MOSCOU, 18 mai – RIA Novosti. Niveau Éducation russe en histoire, il est nécessaire de s'améliorer, mais l'examen d'État unifié obligatoire créera un fardeau supplémentaire pour les diplômés de l'école ; les communautés professionnelles devraient engager des discussions constructives sur cette question, a déclaré Evgeniy, professeur émérite de la Fédération de Russie et académicien de l'Académie russe de l'éducation. Yambourg.

Auparavant, la chef du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie, Olga Vasilyeva, avait annoncé que l'examen d'État unifié d'histoire deviendrait obligatoire en 2020.

Yamburg, dans une interview à RIA Novosti, a rappelé que le célèbre historien et journaliste Nikolaï Svanidze "a été horrifié" lorsque les futurs maîtres de la Faculté de journalisme n'ont pas été en mesure de répondre aux questions fondamentales sur l'histoire liée à la Première et à la Seconde Guerre mondiale. "Et ici, vous pouvez comprendre que, bien sûr, sans cela, il n'y a pas de culture. Et il est clair que cela doit être renforcé", a déclaré Yamburg.

"De nombreuses universités, même apparemment spécialisées, se sont tournées vers les sciences sociales et il n'y a pas d'examen d'entrée en histoire. Et dans cette situation, bien sûr, l'histoire est devenue assez mauvaise", a ajouté l'expert.

Cependant, l'académicien a souligné que l'examen imposerait une charge supplémentaire aux diplômés. "Tout examen supplémentaire augmente la charge de travail. C'est évident. Et ici la question se pose. Nous n'abolirons jamais ni la langue russe ni les mathématiques. C'est évident. Il est également prévu d'introduire un examen obligatoire dans une langue étrangère. Là encore, nous "Nous devons faire preuve d'une patience mesurée. Mesurer sept fois - couper une fois. Et je pense que les communautés professionnelles devraient en discuter et s'engager dans des discussions constructives", a déclaré Yamburg.

Il a également noté qu'un autre problème est que, malgré les normes historiques et culturelles acceptées, la manière dont les enseignants doivent enseigner les moments controversés et complexes de l'histoire n'est pas encore tout à fait claire. "Nous avons chacun notre propre histoire aujourd'hui. Les représentants de différentes générations peuvent professer des points de vue complètement différents. Et dans cette confusion, l'enseignant se retrouve dans une position très difficile", explique Yamburg.

"Nous avons chacun notre propre histoire aujourd'hui. Les représentants de différentes générations peuvent professer des points de vue complètement différents. Et dans cette confusion, l'enseignant se retrouve dans une position très difficile", explique Yamburg.

Dans le même temps, l'académicien a noté que l'examen obligatoire ne devrait être introduit que dans trois ans, afin de laisser le temps de prendre une décision éclairée et de parvenir lentement à un consensus.

Introduction à l'examen d'État unifié

Les devoirs pour chaque matière sont divisés en trois parties ( bloc): UN, B, C.

Bloc UN contient tâches de test, dans chacun duquel vous devez choisir une option de réponse sur quatre proposées.

Pour chaque tâche de bloc B Vous devez donner une réponse courte composée d'un ou plusieurs mots, lettres ou chiffres. Réponses aux devoirs bloqués UN Et B sont saisis dans un formulaire spécial et vérifiés par ordinateur.

Bloc C consiste en une ou plusieurs tâches avec une réponse détaillée (par exemple, vous devez résoudre un problème, rédiger un essai sur un sujet proposé ou répondre raisonnablement à une certaine question). Les réponses aux tâches du bloc C sont évaluées par des experts de la commission d'examen régionale ; les tâches KIM de la partie C contiennent des critères d'évaluation pour les experts.

Les KIM pour des sujets individuels peuvent avoir leurs propres caractéristiques. Par exemple, les KIM sur la littérature ne contiennent pas de tâches à choix multiples. Dans les KIM sur les langues étrangères, il existe une section dans laquelle l'étudiant doit écouter un enregistrement audio d'un texte dans une langue étrangère et répondre à des questions sur le contenu du texte.

Le tableau montre les codes, la durée, le nombre de tâches et la note primaire maximale pour l'examen d'État unifié de 2009. Sont également inclus le nombre minimum de points (limite inférieure d'une note satisfaisante), qui est déterminé dans test points.

Code	Article	Durée (minutes)	Tâches bloc A	Tâches bloc B	Tâches bloc C	Maximum score principal	Le minimum Nombre de points
1	langue russe	180	30	8	1	60	37
2	Mathématiques	240	10	11	5	37	-
3	La physique	210	25	5	6	50	-
4	Chimie	180	30	10	5	66	-
5	Informatique et TIC	240	18	10	4	40	36
6	La biologie	180	36	8	6	69	35
7	Histoire	210	32	11	7	68	-
8	Géographie	180	31	12	7	61	34
9	langue anglaise	160	28	16	2	80	-
10	Allemand	160	28	16	2	80	-
11	Français	160	28	16	2	80	-
12	Science sociale	210	30	6	8	62	-
13	Espagnol	160	28	16	2	80	-
18	Littérature	240	Non	12	5	39	30

Formulaires d'examen d'État unifié

• Formulaire d'inscription utilisé pour inscrire les participants à l'examen
• DANS formulaire de réponse n°1 les réponses aux tâches des blocs A et B sont saisies
• Pour des réponses détaillées aux tâches du bloc C, utilisez formulaire de réponse n°2 Et formulaire de réponse complémentaire n°2

Tous les formulaires d'examen d'État unifié ont une taille de 210 mm × 305 mm :

En plus du côté principal, les candidats peuvent utiliser le verso :

Le remplissage de tous les formulaires d'examen d'État unifié doit être effectué strictement selon les règles établies, sinon les données pourraient être mal reconnues, ce qui sera considéré comme une réponse incorrecte.

Notation pour l'examen d'État unifié

Chaque tâche USE terminée est notée 1 ou plus grand nombre points. La somme de ces points est score principal cobaye. Quantité points principaux varie selon différents sujets, par exemple, le nombre minimum de points primaires en 2009 contient l'examen d'État unifié en mathématiques (37 points primaires) et le maximum - l'examen d'État unifié en biologie (69 points primaires) et en langues étrangères (80 points primaires) .

Ensuite, une correspondance est établie entre le primaire et test points (avec le maximum score du test est toujours égal à 100). L'échelle de conversion des scores primaires en résultats de tests dépend de la complexité des tâches et analyses statistiques Résultats de l'examen d'État unifié pour tous les participants à l'examen et est calculé à l'aide d'un outil spécial Programme d'ordinateur. Cette échelle n'est pas linéaire, par exemple, lors de l'examen de langue russe en 2008, 30 points primaires sur 60 ont été traduits en 52 points de test, et dans l'examen de mathématiques, 18 points primaires sur 37 ont été traduits en 58. les résultats des tests. Une autre caractéristique de l'échelle de conversion est que petite monnaie score principal aux bords de l’échelle (c’est-à-dire lorsque le score principal est proche de zéro ou de la valeur maximale) entraîne un changement significatif score du test(par exemple, 1 score primaire correspond à 6 résultats aux tests dans toutes les matières sauf les langues étrangères), tandis qu'au milieu de l'échelle, une variation du score primaire de 1 entraîne une modification du score au test de 1 ou 2.

Des données statistiques sur les résultats de l'examen d'État unifié sont disponibles.

Résultats de l'examen d'État unifié

Pendant mener l'examen d'État unifiéÀ titre expérimental, des informations sur les résultats de l’examen pourraient être obtenues sur le site Web en saisissant les détails du passeport du participant.

Appels basés sur les résultats de l'examen d'État unifié

Après avoir reçu les résultats de l'examen d'État unifié, le participant à l'examen d'État unifié peut faire appel auprès de la commission des conflits d'une entité constitutive de la Fédération de Russie pour examiner les résultats de l'examen de travail. Dans ce cas, le recours formel est la seule possibilité pour le participant à l'examen de se familiariser avec son travail après son contrôle.

Un recours ne peut être déposé que dans deux cas :

1. Si le participant à l'examen n'est pas d'accord avec la reconnaissance des réponses aux tâches des parties A et B, c'est-à-dire les tâches pour lesquelles un test informatique est effectué. Le participant à l'examen reçoit un formulaire de son travail et un imprimé indiquant comment les réponses ont été reconnues par l'ordinateur. En cas de reconnaissance incorrecte de la réponse, celle-ci peut être corrigée par décision de la commission des conflits.
2. Dans le cas où le participant à l'examen n'est pas d'accord avec les résultats de la vérification de la partie C par les experts. Dans ce cas, l'évaluation pourra être révisée (y compris dans le sens d'une réduction du nombre de points) après vérification complémentaire des travaux par la commission des conflits.

La décision de la commission des conflits d'une entité constitutive de la Fédération de Russie peut être révisée par la Commission fédérale des conflits.

Examen d'État unifié comme examen final de l'école

Depuis 2009, les diplômés de l'école passent deux examens finaux obligatoires : en langue russe et en mathématiques. Les diplômés sont autorisés à passer les examens s'ils n'ont pas de notes annuelles insatisfaisantes dans toutes les matières.

Le diplômé doit recevoir à ces examens une note qui n'est pas inférieure à la note établie par Rosobrnadzor. Si un étudiant obtient une note inférieure au minimum requis dans une matière, il peut repasser cet examen la même année. Si un étudiant obtient une note insatisfaisante en langue russe et en mathématiques, il ne pourra repasser l'examen d'État unifié que l'année prochaine. Les diplômés qui obtiennent des notes satisfaisantes (ou qui reçoivent une note insatisfaisante et la repassent ensuite) reçoivent un certificat d'études secondaires complètes.

En outre, les diplômés peuvent passer un certain nombre d'examens supplémentaires en Formulaire d'examen d'État unifié, leurs résultats n'affectent pas la réception d'un certificat. La moyenne arithmétique des notes du diplômé au cours des deux dernières années d'études est incluse dans le certificat de chaque matière, quel que soit le résultat obtenu à l'examen d'État unifié.

Admission dans les universités sur la base des résultats de l'examen d'État unifié

Pour entrer dans une université, un candidat doit réussir des examens d'entrée sous la forme de l'examen d'État unifié. La liste des examens d'entrée est approuvée par le ministère de l'Éducation et des Sciences et contient, en règle générale, quatre examens pour chaque spécialité (dans certains cas, trois). Pour chaque spécialité, un des examens est spécialisé (l'examen spécialisé est mis en évidence dans la liste). L'université peut réduire le nombre d'examens à trois ; le nombre d'examens doit inclure un examen de langue russe et une matière spécialisée.

Lorsqu'ils sont admis dans des spécialités qui exigent que les candidats aient certains la créativité, qualités physiques ou psychologiques, les universités organisent également un examen complémentaire ou concours créatif, à l'exception de trois examens dispensés sous la forme de l'examen d'État unifié. La liste de ces spécialités est approuvée par le ministère de l'Éducation et des Sciences.

Les universités sélectionnées sont autorisées à organiser des examens spécialisés supplémentaires. La liste des universités autorisées à organiser des examens d'entrée supplémentaires et la procédure à suivre pour les organiser sont déterminées par le gouvernement de la Fédération de Russie. En 2009, 24 universités ont reçu le droit d'organiser des examens d'entrée spécialisés supplémentaires pour des spécialités individuelles.

Sans Examens d'entrée Les lauréats et lauréats de la phase finale de l'Olympiade panrusse pour les écoliers peuvent être admis à l'université. Les lauréats et lauréats d'autres Olympiades parmi celles agréées par le ministère de l'Éducation et des Sciences peuvent être admis dans une université sans examen d'entrée ou sans réussir une partie des tests d'entrée. Les champions des Jeux Olympiques sont acceptés dans les spécialités liées à l'éducation physique et au sport sans examen.

On s'attend à ce que l'introduction de l'examen d'État unifié simplifie l'admission dans les universités pour les candidats de zones rurales et les régions éloignées. Le candidat pourra soumettre une candidature à l'université choisie et joindre des informations sur réussir l'examen d'État unifié par contumace - par courrier ou via Internet, sans se présenter en personne à l'université choisie. Dans ce cas, vous pouvez postuler dans plusieurs universités. Les universités peuvent vérifier les informations sur les résultats de la réussite de l'examen d'État unifié dans la base de données fédérale des certificats de résultats de l'examen d'État unifié.

Admission dans les collèges sur la base des résultats de l'examen d'État unifié

En 2009, admission dans les établissements d'enseignement secondaire enseignement professionnel est effectué principalement sur la base des résultats de l'examen d'État unifié. Les candidats doivent réussir deux examens de la liste approuvée des tests d'entrée. Dans le même temps, l'examen de langue russe est obligatoire et le candidat peut choisir indépendamment le deuxième examen si la liste des tests d'entrée contient trois examens ou plus. Pour certaines spécialités qui exigent que les candidats possèdent certaines capacités créatives, qualités physiques ou psychologiques, les collèges organisent également un examen complémentaire ou un concours de création.

Polémique autour de l'examen d'État unifié

Remarques

1. Loi fédérale n° 17-FZ du 09/02/2007 portant introduction de l'examen d'État unifié
2. Arrêté de Rosobrnadzor n° 74 du 19 janvier 2009 « portant approbation des modalités et du calendrier unifié de l'examen d'État unifié... en 2009 »
3. Spécifications et démos CMM 2009
4. Versions de démonstration de l'examen d'État unifié de toutes les années
5. Arrêté n° 1245-10 du 06.06.2009 « Fixant le nombre minimum de points pour l'examen d'État unifié en langue russe, confirmant qu'un diplômé a maîtrisé les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général secondaire (complet) en 2009 »
6. Arrêté n° 1218-10 du 1er juin 2009 « portant création quantité minimum points de l'examen d'État unifié en informatique et technologies de l'information et de la communication (TIC), confirmant que le diplômé maîtrise les bases programmes de formation générale secondaire (complet) enseignement général en 2009"
7. Arrêté n° 1219-10 du 01.06.2009 « Fixant le nombre minimum de points pour l'examen d'État unifié de biologie, attestant qu'un diplômé maîtrise les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général secondaire (complet) en 2009 »
8. Arrêté n° 1251-10 du 08/06/2009 « Portant fixation du nombre minimum de points pour l'examen d'État unifié de géographie, attestant qu'un diplômé maîtrise les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général secondaire (complet) en 2009 »
9. Arrêté n° 1252-10 du 08/06/2009 « Portant fixation du nombre minimum de points pour l'examen d'État unifié de littérature, attestant qu'un diplômé maîtrise les programmes d'enseignement général de base de l'enseignement général secondaire (complet) en 2009 »

L'examen d'État unifié est apparu pour la première fois en France au milieu des années soixante. Après la reconnaissance des anciennes colonies françaises comme États indépendants, la France a été inondée de flots d'immigrants africains qui, en quête de travail et meilleure vie lutté pour l’Europe. Le niveau d’éducation dans les anciennes colonies était si bas que les immigrants ne savaient pratiquement ni lire ni compter. C'est l'afflux de couches analphabètes de la population dans le pays qui a contraint la France à simplifier au maximum le système d'examens. Un système de test pour tester les connaissances a été introduit, qui impliquait de deviner partiellement ou complètement la bonne réponse en l'absence totale de connaissance du sujet.
Trois ans plus tard, à la suite d'une large vague de protestations parmi la population autochtone de France, le gouvernement a reconnu l'échec du système de tests et l'examen d'État unifié a été annulé.

Prochain site d'essai Systèmes d'examen d'État unifiés est devenue l'Amérique. Ainsi, quelques années plus tard, les États-Unis, ayant adopté l'expérience française, ont introduit un examen d'État unifié sous la forme d'un test au lieu d'examens réguliers. Le système de formation aux tests semblait plus rentable et plus raisonnable au gouvernement américain, même s'il était évident qu'il stoppait complètement le développement de la logique et la pensée créativeà Jeune génération et visait uniquement l'apprentissage mécanique des réponses correctes. Tous les Américains ne soutenaient pas un tel système éducatif. En particulier, le président Kennedy s’est ouvertement opposé aux tests impersonnels, mais n’a rien pu faire.

Dans le même temps, le système éducatif de l'URSS pendant longtemps maintien du développement prioritaire de la personnalité polyvalente de l'enfant, du développement de la capacité de penser de manière indépendante, d'une approche créative de la résolution de problèmes et d'une maîtrise parfaite de la parole orale. Cette direction a été considérée comme correcte pendant de nombreuses années et n'a pas pu être modifiée.
Cependant, avec l'effondrement Union soviétique des moyens d'améliorer le système de formation ont commencé à être envisagés, de nouvelles options d'enseignement et de test des connaissances ont été recherchées. À la suite d'une longue recherche, le ministère russe de l'Éducation a opté pour l'examen d'État unifié sous forme de tests.
À cette époque, l'examen d'État unifié avait déjà été testé sur leur propre système et la plupart des pays l'avaient abandonné. Aux États-Unis, l'examen unifié existe toujours. Mais ce n’est pas obligatoire pour tout le monde. N'importe qui peut passer l'examen d'État unifié, mais uniquement en payant cette procédure. Dans ce cas, l'attestation de réussite à l'examen d'État unifié est prise en compte lors de l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur, mais ne remplace pas la réussite obligatoire des examens sous la forme orale traditionnelle.

La population russe est perplexe. À qui a profité l’introduction d’un système de tests que tous les autres pays ont abandonné ? Le système éducatif soviétique avait réellement besoin d’être révisé et ajusté. Cependant, cela concernait dans une plus large mesure certains des sujets et sujets choisis pour l'étude par les communistes. L’objectif principal de toute éducation est d’élever une personnalité complète, capable de penser de manière logique et créative, y compris d’ingéniosité et d’imagination. Serons-nous capables de préserver notre grande et puissante langue russe si les enfants cochent mécaniquement les bonnes réponses, s'ils cessent de raconter la matière oralement et sont privés de la possibilité de dialoguer avec l'enseignant pendant l'examen ? Nous ne pouvons qu'espérer que l'expérience personnelle dans les écoles et le bon sens des responsables nous mèneront toujours à la même conclusion que de nombreux pays à travers le monde ont déjà tirée : les tests sont un test de connaissances, mais pas un test de personnalité. Nous devons préparer les gens non pas à la loterie, mais à une vie honnête et ouverte.

L'examen d'État unifié (examen d'État unifié) est un examen centralisé qui est organisé dans les établissements d'enseignement de l'enseignement secondaire général à l'aide de matériels de mesure de contrôle.

C à l'école (ou au lycée) et en même temps la principale forme d'examen d'entrée aux universités. Ainsi, les étudiants passent l'examen d'État unifié dans les matières suivantes : langue russe, mathématiques, une langue étrangère(anglais, français, allemand et espagnol), physique, chimie, biologie, géographie, littérature, histoire, sciences sociales, informatique.

Dans le même temps, le reste est des éléments facultatifs. Vous pouvez suivre n'importe quel nombre de matières optionnelles - tout dépend des exigences fixées par l'université (les listes de matières sont généralement affichées sur des stands d'information et sur les sites Web de l'université). Résultats de l'examen d'État unifié en points sont délivrés sous la forme d'un certificat de résultats à l'examen d'État unifié.

L'examen est obligatoire pour toute personne diplômée d'une école, d'un collège, d'une école technique ou d'un lycée après le 1er janvier 2009. De plus, les citoyens étrangers qui ont étudié à l'étranger sont tenus de le suivre.

En fait, la période principale pour passer l'examen d'État unifié est mai et juin.

Cependant, il existe deux autres étapes pour réussir l'examen d'État unifié : celle-ci période au début- en avril et une période supplémentaire - en juillet.

Les diplômés ont le droit de passer l'examen d'État unifié plus tôt année actuelle, à savoir:

Les élèves des écoles du soir enrôlés dans l'armée ;
- voyager à des compétitions sportives et olympiques russes ou internationales ;
- voyager à l'étranger ou être envoyé pour se faire soigner ;
- les diplômés d'écoles situées en dehors de la Fédération de Russie, dans des pays aux conditions climatiques difficiles.

Pendant la période supplémentaire, ils ont le droit de prendre Diplômés de l'examen d'État unifié dernières années ou diplômés de l'enseignement professionnel primaire et secondaire, citoyens étrangers.

Qui organise l'examen d'État unifié ?

Sur le territoire Examen d'État unifié russe réalisée par le Service fédéral de surveillance de l'éducation et des sciences avec l'aide des autorités exécutives des entités constitutives de la Fédération de Russie. Si l'examen d'État unifié a lieu en dehors de la Russie, Rosobrnadzor l'organise en collaboration avec les fondateurs de l'établissement d'enseignement, qui doit être accrédité par l'État.

Qui ne devrait pas passer l'examen d'État unifié ?

Diplômés du secondaire ayant obtenu leur diplôme établissement d'enseignement avant le 1er janvier 2009, c'est-à-dire avant que l'examen d'État unifié ne devienne obligatoire, ils ont le choix. Lorsqu'ils entrent dans une université, ils peuvent passer les examens sous la forme traditionnelle ou passer seuls l'examen d'État unifié. De plus, l'examen d'État unifié est facultatif pour les diplômés ayant handicapées, élèves d'institutions spéciales fermées pour enfants aux comportements déviants et diplômés les établissements d'enseignement système pénal.

Les principales étapes et objectifs de l'examen d'État unifié dans le pays.

1. 1997 Certaines écoles ont commencé à expérimenter des tests volontaires auprès des diplômés. L'auteur de l'idée était le ministre de l'Éducation Vladimir Filippov.

2. Résolutions 2001-2003 du gouvernement de la Fédération de Russie :
« Sur l'organisation d'une expérimentation et l'introduction d'un examen d'État unifié » du 16 février 2001. « Sur la participation des établissements d'enseignement de l'enseignement secondaire professionnel à l'expérimentation de l'introduction d'un examen d'État unifié » du 5 avril 2002.
En 2003, l'expérience couvrait 47 entités constitutives de la Fédération de Russie.

3. 2004-2006
La tâche était fixée : en trois ans, résoudre le problème principal de l'examen d'État unifié : réduire la charge pesant sur les diplômés en combinant complètement les examens finaux et d'accréditation. Pour y parvenir, le nombre d'universités acceptant des candidats sur la base des résultats de l'examen d'État unifié a été considérablement augmenté.
En 2006, environ 950 000 écoliers de 79 régions de Russie ont déjà passé l'examen d'État unifié.

4. 2007-2009
Jusqu'en 2009, le système « +1 » était en vigueur, lorsqu'aucun diplômé n'était laissé sans certificat en raison de l'échec de l'examen d'État unifié. À cette époque, il existait encore une traduction officielle des points de l'examen d'État unifié en notes ().
En 2007, la loi fédérale « portant modification de la loi » a été adoptée. Fédération Russe"À propos de l'éducation". Depuis 2009, l'examen est devenu obligatoire et uniforme pour tous les diplômés du pays.

Objectifs officiels de l'examen d'État unifié :

éliminer la corruption dans les écoles et les universités et garantir un test efficace des connaissances des diplômés.
En outre, l'examen d'État était censé rendre l'enseignement supérieur réellement accessible aux enfants des régions.

Arguments en faveur de l'examen d'État unifié :

1. L'examen d'État unifié permet d'éviter la corruption et le copinage lors de l'entrée à l'université.
2. L’examen d’État unifié évalue les connaissances et les capacités d’un étudiant de manière plus objective que les types d’examens traditionnels.
3. L'examen d'État unifié encourage les étudiants à se préparer à l'examen, y compris une préparation indépendante.
4. L'examen d'État unifié vous permet de comparer la qualité de l'éducation dans différentes écoles et régions.
5. L'examen d'État unifié permet aux diplômés de s'inscrire dans des universités situées à une distance considérable de leur lieu de résidence, sans dépenser d'argent en déplacements, mais simplement en envoyant par courrier des informations sur la réussite de l'examen d'État unifié. Il permet de soumettre plus facilement des documents à plusieurs universités à la fois, sans avoir à passer des examens dans chacune d'elles.
6. L'examen d'État unifié permet d'identifier les candidats dignes des provinces qui n'avaient auparavant pas la possibilité de passer les examens d'entrée dans les grandes villes.
7. La vérification du résultat est partiellement informatisée, ce qui permet d'économiser du temps et de l'argent, puisqu'il n'est pas nécessaire de dépenser de l'argent pour les services d'inspecteurs embauchés.
8. L'augmentation des exigences pour l'examen d'État unifié entraînerait, affirme-t-on, une augmentation de la qualité de l'éducation, des qualifications des enseignants et de la qualité de la littérature pédagogique.
9. L'examen d'État unifié est similaire aux systèmes d'examen final des pays développés (États-Unis, Israël et autres), qui, au fil du temps, peuvent conduire à la reconnaissance des certificats scolaires russes dans d'autres pays.
10. L'examen d'État unifié est évalué sur une échelle de points plus large (100) que les examens standards (en réalité 4), ce qui permet d'identifier les meilleurs des meilleurs.
11. Les déclarations sur « la souffrance des capacités logiques et de réflexion en général, ainsi que le principe créatif et rationnel » n'ont aucun fondement, puisque toutes les matières ont la partie C, qui (dans le cas du russe, de l'histoire, des études sociales et de certaines autres matières ) nécessite une preuve précisément motivée de votre position

Arguments contre l'examen d'État unifié :

1. À la suite du passage d'un examen à part entière aux tests, le développement de la capacité de prouver et de formuler la bonne réponse est exclu, les compétences logiques et de réflexion en général, ainsi que la créativité et la rationalité, en souffrent.
2. Les matériels de test et de mesure sont inhabituels dans le système éducatif russe.
3. L'examen d'État unifié en études sociales contient des tâches mal définies et des options de réponse controversées.
4. L'examen d'État unifié ne permet pas d'éviter complètement la corruption.
5. Il est impossible de vérifier qualitativement le niveau de préparation des diplômés mal et bien préparés avec un seul matériel de contrôle et de mesure.
6. La spécialisation de l'école n'est pas prise en compte : les étudiants des deux écoles à orientation humanitaire et sciences naturelles passent la même version de l'examen final obligatoire.
7. L'examen d'État unifié conduit à un nouveau type de tutorat associé à l'augmentation du niveau de connaissance des spécifications de l'examen d'État unifié.
8. Lors des tests informatisés des parties A et B, des erreurs dans la reconnaissance des réponses des élèves sont possibles, qui sont considérées comme des réponses incorrectes.
9. L'examen d'État unifié dans les matières non linguistiques ne peut être passé dans les langues des peuples de la Fédération de Russie autres que le russe.

« L'examen d'État unifié est un miroir reflétant le niveau de préparation des candidats. Vous pouvez bien sûr le diviser, car vous ne vous êtes pas rasé ce matin et votre visage est gonflé. Mais il vaut mieux aller se raser, et votre relation avec le miroir sera bien meilleure.

La raison profonde du rejet public de l’examen d’État unifié ne réside pas dans la méthodologie, mais dans son effet social. Les intérêts de groupes importants, à savoir la population des plus grandes villes du pays, ont été violés. Les résidents de Moscou, Saint-Pétersbourg, Ekaterinbourg, Novossibirsk et Nijni Novgorod après l'effondrement de l'URSS pendant 15 ans ont eu la possibilité de monopoliser presque un avantage social important - gratuitement l'enseignement supérieur pour leurs enfants dans les meilleures universités. Ils se sont simplement révélés plus proches d’eux et disposaient de revenus moyens qui leur permettaient de payer des cours de préparation aux examens universitaires. Les habitants d'autres régions, petites villes et villages se sont retrouvés en dehors du système de formation des meilleures universités - tant en termes de lieu de résidence que de revenus, qui sont 2 à 3 fois inférieurs à ceux des habitants des mégalopoles.

Mais à une certaine époque, des universités de premier plan ont été construites pour l'ensemble du pays, et avec Pouvoir soviétique 75 % des étudiants moscovites venaient d’autres villes. Au début des années 2000, lorsque l’examen d’État unifié a été conçu, seuls 25 % des étudiants des autres régions restaient à Moscou et un tiers à Saint-Pétersbourg. Désormais, en HSE, par exemple, ils sont près de 60 %. Par exemple, si auparavant il était possible d'entrer à l'École supérieure d'économie ou à l'Université d'État de Moscou avec un budget de 70 à 75 points (nos examens, « recalculés » dans l'examen d'État unifié), aujourd'hui - avec 80 à 85. Il y a cinq ans, un Moscovite qui avait un « B » (selon l'examen d'État unifié est de 55 à 70 points) dans une matière de base pouvait entrer dans une bonne université normale de Moscou ; aujourd'hui, la limite de réussite a augmenté - ce n'est rien de moins que 62-65 points. La situation a changé et les intérêts des personnes qui ne peuvent pas payer l’éducation de leurs enfants dans les meilleures universités, mais qui peuvent dépenser de l’argent, par exemple, pour des tuteurs universitaires, se sont révélés opposés à l’examen d’État unifié. Pendant 15 ans, ils ont construit le bonheur de leurs enfants en refusant au reste de la population du pays la possibilité de se développer. Ce ne sont pas les Moscovites qui ont arrangé cela, mais ils sont habitués à ces circonstances et le rétablissement de la justice ne suscite pas leur soutien.»