Нийтэлсэн огноо

Энэ бол хамгийн мэдээлэл сайтай зургийн аргуудын нэг мөн үү? Үүнийг хамгийн эртний үеэс эхлэн ашиглахыг зөвлөж байна сургуулийн өмнөх насны(таваас зургаан нас хүртэл).

Туршилт хийж байна. Сэдвийн өмнө хэвтээ байдлаар нэг хуудас цаас тавьдаг.

Зааварчилгаа:“Таны төсөөлөл, уран зөгнөл хэр хөгжсөнийг (та хэрхэн төсөөлж, төсөөлж болохыг) хармаар байна. Үлгэрт ч, компьютер тоглоомд ч, хүүхэлдэйн кинонд ч байхгүй, хэзээ ч байгаагүй, чамаас өмнө хэн ч зохион бүтээгээгүй амьтныг зохион бүтээ, зур."

Хэрэв тухайн хүн зурахаа мэдэхгүй, зурахаа мэдэхгүй, юу ч бодож чадахгүй гэх мэтээр ярьж байвал та түүнийг урамшуулж, юу ч мэдэх шаардлагагүй гэдгээ тайлбарлах хэрэгтэй. энэ даалгавар. Нэгэнт байхгүй амьтныг зурах хэрэгтэй болохоор энэ нь ямар байх нь хамаагүй. Хэрэв тухайн хүн зурж эхлээгүй удаан хугацааны турш бодож байгаа бол түүнийг ямар нэгэн байдлаар зурж эхлэхийг зөвлөж, дараа нь зурж байхдаа санаа гаргах хэрэгтэй.

Субъект зурж дуусахад түүнээс амьтны нэрийг гаргаж ирэхийг хүснэ. Энэ нь протоколд бичигдсэн байдаг. Хэрэв нэр олох нь маш хэцүү байвал даалгаврын энэ хэсгийг орхигдуулсан болно. Шаардлагатай бол биеийн аль хэсэгт (эсвэл аль эрхтэнд) дүрсний тодорхой нарийн ширийн зүйлийг тохирохыг олж мэдээрэй.

Байхгүй амьтны оронд жирийн, алдартай амьтныг дүрсэлсэн байдаг бөгөөд энэ нь түүний нэрэнд (туулай, илжиг гэх мэт) тусгагдсан байдаг. Энэ тохиолдолд та өөр зураг зурахыг хүсэх хэрэгтэй бөгөөд энэ удаад үнэндээ байхгүй амьтныг зурах хэрэгтэй. Зааврыг бүрэн давтаж байна. Хэрэв давтан зурсан зураг нь жинхэнэ амьтны дүрс байвал энэ ажлыг зогсооно. Хэрэв зурсан амьтны дүр төрх нэлээд энгийн (жишээлбэл, туулайг тодорхой дүрсэлсэн) боловч түүнийг ер бусын нэрлэсэн (жишээлбэл, "шидэт туулай" гэж хэлдэг) бол даалгаврыг амжилттай гүйцэтгэсэн гэж үзнэ. мөн давтах шаардлагагүй.

Амьтны нэрийг олж мэдээд байцаагч: "Одоо түүний тухай, түүний амьдралын хэв маягийн талаар ярьж өгөөч. Энэ нь яаж амьдардаг вэ? Түүхийг болж өгвөл үгчлэн бичдэг. Өсвөр насны хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийг шалгаж үзэхэд та түүнийг төсөөлж буй амьтны амьдралын хэв маягийн тухай түүхийг өөрөө бичихийг урьж болно.

Хэрэв түүх нь амьтны талаар хангалттай мэдээлэл агуулаагүй бол ажлын төгсгөлд нэмэлт асуулт асууна.

• Энэ юу иддэг вэ?
• Тэр хаана амьдардаг вэ?
• Тэр ихэвчлэн юу хийдэг вэ?
• Тэр юу хийх дуртай вэ?
• Тэр юунд хамгийн дургүй вэ?
• Ганцаараа амьдардаг уу эсвэл хэн нэгэнтэй хамт амьдардаг уу?
• Тэр найзуудтай юу? Тэд хэн бэ?
• Түүнд дайсан бий юу? ДЭМБ? Тэд яагаад түүний дайсан юм бэ?
• Тэр юунаас айдаг юм, юунаас ч айдаггүй юм уу?
• Хэмжээ хэд вэ?

Дараа нь субьектээс энэ амьтан гурван хүслийг нь биелүүлэхэд бэлэн байгаа шидтэнтэй уулзсан гэж төсөөлж, эдгээр хүсэл нь юу байж болохыг асууна. Бүх хариултыг протоколд тэмдэглэнэ.

Төсөөллийн амьтны тухай яриа нь тухайн сэдвийн онцлог, шалгалтын зорилгоос хамааран шалгуулагч өөр өөр байж болно. Өгөгдсөн асуултуудын жагсаалт нь заавал байх албагүй, харин заагч юм.

“Байхгүй амьтан” тестийн нэмэлт даалгавар.

Бидний боловсруулсан "Ууртай амьтан", "Аз жаргалтай амьтан", "Аз жаргалгүй амьтан" даалгаврууд нь: далд түрэмгий эсвэл сэтгэл гутралын хандлага, аюул заналхийллийн хариу үйлдэл ("Ууртай амьтан"), тухайн сэдвийн үнэт зүйл, хүсэл эрмэлзэл ( "Аз жаргалтай амьтан"), одоо байгаа айдсын мөн чанар, түүний хамгийн хурц асуудлын талаархи сэдвийн ухамсартай, ухамсаргүй санаанууд ("Аз жаргалгүй амьтан"). "Ууртай амьтан", "Аз жаргалгүй амьтан" даалгаврууд нь тухайн хүний ​​янз бүрийн төрлийн стресст тэсвэртэй байдлын түвшинг сайн харуулдаг.

Туршилт хийж байна. Нэмэлт даалгавар бүрийн хувьд тусдаа хоосон цаас өгдөг бөгөөд үүнийг сэдвийн өмнө хэвтээ байдлаар байрлуулна. “Ууртай амьтан” даалгаврын заавар: “Одоо өөр байхгүй амьтныг гаргаж ирээд зур. Энэ удаад аль нэгийг нь ч биш, хамгийн муу, аймшигтай зүйлийг бодож олох болно." Зургийн төгсгөлд тэд "Энэ амьтан хамгийн муу, аймшигтай гэдгийг юу харуулж байна вэ?" Түүний амьдралын хэв маягтай холбоотой бусад асуултууд бас асууж болно.

"Аз жаргалтай амьтан" даалгаврын заавар» : "Одоо таны төсөөлж чадах хамгийн аз жаргалтай амьтдыг зур." "Аз жаргалгүй амьтан" даалгаврын заавар: "Өөрийнхөө санаанд багтахгүй байгаа хамгийн азгүй амьтныг зур." Зурж дууссаны дараа тэд зурсан амьтан яагаад хамгийн аз жаргалтай (аз жаргалгүй), яг юу нь аз жаргалтай (аз жаргалгүй) болохыг олж мэдэв.

Үр дүнгийн тайлбар

Хуудас дээрх зургийн байрлал.Ихэвчлэн загвар нь байрладаг стандарт талбайн төв шугамын дагуу зурах (түвшин өндөр байх тусам илэрхийлэл илүү тод). Загварын байрлал хуудасны дээд ирмэг рүү ойртох Өөрийгөө өндөр үнэлдэг, нийгэмд байгаа байр сууриндаа сэтгэл дундуур байх, бусдаас хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй байх, өөрийгөө батлах хандлага гэж тайлбарладаг.

Зургийн байршил хуудасны доод ирмэг рүү ойртох (бага байх тусмаа ноцтой байдал) нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага, сэтгэлийн хямралын бүрэлдэхүүн хэсгүүд байгаа эсэх, өөрийгөө болон бусдыг гутранги байдлаар үнэлэх, шийдэмгий бус байдал, сэтгэлийн хямрал гэж тайлбарладаг.

Зургийн байршилд анхаарлаа хандуулаарай зүүн дээд буланд . Энэ нь хэвшмэл зан авир, бага зэрэг цаг баримталдаг, тууштай байдлаараа ялгардаг хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл юм. Энэ тохиолдолд тоонууд нь маш бага, бага байна. Ийм сэдвүүдийн физиологийн үйл явцын өвөрмөц байдлын тусгал нь ихэвчлэн тархины үйл явцын хурд ба тэдгээрийг гадагш дамжуулах хоорондын зөрүү юм. Тиймээс ийм хүмүүс бичихдээ төгсгөл эсвэл бүхэл бүтэн үе, үгийг “залгих” нь элбэг. Ухамсарт нь хүн бүрэн бүтэн үгийн даалгавартай хэвээр байгаа боловч дараагийн даалгавар нь гадагшаа дамжих үед үгийн төгсгөлийг арчиж хаядаг мэт санагддаг. Энэ спазмын үзэгдэл нь хүнд хэлбэрийн эмгэгээс илүү тархины судасны аяны онцлогтой холбоотой байдаг.

Сэдвийн хувьд байхгүй амьтад заналхийлсэн, заналхийлсэн, төвийг сахисан гэж хуваагддаг. Энэ нь тухайн субьектийн өөрийн хувийн шинж чанар, өөрийн "би" -д хандах хандлагыг тодорхойлдог.

Зургийн төв хэсэг (толгой эсвэл түүнийг орлуулсан хэсэг) толгой эргүүлсэн зөв - үйл ажиллагааны тогтвортой хандлага, зүүн - тусгах, бодох, байр сууриа илэрхийлэх хандлага "aporat" эгоцентризм гэж тайлбарладаг. Толгойн хэмжээ багассан оновчтой байдлын үнэ цэнийн талаар ярьдаг.

Толгойн үс засалттай төстэй дэл, үслэг эдлэл - сексийн үүрэгт анхаарлаа төвлөрүүлж, хүйсээ онцолсон мэдрэмж. Өд - өөрийгөө чимэглэх, өөрийгөө зөвтгөх, зарим талаар харуулах хандлага.

Эвэр - хамгаалалт, түрэмгийлэл.

Чих, ам, нүд - тэдгээрийн шууд утгыг агуулсан (мэдээлэл сонирхох). Бага зэрэг ангайсан амыг уруулаа зурахгүйгээр хэлтэй хослуулан ярих нь илүү их ярианы идэвхжил (яриа, уруулаа зурахтай хослуулан) мэдрэмжтэй гэж тайлбарладаг. Хэл, уруулаа зурахгүйгээр амаа ангайх нь, ялангуяа тоймтой бол айдас, айдас, үл итгэх байдал бага зэрэг эхэлж байгааг илтгэнэ. Шүдтэй ам - аман түрэмгийлэл. Цахилдаг хурц тоймтой нүд - айдас, сормуустай нүд - гистерик, харуулах зан байдал.

Хөл, сарвуу, тавцан - шийдвэр гаргахдаа нарийвчлал, бодол санаа, үйл ажиллагааны оновчтой байдал, найдах чухал шинж чанаруудзаалт, холбогдох мэдээлэл. Үндэслэл, дүгнэлтээ хянах мөн чанар нь хөлийг бие махбодтой холбоход (болгоомжтой эсвэл хайхрамжгүй, сул эсвэл огт холбоогүй гэх мэт) илэрхийлэгддэг.

Хэлбэрийн нэгдмэл байдал, нэг чиглэлтэй байдал туслах элементүүд - Шийдвэр гаргахдаа дүгнэлт, хандлагын нийцэмж, тэдгээрийн стандарт, энгийн байдал. Эдгээр хэсгүүдийн хэлбэр, байрлал дахь олон янз байдал - хандлага, дүгнэлтийн өвөрмөц байдал, бие даасан байдал, заримдаа бүтээлч байдал эсвэл гетеродокси (эмгэг судлалын ойролцоо).

Хөл, сарвууны дутагдал - шүүлтийн өнгөц байдал, шийдвэр гаргахад түлхэц өгөх байдал.

Далавч - дээш гарах хүсэл одоо байгаа асуудлууд, өөртөө итгэх итгэл, сониуч зан, олон тооны аж ахуйн нэгжид оролцох, бусдад хор хөнөөл учруулах үйл ажиллагаа явуулах хүсэл эрмэлзэл. Энэ нь таны бэлгийн үүрэг, зан үйлийн байрлалд ч хамаатай.

Аймшигтай дэлгэрэнгүй мэдээлэл - жагсаал, бусдын анхаарлыг татах хандлага, зан авир.

Сүүл - өөрийн асуудалд хандах хандлага. Сүүл нь дээшээ чиглэсэн - өөрийн дүгнэлтэд итгэх итгэл, өөрийгөө эерэгээр үнэлэх. Сүүл нь доошоо чиглэж байна - өөртөө сэтгэл дундуур байх, өөрийн дүгнэлт, зан төлөвт эргэлзэх. Сүүл нь баруун тийш эргэлддэг - хүний ​​үйлдэл, зан авир, зүүн тийш - хүний ​​бодол, шийдвэртэй харьцах харьцаа.

Амьтны дүрсийг харлуулах, харлуулах - айдас, түгшүүрийн илэрхийлэл.

Хамгаалалт. Хэрэв энэ нь хурц булангуудад танилцуулагдсан бол энэ нь түрэмгий хамгаалалт юм. Ийм хамгаалалтын чиглэл нь орон зайн зохих зохицуулалтаар нотлогддог: зургийн дээд хэсэг нь хориг, хязгаарлалт, хэрэгжүүлэх, албадлага (эцэг эх, дарга гэх мэт) ногдуулах боломж бүхий дээд албан тушаалтнуудын эсрэг, дэлхийн эсрэг; доод хэлхээ - шоолох, хүлээн зөвшөөрөхгүй байх, буруушаахаас айхаас хамгаалах; хажуугийн контур - ялгагдаагүй аюул, аливаа дарааллаар өөрийгөө хамгаалахад бэлэн байх

Дэлгэц, бамбай айдас, сэжигтэй холбоотой хамгаалалтыг заана.

Нийт эрчим хүч.

Веб шиг бүдэг зураас - астения, таагүй байдал, тодорхойгүй байдал, архаг, соматик өвчин; зузаан шугамууд сэтгэлийн түгшүүрийг илэрхийлэх. Биеийн тодруулсан тодорхой нарийн ширийн зүйл (зоригтой эсвэл сул) нь тухайн хүний ​​сэтгэлийн түгшүүрийн хавсралтыг хайх ёстой газрыг бэлгэдлээр дүрсэлдэг.

Дугуй хэлбэртэй амьтны дүрс нууцлал, тусгаарлалт, өөрийнхөө тухай мэдээлэл өгөх дургүй, тэр ч байтугай туршилтаас татгалзах хандлагатай байгааг илэрхийлж, илэрхийлдэг.

Механик эд ангиудыг суурилуулах (хөлний оронд индэр, штатив, тракторын зам дээр байрлуулах; толгой дээрх сэнс ба эрэг дээр байрлуулах; нүдэнд цахилгаан чийдэн суурилуулах гэх мэт, биеийн болон мөчүүдэд антен, бариул гэх мэт) ихэвчлэн шизофрени, гүн шизоидтой өвчтөнүүдэд ажиглагддаг.

Санал болгож буй аман гарчиг семантик хэсгүүдийн оновчтой хослолыг ("нисдэг газар", "нисдэг туулай" гэх мэт) илэрхийлж чаддаг бөгөөд оновчтой байдал, чиг баримжаа, дасан зохицох тодорхой хандлагыг илэрхийлдэг. Номын шинжлэх ухаан, заримдаа латин дагавар буюу төгсгөлтэй үг үүсгэх (жишээлбэл, "ragoletius") нь голчлон өөрийн оюун ухаан, мэдлэг, мэдлэгийг харуулахад чиглэгдсэн харуулах чадварыг тодорхойлдог. Ямар ч ойлголтгүй өнгөцхөн нэрс нь бусдад хөнгөмсөг ханддаг, аюулын дохиог анхаарч үзэх чадваргүй гэсэн үг юм.

Хамгийн сонирхолтой бөгөөд ил тод зургийн нэг бол “Байхгүй амьтан” юм. Та үүнийг өөрөө хийж, дараа нь тайлбар, хуулбарыг үзэж болно. Мэдээжийн хэрэг, таны зан чанарын шинж чанарыг илүү гүнзгий, нарийвчлан ойлгохын тулд сэтгэл хөдлөлийн хүрээЗөвхөн сэтгэл зүйч л чадна.

“Байхгүй амьтан” шинжилгээг хийж байна

Энэ туршилтыг хийхийн тулд танд хуудас цаас (А4 хэмжээтэй байх нь дээр, гэхдээ дэвтэр авах боломжтой), харандаа хэрэгтэй болно. Даралт нь тийм ч мэдэгдэхүйц биш тул баллон үзэг нь тийм ч тохиромжтой биш юм.

Хуудсыг босоо байдлаар байрлуулж, дээр нь байхгүй амьтныг зур. Энэ нь таны кино эсвэл хүүхэлдэйн кинон дээр тагнасан зураг биш, харин өөрөө бүтээсэн амьтан мөн эсэхийг шалгахыг хичээ. Төсөөллөө ашигла, та янз бүрийн амьтдын элементүүдийг зураг дээр нэгтгэж, амьтныг өөрийн үзэмжээр соёо, өргөс, нум, цэцэг зэргээр чимэглэж болно. Ямар ч хязгаарлалт байхгүй - хүссэн бүхнээ зур.

Энэ туршилтыг хийхдээ хүн нэг асуудалтай байж болно - зурах чадваргүй байх. Ийм даалгавар өгөхөд хүмүүс ихэвчлэн эргэлздэг. Хэрэв би яндантай энгийн байшин зурахгүй бол би яаж ямар нэгэн амьтан, тэр байтугай гайхалтай амьтан зурах вэ? Энэ нь танд саад болохгүй, саад болохгүй. Таны урлагийн авьяасыг хэн ч үнэлэхгүй. Таны хийсэн ямар ч зураг зөв байх болно. Та будлианыг даван туулж, санаанд орж буй зүйл, хэрхэн яаж гарахыг зурах хэрэгтэй.

Зургийг бүрэн дуусгасан гэж бодсоны дараа амьтныг нэрлээрэй. Нэгэнт таны амьтан байхгүй тул та тохирох нэрийг олох хэрэгтэй.

Байхгүй амьтан

Зургийн тайлбар

Тиймээс амьтныг зурж, нэрлэсний дараа та "түлхүүр" -ийн дагуу түүний элементүүдийн утгыг тайлж болно.

Хуудас дээрх байршил

Зургийг хуудасны төв хэсэгт, дээд эсвэл доод хэсэгт, мөн баруун эсвэл зүүн (зургаас) ирмэгт ойртуулж болно.

Зургийн дээд тал руу ойртсон байрлал нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өндөр, доод тал нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бага байгааг илтгэнэ. Баруун зах руу ойртох тусам ирээдүйд амьдарч буй хүмүүс, зүүн талд нь өнгөрсөн рүү чиглэсэн, дурсахуйгаар дүүрэн хүмүүс зурсан байна.

Шугамын шинж чанар

Энэ үзүүлэлт нь магадгүй хамгийн чухал үзүүлэлт юм зургийн тестүүд. Шугамын шинж чанараар нь тодорхойлж болно ерөнхий түвшинхүний ​​эрч хүч, сэтгэлийн байдал.

• Сул, нимгэн шугамууд нь амин чухал энерги, аймхай байдал, шийдэмгий бус байдлыг илтгэнэ.
• Эвдэрсэн, чичирсэн шугамууд нь сэтгэлийн түгшүүр, айдас, өөртөө эргэлзэж буйн нотолгоо юм.
• Сайн даралттай, тодорхой, тасралтгүй шугамууд нь сайн амин чухал энерги, тогтвортой эерэг сэтгэл хөдлөл, өөртөө итгэх итгэл, хангалттай өөрийгөө үнэлэх үзүүлэлт юм.
• Хүчтэй даралттай, ихэвчлэн хурц, хурц өнцөгтэй тод шугамууд нь сэтгэлийн хөөрөл, ихэвчлэн цочромтгой байдал, дургүйцэл, уур хилэнгийн төлөв байдлын үзүүлэлт юм. Ийм мөрүүд нь өөртөө итгэлтэй, өөрийгөө өндөр үнэлдэг хүмүүст бас онцлог шинж чанартай байдаг.

Тодорхой бус шугамууд нь хүн ер бусын ажил хийх шаардлагатай болдог - зураг зурахтай холбоотой байж болохыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Зургийн гол хэсэг: толгой

Толгой бол маш чухал нарийн ширийн зүйл бөгөөд түүний загвар нь хүний ​​талаар маш их зүйлийг хэлж чаддаг, учир нь хүмүүс өөрсдөө юуны түрүүнд харилцааны хамтрагчдынхаа толгой, нүүр царайнд анхаарлаа хандуулдаг.

Хэрэв дүрслэгдсэн амьтны толгой баруун тийшээ эргэж байвал энэ нь зургийн зохиогч үйл ажиллагаанд анхаарлаа хандуулж байгаагийн шинж юм. Энэ бол төлөвлөхөөс төлөвлөгөө хэрэгжүүлэх рүү хурдан шилждэг үйл ажиллагааны хүн юм.

Толгойгоо зүүн тийш эргүүлэх нь тусгах, бодох хандлагатай гэсэн үг юм. Энэ зургийн зохиогч төлөвлөх дуртай боловч арга хэмжээ авахаас айдаг.

Бүтэн нүүртэй толгой нь эгоцентризм, тэр ч байтугай хувиа хичээсэн шинж тэмдэг юм.

Толгойн дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Туршилтын үр дүнг тайлбарлахдаа зурсан амьтны нүд, аманд гол анхаарлаа хандуулдаг.

Амьтны амны нэлээд хэсгийг эзэлдэг том нүд нь айдас, түгшүүр, тайван бус байдлын шинж тэмдэг юм.

Нүдээ болгоомжтой зурах: сормуус, цахилдаг нь дүр төрхтэй байх дуртайн нотолгоо юм. Эрэгтэйчүүдэд - эмэгтэйлэг байдлын илрэл, эмэгтэйчүүдийн хувьд - coquery, бусдыг биширдэг сонирхол.

Амьтны ам нь бусадтай харилцах, харилцах шинж чанарыг тодорхойлдог.

Том ам, ялангуяа нээлттэй, цухуйсан хэл нь яриа өрнүүлэх хандлагатай, харилцан ярианд тайван бус байдаг гэсэн үг юм. Эсрэгээрээ амьтны жижиг, бараг үл үзэгдэх ам нь үүнийг чимээгүй хүн зурсан болохыг харуулж байна.

Шүд, соёо нь аман түрэмгийллийн шинж тэмдэг боловч голчлон хамгаалалтын шинж чанартай байдаг. Толгойн дээрх эвэр, үзүүр, хурц сам зэрэг дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь түрэмгий байдлыг илтгэнэ. Гэхдээ толгойг чимэглэсэн өдний дүр төрх, өтгөн дэл, ижил төстэй үс засалт нь зохиогчийн өөрийгөө чимэглэх, харуулах дуртай байдгийг гэрчилдэг.

Амьтны бие

Толгойтой харьцуулахад бие нь илүү хатуу, хатуу харагдах тусам хүн илүү оновчтой, прагматик үйлдэл хийх хандлагатай байдаг. Хэрэв амьтны бие сул дорой, тогтворгүй, эсвэл бүр бүрэн үүлэн дунд байгаа бол энэ зургийн зохиогч бодолтой шийдвэр гаргах дургүй байдаг. Түүний үйлдэл нь ихэвчлэн аяндаа байдаг. импульсив, ихэвчлэн хөнгөмсөг.

Үндсэн зургийн гаднах дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Ийм нарийн ширийн зүйлд хадаас, сам, өд, далавч, нум, бүрхүүлийн хэсэг эсвэл цухуйсан үслэг эдлэл орно.

Дүрсийг "чимэглэх" эдгээр нарийн ширийн зүйлсийн тоо нь ерөнхийдөө энергийн түвшин, уран зөгнөл, төсөөлөл байгаа эсэх (эсвэл байхгүй) тухай өгүүлдэг. Гэхдээ нарийн ширийн зүйл нь өөр өөр шинж чанартай байж болно.

Хэрэв байхгүй араатан нь янз бүрийн өргөст, хаздаг элементүүдээр үсэрдэг бол энэ нь зохиогчийнх нь түрэмгийллийг илтгэнэ, ихэвчлэн хамгаалалтын шинжтэй байдаг. Хэрэв зүү, өргөс, сүүлний хатгалтыг дээш чиглүүлсэн бол тухайн хүн өөрийгөө өндөр статустай хүмүүс болох дарга, эцэг эх, багш нараас хамгаалах шаардлагатай болдог. Хэрэв доошоо чиглэсэн бол түрэмгийлэл нь доод албан тушаалтнууд, хүүхдүүд гэх мэтийн эсрэг чиглэгддэг.

Оюун ухаан, бүтээлч байдлын түвшин

Эдгээр шинж чанарууд нь нарийн ширийн зүйлсийн тоо, нийцтэй байдал, дүрсийг сайтар бодож үзэх, амьтанд "хувь хүн" байгаа эсэхтэй нягт холбоотой байдаг. Энэ нь зөвхөн ер бусын, анхны хэсгүүд байгаа эсэхээс гадна бусад элементүүд болон функциональуудтай хослуулах тухай юм.

Дүрслэгдсэн амьтны нэр нь бас чухал юм. Жишээлбэл, "гиппопотамус" эсвэл "нисдэг нохой" гэх мэт хэт энгийн нэрс нь стандарт сэтгэлгээний нотолгоо бөгөөд тийм ч хөгжөөгүй төсөөлөл юм. Зургийн шинж чанартай холбоогүй дур зоргоороо дуу авианы хослолуудын нэрс (лидник, фурында гэх мэт) нь ихэвчлэн хөнгөн хуумгай байдлыг илэрхийлдэг. Мөн Оросын нэгжүүдийн хослол ба гадаад үгс– мэдлэг чадвар, түүнийгээ харуулах хүслийн тухай.

Энд үзүүлсэн тайлбар нь "байхгүй амьтны" дүр төрхийг бий болгож байгаа хүн өөрийнхөө хөрөг зурж байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлж магадгүй юм. Зөвхөн тэр гадаад ижил төстэй байдлыг бус харин дотоод зан чанарыг дүрсэлсэн. Тэгэхээр энэ сэтгэгдэл туйлын зөв юм. Үнэхээр таны зурсан тэр хачин амьтан бол таны дотоод ертөнцийн нэг төрлийн төсөөлөл юм.

• Чиний дуртай? Энэ бол гайхалтай. Өөртөө сэтгэл хангалуун байгаа хүн зөрчилдөөнд өртөмтгий биш, ертөнцөд нээлттэй байдаг.
• Таны гадаад төрх таалагдахгүй байна уу? Энэ нь дотоод ертөнцөө хэрхэн өөрчлөх талаар бодох цаг болсон гэсэн үг юм.

Сонирхолтой байж магадгүй

Техникийн зорилго:Хүүхэд зурахдаа өөрийн дотоод ертөнц, өөрийнхөө дүр төрхийг цаасан дээр шилжүүлж, төсөөлдөг. Бяцхан уран бүтээлчийн бүтээлийг хараад сэтгэл зүйч хүний ​​сэтгэл санаа, хүсэл тэмүүллийн талаар их зүйлийг хэлж чадна. Мэдээжийн хэрэг, нэг тест яг дахин бүтээхэд тус болохгүй сэтгэлзүйн зураг, гэхдээ энэ нь хүүхэд гадаад ертөнцтэй харилцах харилцаанд асуудалтай байгаа эсэхийг ойлгоход тусална.

Судалгааны хувьд танд хэрэгтэй:стандарт цагаан хуудас, дунд зэргийн хатуулагтай энгийн харандаа. Эсгий үзэг, үзэг ашиглах боломжгүй, зөөлөн харандаа нь бас зохимжгүй юм.

Хүүхдэд зориулсан заавар:байхгүй амьтныг зохион бүтээж зураад түүнийг байхгүй нэрээр нэрлэ.

Хүүхдэд амьтныг өөрөө зохион бүтээсэн байх ёстойг тайлбарлаж, түүнийг энэ даалгавараар татаарай - урьд өмнө хэн ч зохион бүтээгээгүй амьтныг бүтээх. Энэ нь хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоом, үлгэрийн урьд өмнө харж байсан дүр байх ёсгүй. Зураг бэлэн болсны дараа зураачаас түүний бүтээсэн амьтны талаар асуу. Хэрэв байгаа бол ер бусын эрхтнүүдийн хүйс, нас, хэмжээ, зорилгыг олж мэдэх шаардлагатай; хамаатан садантай эсэх, тэдэнтэй ямар харилцаатай, гэр бүлтэй эсэх, тэр гэр бүлд хэн бэ, юунд дуртай, юунаас айдаг, түүний зан чанар юу болохыг асуу.
Туршилтанд хамрагдсан хүн ухамсаргүйгээр зурган дээр өөрийгөө тодорхойлж, өөрийн чанар, нийгэмд гүйцэтгэх үүргээ дүрсэлсэн амьтанд шилжүүлдэг. Заримдаа хүүхдүүд асуудлынхаа талаар амьтны нүдээр ярьдаг. Гэхдээ энэ нь үргэлж хангалттай мэдээлэл агуулдаггүй бөгөөд хүүхдийн дотоод ертөнцийг шинжлэх чадвараас хамаардаг. Түүний багт хэр дасан зохицсоныг ойлгох нь бидэнд чухал.

Тэгэхээр та юуг анхаарах ёстой вэ?

Хуудас дээрх байршил

Ихэвчлэн хэв маяг нь хуудасны дунд шугам дээр эсвэл арай өндөр, баруун талд байрладаг. Зургийн дээд ирмэг рүү ойртох нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүсэл эрмэлзлийн түвшинг илтгэж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдийн хэлснээр бүрэн хэрэгждэггүй. Зураг нь өндөр байх тусам хүүхдийн нийгэм дэх байр сууринд сэтгэл дундуур байх мэдрэмж, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, батлах хэрэгцээ улам хүчтэй болно гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Тэр өөрийгөө илүү ихийг хүртэх ёстой гэдэгт итгэдэг бөгөөд түүнийг дутуу үнэлсэн гэж санаа зовж магадгүй юм.

Зураг бага байх тусам хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурдаг. Өөртөө эргэлзээ, шийдэмгий бус байдал, өөрийгөө батлах хүсэлгүй байх нь ийм зураачийн онцлог шинж юм. Хүүхэд бүтэлгүйтлийг удаан хугацаанд санаж, эерэг үр дүнд нь итгэлгүй байвал үйлдэл хийхээс бүрэн татгалзаж болно. Тэрээр хэрэгцээгээ хангахад тулгарч буй саад бэрхшээлд анхаарлаа хандуулдаг.

Зургийг баруун тийш шилжүүлэх нь өөрийгөө хянах, гадуурхах хүслийг илтгэнэ. Зураг нь баруун тийшээ явах тусам зураачийн хувьд чухал зүйлтэй холбоотой "бослого" илүү хүчтэй илэрдэг.
Хэрэв зураг баруун дээд буланд байрласан бол хүүхэд өөрийгөө удирдагч гэж зарлаж, энэ дүрд өрсөлдөх бусад өрсөлдөгчдийн аль нэгтэй идэвхтэй зөрчилдөж байгаа эсвэл аль хэдийн байгаа "захирагчдыг" эсэргүүцсэн гэж хэлж болно. ” Энэ тохиолдолд эцэг эх, багш нар, хүүхдүүд багийн бусад гишүүдээс бүрэн хүлээн зөвшөөрөгдөж, бүрэн эрхээ эдэлдэг "шүүх" нь байж болно.

Зургийг зүүн тийш шилжүүлэх нь нийгмийн идэвхгүй байдал, ичимхий, дотогшоо ханддаг байдлыг илэрхийлж магадгүй юм. Хэрэв зураг нь хуудасны ирмэгээс хэтэрсэн бол эдгээр хэв маяг ажиллахгүй байж магадгүй юм.

Хүүхдийн нийгэм дэх байр суурь, түүний байр суурийг үнэлэх нь одоо бидний хувьд чухал ач холбогдолтой тул зургийн байршлыг нарийвчлан авч үздэг. Зохицуулалтын шинж тэмдэг бол тухайн баг дахь үүргээ сэтгэл хангалуун бус байх явдал бөгөөд үүнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Зургийн байршил нь шалгууруудын зөвхөн нэг нь тул дүн шинжилгээ хийх явцад бидний таамаглалыг сайжруулах эсвэл бүр өөрчлөх болно. Тиймээс зургийг үргэлжлүүлэн харцгаая.

Толгой эсвэл түүний орлуулах элементүүд

Энэ бол зургийн гол семантик хэсэг юм. Хэрэв энэ нь баруун тийш эргэвэл зураач нь өндөр шийдэмгий, идэвхтэй байдаг тул насанд хүрэгчид заримдаа хэт зөрүүд гэж андуурдаг. Түүний төлөвлөгөө нь бодитой, хэрэгжих боломжтой гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд хөндлөнгөөс оролцохгүй байх, харин хүүхдэд зорилго тавьж, үр дүнд хүрэхэд нь туслах явдал юм.

Толгойгоо зүүн тийш эргүүлэх нь шалгуулагчийг сэтгэн бодох, уран зөгнөлтөнд өртөмтгий хүн гэж тодорхойлдог бөгөөд түүний мөрөөдөл ихэнхдээ зөвхөн түүний төсөөлөлд байдаг бөгөөд бодит байдал дээр биелдэггүй. Магадгүй энэ нь зүгээр л хувийн шинж чанар юм, гэхдээ ийм нөхцөл байдал бүтэлгүйтэхээс айж, үйл ажиллагааны алдагдалд хүргэдэг тул та үүнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Толгойг нь бүрэн дүүрэн байрлуулсан зураг нь эгоцентризм эсвэл зан төлөвт хяналтгүй байгааг илтгэнэ.

Хэрэв толгой нь биеэсээ хамаагүй том бол хүүхэд өөрийнхөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн оюуны чанарыг өндөр үнэлдэг.

Нүднүүд

Тодорхой тодорхойлогдсон цахилдаг бүхий том нүд нь хүүхэд байнгын айдастай байдаг гэсэн үг юм.
Сормуус зурах нь бусдын гайхшрал, сэтгэл татам байдлыг бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрч буйн үзүүлэлт юм.

Ам

Соёот амьтныг хамгаалалтын шинж чанартай хэл амны түрэмгийллээр тодорхойлогддог хүүхдүүд зурдаг. Тэдний бүдүүлэг байдлыг бусдын дайралтаас өөрийгөө хамгаалах арга гэж үзэх хэрэгтэй.
Хэл нь ярианы үйл ажиллагааны хэрэгцээг илэрхийлдэг тул ийм амьтны зохиогчид том ярьдаг хүмүүс юм.
Уруул, хэлээ зурахгүй, ялангуяа будсан эсвэл сүүдэрлэсэн бол амаа ангайх нь айхад бэлэн байгаагийн шинж бөгөөд ийм хүүхдүүд ихэвчлэн үл итгэх, болгоомжтой байдаг.

Чих

Хэрэв тэд байгаа бол энэ нь хүүхэд түүний тухай бусдын санаа бодол, мэдээлэлд санаа тавьдаг шинж тэмдэг юм. Хэдий чинээ олон чихтэй байна, төдий чинээ хүүхэд түүний тухай юу гэж бодож, юу хэлж байгаад анхаарлаа хандуулдаг.

Нэмэлт дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Эвэр- түрэмгийллээс хамгаалах. Хумс, үстэй хослуулан - аяндаа эсвэл хамгаалалтын-хариу түрэмгийлэл.

Өд- өөрийгөө батлах, өөрийгөө зөвтгөх, харуулах хүсэл.

Дээ, үслэг, үс засалт гэх мэт зүйл- мэдрэмж.

Амьтны сарвуу, суурин, тулгуур

Амьтны сарвуу, суурь, тулгуур гэх мэт зүйлсийг хэлбэр дүрс, пропорциональ байдлаар нь үнэлэх ёстой.

Хэрэв дэмжлэгийн хэсэг нь хатуу байвал хүүхэд оновчтой, одоо байгаа мэдээлэлд үндэслэн бодолтой шийдвэр гаргах хандлагатай байдаг. Тэр өөрийн гэсэн бодолтой байдаг бөгөөд үүнийг анхааралдаа авах ёстой, эс тэгвээс эсэргүүцэл гарч ирэх бөгөөд үүнийг шууд болон далд хэлбэрээр илэрхийлж болно.

Жишээ нь, жижиг сарвуу гэх мэт хөнгөн жинтэй туслах хэсгийн дүрс нь хөнгөмсөг байдал, импульсив байдал, өнгөц дүгнэлтийг илтгэнэ.

Дэмжлэгийг бие махбодтой холбох арга нь тухайн хүний ​​дүгнэлт, шийдвэрт хяналт тавих түвшинг илэрхийлдэг. Нарийвчлалтай, нарийн холболт - өндөр түвшин, хайхрамжгүй, сул дорой байдал - хэн нэгний үзэл бодолд итгэхгүй байх эсвэл яаруу үйлдэл хийх хандлага.

Зураг нь зургийн ерөнхий тоймоос дээш гарсан хэсгүүдтэй байдаг. Эдгээр нь далавч, нэмэлт мөчрүүд, тэмтрүүл, бүрхүүлийн хэсэг, өд байж болно ... Тэд гоёл чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг эсвэл ашиг тустай шинж чанартай байж болно. Хүүхдээсээ юуны төлөө байгааг асуу. Хэрэв тэдгээр нь амьтны зарим төрлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай бол туршилтанд хамрагдсан хүн эрч хүчтэй бөгөөд өөрийгөө батлахыг хичээдэг. Чимэглэлийн хэсгүүдийг бусдын анхаарлыг татахыг хичээдэг хүүхдүүд зурдаг.

Сүүл

Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг илэрхийлдэг.
Хэрэв энэ нь зүүн тийш эргэвэл бид бодол санаа, шийдвэрийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг, баруун тийш - үйлдэл, зан үйлийг шүүж чадна.

Сүүл нь дээш өргөгдсөн бол өөрийгөө эерэгээр үнэлэх, хөгжилтэй байхыг хэлнэ.

Доошсон - өөртөө сэтгэл хангалуун бус байх, өөрийн чадвардаа эргэлзэх, хэлсэн, хийсэн зүйлдээ харамсах.

Салаалсан сүүл, хэд хэдэн сүүл - өөрийгөө үнэлэх хамаарал эсвэл үл нийцэх байдал.

Хоёр сүүл нь хажуу тийшээ эргэж, амьтан нь том чихтэй байдаг - хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь бусдын үзэл бодлоос ихээхэн хамаардаг.

Зургийн контурыг шинжлэхдээ хавиргатай бүрхүүл, өргөс, өсөлт зэрэг цухуйсан хэсгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. Тэд онцлог шинж чанарыг тусгасан байдаг сэтгэл зүйн хамгаалалтхүүхэд. Түрэмгий хамгаалалтын зэрэг нь хурц цухуйсан байдал, тэдгээрийн чиглэлээр тодорхойлогддог. Дээшээ дээш өргөгдсөн нь хүүхэд өөрийг нь эрх мэдэлтэй хүмүүсээс хамгаалж, түүнийг ямар нэгэн зүйлд дарах, хориглох, хязгаарлах чадвартай болохыг харуулж байна. Эдгээр нь эцэг эх, ахимаг насны хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар байж болно.

Хэрэв хамгаалалтын элементүүд нь доошоо чиглэсэн байвал энэ нь хүүхэд танигдахгүй байхаас айж, доог тохуу болохоос айдаг, эсвэл аль хэдийн энэ байр сууринд байгаа, хүүхдүүдийн дунд эрх мэдлээ алдахаас айдаг гэсэн үг юм.

Хажуу талын цухуйсан хэсгүүд нь ямар ч нөхцөлд бүх талаасаа аюул хүлээж, өөрийгөө хамгаалахад бэлэн байгаа хүүхдүүдийг дүрсэлсэн байдаг.

Шугамууд

Ядаргаа ихсэх, хэт мэдрэмтгий болох, нойрны хямрал, эрч хүч буурахтай холбоотой ижил төстэй асуудалтай хүүхэд сул, аалзны тор шиг зураас татдаг.

Гэхдээ тод, хүчтэй шугам, сүүдэрлэх нь эрч хүчтэй хүүхдүүдэд биш, харин түгшүүртэй хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Хүүхдийг яг юу зовоож болохыг тодорхойлохын тулд ямар нарийн ширийн зүйлийг онцгойлон анхаарч үзээрэй. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд студид зурж сурсан эсвэл өөрөө үүнийг сонирхож байгаа бол сүүдэрлэх нь зүгээр л зургийн элемент болж байх болно гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Бусад дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Ер бусын нарийн ширийн зүйлс, жишээлбэл, биед суурилуулсан механик объектууд нь психопатологийн шинж тэмдэг эсвэл зүгээр л өвөрмөц өвөрмөц байдлын илрэл, түүнчлэн робот, шинжлэх ухааны уран зөгнөлийн хэт их хүсэл тэмүүллийн цуурай байж болно.

Амьтны нэр

Хүүхдийн бүтээлдээ өгсөн нэр нь хүүхдийн зан чанарын талаархи мэдээллийг агуулдаг.

Нисдэг туулай, гүйж буй муур гэх мэт семантик хэсгүүдийн оновчтой агуулга нь хүүхдийн оновчтой сэтгэлгээний тухай өгүүлдэг.

Ном-шинжлэх ухаан, латин төгсгөлтэй - reptilius - хүний ​​хөгжил, мэдлэгийн түвшинг онцлон харуулах хүслийг илэрхийлдэг.

Өнгөцхөн, ямар ч ойлголтгүй үг хэллэг нь байгаль орчинд эелдэг бус хандлагыг хэлдэг.

Инээдтэй, хошигнол - хөөс, банш нь бодит байдалд ижил ёжтой, гутаан доромжилж буй хандлагыг илэрхийлдэг.

Давтагдсан элементүүд - tru-tru, cous-cous - магадгүй нялх хүүхдийг илтгэнэ.

Уран зөгнөлд өртөмтгий хүүхдүүд хэт урт нэрийг өгч болох бөгөөд энэ нь бодит байдлаас зугтах арга зам болох хамгаалалтын шинж чанартай байж болно.

Одоо та бүх нарийн ширийн зүйлийг задлан шинжилсний дараа бүгдийг нь бичиж, үр дүнг харж, тэдгээрийг нэг цогц болгон нэгтгэнэ үү. Миний хэлсэнчлэн сэтгэлзүйн бүрэн хөрөг зургийг нэг тест ашиглан эмхэтгэх боломжгүй, гэхдээ миний туршлагаас харахад энэ нь хүүхдийн нийгэм дэх дасан зохицох чадваргүй байдлыг илтгэдэг зурах арга юм.

Хүүхдээ туршиж үзээрэй, энэ нь түүнд тоглоом байх болтугай, найз нөхөд, хамаатан саднаа оролцуулж, энэ асуудалд зурах чадвар нь огт хамаагүй бөгөөд шалгагдсан бүх хүмүүс өөрийн хүссэнээр мөрөөдөж чадна гэдгийг түүнд сануул.

Хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээ хийх жишээ

Зураг №1.

Хуудас дээрх байршлаас харахад (зураг дээшээ хүчтэй шилжсэн) бид хүүхэд нийгэм дэх байр сууриа сэтгэл хангалуун бус, өөрийгөө танигдаагүй гэж үздэг боловч хүлээн зөвшөөрөгдсөн гэж үздэг гэж бид дүгнэж болно.

Толгой зүүн тийш эргэв- бодол санааны хандлага, магадгүй идэвхтэй үйл ажиллагаанаас айх тухай ярьдаг, төлөвлөгөөний зөвхөн нэг хэсэг нь хэрэгждэг.

Том чих- өөрийнхөө тухай сонссон мэдээллийн асар их ач холбогдол. Өгөдөг их ач холбогдолөөрийнхөө тухай бусдын үзэл бодол.

Шүдтэй ам- үг хэллэгээр түрэмгийлэх (загнуулсны хариуд хашгирч, өөрийгөө хамгаалах).

Хөл- хангалттай бие даасан байдал, үндэслэл, дүгнэлтээ хянах.

Сүүл- өөрийн үйл ажиллагаанд нэлээд эерэг үнэлгээ өгөх.

Зургийн тойм нь хүүхэд насанд хүрэгчдээс өөрийгөө хамгаалж байгааг харуулж байгаа бөгөөд сарвуу дээрх сарвуу нь үе тэнгийнхнээсээ өөрийгөө хамгаалж байгааг харуулж байна. Шугамын шинж чанар нь сэтгэлийн түгшүүрийг илэрхийлдэг.

Зураг No2.

Дуулгавартай, хичээлдээ хичээнгүй мөртлөө ангидаа байхгүй юм шиг 5-р ангийн сурагч Надя С.-ийн номхон, тайван охины зураг.

Хуудас дээрх байрлалаас (доод талд) хүүхэд өөртөө итгэлгүй байгааг бид харж байна өөртөө итгэх итгэл бага, сэтгэлээр унасан, түүний нийгмийн байр суурийг сонирхдоггүй, өөрийгөө батлах хандлага байдаггүй.

Толгой- үйл ажиллагааны хандлага, өөрөөр хэлбэл Надя бол "үйл ажиллагааны хүн" боловч өөртөө эргэлзэж байгаагаас болж энэ нь өөрөө илэрдэггүй, харин дарагдсан байдаг.

Хөл- тэд бараг байхгүй тул бие даасан шийдвэрүүд, дараа нь тэдгээрийг хянахад хэцүү байдаг. Надад өөрийн гэсэн бодол байхгүй.

Сүүл- Өөрийгөө үнэлэх нь тухайн нөхцөл байдлаас хамаарна.

Хүчтэй дарамт- сэтгэлийн түгшүүр.

"Байхгүй амьтан" тестпроекктив график аргуудыг хэлнэ. Түүний бүтээн байгуулалт нь сэтгэлзүйн өнөөгийн байдал нь зурган дээрх давамгайлсан гарны моторт ур чадварт тусгагдсан гэж үздэг психомотор холболтын онол дээр суурилдаг бөгөөд үүнийг хөдөлгөөний график хэлбэрээр, өөрөөр хэлбэл зурган дээр тэмдэглэдэг.

Психомоторын холболтын онол

Хувь хүний ​​​​судалгааны аргыг ашиглах проекцийн тест"Байхгүй амьтан" нь психомоторын холболтын онол дээр суурилдаг. Сэтгэцийн төлөв байдлыг бүртгэхийн тулд моторт ур чадварын судалгааг ашигладаг (ялангуяа давамгайлсан зургийн моторт ур чадвар). баруун гар, хөдөлгөөний график ул мөр хэлбэрээр бичигдсэн, зураг). И.М.Сеченовын хэлснээр сэтгэл зүйд үүссэн санаа бүхэн, энэ санаатай холбоотой аливаа хандлага хөдөлгөөнөөр төгсдөг (шууд утгаараа - "Бодол бүр хөдөлгөөнөөр төгсдөг").

Зарим шалтгааны улмаас бодит хөдөлгөөн хийгдээгүй тохиолдолд энэ хөдөлгөөнийг хийхэд шаардагдах энергийн хурцадмал байдлыг харгалзах булчингийн бүлэгт "дүйлдэг". Жишээлбэл, айдастай дүр төрх, санаанууд нь хөлний булчингийн бүлгүүдийн хурцадмал байдлыг (аюулаас зугтах), гарны булчингуудыг (цохих, хамгаалах) идэвхжүүлдэг. Хэрэв хүүхэд түрэмгий байдал, айдас, айдас зэргийг байнга мэдэрдэг бол биелээгүй хөдөлгөөнөөс энерги хуримтлагдах нь гарны булчингийн таталт, өндөр тонус хэлбэрээр илэрдэг. Зураг дээр энэ нь огцом дарагдсан (даралттай зузаан) шугам хэлбэрээр тусгагдсан бөгөөд энэ нь дээр ч харагдах болно. арын талнавч.

Психомоторын холболтын үзүүлэлтүүдээс гадна зургийн тайлбарыг орон зайтай холбоотой хийдэг. Субъект зурсан цаас нь орон зайн загварыг бэлэгддэг. Орон зай нь эргээд холбоотой байдаг сэтгэл хөдлөлийн өнгөтуршлага, цаг хугацаа (одоо, өнгөрсөн, ирээдүй), түүнчлэн тухайн хүний ​​үйлдэл хийх хандлага эсвэл шалтгаанаар. Тиймээс цаасан дээрх зургийн байршил нь хүний ​​амьдралын хэв маяг, түүний ертөнцийг үзэх үзлийн тэргүүлэх хэлбэрийг тодорхойлох боломжийг олгодог. Жишээлбэл, хэрэв зураг нь хуудасны доод талд байрладаг бөгөөд түүн дээр дүрсэлсэн амьтны толгой зүүн тийшээ эргэж байвал энэ нь шийдэмгий бус байдал, өөрийгөө батлах хүсэлгүй, төлөвлөгөөгөө хэрэгжүүлэхийн тулд идэвхтэй ажиллах дургүй байгааг илтгэнэ. , эргэцүүлэн бодох, эргэцүүлэн бодох, өөртөө итгэх итгэл бага, өөртөө эргэлзэх хандлага.

Мэдээллийн чухал үзүүлэлт бол дүрслэгдсэн амьтны хэмжээ, түүний дүрсийн хэлбэр, биеийн хэсгүүдийн онцлог (ялангуяа толгой) юм. Энд үйлдлийн тэмдэгтүүдийн онолын нормыг тайлбарлахад ашигладаг. Жишээлбэл, хэрэв амьтан хумс, эвэр, соёотой бол энэ нь түрэмгийллийн илрэл гэж тайлбарлагддаг; өд, сормуус - жагсаал, өөрийгөө чимэглэх эсвэл өөрийгөө зөвтгөх хандлага. Амьтанд өгсөн нэр, түүний амьдралын хэв маягтай холбоотой хариултыг мөн тодорхой байдлаар шинжилдэг.

Туршилтын материал: А4 хуудас цаас (эсвэл ижил хэмжээтэй); өнгөт харандаа.

Зааварчилгаа. Тэд цаасыг бүхэлд нь ашиглахыг (хагас нь нугалахын оронд), туршилтын субъектэд өгөхийг (тэр ямар онгоц зурахаа сонгох боломжтой) санал болгож байна. Даалгаврын тайлбар: “Байгальд байхгүй амьтан юм уу өөр ямар ч амьтныг төсөөлж, зур. Энэ амьтан үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн киноны дүр байх ёсгүй, та үүнийг өөрөө зохион бүтээх ёстой. Бас түүнд байхгүй нэрийг гаргаж ирээрэй” гэсэн юм. Зурж дууссаны дараа хүүхэд дараахь асуултуудыг тавьдаг.

• Энэ амьтан хаана амьдардаг вэ (ямар байшинтай вэ)?
• Энэ юу иддэг вэ?
• Тэр хэнтэй (гэр бүл, мал, ганцаараа) амьдардаг вэ?
• Аюултай үед, тухайлбал, халдлагад өртөх үед хэрхэн биеэ авч явдаг вэ?
• Түүний дайснууд хэн бэ?
• Түүний найзууд (дэлхий дээр амьдардаг хүмүүсийн дунд) хэн бэ?
• Бүрэн аз жаргалтай байхын тулд түүнд юу хэрэгтэй вэ?

Үзүүлэлт ба тайлбар

Хэмжээ

Дүрслэгдсэн амьтны хэмжээг тайлбарлах нь ихэвчлэн "том хэмжээ - илүү их хүч, илүү их энерги" гэсэн орон зайн зүйрлэл дээр суурилдаг. Зураг нь том байх тусам түүний зохиогч нь илүү эрч хүчтэй, урам зоригтой, өөртөө итгэлтэй байдаг. Үүний дагуу жижиг хэмжээ нь тодорхойгүй байдал, боолчлол гэх мэтийг хэлдэг. Гэсэн хэдий ч хэрэв зураг нь хуудсан дээр багтахгүй бол маш том бол энэ нь зохиогчийн боолчлол, гадны дарамтын илрэл юм.

Хуудас дээрх зургийн байрлал

Дээд-доод тэнхлэг

Ихэвчлэн хэв маяг нь босоо байрлалтай хуудасны дунд шугамын дагуу байрладаг. Гялгар биш, цагаан эсвэл бага зэрэг өтгөн цаас авах нь дээр. Дунд зэргийн зөөлөн харандаа ашиглах; Та үзэг эсвэл эсгий үзэг ашиглан зурж болохгүй.

Зургийн хуудасны дээд ирмэгтэй ойр байх зэрэг нь өөрийгөө үнэлэх түвшингээс шууд хамаардаг: нийгэм дэх өөрийн байр сууриа сэтгэл хангалуун бус байх, бусдаас хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй байх, албан тушаал ахих, алдар нэр хүндлэх гэсэн хандлага гэх мэт. өөрийгөө батлах.

Доод тал руугаа ойртох нь эсрэг талын хандлага юм: өөртөө эргэлзэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, сэтгэлийн хямрал, шийдэмгий бус байдал, нийгэм дэх байр сууриа үл хайхрах, хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө батлах хандлагагүй байх.

Нэмж дурдахад, хуудасны дээд доод тэнхлэгтэй харьцуулахад зургийн байршлыг дараахь чиг баримжаатай зүйрлэлийг ашиглан тайлж болно.

• Аз жаргал бол дээд; уйтгар гуниг - ёроол. (Уйтгар гуниг, цөхрөл нь хүнийг дарамталж, толгойгоо доошлуулж, эерэг сэтгэл хөдлөл нь түүнийг шулуун болгодог.)
• Ухамсар нь дээшээ чиглэдэг; ухаангүй байдал - доош. Хүн хэвтэж унтдаг, сэрэхдээ босдог.
• Эрүүл мэнд, амьдрал дээшээ чиглэсэн; өвчин, үхэл буурдаг. (Хүнд өвчнөөр хэвтэхэд хүргэдэг. Үхсэн хүн унадаг.)
• Хүч чадал, хүч чадлыг эзэмших нь дээшээ чиглүүлдэг; эрх мэдэл, эсвэл хүчинд захирагдах - доош. (Тэмцэлд ялагч нь ихэвчлэн дээд талд байдаг.)
• Рациональ нь дээшээ чиглэсэн; сэтгэл хөдлөлийн уналт. (Манай соёлд хүмүүс амьтан, ургамал, хүрээлэн буй орчныг хянах чадвартай гэж үздэг. Чухамхүү энэ өвөрмөц онцлог нь хүнийг амьтнаас дээгүүр тавьж, тэдний дээр ноёрхлыг баталгаажуулдаг.)

Зүүн-баруун тэнхлэг

Зургийн баруун талд байрлах нь дуулгаваргүй байдал, урьдчилан таамаглах боломжгүй байдал, хэт их зөрчилдөөн, онцгой нөхцөл байдалд өөрийгөө түрэмгийлэх хандлагатай байдаг.

Хэрэв зураг нь хуудасны зүүн талд байрладаг бол тухайн сэдэв нь дотогшоо хандлага, өнгөрсөн үеийг онцлон тэмдэглэх, илт гэм буруутай мэдрэмж, ичимхий байдлаар тодорхойлогддог. Үзүүлсэн субъектууд энэ шинж чанар, бараг үргэлж зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлаас зайлсхийдэг.

Зүүн дээд буланд байгаа жижиг зураг - өндөр түгшүүр; ихэвчлэн амиа хорлох хандлагатай хүмүүст тохиолддог.

"Зүүн-баруун" тэнхлэгтэй харьцуулахад зургийн байршлыг тайлбарлахдаа манай соёлд хамаарах хоёр уламжлалыг харгалзан үзэх шаардлагатай.

1. Зүүнээс баруун тийш уншдаг уламжлал. Үүний дагуу зүүн тал нь ар талдаа, баруун тал нь урд байна.

2. Ирээдүйд байна Барууны соёлуудбаруун талд, өнгөрсөн нь зүүн талд байна.

Эдгээр уламжлалд үндэслэн зүүн талд байгаа зургийн байршлыг өнгөрсөн сэтгэгдэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, баруун талд байгаа байрлалыг ирээдүйд чиглэсэн, экстраверси гэж тайлбарладаг. Мэдээжийн хэрэг, ижил уламжлалын үндсэн дээр дүрсийн төв семантик хэсгийг тайлбарладаг - толгой эсвэл түүнийг орлуулсан хэсэг. Толгой нь баруун тийш эргэж, бодит байдалд тогтвортой анхаарал хандуулдаг. Бодсон, төлөвлөсөн бараг бүх зүйл эцсээ хүртэл хэрэгждэг. Хүн хүслээ хэрэгжүүлэхийн төлөө идэвхтэй хөдөлдөг. Толгойгоо зүүн тийш - эргэцүүлэн бодох хандлага, эргэцүүлэн бодох хандлага: үйлдлүүдийн зөвхөн багахан хэсэг нь хэрэгждэг. Толгойн дүрстэй холбоотой өсөлт нь зургийн зохиогч өөртөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст оновчтой байдал, магадгүй мэдлэг чадварыг үнэлдэг болохыг харуулж байна.

Хуудасны байршил өөрөө

Хэрэв зохиогч хуудасны байрлалыг өөрчлөхгүй бөгөөд хуудас нь босоо байрлалтай байвал энэ нь хатуу байдал, аливаа зүйлийг өөрчлөх дургүй байгааг илтгэнэ. Хэрэв тэр зурсан зургаас хамааран хуудасны байрлалыг өөрчилвөл (жишээлбэл, модыг ихэвчлэн босоо байдлаар зурдаг, огт байхгүй амьтан, хүмүүсийг хэвтээ байдлаар зурдаг) энэ нь тухайн хүн хэрхэн дасан зохицохоо мэддэг бөгөөд огт дагаж мөрддөггүй гэсэн үг юм. заавар.

Зургийн хэлбэр

Энэ хэлбэрийг Фрейдийн уламжлалын дагуу тайлбарлаж болно, бүх сунасан объектуудад эрэгтэй зарчмыг, бөөрөнхий объектод эмэгтэйлэг зарчмыг оноож өгсөн байдаг. Үүний дагуу зургийг тайлбарлахдаа сунасан хэлбэр нь тухайн дүрд эрэгтэй, эрэгтэй шинж чанарууд (эрэгтэй байдал, үйл ажиллагаа) байгааг тодорхойлдог. Шахсан, бөөрөнхий хэлбэр нь эмэгтэйлэг байдал, идэвхгүй байдлыг тодорхойлдог.

Түрэмгий байдлын зэрэг нь зургийн тодорхой нарийн ширийн зүйлтэй холбогдохоос үл хамааран зураг дээрх хурц булангийн тоо, байршил, шинж чанараар илэрхийлэгддэг.

Тойрог, ялангуяа хоосон дүрс нь далдлах хандлага, дотоод ертөнцтэй ойр дотно байх, сорилтод орох дургүй байдлыг бэлэгддэг.

"Байхгүй амьтан" -ын онцолсон хүнтэй төстэй байдал нь харилцааны сэтгэл ханамжгүй хэрэгцээний илрэл гэж үздэг. Өсвөр насныхны хувьд энэ үзэгдэл бараг хэвийн үзэгдэл юм: тэд харилцааны хэрэгцээ маш их байдаг тул бараг хэзээ ч сэтгэл хангалуун байдаггүй. Амьтныг хүнтэй зүйрлэвэл антропоморфизмын аливаа шинж тэмдэг нь нялх хүүхэд, сэтгэл хөдлөлийн төлөвшөөгүй байгааг илтгэнэ.

Зургийн механик дүр төрх нь шизоид тойргийн зөрчлийн тухай өгүүлдэг: ихэвчлэн амьтан дугуй, тавиур эсвэл тэгш өнцөгт хэлбэртэй биетэй байх ёсгүй.

Тэгш хэм - тэгш бус байдал

Зургийн тэгш бус байдлыг үйл ажиллагаа, экстраверси, энерги гэж тайлбарладаг. Тэгш хэм нь идэвхгүй байдал, хөдөлгөөнгүй байдал, инерцитэй холбоотой байдаг.

Зургийн тойм

Зургийн тоймыг гадаад ертөнц, хүрээлэн буй хүмүүстэй харилцах харилцаа гэж тайлбарладаг. Дээд талын контур нь үнэндээ хориг, хязгаарлалт хийх боломжтой дээд түвшний хүмүүсийн эсрэг чиглэгддэг. Доод талд - доод албан тушаалтнууд эсвэл хамааралтай хүмүүсийн эсрэг. Хажуу тал - ялгаагүй аюул, ямар ч дэг журам, ямар ч нөхцөлд хамгаалахад бэлэн байх. Тодорхой бус аюул заналхийлэхэд бэлэн байгаа нь контурын дагуу биш, харин түүний дотор биед байрладаг хамгаалалтын элементүүдээр нотлогддог. Зургийн тойм дээрх хурц өнцөг нь түрэмгий хамгаалалтыг илтгэнэ. Контурын шугамыг харанхуйлах, будах нь айдас, түгшүүрийг илтгэнэ. Дэлгэц, бамбай, давхар шугам нь айдас, сэжигтэй холбоотой байдаг.

Шугаман ба график хөдөлгөөний мөн чанар

Хатуу шугамууд нь тууштай, өөртөө итгэлтэй, эргэлзээ, эргэлзээ төрүүлдэггүй хүмүүсийг тодорхойлдог. Эвдэрсэн шугам нь тодорхойгүй байдал, эргэлзээ, эргэлзээтэй холбоотой байж болно. Цус харвалт бүхий шугамууд, өөрийн зураасыг засах, контур доторх сүүдэрлэх нь тодорхой нарийн ширийн зүйлийг засахыг илтгэнэ. Энэ тохиолдолд тодруулсан нарийн ширийн зүйлийн утгыг тайлбарлахад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Ангаахай нь сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр, түгшүүртэй нягт холбоотой байдаг. Заримдаа органик өөрчлөлтийг зургийн шугамын шинж чанараар шүүж болно. Чичиргээ, шугамын холболтгүй, огтлолцол - мэдрэхүйн зохицуулалтыг зөрчих.

График хөдөлгөөн дэх эпилепси нь маш ховор тохиолддог. Энэ нь зургийн агуулгад илүү тод илэрдэг. Дүрмээр бол олон тооны ижил төстэй, байнга давтагддаг дэлгэрэнгүй мэдээлэл нь эпилепсиг илтгэдэг.

Өнгө

Өнгө нь ургамал, амьтан, хүмүүсийн ертөнцөд дохио өгөх, холбоо тогтоох, дуудах үүргийг гүйцэтгэдэг (Гудин, 1992). Хүн төрөлхтний янз бүрийн соёлууд цэцэг хэрэглэх өөр өөр уламжлалыг бий болгосон. "Хүмүүс эрт дээр үеэс үзэл бодлоо илэрхийлж сурсан шиг дотоод мужуудҮүний нэгэн адил уран зөгнөлт зургууд нь бидний мэдрэмжийн дотоод илэрхийлэл болдог. Хүн уй гашуу, уй гашууг хараар, баяр баяслыг цагаанаар, тайван байдлыг хөхөөр, бослогыг улаан өнгөөр ​​тэмдэглэдэг." (Л.С. Выготский). Тодорхой өнгө, өнгөний схемийг ашиглах нь биелэгдээгүй сэтгэл хөдлөлийн хэрэгцээний илэрхийлэл гэж тайлбарладаг. Энэ хэрэгцээг тодорхойлохын тулд Luscher тестийн өнгөний үндсэн багцыг тайлбарлахад ашигласан аргуудыг ашиглаж болно.

Дизайн аргууд

Байгаагүй амьтныг бүтээх арга нь уран сэтгэмжийн төрөл, зургийн зохиогчийн ерөнхий хандлагыг тодорхойлдог. бүтээлч даалгавар. Жинхэнэ амьтныг зүгээр л зурахдаа тэг түвшинг тооцохгүйгээр дизайны гурван үндсэн арга байдаг. Эхний тохиолдолд жинхэнэ амьтдын хэсгүүдээс шинэ амьтан угсардаг. Энэ арга нь бүтээлч ажилд оновчтой хандлагын онцлог юм. Хоёрдахь тохиолдолд, одоо байгаа амьтдын дүр төрх, дүр төрхөөр луу, зулзага гэх мэт тодорхойгүй төстэй байж болох ч шинэ байхгүй амьтны бүрэн дүр төрхийг бий болгодог. бүтээлч даалгавар. Гурав дахь тохиолдолд, үнэхээр бүтээлч сэтгэлгээтэй бол туйлын анхны бүтээл бий болно. Хэрэв хүн жинхэнэ бүтээлч чадвартай бол дизайны энэ аргыг аль ч төрлийн төсөөлөлд - оновчтой, уран сайхны аль алинд нь олдог. Хоёр ба гурав дахь дизайны аргын ялгаа нь хоёр дахь нь стандарт схемийн дагуу баригдсан байдаг: амьтан нь нүд, их бие, мөчрүүдтэй толгой юм. Тиймээс энэ нь үргэлж байгаа зүйлтэй төстэй байдаг. Гурав дахь дизайны аргын тусламжтайгаар зураг нь амьд амьтны тодорхой нарийн ширийн зүйлийг агуулаагүй байж болно, жишээлбэл, амьтныг геометрийн дүрс хэлбэрээр зурж болно.

Загварын арга тус бүрийн хувьд оюуны ерөнхий хөгжлийн түвшинтэй уялдаа холбоотой түвшинг тогтоодог. Загварын оновчтой аргын хувьд бодит түүврээс хазайх зэрэг нь чухал юм. Жишээлбэл, таван амьтны элементүүдийг хослуулах нь шувууны хошуутай нохой зурахаас илүү хэцүү байдаг. Барилгын "уран сайхны" аргын түвшинг тодорхойлохын тулд илэрхийлэх шалгуур нь өвөрмөц байдлын зэрэг юм: байхгүй амьтан үргэлж ямар нэгэн зүйлтэй төстэй байдаг бөгөөд энэ нь байгаа зүйлтэй илүү төстэй байх тусам гүйцэтгэлийн түвшин буурдаг. Загварын бодит бүтээлч аргын түвшин нь байгалийн байдлыг тодорхойлдог. Хэрэв шинэ бүтээл нь хэтэрхий дүр эсгэсэн бол энэ нь өвөрмөц байдлын тухай биш харин жинхэнэ бүтээлч боломжуудын тухай биш, харин харуулах чиг хандлагын тухай асуудал юм.

Бүтээлч боломжуудыг ихэвчлэн хосолсон элементүүдийн тоогоор илэрхийлдэг. Байхгүй бүтээлч байдал- ижил бэлэн хэсгүүдийг одоо байгаа амьтны бэлэн хэлбэрт хавсаргана. Өвөрмөц байдал нь бүхэл хоосон зүйлээс бус харин элементүүдээс бүтсэн хэлбэрээр илэрдэг.

Дизайн нарийн төвөгтэй байдал

Загварын нарийн төвөгтэй байдал, илүүдэл нь нийт эрч хүчийг тодорхойлдог. Илүү дэлгэрэнгүй мэдээлэл байх тусам хүн илүү эрч хүчтэй байдаг. Үүний дагуу зураг нь илүү хэмнэлттэй байх тусам хүч чадлаа хэмнэх хүслийг илүү тодорхой илэрхийлдэг. Энэ нь ичимхий байдал эсвэл соматик өвчинтэй холбоотой байж болно.

Сэдвийн хувьд амьтдыг заналхийлсэн, төвийг сахисан гэж хуваадаг. Энэ бол өөрийн "би"-д хандах хандлага, дэлхий дээрх өөрийн байр сууриа илэрхийлэх санаа юм. Зургийн хэмжээ болон амьтны хэмжээ хоорондын зөрүү нь дотоод зөрчилдөөнийг илтгэнэ. Жишээлбэл, навчны 1/6-ийн хэмжээтэй заан шиг амьтан эсвэл навчийг бүхэлд нь бүрхсэн ялаа. Урд байрлалыг эгоцентризм гэж тайлбарладаг.

Гэрийн тэжээвэр амьтад. Өөрийгөө төлөөлөх тэжээвэр амьтдыг сонгох нь хүний ​​амин чухал энергийг "зохих" хандлагатай байгааг илтгэнэ.

Нохой бол хараат байдал, хүлцэнгүй байдлын хандлага юм. Ихэнхдээ өдөр тутмын түвшинд үнэнч, үйлчилгээгээр тодорхойлогддог.

Муур - мэдрэгчтэй холбоо барих хэрэгцээ, өөрийгөө тусгаарлах, амаар бус үг хэллэгээр харилцахыг илүүд үздэг.

Торон дахь шувууд, аквариум дахь загас (эсвэл үүнтэй төстэй амьтад) - бие махбодоосоо дохиог дарах хандлага, өөрийгөө дарангуйлах, амьдралынхаа илрэлийг захирах хүсэл, нарциссизм ихэвчлэн илэрдэг.

Хүнсний эх үүсвэр болдог үхэр болон бусад ашигтай амьтад - "талх тэжээгч" эсвэл "сувилагч" гэж өөрийгөө тодорхойлох, авахаас илүү ихийг өгөх хүсэл эрмэлзэл, бусдыг өртэй хүний ​​дүрд үлдээх (ихэвчлэн ухамсаргүйгээр).

Ачааны араатан - өөртөө сөрөг хандлага ("бүгд намайг унадаг"). Бусдыг буруутгах, амьдралынхаа төлөө хариуцлага хүлээх чадваргүй гэдгээ нуун далдлах, бусдад өөрөө шийдэх эрхийг өгөх, дараа нь нэхэмжлэл гаргах хандлага. Тухайн дүрд эерэг ханддаг хүн өөрийн амьдрал, бие махбодийн илрэлийг эрч хүч, хүч чадлын эх үүсвэр гэж үздэг.

Зэрлэг амьтад . Тэдний зургийг янз бүрийн шалтгааны улмаас сонгож болно.

"Энх тайвны бэлэг тэмдэг" болох тагтаа гэх мэт зохицсон дүр төрхийг сонгосноор тухайн субъект өөрийгөө маш сайн гэдгээ илэрхийлэхийг хүсдэг. сайхан сэтгэлтэй хүн. Энэ нь түүний амьдралын илрэлтэй холбоотой асуудлыг судлахаас татгалзаж байгааг харуулж байна гэж таамаглаж болно.

Үл жигшсэн, газар доорх болон шөнийн амьтдыг (хулгана, харх, өт, аалз гэх мэт) сонгох нь амьдралын илрэлийг сөрөг, өөртөө үгүйсгэсэн бүхний анхаарлын төвд байлгах санаа юм.

Аюултай амьтад (хилэнцэт хорхой, чоно гэх мэт) нь хүний ​​амь насанд аюул заналхийлж, тэдний амьдралын илрэлийг урьдчилан таамаглах аргагүй, аюул заналхийлсэн гэж үздэгийг бэлэгддэг. Өөрийгөө дарах хандлага.

Хүч чадал, хүч чадал, онцгой чадварыг бэлэгддэг амьтад (заан, арслан, бүргэд гэх мэт) - тэдний амьдралын илрэлийг эерэг энерги, онцгой нөөц, хүч чадлын эх үүсвэр гэж үздэг.

Амьтад - үлгэрийн баатрууд(үйлчлүүлэгчид заримдаа зааврыг үл тоомсорлодог) тодорхой дүрийн дүрд нийцүүлэн тайлбарладаг.

Загварлаг, гайхалтай амьтад - ном, хүүхэлдэйн киноны баатрууд (Винни Пух, Чебурашка, Микки Маус гэх мэт) - таны асуудалд дүн шинжилгээ хийхээс татгалздаг.

Хүмүүст хамаарах тодорхой амьтдын зураг. Тэдгээрийг тухайн амьтантай харьцахдаа хангаж буй хүний ​​хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн тайлбарладаг. Гэрийн тэжээвэр амьтантай болсон хүн түүнтэй харилцахдаа бусад хүмүүстэй харилцахдаа хангаж чадахгүй байгаа хэрэгцээгээ хангадаг гэдгийг санах нь зүйтэй.

Амьтны дүр төрх

Амьтны дүр төрх, зургийн шууд сэтгэгдэл нь шууд болон хамгаалалтын түрэмгийллийг ялгахад маш чухал юм. Гаднах төрхөөр нь хүн түүнийг аймшигтай, муу эсвэл огт аймшиггүй, хор хөнөөлгүй гэж дүгнэж болно; энэ нь айлган сүрдүүлж эсвэл хүйтэн алах уу; дайрч, идэж эсвэл айлган сүрдүүлдэг. Довтолгооны ямар ч илэрхий дагалдах хэрэгсэл, зурсан, гэхдээ тийм гэж зарлаагүй нь түрэмгийллийн илрэл бөгөөд зөвхөн өөрийнх бөгөөд хамгаалалтын түрэмгийлэл биш юм. Амьтны асар том хэмжээ нь түрэмгийллээс айдаг онцлог шинж юм. Эсвэл зураг нь өөрөө жижиг байж болох ч зохиолдоо зохиолч түүний амьтан "Останкино цамхгаас өндөр" гэж бичжээ. Амьтанд том бие өгөх нь "том болох хүслийг энгийн бөгөөд нууцлагдмал байдлаар биелүүлж байгаа хэрэг" байж болно.

Хэрэв та түрэмгийллээс айдаг гэсэн таамаглалтай байгаа бөгөөд хүүхэд өөрөө түүний биеийн хэмжээний талаар юу ч хэлээгүй бол та энэ талаар тусгайлан асуух хэрэгтэй. Түрэмгийллийн айдас нь дүрслэгдсэн амьтны түрэмгийллийн илэрхийлэлд илэрч болно. Энэ тохиолдолд зохиогч нь зурсан амьтан биш, харин аюул, айдас өөрөө тодорхойлогддог. Дүрмээр бол энэ нь зөвхөн жинхэнэ мэдрэлийн эмгэгийн үед л тохиолддог.

Тохиромжтой хэсгүүд мэдрэхүйн эрхтнүүд: нүд, чих, ам

Нүднүүд

Нүд бол хүний ​​айдсын бэлэг тэмдэг юм. Энэ утгыг ялангуяа цахилдаг зурах замаар онцлон тэмдэглэв.

Сормуус бол эмэгтэйчүүдийн хувьд үнэхээр гайхалтай зан чанар юм; эрэгтэй хүний ​​хувьд - эмэгтэй хүний ​​зан чанарын шинж чанар, түүнчлэн гадаад гоо үзэсгэлэн, хувцаслалтын хэв маягаараа бусдыг бишрэх сонирхол, үүнд ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

Чих

"Чих" нарийн бичгийн утга нь шууд: бусдад чухал ач холбогдолтой мэдээллийг сонирхох явдал юм. Ер бусын олон тооны нүд, чих - аливаа аюул, заналхийллийг алдахгүйн тулд ертөнцийг сайтар хянах зорилготой өөр өөр мэдрэхүйн эрхтэнүүд нь сэтгэлийн түгшүүрийн хурц мэдрэмжийг илэрхийлдэг.

Ам

Уруул нь бага зэрэг ангайсан ам нь мэдрэмжтэй хослуулсан ярианы идэвхжилийг илтгэнэ. Уруул, хэлээ зурахгүй нээлттэй ам, ялангуяа зурсан ам - айдас, айдас, үл итгэх байдал. Шүдтэй ам - аман түрэмгийлэл, ихэвчлэн хамгаалалтын шинж чанартай байдаг. Хүүхэд, өсвөр насныхны хувьд дугуй ам зурах нь айдас, түгшүүрийг илэрхийлдэг.

Эвэр

Эвэр бол хамгаалалт, түрэмгийллийн бэлгэдэл юм.

Зургийн туслах хэсэг

Зургийн тулгуур, тулгуур хэсэг: хөл, сарвуу, суурь. Зургийн энэ хэсгийн хатуу байдлыг бүхэлд нь дүрс, хэлбэрийн хэмжээтэй холбоотой гэж үздэг. Нарийвчлал - шийдвэр гаргахдаа бодолтой байх, оновчтой байх, чухал, чухал мэдээлэл, чухал заалтуудад найдах. Та хөлийг биетэй холбох шинж чанарыг анхаарч үзэх хэрэгтэй: холболт нь нарийн, болгоомжтой эсвэл сул, хайхрамжгүй, огт холбогдоогүй байна. Энэ бол таны дүгнэлт, дүгнэлт, шийдвэрт хяналт тавих мөн чанар юм. Нэгдмэл байдал, нэг чиглэлтэй байдал, түүнчлэн хөлний хэлбэр, тулгуур хэсгийн аливаа элементүүдийн давтагдах байдал нь дүгнэлт, хандлага дахь тогтвортой байдал, нийцтэй байдлын нотолгоо юм. Үүний дагуу эсрэгээр (биеийн даацын хэсгүүдийн хэлбэр, зохион байгуулалтын олон янз байдал) бие даасан байдал, мөнхийн бус байдлыг илтгэнэ.

Зураг дээрх хэсгүүд

Зургийн түвшнээс дээш гарсан функциональ хэсгүүдийг эрчим хүчний үзүүлэлт, янз бүрийн талбайн хамрах хүрээ гэж тайлбарладаг хүний ​​үйл ажиллагаа: өөртөө итгэх итгэл, манлайлах хүсэл, бусдыг захирах. Зургийн түвшнээс дээш өргөгдсөн хэсгүүдийг чимэглэх нь харуулах чадвар, анхаарал татах хандлага, зан авирыг илтгэнэ.

Өд

Өд байгаа нь өөрийгөө чимэглэх эсвэл өөрийгөө зөвтгөх, жагсаал хийх хандлагатай байгааг илтгэнэ.

Дээ, үслэг, үс засалт гэх мэт зүйл

Дээ, үс, үс нь хүйсээ онцолж, заримдаа бэлгийн чиг баримжаагаа илэрхийлдэг мэдрэмж гэж тайлбарладаг.

Сүүл

Сүүл нь шүүгээний өөрийн үйлдэл, үйл ажиллагааны үр дүнд хандах хандлагыг илэрхийлдэг. Тэдний оноог сүүлний чиглэлд зааж өгдөг. Дээш чиглэсэн хөдөлгөөн (яндан эсвэл луувантай сүүл) - таны үйлдэл, үр дүнд итгэх итгэл. Доош чиглэсэн хөдөлгөөн (хөлний хоорондох сүүл) - өөртөө сэтгэл дундуур байх, сэтгэлийн хямрал, хийсэн зүйлдээ харамсах. Хэрэв сүүл нь баруун тийш чиглэсэн байвал энэ мэдрэмж нь хүний ​​​​үйлдвэрлэлд сэтгэл хангалуун бус байгаагаас үүдэлтэй байдаг. Хэрэв сүүл нь зүүн тийш чиглэсэн байвал сэтгэл ханамжгүй байдал нь өөрийн бодол санаа, алдсан мөч, өөрийн шийдэмгий бус байдалтай холбоотой байдаг.

Шугамын шинж чанар

Сул дорой, аалзны тор шиг шугамууд нь сул дорой байдал, хүч чадлыг хэмнэх хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байдаг. Хүчтэй даралтын дохионы түгшүүртэй шугамууд. Энэ тохиолдолд дохиолол юу үүсгэж байгааг ойлгохын тулд аль хэсэг нь даралт ихэссэнийг анхаарч үзэх нь чухал юм.

Байхгүй амьтны нэр

Амьтны нэрийг сэтгэхүйн төрлийг тодорхойлоход ашигладаг. Хэд хэдэн нэрс эсвэл бусад амьтдын нэрсийн хэсгээс бүрдсэн нэрс нь оновчтой, шинжлэх ухааны хандлагыг илтгэнэ. Хэд хэдэн үг, дуу авианаас бүрдэх дуу авианы нэр нь өөрөө ямар ч утгагүй бөгөөд уран сайхны сэтгэлгээний төрлийг тодорхойлдог. Нэмж дурдахад, байхгүй амьтны нэр нь харилцан үйлчлэлийн үйл явцын өмнө бусад хүмүүст өөрийгөө танилцуулах арга замыг илэрхийлж болно.

• Pseudoscientific - латин төгсгөлтэй - хүний ​​боловсрол, оюуны түвшинг харуулах явдал юм.
• Давтагдах үетэй нэрс нь нялх хүүхэд юм.
• Энэ нэр нь инээдэмтэй дуу чимээтэй байдаг - хүмүүст болон туршилтын нөхцөл байдалд элэгтэй ханддаг.
• Зурагтай ямар ч холбоогүй нэр бол хөнгөн, өнгөц байдал юм

Бүх тайлбарласан шинж тэмдгүүд болон тэдгээрийн шинж чанаруудыг нэг хүснэгтэд нэгтгэн харуулав.

Тайлбарлах түвшин

Даалгаврын гүн, мэргэжилтний туршлага, ур чадвараас хамааран ижил проекцийн зургийн тайлбарын хэд хэдэн түвшинг ялгаж болно. Хамгийн өнгөц түвшинд орчуулагчийн хүснэгтийн дагуу хувийн шинж чанаруудын жагсаалтыг тодруулсан болно. Үүний зэрэгцээ мэргэжилтэн нь цогц хөрөг зурахад санаа тавьдаггүй.

Гүнзгий түвшин нь зургийн тодорхой шинж чанаруудын хоорондын холбоог тогтоох, сонгосон шинж чанаруудын анхдагч шатлалыг багтаадаг. Энэ аргын тусламжтайгаар зөвхөн шинж тэмдгийн цогцолборыг чухал ач холбогдолтой гэж үздэг - зургийн өөр өөр элементүүдээр батлагдсан шинж чанарууд. Тиймээс ач холбогдолгүй элементүүдийг шууд тайлбарладаггүй. Жишээлбэл, түрэмгийллийн шинж тэмдэг, хамгаалалт, жагсаал гэх мэт шинж тэмдэггүй дунд зэргийн нүдтэй байхыг айдас гэж тайлбарлаж болохгүй. Энэ түвшин нь хүний ​​өвөрмөц шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг бидэнд олгодог.

Зургийн дараагийн түвшний дүн шинжилгээ нь хувь хүний ​​​​хувийн дүр төрхийг түүний гол асуудлын үүднээс авч үзэх боломжийг олгодог. Энэ түвшинд мэргэжилтэн янз бүрийн нөхцөл байдалд хүний ​​зан чанар, зан үйлийн хэв маяг, илрэлийг тодорхойлдог гол асуудлуудыг тодорхойлж чаддаг.

Туршилт. Байхгүй амьтны зураг

Хэрэв та хүүхдийнхээ бүлгийн "буруу" зан авир, үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харилцаагүй байгаа талаар санаа зовж байгаа бол "Байхгүй амьтныг зурах" гэсэн проекцийн аргуудын нэгийг ашиглан таны санаа зовж буй асуудал хэр ноцтой байгааг шалгацгаая. Техникийн утга учир юу вэ? Хүүхэд зурахдаа дотоод ертөнц, өөрийнхөө дүр төрхийг цаасан дээр шилжүүлж, төсөөлдөг гэдгийг мэддэг. Бяцхан уран бүтээлчийн бүтээлийг хараад сэтгэл зүйч хүний ​​сэтгэл санаа, хүсэл тэмүүллийн талаар их зүйлийг хэлж чадна. Нэг тест нь сэтгэлзүйн үнэн зөв хөрөг зурахад тус болохгүй, гэхдээ энэ нь бидний зорилго биш юм. Одоо хүүхэд гадаад ертөнцтэй харилцахдаа асуудалтай байгаа эсэхийг ойлгох нь чухал юм.

Танд хэрэгтэй болно: цагаан эсвэл цөцгийтэй стандарт хуудас, энгийн дунд зэргийн хатуу харандаа. Эсгий үзэг, үзэг ашиглах боломжгүй, зөөлөн харандаа нь бас зохимжгүй юм.

Хүүхдэд өгөх заавар: байхгүй амьтныг гаргаж ирээд зураад түүнийг байхгүй нэрээр дууд.

Хүүхдэд амьтныг өөрөө зохион бүтээсэн байх ёстойг тайлбарлаж, түүнийг энэ даалгавараар татаарай - урьд өмнө хэн ч зохион бүтээгээгүй амьтныг бүтээх. Энэ нь хүүхэлдэйн кино, компьютер тоглоом, үлгэрийн урьд өмнө харж байсан дүр байх ёсгүй. Зураг бэлэн болсны дараа зураачаас түүний бүтээсэн амьтны талаар асуу. Хэрэв байгаа бол ер бусын эрхтнүүдийн хүйс, нас, хэмжээ, зорилгыг олж мэдэх шаардлагатай; хамаатан садантай эсэх, тэдэнтэй ямар харилцаатай, гэр бүлтэй эсэх, тэр гэр бүлд хэн бэ, юунд дуртай, юунаас айдаг, түүний зан чанар юу болохыг асуу.
Туршилтанд хамрагдсан хүн ухамсаргүйгээр зурган дээр өөрийгөө тодорхойлж, өөрийн чанар, нийгэмд гүйцэтгэх үүргээ дүрсэлсэн амьтанд шилжүүлдэг. Заримдаа хүүхдүүд асуудлынхаа талаар амьтны нүдээр ярьдаг. Гэхдээ энэ нь үргэлж хангалттай мэдээлэл агуулдаггүй бөгөөд хүүхдийн дотоод ертөнцийг шинжлэх чадвараас хамаардаг. Түүний багт хэр дасан зохицсоныг ойлгох нь бидэнд чухал.

Та бид хоёр "асуудалтай" хүүхдүүдтэй 12 жил тасралтгүй ажилласан практик дээр туршиж үзсэн зургийг тайлах тусгай шалгуурыг ашиглах болно. Тэгэхээр та юуг анхаарах ёстой вэ?

Хуудас дээрх байршил

Ихэвчлэн хэв маяг нь хуудасны дунд шугам дээр эсвэл арай өндөр, баруун талд байрладаг. Зургийн дээд ирмэг рүү ойртох нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүсэл эрмэлзлийн түвшинг илтгэж байгаа бөгөөд энэ нь хүүхдийн хэлснээр бүрэн хэрэгждэггүй. Зураг нь өндөр байх тусам хүүхдийн нийгэм дэх байр сууринд сэтгэл дундуур байх мэдрэмж, өөрийгөө хүлээн зөвшөөрөх, батлах хэрэгцээ улам хүчтэй болно гэдгийг ойлгох нь чухал юм. Тэр өөрийгөө илүү ихийг хүртэх ёстой гэдэгт итгэдэг бөгөөд түүнийг дутуу үнэлсэн гэж санаа зовж магадгүй юм.

Зураг бага байх тусам хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурдаг. Өөртөө эргэлзээ, шийдэмгий бус байдал, өөрийгөө батлах хүсэлгүй байх нь ийм зураачийн онцлог шинж юм. Хүүхэд бүтэлгүйтлийг удаан хугацаанд санаж, эерэг үр дүнд нь итгэлгүй байвал үйлдэл хийхээс бүрэн татгалзаж болно. Тэрээр хэрэгцээгээ хангахад тулгарч буй саад бэрхшээлд анхаарлаа хандуулдаг.

Зургийг баруун тийш шилжүүлэх нь өөрийгөө хянах, гадуурхах хүслийг илтгэнэ. Зураг нь баруун тийшээ явах тусам зураачийн хувьд чухал зүйлтэй холбоотой "бослого" илүү хүчтэй илэрдэг.
Хэрэв зураг баруун дээд буланд байрласан бол хүүхэд өөрийгөө удирдагч гэж зарлаж, энэ дүрд өрсөлдөх бусад өрсөлдөгчдийн аль нэгтэй идэвхтэй зөрчилдөж байгаа эсвэл аль хэдийн байгаа "захирагчдыг" эсэргүүцсэн гэж хэлж болно. ” Энэ тохиолдолд эцэг эх, багш нар, хүүхдүүд багийн бусад гишүүдээс бүрэн хүлээн зөвшөөрөгдөж, бүрэн эрхээ эдэлдэг "шүүх" нь байж болно.

Зургийг зүүн тийш шилжүүлэх нь нийгмийн идэвхгүй байдал, ичимхий, дотогшоо ханддаг байдлыг илэрхийлж магадгүй юм.
Миний ажигласнаар зураг нь хуудасны ирмэгээс давсан тохиолдолд эдгээр хэв маяг ажиллахгүй байж магадгүй юм.

Хүүхдийн нийгэм дэх байр суурь, түүний байр суурийг үнэлэх нь одоо бидний хувьд чухал ач холбогдолтой тул зургийн байршлыг нарийвчлан авч үздэг. Зохицуулалтын шинж тэмдэг бол тухайн баг дахь үүргээ сэтгэл хангалуун бус байх явдал бөгөөд үүнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Зургийн байршил нь шалгууруудын зөвхөн нэг нь тул дүн шинжилгээ хийх явцад бидний таамаглалыг сайжруулах эсвэл бүр өөрчлөх болно. Тиймээс зургийг үргэлжлүүлэн харцгаая.

Толгой эсвэл түүний орлуулах элементүүд

Энэ бол зургийн гол семантик хэсэг юм. Хэрэв энэ нь баруун тийш эргэвэл зураач нь өндөр шийдэмгий, идэвхтэй байдаг тул насанд хүрэгчид заримдаа хэт зөрүүд гэж андуурдаг. Түүний төлөвлөгөө нь бодитой, хэрэгжих боломжтой гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд хөндлөнгөөс оролцохгүй байх, харин хүүхдэд зорилго тавьж, үр дүнд хүрэхэд нь туслах явдал юм.

Толгойгоо зүүн тийш эргүүлэх нь шалгуулагчийг сэтгэн бодох, уран зөгнөлтөнд өртөмтгий хүн гэж тодорхойлдог бөгөөд түүний мөрөөдөл ихэнхдээ зөвхөн түүний төсөөлөлд байдаг бөгөөд бодит байдал дээр биелдэггүй. Магадгүй энэ нь зүгээр л хувийн шинж чанар юм, гэхдээ ийм нөхцөл байдал бүтэлгүйтэхээс айж, үйл ажиллагааны алдагдалд хүргэдэг тул та үүнд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.

Толгойг нь бүрэн дүүрэн байрлуулсан зураг нь эгоцентризм эсвэл зан төлөвт хяналтгүй байгааг илтгэнэ.

Хэрэв толгой нь биеэсээ хамаагүй том бол хүүхэд өөрийнхөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүсийн оюуны чанарыг өндөр үнэлдэг.

Нүднүүд

Тодорхой тодорхойлогдсон цахилдаг бүхий том нүд нь хүүхэд байнгын айдастай байдаг гэсэн үг юм.
Сормуус зурах нь бусдын гайхшрал, сэтгэл татам байдлыг бүх нийтээр хүлээн зөвшөөрч буйн үзүүлэлт юм.

Ам

Соёот амьтныг хамгаалалтын шинж чанартай хэл амны түрэмгийллээр тодорхойлогддог хүүхдүүд зурдаг. Тэдний бүдүүлэг байдлыг бусдын дайралтаас өөрийгөө хамгаалах арга гэж үзэх хэрэгтэй.
Хэл нь ярианы үйл ажиллагааны хэрэгцээг илэрхийлдэг тул ийм амьтны зохиогчид том ярьдаг хүмүүс юм.
Уруул, хэлээ зурахгүй, ялангуяа будсан эсвэл сүүдэрлэсэн бол амаа ангайх нь айхад бэлэн байгаагийн шинж бөгөөд ийм хүүхдүүд ихэвчлэн үл итгэх, болгоомжтой байдаг.

Чих

Хэрэв тэд байгаа бол энэ нь хүүхэд түүний тухай бусдын санаа бодол, мэдээлэлд санаа тавьдаг шинж тэмдэг юм. Хэдий чинээ олон чихтэй байна, төдий чинээ хүүхэд түүний тухай юу гэж бодож, юу хэлж байгаад анхаарлаа хандуулдаг.

Нэмэлт дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Эвэр- түрэмгийллээс хамгаалах. -тай хослууланхумсТэгээдсүрэл- аяндаа эсвэл хамгаалалтын түрэмгийлэл.

Өд- өөрийгөө батлах, өөрийгөө зөвтгөх, харуулах хүсэл.

Дээ, үслэг, үс засалт гэх мэт зүйл- мэдрэмж.

Сарвууамьтан, суурин, тулгуур гэх мэтийг хэлбэр дүрс, пропорциональ байдлаар нь үнэлэх ёстой. Хэрэв дэмжлэгийн хэсэг нь хатуу байвал хүүхэд оновчтой, одоо байгаа мэдээлэлд үндэслэн бодолтой шийдвэр гаргах хандлагатай байдаг. Тэр өөрийн гэсэн бодолтой байдаг бөгөөд үүнийг анхааралдаа авах ёстой, эс тэгвээс эсэргүүцэл гарч ирэх бөгөөд үүнийг шууд болон далд хэлбэрээр илэрхийлж болно.

Жишээ нь, жижиг сарвуу гэх мэт хөнгөн жинтэй туслах хэсгийн дүрс нь хөнгөмсөг байдал, импульсив байдал, өнгөц дүгнэлтийг илтгэнэ.

Дэмжлэгийг бие махбодтой холбох арга нь тухайн хүний ​​дүгнэлт, шийдвэрт хяналт тавих түвшинг илэрхийлдэг. Нарийвчлалтай, нарийн холболт бол өндөр түвшин, хайхрамжгүй, сул холболт бол санамсаргүй үйлдэл хийх эсвэл өөрийн үзэл бодолд итгэх итгэлгүй байх хандлага юм.

Зураг нь зургийн ерөнхий тоймоос дээш гарсан хэсгүүдтэй байдаг. Энэ нь байж болох юм далавч, нэмэлт мөчрүүд,тэмтрүүл, бүрхүүлийн дэлгэрэнгүй мэдээлэл, өд ... Тэд гоёл чимэглэлийн үүрэг гүйцэтгэдэг эсвэл ашигтай шинж чанартай байж болно. Хүүхдээсээ юуны төлөө байгааг асуу. Хэрэв тэдгээр нь амьтны зарим төрлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай бол туршилтанд хамрагдсан хүн эрч хүчтэй бөгөөд өөрийгөө батлахыг хичээдэг. Чимэглэлийн хэсгүүдийг бусдын анхаарлыг татахыг хичээдэг хүүхдүүд зурдаг.

Сүүл. Хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг илэрхийлдэг.

Хэрэв энэ нь зүүн тийш эргэвэл бид бодол санаа, шийдвэрийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг, баруун тийш - үйлдэл, зан үйлийг шүүж чадна.

Сүүл нь дээш өргөгдсөн бол өөрийгөө эерэгээр үнэлэх, хөгжилтэй байхыг хэлнэ.

Доошсон - өөртөө сэтгэл хангалуун бус байх, өөрийн чадвардаа эргэлзэх, хэлсэн, хийсэн зүйлдээ харамсах.

Салаалсан сүүл, хэд хэдэн сүүл - өөрийгөө үнэлэх хамаарал эсвэл үл нийцэх байдал.

Хоёр сүүл нь хажуу тийшээ эргэж, амьтан нь том чихтэй байдаг - хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь бусдын үзэл бодлоос ихээхэн хамаардаг.

Зургийн контурыг шинжлэхдээ хавиргатай бүрхүүл шиг цухуйсан хэсгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай. өргөсэсвэлөсөлтболон үүнтэй төстэй дэлгэрэнгүй мэдээлэл. Эдгээр нь хүүхдийн сэтгэлзүйн хамгаалалтын шинж чанарыг тусгасан байдаг. Түрэмгий хамгаалалтын зэрэг нь хурц цухуйсан байдал, тэдгээрийн чиглэлээр тодорхойлогддог. Дээшээ дээш өргөгдсөн нь хүүхэд өөрийг нь эрх мэдэлтэй хүмүүсээс хамгаалж, түүнийг ямар нэгэн зүйлд дарах, хориглох, хязгаарлах чадвартай болохыг харуулж байна. Эдгээр нь эцэг эх, ахимаг насны хүүхдүүд, сурган хүмүүжүүлэгчид, багш нар байж болно.

Хэрэв хамгаалалтын элементүүд нь доошоо чиглэсэн байвал энэ нь хүүхэд танигдахгүй байхаас айж, доог тохуу болохоос айдаг, эсвэл аль хэдийн энэ байр сууринд байгаа, хүүхдүүдийн дунд эрх мэдлээ алдахаас айдаг гэсэн үг юм.

Хажуу талын цухуйсан хэсгүүд нь ямар ч нөхцөлд бүх талаасаа аюул хүлээж, өөрийгөө хамгаалахад бэлэн байгаа хүүхдүүдийг дүрсэлсэн байдаг.

Шугамууд

Ядаргаа ихсэх, хэт мэдрэмтгий болох, нойрны хямрал, эрч хүч буурахтай холбоотой ижил төстэй асуудалтай хүүхэд сул, аалзны тор шиг зураас татдаг.

Гэхдээ тод, хүчтэй шугам, сүүдэрлэх нь эрч хүчтэй хүүхдүүдэд биш, харин түгшүүртэй хүүхдүүдийн онцлог шинж юм. Хүүхдийг яг юу зовоож болохыг тодорхойлохын тулд ямар нарийн ширийн зүйлийг онцгойлон анхаарч үзээрэй. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, хэрэв хүүхэд студид зурж сурсан эсвэл өөрөө үүнийг сонирхож байгаа бол сүүдэрлэх нь зүгээр л зургийн элемент болж байх болно гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Бусад дэлгэрэнгүй мэдээлэл

Ер бусын нарийн ширийн зүйлс, жишээлбэл, биед суурилуулсан механик объектууд нь психопатологийн шинж тэмдэг эсвэл зүгээр л өвөрмөц өвөрмөц байдлын илрэл, түүнчлэн робот, шинжлэх ухааны уран зөгнөлийн хэт их хүсэл тэмүүллийн цуурай байж болно.

Амьтны нэр

Хүүхдийн бүтээлдээ өгсөн нэр нь хүүхдийн зан чанарын талаархи мэдээллийг агуулдаг.

Нисдэг туулай, гүйж буй муур гэх мэт семантик хэсгүүдийн оновчтой агуулга нь хүүхдийн оновчтой сэтгэлгээний тухай өгүүлдэг.

Ном-шинжлэх ухаан, латин төгсгөлтэй - reptilius - хүний ​​хөгжил, мэдлэгийн түвшинг онцлон харуулах хүслийг илэрхийлдэг.

Өнгөцхөн, ямар ч ойлголтгүй үг хэллэг нь байгаль орчинд эелдэг бус хандлагыг хэлдэг.

Инээдтэй, хошигнол - хөөс, банш нь бодит байдалд ижил ёжтой, гутаан доромжилж буй хандлагыг илэрхийлдэг.

Давтагдсан элементүүд - tru-tru, cous-cous - магадгүй нялх хүүхдийг илтгэнэ.

Уран зөгнөлд өртөмтгий хүүхдүүд хэт урт нэрийг өгч болох бөгөөд энэ нь бодит байдлаас зугтах арга зам болох хамгаалалтын шинж чанартай байж болно.

Одоо та бүх нарийн ширийн зүйлийг задлан шинжилсний дараа бүгдийг нь бичиж, үр дүнг харж, тэдгээрийг нэг цогц болгон нэгтгэнэ үү. Миний хэлсэнчлэн сэтгэлзүйн бүрэн хөрөг зургийг нэг тест ашиглан эмхэтгэх боломжгүй, гэхдээ миний туршлагаас харахад энэ нь хүүхдийн нийгэм дэх дасан зохицох чадваргүй байдлыг илтгэдэг зурах арга юм. Хүүхдээ туршиж үзээрэй, энэ нь түүнд тоглоом байх болтугай, найз нөхөд, хамаатан саднаа оролцуулж, энэ асуудалд зурах чадвар нь огт хамаагүй бөгөөд шалгагдсан бүх хүмүүс өөрийн хүссэнээр мөрөөдөж чадна гэдгийг түүнд сануул.

Хүүхдийн зургийн дүн шинжилгээ хийх жишээ

Зураг №1.

Хуудас дээрх байршлаас харахад (зураг дээшээ хүчтэй шилжсэн) бид хүүхэд нийгэм дэх байр сууриа сэтгэл хангалуун бус, өөрийгөө танигдаагүй гэж үздэг боловч хүлээн зөвшөөрөгдсөн гэж үздэг гэж бид дүгнэж болно.

Толгой нь зүүн тийшээ эргэх нь шалтгаантай байх хандлага, магадгүй идэвхтэй үйл ажиллагаанаас айдаг болохыг харуулж байна, төлөвлөгөөний зөвхөн нэг хэсэг нь хэрэгждэг.

Том чих - хүний ​​өөрийнхөө тухай сонссон мэдээллийн илүү ач холбогдол. Өөрийнхөө тухай бусдын санаа бодолд ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

Шүдтэй ам - үг хэллэгээр түрэмгийлэх (зэмлэхийн хариуд хашгирч, өөрийгөө хамгаалдаг).

Хөл - хангалттай бие даасан байдал, үндэслэл, дүгнэлтээ хянах.

Сүүл - хүний ​​​​үйл ажиллагааны нэлээд эерэг үнэлгээ.

Зургийн тойм нь хүүхэд насанд хүрэгчдээс өөрийгөө хамгаалж байгааг харуулж байгаа бөгөөд сарвуу дээрх сарвуу нь үе тэнгийнхнээсээ өөрийгөө хамгаалж байгааг харуулж байна. Шугамын шинж чанар нь сэтгэлийн түгшүүрийг илэрхийлдэг.

Зураг No2.

Дуулгавартай, хичээлдээ хичээнгүй мөртлөө ангидаа байхгүй юм шиг 5-р ангийн сурагч Надя С.-ийн номхон, тайван охины зураг.

Хуудас дээрх байрлалаас (доод хэсэг) бид хүүхэд өөртөө итгэлгүй, өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, сэтгэлээр унасан, нийгмийн байр сууриа сонирхдоггүй, өөрийгөө батлах хандлагагүй байгааг харж байна.

Толгой бол үйл ажиллагааны хандлага, өөрөөр хэлбэл Надя бол "үйл ажиллагааны хүн" боловч өөртөө эргэлзэж байгаагаас болж энэ нь өөрөө илэрдэггүй, харин дарагдсан байдаг.

Хөл - бие даасан шийдвэр бараг байдаггүй тул тэдгээрийг хянахад хэцүү байдаг. Надад өөрийн гэсэн бодол байхгүй.

Сүүл - өөрийгөө үнэлэх нь нөхцөл байдлаас хамаарна.

Хүчтэй дарамт - сэтгэлийн түгшүүр.