Орос улсад нийтийн номын сангийн өргөн сүлжээ нь хэрэглэгчдэд үнэ төлбөргүй байдаг. Энэ бол хүн ам, тэр дундаа залуу үеийнхний дунд ном уншихад хамгийн хүчтэй, үр дүнтэй дэмжлэг үзүүлдэг нийгмийн байгууллага юм.
Бүх шатны хууль тогтоох байгууллагууд номын сангийн үйл ажиллагааны эрх зүйн үндсийг бүрдүүлж, хүмүүсийн мэдээлэл авах эрхийг баталгаажуулдаг. Тиймээс төрөл бүрийн номын санд, тэр дундаа хүүхдийн төрөлжсөн номын сангуудад хүүхдийн номын сангийн үйлчилгээ авах эрхийг Холбооны "Номын сангийн тухай" хуульд (1994) тусгаж, бүс нутгийн олон хууль тогтоомжид тусгасан болно.
Номын сан (Грек. bibliothзкз, biblion - ном, thзкз - хадгалах газар) нь хэвлэмэл бүтээлийг олон нийтэд ашиглах ажлыг зохион байгуулдаг соёл, боловсрол, шинжлэх ухааны туслах байгууллага юм. Номын сан нь хэвлэмэл бүтээл, мэдээлэл, ном зүйн ажлыг системтэйгээр цуглуулж, хадгалж, уншигчдад хүргэдэг.
Хүүхдийн номын сан нь хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг хүмүүжүүлэх, сурагчдад шинжлэх ухааны үндсийг гүнзгий эзэмшүүлэх, ном унших соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгдсэн сургуулиас гадуурх байгууллага юм. Хүүхдийн номын сангийн уншигчид нь голчлон 1-8-р ангийн сурагчид (7-14 нас) болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд уншиж чаддаг хүүхдүүд, мөн хүүхдийн уншлагын удирдагчид байдаг. Уншигчдын насны онцлогийг харгалзан эмхэтгэсэн хүүхдийн номын сангийн цуглуулгад нийгэм, улс төр, шинжлэх ухаан, уран зохиол, лавлагаа хэвлэл, хүүхдийн сэтгүүл, сонин, пянз, кино хальс, слайд, түүнчлэн шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиол, ном зүйн хэвлэлүүд багтсан болно. хүүхдийн уншлагын удирдагчид.
Хүүхдийн номын сангууд уншигчдад ялгавартай үйлчилдэг; Уншигч бүртэй бие даан ажиллахад онцгой анхаарал хандуулдаг. Энэхүү бүтээл нь янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашигладаг: үзэсгэлэн, харилцан яриа, уншигчдад номын тавиур, номын хэлэлцүүлэг, уран зохиолын өглөөний үдэшлэг, үдэшлэг, зохиолчидтой уулзах, уншигчдын хурал, утга зохиолын тоглоом, тоймчдын дугуйлан, номын найзууд гэх мэт.
Орост анхны хүүхдийн номын сангууд 19-р зууны хоёрдугаар хагаст байгуулагдаж эхэлсэн. сурган хүмүүжүүлэх болон соёл-боловсролын нийгэмлэгүүд, хувь хүмүүсийн зардлаар (далайчдын хүүхдүүдэд зориулсан Кронштадт дахь номын сан, Москва дахь Бередниковагийн номын сан, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Перм, Кишинев, Одесса гэх мэт хүүхдийн номын сан) . Октябрийн хувьсгал ялсны дараа хүүхдийн бие даасан номын сангууд социалист маягийн номын сан хэлбэрээр хаа сайгүй байгуулагдаж эхэлсэн.
Энэ төрлийн номын санг зохион байгуулах санаачлагчдын нэг нь Н.К.Крупская байв. Тэрээр хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээ, ном сонгох, хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн хоорондын уялдаа холбоог бий болгох зарчмуудыг боловсруулсан. ЗХУ-ын засаглалын жилүүдэд хүүхдийн номын сангийн сүлжээ тасралтгүй хөгжиж байв. 1971 оны 1-р сарын 1-нд ЗХУ-д 6498 хүүхдийн номын сан ажиллаж байжээ. Түүнчлэн сургуулийн номын сан, насанд хүрэгчдэд зориулсан нийтийн номын сангийн хүүхдийн хэлтэс хүүхдүүдэд үйлчилж, хүүхдийн номын сангаас арга зүйн туслалцаа үзүүлэв. Бүгд найрамдах, бүсийн хүүхдийн номын сангаас хүүхэд, хүүхдийн уншлагын манлайлагчдад зориулсан зөвлөмж ном зүйн индекс, арга зүйн ном гаргаж, мэдээлэл лавлагаа ном зүйн ажлыг хийж гүйцэтгэсэн. Бүх холбоотны арга зүйн тусламжийн төв нь В.И.Лениний нэрэмжит ЗХУ-ын Улсын номын сан байв.
Сургуулийн насны хүүхдүүдийн уншлагын хөгжил нь бие даасан хүүхдийн номын сангуудын үйл ажиллагааны эхэн үеэс эхлэн мэргэжилтнүүдийн анхаарлыг татаж эхэлсэн. Хүүхдэд зориулсан төрөлжсөн номын сангууд бий болсон нь тэдний үйл ажиллагааны талаархи ойлголтыг унших төв гэж үзэх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлж байгааг харуулж байна. Номын сан, гэр бүл дэх хүүхдийн уншлагыг удирдан чиглүүлэх онолын үндэс суурийг бүрдүүлэхэд хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын номзүйн чиглэлээр хийсэн бүтээлүүд ихээхэн нөлөөлсөн - Ф.Г. Толл (1869), А.Е.Флерова (1905), М.В. Соболев (1903) болон бусад хэвлэлүүд.
Номын сан, номзүйн ажлын нэг төрлийн төв бол М.В. Бередникова Москвад. Энэхүү номын сангийн үйл ажиллагаа нь унших чиг баримжаа олгох онол арга зүйг хөгжүүлэхэд ихээхэн нөлөө үзүүлсэн.
ОХУ-ын "Номын сангийн тухай" Холбооны хуульд заасны дагуу хүүхдүүд нийтийн, төрөлжсөн хүүхэд, сургуулийн номын санг ашиглах эрхтэй. Хүүхдийн төрөлжсөн номын сангууд нь дараахь байж болно.
Хуулийн этгээдийн статустай улсын номын сан: бүгд найрамдах, бүс нутаг, бүс нутгийн хүүхэд, залуучуудын номын сан (цаашид бүсийн төв номын сан гэх);
Хуулийн этгээдийн статустай хотын номын сангууд (төв номын сан, салбарууд);
Бусад номын сан, номын сангийн системийн бүтцийн нэгжүүд (салбар, хэлтэс), гол төлөв нийтийн.
ОХУ-ын хүүхдийн номын сангийн сүлжээ нь холбооны төвөөс хөдөөгийн суурин хүртэлх бүх түвшинд хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээний системийг зохион байгуулах боломжийг олгодог.
Соёлын салбарт олон жил тогтсон дараах загварууд ажиллаж байна.
1. Холбооны түвшин.
Холбооны улсын соёлын байгууллага - ОХУ-ын Хүүхдийн номын сан нь хүүхдүүдэд зориулсан дотоод, гадаадын уран зохиолын хамгийн бүрэн цуглуулгыг бүрдүүлж, хадгалж, хэрэглэгчдэд хүргэдэг; ОХУ-д хүүхдийн уншлага, номын сангийн үйлчилгээний асуудлын талаархи судалгаа, шинжлэх ухаан, арга зүй, мэдээллийн төв юм.
Үндсэн хэрэглэгчид: хүүхэд, хүүхдийн уншлагын удирдагчид; оХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хүүхдийн номын сан; хотын хүүхдийн тогтолцооны төв номын сангууд; хүүхдүүдэд үйлчилдэг бусад номын сангууд.
Үндсэн зорилтууд: хүүхдүүдэд үйлчилдэг Оросын номын сангуудад шинжлэх ухаан, арга зүйн туслалцаа үзүүлэх; хүүхдийн уншлага, хэрэглэгчийн мэдээллийн хэрэгцээ, номын сангийн хүүхдэд үзүүлэх үйлчилгээний чиглэлээр судалгаа хийх; оХУ-ын хүүхдийн номын сангийн ажлыг зохицуулах; хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээний шинэ хэлбэрийг хөгжүүлэх.
ОХУ-ын Хүүхдийн номын сан нь хуулийн этгээд бөгөөд үүсгэн байгуулагч - ОХУ-ын Засгийн газраас баталсан дүрмийн дагуу үйл ажиллагаагаа явуулдаг.
2. ОХУ-ын субъектын түвшин.
Бүгд найрамдах, бүс нутаг, бүс нутгийн хүүхэд залуучуудын номын сан. Үндсэн хэрэглэгчид нь хүүхдүүд, уншлагын удирдагчид, хүүхдийн номын сан болон хүүхдүүдэд үйлчилдэг бусад номын сангууд юм.
ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын бүх хүүхдийн номын сангууд номын сангийн тухай холбооны болон бүс нутгийн хууль тогтоомжийн дагуу төв номын сангийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Үйлчилгээний хүрээнд хүүхэд, өсвөр үеийнхний уран зохиолын хамгийн бүрэн цуглуулгыг бүрдүүлэх, хадгалах, хэрэглэгчдэд хүргэх;
Номын сангийн нөөцийг харилцан ашиглах зохион байгуулалт;
Хүүхдэд үйлчилдэг бүс нутгийн бүх номын сангуудад арга зүйн туслалцаа үзүүлэх, хүүхдийн уншлагын чиглэлээр шинжлэх ухааны судалгаа хийх.
ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хүүхдийн төв номын сангууд өөрсдийгөө хүүхдийн уншлага, хүүхдийн уран зохиолыг судлах жинхэнэ судалгааны төв, хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээг хянах, хүүхдийн хүн амын дунд ном уншихыг түгээн дэлгэрүүлэх төв байх ёстой; хүүхдийн уншлагын асуудалтай холбоотой янз бүрийн байгууллага, байгууллагуудын үйл ажиллагааг зохицуулах төвүүд; Хүүхдийн талаар оновчтой бодлого боловсруулахын тулд эрх баригчдад мэдээллийн бааз болно.
ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн хүүхдийн (хүүхэд, залуучуудын) төв номын сангийн үндсэн чиг үүрэг:
Хэрэглэгчийн үйлчилгээний шинэ хэлбэрийг хайж, турших;
Ном, уншлага түгээх бүс нутгийн томоохон кампанит ажил явуулах;
Төрөл бүрийн формат, янз бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр нийтлэх, түүнийг тогтмол шинэчлэх, хангах зэрэг санг бүрэн бүрдүүлэх;
Хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээний нэгдсэн тогтолцоог хадгалах, хөгжүүлэх, шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх;
Хүүхдийн уншлага, хэрэглэгчдийн мэдээллийн хэрэгцээний чиглэлээр судалгаа хийх;
Бүс нутгийн хүүхдүүдэд лавлагаа, ном зүй, номын сан, мэдээллийн үйлчилгээг зохион байгуулахад мэдээллийн шинэ технологийг нэвтрүүлэх;
Корпорацын болон хэлтэс хоорондын харилцааг бэхжүүлэх, хөгжүүлэх.
3. Хотын захиргааны түвшин.
Хотын хүүхдийн номын сан, хотын хүүхдийн номын сангийн систем (MSDL), хотын хүүхэд, залуучуудын номын сан, хуулийн этгээдийн статустай хүүхэд, сургуулийн номын сангийн холбоод.
Гол зорилго:
Хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээг хүйс, нас, сэтгэл зүйн онцлогт нь тохируулан зохион байгуулах; хүүхдийн боловсролын хэрэгцээг хангахад тусалдаг хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх; Унших удирдагчдын амралт, харилцаа холбоо, номын сангийн үйлчилгээ зохион байгуулах;
Хүүхэд, хүүхдийн уншлагын удирдагчдад зориулсан уран зохиолын санг бүрдүүлэх, үүнд янз бүрийн формат, янз бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр бичигдсэн баримт бичиг: ном, тогтмол хэвлэл, аудиовизуал, цахим баримт бичиг;
Хүүхдэд зориулсан номын сангийн үйлчилгээний нэгдсэн тогтолцоог хотын түвшинд хадгалах, хөгжүүлэх.
Хотын хүүхдийн номын сан нь тухайн нутаг дэвсгэрийн хүн амд үйлчилдэг, номын сангийн бүх үйлчилгээг үзүүлэх, ном, уншлагыг сурталчлах янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулах чадвартай. Тэдний хөгжил нь бие даасан байдлаа бэхжүүлэх, бүх үйл явцыг мэдээлэлжүүлэх, аж ахуйн нэгж, орон нутгийн хотын хэлтэс хоорондын мэдээллийн системд оруулах, систем хоорондын болон хэлтэс хоорондын баримт бичиг, мэдээллийн солилцоог бий болгох, МДБХ-ны үйл ажиллагааг хотын нийтийн болон сургуулийн номын сантай уялдуулан зохицуулах, хамтран ажиллах замаар явах ёстой. бусад байгууллага, байгууллага.
"ОХУ-ын хүүхдийн номын сангийн удирдамж" (цаашид заавар гэх) нь хүүхдэд үйлчлэх нийтийн номын сангийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах үндсэн зарчим, дүрэм, стандарт, дүрмийг агуулсан; ОХУ-д хүүхдийн номын сангийн үйлчилгээг хадгалах, хөгжүүлэх, сайжруулах зорилгоор Оросын Номын сангийн холбоо (RBA) -аас санал болгосон тэдний үйл ажиллагааны үзүүлэлтүүд (холбооны, бүс нутаг, хотын түвшинд).
Орчин үеийн хүүхдийн номын сан нь шинэ үеийн хүүхдүүдийн туршлагыг дэмжих, соёл урлагт нэвтрүүлэх эрхэм зорилгыг нийгэмд хэрэгжүүлдэг. Хүүхдэд зориулсан институтын тогтолцоонд хүүхдийн номын сан нь I.S. Кон соёлын залгамж чанар, шинэчлэлийн асуудал, соёлыг үе дамжин дамжуулах асуудлыг танилцуулав. Унших нь хүүхдийн хөгжил, боловсрол, нийгэмшүүлэх үйл ажиллагааны нэг чиглэл юм. Хүүхдийн уншлагын түүх бол уншиж буй хүүхдэд хандах хандлагын түүх буюу соёл дахь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэлийн түүх юм.
Хүүхдийн номын сан нь хамтын ой санамжийн нэг хэлбэр болох уламжлалаа хадгалж, шинэ хойч үедээ өвлүүлэх тогтолцоог бүрдүүлдэг. Үүний зэрэгцээ орчин үеийн соёлын нөхцөлд хүүхдийн номын сан нь шинэ соёлын удирдагчид болох хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг танилцуулах орчин болж байна. Хүүхдийн номын сан нь амьд, хөгжиж буй организмын хувьд зөвхөн дасан зохицох төдийгүй шинэлэг орчин болохын тулд илүү төвөгтэй болж байна. Хүүхдэд бие даасан байдал, эрх чөлөө, бүтээлч байх боломжтой нээлттэй, уян хатан орчин хэрэгтэй. Хүүхдийн номын сан нь үнэт зүйлсийг сонгох загваруудыг санал болгодог төдийгүй гадаад ертөнцтэй харилцах шинэ арга барилыг эзэмших туршилт хийх нөхцлийг бүрдүүлдэг.
Одоогийн байдлаар хүүхдийн номын сангууд хүүхэд, өсвөр насныхны анхаарлыг татдаг. Юуны өмнө тэд мэдээлэл, тэр дундаа хоёрдогч баримтат түвшний мэдээллийг өгдөг. Нийтийн номын сангуудын бүх нийтийн цуглуулгад багтсан хэвлэмэл эх сурвалжууд нь зохиогчид, нийтлэлийн төрөл, төрлүүдийн өргөн сонголттой байдаг. Тэд уншихад бүрэн туршлага өгдөг. Номын сан нь тодорхой сэдэв, үзэгдэл, үйл явдлын талаархи янз бүрийн үзэл бодол, өөр өөр хандлага, онол, үзэл баримтлал, үзэл бодлын тогтолцоог сонирхогчдод (байгаа материалаараа дамжуулан) үзүүлэх чадвартай, зохион бүтээгдсэн цорын ганц нам бус байгууллага юм. Энэ бол тэдний (номын сангууд) олон ургальч мөн чанар юм.
Номын сангууд нь зөвхөн ном болон бусад хэвлэмэл (болон бусад) материалын талаарх мэдээллийг хэрэглэгчдэд өгдөггүй. Мэдээлэл хайх, хүргэх орчин үеийн арга хэрэгсэлтэй, мөн энэ хайлтыг нэгэн зэрэг дүн шинжилгээ хийх, сонгох мэргэжлийн чадвартай тул зөвхөн өөрсдийн санд тулгуурлан үүнийг хийсээр ирсэн. Хүүхдийн номын сан бүрийн ажлын гол чиглэлүүдийн нэг бол уншигчдын мэдээлэл, номын сан-ном зүйн соёлыг төлөвшүүлэхэд туслах явдал юм. Сангийн зохион байгуулалт, лавлагаа, хайлтын аппарат, зөвхөн хайхад төдийгүй мэдээлэл эзэмшихэд зөвлөгөө өгөх - бүх зүйл нь бага наснаасаа ном, тексттэй чадварлаг ажиллах үндэс суурийг тавихад чиглэгддэг. ашиглах аргыг уншиж, түүнтэй уялдуулах мэдээлэл. Энэ бол манай нийгмийн номын соёлын уламжлалыг хадгалахад чиглэгдсэн стратегийн ач холбогдолтой ажил юм. Номын сангууд мэдээллийн шинэ технологийг хөгжүүлж, хэрэглэгчдэд цахим каталог, цахим хэрэглүүр (нэвтэрхий толь, хөгжлийн хөтөлбөр гэх мэт) дээрх баримт бичгүүдтэй танилцах боломжийг олгож байгаа нь орчин үеийн номын санг хүүхэд, өсвөр үеийнхний сонирхлыг татахуйц болгож байна.
Хүүхдийн номын сангууд зочдынхоо хүйс, нас, хувь хүний онцлогийг харгалзан ном, уншлагад анхаарлаа хандуулахын тулд янз бүрийн аргыг ашигладаг бөгөөд заримдаа сургуулийн болон клубын ажлын хэлбэрийг өөрчилдөг.
Хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд ном унших соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн ном түгээх, уншлага түгээх хамгийн чухал ажлуудын дунд дараахь зүйлийг дурдах нь зүйтэй.
· Жил бүрийн бага насны уншигчдад зориулсан "Хүүхдийн номын долоо хоног" -ын амралт, энэ үеэр зохиолч, зураач, сэтгүүлч, хэвлэн нийтлэгчидтэй уулзалт хийх, шинэ ном, сэтгүүлийн танилцуулга хийх;
· Хүүхдийн номын үндэсний болон олон улсын үзэсгэлэн;
· Хүүхдийн номын зураачдын бүтээлийн үзэсгэлэн;
· Уншлагын тэмцээн, бага хурал, шинжээчдийн тэмцээн; хүүхдийн уран зохиолын бүтээлч байдлыг дэмжих хөтөлбөрүүд: уран зохиол, урлагийн студи, залуу зураачдын клуб, залуу сэтгүүлчдийн холбоо; шилдэг гар бичмэл номын уралдаан гэх мэт;
· Залуучуудын дунд ном уншихыг түгээн дэлгэрүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмийн бусад байгууллагууд (гэр бүл, сургууль) болон хүн амыг татан оролцуулах хөтөлбөр. Жишээлбэл, Ростовын бүсийн хүүхдийн номын сангийн анхны төсөл "Номын соёлын сайн дурынхан".
Номын сан нь уран зохиолын архивын чиг үүргийг зөвхөн нарийн мэргэжилтэн, уншигчдад зориулах ёсгүй тул ховор баримт бичгийг цахим хэлбэрээр (зураг, гар бичмэл, дурсгал) архивлаж, эх хувийг ЦГАЛИ-д шилжүүлж, эсвэл зохиолчийн нэр дээр буцааж өгдөг. хувийн архив. Сан нь бүрэн текст (түүх, дурсамж, гэрчлэл), аудио материал (радио нэвтрүүлэг, ярилцлага), гэрэл зургийн баримт бичиг, гар бичмэлийн хуулбарыг хүлээн авдаг.
Хүүхдийн номын сан нь бүх нийтийнх юм. Хүүхдийн номын сан нь янз бүрийн форматтай олон төрлийн баримт бичгийг (ном, тогтмол хэвлэл, аудио-видео баримт бичиг, цахим баримт бичиг, CD-ROM, DVD, мэдээллийн сан, түүний дотор интернет мэдээллийн сан) авах боломжийг олгодог. Энэ нь бичиг баримтын хамт боловсролын тоглоом, тоглоом агуулсан байх ёстой. Хүүхдийн номын сангийн баримт бичгийн цуглуулга нь хүүхдэд зориулсан хамгийн чанартай уран зохиол, бусад баримт бичгийг сонгох шалгуурыг хангаж, нийгэмд бий болсон олон янзын үзэл бодол, үзэл бодлыг тусгасан байх ёстой. Хүүхдийн номын сангийн цуглуулгад дайсагнал, хүчирхийлэл, харгислал, садар самууныг сурталчилсан материал агуулагдах ёсгүй. Сонгон шалгаруулалтын шалгуурыг номын сан бүрийн зохицуулалтын баримт бичигт томъёолж, бүртгэнэ. Эдгээр шалгуурыг зөвлөмжийн ном зүй, утга зохиолын шүүмж, хүүхдийн уншлага, хүүхдийн уран зохиолын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн зөвлөмж, номын сан бүрийг худалдан авах зөвлөлийн гишүүдийн саналыг харгалзан боловсруулсан. Хүүхдийн номын сангийн фондыг бүрдүүлэх гол шалгуур бол өсөн нэмэгдэж буй хувь хүний хэрэгцээ, оюуны, оюун санааны, боловсролын болон бусад хэрэгцээг хангах явдал юм.
Орчин үеийн хүүхдийн номын санг хөгжүүлэх нь хүүхэдтэй харилцахгүйгээр боломжгүй юм. Ийм харилцан нөлөөллийн зорилго нь бүтээлч зан үйлийн бие даасан байдал нь дэлхийн аль хэдийн бий болсон дүр төрхийг хөгжүүлэх, ертөнцийг танин мэдэх шинэ арга замыг сонгохтой хослуулах орон зайг бий болгох явдал юм. Хүүхэд, өсвөр үеийнхэнд ийм бүтээлч байдлын талаар эргэцүүлэн бодох, ухамсарлах орчин, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах нь хөгжлийг дэмждэг орчин хэрэгтэй. Хүүхдийн номын сангийн орон зай нь хүүхдийг соёлын удирдагч гэдгээ харуулж, түүнд соёлын үйл явдлыг эзэмших, эзэмших эхлэлийн байр суурийг бий болгодог. Эдгээр шинж чанарууд нь орчин үеийн соёлын үйл явдал болох хүүхдийн номын сангийн өвөрмөц шинж чанарыг харуулах боломжийг бидэнд олгодог.
Хүүхдийн номын сан нь нэгэн зэрэг сурагч, соёлын “хоорон дахь” орон зай бөгөөд тэдний харилцан үйлчлэлийг хангадаг. Оюутны соёлын үйл ажиллагааны үр дагаврыг хуримтлуулдаг орон зай. Оюутны өөрийнх нь тухай санаа төрүүлэх, утга санааг бий болгох явцад соёлын зүтгэлтэн болох үнэ цэнийг харуулсан орон зай.
П.Флоренскийн “Орон зай бол зүгээр нэг жигд, бүтэцгүй газар, энгийн график биш, харин өөрөө нарийн зохион байгуулалттай, дотоод дэг журам, бүтэцтэй өвөрмөц бодит байдал юм” гэсэн тодорхойлолтыг ашиглая.
Хүүхдийн номын сангийн орон зай нь шинэ үеийнхэнд ном, цахим хэвлэлд хадгалагдаж буй суурь соёлын бодит байдал юм. Өгөгдсөн бодит байдалтай харилцах үйл явц эсвэл тогтолцоо нь хүүхдийн нөхөн үржихүйн болон бүтээлч үйл ажиллагааны соёлыг бий болгодог.
Орчин үеийн хүүхдийн номын сан нь хүүхдүүдийг хүлээн авах орчин болохын тулд нийгмийн зүтгэлтнүүдийг (субъектуудыг) соёлын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг орчин үеийн байгууллага гэж үздэг. Хүүхдийн соёлтой харилцах нөхцөл, түүнийг хүлээн авах нөхцөл өөрчлөгдсөн тул өнөөдөр хүүхдийн номын сан нь өөрийн байр суурийн онцлогоос шалтгаалан хүмүүсийн анхаарлыг татаж, янз бүрийн соёлын хил дээр байрлахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ нээлттэй, уян хатан тогтолцооны хувьд орчин үеийн хүүхдэд соёл, тэдгээрийн субьект хоорондын шилжилт, урсгал, зэрэгцэн орших, зөрчилдөөний "цэг"-ийг олж илрүүлэх боломжийг олгодог. Уншдаг, уншдаггүй сургуулийн сурагч хүүхдийн номын сангийн орон зайд соёлын харилцан ярианы туршлагыг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь шилжилтийн үед онцгой ач холбогдолтой юм.
Хүүхдийн номын сан нь шинэ үеийн уншигчдын санаа бодлыг хүлээн авч, хэрэгжүүлэх, хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, ач холбогдлыг нь тусгадаг.
Тиймээс хүүхдийн номын сангийн орчин үеийн байдал нь түүний үйл ажиллагааны хоёр чухал асуудлын талаар ярих боломжийг бидэнд олгодог. Хүүхдийн номын санд соёлын өвийг бий болгох, хадгалах, орчин үеийн үнэт зүйлсийн тогтолцоонд янз бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр (аудио, видео, цахим, ном) танилцуулах. Номын сан нь соёлын үйл явдлыг тодорхой баримт бичгийн урсгалаар хадгалдаг, хадгалдаг, нэгэн зэрэг ил болгодог. Үүний зэрэгцээ цахим хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, цахим орчинд харилцах шинэ системийг загварчлахын зэрэгцээ номын хэвлэлтэй холбоотой тэргүүлэх чиглэлийг сурталчлах болно. Хүүхдийн номын сан нь янз бүрийн нөхцөлд хөгжиж буй орчин үеийн хүүхдийн ертөнцийг үзэх үзлийг хүлээн зөвшөөрч, дэмжихэд бэлэн байна.
Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу
Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.
Үүнтэй төстэй баримт бичиг
- M. E. Minova ХҮҮХЭД, ЗАЛУУЧУУДЫН НИЙТИЙН ХОЛБООНЫ ЁС ЗҮЙН УДИРДАМЖ
- Асуулт 4. Номын сангийн төрлүүд. ОХУ-ын номын сангийн сүлжээ. Оросын хамгийн чухал номын сангууд
Номын сангийн сүлжээг хөгжүүлэх төлөв байдал, хэтийн төлөв. Беларусийн Үндэсний Шинжлэх Ухааны Академийн Ю.Колас нэрэмжит Шинжлэх ухааны төв номын сангийн онцлог. Тэргүүлэх номын сангуудын үндсэн үйл ажиллагааны тодорхойлолт. Орчин үеийн номын сангийн ертөнцийг бүрдүүлэх.
курсын ажил, 2010 оны 3-р сарын 01-нд нэмэгдсэн
Орчин үеийн хүүхдийн уншлагын онцлог. Хүүхдэд зориулсан орчин үеийн ном, тогтмол хэвлэлүүдийн чанар муу. Номын зах зээлийг арилжаалах. Номын сангуудыг хүүхдийн зохиолоор хангах асуудал. Хүүхдийн уран зохиол, тогтмол хэвлэлийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв.
хураангуй, 2008 оны 09-р сарын 11-нд нэмэгдсэн
Анхны цахим номын сан байгуулах. Цахим номын сангийн шинж чанар, үзэл баримтлал, онцлог, үндсэн чиг үүрэг. IQlib цахим номын сангийн сан хөмрөг, тэдгээрийг номоор дүүргэх. Виртуал интернет номын сан, баримт бичгийг хангах формат.
хураангуй, 2010 оны 10-р сарын 28-нд нэмэгдсэн
Түүхийн янз бүрийн эрин үед Оросын хүүхдийн уран зохиолын хөгжилд дүн шинжилгээ хийх. Нийгмийн улс төр, шашин, үзэл суртлын хандлагаас хүүхдийн уран зохиолын хамаарал. Орчин үеийн Оросын хүүхдийн уран зохиолын хөгжлийн гол чиг хандлага.
дипломын ажил, 2010 оны 11/18-нд нэмэгдсэн
Номзүйн үйл ажиллагааны тухай ойлголт, чиг үүрэг. Төрөл бүрийн номын санд номзүйн ажлыг зохион байгуулах. Ном зүйн шинж тэмдэг систем болгон. Ном зүйн үйл ажиллагааны үйл ажиллагааны зарчим. Түүний бүтцийн үндсэн чиглэлүүд.
курсын ажил, 2010 оны 3-р сарын 01-нд нэмэгдсэн
Хүүхдийн уран зохиол, түүний үндсэн үүрэг, ойлголтын онцлог, бестселлерийн үзэгдэл. Орчин үеийн хүүхдийн уран зохиол дахь баатруудын дүрийн онцлог. Орчин үеийн соёл дахь Харри Поттерын үзэгдэл. Орчин үеийн хүүхдийн уран зохиолын хэв маягийн өвөрмөц байдал.
курсын ажил, 2011 оны 02-р сарын 15-нд нэмэгдсэн
Хүүхдийн уран зохиолын төрөл зүйл болох нь түүний үндсэн үүрэг, онцлог, онцлог шинж чанарууд. Хүүхдийн уран зохиолыг нас, ангилал, төрөл, төрлөөр нь ангилах. Дотоодын болон орчуулсан хүүхдийн уран зохиолын төрөлжсөн хэвлэлийн газруудын үнэлгээ.
туршилт, 2011 оны 01-р сарын 13-нд нэмэгдсэн
Оросын ард түмний хүүхдийн ардын аман зохиолын баялаг, олон талт байдал - баатарлаг туульс, үлгэр, жижиг жанрын бүтээлүүд. Хүүхдэд зориулсан хэвлэсэн ном. 17-20-р зууны хүүхдийн уран зохиолын дүн шинжилгээ. N.A-ийн шүлгүүд. Хүүхдэд зориулсан Некрасова. Л.Н.-ийн үзэл суртлын болон бүтээлч эрэл хайгуул. Толстой.
Хүүхдийн номын сан (ХХ) нь хүүхэд (14 нас хүртэл) болон сурган хүмүүжүүлэгч нарт үйлчилгээ үзүүлдэг номын сан юм.
DB нь хүүхдүүдэд хүртээмжтэй мэдээллийн тусгай орчинтой номын сан, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн шинж чанартай номын сан, номзүйн нөөцийн цогц юм: цуглуулга, MTB, SPA, тоглоомын дизайны шинж чанарууд нь хүүхдийн оюуны болон бие бялдрын чадавхид ойрхон байдаг. хүүхдүүд.
Мэргэшсэн номын сангуудын үүсгэн байгуулагчид нь ОХУ-ын Соёлын яам (RGDL), ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын удирдах байгууллагууд (улсын хүүхдийн номын сангууд: бүгд найрамдах, бүс нутгийн, бүсийн), орон нутгийн засаг захиргааны байгууллагууд (нийтийн хүүхдийн номын сан) юм. , байгууллагуудын үйлдвэрчний эвлэлийн хороод (ҮЭ-ийн хүүхдийн номын сан).
ХБ-ийн хамгийн том сүлжээ нь улсын болон хотын захиргаа, үүнд: Оросын Улсын Хүүхдийн Номын Сан (RGDL), бүгд найрамдах улсын болон бүс нутгийн ХБ, Төв номын сангийн хүүхдийн төв номын сангууд, Төв номын сангийн хүүхдийн номын сан-салбарууд орно.
ОХУ-ын хүүхдийн номын санд зориулсан RBA удирдамжийн дагуу хүүхдийн төрөлжсөн номын сангуудыг хүртээмжтэй байршуулах нь санал болгож буй стандартуудыг хэрэгжүүлэх замаар хэрэгждэг.
- 50 мянга хүртэлх хүн амтай хотод - дор хаяж нэг ХБ;
- 50 мянга ба түүнээс дээш хүн амтай хотод - 4-7 мянган сурагч, сургуулийн өмнөх насны нэг хүүхэд асрах төв;
– бүсийн хуваагдалтай хот, дүүргийн хувьд засаг захиргааны дүүрэг бүрт ХБ байх;
– хөдөөгийн суурин газарт – мянган хүн ам тутамд нэг ХБ;
Алс Хойд болон түүнтэй адилтгах бүс нутаг, Алс Дорнодын Холбооны дүүргийн бүс нутгуудад хөдөөгийн суурингийн суурин газруудын засаг захиргааны төвөөс 3 км ба 3 км-ээс дээш зайд байх зайг харгалзан үзнэ.
ХБ хэрэглэгчид нийт хүүхдийн 60 орчим хувийг, улсын болон хотын номын сангийн нийт хэрэглэгчдийн 1/3 хувийг, хүүхдийн номын сангийн номын зээл нь нийтийн номын сангийн нийт номын зээлийн 37 хувийг эзэлж байна.
Тусгай төрлийн байгууллага болох DB-ийн үүрэг даалгавар:
1) бүх хүүхдийг ном уншихад татах;
2) хүүхдийн уншлагын системчилсэн агуулга, системчилсэн үргэлжлэх хугацааг зохион байгуулах;
3) эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх.
Номын сангуудын эрхэм зорилго, Хүүхдэд үйлчлэх нь хүүхдийн нас, нийгэм соёлын болон хувь хүний онцлогт тохирсон хөгжлийн орчныг унших, хэвлэх, дуу дүрс, цахим баримт бичгээр дамжуулан бүрдүүлэхээс бүрдэнэ. (Свердловск мужийн улсын болон хотын номын сангуудын хүүхэд, залуучуудад үзүүлэх үйлчилгээний үзэл баримтлалаас, 2003).
ХБ-ны үйлчилгээний хэлтсийн бүтэц нь хүүхдийн насны онцлогт суурилдаг: бага насны хүүхдүүд (0-4 анги), ерөнхий боловсролын сургуулийн хүүхдүүдэд (5-8 анги) хэлтэсүүдийг бий болгодог. Үүний зэрэгцээ DB-ийн бүтцэд видео өрөө, хэвлэл мэдээллийн өрөө, "үлгэрийн өрөө", тоглоомын сан гэх мэт; төв хүүхдийн номын санд гадаадын уран зохиол, хөгжим, хөгжмийн хэлтсүүд байдаг.
DB-ийн дунд төрөлжсөн хүмүүс байдаг: жишээлбэл, "Шашны түүх, урлаг" (Челябинск №8 салбар), хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд гэрт нь ном хүргэж өгөх, гэр бүлийн уншлагын номын сан, мэдээлэл, номын сангийн хэвлэл мэдээллийн төвүүд (Магнитогорск), гэх мэт.
Хүүхдийн номын сан нь номын сангийн тусгай төрөл (төрөл).
Одоогийн байдлаар ОХУ-д хүүхдийн номын сангийн сүлжээ идэвхтэй ажиллаж байна. Энэ бол хүн амын хүүхдийн хэсгээс үр дүнтэй дэмжлэг авдаг тусдаа нийгмийн байгууллага юм.
Бүх хууль тогтоох байгууллагууд номын сангийн үйл ажиллагааны үндсэн дүрмийг боловсруулж, хүмүүсийн мэдээлэл авах эрхийг баталгаажуулдаг. Тиймээс "Номын сангийн тухай" Холбооны хуульд (1994) заасны дагуу хүүхдийн төрөл бүрийн номын сан, түүний дотор төрөлжсөн хүүхдийн номын санд номын сангийн үйлчилгээ үзүүлэх эрхийг баталгаажуулсан.
Номын сан (Грек. bibliothзкз, biblion - ном, thзкз - хадгалах газар) нь хэвлэмэл бүтээлийг олон нийтэд ашиглах ажлыг зохион байгуулдаг соёл, боловсрол, шинжлэх ухааны туслах байгууллага юм. Номын сангийн үүрэг бол хэвлэмэл хэвлэлийг цуглуулах, зохион байгуулах, хадгалах, уншигчдад хүргэх явдал юм. Мөн үүрэг хариуцлагад мэдээлэл, ном зүйн ажил орно.
Хүүхдийн номын сан нь сургуулийн сурагчдын боловсрол, хүмүүжлийг сурталчлах сургуулиас гадуурх байгууллага гэж тооцогддог. Номын сан нь шинжлэх ухааныг гүн гүнзгий эзэмших, ном унших соёлыг төлөвшүүлэх, хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг уран зохиолтой холбоход тусалдаг. Хүүхдийн номын сангийн уншигчдын үндсэн ангилал нь 1-8-р ангийн сурагчид, долоогоос арван дөрөв хүртэлх насны хүүхдүүд юм. Мөн цагаан толгойн үсгийг мэддэг, уншлагын үндсийг эзэмшсэн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, бага сургууль, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар байдаг.
Уншигчдын насны онцлогийг харгалзан эмхэтгэсэн хүүхдийн номын сангийн цуглуулгад нийгэм, улс төр, шинжлэх ухаан, уран зохиол, лавлагаа хэвлэл, хүүхдийн сэтгүүл, сонин, пянз, кино хальс, слайд, түүнчлэн шинжлэх ухаан, арга зүйн ном зохиол, ном зүйн хэвлэлүүд багтсан болно. хүүхдийн уншлагын удирдагчид.
Хүүхэдтэй ажиллах нь өөрийн гэсэн онцлогтой бөгөөд уншигч бүрт анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн номын санд сонирхлыг татахын тулд янз бүрийн хэлбэр, аргыг ашигладаг: үзэсгэлэн, харилцан яриа, уншигчдад номын тавиур руу нээлттэй нэвтрэх, номын хэлэлцүүлэг, уран зохиолын маргааш, үдэшлэг, зохиолчидтой уулзах, уншлагын хурал, уран зохиолын тоглоом, тоймчдын дугуйлан, найз нөхөд. ном гэх мэт.
Хүүхдийн номын сан нь уламжлалаа шинэ хойч үедээ өвлүүлэн үлдээх үүрэгтэй. Хүүхдийн номын санг хөгжиж, дасан зохицох орчин төдийгүй шинэлэг орчин болдог амьд организмтай зүйрлэж болно. Хүүхдүүдэд бүтээлч байдал, бие даасан байдлаа илэрхийлэх уян хатан орчин хэрэгтэй. Хүүхдийн номын сан нь гадаад ертөнцтэй харилцах шинэ арга барилыг эзэмших туршилт хийх боломжийг олгож, үнэт зүйлсийн загваруудыг санал болгодог.
Номын сан нь хүүхэд, өсвөр насныхны анхаарлыг татаж, тэдэнд мэдээлэл, тэр дундаа хоёрдогч баримтат мэдээллээр дүүрэн ертөнцийг нээж өгдөг. Нийтийн номын сангуудын цуглуулга нь олон төрлийн нийтлэл, зохиолчдын өргөн сонголттой бөгөөд энэ нь хүүхдийн олон талт сонирхол, олон талт хөгжлийг хангах боломжийг олгодог. Номын сан нь тодорхой сэдэв, үзэгдэл, үйл явдлын талаархи янз бүрийн үзэл бодол, өөр өөр хандлага, онол, үзэл баримтлал, үзэл бодлын тогтолцоог сонирхогчдод (байгаа материалаараа дамжуулан) үзүүлэх чадвартай, зохион бүтээгдсэн цорын ганц нам бус байгууллага юм. Энэ бол тэдний (номын сангууд) олон ургальч мөн чанар юм.
Орчин үеийн номын сангууд шинэ технологи ашиглан өөрсдийн цуглуулгад байгаа хэвлэмэл хэвлэлээс гадна хэвлэмэл болон хэвлэмэл бус ховор хэвлэлийг авах боломжтой. Хүүхдийн номын сан бүрийн ажлын гол чиглэлүүдийн нэг бол уншигчдын мэдээлэл, номын сан-ном зүйн соёлыг төлөвшүүлэхэд туслах явдал юм. Сангийн зохион байгуулалт, лавлагаа, хайлтын аппарат, зөвхөн хайхад төдийгүй мэдээлэл эзэмшихэд зөвлөгөө өгөх - бүх зүйл нь бага наснаасаа ном, тексттэй чадварлаг ажиллах үндэс суурийг тавихад чиглэгддэг. ашиглах аргыг уншиж, түүнтэй уялдуулах мэдээлэл. Энэ бол манай нийгмийн номын соёлын уламжлалыг хадгалахад чиглэгдсэн стратегийн ач холбогдолтой ажил юм. Номын сангууд мэдээллийн шинэ технологийг хөгжүүлж, хэрэглэгчдэд цахим каталог, цахим хэрэглүүр (нэвтэрхий толь, хөгжлийн хөтөлбөр гэх мэт) дээрх баримт бичгүүдтэй танилцах боломжийг олгож байгаа нь орчин үеийн номын санг хүүхэд, өсвөр үеийнхний сонирхлыг татахуйц болгож байна.
Хүүхдийн номын сангийн захиалагчдын өвөрмөц онцлогийг харгалзан номын анхаарлыг татахын тулд янз бүрийн ажлын хэлбэрийг ашигладаг. Заримдаа сургууль, клубын аргууд. Бага насны уншигчдын анхаарлыг татахын тулд ашигладаг уламжлалт арга хэмжээ хүүхдийн номын сангуудад хэдийнэ газар авчээ. Зохиолч, зураач, сэтгүүлч, хэвлэн нийтлэгчидтэй уулзалт хийх, шинэ ном, сэтгүүлээ танилцуулах зэрэг “Хүүхдийн номын долоо хоног” арга хэмжээг жил бүр зохион байгуулдаг заншил хэдийнэ болжээ. Жил бүр · Үндэсний болон олон улсын хүүхдийн номын үзэсгэлэн, · Хүүхдийн номын зураачдын бүтээлийн үзэсгэлэн.
Хүүхдүүдийг уран бүтээлд татан оролцуулахын тулд уншлагын уралдаан, хурал, шинжээчдийн тэмцээн тогтмол зохион байгуулагддаг - утга зохиол, урлагийн студи, залуу зураачдын клуб, залуу сэтгүүлчдийн холбоо, шилдэг гар бичмэл номын уралдаан гэх мэт.
Хүүхдүүдийн дунд ном уншихыг түгээн дэлгэрүүлэх асуудалд эцэг эх, багш нар идэвхтэй оролцдог.
Номын санг уншигчдын явцуу хүрээлэлд үйлчилдэг утга зохиолын архивтай адилтгаж болохгүй. Ховор бичиг баримтыг цахим хэлбэрээр архивлаж, эх хувийг архивт шилжүүлэн хадгалдаг. Номын сангийн цуглуулгад зөвхөн текстийн баримт бичиг төдийгүй бүрэн хэмжээний аудио материал (радио нэвтрүүлэг, ярилцлага), гэрэл зургийн баримт бичиг, гар бичмэлийн хуулбарыг хүлээн авдаг.
Хүүхдийн номын сан нь бүх нийтийнх юм. Хүүхдийн номын сан нь янз бүрийн форматтай олон төрлийн баримт бичгийг (ном, тогтмол хэвлэл, аудио-видео баримт бичиг, цахим баримт бичиг, CD-ROM, DVD, мэдээллийн сан, түүний дотор интернет мэдээллийн сан) авах боломжийг олгодог. Энэ нь бичиг баримтын хамт боловсролын тоглоом, тоглоом агуулсан байх ёстой. Хүүхдийн номын сангийн баримт бичгийн цуглуулга нь хүүхдэд зориулсан хамгийн чанартай уран зохиол, бусад баримт бичгийг сонгох шалгуурыг хангаж, нийгэмд бий болсон олон янзын үзэл бодол, үзэл бодлыг тусгасан байх ёстой. Хүүхдийн уран зохиолын түүврийг бүрдүүлэхдээ дайсагнал, харгислал, хүчирхийлэл, садар самуун, хатуу ширүүн байдлыг сурталчилсан материалыг оруулахгүй байх шаардлагатай. Номын сан бүр цуглуулгын материалыг сонгох дүрмийг тодорхой тусгасан зохицуулалтын баримт бичигтэй байдаг. Эдгээр шалгуурыг зөвлөмжийн ном зүй, утга зохиолын шүүмж, хүүхдийн уншлага, хүүхдийн уран зохиолын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн зөвлөмж, номын сан бүрийг худалдан авах зөвлөлийн гишүүдийн саналыг харгалзан боловсруулсан. Хүүхдийн номын сангийн фондыг бүрдүүлэх явцад материал нь тухайн хүний хэрэгцээг харгалзан, түүний оюуны, оюун санааны, боловсролын болон бусад хэрэгцээг хангах шалгуурт нийцэж байгаа эсэхийг шалгадаг.
Хүүхдийн номын санг хүүхдийг соёлтой холбож, харилцан ойлголцлыг бий болгодог гүүртэй зүйрлэж болно. Оюутны соёлын үйл ажиллагааны үр дагаврыг хуримтлуулдаг орон зай. Оюутны өөрийнх нь тухай санаа төрүүлэх, утга санааг бий болгох явцад соёлын зүтгэлтэн болох үнэ цэнийг харуулсан орон зай.
П.Флоренскийн “Орон зай бол зүгээр нэг жигд, бүтэцгүй газар биш, энгийн график биш, харин өөрөө нарийн зохион байгуулалттай, дотоод дэг журам, бүтэцтэй өвөрмөц бодит байдал юм” гэсэн тодорхойлолтыг ашиглая.
Орчин үеийн хүүхдийн номын сан нь хүүхдүүдийг хүлээн авах орчин болохын тулд нийгмийн зүтгэлтнүүдийг (субъектуудыг) соёлын чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг орчин үеийн байгууллага гэж үздэг. Хүүхдийн соёлтой харилцах нөхцөл, түүнийг хүлээн авах нөхцөл өөрчлөгдсөн тул өнөөдөр хүүхдийн номын сан нь өөрийн байр суурийн онцлогоос шалтгаалан хүмүүсийн анхаарлыг татаж, янз бүрийн соёлын хил дээр байрлахыг хичээдэг. Үүний зэрэгцээ нээлттэй, уян хатан тогтолцооны хувьд орчин үеийн хүүхдэд соёл, тэдгээрийн субьект хоорондын шилжилт, урсгал, зэрэгцэн орших, зөрчилдөөний "цэг"-ийг олж илрүүлэх боломжийг олгодог. Уншдаг, уншдаггүй сургуулийн сурагч хүүхдийн номын сангийн орон зайд соёлын харилцан ярианы туршлагыг мэдэрдэг бөгөөд энэ нь шилжилтийн үед онцгой ач холбогдолтой юм.
Орчин үеийн хүүхдийн номын санд соёлын өвийг бий болгох, хадгалах гэсэн хоёр үйл ажиллагааг тодорхой ялгаж үздэг. Үүнийг аудио, видео, цахим болон номын мэдээллийн хэрэгсэлд хадгалах боломжтой. Хүүхдийн номын сан нь бичиг баримтыг хадгалах, хадгалах замаар соёлын арга хэмжээнд оролцох боломжийг олгодог. Номын сан нь цахим хэрэглүүртэй харилцах замаар нэгэн зэрэг шинэ боломжуудыг загварчилж, номын хэвлэлийн утга учир, үнэ цэнийг сурталчилдаг. Дэлхий дээрх бүх зүйл хоорондоо холбоотой бөгөөд номын сан ертөнцийг ойлгох туршлагаас татгалзаж, татгалзаж чадахгүй нь зүйн хэрэг юм.
Тэгээд одоо номыг сурталчлах гэдэг нэр томьёогоор “олон нийтэд сурталчлах”, “унших соёлыг төлөвшүүлэх” нь “мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх” гэж солигдож байна.
Номын сан бүр олон жилийн турш хэтийн болон ойрын төлөвлөгөөгөө гаргасан. Тэр өөртөө тодорхой зорилго, зорилт тавьсан. Өнөө үед аль нэг байгууллагын “эрх зорилгыг” тодорхойлох нь “моод” болж, номын сан ч мөн адил.
Номын сан нь түүнд хэрхэн хэрэгтэй, юуны төлөө тэмүүлдэг, зорилгодоо хүрэхийн тулд юуг ашиглаж чаддаг, ашиглахад бэлэн байдаг гэдгийг олон нийтэд харуулах эрхэм зорилго юм. Номын сангийн ажилтнуудын өөрийгөө танин мэдэх, тэдний давуу болон сул талуудыг бодитойгоор ойлгох нь тодорхой нөхцөл байдалд байр сууриа олох нэг нөхцөл юм.
Цаг хугацаа өнгөрөхийн хэрээр хүүхдийн номын сангийн үйл ажиллагааны чиглэл өөрчлөгдөж, номын сангийн ажилтнуудын өмнө тавигдаж буй зорилго, зорилтууд улам бүр төвөгтэй болж байна. Хүүхдүүдийн мэдээлэл, номын сан, мэдээллийн үйлчилгээнд үнэ төлбөргүй хамрагдах эрхийг хангах, санд хандах үйлчилгээ үзүүлэх нь тэдний үүрэг гэдгийг багийнхан мэдэж байсан. Номын сан нь цаашид улс орны хөгжил дэвшлийг хангах боловсролтой, нийгмийн идэвхтэй залуу үеийг төлөвшүүлэх үндсэн үүргүүдийн нэг юм. Нийгмийн хөгжилд нэн чухал ач холбогдолтой гол ажил бол хүүхдийн мэдлэг, унших хүслийг хөгжүүлэх, дэмжих явдал юм. Манай ард түмэн ном уншдаг ард түмэн, харин ном уншдаг ард түмэн бол юуны түрүүнд хүүхэд уншдаг. Номын сан нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийг хамтдаа ном уншихад татан оролцуулдаг.
Эрхэм зорилгоо тодорхойлохдоо номын сан нь хүүхдүүдэд виртуал мэдээлэлтэй ажиллах, түүнийг үнэлж, шинжлэхэд сургах зорилготой хил хязгааргүй мэдээллийн ертөнцөд нэвтрэх гарц гэж үнэлдэг.
Өнөө үед залуу үе нийгмийн давхарга харгалзахгүй уншигч, уншигч бус гэж хуваагдаж, харин хуваагдал нь бүх нийтийн дэг журмын үзэгдэл болж байна. Энэ нь нэг талаар дэлхий даяар өрнөж буй ардчиллын үйл явцтай холбоотой. Нийгэм, төрөөс бий болгосон хүүхэд, залуучуудын номын соёлыг хөгжүүлэх, түүнийг түгээн дэлгэрүүлэх нь манай гарагийн насанд хүрсэн хүн амыг хүүхэд, өсвөр нас гэх мэт амьдралын мөн чанарын үнэ цэнийг ойлгоход ихээхэн түлхэц болсон.
Сүүлийн хэдэн арван жилд залуучуудын бичиг үсгийн асуудал дахин хөндөгдөж байгаа бөгөөд төр, насанд хүрсэн үеийнхэн ном унших сонирхолтой хүүхдүүдийг дэмжих шаардлагатай байна. Уншлагын дугуйланд шинэ гишүүдийг татах. Уран зохиолын бүхий л боломжийг нээж өг.
Орчин үеийн байдал нь уран зохиолыг сурган хүмүүжүүлэх хэрэгсэл гэж үздэггүй, хүүхдийн номыг боловсролын хэрэгсэл гэж үздэггүй ч залуу уншигчийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэхэд түүний боловсролын нөлөөлөл маргаангүй гэдгийг ойлгох шаардлагатай хэвээр байна. Хүүхэд хаана ч байсан нийгэм, дэлхийн хууль тогтоомжийн талаар төдийгүй өөрийнхөө тухай олон талаар илүү ихийг мэдэхийн тулд уншдаг. Олон хүүхэд уншихыг зөвхөн боловсрол, хүрээлэн буй ертөнцтэй танилцах үйл явц төдийгүй зугаа цэнгэл гэж үздэг. Номууд хүүхдийг барьж аваад "түүний хэмжээ рүү зөөдөг".
Хүүхдийн номын сан нь хүүхдэд мэдээлэл олж авах боломжийг олгодог төдийгүй соёлын үнэт зүйлстэй танилцуулдаг бөгөөд тэдгээрийн синтез нь хүүхдийн номын санг мэдээлэлжүүлэх үйл явцын зайлшгүй нөхцөл юм. Хүүхдэд зориулсан номын сангийн бүх нөөцийг сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор төвлөрүүлэх ёстой. Өнөөдөр хүүхдийн номын сан янз бүрийн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Тэд хоёулаа хүүхэд, өсвөр үеийнхний харилцааны төв, чөлөөт цагаа өнгөрөөх төвүүд юм. Энд хүүхдийн бүтээлч өөрийгөө ухамсарлах нөхцөл бүрддэг. Хүүхдийн номын сан нь хүүхдийн эрхийг хангах үүрэгтэй хувь хүний боловсрол, оюун санааны хөгжлийн нийгмийн байгууллага юм.
Номын санг хүүхэд насыг "хамгаалах" төв болгон хөгжүүлэх нь түүний эрхэм зорилгын орчин үеийн соёл, гоо зүйн үзэл баримтлалын нэг юм. Хүүхэд насны зайлшгүй хэрэгцээ бол бүтээлч байдал юм.
Хүүхдийн номын сан нь өөрийн гэсэн эрхэм зорилготой - боломжтой бүх нөөцийг ашиглан хүүхдүүдийг соёлын хөгжил, төлөвшүүлэх, боловсрол, харилцааны болон бусад хэрэгцээг хангах хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх, өөрөөр хэлбэл хүүхдийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх. түүний нас, хүйс, нийгэм соёлын болон хувь хүний онцлогт тохирсон ном унших, ном болон бусад төрлийн материалаар дамжуулан. Хүүхэд өсч хөгжих, өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдийн номын сангийн оршин тогтнох зорилго нь хүүхдийн оюун санааны өсөлтийг дэмжих, хүүхдийн өөрийгөө танин мэдэх, бие даан суралцах хэрэгцээг бий болгох, хүүхдийг ном унших, дэлхийн болон үндэсний соёлтой танилцуулах явдал юм. Хүүхдийн номын сангууд ном унших, номын үнэ цэнийг сурталчлах, ном унших замаар хүүхдийг нийгмийн нийгэм, соёлын орчинд таниулах зорилготой. Хүүхдийн номын сан нь өсөн нэмэгдэж буй хувь хүмүүсийн хэрэгцээг хангах ёстой.
Хүүхдийн номын сангууд хүүхдийн мэдээллийг чөлөөтэй олж авах, дэлхийн болон дотоодын соёлын үнэт зүйлстэй танилцах эрхийг хамгаалах чиглэлээр бүх төрлийн, төрлийн номын сангууд, ялангуяа сургуулийн номын сан, бусад байгууллага, байгууллагуудтай идэвхтэй хамтран ажилладаг.
Хүүхдэд юу хэрэгтэй вэ, цаашид амьдралын хэрэгцээгээ хангахад хүүхдийн номын сан хэрхэн туслах вэ?
Шинэ зууны эхэн үед хүүхдийн номын сангийн эрхэм зорилгыг эрэлхийлсэн нь онолчид, дадлагажигчдыг уг номонд агуулагдаж буй хүн төрөлхтний оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцах олон талт үйл явц болох хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх хүмүүнлэгийн санаа руу хөтөлсөн. өсөн нэмэгдэж буй хүний бүх бүтээлч чадварыг илчлэх, дараа нь соёлыг бий болгоход аль болох оролцох.
Хөтөлбөрийн энэхүү зорилгыг ойлгохын тулд номын сангийн нийгмийн байгууллага болох онцлогтой уялдуулан тодорхой зааж өгөх шаардлагатай. Үйл ажиллагааны хандлагын дагуу хүн хүрээлэн буй ертөнцийг эзэмших, хүмүүстэй харилцах гадаад хэлбэрээс бие даасан сэтгэцийн шинэ формац үүсэх үед л бие даасан үйл ажиллагааны нөхцөлд л хөгждөг. Төрөл бүрийн үйл ажиллагааны тогтолцоо нь хувь хүний онтогенезийн хамгийн чухал хөдөлгөгч хүч гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн.
Орчин үеийн хүүхдийн номын сангийн мэдээллийн орчин нь хүүхдүүдэд янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаа явуулах өргөн боломжийг нээж өгдөг. Номын санд хүүхэд зөвхөн ном уншиж, уран зохиолтой танилцахаас гадна тоглох, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, хичээлээ хийх, амрах боломжтой. Хүүхдийн номын сан нь хүүхдийн бүрэн амрах, хөгжүүлэх зорилготой юм. Гэсэн хэдий ч энд гол байрыг унших үйл ажиллагаа, өөрөөр хэлбэл хэвлэмэл мэдээллийг сонгох, хүлээн авах, ойлгох зорилготой үйл ажиллагаа эзэлдэг. Энэ бол номын сангийн мөн чанар юм. Тэрээр олон төрлийн баримт бичгийг цуглуулж, хадгалж, санал болгодог төдийгүй уншигчидтай холбоо тогтооход тусалдаг. Компьютержуулалтын нөхцөлд номын сангийн харилцааны функц буурахгүй төдийгүй шинэчлэгдэж байна. Эцсийн эцэст, унших үндсэн ур чадваргүйгээр шинэ хэвлэл мэдээллийн хэрэгслийг эзэмших боломжгүй юм.
Номын сангийн үйлчилгээний тэргүүлэх чиглэл нь хүүхдэд хамгийн бага унших арга техникийг эзэмшихэд хангалттай бөгөөд энэ нь түүнд амжилттай суралцах, шинэ мэдлэг олж авах боломжийг олгодог. Унших соёлыг системтэй сайжруулах талаар ярьж байгаа бол энэ нь зөвхөн уран зохиолын зохиолтой холбоотой байдаг бол бусад төрлийн уран зохиолын хувьд хүүхдийн оюун санааны хөгжилд үзүүлэх нөлөөллийг хүлээн зөвшөөрдөггүй. Сургууль ч, номын сан ч тиймээс уншлагын жинхэнэ цогц санааг олж авч чаддаггүй бөгөөд энэ нь өнгөц ойлголтыг хэвээр үлдээдэг. Үүний зэрэгцээ, өнгөрсөн үеийн гайхамшигтай эрдэмтэд болон бидний үеийнхэн ном унших нь хувь хүний онтогенезийн хамт сайжирдаг гэж үздэг. Эдгээр үйл явц нь хоорондоо ижил төстэй бөгөөд хоорондоо холбоотой байдаг. Үүн дээр үндэслэн унших нь хүүхдийн сэтгэлийг өөрчилж чаддаг, энэ нь өөрөө баяжуулах, ээдрээтэй болгох боломжоор шавхагдашгүй нь тодорхой юм. Хамгийн үр дүнтэй арга хэрэгслээр дамжуулан жинхэнэ мэдээллийн соёлын ертөнцөд нэгдэх онцгой боломжийг бусад боловсролын байгууллага шиг хүүхдийн номын сан олгох нь чухал юм.
Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд номын санчийн сэтгэлгээнд их зүйл өөрчлөгдөх ёстой. Унших нь сэтгэл хөдлөл, оюун ухаан, төсөөлөл, ертөнцтэй харилцах субьектив харилцааны тогтолцоо гэх мэт хувь хүний янз бүрийн салбарт нөлөөлдөг цогц системчилсэн сэтгэлзүйн үзэгдэл гэж ойлгохыг шаарддаг. Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд унших механизм, бүтээлч унших чадварыг хөгжүүлэх аргуудын талаархи орчин үеийн шинжлэх ухааны санаанууд хөгжлийг хүлээж байна. Номыг сонгох үе шатанд голчлон анхаарч, зохиолчийн бүтээлч зорилгыг бодитоор мэдрэх, түүний санаа, дүр төрхийг ойлгох зэрэг унших чухал үе шатуудыг орхигдуулдаг номтой ажиллах номын сангийн хэвшмэл ойлголтыг арилгах шаардлагатай байна. уншсан зүйлд шүүмжлэлтэй үнэлгээ өгөх.
Хүүхдийг уншиж сургах асуудлыг шийдвэрлэх хариуцлагатай алхам бол хүүхэд, насанд хүрэгчдийн харилцан үйлчлэлийг хамтын ажиллагаа, хамтын бүтээлийн үндсэн дээр зохион байгуулах явдал юм. Зөвхөн гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулахад чиглэсэн хамтарсан үйл ажиллагааны үр дүнд оюутан номын сангийн үйлчилгээний шинэ талыг бие даан нээж сурдаг. Хамтран ажиллах дадлага нь номын санчдад нэг талаас хүүхдэд шаардлагатай эрх чөлөөг олгох, нөгөө талаас амьд сүнсийг төлөвшүүлэх, хүүхдийн мэдээллийн хэрэгцээг хангах, хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Хүүхдийн номын сан нь сургуулийн насны хүүхдүүдийн унших чадварыг хөгжүүлэх гол нөөцийн төв юм. Эдгээр нь зөвхөн номтой танилцахаас гадна хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа холбоо, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн тэгш харилцан яриа, тэдний оюуны болон оюун санааны түншлэл, хүүхдийн уншигч болох хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх боломжийг олгодог.
Олон нийтийн ойлголтоор бол номын сан бол номын сан юм. Номын сан, номын архив хоёрын дүйцэхүйц тухай үзэл бодол нь хамаагүй болсон. Одоо номын сангууд шинэ, орчин үеийн форматтай баримт бичгүүдтэй төдийгүй маш олон талт юм. Хүүхдийн номын сангийн ажил нь сургуулийн сурагчдын хөгжил, оюун санааны болон оюуны хөгжил, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх үндсэн зорилгод захирагддаг. Өнөө үед номын сангууд оюуны болон бие бялдрын янз бүрийн чадвартай, нийгмийн бүх давхаргын хүүхдүүдэд нээлттэй байх нь онцгой чухал юм.
Хүүхдийн номын сангийн эрхэм зорилгыг тодорхойлохдоо бид бүх боломжит нөөц бололцоогоо ашиглан хүүхдүүдэд соёлын хөгжил, төлөвшил, боловсрол, харилцааны болон бусад хэрэгцээг хангах хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэхийг хичээдэг гэж бид дүгнэж болно. хүүхдийн хүйс, нас, нийгэм соёлын болон хувь хүний онцлогт тохирсон унших, ном болон бусад төрлийн материалаар дамжуулан хүүхдийг хөгжүүлэх орчныг бүрдүүлэх.
Уншигчдын хамгийн том хэсэг нь хүүхэд залуучууд. Эдгээр уншигчдад үзүүлэх үйлчилгээг сайжруулахын тулд уншигчдын сонирхол, унших зорилгод тулгуурлан төрөл бүрийн номын сангуудын чиг үүргийг тодорхойлох, үйлчилгээний чиглэлээр илүү гүнзгий мэргэшүүлэх, харилцан ойлголцол, номын сангийн хамтын ажиллагааг сайжруулах шаардлагатай. Хүүхдийн номын сан нь сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны болон 14 хүртэлх насны сургуулийн хүүхдүүдэд номын үйлчилгээг зохион байгуулах үүрэгтэй; багш нар болон хүүхэдтэй ажилладаг бусад хүмүүсийн хүсэлтийг хангах. Мөн бүс нутгийн сургуулиудын номын санд арга зүйн туслалцаа үзүүлдэг. Хүүхдийн номын сангийн цуглуулгын агуулга нь хүүхэд, өсвөр үеийнхний уншигчдын цогц боловсролыг хангахад чиглэгддэг.
Хүүхдийн номын сангийн сүлжээ нь төвлөрсөн үндсэн дээр зохион байгуулагддаг бөгөөд хэрэв хотод хүүхдийн номын сангийн өргөн сүлжээ (дор хаяж 8-10) байвал тэдгээрийг бие даасан төв номын санд нэгтгэдэг. Бусад тохиолдолд хүүхдийн номын сан нь улсын нийтийн номын сангийн төв номын сангийн нэг хэсэг юм. Хүүхдийн номын сангийн бие даасан төв номын сангийн бүтцэд: хотын төв хүүхдийн номын сан, хүүхдийн салбар номын сан, үйлчилгээний суурин бус хэлбэр (номын сангийн цэг) орно.
Хүүхэдтэй ажилладаг бүх хэлтсүүдийн номын сангуудын зохион байгуулалт, арга зүй, зохицуулалтын төв нь төв хотын (дүүрэг) хүүхдийн номын сан юм.
(CDB). Энэ нь номын сангийн хүүхэдтэй ажиллах нөхцөл, агуулгыг тодорхойлж, хүүхэд, өсвөр насныхныг системтэй унших ажилд татан оролцуулах ажлыг зохион байгуулдаг. Хүүхдийн төв номын сан нь хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн үйл ажиллагааг зохицуулдаг.
Сурагчдыг сурч буй газарт нь номоор хангах зорилгоор сургуулийн номын сангийн сүлжээг бий болгожээ. Сургуулийн номын сан нь сургуулийн бүтцийн нэгж бөгөөд түүний органик хэсэг болон хөгждөг. Хэрэв орон нутгийн засаг захиргааны соёлын байгууллагуудаас засаг захиргаа-нутаг дэвсгэрийн зарчмаар байгуулагдсан хүүхдийн номын сан нь бүх нийтийн (нийтийн) номын сан бол сургуулийн номын сан нь тусгай, боловсролын номын сан юм. Энэ нь харилцан уялдаатай хэд хэдэн үүргийг гүйцэтгэдэг: оюутнуудтай холбоотой боловсрол, боловсрол, мэдээллийн, багштай холбоотой мэдээлэл, арга зүйн. Энэ нь сурах бичгийн цуглуулга, хичээлээс гадуур унших програмын ном зохиол, багш нарт зориулсан сургалт, арга зүйн ном зохиолыг эмхэтгэсэн. Хүүхдийн болон сургуулийн номын сангууд нь үндсэн үүрэг даалгавар, үйл ажиллагааны зарчмуудын нийтлэг байдлаар нэгдсэн байдаг. Залуу хойч үеийнхний боловсролд ном, уншлагын үүргийг нэмэгдүүлэх, хүүхэд, өсвөр үеийнхнийг номын сангийн үйлчилгээнд бүрэн хамруулах, орон нутгийн номын сангийн фондыг хамгийн үр дүнтэй ашиглах, номын сангийн үйл ажиллагааг таслан зогсооход хүүхэд, сургуулийн номын сангийн харилцан үйлчлэл зайлшгүй шаардлагатай. ажил дахь эв нэгдэл, тусгаарлалт.
Хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн харилцан үйлчлэлийн зохион байгуулалтын үндэс нь зохицуулалтын төлөвлөгөө юм. Бүс нутгийн (нутаг дэвсгэрийн) хүүхдийн номын сангууд бүс нутгийн (нутаг дэвсгэрийн) төвүүдэд ажилладаг. Хүүхдийн уншигчдад шууд үйлчлэхээс гадна хүүхдэд үйлчилдэг бүх номын сангийн шинжлэх ухаан, арга зүй, зохицуулалтын төв болж байна.
Тус улсын тэргүүлэгч хүүхдийн номын сан бол Оросын Улсын хүүхдийн номын сан юм. 1969 онд байгуулагдсан, харьцангуй богино хугацаанд хүүхэд, хүүхдийн уншлагын удирдагчдад зориулсан уран зохиолын төв сан, хүүхэдтэй ажиллах номын сан, хүүхдийн уран зохиолын ном зүйн чиглэлээр шинжлэх ухаан, арга зүйн байгууллага, шинжлэх ухаан, арга зүйн төв болсон. хүүхдэд үйлчилдэг бүх номын санд туслалцаа үзүүлэх, хүүхдийн уран зохиолын мэдээлэл, сурталчилгаа, бүх хэлтсийн номын сангуудын хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулагч. Насанд хүрэгчдэд зориулсан нийтийн номын сан нь залуучуудад номын сангийн үйлчилгээг зохион байгуулж, үйлчилгээ үзүүлдэг төв юм.
Залуу уншигчдын тоо, сангийн хэмжээ гэх мэт зэргээс хамааран залуучуудын бүлгүүд, хүргэх хэлтэс, хэлтэс, хэлтэс, захиалга зэргийг зохион байгуулдаг. Дүрмээр бол залуучуудын хэлтэс эсвэл захиалга нь Төв банкны Төв банкны дэргэд, залуучуудын бүлэг, хэлтэс салбарууд дээр байгуулагддаг. Төв номын сангийн нөхцөлд залуучуудын бүтцийн нэгжүүд болон залуучуудад зориулсан номын сангийн үйлчилгээний бусад холбоосууд, түүнчлэн хүүхэд, залуучуудын бүтцийн нэгжүүдийн ажлын тасралтгүй байдлыг бий болгодог. 60-аад оны сүүлээс хойш. ОХУ-д залуучуудын бүс нутгийн номын сангууд байгуулагдаж эхлэв. Тэдний бүх нийтийн шинжлэх ухааны болон олон нийтийн номын сангаас ялгаатай нь тодорхой насны бүлэгт (15-21 нас) үйлчлэх хуваарилалтад оршдог. Бүсийн залуучуудын номын сангийн нөхцөлд залуучуудыг уншлагын төрөл болгон ажиглах, нийгэм-сэтгэл зүйн хөгжлийн онцлог, улс орны залуу үеийнхний хүмүүжил, боловсролын орчин үеийн зорилтуудыг харгалзан үзэх, түүнтэй гүнзгий хамтран ажиллах боломжтой болно. уншигчдын ялгаатай сонирхолд тулгуурлан сан бүрдүүлэх, залуучуудтай ажиллах үр дүнтэй хэлбэр, арга зүйг хөгжүүлэх.уншигч, залуучуудад үйлчилдэг бусад хэлтсийн номын сангуудад мэргэжил арга зүйн туслалцаа үзүүлэх.
Өсвөр үеийнхний номын сангийн цуглуулга нь хүмүүнлэгийн болон түгээмэл шинжлэх ухааны зүйлийг нэн тэргүүнд эзэмшсэн, түгээмэл, ерөнхий боловсролын чиг баримжаагаар тодорхойлогддог. Бүс нутгийн залуучуудын номын сангууд нь янз бүрийн хэлтсүүдийн номын сангуудын харилцан үйлчлэлд үндэслэн залуучуудад зориулсан бүс нутгийн уран зохиолын нэгдсэн санг бүрдүүлэх шинжлэх ухаан, арга зүй, зохицуулалтын төвийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд арга зүйн зөвлөмж, мэдээлэл, ном зүйн гарын авлага зэргийг боловсруулж хэвлүүлдэг.Тэдний ажилд шилдэг туршлага, залуучуудтай хийх номын сангийн ажлын хамгийн үр дүнтэй хэлбэрүүдийг олж тогтоох, судлах, нэгтгэн дүгнэх, практикт нэвтрүүлэх нь чухал байр суурийг эзэлдэг. Бүс нутгийн хүүхдийн номын сангийн нэгэн адил бүс нутгийн бүх нийтийн шинжлэх ухааны номын сангуудтай хамтран ажиллаж, бүс нутгийн залуучуудын номын сангууд арга зүй, ном зүй, судалгааны ажлын нэгдсэн зохицуулалтын төлөвлөгөө, бүс нутгийн залуучуудад номын сангийн үйлчилгээний нэгдсэн хэлтэс хоорондын төлөвлөгөөг боловсруулж хэрэгжүүлэхэд оролцдог.
ОХУ-ын Залуучуудын улсын номын сангийн үйл ажиллагаа маш их алдартай болсон. Тэрээр уншигчдад үйлчлэх, ОХУ-д залуучуудад зориулсан номын сан, номзүйн үйлчилгээний тогтолцоог зохион байгуулах, түүний үйл ажиллагааг судлах, дүн шинжилгээ хийх олон талт, нарийн төвөгтэй ажлыг гүйцэтгэдэг. Номын сан нь залуучуудын асуудлаар мэдээллийн ажил хийж, залуучуудад зориулсан ном зүйн хэрэглүүр бэлтгэж, хэвлэн нийтлэх, залуучуудад зориулсан номын уншлагын социологи, сэтгэл зүйн чиглэлээр шинжлэх ухааны судалгаа хийх, залуучуудын номын сан, захиалга, салбар, номын сангийн зээлийн тасгийн сүлжээг бий болгох арга зүйн зөвлөмжийг боловсруулдаг. насанд хүрэгчид. З.З.2.4.
