Meilė tėvynei

Patriotizmo jausmas formuojasi ikimokyklinio amžiaus, kai vaikai pradeda suvokti, kad yra visos kultūrinės ir istorinės bendruomenės dalis, jie įsitraukia į liaudies šventes ir tradicijas.

Daug rašyta apie tai, kaip svarbu supažindinti vaiką su savo tautos kultūra, nes atsigręžimas į tautinį paveldą ugdo pagarbą ir pasididžiavimą žeme, kurioje gyveni. Štai kodėlVaikai turi pažinti ir studijuoti savo protėvių kultūrą.

Būtent žmonių istorijos ir jų kultūros pažinimo akcentavimas ateityje padės pagarbiai ir domėtis kitų tautų kultūros tradicijomis.

Remdamiesi tuo, dirbkite toliau patriotinis ugdymas vaikai apima daugybę užduočių:

• ugdyti vaiko meilę ir meilę šeimai, namams, darželis, gatvė, miestas;

• rūpestingo požiūrio į gamtą ir viską, kas gyva, formavimas;
• ugdyti pagarbą darbui;
• domėjimosi rusų liaudies tradicijomis ir amatais ugdymas;
• pagrindinių žinių apie žmogaus teises formavimas;
• plėsti idėjas apie Rusijos miestus;
• tolerancijos, pagarbos kitoms tautoms ir jų tradicijoms jausmo formavimas.

Moralinis ir patriotinis vaiko ugdymas yra kompleksinis pedagoginis procesas. Jis pagrįstas moralinių jausmų ugdymu.Tėvynės jausmas...

Tai prasideda vaikui nuo jo santykių su šeima., artimiausiems žmonėms – mamai, tėčiui, močiutei, seneliui. Tai šaknys, siejančios jį su namais ir artimiausia aplinka. Tėvynės jausmas prasideda nuo susižavėjimo tuo, ką vaikas mato prieš save, kuo stebisi ir kas sukelia atsaką jo sieloje... Ir nors daug įspūdžių jis dar nėra giliai įsisąmonintas, o perduotas. vaiko suvokimas, jie vaidina didžiulį vaidmenį formuojant asmenybę patriotą.

Labai svarbu ugdyti vaikų susidomėjimą ir meilę gimtoji žemė turi artimą aplinką. Pamažu vaikas susipažįsta su darželiu, savo gatve, miestu, o vėliau ir šalimi, jos sostine bei simboliais. Ugdant vaikų meilę savo miestui, būtina juos suprasti, kadjų miestas yra dalelė Tėvynės, nes visos vietos, didelės ir mažos, turi daug bendro:

– visur žmonės dirba visiems (mokytojai moko vaikus, gydytojai gydo ligonius, statybininkai stato namus);

– visur laikomasi tradicijų: Tėvynė prisimena didvyrius, saugojusius ją nuo priešų;

– įvairių tautybių žmonės gyvena visur, dirba kartu ir padeda vieni kitiems;

– žmonės rūpinasi ir saugo gamtą;

– yra bendrosios profesinės ir valstybinės šventės ir kt.

Parodyti per mažą didelį, priklausomybę tarp vieno žmogaus veiklos ir visų žmonių gyvenimų – štai kas svarbu ugdant dorovinius ir patriotinius jausmus.

Pagrindiniu vaikų meilės Tėvynei formavimo etapu reikėtų laikyti meilės kaupimąsi socialinė patirtis gyvenimas savo mieste, priimtų elgesio normų, santykių įsisavinimas, susipažinimas su jo kultūros pasauliu. Meilė Tėvynei prasideda nuo meilės saviesiems maža tėvynė, vieta, kur gimė žmogus.

K.D. Ušinskis tai pažymėjo„Švietimas, jei jis nenori būti bejėgis, turi būti populiarus“.Išaugęs iš meilės savo mažajai tėvynei, iš rusų folkloro ir literatūros, žmogus visada priklausys rusų kultūrai, nesvarbu, kur jis gimė.

Rusija yra mūsų Tėvynė, šalis, kurioje gimėme jūs ir aš, kur gyveno mūsų protėviai ir kur greičiausiai gyvens jūsų vaikai. Meilė Tėvynei yra natūralus jausmas kiekvienam normalus žmogus, šios šalies pilietis. Meilė Tėvynei kiekviename žmoguje pirmiausia ugdoma kaip meilė mamai, meilė namams, meilė miestui, vietovė kur jie teka Ankstyvieji metai gyvenimą, kaip meilę savo šaliai, jos žmonėms, kultūrai, papročiams. Visa tai sukelia norą prisidėti prie to, kad mūsų šalis būtų gražesnė ir gyvenimas joje geresnis. Šie žmogaus poreikiai lemia jo moralę. Moralę galima apibrėžti ir kaip norą rasti kelią ir užtikrinti žmonijos, kaip rūšies, išsaugojimą Žemėje, mažinant veiksnių, prisidedančių prie žmogaus savęs naikinimo, įtaką gyvybei.

Norint mylėti Tėvynę ir būti savo šalies patriotu, reikia gerai žinoti, ką atstovauja mūsų valstybė ir kokia jos vieta pasaulio bendruomenėje.

Šiuo metu Rusija yra viena didžiausių šalių pasaulyje, turinti šimtmečių istoriją ir turtinga kultūrines tradicijas. Pagal savo teritorijos dydį Rusija užima pirmąją vietą pasaulyje, ji yra Rytų Europoje ir Šiaurės Azijoje, jos plotas yra 17,2 mln. km 2 (17 151 442 km 2), palyginimui: Kinija - 933 mln. 2, Kanada ir JAV – 9,2 mln. km 2.

Ryžiai. 1. Keturių didžiausių plotų lyginamoji schema didelių šalių ramybė

Mūsų šalies teritorijoje galima rasti beveik visus kraštovaizdžius. vidutinio klimato zonaŽemės – nuo ​​poliarinių dykumų iki subtropikų.

Rusija yra viena iš turtingiausios šalys pasaulis, kuriame yra svarbiausi strateginiai ištekliai: daug ir išsilavinusių gyventojų (daugiau nei 140 mln. gyventojų), pažangios technologijos. Tarp jų svarbiausios – branduolinės technologijos, leidžiančios sukurti ne tik pačias galingiausias atominis ginklas, bet ir unikalios elektrinės (iš milžiniškų blokų atominės elektrinės miniatiūriniams branduoliniams įrenginiams ant kosminių objektų). Pasaulyje pažangios raketų ir kosmoso technologijos yra svarbios siekiant užtikrinti šalies saugumą ir kosminės erdvės tyrinėjimą. Aviacijos technologijų išsivystymo lygiu Rusija nenusileidžia pasaulyje.

Siekiant paremti branduolinę energetiką, raketų mokslą ir aviaciją, Rusijoje sukurtos ir veikia moderniausios metalurgijos ir chemijos technologijos.

Rusija turi didelius naudingųjų iškasenų telkinius (iki 40% pasaulio atsargų), didžiulę teritoriją ir didžiulį nepaliestų ekosistemų rezervą. Rusija užima pirmąją vietą pasaulyje pagal neužstatytos žemės plotą. Jie yra daugiau nei pusėje jos teritorijos. Tai svarbiausi mūsų šalies ekonominiai, „turizmo“ ir aplinkos ištekliai. Rusija tikrai turi viską, ko reikia, kad taptų viena labiausiai išsivysčiusių šalių Žemėje.

Rusijos vietą pasaulio bendruomenėje lemia jos padėtis kitų valstybių, karinių ir politinių aljansų, žaliavų šaltinių, produkcijos rinkų, pasaulio prekybos kelių atžvilgiu. Jis gali būti pelningas arba nepelningas ir priklauso nuo daugelio veiksnių, išorės ir vidaus sąlygų bei nuo vyriausybės vykdomos politikos. Rusijos Federacijašalies viduje ir kitų valstybių atžvilgiu.

Rusijos Federacija (Rusija) buvo paskelbta nepriklausoma suverenia valstybe 1991 m. birželio 12 d. Šią dieną buvo priimta „RSFSR valstybės suvereniteto deklaracija“. Ši diena yra Rusijos Federacijos (Rusija) susikūrimo diena.

Pagal Rusijos Federacijos Konstitucijos 1 straipsnį mūsų šalis yra demokratinė federalinė valstybė įstatymo taisyklė Su respublikinė forma lenta.

Statistika

Pagal 2000 m. gegužės 13 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretą Nr. 849 Rusijoje buvo suformuoti septyni federaliniai rajonai: Centrinė, Šiaurės vakarų, Volgos, Pietų, Uralo, Sibiro, Tolimųjų Rytų.

Pirmasis jų skaičiaus (padidėjo iki aštuonių) ir sudėties pokytis buvo Šiaurės Kaukazo atsiskyrimas federalinis rajonas iš Pietų federalinės apygardos, remiantis Rusijos Federacijos prezidento 2010 m. sausio 19 d. dekretu. Antrasis – Krymo federalinės apygardos formavimas prie Rusijos prijungtose teritorijose 2014 m. Vienintelis apygardų pavadinimų pasikeitimas – 2000 m. birželio 21 d. pradinis Šiaurės Kaukazo rajonas pervadintas į Pietų apygardą (iki vėlesnio naujojo Šiaurės Kaukazo rajono atskyrimo nuo jo).

Naujausio surašymo duomenimis, Rusijoje gyvena daugiau nei 100 tautų, tautybių ir etninių grupių: 82 % – rusai, 3,8 % – totoriai, 3 % – ukrainiečiai, 1,2 % – čiuvašai ir kt.

Rusijos teritorijoje yra 11 laiko juostų, plačiai atstovaujamos visos oro ir klimato zonos, geologinės ir kraštovaizdžio sąlygos.

Šiuo metu, nepaisant sunkios tarptautinės padėties ir vidinių sunkumų, Rusija dėl savo didelio ekonominio, mokslinio, techninio ir karinio potencialo bei unikalios strateginės padėties Eurazijos žemyne ​​objektyviai ir toliau atlieka svarbų vaidmenį pasaulio procesuose.

Ateityje Rusija vis labiau integruojasi į pasaulio ekonomiką ir plečia bendradarbiavimą su tarptautinėmis ekonomikos ir finansų institucijomis. Objektyviai Rusijos ir kitų valstybių interesų bendrumas išlieka daugeliu tarptautinio saugumo klausimų, įskaitant kovą su masinio naikinimo ginklų platinimu, regioninių konfliktų prevenciją ir sprendimą, kovą su tarptautiniu terorizmu ir narkotikų prekyba, opių problemų sprendimą. aplinkos problemos pasaulinio pobūdžio, įskaitant branduolinės ir radiacinės saugos užtikrinimo problemas.

Šiuo metu svarbiausias aspektas, nulemiančios Rusijos užsienio politikos požiūrius į bendradarbiavimą ir ryšių su kitomis pasaulio šalimis užmezgimą, yra lygiaverčiai, abipusiai naudingi santykiai.

Rusija yra Eurazijos valstybė. Todėl ji ne tik palaiko ryšius su kitomis Europos šalimis, bet ir su jomis bendradarbiauja, būdama lygiavertė daugelio Europos organizacijų narė. Europos saugumo ir bendradarbiavimo organizacija (ESBO) laikoma reikšmingiausia tarp Europos politinių ir ekonominių organizacijų. ESBO tikslai ir uždaviniai yra išlaikyti taiką ir saugumą Europoje.

Kita svarbi organizacija – Europos Sąjunga (ES). Dėl daugelio aplinkybių mūsų šalis dar nėra Europos Sąjungos narė, tačiau jos bendradarbiavimas su ES valstybėmis, ypač Vokietija, Italija ir Prancūzija, nuolat plečiasi. Ši organizacija yra pagrindinė Rusijos ekonominė partnerė.

Jungtinės Tautos ir JT Saugumo Taryba laikomos pagrindiniu Rusijos pasaulinį stabilumą užtikrinančiu elementu. Rusija supranta, kad JT Saugumo Tarybos vaidmens mažinimas ir perėjimas prie ginkluotųjų pajėgų panaudojimo nacionalinių sprendimų pagrindu reiškia, kad ateityje tai prisidės prie grėsmės Rusijos interesams kūrimo.

ISTORIJOS FAKTAI

Dalyvavimas Nepriklausomų Valstybių Sandraugoje Rusijai yra labai svarbus.

Nepriklausomų valstybių sandrauga (NVS) buvo sukurta 1991 m. pabaigoje po žlugimo. Sovietų Sąjunga. Pamažu beveik visos valstybės – buvusios sovietinės respublikos(išskyrus Baltijos šalis).

Santykiai su Nepriklausomų Valstybių Sandrauga (NVS) yra skirti Rusijai svarbiausia kryptis užsienio politika.

Pagrindiniai NVS tikslai ir uždaviniai yra politinio, karinio, ekonominio ir kultūrinio bendradarbiavimo tarp valstybių, atsiradusių buvusios SSRS teritorijoje, plėtra.

Mūsų šaliai dalyvavimas NVS yra labai svarbus. Rusija siekia išlaikyti savo įtaką šiose valstybėse ir savo karinio planavimo prioritetu laiko NVS šalių sienų saugumo ir vientisumo užtikrinimą. Glaudus bendradarbiavimas su šiomis šalimis svarbus ir dėl to, kad daugiau nei 20 mln. rusakalbių ir rusakalbių žmonių gyvena už Rusijos ribų NVS šalyse.

Rusija nuolat plečia bendradarbiavimą su JAV politinėje ir ekonominėje srityse bei remia pastangas kovoti su tarptautiniu terorizmu antiteroristinės koalicijos rėmuose. Santykiuose su JAV Rusija vadovaujasi būtinybe griežtai laikytis tarptautinės teisės ir savo nacionalinių interesų. Mūsų šalis remiasi tuo, kad nepaisant individualių požiūrių į regionines problemas skirtumų, turi būti rastas kompromisinis sprendimas, remiantis pagarba tarptautinei teisei ir abipuse pagarba nacionaliniams interesams.

Baigdami pažymime, kad Rusija yra viena iš turtingiausių pasaulio šalių ir turi visas galimybes tapti viena iš pirmaujančių pasaulio galių, tačiau tai daugiausia priklausys nuo jaunosios Rusijos kartos elgesio ir požiūrio į dabartį ir ateitį. savo šalies. Jaunoji karta turi išmokti gerbti ir atsakingai elgtis su visais Rusijos turtais, jos istorija, tradicijomis ir kultūra, juos saugoti ir didinti.

Prisiminti!

Tam, kad mūsų Tėvynė – Rusija taptų galinga tarptautine galia Esant gerai išvystytai ekonomikai ir aukštam visų tarptautinių Rusijos žmonių gyvenimo lygiui, mums reikia visų mūsų visuomenės narių, visų šalies piliečių pastangų.

Kiekvienas žmogus yra Rusijos pilietis turi saugoti ir didinti savo tautinį paveldą, turi giliai suvokti, kas yra nacionaliniai valstybės interesai, ir daryti viską, ką gali, kad juos išsaugotų.

Rusams reikalinga dinamiška kolektyvinė žvalgyba ir aukštas lygis atsakomybę už savo šalies – Rusijos Federacijos – gerovę ir saugumą. Tai ypač pasakytina apie jaunesnioji karta.

Klausimai

1. Kas yra mūsų Tėvynė – Rusija – pasaulio bendruomenėje?

2. Kokiu pagrindu formuojasi žmogaus meilė Tėvynei?

3. Su kokiomis pasaulio šalimis ir organizacijomis Rusija sėkmingai bendradarbiauja?

4. Kokią reikšmę mūsų šaliai turi bendradarbiavimas su NVS šalimis?

Pratimas

Trumpai paaiškinkite jaunosios kartos Rusijos piliečių vaidmenį ir svarbą mūsų šalies vystymuisi.

Šekspyras sakė: „Aš yra mūsų sodas, o valia yra jo sodininkas“. Taigi išsiaiškinkime, kas yra mūsų vidinis sodas ir kaip jį prižiūrėti. Norėdami atsakyti į visus šiuos klausimus, kuriuos galima priskirti prie retorinių, išsiaiškinkime, kas yra asmenybės formavimasis ir iš kokių pagrindinių veiksnių jis susideda.

Nepaisant sunkumų, susijusių su apibrėžimais, asmenybės formavimas ir jo modeliai vis dar patenka į jo taikymo sritį psichologinių žinių. Todėl priimkime kaip aksiomą, kad asmenybė yra žmogus, kuris sugebėjo peržengti tam tikrą išsivystymo lygį. Vaikas, išmokęs mokykloje mandagiai atsisakyti patyčių. Naują rekordą pagerinęs sportininkas. Mergina, išlaikiusi egzaminą, kad įgytų svajonių profesiją.

Apskritai žmogumi galima vadinti kiekvieną, kuris tvirtai nusprendė nelikti blakstienų šlepetės lygyje. Tokie žmonės kasdien nusprendžia keisti savo realybę taip, kaip jiems atrodo tinkama. Tačiau kaip vyksta asmenybės formavimosi procesas? Kodėl toje pačioje šeimoje gali užaugti ir geras gydytojas, ir nusikaltėlis? Kodėl tie vaikai, kurie pradinė mokykla atrodo būsimi genijai, bet vėliau atsiduria gyvenimo nuošalyje? O kaip vyksta tai, kas vadinama asmeniniu tobulėjimu?

Šį procesą įtakoja keletas veiksnių, kurie visą gyvenimą formuoja aplinkybių, pakilimų ir nuosmukių raištelį. Bet pirmiausia pirmiausia.

Žmogaus asmenybės formavimasis: 5 pagrindiniai veiksniai

Yra keturi šaltiniai, iš kurių žmogus gali įgyti patirties. Tai paveldimumas aplinką, vaiko mokymas suaugusiems, sava patirtis. Nuo šių šaltinių kokybės priklauso asmeninio tobulėjimo rodikliai. Taip pat yra dar vienas veiksnys, kurį kai kurie tyrinėtojai įtraukė į atskirą eilutę – tai emocinis prisirišimas.

Žmogaus paveldimumas, arba biologinis

Paveldimumas yra pirmoji sąlyga, lemianti žmogaus egzistavimą. Mes nesame bekūnės dvasios. Svarbiausias dalykas, kurį žmogus turi, yra kūnas. Norėdami padidinti savigarbą, psichologai rekomenduoja daugeliui klientų meilę sau apibrėžti kaip meilę savo kūnui.

Psichikos ypatybes lemia kūno dalis – smegenys. Genai yra „statybiniai blokai“, iš kurių vėliau formuojasi asmenybė. IN Pastaruoju metu biologinis veiksnys – būtent paveldimumo veiksnys – neįvertinamas. Pažiūrėkime į pavyzdį. Žmogus kenčia nuo socialinės fobijos. Kokie jo veiksmai? Jei nori nutraukti savo asmeninį košmarą, jis kreipiasi į tuos, kurie specializuojasi sprendžiant tokias problemas – tai yra į psichologus. Tai logiška. Jei skauda dantį, eik pas odontologą. Jei skalbimo mašina sugenda, iškviečia meistrą, kuris ją sutvarkys.

Pasitelkus aristotelišką logiką, socialinių baimių išvargintas klientas ateina pas psichoterapeutą. Tada jis ateina vėl, tada vėl ir vėl. Psichoterapijos metu pasirodo rezultatas – bendrauti su žmonėmis tampa lengviau. Tačiau dažnai nutraukus vizitus pas psichologą viskas grįžta į savo vėžes. Mūsų herojus įsitraukia į terapinius užsiėmimus. Jų rezultatai neabejotinai geri. Viena bėda – jie trumpalaikiai. Taip pat ir kliento finansiniai ištekliai.

Kur čia "palaidotas šuo"? Šio veikėjo socialinės fobijos priežastys slypi genetikoje. Kitaip tariant, jam reikia ne tik ir ne tiek psichoterapijos, kiek trankviliantų ar antidepresantų. O nesėkmingi psichologo bandymai vėl „apmokyti“ klientą neduoda ilgalaikių rezultatų. Paprastai namų darbai psichologams dėl socialinės fobijos yra „atsipalaiduoti žmonių pilname prekybos centre“, „prieiti prie penkiolikos atsitiktinių praeivių ir paklausti, kiek valandų“, „nueiti į parduotuvę ir ten nieko nepirkti“. “

Kai kurie amerikiečių mokslininkai, besispecializuojantys neurobiologijos srityje, teigia, kad tokia „psichoterapija“ yra ne kas kita, kaip socialinio fobiko, kuriam reikalinga farmakoterapija, kankinimas. Gydymu vaistais siekiama psichologines savybes, kurios yra individualių psichologinių problemų, turinčių biologinį pagrindą, pasireiškimas.

Aplinka

Asmenybės formavimosi procesas palieka rimtą pėdsaką išorinis veiksnys- aplinka. Tai reiškia tas sąlygas, kurios nepriklauso nuo paties individo. Ryškus pavyzdys gali būti liūdnas iškilaus matematiko Hanso Henriko Abelio likimas. Jo garbei norvegai įsteigė Abelio premiją matematikams (vargšai negali gauti Nobelio, todėl apdovanojimas jiems buvo sukurtas atskirai).

1826 m. Abelis paskelbė savo darbą, kuriame aprašytas penktojo laipsnio lygčių sprendimo metodas. Ji automatiškai pakėlė jį į didžiausių matematikų reitingą visame pasaulyje. Tačiau kokia buvo aplinka, kurioje gimė ir gyveno mokslininkas? Jo tėvai nuolat gėrė ir ginčijosi. Šeima gyveno ant skurdo ribos. Abelio sugebėjimus pastebėjo tik mokyklos mokytojas. Penktojo laipsnio lygtys buvo viena iš tų paslapčių, kurios nuo ankstyvos jaunystės traukė matematikų dėmesį.

Geriausi protai su jais dirba dešimtmečius. Tačiau tik dėstytojų finansinės pagalbos dėka būsimasis genijus galėjo įstoti į universitetą. Abelio likimas buvo tikrai kupinas tragedijos: jis susirgo tuberkulioze ir mirė nuo šios ligos būdamas 26 metų. Klausimas: kiek daugiau atradimų matematikas galėtų padaryti, jei ne aplinkos veiksnys?

Asmenybė nėra tik funkcija nervų sistema kūnas. Nuo pat gimimo psichiką bombarduoja patys įvairiausi veiksniai. Anglų psichologas Johnas Locke'as pasiūlė vaiko psichiką pavadinti „tabula rasa“ arba „tuščia lape“. Ši sąvoka reiškia, kad vaikas gimsta be patirties – visas žinias jis gauna per juslinį išorinio pasaulio suvokimą. Nepaisant to, kad Locke'o teorija nepretenduoja į absoliučią, joje yra dalis sveiko proto.

Vaiko mokymas suaugusiųjų

Asmenybės formavimasis neįmanomas be patirties perdavimo. Psichologija šį procesą vadina internalizacija. Šis terminas reiškia suaugusiųjų patirties perdavimą vaikui, kurio metu vyksta asmeninis tobulėjimas ir vidinių psichikos struktūrų brendimas. Pavyzdžiui, internalizacijos dėka suaugęs žmogus gali galvoti apie save, netrukdydamas kitiems. Žymus rusų psichologas Levas Semenovičius Vygotskis manė, kad bet kuris psichikos komponentas, prieš tapdamas jo dalimi, pirmiausia pasireiškia kaip vaiko ir suaugusiojo bendradarbiavimo forma. Tai gali būti bendravimas arba mėgdžiojimas.

Aiškus internalizacijos principo asmeniniame tobulėjime pavyzdys gali būti vadinamieji Mauglio vaikai. Tokie vaikai, augę su gyvūnais, turi labai prastą prognozę dėl galimos reabilitacijos. Jei vaikas iki penkerių metų nebendrauja su suaugusiaisiais, jo galimybės įvaldyti žmogaus kalbą yra artimos nuliui. Vienas iš šių laukinių vaikų buvo Nigerijos berniukas, vardu Bello. Tėvai jį paliko po gimimo. Berniuką įvaikino šimpanzių būrys, o 1996 metais jis buvo rastas tarp džiunglių.

Dvejų metų vaikas buvo protiškai atsilikęs, jo raidos rodikliai labai žemi. Bello taip pat buvo fiziškai neįgalus. Vaikas negalėjo išmokti kalbėti su žmonėmis – vengė jų. Bello buvo paguldytas į internatą, kur elgėsi labai neramiai – mėtė daiktus į kitus vaikus ir mušėsi. Laikui bėgant jo elgesys šiek tiek pagerėjo. Tačiau Bello elgesys daugeliu atžvilgių išliko panašus į beždžionių elgesį. Jis neišmoko kalbėti. Bello mirė šešerius metus po to, kai įstojo į internatinę mokyklą dėl nežinomų priežasčių.

Todėl asmenybės formavimasis įmanomas tik tada, kai vaikas yra visiškai prižiūrimas ir vadovaujamas suaugusiojo. Grupinė ir kultūrinė patirtis vaidina svarbų vaidmenį vaikų raidoje.

Sava patirtis

Kitas svarbus veiksnys, turintis įtakos asmenybės formavimuisi. „Žmogumi negimstama, tampama žmogumi“, – sakė rusų psichologas A.N. Leontjevas (matyt, perfrazuodamas Simoną de Beauvoir, kuri šią frazę laikė moteriškumo ugdymo aksioma). Kad ir kaip būtų, asmenybės formavimosi procesas visada aktyvus.

Žmogaus patirtis visada yra unikali. Kiekvienas pasaulį suvokia savaip – ​​šis vaizdas nebūtinai turi sutapti su realia padėtimi. Tokio požiūrio laikėsi pasaulinio lygio amerikiečių klinikinis psichologas Carlas Rogersas. Jis teigė: pasaulis žmogui egzistuoja tik tokį, kokį jis gali matyti. Kiekvienas pasirenka savo koordinačių sistemą. Geras žmogus siekia savirealizacijos, to, kas jam būdinga Dievui, vystymo (arba evoliucijos, kuri šiame kontekste nėra tokia svarbi).

Norėdami patvirtinti steigėjo nuomonę humanistinė psichologija, jums nereikia eiti toli. Kasdienių pavyzdžių tiek daug. Yra žmonių, kurie, atrodytų, galėtų pakeisti savo gyvenimą, nes visos valdžios vadelės yra jų rankose. Tačiau dėl nežinomų priežasčių viršutinio aukšto kaimynai ir toliau ginčijasi dėl to paties – diena iš dienos, metai iš metų.

Trisdešimtmetė alkoholikė Vasja geria ir skundžiasi vienatve. Tačiau teta Maša, kuriai, atrodytų, klostosi labai blogai, nenusimena ir kasdien rūpinasi dvidešimt jai džiaugsmą teikiančių kačių. Šie personažai skiriasi vienas nuo kito ne tik pasaulio paveikslu, kuris yra jų galvose - ir todėl daugelį metų daro įtaką šių žmonių asmenybės formavimuisi.

Carlas Rogersas mano, kad vienintelė jėga, skatinanti žmogų judėti toliau, yra polinkis maksimaliai išnaudoti savo sugebėjimus. Jei individas sugeba matyti save tokį, koks jis yra tikrovėje, mokslininkas kalba apie didžiausią savo pasaulio suvokimo kongruenciją (atitikimą). Kitų priėmimas tiesiogiai priklauso nuo savęs priėmimo – nei malonesnis žmogus prieš save, tuo geriau jis elgsis su kitais.

Prisirišimas yra dar viena vystymosi sąlyga

Bet visi šie oficialiosios psichologijos pripažinti asmenybės formavimosi veiksniai būtinai turi būti papildyti dar viena sąlyga. Norint vystytis – tiek bendrai psichinei, tiek asmeninei – būtinas vaiko prisirišimas prie suaugusiojo. Daugeliu atvejų – mamai. Prie šios sąvokos supratimo ypatingai prisidėjo našlaičių psichologijos specialistė L. Petranovskaja.

Prieraišumas, sako psichologė, yra būtina sąlyga, kad vaiko asmenybė vystytųsi. Domėjimasis mus supančiu pasauliu, bet kokių gebėjimų ir įgūdžių formavimas, tarsi vaiko piramidės žiedai, įsprausti į prieraišumo šerdį. Jei šio pagrindo nėra, tada iš išorės piramidė gali atrodyti stabili. Tačiau nuo pirmo prisilietimo jo žiedai subyrės. Asmeninis tobulėjimas tampa neįmanomas.

Vaikas nuo našlaičių namai– tai vaikas, kuris nežino, kas yra mamos meilė ir saugumas. Jei jis galėtų jaustis apsaugotas patikimo emocinio ryšio su mama, tada jo vystymasis būtų harmoningas. Bet kadangi nėra „brandžio“, bet kokio susidūrimo metu vaiko valia subyra. Mokytojai negali duoti jam to, ko jam reikia.

Prisirišimo programa yra svarbiausias veiksnys, turintis didžiausią įtaką individo raidai ankstyvas amžius. Jis būdingas žmonėms, kaip ir kitiems žinduoliams, biologiškai. Jei žinduolio kūdikis nėra prižiūrimas motinos, kas sekundę jis patiria mirtiną siaubą. Laukiniame pasaulyje kūdikiai visada yra prisirišę prie suaugusio gyvūno. Jie tyrinėja pasaulis- bet tik tuo atveju, jei jie yra tikri, kad mama nėra toli nuo jų.

Išvada

Asmenybės formavimuisi įtakos turi visas faktorių tandemas. Kuo žmogus taps? Priklauso ir nuo „bagažo“, kuriuo jį apdovanojo protėviai ir tėvai, ir nuo jo paties pastangų. Asmenybės formavimasis yra procesas, kuris tęsiasi visą gyvenimą, ir bet koks sustojimas čia gali reikšti degradaciją ir stagnaciją. Kas nenori būti gyvenimo nuošalyje, turės įdėti daug pastangų.

Pasiklausykime Briano Tracy žodžių: „Suvaldyk! Jūs jaučiatės teigiamai apie save tiek, kiek laikote save kontroliuojančiu savo gyvenimą.

Prie penkiaaukščio lifto stovi 4 žmonės. Visi gyvena skirtinguose aukštuose, nuo antrojo iki penkto. lifto operatorius nori patekti į kokį aukštą, o tada

leisti gyventojams nusileisti vienu aukštu yra nepasitenkinimas, pakilimas vienu aukštu yra dvigubas nepasitenkinimas, kuriame liftas turi būti sustabdytas, kad nepasitenkinimas būtų minimalus

Ką vokiečiai pasakys apie žmogų, išėjusį į pensiją?

A) Er ist jetzt im Stillstand (Jis sustojo)
B) Er ist jetzt im Ruhenstand (jis dabar išėjęs į pensiją)
B) Er ist jetzt im Rentnerstand (jis dabar išeina į pensiją)
D) Er ist jetzt im Arbeitslosenstand (jis dabar bedarbis)
D) Er ist jetzt im Sitzstand (jis dabar sėdi)

Padėk man, prašau. Man tikrai to reikia. Iš anksto dėkoju)

Po kiek laiko po panardinimo po vandeniu skęstančio žmogaus kūne prasideda negrįžtami procesai ir jis gali mirti?

a) po 3-4 minučių;
b) po 5-6 minučių;
c) po 7-8 min.

2. Nustatykite, kas sukelia tikrąjį skendimą?
a) dėl vandens (skysčio) patekimo į žmogaus kvėpavimo takus ir plaučius, o tai trukdo oro srautui;
b) dėl balso stygų spazmo (laringospazmo), kai nedidelis skysčio kiekis patenka į viršutinius kvėpavimo takus ir nepatenka į plaučius;
c) dėl staigaus širdies plakimo ir kvėpavimo sustojimo.

3. Kodėl žiemą ant vandens telkinių reikėtų saugotis storu sniego sluoksniu padengtų plotų?
a) už sniego sluoksnio nematyti ledo;
b) saulėje sniegas gali greitai ištirpti;
c) ledas po sniegu visada plonesnis nei lauke.

4. Kaip reikėtų kreiptis į žmogų, iškritusį per ledą, kad suteiktų pagalbą?
a) prieikite prie jo sekdami jo pėdsakus sniege;
b) prieiti prie jo gulint į šonus ištiestomis rankomis ir kojomis;
c) prieikite prie jo stovėdami, tarsi slysdami kojų padais ant sniego ar ledo.

5*. Pasirinkite iš šių skendimo priežasčių:
a) ilgalaikis buvimas saulėje;
b) elgesio vandenyje taisyklių pažeidimas, akivaizdžiai pavojingi veiksmai;
c) nardymas nežinomose vietose;
d) staigūs dideli kritulių kiekiai lietaus pavidalu;
e) plaukimo zonoje nėra saugos ženklų.

6*. Kuri iš šių nėra gelbėjimo vandenyje įranga?
a) gelbėjimo balionai;
b) gelbėjimo inkaras;
c) gelbėjimo seilinukas;
d) gelbėjimosi liemenė;
e) gelbėjimo tinklai;
f) Aleksandrovo gelbėjimo linija.

7*. Nustatykite ir atkreipkite dėmesį, kas draudžiama maudytis vandens telkiniuose.
1. Įplaukimas į vandenį (ypač giliose vietose) nemokant plaukti
2. Plaukti nežinomose vietose ir gylyje, net prižiūrint suaugusiems
3. Plaukti tik leistinose, gerai žinomose vietose
4. Plaukti šalia išsiliejimo takų, šliuzų, prieplaukų, tiltų, sūkurinių vonių, slenksčių, laivybos farvateryje, šalia vandens transporto priemonių
5. Staigus įėjimas į vandenį ar nardymas po ilgo buvimo saulėje, iš karto po valgio, esant nuovargiui
6. Plūduriuokite vandenyje ant pripučiamo čiužinio
7. Plūduriuokite vandenyje ant pripučiamo vamzdžio
8. Vaikų palikimas rezervuaro krante be suaugusiųjų, mokančių plaukti priežiūros,
9. Būkite vandenyje vidurdienį, kai saulė yra savo zenite
10. Ilgai būkite vandenyje, ypač šaltame

P.S. 5-7 užduotyse gali būti keli teisingi atsakymai.
Pagalba!! labai skubiai!!

Diena buvo karšta. Už trijų mylių nuo stoties*** pradėjo šlapdriba, o po minutės pliaupiantis lietus sugėrė mane iki paskutinio siūlelio. Atvykus į

stoties, pirmas rūpestis buvo greitai persirengti, antrasis – pasiprašyti arbatos. „Ei, Dunya! - šaukė prižiūrėtojas: „Užsivilk samovarą ir eik pasiimti kremo“. Po šių žodžių maždaug keturiolikos metų mergina išlindo iš už pertvaros ir išbėgo į koridorių. Jos grožis mane nustebino. "Ar tai tavo dukra?" – paklausiau prižiūrėtojos. „Mano dukra, pone, – atsakė jis patenkintu pasididžiavimu, – ji tokia protinga, tokia judri, atrodo kaip mirusi motina. Tada jis pradėjo kopijuoti mano kelionės dokumentą, o aš ėmiau žiūrėti į nuotraukas, kurios puošė jo kuklią, bet tvarkingą būstą. Juose buvo vaizduojama istorija apie sūnų palaidūną: pirmoje garbingas senukas su kepuraite ir chalatu išleidžia neramus jaunuolį, kuris skubiai priima jo palaiminimą ir pinigų maišą. Kitu atveju ištvirkęs elgesys vaizduojamas su ryškiais bruožais jaunas vyras: Jis sėdi prie stalo, apsuptas netikrų draugų ir begėdiškų moterų. Toliau iššvaistytas jaunuolis skudurais ir trikampe kepure gano kiaules ir su jomis valgo; jo veide matyti gilus liūdesys ir gailestis. Pabaigoje pristatomas jo sugrįžimas pas tėvą; jo pasitikti išbėga geras senukas su tokia pačia kepure ir chalatu: sūnus palaidūnas klūpo; ateityje virėjas užmuša gerai maitintą veršelį, o vyresnysis brolis tarnų klausia, kodėl toks džiaugsmas. Po kiekvienu paveikslu skaitau padorią vokišką poeziją. Visa tai mano atmintyje išliko iki šių dienų, ir puodai su balzamu, ir lova su spalvinga užuolaida, ir kiti tuo metu mane supę daiktai. Matau, kaip ir dabar, patį šeimininką, maždaug penkiasdešimties metų vyrą, žvalų ir linksmą, su ilgu žaliu paltu su trimis medaliais ant išblukusių kaspinų.

1 pratimas.
Iš kokio kūrinio paimta ši ištrauka? Įvardykite autorių.

2 užduotis.
Nustatykite darbo temą ir idėją.

3 užduotis.
Įvardinkite kūrinio herojus.

4 užduotis.
Trumpai apibendrinkite siužetą.

5 užduotis.
Įvardykite, kurie istorijos įvykiai gali būti susieti su kiekvienu siužeto elementu:

Ekspozicija –
kaklaraištis –
Veiksmo plėtra –
Kulminacija –
Keitimasis –

6 užduotis.
Nustatykite šios ištraukos tipą ir stilių.

7 užduotis.
Nustatyti kūrinio tipą ir žanrą, literatūrinė kryptis.

8 užduotis.
Raskite archaizmų teksto ištraukoje ir paaiškinkite prasmę.