1 informacinis lapas.
Klausimai:
"Informacinis lapas Nr. 2"
Informacinis lapas Nr.2.
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Informacinis lapas Nr. 3 apie Antrojo pasaulinio karo kelią“
3 informacinis lapas.
:
Bet kuriuo atveju abi vyriausybės išspręs šį klausimą draugišku susitarimu.
Klausimai:
Kuriam laikotarpiui ji buvo sudaryta?
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Grupės pagrindinio darbo lapas“
Pagrindinės grupės darbo lapas
Grupės sudėtis
Peržiūrėkite dokumento turinį
„Pamoka VG APKRO metodinių tobulinimų konkursui“
Bendrosios istorijos, šiuolaikinės istorijos pamoka
11 klasė
Pamokos tema: „Kelyje į Antrąjį pasaulinį karą“
45 minutes.
Parengė: istorijos ir socialinių mokslų mokytojas, Savivaldybės švietimo įstaigos 35 vidurinė mokykla, Krasnooktyabrsky rajonas, Volgogradas, Dzhevelo T.V.
Vadovėlis: Volobuev O.V., Ponomarev M.V., Rogozhkin V.A. „Bendroji istorija.
XX – XXI amžiaus pradžia. 11 klasė. Pagrindinis lygis“. Leidykla „Drofa“, 2012 m
Pamokos tipas– naujos medžiagos mokymosi pamoka.
Pamokos forma– grupė, visa klasė.
Tikslas: apibendrinti ir susisteminti studentų įgytas žinias tarptautinių santykių tema XX amžiaus 30-aisiais, naudojant kritinio mąstymo technologiją.
Pamokos tikslai:
– Švietimo:
1. Nustatyti taikinimo ir kolektyvinio saugumo politikos atsiradimo bei šalių agresorių atsiradimo priežastis ir pasekmes.
2. Nustatyti Antrojo pasaulinio karo priežastis;
- Vystymasis:
1. Skatinti įgūdžių, kaip nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius, ugdymą;
nustatyti pagrindinius istorinio proceso modelius, apibendrinti ir sisteminti faktus.
2. Prisidėti prie bendravimo įgūdžių ugdymo kognityvinėje paieškoje – išklausyti oponentus, taisyklingai konstruoti kalbos frazes, vesti polemiką ir rasti kompromisinį ginčo sprendimą;
– Švietimo:
1. Skatinti perimti vertybių sistemą, pagrįstą agresijos neigimu, kaip konfliktų sprendimo būdą.
Pamokos įranga: kompiuteris, pristatymas ta tema, užduotys grupėms, juosta ant stalų.
Pasiruošimas pamokai: Klasė suskirstyta į 3 studijų grupes. Kiekvienas iš jų gauna užduotis nagrinėti XX amžiaus 30-ųjų tarptautinių santykių problemas.
Pamokos eiga
| Pamokos etapas | Laikas | Mokytojų veikla | Studentų veikla |
| 1. Organizacinis ny stadija. Motyvacija | Įžanginės pastabos Mūsų pamokos tema – Kelyje į Antrąjį pasaulinį karą(1 skaidrė). 2013-aisiais sukako 74 metai nuo kruviniausio ir žiauriausio karo pradžios. Kartu suformuluokime savo pamokos tikslus.(2 skaidrės) Frontalinis pokalbis. Dirbkite pagal schemą. Ką diagramoje reiškia simboliai I ir II? Kokia jų chronologinė struktūra? Kaip vadinasi šiuo laikotarpiu egzistavusi tarptautinių santykių sistema? Kokia buvo 20–30 metų takoskyra? Situacijos modeliavimas: (ant kiekvieno stalo yra raudona juostelė, kuri padalija stalą į dvi nelygias dalis (viena didesnė, kita mažesnė) Pagal pamokos temą, ką, jūsų nuomone, simbolizuoja kaspinas ant stalo? Kaip jaučiasi tie, kurie turi mažai vietos? Kurios valstijos jautėsi pažemintos ir nuskriaustos pagal Versalio-Vašingtono sistemos sąlygas? Ką patiria tie, kurie turi daug erdvės? Kurios valstybės iškovojo pergales po Pirmojo pasaulinio karo? O dabar, vėlgi naudodamiesi diagrama, pabandykime nustatyti pamokos tikslą, pamokos problemą. Į šį klausimą atsakysite pamokos pabaigoje. Ir tai jums padės įvairios istorinės medžiagos, kurios guli ant jūsų stalų. Dirbdami su jais savo grupėse ir klausydamiesi mano istorijos, galėsite suprasti, ar buvo galima užkirsti kelią Antrajam pasauliniam karui. Visi mūsų darbai vyks pagal šį planą. | Jie sėdi iš anksto suformuotomis grupėmis. Galimi atsakymai: (Pirmasis ir Antrasis pasauliniai karai). (1914-1918, 1939-1945) Versalis-Vašingtono sistema (pasaulinė ekonomikos krizė) (laimėtojų ir pralaimėtojų pozicijų skirtumas) (nepatogu, lyg būtum ko nors atimta, norisi perkelti juostą, padidinti savo stalo dalį) (Vokietija ir Italija) (Anglija, Prancūzija, JAV) Kas paskatino Antrąjį pasaulinį karą? Kodėl tai prasidėjo? |
|
| Žinių įsisavinimo, apibendrinimo ir sisteminimo etapas 2. Karštieji karinio pavojaus ir agresorių suartėjimo taškai | Taigi, pirmasis mūsų klausimas yra: karinio pavojaus židiniai ir agresorių suartėjimas.(5 skaidrės) 30-ųjų pradžioje tarptautiniuose santykiuose įvyko reikšmingų pokyčių. Ir jie buvo susiję su Versalio-Vašingtono sistemos sąlygų pažeidimais. Prieš jus yra trys valstybės: Japonija, Vokietija ir Italija.(5 skaidrės iki galo),taip pat informacijos apie tai, kokius užkariavimus jie atliko. Pažiūrėkite į skaidrę ir pasakykite -Ar šios šalys kaltos pažeidusios Versalio sistemos sąlygas? 1931 – Japonija okupavo Mandžiūriją, priartėdama prie Kinijos ir, svarbiausia, su Rusija. Tautų Sąjunga rekomendavo Kinijos prašymu išvesti Japonijos kariuomenę iš Mandžiūrijos, tačiau Japonija į tai sureagavo 1933 metų vasarį demonstratyviai pasitraukdama iš Tautų Sąjungos, o sankcijos jai niekada nebuvo įvestos. 1933 m. į valdžią atėjus Hitleriui, Vokietijoje įsitvirtino totalitarinis režimas su rasistine ideologija. Vakarų šalys neslėpė, kad fašizmą laiko mažesne blogiu nei komunizmas, t.y. jiems SSRS tuo metu buvo pavojingesnė nei Vokietija. Galbūt todėl Vakarų šalys nereagavo į Vokietijos pasitraukimą iš Tautų Sąjungos 1933 m. 1934 metais buvo priimtas sprendimas sukurti karo aviaciją, Vokietijoje įvestas visuotinis šaukimas; 1936 metais Vokietijos ginkluotosios pajėgos įžengė į Reino krašto demilitarizuotą zoną. 1935 metais Italija įsiveržė į Etiopiją. Ji tai padarė, nes vienu metu niekas nebaudė Japonijos už Mandžiūriją. Tautų Sąjunga paskelbė Italiją agresore. Atradusios interesų bendrumą Vokietija, Italija ir Japonija pradėjo greitą suartėjimą. 1936 m. Vokietija ir Japonija sudarė Antikominterno paktą, o Italija prisijungė 1937 m. Tai pažymėjo aljanso, kuris siekė perskirstyti pasaulį, sukūrimą, tačiau tai nebuvo tinkamai įvertinta demokratinėse šalyse. O slaptu papildomu susitarimu vienas kitam įsipareigojo kilus karui tarp vienos iš šalių ir SSRS nedaryti nieko, kas galėtų palengvinti mūsų šalies padėtį. | Klausykite mokytojo pasakojimo. Pažvelkite į skaidrę ir atsakykite į klausimus: Taip, kaltas - ramybės sutrikdymas - daryti agresiją - militarizmas - aljanso sukūrimas, kurio tikslas – perskirstyti pasaulį (Vadovėlio paragrafas Nr. 6, p. 56) (Vadovėlio paragrafas Nr. 8, p. 66-71) |
|
| 3. Tarptautinės ypatybės 30-ųjų pradžios santykiai | Kokie buvo tarptautinių santykių bruožai praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje? Kuo jie skyrėsi nuo santykių, buvusių Pirmojo pasaulinio karo išvakarėse? Išsiaiškinkime, pereidami prie antrojo klausimo.(6 skaidrės) Perskaitykite ir aptarkite istorinius duomenis informaciniame lape Nr. 1 kaip grupė. Kuo tarptautinė situacija skyrėsi praėjusio amžiaus trečiajame dešimtmetyje, palyginti su 1914 m.? Kaip pasaulinė ekonomikos krizė paveikė tarptautinius santykius praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje? Kokios pozicijos dabartiniais įvykiais laikėsi JAV? Kaip jie reagavo į Hitlerio pasirodymą? Pažiūrėkite į 30-ųjų Maskvos srities ypatybes. (6 skaidrės iki galo) | Grupinis darbas. Diskusija. Atsakymai į klausimus. Pokalbis Darbas su informaciniu lapu Nr.1 |
|
| 4. Raminimosi politika ir kolektyvinio saugumo politika | Pereikime prie kito klausimo. Nuo 1936 m. Europoje susiformavo dvi tarptautinių santykių kryptys: pataikavimo politika ir kolektyvinio saugumo politika. Didžiosios Britanijos ministras pirmininkas Chamberlainas buvo aktyvus pataikavimo politikos rėmėjas. Jo nuomone, pagrindinis pavojus buvo ne Vokietijos veiksmai, o galimybė prarasti įvykių raidos kontrolę. Jis manė, kad Pirmasis pasaulinis karas kilo būtent todėl, kad didžiosios valstybės laikinai prarado įvykių raidos kontrolę. Dėl to vietinis konfliktas dėl Serbijos peraugo į pasaulinį karą. Siekiant užkirsti kelią tokiam pavojui, reikia neprarasti ryšių su visais tarptautinio konflikto dalyviais ir stengtis iškylančias problemas spręsti abipusių nuolaidų pagrindu. Tiesą sakant, tai reiškė, kad Hitleris kėlė vis daugiau naujų pretenzijų, jos tapo diskusijų objektu, po kurių reikėjo vis daugiau nuolaidų Vokietijai, nepaisant galimų aukų. Kolektyvinio saugumo politiką pasiūlė Prancūzijos užsienio reikalų ministras Louis Barthou. Šia politika buvo siekiama išlaikyti status quo Europoje, esamų sienų nekintamumą. Tuo suinteresuotos valstybės turėjo sudaryti tarpusavio pagalbos sutartis. Barthas SSRS dalyvavimą šioje sistemoje laikė gyvybiškai svarbiu. Šios politikos dirigentas mūsų šalyje buvo SSRS užsienio reikalų liaudies komisaras M.M. Litvinovas. Vykdant šį kursą Sovietų Sąjunga sugebėjo sustiprinti savo pozicijas: 1934 m. SSRS buvo priimta į Tautų sąjungą jos Tarybos nare; 1935 m. buvo pasirašyta sovietų ir prancūzų savitarpio pagalbos sutartis (sutarties tekstas yra ant lentelių ir atsakovas gali juo remtis); 1936 metais pasirašyta sutartis su Čekoslovakija; 1935 m. VII Kominterno kongresas nustatė antifašistinės kovos raidos kursą. Dabar išsiaiškinkime, koks buvo šių dviejų politikos krypčių rezultatas. Perskaitykite informaciją informaciniame lape Nr. 2 ir atsakykite į klausimą. Klausimas: Kokie buvo taikinimo politikos rezultatai iki 1938 m. pabaigos? Klausimas: Kokie Anglijos ir Prancūzijos veiksmai parodė, kad jų taikinimo politika buvo visiška nesėkmė? | Mokytojai klauso. Tada atlikite užduotį informaciniame lape Nr. 2 Atsakymas: Vokietija tapo stipriausia Europos valstybe. Hitleris tikėjo savo nebaudžiamumu. Tai priartino karo pradžią. Vakarai buvo akli: sąmokslą vertino entuziastingai: „Ramybė šiai kartai! Atsakymas 1939 m. kovo–balandžio mėn. Anglijos ir Prancūzijos suteikimas karinės pagalbos garantijoms visoms Vokietijai besiribojančioms valstybėms Vokietijos puolimo atveju. Vadovėlio 8 dalis, 73 p., 9 pastraipa, 76-78 p. Darbas su informaciniu lapu Nr.2 |
|
| 5. SSRS užsienio politika 30-aisiais. | Ir galiausiai išsiaiškinsime, kokia buvo SSRS užsienio politika 30-aisiais. Pereikime prie ketvirtojo klausimo. SSRS didelė grėsmė kilo iš Japonijos. 1938 m. vasarą Japonijos kariuomenė įsiveržė į SSRS teritoriją Chasano ežero srityje. 1939 metų vasarą Japonijos kariuomenė išprovokavo konfliktą Khalkhin Gol regione, Mongolijoje, kuri buvo susaistyta karine sutartimi su SSRS. SSRS galėjo atsidurti karo padėtyje dviejuose frontuose: vienoje pusėje – Vokietija, o kitoje – Japonija. Todėl su viena iš šių valstybių reikėjo sudaryti nepuolimo paktą. Ir ši valstybė tapo Vokietija. Ji taip pat bijojo karo 2 frontuose, nes norėjo užimti Lenkiją, o Lenkijai jau buvo suteiktos Anglijos ir Prancūzijos apsaugos garantijos. Ir tada Vokietijai tektų su jais kautis. Be to, Lenkija ribojasi su SSRS, todėl Vokietijai taip pat tektų su ja kovoti. Taip 1939 metais įvyko Vokietijos ir SSRS suartėjimas. 1939 m. rugpjūčio 21 d. Stalinas gavo Hitlerio telegramą, kurioje jis pareiškė, kad yra įsipareigojęs sudaryti su SSRS nepuolimo paktą ir yra pasirengęs pasirašyti bet kokį papildomą susitarimą dėl visų prieštaringų klausimų sprendimo. Stalinui tapo aišku, kad SSRS gali įgyti Rytų Europos kontrolę, bet ne mainais už sutikimą dalyvauti kare, o kaip kainą už nedalyvavimą jame. Tą pačią dieną neribotam laikui buvo nutrauktos derybos su Anglija ir Prancūzija. 1939 metų rugpjūčio 23 dieną buvo pasirašytas nepuolimo paktas. (8 skaidrės iki galo) Dabar grupėje išstudijuosite pagrindines šios sutarties sąlygas. Ir tada mes juos aptarsime su jumis. Ar sutartis atitiko tarptautinę teisę? Kuriam laikotarpiui ji buvo sudaryta? Ar jis pažeidė kitų valstybių interesus? Kokią naudą gavo kiekviena valstybė pasirašydama šį dokumentą?(9, 10 skaidrės) | Mokytojai klauso. Darbas grupėje su informaciniu lapu Nr.3. Atsakykite į klausimus. 9 dalis, 78 p |
|
| 6. Išvada. Atspindys | Taigi Maskvoje pasirašyti dokumentai užbaigė SSRS užsienio politikos perorientavimą. Šio posūkio prasmė – bandymas užtikrinti šalies saugumą susitarimu su Vokietija. SSRS virto nekovojančia Vokietijos sąjungininke. Buvo sugriautas šalies, kuri nuosekliai priešinosi fašizmui ir jo agresyviai politikai, įvaizdis. Tiesioginis šių dokumentų pasirašymo rezultatas buvo galutinis Hitlerio sprendimas pradėti agresiją prieš Lenkiją. Prasidėjo Antrasis pasaulinis karas – kruviniausias, žiauriausias, apėmęs 61 pasaulio valstybę, kurioje gyveno 80% pasaulio gyventojų. Žuvo 65–66 milijonai žmonių. Ar buvo galima išvengti Antrojo pasaulinio karo? | Mokytojai klauso. Atspindys. Atsakymai į klausimus: Ar buvo galima išvengti Antrojo pasaulinio karo? Kokios buvo Antrojo pasaulinio karo priežastys? |
|
| (12 skaidrė)§ 8.9; klausimai: Kokios buvo Antrojo pasaulinio karo priežastys? Kaip nepuolimo paktas paveikė tarptautinę situaciją prieškario metais? | Užsirašykite namų darbus |
Priedas Nr.1
1 informacinis lapas.
30-ųjų pradžios tarptautinių santykių ypatybės
Tarptautiniai santykiai 1930-aisiais skyrėsi nuo Pirmojo pasaulinio karo išvakarėse. 1930-aisiais tik nedidelė šalių grupė norėjo karo, o dauguma to nenorėjo. Atsirado reali galimybė užgesinti karo židinius, viskas priklausė nuo pasaulio bendruomenės gebėjimo organizuoti bendras akcijas.
Pirmasis šio sugebėjimo išbandymas buvo ekonominė krizė. Tai buvo pasaulinė, todėl buvo prasmingiau kartu kovoti su jo pasekmėmis.
Tačiau atsiskleidė nesugebėjimas veikti kartu: JAV nustatė aukščiausius muitus, Didžioji Britanija – svaro kursą, sudarantį sąlygas plėsti britų prekių eksportą. Kitos šalys pasekė pavyzdžiu. Prasidėjo tikras muitų ir valiutų karas, kuris dezorganizavo pasaulio prekybą ir pagilino krizę. Kiekviena šalis bandė krizės naštą perkelti ant kitų, didėjo ekonominė konkurencija, dingo gebėjimas veikti kartu. Nebuvo supratimo apie pasaulio vientisumą ir nedalumą.
Auganti įtampa pasaulyje paskatino JAV norą pasitraukti į savo „amerikietišką tvirtovę“. Turtingiausia šalis, turinti milžiniškus išteklius ir galinti daryti įtaką pasaulio įvykiams, regis, iškrito iš pasaulio politikos. Tai smarkiai padidino agresorių sėkmės galimybes.
Hitlerio atėjimas į valdžią nebuvo iš karto suvoktas kaip radikalus posūkis Vokietijos politikoje. Ilgą laiką jis buvo vertinamas tik kaip stiprus nacionalinis lyderis, siekiantis atkurti teisingumą Vokietijai. Nacių planai perskirstyti pasaulį iš pradžių nebuvo vertinami rimtai. Mirties stovyklos dar neveikė, o Europos tautos nebuvo patyrusios okupacijos baisybių. Visa tai buvo priešakyje. Daugeliui politikų Hitleris atrodė kaip lyderis, su kuriuo visiškai įmanoma daryti verslą.
Klausimai:
Kuo tarptautinė situacija skyrėsi praėjusio amžiaus trečiajame dešimtmetyje, palyginti su 1914 m.?
Kaip pasaulinė ekonomikos krizė paveikė tarptautinius santykius praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje?
Kokios pozicijos dabartiniais įvykiais laikėsi JAV?
Kaip jie reagavo į Hitlerio pasirodymą?
Priedas Nr.2.
Informacinis lapas Nr.2.
Raminimosi politika ir kolektyvinio saugumo politika: esmė, įgyvendinimas, nesėkmės priežastys.
Raminimo politikos įgyvendinimas.
1938 m. Hitleris nusprendė pradėti įgyvendinti savo užsienio politikos programą: perbraižyti sienas, kad į Vokietiją būtų įtraukti visi vokiečių gyvenami regionai. Pirmoji sąraše buvo Austrija, Hitlerio gimtinė. Hitleris paskelbė ultimatumą, reikalaudamas, kad valdžia Austrijoje būtų perduota į vietos nacių rankas. Jie pakvietė vokiečių karius padėti atkurti tvarką. 1938 metų kovo 12 dieną vermachtas įsiveržė į Austriją. Jos nepriklausomybė buvo panaikinta ir tapo Vokietijos regionu. Nors dauguma austrų entuziastingai priėmė aneksiją, matydami joje tik šalies ateitį. Tačiau vienaip ar kitaip suvereni valstybė Europoje nustojo egzistavusi. Niekas negalėjo to sustabdyti.
Po to Hitleris pareiškė pretenzijas Čekoslovakijai, reikalaudamas Sudetų žemę, kurioje daugiausia gyvena vokiečiai, prijungti prie Vokietijos. Tačiau Čekoslovakija pasirodė kietas riešutėlis. Ji turėjo vieną geriausių armijų Europoje ir neketino pasiduoti. Hitleris nusprendė pasiekti Sudetų krašto atskyrimą, išgąsdinęs didžiąsias valstybes naujo karo pradžios perspektyva. 1938 metų rugsėjo 30 dieną Miunchene, dalyvaujant Anglijai, Vokietijai, Italijai ir Prancūzijai, buvo nuspręsta tenkinti Hitlerio reikalavimus. Čekoslovakija, kuri net nebuvo pakviesta į konferenciją, prarado 1/5 savo teritorijos, siena buvo 40 km nuo Prahos.
Klausimas: Kokie buvo taikinimo politikos rezultatai iki 1938 m. pabaigos?
Taikos politikos žlugimas.
1939 m. kovo-balandžio mėn. Anglija ir Prancūzija suteikė karinės pagalbos garantijas visoms Vokietija besiribojančioms valstybėms Vokietijos puolimo atveju.
Klausimas: Kokie Anglijos ir Prancūzijos veiksmai parodė, kad jų taikinimo politika buvo visiška nesėkmė?
Priedas Nr.3.
3 informacinis lapas.
„1 straipsnis. Abi Susitariančiosios Šalys įsipareigoja susilaikyti nuo bet kokio smurto, nuo bet kokių agresyvių veiksmų ir nuo bet kokių puolimų viena prieš kitą, tiek atskirai, tiek kartu su kitomis valstybėmis.
2 straipsnis. Tuo atveju, kai viena iš Susitariančiųjų Šalių tampa trečiosios valstybės karinių veiksmų objektu, kita Susitariančioji Šalis jokia forma neparems šios galios.
3 straipsnis. Abiejų Susitariančiųjų Šalių vyriausybės ir ateityje palaikys ryšius viena su kita konsultacijų metu, siekdamos informuoti viena kitą apie klausimus, turinčius įtakos jų bendriems interesams.
4 straipsnis. Nė viena Susitariančioji Šalis nedalyvaus jokiame jėgų grupavime, kuris yra tiesiogiai ar netiesiogiai nukreiptas prieš kitą šalį
6 straipsnis. Ši sutartis sudaroma dešimčiai metų.
Iš Vokietijos ir Sovietų Sąjungos nepuolimo pakto slaptojo papildomo protokolo, 1939 m. rugpjūčio 23 d.:
„Nepuolimo pakto tarp Vokietijos ir Sovietų Socialistinių Respublikų Sąjungos pasirašymo proga žemiau pasirašę abiejų šalių atstovai griežtai konfidencialiuose pokalbiuose aptarė savo įtakos sferų atribojimo Rytų Europoje klausimą.
Dėl šių pokalbių buvo susitarta taip:
Vykstant teritorinėms ir politinėms pertvarkoms Baltijos valstybėms priklausančiose teritorijose (Suomija, Estija, Latvija, Lietuva), šiaurinė Lietuvos siena bus linija, skirianti Vokietijos ir SSRS įtakos zonas.
Vykstant teritorinėms ir politinėms pertvarkoms Lenkijos valstybei priklausančiose teritorijose, Vokietijos ir SSRS įtakos sferos bus ribojamos maždaug pagal Narevo, Vyslos ir Sano liniją.
Klausimas, ar abiejų pusių labui yra pageidautina išlaikyti Lenkijos valstybės nepriklausomybę ir kokios bus šios valstybės ribos, galutinai spręs tolesnės politinės raidos metu.
Bet kuriuo atveju abi vyriausybės išspręs šį klausimą draugišku susitarimu.
Kalbant apie Pietryčių Europą, sovietų pusė išreiškė susidomėjimą Besarabija. Vokietijos pusė aiškiai pareiškė savo visišką politinį nesidomėjimą šiomis teritorijomis.
Abi šalys šį protokolą laiko griežtai konfidencialiu.
Klausimai:
Ar sutartis atitiko tarptautinę teisę?
Kuriam laikotarpiui ji buvo sudaryta?
Ar jis pažeidė kitų valstybių interesus?
Kokią naudą gavo kiekviena valstybė pasirašydama šį dokumentą?
Priedas Nr.4.
Pagrindinės grupės darbo lapas
Grupės sudėtis
1____________________________________
2 ___________________________________
3 ___________________________________
4 ___________________________________
5 ___________________________________
Pamokos tema: „Kelyje į Antrąjį pasaulinį karą“
1. Karinio pavojaus ir agresorių suartėjimo židiniai
2. 30-ųjų pradžios tarptautinių santykių ypatumai
3. Raminimosi politika ir kolektyvinio saugumo politika
4. SSRS užsienio politika 30-aisiais.
Kokios buvo Antrojo pasaulinio karo priežastys?
Kaip nepuolimo paktas paveikė tarptautinę situaciją prieškario metais?
Naudotos literatūros sąrašas:
Korotkova M.V. Žaidimų ir diskusijų vedimo metodai istorijos pamokose. M., 2001 m.
Gurevich A. Ya XX amžiaus istorija ieškant metodo. M., 1999 m.
Vyazemsky E. E., Strelova O. Yu. Kaip mokyti istoriją šiandien. M., 1999 m.
Selevko G.K. Šiuolaikinės švietimo technologijos. M.: Išsilavinimas, 1998 m.
Peržiūrėkite pristatymo turinį
„Kelyje į Antrąjį pasaulinį karą“
Pasaulinė ekonominė krizė
Kas paskatino Antrąjį pasaulinį karą? Kokios buvo jos priežastys? Ar buvo galima to išvengti?
KODĖL?
Pasaulinė ekonominė krizė
- 1. Karinio pavojaus ir agresorių suartėjimo židiniai
- 2. Pavojaus pasauliui neįvertinimo priežastys
- 3. Raminimo ir kolektyvinio saugumo politika
- 4. SSRS užsienio politika 30-aisiais.
Karinio pavojaus židiniai pasaulyje ir agresorių suartėjimas
Japonija
Vokietija
Italija
- 1931 – Mandžiūrijos okupacija;
- 1933 – pasitraukimas iš Tautų Sąjungos.
- 1933 – pasitraukimas iš Tautų Sąjungos;
- 1934 m. – karo aviacijos sukūrimas;
- 1935 – įvesta visuotinė karo tarnyba;
- 1936 – vokiečių kariuomenės įžengimas į Reino demilitarizuotą zoną.
- 1935 – Etiopijos okupacija.
- 1936-1937 m – “ Antikominterno paktas“
- nedidelė šalių grupė siekė karo;
- vidinių problemų prioritetas prieš išorines;
- pasaulio vientisumo ir nedalumo supratimo stoka;
- JAV izoliacionizmas;
- neįvertinęs Hitlerio nacių planų pavojingumo.
Raminimosi politika ir kolektyvinio saugumo politika
Kolektyvinio saugumo politika
Taikos politika
Vokietija
Prancūzija + SSRS
Anglija
1934 - SSRS priėmimas į Tautų sąjungą 1935 - Sovietų ir Prancūzijos sutartis 1936 - Sovietų ir Čekoslovakijos sutartis
- 30.09.1938 – Miunchenas susitarimą
- 13.03.1938 –
- Austrijos anšliusas
Prancūzija
SSRS užsienio politika 30-aisiais.
Anglija + Prancūzija
SSRS
Vokietija
- 1939 03 15 – Čekijos, Moravijos okupacija;
- 1939 03 21 – Dancigo (Lenkija) užėmimas;
- 1939 03 22 – Mėmelio (Lietuva) okupacija
1939 m. balandis – karinės pagalbos garantijų suteikimas valstybėms, besiribojančioms su Vokietija.
1939 11 08 – anglo-prancūzų-sovietų derybų pradžia
1939 08 21 – Hitlerio telegrama Stalinui
1939 08 23 – Nepuolimo paktas
Privalumai,
gavo Vokietija
Privalumai,
gavo SSRS
Vokietijos gautos išmokos nuo nepuolimo sutarties sudarymo
- Galimybė pradėti užimti pirmąjį bastioną rytuose (Lenkija)
- Karo grėsmės pašalinimas keliuose frontuose -
SSRS gautos išmokos sudarius nepuolimo sutartį
- Raskite laiko stiprinti šalies gynybą –
1 metai 10 mėnesių
- Sovietinės teritorijos išplėtimas – už 460 tūkst. km
- SSRS sienų perkėlimas į Vakarus – 200-350 km
- Karo grėsmės pašalinimas dviem frontais –
- Anglijos ir Prancūzijos bandymų įtempti SSRS į karą su Vokietija nesėkmė – 1939 metų rugpjūčio-rugsėjo mėn
- kruviniausias
- žiauriausias
- apimanti 61 pasaulio šalį – 80% pasaulio gyventojų.
- Žuvusiųjų skaičius siekė 65–66 mln.
iš kurių 27 milijonai yra sovietiniai žmonės
Ar buvo galima to išvengti?
- Atsakykite į klausimus:
- Kokios buvo Antrojo pasaulinio karo priežastys?
- Kaip nepuolimo paktas paveikė tarptautinę situaciją prieškario metais?
- Sudarykite pirmojo karo laikotarpio įvykių chronologiją 1939 m. rugsėjo 1 d - 1941 metų birželio 22 d
- § 8, 9
Pamokos tipas: pamoka apie naujos medžiagos mokymąsi.
Pamokos tikslai:
padėti nustatyti ramybės ir kolektyvinio saugumo politikos atsiradimo priežastis ir pasekmes,
SSRS užsienio politikos priežastys ir esmė, nustatant Antrojo pasaulinio karo priežastis;
skatinti perimti vertybių sistemą, pagrįstą agresijos neigimu kaip konfliktų sprendimo būdu.
Pamokos įranga: vadovėlis, istoriniai dokumentai.
Pamokos planas:
1. Mokytojo įžanginė kalba.
5. 1938 m. Miuncheno susitarimas
Pamokos eiga:
2009-aisiais buvo minima tragiška data – lygiai prieš 70 metų prasidėjo kruviniausias, niokojantis, žiauriausias iš visų karų – Antrasis pasaulinis karas.Kas nutiko prieš 70 metų, kai pasaulis, vis dar atsigaunantis po Pirmojo pasaulinio karo baisybių, buvo įtrauktas į Antrojo pasaulinio karo tiglį? Kodėl?
Situacijos modeliavimas, siekiant nustatyti pamokos tikslus ir iškelti probleminę užduotį. (Ant kiekvieno stalo yra raudona juostelė, kuri padalija stalą į dvi nelygias dalis (viena didesnė, kita mažesnė)
Pagal pamokos temą, ką, jūsų nuomone, simbolizuoja kaspinas ant stalo? (laimėtojų ir pralaimėtojų pozicijų skirtumas).
Kaip jaučiasi tie, kurie turi mažai vietos? (nepatogu, lyg tau būtų kažkas atimta, norisi judinti juostą, padidinti savo stalo dalį).
Kurios valstijos jautėsi pažemintos ir nuskriaustos pagal Versalio-Vašingtono sistemos sąlygas? (Vokietija ir Italija).
Ką patiria tie, kurie turi daug erdvės? (Noras išlaikyti pranašumus sau).
Kurios valstybės iškovojo pergales po Pirmojo pasaulinio karo? (Anglija, Prancūzija, JAV)
Mokytojo žodis: Manau, kad sumodeliuota situacija padės geriau suprasti, kokie sentimentai vyravo įvairių šalių visuomenės sąmonėje 20-30 m. Dabar, dar kartą naudodamiesi diagrama, pabandykime nustatyti pamokos tikslą (KODĖL pasirodo diagramoje?) Kas paskatino Antrąjį pasaulinį karą? Ar buvo galima to išvengti? Į šį klausimą atsakysite pamokos pabaigoje.
2. Versalio-Vašingtono sistemos žlugimas.
Tarptautiniai santykiai 1930-aisiais skyrėsi nuo Pirmojo pasaulinio karo išvakarėse. 1930-aisiais tik nedidelė šalių grupė norėjo karo, o dauguma to nenorėjo. Atsirado reali galimybė užgesinti karo židinius, viskas priklausė nuo pasaulio bendruomenės gebėjimo organizuoti bendras akcijas.Pirmasis šio sugebėjimo išbandymas buvo ekonominė krizė. Tai buvo pasaulinė, todėl buvo prasmingiau kartu kovoti su jo pasekmėmis.Tačiau atsiskleidė nesugebėjimas veikti kartu: JAV nustatė aukščiausius muitus, Didžioji Britanija – svaro kursą, sudarantį sąlygas plėsti britų prekių eksportą. Kitos šalys pasekė pavyzdžiu. Prasidėjo tikras muitų ir valiutų karas, kuris dezorganizavo pasaulio prekybą ir pagilino krizę.
Prieš prasidedant pasaulinei ekonomikos krizei 1929–1933 m. santykiuose tarp valstybių buvo išlaikytas santykinis stabilumas. Tačiau 30-ųjų pradžioje tarptautiniuose santykiuose įvyko reikšmingų pokyčių. Ir jie buvo susiję su Versalio-Vašingtono sistemos sąlygų pažeidimais.
Kiekviena grupė turi kortas ant stalų: „Japonija“, „Italija“, „Vokietija“. Būtina pasirinkti vieną iš kortų ir atsakyti į klausimą: – Kuo ši valstybė kalta dėl Versalis-Vašingtono sistemos sąlygų pažeidimo?
Japonija yra Tolimųjų Rytų plėtros programa, kurios šūkis yra sukurti gerovės zoną.
Vokietija – Versalio sutarties peržiūra ir visų karinių apribojimų panaikinimas. Skatinti „lygybę“ ir „teisingumą“.
Taigi iki 1936 m. buvo išlaisvintas kelias į persiginklavimą.
3. Tautų Sąjungos žlugimas.
Tautų Sąjungos chartijoje str. 16 numato sankcijų prieš šalį agresorę sistemą. Bet ar Tautų Lyga galėjo pasinaudoti šiuo straipsniu? Kai 1931 m. Japonija užėmė Mandžiūriją, Tautų Sąjunga pareikalavo išvesti Japonijos kariuomenę. Tačiau Japonija paliko Tautų lygą.
1935 m. Italija įvykdė agresiją prieš Etiopiją, o Tautų Sąjunga vėl atsidūrė bejėgė agresijos akivaizdoje.
Ir nieko nebuvo padaryta, kai Vokietija ir Italija atvirai palaikė Franco fašistų maištą Ispanijoje. Ir ji neprieštaravo Austrijos prijungimui prie Vokietijos (Anschluss) 1938 m., nors tai buvo draudžiama.
4. Karinis-politinis blokas „Berlynas – Roma – Tokijas“.
Agresijos keliu pasukusios trys jėgos sudarė karinius-politinius susitarimus.
1936 spalis – Italijos ir Vokietijos susitarimas (Berlyno protokolas) „Berlynas-Roma“ ašis.
1936 m. lapkritis – Vokietijos ir Japonijos susitarimas dėl kovos su komunizmu (Antikominterno paktas). Italija prisijungė 1937 m. Taip susiformavo karinis-politinis trikampis.
5. 1938 m. Miuncheno susitarimas
Austrijos prijungimas prie Vokietijos buvo tik susijungimo politikos pradžia. Kitas agresijos taikinys buvo Čekoslovakija. Vokietija pareikalavo Sudetų krašto, kuriame gyveno dauguma etninių vokiečių, kapituliavimo, grasindama karu, jei jie nesutiks.
1938 metų rugsėjo 29-30 dienomis Miunchene vyriausybių vadovai: Chamberlain (Didžioji Britanija), Daladier (Prancūzija), Hitleris (Vokietija), Mussolini (Italija) pasirašė susitarimą dėl Čekoslovakijos išskaidymo.
6. Kolektyvinio saugumo idėjos žlugimas.
1934 m., Vokietijai ir Japonijai išstojus iš Tautų Sąjungos, Sovietų Sąjunga buvo pakviesta į ją prisijungti.
1939 m. pavasarį padėtis Europoje dar labiau komplikavosi. Čekoslovakija okupuota, Franco fašistinis režimas Ispanijoje, Prancūzija apsupta trijų fašistinių valstybių. Italija užėmė Albaniją.
Anglija ir Prancūzija nepasitikėjo Stalinu, ir tai atsidūrė Vokietijai.
1939 m. rugpjūčio 23 d. buvo sudarytas Sovietų Sąjungos ir Vokietijos nepuolimo paktas, numatęs SSRS ir Vokietijos neutralumą kilus kariniams konfliktams tarp vienos iš šalių. Tačiau tai buvo priverstinis SSRS žingsnis, nes davė laisvas rankas Baltijos ir Suomijos bei Lenkijos padalijimo atžvilgiu.
1939 metų rugsėjo 1 dieną Vokietija užpuolė Lenkiją. 1939 metų rugsėjo 3 dieną Anglija ir Prancūzija paskelbė karą Vokietijai. Prasidėjo Antrasis pasaulinis karas – kruviniausias, žiauriausias, apėmęs 61 pasaulio valstybę, kurioje gyveno 80% pasaulio gyventojų. Žuvo 65–66 milijonai žmonių.
Ar buvo galima išvengti Antrojo pasaulinio karo?
Namų darbas: 19, 150 psl. atsakyti į klausimus; užpildyti darbo knygą.
Atviros pamokos scenarijus
„Pasaulis pakeliui į Antrąjį pasaulinį karą“
Sukūrė Gavrilova S V
istorijos ir socialinių mokslų mokytojas
MBOU vidurinė mokykla Nr.36
Įvadas
Pastaraisiais metais, vykstant švietimo modernizavimui Rusijoje, švietimo informacinės technologijos tapo vis aktualesnės. Korpuso technologija yra viena iš galimybių. Ji pagrįsta mokomųjų informacinių išteklių teikimu specialių rinkinių (atvejų), mokomosios ir metodinės medžiagos, skirtos studijoms, pavidalu.
Atvejo metodų taikymas klasėje prisideda prie mokinių mokymo ir įgūdžių formavimo, tokių kaip teksto analizė, darbo planavimas ir organizavimas laikui bėgant, savikontrolė, savo darbo įsivertinimas, palyginimas, istorinių faktų apibendrinimas, t. gebėjimas teisingai analizuoti istorines situacijas.
Gyvenimas už mokyklos sienų rodo, kad bet kurio žmogaus sėkmę pradeda lemti ne žinių kiekis, o judrumas, gebėjimas savarankiškai gauti naujos informacijos, kuri reikalinga ne apskritai, o šiuo metu, gebėjimas. mokytis iš naujo. Jei studentas moka mokytis, kaip pasiekti tikslą, dirbti su tekstu, tada jam lengviau įgyti bet kokių žinių, kurių jam gyvenime reikia. Greičiausiai dėl to pereita nuo tradicinės egzaminų formos prie valstybinio egzamino ir vieningo valstybinio egzamino, atidaromos specializuotos mokyklos ir klasės, kurių pagrindinė užduotis – užtikrinti abiturientų pasirengimą kitam egzamino etapui. išsilavinimas, šiuolaikiškas, orientuotas į asmenybę.
GIA ir vieningo valstybinio egzamino egzaminai istorijoje tampa vis sunkesni. A dalyje pastaruosius dvejus metus buvo daugiau užduočių, susijusių su teksto atpažinimu (apie ką yra žodžiai, apie ką, kokį istorinį įvykį jie atspindi ir tt B dalis apima darbą su diagramomis, žemėlapiais, iliustracijomis ir kt. Problematiška išlieka C dalis, kur darbas su tekstu yra apimtas, tekstai sudėtingi Dėl to absolventas turi žinoti ne tik faktinę medžiagą, bet ir mokėti ją logiškai palyginti su istoriniais šaltiniais - interaktyvi trumpalaikio mokymo technologija, pagrįsta probleminio mokymosi klasėje teorija:
iliustruoti teorines žinias naudojant realius įvykius
skatina mokinių pažintinę veiklą
skatina būtinų kompetencijų ugdymą (gebėjimas dirbti su šaltiniais, ieškoti alternatyvų sprendžiant problemas ir kt.)
skatina įvairių praktinių įgūdžių ugdymą
atnaujina tam tikrą žinių rinkinį, kurį reikia įgyti sprendžiant nurodytą problemą
Pamokos scenarijus.
Pamokos tema: „Pasaulis pakeliui į Antrąjį pasaulinį karą“
Pamokos epigrafas: „Karą pradeda ne kariuomenė“.
Politikai pradeda karą“.
W. Westmorelandas.
Pamokos tikslai.
Švietimas:
susidaryti idėją apie Europos valstybių užsienio politikos nenuoseklumą, šios politikos priežastis ir pasekmes
Vystomasis:
ugdyti pagrindinius bendruosius mokymus ir įgūdžius, tokius kaip teksto analizė, darbo planavimas ir organizavimas laikui bėgant, savikontrolė, savo darbo įsivertinimas, palyginimas, istorinių faktų apibendrinimas
Švietimas:
Puoselėti patriotinius jausmus, neigiamą požiūrį į karą ir smurtą bet kokia forma, ugdyti pasididžiavimą savo Tėvyne, kuri pasirodė vienintelė šalis, galinti nuosekliai vykdyti taiką mylinčią politiką.
Pamokos vizualizacija ir įranga: bendrosios istorijos atlasai,
plokštelės su valstybių pavadinimais, kiekvienos dalomoji medžiaga
grupės (žr. priedą), kompiuteris, projektorius.
Pamokos eiga
Pirmasis pamokos etapas yra organizacinis.
Mokytojo užduotis – paruošti mokinius darbui grupėse. Norėdami tai padaryti, jums reikia:
Paruoškite darbo vietą grupėms
Suskirstykite mokinius į grupes ir suskirstykite į klasę sutartiniu pavadinimu: „Anglija“, „Prancūzija“, „JAV“, „Vokietija ir Italija“, „SSRS“ Kiekvienos valdžios valdovai užima savo stalą, ant kurio a dedamas ženklas su valstybės pavadinimu.
Paruoškite dalomąją medžiagą (atlasą, popierių, rašiklį).
Visa tai turi būti padaryta prieš pamokos pradžią, kad būtų galima pradėti dirbti iškart po skambučio.
II etapas – pagrindinių žinių atnaujinimas pokalbio su mokiniais metu. (7 min.)
Mokytojo užduotis – padėti mokiniams nustatyti pamokos temą ir tikslą. Žinių apie tarptautinius santykius atnaujinimas pasibaigus Pirmajam pasauliniam karui frontalinio pokalbio apie Pirmojo pasaulinio karo rezultatus ir pasekmes forma.
Mokytojas: Vaikinai, nustatykite šiandienos pamokos temą?
Mokytojas platina atvejus, kuriuose pateikiama informacija apie Europos šalių užsienio politiką po Pirmojo pasaulinio karo, o mokiniai, juos analizuodami, nustato Vakarų šalių užsienio politikos tikslus iki Antrojo pasaulinio karo pradžios ir pamokos temą. .
Užduotis Nr.1
Nustatyti ir paaiškinti sąjungininkų pasirinkimą tarp kitų Europos valstybių.
Pagrindinė kiekvienos grupės užduotis.
Pateikite argumentuotą atsakymą į klausimą iš valstybės pozicijos: „Ar buvo įmanoma išvengti Antrojo pasaulinio karo? (šis klausimas pateiktas skaidrėje).
Pristatoma medžiaga grupėms:
A) jėgų pusiausvyra Europoje 30-aisiais.
B) ištraukos iš tarptautinių derybų karo išvakarėse protokolų
C) kortelė su užduotimi ir jos atlikimo sąlygomis (dėklas)
d) organizacinis pranešimas
D.) popierius apskaitai vesti
E) problemos sprendimo variantų projektavimo galimybės.
Po to, kai mokiniai grupėse dirba prie atvejų, jie apibendrina pamokos temą: PASAULIS ANTRAJO PASAULINIO KARO IŠvakarėse.
Mokytojas: Antrojo pasaulinio karo istorijos studijavimas. Antrasis pasaulinis karas į savo orbitą patraukė 61 valstiją, 4/5 pasaulio gyventojų. Ginkluota kova buvo vykdoma 40 Europos, Azijos, Afrikos šalių teritorijoje ir didžiulėse jūrų zonose. Šis karas truko 6 ilgus metus, kruviniausias ir pražūtingiausias žmonijos istorijoje. Ji pareikalavo daugiau nei 50 milijonų gyvybių, iš kurių mažiausiai pusė buvo mūsų buvusios SSRS sūnūs ir dukterys.
Šio pasaulinio ginkluoto konflikto rengimąsi įtakojo tiek daug veiksnių, jo brendime susipynė tiek daug daugiakrypčių įvykių, kad net profesionalūs istorikai gali nesunkiai suprasti karinių-politinių ir diplomatinių sąmokslų kratinys. O šiandien pamokoje bandysime Antrojo pasaulinio karo priešistorėje.
Mokytojas: Prieš pereidami prie naujos medžiagos, prisiminkite, kas apibūdino tarptautinę situaciją karo išvakarėse?
Pokalbio metu studentai pabrėžia, kad tarptautinių santykių raidos bruožai susivedė į šiuos dalykus:
Pirmąjį pasaulinį karą pralaimėjusių šalių troškimas atkeršyti
Pirmajame pasauliniame kare sąjungininkių šalių nepasitikėjimas, kuris pagilėjo per pasaulinę ekonominę krizę
Vakarų šalių nepasitikėjimas SSRS užsienio politika
Pasaulio bendruomenė neįvertino fašizmo grėsmės, kuri Vokietijoje ir Italijoje buvo laikoma tik vidaus politika.
Jėgos, kaip pagrindinės pasaulio valstybės užkariavimo priemonės, patvirtinimas
Mokytojas: Štai kodėl nugalėjusios šalys nusprendė atkeršyti, vaikinai, atsakykite, kokių priemonių imsis, dirbdamos su bylomis daro tokias išvadas:
Pirmąjį pasaulinį karą pralaimėjusios šalys (Vokietija, Italija) pažeidė pokario susitarimo sąlygas
šių šalių noras sukurti karinį-politinį aljansą savo veiksmams koordinuoti
grėsmė sulaužyti Versalio-Vašingtono sistemą
blogėjantys tarptautiniai santykiai.
Mokytojas: Iš šios išvados išplaukia problema, kuri vis dar kelia nerimą daugeliui istorikų:
III etapas - naujos medžiagos įsisavinimas mokinių savarankiškos pažintinės veiklos metu. (7-10 min.).
Tikslas: išsiaiškinti Europos valstybių užsienio politikos prieštaringumo pasekmes ir atsakyti į probleminį klausimą: ar būtų galima užkirsti kelią Antrojo pasaulinio karo pradžiai? Norėdami tai padaryti, jums reikia:
Nustatyti Vakarų šalių užsienio politikos tikslus iki Antrojo pasaulinio karo pradžios.
Nustatyti ir paaiškinti sąjungininkų pasirinkimą tarp Europos valstybių
Iš valstybės pozicijų argumentuotai atsakykite į klausimą: „Ar buvo įmanoma užkirsti kelią Antrojo pasaulinio karo pradžiai?
(ši darbų seka paskirstoma kiekvienai grupei, kuri ieško atsakymų siūlomais atvejais)
Mokytojo užduotis – organizuoti grupių ir kontrolierių veiklą, padėti grupėms ir kontrolieriams jų darbe, palaikyti aukštą darbo tempą.
Mokytojas: norint rasti atsakymą į probleminį klausimą, jums pateikiamas rinkinys – atvejis, kuriame yra reikalinga informacija ugdymo problemai išspręsti. Išnagrinėjusi problemą, grupė parengia savo projektą ir jo dizainą, nustato, kaip jis bus pristatytas klasėje. Darbo rezultatų pateikimo būdas pateikiamas byloje ir pristatyme (rengiamas namuose, kiekviena grupė)
Mokiniai savarankiškai dirba su bylomis, atlikdami šias užduotis
Užduotis Nr.1.
1. Perskaitykite informaciją apie savo šalį.
2. raštu suformuluoti 2-3 pagrindinius šios šalies užsienio politikos tikslus
Papildomi klausimai galutiniam pokalbiui.
A) ar tik savo šalies pagalba įmanoma išspręsti šalies problemas?
B) ar jūsų šalies užsienio politikos tikslai yra panašūs į kitas šalis?
2 užduotis.
Išskirkite pagrindinį iš šalies užsienio politikos tikslų. Studijų medžiaga apie kitas šalis.
Raskite sąjungininkų užsienio politikoje ir paaiškinkite savo pasirinkimą.
V-asis etapas. Darbo rezultato pristatymas (10-15 min.). Kiekviena grupė bendroje diskusijoje (tyrimo grupės viduje) pristato ir išnagrinėja mažų grupių rezultatus.
Mokytojas: suformuluokite išvadą šia problema (1-2 sakiniai): Ar įmanoma užkirsti kelią Antrojo pasaulinio karo protrūkiui? Darbo grafikas: 3-4 min.
Papildomi klausimai galutiniam pokalbiui
A) ar tuo metu buvo reali galimybė pakeisti valstybės užsienio politiką?
B) kokios buvo Vakarų užsienio politikos prieštaringumo pasekmės?
VI etapas – įgytų žinių įtvirtinimas (7 min.)
Mokytojas sandėlyje pristato mokiniams „Tarptautinių krizių prevencijos mechanizmo žlugimo priežastys“
Mokiniai į sąsiuvinius rašo:
Nepasirengimas ryžtingiems veiksmams
Pavojaus neįvertinimas (Hitlerio atėjimas į valdžią)
Vokietijos taikos politika
Amerikos izoliacionizmas.
Mokytoja komentuoja skaidrėje esančią schemą: „Pagrindiniai užsienio politikos įvykiai Antrojo pasaulinio karo išvakarėse“ ir apibendrina pamoką: „Kaip pretekstą karui panaudoti pačių vokiečių surengtą inscenizuotą radijo stočių puolimą. Vokietijos pasienio mieste Gleivice 1939 m. rugsėjo 1 d. 4:45 Vermachtas, įgyvendindamas Weisso planą, pradėjo karines operacijas prieš Lenkiją. Antrasis pasaulinis karas prasidėjo“.
Mokytojo apibendrinta kalba.
Iš pirmo žvilgsnio 30-ųjų situacija atrodo paradoksali. Didžiausią naudą iš pergalės Pirmajame pasauliniame kare gavusios jėgos – Anglija ir Prancūzija – palaikė sąjunginius santykius. Jie vis dar palaikė glaudžius ryšius, ypač Angliją, su JAV. Nepaisant to, šios šalys rimtai nesipriešino, kad jų konkurentai Europoje ir Azijoje sunaikintų Versalio-Vašingtono sistemą ir netgi padėjo sustiprinti savo pozicijas.
Sovietų lyderiai įžvelgė Vakarų šalių atitikties priežastis ir norą pastūmėti Japoniją, Vokietiją ir Italiją į agresiją prieš SSRS. Ar tikrai Vakarų diplomatija stengėsi išvengti naujo kraujo praliejimo pasauliniu mastu? Kokiu tikslu ji padarė nuolaidų galioms, siekusioms Pirmojo pasaulinio karo rezultatų audito? Kokia vieta naujoje tarptautinėje situacijoje buvo skirta SSRS? Šiandien bandėme atsakyti į visus šiuos klausimus.
Baigdamas mokytojas cituoja senovės filosofo Terenco žodžius:
„Prieš griebdamasis ginklo, protingas žmogus išbandys visas kitas priemones.
Mokiniai analizuoja teiginį
Mokytojo mokinių vertinimas (5 min.)
Išvada
Negalime suteikti šios pagalbos kiekvienam atskiram klasės mokiniui. Mūsų studentai gali patys prisiimti šią atsakomybę, jei dirba mažose grupėse ir yra atsakingi už kiekvieno sėkmę, jei išmoksta padėti vieni kitiems. Pedagogine kalba tai reiškia, kad būtina naudoti metodus, adekvačius duotai užduočiai. Galima mokytis komandoje (vyraujant priekinei veiklai), kur visada laimi stiprus mokinys: greičiau „paima“ naują medžiagą, greičiau įsisavina, o mokytojas juo labiau pasikliauja. O silpnas žmogus karts nuo karto tampa dar silpnesnis, nes neturi pakankamai laiko viską aiškiai suprasti, neturi pakankamai charakterio užduoti mokytojui klausimus, atitinkamai negali atsakyti greitai ir teisingai ir tik „sulėtina“ ritmingas progresas link visuotinės sėkmės. Galite mokytis individualiai, naudodami tinkamus metodus ir mokomąją medžiagą.
Ši technologija motyvuoja mokinius studijuoti dalyką, klasėje sukuriama sėkmės situacija, noras įrodyti savo požiūrį skatina mokytis daug papildomos medžiagos, o tai savo ruožtu turi įtakos ugdymo kokybės gerinimui ir gilesnis pasiruošimas galutiniam atestavimui.
BENDROSIOS ISTORIJOS PAMOKOS KŪRIMAS
Mokytoja: Polyakova Jekaterina Vladimirovna
Klasė: 11
Tema: Tarptautiniai santykiai Antrojo pasaulinio karo išvakarėse
XX amžiaus 30-aisiais.
Pamokos tikslas: charakterizuoja tarptautinius santykius 30-aisiais. XX amžiuje.
Pamokos tikslai:
Švietimas:
Nustatyti veiksnius, nulėmusius tarptautinių santykių pokyčius praėjusio amžiaus ketvirtajame dešimtmetyje;
Išsiaiškinti anglų, prancūzų ir rusų derybų nesėkmės priežastis;
Išsiaiškinti SSRS užsienio politikos prieštaringumo priežastis;
Išplėsti sąvokų „kolektyvinis saugumas“, karinio pavojaus židiniai, „agresoriaus pataikavimo politika“ reikšmę.
Švietimas:
Toliau ugdyti loginio ir kritinio mąstymo įgūdžius, gebėjimą daryti išvadas, dirbti su vadovėliu, žemėlapiu, dokumentais, rengti logines diagramas ir lenteles.
Švietimas:
Tęsti patriotinį, politinį, tolerantišką, socialinį ir dorinį mokinių ugdymą;
Ginti ir argumentuoti savo požiūrį.
Įranga:
Multimedijos pristatymas;
Žemėlapis „Europa 1914-1939 metais“;
Dalomoji medžiaga (dokumentų ištraukos, to meto politikų tarptautinės padėties vertinimai Antrojo pasaulinio karo išvakarėse);
Vadovėlis „Rusijos istorija“ 11 klasė (N.V. Zagladinas, Yu.A. Petrovas, S.T. Minakovas, S.I. Kozlenko).
Darbo metodai: aiškinamasis-iliustratyvus, reprodukcinis, kūrybinis-tiriamasis
Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka .
Pamokos eiga
1. Organizacinis etapas.
Klasė suskirstyta į tris grupes, tačiau pamokos metu derinsime kolektyvinio ir grupinio darbo metodus.
2. Motyvacija žinioms.
Skaidrių demonstravimas iš nuotraukų
Mokytojo įžanginė kalba
Daugiau nei prieš 70 metų užgeso paskutinės Didžiojo Tėvynės karo salvės. Tačiau ir šiandien pasaulis ir toliau mąsto apie įvairių šalių vaidmenį Antrajame pasauliniame kare, jų indėlį į Pergalę, atsiranda naujų požiūrių į Antrojo pasaulinio karo iniciatorius.
Tačiau šiandienos pamokoje neieškosime, kas kaltas. Mūsų pamokos tikslas: sužinokite, kokių bandymų pasaulis bandė sustabdyti agresorių ir kodėl tai nepavyko.
Pamokos temos įrašymas į sąsiuvinius: „Tarptautiniai santykiai Antrojo pasaulinio karo išvakarėse“.
Pamokos epigrafas
Ne kariuomenė pradeda karą.
Politikai pradeda karą.
W. Westmorelandas
Šiandienos pamokoje panagrinėsime keletą klausimų.
1. Tarptautinė situacija 30-aisiais. XX amžiuje
2. „Agresoriaus nuraminimo“ politika.
3. Anglų-prancūzų-sovietų derybų bandymai.
4. SSRS užsienio politikos kurso pasikeitimas – Molotovo-Ribentropo pakto su Vokietija pasirašymas.
3. Namų darbai
Puslapis 195 3 užduotis.
Kūrybinė užduotis: parašykite esė tema „Ar manote, kad buvo galimybė taikiai sustabdyti agresorių?
4. Žinių atnaujinimas
Prieš pradėdami, prisiminkime kai kuriuos dalykus.
Kurie kariniai-politiniai blokai dalyvavo Pirmajame pasauliniame kare? Kieno pusėje buvo Japonija ir Italija?
Kada Musolinis atėjo į valdžią Italijoje? (1925 m. fašizmo kunigaikštis ir imperijos įkūrėjas)
Kada Hitleris atėjo į valdžią Vokietijoje? (1933 m.)
Kas yra Versalio-Vašingtono sistema? (Versalio-Vašingtono tarptautinių santykių sistema yra pasaulinė tvarka, kurios pamatai buvo padėti 1914–1918 m. Pirmojo pasaulinio karo pabaigoje Versalio sutartimi, sutartimis su Vokietijos sąjungininkėmis, taip pat susitarimais, sudarytais Vašingtone. 1921–1922 m. konferencija, sudaryta 1919–1922 m. ir buvo skirta oficialiai įtvirtinti Pirmojo pasaulinio karo rezultatus.
5. Naujos temos studijavimas.
5.1. Tarptautinė padėtis 30-aisiais. XX amžiuje
Po 1933-iųjų pasaulyje vis aiškiau ėmė ryškėti dvi priešingos stovyklos. Viena vertus, tai yrafašistiniai režimai su aiškiais užkariavimo tikslais, vadovaujami Vokietijos . Kita vertus, tai SSRS vadovaujamos antifašistinės jėgos. Ypatingą nišą prieštaringų tarptautinių santykių sistemoje užėmėVakarų kapitalistinės šalys – Prancūzija ir Didžioji Britanija. Šioje pamokoje bus kalbama apie išsivysčiusių pasaulio šalių prieštaravimus ir tarptautinius santykius Antrojo pasaulinio karo išvakarėse.
Atsižvelgiant į tarptautinius santykius Antrojo pasaulinio karo išvakarėse, būtina ideologijos pagrindu apibūdinti vienas su kitu kariavusias partijas ir blokus. Karo išvakarėse lemiamą vaidmenį pradėjo vaidinti ideologinis veiksnys.
Viena vertus, toks karinis-politinis blokas buvo vadinamasis. “ Ašis Berlynas – Roma – Tokijas“, kuri neslėpė savo agresyvių siekių pasaulyje. Vokietija buvo pažeminta Versalio sutarties punktų ir siekė atkeršyti, taip pat ir užkariaujant kaimynines šalis. Italija siekė atkurti Romos imperijos viršūnę. Japonija siekė tapti suverenia Azijos ir Ramiojo vandenyno regiono šeimininke
Kitoje pusėje buvo Vakarų demokratijos. Europoje tokios šalys buvo Anglija ir Prancūzija, kurios vykdė „ taikos politika“, kurio tikslas buvo užkirsti kelią naujam didelio masto kariniam konfliktui ir visais įmanomais būdais daryti tam tikras nuolaidas agresyviems Vokietijos planams, tarsi nukreipiant pagrindinį smūgį.
Trečioje pusėje buvo Sovietų Sąjunga, kuri sukūrė Europoje “ kolektyvinės apsaugos sistema“, nenorėdamas niekieno pusėje taip pat įsitraukti į karinį konfliktą, bet nuolat stebint vokiečių fašizmo ir anglo-prancūzų politikos veiksmus.
3 dešimtmečio pabaigoje. Pasaulį sukrėtė precedento neturintis tarptautinės teisės ir įstatymų nepaisymas.
1938 m. kovą vokiečių kariuomenė kirto Austrijos sieną ir okupavo šią šalį, prijungdama ją prie Vokietijos. Atsitiko Anschluss Austrija, į kurią pasaulio bendruomenė dažniausiai užmerkdavo akis. Tuo pat metu Hitleris pareiškė pretenzijas į Čekoslovakijos Sudetų regioną, kuriame dauguma gyventojų buvo vokiečiai. Čekoslovakijai grėsė karinė invazija. SSRS pasiūlė Prahai pagalbą, tačiau tam ji turėjo vesti savo kariuomenę per Lenkiją, su kuria santykiai buvo labai blogi. Dėl to tarptautinė bendruomenė pirmiausia privertė Prahą atsisakyti Sudetų krašto, o vėliau, to paties 1938 m, išskaidė pačią Čekoslovakiją. 1938 metų rudenį į Miuncheną susirinko 4 valstybių – Vokietijos, Prancūzijos, Italijos ir Anglijos – vadovai. Sekant " taikos politika“, Anglija ir Prancūzija perdavė nepriklausomą Čekoslovakiją Hitleriui, taip iš anksto nulemdamos jos likimą. Šis susitarimas įėjo į istoriją kaip „ Miuncheno susitarimas“ Čekoslovakija buvo padalinta tarp Vokietijos (didžioji jos dalis), Lenkijos ir Vengrijos. Didžiosios Britanijos ministras pirmininkas grįžta į Londoną Chamberlain savimi pasitikintis pareiškė britams: "Aš atnešiau tau ramybę"
Tolimuosiuose Rytuose Japonijos kariuomenė užėmė rytinę Kinijos pakrantę ir surengė provokacijas prieš SSRS m. 1938 m. prie Chasano ežero, ir viduje Khalkhin Gol upėje 1939 m Mongolijoje, kurią Sovietų Sąjunga pažadėjo apginti nuo japonų. Abi karines provokacijas nutraukė Raudonoji armija.
SSRS, matydama įtemptą padėtį Europoje ir pasaulyje, kviečia Vakarų valstybes – Angliją ir Prancūziją – žengti suartėjimo link, tuo priešindamasi Vokietijai, kaip ir Pirmajame pasauliniame kare, suvokdama, kad ji negalės kovoti dviem frontais. Toks pasiūlymas negalėjo patenkinti britų ir prancūzų, nes jų politika buvo skirta išplėsti Hitlerio agresyvius siekius į Rytus – Lenkiją, SSRS, Balkanus. Darydami nuolaidas po nuolaidos, manydami, kad Vokietija, „užmerkusi akis“ į visų tarptautinių įstatymų pažeidimus, niekada neatsuks prieš juos jėgos, britai ir prancūzai smarkiai klydo.
Pamačiusi, kad Anglija ir Prancūzija nenori sudaryti savitarpio pagalbos sutarčių, SSRS ima vykdyti savo politiką neatsigręždama į Vakarų šalis. Per naktį jis pakeičia užsienio politikos orientaciją ir 1939 metų rugpjūčio 23 dženklai Nepuolimo paktas su Vokietija, tuo paversdamas Hitlerį iš Rytų į Vakarus, laimėdamas sau porą metų pasiruošti karui, nes Maskvoje mažai kas abejojo, kad anksčiau ar vėliau įvyks karas su Vokietija. Tai buvo lemiamas žingsnis pasaulio politinėje sistemoje. Vakarų šalys, bendraudamos su Vokietija, pačios tapo tokios sistemos įkaitais.
1939 metų rugsėjo 1 dieną prasidėjo Antrasis pasaulinis karas.
5.2. „Agresoriaus nuraminimo“ politika.
Taigi, mes turime agresorių ir, svarbiausia, agresorių Europoje.
Pažiūrėkime, kaip lyderiaujančios Vakarų demokratijų šalys bandė jį sustabdyti.
Grupinis darbas: „Miuncheno susitarimas“
Miuncheno sutarties vertinimai
Klausimas visiems
Kaip manote, kodėl atsirado galimybė pasirašyti tokią sutartį?
Mokiniai užsirašo sąvoką į sąsiuvinius „agresoriaus pataikavimo politika“ – politika, pagrįsta nuolaidomis ir nuolaidžiavimu agresoriui.
Agresoriaus pataikavimo politika susideda iš valstybės agresorės dirbtinai kurstytų tarptautinių ginčų sprendimo ir konfliktų sprendimo pasiduodant agresyvios politikos besilaikančiai pusei pozicijų ir klausimų, kurie šios doktrinos autorių požiūriu yra antraeiliai ir nereikšmingi.
5.3. ir 5.4. Anglų-prancūzų-sovietų derybų bandymai ir SSRS užsienio politikos kurso pasikeitimas – Molotovo-Ribentropo pakto su Vokietija pasirašymas.
Tačiau vis labiau aiškėjo, kad artėja katastrofa ir Vokietija nesustos. 1939 metais Europoje buvo bandoma sukurti saugumo sistemą karo atveju.
Darbas grupėse su dokumentais
1 grupė. Anglų, prancūzų ir sovietų derybos 1939 m. pavasarį
2 grupė. Derybos dėl karinių misijų Maskvoje 1939 m
3 grupė. Sovietų ir Vokietijos nepuolimo paktas.
6. Studijuotos medžiagos konsolidavimas
Pokalbis
Kokie bandymai buvo pasaulyje sustabdyti agresoriui?
Kodėl nepavyko anglų, prancūzų ir sovietų derybos?
SSRS užsienio politikos kurso pasikeitimo priežastys?
Kam buvo naudingas Molotovo-Ribentrou paktas?
Darbas su citata
Vadovėlis 194-195 p„Dokumentinė medžiaga. Iš Anglijos ministro pirmininko atsiminimų 1940-1945 m. W. Churchillis“.
7. Pamokos santrauka. Atsipalaidavimas.
Taigi, šiandienos pamokoje pamatėme, kad pasaulis negali sustabdyti agresoriaus.
1939 metų rugsėjo 1 dieną Vokietija užpuolė Lenkiją, Anglija ir Prancūzija paskelbė karą Vokietijai. Prasidėjo Antrasis pasaulinis karas.
8. Vertinimas.
Dalomoji medžiaga Nr.1
1. Miuncheno sutartis
Iš Vokietijos, Jungtinės Karalystės, Prancūzijos ir Italijos susitarimo, sudaryto Miunchene (1938 m. rugsėjo 29 d.).
„Vokietija, Jungtinė Karalystė (tai yra Didžioji Britanija ir Airija) 1 , Prancūzija ir Italija, pagal jau pasiektą principinį susitarimą dėl Sudetų-Vokietijos regiono perleidimo, susitarė dėl šių perleidimo sąlygų ir formų. , taip pat tam reikalingas priemones ir pagal šį pagrindinį susitarimą pareiškia, kad kiekvienas yra atsakingas už jai įgyvendinti būtinų priemonių užtikrinimą:
Jungtinė Karalystė, Prancūzija ir Italija susitarė, kad teritorijos evakuacija bus baigta iki spalio 10 d., nesunaikinant esamų konstrukcijų, o Čekoslovakijos vyriausybė bus atsakinga už tai, kad teritorijos evakuacija būtų atlikta be žalos. prie minėtų struktūrų.
Evakuacijos formas detaliai nustatys tarptautinė komisija, kurią sudarys Vokietijos, Jungtinės Karalystės, Prancūzijos, Italijos ir Čekoslovakijos atstovai...
A. Hitleris
El. paštas Daladier
B. Musolinis
Neville Chamberlain“
Klausimai dėl dokumento
Kurių šalių atstovai pasirašė susitarimą?
Kokia pasirašytos sutarties esmė?
Kada Vokietija „evakuos“ Čekoslovakijos Sudetų žemę?
Ar dokumente yra informacijos apie Čekoslovakijos atstovų dalyvavimą derybose Miunchene? Ką tai reiškia?
2. Miuncheno sutarties vertinimai
Skrydis į Miuncheną Chamberlain„Kokia baisi, fantastiška ir neįtikėtina yra pati mintis, kad mes čia, namuose, turėtume kasti apkasus ir pasimatuoti dujokaukes vien todėl, kad vienoje tolimoje šalyje žmonės, apie kuriuos nieko nežinome, ginčijosi tarpusavyje“.
Po sutarties pasirašymo grįžęs į Londoną, Chamberlain prie lėktuvo rampos jis pasakė: „Aš atnešiau taiką mūsų kartai“.
Pati Čekoslovakija į derybas nebuvo pakviesta, todėl jos prezidentas Edvardas Benesas dokumentą pavadino „išdavystės sutartimi“.
Winstonas Churchillis(Didžiosios Britanijos ministras pirmininkas nuo 1940 m.) pakomentavo Miuncheno susitarimą: Anglijai buvo pasiūlyta rinktis tarp karo ir negarbės. Ji pasirinko negarbę ir pradės karą.
Didžiosios Britanijos užsienio reikalų sekretorius Anthony Eden atsistatydino protestuodamas prieš Miuncheno susitarimą.
Dalomoji medžiaga Nr.2
Didžiosios Britanijos vyriausybės pasiūlymas sudaryti bendrą SSRS, Anglijos, Prancūzijos ir Lenkijos deklaraciją 1939 m. kovo 21 d.
„...Jei Europos taikai ir saugumui turėtų įtakos bet kokie veiksmai, keliantys grėsmę bet kurios Europos valstybės politinei nepriklausomybei, mūsų atitinkamos vyriausybės įsipareigoja nedelsiant susitarti dėl veiksmų, kurių reikia imtis siekiant bendrai priešintis tokiems veiksmams.
1. Anglija, Prancūzija, SSRS sudaro susitarimą tarp savęs 5-10 metų laikotarpiui dėl abipusio įsipareigojimo nedelsiant teikti viena kitai visokeriopą pagalbą, įskaitant karinę, agresijos Europoje atveju. susitariančiųjų valstybių.
2. Anglija, Prancūzija ir SSRS įsipareigoja teikti visokeriopą pagalbą, įskaitant karinę, Rytų Europos valstybėms, esančioms tarp Baltijos ir Juodosios jūrų ir besiribojančioms su SSRS, agresijos prieš šias valstybes atveju.
– Iš Didžiosios Britanijos vyriausybės memorandumo Prancūzijos Respublikos vyriausybei, 1939 m. gegužės 22 d.:
„Atrodo, kad norima sudaryti kažkokį susitarimą, pagal kurį SSRS mums padės, jei mus užpultų iš Rytų, ne tik siekiant priversti Vokietiją kariauti dviem frontais, bet ir priežastis... kad karo atveju svarbu į jį įtraukti Sovietų Sąjungą“.
„Mūsų pozicija anglų, prancūzų ir sovietų derybų klausimu negali būti nei neigiama, nei teigiama, nes šiose derybose nedalyvaujame...
Mes ir toliau laikomės požiūrio, kad susitarimas dėl abipusės Lenkijos ir Sovietų Sąjungos pagalbos paspartintų konfliktą.
- Vadovėlis: 192 psl. „Dokumentinė medžiaga: iš W. Churchillio kalbos Bendruomenių rūmuose (1939 m. gegužės 19 d.)“
Klausimai:
Palyginkite SSRS ir Didžiosios Britanijos pasiūlymus dėl priemonių, kurių susitariančiosios šalys turėjo imtis Vokietijos agresijos atveju.
Nustatyti esminius skirtumus tarp SSRS pozicijos ir jos Europos derybų partnerių pozicijos.
Kokios pozicijos laikėsi Lenkija?
Dalomoji medžiaga Nr.3
Anglų, prancūzų ir sovietų derybos 1939 m
„Britanijos vyriausybė, – teigiama direktyvoje, – nenori prisiimti jokių konkrečių įsipareigojimų, kurie bet kokiomis aplinkybėmis galėtų surišti mūsų rankas. Todėl reikėtų stengtis apriboti karinį susitarimą kuo bendresnėmis formuluotėmis. Kažkas panašaus į sutartą politikos pareiškimą atitiktų tai. „Jei rusai siūlo Didžiosios Britanijos ir Prancūzijos vyriausybėms kreiptis į Lenkiją, Rumuniją ar Baltijos šalis su pasiūlymais bendradarbiauti su sovietų vyriausybe ar Generaliniu štabu“, – sakoma direktyvoje, „delegacija neturėtų prisiimti jokių įsipareigojimų, o susisiekti su Londonu. Delegacija neturėtų svarstyti Baltijos šalių gynybos klausimo, nes nei Didžioji Britanija, nei Prancūzija šioms šalims negarantavo...
Iš N. G. Kuznecovo atsiminimų apie derybas dėl karinių misijų:
Užsienio reikalų liaudies komisariato dvare Spiridonovkoje be jokios ypatingos ceremonijos misijų vadovai ir jų padėjėjai susėdo prie apskrito stalo. Priėmimo šeimininkas, žinoma, buvo K. E. Vorošilovas...“
„...Atrodė, kad susiklosčiusi situacija reikalauja net pirmosiomis Anglijos ir Prancūzijos misijų vadovų viešnagės Maskvoje valandomis nedelsiant pradėti pokalbį aktualiausia tema – nacistinės Vokietijos agresijos pavojumi.
Tačiau aukštas, žilaplaukis, plonas admirolas Dreikas... neskubėdamas kalbėjo apie jūrų regatą Portsmute ir jojimo varžybas, tarsi tarptautiniame horizonte nebūtų nė vieno griaustinio debesies.
„...Derybos tarp karinių misijų truko iki rugpjūčio 21 d. Planų kontūrai buvo patobulinti, tačiau sovietų kariuomenės perėjimo per Lenkijos teritoriją galimybės, jei to reikalavo karinės aplinkybės, klausimas pasirodė neišspręstas. Tačiau be to susitarimas dėl visų kitų problemų prarastų realią reikšmę.
Sovietų karinė misija, žinoma, suskubo savo Vakarų kolegas atsakyti būtent į šį kardinalų klausimą. Tačiau Vakarų valstybių atstovai, ypač britai, noriai vedė bendrus pokalbius apie tai, kaip „Atlanto vandenynas užima 3 milijonų kvadratinių mylių plotą, o Ramusis vandenynas yra dvigubai didesnis“, tačiau neatsakė į pagrindinį. klausimas“.
SSRS, Anglijos ir Prancūzijos karinių misijų derybų nesėkmė 1939 m.
Maršalas K. E. Vorošilovas:
„...Sovietų misija mano, kad SSRS, neturinti bendros sienos su Vokietija, gali teikti pagalbą Prancūzijai, Anglijai, Lenkijai ir Rumunijai. Tik su sąlyga, kad jo kariuomenė pereis per Lenkijos ir Rumunijos teritorijas, nes nėra kitų būdų susisiekti su agresoriaus kariuomene.
Didžiosios Britanijos ir Prancūzijos misijos, mūsų nuostabai, šiuo klausimu nesutinka su sovietų misija. Tai yra mūsų nesutarimas.
Sovietų karinė misija neįsivaizduoja, kaip Anglijos ir Prancūzijos vyriausybės ir generalinis štabas, siųsdamos savo misijas į SSRS derėtis dėl karinės konvencijos, negalėjo duoti tikslių ir teigiamų nurodymų tokiu elementariu klausimu kaip sovietų kariuomenės judėjimas ir veiksmai prieš. agresorė Lenkijos ir Rumunijos teritorijoje, su kuriomis Anglija ir Prancūzija palaiko atitinkamus politinius ir karinius ryšius“.
Klausimai:
Paaiškinkite, kodėl Anglija ir Prancūzija siekė atidėti derybas Maskvoje?
Nurodykite nesutarimo priežastis.
Ar pavyko sėkmingai užbaigti derybas?
Kokios buvo derybų nesėkmės pasekmės?
Dalomoji medžiaga Nr.4
Iš Vokietijos ir Sovietų Sąjungos nepuolimo pakto,
„1 straipsnis. Abi Susitariančiosios Šalys įsipareigoja susilaikyti nuo bet kokio smurto, nuo bet kokių agresyvių veiksmų ir nuo bet kokių puolimų viena prieš kitą, tiek atskirai, tiek kartu su kitomis valstybėmis.
2 straipsnis. Tuo atveju, kai viena iš Susitariančiųjų Šalių tampa trečiosios valstybės karinių veiksmų objektu, kita Susitariančioji Šalis jokia forma neparems šios galios.
3 straipsnis. Abiejų Susitariančiųjų Šalių vyriausybės ir ateityje palaikys ryšius viena su kita konsultacijų metu, siekdamos informuoti viena kitą apie klausimus, turinčius įtakos jų bendriems interesams.
4 straipsnis. Nė viena Susitariančioji Šalis nedalyvaus jokiame jėgų susivienijime, kuris yra tiesiogiai ar netiesiogiai nukreiptas prieš kitą šalį.
Iš 1939 m. rugpjūčio 23 d. Vokietijos ir Sovietų Sąjungos nepuolimo pakto slaptojo papildomo protokolo:
„Pasirašant Vokietijos ir Sovietų Socialistinių Respublikų Sąjungos nepuolimo sutartį, žemiau pasirašę abiejų šalių atstovai griežtai konfidencialiai aptarė abipusių interesų sričių atribojimo Rytų Europoje klausimą. Ši diskusija davė tokį rezultatą:
1. Baltijos valstybėms priklausančių regionų (Suomijos, Estijos, Latvijos, Lietuvos) teritorinio ir politinio pertvarkymo atveju Lietuvos šiaurinė siena kartu yra ir Vokietijos bei SSRS interesų sferų siena.
2. Vykstant Lenkijos valstybei priklausančių regionų teritoriniam ir politiniam pertvarkymui, Vokietijos ir SSRS interesų sferų siena drieksis maždaug Narevo, Vyslos ir Sanos upių linija.
Klausimas, ar nepriklausomos Lenkijos valstybės išsaugojimas yra pageidautinas abipusiams interesams ir kokios bus šios valstybės ribos, gali paaiškėti tik tolesnės politinės raidos eigoje.
Bet kuriuo atveju abi vyriausybės išspręs šį klausimą draugišku abipusiu susitarimu.
3. Kalbant apie Europos pietryčius, sovietų pusė pabrėžia SSRS susidomėjimą Besarabija. Vokietijos pusė deklaruoja visišką politinį nesidomėjimą šiomis sritimis.
4. Abi šalys šį protokolą laikys griežtai konfidencialiai.
Klausimai:
- Kokia yra slapto papildomo protokolo, sudaryto tarp Vokietijos ir Sovietų Sąjungos, esmė?
Kokios teritorijos buvo Sovietų Sąjungos ir Vokietijos interesų įtakos sfera?
Pateikite savo slaptojo protokolo įvertinimą.
Ką davė Vokietijos ir SSRS nepuolimo paktas?
