Шинжлэх ухааны нээлт, техникийн хөгжил дэвшлийн хөдөлгөгч хүч учраас ухаалаг, бичиг үсэгт тайлагдсан залуучууд бол аливаа улс орны ирээдүй юм. Бүх салбарын хөгжил төдийгүй хүмүүсийн өдөр тутмын суурь амьдрал, тав тухтай амьдрал нь шинэ технологи боловсруулж, хэрэгжүүлэхээс ихээхэн хамаардаг. Орос улсад математик, физикийн чиглэлээр ажиллах чадвартай авъяаслаг залуучуудад онцгой анхаарал хандуулдаг. Ялангуяа ийм залуу, сониуч зантай хүмүүсийн хувьд сургуулиуд нээлттэй, амжилттай ажиллаж байна. Тэдгээрийн заримыг доор харуулав.

Математикийн хазайлттай сургуулиуд хэнд зориулагдсан бэ?

Олон сургуулийн сурагчдын хувьд физик, математик нь хэцүү хичээлүүд байдаг, учир нь тэдний хувьд өтгөн ой байдаг. Гэхдээ яг шинжлэх ухаанд дуртай, ойлгодог, сайн мэддэг залуус зөндөө бий. Тэдэнд зориулж орон даяар физик, математикийн сургуулиуд нээгдэж байна. Москва ч үл хамаарах зүйл биш бөгөөд ийм боловсролын байгууллагуудын өвөрмөц зэрэглэл байдаг.

Ийм сургуульд орохын тулд гайхалтай авъяас чадвар, математик, физикийн хичээлд дурлах сэтгэл хэрэгтэй бөгөөд энэ салбарын суут ухаантан биш л бол хүүхдүүдийг бага насанд нь тодорхойлоход хэцүү байдаг бөгөөд ийм жишээ олон бий. Карл Гаусс гурван настайгаасаа эхлэн математикийн анхны тооцоогоо хийж эхэлсэн бөгөөд Унгарын математикч Поль Эрдос ч мөн насан дээрээ эхэлж, 20 насандаа профессор цол авсан ч суут ухаанаараа түүнээс нэг их хоцорсонгүй. Солонгос улсын Ким Ун Янг 3 настайгаасаа их сургуулийн хөтөлбөрт хамрагдаж эхэлсэн бөгөөд Уильям Сидис нэг нас хагастайдаа сонин уншиж, дөрвөн настайдаа хэд хэдэн ном бичиж, нэг нь анатомийн чиглэлээр Харвардад элсэн орсон. 11 настай, 20 нас хүрээгүй байхдаа математикийн профессор болжээ.

Гэхдээ өнөөдрийн амьдрал харуулж байгаачлан ийм нарийн төвөгтэй сэдвүүдийг төгс мэдэж, физик, математикийн сургуульд элсэхийн тулд ийм суут ухаантан байх албагүй. Москва залуу авъяаслаг хүмүүст хэд хэдэн сонголтыг санал болгодог бөгөөд энэ нь үнэхээр гайхалтай, учир нь тус улсад ийм нарийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага маш цөөхөн байдаг.

"Хоёрдугаар сургууль"

Сургуулийн зөв сонголт нь ирээдүйн мэргэжлийг тодорхойлж, хүүхдийн далд авьяасыг илчилдэг. Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ нарийн шинжлэх ухаанд дуртай бол физик, математикийн сургуулиудын үнэлгээг удирдаж болно. Нийслэлд арав гаруй ижил төстэй боловсролын байгууллага байдаг тул Москвад үүнийг хийх нь бусад хотуудаас илүү хялбар байдаг. Тэд хотын өөр өөр газар байрладаг тул эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ хамгийн тохиромжтой байршилтай сургуулийг сонгох боломжийг олгодог.

Шилдэг гурван сургуульд 1956 онд анх сурагчдад үүд хаалгаа нээж байсан хоёрдугаар сургуулийн лицей багтжээ. Энэхүү физик-математикийн төв нь Баруун өмнөд засаг захиргааны дүүрэгт (баруун өмнөд засаг захиргааны дүүрэг) байрладаг: st. Л.А. Фотиева, 18 настай.

Энд авъяаслаг хүүхдүүдийг 6, 7, 8-р ангид уралдааны үндсэн дээр авдаг. Тус лицейг түшиглэн суурь боловсролоос гадна бусад сургуулийн 2-7 дугаар ангийн авьяаслаг хүүхдүүд суралцах боломжтой математикийн оройн сургууль зохион байгуулагддаг. Долоо хоногт нэг удаа зохиогддог хичээлүүд нь хөгжилтэй математик, физикийн хичээлд зориулагдсан бөгөөд гол зорилго нь хүүхдүүдэд шинэлэг сэтгэлгээг хөгжүүлэх явдал юм.

Энд анх 1938 онд оюутнууд ширээний ард суусан бөгөөд ашиглалтын хугацаандаа ерөнхий боловсролын байгууллага, цэргийн эмнэлэг, ахлах ангиудыг төрөлжсөн чиглэлээр хуваах сургууль болж чадсан юм. .

Одоогийн байдлаар Москва хотын засаг захиргааны төв дүүрэгт байрлах Физик-математикийн 54-р сургууль нь 171-р төсөвт боловсролын байгууллага гэдгээрээ сурагчид, эцэг эхчүүдэд танигдсан бөгөөд дараахь ангилалд хуваагдана.

• Сургуулийн өмнөх боловсролын хэд хэдэн хэлтэс.
• Бага боловсролын гурван барилга.
• Үндсэн дунд боловсролын барилга байгууламж (3).

Сургуулийн ангиудыг Москвагийн Улсын Их Сургуулийн ижил төстэй тэнхимүүд удирддаг профайлын дагуу хуваарилдаг бөгөөд механик, математик нь үл хамаарах зүйл биш юм. Сургуулийн талаар хийсэн тоймдоо оюутнуудын эцэг эхчүүд бүхэл бүтэн багшийн хамт олон тэдэнтэй нягт хамтран ажиллаж, аав, ээжүүд хүүхдүүдээ хээрийн нөхцөлд харж чаддаг байхын тулд нээлттэй хичээлүүдийг хүртэл зохион байгуулдаг болохыг тэмдэглэжээ.

57-р сургууль

Энэхүү боловсролын байгууллагыг Москва болон бусад орны физик, математикийн шилдэг сургууль гэж нэрлэж болно. Улсын нэгдсэн шалгалтын дүнгээс харахад тус сургуульд хэрэгжиж буй “Даалгавар” төсөл болон бусад боловсролын хөтөлбөрүүдийн ачаар мэдлэгийн түвшин өндөр байна. Үүнийг эцэг эх, төгсөгчдийн тойм нотолж байна.

Оюутнуудын элсэлтийг 1-р ангиас эхлэн ерөнхий боловсролын сургуульд явуулдаг боловч төрөлжсөн тэнхимд элсэхийн тулд (8-9-р ангиас) ярилцлага хийх шаардлагатай. Өргөдөл гаргагчдыг сонгох нь нэлээд хатуу байдаг тул бага, дунд сургуульд суралцах нь физик, математикийн ангид шилжих баталгаа болдоггүй нь анхаарал татаж байна.

Ирээдүйн төгсөх ангийн сурагчдыг сонгох ийм хандлага нь үнэхээр авьяаслаг хүүхдүүд тэнд суралцдаг шалтгаан болж магадгүй юм. Энэ нь 10 гаруй жилийн турш тус сургуулийн сурагчид Бүх Орос, Москвагийн математикийн олимпиадад тэргүүн байр эзэлсэн нь нотлогдож байна.

Гудамжинд байрладаг энэхүү боловсролын байгууллагад. Хамовнический Вал, 26 настай, бэлтгэл ("Приготовиска") болон оройн ангиуд нээлттэй. Сүүлд нь нарийн шинжлэх ухааныг гүнзгийрүүлэн судалдаг.

Физик технологийн 5-р лицей сургууль

Зөвхөн Москва төдийгүй Москва мужийн боловсролын байгууллагууд өндөр чанартай боловсролоороо сайрхаж чадна. Үүний нэг жишээ бол Долгопрудный хотын Физик-математикийн сургууль юм. П.Капицагийн нэрэмжит Физик, технологийн лицей (Летная гудамжны 7) нь Москва мужийн шилдэг 100 сургуулийн чансааны хоёрдугаарт бичигддэг бөгөөд нутгийн оршин суугчид үүнийг суут ухаантнуудын үйлдвэр гэж нэрлэдэг. Үнэхээр ч төгсөгчдийнх нь улсын нэгдсэн шалгалтын дундаж оноо 80 байдаг ч олон оюутан 100 оноонд хүрдэг.

Тус сургууль нь өөрөө нэлээд залуу ч гэсэн тус лицей оюутнууд улс орон, нийслэлд зохиогддог физик, математикийн олимпиадад амжилттай тэргүүлдэг. Эхэндээ энэ нь сургууль байсан бөгөөд хуучин байранд (1938) байрладаг байсан бөгөөд 1991 онд MIPT-ийн ажилчдын санаачилгаар тэнд лицей нээгдсэн. Тухайн үед 200 гаруйхан хүн ажилладаг байсан.

Өнөөдөр 2014 онд баригдсан, 450 хүүхдэд зориулагдсан шинэ барилгуудаар сурагчид мэдлэгээ авч байна. Элсэлтийг уралдааны үндсэн дээр явуулдаг бөгөөд жил бүр тус сургуульд элсэлтийн комисс байгуулдаг. Эцэг эхчүүд болон лицей төгсөгчдийн үзэж байгаагаар түүний тэнхимийн боловсрол нь хуучин хэв маягаар явагддаг: самбар, шохой ашиглан, гэхдээ хичээлийг гүнзгийрүүлэн судлах хамгийн сүүлийн үеийн боловсролын хөтөлбөрүүдийн дагуу.

444-р сургууль

Захиргааны төв дүүрэгт байрладаг тус сургууль нь ханан дотроо математик, физик, компьютерийн ухааныг гүнзгийрүүлэн суралцдаг гэдгээрээ алдартай. Энэ нь 1992 онд байгуулагдсан боловч удалгүй лабораторийн сургууль болж өөрчлөгдсөн.

Ерөнхий боловсролын хичээлээс гадна st. Нижняя Первомайская, 14) хүүхдүүдийг математик, физикийн гүнзгийрүүлсэн сургалт, логик, магадлалын онолын хөтөлбөрүүдийн дагуу сургадаг.

Сургууль нь уртасгасан өдрийн бүлгүүдтэй болсон нь хүүхдүүдийн сурлагын амжилтад эерэгээр нөлөөлж, эцэг эх нь ажил дээрээ байхад нь тэдэнд нэмэлт тусламж үзүүлдэг болохыг олон аав, ээжүүд тоймдоо тэмдэглэжээ. Тус сургууль нь Москвагийн болон Бүх Оросын сургуулийн сурагчдын олимпиадад тогтмол оролцож, нийслэлийн физик, математикийн шилдэг арван боловсролын байгууллагуудад багтдаг.

Инженер, технологийн сургууль

Хэд хэдэн боловсролын байгууллагыг нэг байгууллагад нэгтгэсний ачаар 2015 онд П.Р.-ийн нэрэмжит инженер техникийн сургууль байгуулагдсан. Попович. Өнөөдөр энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын 16 хэлтэс, 5 бага, дунд боловсролын хэлтэс бөгөөд тэдгээрийн нэг нь Москва мужийн Ступинский дүүргийн Радужная тосгонд байрладаг.

Тус сургуульд мэргэжлийн өмнөх болон тусгай сургалт явуулдаг бөгөөд үүний дараа оюутнууд шалгалт өгдөг. Үр дүн нь төгсөгчдөд сонгосон чиглэлээр их дээд сургуульд элсэн ороход туслах нэмэлт оноо өгдөг.

Энэ нь хүүхдүүдийнхээ төсвийн хэлтэст нийслэлийн тэргүүлэх дээд сургууль, их дээд сургуульд элсэх боломжийг нэмэгдүүлж байгааг эцэг эхчүүд тэмдэглэж байна. Энэхүү Москвагийн физик-математикийн сургууль (SAO, 8 Марта гудамж, 17) нь хотын шилдэг сургуулиудын нэг гэдгээрээ нэр хүндтэй.

1189-р сургууль

Нийслэлийн шилдэг мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудын тухай ярихад Курчатовын нэрэмжит 1189-р сургуулийг (9-р гудамж, 1-р байр) дурдахгүй байхын аргагүй. Энэ нь оюутан, багш нарын хоорондын нөхөрлөл, харилцан ойлголцлын эртний уламжлалтай. Энэ сургуулийг 2077-той нэгтгэсний дараа уур амьсгал өөрчлөгдсөнийг зарим эцэг эхчүүд тэмдэглэж байгаа нь үнэлгээнд тусгагдсан байна. Өнөөдөр тэрээр Москвагийн Боловсролын газрын 25-р байранд байна.

Тус сургууль нь төрөлжсөн ангиудтай:

• нийтийн;
• математик, техникийн;
• хууль зүйн сэтгэл зүй.

Хоёр сургуулийг нэгтгэсэн ч Улсын нэгдсэн шалгалтын дүн өндөр хэвээр байгаа бөгөөд төгсөгчид Москвагийн шилдэг их дээд сургуульд амжилттай элсэн орж байна.

1502-р лицей сургууль

Энэхүү боловсролын байгууллага нь 1989 онд MPEI-д байгуулагдсан (Москва, Молостов гудамж, 10а). Энд 7-11 дүгээр ангийн сурагчдыг сонгон шалгаруулалтаар элсүүлдэг. Математик, физикийн гүнзгийрүүлсэн судалгааг эрчим хүчний физикийн профайлын хөтөлбөрийн дагуу явуулдаг. Хичээлийг семестрийн хуваарийн дагуу семинар, лекц, лабораторийн ажлын хэлбэрээр заадаг. Сургуулийн сурагчид хичээлийн оронд их дээд сургуулиудын нэгэн адил үдийн цайны завсарлагатай хосоор хичээллэдэг.

Энэхүү лицей нь сургалтын чанар сайтай төдийгүй хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг сайн зохион байгуулдаг болохыг эцэг эхчүүд, сурагчид өөрсдийн тоймдоо тэмдэглэжээ. Энэ нь авъяаслаг хүүхдүүдийг эв найртай хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Эцэст нь

Москва болон Москва мужийн дээрх бүх физик, математикийн сургуулиуд авьяаслаг хүүхдүүдээ хаана сургах вэ гэдгээ тодорхойлж буй эцэг эхчүүдийн анхаарлыг татах ёстой. Тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгосноор хүүхэд тань маш сайн боловсрол эзэмшиж, нийслэлийн нэр хүндтэй их, дээд сургуульд элсэн суралцах болно гэдэгт итгэлтэй байж болно.

Хичээлээс гадуур

Хичээлийн жилийн хугацаанд оюутан сэдэв тус бүрийн дагуу физик, математикийн хичээл (8-р ангид тус бүр тав, 9, 10-р ангид зургаан даалгавар, 11-р ангид долоон даалгавар) авдаг. Оюутнуудын илгээсэн ажлыг ZFTSH багш шалгадаг. Даалгаврын хяналтын хэсэгт шүүмж, зохиогчийн шийдэл бүхий баталгаажуулсан бүтээлийг оюутанд илгээдэг. Багшийн оюутанд бие даан хандах хандлага, түүний найрсаг, чадварлаг тусламжийг Холбооны Физик, Технологийн Захидлын Сургууль баталгаажуулдаг.

Даалгаврууд нь онолын материал, холбогдох сэдвийн талаархи ердийн жишээ, асуудлын дүн шинжилгээ, бие даан шийдвэрлэх 8-12 тестийн асуулт, бодлогуудыг агуулдаг. Эдгээр нь энгийн бөгөөд илүү төвөгтэй асуудлууд юм (MIPT болон бусад тэргүүлэх их сургуулиудын өрсөлдөөнт асуудлын түвшинд). ZFTS-ийн даалгаврыг MIPT-ийн ерөнхий физик, дээд математикийн тэнхимийн туршлагатай багш нар бэлтгэдэг. Хагас цагийн оюутнуудын ажлыг MIPT-ийн оюутнууд, аспирантууд, төгсөгчид (ихэвчлэн ZFTS төгсөгчид) шалгадаг.

Бүтэн цагийн хэлтэс

ZFTS нь захидал харилцааны оюутнуудтай ажиллахаас гадна MIPT-ийн оройн физик, технологийн сургууль (VPTS) гэсэн бүтэн цагийн тэнхимтэй. Гол ажил нь Долгопрудный хотод төвлөрсөн бөгөөд Физтекийн үндсэн дээр хийгддэг. MIPT-ийн оюутнууд, төгсөгчид, аспирантууд, багш нар VFTS-д хичээл заадаг.

Жуковскийд бүтэн цагийн салбар байдаг. Тус сургуулийн нэг зорилго нь FALT болон MIPT-ийн бусад факультетэд элсэгчдийг бэлтгэх явдал юм.Статистикийн мэдээгээр Жуковскийтэй зэргэлдээх нутгаас орж ирсэн FALT оюутнуудын ихэнх нь VFTS-д суралцдаг байжээ. Үүнээс гадна VFTS-ийн төгсөгчид элсэлтийн шалгалтанд маш сайн дүн үзүүлдэг.

Жил бүр Долгопрудный хотод 15 орчим анги элсүүлдэг. наймаас арван нэгэн хүртэл. Долоо хоногт физикийн нэг, математикийн нэг семинар явагддаг бөгөөд 2-3 академик цаг үргэлжилдэг. Хичээлүүд хичээлийн жилийн турш явагдана. дагуу ажил хийж байна , энэ нь дээр тулгуурладагарга зүйн хөгжил захидал харилцааны оюутнуудын хувьд, гэхдээ дүн шинжилгээ хийх, даалгавар хүлээн авах ажлыг биечлэн гүйцэтгэдэг. Нэмж дурдахад семинар дээр туршилтыг дараагийн дүн шинжилгээ хийх замаар явуулдаг.

VFTSH багш нар дүрмээр бол захидал харилцааны оюутнуудад зориулсан гарын авлагад заасан асуудлыг илүү нарийвчлан авч үзэж, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд нэмэлт даалгавар, онолын асуудлуудад дүн шинжилгээ хийдэг. Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд тавигдсан асуултуудаас гадна багш нар хамрах хүрээнээс хэтэрсэн асуултуудад цаг зав гаргаж өгдөг бөгөөд энэ нь өргөдөл гаргагчийн оюун ухааныг хөгжүүлж, шинжлэх ухаан, техникийн чиглэлийг илүү утга учиртай сонгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Сургуулийн сурагчид МСҮТ-д суралцаж байх хугацаандаа бичиг үсэгт тайлагдсан, шинжлэх ухаанд сонирхолтой, өөрсдөө сүүлийн үед Физик технологийн дээд сургуульд элсэж байсан, тулгамдаж буй асуудлын талаар нарийн ойлголттой болсон залуустай идэвхтэй харилцах боломжтой болсон. Ахлах сургуулийн сурагч физик, математикийн үндсийг нухацтай эзэмшихэд тулгардаг.

Техникийн дээд сургуулийн ажилд хүүхдүүдийг бичгийн шалгалт бичихэд бэлтгэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Хичээлийн жилийн туршид төгсөгчид сургуулийн физикийн хичээлийн үндсэн хэсгүүдэд хэд хэдэн тест бичдэг. Уламжлалт зочин MIPT олимпиад болж байна. Энэ бүхэн нь сургуулийн сурагчдыг бичгийн шалгалтын орчинд үр бүтээлтэй ажилд дасгах боломжийг олгодог.

VFTS, түүнчлэн ZFTS-ийн боловсрол нь үнэ төлбөргүй бөгөөд бараг бүх сонирхсон оюутнуудад хүртээмжтэй байдаг. Шаардлагын түвшин, материалын сонголт, түүний танилцуулгын эрч хүч зэрэг нь өргөдөл гаргагчдыг байгалийн жамаар тусгаарлахад хүргэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Их сургуульд орохын өмнө оюутнууд орчин үеийн шинжлэх ухаан, технологи, MIPT-ийн оюутнуудад тавигдах шаардлагуудын талаар хангалттай ойлголтыг бий болгож чадна. Үүний дагуу тэдэнд их сургууль, ирээдүйн мэргэжлээ зөв сонгох боломж илүү их байна.

Суралцаж дууссаны дараа хичээлийн жилийн ажлын үр дүн, төгсөлтийн шалгалтын дүнг үндэслэн оюутнуудад физик, математикийн оноотой ZFTS диплом олгоно. Дүрмээр бол VFTS-ийг амжилттай дүүргэсэн бараг бүх сургуулийн сурагчид MIPT болон бусад Москвагийн их дээд сургуулиудад физик, математикийн чиглэлээр өндөр шаардлага тавьдаг.

Үүнийг FTS-ийн оюутнууд (мөн төгсөгчид) өөрсдөө нээлттэй ВКонтакте бүлэгт бичдэг бөгөөд ихэнхдээ энэ нь нэргүй байдаг, жишээлбэл. Хэн нэгэн уншаад магтах байх гэсэн хүлээлтээр биш.
___________
Би саяхан өөрөөсөө асуулт асуусан ...
Би сүүлчийн сургуулиа ингэж санаж байна: сүүлчийн хонх дуугарч, би тэр даруй энэ байрнаас гарахыг хүссэн. Би тэнд удаан байж чадаагүй!
Гэхдээ FTS-ийн ид шид юу вэ? Би яагаад заримдаа тусгай сургалтгүй өдөр ч гэсэн энд бүтэн хоёр цаг хонож байдаг юм бэ?
___________
9-р сарын 1-нд Танечка бидэнд баяр ёслол шиг өдөр бүр FTS дээр ирнэ гэж хэлсэн. Эхэндээ би итгэдэггүй байсан ч одоо энэ үнэн гэдгийг ойлгож байна.
Би энэ сургуульд хайртай
___________
Бид физикийн хичээл дээр ингээд сууж байна, хэнд ч төвөг учруулахгүй - гэнэт Нобелийн шагналтан Оросын Холбооны Улсын Боловсролын сайдын хамт өрөөнд орж ирэв. Энэ бол FTS - үүнд дасах цаг болжээ ...
___________
Би энд ирэхдээ математикт бүрэн шимтсэн каноник нүдний шил зүүсэн ухаалаг залуус, маш ноцтой уйтгартай, аутизмтай хүмүүсийг энд харна гэж бодож байсан. Гэхдээ тийм зүйл байхгүй. Эндхийн хүмүүс бүгд л хүн шиг хүмүүс болсон. Зөвхөн илүү ухаалаг, харилцахад илүү таатай байдаг
___________
FTS-ийн дараа их сургууль үнэхээр үнэ төлбөргүй юм шиг санагддаг
Хариулт: ITMO бас үнэ төлбөргүй юм шиг санагддаг

Уг нь энэ сургуульд аутизмтай хүмүүс л сайн сурна. Учир нь та өдөрт ойролцоогоор 10 цагийг гэрийн даалгаварт зориулах ёстой. Жирийн хүүхэд ийм ачааллыг тэсвэрлэж чадахгүй. Тиймээс сургууль өөрөө өөрийгөө маш өндөр үнэлдэг, багш нар нь ч гэсэн. Тэдний даалгавар бол заах биш, харин оюутнуудад багш нар илүү сайн, илүү ухаалаг гэдгийг харуулах явдал юм, би учрыг нь олж харахгүй байна ... Энэ сургуульд орох нь тийм ч амар биш, хамгийн сүүлд 25 хүн оролцсон. ЗЭРЭГ! Тэгээд нэг жил сурчихаад хэдэн өөдгүй багш нар (тэнд олонхи нь) жилдээ 2 оноо өгчихөөд ямар ч ТЕГ, улсын нэгдсэн шалгалт гялалзуулахгүй, харин энгийн л гэрчилгээ... Хэдий дүрмийн дагуу заадаг ч гэлээ. институтын хөтөлбөрт тэд ердийнхөөрөө хоёр, кола өгдөг - дэмий юм! Уур амьсгал нь аймшигтай, сурах боломжгүй, жил сурчихаад тэнд сурмааргүй байна гэсэн.

Сергей, би чамтай санал нийлэхгүй байна. Хүүхэд Техникийн факультетэд сурдаг ч ангид өдөрт 10 цаг гэрийн даалгавар хийдэг хүн байхгүй. Жилийн дараа муу дүн авсан, үндсэн хичээл гэж үзвэл үндсэн хөтөлбөрт хамрагдах хүсэлтээ бичээд Улсын шалгалтын академид ямар ч асуудалгүй элсдэг, гэхдээ дараа нь сургуульд шилжин орох шаардлагатай болдог. өөр сургууль.
Энэ нь зүгээр л танд тохирохгүй байсан - энэ нь "таны" сургууль биш байсан бололтой.
Сургуулийн хувьд өөрийнхөө тухай өндөр бодолтой байх нь хэвийн үзэгдэл. Хотын хичээлийн олимпиадын ялагчдын жагсаалтыг хараарай - тэнд фитистуудын эзлэх хувь маш өндөр байна. Тэд яагаад өөрсдөдөө муугаар бодох ёстой гэж? Мөн тэндхийн уур амьсгал гайхалтай. Чухамдаа энэ уур амьсгалаас болж олон хүмүүс физик, математикийн тэнхимд очдог. Хүүхдүүд эцэг эхийнхээ хэтэвчээр бус оюун ухаанаараа бие биенээ дүгнэдэг.

Охин маань 2008 онд ФТС төгссөн. Тийм ээ, элсэхэд хэцүү, сурахад бүр хэцүү. Би гэрийн даалгавраа хэзээ ч арван цаг, дээд тал нь дөрвөн цаг хийдэггүй, харин өдөр бүр хийдэг. Би бүх багш нартаа баяртай байсан, одоо ч заримтай нь харьцдаг. Багш нар хүүхдүүдийг бага эрдэм шинжилгээний ажилтан гэж үздэг байсан, тэд хэзээ ч хоёр үнэлгээ өгдөггүй, бүх зүйлийг олох ёстой. Охин маань сургуулиа төгсөөд дахиад дөрвөн жил сурна гээд уйлсан. Финек сургуулиа онц дүнтэй төгсөж, 80 хүний ​​ангид олимпиадад орж, медальгүй дөрвөн хүний ​​нэг байсан бөгөөд хүн бүр ийм баялаг мэдлэг, амархан сурах чадвар, хурдан сэтгэх, төмөр логик, Ухаалаг багшид ч гэсэн өөрийнхөө зөвийг батлах чадвар, хэрэв түүнийг буруу гэж үзсэн бол бүх сурагчидтай хурдан нийтлэг хэл олж чаддаг, хамгийн чухал нь гайхалтай гүйцэтгэлээр сургуулиа төгсөх боломжтой. сайн, бага зэрэг онц. Энэ бүх чанарыг түүнд энэ сургуульд сурснаар өгсөн. Охин маань 2 дахь жилдээ ажиллаж эхэлсэн, одоо гайгүй байгууллагад нэлээн боломжийн мөнгөөр ​​ажилладаг, энэ бол түүний карьерын дөнгөж эхлэл.

Хүү маань 2012 онд СТӨ-ийг 4 жил сурчихаад төгссөн. Бэлтгэл сургуулилтын туршид би Сергейгийн тоймд дурдсан асуудлуудтай хэзээ ч тулгарч байгаагүй.
Гэрийн даалгаврын хэмжээ нэлээд боломжийн байсан. Хамгийн гол нь бүх хичээлийн даалгаврууд нь механик давталт шаарддаггүй, харин бие даасан сэтгэлгээтэй байсан. Үндсэн хичээлүүд нь магтаал сайшаалтай боловч англи хэлний сургалтын түвшин, хэлний сурах бичгийн сонголт маш сайн байгааг тэмдэглэхийг хүсч байна.
Бүх багш нар шударга үнэлдэг байсан - Би хүүхдээсээ муу дүн гаргасны төлөө хариуцлага тооцож, тайлбар шаарддаг хатуу ээжийн хувьд ярьж байна :). Уламжлалт "Өө, би ямар нэг юм хольчихлоо", "Би мартчихаж", "Засах болно" гэж байсан ч "багш загнаж байгаагүй".
Эцэст нь хэлэхэд хамгийн чухал зүйл бол "агаар мандал" гэж тайлбарлахад хэцүү хүчин зүйл юм. Сергей (эсвэл түүний хүүхэд) үүнийг "аймшигтай" гэж үзсэн, миний хүү бид хоёр түүний ихэнх ангийнхан болон тэдний эцэг эхийн адил "гайхалтай" гэж үзсэн; Энэ бол "амтны талаар маргах зүйл байхгүй" гэсэн цэвэр субъектив үнэлгээ юм шиг санагдаж байна. Гэхдээ хэд хэдэн цэвэр объектив шалгуур байдаг.
Багш, оюутнуудын найрсаг, найрсаг харилцаа, шинжлэх ухааны нийтлэг ашиг сонирхол, шинжлэх ухааны хамтын ажиллагааны сүнс гэх мэт олон хүмүүс энд аль хэдийн ярьсан. Мөн "цонхны чимэглэл" бүрэн байхгүй байгааг тэмдэглэхийг хүсч байна. FTS-д комисс, төлөөлөгчид, хариуцлагатай хүмүүс гэх мэтээр зочлоход энэ нь хүүхдүүдэд нөлөөлдөггүй ("үнэхээр" гэсэн үгнээс): сандрах зүйлгүй, цагаан цамц өмсөхийг шаарддаггүй, үлгэр жишээ зан авир, урьдчилан цээжилсэн хариултууд. - Харамсалтай нь энэ бүхэн манай өмнөх сургуульд байсан. Энд тэд үргэлжлүүлэн сурсаар л байна :)
Ерөнхийдөө FTS-ийн "өндөр үзэл бодол" нь хүүхдүүдээ энэ уур амьсгалд хэрхэн цэцэглэж байгааг баяртайгаар харж буй эцэг эхчүүдийн мэдрэмж (мөн магадгүй, сургуулийн ажлын бодит үр дүнг хардаг комиссын сэтгэгдэл) гэдэгт би итгэдэг. Улсын нэгдсэн шалгалт, олимп). Багш нар өөрсдөө болон хүүхдүүд өөрсдөө огт өөр зүйлд завгүй байдаг, тэдэнд "өндөр үзэл бодол" хийх цаг байдаггүй, бусад тэргүүлэх чиглэлүүд байдаг - хамтарсан бүтээлч байдал, суралцах баяр баясгалан, шинжлэх ухааны ололт амжилт.
Энэ бүхнийг хийх ёстой бүх хүмүүст би үнэхээр атаархдаг! Амжилт хүсье!

Миний хүүхэд мөн хэдэн жилийн өмнө Физикийн сургуулийг төгссөн боловч Ольгагийн өмнөх тоймдоо бичсэн бараг бүх зүйл нь зөвхөн 8-р ангид Физикийн сургуульд элсэн орсон хүүхдүүдэд хамаатай бөгөөд тэдний хувьд шилдэг багш нар, "гайхалтай уур амьсгал" ба " "Шинжлэх ухааны нийтлэг ашиг сонирхол" , тэд яагаад уур амьсгал өөр, багш нар нь дунд зэрэг ес, аравдугаар ангиудыг элсүүлдэг нь тодорхойгүй байгаа ч үгүй, шинэ 10-р ангиас бол энэ нь ойлгомжтой. 25-27 хүний ​​бүрэлдэхүүнд 11-р анги төгсөхөд ердөө 16-17 хүн үлдсэн бол 8-р ангид орсон хүмүүсээс бүр бага байна.

Гурван жил сурсны эцэст 2006 онд сургуулиа төгссөн. Тэд FTS-д суралцах нь маш хэцүү гэж дээр бичсэн бөгөөд тэд өдөр бүр арав гаруй цагийн гэрийн даалгавар ярьдаг. Хичнээн их цаг зарцуулснаа би сайн санахгүй байна, гэвч би гэнэт нухацтай суралцахыг хүссэн тэр мөчүүдэд (хоёр удаа тохиолдсон) гэрийн даалгаварт долоо хоногт арав гаруй цаг зарцуулдаггүй юм шиг санагддаг. Үнэн, би В, С-тэй сурсан ч энэ нь намайг огтхон ч бухимдуулсангүй. Хэдийгээр үнэхээр тэсвэрлэх чадваргүй, үнэхээр хэцүү байсан залуус байсан ч маш их хичээллэдэг хичээнгүй охид байсан. Хүүхдийн эгоцентризм, харгис хэрцгий зангаараа би эхнийх нь үнэ цэнэгүй тэнэгүүд, хоёр дахь нь уйтгартай, уйтгартай тэнэгүүд гэж үздэг байв. Амьдралд хүн бүрийн хувьд хангалттай бэрхшээл, сорилт байдаг гэдгийг би тэр үед мэдээгүй.
Уг нь би СТӨ-нд сайн заалгасан. Би сургуульд орохоосоо өмнө физикийн хичээлийг огт сонирхдоггүй байсан ч манай физикийн багш Сэр (Александр Адольфович) багштай зургаан сарын турш хамт байж, тусгайлан бэлдэхгүйгээр хотын олимпиадад гуравдугаар байр эзэлсэн. Хоёрдугаарт арван нэгэн цагт. Одоо би бараг гарамгай эрдэмтэн, өөрийн гэсэн хэвлэлтэй, залуу физикчдийн уралдааны ялагч болж, хугацаанаасаа өмнө докторын зэрэг хамгаалах гэж байна. Сургууль минь байгаагүй бол би хэзээ ч ийм амжилтанд хүрэхгүй байсан гэдгээ мэдэж байна. Гэсэн хэдий ч би FTS-ийг санаж байхдаа хичээлээ санахгүй байна.
Сургуулийн цайны газарт Го тоглоом, хичээлийн дараа лабораторид Сэртэй хамт цугларч байсныг би санаж байна. Миний анхны ралли, ширээний теннис, гудамжинд, танхимд хөл бөмбөгийн төгсгөлгүй тоглоомууд (би зөвхөн FTS-д хөлбөмбөг тоглож сурсан). Сургуулиасаа, магадгүй физикийн хичээлийн тусгай гэрийн даалгавар, бүтэн долоо хоногийн турш шийдэж болох хүндрэлтэй асуудлуудыг залуустай эцэс төгсгөлгүй ярилцаж, утсаар ярих, биеийн тамирын дасгал хийхээс өмнө хувцас солих өрөөнд, гэртээ харих замдаа ... Би багш нарыг биширч, ангийнхандаа маш их хайртай, өдөр бүр хичээлээ тараад хоцроход бэлэн байдаг төрөлх сургуульд нь хайртай байсан. Зуны амралтын дараа би сургуульдаа буцаж ирсэн: "Бурхан минь, би эцэст нь гэртээ ирлээ!"
Гэхдээ энэ нь бас үнэн биш юм. Сургуулиа санаж байхдаа би үргэлж ямар нэг тодорхой зүйл биш, харин гайхалтай, хязгааргүй, үүлгүй аз жаргалын мэдрэмжийг төсөөлдөг. Тэр цагаас хойш гүүрэн доор их ус урссан, муу зүйл их байсан ч сайн зүйл ч их байсан. Гэхдээ би энэ сургуульд байсан шигээ хэзээ ч аз жаргалтай байгаагүй бөгөөд ахиж хэзээ ч аз жаргалтай байх магадлал багатай. Энэ аз жаргалын төлөө би төрөлх сургуульдаа үүрд талархаж явдаг.

Игорь, таны тоймд нэмэх, хасах зүйл алга. Бүх зүйл яг ийм байна. Гайхалтай багш нартай, жирийн иргэдтэй мөр зэрэгцэн ажиллаж байгаа нь эрх баригчдын амбицтай “арын сургуулийн багш нар”. Ийм хүмүүст үр хүүхдээсээ болж өөрийгөө ухаарах боломж олговол үнэхээр харамсалтай.
Тус сургууль нь хувь хүний ​​багш, хүүхдийн хамт олноороо хүчтэй. Хүүхдүүд сургуулиа төгсөөд ч найзууд.

Супер сургууль!!! Маш сайн багшийн хамт олон.Багш, сурагчдын харилцаа сайн. Бүх чиглэлээр (хөгжим, хэл, биеийн тамир, математик, одон орон, гэрэл зураг гэх мэт) асар олон тооны тусгай курсууд (клубууд) хүн бүрийг нэгтгэдэг жуулчдын цугларалт. Тэгээд барилга өөрөө!!! усан сан, асар том угсралт, биеийн тамирын заал, теннисний ширээ бүхий том амралтын газар.
Энэ сургуулиас хойш их, дээд сургуульд ороход асуудал гарахгүй, төгсөхөд асуудал гарч магадгүй. Манай ангид 24 хүн орсон - 16 нь төгссөн, эсэргүүцэж чадаагүй (
Оролдоод, хий - бүх зүйл шударга байна !!! 2007, 2013 онд төгссөн охины ээж.