Chaque année, notre école organise des stages d'été pour les élèves de la 5e à la 8e et la 10e année, à l'exception des élèves dispensés du travail pour des raisons de santé.

Les stages de travail d'été sont organisés sur une base volontaire avec le consentement des élèves de la 5e à la 8e, la 10e année et de leurs parents (représentants légaux).

Objectifs du stage de travail d'été :

• disposition pendant vacances d'été participation organisée du travail sur le site de l'école, amélioration et aménagement paysager de l'école, conservation de la nature ;
• favoriser le développement physique des étudiants et renforcer leur santé ;
• formation d'un besoin conscient de travail;
• le respect des travailleurs;
• attitude bienveillante et respectueuse envers le domaine public et nature indigène;
• éducation à la discipline du travail et de la production;
• formation d'intérêt pour les professions; consolidation pratique des connaissances, des compétences et des aptitudes acquises au cours du processus d'apprentissage des cours de biologie, de technologie, d'écologie et de géographie.
• éducation professionnelle des étudiants en tenant compte de leur âge, de leur sexe et de leur état de santé ;
• susciter l'intérêt pour les activités socialement utiles ;
• organisation de loisirs actifs pour les enfants,
• intensifier les activités des étudiants pour améliorer le territoire de l'école et de la ville.

La durée du stage d'été est de :

Dans les classes 5-6 - 5 jours ; pas plus de 2 heures par jour ;

Dans les classes 7-8 - 5 jours ; pas plus de 3 heures par jour ;

En 10 cours - 5 jours ; pas plus de 3 heures par jour.

Formes de stage d'été

Les activités pratiques estivales consistent à impliquer les élèves dans divers travaux pour leur école : travaux sur le terrain de l'école (entretien des fleurs, des espaces verts, creusement de la terre), aménagement du terrain de l'école, réparation du mobilier scolaire.

Types et nature des travaux effectués :

• Sur le site de l'école : creuser le sol, arroser, désherber, tailler les arbres et arbustes, constituer des massifs de fleurs.
• Travaux de réparation : réparation de mobilier, amélioration du bâtiment scolaire ;
• Travailler à l'amélioration du terrain de l'école ;
• Travaux de conception : bibliothèque, salle de réunion, loisirs.

Projet 2017

AUTEUR DU PROJET Zinovieva Elena Viktorovna

PUBLIÉ

Projet « Notre maison est notre cour »

Nomination « Région Verte ». Amélioration des territoires locaux.

Ma cour est mon monde, chaque coin y est,

Familier en détail et familier et étudié,

Et il te suffit de sortir du seuil

Je comprends à quel point il m'ennuie.

Mon monde est ma cour propre et verte,

Vous m'êtes bien sûr cher et familier

Je t'aime, heureuse famille insulaire,

Tu es pour toujours et tu es le plus attirant pour moi.

Description du projet:

N’importe quel jardin est une petite planète où des choses étonnantes peuvent se produire. C'est un monde qui recèle de rêves, de secrets et de souvenirs. Un grand amour pour la Patrie commence par l’amour pour son jardin. Un enfant qui grandit dans un bel espace paysager s’habituera à la beauté dès son enfance et, une fois adulte, s’efforcera d’améliorer son cadre de vie. Pour embellir n'importe quelle région par vous-même, il vous suffit d'en avoir vraiment envie, de travailler un peu et tout s'arrangera.

Étape du projet :

Projet en cours

Objectifs du projet :

Formation de la culture écologique des étudiants.

Favoriser le travail acharné et l’amour de sa terre natale.
- Création d'un environnement esthétique et salvateur.

Objectifs du projet:

Aménagement et aménagement paysager du terrain de l'école et du village.
- Développement de l'initiative et du potentiel créatif des étudiants.
L'élaboration d'un projet d'amélioration du territoire nécessite une certaine connaissance théorique et formation pratique. Il s'agit d'un ensemble d'activités réalisées par étapes.

Résultats obtenus:

Dans le processus d'amélioration du terrain de l'école, les élèves ont pu constater les résultats de leur travail et ont compris la nécessité de préserver et de protéger nature environnante et a proposé de poursuivre les travaux de nettoyage et d'amélioration du village, de participer aux campagnes environnementales de la ville et de la région : « Planter un arbre », « Cour propre ». Création d'une équipe de travail à l'école pour réaliser les travaux prévus pendant les vacances.

Importance sociale du projet :

Grâce au travail et à l'initiative des enfants, impliquer la population adulte du village dans l'aménagement des espaces locaux et des terrains de jeux.

Activités réalisées dans le cadre du projet :

Nettoyage environnemental annuel de l'école et de ses environs (Annexe 1)

Conduite et participation active à la campagne environnementale « Clean Spring » (dans le village de Loza).

Participation à l'action régionale : « Notre forêt. Plantez votre arbre" (Annexe 2)

Réalisation de quiz environnementaux, expositions de dessins et d'artisanat réalisés à partir de matériaux naturels « Vernissage d'Automne »

Amélioration et nettoyage des zones proches des monuments aux soldats tombés pendant la Seconde Guerre mondiale dans le village de Loza et les villages adjacents (Annexe 3)

Préparation du matériel de plantation, déterrement des parterres de fleurs, plantation de fleurs.

Taille, blanchiment des arbres et arbustes.

Aménagement des aires de jeux pour enfants : peinture des installations sportives et des bancs, nettoyage du territoire (Annexe 4)

Portée du projet:

Etudiants, enseignants et personnels de MBOU « Secondaire école polyvalente N°25"

Ressources dépensées :

Assistance bénévole (volontaire, gratuite) des participants au projet.

« Si un enfant a investi une partie de son âme dans le travail pour les gens et a trouvé une joie personnelle dans ce travail, il ne pourra plus devenir une personne méchante et méchante. »

V.A. Soukhomlinsky

Annexe 1

Tout au long de l'existence de notre école, nos élèves ont participé à des journées de nettoyage et à des actions de nettoyage du site de l'école et de ses environs.

Nous sommes très fiers de vivre dans un village aussi chaleureux et verdoyant et de tout faire pour le garder propre et bien rangé.

Annexe 2

• Depuis 10 ans, la région de Serguiev Possad organise la campagne « Plantez un arbre ». Nos élèves de l'école participent chaque année à cet événement avec plaisir.

Annexe 3

Dans notre village, il y a un monument aux soldats tombés au combat pendant la Grande Guerre. Guerre patriotique. Nos gars nettoient et embellissent les environs du monument.

Annexe 4

Pendant deux ans, l'école a organisé une équipe de travail composée d'étudiants âgés de 14 à 18 ans. Les enfants, pendant leur temps libre après l'école, c'est-à-dire pendant les vacances, s'occupent de l'aménagement paysager et du nettoyage du village et de l'école.

La pratique du travail faisait partie intégrante processus éducatifÉcole soviétique. Les enfants étaient impliqués dans les devoirs scolaires, dans le travail scolaire et dans d'autres emplois. Voyons dans quelle mesure cette pratique est aujourd'hui légale sur la base de la législation moderne réglementant le droit des enfants mineurs au travail. Les dispositions législatives sur le travail des étudiants mineurs sont inscrites dans la loi fédérale n° 273-FZ du 29 décembre 2012 « sur l'éducation dans la Fédération de Russie » (ci-après dénommée la loi), dans le Code du travail de la Fédération de Russie de décembre. 30 décembre 2001 n° 197-FZ (tel que modifié le 30 décembre 2015) (ci-après dénommé TC), dans la Convention relative aux droits de l'enfant (approuvée par l'Assemblée générale des Nations Unies le 20 novembre 1989) (entrée en vigueur pour l'URSS le 15 septembre 1990). La Convention relative aux droits de l'enfant interdit l'exploitation du travail des enfants ou tout travail qui viole les droits de l'enfant (article 32 de la Convention relative aux droits de l'enfant). Si les travaux confiés à l'enfant peuvent présenter un danger pour sa santé, Développement physique, cela sera alors considéré comme une violation des droits de l’enfant.

La participation à la pratique du travail scolaire peut-elle être considérée comme une violation des droits de l'enfant ?

Aujourd’hui, ce n’est pas souvent dans les écoles que l’on trouve des étudiants qui travaillent dans le cadre de stages d’été. Mon enfant doit-il faire un stage d'été ?

Une semaine de travail raccourcie est instaurée pour les travailleurs mineurs. Par exemple, pour les travailleurs de moins de 16 ans qui étudient dans un établissement d'enseignement temps de travail ne devrait pas dépasser 12 heures par semaine. Et pour les travailleurs âgés de 14 à 16 ans qui étudient à l'école pas plus de 18 heures par semaine (article 92 du Code du travail de la Fédération de Russie).

Il existe également une liste d'emplois pour lesquels les travailleurs mineurs ne peuvent pas être embauchés (article 265 du Code du travail de la Fédération de Russie) :

• un dur travail;
• travail susceptible de nuire à la santé et au développement moral ;
• travailler dans des conditions de travail nocives ou dangereuses ; heures supplémentaires;
• travail de nuit;
• travailler les jours fériés et les jours non ouvrables.

Organisation du stage pour les personnes handicapées.

Il est particulièrement nécessaire de noter l'importance de l'éducation ouvrière et de la pratique du travail pour les étudiants handicapés des écoles spéciales. Lettre instructive du Ministère des Affaires Générales et enseignement professionnel RF du 4 septembre 1997 n° 48 « Sur les spécificités des activités des établissements d'enseignement spécialisé des types I-VIII » accorde une grande attention à la formation professionnelle. La formation professionnelle des personnes handicapées est une condition nécessaire formation et emploi ultérieur. Certaines des tâches de ce travail sont :

• l'inclusion des étudiants dans le travail familial, économique, appliqué et préprofessionnel ;
• expansion des contacts sociaux afin de développer les compétences sociales, le comportement moral, la connaissance de soi, des autres, de la microsociété environnante.

Dans les classes supérieures (groupes), les étudiants acquièrent des connaissances dans des matières d'enseignement général qui ont une orientation pratique et correspondent à leurs capacités psychophysiques et à leurs compétences dans divers profils de travail. Les étudiants acquièrent des compétences travail indépendant, à cette fin, ils sont inclus dans l'activité de travail dans des ateliers éducatifs, des fermes subsidiaires, des entreprises, des institutions et des organisations. La formation professionnelle comprend un système d'ergothérapie visant à restaurer, à compenser et à développer les compétences et capacités professionnelles et constitue la base de la formation professionnelle. Dans un établissement correctionnel de type VIII avec 10-11 ans d'enseignement, la formation professionnelle dans les classes 10-11, s'il existe une base de production, a le caractère d'une formation professionnelle approfondie pour les étudiants. Pour organiser la formation professionnelle, les ateliers sont dotés de l'équipement et des outils nécessaires avec des dispositifs spéciaux qui prennent en compte les particularités besoins éducatifsétudiants handicapés. La durée de la journée de travail pendant la formation pratique est déterminée par la loi Fédération Russe a propos du travail. Gestion pratique industrielle réalisé par un enseignant en formation professionnelle. Les élèves ayant terminé la 9e (10e) année sont acceptés dans des classes (groupes) avec une formation professionnelle approfondie.

La formation dans un établissement correctionnel de type VIII se termine par une certification (examen) en formation professionnelle, qui comprend deux étapes : Travaux pratiques et des entretiens sur la science des matériaux et la technologie de fabrication de produits. Les élèves d'un établissement pénitentiaire de type VIII peuvent être dispensés de certificat pour des raisons de santé de la manière déterminée par le Ministère de l'enseignement général et professionnel de la Fédération de Russie et le Ministère de la Santé de la Fédération de Russie.

Par exemple, les aires de jeux pour enfants ont été relancées organisme public et un système d'autonomie gouvernementale à l'école. À bonnes idées sont de retour et ils ont été un moment fort.
Dans l'école soviétique, la pratique du travail était aussi une tradition qui, malgré toutes ses lacunes, constituait néanmoins l'un des moyens d'améliorer la qualité de l'éducation, car à travers elle se réalisait le principe de relier l'apprentissage à la vie, c'était une méthode éducation patriotique. Aujourd'hui, cette tradition a été abolie au niveau législatif et oubliée. Et les mots " pratique scolaire« À la suite de vastes discussions, ils sont perçus par la génération moderne de parents comme une empreinte négative du passé soviétique, qui n'avait aucun sens.
Pourtant, tout n’était pas si simple. Pour certains écoliers de l’ère soviétique, la pratique des cours d’été était en effet une nécessité désagréable. Mais pour certains, cette activité était passionnante - communication informelle avec ses camarades de classe, satisfaction de activités conjointes, après tout, l’accomplissement significatif du devoir. Et les objectifs de la pratique du travail étaient tout à fait raisonnables : éducation environnementale et professionnelle des étudiants, susciter l'intérêt pour les activités socialement utiles, inculquer la citoyenneté et la responsabilité... Mais la pratique du travail comme l'un des moyens de mettre en œuvre le principe d'apprendre avec la vie est une chose du passé.
Il est évident que l’école a beaucoup changé au cours des deux dernières décennies. Cependant, les principes fondamentaux : liens entre théorie et pratique, apprentissage avec la vie, mis en œuvre à travers un apprentissage orienté vers la pratique, une approche basée sur l'activité, restent pertinents et sont mis en avant comme une priorité dans la mise en œuvre de la tâche d'amélioration de la qualité de l'éducation en école moderne. Et si l'on considère que l'un des les critères les plus importants La qualité de l'éducation est la capacité d'appliquer les connaissances acquises pour résoudre des problèmes de nature pratique ; il est peut-être logique de diversifier et d'améliorer l'apprentissage axé sur la pratique en repensant les traditions antérieures et en les remplissant de nouveaux contenus.
Nous ne parlons pas d’un retour aux pratiques de travail de l’époque scolaire soviétique. Il devrait s'agir d'une pratique différente - éducative, qui a pour contenu le développement et l'application de connaissances et de méthodes d'activité. Une telle pratique doit être de nature professionnelle, servir à acquérir l'expérience nécessaire dans le domaine d'études et aider l'étudiant à minimiser le risque d'erreur dans le choix du domaine d'application de ses capacités.
À notre avis, l’autre aspect de la réflexion sur la tradition est que cette pratique devrait être organisée en dehors des murs de l’école. Pour que l’école ne soit pas « une île isolée du monde entier et de la vie bouillonnante de l’immédiat, vers laquelle nos enfants sont transportés chaque jour vigoureux et joyeux, et d’où ils reviennent fatigués et léthargiques » (G. Kershensteiner), il est nécessaire de surmonter l'isolement de l'environnement scolaire et de donner aux écoliers la possibilité d'acquérir une connaissance plus approfondie de l'expérience pratique.
Comme l'a montré l'expérience de l'organisation de stages pour les étudiants des classes spécialisées de l'école n° 2098, les universités et les entreprises sont disposées à coopérer avec l'école, car leur intérêt pour les diplômés motivés, dotés de compétences pré-professionnelles et de spécialistes qualifiés s'est accru. La pratique éducative auprès des écoliers est devenue possible grâce à l'approche intéressée de nos partenaires sociaux, qui disposent des ressources nécessaires pour mettre en œuvre Activités éducatives, prévu par des programmes éducatifs et pratiques développés conjointement : Université russe d'économie Plekhanov, Université polytechnique de Moscou, Centre scientifique d'État de la Fédération de Russie, Institut central de recherche scientifique sur l'automobile et l'automobile "NAMI", Centre de journalisme multimédia du MPGU, Centre pour Projet Créativité Institut START-PRO l'éducation supplémentaire MSPU.
Avec de telles approches, la pratique éducative ne peut tout simplement pas avoir un caractère formel. Il permettra véritablement de réaliser le transfert des étudiants vers la réalité, dans lequel ils acquerront de l'expérience dans l'application des connaissances et des techniques apprises au cours du processus d'apprentissage dans des conditions spécifiques. Les enfants recevront une somme importante expérience sociale dans le processus de communication et d'activités conjointes des étudiants avec des représentants différents métiers, professeurs d'université, étudiants, la possibilité d'une activité cognitive active, la maîtrise de compétences préprofessionnelles, ce qui facilitera le processus d'adaptation aux conditions d'apprentissage orientées vers la pratique dans les établissements d'enseignement professionnel.
Nous ne cacherons pas que la première pratique a d’abord suscité enthousiasme et tension parmi les étudiants. Étrangers, un environnement inhabituel, de nouveaux formats de cours dans lesquels il fallait démontrer la capacité à effectuer des tâches pratiques non standard, créer un produit d'activité, tout en démontrant les compétences pour générer des idées, fixer des objectifs, planifier, faire preuve d'initiative et de créativité. Au fil du temps, l’attitude a commencé à changer : intéressante, curieuse, professionnelle, significative.
De telles pratiques éducatives peuvent-elles contribuer à améliorer la qualité de l’éducation ? La réponse est évidente, à condition que le contenu de la pratique soit utile et intéressant du point de vue des perspectives d'éducation et de vie futures.

Olga KHARITONOVA,
Directeur adjoint de l'école n°2098 du nom de Hero Union soviétique L.M. Dovatora, candidat en sciences pédagogiques,
Larisa TCHERKASHEN,
professeur d'histoire et d'études sociales à l'école n° 2098 du nom du héros de l'Union soviétique L.M. Dovator, candidat en sciences pédagogiques

L'internement, souvent pratiqué dans les écoles, sans le consentement des élèves et de leurs parents, est interdit par la Convention internationale contre l'esclavage, la Organisation internationale travail sur le travail forcé et obligatoire et la Constitution de la Russie.

Conformément à l'article 4, il est interdit d'engager les étudiants sans leur consentement et les étudiants mineurs sans le consentement de leurs parents (représentants légaux) dans des travaux non prévus dans le programme éducatif.

Selon la loi, l’école ne peut pas vous obliger à venir travailler pendant l’été. Il s'agit entre autres d'une violation du droit au repos de l'étudiant. Il existe un horaire de cours approuvé et programme. Tout ce qui n'est pas prévu dans le programme ne peut être obligatoire.

Le travail étant une affaire purement volontaire, il ne peut y avoir aucune responsabilité ni sanction en cas de refus. L'école peut demander et offrir à ceux qui le souhaitent, mais n'a pas le droit de menacer et de punir. Ce serait une violation directe de la loi.

Si la direction de l’école prend néanmoins des mesures pour sanctionner l’élève (amende), déposez plainte auprès du parquet (pour travail forcé et poursuites illégales).

Que faire si vous êtes obligé de travailler ?

Forcer les gens à travailler ou imposer des sanctions à ceux qui refusent de travailler est illégal et peut justifier le dépôt d’une plainte auprès du parquet.

Étape 1. Vous pouvez ignorer les exigences pour travailler ou être de service à l'école, ou soumettre une déclaration écrite au directeur de l'école, indiquant que vous refusez d'être de service car cela est contraire aux dispositions de l'article 34 de la loi « sur l'éducation dans le Fédération Russe."

Étape 2. Si des sanctions vous sont appliquées pour refus d'assister à vos devoirs ou à votre travail, vous pouvez déposer une plainte auprès des autorités éducatives ou du parquet. Le bureau du procureur publiera une proposition pour éliminer les violations.

Seul ce qui est prévu dans le programme est requis.

Dans le programme scolaire, il peut y avoir une pratique pédagogique prévue par le programme scolaire. Ainsi, si un enfant est envoyé en stage, vous pouvez le demander sur la base de cette référence. Si cela n'est pas prévu dans le programme ou la charte de l'école, alors vous avez parfaitement le droit de ne pas y aller. Ce refus ne peut justifier le non-transfert de l'enfant dans une autre classe ou la non-distribution de manuels scolaires.

Par exemple, le consentement des parents pour que les enfants participent à des cours de travail n'est pas requis, puisque ces activités sont incluses dans le programme et font partie du programme. programme éducatif. Ils sont obligatoires pour les étudiants.

Peuvent-ils être appelés au service scolaire ?

Les écoliers peuvent participer au service sur une base volontaire. Le devoir scolaire peut faire partie des obligations du bien scolaire. Les étudiants actifs peuvent être encouragés par l'administration. Mais le devoir ne peut être imposé.

Les écoles disposent d'un personnel technique qui, en raison de leur fonction, est obligé de laver le sol et de dresser les tables dans la salle à manger. S'il est nécessaire de déneiger la zone ou de laver les vitres, l'école doit résoudre ces problèmes en faisant appel à des organismes tiers contre paiement.

Faut-il croire aux menaces de sanctions pour refus de travailler ?

Malgré l'interdiction directe de la loi et l'intervention active du parquet, de nombreuses écoles continuent d'utiliser le travail des étudiants comme travail gratuit et comme moyen abordable d'économiser le budget des services de nettoyage.

Les écoliers et leurs parents, dans la plupart des cas, soutiennent eux-mêmes cette pratique, sont docilement d'accord avec tout et n'entrent pas en conflit. Et ils ne pensent au refus que dans les cas les plus extrêmes.

"Ils m'obligent à travailler sur le site de l'école, ils me mettent beaucoup de pression, ils menacent de me délivrer un certificat invalide sans cachet ou de ne pas le délivrer du tout. Chaque année, à partir de la 6e, je suis obligé de travailler pour 8-9 jours en été, arroser et planter des fleurs et des arbustes, peindre les bordures, balayer, travailler à la bibliothèque, je ne connais pas le nombre d'heures, mais ça commence à 9 heures du matin, généralement 2-3 heures. ce qui est écrit dans la charte de l'école, et je n'ai pas le droit de refuser, ils appellent mes parents"

"Il y a des menaces que nous ayons des problèmes et ils menacent de ne pas nous transférer en 11e année."

"Aujourd'hui, ils nous ont annoncé que nous devions faire des travaux obligatoires à l'école : peindre, sortir les sacs poubelles, etc. Tout cela durera 5 jours, 4 heures chacun."

« Le directeur me menace de 2 ans si je ne vais pas en retenue »

"En 10e année, notre école a des retenues d'été obligatoires de 21 jours. Cependant, nous ne sommes pas de cette ville et sommes obligés d'aller à l'école en transport, mais pour la période d'été, le bus a été annulé et la direction de l'école nous a dit que nous sommes obligés d'aller en détention, sinon nous ne serons pas promus en 11e année. Et si nous prenons un taxi, le mois nous coûtera environ 4 500 roubles et personne ne nous paiera pour cela."

"Ma fille, une élève de 8e. Le 31 mai, elle part pour un camp de santé pour enfants grâce à un bon. Le professeur lui a dit qu'elle avait travailler et elle n'ira pas. Si elle ne travaille pas, elle risque d'être expulsée de l'école. Ma fille a peur d'aller au camp"

Les menaces des enseignants ne sont que des mots. Vous ne pouvez pas simplement le passer sans délivrer de certificat, lui donner une mauvaise note ou ne pas le transférer dans la classe suivante. Cela constituerait déjà une violation grave de la loi, suivie d'une responsabilité réelle pour l'école. Par conséquent, vous ne pouvez tout simplement pas aller travailler, sachant qu'il s'agit d'une exigence illégale. Vous pouvez vous référer à la loi et au fait que les parents n'ont pas donné leur consentement.

Tout fait de contrainte verbale peut faire l'objet d'un recours auprès du parquet, indiquant que les enfants sont envoyés travailler sans le consentement écrit de leurs parents.

Si l'école se réfère à la Charte et aux lois locales

Comme beaucoup de gens le savent établissements d'enseignement Ils ont également rédigé leurs propres lois locales - règlements sur le devoir dans les classes, sur l'admission en première année d'école, sur le transfert des élèves - et de nombreux autres documents différents réglementant la vie et le comportement d'un enfant à l'école. Il existe suffisamment d'exemples où ces actes ont été annulés en raison de la protestation du procureur.

Les références à la Charte de l'école ne constituent pas un motif de service obligatoire, puisque les dispositions des lois locales ne s'appliquent que dans la mesure où elles ne contredisent pas la législation fédérale. La loi interdit clairement de forcer les écoliers à travailler sans le consentement volontaire de leurs parents.

Quant à l’extorsion d’argent en échange de travail, cela dépasse également le cadre d’un comportement licite. L'école ne peut fournir que des services éducatifs en plus des principaux - vous pouvez payer de l'argent pour cela, mais pas pour vous entraîner.

Demandez à voir les documents où ces problèmes sont résolus (c'est-à-dire où il est dit que l'enfant doit travailler ou payer). En cas de conflit, vous pouvez adresser une déclaration de violation des droits de l’enfant au service éducatif de la ville et au parquet.

Est-il possible de travailler pendant les vacances et à quelles conditions ?

Cela n'est possible que sur une base volontaire. L'école peut inviter ceux qui souhaitent participer aux travaux d'amélioration de l'école. Mais cela n'est autorisé qu'à volonté, sans contrainte et avec l'accord des parents. L'école peut prouver le consentement au travail d'été en présentant le consentement écrit approprié des parents. En l'absence de consentement écrit, le parquet peut demander des comptes à l'administration scolaire.

Beaucoup écoles russes Le travail d'été est toujours pratiqué, obligeant les écoliers à venir à diverses manifestations pour travailler au profit de l'institution. Souvent, le travail dure environ deux semaines. Cependant, de nombreux parents se posent des questions sur cet événement. Ce n'est pas sans fondement, car... De telles évolutions étaient supposées même pendant l’existence de l’URSS, ce qui n’est pas d’actualité pour le moment. Cependant, de nombreux établissements d’enseignement continuent de recourir au travail des enfants.

Table des matières:

Base législative pour le travail d'été à l'école

Sur la base de l'article 14 de l'art. 50 Loi fédérale « sur l'éducation », la participation des écoliers ou des étudiants des organisations impliquées dans leur éducation à des tâches professionnelles qui ne sont pas incluses dans programme scolaire, n'est pas autorisé. Une règle similaire était en vigueur sur le territoire de l'URSS jusqu'en 1992, date à laquelle elle a été abolie au niveau législatif.

note

Les activités de travail d'été sur le terrain de l'école ne sont possibles qu'avec le consentement de l'élève et de ses parents.

La pratique estivale comprend les types d'activités suivants : nettoyage des salles de classe et des terrains d'école environnants, travaux réalisables sur terrains liés à l'école et ainsi de suite.

Ainsi, établissement d'enseignement n'a pas le droit de forcer un écolier et ses tuteurs officiels à travailler, dans les cas où cela n'est pas enregistré dans programme d'études en termes de pratique du sujet. Entraînez-vous sur sujet académique peut s'exprimer dans les types d'activités suivants : travail avec du matériel de réparation, travaux de couture, rangement d'un lieu de travail dans une salle de classe destiné à un cours de travail, etc.

Dans le même temps, le programme scolaire ne prévoit pas d'heures de travail spécialement désignées après la fin de l'année scolaire. Il s'ensuit que la pratique estivale est une démarche volontaire pour l'étudiant et ses parents, qui doivent confirmer par écrit leur consentement à ce que leur enfant exerce des fonctions professionnelles. Il est également important de comprendre qu’une telle formation ne doit pas contredire les indicateurs médicaux de l’étudiant et respecter toutes les normes de sécurité, selon exigences professionnelles entraînement.

Quelle est la sanction en cas de refus d’effectuer un stage d’été à l’école ?

Il n’est pas légal d’obliger quiconque à effectuer un stage d’été à l’école. Par conséquent, les sanctions pour non-exécution de ce type d’activité sont également illégales. Cela signifie que si l'étudiant et ses parents refusent d'accomplir certaines tâches, rien ne se passera.

Cependant, dans de nombreux établissements d'enseignement, le recours au travail des écoliers reste répandu. La manière officielle de remettre l'école en ordre est d'embaucher des spécialistes qui exécuteront les travaux convenus moyennant une rémunération appropriée.

Les méthodes d'influence suivantes sont souvent utilisées pour obtenir le consentement à travailler après la fin de l'année scolaire :

• menace de ne pas confirmer la promotion de l'enfant dans la classe supérieure ;
• la menace de ne pas fournir à un enfant de matériel imprimé gratuit pendant un an ;
• menace de laisser l'enfant après les cours en détention. Il s'agit souvent de nettoyer les salles de classe année académique une fois les cours terminés ;
• justification selon laquelle l'enfant sera en conflit avec d'autres camarades de classe ayant effectué le stage d'été.

Malgré le fait que l'exigence d'un service d'été obligatoire soit illégale, certains établissements d'enseignement utilisent les types de manipulations suivants :

• introduire une disposition sur le travail d'été obligatoire dans la charte de l'école. Cependant, une telle action contredit directement la loi de la Fédération de Russie « sur l’éducation ». Pour ce seul fait, vous pouvez poursuivre l’école en justice ;
• introduire une disposition sur le service d’été obligatoire dans le programme scolaire. Un tel événement est souvent classé dans la catégorie de la biologie, arguant qu'il permettra aux écoliers d'acquérir une connaissance plus approfondie de la croissance des plantes. Cependant, le nettoyage des salles de classe et des terrains d’école ne peut pas être inclus ici ;
• Une méthode impopulaire consiste à créer des groupes de travail spéciaux parmi les écoliers. Dans ce cas, le paiement est supposé pour le travail effectué.

Toutes ces actions sont illégales. Il ne devrait y avoir aucune pénalité en cas de refus d'effectuer un travail d'été. Dans le cas où des pressions sont exercées sur un élève ou ses parents, ils peuvent sérieusement s'adresser au tribunal avec une plainte contre l'école et la contrainte à des activités illégales.

Instructions pour éviter le travail d'été à l'école

Afin de ne pas effectuer officiellement un stage en été, il faut s'armer de la Constitution, de la loi fédérale « sur l'éducation », le cas échéant, d'un certificat qui confirmerait l'interdiction d'exécuter certains travaux, ainsi qu'une déclaration à la police.

Tout d'abord, vous devez présenter à l'école une citation de l'Art. 50, article 14 de la loi fédérale « sur l'éducation », qui stipule qu'il est illégal d'attirer les écoliers vers le travail. Le paragraphe 16 du même article stipule également que tous les écoliers ont le droit de ne pas assister à des événements non prévus dans le programme scolaire.

La méthode la plus efficace pour lutter contre la contrainte à un tel travail sera de se référer aux lois. Si la direction de l'école continue d'insister et, plus rarement, impose une sanction sous la forme d'une amende ou d'une réprimande écrite, il est nécessaire de déposer une déclaration auprès de la police exigeant qu'elle enquête sur le travail forcé.

Une autre façon courante consiste à résoudre le problème avec l’aide financière de l’école. Si l’administration propose cette possibilité aux parents de l’élève, ils doivent préciser où ils peuvent obtenir un reçu de paiement. La délivrance de récépissés à ce sujet n'est pas prévue par le service comptable de l'école. Si le service comptable délivre un certificat confirmant que l’argent a été déposé sur le compte de l’école, un tel document deviendra la principale preuve des actions illégales de l’école.

De plus, une exemption absolue du travail d’été sera un certificat attestant de l’état de santé de l’étudiant. Dans ce cas, personne n'a le droit de l'impliquer dans le travail.