Сэдэв: Сургууль дахь хүүхдийн аюулгүй байдал.

Боловсролын байгууллага нь хүүхэд, түүний амь нас, эрүүл мэндэд аюулгүй орчинг бүрдүүлэх үүрэгтэй. Үүнд хүрэхийн тулд сургууль нь сурагчдын аюулгүй байдлыг хангахад чиглэсэн хэд хэдэн үйл ажиллагааг тодорхойлдог.

Энэ нь нэгдүгээрт, сургуулийн үйл ажиллагааг сургуулийн орчны янз бүрийн асуудалтай холбоотой SANPiN-ийн хэм хэмжээг чанд баримтлан хэрэгжүүлэх явдал юм.
- горим боловсролын үйл явц;

Оюутнуудад эмнэлгийн тусламж үзүүлэх байгууллагууд;

Боловсролын байгууллагын ариун цэврийн байдал, засвар үйлчилгээ;

Оюутнуудын хоолны зохион байгуулалт.

Ангийн багшийн энэ чиглэлээр хийх ажил нь суралцахаас бүрдэх ёстой хувь хүний ​​онцлогялгавартай хандлагыг хэрэгжүүлэхийн тулд хүүхдийн эрүүл мэнд

Оффис дахь сургалтын ширээн дээр хүүхдийн байрыг тодорхойлохдоо,

Халуун хоол зохион байгуулах,

Хүүхэд сургуулийн дүрэм журмыг дагаж мөрдөж байгаа эсэх,

Гэрийн даалгаврын хэмжээг хэвийн болгохын тулд

Хүүхдийн эрүүл мэндийн байдлын хувьд.

Хоёрдугаарт, сургууль нь хүүхдийг харгислал, хүчирхийллийн аливаа илрэлээс хамгаалсан орон зай байх ёстой. Мэдээжийн хэрэг эцэг эх, багш нар хүүхдээ сургууль дээрээ өдөр бүр зөвхөн баяр хөөртэй үйл явдлуудаар дурсахыг хүсдэг. Харамсалтай нь энэ нь үүнээс хол байна. Ихэнхдээ боловсролын байгууллагад хүүхэд байх нь зөвхөн муу үнэлгээ, муу сурсан хичээлийн талаархи багш нарын тайлбараас гадна тухайн хичээлийн жилийн туршид хүүхдийн өдрийн туршид байдаг бичил цаг уурын харилцаа, харилцаанд сүүдэрлэдэг. Сургууль дахь хүчирхийлэл бол асуудал юм урт хугацаандярих нь заншилгүй байсан. Тэр огт байхгүй юм шиг. Гэтэл нийгэм сэрсэн бололтой. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг бүхэлдээ харгислал, түрэмгийллийн тухай ярьж эхлэв, энэ нь харамсалтай нь манай улсад ч тохиолддог. боловсролын байгууллагууд. Харамсалтай нь хүчирхийллийн сэдэв Сүүлийн үедбидний амьдралд улам бүр хамааралтай болж байна. 2009 онд насанд хүрээгүй хүүхдийн эрх зөрчигдсөн 600 гаруй тохиолдол бүртгэгдэж, 4 мянган хүүхэд эцэг эхийн хүчирхийлэлд өртсөн байна. ОХУ-д нэг жилийн хугацаанд хүүхдийн эсрэг 100 мянган гэмт хэрэг үйлджээ. Хүчирхийлэл бидний оршин тогтнох бодит баримт болж байна. Үүний үр дүнд хүүхэд, өсвөр үеийнхний хүчирхийлэл бидний анхаарлыг татахаас өөр аргагүй сэдэв болоод байна.

Сургууль бол хүүхдүүдийн тав тухтай, аюулгүй байдлыг мэдрэх газар байх ёстой. IN жинхэнэ амьдралБид эсрэгээрээ нөхцөл байдлын гэрч болж байна.

Сургуулийн дээрэлхэх гэх мэт хурц асуудал байдаг - хохирогчид, хэлмэгдэгсэд, тэдний хоорондын харилцан үйлчлэл, түүнчлэн насанд хүрэгчид болон сургуулийн үйл явдалтай холбоотой байр суурь зэрэг цогц үйл явц юм. Харамсалтай нь сургууль дээр хүүхэд түрэмгийлэл, хүчирхийллээс ангид байдаггүйг туршлага, статистик харуулж байна. Нөхцөл байдлын улмаас хүүхэд заримдаа хохирогчийн дүрд удаан хугацаагаар үлдэхээс өөр аргагүйд хүрч, түүний хувьд сэтгэл түгшээсэн нөхцөл байдлыг мэдрэх нь бүр ч илүү харамсаж байна. Насанд хүрэгчид хүүхдийг амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлаас үргэлж хамгаалж чаддаггүй бөгөөд дараа нь хүүхэд хямралын нөхцөлд ганцаараа байхаас өөр аргагүй болдог. Үр дүн нь ямар байх, хүүхэд хүчирхийлэгчдээ ганцаараа даван туулж чадах эсэх, түүний бие, сэтгэцийн эрүүл мэндэд ямар хохирол учруулахыг тааварлах аргагүй.

Энэ асуудлыг нэг удаагийн арга хэмжээ (сахилга батыг чангатгах, гэмт хэрэг үйлдэгч, хүчирхийлэгчийг сургуулиас нь гаргах, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх, хохирогчийг дагалдан явуулах) замаар шийдвэрлэх боломжгүй юм. Асуудал гарсан үед аливаа хөндлөнгийн стратеги нь бүхэлдээ хүчирхийллийн үйл явц, нөхцөл байдалд чиглэгдэх ёстой.

Дүрмээр бол насанд хүрэгчдээс шаардлагатай тусламж маш хожуу ирдэг. Харамсалтай нь, хүүхдийг хүчирхийллээс хамгаалах, түүнээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр ажлынхаа явцад дуудагдсан насанд хүрэгчид (багш, сэтгэл зүйч, захиргаа, хууль сахиулах байгууллага гэх мэт) хүчирхийллийн нөхцөл байдлын үр дагавартай ихэвчлэн тулгардаг. хүүхэд аль хэдийн гэмтэл авсан үед. Дараа нь тусламж, хамгаалалт, дэмжлэгийг цаг тухайд нь үзүүлэх нь маш хэцүү бөгөөд нөхөн сэргээх, нөхөн сэргээх, амьдралд бүрэн эргэж ороход маш их цаг хугацаа шаардагддаг. Боловсролын байгууллагад хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх, хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд үзүүлэх сөрөг үр дагавраас зайлсхийх боломжтой юу? Энэ нь мэдээж боломжтой бөгөөд хийх шаардлагатай! Оролцогч бүр боловсролын орчинд хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэхэд бодитой хувь нэмэр оруулах ёстой. боловсролын орон зайЭнэ нь юуны түрүүнд сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн ажилтнуудад хамаарна. Харилцааны сургалт, хувийн өсөлт хөгжилтийн сургалт, өөртөө итгэлтэй зан үйлийн сургалт, донтох зан үйлээс урьдчилан сэргийлэх сургалт, түүнчлэн хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх, сонирхлын дугуйланд хамруулах нь хүүхдүүдийн амьдарч буй орчныг өөрчлөх ёстой урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний бүрэн жагсаалт биш юм. хүчирхийлэл, түрэмгийлэлд өртөх газаргүй үлгэр жишээ зан төлөвийг бий болгодог. Урьдчилан сэргийлэх ажилд ямар нэгэн шалтгаанаар (хүмүүжил, удаан хугацааны гэмтэл, архаг өвчин, гэр бүлийн болон бэлгийн хүчирхийллийн нөхцөл байдал гэх мэт) "хохирогчийн" зан үйлийн загварыг бий болгосон хүүхдүүд онцгой байр эзэлдэг. . Дүрмээр бол яг ийм хүүхэд хүчирхийллийн нөхцөл байдалд ордог бөгөөд энэ нь түүнийг танил, зуршил гэж хүлээн зөвшөөрдөг тул түүний хувьд тэвчих боломжтой бөгөөд "хэвийн" юм. Эцэг эх, хүүхдийн аль нэг нь хүсэлт гаргаагүй тохиолдолд (боловсролын байгууллага, асран хамгаалах байгууллага, нийгмийн болон хуулийн олон нийтийн байгууллага, Дотоод хэргийн яамны бүтэц гэх мэт) нийгмийн болон хуулийн байгууллагууд оролцох шаардлагатай юу? эсвэл түүний эргэн тойронд байгаа хүүхдүүд, насанд хүрэгчид, нөхцөл байдлыг өөрчлөх үү? Энэ бол тохиролцох асуудал биш!

Хүчирхийлэл нь олон нүүр царайтай бөгөөд хоч нэр, доромжилсон харцнаас эхлээд аллага хүртэл янз бүрийн хэлбэрээр илэрч болно. Тиймээс хүчирхийлэл нь бусдын эрхийг зөрчсөн аливаа зан үйл юм. Тэгээд ч тухайн хүн өөрөө мэдээгүй байсан ч хүчирхийлэл үйлддэг. Хүүхэд, өсвөр насныхан өөрсдийн эрхийн талаар хангалттай туршлага, мэдлэггүйгээс насанд хүрэгчдийн зан байдлыг үнэлж чаддаггүй. Жишээлбэл, хэрэв өсвөр насны хүүхэд бие биенээ бүдүүлэг доромжлохыг хүлээн зөвшөөрдөг гэр бүлд өссөн бол тэр үүнийг ердийн зүйл гэж үздэг бөгөөд хохирогч шиг санагддаггүй.
Хүний эрхийг зөрчсөн үйлдлүүдийн дотроос бие махбодийн, сэтгэл хөдлөлийн, хэл амны, сэтгэцийн болон бэлгийн хүчирхийллийн хэд хэдэн төрлийг ялгаж салгаж болно. Хэдийгээр гунигтай байсан ч эдгээр бүх хэлбэрүүд сургуульд аль нэг хэмжээгээр тохиолддог. Сургууль дахь хүүхэд, өсвөр насныхны хүчирхийллийн гадны эх үүсвэр нь үе тэнгийнхэн, ахлах ангийн сурагчид, мөн хачирхалтай нь багш нар юм. Сургууль бол нийгмээс салшгүй, улс оронд болж буй сөрөг үзэгдлүүд тэр дундаа бүх зүйлийг авч явдаг. Түүгээр ч барахгүй сургуулийн тогтолцоо нь мөн чанараараа харгис хэрцгий байдаг. Сургууль бол сургуулийн хамт олны бүх гишүүдэд тавигдах хатуу зохицуулалт, амьдралын үйл ажиллагааг зохицуулдаг байгууллага юм. Асуулт зайлшгүй гарч ирнэ: Хүчирхийллийн эхлэлийн шугам хаана байна вэ? Тухайлбал, сургуулийн сурагчдад гэрийн даалгавраа хийхийг багшийн зүгээс шаардаж байгаа нь хүчирхийлэл гэж үзэх ёстой юу? Мөн ерөнхийдөө шаардлагатай зүйлийг хэрхэн ялгах вэ сурган хүмүүжүүлэх нөлөөсурган хүмүүжүүлэх хүчирхийллээс үү?
Бидний бодлоор энэ ялгаа нь ийм нөлөөллийн хэлбэр, аргын талбарт бус, харин тухайн багшийн зорьж буй зорилгын хүрээнд оршдог. Түүнээс гадна бид стандарт, бүрэн хүмүүнлэг боловсролын даалгавруудын ард нуугдаж байдаг жинхэнэ хувийн зорилгын тухай ярьж байна. Тиймээс сурагчийг доромжилсон багш нь түүний ухамсрыг сэрээх хэрэгтэй гэж үүнийг зөвтгөдөг. Бодит байдал дээр тэрээр өөрийн хүчгүй байдал, үүнийг өөр аргаар хийх чадваргүй гэдгээ зөвтгөх, улмаар өөрийн ач холбогдлыг нотлохын тулд энэ хэлбэрийн нөлөөллийг ашигладаг.

Хүчирхийлэл, харгислалыг өдөөдөг хүчин зүйлүүд

Оюутны нийгэм дэх харгислалыг өдөөж буй гол хүчин зүйлүүд нь:
хувь хүний ​​онцлогоос хамааран оюутнуудын дотоод түрэмгий байдал. Өсвөр үеийнхний хувийн хямралын үед энэ нь улам дорддог боловч оюутнуудын 60 орчим хувь нь энэ насны бүлэгт багтдаг;
сургуулийн сурагчдын өмнөх амьдралын туршлага, түүний дотор тэдний түрэмгий байдлын илрэл, ойр орчмын орчин дахь ижил төстэй илрэлүүдийн ажиглалт - гэр бүл, лавлагаа (чухал) үе тэнгийн бүлэг, өмнө нь очиж байсан боловсролын байгууллагуудад;
харилцааны ур чадварын хөгжлийн түвшин хангалтгүй, үүнд хүчирхийлэлгүй харилцааны жишээ, туршлага дутмаг, өөрийн эрхийн мэдлэг дутмаг;
харгислалыг өдөөж, өдөөдөг сургуулийн орчны уламжлал. Үүнд:
а) харилцан үйлчлэлийн субъектуудын сэтгэлийн түгшүүр, сэтгэцийн хурцадмал байдал, өөрийн сэтгэл хөдлөлийг хянах, төлөв байдлыг зохицуулах чадваргүй болох боловсролын байгууллагын ерөнхий сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн суурь байдал;
б) боловсролын байгууллагын "улс төрийн" тогтолцоо, түүний дотор багш нарын дунд түрэмгий харилцаа, түүний дотор авторитар-захиргааны удирдлагын хэв маяг, сурган хүмүүжүүлэх болон мэргэжлийн шаардлагын үндэслэлтэй тогтолцоо байхгүй байх;

в) насанд хүрэгчдийн үндэслэлгүй шаардлага, хүүхдийн эрхийг дээд зэргээр хомсдоход үндэслэсэн сургуулийн сурагчдад хандах багш нарын хандлагын онцлог;
г) ангийн баг доторх харилцааны тогтолцоо (лавлах бүлэг болгон);
д) нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн байдал нийгмийн үүрэг, үүнд "хохирогч" болон "эзэн"-ийн үүрэг;
е) хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр сурталчилсан нийгэм дэх уламжлал.
Эдгээр хүчин зүйлсийн зөвхөн заримыг нь нөхцөл байдалд өөрчилж болно Оросын боловсрол. Юуны өмнө сургуулийн орчны онцлогийг өөрчлөх тухай ярих ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд түрэмгий байдлын илрэлийг өдөөж, саармагжуулж чаддаг. Насанд хүрэгчдийн хүүхэд, өсвөр насныханд хандах сэтгэлзүйн хүчирхийллийн давамгайлал нь хүүхдүүдийн харгислал, түрэмгий байдлын илрэлийг өдөөдөг. Тэгэхээр ангийн багш сурагчдаа үндэслэлгүй шаардлага тавьж, доромжилж, дарангуйлдаг бол ийм ангид түрэмгийлэл, дайсагнал нь багш нь сурагчдад хүндэтгэлтэй, эелдэг харьцдаг ангиас хамаагүй өндөр байдаг.
Сургуулийн сурагчдын эрх чөлөөг хянах, хязгаарлах тогтолцоо хэдий чинээ хатуу байх тусам тэд сул дорой хүүхдүүдэд, заримдаа бүр багш нарт түрэмгий ханддаг. Хэрэв "насанд хүрэгчид - өсвөр насныхан" харилцааны тогтолцоо нь хүүхдийн зан үйлийг хатуу зохицуулах авторитар зарчмууд дээр суурилдаг бол сурагчдын дунд таагүй байдал, түгшүүрийн мэдрэмж эрс нэмэгддэг. Дөрөв дэх өсвөр насны хүүхэд бүр дарангуйллын нөхцөлд багш, үе тэнгийнхэн эсвэл бага насныханд түрэмгийлэл үзүүлдэг. Сурган хүмүүжүүлэх хатуу тогтолцоо нь насанд хүрсэн хүн аливаа объектыг эрх чөлөөтэй, эрх мэдэлтэй, эрх мэдэлгүй, үзэл бодлоо илэрхийлэх боломжоо бүрдүүлсэн үйл ажиллагааны субъект бөгөөд гадаад сахилга бат, дэг журмыг хангах, нөхцөл байдлыг хадгалах боломжийг олгодог. хяналтанд байгаа боловсролын байгууллагад боловч үүнтэй зэрэгцэн зөрчилдөөн, харгислал, хүүхдийн түрэмгий байдал (гадны дарамтанд үзүүлэх байгалийн хариу үйлдэл) нь багш нарын эрх мэдэл, тэдэнд итгэх итгэлийг бууруулдаг. Эцэг эхийнхээ "дээвэр"-ээс түр хугацаагаар хасагдсан өсвөр насны хүүхэд насанд хүрэгчдээс хамгаалалт, дэмжлэггүй болж, өөрт байгаа бүх арга замаар өөрийгөө хамгаалах (ихэвчлэн түрэмгий), эсвэл "хохирогчийн" дүрд захирагдаж, хүлээн зөвшөөрөхөөс өөр аргагүй болдог. Энэ нь эргээд өдөөн хатгасан шинэ тойрогтүрэмгийлэл. Энэ нь ингэж л үүсдэг гинжин урвалхаргислалын илрэл нь зөвхөн өсвөр насныхан, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцаанд төдийгүй хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах харилцаанд ч илэрдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны тусгайлан боловсруулсан систем нь нөхцөл байдлыг өөрчилж чадна. Үүнд дараахь элементүүдийг багтаасан байх ёстой: сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн орчныг оношлох, захиргаатай хийх сэдэл, боловсролын ажил; багшийн ажилтнууд, эцэг эхчүүдтэй зөвлөлдөх, боловсролын ажил хийх; харгис хэрцгий харьцсан хүүхдүүдтэй зөвлөлдөх, засч залруулах ажил; хүүхэдтэй мэдээлэл, боловсролын ажил; сургуулийн хамт олныг нэгтгэх зорилготой арга хэмжээнүүд.
Үүний гол үр дүн ангийн багшСургуульд хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх ажил нь аюулгүй орчин, өөрөөр хэлбэл хүчирхийллийг өдөөж буй хүчин зүйлийн нөлөөллийг багасгах, аливаа түрэмгийллийн хэрэгцээг багасгах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Энэ утгаараа багийн эв нэгдэлд чиглэсэн арга хэмжээнүүд онцгой ач холбогдолтой юм. Практикаас харахад эцэг эх, түүнтэй харилцах харилцааг хүмүүжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаанд онцгой анхаарал хандуулдаг. орчин үеийн сургуульхамгийн хэцүү нь. Эдгээр нь боловсролын аюулгүй орчныг бүрдүүлэхэд чухал ач холбогдолтой юм. Урьдчилан сэргийлэх ажлыг зохион байгуулахдаа болзошгүй түрэмгийлэгчид (багш, эцэг эх, сургуулийн сурагчид) болон болзошгүй хохирогчидтой ажиллах (ижил бүлгүүд) гэсэн хоёр үндсэн агуулгын чиглэлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Энэхүү тогтолцооны гурав дахь чухал блок бол боловсролын үйл явцын бүх субъектуудын хоорондын харилцааны тогтолцоог багтаасан ангид сэтгэлзүйн сэтгэл хөдлөлийн орчныг бүрдүүлэх үйл ажиллагаа байх ёстой.
Хичээл дээр хамтын бүтээлч үйл ажиллагааны тогтолцоог сэргээхийг зөвлөж байна, учир нь ийм үйл ажиллагаа нь багийн хамтын бүтээлч байдал, хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгохоос гадна рефлексийн шинж чанарыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог гүн эерэг механизм дээр суурилдаг. оролцогчид ба тэдний манлайлах чадвар. Энэхүү техник нь сургуулийн орчинд хүчирхийллийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална.
Үүний зэрэгцээ ангийн багш шинэ зүйлийг нэвтрүүлэх шаардлагатай боловсролын технологи, бизнесийн болон дүрд тоглох тоглоомууд, сэтгэл зүйн сургалтууд. Ямар ч Багийн ажилсургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчид (мэдээж зөв зохион байгуулалттай) одоо байгаа харилцааны тогтолцоог эрс өөрчилж чадна.
Энэ тал дээр дүрд тоглох тоглоомууд онцгой үр дүнтэй байдаг. Тэдний онцлог нь насанд хүрэгчид болон өсвөр насныхан энд тэгш эрхтэй оролцдог. Ийм тоглоомууд нь оролцогч бүрийн бие даасан байдал, хариуцлага, түүний үйл ажиллагааны эрх чөлөө, бие даасан байдал, сонголт хийх (заримдаа маш их зовлонтой), шийдвэр гаргах байнгын хэрэгцээ шаарддаг. Оролцогчдын нас, нийгмийн байдлаас үл хамааран үүргүүдийн хуваарилалт, харилцааны ер бусын тогтолцооны загварчлал - энэ бүхэн нь одоо байгаа нөхцөл байдлыг өөрчлөх, хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хоорондын харилцааг шинэ хэлбэрээр бий болгох боломжийг олгодог.
Шавь нартайгаа адил тэгш түншийн дүрд гарч ирсэн багш тэднийг өөр нүдээр харах онцгой боломжийг олж авдаг. Тоглоомын нөхцөл байдал нь заримдаа олон нуугдмал, хараахан илрээгүй зөрчилдөөн, сөрөг харилцааг илтгэдэг. Тэдний заримыг нь тоглоомын үеэр шийдэж болно. Бусад нь сурган хүмүүжүүлэх ноцтой шинжилгээний сэдэв болж, үр дүн нь бие даасан оюутнууд болон анги танхимд зориулсан зөвлөмж гаргахад хүргэдэг.
Үүний үр дүнд өсвөр насныхны түгшүүр, түрэмгий байдлын түвшин огцом буурч, багш нарын үнэлгээ нэмэгдэж, бүлгүүд нэгдэж, хил хязгаар нь бүдгэрч, "гадуур" хүмүүсийн тоо буурч, "удирдагчдыг" нийгэмд илүү эерэг болгож өөрчлөх.
Ядаж сургуулийнхаа хүрээнд дэлхийг харгис хэрцгий, хүүхэд насыг аюулгүй болгох нь зөвхөн багш бидний хийж чадах ажил юм.
Гуравдугаарт, сургууль нь хүүхдийг нийгэмд болон гэртээ аюулгүй зан үйлд сургах үүрэгтэй Өдөр тутмын амьдрал. Тиймээс янз бүрийн сэдвээр хичээлийн цаг, яриа, лекц, товч танилцуулга (аюулгүй байдлын талаар замын хөдөлгөөн, баярын үеэр аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ гэх мэт). Мөн хүүхдийн аюулгүй байдлыг хангах чиглэлээр ангийн багшийн өмнө тулгарч буй ажлын нэг бол сургуулийн сурагчдын дунд эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, хорт зуршлаас урьдчилан сэргийлэх хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Зөвшөөрөгдсөн болон хориотой сайтуудын жагсаалт

MBOU дунд сургуулийн нэгдсэн хамгаалалттай. Семенкино

Хамгаалалтын нэгдсэн системЭнэ нь боловсролын байгууллагыг нийгэм, гар аргаар хийсэн болон байгалийн шинж чанартай бодит болон урьдчилан таамаглах аюулаас хамгаалах, түүний аюулгүй ажиллагааг хангах байдлыг илэрхийлдэг. Тиймээс үгүй даалгавараас илүү чухалБоловсролын байгууллагын хувьд боловсролын үйл явцын аюулгүй нөхцлийг хангахаас илүүтэйгээр оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах баталгааг илэрхийлдэг.

Аюулгүй байдлыг хангах гэдэг нь зохион байгуулалт, мэдээлэл, суртал ухуулга, сургалт зэрэг бүхий л салбарт системтэй, системтэй ажиллахыг хэлнэ.

Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдлыг хангах нь аюулгүй байдал хариуцсан дэд захирлын үндсэн үүрэг юм.

Аюулгүй байдлын асуудал эрхэлсэн дэд захиралхариултууд:

• боловсролын үйл явцын аюулгүй байдлыг хангах ажлыг зохион байгуулах;
• аюулгүй байдлын талаархи орон нутгийн дүрэм журмын шаардлагыг дагаж мөрдөхөд хяналт тавих;
• Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдал, шийдвэр, арга хэмжээний талаар оюутнууд, ажилтнуудыг шуурхай мэдээллээр цаг тухайд нь хангах;
• иж бүрэн хамгаалалтыг сайжруулах арга зүйн болон шинэлэг ажилд .

Боловсролын байгууллагын иж бүрэн хамгаалалтболовсролын байгууллагын орон нутгийн засаг захиргаа, хууль сахиулах байгууллага, бусад туслах алба, байгууллагатай хамтран хэрэгжүүлж буй арга хэмжээ, үйл ажиллагааны цогц юм. олон нийтийн байгууллагууд, түүний аюулгүй ажиллагааг хангах, түүнчлэн ажилчид, оюутнууд онцгой байдлын үед оновчтой ажиллахад бэлэн байна.

Боловсролын байгууллагын иж бүрэн аюулгүй байдал нь дараахь чиглэлүүдийг хэрэгжүүлэх явцад бий болж, хангадаг.

1. Терроризмын эсрэг аюулгүй байдал, терроризм, экстремизмтэй тэмцэх чиглэлээр ажиллана

Энэ ажилд дараахь зүйлс орно.

• терроризм, экстремизмтэй тэмцэх асуудлаар уулзалт, мэдээлэл хийх;
• аюулгүй байдлын арга хэмжээний хэрэгжилтийг тасралтгүй хянах;
• хууль сахиулах байгууллага болон бусад үйлчилгээ, эцэг эхийн олон нийттэй харилцах ажлыг зохион байгуулах.

Терроризмын эсрэг зохион байгуулалтыг хууль тогтоомжийн үндсэн актууд болон бусад зохицуулалтын эрх зүйн баримт бичгүүдээр зохицуулдаг.

• 2006 оны 3-р сарын 6-ны өдрийн 35-ФЗ "Терроризмтой тэмцэх тухай" Холбооны хууль;
• ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2006 оны 2-р сарын 15-ны өдрийн 116 тоот "Терроризмтой тэмцэх арга хэмжээний тухай" зарлиг;
• ОХУ-ын Засгийн газрын 1999 оны 9-р сарын 15-ны өдрийн 1040 тоот "Терроризмтой тэмцэх арга хэмжээний тухай" тогтоол;
• бусад холбооны хууль тогтоомж, ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн зохицуулалтын эрх зүйн актууд, ОХУ-ын Засгийн газрын зохицуулалтын эрх зүйн актууд, Боловсролын газрын тушаалууд.

Эдгээр баримт бичигт үндэслэн тус байгууллага нь боловсролын байгууллагын терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын ажлыг зохион байгуулах баримт бичгийн багцыг боловсруулсан болно.

• Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдлын паспорт (терроризмын эсрэг хамгаалалт);
• Террорист үйлдлээс урьдчилан сэргийлэх урьдчилан сэргийлэх ажлын төлөвлөгөө;
• Заавар, сануулга.

2. Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдлыг хангах чиглэлээр ажиллана

Сургуулийн хамгаалалтыг өөрийн ажилчид хариуцдаг.

Тоног төхөөрөмжтэй газар нь:

1. Онцгой байдлын хаалга, боловсролын байгууллагын байрны түлхүүр бүхий хайрцаг.
2. Сэрүүлгийн товчлуур.
3. Утас (суурин, гар утас).
4. Мэдэгдэлийн систем.
5. Анхны тусламжийн хэрэгсэл.
6. Гар чийдэн.

Байгууламжийн инженерийн болон техникийн бэхжилтийн зохион байгуулалт: нутаг дэвсгэрийн периметрийн дагуу төмөр хашаа, сургуулийн талбайн гэрэлтүүлэг байдаг.

3. Галын аюулгүй байдал

Галын аюулгүй байдлын үндсэн ойлголт, шаардлагыг ОХУ-ын 1994 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн 63-ФЗ "Галын аюулгүй байдлын тухай" Холбооны хууль, ОХУ-ын 2008 оны 7-р сарын 11-ний өдрийн 123 тоот Холбооны хуулиар тодорхойлж, томъёолсон болно. -ФЗ "Галын аюулгүй байдлын шаардлагуудын техникийн зохицуулалт" болон ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2002 оны 9-р сарын 21-ний өдрийн 1011 тоот "ОХУ-ын Иргэний хамгаалалт, онцгой байдал, гамшгаас хамгаалах яамны асуудал."

Галын аюулгүй байдалд дараахь зүйлс орно.

• дүрэм журам, дүрэм, галын аюулгүй байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөх, түүнчлэн гал түймрээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ авах;
• аюулгүй байдал боловсролын байгууллагуудГал унтраах анхан шатны хэрэгслийг Галын тухай хуульд заасан стандартын дагуу Оросын Холбооны Улс(PPR RF);
• галын аюулгүй байдлын зөрчлийг арилгахын тулд галын аюулгүй байдлын улсын хяналтын байцаагчийн шаардлагыг чанд дагаж мөрдөх;
• гал түймрийн дохиоллын системийг сайжруулах, гал гарсан тохиолдолд хүмүүсийг нүүлгэн шилжүүлэх;
• гал унтраагчийг цэнэглэх (паспортын дагуу хугацаатай) эсвэл гал унтраагуур дахь даралт даралтын хэмжүүрийн дагуу зөвшөөрөгдөх хэмжээнээс доош унах үед засвар хийх;
• нүүлгэн шилжүүлэх зам, аваарийн гарцыг зохих нөхцөлд байлгах;
• подвал болон ахуйн өрөөг галд тэсвэртэй байлгах.

Орон нутгийн зохицуулалтын хамгийн чухал баримт бичиг нь:

1. Гал түймрээс урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний тухай тушаал, галын аюулгүй байдлыг хариуцах хүмүүсийг томилох.
2. Байгууллагын галын аюултай бүсэд галын аюулгүй байдлын арга хэмжээний талаархи зааварчилгаа.
3. Галын аюулгүй байдлын талаархи жижүүрийн администраторын зааварчилгаа.
4. Байгууллагад гал гарсан тохиолдолд нүүлгэн шилжүүлэх төлөвлөгөө.
5. Гал гарсан тохиолдолд нүүлгэн шилжүүлэх төлөвлөгөөний заавар.
6. Санамж "Гал гарсан тохиолдолд хийх журам"

Сургуулийн аюулгүй байдлыг хангах гол зорилго- Байгууллагын галын аюулгүй байдлын өндөр түвшингээс шалтгаалан оюутан, ажилтнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах, гал түймэр, гал түймэр гарах урьдчилсан нөхцөлийг арилгах.

Галын аюулгүй байдлын анхан шатны мэдлэг олгох, галын техникийн доод түвшний мэдлэгийг шалгах, оюутан, ажилтнуудыг нүүлгэн шилжүүлэх сургалтыг тогтмол зохион байгуулдаг.

4. Цахилгааны аюулгүй байдал

Цахилгааны аюулгүй байдлын шаардлагыг зохицуулах гол зохицуулалтын баримт бичиг нь Цахилгаан байгууламж барих дүрэм (PUE) ба Хэрэглэгчийн цахилгаан байгууламжийн техникийн ашиглалтын дүрэм (PTEEP) юм. Цахилгааны өрөөнд орох галын хаалга байнга түгжигддэг. Үүдний хаалганы гадна талд өрөөний зориулалт, түлхүүрийг хадгалдаг тухай бичсэн бөгөөд анхааруулах тэмдэг бүхий “Анхаар! Цахилгаан хүчдэл."

5. Иргэний хамгаалалт, онцгой байдал

Техноген үйл ажиллагааны цар хүрээ нэмэгдэж байна орчин үеийн нийгэм, байгалийн сүйрлийн хүчний илрэлийн давтамж нэмэгдэж байгаа нь хүн амын аюулгүй байдлыг хангах, эдийн засгийн чадавхи, байгаль орчныг хамгаалахтай холбоотой асуудлуудыг эрс хурцатгаж байна. онцгой нөхцөл байдал.

Осол, сүйрэл, байгалийн гамшгийн үр дагавраас үүдэн хүн амын хохирлын шалтгааныг судалж үзэхэд онцгой байдлын 80 гаруй хувь нь хүний ​​үйл ажиллагаатай холбоотой бөгөөд мэргэжлийн бэлтгэл, хариуцлагагүй байдал, чадваргүй байдлаас үүдэлтэй гэсэн дүгнэлтэд хүрч байна. онцгой байдлын үед өөрийн зан төлөвийг зөв тодорхойлох.

Онцгой байдлын хамгийн их магадлалтай нөхцөл байдал, тэдгээрийн шинж чанаруудыг системтэй судлах болзошгүй үр дагавар, ийм нөхцөлд зан төлөвт сургах нь хүнийг яаралтай нөхцөл байдлаас хамгийн бага хохиролтой гарах зөв шийдлийг сонгоход бэлтгэх зорилготой юм. Ийм сургалт нь хүний ​​амьдралын бүхий л үе шатанд тасралтгүй үргэлжлэх ёстой.

Ийнхүү манай байгууллага иргэний хамгаалалт, онцгой байдлын чиглэлээр төлөвлөгөөт ажил хийж, сургалтын байгууллагын оюутан, ажилтнуудыг иргэний хамгаалалт, онцгой байдлын чиглэлээр сургаж байна. Боловсролын байгууллагын дарга, Аюулгүй байдлын асуудал эрхэлсэн дэд захирал, стандартын бус шуурхай багийн ахлагч нар үе үе сургалтанд хамрагддаг.

6. Оюутнуудад аюулгүй амьдрах дүрмийг заах

Оюутнуудад хувийн болон бусдын аюулгүй байдлын асуудалд ухамсартай, хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх зорилгоор боловсролын байгууллагын боловсролын бүх үе шатанд хууль эрх зүйн боловсрол олгох ажлыг зохион байгуулж, явуулдаг.

Боловсролын байгууллагын хувьд үүсэх тогтвортой хөгжилНийгэм дэх нийгэм дэх нийгмийн эсрэг илрэлүүдэд хувь хүн нэгдмэл хандлага, үндэс суурь болгон анхан шатны урьдчилан сэргийлэхмансууруулах бодис донтох, тамхи, согтууруулах ундаа хэтрүүлэн хэрэглэх асуудлыг шийдвэрлэхэд.

Урьдчилан сэргийлэх идэвхтэй арга хэмжээ нь дараахь зүйлд үндэслэсэн байх ёстой.

• бүрдүүлэх арга зүй бага сургуулийн сурагчидэрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи санаанууд;
• насанд хүрээгүй хүүхдүүдэд идэвхтэй үйл ажиллагааны ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх сэтгэл зүйн хамгаалалтнийгэмд харш үйл ажиллагаа явуулах, тамхи, согтууруулах ундааг "оролдох"-оос татгалзах сэдэл;
• Нийгэмд харш харагдах хувь хүний ​​тогтвортой хөгжлийг бий болгоход насанд хүрээгүй хүүхдүүдтэй ажиллах багш нарыг системтэй сургах.

Оюутнууд анги танхимд эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг судлах явцад аюулгүй байдлын асуудлаар суурь мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлдэг. "Дэлхий", газар дээрх сургалт, тоглоомын арга хэмжээний үеэр гал түймэр, замын аюулгүй байдлын талаар.

Бүх төрлийн үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө оюутнуудад аюулгүй байдлын дүрмийн талаархи сургалтыг (тогтоосон маягтын сэтгүүлд бүртгүүлсэн товч танилцуулга хэлбэрээр) явуулдаг.

• сургалтын хичээлүүд;
• нийгэмд тустай ажил;
• аялал, явган аялал;
• спортын үйл ажиллагаа, тэмцээн;
• клубын үйл ажиллагаа болон бусад хичээлээс гадуурх болон гадуурх үйл ажиллагаа.

Аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх нь дараахь зүйлд суурилдаг.

• аюулгүй байдлын нэгдсэн сургалтын хөтөлбөрүүд;
• боловсролын хичээлүүдаюулгүй байдлын асуудлыг цогцоор нь судлах ( дэлхий, экологи, эрүүл мэнд);
• аюулгүй байдлын соёлтой багшийн зан чанар.

Аюулгүй байдлын соёл нь:

• аюулгүй амьдралын үйл ажиллагааны талаархи мэдлэг;
• загварын дагуу аюулгүй амьдралын үйл ажиллагааны туршлага;
• аюулгүй байдлын асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх туршлага;
• аюулгүй амьдралын үнэт зүйлс, утга учир;
• амьдралын аюулгүй байдлыг бие даан сайжруулах туршлага.

7. Харааны хэрэглүүр

Боловсролын байгууллага нь тухайн сэдвээр заавар, ухуулах хуудас, товхимол боловсруулан гаргадаг “Эмнэлгийн анхны тусламж”, “Иргэний хамгаалалт, онцгой байдал”, “Терроризм-нийгмийн аюул”гэх мэт харааны хэрэглүүр, боловсролын ном зохиол худалдан авдаг. Ажиллагсад, оюутнуудад аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх нь түүнийг бүрдүүлэхэд системтэй хандсан тохиолдолд тэдний хүрээлэн буй орчинд, өөрөөр хэлбэл боловсролын байгууллагад аюултай нөхцөл байдал, ослын түвшинг бууруулахад эерэг нөлөө үзүүлэх боломжийг олгодог.

Зөвхөн өнгөрсөн хугацаанд гарсан ослын дүн шинжилгээнд үндэслэсэн байхаас гадна зөвхөн ажлын байран дээр төдийгүй хаа сайгүй тохиолдож болох эрсдэл, аюулын талаар гүн гүнзгий судалгаа хийхэд үндэслэсэн хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын хөтөлбөрийг боловсруулах нь зүйтэй.

гол ажил– оюутнуудыг онцгой байдлын янз бүрийн нөхцөл байдалд зөв, оновчтой ажиллах чадвартай, мэдэж, сургах.

Нийслэлийн бүх сургууль, их дээд сургууль, цэцэрлэгүүдийг шинэ хичээлийн жилд терроризмын эсрэг хамгаалалтад авсан эсэхийг шалгаж, есдүгээр сарын 1, 2-ны өдрүүдэд цагдаагийн алба хаагчид тусгай хамгаалалтад авахаар болжээ. Нийслэлийн цагдаагийн газраас РИА Новости агентлагт мэдээлэв.

Боловсролын яамны "Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдал" хөтөлбөр, ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийн одоогийн хувилбарын дагуу сургуульд ашигладаг аюулгүй байдлын арга хэмжээний үндсэн төрлүүд. Галын аюулгүй байдал, терроризмын эсрэг аюулгүй байдал, хүн, эд хөрөнгийн эсрэг гэмт хэргээс хамгаалах, боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрт нийтийн хэв журмыг сахиулах, байгаль орчны аюулгүй байдал, хөдөлмөр, сургалтын аюулгүй байдал (хөдөлмөр, сургалтын аюулгүй байдал).

ОХУ-ын 1992 оны 7-р сарын 10-ны өдрийн 3266-1 "Боловсролын тухай" хуулийн одоогийн хувилбарын дагуу. галын аюулгүй байдалболовсролын байгууллага дараахь арга хэмжээг багтаасан байх ёстой.

1. Гал унтраах анхан шатны хэрэгслийг (галын бамбай, гал унтраагч, галын усан сан гэх мэт) байнгын бэлэн байдалд байлгах, засвар үйлчилгээ хийх;

2. Байгууллагыг гал түймрийн үед дохиоллын дохиогоор хангах;

3. Байгууллагыг утсаар хангах;

4. Галын автомат дохиолол худалдан авах, суурилуулах, ажиллуулах;
яаралтай гарах гарцыг зохион байгуулах (хэрэв тэдгээр нь боловсролын байгууллага байрладаг барилгын зураг төсөлд тусгаагүй бол).

Терроризмын эсрэг аюулгүй байдалБоловсролын байгууллагыг техникийн болон зохион байгуулалтын арга хэмжээнүүдээр хангадаг бөгөөд үүнд:

1. Террорист халдлага гарсан тохиолдолд тухайн байгууллагыг дохиоллын дохиогоор хангах, утсаар хангах (терроризмын эсрэг болон галын аюулгүй байдлын аль алинд нь ашиглах боломжтой);

2. Байгууллагыг гадаад, дотоод хяналтын төхөөрөмжөөр хангах;

3. Байгууллагын аюулгүй байдал тусгай байгууллагуудлицензтэй хүмүүс

4. Энэхүү үйл ажиллагааг гэрээний үндсэн дээр явуулах;
Байгууллагын өөрийн хамгаалалтын албыг бий болгох, хадгалах (гал унтраах анги болгон ашиглаж болно).

5. Оюутнуудыг криминоген орчин, гэмт хэргийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн нөлөөллөөс хамгаалах, тэр дундаа боловсролын байгууллагад байх;

6. Сургуулийн нутаг дэвсгэрт нэвтрэх эрхийг хязгаарлах;

7. Сургалтанд ашигласан үнэтэй материалын аюулгүй байдлыг хангах техникийн хэрэгсэлболон аюултай бодис;

Боловсролын байгууллагын дарга нь сургуулийн аюулгүй ажиллагааг бүхэлд нь зохион байгуулахад хувийн хариуцлага хүлээнэ.

Эдгээр баримт бичгийн дагуу сургуулийн барилгуудыг гадаад, дотоод видео хяналтын систем, "сандрах" товчлуурууд (цагдаагийн ажилтнууд хэргийн газарт гурван минутын дотор очих шаардлагатай дохиогоор) суурилуулж эхэлсэн.

2009 оны 8-р сарын 21-нд Боловсролын сайд Андрей Фурсенко сэтгүүлчдэд хэлэхдээ, 9-р сарын 1-ний сургуулийн аюулгүй байдлын асуудлыг бүс нутаг бүрийн түвшинд шийдэж байгаа бол холбооны түвшинд "маш хатуу" хяналт тавьж, "байнгын, байнгын хяналтанд байна" ерөнхийлөгчийн анхааралд."

Тиймээс 2005 онд Воронеж хотод хэд хэдэн сургуульд шинэлэг зүйл туршиж үзсэн - ОХУ-ын Онцгой байдлын яамны долгионд тохируулсан пейжерүүд. Аюул гарсан тохиолдолд уг төхөөрөмж нь сургуулийн захиргаанд ирсэн мэдээллийг хүлээн авдаг.

Мөн 2005 онд Кабардино-Балкарт улсын их сургуульболон Баксан хотын 1-р сургуульд сурагч, багш нарын үнэмлэхийг нэвтрүүлэх туршилт хийсэн. Ийм картанд эзэмшигчийн талаархи бараг бүх мэдээллийг оруулах боломжтой (жишээлбэл, оюутны картын мэдээлэл, гэрэл зураг болон бусад шинж чанарууд). Барилга руу түр нэвтрэхийг зураасан кодоор тоноглогдсон цаасан карт ашиглан хийсэн.

2009 оны 8-р сарын байдлаар Москвагийн бараг бүх сургуулиуд цагдаагийн хамгаалалтад байгаа бөгөөд "сандрах товчлуур" нь заавал байх ёстой бөгөөд олон үйлдэлт тандалт, анхааруулах систем олон сургуульд аль хэдийн гарч ирсэн; Үүний мөнгийг хотын төсвөөс гаргасан.

2009 онд Сахалины сургуулиудад "сандрах товчлуурууд" гарч ирсэн бөгөөд галын дохиолол, нүүлгэн шилжүүлэх дохиоллын системийг суурилуулах галын аюулгүй байдлын хөтөлбөрийн үндсэн арга хэмжээг хэрэгжүүлсэн. Холбооны төсвийн зардлаар бүтэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй хүүхдүүдэд зориулсан бүх улсын боловсролын байгууллагуудад видео хяналтын системийг суурилуулсан.

Белгород муж болон Бүгд Найрамдах Карелийн сургуулиуд "сандрах товчлуур" -аар тоноглогдсон байв.

Гэсэн хэдий ч 2009 оны наймдугаар сарын байдлаар Оросын сургуулиудын дөнгөж 6-8% нь терроризмын эсрэг, 75% нь гал унтраах хэрэгсэлтэй байна. Энэ тухай Холбооны боловсролын агентлагийн холбооны өмч, капиталын барилгын хэлтсийн дарга Сергей Лобанов мэдэгдэв.

"Харамсалтай нь бидэнд эдгээр асуудлыг өргөн хүрээнд, ялангуяа бүгд найрамдах улсуудад шийдвэрлэх хангалттай мөнгө байхгүй. Хойд Кавказ"гэж Rosoobrazovanie-ийн төлөөлөгч гомдоллов. Түүний хэлснээр, 2009 онд сургууль, коллеж, техникум, их дээд сургуулиудын гал түймрийн болон терроризмын эсрэг аюулгүй байдлыг хангахад бүх санхүүжилтийн эх үүсвэрээс 12 тэрбум орчим рубль хуваарилна. Үүний бараг тал хувь нь Холбооны бүрдүүлэгч байгууллагууд болон хотын захиргаанаас бүрдэх хөрөнгөөс бүрдэх юм.

Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны Боловсролын салбарын төрийн бодлогын газрын дарга Игорь Реморенко хэлэхдээ, хичээлийн жил эхлэхээс өмнө яамны ажилтнууд бүс нутгууд, тэр дундаа Кавказ руу явж, сургуулиуд хэрхэн хэрэгжүүлж буйг ажигладаг. терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын талаархи Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны зөвлөмж. Түүний хэлснээр, тус сургуулийн байр, тухайлбал, мансарда, подвалыг хэрхэн шалгах, сургуулийн “шугам”-ыг явуулахын тулд аюулгүй байдлын ямар арга хэмжээ авахыг зааж өгсөн. “Бүс нутгуудад тодорхой төлөвлөгөө бий. Бүх зүйл сайхан болно гэж найдаж байна" гэж Реморенко хэлэв.

ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, Онцгой байдлын яам, Роспотребнадзорын 2008 оны 3-р сарын 12-ны өдрийн AF-102/09 тоот "Боловсролын байгууллагуудын шинэ хичээлийн жилд бэлтгэх тухай" хамтарсан захидлын дагуу бүх сургуулиуд ОХУ-д 2009 оны 8-р сарын 25-ны дотор шаардлагатай аюулгүй байдлын арга хэмжээг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг шалгах ёстой, эс тэгвээс боловсролын байгууллага хичээлийн шинэ жилд оюутнуудад үүдээ нээх боломжгүй болно.

Материалыг нээлттэй эх сурвалжаас авсан мэдээлэлд үндэслэн бэлтгэсэн

Энэ нь боловсролын үйл явцад оролцогч бүх хүмүүсийн эрүүл мэнд, амь нас, түүнчлэн боловсролын байгууллагад хамаарах материаллаг хөрөнгийг гал түймэр, осол, эвдрэл, бусад стандарт бус нөхцөл байдлаас хамгаалах нөхцлийг бүрдүүлэхэд оршино. болон эрүүгийн нөхцөл байдал, сургуулийн техникийн болон бодит байдал, байгалийн бүсболовсролын үйл явцыг зохион байгуулах нөхцөл.

“Аюулгүй байдал гэдэг нь хувь хүн, улсын амин чухал ашиг сонирхолд халдсан гадаад, дотоод аюулаас хамгаалагдсан байдал юм”

Урлагийн дагуу. ОХУ-ын "Аюулгүй байдлын тухай" хуулийн 1.

Сургуульд аюулгүй байдал гэдэг нь түүний бүх төрлийг хэлнэ.

• гал түймэртэй тэмцэх байгууллага;
• Электроникийн инженер;
• терроризмын эсрэг;
• байгаль орчин;
• цацраг;
• мэдээллийн;
• хөдөлмөрийн эрүүл ахуй, аюулгүй байдлын чиглэлээр аюулгүй байдал.

Дарга, түүний орлогч нар нь түүний ханан доторх хүүхдийн аюулгүй байдлын төлөө хууль эрх зүйн болон захиргааны хариуцлага хүлээдэг тул ослоос урьдчилан сэргийлэх, аюулгүй байдлыг хангах чиглэлээр системтэй ажил хийх ёстой. сургуулийн сурагчдын аюулгүй байдал.

Сургуулийн аюулгүй байдал: ажлын талбар

Сургуульд хүүхдүүдийн аюулгүй байдлыг хангахҮүнийг хариуцаж буй захиргааны төлөөлөгчид, ажилтнууд оролцож, орчин үеийн техникийн хэрэгслийг ашиглан арга хэмжээ, ажлын чиглэлийн цогц системийг хэрэгжүүлж байна. Аюулгүй орчныг бүрдүүлэх цогц арга хэмжээг хувийн хамгаалалтын алба, хууль сахиулах байгууллага, орон нутгийн засаг захиргаатай хамтран хэрэгжүүлэх, түүнчлэн сургуулийн сурагчид, багш нарыг онцгой байдлын үед шуурхай, оновчтой ажиллахад бэлэн байлгах боломжтой.

гол ажил сургуулийн аюулгүй байдлын байгууллагуудболовсролын үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх явцад суралцагч, ажилчдыг хамгаалах төрийн бодлого, зохицуулалтыг хэрэгжүүлэх явдал юм.

Боловсролын орчны аюулгүй байдлыг хангах зарчим

Сургуулиудыг аюулгүй байлгахЭнэ нь насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн дагаж мөрдөх хэд хэдэн зарчим дээр суурилдаг:

1. Багш, сурагчийн эсрэг чиглэсэн аливаа хүчирхийллийг хатуу буруушаана. Сургууль дээр хэн нэгэн хүний ​​сэтгэл зүй, бие махбодид гэмтэл учруулсан бол хүчирхийллийн гэрч арга хэмжээ авах ёстой. Бие махбодийн хөндлөнгийн оролцоотой адил идэвхгүй байдал нь хүчирхийлэл гэдгийг санах нь чухал.
2. Хүн бүр аюулаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд өөрийгөө болон бусдыг хамгаалах эрхтэй. Хамгаалах зорилгоор хөндлөнгөөс оролцохдоо эрсдэлийг үнэлж, оролцоог аюулд пропорциональ болгох хэрэгтэй. Устгахад шаардагдах доод хэмжээг хууль ёсны гэж үздэг. аюултай нөхцөл байдалхөндлөнгийн оролцоо.
3. Боловсролын үйл явцад оролцогч бүр өөрийн эрхээ мэддэг байх ёстой.

• Боловсролын байгууллагын дарга хангах үүрэгтэй сургуулийн ажилчдын аюулгүй байдалболон оюутнуудад аюулгүй, тав тухтай орчныг бүрдүүлэх сургалтын орчин.
• Багш нь сургалтын аюулгүй орчин, боловсролын үйл явцыг мэргэжлийн түвшинд явуулах, хүчирхийллээс урьдчилан сэргийлэх, аюул ослын үед туслах үүрэгтэй.
• Эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх, сургуультай нээлттэй хамтран ажиллах үүрэгтэй.

Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдал - дотоод аюулгүй байдал

Цогц сургуулийн аюулгүй байдалУрлагийн дагуу хангагдсан болно. "ОХУ-ын Боловсролын тухай хуулийн" 41, 42-т боловсролын байгууллагад байх хугацаандаа оюутнуудын амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах хэрэгцээг зохицуулдаг.

Террорист болон гэмт хэргийн аюулаас хамгаалахын тулд техникийн болон зохион байгуулалтын арга хэмжээг ашигладаг бөгөөд үүнд боловсролын байгууллагуудад хэд хэдэн шаардлагыг тавьдаг.

• тусгай зөвшөөрөлтэй хувийн хамгаалалтын компани, төлбөртэй гэрээний үндсэн дээр хөлслөн авсан хувийн хамгаалалтын үйлчилгээ, хамгаалалтын алба нь нутаг дэвсгэр, байрны аюулгүй байдлыг хангах;
• барилгын периметрийн эргэн тойронд хашаа, нутаг дэвсгэр дээр хангалттай гэрэлтүүлэг байх ёстой;
• сургууль нь хяналтын болон видео тандалтын систем, дохиоллын систем, бусад инженерийн болон техникийн хэрэгсэлтэй байх ёстой;
• орох хаалга нь барилга байгууламж болон доторх хүмүүсийг зөвшөөрөлгүй нэвтрэхээс хамгаалах ёстой;
• байгууламж доторх болон нэвтрэх хяналтын горим, онцгой байдлын үед багш, сурагчдын үйл ажиллагаа, ажилтнуудын ажлын байрны тодорхойлолтыг зохицуулах албан ёсны баримт бичгийг боловсруулсан байх;
• боловсролын байгууллагыг гэмт хэрэг, террорист аюулаас хамгаалах арга хэмжээг хариуцах хүний ​​нэр;
• сургууль руу явах бүх зам нь явган хүний ​​гарц, гэрлэн дохио, хурд сааруулагчаар тоноглогдсон байх ёстой;
• Барилгын эхний давхарт металл сараалж суурилуулсан.

Боловсролын байгууллагууд үйл ажиллагааны онцлог, тухайн нутаг дэвсгэрт гарч буй гэмт хэргийн нөхцөл байдлаас хамааран аюулгүй байдлыг хангах арга хэмжээний жагсаалтыг бусад арга хэмжээгээр нэмж оруулах эрхтэй. Боловсролын байгууллагын дарга хариуцна сургуулийн аюулгүй байдал. Зарим байгууллагад хууль сахиулах байгууллагад ажиллаж байсан туршлагатай мэргэжилтнүүдийг аюулгүй байдлын асуудал эрхэлсэн дэд захирлын албан тушаалд ажиллуулж болно. Хичээлийн жил эхлэхээс өмнө орон нутгийн удирдлагууд сургуулийн аюулгүй байдлыг харгалзан сургуулийн бэлэн байдлыг шалгадаг.

Ажил мэргэжлийн шинэ боломжууд

Үнэгүй туршаад үзээрэй!

Хичээлийг дуусгахад - төрийн дипломО мэргэжлийн давтан сургах. Боловсролын материалшаардлагатай загвар, жишээнүүдийн хамт мэргэжилтнүүдийн видео лекц бүхий визуал тэмдэглэлийн хэлбэрээр танилцуулсан.

Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдлын стандарт нь зочид, сургуулийн сурагчдын сургуульд орох, гарахыг зохицуулдаг нэвтрэх горим юм.

• Оюутнууд харааны хяналтыг хийсний дараа байранд орж, хичээл дууссаны дараа л гардаг бөгөөд үүнийг багш, секц, клубын дарга нар хянадаг. Дэд захирлын зөвшөөрөлгүйгээр оюутнууд хичээл дуустал сургуулиас гарах эрхгүй.
• Оюутны эцэг эх болон бусад зочдыг багш, эсвэл зочдод ирсэн захиргааны төлөөлөгчийн хамт хичээлийн дараа эсвэл завсарлагааны үеэр тохиролцсоны үндсэн дээр иргэний үнэмлэхийг үзүүлснээр сургуулийн байранд оруулна ( тэдгээрийн талаарх мэдээллийг бүртгэлийн бүртгэлд оруулсан болно). Хэрэв зочин татгалзсан эсвэл үнэмлэх өгөх боломжгүй бол сургуульд орохыг хориглоно.

Сургуулийн ажиглалтын үеэр ажилтан нь сургуулийн ажилтан, багш, захиргаа, боловсролын байгууллагыг хамгаалах эрх бүхий хүмүүсийн жагсаалттай байх ёстой. Сургуулийн хамгаалалтын ажилтан нь тухайн байгууллагын нутаг дэвсгэрт байгаа гадны хүмүүсийг хариуцдаг бөгөөд түүний үүрэг бол зодооныг зогсоох, сургуулийн дүрэм, сурагч, багш нарын аюулгүй байдлын шаардлагыг дагаж мөрдөх явдал юм.

Сургуулийн байгаль орчны аюулгүй байдал

Бүх талуудын дунд сургуулийн боловсролын аюулгүй байдалБайгаль орчны асуудал онцгой байр суурь эзэлдэг бөгөөд энэ нь OS нь байгаль орчны шаардлага, эрүүл мэндийг хамгаалах зарчимд нийцэж байгааг илтгэнэ. SanPin стандарт нь хүүхдийн хүрээлэн буй орчны аюулгүй байдлын стандарт бөгөөд хүүхдийн биед үзүүлэх сөрөг нөлөөлөл, хортой хүчин зүйлээс урьдчилан сэргийлэх стандарт юм.

Байгаль орчны аюулгүй байдал нь дараахь зүйлийг агуулна.

• хоол хүнс, химийн болон модны хог хаягдлыг салгах нөхцөлд зөв хаях;
• хог хаягдлыг цаг тухайд нь арилгах;
• эдийн засгийн бүсийг сайжруулах, сургуулийн орчныг тохижуулах.

Экологийн сургуулийн сурагчдын аюулгүй байдалолон улсын болон улсын байгаль орчны хууль тогтоомжид үндэслэсэн болно. Боловсролын байгууллагуудад байгаль орчны аюулгүй байдалд хүрэхийн тулд оюутнуудыг хүрээлэн буй орчны соёлыг хичээлийн болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааны нэг хэсэг болгон нэвтрүүлдэг тул хүрээлэн буй орчны сүйрэл, хүрээлэн буй орчны эрсдэлээс урьдчилан сэргийлэх замаар сурагчдын эрүүл мэндэд аюултай үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх боломжтой.

Байгаль орчинд үзүүлэх сөрөг үр дагавраас урьдчилан сэргийлэхийн тулд өсвөр насныханд цаг алдалгүй нөлөөлж, байгаль дэлхийгээ хайрлах, хамгаалах, хүрээлэн буй ертөнц болон өөртэйгөө зохицоход сургах нь чухал юм. Багш нар зөвхөн оюутнуудад мэдээлэл хүргэхээс гадна зан үйлийн тодорхой алгоритм, хандлага, мэдрэмж, итгэл үнэмшлийг бий болгоход туслах нь чухал юм.

Сургуулийн ажлын төлөвлөгөөнд боловсролын шууд үйл ажиллагаанаас гадна байгаль орчныг хамгаалахтай холбоотой үйл ажиллагаа орно.

• Роспотребнадзорын ажилтнууд болон байгаль орчны цагдаагийн төлөөлөгчдийг уулзалт, ярилцлага, сургуулийн хурал, дугуй ширээний уулзалтад урьж байна;
• хүрээлэн буй орчны цэвэрлэгээ, сургуулийн орчныг цэвэрлэж, хатсан, хуучин ногоон байгууламжийг тайрч, дараа нь шинээр тарих;
• “Өдтэй найздаа тусалъя” аяны хүрээнд шувууны байшин барих, арга хэмжээ зохион байгуулах;
• Экологийн соёлын өдөр, сэдэвчилсэн экологийн ангиудыг зохион байгуулдаг;
• ослыг арилгах үеэр амь үрэгдэгсдийн дурсгалыг хүндэтгэх Чернобылийн атомын цахилгаан станц, Хоол тэжээлийн аюулгүй байдлын сэдвээр дугуй ширээний уулзалт зохион байгуулдаг.

Боловсролын байгууллагад галын аюулгүй байдал

"ОХУ-ын гал түймрийн дүрэм", "Галын аюулгүй байдлын тухай" Холбооны хуулиар зохицуулдаг сургуулийн аюулгүй байдлын асуудалгал түймрийн үед урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, үндсэн ойлголт, галын үед авах арга хэмжээний алгоритмыг тодорхойлох. Ихэнхдээ гал түймэр нь тоног төхөөрөмж, техникийн хэрэгсэлтэй хайхрамжгүй хандсанаас болж гардаг тул боловсролын байгууллагын галын аюулгүй байдалд дараахь зүйлс орно.

• дүрэм журам, хууль тогтоомж, түүний дотор гал түймрийн албаны дүрэм журмыг чанд дагаж мөрдөх;
• Байгууллагыг гал унтраах анхан шатны хэрэгслээр хангах, эвдэрсэн тохиолдолд тэдгээрийг цаг тухайд нь солих (галын сан, гал унтраагч, галын бамбай);
• байрыг дохиолол, галын автомат дохиололоор тоноглох;
• аваарын гарцын тоног төхөөрөмж, гал команд руу нэвтрэх, галын тасгийн дугаар бүхий албан тасалгаануудад тэмдэг байрлуулах;
• илэрсэн дутагдлыг цаг алдалгүй арилгах.

Үүнээс гадна гал түймрийн аюулгүй байдал дунд сургууль Урьдчилан сэргийлэх цогц арга хэмжээ, нүүлгэн шилжүүлэх арга хэмжээнүүдэд тулгуурладаг (оюутнуудыг онцгой байдлын үед хариу арга хэмжээ авахад сургах, зааварчилгаа боловсруулах). Галын аюулгүй байдлыг хариуцдаг хүмүүс олон нийтийн арга хэмжээнд хяналт тавьж, халаалтын төхөөрөмжийн нөхцөл байдлыг тогтмол шалгаж байна.

Дотоодын хажуугаар сургуулийн гадна периметр, нутаг дэвсгэрийн аюулгүй байдлыг хангахад онцгой анхаарал хандуулж, зохих мэдээллийн самбар, тэмдэг байрлуулж, цонхны нүх, гадна галын гарц, гал унтраах усан хангамжийн эх үүсвэрийн байдлыг шалгаж байна. .

Гал түймэртэй тэмцэх системийн чухал элемент оюутны аюулгүй байдалгал түймрийн үед аюулгүй ажиллах ур чадварыг эзэмшиж, өөртөө болон бусдад галын аюулаас хамгаалах хандлага юм. Сургалтын үр дүн нь материаллаг техникийн бааз, боловсон хүчний техник хэрэгсэлд суурилдаг тул өдөр тутмын ажилд суралцагчдад галын аюулгүй байдлын зарчмуудыг сургах, сургах ажилд сургууль нь галын аюулгүй байдлын чиглэлээр холбогдох байгууллагуудтай нягт хамтран ажиллах, нийгмийн хамгаалалболон эрүүл мэндийн үйлчилгээ.

Харамсалтай нь саяхныг хүртэл төрөөс гэр бүл дэх хүүхдүүдэд галын аюулгүй байдлыг сургахад хангалттай анхаарал хандуулдаггүй байсан тул насанд хүрэгчид аж ахуйн нэгжийн "Аюулгүй байдал" тогтолцооны нэг хэсэг болгон галын аюулгүй амьдралын хэв маягийг эзэмшүүлэх ёстой. тэдний хүүхдүүдэд. Сургуулийн сурагчдыг галын аюулгүй байдалд тасралтгүй сургах хэрэгцээ бага байгаагаас шалтгаалж байна ерөнхий түвшинөдөр тутмын амьдралд хүн амын галын аюулгүй байдал, нийгэм-техникийн болон нийгэм-эрчим хүчний шинэ тогтолцоо бий болж, хөгжиж байна. Тиймээс дагуу сургуулийн аюулгүй байдлын шаардлага, сургуулийн сурагчдыг галын аюулгүй байдлын зарчмаар тасралтгүй сургах загвар нь дараахь асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

• Гал түймрийн аюулаас хамгаалах хандлага, аюулгүй зан үйлийн ур чадварыг төлөвшүүлэх, гал түймрийн үед тусламж үзүүлэх, арга хэмжээ авах замаар сурагчдыг галын аюулгүй амьдралын үйл ажиллагаанд бэлтгэх;
• хүрээлэн буй орчны төлөв байдалд хяналт тавих, гал түймрийн нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх, хэрэв үүссэн тохиолдолд амь нас, эрүүл мэндэд нь хамгийн бага үр дагавартай түүнээс гарах чадварыг хөгжүүлэх;
• сахилга батыг төлөвшүүлэх, Галын аюулгүй байдлын дүрмийг ухамсартайгаар дагаж мөрдөх.

Сургуульд галын аюулгүй байдлын сургалт зохион байгуулахад дараахь зүйлс орно.

1. "Галын аюулгүй байдлын үндэс", хүүхдүүдэд энэ хичээлийг заах арга зүйн мэдлэгтэй багш нар;
2. боловсрол, арга зүйн үндэс - тусгай уран зохиол, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хөтөлбөр, дүрслэл болон бусад материал;
3. боловсролын болон техникийн бааз - техникийн заах хэрэгсэл (зохион байгуулалт, загвар, компьютер, видео төхөөрөмж, проекцын төхөөрөмж);
4. тусгайлан тоноглогдсон анги танхим, сургалтын талбай.

Сургуулиудад терроризмын эсрэг хамгаалалт

Сүүлийн үед алан хядах заналхийлэл ихэссэнтэй холбоотойгоор нэг шалгуур болж байна боловсролын сургуулийн аюулгүй байдалтерроризмын эсрэг аюулгүй байдал юм. Багш, захиргаа зохих арга хэмжээ авахаас гадна террорист халдлага гарсан тохиолдолд хүүхдүүдийг зан үйлийн сануулгатай танилцуулах ёстой.

Захирал нь тус сургуулийн терроризмын эсрэг аюулгүй байдлыг хариуцдаг бөгөөд тэрээр хууль сахиулах байгууллагуудтай хамтарсан аюулгүй байдлын хяналтыг зохицуулж, зохион байгуулдаг. Захирлын тушаалаар сургуулийн терроризмын эсрэг комиссыг байгуулдаг бөгөөд үүнд механикч, цахилгаанчин, иргэний хамгаалалтын анхан шатны штаб, сургуулийн дэд захирал, захирлын томилсон бусад ажилчид багтдаг. Комиссын гишүүд:

• онцгой байдлын үед сургуулийн ажилтнуудын үйл ажиллагааг тодорхойлсон терроризмын эсрэг төлөвлөгөө, аюулгүй байдлын зааварчилгааг боловсруулах;
• хамгаалалтын тоног төхөөрөмж, орц, гарцын тооллого хийх;
• нутаг дэвсгэр, террорист халдлагад өртөж болзошгүй газруудад өдөр бүр үзлэг шалгалт хийх, агуулах, хаалга, баар, цонхны бүрэн бүтэн байдлыг шалгах;
• элсүүлэх үйл явцад хяналт тавьж, терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын талаар сургалт явуулах.

Зохицуулалтын дагуу бичиг баримт, сургуулийн аюулгүй байдалзохион байгуулалт, техникийн цогц арга хэмжээнүүдээр хангагдана.

Хэмжих	Тодорхойлолт
Сургуулийн аюулгүй байдал	Тусгай зөвшөөрөлтэй хувийн хамгаалалтын компаниуд эсвэл хувийн хамгаалалтын компаниудын оролцооны ачаар дараахь зүйлийг хангаж байна. сургуулийн аюулгүй байдал, энэ нь тухайн газар, сургуулийн нутаг дэвсгэрийг хянах, онцгой нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэх; нэвтрэх хяналтыг зохион байгуулах, боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрт зөвшөөрөлгүй хүмүүсийг нэвтрэхээс урьдчилан сэргийлэх; өдөр тутмын жижүүрийг захиргаа болон оюутнууд өөрсдөө гүйцэтгэдэг - жижүүрийн анги; ажилчид болон оюутнуудыг хүчирхийллийн аливаа үйлдлээс хамгаалах
Инженер, техникийн салбарыг бэхжүүлэх	Дагаж мөрдөх сургуулийн аюулгүй байдлын шаардлагаБайгууллагын бүх хаалгыг төмөр хаалгаар сольж, цоожоор тоноглогдсон, цонх нь баараар тоноглогдсон байх ёстой.
Техникийн хамгаалалт	террорист халдлага гарсан тохиолдолд дохио, дохиоллын утас суурилуулсан; Энэхүү систем нь хамгаалалтын дохиолол, хяналтын камертай
Терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын паспорт	Сургуулиуд олон нийтийн оролцооны объект болохын хувьд терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын паспортыг боловсруулах ёстой бөгөөд энэ нь тухайн байгууллагын терроризмын эсрэг аюулгүй байдлын шинж чанарыг тусгасан, хямралын болзошгүй хувилбаруудыг агуулсан, сул дорой, давуу талобъектын аюулгүй байдал.
Галын болон цахилгааны аюулгүй байдал	Дэлбэрэлт, гал түймрийн аюулын үед нүүлгэн шилжүүлэх төлөвлөгөөг боловсруулж, оюутнууд, ажилчдыг танилцуулах, иргэний хамгаалалтын чиглэлээр сургалт явуулах, байгууллагын материал, техникийн баазыг системтэйгээр сайжруулж байна.

Үзэл баримтлал дээр санал нэг байна сургуулийн аюулгүй байдлын арга хэмжээний талаар, боловсролын байгууллагын удирдлага дараахь зүйлийг хийх ёстой.

1. Терроризмын эсрэг төлөвлөгөө боловсруулж хэрэгжүүлэх.
2. Боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдыг терроризмын аюулын үед авах арга хэмжээний алгоритмтай танилцах.
3. Терроризмын аюулаас урьдчилан сэргийлэх, илрүүлэх, урьдчилан сэргийлэх ажлыг системтэй явуулах.
4. Террорист үйл ажиллагаа явуулах нөхцөлийг тодорхойлж, арилгах.

Онцгой нөхцөлд ажиллах, сургуулийн байрнаас хурдан нүүлгэн шилжүүлэх, өөрсдийн аюулгүй байдлын талаархи ухамсартай хандлагыг төлөвшүүлэхэд сургасан сургуулийн сурагчидтай ажиллах шаардлагатай. Оюутнууд үүнийг ойлгох ёстой гол зорилготеррористууд - аль болох ихийг барьж авах эсвэл алах илүү олон хүнТиймээс террорист халдлага болсон тохиолдолд та сонор сэрэмжтэй байх хэрэгтэй, гэхдээ айх хэрэггүй, учир нь террористууд хүүхдүүдийг хамгаалах цагдаа, армийг ялж чадахгүй. Хүүхдүүд хийх ёстой:

• барилгаас яаралтай гарах гарц, хамгийн ойрын эмнэлэг, яаралтай тусламжийн өрөөнүүд хаана байгааг яг таг мэдэх;
• байрнаас гарах хүсэлтийг нухацтай авч үзэх;
• танихгүй хүнээс бэлэг, хайрцаг, уут, боодол зэргийг хэзээ ч хүлээж авахгүй байх;
• тээврийн хэрэгсэл, олон нийтийн газар үлдээсэн сэжигтэй зүйл, эд зүйлд ойртох, хүрч болохгүй.

Сургуулийн хүүхдүүдэд мэдээллийн аюулгүй байдал

Шаардлагатай сургуулийн аюулгүй байдлын арга хэмжээЭнэ нь зөвхөн нэвтрэлт, гал түймрээс хамгаалахад төдийгүй мэдээллийн хамгаалалтын үзэл баримтлалд нөлөөлдөг бөгөөд үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд багш, эцэг эхчүүд сургуулийн сурагчдад интернетийн орон зайг зөвхөн боловсролын зорилгоор ашиглах зуршлыг бий болгох, интернетийн талаархи санаа бодлыг бий болгох нь чухал юм. соёл. Мэдээллийн аюулгүй байдлын тухай ойлголт нь хүүхдийн ёс суртахууны хөгжил, оюун ухаан, бие бялдар, оюун санааны эрүүл мэндэд сөргөөр нөлөөлж, интернетэд тархсан мэдээллээс хамгаалах явдал юм.

Халдагчдын зөвшөөрөлгүй мэдээлэл олж авах оролдлогыг таслан зогсоохын тулд сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдэд худал мэдээллийг таних, онлайн сөрөг мэдээлэл, залилан мэхлэхээс өөрсдийгөө хамгаалахад сургах нь чухал юм. Тэр, хэн өгдөгмэдээллийн чанартай сургуулийн аюулгүй байдал"Хүүхдийг эрүүл мэнд, хөгжилд нь хор хөнөөлтэй мэдээллээс хамгаалах тухай", "Мэдээлэл, мэдээллийн технологийн тухай" Холбооны хуулийн шаардлагыг дагаж, порнограф, хар тамхи, амиа хорлох тухай мэдээлэл агуулсан сайтуудад оюутнуудын нэвтрэх эрхийг хассан агуулгын шүүлтүүр суурилуулсан. болон мэдээллийг хамгаалах” . Үүнээс гадна сургуулийн мэдээллийн сүлжээнд дараахь зүйлс аюул учруулж болзошгүй.

• хулгай, эвдэн сүйтгэх;
• хакерын халдлага, компьютерийн вирус;
• компьютер болон интернетийн залилан;
• нууц мэдээллийг задруулах.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу мэдээллийн аюулгүй байдлын сургалтын үр дүнд үндэслэн хүүхдүүд харилцаа холбоо, харилцаа холбоог ашиглах чадварыг хөгжүүлэх ёстой. мэдээллийн технологитанин мэдэхүйн, зохион байгуулалт, харилцааны асуудлыг шийдвэрлэх. Компьютерийн шинжлэх ухааны хичээлийг гүнзгийрүүлэн судлах явцад сургалтын зорилго нь мэдээлэл өгөх зарчмын талаархи мэдлэгийг хөгжүүлэх явдал юм. сургуулийн хүүхдийн аюулгүй байдал, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн найдвартай ажиллагааг хангах арга, хэрэгсэл.

МХХТ хөгжихийн хэрээр аюул заналхийллийн тоо нэмэгдэж, мэдээллийн аюулгүй байдлын хэрэгслийн хүрээ өргөжиж, улам бүр нарийн төвөгтэй болж, үүний дагуу мэдээллийн аюулгүй байдлын чиглэлээр мэргэшсэн боловсон хүчний хэрэгцээ нэмэгдэж байгаа тул нийгэмшүүлэхээс гадна сургалтын зорилго нь улам бүр нэмэгдэж байна. , Мэдээллийн аюулгүй байдлын чиглэлээр сургуулийн сурагчдыг мэргэшүүлэх сургалт юм. Тиймээс аюулгүй байдлын зарчмуудыг эзэмшсэнээр хүүхдүүд шаардлагатай мэдлэг, ур чадварыг олж авдаг.

• хоёрдугаар шатанд (бага сургууль) - компьютерийн программууд болон интернетэд ажиллахдаа зөв, аюулгүй зан үйлийн ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, мэдээллийн хууль, ёс зүйг дагаж мөрдөх, олон нийтэд МХХТ ашиглах чиглэлээр ур чадварыг бүрдүүлэх. түвшин, үүнд мэдээллийн технологийн үндсийг эзэмшсэн байх оюутны аюулгүй байдал;
• гурав дахь шатанд (ахлах сургууль) - хүлээн авах ёс зүйн талуудмэдээллийн технологи, мэдээлэл түгээх, мэдээллийн системийг ашиглахад оролцсон хүмүүсийн хариуцлагыг хүлээн зөвшөөрөх, ашиглалтын хууль эрх зүйн үндсэн талуудыг ойлгох компьютерийн програмуудмөн интернет дээр ажиллах.

Ахлах сургуульд компьютерийн шинжлэх ухааны чиглэлээр мэргэшсэн суралцах явцад хүүхдүүд мэдээллийн аюулгүй байдлын зарчим, мэдээллийн технологийн хэрэгслийн аюулгүй, найдвартай ажиллагааг хангах арга, хэрэгслийн ур чадварыг эзэмшдэг.

Сургуулийн цахилгааны аюулгүй байдал

Цахилгааны аюулгүй байдлын асуудалд байрны тоног төхөөрөмж, цахилгаан хавтангийн техникийн үзлэг, цахилгаан хэрэгслийн нөхцөл байдлыг долоо хоног бүр хянах, шалан дээрх цахилгаан хавтанг гэрэлтүүлэх зэрэг орно. "Ерөнхий боловсролын сургуулийн барилгын цахилгааны аюулгүй байдлын арга хэмжээний тухай" заавар нь боловсролын байгууллагын байранд цахилгааны аюулгүй байдлыг хангах асуудлыг зохицуулдаг. Оюутан, багш нарыг хамгаалахын тулд байгууллага, ялангуяа цахилгааны өрөөнд дараахь цахилгааны аюулгүй байдлын арга хэмжээг авдаг.

• барилга руу орох хаалга нь найдвартай түгжигдсэн байх ёстой бөгөөд үүнийг арилгахад хэцүү доторлогоотой, жишээлбэл, цагаан тугалга бүрээстэй байх ёстой;
• аваарын гарцын түлхүүрийг харуулууд хадгалдаг;
• цахилгаан чийдэн гарах үед хуучин тоног төхөөрөмжийг шинээр сольсон;
• хариуцлагатай хүмүүс тоног төхөөрөмжийн газардуулга, цахилгаан сүлжээний тусгаарлагчийн эсэргүүцэл, цахилгаан унтраалга, цахилгаан залгуурын ашиглалтын байдлыг шалгах;
• Цахилгааны өрөөний хаалган дээр цахилгааны асуудлыг хариуцдаг хүмүүсийг заана сурагчдын сургуулийн аюулгүй байдал,байрны түлхүүрийг хадгалах газар, анхааруулах тэмдэг "Анхаарах! Хүчдэл!";
• Цахилгаан хавтангийн хэсэгт диэлектрик бээлий, гал унтраагч, шалан дээр резинэн бүрээс эсвэл дэвсгэр байх ёстой.

Боловсролын байгууллагуудад ажилтнуудын эрчим хүчний хэмнэлт, цахилгаан технологи, цахилгаан хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг шалгадаг комиссууд байгуулагддаг. Ихэнхдээ комисст захирал, ACCh-ийн дэд захирал, усны менежментийн дэд захирал, технологи, амьдралын аюулгүй байдлын багш нар багтдаг.

Сургуулийн хөдөлмөрийн аюулгүй байдал

Боловсролын байгууллагын ажилтнууд аюулгүй байдлын шаардлага хангасан нөхцөлд ажиллах ёстой бөгөөд эрхтэй. Ажил олгогчийн үүрэг бол эдгээр нөхцлийг хангахад чиглэсэн хөдөлмөр хамгааллын арга хэмжээ авах явдал юм. Үүнийг ОХУ-ын Хөдөлмөрийн хуулийн 212, 219 дүгээр зүйлд заасан байдаг.

Сургуулийн ажилчдын хөдөлмөрийн үүргээ биелүүлэх явцад аюулгүй байдлыг хангаагүй тохиолдолд ажил олгогч нь захиргааны болон эрүүгийн хариуцлага хүлээнэ.

Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлыг хангах цогц арга хэмжээнд дараахь зүйлс орно.

• боловсролын үйл явц дахь сургуулийн ажилчдын аюулгүй байдал;
• хөдөлмөр хамгааллын удирдлагын тогтолцоог хөгжүүлэх, ажиллуулах;
• хөдөлмөр хамгааллын талаар шаардлагатай орон нутгийн зохицуулалт, түүний дотор зааварчилгааг боловсруулах;
• Ажилчдын ажил, амралтын хуваарь
• ажилчдад үзүүлэх эмнэлгийн болон ариун цэврийн үйлчилгээ;
• ажилчдын заавал эрүүл мэндийн үзлэг, сэтгэцийн үзлэг;
• хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын сургалт, хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын талаархи мэдлэгийг шалгах;
• анхны тусламжийн сургалт;
• хувийн хамгаалах хэрэгслээр хангах;
• хөдөлмөрийн нөхцлийн тусгай үнэлгээ хийх;
• ослын мөрдөн байцаалт.

Сургуулийн цахилгааны аюулгүй байдал

Сургуулийн аюулгүй байдлын шаардлагаЦахилгааны аюулгүй байдлын асуудалд байрны тоног төхөөрөмж, цахилгаан хавтангийн техникийн үзлэг, цахилгаан хэрэгслийн нөхцөл байдлыг долоо хоног бүр хянах, шалан дээрх цахилгаан хавтанг гэрэлтүүлэх зэрэг орно. "Ерөнхий боловсролын сургуулийн барилгын цахилгааны аюулгүй байдлын арга хэмжээний тухай" заавар нь боловсролын байгууллагын байранд цахилгааны аюулгүй байдлыг хангах асуудлыг зохицуулдаг. Оюутан, багш нарыг хамгаалахын тулд байгууллага, ялангуяа цахилгааны өрөөнд дараахь цахилгааны аюулгүй байдлын арга хэмжээг авдаг.

барилга руу орох хаалга нь найдвартай түгжигдсэн байх ёстой бөгөөд үүнийг арилгахад хэцүү доторлогоотой, жишээлбэл, цагаан тугалга бүрээстэй байх ёстой;

аваарын гарцын түлхүүрийг харуулууд хадгалдаг;

цахилгаан чийдэн гарах үед хуучин тоног төхөөрөмжийг шинээр сольсон;

хариуцлагатай хүмүүс тоног төхөөрөмжийн газардуулга, цахилгаан сүлжээний тусгаарлагчийн эсэргүүцэл, цахилгаан унтраалга, цахилгаан залгуурын ашиглалтын байдлыг шалгах;

Цахилгааны өрөөний хаалган дээр цахилгааны асуудлыг хариуцдаг хүмүүсийг заанасурагчдын сургуулийн аюулгүй байдалБи, байрны түлхүүр хадгалдаг газар болон анхааруулах тэмдэгтүүд “Анхаар! Хүчдэл!";

Цахилгаан хавтангийн хэсэгт диэлектрик бээлий, гал унтраагч, шалан дээр резинэн бүрээс эсвэл дэвсгэр байх ёстой.

Боловсролын байгууллагуудад ажилтнуудын эрчим хүчний хэмнэлт, цахилгаан технологи, цахилгаан хэрэгслийн талаархи мэдлэгийг шалгадаг комиссууд байгуулагддаг. Ихэнхдээ комисст захирал, ACCh-ийн дэд захирал, усны менежментийн дэд захирал, технологи, амьдралын аюулгүй байдлын багш нар багтдаг.

Аюулгүй байдал гэдэг нь тухайн хүний ​​мэдэрдэг аюулгүй байдлын төлөв байдал юм. Сургуулийн аюулгүй байдал орчин үеийн нийгэмд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг, учир нь энд бага насны хүүхдүүд хамгийн их төвлөрдөг тул тэдний үйл ажиллагаанд нөлөөлөх нь өчүүхэн төдий ч бэрхшээл гарахгүй.

Ар тал ба үйл явдал

Сургуулийн аюулгүй байдал нь боловсролын байгууллагуудад ихэвчлэн тохиолддог эмгэнэлт үйл явдлуудаас ихээхэн хамаардаг. Гайхалтай жишээЭнэ нь Беслан хотод оюутнуудыг баривчилсан явдал юм. Түүгээр ч зогсохгүй байгалийн болон хүний ​​гараар бүтсэн үзэгдлүүд байдаг: гал түймэр, олон нийтийн өвчин, оюутнуудын хордлого, эрүүгийн онцгой байдал. Дээрх үйл явдлын аль нэг нь олон тооны сүйрэлд хүргэдэг төдийгүй үхэл, гэмтэл, эрүүл мэнд, түүнчлэн ноцтой хохирол учруулдаг. сэтгэл зүйн гэмтэл. Тийм ч учраас сурагчдын сургуулийн аюулгүй байдал нь боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны хамгийн чухал элемент юм.

Ажлын байрны тодорхойлолт

Юуны өмнө сургуулийн аюулгүй байдал нь удирдлагын багаас хамаардаг. Тэгэхээр, in ажлын хариуцлагаДэд захирлуудын нэг нь оюутан бүрийн аюулгүй байдлыг хангах шаардлагатай гэсэн заалттай байдаг.

Оюутны аюулгүй байдлыг хангах талаар сургуулийн удирдлагаас өгсөн үлгэр жишээ заавар дараах байдалтай байна.

1. Боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт.
2. Сургуулийн аюулгүй байдлыг зохицуулах орон нутгийн дүрэм журмын хэрэгжилтийг хангах. Зааварчилгаа, төлөвлөгөөг цаг тухайд нь боловсруулах, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг хэрэгжүүлэх.
3. Аюулгүй байдлын төлөв байдлыг хангах тодорхой хэм хэмжээний дагуу шинэлэг зүйл, өөрчлөлт, хууль эрх зүйн хүчингүй болсон тухай үйл ажиллагааны мэдээллийг цаг тухайд нь өгөх.
4. Эерэг туршлагыг хэрэгжүүлэх, түүнчлэн боловсролын байгууллагын нутаг дэвсгэрт аюулгүй байдлыг хангах асуудлыг шийдвэрлэх шинэлэг шийдлүүдийг эрэлхийлэх.
5. Хэрэгжилт арга зүйн ажилбайгууллагын ажилтнууд болон оюутнуудтай хамт.

Ажлын байрны тодорхойлолтын жагсаалт нь ойролцоо байна. Нэмж дурдахад, эрх мэдэл бүрийг дараа нь практик, илүү тодорхой арга хэмжээ хэлбэрээр хэрэгжүүлэх ёстой. Зөвхөн уялдаа холбоотой ажиллаж, цэг бүрийг хэрэгжүүлснээр хүүхэд хамгааллын өндөр түвшинд хүрч чадна.

Терроризмоос хамгаалахад чиглэсэн ажил

Сургуулийн сурагчдын аюулгүй байдал нь зөвхөн удирдлагын зохион байгуулсан урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээнээс гадна багш нарын тэдэнд өгсөн оюутнуудын онолын мэдлэгээс хамаарна. Дэлхийн аюулгүй байдлын үндэс болсон эхний сэдэв бол терроризм, экстремизмтэй тэмцэх хэсэг юм.

Энэ үйл ажиллагааны талбарт дараахь үйл ажиллагаа орно.

• Дээрх асуудлуудтай холбоотой хурал, төлөвлөлтийг тогтмол, цаг тухайд нь хийх. Эдгээр арга хэмжээний үеэр багш нарт сургуулийн аюулгүй байдлын талаар мэдээлэл өгч, дараа нь оюутнуудад мэдээлж болно.
• Сар, жилийн төлөвлөгөөнд анх тусгагдсан урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний хэрэгжилтэд зохих хяналт тавих.
• Сургуулийн аюулгүй байдал нь хууль сахиулах байгууллага, аврах алба, сурагчдын эцэг эх хоорондын харилцан үйлчлэлийг зохион байгуулах явдал юм.

Дээрх бүх үйл ажиллагааг явуулах эрх зүйн үндэс нь зохих хэлбэрээр гаргасан захирлын тушаал юм. Нэмж дурдахад захирлын ажлын байрны тодорхойлолтод түүнийг төлөвлөгөө боловсруулах эсвэл энэ асуудлыг орлогчдоо даатгах үүрэг бүхий заалтыг үргэлж агуулсан байх ёстой. Сургуулийн аюулгүй байдал нь төлбөрийн тоог заасан энэхүү баримт бичигт яг тулгуурладаг. сэрүүн цаг, урьдчилан сэргийлэх дохиолол, асуулт хариулт, уулзалт, төлөвлөлтийн уулзалт гэх мэт.

Боловсролын байгууллагын аюулгүй байдал

Ялангуяа эмзэг объект юм Бага сургууль. Энд байгаа аюулгүй байдал нь байгууллагын аюулгүй байдлыг сайжруулахад зайлшгүй шаардлагатай. Үүнийг хамгийн алдартай хоёр хэлбэрээр хэрэгжүүлж болно:

1. Шөнийн харуул хамгаалалт.
2. Өдрийн цагаар сургуулийн үйл ажиллагааны нөхцөл байдлыг жижүүр, жижүүр багш эсвэл жижүүрийн өөр төлөөлөгч хянаж байдаг.

Удирдлагыг сургуулийн захирал гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад аюулгүй байдлын гайхалтай шинж чанар бол хяналтын цэгүүд юм. Сургуулийн нутаг дэвсгэрт шинэ талбай оруулахыг боловсролын хэлтсийн даргын зөвшөөрлөөр зөвшөөрнө.

Объект доторх горим

Сургуулийн аюулгүй байдлын дүрмийг жижүүрийн хяналттай байдлаар хэрэгжүүлэх ёстой. Сургуулийн ээлжийн үеэр баримт бичгийн багц үргэлж байх ёстой.

• Багшлах боловсон хүчин, түүнчлэн тухайн байгууллагын нутаг дэвсгэрт байрлах үйлчилгээний ажилтнуудын жагсаалт.
• Гадны хүн элсүүлэх эрхтэй сургуулийн удирдлагын албан тушаалтны жагсаалт.
• Сургуулийн барилга байгууламжийг хамгаалах заавар.
• Байгууллагын хамгаалалтыг албан ёсоор зөвшөөрсөн хүмүүсийн жагсаалт.

Сургуулийн удирдлага болон бүс нутгийн боловсролын байгууллагуудын шийдвэрээр баримт бичгийн жагсаалтыг нэмж оруулах боломжтой тул жагсаалт энд дуусаагүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Галын аюулгүй байдал

Сургуулийн аюулгүй байдал нь зөвхөн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, эсрэг арга хэмжээнээс бүрддэг. хууль бус үйлдэл, гэхдээ сургуулийн гал түймрийн нөхцөл, түүнчлэн зан үйлийн шаардлагатай дүрмийг багтаасан болно.

Зохицуулалтын гол баримт бичиг нь "Галын аюулгүй байдлын тухай" Холбооны хууль бөгөөд энэ үйл ажиллагааны чиглэлийг хөгжүүлэх удирдамжийг тодорхойлдог. Эрх зүйн баримт бичигт галын аюулгүй байдлын хамгийн чухал асуудлууд, үзэл баримтлал, урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ, онцгой байдлын үед авах арга хэмжээний алгоритм гэх мэтийг тусгасан болно.

Гал түймрийн давталтын практикт дүн шинжилгээ хийх нь гал түймрийн тавны нэг нь л техникийн тоног төхөөрөмжийн буруу ажиллагаатай холбоотой болохыг харуулж байна. Гал түймрийн 70 хувь нь оюутан, багш нарын гал түймрээс урьдчилан сэргийлэх үүрэг хүлээсэн албан тушаалтнуудын хайхрамжгүй байдлаас болж гарч байна.

Сургуулийн галын аюулгүй байдал нь дараахь хэд хэдэн үйл ажиллагаанаас бүрдэнэ.

Цахилгааны аюулгүй байдал

Сургуулийн аюулгүй байдлын хувьд хамгийн аюултай газар бол цахилгааны самбар, самбар юм. Энд дараахь арга хэмжээг дагаж мөрдөх шаардлагатай.

Сургууль дахь хөдөлмөрийн аюулгүй байдал

Оюутан, багш нарын сургуулийн аюулгүй байдал нь хөдөлмөрийн таатай нөхцөлөөр хангагдана. Юуны өмнө хэрэгжүүлэхдээ сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааболовсролын байгууллагын дарга нар хөдөлмөрийг хамгаалахад шаардлагатай цогц арга хэмжээг авах ёстой.

Үндсэн шаардлагад дараахь зүйлс орно.

• Товч мэдээлэл. Нарийвчилсан тайлбаргүйгээр сургуулийн аюулгүй байдлыг хангах боломжгүй. Нормативаар тогтоосон дүрмүүд байдаг бөгөөд үүний ачаар багш өдөр тутмын үйл ажиллагаа явуулж, онцгой байдлын үед үйлдлийн алгоритмыг мэддэг болно.
• Хууль тогтоомжийн зохицуулалтын хүртээмж. Үндсэн хууль эрх зүйн баримт бичиг нь ОХУ-ын Үндсэн хууль, дараа нь "Хөдөлмөрийн аюулгүй байдлын үндэс" Холбооны хууль гэх мэт.

Энэ зүйлд зөвхөн ажлын байрны тодорхойлолт төдийгүй төрөл бүрийн хөтөлбөр, байгууллага (үйлдвэрчний эвлэл) хоорондын гэрээ, хэлэлцээрүүд орно удирдах байгууллагууд, түүнчлэн орон нутгийн ерөнхий актууд.

Үүнийг баталгаажуулах эхний үе шат нь анхан шатны эсвэл танилцуулга хийх явдал юм. Нэмж дурдахад, сургууль дээр хоёр дахь удаагаа аюулгүй байдлын зааварчилгааг ажлын үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө шууд явуулдаг - үүрэг хариуцлагыг газар дээр нь авчрах. Мөн хөдөлмөрийн аюулгүй байдлыг хангахаас урьдчилан сэргийлэх, сайжруулахад чиглэсэн давтагдсан болон төлөвлөгдөөгүй зүйлүүд байдаг.

Аюулгүй байдлын элемент болох ариун цэврийн болон эпидемиологийн нөхцөл байдал

Боловсролын байгууллагад SanPin стандартыг хангах ёстой. Ийм хатуу шаардлага, олон тооны ариун цэврийн шалгалтууд нь хүүхэд бүрийн биеийн байдалд санаа тавьдагтай холбоотой юм.

Төрийн байгууллагууд - сургууль, их дээд сургууль, цэцэрлэгүүд - бүгдийг нь биелүүлэх шаардлагатай ариун цэврийн стандартууд. Үгүй бол аюулгүй байдлын бүх элементүүд (галын аюулгүй байдал, цахилгааны аюулгүй байдал) эмх цэгцтэй байсан ч хоол хүнс, гэр ахуйн стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх нь боловсролын байгууллагыг татан буулгах үндэслэл болно.

Хууль сахиулах

Сургууль ба сургуулийн хоорондын харилцан үйлчлэл нь тийм ч чухал биш бөгөөд ийм нэгдэл нь хоорондоо нягт холбоотой үйл ажиллагаа, хамтран зохион байгуулсан арга хэмжээ, жишээлбэл, Дотоод хэргийн яамны ажилтнуудтай хамтран зохион байгуулдаг сургуулийн аюулгүй байдлын долоо хоногийг хоёуланг нь төлөөлж болно.

Төрийн эрх бүхий байгууллагуудтай байнгын харилцаатай байх нь хариуцлагатай байгууллагуудын байцаагч, түүнчлэн төрийн үйлчилгээний бусад ажилтнууд сургуульд тогтмол зочлох замаар илэрхийлэгдэж болно. Түүнчлэн хууль сахиулах байгууллагын ажилтнууд бүрэн эрхээ сургуулийн байранд шууд хэрэгжүүлэх, тухайлбал авлигатай тэмцэх үйл ажиллагаанд хяналт шалгалт хийх боломжтой. Судалгааны өөр нэг чиглэл бол сүүлийн үед сургуулийн сурагчдын дунд өргөн тархсан хар тамхины бодисыг илрүүлэх явдал байж магадгүй юм.

Урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээний хүрээнд Дотоод хэргийн яам, ФСБ-ын ажилтнууд оролцож болно. гадуурх үйл ажиллагаа, лекц, хичээл явуулах гэх мэт. Энэхүү ажлын хэлбэр нь сургуулийн хүүхдүүдэд мэдээллийг хамгийн бүрэн дүүрэн хүргэх боломжтой.

• нэлээд ойр ойрхон террорист ажиллагаа явуулж байгаа тухай;
• сургуулийн нутаг дэвсгэрт нийтийн хэв журам зөрчихөөс урьдчилан сэргийлэх тухай;
• тэсрэх төхөөрөмж болон бусад сэжигтэй объектыг илрүүлэх тухай;
• сургуулийн байранд гэмт хэрэг үйлдэх боломжтой хүмүүсийг илрүүлэх.

Үүнээс гадна хууль сахиулах байгууллагуудын төлөөлөгчидтэй хамтран урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ нь дараахь зүйл юм.

• Зам тээврийн осол, гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх чиглэлээр танхимын хичээл хийх төлөвлөгөө боловсруулж хэрэгжүүлэх.
• Гудамж, зам дээр аюулгүй байдлын соёлыг төлөвшүүлэх.
• хоорондын харилцан үйлчлэлийг хангах багшлах боловсон хүчинболон замын цагдаа.
• Зам тээврийн осол гэмтлээс урьдчилан сэргийлэх ажилд эцэг эхчүүдийг оролцуулах.
• Замын хөдөлгөөний дүрмийг судалж байна.
• Зам, гудамжинд аюулгүй байдлыг хангах зорилгоор эмх цэгцтэй боловсролын болон материаллаг баазыг бий болгох.
• Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж мөрдөх арга зүйн баримт бичгийн бэлэн байдал.
• Зам тээврийн ослын статистик мэдээлэлд үндэслэн дүн шинжилгээ хийж, дүгнэлт гаргах.

иргэний хамгаалалт

Орчин үеийн нийгэм дэх техноген үйл ажиллагааны цар хүрээ нь зөвхөн боловсролын байгууллагуудад төдийгүй бүхэл бүтэн бүс нутаг, хот, бүс нутагт аюул учруулж болзошгүй юм. Байгаль орчны нөөц бололцоо сайжирч байгаа хэдий ч сургуулийн аюулгүй байдал илүү өндөр түвшинд байх ёстой өндөр түвшин. Иргэний хамгаалалтын ажлын байрны тодорхойлолтод албан тушаалтны үйл ажиллагааг тусгах нь чухал юм.

Хүний буруутай үйл ажиллагааны 80 орчим хувь нь хүний ​​буруутай үйл ажиллагаа, ажилчдын мэргэжлийн бэлтгэл муутай холбоотой байдаг. Гэсэн хэдий ч болзошгүй онцгой байдлын талаархи системчилсэн судалгаа нь зөвхөн түргэн дайчлах төдийгүй нөхцөл байдлаас урьдчилан сэргийлэхэд тусална.

Боловсролын байгууллагад иргэний хамгаалалт хийх нь сургуулийн удирдлагуудын үүрэг юм. Иргэний хамгаалалтын үеийн аюулгүй байдлыг хангах хамгийн түгээмэл илэрхийлэл бол “Иргэний хамгаалалтын булан”-ын зураг төсөл юм. Энэ нь сэрэмжлүүлгийн дохиог ойлгох, түүнчлэн энх тайван болон дайны үеийн аль алинд нь үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлоход тусалдаг. Энд бас байрлаж болно аюултай газруудонцгой байдал үүсч болзошгүй газар.

Бага, дунд боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны аливаа чиглэлийг журмаар зохицуулдаг. Сургуулийн аюулгүй байдлын төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд холбооны хууль эрх зүйн баримт бичгүүдийг бүрэн дагаж мөрдөх шаардлагатай