Cahier d'exercices sur le monde qui nous entoure. Le monde. VPR pour le cours d'école primaire. Atelier. Volkova E., Danilova A.V., Tsitovich G.I. Exemples de tâches avec notation et explications

Exemple de VPR 2018 sur le monde qui nous entoure, 4e année avec réponses. Le test panrusse 2018 sur le monde qui nous entoure, 4e année, contient 10 tâches. 45 minutes sont accordées pour réaliser un travail sur le monde environnant.

Exercice 1. Regardez la photo montrant un cabinet médical. La table peut être en bois. Il est marqué sur la figure par une flèche avec l'inscription correspondante.

Sur l'image, montrez avec une flèche tout objet (n'importe quelle pièce) en métal et tout objet (n'importe quelle pièce) en verre. Écrivez le nom du matériau correspondant à côté de chaque flèche.

Tâche 2. Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météo. Étudiez les prévisions météorologiques pendant trois jours.

Choisissez les affirmations correctes sur la météo prévue pour ces trois jours et écrivez leurs numéros dans la ligne de réponse.

1) Mercredi, la température de l'air ne dépassera pas 21 °C.
2) Mardi, le vent du nord soufflera.
3) L'humidité de l'air ne changera pas du mardi soir au mercredi matin.
4) Le temps sera nuageux tout au long des trois jours.

Tâche 3 (1 option). Regardez la carte du monde. Deux continents y sont marqués des lettres A et B.

3.1. Écrivez le nom de chaque continent dans l'espace prévu.

Nom du continent A : __________
Nom du continent B : __________

3.2. Sur la page suivante se trouvent des photographies d'un ours polaire, d'un castor, d'un zèbre et d'un rhinocéros. Notez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photographie sur laquelle il est représenté.

3.3. Lesquels de ces animaux vivent dans l’environnement naturel (pas dans un zoo) sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Notez les numéros de photographies représentant ces animaux.

Continents	UN	B
Animaux

Tâche 3 (option 2). Regarde la carte. Deux zones naturelles y sont signalées par les lettres A et B.

3.1. Écrivez le nom de chaque espace naturel dans l’espace prévu.

Nom de l'espace naturel A : __________
Nom de l'espace naturel B : __________

3.2. La page suivante montre des images de photographies de zibeline, de chouette polaire, de renard arctique et d'ours brun. Notez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photographie sur laquelle il est représenté.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Lesquels de ces animaux vivent dans le milieu naturel (pas dans un zoo) dans la zone naturelle A, et lesquels dans la zone naturelle B ? Notez les numéros de photographies représentant ces animaux dans le tableau sous les lettres correspondantes.

Espace naturel	UN	B
Animaux

Tâche 4. Inventez deux règles de préservation de la santé humaine à partir des parties données des phrases : pour cela, pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Début d'une phrase
A) Pour éviter une infection buccale,
B) Pour éviter d'attraper froid en sortant par temps froid,

Suite de la phrase
1) vous devez vous habiller chaudement.
2) vous devez faire de l'exercice régulièrement.
3) vous devez vous brosser les dents régulièrement.

Tâche 5. Regardez la photo d'une personne. Dessinez avec des flèches et étiquetez le bas de la jambe, l'épaule et le ventre d'une personne, comme indiqué dans l'exemple.

Tâche 6. Artyom a observé la germination des graines de pois et les pousses qui sont apparues. Pour savoir si la lumière affecte le taux de germination, il a pris deux verres, a mis dans chacun d'eux plusieurs graines de pois identiques et les a remplis d'eau provenant d'une bouteille afin que les graines soient complètement immergées dans l'eau. Artyom a placé les deux verres sur la table sous une lampe fluorescente, mais a protégé l'un d'eux de la lampe avec une boîte en carton percée de trous. Puis Artyom a regardé
germes apparaissant dans les deux verres.

6.1. Comparez les conditions de germination des graines de pois dans deux verres différents dans l'expérience décrite. Soulignez un des mots surlignés dans chaque ligne.

Température des graines dans deux verres : même difference
Illumination des graines dans deux verres : même difference

6.2. Quelles mesures et comparaisons Artyom doit-il effectuer pour déterminer si l'éclairage affecte le taux de germination des graines ?

6.3. À l'aide de quelle expérience Artyom peut-il découvrir si la présence de terre dans un verre affecte le taux de germination des graines ? Décrivez cette expérience.

Tâche 7 (option 1). Regardez les panneaux montrés sur les images. Selon vous, où peut-on trouver chacun de ces signes ?

Répondre:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Écrivez ces règles.

Tâche 7 (option 2). Regardez les panneaux montrés sur les images. Selon vous, qu'est-ce qui unit
tous ces signes ?

Quelle règle reflète chacun de ces signes ?
Écrivez ces règles.

Règle 1:_________________________________________________________________
Règle 2 :_________________________________________________________________________
Règle 3 :_________________________________________________________________

Tâche 8 (1 option). Les photographies montrent des éléments avec lesquels les représentants travaillent différents métiers. Choisissez UNE des photos et notez la lettre par laquelle elle est représentée.

Les représentants de quelle profession travaillent avec les objets représentés sur la photographie sélectionnée ? Si vous connaissez de nombreuses professions dont les représentants travaillent sur le(s) sujet(s) que vous avez choisi, citez-en une. Quel genre de travail font les gens qui exercent cette profession ? En quoi le travail des personnes exerçant cette profession est-il utile à la société ?

Photo sélectionnée : __

Répondre: ______________________________________________________________

Tâche 8 (option 2). Les photographies représentent des objets avec lesquels travaillent des représentants d'une des professions.

De quel genre de métier s'agit-il ? Quel genre de travail font les gens qui exercent cette profession ? En quoi le travail des personnes exerçant cette profession est-il utile à la société ?

Répondre: ______________________________________________________________

Tâche 8 (option 3). Les photographies montrent des personnes de différentes professions au travail. Choisissez UNE des photos et notez la lettre par laquelle elle est représentée.

Quel métier est représenté sur la photographie sélectionnée ? Quel genre de travail font les gens qui exercent cette profession ? Quels matériaux/équipements les représentants de cette profession utilisent-ils dans leur travail ?

Photo sélectionnée : __

Répondre: ______________________________________________________________

Tâche 9. La Fête des Mères est une fête internationale en l'honneur des mères. En Russie, elle est officiellement célébrée le dernier dimanche de novembre. Entourez cette date sur votre calendrier.

Notez quel jour tombe ce jour en 2018.

Répondre:_______________________

Pourquoi pensez-vous que cette journée est importante pour chaque personne ? (Écrivez une réponse
jusqu'à cinq phrases.)

Répondre: ______________________________________________________________

Tâche 10.

10.1. Notez le nom de la région : république, ou région, ou région, ou ville, ou district autonome dans lequel vous habitez.

Répondre: ______________________________________________________________

10.2. Quel est le nom de ville principale votre région/zone dans laquelle vous habitez ?

Répondre: ______________________________________________________________

10.3. Pour quels biens votre région est-elle connue pour sa production ? Quels monuments naturels ou monuments historiques et culturels se trouvent dans votre région ? Parlez-nous d'un de ces monuments.

Répondre: ______________________________________________________________

Réponses à l'exemple de VPR 2018 sur le monde qui nous entoure, 4e année
Exercice 1

Tâche 2. 24
Tâche 3
3.1. A – Afrique ; B – Eurasie / A – toundra ; B – taïga
3.2. 1) rhinocéros ; 2) ours polaire ; 3) zèbre ; 4) castor / 1) zibeline ; 2) chouette polaire ; 3) le renard arctique ; 4) ours brun
3.3. Afrique – 13 ou 31 ; Eurasie – 24 ou 42 / toundra – 23 ou 32 ; taïga – 14 ou 41
Tâche 4. 31
Tâche 5

Tâche 6
6.1. Même température, niveaux de lumière différents
6.2. il faut mesurer et comparer les longueurs des pousses dans deux verres
6.3. Dans un verre, vous devez verser quelques graines et les remplir d'eau, dans un autre verre - des graines et de la terre et verser de l'eau dessus. Placez les verres côte à côte pour qu'il y ait le même éclairage et la même température.
Tâche 7 (1 option).
1. lieu où vous pourrez rencontrer chacun des panneaux :
1) rue ; 2) musée/centre commercial, etc. ; 3) étiquette de vêtements ;
2. règles :

2 – La photographie est interdite dans cette salle.
3 – Cet article ne peut pas être repassé.
Tâche 7 (option 2).
1) réponse à la question : tous ces panneaux se trouvent dans la rue OU s'agit-il de panneaux de signalisation ;
2) règles :
1 – Ici, vous devez traverser la route au niveau d'un passage pour piétons.
2 – Soyez prudent ! Les enfants peuvent traverser la route ici.
3 – Il y a une piste cyclable ici.
Tâche 9
Vous devez encercler le 25 novembre

En avril 2018, des tests panrusses du VPR sur le monde environnant ont de nouveau été effectués en 4 niveaux.

Pour préparer le VPR 2019, les options de l'année dernière, apparues sur Internet après des tests dans les écoles, conviennent.

Options pour le VPR 2018 sur le monde environnant, 4e année + réponses

Structure de l'option de travail de test

La version test pour le sujet « Le monde qui nous entoure » se compose de deux parties qui diffèrent par le contenu et le nombre de tâches.

La partie 1 contient 6 tâches :

2 tâches consistant à mettre en valeur certains éléments dans les images données ;
3 tâches avec une réponse courte (sous la forme d'un ensemble de chiffres, d'un mot ou d'une combinaison de mots) et 1 tâche avec une réponse détaillée.

La partie 2 contient 4 tâches avec des réponses détaillées.

Vous disposez de 45 minutes pour terminer le travail de test sur le thème « Le monde qui vous entoure ».

Système d'évaluation des performances tâches individuelles et les travaux de tests en général.

Un travail correctement terminé est noté 32 points.
La bonne réponse à chacune des tâches 3.2, 4, 6.1 et 6.2 vaut 1 point.

Une réponse correcte et complète à chacune des tâches 2, 3.1 vaut 2 points. S'il y a une erreur dans la réponse (y compris une erreur écrite supplémentaire
le numéro ou un numéro requis n'est pas écrit), 1 point est attribué ; Si
deux erreurs ou plus ont été commises – 0 point.

Une réponse complète et correcte à la tâche 3.3 vaut 3 points. Si dans
Il y a eu une erreur dans la réponse (y compris écrire un numéro supplémentaire ou non
un chiffre requis est écrit), 2 points sont attribués ; si deux erreurs sont commises - 1 point, plus de deux erreurs - 0 point.

Les réponses aux tâches 1, 5, 6.3 à 10 sont évaluées selon les critères. Complet
la bonne réponse à chacune des tâches 1, 5, 6.3 vaut 2 points,
tâches 7 à 9 - 3 points, tâche 10 - 6 points.

1.Quel appareil est utilisé pour déterminer le poids corporel ?

1) compteur de vitesse 2) balances 3) baromètre 4) thermomètre

2.Quel appareil est utilisé pour déterminer les intervalles de temps ?

3. Lisez la description de la plante.

Le pin est une plante à feuilles persistantes atteignant 40 m de haut et dont la durée de vie moyenne est de 150 à 200 ans. Le pin a un tronc mince et droit, l'écorce est presque grise en dessous et rouge jaunâtre au-dessus. Les aiguilles vert foncé poussent en grappes de deux aiguilles chacune. Les aiguilles tombent de l'arbre chaque année, mais pas toutes d'un coup, mais partiellement, puisque la plupart des aiguilles vivent deux à trois ans. Les pommes de pin sont gris brunâtre et de forme ovoïde.

Quelle image montre un pin ?

1) 2)

3) 4)

4. Merci à quoi phenomene naturel Les réserves d’eau souterraine sont-elles constamment reconstituées sur Terre ?

5. Lisez la description de l'animal.

Une hirondelle est un petit oiseau au vol rapide qui tombe rarement au sol. Son plumage est noir et blanc près de la queue. La poitrine est large, le cou est court, la tête est plate. Les ailes sont longues et pointues et la queue est fourchue ou présente une encoche au milieu. Les pattes sont courtes, avec de longs doigts fins. Les hirondelles sont insectivores ; elles capturent leur nourriture directement en vol, et durant la saison, elles détruisent un grand nombre d'insectes.

Quelle image montre une hirondelle ?

6. Quel appareil le conducteur utilise-t-il pour déterminer la vitesse de la voiture ?

1) compteur de vitesse 2) échelles à levier 3) boussole 4) thermomètre

7. Terminez la phrase : L'Univers est...

1) toutes les planètes en orbite autour du Soleil

2) La Terre et son satellite Lune

3) les étoiles et planètes observées par les astronomes

4) vaste espace avec des étoiles, des planètes et d'autres corps célestes

9.Quel phénomène naturel peut-on observer à tout moment de l’année ?

1) chute des feuilles 2) pleine lune 3) apparition de plaques dégelées 4) gonflement des bourgeons

10.Quelle propriété de la brique est utilisée par un maçon pour construire le mur d'une maison ?

1) fusibilité 2) dureté 3) élasticité 4) plasticité

Les 11 et 23 juin sont la Journée internationale olympique. Que symbolisent les anneaux olympiques ? Pourquoi le développement du mouvement olympique est-il important pour l’humanité ?

Un représentant de quelle profession est représenté sur la photo ? Quel genre de travail font les gens qui exercent cette profession ? Quelles qualités de caractère considérez-vous comme les plus importantes pour les personnes exerçant cette profession ? Nommez deux ou trois qualités et expliquez votre choix.

______________________________________________________________

Préparation au VPR sur le monde environnant

Quelles images montrent des objets créés par la nature ? Écris leNombres dessins.

2. La raison du changement de jour et de nuit sur Terre est

3. Le Soleil est un corps cosmique du système solaire qui émet grande quantité lumière et chaleur. La nuit, nous voyons également la Lune briller. Pourquoi?

1) La lune est une étoile

2) La lune est la plus gros objet système solaire

3) La Lune est plus proche de la Terre que du Soleil

4) La lune reflète la lumière du soleil

4. Lisez la description de l'animal.

Le crapaud gris est un grand amphibien qui passe la plupart de son temps sur terre. On les trouve dans les prairies, les champs, les jardins et les forêts. Au printemps, ils se déplacent brièvement dans les plans d’eau pour pondre. Au coucher du soleil, les crapauds chassent activement et pendant la journée, ils s'enfouissent dans le sol meuble ou se cachent sous les pierres et dans d'autres abris. Ils ont des pattes postérieures courtes, une peau sèche, parfois kératinisée avec de nombreuses verrues.

Quelle image montre un crapaud gris ?

5. Lisez le texte.

Cèpes– la trouvaille la plus recherchée pour un cueilleur de champignons. Beau, savoureux, incroyablement aromatique. « Blanc » doit son nom à sa caractéristique unique : contrairement aux autres champignons, il ne noircit pas lorsqu'il est coupé et ensuite cuit. La taille du chapeau du cèpe peut atteindre jusqu'à 40 centimètres de diamètre ; la maturité du champignon est indiquée par la couleur jaune olive des tubes et des pores sous le chapeau. La couleur de la calotte varie du brun clair ou foncé au blanc brunâtre et moins souvent au jaune ou au brun rouge. La patte mesure jusqu'à 25 centimètres de diamètre, lisse ou s'élargissant vers la base avec un maillage blanc sur fond marron clair. La chair d'un champignon fraîchement coupé est blanche ou légèrement rose.

Quelle image montre un champignon blanc ?

6. La figure montre un fragment d'une fenêtre à double vitrage. Laquelle des propriétés de l’air détermine sa conception ?

1) élasticité 2) inflammabilité 3) plasticité 4) transparence

7. Quel gaz entretient la combustion et est nécessaire à la respiration ?

1) azote 2) oxygène 3) hydrogène 4) gaz carbonique

8. Auxquels des corps cosmiques suivants la description suivante s'applique-t-elle ?

"Petit corps céleste, en orbite autour du Soleil. Parfois, cela forme une traînée de gaz et de poussière.

1) comète 2) planète 3) étoile 4) météorite

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. Lisez la description de l'animal.

La gazelle de Mongolie est une antilope de taille moyenne vivant dans la steppe avec des pattes fines et des cornes en forme de lyre chez les mâles. L'antilope tire son deuxième nom du fait que les mâles ont un larynx très développé, ce qui rend le bas du cou convexe. À la vue d'un danger, l'animal peut sauter à une vitesse de 75 à 80 km par heure, décollant avec des sauts de 4 à 6 mètres jusqu'à 2 m de hauteur. Une antilope peut donc courir pendant une heure ou plus.

Quelle image montre la gazelle de Mongolie ?

3) 4)

2. Quel minéral une personne utilise-t-elle pour fabriquer des briques ?

1) marbre 2) calcaire 3) charbon 4) argile

3. Grâce à quel phénomène naturel sur Terre l'approvisionnement en eau du lac est-il constamment renouvelé ?

1) le vent 2) le flux et le reflux des marées 3) le cycle de l'eau 4) le changement de jour et de nuit

4.Quel appareil est utilisé pour déterminer la température de l’air ?

1) compteur de vitesse 2) baromètre 3) hygromètre 4) thermomètre

5.Quelle propriété du charbon de bois un chef utilise-t-il lors de la cuisson de la viande sur un feu ouvert ?

1) fusibilité 2) dureté 3) inflammabilité 4) ductilité

6.Quel type de minéraln'est pas dur?

1) sable 2) pétrole 3) calcaire 4) granit

7. Quel phénomène se produisant dans la faune sauvage est typique de l'automne dans le centre de la Russie ?

8.Quel gaz entretient la combustion et est nécessaire à la respiration ?

1) sable de quartz 2) calcaire 3) argile 4) tourbe

9. Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météo. Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours.

Choisissez la bonne affirmation concernant la météo pour ces trois jours.

1) L'humidité de l'air mardi variera de 95 % la nuit à 70 % le jour.

2) De mardi à jeudi, le temps sera partiellement nuageux.

3) La température de l’air jeudi sera supérieure à –6 °C.

4) Mercredi matin, le vent passera du sud au sud-est.

Quelles conclusions Ksenia pourrait-elle tirer de son expérience ?

1) Les graines ont besoin de lumière pour germer.

2) Pour la germination des graines, des verres en verre identiques sont nécessaires.

3) Les graines placées sur un chiffon humide germent toujours.

4) La germination des graines de pois dépend de la température de l'air.

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météo. Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours.

Ce qui est indiqué par l'icône dans le tableau ?

1) le vent du sud 2) vent du nord 3) vent d'ouest 4) Vent d'est

Quelle conclusion Petya pourrait-il tirer des résultats de son expérience ?

1) La lumière est nécessaire pour que les graines germent.

2) Un sol sec est nécessaire à la germination des graines.

3) La boîte favorise une croissance rapide des plantes.

4) Une plante en croissance recherche la lumière.

3. Regardez attentivement le panneau que vous pouvez trouver, par exemple, dans un parc forestier.

Écrivez cette règle.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4.Regardez attentivement le fragment de la carte. Le territoire est surligné en gris.

Quel est le nom de cette zone ?

5. Regardez les images, lisez le texte et comparez les descriptions du chou et du radis. À partir des descriptions, indiquez au moins une similitude et une différence entre ces plantes.

Le chou est une plante bisannuelle et une culture agricole. Introuvable à l'état sauvage. Les feuilles qui forment la tête du chou sont consommées. En règle générale, le chou est cultivé en semis. Les plants finis sont plantés en pleine terre. Une tête de chou mûrit généralement en quatre à cinq mois.

Les variétés cultivées de radis sont issues d'une forme sauvage - le radis de bord de mer, répandu sur les rives de la rivière Noire et mers méditerranéennes. Les plantes-racines formées au cours de la première année sont utilisées crues pour l'alimentation. Le radis cultivé est une plante résistante au gel. Ses graines commencent à germer à une température de 4 °C, les semis et les plantes adultes tolèrent des gelées jusqu'à –5 °C, de sorte que les graines de cette plante peuvent être plantées dès avril.

Préparation au VPR sur le monde environnant

À quelle question Masha aurait-elle pu répondre grâce à son expérience ?

1) Comment l’huile se dissout-elle dans l’eau ?

2) L’évaporation de l’eau dépend-elle du nombre de feuilles d’une plante ?

3) Combien de temps les branches des plantes évaporent-elles l’eau et l’huile ?

4) L’huile s’évapore-t-elle si elle est dans l’eau ?

2. L'enseignante a demandé à Kirill de l'aider à planter des boutures enracinées d'une plante d'intérieur bégonia dans des pots de fleurs. Classez dans l'ordre les nombres d'actions que Kirill doit réaliser.

Notez les numéros d’action dans le bon ordre.

1) versez de la terre dans le pot de fleur

2) abaissez la bouture dans le trou creusé

3) saupoudrer le trou et compacter un peu

4) faire une petite dépression dans le sol

5) humidifiez légèrement le site de plantation et couvrez la bouture avec un bocal en verre

___________________________________

3.Regardez attentivement le fragment de la carte. Le continent est surligné en gris.

Quel est le nom de ce continent ? _________________________________

4. Petya a décidé de mener une expérience expliquant le mécanisme du mouvement du satellite autour de la Terre.

Il a pris un bocal en verre d'un demi-litre percé d'un petit trou et une balle de tennis en plastique. Tenir la canette horizontalement(Fig. 1) , Petya y plaça la balle et ferma le col du pot avec la paume de sa main libre. Ensuite, il a commencé à faire tourner intensément le pot afin que la balle à l'intérieur commence à se déplacer rapidement le long de la paroi du récipient. Après cela, Petya retourna le pot tout en continuant mouvements de rotation. Une fois qu'elle était en position cou vers le bas(Fig.2) , Petya a retiré sa paume du trou et a arrêté de faire tourner le pot. À travers un bref délais la balle est tombée du pot.

Quelle conclusion Petya pourrait-il tirer des résultats de son expérience ?

1) Tous les objets qui y sont placés peuvent se déplacer dans le pot.

2) La balle reste dans le pot tant qu'elle tourne.

3) Le pot doit être opaque pour que le mouvement de la balle soit perceptible.

4) N’importe quel récipient peut être utilisé pour de telles expériences.

Riz. 1

Riz. 2

5. Lisez l'avis sur la porte de l'animalerie.

Masha pourra-t-elle acheter de la nourriture pour son chat dans ce magasin si elle vient au magasin à huit heures jeudi soir ?

Expliquez votre réponse.

_______________________________________________________________

6. Remplissez les espaces vides du tableau « Zones naturelles » en utilisant les noms et les descriptions de la liste ci-dessous. Notez à la place de chaque passenombre titre ou description sélectionné.

Espaces naturels

Liste des titres et descriptions conditions naturelles:

1) saxaul

2) climat chaud, peu de précipitations

3) castor

4) couverture neigeuse stable, hivers froids et longs

5) forêt

6) désert

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. Regardez attentivement la carte. Le continent est mis en évidence en couleur sombre.

Quel est le nom de ce continent ? __________________________________________

2. Vous savez que pour que les graines germent, certaines conditions sont nécessaires. Sergei a décidé de découvrir le rôle de l'une de ces conditions en menant l'expérience suivante. Il prit deux verres identiques, dans lesquels il y avait un peu d'eau, et mit dans chacun 15 graines de pois, et il versa un peu de terre dans un. Il a laissé les deux verres dans la classe sur le bureau du professeur. Il découvrit bientôt que les graines avaient germé dans les deux verres.

À quelle question Sergey pourrait-il obtenir une réponse lors de la mise en place de son expérience ?

1) Comment la présence d'écoliers dans la classe affecte-t-elle la germination des graines de pois ?

2) La lumière du soleil est-elle nécessaire pour que les graines de pois germent ?

3) Les graines de pois germent-elles dans des récipients en verre ?

4) La germination des graines de pois dépend-elle de la disponibilité du sol ?

Début d'expérience

Fin de l'expérience

3. Laquelle des actions humaines suivantes est une mauvaise habitude ?

1) utilisation des articles d'hygiène personnelle d'autrui

2) visites régulières au cabinet du dentiste

3) inclusion de légumes et de fruits dans l'alimentation

4) se couvrir la bouche avec un mouchoir lorsque l’on tousse ou éternue

4. Grâce à quels organes une personne peut-elle bouger ?

1) reins 2) poumons 3) vaisseaux sanguins 4) muscles

5.Regardez attentivement le fragment de la carte. Le territoire est surligné en gris.

Ci-dessous, des photos d'animaux. Quels trois de ces animaux vivent dans l’environnement naturel (pas dans un zoo) dans la zone mise en évidence sur la carte ? Écris leNombres

6. Quelle est la fonctioninhabituel peau humaine ?

1) sécrétion de sueur et de sébum

2) réaction au froid et à la chaleur

3) protection contre rayons de soleil

4) camouflage dans l'environnement

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. Vous savez que pour que les graines germent, certaines conditions sont nécessaires. Alena a décidé de découvrir le rôle de l'une de ces conditions en menant l'expérience suivante. Elle a pris deux verres identiques, a mis un chiffon humide dans chacun d'eux et y a versé 15 graines de pois. Elle a laissé un verre sur la table de la classe et a mis l’autre dans une armoire fermée. Elle découvrit bientôt que les graines avaient germé dans les deux verres.

Quelles conclusions Alena pourrait-elle tirer de son expérience ?

1) Pour faire germer des graines, vous devez prendre différents verres.

2) Pour que les graines germent, la lumière du soleil doit être présente.

3) Les graines n’ont pas besoin de lumière solaire pour germer.

4) Pour la germination des graines, un chiffon sec est nécessaire.

Début d'expérience

Fin de l'expérience

2.Regardez attentivement le fragment de la carte. Le continent est surligné en gris.

Quel est le nom de ce continent ? ____________________________

3. Regardez les images, lisez le texte et comparez les descriptions du poulet et de l'oie domestique. À partir des descriptions, indiquez au moins une similitude et une différence entre ces animaux.

Le poulet est le type de volaille le plus nombreux et le plus répandu. Elle ne vole pas bien. Au cours de la longue histoire de la domestication humaine, un grand nombre de races différentes de poulets ont été développées. Les poulets font partie des volailles les plus utiles et les plus productives. Ils sont élevés pour leur viande et leurs œufs, et ils produisent également des plumes et du duvet.

Une race domestiquée d'oie cendrée est l'oie domestique. Il est généralement incapable de voler. En raison de ses plumes et de sa viande savoureuse, l’oie grise a été domestiquée assez tôt. En étudiant les sources égyptiennes et romaines antiques, les textes bibliques, nous pouvons conclure qu'il s'agit de l'un des oiseaux domestiques les plus anciens, puisque les oies ont été domestiquées il y a plus de 3 000 000 ans. Cependant, les oies sont moins modifiées par l'homme que les autres oiseaux domestiques ; l'oie domestique moderne est restée pratiquement la même qu'à l'époque des anciens Romains.

4. Si vous placez un œuf de poule dans du vinaigre, des bulles de gaz commenceront à se former au bout d'un moment. C'est ainsi que les coquilles d'œufs et le vinaigre interagissent. De plus, plus le vinaigre est acide, plus les bulles de gaz actives seront libérées.

Andrey a décidé d'explorer le jus de canneberge. Il prit deux verres, y versa des quantités égales de boisson aux fruits et de vinaigre, puis plaça un œuf dans chaque verre (riz. 1 ). Après un certain temps, il a vu que dans les deux verres, un grand nombre de bulles s'étaient accumulées à la surface des œufs et à la limite supérieure du liquide, mais dans le verre avec du vinaigre, il y en avait beaucoup plus et elles continuaient à se former activement.(Fig.2).

Quelle conclusion Andreï devrait-il tirer des résultats de son expérience ?

1) Le vinaigre et le jus de fruit changent la forme d'un œuf de poule.

2) Les jus de fruits sont plus acides que le vinaigre.

3) Les jus de fruits ne doivent pas être consommés.

4) Le Morse contient de l'acide.

Riz. 1

Riz. 2

5. Regardez attentivement la carte. Le continent est mis en évidence en couleur sombre.

Nombres , sous lequel ces animaux sont indiqués.

Préparation au VPR sur le monde environnant

Regardez attentivement le fragment de la carte. Le continent est surligné en gris.

Ci-dessous, des photos d'animaux. Quels trois de ces animaux vivent dans le milieu naturel (pas dans un zoo) sur le continent mis en évidence sur la carte de la page précédente ? Écris leNombres , sous lequel ces animaux sont indiqués.

2. Regardez les images, lisez le texte et comparez les descriptions de la glace et de la neige. À partir des descriptions, indiquez au moins une similitude et une différence entre ces objets.

La glace est de l'eau à l'état solide. Il se forme à des températures inférieures à 0 °C. La particularité de la glace est qu'elle se forme à la surface de l'eau et qu'elle est transparente même lorsqu'elle est épaisse. Les principales réserves de glace sur Terre sont concentrées dans les calottes polaires, principalement en Antarctique, où l'épaisseur de la couche de glace atteint 4 km.

La neige est constituée de flocons de neige – de petits cristaux d'eau gelée. La couleur de la neige apparaît blanche à cause de l'air entre les cristaux. La neige se forme lorsque la température de l'air est inférieure à 0 °C. La hauteur de la couverture neigeuse sur Terre ne dépasse pas 4 à 5 mètres.

________________________________________________________________________________________

3. Dans chaque cas, sélectionnez sa suite en début de phrase afin de composer correctement la règle : pour cela, pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Début d'une phrase Suite d'une phrase

A) Pour enlever la poussière à l'intérieur

1) vous devez vous doucher ou prendre un bain régulièrement.

B) Pour maintenir une peau saine

2) il est nécessaire d'effectuer un nettoyage humide.

B) Pour améliorer la santé

3) vous devez faire de l’exercice régulièrement.

4. Vous savez que pour que les graines germent, certaines conditions sont nécessaires. Olga a été chargée de mener une expérience testant le besoin d'eau et d'air pour la germination des graines de pois. Elle prit trois verres identiques et versa dans chacun d’eux 15 graines de pois. Olga a mis un chiffon humide sous les graines dans le deuxième verre, et dans le troisième verre, elle a versé de l'eau sur les graines(Fig. 1) . La fille a mis tous les verres au même endroit chaud. Après un certain temps, elle a découvert que les graines de pois n'avaient germé que dans le deuxième verre.(Fig.2) .

Quelles conclusions Olga pourrait-elle tirer de son expérience ?

1) Dans le deuxième verre, les graines ont germé plus lentement que dans les autres.

2) Avec un excès d'humidité, la germination des graines s'accélère.

3) Pour la germination des graines, de l’eau et de l’air sont nécessaires.

4) Pour que les graines germent, seule la lumière est nécessaire.

Partie 5. Une personne digère et assimile les aliments par les organes

1) circulation sanguine 2) respiration 3) digestion 4) sens

Préparation au VPR sur le monde environnant

1.Regardez attentivement le fragment de la carte. Le continent est surligné en gris.

Ci-dessous, des photos d'animaux. Quels trois de ces animaux vivent dans l’environnement naturel (pas dans un zoo) sur le continent mis en évidence sur la carte ? Écris leNombres , sous lequel ces animaux sont indiqués.

2. Regardez l'image d'une personne. Dans l'image de droite, utilisez les flèches et étiquetez les veaux, les aisselles et le foie humain.

Répondre:

3. Grâce à quels organes une personne peut-elle percevoir le monde?

1) organes sensoriels 2) organes digestifs 3) organes excréteurs 4) organes respiratoires

4. Nikolai voulait surprendre ses camarades de classe. Il a dévissé le bouchon de la bouteille en verre (riz. UN ) et j'ai utilisé le bout des ciseaux pour faire un trou dans le couvercle. Ensuite, Nikolai a rempli la bouteille à moitié avec de l'eau froide spécialement colorée et a vissé le bouchon aussi étroitement que possible (riz. B ).

Et puis il a enfoncé une paille dans le trou du couvercle pour que son extrémité inférieure finisse dans l'eau colorée. Nikolay a recouvert la jonction de la paille et du couvercle avec de la pâte à modeler (riz. DANS ). Il plaça la bouteille finie, à moitié remplie d'eau froide colorée, dans un grand pot d'eau chaude pendant quelques minutes (riz. g ). Après un certain temps, l'eau colorée de la bouteille commença à couler comme une fontaine (riz. D ).

La réponse à quelle question aidera à expliquer les résultats de l’expérience de Nicolas ?

1) Qu’arrive-t-il à l’air lorsqu’il est chauffé ?

2) L’eau froide peut-elle refroidir l’eau chaude ?

3) Qu’est-ce qui empêche l’air de se dissoudre dans l’eau ?

4) Pourquoi l’eau coule-t-elle comme une fontaine lorsqu’elle refroidit ?

5. Lequel des éléments suivants entraînera une détérioration de la vision d’une personne ?

2) TV à une distance d'au moins 2,5 m

3) placez la lampe de table uniquement à gauche

4) rester assis devant l'ordinateur pendant des heures

6. Trois poubelles ont été installées à proximité de votre domicile pour la collecte sélective des déchets ménagers.

Quels articles allez-vous mettre dans le réservoir en verre ? Écris leNombres ces objets.

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. En été, Ivan et ses parents passaient leurs vacances sur la côte de la mer Noire. Le soir du premier jour, l’adolescente s’est plainte de rougeurs et de brûlures cutanées. Les parents ont décidé d'aider Ivan. En aidant Ivanc'est interdit

1) lubrifier la peau avec n'importe quelle huile

2) invitez-le à prendre une douche fraîche

3) donnez-lui un verre d'eau

4) appeler un médecin

2. Masha a lu des informations sur le rôle de l'évaporation de l'eau dans la vie des plantes et a décidé de mener une expérience. Elle prit quatre verres et versa dans chacun la même quantité d’eau. Elle a laissé le premier verre sans plante. Dans le reste j'ai placé des branches de même taille de la même plante. Dans le deuxième verre, elle plaça une brindille dont elle avait ôté toutes les feuilles ; dans le troisième - une brindille à deux feuilles et dans le quatrième - avec six feuilles à peu près de la même taille. Pour réduire l'évaporation de l'eau de la surface, Masha a versé une fine couche d'huile sur l'eau.(Fig. 1) . La jeune fille a observé le déroulement de l'expérience pendant trois jours. Le quatrième jour, Masha a esquissé les résultats de l'expérience(Fig.2) .

Quelle conclusion peut-on tirer des résultats de cette expérience ?

1) L’eau s’évapore à travers une fine couche d’huile.

2) Plus la branche végétale est épaisse, plus l’eau s’évapore.

3) La vie végétale a besoin d’eau et d’huile.

4) Plus il y a de feuilles sur la branche, plus l’eau s’est évaporée.

3. Pourquoi les médecins conseillent-ils aux gens de respirer par le nez plutôt que par la bouche ?

1) L’air du nez est purifié et réchauffé.

2) La langue et les dents rendent difficile la pénétration de l’air dans les poumons.

3) La bouche est un organe de digestion et non de respiration.

4) Une bouche ouverte est le signe d’une mauvaise éducation.

4. Que faire si vos joues sont très froides lors d'une balade en forêt ?

1) appeler une ambulance

2) contactez immédiatement un médecin de la clinique

3) frottez-vous les joues avec de la neige propre

4) frottez-vous les joues avec un chiffon doux en laine

5. Quel rôle joue le cœur dans le corps humain ?

1) fournit au sang des nutriments

2) accumule de l’oxygène dans le sang

3) pousse le sang dans les vaisseaux

4) régule le fonctionnement du corps

6. L'oxygène pénètre dans le corps humain par

1) poumons 2) cœur 3) moelle épinière 4) tissu musculaire

7. Qu'est-ce qui vient du cerveau aux organes humains en passant par les nerfs ?

1) nutriments 2) eau et sels minéraux 3) signaux électriques 4) dioxyde de carbone et oxygène

8.Quelle est l’importance du système respiratoire pour l’homme ?

1) combler les vides à l'intérieur du corps

2) assurer la circulation de l’air dans le corps

3) aider à accumuler les nutriments dans le corps

4) servir de lieu où l'excès de sang coule

9. Regardez attentivement l'enseigne que vous pouvez trouver, par exemple, dans une librairie.

Selon vous, quelle règle est fixée par ce signe ?

Écrivez cette règle.

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10. Parlez-nous de la localité dans laquelle vous vivez (par exemple, quel genre de maisons, d'attractions, de traditions, quel genre de nature y a-t-il).

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11. Parmi les éléments suivants, lesquels sont considérés comme les mauvaises habitudes d’une personne ?

1) utiliser les articles d’hygiène personnelle d’autres personnes

2) planifiez votre temps

3) brossez-vous les dents régulièrement

4) manger des légumes et des fruits

12.Quel groupe répertorie uniquement les articles d'hygiène personnelle ?

1) brosse à dents, peigne, serviette, gant de toilette

2) dentifrice, savon, bain, machine à laver

3) mouchoir, casserole, crème pour les mains, ciseaux

4) seau, balai de bain, lessive, cure-dent

Préparation au VPR sur le monde environnant

1. Kostya a lu le rôle de la racine dans l'approvisionnement en eau de la plante et a décidé de mener une expérience. Dans une racine de carotte fraîche, il a découpé un trou de 3 à 4 cm avec une perceuse pour y insérer un bouchon avec un tube de verre et a abaissé la racine pendant 20 à 25 minutes. dans de l'eau tiède. Ensuite, après avoir séché le trou des carottes avec une serviette en papier, je l'ai rempli du sirop de sucre préparé. Kostya a inséré un tube de verre avec un bouchon à l'extrémité dans la partie supérieure de l'évidement afin qu'une partie du sirop soit dans le tube. Il a placé tout cela dans un pot rempli d'eau et a fixé le tube verticalement au col du pot à l'aide de papier d'aluminium.

Puis Kostya a observé pendant plusieurs heures une augmentation du niveau de liquide dans un tube inséré dans les racines.

À quelle question Kostya voulait-il répondre dans cette expérience ?

1) Le sirop de sucre affecte-t-il le goût des légumes-racines ?

2) La racine de carotte absorbe-t-elle l’eau ?

3) À quelle température les racines commencent-elles à pousser ?

4) Les racines de carottes peuvent-elles rester longtemps dans l’eau ?

2. Lequel des énoncés suivants fait référence à de mauvaises habitudes humaines ?

1) manger beaucoup de fruits et légumes

2) Brossez-vous les dents matin et soir

3)assister à des cours d'éducation physique

4) utiliser les articles d’hygiène personnelle d’autres personnes

3. Pourquoi les médecins recommandent-ils de respirer par le nez et non par la bouche ?

1) La bouche est un organe de digestion et non de respiration.

2) Les dents et la langue interfèrent avec la circulation de l’air dans les poumons.

3) C’est désagréable de communiquer avec une personne dont la bouche est tout le temps ouverte.

4) L’air du nez est purifié et réchauffé.

4. Quel genre de personne est appelée polie ? Quelles règles de politesse connaissez-vous ? Pourquoi tout le monde devrait-il être poli ?

5. La raison du changement de jour et de nuit sur Terre est

1) illumination inégale par le Soleil des hémisphères nord et sud

2) rotation de la Lune autour de la Terre

3) rotation de la Terre autour de son axe

4) la grande distance entre le Soleil et la Terre

6. Dima et son jeune frère ont mené une expérience sur la formation de racines sur la pousse d'une plante d'intérieur. Pour ce faire, il a pris deux pousses coupées et les a placées dans des verres transparents avec de l'eau bouillie refroidie à température ambiante. En même temps, il versa un peu d'huile végétale dans l'un des verres.(voir l'image) .

Après environ une semaine, dans un verre sans huile, des racines ont commencé à se former sur la partie de la pousse qui se trouvait dans l'eau.

Quelles conclusions Dima et son jeune frère pourraient-ils tirer des résultats de l'expérience ?

1) L’huile végétale affecte la formation des racines.

2) Les plantes ne doivent pas être arrosées avec de l’eau bouillie.

3) La transparence des verres affecte le développement des racines.

4) Une plante ne peut pas vivre sans racines.

7. Regardez attentivement le panneau que vous pouvez voir, par exemple, à côté d'une route asphaltée.

Quelle règle est établie par ce signe ?

Écrivez cette règle.

________________________________________________________________

8. Quelle propriété de l'air nous permet de voir les objets qui nous entourent ?

1) incolore 2) élasticité 3) transparence 4) mobilité

9. Quel phénomène se produisant dans la faune sauvage est typique de l'automne dans le centre de la Russie ?

1) inondation 2) fortes pluies 3) maturation des fruits des plantes des prés 4) floraison massive

10.Quel appareil est utilisé pour déterminer les intervalles de temps ?

1) compteur de vitesse 2) hygromètre 3) chronomètre 4) thermomètre

11. Regardez l'image d'une personne. Dans l'image de droite, utilisez les flèches pour montrer et étiqueter la cheville, les poumons et le ventre d'une personne.

En écrivant cet ouvrage, « VPR sur le monde environnant 2018 Volkova Option 9 " le manuel " " a été utilisé.

Exercice 1

Regardez attentivement les photos des objets. Ce sont des images de jouets. Une flèche intitulée « bois » marque les cubes fabriqués à partir de ce matériau. À l’aide de l’échantillon, marquez tout objet pouvant être en métal et tout objet pouvant être en plastique.

Montrer la réponse

Tâche 2

Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours à partir du tableau.

Lisez les déclarations sur la météo prévue pour le jour spécifié. Choisissez les affirmations correctes et écrivez leurs numéros sur la ligne de réponse.

Des vents variables sont attendus dimanche.
L'humidité de l'air lundi ne dépassera pas 90 %.
Il y aura de la neige samedi qui ne fondra que lundi.
La température matinale la plus basse ces jours-là de la semaine sera celle du dimanche.

Montrer la réponse

Des vents variables sont attendus dimanche. – droite– oui, dimanche la direction du vent changera trois fois
L'humidité de l'air lundi ne dépassera pas 90 %. – droite– oui, lundi l'humidité maximale sera de 89%
Il y aura de la neige samedi qui ne fondra que lundi. – faux– de la pluie est attendue samedi, pas de la neige
La température matinale la plus basse ces jours-là de la semaine sera celle du dimanche. – faux– la température matinale la plus basse sera le samedi (-1) et non le dimanche (0)

Réponses incorrectes : 1, 2

Regardez la carte des hémisphères terrestres, les images et complétez la tâche 3.

Tâche 3

Sur la carte des hémisphères terrestres, deux continents sont désignés par les lettres A et B.

3.1. Notez les noms des continents correspondant aux lettres.

Montrer la réponse

R : Amérique du Sud

B : Australie

3.2. Regardez les images d'un tatou, d'un wombat, d'un ara et d'un cacatoès. Sur chaque ligne, écrivez le nom correspondant de l'animal.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Montrer la réponse

wombat
cacatoès
tatou

3.3. Quels animaux (voir paragraphe 3.2.) se trouvent dans la nature sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Notez les numéros des images correspondantes.

UN: ________________

B : ________________

Montrer la réponse

A : 3, 4 – tatou, ara

B : 1, 2 – wombat, cacatoès

Tâche 4

Établissez deux règles. Faites correspondre le début de chaque phrase avec la phrase appropriée.

Remplissez le tableau : notez les nombres correspondants.

Montrer la réponse

Tâche 5

Regardez attentivement l'image de la personne. Sur l'image de gauche, la flèche marque l'un des membres supérieurs : la main. Dans l’image de droite, montrez le genou, le poignet et le ventre à titre d’exemple.

Montrer la réponse

Tâche 6

Les élèves de 4e année ont mené des expériences pour étudier les propriétés du sol. Ils voulaient savoir si différents sols contenaient la même quantité d'humus. Les gars ont pris deux mottes de terre de taille identique : l'une du parterre de fleurs de l'école, la seconde de la berge de la rivière. Ils ont commencé à chauffer les deux échantillons sur des lampes à alcool.

6.1. Comparez les conditions expérimentales. Soulignez le mot qui reflète correctement ces conditions.

Taille de l'échantillon de sol : identique / différent

Échantillons de sol : identiques / différents

Montrer la réponse

Les échantillons de sol sont de la même taille. Divers échantillons de sol.

6.2. Quelles observations et comparaisons faut-il faire pour déterminer si les échantillons de sol contiennent la même quantité d’humus ?

Montrer la réponse

Il est nécessaire d'observer et de comparer quel échantillon émettra de la fumée lorsqu'il est chauffé (ou plus de fumée) et quel échantillon émettra une odeur désagréable (ou l'odeur désagréable sera plus prononcée).

6.3. Si les élèves voulaient savoir si les échantillons de sol contenaient la même quantité de sels, quelle expérience pourraient-ils utiliser pour y parvenir ? Décrivez cette expérience.

Montrer la réponse

Méthode 1

Mettez la même quantité de terre et chauffez-la sur une lampe à alcool. Comparez la quantité de cendres restantes à la fin de l’expérience. Plus il y a de cendres, plus le sol contient de sels.

Méthode 2

Placez la même quantité de terre dans deux verres et remplissez-les avec la même quantité d'eau. Laissez le sel se dissoudre pendant un certain temps. Filtrez l'eau de chaque verre. Retirer l'eau par évaporation de chaque verre. Comparez la quantité de sel restant dans chaque verre.

Cette méthode convient pour déterminer la quantité de sels solubles.

Partie 2

Tâche 7

Les images montrent des signes que l'on retrouve respectivement sur les étiquettes des vêtements, sur la lunette arrière d'une voiture ou sur un bus. Regardez-les attentivement et écrivez ce que ces signes pourraient signifier.

_____________________
_____________________
_____________________

Montrer la réponse

Ce produit ne peut pas être lavé.
Attention! L'étudiant conduit la voiture.
Pendant que le bus roule, tenez-vous à la rampe !

Tâche 8

Les personnes de différentes professions utilisent divers outils, mécanismes et accessoires dans leur travail. Regardez les images, déterminez les professions des personnes qui ont besoin de ces objets pour travailler. Choisissez l'un des dessins et notez son numéro dans la case spécialement marquée.

Sur la ligne de réponse :
- notez le nom de la profession concernée (si vous connaissez plusieurs professions qui nécessitent ces éléments, notez-en une)
- décrire le genre de travail que font les personnes exerçant cette profession
- écrire en quoi ce travail est utile à la société

Montrer la réponse

Ophtalmologiste
Enseignant (ou autres options)
Photographe

Tâche 9

Chaque année, le 5 juin, l'une des fêtes environnementales les plus importantes est célébrée dans le monde entier : la Journée mondiale de l'environnement. Cette journée a été créée en 1972 par l'Assemblée générale des Nations Unies. Pensez et écrivez ce que cela signifie environnement pour les humains et pourquoi il doit être protégé. (La réponse peut contenir jusqu'à cinq phrases.)

Tâche 10

10.1. Notez le nom de la région (république, région, territoire, district autonome, ville) dans laquelle vous habitez.

10.2. Notez le nom de la capitale de la principale ville administrative de votre région.

10.3. Quel est le nom de la localité où vous habitez ? Notez le nom et indiquez le type dans votre réponse règlement(ville, village, commune, hameau). Quels monuments architecturaux se trouvent dans votre ville ? Écrivez sur l’un d’eux.

Pour réaliser des travaux sur sujet académique« Le monde qui nous entoure » dispose de 45 minutes. Le travail se compose de deux parties et comprend 10 tâches. Écrivez vos réponses aux devoirs dans le champ de réponse dans le texte de l'ouvrage. Lors de l'exécution d'un travail, il est interdit d'utiliser un manuel, des cahiers d'exercices ou tout autre matériel de référence. Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Pour gagner du temps, sautez une tâche que vous ne pouvez pas réaliser immédiatement et passez à la suivante. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible.

Descriptif des matériels de mesure de contrôle à tester en 2020 sur le thème « L'ENVIRONNEMENT ».
L'objectif du VPR dans la matière « Le monde qui nous entoure » est d'évaluer la qualité de la préparation pédagogique générale des élèves de 4e année conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Les VPR permettent de diagnostiquer la réussite du sujet et résultats du méta-sujet, y compris le niveau de formation de l'universel Activités éducatives(UUD) et maîtrise des concepts interdisciplinaires. Les résultats du VPR en combinaison avec les données disponibles dans organisation éducative informations reflétant l'individu parcours scolairesétudiants, peut être utilisé pour évaluer résultats personnels entraînement.
Les résultats du VPR peuvent être utilisés par les organismes éducatifs pour améliorer les méthodes d'enseignement de la matière « Le monde qui nous entoure » dans les écoles primaires, les autorités exécutives municipales et régionales qui réalisent administration publique dans le domaine de l'éducation, analyser l'état actuel des systèmes éducatifs municipaux et régionaux et formuler des programmes pour leur développement.

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L'échantillon contient plusieurs exemples de tâches 3 et 8.
Dans les versions réelles du travail de test, une seule tâche sera proposée pour chacun de ces postes.

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Ce manuel a été rédigé conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour le primaire. enseignement général. Les travaux présentés aideront les étudiants à se préparer au test panrusse sur le monde qui les entoure. À la fin du manuel, vous trouverez des recommandations pour évaluer les devoirs, ainsi que des réponses.

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Cette prestation est entièrement conforme à l'État fédéral norme éducative(deuxième génération) pour l'école primaire. Le livre contient 10 versions de tâches de test standard du test panrusse pour le cours de 2e année. L'objectif de ce manuel est de développer les compétences pratiques des étudiants dans le domaine « Le monde qui nous entoure » en préparation au test panrusse. Les réponses aux tâches de toutes les options sont du matériel pour l'enseignant et sont donc données au milieu du manuel et peuvent être facilement supprimées, ce qui augmente l'objectivité de l'évaluation des connaissances des élèves. La collection est destinée aux élèves du primaire de 2e année, aux enseignants et aux méthodologistes qui utilisent les normes tâches de test pour préparer le travail d'essai panrusse.

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