Эрүүл мэндийг хэмнэх технологид хүүхэд ядрахгүй, ажлын бүтээмж нь нэмэгддэг сургалт багтдаг. 1. Ариун цэврийн стандарт, хөдөлмөр хамгааллын дүрмийг дагаж мөрдөх Температурын горимыг сахих нь чухал бөгөөд сурагчдыг ирэхээс өмнө өрөөг агааржуулах шаардлагатай. Өрөөнд хэд хэдэн компьютер зэрэг ажиллаж байх үед температур үргэлж бага зэрэг нэмэгддэг бөгөөд үүний үр дүнд битүүмжлэл үүсч, хүүхдүүд толгой өвдөж эхэлдэг. мөн нойрмоглох, үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй. Компьютерийг стандартын дагуу суурилуулсан, i.e. хортой цахилгаан соронзон цацрагийг бүрэн хассан. Би улирал бүрийн эхэнд оюутнуудтай аюулгүй ажиллагааны дүрмийн талаар мэдээллийн яриа өрнүүлдэг бөгөөд энэ үеэр би компьютер нь хүний ​​​​биед болон эрүүл мэндэд үзүүлэх сөрөг нөлөөллийн талаар ярьдаг. 2.Биеийн ядралтаас урьдчилан сэргийлэх Амжилттай суралцах нэг чухал нөхцөл бол хичээлийн явцад сурагчийн бие бялдрын тав тух юм, учир нь... Энэ тохиолдолд ажлын сэтгэл хөдлөлийн байдал нэмэгдэж, хүүхэд юунд ч сатаардаггүй, цочрол үүсгэдэггүй.. Биеийн тамирын хичээл нь эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн салшгүй хэсэг юм. Би зөвхөн хичээл дээр төдийгүй өдөр тутмын амьдралдаа компьютер дээр ажиллах дүрмийг аль болох их ярихыг хичээдэг. Оюутан бүрийн компьютерийн ширээн дээр энгийн нүдний дасгал бүхий санамж бичиг байдаг бөгөөд үүнийг компьютер дээр ажиллаж эхлэхэд, төгсгөлд нь, мөн бага зэрэг ядарсан үед хийхийг зөвлөж байна. Би багш сурган хүмүүжүүлэгчийн хувьд хүүхдэд компьютерийн сөрөг нөлөөллөөс өөрийгөө хэрхэн хамгаалах талаар тайлбарлахаас гадна энэ мэдлэгийг өдөр тутмын амьдралдаа хэрхэн ашиглахыг зааж өгөхийг миний үүрэг гэж үздэг. Би мэдээж нүдний дасгал хийдэг бөгөөд нүдний ядаргаа тайлах зааврын хамт компьютер дээр удаан хугацаагаар ажилладаг хүмүүст зөвлөдөг стереограмм эсвэл стерео зураг байрлуулдаг. Ийм зураг үзэх нь нүдний ядаргааг тайлж, нүдний булчинг бэхжүүлдэг. Хүүхдүүд үүнийг хийх дуртай, гол зүйл бол бэлэн стереограмын тоо том биш, 3-4 ширхэг, байнга шинэчлэгддэг. 3.Оюуны ядаргаа үүсэхээс сэргийлнэ Хонхны дууны дараа, зохион байгуулалтын үед, ангид ажлын орчинг бүрдүүлэхдээ би ангид сэтгэл хөдлөлийн таатай орчинг бүрдүүлэхийг хичээдэг; хүүхдүүд багшийн сэтгэл хөдлөлийг ойлгох чадвар маш өндөр хөгжсөн байдаг. Оюутан бүрийг ажил эхлэхийн өмнө ажлын байраа эмх цэгцтэй байлгахыг, хэрэв байгаа бол шаардлагагүй бүх зүйлийг ширээн дээрээс зайлуулахыг заахыг хичээдэг. Миний даалгавар бол хүүхдийг хичээлийн бүтээлч үйл явцад оролцуулах таатай нөхцлийг бүрдүүлэх, түүний сэтгэцийн физиологийн шинж чанарт тохирсон аргуудыг олох, эерэг сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, түүний бүтээлч байдлыг илчлэхэд хувь нэмэр оруулах явдал юм. Оюутан зөвхөн түүний сонирхсон зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж чаддаг; миний даалгавар бол ядаргаа, сэтгэл ханамжгүй байдлыг даван туулахад нь туслах явдал юм. 4.Заах арга, арга зүй Эрүүл мэндийг хэмнэх технологийг хэрэгжүүлэхийн тулд би урд талын, ганцаарчилсан болон бүлгийн ажлын хэлбэрийг оюутны байгууллагатай хослуулсан бөгөөд энэ нь хичээлийн явцыг төрөлжүүлэх, оюутны ачааллыг ялгах, хувьчлах, хичээлийн цагийг ашиглах боломжийг олгодог. илүү бүрэн бөгөөд үр дүнтэй. Компьютерийн шинжлэх ухааны хичээл нь нэг сонирхолтой шинж чанартай байдаг: оюутнууд манай хичээлд ихэвчлэн тодорхой сэдвээр мэдээлэл авч ирдэг. Сургуулийн хүүхдүүд насанд хүрэгчдийнхээс хамаагүй илүү хөдөлгөөнтэй, "ямар нэгэн зүйлийг эвдэх, эвдэх, буруу товчлуур дарах" гэх айдасгүй байдаг нь нууц биш бөгөөд бусад хичээл дээр амжилтгүй болсон сурагч компьютер дээр гарч ирдэг. шинжлэх ухаан огт өөр байдлаар.талууд. Энэ тохиолдолд хичээл дээр ажиллах даалгавруудыг сайтар сонгох шаардлагатай бөгөөд би ажилдаа зарим сэдэв, нэмэлт даалгавруудыг судлахдаа олон түвшний дидактик материалыг ашигладаг. Ажлаа дуусгасан оюутан бусдад туслах үед би мини бүлгийн ажлыг ихэвчлэн ашигладаг. Энэ тохиолдолд хүүхэд зөвхөн хэн нэгний даалгаврыг хийхгүй, харин үүнийг хэрхэн хийхийг тайлбарлахыг хичээх нь чухал юм. Мэдээжийн хэрэг, ийм тусламж нь хичээлийн эцсийн үнэлгээнд эерэг нөлөө үзүүлэх ёстой. 5. Хичээлийн агуулгад эрүүл мэнд, эрүүл амьдралын хэв маягтай холбоотой асуудлыг оруулах Сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг боловсруулахдаа компьютерийн шинжлэх ухаан, мэдээллийн технологийн багш эрүүл мэндийг хэмнэх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг оруулах шаардлагатай. Хичээл дээр боловсролын материалын агуулгаас хамааран эрүүл мэндийг сахих, бэхжүүлэх, эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх талаархи асуултуудыг төлөвлөх шаардлагатай. Жишээлбэл: Эрүүл амьдралын хэв маягт зориулсан текстийг эмхэтгэх, засварлах. График, диаграмм хийх Танилцуулга, зурагт хуудас, эмблем боловсруулах Интернетээс мэдээлэл хайх, вэб хуудас боловсруулах Эрүүл мэндийн асуудлыг өргөн хүрээнд хамруулж болох бусад хичээлүүдэд (физик, хими, биологи гэх мэт) илтгэл боловсруулах. Үүний зэрэгцээ салбар хоорондын холбоо, нэгдсэн сургалт явагдана. Тиймээс миний хичээлдээ ашигладаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нь хүүхдийн эрүүл мэндийг бэхжүүлж, хадгалахад тусалдаг. Хүүхдийн бүтээлч чадавхийг хөгжүүлж, стрессийг тайлж, хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлнэ.

Сэдвийн сэдэвчилсэн шалгалтын үр дүнд үндэслэн тусламж: "Ашиглах
математикийн хичээлд орчин үеийн боловсролын технологиуд нь нэг юм
оюутны мэдлэгийн чанарыг дээшлүүлэх нөхцөл"
Сургуулийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу сургуулийн дотоод хяналт
2015-2016 оны хичээлийн жил Дэд захирал Моисеева Т.В. болон Петрова Л.П.
Багш нарын хэрэглээг судлах зорилгоор 24 ангид хичээлүүдээр зочилсон
математикийн хичээлд орчин үеийн технологи
Хичээлд оролцохдоо дараах параметрүүд: зохион байгуулалт
оюутнуудын боловсролын ажил, оюутнуудад хандах хувь хүн, арга, хэрэгсэл
боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх.
цагт
Оролцсон хичээлийн дүн шинжилгээ
Белозерская Л.Л., Мурзаева Г.И.,
Федоришина Т.М., Исаева С.В., Космонене В.В. нар багш нар ярьдаг гэдгийг харуулсан.
хөтөлбөрийн түвшний эрдэм шинжилгээний сэдэв боловч арга замыг олох нь үргэлж боломжгүй байдаг
ангид сурагчдын анхаарлыг идэвхжүүлэх гэсэн үг. Оюутны үйл ажиллагаа
бага, ижил оюутнууд ажилладаг. Хичээлийн ихэнх хэсгийг ярьдаг
багш. Багш нар ихэвчлэн хонх дуугарсны дараа гэрийн даалгавар өгдөг
Хичээлийн төлөвлөгөөг төлөвлөөгүй, хичээл бэлтгэхдээ бүх зүйлийг анхаарч үздэггүй гэж дүгнэ. У
оюутнууд мэдлэг олж авах бие даасан байдал муу хөгжсөн. багш нар,
Хүүхдэд бие даасан ажил өгөхдөө тэдэнд тусалж, зөвлөгөө өгдөг. тайлбарууд
асуудал бүр дээр. Хичээлийн ажил нь голчлон урд талынх юм. Очсон
хичээлийг биечлэн ажиглаагүй
чиглэсэн хувь хүн болон
сурагчдын мэдлэгийн чанарт нөлөөлдөг ялгаатай хандлага.
Арсентьева Т.Б., Агибалова В.В., Иванова Т.Г. нарын хичээлүүд дээр үндэслэсэн болно.
Холбооны улсын боловсролын стандартад үндэслэсэн. Багш нар системд суурилсан үйл ажиллагааны технологийг идэвхтэй ашигладаг
сурган хүмүүжүүлэх ухаан, асуудалд суурилсан сургалт, оюутан төвтэй сургалт. IN
Үүний үр дүнд тэд өөрсдийн үйл ажиллагаа болон оюутнуудын үйл ажиллагааг чадварлаг төлөвлөдөг
орчин үеийн боловсролын шаардлагын дагуу. Оюутны үйл ажиллагаа,
хариулах үед тэгш байдал, дүн шинжилгээ хийх, шийдвэрлэх үед чадварлаг математикийн яриа
даалгавар, даалгавраа дуусгахдаа гарах арга замыг олох чадвар, ялгах
Сургалтын үйл явц нь ангид ажиллахад үндэс суурь болдог бөгөөд энэ нь
оюутнуудын мэдлэгийн чанарыг сайжруулахад тусалдаг. Багш нар дадлага хийдэг
бүлэг, хос, асуудлын харилцан яриа. МХХТ-ийг хичээлд идэвхтэй ашигладаг.
Иванова Т.Г. харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх арга техникийг ашигладаг.
харьцуулалт, асуудалд суурилсан сургалтын арга. Үйл ажиллагааны зохион байгуулалтын хэлбэрүүд
оюутнууд: урд талын, хувь хүн. Хичээлийн зорилгыг хамт тодорхойлно
хүүхдүүд. Хичээлийн материал нь олон янз байсан бөгөөд хөгжлийн үндсэн зорилтуудыг тусгасан байв
судалж буй сэдвээр бага сургуулийн хүүхдүүдэд заах. Бүтэц
хичээл
хичээлийн төрөл, зорилгод нийцсэн. ашиглан аман тооллогыг хийсэн
Цаашдын ажилд сэтгэл санааны хувьд хувь нэмэр оруулсан МХХТ. Оюутнууд шийдсэн
логик математик илэрхийллүүд. Багш удирдаж байгаа гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна
асуудал шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх өндөр чанартай ажил. Ангид байгаа оюутнууд
асуудалд дүн шинжилгээ хийх, богино тэмдэглэл хийх, шийдвэрлэх чадвартай гэдгээ харуулсан
өөрийнхөөрөө. Ангид нь үүнийг бодож боловсруулсан хүчирхэг оюутнууд байдаг
Карт ашиглан бие даасан ажил. Татьянагийн хийж байгаа бүх ажил
Геннадьевна мэдлэгийн чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг.
Цэцуренко С.В.-ийн сургамж. үргэлж тодорхой зохион байгуулалттай, ангид сахилга бат
сайн. Оюутнууд хичээлд сонирхолтой болохын тулд, ингэснээр

бүх ангийн анхаарлыг татахын тулд шүлэг уншив. Хичээлийн зорилго
хүүхдүүдийн хамтаар шийдсэн. Хичээлийн материал нь олон янз, тусгалаа олсон байсан
Бага сургуулийн сурагчдыг хөгжүүлэх, сургах үндсэн зорилтууд.
Хичээлийн бүтэц нь хичээлийн төрөл, зорилгод нийцсэн байв. Багш хичээлийн үеэр бататгасан
тооцоолох ур чадвар. Үүнийг багшийн өгсөн даалгаврууд хөнгөвчилсөн.
ялангуяа хичээлийн эхэнд оюун санааны тооллого. Аман тооллогыг маягтаар явуулсан
математикийн диктант. Судалж буй материал нь ойлгомжтой, ойлгомжтой, сонирхолтой.
хүүхдүүд, практик чиг баримжаатай. Рациональ, үр ашигтай
хичээлийн цагийг ашигладаг. Оюутнууд нэр томьёо сайн эзэмшдэг
сэдэв, идэвхтэй, санаачлага. Светлана Васильевна хичээлд дүн шинжилгээ хийсний дараа
гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй
хичээлд ашигласан техник, технологи
оюутнуудын мэдлэгийн чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулах.
оюутны үйл ажиллагаа,
Бондарева Л.Т.-ийн хичээлийн үеэр. "Хоёр оронтой тоонд хуваах" сэдвээр
бага анхаарна уу
хангалттай бичиг үсэггүй
даалгаврыг шинжлэх, шийдвэрлэх үед математикийн яриа. Шинэ зүйлийг өөртөө шингээх зохион байгуулалт
үйл ажиллагааны арга барилыг сайжруулах шаардлагатай. Судалж буй материал нь ойлгомжтой, хэрэгжих боломжтой,
хүүхдүүдэд сонирхолтой, практик чиг баримжаатай. Бие даасан цаг
Хичээлийн цагийн 50 гаруй хувийг оюутны ажил эзэлдэг. -д бэлтгэж байна
шинэ материалын ойлголт аман тооллогын тусламжтайгаар явагдсан. Оюутнууд ойлгомжтой
хичээлийн зорилгыг тодорхойлсон. Хуваах алгоритмтай танилцах нь доор явагдсан
харилцан ярианы технологийг ашиглан сурагчдад хичээл заадаг багшийн удирдамж
асуулт тавьж, хариулах. Хичээл дээр тогтоосон харилцааны хэв маяг, өнгө аясыг бий болгодог
хамтын ажиллагааны уур амьсгал, хамтын бүтээлч байдал, сэтгэл зүйн тайтгарал. Багш аа
хүүхдүүдэд тусгал хийх үйлдлийг системтэйгээр заадаг. Гэхдээ хамт
Гэсэн хэдий ч багш ялгаж заах арга хэрэглэдэггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Оюутнуудын мэдлэгийн чанарт нөлөөлдөг МХХТ технологи.
Дүгнэлт: зочилсон хичээлээс харахад бүх багш нар арга зүйг эзэмшдэггүй
орчин үеийн ангиуд барих (Белозерская Л.Л., Мурзаева Г.И., Федоришина
Т.М., Барбашева И.А.). Даалгавар үүсгэх үед дараах үгс сонсогдохгүй.
тэмдгээр илэрхийлэх, ерөнхийлөн дүгнэх, шийдэл, шийдлийн аргыг сонгох, судлах,
үнэлэх, өөрчлөх. (Исаева С.В., Белозерская Л.Л.) . Мөн энэ нь байгууллагын хувьд чухал юм
танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, UUD үүсэх.
Зөвлөмж:
1. Арга зүйн зөвлөгөөнөөр “Арга зүйн техник
үйл ажиллагаанд суурилсан суралцах арга барилыг зохион байгуулах"
2. Мурзаева Г.И., Исаева С.В., Федоришина Т.М., Белозерская Л.Л.,
Космонене В.В., Барбашева И.А., Федоришина Т.М., илүү үр дүнтэй
хувь хүнд чиглэсэн технологи нэвтрүүлэх.
3. Сурагчдын насны онцлогийг харгалзан илүү ихийг хэрэглэнэ
хичээлийн янз бүрийн хэлбэрүүд (хувь хүн, бүлэг).
Дэд захирал Л.П. Петрова

Хичээлийн явцад янз бүрийн төрлийн даалгавруудыг жигд хуваарилж, сэтгэцийн үйл ажиллагаа нь бие бялдрын дасгалуудаар солигдож, боловсролын нарийн төвөгтэй материалыг танилцуулах цагийг тодорхойлж, бие даан ажиллах цагийг хуваарилдаг.

1. Ангид сэтгэлзүйн болон сэтгэл хөдлөлийн таатай уур амьсгалыг бий болгодог (хүүхдүүд хөгжилтэй, санаа бодлоо чангаар илэрхийлэхээс айдаггүй).
2. Ядаргаа, өвчлөлийн түвшин буурсан (оны эхэнд сурагчдын 35-аас дээш хувь нь өвчтэй байсан, хичээлийн жилийн эцэс гэхэд 8%).
3. Оюутнуудын 100% халуун хоол, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ (хүн бүр зохих вакцин хийлгэсэн).
4. Бие махбодийн бие даасан хяналт оюутны хөгжил (Оюутнуудын 100% нь эрүүл мэндийн үндсэн бүлэгтэй).
5. Оффис нь олон түвшний ширээ, сандалтай. Агааржуулалтын горим ажиглагдаж байна.

Энэ технологийг ашигласны үр дүн нь:

1. Цахим танилцуулга, цаасан дээрх төслүүд ("Миний гэр бүл", "Манай сургууль", "Дуртай амьтан" бие даасан төслүүд, түүнчлэн "Нарны аймгийн гарагууд", "Улаан орны ургамал, амьтан" хамтарсан төслүүдийг бий болгосон. Самара мужийн ном").

2.Ангидаа ангийнхныхаа өмнө, сургууль дээр бага ангийн сурагчдын өмнө, эцэг эхийн хурал дээр бие даасан төсөлтэй тоглолт.

3. Товхимолуудыг хамтран гаргах.

Энэхүү технологийн үр дүн нь: 1.Сэдвийн сэдлийг нэмэгдүүлэх (МХХТ ашигласан хичээлд сурагчдын 100% сонирхолтой ажилладаг).

2.Оюутнуудын дунд МХХТ-тэй ажиллах мэдлэг, чадвар, ур чадварыг төлөвшүүлэх ("Та үлгэр мэдэх үү?", "Байгалийн материалаар хийсэн миний гар урлал", "Хөгжилтэй цагаан толгой" компьютерийн илтгэлүүд) дууссан. 3.Мэдээлэл олж авахын тулд МХТ-ийг ашиглах (уралдаан, олимпиадад оролцох).

4. PROCLass мэдлэгийн чанарын хяналт, хяналтын систем, PROLog модульчлагдсан туршилтын системд (багшийн удирдлаган дор) ажиллах чадвартай.

5. Компьютер ашиглан дасгал хийх нь тэсвэр тэвчээр, анхааралтай, нямбай байдлыг хөгжүүлж, хурууны моторт чадварыг хөгжүүлдэг бөгөөд энэ нь харандаа, сойзтой ажиллахад эерэг нөлөө үзүүлдэг. Цогцолбор, битүүмжлэл, хөшүүн байдал арилдаг.

1. Текстийг ойлгох, задлан шинжлэх унших арга, арга барилыг төлөвшүүлэх (сурагчдын 92% нь нормоос дээгүүр уншсан, 100% нь уншсан зүйлийнхээ агуулгыг ойлгодог).

2. Унших сонирхлыг нэгэн зэрэг хөгжүүлэх, шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд унших хэрэгцээ (сургалтын сурагчдын 100% нь сургууль, хотын номын санд бүртгүүлсэн, хичээлээс гадуур унших хичээлд тогтмол бэлддэг).

3. Аман болон бичгийн яриаг хөгжүүлэх, хэл яриа, харилцааны соёлыг эзэмшсэн байх (96% нь уншсан зүйлээ дахин хэлж чаддаг, үгийн баялаг ихтэй, 70 гаруй хувь нь диктант бичдэг).

4.Хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх ("Зураг дээрх ABC", "Зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг", "Таавар" гэсэн жижиг номууд зохиогдсон; зохиолчдын тухай богино мэдээ бэлтгэсэн; А.С. Пушкиний үлгэрийг зурсан).

5. Сурагчдын 78% нь нэмэлт мэдээллийн эх сурвалжтай (нэвтэрхий толь, толь бичиг гэх мэт) ажиллаж сурсан.

Энэхүү технологийг ашигласны үр дүнд дараахь зүйлс бий болно.

Танин мэдэхүйн UUD:

1) диаграмм, зураг чимэглэл, текстээс мэдээлэл гаргаж авах, танилцуулах чадварыг хөгжүүлэх;

2) объектын мөн чанар, шинж чанарыг тодорхойлох чадвар бий болсон;

3) объектын дүн шинжилгээнд үндэслэн дүгнэлт гаргах чадвар бий болсон;

4) шинж чанарын дагуу ерөнхийлэх, ангилах чадварыг хөгжүүлэх;

5) бид зураг дээрх асуултын хариултыг олох чадварыг хөгжүүлдэг.

Харилцаа холбооны UUD:

1) бусдыг сонсох, ойлгох чадвар бий болсон;

2) өгөгдсөн даалгаврын дагуу ярианы мэдэгдлийг бий болгох чадвар бий болсон;

3) санаа бодлоо амаар илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;

4) хосоороо ажиллах чадварыг хөгжүүлдэг.

Зохицуулалтын UUD:

1) сурах бичгийн материалтай ажиллахад үндэслэн өөрийн таамаглалыг илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;

2) даалгаврын дагуу боловсролын үйл ажиллагааг үнэлэх чадварыг бий болгох;

3) удахгүй болох ажлыг урьдчилан таамаглах (төлөвлөгөө гаргах) чадвар бий болсон;

4) танин мэдэхүйн болон хувийн тусгалыг хэрэгжүүлэх чадвар бий болсон.

Хувийн UUD:

1) сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэх чадвар бий болсон;

2) суралцах сэдэл, зорилготой танин мэдэхүй

үйл ажиллагаа;

3) тодорхой нөхцөл байдлын дагуу үйлдлүүдийг үнэлэх чадварыг бий болгодог.

ЛАВЛАГАА

багшийн үр бүтээлтэй хэрэглээний талаар

боловсролын шинэ технологийн боловсролын үйл явцад

Мустаева Лейсан Миннимухаматовна хичээлдээ янз бүрийн боловсролын технологийг ашигладаг.

Дизайн үйл ажиллагааны технологи;

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи;

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи;

Асуудалд суурилсан сургалтын технологи;

Шүүмжлэл сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи;

Боловсролын амжилтыг үнэлэх технологи.

Эдгээр технологийг ашиглах нь оюутнуудын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулж, сонирхлын байнгын өсөлтийг бий болгож, бие даан ажиллах чадварыг хөгжүүлж, багшид оюутнуудтай бие даан ажиллах, сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл болгон өгдөг.

ЛАВЛАГАА

Дюртюли хотын MBOU 5-р дунд сургуулийн химийн багш Дана Мустаева Лейсан Миннимухаматовна 2017-01-14. Химийн багш нарын бүсийн семинарт "Хүчил" сэдвээр 8-р ангид нээлттэй хичээл явуулав.

Дэд захирал

эрдэм шинжилгээний ажилд Сулейманова I.G.

Боловсролын технологийн нэр	Боловсролын технологийг ашиглах нь хөгжүүлэхэд чиглэсэн ур чадвар	Боловсролын технологийг ашиглах үр нөлөө, үр нөлөө
Шүүмжлэл сэтгэлгээг хөгжүүлэх технологи	Боловсрол, сургалт, танин мэдэхүй, мэдээллийн	Технологийг ашиглах явцад оюутнууд нээлттэй асуултуудыг илүү асууж, тэдний дэвтэрт үл мэдэгдэх схем, зураг гарч ирэв. Олон оюутнууд хичээлд бэлтгэхийн тулд нэмэлт ном зохиол, интернетийн эх сурвалжуудыг ашиглаж эхлэв.
Сурган хүмүүжүүлэх семинарын технологи	Мэдээлэл, харилцаа холбоо, нийгэм, ёс суртахууны	Манай сургууль нь эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагаа эрхлэх, хот, бүсийн уралдаан тэмцээнд оролцох, сурталчлах, эрдэм шинжилгээ, практикийн бага хуралд илтгэл тавих, тухайлбал, бүх нөхцлийг бүрдүүлсэн. өөрийгөө хөгжиж буй хувь хүн гэдгээ харуулах.
Туршилтын технологи	Бүтээмжтэй, мэдээлэл сайтай, хувийн	Сургалтын түвшин, чанарыг дээшлүүлж, хичээлийн сэдвийг системтэй судалж, онолын мэдлэгээ хэрэгжүүлэх чадвар, 11, 9-р ангийн Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалтын гүйцэтгэлийг нэмэгдүүлж, дотоод, гадаад мэдлэгийн үнэлгээ сайн байна. Гурван жилийн хугацаанд харьцуулсан хэрэглээний дундаж оноо (%) OGE-ийг давах чанар гурван жилтэй харьцуулахад (%)
Асуудалд суурилсан сургалтын технологи	Хувийн, харилцааны, ерөнхий соёлтой, бүтээмжтэй	Оюутан бүрийн анхаарал, ойлголт, ой санамж, сэтгэхүй, ярианы хөгжил өндөр түвшинд хүрдэг. Оюутнуудын оюуны түвшин, тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа нэмэгддэг. Өөрийгөө удирдах өдөрлөгт оюутнуудын оролцоо
Төсөлд суурилсан сургалтын технологи	Харилцааны, мэдээллийн, үр бүтээлтэй, ерөнхий соёл	Дизайн үйл ажиллагаа нь оюутнуудын бүтээлч, боловсролын түвшинг илрүүлэх, хот, бүсийн уралдаан, сурталчилгаанд оролцох, шинжлэх ухаан, практикийн бага хуралд илтгэл тавих боломжийг олгодог. Суралцах сэдлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд үүний үр дүнд судалгааны сэдвийн талаархи шинжлэх ухааны өндөр мэдлэгтэй болно
Тоглоомын технологи	Үнэ цэнэ-семантик, нийгмийн, хувийн	Энэ сэдвийг судлах сонирхол нэмэгдэж, оюутнуудын бүтээлч ажлын тоо хэмжээ, чанар нэмэгдэж, оюутнууд арван жилийн хичээл, сургууль, хотын арга хэмжээнд идэвхтэй оролцож эхэлсэн.
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи	Ёс суртахуун, харилцааны, ерөнхий соёл	Энэхүү технологийн эерэг талууд нь хэт их боловсрол, арга зүйн дэмжлэг шаарддаггүй; хоёрдугаарт, хүүхдүүд ур чадвар, эрүүл мэндийг хэмнэх ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлийн элементүүдийг ойлгоход таатай байдаг: (биеийн тамирын минут, соматометрийн хэмжилт гэх мэт). )

Дүгнэлт: жагсаасан боловсролын технологийг ашиглах нь оюутнуудын оюуны хөгжилд хувь нэмэр оруулж, суралцах сэдлийг нэмэгдүүлдэг. Боловсролын үйл явцад орчин үеийн боловсролын технологи, аргыг ашиглах үйл ажиллагааны тогтолцоо байгаа нь өндөр үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог.

СД-ын орлогч захирал Сулейманова Е.Г.

Валерия Фадеева
Гэрчилгээжүүлэх материал. Орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмшсэн талаархи аналитик тайлан

Орчин үеийн боловсролын технологи, арга барилыг эзэмшсэн талаархи аналитик тайлан.

Валерия Александровна багшлах ажлынхаа туршид цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхахыг хичээж, сурган хүмүүжлийн чиглэлээр суралцаж, хэрэгжүүлдэг. боловсролынуламжлалт болон шинэ бүтээлүүд. Хэрэглээ орчин үеийн боловсролын технологиболовсролын практикт боловсролынХөдөлмөр бол хүүхдийн оюун ухаан, бүтээлч, ёс суртахууны хөгжлийн урьдчилсан нөхцөл юм. Тиймээс багш янз бүрийн зүйлийг үр дүнтэй ашигладаг орчин үеийн боловсролын сурган хүмүүжүүлэх технологи, боловсролын үндсэн чиглэлд нийцсэн - боловсролын ажил, хүндэтгэж байхдаа зарчим: хөндлөнгөөс оролцохгүй байх, ашиг сонирхлыг хадгалах, дэг журам, сонгох эрх чөлөө, бүтээлч байдал, амжилт. Тэгэхээр арга зам, Фадеева Валерия Александровна боловсролынүйл ажиллагаа нь дараахь зүйлийг хэрэглэнэ технологи:

-Технологихөгжлийн боловсрол,

Асуудалд суурилсан сургалт.

TRIZ (бүтээлч шийдэл харааны даалгавар, үүний тусламжтайгаар хүүхдүүд шинээр гарч ирж буй асуудлуудад эерэг шийдлийг олох, сэтгэлгээ, бүтээлч байдал, төсөөлөл, яриаг хөгжүүлэхэд суралцдаг.

Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи,

-Технологиоюутан төвтэй сургалт.

Багш ажилдаа тоглоомыг амжилттай ашигладаг технологи, хүүхдийн харилцааны болон нийгмийн ур чадвар, бүтээлч байдал, хувь хүний ​​өөрийгөө илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн.

Өгөгдлийн хэрэглээний үр нөлөө технологиТүүний сурагчдын боловсролын амжилтын эерэг динамик хэлбэрээр харж болно.

Фадеева Валерия Александровна боловсролын салбарт идэвхтэй ашигладаг. боловсролынэлектроникийн дараах үйл явц материал:

боловсролын - арга зүйн багц"Шар шувууны сургамж": "Анхаарах хичээлүүд"- Хүүхдийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс; хөтөлбөр "Улирал"- үлгэрийн баатрууд бүхий боловсролын диск нь хүүхдүүдэд улирлыг ялгахыг хурдан бөгөөд амархан заах болно; Цогцолборууд: "бор шувуу", "Өвөл", "Ой руу хийсэн аялал", "Үзэх", "Цирк"Сергей, Екатерина Железнов нар "Тоглоомын гимнастик" цувралын бусад хүмүүс, "Дасгал хийхэд бэлэн байгаарай!"Алиалагч Splash.

http://viki.rdf.ru/ сайтаас хүүхдийн цахим танилцуулга

Үр ашгийг нэмэгдүүлэхийн тулд мультимедиа Power Point танилцуулга хүүхдүүдтэй боловсролын үйл ажиллагаа.

Мөн дараах зүйл дээр ажиллахын тулд нэмэлт мэдээлэл хайхдаа интернет ашигладаг вэбсайтууд:

http://dob.1september.ru/ ; сонголт материалсурган хүмүүжүүлэх санааны баяраас http://festival.1September.ru/; Ажилчдын нийгмийн сүлжээ спортын боловсрол.ru,http://nsportal.ru/; гэх мэт.

Багш ажилчдын нийгмийн сүлжээнд үүсгэсэн боловсрол, хамтран ажиллагсадтайгаа харилцах, туршлагаа хуваалцах, өөрийн хөгжүүлэлтийг нийтлэх, хувийн вэб сайт http://www.site. Багшийн вэбсайт нь дижитал портфолио агуулдаг ( http://www.site/users/FV1980)

МХХТ-ийн хэрэглээ нь сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, сэтгэцийн үйл явцыг идэвхжүүлж, хөгжүүлж, сэтгэн бодох, ойлголт, ой санамж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлж, амьдралын идэвхтэй байр суурийг бүрдүүлдэг. орчин үеийн нийгэм.