Il était une fois, très jeune, en entendant l’expression « au bout du monde » dans les contes de fées, je me suis demandé : où est cette frontière et à quoi ressemble-t-elle ? Si ce n'est que la fin de la Terre et que le vide commence, alors ont-ils mis une clôture là-bas pour que personne ne tombe ? L'enfance est finie, j'ai appris planètes Et système solaire, les galaxies et Univers. Même maintenant, il est difficile d'imaginer l'immensité et d'imaginer où est le bord de l'univers. Probablement, dans cette affaire, nous sommes tous comme les peuples anciens, imaginant la Terre et univers.

Comment nos ancêtres imaginaient le monde

Tentatives scientifiques pour décrire l'Univers

Certains peuples ont avancé connaissance du monde plus profond qu'une légende commode tirée des contes de vieilles femmes. Les plus avancés dans ce domaine étaient :

• Les Grecs. Officiellement, ils furent les premiers à suggérer que La terre est ronde. Mais leur théorie était géocentrique– on croyait que le Soleil et les planètes tournaient autour de la Terre. Les atomistes pensaient que notre système n'était pas le seul et imaginaient l'Univers comme un ensemble de systèmes, ce qui n'était pas loin de la vérité.
• Hindous. Dans les Vedas et les Puranas, il a été décrit sous une forme allégorique. modèle du système solaire comme des planètes qui bougent autour du Soleil, et le Soleil lui-même - autour de la Terre. À mesure que le niveau sacerdotal se dégradait, les serviteurs eux-mêmes commencèrent à percevoir les dessins projetés comme des objets plats, à partir desquels la version de terre plate.
• Romains. Comme les Grecs, ils prétendaient géocentrique Univers, tout en calculant avec assez de précision durée des orbites planètes et leur distance à la Terre.

Aujourd'hui

Le fait qu'aujourd'hui on en sache beaucoup sur notre système solaire, nos galaxies et celles à proximité, ne donnent pas confiance dans l'exactitude de notre idées sur l'univers. La plupart d'entre eux sont simplement suppositions. Il est fort possible que nos idées se retrouvent également dans les discussions de quelqu’un dans 300 ans.

Objectif de la leçon : étudier
idées antérieures sur
Univers.

Vous avez probablement entendu le mot « Univers » plus d’une fois. Qu'est-ce que c'est
est-ce?
Univers -
C'est l'espace extra-atmosphérique et
tout ce qui le remplit :
corps célestes, gaz, poussières
En d'autres termes, c'est le monde entier.
Notre planète fait partie du vaste
univers,
l'un des innombrables corps célestes

Les idées modernes sur la structure de l'Univers se sont développées progressivement
Dans les temps anciens, ils étaient complètement différents de ce qu’ils sont aujourd’hui. Pendant longtemps centre
La Terre était considérée comme l'univers.

Les idées des peuples anciens sur
Univers

Représentations des Indiens anciens

Représentation des habitants de la Mésopotamie

À leur avis,
La terre est une montagne
qui de tout le monde
des soirées
entouré par la mer
et qui
dure 12
Colonnes

L'Univers était vu différemment par les peuples de Babylone... La Terre, selon eux
opinion, c'est la montagne qui de tous
Les côtés sont entourés par la mer. Au dessus d'eux en forme de bol renversé
le ciel étoilé est localisé.

Fizminoutka

Je t'ai regardé depuis l'obscurité
Avec mille amis,
(La star se lève de toute sa hauteur, lève les bras et regarde
en haut.)
J'ai brillé et brillé
(La star presse en rythme ses bras pliés au niveau des coudes avec
les doigts serrés en poings sur les côtés, puis les écarte
côtés, écartant les doigts, représentant votre éclat)
Et puis elle est tombée subitement.
(L'étoile s'accroupit à nouveau.)

Pythagore (vers 580-500 avant JC)

Super
Le grec ancien
mathématicien. D'abord
suggéré que
La terre n'est pas plate, mais
a la forme d'une boule.

Aristote (384-322 avant JC)

Le système du monde d'Aristote

Aristarque de Samos (320-250 avant JC)

Le grec ancien
scientifique.
Je pensais que
centre
Univers
n'est pas
Terre et Soleil

Claude Ptolémée (vers 90-160 après JC)

Exercice. À l'aide du matériel du manuel, remplissez
tableau
Nom du scientifique
Idée de l'Univers
Aristote (384-322 avant JC)
Créé un modèle de l'Univers.
ce qu'il y a au centre de l'univers
la Terre stationnaire est située
autour duquel tournent 8
sphères célestes
Aristarque de Samos (320-250 avant JC)
On croyait que le centre de l'univers était
Le Soleil, la Terre et les autres planètes
se déplacer autour de lui
Claude Ptolémée (vers 90-160 après JC)
Développé un système mondial, au centre
laquelle est la Terre et autour de laquelle
cinq planètes, la lune et
Soleil). A écrit l’ouvrage « Great
construction mathématique
astronomie" en 13 livres.

Testez vos connaissances

1. Quel ancien scientifique a proposé pour la première fois que la Terre avait une forme
balle?
A – Aristote
B – Pythagore
B – Ptolémée
2. Selon les anciens Indiens, la Terre est :
A – plat et repose sur la tortue
B – rond et repose sur le dos d’éléphants géants
B - plat et repose sur le dos d'éléphants géants qui, dans leur
tourne-toi en te reposant sur la tortue
G est rond et repose sur le dos d'éléphants géants qui, dans leur
tournez-vous, reposez-vous sur la tortue.
3.Le premier scientifique à croire que le centre de l'Univers est
La Terre, était :
A – Pythagore
B – Aristote
B – Aristarque de Samos
G – Claude Ptolémée
4. Le système de Ptolémée a dominé la science pour :
A- 13 siècles
B – 15 siècles
B – 10 siècles
G – 8 siècles

Échangez des cahiers et évaluez-vous les uns les autres
ami :
4 bonnes réponses – « 5 »
3 bonnes réponses – « 4 »
2 bonnes réponses – « 3 »
1 bonne réponse – « 2 »

Évaluez votre travail en classe :
Tout s'est bien passé pendant la leçon et j'ai aimé
C'était difficile mais intéressant
J'ai fait beaucoup d'erreurs, je dois
je travaille toujours sur le sujet

Devoirs:
1. Paragraphe 8 et faites un dessin
"L'idée des peuples anciens sur
univers"
2. Paragraphe 8, préparez un message sur
idées des peuples anciens sur
Univers
3. Paragraphe 8, préparer une présentation
sur ce sujet.

Notes de cours de géographie en 5e (FSES)

1. Le nom de l'enseignant: Telepenina Tatyana Fedorovna, professeur de géographie, MKOU "École secondaire Bredinskaya n°1"

2. Classe: 5

3. Sujet de la leçon: Comment les anciens imaginaient-ils l’univers ?

4. Le but de la leçon :étudier les premières idées sur la structure de l'Univers

5. Objectifs de la leçon:

Éducatif- donner une idée de ce qu'est l'Univers ; présenter les idées de l'Univers des peuples anciens et des scientifiques grecs anciens.

Du développement- continuer à développer la capacité de mettre en évidence l'essentiel lorsque l'on travaille avec un manuel et littérature supplémentaire; améliorer les compétences de maîtrise de soi.

Éducatif- développer la capacité à travailler en groupe, à s'écouter et à s'entendre.

6. Résultats prévus :

Sujet- apprendre à expliquer des idées sur l'Univers ; aura l'occasion de formuler le concept d'« Univers » ; familiarisez-vous avec les idées des peuples anciens sur l'Univers et la forme de la Terre.

Métasujet

Cognitif : identifier les informations primaires et secondaires,

Réglementaire : évaluer le résultat obtenu,

Communicatif : établir des relations de travail, collaborer efficacement, savoir s'écouter et s'entendre.

Personnel- formation compétence communicative en collaboration avec des pairs dans le processus Activités éducatives.

7. Méthodes d'enseignement: recherche partielle, problématique.

8. Taper leçon: Leçon d'étude et consolidation primaire de nouvelles connaissances

9. Formes de travail : Individuel, groupe, frontal.

10. Format du cours : leçon utilisant les TIC

11. Ressources utilisées : Géographie. Cours débutant, auteurs I.I. Barinova, A.A. Pleshakov, N.I. Sonin, présentation de diapositives.

Pendant les cours :

Début de la leçon

Organisation du temps (1-2 minutes).

Motivation à Activités éducatives: préparer les élèves au travail de la leçon.

Préparez les enfants à travailler. Créer un environnement favorable au travail en classe. Formulation du but et des objectifs de la leçon.

Commençons la leçon avec des énigmes intéressantes ( Je poste des images des réponses sur un tableau magnétique)

Se promène seul
Oeil de feu.
Partout ça arrive
Le regard vous réchauffe. (Soleil)

Pas un mois, pas une lune, pas une planète, pas une étoile,
Il vole dans le ciel et dépasse les avions. (Satellite)

Un fragment de la planète
Se précipiter quelque part parmi les étoiles.
Il vole et vole depuis de nombreuses années,
Espace... (météorite)

Avec une queue de lumière vive
Se précipiter dans le ciel... (Comète)

Les pois sont dispersés dans le ciel sombre
Caramel coloré à base de chapelure de sucre,
Et seulement quand le matin arrive,
Tout le caramel va fondre d’un coup. (Étoiles)

Parfois il perd du poids, parfois il grossit,
Il brille du ciel, mais ne réchauffe pas,
Et sur Terre un seul
Toujours détourner le regard. (Lune)

Il y a des boules dans les abîmes de l'espace,

Ils mènent des danses en rond,

Et chacun d'eux

La couleur est tout simplement spéciale ! (Planètes)

Déterminer le sujet de la leçon, définir la tâche pédagogique.

- Comment doit-on appeler ces objets ? (réponses des enfants)

De tous les corps célestes que nous avons nommés Non un objet Pas soulevé des doutes ? Si oui, pourquoi ? (un satellite est un corps céleste artificiel créé par l'homme)

Dans quel espace se déplacent tous ces corps célestes ?

Les gars, selon vous, quel est le sujet de notre leçon ? (Qu'est-ce que l'Univers, qu'est-ce qu'il contient)

Nous découvrirons également comment les gens des temps anciens imaginaient l'Univers.

Quelles tâches devons-nous nous fixer ? (réponses des enfants)

Qu'est-ce que l'Univers ? (réponses des enfants)

Se référer au manuel p. 41 par. 8.

Oh ouvert esclave. des cahiers nous. 23 et terminer la tâche 1. Enregistrement à partir d'une dictée.

Depuis des milliers d'années, les gens admirent ciel étoilé, a observé le mouvement du Soleil, de la Lune et des planètes. Et on s’est toujours posé la question : comment fonctionne l’Univers ?

Écoutez le poème et utilisez le manuel pour déterminer p. 41 Dans quel pays dans les temps anciens représentait-on la terre de cette façon ?

À travers les étendues d'eaux profondes

La tortue continue de nager

Sur ton large dos

Trois éléphants ont de la chance

Sur leur crête se trouve la Terre,

Un serpent les entourait. (Anciens Indiens)

Quelles autres idées sur l’Univers les gens des temps anciens avaient-ils ?

Fizminoutka "Espace" - présentation séparée (source internet)

Diapositive 11-14

Mais ces idées ont été modifiées par les anciens scientifiques grecs Pythagore, Aristote et Ptolémée.

À votre avis, quels corps célestes étaient connus des anciens Grecs ?

Esclave. question du cahier n°2, 3, 4

3. Consolidation primaire.

Diapositive 15-16

Maintenant, à partir des affirmations proposées ci-dessous, nous allons déterminer lesquelles sont vraies et lesquelles ne le sont pas. Seul, puis ensemble.

Rappelons-nous quelles tâches nous nous sommes fixées au début de la leçon ?

Avons-nous réussi à tout faire ?

4. Devoirs. 1. paragraphe 8, répondez aux questions du paragraphe

2. RT page 23 terminer les tâches inachevées

3. Message (présentation) sur les points les plus intéressants à votre avis sur le sujet de notre leçon

Si vous étiez intéressé et que tout était clair pendant le cours, dessinez un visage dans votre cahier

Intéressant mais tout à fait compréhensible

Diapositive 3

Notre planète Terre fait partie du vaste Univers, l'un des innombrables corps célestes

Diapositive 4

Depuis des milliers d’années, les gens admirent le ciel étoilé et observent le mouvement du Soleil, de la Lune et des planètes. Et on s’est toujours posé la question : comment fonctionne l’Univers ?

Les idées modernes sur la structure de l’Univers se sont développées progressivement. Dans les temps anciens, ils étaient complètement différents de ce qu’ils sont aujourd’hui. Pendant longtemps, la Terre a été considérée comme le centre de l’Univers.

Diapositive 5

Inde ancienne

Diapositive 6

L'image du monde selon les anciens Égyptiens : en bas se trouve la Terre, au-dessus se trouve la déesse du ciel, à gauche et à droite se trouve le vaisseau du dieu Soleil, montrant la trajectoire du Soleil à travers le ciel (du lever du soleil au coucher du soleil).

Diapositive 7

Babylone antique

Les Babyloniens imaginaient la Terre comme une montagne, sur le versant ouest de laquelle se trouvait la Babylonie. Ils remarquèrent qu'au sud de Babylone il y avait une mer et à l'est des montagnes qu'ils n'osaient pas traverser. C’est pourquoi il leur semblait que la Babylonie était située sur le versant occidental de la montagne du « monde ». Cette montagne est ronde et elle est entourée par la mer, et sur la mer, comme un bol renversé, repose le ciel solide - le monde céleste. Dans le ciel, comme sur Terre, il y a de la terre, de l’eau et de l’air. La terre céleste est la ceinture des constellations du Zodiaque, comme un barrage s'étendant au milieu de la mer céleste. Le Soleil, la Lune et cinq planètes se déplacent le long de cette ceinture de terre.

Diapositive 8

C'est ainsi que les Slaves imaginaient l'univers. Vraisemblablement, le monde des Slaves se compose de 9 couches - le monde souterrain, le monde des hommes et les sept sphères célestes. Commençons notre brève description des Enfers - Pekla. Chez les Slaves du sud et de l'ouest, le royaume inférieur était chaud et ardent. Cependant, le monde souterrain était souvent aquatique : dans ses profondeurs sombres vivait le Lézard, un crocodile, propriétaire du monastère des ancêtres défunts. Le monde des gens, la Lumière Blanche, le dominait. Il est nourri par des terres arables fertiles – la Mère du Fromage, la Terre. Les gens – hommes et femmes – passent leur temps à travailler et à se battre, à naître et à mourir. Ils remercient la Terre, l'Eau et le Soleil, le Destin et la Puissance militaire, la Naissance et la Mort, ils font attention à tout pour ne pas accepter de cadeaux sans aucune réponse.

S'élever au-dessus de la Lumière Blanche sphères célestes. Ils sont remplis d'eaux célestes - des abîmes, le Soleil - Dazhbog - marche dessus, et tout en haut, au septième ciel, se trouve le brillant Iriy - le paradis.

Diapositive 9

Les scientifiques de la Grèce antique ont fait beaucoup pour développer leur vision de la structure de l’Univers. L'un d'eux est Pythagore (environ 580 - 500 avant JC)

Il fut le premier à suggérer que la Terre n'est pas plate, mais sphérique.

Diapositive 10

L'exactitude de cette hypothèse a été prouvée par un autre grand Grec - Aristote (384 - 322 avant JC)

Diapositive 11

Le modèle de l'univers d'Aristote