pas les objets et leurs propriétés, mais les mots. En tant que stimulus, la parole existe sous trois formes : la parole audible, visible et parlée.

Le deuxième système de signalisation fonctionne en unité avec le premier. La violation de l'interaction conduit au fait que la parole se transforme en un flux de mots dénué de sens.

Dans le cortex cérébral, on distingue le centre de la parole auditive (centre de Wernicke) (hémisphère gauche, lobe temporal). Lorsqu'il est atteint, le patient entend des mots, mais n'en comprend pas le sens (aphasie sensorielle).

Il existe également un centre moteur (centre de Broca) (hémisphère gauche, lobe frontal). Lorsqu'il est endommagé, le patient comprend la parole, mais ne peut pas parler avec préservation complète de l'appareil périphérique de production de la parole (aphasie motrice). La compréhension du sens de la parole est associée au fonctionnement des zones associatives du cortex, dont la défaite conduit à une incompréhension du sens de la parole lors de la compréhension de ses mots individuels.

Base physiologique le discours est illustré sur la Fig. 4.

Riz. 4. Fondements physiologiques de la parole

À systèmes périphériques d'assistance vocale se rapporter:

§ le système énergétique des organes respiratoires nécessaires à la production du son - les poumons et le muscle respiratoire principal - le diaphragme ;

§ système générateur - vibrateurs sonores (cordes vocales du larynx), dont la vibration produit les ondes sonores;

§ système résonateur - nasopharynx, crâne, larynx et poitrine.

D'après les enseignements d'I.P. Pavlov, une personne a deux systèmes de signaux de stimuli : le premier système de signaux est l'impact direct des signaux internes et environnement externeà divers récepteurs (les animaux en ont aussi) et un deuxième système de signalisation (parole) . De plus, seule une petite partie de ces mots désigne des effets sensoriels sur l’homme. Le travail du deuxième système de signalisation consiste principalement en l'analyse et la synthèse de signaux vocaux généralisés.

Des études spéciales ont établi que la capacité d’une personne à analyser et à synthétiser la parole est associée à l’hémisphère gauche du cerveau. Il existe quatre centres cérébraux de la parole : le centre de Brocca (situé dans le gyrus frontal supérieur), responsable du volume de prononciation de la parole ; Centre de Wernicke (situé dans le gyrus temporal) - associé à la compréhension du sens ; centre visuel (situé dans le lobe occipital) – associé au processus de lecture ; centre d’écriture (situé dans le gyrus frontal moyen) – associé à la parole écrite.

Parallèlement, la parole est assurée par le fonctionnement de certains mécanismes physiologiques.

Mécanismes syntagmatiques et paradigmatiques de la parole.Syntagmatique les mécanismes reflètent l'organisation dynamique de l'énoncé de la parole et ses caractéristiques physiologiques lors du fonctionnement du cortex cérébral. Paradigmatique sont chargés de relier les parties postérieures de l'hémisphère gauche aux codes de la parole (phonémique, articulatoire, sémantique, etc.).

Mécanismes de perception de la parole. Transition vers la compréhension message vocal n’est possible qu’après conversion du signal vocal. Elle est analysée sur la base du codage détecteur, l'interprétation phonémique des informations reçues par le cerveau. Cela signifie que les neurones sont sensibles à différents signaux sonores et agissent sur la base d'un certain modèle de reconnaissance des mots.

Mécanismes d'organisation de la réponse vocale. Chez un adulte qui parle une langue, la perception et la prononciation sont médiées par des codes physiologiques internes qui fournissent des informations phonologiques articulatoires, visuelles et visuelles. analyse sémantique mots De plus, tous les codes listés ci-dessus et les opérations réalisées sur leur base ont leur propre localisation cérébrale.

Le processus complexe de communication verbale repose sur l'activation séquentielle des mécanismes qui la fournissent.

La première phase la formation des structures vocales est la programmation vocale - la construction de l'épine dorsale d'un énoncé vocal. À cette fin, les informations importantes sont sélectionnées et les informations inutiles sont éliminées.

Seconde phase– construction de la structure syntaxique d'une phrase. La construction générale de la phrase est prédite, sa forme grammaticale, des mécanismes sont activés pour assurer la recherche du mot souhaité et la sélection des sons qui le reproduisent le plus fidèlement. Enfin, la prononciation, le son réel de la parole, a lieu. Cependant, se déroule le processus de « parole », au cours duquel le communicateur code les informations à transmettre.

Au cours du processus d'écoute, l'interlocuteur décode les informations reçues, qui à leur tour sont une traduction étape par étape des sons de la parole audible dans le sens des mots, ce qui garantit la compréhension de ce que le communicateur voulait dire.

Fondements physiologiques de la parole - concept et types. Classement et caractéristiques de la catégorie « Fondements physiologiques de la parole » 2017, 2018.

- Fondements physiologiques de la parole.

La langue est un phénomène objectif de la vie en société ; elle est la même pour l'ensemble du peuple et couvre toute la diversité des phénomènes connus des hommes. Discours et langage. Stades de développement et bases physiologiques de la parole. Parole et langage Le langage est le moyen le plus efficace... .

- Fondements physiologiques de la parole

La base physiologique de la parole est l'activité des analyseurs auditifs et moteurs. Dans le cortex cérébral, des liens temporaires sont établis entre diverses irritations du monde extérieur et les mouvements des cordes vocales, du larynx, de la langue et d'autres organes qui régulent...

Comme tous les processus mentaux, la parole a une base physiologique très définie et plutôt complexe. Sa base est un système très complexe et spécial de connexions temporaires, qui permet de substituer un reflet de la réalité grâce à la spécialisation du cerveau dans la perception et le traitement mental des signes de la parole. Le physiologiste russe I.P. Pavlov a qualifié cette propriété particulière de la psyché humaine de « ajout extraordinaire aux mécanismes de l'activité nerveuse ». «Pour un animal», écrit le grand scientifique, «la réalité n'est signalée presque exclusivement que par des irritations qui pénètrent directement dans des cellules spéciales des récepteurs visuels, auditifs et autres du corps. C'est ce que nous avons aussi en nous-mêmes sous forme d'impressions, de sensations et d'idées provenant de l'environnement extérieur. Il s’agit du premier système de signalisation de la réalité que nous avons en commun avec les animaux. Mais le mot constituait un deuxième système de signalisation de la réalité, spécifiquement le nôtre, étant un signal de signaux nerveux.

Ce sont les connexions nerveuses du deuxième signal qui constituent le fondement physiologique de la parole et d’autres fonctions mentales supérieures.

Les conditions biologiques réelles de l'émergence de la parole articulée sont associées aux caractéristiques anatomiques de la structure de l'appareil vocal et du cerveau humain.

La langue humaine est sensiblement plus épaisse que, disons, même celle des singes, et se plie dans la gorge à angle droit, c'est-à-dire il a de grandes capacités d'articulation. Le larynx humain est situé nettement plus bas que celui des singes et donc le pharynx, c'est-à-dire La partie de la gorge au-dessus du larynx, où se forment les sons de la parole, est beaucoup plus grande chez l'homme que chez les autres primates.

Le cerveau humain possède 11 zones de parole, c'est-à-dire zones responsables de la formation des sons, de la prononciation des sons, de la correspondance des sons avec les phénomènes qu'ils désignent, de la perception et de la compréhension des signaux de parole - signes.

Les principales de ces 11 zones sont trois: Centre Broca, qui est situé dans le lobe frontal de l'hémisphère gauche et est responsable de l'activation de l'appareil vocal, c'est-à-dire pour le mécanisme parlant ; le centre de Wernicke, qui est situé dans le lobe temporal gauche du cerveau et assure la compréhension de la parole ; et gyrus angulaire- une région du cerveau adjacente au centre de Wernicke et fournissant interaction entre des signaux de diverses natures (visuels, auditifs, moteurs) liés au langage et à la parole : texte écrit, texte parlé, parole des sourds-muets, etc. La signification de ce centre est que le mot n’est pas seulement un son, mais aussi un stimulus optique et sensori-moteur. C'est le travail de l'analyseur sensori-moteur dans le gyrus angulaire qui constitue l'élément fondamental de la parole en tant que processus vocal.

Lors de la maîtrise de la parole basée sur l'analyseur sensori-moteur, le cerveau forme stéréotypes dynamiques, c'est à dire. systèmes durables actions réflexes conditionnées qui rendent automatiques les processus de parole, de lecture, d’écoute et de compréhension.

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Définition de la psychologie en tant que science
Le mot « psychologie » vient de deux mots grecs : « psyché » – âme et « logos » – science. La psychologie est la science du psychisme, c'est-à-dire à propos de cette forme de reflet de la réalité

Principales étapes de l'histoire de la psychologie
Dans l'histoire de la psychologie, on distingue les étapes suivantes : pré-scientifique, pré-scientifique, sciences naturelles, étape de spécialisation scientifique. Donau a duré le plus longtemps

Nature objective des schémas mentaux
La psychologie étant une science, elle étudie les phénomènes mentaux dans leur objectif, c'est-à-dire indépendant de tout autre chose que des causes actives. Qu'est-ce que cela signifie? Ce

Psyché et cerveau
Le psychisme est fonction de la matière nerveuse, des cellules nerveuses, dont la plus grande accumulation est le cerveau. Le cerveau est incroyablement complexe. Il se compose de deux

Le système nerveux et sa structure
Le cerveau est le principal organe du système nerveux des humains et des animaux. Or, son activité est assurée par l’ensemble du système nerveux de l’organisme. Puisque le système nerveux humain est le plus complexe

Psyché et conscience
Le psychisme d'un être vivant est un produit du système nerveux et du cerveau. Au cours du processus d'évolution, la psyché est née des principales formes de mouvements des plantes et des animaux qui se sont produits en réponse à des stimuli externes.

Structure de la conscience
La conscience en tant que forme la plus élevée de réflexion mentale a la structure suivante. Premièrement, il s’agit d’un ensemble de connaissances sur le monde qui nous entoure. Par conséquent, la structure de la conscience comprend des

Conscient et inconscient
Il existe deux niveaux dans la psyché humaine : conscient et inconscient. L'inconscient, l'inconscient, est la totalité de tous les processus et états mentaux

La psychologie moderne, ses tâches et sa place dans le système des sciences
La psychologie moderne est une science complexe. C'est un système ramifié disciplines scientifiques, explorant le psychisme dans toute sa diversité. Puisque le sujet de la psychologie concerne les lois de

Structure de la psychologie moderne
La psychologie moderne est représentée par de nombreuses disciplines psychologiques. Pour comprendre les raisons et l'essence de cette diversité, il faut prendre en compte 1) les particularités de l'étude du psychisme en

Connexions interdisciplinaires de la psychologie moderne
La psychologie étant à l’intersection des sciences, elle développe largement des liens avec ces sciences. Tout d’abord, ces connexions interdisciplinaires se développent en empruntant des méthodes de recherche

Description générale des méthodes psychologiques
Les principales méthodes de psychologie sont l'observation, la conversation, l'expérimentation et les tests. 1. L'observation est une méthode d'étude des objets et des phénomènes, que je conclus

Le problème de l'objectivité dans la recherche psychologique et l'organisation de la recherche psychologique spécifique
Le psychisme n'est pas un phénomène naturel. Il ne peut être touché, pesé ou vu. La psyché appartient à une réalité particulière : l'idéal. C'est pourquoi le problème de l'obtention d'un objectif, c'est-à-dire fiable,

Lors de la conduite d'une recherche psychologique, il y a cinq étapes
La première étape est indicative. Il comprend des observations préliminaires du phénomène étudié, la formulation d'hypothèses sur les causes et propriétés possibles du phénomène et la formulation de

La corrélation comme alternative à l'expérimentation
La corrélation (du latin corrélation - ratio) est une autre méthode permettant à la fois de traiter les données et de les obtenir. Le fait est que parfois il est impossible d'appliquer une expérience dans l'étude de la psyché

Caractéristiques générales de la base physiologique des sensations
La sensation est considérée comme le plus simple de tous les processus mentaux. Tous les êtres vivants dotés de cellules nerveuses ont la capacité de ressentir. Le sentiment est un reflet dans la psyché

Et les propriétés générales des sensations
La sensibilité est la propriété de l'analyseur de répondre au stimulus correspondant. Des études spéciales ont montré que le stimulus provoque dans l'analyse qui lui est destinée

Et la base physiologique de la perception
La perception est le processus mental consistant à refléter les objets et les phénomènes dans la totalité de leurs qualités et propriétés avec leur impact direct mais sans contact sur les sens.

Propriétés de la perception humaine
La propriété première de la perception humaine est l’objectivité. L'objectivité de la perception s'exprime dans le fait que tout ce qu'une personne perçoit lorsqu'elle est formulée en image de perception, t

Perception de l'espace
La vision binoculaire joue un rôle majeur dans la perception de l'espace. Une seule image bidimensionnelle est créée sur la rétine de chaque œil. Mais comme nos yeux sont situés à une certaine distance

Perception du mouvement
La perception du mouvement est le reflet des changements de position des objets dans l'espace. C’est d’une importance vitale. Le rôle principal dans la perception du mouvement est joué par les moteurs visuels et musculaires.

Perception du temps
La perception du temps est le reflet de la durée, de la vitesse et de l'enchaînement des phénomènes. L'orientation dans le temps chez l'homme s'effectue à l'aide des parties corticales du cerveau, où un certain nombre d'analyseurs, de volume

Et sa base physiologique
La mémoire est le processus mental cumulatif consistant à se souvenir, à préserver et à reproduire des événements et des états liés à des circonstances de vie antérieures. Merci à la mémoire de su

Théories psychologiques de la mémoire
Recherche psychologique la mémoire a une longue tradition. Actuellement, il existe trois théories principales de la mémoire en psychologie. La première d’entre elles est appelée théorie associative

Types de mémoire
Il existe plusieurs bases pour classer les types de mémoire chez l'homme. Selon la durée de stockage des informations, on distingue trois types de mémoire : à long terme, à court terme et o

Processus de mémoire
Mémorisation. Selon ses mécanismes physiologiques, la mémorisation est la formation et la consolidation des connexions nerveuses requises dans le cortex cérébral au cours du processus.

Troubles de la mémoire
Les troubles de la mémoire sont appelés amnésie. Avec l'amnésie, une personne oublie certains événements. La cause de l'amnésie est soit une maladie, soit un autre trouble (résultant d'une blessure, d'un saignement

Caractéristiques générales de la pensée
La pensée est un processus mental qui permet de comparer, de comparer, c'est-à-dire analyser le reçu en sensation directe et percevoir

Pensée et parole
Pour activité mentale Ce qui est essentiel pour une personne, c'est sa relation étroite avec le langage et la parole. C’est cette relation qui distingue fondamentalement la psyché humaine de la psyché des animaux. Pensée animale

La nature sociale de la pensée humaine
Le lien organique de la pensée avec la parole et le langage forme et révèle simultanément le socio-historique, culturellement conditionné, c'est-à-dire la nature sociale de la pensée. La nature sociale de la pensée

Spécificité psychologique de la pensée humaine
De nombreux chercheurs en distinguent fondamentalement deux chez l'homme différents niveaux pensée. Concret, basé sur des structures cérébrales plus anciennes, et abstrait, produit

Aspects logiques de la pensée
La logique est une science qui étudie comment penser correctement. Elle explore les formes logiques de base de la pensée et les règles permettant de déduire une pensée d’une autre. Vl

Réflexion sur la résolution de problèmes
La réflexion commence là où une situation problématique se présente devant une personne, caractérisée par le fait qu'elle ne fournit pas toutes les conditions nécessaires pour la résoudre. Il faut les trouver par la réflexion.

Types de pensée et qualité d’esprit
En psychologie, on distingue les types de pensée suivants : visuelle-efficace, visuelle-figurative et verbale-logique. La pensée visuellement efficace est génétiquement la plus ancienne. AVEC

Fonctions de base de la parole
La parole est le processus mental central qui distingue les humains des animaux. C'est grâce à la parole que la pensée humaine elle-même existe, y compris et surtout la pensée théorique.

Formes et types de discours
En psychologie, on distingue deux formes de discours : externe et interne. Le discours externe est divisé en les types suivants : oral (monologues

Troubles fondamentaux de la fonction de la parole et propriétés de la parole
Puisque la parole est étroitement liée aux mécanismes neuro-cérébraux, avec toute lésion des centres nerveux (zones cérébrales) responsables des processus de parole, troubles de la parole qui sont appelés

Caractéristiques générales de l'imagination
L'imagination, ou fantaisie, est un processus mental dont l'essence est la création de nouvelles images (objets, phénomènes et situations) basées sur la combinaison et la transformation de

Base physiologique de l'imagination
Comme tous les processus mentaux, l’imagination est déterminée par l’activité du cerveau, son cortex. Il ferme les connexions lors de la perception et de la consolidation des impressions de

Types et techniques d'imagination
Il existe les principaux types d'imagination suivants : active et passive. L'imagination active est une imagination qui

Imaginaire et créativité
L'imagination est un processus mental qui est une condition préalable et une condition pour une telle activité humaine productive dans laquelle un produit est créé, c'est-à-dire idéal (en image, en texte) ou réel

Caractéristiques générales du testament
La volonté est un processus mental dont l'essence est la régulation du comportement humain et des activités liées au dépassement des obstacles internes et externes. DANS

Fondements physiologiques de la volonté
Au coeur comportement volontaire il existe des principes particuliers de fonctionnement du cerveau humain et du système nerveux central. Le principal de ces principes est le principe de domination. Ouvrir ru

Structure psychologique de l'action volontaire
La volonté d'une personne, manifestée par un effort volontaire, s'exprime par des actions volontaires. Action volontaire est toujours associé à la conscience du but de l'action, de sa signification, de son sens, c'est-à-dire valeurs,

Propriétés volontaires d'une personne
Les propriétés volitives (qualités) d'une personne sont les compétences fixées dans son comportement et la volonté correspondante d'accomplir des actions volitives. À qualités de volonté quoi

Violations de la volonté
Les degrés extrêmes de faiblesse humaine sont appelés troubles de la régulation volontaire du comportement. Les troubles de la volonté les plus typiques sont l'aboulie, l'apathie et l'apraxie. Abulia – ceci

Caractéristiques générales de l'attention
L'attention est un processus mental qui régule le degré de concentration d'un être vivant sur certains aspects de la réalité ou sur ses états. Vn

Base physiologique de l'attention
Le mécanisme physiologique général de l'attention est le réflexe d'orientation dont l'essence et la finalité sont d'assurer la sécurité d'un être vivant. De plus, une personne

Types d'attention
On distingue les types d'attention suivants : externe et interne, volontaire (intentionnelle) et involontaire (involontaire), ainsi que post-volontaire. Attention externe - euh

Propriétés de l'attention
Comme d’autres processus mentaux, l’attention possède un certain nombre de propriétés. Les propriétés de l’attention sont les caractéristiques de sa manifestation. Les principaux : volume, répartition, concentration,

Développement de l'attention
Le rôle de l'attention dans la psyché humaine est déterminé par le fait qu'elle assure une perception et une compréhension appropriées des informations requises, ainsi que de ces informations. condition nécessaire activités telles que le contrôle et la maîtrise de soi

Précisions préliminaires
L’existence de toute créature vivante dans le monde consiste en une interaction continue avec l’environnement. À cet égard, la vie humaine est particulièrement complexe et diversifiée. D'abord parce que l'homme

États émotionnels. caractéristiques générales
Un état émotionnel est une manière de réflexion mentale qui s'exprime non pas dans des actions objectives externes fournies par des processus mentaux, mais dans des actions actives.

Base physiologique des états émotionnels
Des études spéciales montrent que les états émotionnels sont principalement causés par l'excitation des centres sous-corticaux et des processus physiologiques du nerf autonome.

Types de réactions émotionnelles (émotions) et états émotionnels
Parmi émotions simples, c'est à dire. états mentaux biologiquement déterminés, on distingue : l'agressivité (colère), la douleur, la faim, la soif, l'orgasme, la fatigue, la peur, le dégoût, la douleur

Émotions (sentiments) supérieures d'une personne
Des émotions plus élevées sont appelés états émotionnels d'une personne causés par des facteurs socialement significatifs et culturellement déterminés. Ils sont appelés sentiments ou sentiments les plus élevés d'une personne. Par contenu

Caractéristiques générales des niveaux d'activité de conscience
Puisqu'une personne vit dans un monde en évolution, son psychisme réagit constamment à l'environnement, plus ou moins activement. La base physiologique de la réponse mentale, comme

Sommeil, rêves et troubles du sommeil
Le sommeil est un état d'inhibition protectrice survenant périodiquement associé à la nécessité de restaurer les performances et les rythmes biologiques de la vie du corps, la régulation

États de conscience de transe
Les états de conscience de transe (du latin « trans » - through) sont un état mental plus ou moins prolongé, semblable au sommeil, dans lequel la maîtrise de soi est réduite et l'automatisme habituel

États de conscience hallucinatoires et douloureux
Les états de conscience dans lesquels les gens éprouvent de fausses perceptions sont appelés hallucinatoires. En d’autres termes, les états hallucinatoires sont un état de perception en l’absence de

États de conscience proches de la mort
Le psychisme humain se forme au cours de la vie, grâce à la présence du cerveau et à l’existence de la personne parmi les autres. Le niveau le plus élevé de la psyché humaine est la conscience. Parfois vers la conscience de fin de vie

caractéristiques générales
Le terme « tempérament » vient du latin « temperamentum », qui signifie « mélange ». C'est ce mot qui était utilisé dans la Grèce antique et à Rome, où, en fait, ce terme est né des célèbres médecins Hippocrus.

Bases physiologiques du tempérament humain
La base physiologique du tempérament humain est constituée de deux facteurs déterminants principaux : le physique (constitution) et le type d'activité nerveuse supérieure. Développé par

Et les propriétés psychologiques du tempérament
Le tempérament colérique se caractérise par une grande intensité et une expression vive des expériences émotionnelles et la rapidité de leur apparition. Cette fonctionnalité se manifeste dans la caractéristique

Prise en compte de la typologie du tempérament et de ses propriétés psychologiques au quotidien
Le fait que toutes les personnes aient un certain type de physique et un certain type d'activité nerveuse supérieure détermine le fait incontestable de leur (notre) appartenance à un certain type de rythme.

Caractéristiques générales du caractère
Le caractère est un ensemble de propriétés psychologiques et typologiques individuelles d’une personne qui déterminent des manières durables de réagir d’une personne aux circonstances de la vie et à un système de relations avec les autres.

Structure du personnage
La structure du caractère est un système stable et logique de dépendances entre ses traits individuels : noyau et surface, stable et situationnel, primaire et secondaire.

Traits de caractère
Contrairement à la structure du caractère en tant que formation holistique, on distingue également les propriétés individuelles du caractère, c'est-à-dire qualités de caractère de base qui sont le résultat de l'auto-éducation.

Caractère individuel et typique
Dans le caractère de chaque personne, on peut distinguer à la fois des traits de caractère individuels et typiques caractéristiques des personnes d'une époque donnée, d'une couche donnée et d'une affiliation éthique donnée. Si un individu

Caractéristiques générales des capacités
Les capacités sont propriétés mentales une personne dont la présence lui permet d'exercer telle ou telle activité avec le plus de succès. Toutes choses égales par ailleurs, la vie et l'activité

Inclinaisons, inclinations et capacités
Les conditions naturelles pour la manifestation et le développement des capacités sont appelées inclinations. Les inclinaisons sont un ensemble de paramètres morphologiques (anatomiques et physiologiques)

Structure, types et niveaux de développement des capacités
Capacités en tant que systèmes fonctionnels développés qui déterminent les méthodes d'action caractéristiques d'un particulier activité humaine, ont une structure complexe. Structure des capacités

Développement et formation des capacités
Le développement et la formation des capacités sont déterminés par les conditions socio-historiques spécifiques de la vie des personnes et sont associés à la maîtrise par une personne de la culture matérielle et spirituelle accumulée au fil des générations.

Caractéristiques générales des activités
L'activité est une forme d'activité psychosociale ciblée d'une personne, dont le résultat global est une transformation constructive du monde environnant et de l'acteur lui-même.

Structure psychologique de l'activité et sa signification
L'activité en tant qu'éducation psychosociale a un caractère harmonieux structure psychologique, ce qui peut être compris en comparant les éléments de contenu de cette structure (besoins - motivations

Activités
Les principaux types d'activités humaines sont : le jeu, l'étude et le travail. Chacune de ces activités mène à differentes etapes h

Caractéristiques générales du phénomène
La personnalité est une formation psychosociale particulière, une qualité d'une personne, manifestée dans sa maturité spirituelle, signification sociale, significatif et entrée de l'auteur

Vers l'étude de la personnalité
DANS psychologie moderne des approches stables de l'étude de la personnalité se sont développées, dont les plus connues sont : psychodynamique, comportementale, activité, cognitive, exi

Formation de la personnalité
La formation de la personnalité représente l'unité des processus de sa formation et de son développement. Chaque type de concepts et de théories abordés dans le paragraphe précédent est associé à une prémisse particulière.

Types de personnalité sociale
La personnalité étant un phénomène déterminé par les caractéristiques sociales et socioculturelles de la vie d'une société donnée, les psychologues du premier tiers du XXe siècle ont tenté d'établir la dépendance

Caractéristiques générales du phénomène
L'homme, étant un être social, ne vit pas seul, par lui-même. Il est d'une manière ou d'une autre inclus dans une certaine communauté primaire dans laquelle se déroule sa vie. C'est relativement

Types de groupes et niveaux de leur développement
La psychologie moderne a développé une classification assez détaillée des groupes. Tout d'abord, on distingue les groupes conditionnels et réels. Conditionnel (nominal

Relations interpersonnelles dans le groupe
Les relations au sein d'un groupe sont un aspect extrêmement important et intéressant de la vie tant pour un individu que pour la société humaine. Ils distinguent, selon le type de groupe, les relations officielles

Relations interpersonnelles intimes
En plus de l'évidence les relations interpersonnelles les gens entrent dans des relations secrètes les uns avec les autres. Il s'agit d'une relation intime, c'est-à-dire celles qui n'en concernent que deux, parfois trois, et qui aiment

Caractéristiques générales du phénomène
En cours activités conjointes, interpersonnelles et sociales, les personnes entrent constamment en contact ce qui suppose l'un ou l'autre impact de leur

Et caractéristiques de la perception sociale
Le processus de communication commence principalement par la première impression que nous nous faisons d’une autre personne. Si cette impression est favorable, une analyse psychologique

Efficacité de la communication
Sur la question de l’efficacité de la communication question principale est de savoir comment obtenir l'impact nécessaire des messages transmis. Après tout, c'est l'influence de certaines personnes sur

Manipulation et moyens psychologiques de défense contre elle
Les principes et règles de manipulation efficace décrits ci-dessus s'appliquent dans Vie courante dans tous les domaines d’influence de l’information professionnelle. Cependant, il existe également des situations extrêmes

Caractéristiques générales des processus d'apprentissage
L'homme est une créature qui diffère des autres types d'êtres vivants par le type de son activité vitale. C'est le résultat de la manière humaine de vivre sur globe Contrairement à

Essence psychologique de l'apprentissage
L'apprentissage consiste en l'assimilation par une personne de certaines informations et méthodes d'action, à la suite desquelles une personne développe un organe fonctionnel

Essence psychologique de l'enseignement
L'apprentissage est une activité d'acquisition systématique de connaissances, de compétences et d'aptitudes. L’apprentissage a lieu là où les actions d’une personne sont dirigées par un objectif consciemment fixé.

L'éducation comme condition principale du développement mental
La spécificité du psychisme humain, toutes ses fonctions (processus, propriétés et états) est qu'elles se développent au cours de la maîtrise par l'enfant du patrimoine socio-historique, c'est-à-dire À

Développement mental d'un enfant de la naissance à un an (petite enfance)
Un nouveau-né est un enfant depuis sa naissance jusqu'à la fin du premier mois de sa vie. Dès la naissance, le nouveau-né possède un certain nombre de réflexes, notamment respirer, sucer

De un à trois ans (petite enfance)
La période d'âge allant de la première année à la fin de la troisième année de la vie est appelée petite enfance. Petite enfance- C'est toute une époque dans la maturation mentale d'un enfant. L'essentiel est

De trois ans à sept ans (première période de l'enfance)
La période d'âge de trois à sept ans est également appelée pré-préscolaire ou première période de l'enfance. C'est la période la plus intéressante où tous les enfants

À l'âge de l'école primaire (deuxième période de l'enfance)
La deuxième période de l'enfance couvre la tranche d'âge de huit à douze ans. A cet âge, la place du jeu comme activité phare est prise par l'apprentissage.

Adolescence
L'adolescence occupe une place toute particulière dans le développement l'homme moderne. D'âge différent pour les garçons (de 13 à 16 ans) et les filles (de 12 à 15 ans), il est

Développement intellectuel d'un adolescent
Un adolescent, contrairement aux enfants, développe sa capacité à raisonner en utilisant des hypothèses et des conclusions déductives. Autrement dit, l’adolescent avance des propositions assez argumentées

À l'adolescence
Les principaux déterminants motivationnels de l'adolescence sont le désir de connaissance de soi, d'expression et d'affirmation de soi. Survenunouveau

Problèmes caractéristiques des adolescents
Étant donné que l'adolescence est une période de développement rapide du caractère, ses caractéristiques typologiques se manifestent si clairement qu'on les appelle même « adolescents ».

Spécificité psychologique des comportements et des relations au début de l'adolescence
C'est un fait bien connu qu'à l'âge petite jeunesse les jeunes sont intransigeants. La pression ultime sur les ressources personnelles associée à la consommation

Au début de l'adolescence
L’âge du début de l’adolescence, outre la formation des traits de personnalité, représente l’étape la plus importante dans le développement des processus et des états mentaux. Ce développement couvre à la fois le quantitatif

Une perspective fondamentale sur le développement personnel
L'âge de la petite jeunesse, au cours duquel l'homme est pour la première fois confronté à la question du sens de la vie dans toute sa profondeur et sa gravité, présuppose des décisions de la part des jeunes, garçons et filles.

La vie d'un adulte
24.1. Définition de la notion d'« âge adulte » Chronologiquement, l'âge adulte varie de 25-35 ans (pour les hommes) et 21-35 ans (pour les femmes) à 36-60 ans (pour les hommes) et 36-55 ans (

Spécificités des processus mentaux à l'âge adulte
L'âge adulte est généralement la période la plus longue de la vie d'une personne. C’est cette période – de 21-22 ans à 55-60 ans qui caractérise le plus haut niveau intellectuel, créatif

Tâches de la vie et crises de l'âge adulte
Actuellement, il existe deux approches principales pour l'étude du développement de l'adulte : 1) l'étude du développement tout au long de la vie ; 2) étude de la dynamique des événements de la vie

Âge avancé. Potentiel global de vie humaine
À mesure que les gens vieillissent, ils sont confrontés au processus de vieillissement. Le vieillissement se produit dans diverses structures du corps - en tant qu'individu, personnalité et su

La cause de nombreux troubles de la parole réside dans le mauvais fonctionnement de ses organes centraux et périphériques. Les identifier et décider d’une stratégie travail correctionnel, vous devez connaître leur structure, leurs fonctions et leurs mécanismes d’interaction. Tout cela constitue les fondements physiologiques de la parole ; nous les considérerons brièvement.

La structure de l'appareil vocal

La base physiologique de la parole est le mécanisme subtil d'interaction entre ses deux départements - central et périphérique.

La section centrale est située dans plusieurs structures du cerveau :

• Le centre de Wernicke est situé dans la partie temporale de l'hémisphère gauche, où se produisent l'analyse et la discrimination des sons, leur quantité et l'ordre des sons dans les mots.
• Centre de Broca (gyrus frontal inférieur, son tiers postérieur) - à travers influx nerveux dirige le travail des muscles de la parole, grâce auquel la nature fluide et cohérente de leurs mouvements est assurée, ainsi que le contrôle de leur position.
• Les noyaux sous-corticaux constituent la base de la formation de réflexes vocaux innés, sur la base desquels se forme la parole volontaire. Les systèmes extrapyramidaux régulent le fonctionnement des muscles de la parole. La douceur de la parole, son rythme et son émotivité, ainsi que la hauteur de la voix sont réalisés par les noyaux sous-cortico-cérébelleux.
• La coordination des mouvements et du tonus musculaire des départements vocal, respiratoire et articulatoire est assurée par le travail du cervelet.
• Le tronc cérébral innerve les organes de la partie périphérique de l'appareil vocal.

Le département périphérique comprend trois départements :

• respiratoire (fournit une respiration vocale physiologique et spécifique);
• vocal ou phonation - forme la voix ;
• articulatoire - produit des sons de parole.

La base physiologique de la méthode de développement de la parole estime que de nombreuses causes de défauts de la parole sont le résultat de perturbations dans la structure et l'interaction des parties centrales et périphériques de l'appareil vocal.

Mécanismes de parole

La connaissance des fondements anatomiques et physiologiques de la parole permet de comprendre les causes des troubles de la parole.

Chaque acte de parole n'est pas assuré par un groupe spécifique « spécialisé » de cellules cérébrales, mais par des actions complexes, interconnectées et à plusieurs niveaux du système nerveux. Ses mécanismes diffèrent par leur structure, leur nature, leur profondeur, selon leurs nuances les plus subtiles. C'est ça fonction complexe le cerveau, comme la parole, est assuré par l’interaction complexe de ses différentes parties. Dans le même temps, leur liste change considérablement même lors de la résolution de problèmes d'élocution très similaires. la parole en psychologie explique pourquoi, par exemple, le mécanisme de prononciation d'un même mot différera considérablement selon qu'il est prononcé gaiement ou tristement, avec réflexion préalable ou spontanément.

Les principaux mécanismes de la parole sont :

• motivation et prévision;
• programmation d'énoncés ;
• passage du plan d'énonciation à sa mise en œuvre ;
• rechercher l'épithète souhaitée ;
• planifier les capacités motrices de l'énoncé ;
• choisir les bons sons de parole ;
• réalisation de la parole.

Les études modernes sur l'activité de la parole montrent que les fondements physiologiques de la parole et de la pensée sont étroitement liés et sont assurés par l'interaction subtile de plusieurs de leurs mécanismes. Certains d’entre eux n’ont pas encore été étudiés.

Les bases physiologiques de la parole sont beaucoup plus complexes qu’on ne le pensait auparavant.

Types de discours

Une analyse minutieuse d'une conversation entre deux ou plusieurs personnes permettra d'identifier les types de conversation suivants :

• externe - sert à la communication et au transfert d'informations du locuteur à l'auditeur (ou aux auditeurs) ;
• oral (monologue, dialogique) - réalisé à l'aide de sons ;
• interne - une personne pense, formule et met ses pensées en mots ;
• écrit - possible si une personne a la capacité de désigner des sons avec des lettres et maîtrise l'alphabétisation ;
• gestuelle ou cinétique.

Dans le processus de communication verbale, une personne peut prendre poste actif locuteur ou auditeur passif.

Forme orale du discours

La plupart des langues du monde ont deux formes.

Forme orale: la parole sonne, une personne la perçoit à l'oreille et la prononce.

Le discours oral, par rapport au discours écrit, est moins complet, car de nombreuses informations sont transmises à l'interlocuteur à l'aide d'interjections, de pauses, d'exclamations émotionnelles et de moyens non verbaux - gestes, expressions faciales, mouvements du corps, posture. Les phrases écrites (« livres ») ont une structure plus complexe ; elles comprennent révolutions complexes, puisque plus de temps est consacré à la réflexion sur le contenu du texte et au choix des moyens de discours que dans le discours oral.

Forme écrite

Elle est réalisée à l'aide de lettres spéciales et est perçue visuellement ou tactilement, au toucher. Il existe de nombreux supports de langage écrit - les gens écrivent sur papier, sur verre, sur sable, sur asphalte, etc. Les écrits anciens nous parviennent sur des tablettes d'argile, sur pierre, sur tissu, sur écorce de bouleau.

Une personne qui lit beaucoup et est habituée à parler en public (par exemple, un enseignant, un conférencier) a un discours oral dont les caractéristiques sont plus proches du discours écrit. Cela s'explique par le fait que lorsqu'il se prépare à communiquer avec un public, il réfléchit d'abord soigneusement à son discours, l'écrit, puis joue à haute voix de mémoire le texte écrit avec toutes ses caractéristiques.

Fonctions de la parole

La fonction principale de la parole est la communication, au cours de laquelle un certain nombre d'autres fonctions sont exécutées. fonctions générales discours :

• réguler - gérer son propre comportement individuel ou collectif et celui des autres par le biais de demandes, d'ordres, d'instructions directs ou indirects ;
• planification - réflexion préliminaire et disposition logique dans le temps et dans l'espace de ses actions sous la forme d'un plan oral ou écrit (une femme au foyer planifie ses affaires pour demain, un enseignant établit un plan de cours, un organisateur rédige un plan pour un événement social) ;
• la fonction intellectuelle ou cognitive s'effectue sur la base de la généralisation d'informations externes entrant dans le cerveau humain par les sens ;
• fonction nominative : le mot en tant que signe linguistique agit comme moyen de cognition, de compréhension, de généralisation des phénomènes matériels et immatériels de la réalité environnante. En nommant et en décrivant les propriétés d’un phénomène ou d’un objet particulier, le mot remplace pour ainsi dire sa présence réelle dans la conscience de l’individu ;
• fonction de préservation de l’expérience sociale historique et culture nationale;
• la fonction émotionnelle et expressive est caractéristique du discours oral, lorsque l'orateur exprime ses sentiments et ses émotions en utilisant divers moyens de communication, y compris non verbaux.

Les fonctions de la parole sont le plus souvent utilisées non pas isolément, mais en combinaison. Par exemple, dans la communication (fonction communicative) une personne nomme quelque chose (nominatif), exprime ses sentiments (émotionnels), apprend (cognitif), exprime ses souhaits ou exigences (réglementaires).

En plus des fonctions générales de la parole mentionnées, la psycholinguistique en identifie un grand nombre de spécifiques. Par exemple, une personne exprime son propre désir, sa volonté (fonction volontaire) : « Je veux aller au cinéma ! L'appellatif exprime un appel à quelqu'un : « À plus tard, mes amis ! Lorsqu'elle utilise les noms de quelque chose - rues, objets géographiques (ville, mer, montagnes, etc.) - une personne utilise la fonction de marquage. Même le silence (qui peut être dicté par divers motifs - religieux, émotionnels, éthiques) - est une sorte de fonction de communication en l'absence de discours extérieur.

Qualités du discours oral

Des exigences élevées quant à sa qualité sont dictées principalement par le souci que la fonction de communication ne soit pas altérée. Sinon, un malentendu ou une mauvaise interprétation d’informations mal comprises conduit à des conclusions incorrectes et à des actions indésirables.

Les qualités obligatoires d'une bonne communication orale sont son exhaustivité et sa cohérence modérées, sa spécificité, l'exactitude dans le choix du vocabulaire et moyens expressifs, diversité stylistique, propreté.

Qualités négatives qui le rendent à la fois difficile à comprendre, inintéressant pour l'auditeur et peu attrayant pour la communication :

Des qualités communicatives telles qu'une attitude positive envers l'interlocuteur, la démonstration d'une attitude respectueuse et patiente envers sa position et des points de vue sur les problèmes en discussion indiquent le niveau culturel général d'une personne et évoquent le désir de communiquer avec elle.

Qualités d'écriture

Le discours écrit, comme le discours oral, doit également être compréhensible, logique, intéressant, compétent, émotionnel et d'un volume suffisant pour que le lecteur comprenne les principales pensées et conclusions de l'écrivain. Si l’auteur cite certains faits, ils doivent alors constituer des références raisonnables à des sources primaires et accessibles à la compréhension du lecteur.

Les défauts typiques du discours écrit, perçus comme un analphabétisme de l'auteur, sont un vocabulaire pauvre (insuffisant lexique), utilisation inexacte de mots à la suite de laquelle les pensées sont formulées de manière peu claire ; tautologie, clichés de discours, cléricalisme, stylistique, ponctuation, erreurs grammaticales, la présence de mots et d'expressions non littéraires.

Exigences spécifiques pour les qualités de la parole orale et écrite, son évaluation dépend en grande partie de la fonction que la parole remplit actuellement, dans quel cadre le contact de la parole a lieu (conversation privée ou art oratoire), à quel public il s'adresse (enfants ou adultes), sur le thème et la finalité de la communication, sur le physique, état émotionnel communiquant.

Domaines d'application du discours

La parole comme principal moyen de communication est utilisée dans toutes les sphères de l'activité humaine : dans la vie quotidienne, scientifique, esthétique, industrielle, politique, religieuse, etc. Les conditions et règles uniformes de communication dans chacune de ces sphères sont spécifiques, ce qui laisse un empreinte spéciale sur le contenu, la qualité, le style de discours .

Avec un changement dans le domaine d'activité ou les conditions de vie d'une personne, son discours subit également des changements : le dictionnaire est mis à jour, structure grammaticale, thème, style.

Cependant, les stéréotypes de parole déjà formés sont très stables, car les mécanismes de la parole sont très stables. Oui, ex villageois par la parole, on peut facilement distinguer un citadin indigène et un représentant du travail mental d'un ouvrier.

La base physiologique de la parole étant un mécanisme complexe d'interaction entre ses parties centrales et périphériques, des troubles du fonctionnement de chacune d'elles peuvent être à l'origine de troubles de la parole. Cela peut imposer des restrictions sur le choix du domaine d’activité d’une personne. Par exemple, les formes graves de bégaiement sont inacceptables pour les enseignants.