L’école est la première institution dans la vie de chacun. Son développement ultérieur dépend directement du fait que l'élève soit victime d'intimidation et de son confort et de sa confiance. Compétences créatives, désir d’apprendre et d’atteindre de nouveaux sommets.

L'école et les conséquences des insultes

Il est difficile de se concentrer en classe si vous êtes la cible des moqueries de vos camarades de classe. Et si les griefs sont plus graves, les conséquences risquent d'être désastreuses et se traduiront par un manque de volonté, une incapacité à prendre des décisions, le développement de complexes, une méfiance ou, au contraire, une amertume.

Comment comprendre qu’un élève soit victime d’intimidation ou de taquinerie s’il reste silencieux ?

Les signes peuvent être :

• L’enfant refuse d’aller à l’école, cherche n’importe quelle excuse pour rester à la maison et ses résultats scolaires diminuent.
• Le bébé est bouleversé et déprimé en semaine, mais il est de bonne humeur le week-end.
• Signes extérieurs- les coups, les objets endommagés ou leur absence.
• Plaintes de maux de tête ou de douleurs abdominales (ce sont peut-être des signes de problèmes psychologiques).

Comment choisir un paria

La plupart des gens pensent que le harcèlement est causé par des différences externes ou sociales par rapport à la majorité. En fait, n’importe qui peut devenir un objet de ridicule. Un faux pas ou un secret répandu dans la classe ruine la réputation. Ni les différences de revenus ni les caractéristiques d’apparence ne déterminent le harcèlement. Les relations familiales sont bien plus importantes. Si votre progéniture est calme et ferme, en règle générale, les blagues cruelles cesseront rapidement.

Qui est le plus susceptible d’être attaqué ?

• "victimes"- dubitatif, confus, apathique. Ils ne ripostent pas lorsqu'ils sont insultés.
• "agresseurs"- attaquent souvent les autres eux-mêmes et réagissent trop violemment aux provocations.
• enfants issus de familles défavorisées- bâclé, en retard en classe, mal habillé.

Pour que le bébé se sente bien dans n'importe quelle société, cultivez en lui le noyau intérieur, la dignité et la confiance en soi.

Pour plus d'informations sur les enfants souvent offensés, regardez la vidéo de la psychologue clinicienne Veronica Stepanova - obtenez de précieuses recommandations pour les parents.

Les erreurs des parents ou comment NE PAS réagir

1. Laissez-le tranquille, donnez-lui la possibilité de résoudre le problème par lui-même. Votre enfant n'est probablement pas prêt à faire face à cette situation, il est conseillé de lui apprendre à riposter correctement.
2. Transférez-le dans un autre établissement d'enseignement ou une autre classe. Il y a des moments où il faut réagir vite et sauver un enfant. Dans ce cas, le transfert est possible, mais rien ne garantit que tout ne se reproduira pas dans le nouveau lieu. Il sera difficile pour un étudiant de s'adapter à une nouvelle équipe car... dans le précédent, il avait déjà été vaincu. Et dans l’ancien, une victime sera remplacée par une autre.
3. Prenez entièrement en main la résolution des conflits. Découvrez les relations avec les ennemis, leurs parents, leurs enseignants. Premièrement, vous pouvez faire encore plus de mal et provoquer une augmentation de l'agressivité non seulement de la part des gars, mais aussi de la part des mentors. Deuxièmement, vous ne devez entreprendre aucune action sans en discuter avec l’étudiant.

Écoutez ses sentiments, faites confiance et respectez son opinion.

Ne laissez pas lui le soin de résoudre le problème de votre enfant. décision indépendante

Que faire ou aide d'urgence

Peut aider:

1. Conversation confidentielle à cœur ouvert

Laissez-le poser la question « pourquoi moi ? - ainsi vous découvrirez ce qu'il a fait au côté attaquant, si rien, alors la raison n'est pas en lui. Le fils ou la fille n’est pas responsable de cette situation.

2. L'enfant est soumis à une persécution collective dans un seul endroit (établissement d'enseignement, section)

• Découvrez s'il a besoin d'aide. Proposez vos options pour résoudre le problème. Le rôle du papa et de la maman est formidable, un soutien émotionnel leur est demandé : en dehors d'une société agressive, il doit être compris, accepté, nécessaire.
• Proposer d'organiser une fête d'enfants afin d'essayer et peut-être de me lier d'amitié avec des enfants.
• Inscrivez-vous à une section, de préférence une section sportive. Il y trouvera des personnes partageant les mêmes idées et se sentira plus fort. En général, tout ce qui distrait un écolier - un passe-temps ou une idole - lui donnera l'occasion de s'abstraire, de se distraire et de récupérer moralement.
• Aidez à comprendre le conflit, analysez votre comportement et vos agresseurs. Peut-être est-il lui-même un provocateur. Ne lui mettez pas la pression, expliquez-lui comment il doit se comporter.
• Faites comprendre que l'apparence n'a rien à voir là-dedans, cela le protégera du développement de complexes. Il faut qu'il sache qu'on l'aime tel qu'il est, avec des lunettes, gros ou avec une cicatrice sur le visage.
• La raison réside le plus souvent chez les contrevenants. En règle générale, les faibles sont harcelés par ceux qui veulent s'affirmer et noyer leurs propres complexes. Expliquez à votre progéniture que ceux qui font cela se sentent inférieurs et faibles. Tout ce qui vaut la peine d'être ressenti pour eux, c'est de la pitié, parce que... ils n'ont pas trouvé la meilleure façon combattre les peurs. Cette attitude peut devenir une défense : « Tu veux m’offenser parce que tu as peur. » Habituellement, lorsque l'on touche la chose la plus douloureuse, l'envie d'attaquer disparaît.
• Parfois, l'ignorer aide : s'il n'y a pas de réaction, de larmes ou d'hystérie, les agresseurs se lassent rapidement de la victime. Par exemple, s’ils ont emporté un cahier, vous pouvez dire : « Si tu en as marre de jouer avec, tu le rendras. » Bientôt, il sera jeté sur le bureau suivant.
• Vous ne devriez pas montrer vos larmes à vos camarades de classe. Pleurer est bon pour évacuer le stress, mais pas pour montrer de la faiblesse à vos bourreaux. Il n’y a pas de satisfaction morale si la victime ne souffre pas.
• Contactez votre école. L'enseignant de la classe ou le directeur d'école doit organiser Heure de classe, dont le thème sera « la cruauté envers les enfants, le harcèlement en bande ». Pour plus de clarté, il vaut mieux montrer un film sur le sujet (épouvantail) ou un dessin animé (vilain petit canard). L'essentiel est de ne pas pointer directement du doigt les contrevenants. Sinon, ils fermeront et prendront une position défensive (Qu'est-ce que cela a à voir avec moi ? Il a commencé le premier, etc.)

Il est nécessaire d'apprendre à l'enfant à réagir correctement à ce qui se passe

Après la projection du film, il est utile de souligner les valeurs fondamentales, le comique et la laideur des persécuteurs.

Le mentor explique à quel point ce qui se passe est ignoble et dangereux. Souvent, les enfants ne se rendent pas compte de l’ampleur des dommages qu’ils causent à la personne lésée.

Bien entendu, la qualité de l'heure de cours dépend du professionnalisme de l'animateur. Discutez à l'avance du déroulement de la leçon avec l'enseignant.

Si aucun contact avec l'enseignant n'est trouvé, vous devez contacter le directeur de l'école, et en cas de violence physique, ne pas tarder à contacter les forces de l'ordre.

3. Quand un enfant est victime dans n'importe quelle société (rue, camp)

Vous devriez contacter un psychologue familial pour comprendre pourquoi il attire l'agressivité. Dans le cas où dans établissement d'enseignement une position ferme, des règles claires selon lesquelles vous ne pouvez pas insulter ou attaquer les autres, et les enseignants ne font pas preuve d'agressivité et n'humilient pas les élèves, alors tous les enfants, même ceux ayant un handicap prononcé, seront acceptés. La société va se développer meilleures qualités- gentillesse, tolérance et compassion.

L'enseignant doit réaliser des activités, identifier le harcèlement caché (persécution agressive d'un des membres de l'équipe) et ne pas étouffer le problème. L'intimidation se produit non seulement à cause d'enfants agressifs, mais aussi à cause d'adultes insensibles et inattentifs. Insensibles au problème, ils n’interviennent pas, expliquant que le garçon est « de sa faute », « ne peut pas se défendre », « étrange », etc. Les enseignants doivent être formés à la manière de gérer la violence. La bonne voie est complexe et influence l’ensemble du groupe. Travailler avec un seul agresseur ou uniquement avec la victime peut ne pas produire de résultats.

Dans les situations difficiles, mieux vaut consulter un psychologue avec votre enfant.

Le devoir du titulaire de la classe est de surveiller en permanence l'ambiance dans le groupe. Si après les réunions les enfants conviennent qu'ils ne veulent pas vivre dans un groupe où quelqu'un est victime de harcèlement, c'est le début du rétablissement de l'équipe. Ce serait bien d'intéresser les étudiants travailler ensemble, apprenez à vous montrer sans recourir à la force.

Un échange désintéressé d'expériences, de connaissances et de réalisations jusqu'alors inconnues, ainsi que des jeux inhabituels seront utiles). « Ce que j'ai appris pendant l'été » est une activité qui aidera chacun à montrer ses meilleures qualités, à démontrer ses forces. Cela peut réduire la domination de certains enfants sur d’autres.

Appel à la récréation. Katya quitte la classe, ses camarades de classe la rattrapent à la porte, la touchent avec leurs épaules en criant : « Katya est une grosse vache ! Le lendemain en classe, une bande d'enfants s'approche d'elle, l'un d'eux lui dit : « Donne-moi du lait ! Katya comprend le message, mais, ne sachant que faire, engage un dialogue :

• je n'ai pas de lait...
• Comment vis-tu, vache sans lait ! - Les gars rient ensemble, quelqu'un se penche en deux dans un éclat de rire.

Le lendemain, Katya marche dans le couloir, des gars se précipitent et en s'en allant ils lancent : "Moooo..."

Katya, en larmes, se tourne vers l'enseignant pour se plaindre d'être taquinée. "Qu'est ce qu'ils disent?" - demande le professeur. "Mu", répond Katya honnêtement et toujours avec espoir. « Eh bien, qu’est-ce que c’est, cela ne s’applique pas du tout à vous. Vous attirez », répond le professeur avec soulagement. Un rideau.

L'arsenal de réactions et d'actions de l'enseignant face à une situation de harcèlement est varié - ignorer, interdire résolument, exhorter, demander impuissant (« Dima, pourquoi as-tu frappé Petya ? »), appeler les parents (le plus souvent les parents de la personne offensée) - mais sont inefficaces.

Dans les écoles russes, il n'existe actuellement aucune politique unique dans les écoles russes ou privées concernant le harcèlement moral - le harcèlement d'un élève par d'autres élèves (ou par un enseignant et ses élèves). Mais cela ne veut pas dire qu’il en sera toujours ainsi. Il semble que le moment soit venu de changer l’ordre désordonné en un ordre positif et sain.

Si vous êtes le parent d'un élève et qu'il s'avère qu'il y a du harcèlement moral dans la classe, alors votre enfant y est inconditionnellement impliqué - soit en tant que témoin, soit en tant que victime, instigateur ou complice. Très probablement, puisque vous lisez cet article, vous l'abordez de manière responsable et vous ne voulez pas que l'expérience d'un témoin ronge l'âme d'une personne par la lâcheté, que l'expérience d'un persécuteur soit aimé et absorbé, et que l'expérience d'un la victime laisse des cicatrices douloureuses sur la mémoire et l’estime de soi.

L'intimidation ne survient pas de nulle part. Il existe des conditions préalables et des raisons pour lesquelles le harcèlement se produit. Et les raisons résident dans l’environnement familial de l’enfant qui harcèle. Les conditions préalables (et parfois les raisons) du harcèlement en classe se forment à l'école.

A propos de la famille. Chez un adolescent, le besoin de s’épanouir et de se sentir important grandit. Ce besoin profond se réalise lorsqu'une personne 1) par le mouvement de sa volonté fait quelque chose d'utile pour les autres 2) prend des décisions responsables 3) reçoit un renforcement positif de sa famille - respect, amour, joie de ses succès et de son existence en tant que telle.

Imaginez le fils aîné de famille nombreuse, à qui les parents confient la garde des plus jeunes et le félicitent, l'encouragent et le soutiennent dans ses propres efforts. On n'imaginerait pas un tel enfant à la tête d'une meute de gangsters.

Si l'enfant n'a pas de situations régulières où il doit prendre des décisions, où il aide et sert les gens, si l'enfant ne reçoit pas de soutien de ses proches ou reçoit des messages contradictoires de la part de ses parents, si ses parents (cela peut être un problème très bien établi) famille en termes matériels et socialement) communiquer superficiellement avec l'enfant, le laisser livré à lui-même ou lui mettre beaucoup de pression, alors l'enfant essaiera de se réaliser dans le mal. Une personne qui organise la persécution d’autrui tire du plaisir du pouvoir – du pouvoir maléfique.

Parallèlement au besoin de réalisation de soi, un adolescent manifeste également le besoin d'appartenir à un groupe, d'être accepté parmi ses pairs - le besoin de faire l'expérience de la cohésion. Étudier n’aide pas à cela. Le fait est que Activités éducatives l'école n'est pas un groupe. Chacun apprend par lui-même en parallèle avec son camarade de classe, tout comme dans les premiers ateliers du Moyen Âge, les artisans travaillaient chacun sur leur commande, assis les uns à côté des autres. Et s’il n’y a pas de groupe constructif, alors les enfants prendront plaisir à se rallier CONTRE quelqu’un. C'est le motif de leur participation à la persécution des « chanteurs » : il les anime par la peur et le désir de détourner le coup contre eux-mêmes.

Il est important de comprendre qu'il n'y a aucune raison de harceler l'enfant contre lequel il est pratiqué - il y a seulement des raisons (caractéristiques physiques, nationalité, réussite/échec scolaire, etc.). Cette thèse est illustrée par un exemple : si soudain cet enfant devenait un objet gênant pour le harcèlement criminel, par exemple, il quittait l'école ; est devenu plus fort et a appris à défendre sa dignité, alors le groupe trouve un autre objet approprié.

Je le répète, car cette idée est nouvelle pour la communauté scolaire : le mobile du harcèlement n'a aucun lien avec la victime. C'est le motif interne de l'enfant qui intimide. Le besoin d'amour, de reconnaissance comme important et significatif, de réalisation de soi, qui n'était pas orienté dans une direction créatrice.

À propos de l'école. Le principe principal du harcèlement est que l’école remplit une fonction purement éducative. Donner des connaissances est ce que font les enseignants. Le résultat est unilatéral : l’école n’a pas de mission éducative.

Il arrive, et ce n’est pas rare, qu’il y ait des raisons de harcèlement à l’école. L'enseignant initie involontairement le harcèlement moral en faisant régulièrement des déclarations désobligeantes à l'égard de l'élève. Et parfois, l'enseignant crée et soutient spécifiquement la persécution afin de faciliter la gestion de la classe.

Que doit faire le parent d'un enfant concernant l'école ?

Vous l'avez compris et avez clairement indiqué qu'il n'y a pas de confrontation entre forces rivales, mais du harcèlement. Ne restez pas silencieux, parlez au professeur. Identifiez le problème du harcèlement moral, car il n’est souvent pas reconnu comme tel.

Montrez à l'enseignant votre vision de la situation comme du harcèlement, l'enseignant peut être en désaccord et donner des raisons pour blâmer votre enfant (« elle crie et se bat ») et pour justifier ceux qui l'offensent (« c'est un âge de transition, alors que voulez-vous ») - soyez persistant dans votre position et justifiez-la par des faits. Lorsqu'un consensus a été atteint dans la perception de la situation, essayez de trouver des objectifs communs avec l'enseignant - des objectifs sur lesquels vous pouvez dire « vous et moi » - « vous et moi nous soucions ensemble de créer un environnement convivial dans la classe ». Parvenez à un accord sur le fait que l’intimidation n’est clairement pas acceptable. Demandez quels moyens l'enseignant propose pour résoudre ce problème. Si l'enseignant ne sait pas comment résoudre un problème en classe (ce qui est très probable car il y a eu du harcèlement), proposez des sources d'information, des livres, des sites Web. Expliquez clairement que vous ne blâmez personne et n'exigez pas que l'enseignant « soit capable de faire face au harcèlement moral », mais vous insistez clairement sur le fait que le moment est venu d'apprendre. La lutte contre le harcèlement à l'école relève avant tout de la responsabilité de l'école. Faites-leur savoir que vous parlerez avec le directeur. Assurez-vous de revenir sur ce sujet pour en savoir plus haut niveau Sans tarder, chaque nouvelle journée d’école apporte de nouveaux risques et de nouvelles blessures émotionnelles aux enfants. Et vaincre le harcèlement moral, par définition, relève d’un domaine plus large que celui d’une seule classe.

Écrivez un recours écrit au directeur de l'école, soumettez-le au secrétaire et recevez un numéro entrant. Pourquoi l'écriture est importante : Nous vivons dans un monde bureaucratique. Si la conversation avec le réalisateur se déroule avec des mots, alors pour le réalisateur vous êtes une petite catégorie de poids, et combien de réalisateurs sont habitués à prendre en compte les parents ? Mais s'il y a une lettre entrante, le directeur l'utilisera pour rendre compte à une autorité supérieure de cette réponse et des mesures prises. D'ailleurs, le réalisateur comprend que si vous lui écrivez, vous pouvez écrire plus haut, à sa direction. À Moscou, par exemple, un système de notation a été adopté pour évaluer la capacité du directeur à nouer un dialogue avec les parents et à instaurer la confiance. Si les parents écrivent ci-dessus (même s'ils se sont trompés), cela signifie que le réalisateur n'a pas suffisamment travaillé avec les parents, n'est pas parvenu à un accord et recevra un moins dans la note. Par conséquent, le directeur essaiera de vous écouter de manière plus attentive et responsable et de résoudre le problème.

Après avoir remis la lettre, organisez une réunion avec le directeur et fixez un jour et une heure. Si vous avez besoin d'un soutien moral, rassemblez-vous avec un autre adulte attentionné, puisque le directeur vous recevra très probablement en présence du titulaire de la classe, du directeur d'établissement, et fera éventuellement appel à un psychologue ou un éducateur social. Ainsi, pour ne pas vous tromper, la présence d’une personne qui partage votre position sera très utile. Tout comme avec l'enseignant, décrivez au directeur la vision de la situation comme du harcèlement et, peut-être, qu'il faudra encore une fois le prouver et l'illustrer par des faits. Lorsque vous êtes parvenu à une vision commune de la situation, demandez ce que le directeur propose de faire pour améliorer l'ambiance dans la classe. Le directeur dispose de grandes ressources et connaît son personnel, qui peut comprendre des enseignants mûrs en tant qu'individus, qui ont de l'autorité auprès des enfants et qui comprennent les enfants.

Le réalisateur peut les utiliser. Il dispose de toute une série de mesures. L'essentiel est que ces mesures fonctionnent avec la véritable raison qui pousse les enfants à intimider.

Le harcèlement moral ne s’est pas produit du jour au lendemain et ne peut être surmonté du jour au lendemain. Ce qu’il faut ici, c’est une patinoire de velours composée d’efforts ciblés à long terme. Tout d’abord, les efforts inlassables du parent. Je voudrais terminer l’article sur une note joyeuse, ou simplement sur une note lumineuse. Mais nous ne pouvons pas voir l'avenir, c'est difficile à deviner, alors je vais vous donner un bel exemple du présent - un avenir vivant et épanoui : à propos des gens de la même classe de Saltykovskaya lycée District de Balashikha de la région de Moscou, diplômé de l'école en 1951 et que je connais personnellement. Ils étudiaient dans une classe où le professeur avait de l'autorité, l'amitié était une valeur, l'entraide était cultivée, le travail était la norme de la vie. Ils ont tous réussi en tant que personnes. Leur amitié et leur cohésion sont telles que même aujourd'hui, alors qu'ils ont plus de quatre-vingts ans, tous les survivants se réunissent chaque printemps pour une réunion.

Anna Chapochnikova

Moscou, 02/07/2016

P.S. Au-delà de la portée de l'article, il y a l'examen de ce qu'un parent devrait faire par rapport à ses enfants - dans le but de se concentrer sur le sujet de l'article.

Question à un psychologue :

J'ai un conflit avec le professeur de mon fils. Elle se plaint souvent de son comportement. La dernière fois, elle s'est indignée du fait qu'il rappe devant des lycéens et, à son avis, se fait la risée. J'ai parlé à mon fils et j'ai pris son parti. Mais le conflit lui-même a éclaté du fait que le document qui était délivré à l'école à tous les élèves sans exception, et le délai pour cela était fixé au 1er janvier, n'a jamais été remis à mon fils. Je lui ai demandé à plusieurs reprises et je lui ai demandé de m'aider. Et quand mon fils a été à nouveau refusé, je l'ai appelée et lui ai demandé de s'expliquer. Au cours de la conversation, elle a dit que les enfants ne l'écoutaient pas parce qu'ils ne la respectaient pas. Elle a recommencé à me parler du comportement de mon fils, des absurdités pures et simples. Je lui ai dit de quel genre d'absurdités vous parliez, ce à quoi elle a répondu qu'elle n'était pas stupide et a raccroché. Le lendemain, je suis allé voir le directeur pour délivrer le document, et mon fils venait d'avoir une heure de cours. Le professeur m'a vu et m'a dit que je ne te parlerais pas. Je lui ai dit que je n'avais aucune intention de le faire et je suis venu voir le réalisateur. Mais il n’était pas là et, avec l’aide de ses élèves, elle m’a appelé en classe. Et puis les élèves de sa classe m'ont attaqué. Elle a organisé une exécution publique pour moi et mon fils, pour ainsi dire, c'est-à-dire que tous les étudiants ont commencé à s'indigner contre moi, disant que mon fils se comportait mal (même s'ils étaient eux-mêmes loin d'être idéaux), une fille s'est simplement comportée de manière scandaleuse , et le professeur s'en fichait, il n'a pas dit un mot. En réponse à cela, j’ai dit que je défendrais les droits de mon fils. Mon fils ne veut pas changer de classe. Je ne veux plus avoir de contact avec le professeur de la classe et je lui en ai parlé, ainsi que du fait que mon fils n'irait pas à l'école. montre cool, et je n'irai plus aux réunions de classe. Je ne sais pas si j'ai le droit de faire ça, mais le professeur, à mon avis, ne peut pas le trouver lui-même langue commune avec les étudiants et en particulier avec mon fils. Depuis deux jours consécutifs, je n'arrive pas à me remettre de cette situation et je suis au bord de la dépression nerveuse. Je me demande si je devrais écrire une candidature à mon professeur.

La psychologue Svetlana Sergeevna Shikolaeva répond à la question.

Bonjour Svetlana !

Dans tout conflit, les deux parties sont coupables. Ils sont coupables d’avoir laissé la situation se transformer en conflit. Il est clair que vous voulez protéger votre fils et être à ses côtés ; c'est la position parentale correcte, mais en même temps, vous devez toujours essayer d'évaluer objectivement ses actions et ne permettre aucun comportement clairement incorrect dans votre attitude. Vous ne devriez pas vous indigner du professeur devant votre fils, et encore moins dire qu'elle est stupide. Car cette attitude envers l'enseignant, que l'enfant adopte et assimile, affecte son attitude envers l'école et l'apprentissage en général. Cela peut réduire la motivation à étudier et dévaloriser l’apprentissage. Mais si vous apprenez à un enfant dès l'enfance à respecter les autres (tout d'abord par votre exemple personnel), alors vous simplifierez grandement son adaptation ultérieure dans la société, il pourra communiquer facilement et joyeusement avec les gens, il sera mieux accepté. et aimé. Nous voulons tous cela pour nos enfants.

Lorsqu'un enfant se plaint d'un enseignant, peu importe ce qu'il dit, il est toujours préférable de s'abstenir de conclusions hâtives et de dire : « Je comprends, s'il te plaît, calme-toi, je vais certainement comprendre, j'irai parler à l'enseignant. , et ensuite nous discuterons de ce qu’il faut faire. Et allez parler dès que possible.

Bien entendu, toute conversation avec un enseignant doit commencer sur un ton calme et respectueux. Si vous êtes sûr que l'enseignant se trompe sur quelque chose, essayez de le lui faire comprendre gentiment (dans la mesure du possible). Même les enseignants les plus « sévères » sont capables d'écouter les parents et de changer leur comportement et leur attitude s'ils estiment que le parent, d'une part, est « au courant », et d'autre part, n'est pas venu porter atteinte aux droits, mais veut résoudre le problème de manière constructive.

Malheureusement, vous avez laissé le conflit prendre une telle ampleur que vous vous êtes retrouvé dans une situation très désagréable de pure hostilité. Quiconque cherche à résoudre un conflit par la force (ton élevé, déclarations irrespectueuses, plaintes auprès des autorités) s’infligera tellement de dégâts qu’aucune « victoire » ne pourra compenser. Et en quoi consiste cette victoire ?

Mais il est encore plus important pour vous, Svetlana, de vous rappeler que non seulement vous-même, mais aussi votre fils subissez des dommages, et qu'il peut être beaucoup plus difficile pour lui de survivre à votre conflit avec l'enseignant que pour vous-même.

Savez-vous qui est le premier à sortir victorieux de toute confrontation, de tout conflit ? Celui qui fait le premier pas vers la réconciliation, vers la compréhension et la recherche d’un compromis. Le fait que votre fils souffre devrait vous inciter à faire vous-même ce premier pas le plus rapidement possible. Commencez par revoir toutes les communications précédentes avec l’enseignant. Peu importe ce qu'elle a dit ou fait elle-même, vous lui avez vous-même fait des déclarations irrespectueuses. Vous lui avez dit que les enfants ne l'écoutaient pas et ne la respectaient pas (bien sûr, vous avez droit à une telle opinion, mais d'ailleurs, il faut l'exprimer non pas en face du professeur, mais en face de lui). leader, le directeur, et la tâche du directeur est de s'occuper de cela), qu'elle dit des bêtises, etc. En termes simples, il y a de quoi être offensé par vous, Svetlana... Ensuite, essayez de comprendre le professeur. Pensez à la raison pour laquelle elle se plaint constamment du comportement de son fils. Est-il possible qu'elle ne soit pas seulement pointilleuse ? Eh bien, préparez-vous à essayer d'établir une relation avec elle.

Attendez de vous plaindre auprès du réalisateur, vous aurez toujours le temps de le faire. Même si cela arrive, il sera préférable de le faire après vous être calmé et avoir pleinement pesé le pour et le contre. Mais très probablement, si vous parlez correctement à l’enseignant, vous n’en arriverez pas là et personne n’aura à se plaindre de qui que ce soit.

Même si le professeur a dit qu'elle ne communiquerait plus avec vous, vous pouvez toujours l'appeler et lui demander de vous écouter. Dites que vous êtes prêt à changer de ton et réessayez de discuter des problèmes que votre fils a à l'école : le document, son comportement et tout le reste. Si vous trouvez en vous la force de le faire, et afin d'être prêt à vous excuser pour certains de vos excès mots émotionnels et les conversations, alors peu importe la façon dont elle réagit, ce n'est plus votre responsabilité. Votre tâche est de faire le premier pas vers la réconciliation et de ne pas sombrer à nouveau dans l'hostilité si, par exemple, l'enseignante ne change pas de ton. Dans tous les cas, vous n’aurez plus de dépression nerveuse après cela et votre âme deviendra plus calme. Et vous donnerez un excellent exemple à votre fils.

Question (en détail) :

Bonjour.

Dis moi quoi faire.

Enseignant Ma fille est régulièrement insultée et humiliée verbalement devant toute la classe, et plusieurs autres élèves subissent la même humiliation. Elle nous dit constamment, à moi et à elle, que nous devons être transférés dans une autre école parce que nous n'en sommes pas satisfaits, car nous tombons souvent malades. Il nous accuse d'inventer des maladies et, avec les médecins, de falsifier les certificats de maladie. Pour cette raison, elle n'autorise pas mon enfant à assister aux Olympiades, puisqu'elle n'a pas assisté aux cours du professeur principal pendant sa maladie. À un moment donné, j'ai insisté pour l'école à la maison, mais nous ne pouvons pas réaliser une telle formation, donc les médecins ne nous donnent pas la conclusion appropriée, en raison de notre maladie, elle est temporaire à cause d'un déséquilibre hormonal et pendant vacances d'été elle était guérie. Nous confirmons toutes les maladies avec des certificats et ne refusons pas de fournir une carte médicale. Ils ont également libre accès pour appeler notre médecin local. Mais la maîtresse de classe n'est pas contente de cela et elle se retourne régulièrement contre nous. lutte. Les conversations constantes dans le bureau du directeur n'aboutissent à rien de concret, tout se termine par l'accusation de l'enfant de simuler des maladies et de mon flux et le consentement du médecin pour nous donner de faux adhésifs et des demandes régulières de transfert dans une autre école. Et devant toute la classe, elle insulte ma fille tous les jours en disant qu'elle est stupide, paresseuse, etc. Nous ne voulons pas être transférés à cause d'un professeur qui nous traite de manière inappropriée, mais nous aimerions trouver un remède pour sa réticence à s'entendre avec le monde entier.

S'il vous plaît, dites-moi quoi faire correctement avec un tel professeur, afin de ne pas nuire aux études de ma fille à l'avenir, puisqu'elle est en Dernièrement Je suis déjà au bord de la dépression nerveuse et je n'ai aucune envie d'apprendre à l'aimer et d'aller à ses cours. Et mes conversations dans le bureau du directeur ne mènent à rien.

Le comportement du professeur est inacceptable. La seule façon Influer sur un changement d'attitude, c'est essayer d'abord de parler avec l'enseignant lui-même, puis de se plaindre. C'est le directeur de l'école qui est chargé de prévenir les violations des droits des élèves et les comportements contraires à l'éthique des enseignants. Il doit agir.

L'étudiant a droit au respect de la dignité humaine, à la protection contre toute forme de violence physique et mentale, d'insulte personnelle, à la protection de la vie et de la santé ().

L'enseignant est obligé respecter les règles juridiques, morales et normes éthiques, suivez les exigences éthique professionnelle; respecter l'honneur et la dignité des étudiants et des autres participants aux relations éducatives ().

Les parents ont le droit de protéger les droits et les intérêts de l'enfant. Selon la situation et le degré d’accord entre l’enseignant et le directeur, vous pouvez entreprendre différentes démarches. Tout d’abord, découvrez les raisons du comportement de l’enseignant. Essayer de parler.

Si un enseignant fait preuve de partialité envers votre enfant ou profère des insultes, vous pouvez déposer une plainte auprès du directeur de l'école. Dans la déclaration, il est préférable d'indiquer des faits précis, de décrire des actions, des paroles, tout ce que vous considérez comme offensant. Le directeur doit mener une enquête interne et a le droit de poursuivre l'enseignant en justice. Si la situation affecte sérieusement état psychologique enfant, vous avez le droit d'exiger que la direction de l'école fournisse des conditions normales pour recevoir une éducation. En dernier recours, il est possible que vous demandiez le transfert de votre enfant chez un autre professeur (c'est-à-dire dans une autre classe).