Nous n'obtenons pas toujours ce que nous voulons. Nous obtenons toujours ce que nous voulons : Anzhelika Reznik a lu le livre en ligne, lu gratuitement. Erreurs grammaticales des phrases

Nous nous préparons à l'examen d'État unifié.

Lidia Nikolaïevna Belaïa

TÂCHES DE TEST N° 4-N° 6, N° 8-N° 11 ; N° 12-N° 19.

TÂCHE N°4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

COIN ETÈME

MOSA ET CHNY

Z UN PERTH

DOBELA

AVEC À PROPOS COURBÉ

N À PROPOS VOSTEY

NÉNAD À PROPOS LGO

NARVAL UN

LÀ À PROPOS VIE

COMMENCER UN DANS

PRINCIPAL U MOURIR

GR UN EN ATTENDANT

L E KTOROV

DANSE À PROPOS VSCHITSA

KL UN LA

OBESP E EN LISANT

AMADOUER ET T

DÉSACTIVER Yo NNY

OZL À PROPOS BATTRE

ACCUEILLIR UN LAS

VIDANGE À PROPOS VYY

RECRÉÉ UN

NEFTEPROV À PROPOS D

À PROPOS TRINITÉ

ATTRIBUTION ET T

TÂCHE #5. L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

1 .

Le code DOUBLE est une forme d'enregistrement d'informations sous forme de uns et de zéros.

je l'ai aimée image romantique- d'immenses yeux bleus et un doux regard INNOCENT.

L'âge vénérable de la peinture était mis en évidence par l'affaissement de la toile et par endroits la couche de PEINTURE a été perdue.

Nous vivions dans une chambre d’hôtel d’aéroport sous le rugissement insupportable des turbines d’avion.

Ils nous ont apporté du pain et du sel - un pain copieux, parfumé et copieux avec une croûte supérieure brun doré.

L'avantage de la peinture était sa solution COULEUR inhabituelle, basée sur une combinaison de couleurs chaudes et froides.

Avec certaines EXCUSES, on pourrait le qualifier de célébrité.

Masha, UN AN, marchait d'un pas lourd dans la cuisine avec ses jambes fortes, à la recherche du chat Vaska.

De nombreuses équipes de football modernes préfèrent une approche du jeu trop pragmatique et parfois COMMERCIALE.

Et soudain un rire argenté se fit entendre, silencieux, comme le bruissement du vent, et retentissant, comme le murmure d'une rivière.

Arbatov s'est révélé être un commandant persistant, DISCIPLINÉ et intelligent.

Un ÉNORME incendie s'est déclaré dans la forêt voisine, et un vent d'ouragan a transporté le feu vers le village.

Il s'intègre parfaitement dans l'ambiance EXOTIQUE de la ville en bord de mer.

De tels cas sont SEULEMENT exceptionnels.

Il y a plus de deux cents ans, la Révolution française DÉCLARE les droits des citoyens : liberté, égalité, fraternité.

4 .

Yakov Podkova, l'instigateur du combat, a été le premier à quitter la cour.

Un mode de vie inactif était la cause de la mort non seulement d'individus, mais aussi d'États entiers.

Des épicéas et des sapins centenaires ajoutent de la grandeur au paysage.

Éteindre le feu est le moment le plus IMPRESSIONNANT de la cérémonie.

Vers la fin de l'école, mes parents m'ont offert un cadeau MÉMORIABLE.

Charsky était l'un des résidents AUTOCHTONES de Saint-Pétersbourg.

Elle était la plus jolie employée du département, calme et insensible.

Il est probable qu’aucun sage ne résoudra ce GRAND mystère de l’amour.

La tragédie n'a pas provoqué la perplexité des auditeurs, elle a éveillé dans leurs âmes un APPEL sympathique, une humeur consonante.

TÂCHE N°6. Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

délicieux GÂTEAUX

avait l'air plus STRICTEMENT

ESSAYONS D'AIDER

ne conduis pas vite

QUATRE étudiants

PLUS CONNU QUE D'AUTRES

Aller en ville

boîte de MANDARINES

en rentrant à la maison

dans cent quarante pays

le son a disparu

sans bretelles

TROIS ciseaux

avec DEUX CENTS roubles

PETITE MAISON

meilleurs MÉDECINS

trois paires de CHAUSSURES

METTRE DANS VOTRE SAC

la source est ÉPUISÉE

à la fin des vacances

conclure des CONTRATS

pas plus d'UN MÈTRE ET DEMI

Sœur cadette

complètement refroidi

TÂCHE N°8.

1.Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque.

Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

inc...dent, mettre le feu...à, s...louet, op...cation, ab...rigen

2. Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

Abréviation , fantôme , exposer... en direct (vices), simplifier , bain de soleil

3.Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

inexactement, voir, collecter, par.

4.Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

Gelé...écorce, m...zlota, changement...changement, r...répétiteur, victorieux...informateur

5.Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

F... combat, impénétrable..., coup de pied..., sale, sale...

TÂCHE N°9.Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

1.n...reproche, transgression

2.v... fou, ra... double

3.pr...élevé, représenter

4. dans... anxieux, ni... renversement

5.pr...la langue, pas assez...

1.post...impressionnisme, non sans...intéressant

2.et...sous les sourcils, soyez...raisonnable

3.nen... flagrant, désaccord

4.pr...couper, pr...regarder

5.pr...élever, pr...lumineux

1.d... crédule, s... dis

2.ra...répandre et...dormir

3.pour...acquérir, donner vie

4.pr...faites la paix, arrête...arrête

5.p...modifier, r...radiation

1.pr...droits, pr...possible

2.n...repentir, avec...regret

3.image, invitation

4.o...à distance, o...datcha

5.pr...coupé, pr...habillé

Priorité, pr...mite

Super... sophistiqué, inter... institutionnel

Conjonctivite, curieuse... curieuse

Très... extrêmement, sois... impitoyable

Pour... passer la nuit, non... visible

TÂCHE N°10.

1. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

Amande...hurler, clé...hurler, balancer...détester...l, prolonger...

2. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

Flanelle..., perle..., noix...k, bleuet...k, passe la nuit...

3. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

Evasif, approprié, manteau, clin d'oeil, changeant

Oseille..wy, hardy..wy, stick..l, attach..wy, saint fou..wy

5.Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

Confiant, sculpté, insistant, aride, tamisé...

TÂCHE N°11.

1.Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

biseauté... ch, adopté... mon, indépendant... mon, maigre... ch, droite... m

2. Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

dépendre, inventer...m, surmonter...m, traiter...m, tricoter...m

3. Écrivez le mot dans lequel la lettre Y est écrite dans l'espace vide.

(ils) se rapprochent, pensant... (personne), chargeant... (pistolet), (drapeaux) re...t, (bien) comprenant...

4. Écrivez le mot dans lequel la lettre Y est écrite dans l'espace vide.

Amincissement (brouillard), (diplômés) se rencontrent, (brouillards) se propagent, (lignes) touchent, (ils) rincent (linge)

5. Notez le mot dans lequel la lettre A (Z) est écrite à la place de l'espace.

Ils se vantent, se battent, rampent, rampent, chuchotent

TÂCHE N°12.Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Nous n’obtenons (PAS) TOUJOURS ce que nous voulons.

La liste des livres s'est avérée loin d'être (NON) COMPLÈTE.

La majeure partie de l’herbe du pré n’est pas encore coupée.

Le nouveau livre s’est avéré être un très (UN) SUCCÈS.

Il y a toujours (PAS) ASSEZ de temps catastrophique.

À certains endroits, la lumière (N’A PAS) PÉNÉTRÉ du tout sous l’épaisse canopée de branches de pin.

(Je ne veux pas) penser mal aux gens.

Les contours (UN)CLAIRS d’arbres immenses apparurent devant nous.

La forêt lointaine (IN)HOSPITABLE s’étendait jusqu’à Nerekhta.

Chaque écrivain a un seul livre principal (NON) ÉCRIT.

3. Indiquez les chiffres à la place desquels la lettre I est écrite.

Le paysage russe, avec sa douceur, avec son (1) élégance, a finalement trouvé son représentant, qui (2) quand (3) a tenté de l'embellir.

4.Indiquez tous les chiffres à la place desquels la lettre I est écrite.

Aussi dur que j'ai (1) essayé, j'ai (2) réussi à trouver n(3) fissures, n(4) trous dans la clôture épineuse, alors j'ai décollé mes côtés n(5) fois jusqu'à ce que j'arrive dans la cour.

5. Écrivez le mot qui n’est PAS orthographié CONTINUEMENT.

1. Nikita a marché droit dans les rues et (NE) PENSE À rien.

2. La grande cour, (PAS) MALGRÉ la chaleur intense, était animée.

3. En raison des bâtiments en pierre, le soleil n'est (PAS) VISIBLE.

4. Seuls l'aigle royal et le cerf-volant n'avaient (PAS) d'ennemis.

5. L’élan est un animal loin d’être (PAS) SIMPLE.

TÂCHE N°13.

1. Identifiez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits SÉPARÉMENT. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

La pluie (IN)MIG s'est arrêtée, AUSSI BIEN qu'un robinet quelque part au-dessus avait été fermé.

Il est peu probable que l’on puisse espérer que la situation change (PENDANT) la semaine à venir.

(QUOI) ils me disent, je veux (TOUJOURS) voir le match de mes propres yeux.

(PAS) MALGRÉ de nombreux avertissements, ce sont les MÊMES étudiants qui violent la discipline.

(B) EN RAISON de fortes chutes de neige, les routes ont été fermées, donc (B) LE LIEU du voyage prévu a dû rester à la maison.

2.Identifiez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONCLUSION. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Les actions du héros ne découlent pas des circonstances et sont en MÊME temps (HUMALEMENT) compréhensibles.

Alina est allée voir sa mère, et elle n’a pas bougé, n’a pas fait un pas pour la rencontrer.

Le chemin était QUELQUE PART très proche : à un pas, (DEMI) UN PAS de celui-ci.

Tous les bruits de la grande ville ont été supprimés, BUD(TO) les a soigneusement emportés par le MÊME (MÊME) flux du temps puissant.

3.Identifiez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONCLUSION. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

(B) DÉFINITIVEMENT, quelque chose a clignoté, mais c'était (SO) TELLEMENT peu clair qu'il était impossible de voir ce que c'était.

L'écrivain a vécu dans cette maison pendant (LONG) LONGTEMPS, s'il n'est pas allé (À L'ÉTRANGER) ou dans le sud.

(AU) DÉBUT du printemps, cet arbre est blanc et duveteux, COMME un nuage descendant jusqu'au sol.

Le tonnerre a frappé, pour une raison quelconque, non pas sur l'arbre le plus haut, le grand pin, mais à côté de lui, dans

4.Identifiez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONCLUSION. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

La neige à Norilsk ne fond que (DANS) DÉBUT juin, et fin septembre elle retombe (DANS) ENCORE.

La souris a émergé silencieusement et rapidement (DE) SOUS la canopée et a disparu dans la (SEMI) OBSCURITÉ.

(Bientôt) notre patience s'est épuisée et, (PAS) REGARDANT le mauvais temps, nous avons décidé de retourner à la mer.

Quand j'étais jeune, j'avais besoin d'être (À L'ÉTRANGER) pour comprendre et apprécier la beauté de ma terre natale.

Dans la même datcha, d'innombrables trésors ont été découverts sous forme de diamants, ainsi que de l'argent en or de la monnaie royale.

5.Identifiez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits CONCLUSION. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

Il apparaissait toujours soudainement et, tout comme son frère, disparaissait soudainement, pour réapparaître un an plus tard.

Gardez à l’esprit que le même (MÊME) événement est perçu différemment par différentes personnes.

(ET) DONC, (DANS) PENDANT un mois, vous devrez prendre ces pilules quotidiennement.

Le soleil brillait déjà (DE) LE CÔTÉ, et la route, roulée par des charrettes après la pluie, devenait (DANS) LOIN, instable, enveloppée de brouillard.

(B) À la suite de l'incident, personne n'a été blessé, mais la maison de jardin a brûlé (TO) TLA

TÂCHE N°14.

1. Indiquez tous les numéros remplacés par N.

Tout a été préparé (1) à l'avance : graissé (2) les coutures des hautes bottes en cuir (3), vérifié (4) les tentes, emballé (5) les sacs à dos et le matériel de chasse.

2.Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

Dans la pièce, meublée de (1) vieux (2) meubles, les sols fraîchement repeints (3) brillaient et il y avait des (4) chandeliers dorés sur les tables.

3.Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

L'ancien (1) invité (2) situé dans la ruelle Konyush (4) a toujours étonné les invités par la passion (5) de l'aménagement : les couloirs se terminaient par des impasses inattendues (6), et les numéros de chambres étaient désespérément mélangés ( 7)s.

4.Indiquez tous les nombres à la place desquels N est écrit.

Le temps était nuageux et venteux(1). Des vagues mousseuses (2) roulaient sur le long (3) banc de sable sablonneux (4).

5.Indiquez tous les nombres à la place desquels NN est écrit.

J'ai vu de nombreux lacs aux eaux couleur étain, j'ai écouté des chansons anciennes(1), j'ai vu notre Florence en bois(2) - églises et monastères, j'ai nagé sur le lac Onega et je n'arrive toujours pas à me débarrasser de l'impression qu'il est enchanté(3 ) Oh, et cela nous reste de cette époque où le silence primordial (4) de la terre n'avait pas encore été troublé par une seule explosion de poudre à canon.

TÂCHE N°15.Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Pour les vacances, les maisons étaient décorées de branches de bouleau, de verdure et de fleurs des prés.

2. Les étudiants de l'école militaire apprenaient de manière approfondie non seulement les mathématiques mais aussi la danse.

3. Des crocus et des tulipes, des lys et des chrysanthèmes, des jonquilles et des roses ont été plantés dans le jardin.

4. Les images figurées décorent les textes et les marges des manuscrits et forment avec le texte un ensemble décoratif coloré et subtil.

5. Entre les volutes grises des nuages, de hautes montagnes apparaissaient et disparaissaient.

1. Le soleil inonde déjà la forêt, les champs et la rivière de sa lumière.

2. La journée se termine et le soleil descend de plus en plus bas.

3. Le soleil se tenait directement au-dessus de la forêt et lui brûlait constamment le dos et la tête.

4. Le vent ne bruissait que dans la cime des pins et les balayait.

5. Le sorbier des oiseleurs mûrit dans le jardin et le tilleul perd ses feuilles.

1. Depuis son tapis, le chien nous regarde avec un regard à la fois reprocheur et moqueur.

2. Tout autour, pins et thuyas, jeunes oliviers et divers buissons étranges étaient silencieusement mouillés.

3. Les bâtiments de nombreuses facultés sont reliés entre eux par de longs passages, couloirs, escaliers et passerelles.

4. Une sorte de silence pieux et apaisant régnait sur le lac.

5. En raison du manque d'eau, les femmes au foyer ne jetaient pas l'eau après avoir lavé leurs vêtements et l'utilisaient pour laver les sols et les fenêtres.

1. À ce moment précis, une femme vêtue d’une veste d’uniforme, d’une casquette, d’une jupe noire et de pantoufles est entrée dans le bureau.

2. Dans chacune de ces fenêtres, un feu brûlait sous un abat-jour orange, et de toutes les fenêtres éclatait le rugissement rauque d'une polonaise de l'opéra « Eugène Onéguine ».

3. D'un petit sac à sa ceinture, la femme a sorti un carré blanc et un cahier.

4. Ivan n'a pas ramassé les feuilles éparses et s'est mis à pleurer doucement et amèrement.

5. Les femmes disparaissaient derrière le rideau, y laissaient leurs robes et ressortaient avec des neuves.

1. Jeunes et vieux s'y sont précipités.

2. Les jours fériés, s'il ne s'agissait pas de jeux sportifs, des représentations théâtrales avaient lieu sur la place de la ville.

3. En été, il fait aussi bien l'affaire en forêt, dans les champs et dans les prairies.

4. L'ours voulait du miel et se souvenait des abeilles.

5. Dans le port, les lumières des lanternes se rassemblaient en un groupe multicolore et les troncs des mâts étaient visibles.

TÂCHE N°16.

1. Les pies et les corbeaux (1) volant d'arbre en arbre (2) balançaient les branches (3) se touchant avec leurs ailes (4) cassaient des brindilles fragiles.

2. Saisissant la canne à pêche (1), le garçon l'a tirée (2) et (3), cassant la ligne de pêche attrapée (4), a sauté sur la route.

3. Captivés par la beauté de la pinède (1), nous nous sommes tus (2) en écoutant (3) les sons venant du bosquet (4).

4. Réfléchissant avec de l'argent vivant (1), l'eau s'étendait jusqu'à l'autre rive, et (2) le vent infusé d'herbes des champs (3) soufflant faiblement (5) balançait à peine les jeunes pousses (6) rampant le long des avant-toits de l'autre banque.

5. Sergei Yuryevich a fait une pause (1) en regardant par la fenêtre (2) et (3) se tournant vers moi (4) a de nouveau commencé à expliquer.

TÂCHE N°17.Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

Vents (1) vents (2) environ (3) vents de neige (4)

Remarquez le mien vie passée.

Je veux être un jeune brillant (5)

Ou une fleur d’une bordure de prairie.

Et vous (1) descendants arrogants

La fameuse méchanceté des pères illustres,

Le cinquième esclave a piétiné les décombres

Le jeu du bonheur des naissances offensées !

Vous (2) debout dans une foule avide devant le trône,

Liberté (3) Bourreaux de Génie et de Gloire !

Vous (4) vous cachez (5) sous l'ombre de la loi,

Le jugement et la vérité sont devant vous – taisez-vous !..

Mais il y a aussi le jugement de Dieu (6) les confidents de la débauche ! (M. Yu. Lermontov)

Et je viendrai vers elle et lui dirai : « Chérie (1)

J'ai vu un rêve incroyable.

Ah (2) j'ai rêvé d'une plaine sans bord

Et un horizon complètement doré.

Sache (3) je ne serai plus cruel,

Soyez heureux (4) avec qui vous voulez (5) même avec lui,

J'irai loin, très loin,

Je ne serai ni triste ni en colère.(N. Gumilyov)

4. L’automne (1) est sans aucun doute (2) une belle période de l’année. Premièrement (3) des feuilles pourpres et dorées se répandent sur le sol et animent la forêt (4) deuxièmement (5) à l'automne les légumes et les fruits sont abondants.

5. Les histoires de Tchekhov (1) semblent (2) n'avoir ni début ni fin : elles forment un milieu continu, comme cette tortue lorsqu'elle cache sa queue et sa tête. Cependant, (3) si vous regardez attentivement, la queue et la tête (4) sont sans aucun doute (5) présentes, bien que (6) parfois (7) elles soient tirées vers l'intérieur.

TÂCHE N°18.Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

1. Les escaliers vous rappelleront (1) que vous êtes humain (2) que vous devez avoir un sentiment de dignité (3) et (4) qu'il est totalement indigne qu'un adulte monte les escaliers en courant.

2. D'Ilya, j'ai appris (1) le brownie (2) qui dormait dans une baignoire (3) et le waterman (4) qui avait une magnifique chambre sous les roues.

3. Elle ne savait pas si elle aurait assez de force (1) et espérait toujours (2) qu'elle n'était pas faible (3) et avait peur en même temps (4) qu'il lui faudrait autre chose (5) qu'elle le ferait. je ne l'ai pas fait.

4 Je me suis assis longtemps sur le pont (1) et j'ai regardé dans l'obscurité (2) où bruissaient des forêts sans fin (3) où rien n'était visible (4) et (5) où sur des centaines de kilomètres vous ne rencontrerez personne .

5. Je n'ai rien contre les écrivains (1) qui croient (2) que l'art et la littérature ne servent à rien (3) qu'ils sont un jeu de forces intérieures libres (4) qui ne concerne en rien la vie (5) et n'est responsable envers elle.

TÂCHE N°19.Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Et la vieille femme n'arrêtait pas de parler et de parler de son bonheur (1) et (2) même si ses paroles étaient familières (3) mais le cœur de leur petit-fils lui fit soudain mal (4) comme s'il s'imaginait à sa place (5) et (6 ) comme si tout ce qu'il entendait lui arrivait.

Dans une poignée de pierres de mer brillantes, vous ne remarquerez pas immédiatement une petite et modeste perle (1) mais (2) plus vous la regardez (3) en la comparant à l'élégance bon marché de l'environnement (4) mieux vous comprendra (5) pourquoi les perles sont des perles.

3. Nous avons inventé le temps (1) il est étranger à la nature (2) et donc (3) lorsqu'une personne commence soudainement à le ressentir (4) elle se sent mal à l'aise.

4. Il s'est avéré (1) que la congère (2) où (3) il s'est enfoui dans la neige (4) était une grange (5) et ils se sont perdus entre deux villages.

5. Le film nous a fait une forte impression (1) et (2) à notre retour du cinéma (3), nous nous sommes souvenus des phrases appropriées (4) que le personnage principal avait saupoudrées.

CLÉS

	1	2	3	4	5
№4	fermé à clé	nouvelles	citoyenneté	arrivés là	prune
№5	binaire	réservations ou réservation	unité	impressionnant	réponse
№6	plus aigu	célèbre ou mieux connu	deux cent	à sec	froideur
№8	milice	bain de soleil	humilité	couvrant	imperméable
№9	frénétique bifurcation	exalter brillant	réconcilier pause	télécommande recul	ultra-sophistiqué interinstitutionnel
№10	balançoire	perle	manteau	oxalique	passoire
№11	adoptable	dépendant	pensée	se réunira	se vanter
№12	infructueux	pas clair			malgré
№13	il est peu probable que cela se produise	même vers	si loin	bientôt peu importe	en conséquence de
№14	12345		13456
№15
№16	1234			1456	1234
№17		1236	12345	12345	1245
№18			12345		1234
№19		1345	1234

Formulaire de réponse

Êtes-vous surpris de lire ces mots dans le sous-titre ? Ne crois pas? Mais c’est vraiment le cas.

Nous avons déjà dit que chaque femme crée son propre monde. Et elle obtient vraiment ce qu'elle a elle-même créé. Mais le problème, c’est que la majorité ne sait toujours pas exactement ce qu’elle fait !

Maria a reçu un beau gigolo, sans savoir qu'elle l'attendait inconsciemment. Après tout, elle voulait un « homme digne », mais elle ne savait pas ce que c’était, son imagination ne représentait qu’une vague (quoique brillante) apparence, et rien de plus. L'Arthur qu'elle a rencontré était vraiment ce dont elle avait besoin... Mais son imagination imaginait-elle autre chose ? Non. Elle attendait une connaissance dans un restaurant - et c'est ce qui s'est passé. Tout se déroule selon le scénario qu'elle a elle-même prévu (quoique inconsciemment).

Le monde merveilleux dans lequel nous vivons existe selon ses propres lois. Peut-être qu’un jour naîtra un génie capable de les algorithmiser et d’en dériver une formule pour une compréhension absolue du monde. Pour l’instant, nous essayons de comprendre uniquement ses éléments individuels. Nos lointains ancêtres connaissaient peut-être cette mystérieuse formule, mais ils n’ont pas eu le temps de nous la transmettre. C'est pourquoi nous devons réinventer la roue aujourd'hui. Cependant, en observant, en comparant et en tirant des conclusions, on peut deviner pourquoi cette formule de l'univers, selon laquelle on obtient toujours ce que l'on veut, fonctionne réellement à tout moment et en tout lieu, sans exception.

Le monde dans lequel nous vivons, comme nous le savons déjà, est raisonnable Être vivant. Par conséquent, il entend chacun de nos désirs et y répond. Après tout, nous sommes des particules de ce monde et existons en interaction très étroite avec lui ! Cependant, ce monde ne comprend pas les subtilités du russe, de l'ukrainien, de l'anglais et des autres langues humaines, il n'entend donc pas comment nous formulons et prononçons nous-mêmes nos désirs. Il les perçoit dans sa propre langue. Et la langue de notre monde est la langue des États. C'est le langage des sensations, des émotions, des images. C'est le langage des énergies.

C’est pourquoi le pouvoir de la prière est si puissant. Le monde n'entend pas les paroles, mais perçoit le message émotionnel et l'état que nous mettons dans les paroles de la prière.

C'est pourquoi nos désirs se réalisent parfois d'une manière complètement différente de celle que nous souhaitions. Tout en contrôlant les mots et les formulations, nous ne contrôlons pas toujours nos états. Et le monde nous donne ses bienfaits en réponse à des états, des émotions, des sensations, et pas du tout aux mots.

Supposons qu’une personne ait un désir passionné d’acheter le dernier modèle BMW. Grand monde le perçoit comme une aspiration cette personne obtenir un certain état et ressentir certaines émotions. Et si cette personne veut utiliser ce véhicule pour démontrer son sang-froid aux autres, alors le monde réagira précisément à ce désir, et pas du tout au désir d'acquérir une voiture. De plus, le monde révélera les véritables raisons de ce désir et commencera à présenter des options à la personne. Quelles pourraient être les vraies raisons de vouloir démontrer que vous êtes plus cool que les autres ? Il peut s'agir d'un sentiment refoulé de sa propre infériorité, de problèmes familiaux, d'échecs au travail, de complexes sexuels et d'aversion pour l'enfance. Et puis des circonstances surviennent dans la vie d'une personne qui, si elles sont traitées correctement, peuvent finalement l'aider à résoudre ces problèmes, éliminez les complexes, prenez conscience de votre valeur, gagnez en estime de soi. Par exemple, un nouveau grand amour peut apparaître dans sa vie, ou un fils peut naître, ou une entreprise créative intéressante peut surgir...

Le monde lui fait ainsi un cadeau. C’est comme si le monde disait : « Regardez comme vous êtes bon. Combien tu mérites. Et vous n’avez pas besoin de vous affirmer en démontrant votre sang-froid !

Mais pourra-t-il voir ce don de la paix ? Ou va-t-il mettre de côté ses cadeaux et continuer à désirer sa voiture de luxe ?

Malheureusement, bien souvent nous refusons les cadeaux qui nous sont offerts, continuant à vouloir autre chose, et passons ainsi à côté de notre bonheur !

Il est donc très important de comprendre : en voulant obtenir quelque chose de concret, de matériel, nous avons affaire à un monde qui parle le langage des États. Il lira notre désir dans la langue officielle. Et nous recevrons la réalisation de ce désir conformément à l'état dans lequel nous nous trouvions, en nous efforçant d'atteindre ce que nous voulions.

Regardez votre vie, la situation dans laquelle vous vous trouvez actuellement. Le mauvais homme est à côté de vous, il vous traite mal et vous ne croyez pas qu’une vie de famille aussi sans valeur soit la vôtre. propre choix? Que tu as eu ce que tu voulais ?

Mais réfléchissons-y. Le fait que l’homme n’est plus le même n’est-il devenu évident qu’aujourd’hui ou hier ? « Avant, il était complètement différent ! - vous dites. Disons. Et pourtant, alors, avant, quand il vous traitait bien mieux que maintenant, dans votre relation, non, non, et quelque chose est survenu que vous n'aimiez pas, vous embarrassiez, provoquait tel ou tel inconfort. À cause de cela, votre état s’est aggravé. Mais tu ne voulais même pas y penser. Vous avez écarté ces premiers symptômes alarmants comme des mouches agaçantes. Est-ce qu'il a haussé la voix contre vous ? A-t-il lésiné sur un cadeau ou des fleurs ? Il a promis d'appeler et il ne l'a pas fait ? «C'est absurde», vous êtes-vous dit, «nous nous marierons et il s'améliorera». Mais la lune de miel est passée - et il s'est avéré qu'il ne s'était pas amélioré, au contraire, tout n'a fait qu'empirer. "Rien, un enfant naîtra, et alors il deviendra plus responsable, plus généreux, plus gentil, meilleur !" – tu t'es encore consolé. Et votre état empire. Mais encore une fois, les attentes ne se sont pas réalisées et votre relation est devenue de pire en pire... Et maintenant vous dites : « Pourquoi suis-je puni comme ça ? Il boit, me bat, ne s’intéresse pas aux enfants, se promène, ne rapporte pas d’argent !

Et ce n'est pas une punition. C'est ce que vous avez choisi pour vous-même. Vous avez démontré au monde que votre mauvais état d’esprit vous convient. Le mauvais traitement que votre mari vous a réservé vous convient également, car dès le premier rendez-vous, il avait simplement écrit sur son front : « Je suis comme ça et je ne serai pas différent. » Et si vous écoutiez votre cœur, vous « liriez » certainement ce message. Mais vous ne vouliez pas voir cette « inscription » accrocheuse - il était plus pratique pour vous de simplement ne pas la remarquer. Vous avez accepté l’inconfort mental. Votre situation actuelle a été créée par cet état très inconfortable de votre âme. En continuant à vivre dans cet état et en le supportant, vous êtes vous-même délibérément amené à ce résultat.

Ou peut-être êtes-vous seul et ne croyez-vous pas que vous vouliez vous-même vous retrouver dans une telle situation ? Mais si vous vous en souvenez bien, vous comprendrez que vous n'avez pas choisi la solitude hier ni aujourd'hui. Une fois, vous avez rejeté quelqu'un. Il était une fois, vous refusiez tout simplement de rencontrer quelqu’un qui aurait pu vous amener à fonder une famille. Et une fois que vous êtes tombé amoureux d'un homme qui ne vous convenait absolument pas, marié ou indisponible pour d'autres raisons. Sans se rendre compte qu'elle-même, bien qu'inconsciemment, avait fait un tel choix pour éviter de vraies relations, ne pas fonder une famille, ne pas assumer la responsabilité d'une autre. Ce faisant, vous faites savoir au monde que vous êtes mieux seul. Ou peut-être que c'est vraiment le cas, et que la solitude est ce dont vous avez besoin maintenant ? Il est probable qu’à ce moment de votre vie, il vaut mieux que vous soyez seul. Et dans ce cas, si vous vous écoutez et écoutez votre état, vous comprendrez qu'en fait vous n'êtes pas si mal d'être seul. Au contraire, c'est bon ! Et votre désir de vous marier à tout prix n’est rien d’autre qu’un autre stéréotype imposé par la société.

Quoi qu'il en soit, en général, en reconnaissant que dans notre vie nous avons reçu ce que nous voulions nous-mêmes - consciemment ou inconsciemment - recevoir, nous avons des raisons d'être optimistes. Oui, oui, vous pouvez vous lever et crier fort : « Hourra ! Après tout, si vous avez vous-même, bien que par erreur, créé dans votre vie ce que vous avez maintenant, alors vous pouvez vous-même changer tout cela. Il y aurait une envie ! Seul le désir doit être authentique et les outils pour y parvenir doivent être corrects. Après avoir créé une situation dans votre vie, vous pouvez en créer une autre, exactement le contraire.

«Peu importe comment c'est. – Votre scepticisme peut vous pousser à vous opposer. "Je n'avais tout simplement pas d'autre choix." Comment pourrais-je choisir une autre voie si la vie ne m’offrait pas d’autres options ?

Ce n'est pas vrai. Vous et toutes les autres personnes avez toujours de nombreuses options. Une autre chose est que nous ne voyons peut-être pas ces options parce que nous sommes trop aveugles. Depuis l’enfance, notre conscience est enfermée dans une cage de stéréotypes de comportement, de pensée et de sentiment imposés de l’extérieur. En conséquence, nous revêtons des masques et des rôles qui peuvent ne pas correspondre à notre véritable essence. Et ainsi, en jouant le rôle des autres, à travers les briques des stéréotypes, nous nous dirigeons vers les objectifs de quelqu’un d’autre qui ne nous sont pas nécessaires. Ces stéréotypes nous montrent le chemin de la vie, y préparent le chemin. Alors que d'autres chemins, virages et directions heureux ne sont tout simplement pas remarqués par nous, car ils ne correspondent pas aux modèles et stéréotypes habituels.

Il est temps de régler ça, tu ne penses pas ? Dans le prochain chapitre, nous parlerons de ce que sont les modèles, les stéréotypes et les masques, comment les reconnaître et que faire avec eux pour qu’ils cessent enfin d’interférer avec notre liberté de choix.

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Option 6

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une expression, un nombre ou

séquence de mots, de nombres. Écrivez la réponse à droite du numéro de tâche sans

espaces, virgules et autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) On trouve dans les textes européens des mentions d'une mer entièrement recouverte d'un tapis d'algues.

géographes depuis le 5ème siècle après JC. (2) Mais le véritable découvreur de la mer des Sargasses

Il y avait bien Christophe Colomb - lors de son premier voyage à travers l'Atlantique, les navires des courageux Génois se sont retrouvés au milieu d'une masse d'algues si dense qu'ils pouvaient à peine bouger pendant plusieurs jours. (3) ______ Les marins espagnols de l’équipe de Colomb ont donné le nom aux algues, et en même temps à la mer.

1 Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l'information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. La mer des Sargasses, connue depuis le Ve siècle après JC, a été découverte par Christophe Colomb et a été nommée ainsi par les marins espagnols.

2. Lors de leur première traversée de l'Atlantique, les navires de Christophe Colomb se sont retrouvés entourés d'une masse d'algues si dense qu'ils pouvaient à peine bouger pendant plusieurs jours.

3. Les marins espagnols de l'équipe de Colomb ont donné leur nom aux algues qui recouvraient la mer d'un tapis continu.

4. Des mentions d'une mer entièrement recouverte d'un tapis d'algues ont été trouvées parmi les géographes européens depuis le 5ème siècle après JC.

5. Des marins espagnols menés par Christophe Colomb ont découvert la mer des Sargasses et lui ont donné son nom.

2 Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

2. C'était alors

4. Bien sûr

5. Par conséquent, 3 Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot MASSE.

Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le numéro. correspondant à cette signification dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

MASSE, -s. et,

1. L'un des principaux caractéristiques physiques matière, déterminant ses propriétés inertes et gravitationnelles (spéciales). Unité de masse.

2. Substance pâteuse et informe, mélange épais. Pâte de bois (papier semi-fini pour la fabrication du papier). Fonte fondue. Syrkovaïa M.

3. Une collection de quelque chose..et aussi qc. grand, concentré en un seul endroit.

Masses d'air. Zone métro sombre du bâtiment.

4. unité.. qui (quoi). Beaucoup, un grand nombre de quelqu'un ou de quelque chose. (familier). M. au peuple. Dépensez beaucoup d’énergie.

ID_392 1/11 neznaika.pro

5. pl. De larges couches de la population active. La volonté des masses. Éloignez-vous des masses (perdez le contact avec le peuple).

4 Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

– – –

5 Dans l'une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé INCORRECTEMENT.

1. Le code DOUBLE est une forme d'enregistrement d'informations sous forme de uns et de zéros.

2. J'ai aimé son image romantique - d'immenses yeux bleus et un doux regard INNOCENT.

3. L'âge vénérable du tableau était attesté par l'affaissement de la toile et par endroits par la couche de PEINTURE perdue.

4. Nous vivions dans une chambre d'hôtel d'aéroport sous le rugissement INsupportable des turbines d'avion.

5. Ils nous ont apporté du pain et du sel - un pain copieux, parfumé et lourd avec une croûte supérieure dorée.

6 Dans l'un des mots soulignés ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot.

Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

– – –

QUATRE élèves 7 Associez les phrases aux erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS DE GRAMMAIRE PHRASES

– – –

9 Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe.

Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

reproche, transgression en...fou, dés...doublement louange...élevé, dépeindre en...anxieux, n...tourner en...langue, pas assez 10 Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrit à la place de l'espace.

– – –

pIdentifiez la phrase dans laquelle NON et le mot CONCLUSION sont écrits. Ouvrez 12 12 parenthèses et écrivez ce mot.

1. Nous n’obtenons (PAS) TOUJOURS ce que nous voulons.

2. La liste des livres s'est avérée loin d'être (PAS) COMPLÈTE.

3. La majeure partie de l’herbe du pré n’est pas encore tondue.

4. Le nouveau livre s’est avéré être un (UN)SUCCES.

5. Il y a toujours (PAS) ASSEZ de temps catastrophique.

13 Identifiez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits SÉPARÉMENT.

Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

1. La pluie (IN)MIG s'est arrêtée, AS (IF) un robinet a été fermé quelque part au-dessus.

2. Il est peu probable que nous puissions espérer que la situation change (AU COURS) la semaine prochaine.

3. (QUOI QUE) ils me disent, je veux (TOUJOURS) voir le match de mes propres yeux.

4. (PAS) MALGRÉ de nombreux avertissements, les mêmes étudiants violent la discipline.

5. (B) EN RAISON de fortes chutes de neige, les routes ont été fermées, donc (B) LE LIEU du voyage prévu a dû rester à la maison.

14 Indiquer tous les chiffres remplacés par une lettre N.

Tout a été préparé (1) à l'avance : graissé (2) les coutures des hautes bottes en cuir (3), vérifié (4) les tentes, emballé (5) les sacs à dos et le matériel de chasse.

15 Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Pour les vacances, les maisons étaient décorées de branches de bouleau, de verdure et de fleurs des prés.

2. Les étudiants de l'école militaire apprenaient de manière approfondie non seulement les mathématiques mais aussi la danse.

3. Des crocus et des tulipes, des lys et des chrysanthèmes, des jonquilles et des roses ont été plantés dans le jardin.

4. Les images figurées décorent les textes et les marges des manuscrits et forment avec le texte un ensemble décoratif coloré et subtil.

5. Entre les volutes grises des nuages, de hautes montagnes apparaissaient et disparaissaient.

16 Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Il réussit à se retourner sur le côté (1) d'un mouvement frénétique, en ramenant en même temps ses jambes vers son ventre (2) et (3) en se tournant (4) il aperçut le visage de la conductrice de voiture, complètement blanc d'horreur. , se précipitant vers lui avec une force incontrôlable et son bandage écarlate.

17 Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

Vents (1) vents (2) environ (3) vents de neige (4)

– – –

18 Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Les escaliers vous rappelleront (1) que vous êtes humain (2) que vous devez avoir un sentiment de dignité (3) et (4) qu'il est totalement indigne qu'un adulte monte les escaliers en courant.

19 Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25.

(1) J'ai récemment visité la Laure Trinité-Serge. (2) J'ai parcouru les nombreuses salles du musée, regardant sans inspiration les innombrables couronnes, chasubles et toutes sortes de décorations vestimentaires, ainsi que leurs propriétaires, immédiatement encadrés. (3) Ce musée est très riche, et c’est peut-être pour cela qu’ils nous ont laissé entrer en groupe, ont verrouillé la porte avec un énorme verrou en fer et ont posté un policier à l’extérieur.

(4) J'ai donc marché entre l'or d'un côté et l'argent de l'autre, ne sachant pas où me tourner face à l'éclat contre nature, qui, peut-être, suffirait à jouer et à faire déborder tout le lac Seliger.

« Sur la tour rouge en face de la porte sainte se trouve une arquebuse en cuivre d'une pièce et demie. (8) Un autre couineur sur roues, le tireur de ce grincement est Pervushka Fedorov.

(9) Et comme si tout prenait vie immédiatement, j'ai même entendu le bruissement du brocart, jeté des épaules nobles, et un bouton d'or roulé, tintant, et les nobles encadrés regardaient par la fenêtre - si le gardien était en place, si les artilleurs étaient à leur poste, et puis Dieu nous en préserve... (10) Et le voici, Premier Vushka Fedorov, assis près du couineur et demi, qui est sur roues, et regardant d'un œil calme depuis le mur de la forteresse . (11) Les yeux de Pervushka sont grands, profonds, bleus, ses mains sont grandes, noueuses, car elle avait l'habitude de couper des maisons et de poser des poêles.

(12) Et la chemise est la plus tissée à la main, blanchie aux premières neiges ; personne ne gardera cette chemise ni ne la mettra sous verre.

(13) J'ai ensuite éprouvé avec bonheur la joie que le temps ait déjoué tout cela - inoxydable et éternel - et m'ait apporté une image vivante et étrangement excitante d'un artilleur russe.

(14) J'ai porté cette humeur dans toutes les salles du musée, jusqu'à ce qu'un policier poli nous compte deux fois et ouvre le verrou.

(15) «Oh, vous, Première Dame Fedorov», me suis-je murmuré.

(16) - Oh, toi, mon cher ancêtre, Pervushka ! (17) Même maintenant, c’est vrai, je ne connais pas ton visage.

(18) Sur de vieilles icônes en bois, où des princes sombres aux visages autocratiques cruels et leurs chevaux bien-aimés sont impérieusement perchés au premier plan, presque sur les cadres, je ne sois que toi, mon cher ancêtre. (19)3et sur les épaules volumineuses du prince, où cent casques d'affilée sont peints de la main rapide d'un garçon-apprenti, ou simplement des faucilles de cheveux avec de l'ocre jaune, tu te tiens là, ancêtre Pervushka Fedorov. (20) Et plus tôt, puis, et bien des fois plus tard, cette image injuste sera créée, et le peuple russe sera présenté comme un arrière-plan commun derrière les épaules d'une seule icône humaine aux traits cruels et immobiles. (21) Et plusieurs fois je vous devinerai, artilleur Pervushka Fedorov, uniquement parce que vous n'avez pas quitté votre arquebuse ni en 1641 ni trois cents ans plus tard. (22) En 1941 !

(23) Et tant que vous existerez, Première Dame Fedorov, la terre russe vivra sur terre, des artilleurs bien ciblés se tiendront sur le mur de la forteresse et notre terre sera en sécurité grâce aux soins de ces artilleurs.

(A. Pristavkin*) * Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931-2008) - écrivain russe, personnalité publique. Pendant de nombreuses années, le destin et l’œuvre de l’écrivain ont été liés à la Sibérie. Au cours de ces années, il écrit des récits documentaires « Mes contemporains », « Feux de joie dans la taïga », « Rivière Angara », etc.

Anatoly Pristavkin est devenu largement connu pour son histoire « Un nuage d'or a passé la nuit... » (1987), qui soulève d'importantes questions morales : la guerre, l'enfance, la cruauté du monde et des hommes. L'histoire a reçu une reconnaissance mondiale - elle a été traduite en

2. La mention du pushkar Pervushka Fedorov a éveillé l’imagination de l’auteur.

3. La chemise faite maison du tireur est toujours conservée sous verre au musée de la Laure de la Trinité de Saint-Serge.

5. Grâce au courage de citoyens russes ordinaires, comme le tireur Pervushka Fedorov, la Russie a surmonté toutes les adversités et toutes les épreuves.

21 Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont incorrectes ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1. Les phrases 1 à 2 présentent le récit.

2. La proposition 17 clarifie et précise le contenu de la proposition 16.

3. Les phrases 20 à 23 présentent le raisonnement.

5. Les phrases 5 à 6 fournissent une description.

22 Écrivez l’archaïsme de la phrase 10.

23 Parmi les phrases 1 à 9, trouvez-en une qui est liée à la précédente en utilisant une répétition lexicale et un pronom déterminant. Écrivez le numéro de cette offre.

Lisez un fragment d'une critique compilée sur la base du texte que vous avez analysé en accomplissant les tâches 20 à 23. Ce fragment examine les caractéristiques linguistiques du texte. Certains termes utilisés dans la revue manquent. Insérez dans les espaces (A, B, C, D) les numéros correspondant au numéro du terme de la liste. Notez le numéro correspondant dans le tableau sous chaque lettre.

Notez la séquence de nombres dans le FORMULAIRE DE RÉPONSE n°1 à droite de la tâche numéro 24, en commençant par la première cellule, sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires. Écrivez chaque numéro conformément aux échantillons donnés dans le formulaire.

24 « Le texte d'Anatoly Pristavkin nous plonge dans le passé historique lointain de la Russie au XVIIe siècle, c'est pourquoi l'auteur utilise un dispositif lexical tel que (A) ____ (« nobles », « couineur », « tireur », etc.) . Les lecteurs deviennent témoins d'événements anciens grâce à (B) _____ (phrases 7-8). L'auteur semble parler avec le héros de l'œuvre, et cette impression est obtenue à l'aide de (B) _____ (dans les phrases 16).

– – –

Écrivez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Formulez l'un des problèmes posés par l'auteur du texte.

Commentez le problème formulé. Incluez dans votre commentaire deux exemples d'illustrations tirées du texte que vous lisez et que vous jugez importantes pour comprendre le problème dans le texte source (évitez les citations excessives).

Formuler la position de l'auteur (conteur). Écrivez si vous êtes d'accord ou en désaccord avec le point de vue de l'auteur du texte que vous lisez. Expliquer pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l’expérience du lecteur, ainsi que sur ses connaissances et observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

– – –

2 exactement à ce moment-là Le mot « juste à ce moment-là » devrait remplacer le blanc, en fonction du contexte.

En fonction du contexte, le mot « masse » dans la deuxième phrase du texte est utilisé dans le sens 3.

4 vous vous renseignerez Incorrect : vous vous renseignerez. C'est vrai : vous le saurez. Dérivé du verbe s'enquérir.

5 binaire Le mot « binaire » est utilisé de manière incorrecte. Correctement "binaire".

Dual - possible sous deux formes, double. Par exemple : le bénéfice est double.

Binaire - basé sur le comptage par deux (paires). Par exemple: système binaire Compte.

6 plus strict « Plus strictement » est correct, puisque le degré superlatif d'un adverbe est formé en ajoutant les mots « plus », « moins » à la forme initiale de l'adverbe.

Dans la phrase 2 participial n’est pas d’accord avec la définition du mot.

Correct : Vous pouvez servir le poisson avec des cerneaux de noix cuits au four.

Dans la phrase 4, le sujet « personne vivant » nécessite un prédicat singulier. C'est vrai : personne vivant ne le dira.

Dans la phrase 8, il y a des membres homogènes : n'a pas négligé et n'a pas douté. Il existe un mot dépendant « à l'appui » qui est courant pour membres homogènes. Cependant, ils nécessitent des contrôles différents : « n'a pas négligé » met le mot dépendant au cas instrumental (n'a pas négligé quoi ? support), et « n'a pas douté » met le mot dépendant au cas prépositionnel (n'a pas douté quoi? soutien). Par conséquent, vous devez vous assurer que le mot « à l’appui »

a cessé d'être un mot dépendant commun.

Dans la phrase 5, l'erreur dans l'utilisation de la phrase participative est causée par le fait qu'elle est attachée par erreur au prédicat « surgit », auquel elle ne peut pas se référer.

Dans la phrase 7, la préposition est utilisée incorrectement. C'est vrai : des doutes sur la force.

8 incident de milice - voyelle non accentuée et non contrôlée de la racine.

mettre le feu à est une voyelle alternée non accentuée. Il s'écrit I si la racine est suivie du suffixe a. Allumez-vous, s'il n'y a pas de suffixe a, alors il est écrit E silhouette - une voyelle non accentuée et non contrôlée de la racine.

milice - voyelle vérifiée non accentuée - régiment.

abOrigen est une voyelle non accentuée et non vérifiée de la racine.

– – –

10 swing amandeEvy - la voyelle E est écrite dans le suffixe, elle est donc dans une position non accentuée.

clé - la voyelle E est écrite dans le suffixe, elle est donc dans une position non accentuée.

swing - suffixe saule, vérifiez : je bascule.

détesté - le suffixe e est resté de l'infinitif à haïr.

– – –

12 échec Nous n'écrivons pas toujours séparément, pas avec un adverbe.

Nous écrivons le texte incomplet séparément, il y a le mot « loin ».

On n'écrit pas séparément, c'est un participe court.

Nous écrivons ensemble sans succès, l'adverbe « très » renforce le sens affirmatif de l'adjectif « sans succès ».

Nous écrivons ce qui manque séparément, pas avec un verbe.

13, il est peu probable que le courant soit écrit ensemble, car c'est un adverbe. Comme si c'était écrit séparément, c'est une union.

Il est peu probable qu'il soit écrit séparément, puisque la particule et le mot sont écrits séparément. Pendant est écrit séparément, puisqu'il s'agit d'une préposition dérivée.

Tout ce qui est écrit séparément, ce serait une particule. Il est également écrit ensemble, de valeur égale à la conjonction et.

Bien qu'elle soit écrite ensemble, il s'agit d'une préposition dérivée. Les mêmes sont écrits séparément, mais la particule avec une préposition est écrite séparément.

Du coup, c'est écrit ensemble, c'est une préposition dérivée. Au lieu de cela, c'est écrit ensemble, c'est un adverbe.

PréparéNon - participe court.

SmazanaNy est un participe court.

KozhaNykh est un adjectif avec le suffixe an.

Vérifié - participe court.

Emballé - participe court.

Dans la phrase 1, 2 virgules sont nécessaires pour les objets homogènes reliés par une connexion non syndicale.

Dans la phrase 2, une virgule est nécessaire non seulement pour une double conjonction, mais aussi.

Dans la phrase 3, deux virgules sont nécessaires pour les sujets homogènes reliés par des conjonctions deux à deux.

Dans la phrase 4, les signes de ponctuation ne sont pas nécessaires, puisque les conjonctions Et relient différents groupes de membres homogènes de la phrase.

La phrase 5 nécessite une virgule pour une conjonction répétitive.

Virgules à la place des chiffres 1, 2 séparés chiffre d'affaires participatif Les virgules à la place des chiffres 3 et 4 isolent un seul gérondif.

Dans ce passage poétique, des virgules sont nécessaires à la place des chiffres 1,2,4 pour séparer les références.

Des virgules à la place des chiffres 1 et 2 séparent les propositions subordonnées homogènes. Les virgules aux places 3 et 4 ne sont pas nécessaires, puisque les propositions subordonnées homogènes sont reliées par la conjonction et.

Au lieu des chiffres 1 et 3, des virgules sont nécessaires à la jonction phrases simples dans le cadre d'un complexe

A la place du chiffre 4, une virgule est nécessaire pour isoler la proposition subordonnée.

A la place du chiffre 2, une virgule n'est pas nécessaire, car après la proposition concessive suit la conjonction MAIS, qui assume en fait la fonction de relier la première et la troisième partie d'une phrase complexe.

A la place des chiffres 5 et 6, les virgules ne sont pas nécessaires, puisque les clauses subordonnées homogènes

– – –

« Le texte d'Anatoly Pristavkin nous plonge dans le passé historique lointain de la Russie au XVIIe siècle, c'est pourquoi l'auteur utilise des moyens lexicaux tels que (A) des mots dépassés (« nobles », « pishchal », « tireur », etc.). Les lecteurs deviennent témoins d'événements anciens grâce à la citation (B) (phrases 7-8). L'auteur semble parler avec le héros de l'œuvre, et cette impression est obtenue à l'aide de (B) exclamations rhétoriques (dans les phrases 16). L’originalité du discours de l’auteur est également créée par l’utilisation d’un dispositif syntaxique tel que la (D) parcellation (c’est-à-dire la division d’un seul énoncé en plusieurs phrases indépendantes et isolées) (phrases 21-22).

Veuillez signaler toute inexactitude par e-mail (en indiquant l'option et le numéro de mission) :

Les réponses aux tâches 1 à 24 sont un mot, une phrase, un nombre ou une séquence de mots, des nombres. Écrivez la réponse à droite du numéro de devoir sans espaces, virgules ou autres caractères supplémentaires.

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) Des références à une mer entièrement recouverte d'un tapis d'algues ont été trouvées chez les géographes européens depuis le Ve siècle après JC. (2) Mais le véritable découvreur de la mer des Sargasses resta Christophe Colomb - lors de son premier voyage à travers l'Atlantique, les navires des courageux Génois se retrouvèrent parmi une masse d'algues si dense qu'ils purent à peine se déplacer pendant plusieurs jours. (3) ______ Les marins espagnols de l’équipe de Colomb ont donné le nom aux algues, et en même temps à la mer.

Laquelle des phrases suivantes transmet correctement l’information PRINCIPALE contenue dans le texte ?

1. La mer des Sargasses, connue depuis le Ve siècle après JC, a été découverte par Christophe Colomb et a été nommée ainsi par les marins espagnols.

3. Les marins espagnols de l'équipe de Colomb ont donné leur nom aux algues qui recouvraient la mer d'un tapis continu.

4. Des mentions d'une mer entièrement recouverte d'un tapis d'algues ont été trouvées parmi les géographes européens depuis le 5ème siècle après JC.

5. Des marins espagnols menés par Christophe Colomb ont découvert la mer des Sargasses et lui ont donné son nom.

Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

2. C'était alors

4. Bien sûr

5. Par conséquent,

Lisez un fragment d’une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot MASSE. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le numéro. correspondant à cette signification dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

MASSE, -s. et,

1. L'une des principales caractéristiques physiques de la matière, déterminant ses propriétés inertes et gravitationnelles (spéciales). Unité de masse.

2. Substance pâteuse et informe, mélange épais. Pâte de bois (papier semi-fini pour la fabrication du papier). Fonte fondue. Syrkovaïa M.

3. La totalité de quelque chose... ainsi que quelque chose. grand, concentré en un seul endroit. Masses d'air. Zone métropolitaine sombre du bâtiment.

4. unité.. qui (quoi). Beaucoup, un grand nombre de quelqu'un ou de quelque chose. (familier). M. au peuple. Dépensez beaucoup d’énergie.

5. pl. De larges couches de la population active. La volonté des masses. Éloignez-vous des masses (perdez le contact avec le peuple).

Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accent : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

installations

renseigner

vivait

L’une des phrases ci-dessous utilise incorrectement le mot surligné. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

1. Le code DOUBLE est une forme d'enregistrement d'informations sous forme de uns et de zéros.

2. J'ai aimé son image romantique - d'immenses yeux bleus et un doux regard INNOCENT.

3. L'âge vénérable du tableau était attesté par l'affaissement de la toile et par endroits par la couche de PEINTURE perdue.

4. Nous vivions dans une chambre d'hôtel d'aéroport sous le rugissement INsupportable des turbines d'avion.

5. Ils nous ont apporté du pain et du sel - un pain copieux, parfumé et lourd avec une croûte supérieure dorée.

Dans l’un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

délicieux GÂTEAUX

regardé PLUS STRICTEMENT

ESSAYONS D'AIDER

ne conduis pas vite

QUATRE étudiants

Établissez une correspondance entre les phrases et les erreurs grammaticales qui y sont commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

ERREURS GRAMMATICALES	DES OFFRES
A) violation de la construction d'une phrase avec une phrase participative	1) Lorsque vous faites bouillir des pommes de terre, placez les tubercules dans de l'eau déjà bouillante.
B) rupture du lien entre sujet et prédicat	2) Vous pouvez servir le poisson avec des cerneaux de noix cuits au four.
C) une erreur dans la construction d'une phrase avec des membres homogènes	3) La dernière chose sur laquelle je voudrais m'attarder est le comportement des participants au concours.
D) construction incorrecte de phrases avec des phrases participatives	4) Personne vivant ne peut dire avec certitude combien de temps durera la belle Venise.
D) abuser forme casuelle d'un nom avec une préposition	5) En appliquant de l'iode sur la peau, une irritation locale se produit, accompagnée d'un afflux de sang.
	6) Comme les marins, les meuniers captent le vent à l'aide de voiles tendues sur les ailes des moulins.
	7) Cent ans plus tard, les doutes sur la solidité de la structure du pont ont finalement été levés.
	8) Nikolaï n’a jamais négligé ni douté du soutien de son frère.
	9) Grâce à leur long cou, de nombreux dinosaures pouvaient se nourrir à haute altitude.

Écrivez votre réponse en chiffres sans espaces ni autres symboles

Identifiez le mot dans lequel la voyelle non accentuée de la racine testée manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante

incident...bosse

mettre le feu... mettre le feu

option

ab...rigen

Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots du préfixe. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

reproche, délit

en... fou, ra... double

pr...élevé, représenter

dans... anxieux, ni l'un ni l'autre... jeté

pr...langue, insuffisante...

Notez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

amande...

clé...hurlement

du rock... du rock

détesté... je

étendre

Écrivez le mot dans lequel la lettre E est écrite dans l'espace vide.

adopté... mon

indépendant

frire... frire

Déterminez la phrase dans laquelle NOT est orthographié avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

1. Nous n’obtenons (PAS) TOUJOURS ce que nous voulons.

2. La liste des livres s'est avérée loin d'être (PAS) COMPLÈTE.

3. La majeure partie de l’herbe du pré n’est pas encore tondue.

4. Le nouveau livre s’est avéré être un (UN)SUCCES.

5. Il y a toujours (PAS) ASSEZ de temps catastrophique.

Identifiez la phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits À PART. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

1. La pluie (IN)MIG s'est arrêtée, AS (IF) un robinet a été fermé quelque part au-dessus.

2. Il est peu probable que nous puissions espérer que la situation change (AU COURS) la semaine prochaine.

3. (QUOI QUE) ils me disent, je veux (TOUJOURS) voir le match de mes propres yeux.

4. (PAS) MALGRÉ de nombreux avertissements, les mêmes étudiants violent la discipline.

5. (B) EN RAISON de fortes chutes de neige, les routes ont été fermées, donc (B) LE LIEU du voyage prévu a dû rester à la maison.

Indiquez tous les chiffres remplacés par une lettre N.

Tout a été préparé (1) à l'avance : graissé (2) les coutures des hautes bottes en cuir (3), vérifié (4) les tentes, emballé (5) les sacs à dos et le matériel de chasse.

Placez des signes de ponctuation. Indiquez le nombre de phrases dans lesquelles vous devez mettre UNE virgule.

1. Pour les vacances, les maisons étaient décorées de branches de bouleau, de verdure et de fleurs des prés.

2. Les étudiants de l'école militaire apprenaient de manière approfondie non seulement les mathématiques mais aussi la danse.

3. Des crocus et des tulipes, des lys et des chrysanthèmes, des jonquilles et des roses ont été plantés dans le jardin.

4. Les images figurées décorent les textes et les marges des manuscrits et forment avec le texte un ensemble décoratif coloré et subtil.

5. Entre les volutes grises des nuages, de hautes montagnes apparaissaient et disparaissaient.

Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans les phrases.

Vents (1) vents (2) environ (3) vents de neige (4)

Remarquez ma vie passée.

Je veux être un jeune brillant (5)

Ou une fleur d’une bordure de prairie.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Les escaliers vous rappelleront (1) que vous êtes humain (2) que vous devez avoir un sentiment de dignité (3) et (4) qu'il est totalement indigne qu'un adulte monte les escaliers en courant.

Placer des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Modifiez la phrase : corrigez l'erreur lexicale en remplaçant le mot mal utilisé. Écrivez le mot choisi en respectant les normes du russe moderne langue littéraire.

De nos jours, nous avons différents types de brosses à dents entre nos mains.

Lisez le texte et effectuez les tâches 21 à 26.

(5) Et puis je suis tombé sur l'enregistrement original affiché au mur. (6) Il s'agit d'un inventaire de 1641 concernant les armes installées sur le mur de la forteresse du monastère. (7) Il y était écrit : « Sur la tour rouge en face des portes saintes se trouve une arquebuse en cuivre d'une pièce et demie. (8) Un autre couineur sur roues, le tireur de ce grincement est Pervushka Fedorov.

(9) Et comme si tout prenait vie immédiatement, j'ai même entendu le bruissement du brocart, jeté des épaules nobles, et un bouton d'or roulé, tintant, et les nobles encadrés regardaient par la fenêtre - si le gardien était en place, si les artilleurs étaient à leur poste, et puis Dieu nous en préserve... (10) Et le voici, Premier Vushka Fedorov, assis près du couineur et demi, qui est sur roues, et regardant d'un œil calme depuis le mur de la forteresse . (11) Les yeux de Pervushka sont grands, profonds, bleus, ses mains sont grandes, nouées, car devant la maison UN poêles hachés et posés. (12) Et la chemise est la plus tissée à la main, blanchie aux premières neiges ; personne ne gardera cette chemise ni ne la mettra sous verre.

(13) J'ai ensuite éprouvé avec bonheur la joie que le temps ait déjoué tout cela - inoxydable et éternel - et m'ait apporté une image vivante et étrangement excitante d'un artilleur russe. (14) J'ai porté cette humeur dans toutes les salles du musée, jusqu'à ce qu'un policier poli nous compte deux fois et ouvre le verrou.

(15) «Oh, vous, Première Dame Fedorov», me suis-je murmuré.

(16) - Oh, toi, mon cher ancêtre, Pervushka ! (17) Même maintenant, c’est vrai, je ne connais pas ton visage. (18) Sur de vieilles icônes en bois, où des princes sombres aux visages autocratiques cruels et leurs chevaux bien-aimés sont impérieusement perchés au premier plan, presque sur les cadres, je ne sois que toi, mon cher ancêtre. (19)3et sur les épaules volumineuses du prince, où cent casques d'affilée sont peints de la main rapide d'un garçon-apprenti, ou simplement des faucilles de cheveux avec de l'ocre jaune, tu te tiens là, ancêtre Pervushka Fedorov. (20) Et plus tôt, puis, et bien des fois plus tard, cette image injuste sera créée, et le peuple russe sera présenté comme un arrière-plan commun derrière les épaules d'une seule icône humaine aux traits cruels et immobiles. (21) Et plusieurs fois je vous devinerai, artilleur Pervushka Fedorov, uniquement parce que vous n'avez pas quitté votre arquebuse ni en 1641 ni trois cents ans plus tard. (22) En 1941 !

Nous obtenons toujours ce que nous voulons

Êtes-vous surpris de lire ces mots dans le sous-titre ? Ne crois pas? Mais c’est vraiment le cas.

Le monde dans lequel nous vivons, comme nous le savons déjà, est un être vivant intelligent. Par conséquent, il entend chacun de nos désirs et y répond. Après tout, nous sommes des particules de ce monde et existons en interaction très étroite avec lui ! Cependant, ce monde ne comprend pas les subtilités du russe, de l'ukrainien, de l'anglais et des autres langues humaines, il n'entend donc pas comment nous formulons et prononçons nous-mêmes nos désirs. Il les perçoit dans sa propre langue. Et la langue de notre monde est la langue des États. C'est le langage des sensations, des émotions, des images. C'est le langage des énergies.

C’est pourquoi le pouvoir de la prière est si puissant. Le monde n'entend pas les paroles, mais perçoit le message émotionnel et l'état que nous mettons dans les paroles de la prière.

Supposons qu’une personne ait un désir passionné d’acheter le dernier modèle BMW. Le Grand Monde perçoit cela comme le désir d'une personne donnée d'atteindre un certain état et d'éprouver certaines émotions. Et si cette personne veut utiliser ce véhicule pour démontrer son sang-froid aux autres, alors le monde réagira précisément à ce désir, et pas du tout au désir d'acquérir une voiture. De plus, le monde révélera les véritables raisons de ce désir et commencera à présenter des options à la personne. Quelles pourraient être les vraies raisons de vouloir démontrer que vous êtes plus cool que les autres ? Il peut s'agir d'un sentiment refoulé de sa propre infériorité, de problèmes familiaux, d'échecs au travail, de complexes sexuels et d'aversion pour l'enfance. Et puis des circonstances surviennent dans la vie d'une personne qui, si elles sont traitées correctement, peuvent finalement l'aider à résoudre ces problèmes, éliminez les complexes, prenez conscience de votre valeur, gagnez en estime de soi. Par exemple, un nouveau grand amour peut apparaître dans sa vie, ou un fils peut naître, ou une entreprise créative intéressante peut surgir...

Mais pourra-t-il voir ce don de la paix ? Ou va-t-il mettre de côté ses cadeaux et continuer à désirer sa voiture de luxe ?

Malheureusement, bien souvent nous refusons les cadeaux qui nous sont offerts, continuant à vouloir autre chose, et passons ainsi à côté de notre bonheur !

Regardez votre vie, la situation dans laquelle vous vous trouvez actuellement. Le mauvais homme est à côté de vous, il vous traite mal et vous ne croyez pas que cette vie de famille sans valeur est votre propre choix ? Que tu as eu ce que tu voulais ?