ФЭФУ ХҮМҮҮНЛЭГИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ
ХӨТӨЛБӨР
УЛСЫН ШАЛГАЛТ
(салбар дундын)
бэлтгэлийн чиглэлээр 48.03.01 “Теологи”
"Ортодоксийн соёл" профайл
Владивосток
I. Улсын шалгалт явуулах журамд тавигдах шаардлага
Улсын шалгалт нь 48.03.01 "Теологи" чиглэлийн мэргэжлийн чиг баримжаатай салбар дундын шалгалт бөгөөд төгсөгчдийн бэлэн байдал нь дээд боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад нийцэж байгаа эсэхийг тогтоодог.
Улсын шалгалтын хөтөлбөрийг Боловсролын яамны тушаалаар батлагдсан 48.03.01 "Теологи" (шашин шүтлэг, боловсролын профайл - "Христийн (Ортодокс) теологи") чиглэлээр улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно. 2014.02.17-ны өдрийн 124 тоот ОХУ-ын шинжлэх ухаан.
Шалгалт амаар явагдана.
Түүхийн урт хугацаанд хуримтлуулсан шашны туршлага, Христийн шашны соёлын дурсгалт газрууд, христийн шашны уламжлалын оюуны болон оюун санааны баялагийг судлах явцад оюутнууд бие даан сэтгэх чадварыг хөгжүүлж, шашны янз бүрийн үзэгдлийг шинжлэх орчин үеийн аргуудыг эзэмшдэг. амьдрал, хүн төрөлхтний оршин тогтнох, орчин үеийн соёл иргэншлийн шашин, гүн ухааны асуудлууд. Төгсөгчид Христийн шашны теологийн асуудлууд, шашны сургаалын түүх, шашны амьдралын институцийн хэлбэр, христийн бичгийн дурсгалууд, Христийн шашны шашны хоорондын харилцааны түүх, өнөөгийн байдал, орчин үеийн шашны болон шашны бус тайлбаруудын талаар мэдлэгтэй байх ёстой. Шинжлэх ухааны мэдээлэл, түүнчлэн Христийн шашны теологийн сургаалын хамгийн чухал эх сурвалж болох Библийн текст болон эксегетик шинжилгээ хийх ур чадвар.
Улсын шалгалтын зорилго нь оюутны ерөнхий шинжлэх ухаан, ерөнхий мэргэжлийн болон мэргэжлийн мэргэжлийн ур чадвар, теологийн үндсэн хэсгүүдийн мэдлэг, мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр шинжлэх ухааны даалгавар, асуудлын талаархи ойлголтыг шалгах явдал юм. Улсын шалгалтын хөтөлбөр нь иж бүрэн зарчим дээр суурилдаг, өөрөөр хэлбэл теологийн мэдлэгийн бүх тогтолцооны хүрээнд тодорхой асуудал, асуудлыг авч үзэхийг хамардаг. Улсын шалгалтанд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.
· теологийн мэдлэгийн тогтолцоонд тодорхой асуудлын байр суурийг харуулах;
· асуултын бүтцийг тодруулж чаддаг байх;
· тухайн асуудлын теологийн асуудлын талаархи ойлголтыг харуулах;
· заасан диссертацийг үндэслэлтэй болгох, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг үндсэн бичвэрүүд, шаардлагатай баримтуудаар баталгаажуулах чадвартай байх; шаардлагатай бол логик үндэслэлийг бий болгох;
· Асуултын сэдэвтэй холбоотой гол үйл явдал, нэрсийг мэдэх, мөн хариултанд ашигласан хамгийн чухал нэр томъёог тайлбарлах чадвартай байх;
· Тухайн асуудлын шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн байдлын талаар ойлголттой байх;
· Ортодокс сүмийн орчин үеийн амьдралд тулгамдаж буй асуудлын талаар ойлголттой байх.
Ерөнхий суурь бэлэн байдлын хувьд теологийн чиглэлээр бакалаврын зэрэг нь дараахь шаардлагыг хангасан байна.
· оюун санааны амьдралд тохиолддог үйл явц, үзэгдлийн талаар цогц ойлголттой байх;
· сургалтын хөтөлбөрийг дуусгаад бие даан суралцах чадвартай, шинэ мэдлэг олж авах чадвартай;
· оюун санааны соёлын салбар дахь янз бүрийн үзэгдэл, үйл явцыг шинжлэх ухаанчаар шинжлэх, урьдчилан таамаглах үндсийг эзэмшсэн.
Улсын шалгалтад өгөх асуултуудыг үндсэн болон хувьсах хэсгийн дараах хичээлүүдийн агуулгын дагуу эмхэтгэсэн.
Б1.Б.26.Эртний Христийн сүмийн түүх
В1.Б.19.Христийн шашны бичиг үсэг, эх орон судлалын түүх
B1.B.27. Оросын үнэн алдартны сүмийн түүх
В1.Б.22.Догматик теологи
B1.V.OD.5. Харьцуулсан теологи
B1.V.OD.2.Хуучин гэрээний тайлбарын танилцуулга
B1.V.OD.3.Шинэ Гэрээний тайлбарын танилцуулга
B1.V.OD.10. Барууны Христийн шашны түүх
Шалгалтын хуудасны асуултуудыг зохион байгуулах дараах сонголтыг санал болгож байна.
"Догматик теологи" хичээлийн талаархи эхний асуулт.
Хоёрдахь асуулт: "Эртний Христийн сүмийн түүх", "Христийн шашны бичиг, эх оронч судлалын түүх"; "Харьцуулсан теологи"; "Баруун Христийн шашны түүх".
Гурав дахь асуулт нь Библи бол Христийн шашны теологийн хамгийн чухал эх сурвалж учраас "Хуучин Гэрээний тайлбарын танилцуулга" эсвэл "Шинэ Гэрээний тайлбарын танилцуулга" гэсэн хичээлүүдийн тухай юм.
Шалгалтын журамд тасалбарын асуултанд бэлтгэх (60 минут хүртэл), тасалбарын асуултад төгсөгч хариулах, Улсын шалгалтын хорооны гишүүдийн асуусан асуултад хариулах (30 минут хүртэл) орно.
Ангид нэг зэрэг 5-аас илүү оюутан байж болохгүй.
Улсын Гүйцэтгэх Хорооны шийдвэрийг комиссын дарга, түүний орлогчийг заавал байлцуулан хуралдаанд оролцсон комиссын гишүүдийн энгийн олонхийн саналаар хаалттай хуралдаанаар гаргадаг. Саналын тоо тэнцүү бол комиссын дарга (эсвэл түүнийг орлож буй комиссын орлогч дарга) шийдвэрлэх санал өгөх эрхтэй.
Амаар явуулсан улсын шалгалтын дүнг шалгалтын комиссын хуралдааны тэмдэглэлийг тогтоосон журмаар бөглөсний дараа гарсан өдрөө зарлана.
Улсын шалгалтанд хангалтгүй үнэлгээ авсан оюутнууд эцсийн баталгаажуулалтын шалгалтыг цаашид өгөхийг хориглодог бөгөөд улсын шалгалтын комиссын протоколын үндсэн дээр ийм оюутны тайлбар бичиг (боловсрол авах боломжгүй тухай акт) оюутны тайлбар) болон EP администраторын танилцуулга нь FEFU-ээс хөөгдөнө.
Төгсөгч дараахь зүйлийг харуулах ёстой.
1. Христийн шашны түүхийн салбарын мэдлэг (Христийн сүмийн түүхийн үндсэн үе шатууд (эртний Христийн сүм; Оросын үнэн алдартны сүм; Барууны Христийн шашин);
2. Христийн шашны үндсэн заалтуудын талаархи мэдлэг; Ортодокс, Католик, Протестант сургаал, шашны зан үйлийн ялгаа;
3. Библийн судлал, Христийн шашны бичиг, эх орон судлалын түүхийн талаархи мэдлэг;
4. Орос болон гадаадад орчин үеийн ертөнцөд шашны соёлын хөгжлийн чиг хандлагыг шинжлэх, урьдчилан таамаглахад энэхүү мэдлэгийн үндэс суурийг ашиглах ур чадвар, чадвар;
5. шашны салбарын тодорхой судалгааны арга, техникийн мэдлэг, тэр дундаа нийгмийн шашны амьдралын талаарх мэдээлэл цуглуулах, дүн шинжилгээ хийх харьцуулсан болон ретроспектив, практик ур чадвар.
Асуултууд
Асуултууд
Апофатик ба катафатик теологийн тухай ойлголт. Бурханы оршихуйн тухай сургаалын агуулга. Бурханы оршихуйн онтологи (апофатик) ба катафатик (сүнслэг) шинж чанарууд.
Оршихуйн цорын ганц Бурханы тухай. Бурханы мөн чанар (мөн чанар) тухай ойлголт. Апофатик ба катафатик теологийн тухай ойлголт. Бурханы оршихуйн тухай сургаал. Бурханы оршихуйн онтологи буюу апофатик шинж чанарууд: өвөрмөц байдал, өөрчлөгдөшгүй байдал, мөнх байдал, хэмжээлшгүй, хаана ч оршихуй. Бурханы оршихуйн тухай сургаалын агуулга. Бурханы катафатик эсвэл сүнслэг шинж чанарууд (нэрүүд): мэргэн ухаан, шалтгаан, бүхнийг мэдэх чадвар; бүхнийг чадагч; бүх аз жаргал; сайн сайхан, хайр, нигүүлсэл; ариун байдал ба гэрэл: үнэн.
Дэлхийг бүтээгч Бурханы тухай сургаал. Бүтээлийн сэдэл, зорилго, төгс байдал. Хүний бүтээл. Хүний мөн чанарын хоёрдмол байдал. Хүний мөн чанарын найрлага. Хүний томилгоо. Намрын өмнөх хүний байдал.
Дэлхийг бүтээгч Бурханы тухай ерөнхий сургаал. Христийн бус үзэл баримтлал дахь дэлхийн гарал үүслийн талаархи үзэл бодол. Дэлхийн гарал үүслийн тухай Христийн шашны сургаалын мөн чанар. Бүтээлийн ажилд Ариун Гурвалын бүх хүмүүсийн оролцоо. Бүтээлийн сэдэл, зорилго. Бүтээлийн төгс байдал. Дэлхий ертөнцийг бүтээх дараалал ба үндсэн төрлүүд. Үл үзэгдэх ба сахиусан тэнгэрийн ертөнцийг бий болгох.
Хүний гарал үүсэл. Бүх хүн төрөлхтний Адам, Ева хоёроос гаралтай. Дарвинизм. Адамизмын өмнөх үе. Полигенизм. Гэрлэлт. Бурханы тогтоосон хүний нөхөн үржихүйн арга. Сүнсүүдийн гарал үүслийн талаархи санал бодол: сүнснүүдийн өмнөх оршин тогтнох, сүнс бий болох тухай үзэл бодол, сүнсний төрөлтийн талаархи үзэл бодол. Хүний мөн чанарын найрлага дахь биеийн утга. Сүнс ба түүний бие махбодь эсвэл сүнслэг байдлаас хараат бус байдлын хоорондох үндсэн ялгаа. Сүнс ба сүнс. Трихотоми ба дихотоми. Хүний сэтгэлийн шинж чанарууд: сүнсний бие даасан байдал, сүнслэг байдал, оюун санааны оновчтой байдал, эрх чөлөө, үхэшгүй мөнх байдал. Хүний томилгоо. Анхдагч хүний хувьд Бурханы зааврын зайлшгүй шаардлага. Түүний үйлдэл. Хүний анхдагч төлөв байдал. Диваажин дахь өвөг дээдсийн аз жаргал.
Аврагч Есүс Христийн тухай сургаал. Хүн төрөлхтний авралын төлөөх Хамгийн Ариун Гурвалын Мөнхийн Зөвлөл. Аврагчийн царайны тухай заах нь. Эзэн Есүс Христ бол жинхэнэ Бурхан ба жинхэнэ хүн юм. Есүс Христийн гэм нүгэлгүй байдал.
Аврагч Бурханы тухай сургаалын агуулга. Хамгийн Ариун Гурвалын мөнхийн зөвлөл. (Энэ шийдвэрийн өмнөх мөнх. Ариун Гурвалын хүмүүсийн оролцоо. Бурханы Мөнхийн Зөвлөлийн бидний хувьд утга учир). Есүс Христийг жинхэнэ Бурхан ба жинхэнэ хүний тухай Ариун Судрын гэрчлэл. Эзэн Есүс Христийн гэм нүгэлгүй байдал. Христ ба хүний хоорондох ялгаа. Доцетизм: материаллаг ба албан ёсны. Арианизм.
Эзэн Есүс Христийн Гипостазын нэгдэл. Эзэн Есүс Христийн гипостаз нь Үгийн гипостаз юм. Христ доторх хоёр мөн чанарын гипостатик нэгдлийн дүр төрх. "Холбоогүй" ба "өөрчлөгдөөгүй эсвэл хувиршгүй", "салшгүй" ба "салшгүй" гэсэн нэр томъёоны утга.
Эзэн Есүс Христ доторх Гипостазын тухай сургаал дахь "гипостаз" гэсэн нэр томъёоны утга. Эзэн Есүс Христийн гипостаз. IV Экуменик Зөвлөлийн оросуудын ил тод байдал.
Цагаатгалын тухай ойлголт. Цагаатгалын эрх зүйн онол. 20-р зууны цагаатгалын онолууд: ёс суртахуун ба органик. Есүс Христийн Тэргүүн санваартны яам: Бурханд зориулсан өршөөлийн тахил. Загалмай дээрх тахил. Бурхан ба хүний хоорондох холбоог сэргээх. Христийн золиослолын аврах үр жимс.
"Гэтлэл" гэдэг үгийн этимологи. Судар дахь Цагаатгал. Цагаатгах Ортодокс уламжлал. Цагаатгалын эрх зүйн онол. Цагаатгалын ёс суртахууны онол. Цагаатгалын "органик" онол.
Бурхан хүний дээд санваартны үйлчлэл: Бурханд өргөл өргөх тахил. Нүглийн улмаас сүйрсэн Бурхан ба хүний хоорондох холбоог сэргээх. Христийн золиослолын аврах үр жимс. Уналтын үр дагавартай холбоотой түүний утга учир, ашиг тусыг бүрэн дүүрэн хүртэх явдал юм.
Есүс Христийн хааны яам. Доромжлолын өдрүүд дэх Есүс Христийн хааны хүч чадлын илрэл. Аврагчийн гайхамшгууд. Есүс Христийн бошиглогчийн үйлчлэл. Сайн мэдээний итгэлийн хууль. Сайн мэдээний үйл ажиллагааны хууль.
Христийн хааны яам. Доомжилсон өдрүүд дэх Есүс Христийн хааны үйлчлэл (хүч)-ийн илрэл. Гайхамшиг нь түүний сургаалын тайлбар, үндэслэл, ирээдүйн амьдралын шинж тэмдэг юм. Есүс Христийн бурханлаг эрхэм зорилго, эрхэм чанарын тухай гэрчлэл. Есүс Христ бошиглогчийн хувьд. Сайн мэдээний итгэлийн хууль. Сайн мэдээний үйл ажиллагааны хууль. Хуучин Гэрээний биелэлт. Хуучин гэрээний Мессиагийн газрууд. Есүс Христийн зөгнөлүүд.
Ариун Сүнсний Бурханы тухай сургаал. Хүмүүст Христ болон Христээр өгөгдсөн авралыг өөртөө шингээхэд нь Тэнгэрлэг тусламж хэрэгтэй байна. Бидний авралын төлөөх Ариун Сүнсний илгээлт ба Түүний үйлдлүүд. Илчлэлтийн нигүүлслийн сургаал. Хамгийн Ариун Гурвалын хүмүүсийн авралын нигүүлслийг түгээхэд оролцох.
Хүмүүс Христ болон Христээр өгөгдсөн авралыг өөртөө шингээж авах нигүүлслийн хэрэгцээ. Ариун Сүнсний уналт ба хүний авралын асуудалд түүний ач холбогдол. Нигүүлслийн тухай Судрын сургаал. "Нивээл" гэдэг үгийн утга. Нигүүлсэл нь Бурханы оршихуйн өмч юм. Бурханы хүч мэт нигүүлсэл. Нигүүлслийг түгээхэд Тэнгэрлэг хүмүүсийн оролцоо.
Нигүүлслийн төрлүүд. Нигүүлслийн онцгой бэлгүүд. Нигүүлслийн эрх чөлөөний хамаарал. Урьдчилан сэргийлэх ач ивээл. Авралд итгэл, сайн үйлсийн ач холбогдол. Сүнслэг амьдралыг хадгалж, сэргээдэг нигүүлсэл. Сүмийг ариусгах хэрэгцээ.
Нигүүлслийн төрлүүд. Урьдчилан сэргийлэх ач ивээл ба түүний үр нөлөө. Итгэлийг хөрвөхөд аврах хэрэгцээ. Хүний авралд итгэл, сайн үйлсийн ач холбогдол. Сүнслэг амьдралыг нэмэгдүүлж, хадгалдаг нигүүлсэл. Сүмийг ариусгах, аврах хэрэгцээ.
24. Христийн сүмийн тухай ойлголт. Дэлхий дээрх Христийн сүм. Сүмийн зургууд. Есүс Христ бол Сүмийг үндэслэгч юм. Сүмийн зорилго. Христийн жинхэнэ сүмийн чухал шинж чанарууд: эв нэгдэл, ариун байдал, эвлэрэл, төлөөлөгч.
Христийн сүмийн тухай ойлголт. Библи дэх сүмийн зургууд ба эх оронч бүтээлүүд. Есүс Христ Сүмийг үүсгэн байгуулсан нь, түүний зорилго. Сүмийн христологи ба пневматологийн талууд.
Христийн жинхэнэ сүмийн чухал шинж чанарууд. Сүмийн эв нэгдэл. Сүмийн гэгээнтэн. Сүмийн эв нэгдэл. Сүмийн төлөөлөгч.
Наманчлалын ариун ёслол. Ариун ёслолыг байгуулах. Наманчлалын ариун ёслолын гадаад ба дотоод үйл ажиллагаа. Нүглийг уучлах нөхцөл. Тослохын ариун ёслол. Ариун ёслолыг байгуулах. Ариун ёслолын гадаад ба дотоод үйл ажиллагаа.
Наманчлалын ариун ёслолын тодорхойлолт ба түүнийг байгуулах. Наманчлалын ариун ёслолын бэлтгэл. Ариун ёслолыг гүйцэтгэх нөхцөл. Нүглээ хүлээх хэлбэр ба утга. Тослохын ариун ёслол. Тослох ариун ёслолын Библийн үндэс. Ариун ёслолын гадна тал.
Эвхарист. Ариун ёслолыг байгуулах. Евхаристийн ариун ёслолд талх, дарс өргөх. Ариун бэлгүүдэд Эзэн Есүс Христийн оршихуйн дүр төрх. Калвари тахилтай Евхаристийн харьцаа. Ариун нууцуудыг нэгтгэх хэрэгцээ.
Евхаристийн ариун ёслолын утга учир, ач холбогдол. Евхаристийн ариун ёслолын Ортодокс сургаал ба католик шашны сургаалын ялгаа; Протестант. Евхаристийн ариун ёслолыг байгуулах. Евхаристийн ариун ёслолыг тэмдэглэх нөхцөл. Ариун ёслолд оролцох нөхцөл. Евхарист бол сүмийн ариун ёслол юм. Евхаристийн ариун ёслолыг бусад ариун ёслолуудтай холбох. Ариун ёслол дахь талх, дарсыг орчуулах (орчуулга). Талархлын ариун ёслолын Калвари тахилтай холбоотой. Нөхөрлөлийн хэрэгцээ ба авралын үнэ цэнэ.
Хүн бүрийн хувьд Шүүгч, Шагнагчийн хувьд Бурханы тухай. Биеийн үхэл, сүнсний үхэшгүй байдал. Хувийн шүүх. Хувийн шүүх хурлын дараа шийтгэл. Хувийн сорилын дараа зөв шударга хүмүүсийн сүнс ба нүгэлтнүүдийн сүнсний байдал. Нас барагсдын төлөөх сүмийн залбирал.
Хүн бүрийн хувьд Шүүгч, Шагнагчийн хувьд Бурханы тухай. Биеийн үхэл, сүнсний үхэшгүй байдал. Хувийн шүүх хурал, дараа нь шийтгэл. Хувийн сорилын дараа нүгэлтнүүд ба зөв шударга хүмүүсийн сэтгэлийн байдал. Талийгаачдын төлөөх сүмийн залбирал. Эсэргүүцсэн шүүмжлэл. Нас барагсдын төлөөх залбирал дахь сүмийн сахилга бат. Нялх хүүхдийн дараах амьдрал. Цэвэршүүлэх тухай Ромын католик сургаал.
Бүх хүн төрөлхтний Шүүгч, Шагнагчийн тухай Бурханы тухай. Христийн хоёр дахь ирэлт. Антихрист, түүний ирэх цаг, Христийн хаант улстай хийсэн дайн, Их Эзэнээс ялагдсан. Үхэгсдийн амилалт. Амьдралыг өөрчлөх. Ертөнцийн төгсгөл. Ерөнхий дүгнэлт. Алдрын хаант улсын нээлт. Шударга хүмүүсийн байдал, яллагдагсдын байдал.
Бүх хүн төрөлхтний шүүгч болох Бурханы тухай. Есүс Христийн хоёр дахь ирэлтийн тухай сургаал, түүний цаг хугацааны тодорхой бус байдал, Түүний ирэлтийн шинж тэмдгүүд. Антихрист ирэх цаг. Антихристийн Христийн хаант улстай хийсэн тэмцэл. Хүн төрөлхтний авралын төлөө дэлхий дээрх үйл явдлын чиглэл. Христийн хоёр дахь ирэлт. Үхэгсдийн амилалт, бодит байдал, түгээмэл байдал. Үхэгсдийн амилалтын нэгэн зэрэг. Амьдралыг өөрчлөх. Ертөнцийн төгсгөл. Ерөнхий дүгнэлт. Түүний бодит байдал, амжилтын дүр төрх. Христийн нигүүлсэнгүй хаант улсын төгсгөл ба Яруу алдрын хаант улсын нээлт. Чилиасмын хуурамч байдал. Зөв шударга хүмүүсийн адислагдсан байдал. Тэдний аз жаргалын зэрэглэл, мөнх байдал. Ялтнуудын нөхцөл байдал. Тэдний тарчлалын зэрэглэл, мөнхийн байдал.
Асуултууд
Асуултууд
39. Библи. Урам зоригийн тухай ойлголт. Грек ба (Слав) Библийн бүтэц. Библийн номуудын тоо, тэдгээрийг агуулгын дагуу хуваах. Орчуулга. LXX-ийн орчуулга ба түүний утга. Ариун Судрын канон үүсэх. Ариун Судрыг тайлбарлах үндсэн төрлүүд (жишээгээр). Библийн судалгааны үндсэн сэдэв, аргууд.
Ариун Судрын тухай ойлголт. Ариун номуудын найрлагын нэр: Библи, Хуучин ба Шинэ Гэрээ. Библийн гарал үүсэл ба түүний Христэд итгэгчдийн амьдралын утга учир. Ариун Судрын сүнслэг нөлөөний тухай ойлголт. Библийн ном болох өвөрмөц байдал, түгээмэл байдал, эрч хүч. Хуучин болон Шинэ Гэрээнд бичигдсэн үеийн дагуу ариун номнуудыг хуваах. Хуучин гэрээний номуудын тоо. Грек, Славян, Еврей Библид тэдний байршил. Хуучин Гэрээний номуудыг агуулгын дагуу хууль эрх зүй, түүх, сургаал, бошиглол гэж хуваадаг. Ариун Судрын үндсэн орчуулгууд. LXX-ийн орчуулга ба түүний Сүмийн ач холбогдол. Ариун Судрын каноныг бүрдүүлэх, батлах.
Ариун Судрын утгын янз бүрийн төрлүүд: шууд утга ба нууцлаг утга (төрөл, сургаалт зүйрлэл, уучлал гуйх, алсын хараа, тэмдэг). Ариун Судраас өөрсдөө болон туслах эх сурвалжаас авсан Ариун Судрыг тайлбарлах арга замууд. Контекст, зэрэгцээ хэсгүүд, эх хувь, орчуулга. Сүм бол Ариун Судрыг тайлбарлах гол эрх мэдэл юм. Ариун Судрын текстийг тайлбарлах Ариун уламжлалын утга. Ариун Судрын утгыг ойлгохын тулд янз бүрийн шинжлэх ухааны өгөгдөл. Хуучин Гэрээний тайлбар. Еврейчүүдийн уламжлалт тайлбар. Христийн шашны тайлбар. Орчуулагчид. Ариун Судрыг тайлбарлах үндсэн төрлүүд (шууд, зүйрлэл, анагогик, тропологи).
40. Эхлэл ном. Бүтэц. Дүгнэлт ба гол санаа.
Эхлэл номыг бичсэн зохиолч, цаг хугацаа, зорилго. Дүгнэлт ба гол санаа. Дэлхий бий болсон тухай Библийн түүх. Хүний бүтээл. Хүмүүс диваажинд байгаарай. Адам Ева хоёрын уналт ба түүний үр дагавар. Хуучин гэрээний хүн төрөлхтний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, төлөвшлийн үндсэн үе шатууд. Антилювийн хүн төрөлхтний түүх. Адамын хүүхдүүд. Үер. Ноа болон түүний гэр бүл. Вавилоны тахлын түүх. Еврей ард түмний түүхэн дэх патриарх Абрахамыг сонгохоос эхлээд патриарх Иосеф нас барах хүртэл (МЭӨ 19-17 зууны үе).
Асуултууд
Уулан дээрх номлол.
Евангелист Матай, Лук нарын уулан дээрх номлол. Эрхэм дээдсүүд бол “буяны алтан хэлхээ” юм. Есүс Христ ба Хууль. Хайрын хууль. Өглөг, залбирал, мацаг барих тухай. Дэлхийтэй харилцах харилцааны тухай. Хөршөө шүүхгүй байх тухай. Алтан дүрэм. Хоёр арга.
Асуултууд
64. Патристикийн сэдэв. "Сүмийн ариун эцэг" гэсэн ойлголт. Эрт эх оронч үзэл. Төлөөлөгч эрчүүд. St. Ромын Клемент, Бурхан тээгч Игнатиус. Эртний Христийн уучлал гуйгчид. Sschmch. Философич Жастин болон бусад.
Патристикийн сэдэв ба объект. "Сүмийн ариун эцэг" гэсэн ойлголт. Эрт эх оронч үзэл. Төлөөлөгчийн амьдрал, үйлс: Гэгээн. Клемент, бишоп Ром; sschmch. Поликарп, бишоп Смирнский; тахилч Игнатиус, бишоп Антиох. Эртний Христэд итгэгчид болон тэдний бүтээлүүд. svshm. Философич Жастин, Татиан, Афинагор, бишоп. Антиохын Теофил, гүн ухаантан Гермиас гэх мэт.
Асуултууд
Асуултууд
Сэтгүүлүүд
1. Шашин судлал. Шинжлэх ухаан, онолын сэтгүүл
2. Шашин ба хууль. Мэдээлэл, аналитик сэтгүүл.
3. Орос болон гадаадад төр, шашин, сүм хийд
4. Москвагийн их сургуулийн мэдээллийн товхимол. 7-р анги. Философи
5. Москвагийн их сургуулийн мэдээллийн товхимол. 8-р анги. Түүх
6 хүн. Шинжлэх ухааны алдартай зурагт сэтгүүл
7. PSTGU-ийн мэдээллийн товхимол. Цуврал түүх, Оросын үнэн алдартны сүмийн түүх
8. PSTGU-ийн мэдээллийн товхимол. Теологи, философи цуврал
9. Түүхийн асуултууд
10. Философийн асуултууд
11. Дотоодын түүх
12. Хуучин Оросын уран зохиолын тэнхимийн эмхтгэл
ФЭФУ ХҮМҮҮНЛЭГИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ
ФЭФУ ХҮМҮҮНЛЭГИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ
ПРАКТИКИЙН ХИЧЭЭЛИЙН МАТЕРИАЛ
"Архаик шашин" сэдвээр
Сургалтын чиглэл: 033400.62 “Теологи”
Бэлтгэх хэлбэр: бүтэн цагийн / захидал харилцааны
Владивосток
Мэргэжлийн сургалтын тогтолцоонд практик хичээлүүд нь лекцийн хичээлд нэмэлт болж, мэргэжлийн ур чадвар эзэмшиж, сайжруулах боломжийг олгодог. Практик хичээлийн агуулга, түүнийг явуулах арга зүй нь оюутны эрдэм шинжилгээний үйл ажиллагааны хөгжлийг хангах ёстой. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэх явцад оюутнуудын шинжлэх ухааны сэтгэлгээ, аналитик чадварыг хөгжүүлэх нөхцөл бүрддэг. Практик дасгалууд нь оюутнуудад мэдлэгээ шалгах боломжийг олгодог бөгөөд ингэснээр тэд маш хурдан санал хүсэлт өгөх чухал хэрэгсэл болдог.
Лекцийн үеэр оюутан тодорхой ойлголтын түвшинд хүрдэг, өөрөөр хэлбэл. Тэрээр судалж буй үзэгдлүүдтэй тодорхой холбоо, харилцаа холбоо тогтоож, эмзэг холбоо, урьдчилсан ойлголтыг бий болгодог. Практик дасгалууд нь үүссэн холбоо, холбоог бэхжүүлэх, анхны санааг гүнзгийрүүлэх, өргөжүүлэх зорилготой юм.
Практик сургалтын зорилго:
· оюутнуудад онолын мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх, гүнзгийрүүлэхэд туслах;
· оюутнуудад практик асуудлыг хэрхэн шийдвэрлэхийг заах, шашны байгууллагуудын үйл ажиллагаанд гүн ухаан, үзэл суртал, нийгэм-ёс зүй, соёлын судалгааны ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх;
· оюутнуудад эх сурвалжид (түүхийн баримт бичиг, шашны ном зохиол гэх мэт) шинжлэх ухааны дүн шинжилгээ хийхийг заах;
· бие даан тасралтгүй суралцах хүслийг бий болгох, i.e. бие даан суралцах, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө хянах арга, арга, техникийг эзэмшинэ.
Эдгээр зорилгод хүрэхийн тулд практик хичээлийн төлөвлөгөөнд лекцийн хичээлд тусгагдсан онолын байр суурийг ихээхэн өргөжүүлж, нөхөх олон төрлийн материалыг багтаасан болно.
Практик хичээлүүд нь бүлгээр явагддаг бөгөөд төлөвлөгөөний асуудал тус бүрээр харилцан яриа-хэлэлцүүлэг хэлбэрээр зохион байгуулагддаг. Практик хичээл бүрт жагсаасан ном зохиолууд нь хэлэлцүүлэгт бэлтгэх, судлаачдын бүх боломжит байр суурийг харгалзан үзэхэд тусалдаг.
ПРАКТИК ТӨЛӨВЛӨГӨӨ
(30 цаг, үүнд идэвхтэй сургалтын арга ашиглан 8 цаг / 12 цаг, үүнд идэвхтэй сургалтын арга ашиглан 2 цаг)
Хичээл 1. "Архайк шашин" хичээлийн танилцуулга (5 / 1 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. "Балар эртний" оюун санааны соёлыг сэргээн босгох (археологийн эх сурвалжид тулгуурласан)
2. Үлгэр домгийн ухамсрын үндсэн шинж чанарууд. Үлгэр домог ба шашин: тэдгээрийн харилцаа ба ялгаа.
2. Токарев, С.А. Шашны эртний хэлбэрүүд /С. А.Токарев; [ред. V. P. Алексеева; comp. I. V. Тарасова]. Москва: Политиздат, 1990.- 622 х.
Хичээл 2. Шашны итгэл үнэмшлийн эртний хэлбэрүүд (5 /1 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Тотемизм.
2. Фетишизм.
3.Ид шид. Ид шидийн төрөл ба төрлүүд
4. Анимизм.
5.Бөө мөргөл.
6. Ёслол
Уран зохиол:
1. Зубов, A. B. Шашны түүх: лекцийн курс: ном. 1: Түүхийн өмнөх болон түүхэн бус шашин /А. Б.Зубов. – М.: MGIMO-Их сургуулийн хэвлэлийн газар, 2006.- 435 х.
2. Токарев, С.А. Шашны эртний хэлбэрүүд /С. А.Токарев; [ред. V. P. Алексеева; comp. I. V. Тарасова]. М.: Политиздат, 1990. - 622 х.
Хичээл 3. Баруун Азийн ард түмний шашны тогтолцоо (4 /1 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Баруун Азийн ард түмний шашны тогтолцоон дахь космогони ба антропогони.
2. Шумер-Вавилоны пантеоны гол дүр, өрнөл.
3. Эртний Месопотамийн ертөнцийг үзэх үзлийн бичвэрүүд
Үндсэн уран зохиол
1. Ассиро-Вавилоны туульс / орч. VC. Шилейко. – Санкт-Петербург, 2007. – 641 х.
2. Эхнээсээ эхэлсэн. Шумерын яруу найргийн антологи / орчуулга. В.Афанасьева. – Санкт-Петербург, 1997. – 496 х.
3. Эртний дорно дахины түүхийн тухай уншигч / comp. А.А. Вигасин. – М., 1997. – 400 х.
4. Белицкий, М.Шумерчууд. Мартагдсан ертөнц / М.Белицки.- М.: Наука, 2000. - 276 х.
5. Васильев, Л.С. Дорно дахины шашны түүх / Л.С.Васильев. - М.: Наука, 1992. – 416 х.
6. Эртний Дорнодын түүхийн эх сурвалж судлал / ред. А.Вигасина. – М., 1984. – 392 х.
Хичээл 4. Эртний Египетийн шашин ба домог зүй (4/2 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Эртний Египетийн нийгмийн түүхийн үе шат, онцлог.
2. Космогони ба сансар судлалын үндсэн системүүд (династийн өмнөх үе; Гелиополис, Гермополис, Мемфис).
3.Пантеон: дүр ба үйл явдал.
4. "Үхэгсдийн ном". Сүм ба шүтлэг. Эрх мэдлийг ариун болгох
Үндсэн уран зохиол
1. Kees, G. Эртний египетчүүдийн шарил хадгалах итгэл үнэмшил: транс. Германаас / Г.Кис. - Санкт-Петербург: Нева, 2005. – 496 х.
2.Коростовцев, М.А. Эртний Египетийн шашин./ М.А. Коростовцев.- Санкт-Петербург: Нева сэтгүүл; Зуны цэцэрлэг, 2000. – 464 х.
3.Монте, П.Египет Рамсес./ П.Монте. - М.: Наука, 1989. – 376 х.
4.Рак, И.В. Египетийн домог зүй./ I.V. Хорт хавдар. - Санкт-Петербург: Нева; Зуны цэцэрлэг, 2000. – 416 х.
Хичээл 5-6. Эртний Грек, Ромчуудын шашин шүтлэг, домог зүй
(4/2 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Эртний Грек, Ромчуудын шашныг судлах эх сурвалж.
2.Ардын, Аед, Орфик Грекийн шашин.
3. Грекийн домог зүй.
4. Эртний Ромын пантеон. Баяр ёслол, зан үйл, санваартнууд. Эртний Ромчуудын дунд төр, эзэн хааныг хүндэтгэх
Үндсэн уран зохиол
1.Кун, Н.А. Эртний Грекийн домог ба домог./ N.A. Кун.-Новосибирск: Шинжлэх ухаан. Сибирийн салбар, 1992. – 320 х.
2. Наговицын, А.Е. Этрускуудын домог зүй ба шашин шүтлэг./ A.E. Наговицын. - М.: Refl-book, 2000. – 496 х.
3. Нилссон, М.Грекийн ардын шашин./ М.Нилсон. - Санкт-Петербург: Алетея, 1998 он.
4. Постернак, А.В. Эртний Грек, Эртний Ромын түүх хураангуй: Сурах бичиг. / A.V. Постернак. - М.: ПСТБИ, 1999. – 192 х.
Хичээл 7. Кельт, герман, славянчуудын шашны итгэл үнэмшил
(4/1 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Эх сурвалжийг судлах
2. Үлгэр домог ба пантеон.
3. Ёс заншил, баяр ёслол
Уран зохиол:
1. Шашин шүтлэгийн түүхийг дүрсэлсэн. 2 боть Т.2: Энэтхэг. Жайнизм. Буддизм. Хинду шашин. Персүүд. Гол мөрөн. Ромчууд. Балт ба Славууд. Германчууд / Ред. Д.П. Шантепи де ла Саусси.- М.: Энх тайвны сан, 1992. -528 х.
2.Дэлхийн шашны уламжлал. 2 боть Т. 2.- М.: Крон-пресс, 1996. – 640 х.
3. Элиаде, М. Итгэл ба шашны үзэл санааны түүх. Т.1: Чулуун зэвсгийн үеэс Елеусийн нууцууд хүртэл./ М.Элиада. - М.: Шалгуур, 2002. – 464 х.
Хичээл 8. Шарын шашны түүх (2/2 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Шарын шашны ариун судар.
2. Зороастризмын догмагийн хувьсал.
3.Зороастризмын зан үйл, баяр. Ёслолын цэвэр байдлын дүрэм.
4. Парсизмын онцлог
Үндсэн уран зохиол
1. Бойс, М.Зороастрианууд. Итгэл үнэмшил ба ёс заншил./ М.Бойс. - М.: Наука, 1987. – 303 х.
2. Мейтарчян, М.Б. Зороаструудын оршуулгын зан үйл./ М.Б. Мейтарчиян-М.: ШУА-ийн Дорно дахины судлалын хүрээлэн, 1999. – 243 х.
Хичээл 9. Еврейн монотеизм (2/2 цаг)
Хичээлийн төлөвлөгөө
1. Иудаизмыг судлах эх сурвалж, үечилсэн байдал.
2. Библийн үе. Еврей Библийн онцлог.
3. Талмудын үе. Талмудын найрлага.
4. Раббины үе. Каббала, Езидизм, Хасидизм.
5. Орчин үеийн иудаизм: Ортодокс, шинэчлэл, консерватив.
6. Иудаизмын зан үйл, баяр ёслолууд.
7. Орос дахь иудаизм.
Үндсэн уран зохиол
1. Шураки, А.Иудаизмын түүх. - М .: AST-Astrel, 2008.- 192 х.
ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
Холбооны улсын автономит боловсролын байгууллага
дээд мэргэжлийн боловсрол
"Алс Дорнодын Холбооны Их Сургууль"
ФЭФУ ХҮМҮҮНЛЭГИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ
ТАЙЛБАР ТОЛЬ
сахилга батаар
"Оросын сэтгүүлзүйн түүх"
031300 – “Сэтгүүл зүй”
Владивосток
Зарим тогтмол хэвлэлүүдийн индекс
Тамын шуудан– Ф.Эминий сар тутмын утга зохиолын сэтгүүл, 1769 он
Аполлон- дүрслэх урлаг, хөгжим, театр, уран зохиолын зурагт сэтгүүл, 1909–1917
Аргумент ба баримтууд– 1978 онд үүсгэн байгуулагдсан өдөр тутмын нийгэм-улс төрийн сонин
Унших номын сан– 1834–1864 онд Смирдин, редактор О.Сенковскийн үүсгэн байгуулсан XIX зууны сонгодог “зузаан” нэвтэрхий толь сэтгүүл.
Ведомости- 1702-1727 онд I Петрийн үүсгэн байгуулсан Оросын анхны хэвлэмэл сонин
Европын мэдээллийн товхимол- сэтгүүл 1802-1830
Европын мэдээ (II)– М.Стасюлевичийн үүсгэн байгуулсан либерал сэтгүүл, 1866–1918
ЖинлүүрШинжлэх ухаан-уран зохиол, шүүмж-ном зүйн сэтгүүл, Оросын бэлгэдлийн гол байгууллага, 1904-1909
Үдшийн үүр цайх- Н.Новиковын хэвлүүлсэн масон сэтгүүл, 1781 он
Владивосток, Владивостокийн анхны сонин, 1883–1906
Дэлхий даяар– 1861 онд байгуулагдсан шинжлэх ухаан, бүс нутгийн судлалын алдартай сэтгүүл
Цаг хугацаа- Ах дүү Достоевскийн сэтгүүл, 1861-1863
Бүх төрлийн зүйл- 1769 онд II Кэтрингийн хэвлэсэн долоо хоног тутмын хошин сэтгүүл
Аймгийн сонин- 1838-1917 он хүртэл тус мужид байсан албан ёсны хэвлэл (сонин)-ийн сүлжээний ерөнхий нэр.
Зүрх сэтгэл, оюун ухаанд зориулсан хүүхдийн уншлага, Н.Новиковын 1785–1789 онд хэвлүүлсэн Оросын анхны хүүхдийн сэтгүүл.
Эртний Оросын вивлиофика- Н.Новиковын хэвлүүлсэн Оросын анхны түүхэн сэтгүүл, 1773–1775, 1787–1791
Үйлчилж буй хүмүүсийн ашиг тус, зугаа цэнгэлийн төлөө сар бүр бичсэн эссэ 1755-1764 онд Шинжлэх ухааны академид хэвлэгдсэн Оросын анхны сэтгүүл.
Зураач, Н.Новиковын долоо хоног тутмын хошин шогийн сэтгүүл, 1772 он
Од- 1924 оноос хойш хэвлэгдсэн Зөвлөлтийн уран зохиолын сар тутмын сэтгүүл
Алтан ноос– 1906–1909 онуудад сар бүр гаргадаг урлаг, утга зохиолын шүүмжийн сэтгүүл
Мэдээ- 1918 онд байгуулагдсан нийгэм-улс төр, бизнесийн Зөвлөлтийн сонин
Оч- V.I-ийн үүсгэн байгуулсан хувьсгалт хууль бус сонин. Ленин, 1900-1905
Хонх– А.Герцений сонин
TVNZ– анх 1925 онд байгуулагдсан Комсомолын Төв Хорооны сонин
Улаан од- 1924 онд байгуулагдсан ЗХУ-ын Батлан хамгаалах яамны өдөр тутмын сонин
Улаан мэдээ V.I.-ийн оролцоотойгоор бүтээсэн утга зохиол, урлаг, шүүмж-сэтгүүл зүйн сэтгүүл. Ленин ба А.М. Горький, 1930-аад оны редакторуудын нэг. А.Фадеев, 1921–1942 он
Матар- Зөвлөлтийн долоо хоног тутмын хошин шогийн сэтгүүл, 1922–2002
Соёл, амьдрал, Большевикуудын Бүх Холбооны Коммунист Намын Төв Хорооны Суртал ухуулга, ухуулгын хэлтсийн сонин, 1946–1951
Ленинград- Зөвлөлтийн нимгэн уран зохиолын сэтгүүл, 1940-1946
LEF, В.В.-ийн оролцсон футурист сэтгүүл. Маяковский, 1923-1925
Загварын сар тутмын хэвлэл- Н.Новиковын хэвлүүлсэн Оросын эмэгтэйчүүдийн анхны сэтгүүл, 1779 он
Далайн цуглуулга
Московские ведомости- албан ёсны сонин, 1756-1917
Москвагийн сэтгүүл– Н.Карамзины утга зохиолын сэтгүүл, 1791–1792
Москвагийн ухуулах хуудас- 1881 онд байгуулагдсан хотын өдөр тутмын сонин
Москвагийн телеграф– Н.Полевой, 1825–1834, хоёр долоо хоног тутмын нэвтэрхий толь сэтгүүл.
Уран зохиолын бичлэг дээр- утга зохиолын шүүмжлэлийн сэтгүүл
Шуудан дээр- утга зохиолын шүүмжлэлийн сэтгүүл, 1923-1925
Бие даасан сонин
Нива- Хаант Оросын хамгийн алдартай "нимгэн" зурагтай долоо хоног тутмын А.Ф. Маркс, 1870–1918
Сар бүрийн шинэ эссе- Шинжлэх ухааны академийн шинжлэх ухаан, уран зохиолын сэтгүүл, 1786-1796
Шинэ LEF– футурист сэтгүүл, В.Маяковскийн найруулсан, 1927–1929
Шинэ дэлхий– 1925 онд байгуулагдсан утга зохиол, урлагийн сар тутмын сэтгүүл
Шинэ цаг– 19-20-р зууны эхэн үеийн, 1876–1917 оны өндөр чанартай хэвлэлийн жишээ болох А.Сувориний сонин.
Огонёк– долоо хоног тутмын зурагт сэтгүүл, С.Пропперын үүсгэн байгуулсан, М.Кольцовын үргэлжлүүлсэн, 1899–1918, 1923 – өнөөг хүртэл.
Дотоод тэмдэглэл, нэвтэрхий толь сэтгүүл, 1818–1884
Петербургийн копейк
Ашигтай зугаа цэнгэл- ёс суртахуун ба шашны сэтгүүл, 1760-1762
туйлын од, Декабристуудын альманах, 1823–1825
Polaris (II), А.Герцений сэтгүүл (альманах), 1855–1868
Сүнсний шуудан, утга зохиолын сэтгүүл I.A. Крылова, 1790
Энэ үнэн үү, V.I.-ийн бүтээсэн улс төрийн сонин. Ленин 1912 онд
Засгийн газрын сонин- Оросын эзэнт гүрний албан ёсны сонин, 1869-1918
Яриа– Үндсэн хуульт ардчилсан намын төв байгууллага, улс төрийн сонин, редактор П.Н. Милиуков, 1906-1917
Оросын сонин- 1990 онд байгуулагдсан ОХУ-ын засгийн газрын албан ёсны хэвлэл мэдээллийн байгууллага
Оросын Ведомости- нийгэм-улс төрийн сонин, 1863-1918
Оросын сүлд сонин– М.Катковын улс төр, утга зохиолын сэтгүүл, консерватив хэвлэлийн жишээ, 1856–1906
Оросын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэн- Цэргийн сонин, 1813-1917
Оросын баялаг- популист сэтгүүл, 1876-1918
Оросын туг, Хар зуутын сонин, редактор А.Дубровин, 1905–1917
Орос үг- Москвагийн өдөр тутмын сонин, 1895-1918
Санкт-Петербургийн сонин, албан ёсны сонин, 1727–1917
Санкт-Петербургийн шинжлэх ухааны сонин, Н.Новиковын хэвлүүлсэн шүүмж, ном зүйн анхны сэтгүүл, 1777
Сатирикон- 1908-1913 оны долоо хоног тутмын алдартай хошин сэтгүүл
Хойд зөгий- алдартай сонин F.V. Болгар, 1825-1864
Холимог, хошин шогийн сэтгүүл, 1769 он
Зөвлөлт Орос- 1956 онд байгуулагдсан ЗХУ-ын Төв Хорооны сонин
Орчин үеийн- A.S.-ийн үүсгэн байгуулсан сэтгүүл. Пушкин, 1836-1866
ЗХУ барилгын талбай дээр- Зөвлөлтийн зурагт мэдээ, суртал ухуулгын сэтгүүл, 1930-1941, 1949
Эх орны хүү– түүх, улс төрийн сэтгүүл N. Grech, 1812–1852
Телескоп– Н.Надеждиний нэвтэрхий толь сэтгүүл, 1831–1836
Ажил- 1921 онд байгуулагдсан Зөвлөлтийн сонин
Ажилсаг зөгий- 1759 онд сар бүр хэвлэгдсэн Оросын анхны хувийн сэтгүүл, хэвлэгч А.Сумароков.
Дрон– Н.Новиковын долоо хоног тутмын хошин шогийн сэтгүүл, 1769–1770
өглөөний гэрэл- Н.Новиковын хэвлүүлсэн ёс суртахуун, шашны сар тутмын сэтгүүл, 1777–1780
Эдийн засгийн дэлгүүр– Н.Новиковын 1780–1789 онд хэвлүүлсэн А.Болотовын сэтгүүл
Нэрийн индекс
Аграновский А.А.
Аграновский А.Д.
Аграновский В.А.
Амфитеатров А.В.
Белинский В.Г.
Булгарины Ф.В.
Буренин В.П.
Герцен А.И.
Гиляровский В.А.
Грех Н.И.
Дорошевич В.М.
Кэтрин II
Ilf I.A.
Карамзин Н.М.
Катков М.Н.
Кольцов М.Е.
Крылов И.А.
Ленин В.И.
Ломоносов М.В.
Меньшиков М.О.
Миллер Г.Ф.
Милюков П.Н.
Некрасов Н.А.
Немирович-Данченко В.И.
Ненашев М.Ф.
Новиков Н.И.
Овечкин В.В.
Петр I
Петров Е.П.
Писарев Д.И.
Победоносцев K.P.
Пушкин А.С.
Салтыков-Щедрин М.Е.
Сенковский О.И.
Симонов К.М.
Суворин А.С.
Сумароков A.P.
Sytin I.D.
Твардовский А.Т.
Чернышевский Н.Г.
Чехов А.П.
Эмин Ф.А.
Эренбург I.G.
ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
Холбооны улсын автономит боловсролын байгууллага
дээд мэргэжлийн боловсрол
"Алс Дорнодын Холбооны Их Сургууль"
ЭРДЭМ ЭРДЭМИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
Бүрэн цагийн сургалтын маягт
хичээл ___1____ семестр ___1-2_____
лекц _0__ цаг.
практик хичээл___72____цаг.
лабораторийн ажил____-___цаг.
үүнд MAO ашиглах лек. ___-__/гэх мэт. 6__/лаборатори. _____ цаг
хичээлийн ачааллын нийт цаг___72_____цаг.
үүнд MAO ___20__ цаг ашиглах.
бие даасан ажил __45______ цаг.
шалгалтын бэлтгэлийг оруулаад _27_ цаг.
туршилт (тоо хэмжээ)
курсын ажил / курсын төсөл _____-____ семестр
тест _____1____ семестр
шалгалт_____2_____семестер
Ажлын хөтөлбөрийг ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны тушаалаар батлагдсан Дээд боловсролын улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно. 30.03.2015 № 326
Сахилгын ажлын хөтөлбөрийг Алс Дорнодын Холбооны Их Сургуулийн Нийгмийн шинжлэх ухааны тэнхимийн хурлаар хэлэлцэв. Протокол No “1” _2016 оны 9-р сарын 02____
Хэлтсийн дарга _______________________ Кузина И.Г.
Эмхэтгэсэн: Профессор, Ph.D. _______________ Ерохина Л.Д.
I. Хэлтсийн хурлаар ажлын хөтөлбөрийг шинэчилсэн:
"_____"-ын протокол ________________
Хэлтсийн дарга _______________________ __________________
(гарын үсэг) (үүрэг гүйцэтгэгч овог)
II. Ажлын хөтөлбөрийг хэлтсийн хурлаар шинэчлэн баталсан:
“_____” _________________ 200 дугаар ______-ын протокол.
Хэлтсийн дарга _______________________ Кузина И.Г.
(гарын үсэг) (үүрэг гүйцэтгэгч овог)
ХИЙСЭН МЭДЭЭ
-д магистрын зэрэгтэй 04/39/01 Социологи
Сургалтын профайл"Удирдлагын социологи"
Хичээлийн гарчиг:Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн талууд
1-р блокийн сонгох хэсэг, 4 кредит
Багш:Ерохина Л.Д. Философийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигч, профессор
Хичээлийн эхэнд оюутан чадвартай байх ёстой
· Менежмент дэх жендэрийн харилцааны загвар шийдлүүдийг ойлгох, тайлбарлах онолын үндсэн ойлголт, хандлагыг олж авах;
· Жендэрийн арга зүйн зарчмууд нь менежмент дэх жендэрийн ялгаварлан гадуурхалтын далд загварыг илчлэх чадвартай.
Сургалтын үр дүн:
Энэ хичээлийг төгссөний дараа оюутнууд улс төрийн манлайлал, хөдөлмөрийн зах зээл, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хувийн амьдралын хүрээ гэх мэт асуудлыг шийдвэрлэхэд жендэрийн судалгааны арга зүйг ашиглах чадвартай байх ёстой.
Хичээлийн тайлбар:
Энэхүү сургалт нь жендэрийн үүргийн онол, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн манлайллын онцлог, жендэрийн тэгш бус байдлын үзэл баримтлал, жендэрийн тэгш байдлын зарчим, жендэрийн зөрчилдөөнийг зөвшөөрөх боломж зэрэг үндсэн асуудлуудыг авч үздэг.
Хичээлийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь оюутнуудын мэргэжлийн ур чадварыг бий болгох, хөгжүүлэх зорилгоор хувийн сургалттай хослуулан идэвхтэй, бүтээлч, интерактив хичээлүүдийг өргөнөөр ашигладаг.
Хичээлийн эдгээр сургалтын хэрэглэгдэхүүнд дараахь материалууд орно.
1. Хичээлийн хөтөлбөр;
2. Практик сургалтын хичээлийн материал;
3. Оюутнуудын хувийн хичээлд зориулсан материал;
4. Шалгалтын болон шалгалтын материал;
Үндсэн хичээлийн уран зохиол:
1. Жендэрийн социологи ба сэтгэл судлал. comp. A. V. Alimpiyeva (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Феминологи ба жендэрийн бодлого: дээд боловсролын байгууллагуудад зориулсан сурах бичиг / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Оросын улсын нийгмийн их сургууль. – М.: Дашков ба Ко, 2015. – 306 хуудас (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
3. Фененко Ю. V. Менежментийн социологи: дээд боловсролын сургуулийн оюутнууд, нийгэм, хүмүүнлэгийн чиглэлээр суралцдаг оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: НЭГДЭЛ-ДАНА, 2012. – 214 хамт. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/8579.
4. Ефименко A. Z. Удирдлагын социологи. 1-р хэсэг: боловсролын удирдамж. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Москвагийн улсын барилгын их сургууль, EBS DIA, 2015. – 240 хамт. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/30446.
5. Ефименко A. Z. Удирдлагын социологи. 2-р хэсэг: боловсролын удирдамж. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Москвагийн улсын барилгын их сургууль, EBS DIA, 2015. – 160 хамт. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/30447
Нэмэлт уран зохиол
1. Жендэрийн онолын антологи: цуглуулга / эмхэтгэл. Э.Гапова, А.Усманов. – Минск: Pro-pileas, 2000. – 384 нь. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Белозор F. I. Удирдлагын социологи: боловсролын удирдамж. - Электрон. текст өгөгдөл. – Саратов: Хэвлэл мэдээллийн Ай Пи Эр, 2012. – 560 хамт. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Волков Ю.У. E. Социологи: бакалаврын оюутнуудад зориулсан боловсролын удирдамж. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Дашков ба То, 2014. – 398 хамт. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Дээд сургуулийн сурах бичгийн жендэрийн шалгалт: Өгүүллийн цуглуулга / О.А.Воронинагийн найруулгаар. – М.: Москвагийн жендэр судлалын төв, 2005. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU сайтын 260 хуудас (1)
5. Жендэр судлал ба феминологи: боловсролын удирдамж / . – М.:: Флинт, 2009. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU-ийн 383 хуудас (3)
6. Хүйс. Соёл. Нийгэм. Жендэрийн харилцааны социологи: нийгмийн антропологи ба нийгмийн ажлын асуудлууд: боловсролын удирдамж / ; Саратов: Саратов улсын техникийн их сургууль, 2006. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU сайтын 314 хуудас (1)
7. Жендэрийн бодлогын үндэс (жендэр судлал): дээд боловсролын байгууллагын боловсролын удирдамж. . – М.: Проспект, 2008. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU-ийн 206 хуудас (2)
8. Петрова R. G. Жендэр судлал ба феминологи: дээд боловсролын байгууллагуудын боловсролын удирдамж. – М.: Дашков ба Ко, 2010. – http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU сайтын 271 хуудас (1)
тайлбар
Сургалтын чиглэлээр дээд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагад үндэслэн боловсруулсан ажлын хөтөлбөр нь магистрын мэдлэг, ур чадварт тавигдах хамгийн бага шаардлагыг тогтоож, сургалтын агуулга, төрлийг тодорхойлдог. . “Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн асуудал” хичээл нь 39.04.01 Социологийн чиглэлээр оюутан бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн сонголтын хичээлд багтсан болно. Энэхүү сахилга батыг Нийгмийн шинжлэх ухааны тэнхимд хэрэгжүүлдэг.
Сахилга батыг эзэмшихэд шаардагдах нийт хөдөлмөрийн эрч хүч 4_ кредит нэгж, _144__ цаг байна. Сургалтын хөтөлбөрт практик хичээл (72 цаг), оюутны бие даасан ажил (45 цаг) орно. Энэхүү сахилга батыг _1__ хичээлээр _1-2__ семестрээр хэрэгжүүлдэг.
Сургалтын хөтөлбөрийн дагуу дэлхийн үйл явцыг судалж буй магиструудад зориулсан мэдлэгийн хяналтын эцсийн хэлбэр нь шалгалт, шалгалт юм.
Энэ сэдвийг судлах зорилго:
“Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн талууд” хичээлийн зорилго нь магиструудад жендэрийн тэгш байдлын загварыг ойлгох, тайлбарлах онолын үндсэн ойлголт, хандлагыг эзэмшихэд оршино. бүх өвөрмөц байдлаараа.
Сахилга батыг судлах зорилго:Жендэрийн харилцааг бий болгох логикийг тайлбарлах боломжийг олгодог орчин үеийн социологийн шинжлэх ухаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн онолын арга хэрэгслийг магистрын мастерууд эзэмшсэн байх;
Жендэрийн менежментийн үндсэн асуудлын мөн чанар, агуулгыг ойлгох;
Жендэрийн харилцааны механизмын бүтэц, үйл ажиллагааны зарчмыг илчлэх, тэдгээрийг менежментийн чиглэлийн арга зүйн хэрэгсэл болгон ашиглах боломжийг тодорхойлох;
Нийгмийн амьдралын янз бүрийн салбар дахь менежментийн жендэрийн талуудын тодорхой илрэлийг тодорхойлох;
Жендэрийн асуудалд илэрдэг нийгмийн үйл явцыг удирдах зүй тогтлыг тодорхойлох, тайлбарлах чадварыг хөгжүүлэх;
Мэдээллийг бие даан хайх, дүн шинжилгээ хийх ур чадварыг эзэмшүүлэх, орчин үеийн жендэрийн харилцааг шинжлэхэд одоо байгаа онол, арга зүйн хандлагад шүүмжлэлтэй, бүтээлч хандлагыг бий болгох; өөрийн таамаглалыг боловсруулах, хамгаалах чадвар, үүнд тохирох аргументыг бие даан олох;
Шинжлэх ухааны санал болгож буй менежментийн жендэрийн асуудлыг шийдвэрлэх үндсэн аргуудыг ойлгож, үнэлэх;
Энэхүү сургалт нь орчин үеийн жендэрийн харилцааны онцлог, тулгамдсан асуудлуудыг харуулах зорилготой юм.
БРИ-ийн бүтцэд сахилгын байр суурь
"Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн талууд" хичээл нь "Даяаршлын нөхцөл дэх орчин үеийн нийгэм", "Жижиг бүлгүүдийн социологи" болон бусад салбаруудтай логик холбоотой.
Сахилга батыг эзэмшихэд тавигдах эхний шаардлага
"Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн талууд" хичээлийг эзэмшихийн тулд магистрын оюутнууд бакалаврын хөтөлбөрийн социологийн шинжлэх ухааныг судлах явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг ашигладаг: ерөнхий социологи, менежментийн социологи, хөдөлмөрийн социологи, жендэрийн социологи гэх мэт.
Оюутан дараахь урьдчилсан чадамжийг бий болгосон.
ОК-2 Нийгмийн түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шат, зүй тогтолд дүн шинжилгээ хийж иргэний байр суурийг бүрдүүлэх чадвартай;
GPC-2 Мэргэжлийн мэдээлэлд шүүмжлэлтэй хандах, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх, зорилго тавих, түүнд хүрэх арга замыг сонгох чадвар.
Сахилга батыг судлах үйл явц нь дараахь чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.
| Чадамжийн код ба мэдэгдэл | Чадварыг хөгжүүлэх үе шатууд | |
| OK-5 Мэргэжлийн үйл ажиллагаанд орчин үеийн арга, технологийг (мэдээлэл оруулаад) ашиглах чадвар | Мэддэг | мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлээр шинжлэх ухааны судалгаа, практикийн орчин үеийн арга зүй, арга, технологи (мэдээлэл орно); тэдний мэргэжлийн үйл ажиллагааны чиглэлийг хөгжүүлэх үндсэн чиг хандлага, чиглэл. |
| Чадах | арга зүй, технологийн салбарын орчин үеийн шинжлэх ухааны ололт амжилтад дүн шинжилгээ хийх; орчин үеийн арга, технологийг бие даан судалж, мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа хэрэгжүүлэх. | |
| эзэмшдэг | бие даасан мэргэжлийн үйл ажиллагааны ур чадвар, өөрийн мэргэжлийн ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх орчин үеийн арга, технологийг (түүний дотор мэдээлэл) ашиглах чадвар. | |
| OK-7 - хүн хоорондын, соёл хоорондын болон гадаад хэлний харилцааны хувьд гадаад хэлийг аман болон бичгийн хэлбэрээр эзэмшсэн байх. | Мэддэг | стандартад заасан хэмжээгээр аман болон бичгийн хэлбэрээр гадаад хэлний лексик доод хэмжээ; орос хэлтэй харьцуулан судалж буй хэлний гол дүрмийн үзэгдлүүд; хүн хоорондын, соёл хоорондын болон гадаад хэлний харилцааны дүрэм. |
| Чадах | гадаад хэлний лексик, дүрмийн үндсэн хэрэгслийг албан ёсны ажил хэргийн болон албан бус харилцааны харилцааны нөхцөлд ашиглах; гадаад хэл дээрх янз бүрийн төрлийн текстийн агуулгыг ойлгох; янз бүрийн эх сурвалжаас сурч буй хэлний талаархи мэдээллийг бие даан олох; гадаад хэлээр эссе бичих, мессеж, тайлан гаргах. | |
| эзэмшдэг | ярианы үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийг хэрэгжүүлэх боломжтой түвшинд аман болон бичгийн хэлбэрээр гадаад хэл; гадаад хэлний орчинд аман болон аман бус харилцааны янз бүрийн аргууд. | |
| OK-9 - үзэл суртлын байр суурийг бүрдүүлэхийн тулд нийгмийн түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шат, зүй тогтолд дүн шинжилгээ хийх чадвар. | Мэддэг | түүхэн мэдлэгийн онцлог; нийгмийн түүхэн хөгжлийн үндсэн үе шат, зүй тогтол; дэлхийн түүхийн салшгүй хэсэг болох Оросын түүх, манай улсын хөгжлийн нийгэм, эдийн засаг, улс төрийн үндсэн үйл явц, түүний түүхэн уламжлал; түүхэн үйл явц дахь хүний байр суурь. |
| Чадах | Түүхийн шинжлэх ухааны категори-үзэл баримтлалын аппарат, өөрийн иргэний байр суурийг бүрдүүлэх үйл явц, нийгмийн ажлын түүхийн судалгаанд түүхэн хөгжлийн зүй тогтлын талаархи мэдлэгийг ашиглах; түүхэн мэдээллийг зөв хайх; танин мэдэхүйн болон мэргэжлийн асуудлуудыг шийдвэрлэхэд ашиглах. | |
| эзэмшдэг | нийгмийн үйл явц, асуудалд дүн шинжилгээ хийх түүхэн арга; түүхэн баримт бичгүүдийг хайх арга техник, тэдгээрийн шүүмжлэлийн үнэлгээ; түүхийг дүрслэх, тайлбарлах арга техник; нийгмийн түүхийн асуудлын талаар өөрийн үзэл бодлыг үндэслэлтэй илэрхийлэх ур чадвар. |
Хөтөлбөр нь хэлэлцүүлэг, бага хурал, бүтээлч даалгаврын танилцуулга, социологийн судалгаа зэрэг идэвхтэй сургалтын аргуудыг өгдөг.
I. ХИЧЭЭЛИЙН ОНОЛЫН ХЭСГИЙН БҮТЭЦ, АГУУЛГА
Хичээлийн хөтөлбөрт лекц ороогүй болно
II. ХИЧЭЭЛИЙН ПРАКТИК ХЭСГИЙН БҮТЭЦ, АГУУЛГА 72 цаг Сургалтын интерактив хэлбэр -
V. БОЛОВСРОЛЫН УРАН БҮТЭЭЛИЙН ЖАГСААЛТ, СУРГАЛТЫН МЭДЭЭЛЛИЙН ДЭМЖЛЭГ
Үндсэн уран зохиол:
1. Жендэрийн социологи ба сэтгэл судлал. comp. А.В. Алимпиева (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Феминологи ба жендэрийн улс төр: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / E. M. Zuikova, R.I. Ерусланова; ОХУ-ын Нийгмийн их сургууль. – М.: Дашков ба К°, 2015. – 306 х. (3)
3. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
4. Фененко Ю.В. Менежментийн социологи [Цахим нөөц]: Нийгэм, хүмүүнлэгийн чиглэлээр суралцаж буй их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: НЭГДЭЛ-ДАНА, 2012. – 214 х. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/8579.
5. Ефименко А.З. Менежментийн социологи. 1-р хэсэг [Цахим нөөц]: сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Москвагийн Улсын Барилгын Их Сургууль, EBS ASV, 2015. – 240 х. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/30446.
6. Ефименко А.З. Менежментийн социологи. 2-р хэсэг [Цахим нөөц]: сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Москвагийн Улсын Барилгын Инженерийн Их Сургууль, EBS ASV, 2015. – 160 х. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/30447
Нэмэлт уран зохиол:
1. Жендэрийн онолын антологи: цуглуулга / эмхэтгэл. Э.Гапова, А.Усманова. –Минск: Пропилеа, 2000. – 384 х. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Белозор Ф.И. Менежментийн социологи [Цахим нөөц]: сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – Саратов: IP Er Media, 2012. – 560 х. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Волков Ю.Е. Социологи [Цахим нөөц]: бакалаврын оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. - Электрон. текст өгөгдөл. – М.: Дашков ба К, 2014. – 398 х. – Хандалтын горим: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Дээд боловсролын сурах бичгийн жендэрийн шалгалт: нийтлэлийн цуглуулга / ред. О.А.Воронина. – М.: Москвагийн Жендэр судлалын төв, 2005. –260 х. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU
5. Жендэр судлал ба феминологи: сурах бичиг / [Л. Д.Ерохин, А.К.Ерохин, С.В.Коваленко гэх мэт]. – М.: : Флинта, 2009. – 383 х. (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU
6. Хүйс. Соёл. Нийгэм. Жендэрийн харилцааны социологи: нийгмийн антропологи ба нийгмийн ажлын талууд: сурах бичиг / [Н. И.Ловцова, Е.Р.Ярская-Смирнова, А.Ю.Слепухин гэх мэт]; Саратов: Саратов улсын техникийн их сургууль, 2006. – 314 х. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. Жендэрийн бодлогын үндэс (жендэр судлал): их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. [Г. I. Klimantova, M. G. Kotovskaya, N. M. Stepanova болон бусад; доор. ed. Г.И.Климантова]. – М.: Хэтийн төлөв, 2008. – 206 х. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU
8. Петрова R. G. Хүйс судлал ба феминологи: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. – М.: Дашков ба К°, 2010. – 271 х. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU
Мөн програм хангамж
Боловсролын үйл явцыг явуулахдаа өгөгдөл боловсруулах мэдээллийн технологийг ашигладаг (лицензтэй Microsoft Office програм хангамж); танилцуулга (Microsoft Office програм хангамжийн PowerPoint багц); сүлжээний хайлтын системүүд, цахим номын сангийн системүүд (Их сургуулийн онлайн номын сан, "LAN" хэвлэлийн газрын цахим номын сан, "znanium.com" цахим номын сан, "INTUIT" виртуал номын сан, их дээд сургуулийн цахим номын сан болон бусад).
VI. СУРГАЛТ СУРГАЛТЫН АРГА ЗҮЙН ЗААВАР
Оюутны бие даасан ажилгүйгээр боловсролын материалыг эзэмших боломжгүй юм. Ийм ажлын явцад тухайн хүний сэтгэлгээний хэв маяг, мэдэх арга, туршлагад тохируулан агуулгыг орчуулдаг.
Танин мэдэхүй, бие даан суралцах арга нь мэдээллийн бүтэц, шинж чанарт үргэлж нийцдэггүй. Тиймээс зөрчил судлалын мэдлэгийн бүтэц, түүнийг эзэмших арга барилын хувьд магиструудад тусгай сургалт явуулах шаардлагатай юм шиг санагддаг.
Магистрын бие даасан ажил нь лекц дээр аль хэдийн эхлэх ёстой бөгөөд багш нь лекцийн үеэр оюутнуудыг бие даасан ажилд чиглүүлэхээс гадна мэдээлэл хайх, эзэмших хамгийн үр дүнтэй аргыг хөгжүүлэхэд нь туслах үүрэгтэй.
Энэ аргыг ашиглах нь багш, сурагчдын хоорондын харилцан яриа хэлбэрээр семинар зохион байгуулах явдал юм. Дотоод яриа хэлэлцээний үеэр мастерууд багштай хамт асуулт тавьж, хариулж, эсвэл бие даан хийх даалгавар, багштай ганцаарчилсан зөвлөлдөх, бусад мастеруудтай ярилцах, түүнчлэн семинар дээр дараа нь тодруулах зорилгоор асуултуудыг тэмдэглэлд тэмдэглэнэ.
Багшийг магистртай харилцах харилцаанд оруулахын тулд дараахь нөхцлийг бүрдүүлэх шаардлагатай.
2. багш нь зөвхөн мастерын өөрийн дүгнэлт хийх эрхийг хүлээн зөвшөөрөөд зогсохгүй бас үүнийг сонирхож байна;
3. шинэ мэдлэг нь зөвхөн багш, эрдэмтэн, сурах бичиг зохиогчийн эрх мэдлээс биш, харин түүний үнэнийг үндэслэлийн системээр нотолсоноор үнэн харагддаг;
4. лекцийн материалд боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх янз бүрийн үзэл бодлын талаархи хэлэлцүүлгийг багтаасан, шинжлэх ухааны хөгжлийн логик, түүний агуулгыг хуулбарлаж, шинжлэх ухааны түүхэн дэх объектив зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга замыг харуулсан;
5. Багш нартай харилцах харилцаа нь тэднийг бие даасан дүгнэлтэд хүргэх, багшийн өөрөө бий болгосон зөрчилдөөнийг бэлтгэх, эрэлхийлэх, шийдвэрлэх арга замыг олоход хамсаатан болгох үүднээс зохион байгуулалттай байх;
6. Багш танилцуулсан материалд асуулт тавьж, түүнд хариулж, оюутнуудаас асуулт тавьж, лекцийн үеэр бие даан хариулт хайхыг өдөөдөг. Оюутан түүнтэй хамт сэтгэдэг байхыг баталгаажуулдаг.
Асуудалтай асуудлууд- Эдгээр нь оюутнуудын өмнөх мэдлэг эсвэл танилцуулсан мэдээлэлд (самбар дээр бичих, ханан дээрх ширээ гэх мэт) хариултгүй, оюутнуудын оюуны хомсдол үүсгэдэг асуултууд юм. Асуудалтай асуултууд нь хараахан шийдэгдээгүй асуудал, үл мэдэгдэх шинэ мэдлэгийг агуулдаг бөгөөд үүнийг олж авахад ямар нэгэн оюуны үйл ажиллагаа, тодорхой зорилготой сэтгэлгээний үйл явц шаардлагатай байдаг.
VII. САХИЛГА ХЭМЖЭЭНИЙ МАТЕРИАЛ, ТЕХНИКИЙН ДАМЖУУЛГА
Ангиудад зөөврийн компьютер болон илтгэл тавихад мультимедиа проектор шаардлагатай.
Хавсралт 1
ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ
Холбооны улсын автономит боловсролын байгууллага
дээд мэргэжлийн боловсрол
"Алс Дорнодын Холбооны Их Сургууль"
ОЮУТНУУДЫН бие даан хийх ажилд БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙН дэмжлэг
Сахилга батаар
Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн талууд
Сургалтын чиглэл 04/39/01 Социологи
"Удирдлагын социологи" магистрын хөтөлбөр
Бүрэн цагийн сургалтын маягт
Владивосток
1. Магиструудын бие даасан ажлын агуулгын ерөнхий шинж чанар
Дээд боловсролын сургалтын байгууллагын боловсролын үйл явц нь ихэвчлэн магистрын бие даасан ажилд суурилдаг бөгөөд үүнгүйгээр нарийн төвөгтэй програмын материалыг бүрэн эзэмшиж, сурахад хэцүү байдаг бөгөөд дараа нь олж авсан мэдлэг, ур чадвараа байнга сайжруулдаг.
Бие даасан ажилЭнэ нь хичээлээс гадуурх бөгөөд багшийн зөвлөсөн материалыг ашиглан курсын тодорхой хэсгүүдтэй бие даан танилцаж, хичээлийн бие даасан даалгаврыг гүйцэтгэхэд бэлтгэхэд зориулагдсан болно.
Хичээлийн хөтөлбөрт тусгагдсан магистрын бие даасан ажил нь судалж буй хичээлийг гүнзгийрүүлэх, судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх, онолын мэдлэгийг практикт хэрэгжүүлэх чадварт чиглүүлдэг.
ЗорилгоМагиструудын бие даасан ажил нь:
Танхимын хичээлээр олж авсан мэдлэг, чадвар, чадварыг багшийн удирдлаган дор нэгтгэх, өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх;
Сурсан хичээлийн талаар нэмэлт материалыг судлах, янз бүрийн эх сурвалжаас шаардлагатай материалыг сонгох чадвар;
Бие даасан байдал, зохион байгуулалт, сахилга бат, бүтээлч үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх хэрэгцээ, зорилгодоо хүрэх тууштай байдлыг хөгжүүлэх.
Материалыг эзэмшихэд санал болгож буй арга нь хичээлийн болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд урам зоригийг нэмэгдүүлж, судалж буй чиглэлээр шаардлагатай мэдлэгийг хангаж, оюутнуудад шалгалт, шалгалт өгөхөд бэлэн байдлыг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
Магистрын бие даасан ажил нь практик хичээлд бэлтгэх, санал болгосон эх сурвалжаас тэмдэглэл хөтлөх, судалгааны ном зохиол судлах, эссэ бичих, хамгаалах, шалгалтанд бэлтгэхээс бүрдэнэ.
Товч тусгай тайлбар шаарддаг магистрын бие даасан ажлын зарим төрлийг багштай ганцаарчилсан зөвлөгөөнөөр тодорхойлж болно.
Тус хэлтэс нь магистрантуудад хүндрэл учруулсан асуудлыг тодруулах, янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэхэд туслах зорилгоор ганцаарчилсан зөвлөгөөний хуваарийг боловсруулж, чанд мөрдөж, шалгалтын өмнө бүлгийн зөвлөгөөн зохион байгуулдаг.
Бие даасан ажил гүйцэтгэх явцад FEFU номын сан, интернетийн нөөц, эдгээр арга зүйн зөвлөмжид агуулагдах боловсролын, тогтмол хэвлэл, шинжлэх ухаан, техникийн болон лавлах ном зохиолыг удирдан чиглүүлэхийг зөвлөж байна. Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ компьютерийн технологийг ашиглахад онцгой ач холбогдол өгдөг.
Бие даасан ажлын хяналтыг бие даасан бүтээлийг хамгаалах, ярилцлага хийх, тайланг хэлэлцэх, түүнчлэн шалгалтын үеэр болон завсрын байнгын хяналт, түүний дотор туршилт хийх хэлбэрээр хийж болно.
Одоогийн хяналтыг бүх төрлийн хичээлийн үеэр багш гүйцэтгэдэг. Завсрын хяналт нь хичээлийн хэсгүүдийг эзэмшсэн байдлыг практик иж бүрэн үнэлэхэд зориулагдсан бөгөөд багшийн тавьсан асуултын хариултыг бэлтгэж буй мастерууд гүйцэтгэдэг. Энэ нь практик ажил, туршилтын хэлбэрээр тогтмол явагддаг.
Ангиас гадуур бие даасан ажил
Магиструуд практик хичээлд бэлтгэх нь лекцийн материалыг давхардуулах гэсэн үг биш гэдгийг анхаарч үзэх нь чухал юм. Санал болгож буй эх сурвалжуудыг судалж, товч дүгнэлт хийх шаардлагатай. Үүнээс гадна зарим сэдвүүд нь нэмэлт бие даасан бүтээлч магистрын судалгаа шаарддаг. Хангалттай ойлгомжгүй асуултуудыг тэмдэглэж, багшид хандана.
Бие даасан ажлыг ихэвчлэн багш зохицуулдаг. Эдгээр нь янз бүрийн даалгавар байж болох бөгөөд тэдгээрийн гүйцэтгэлийг туршилтанд харгалзан үздэг.
а) хамрагдсан материалыг ойлгох тусгай даалгавар (жишээлбэл, судалгааны бүтцийн диаграммыг зурах; эмпирик судалгааны аргын хүснэгтийг зурах; онолын байр суурийг илэрхийлэх зураг сонгох гэх мэт);
б) сурах бичиг, шинжлэх ухааны нэмэлт ном зохиол ашиглан бие даасан сэдэв эсвэл асуултуудыг судлах. Төрөл бүрийн сурах бичиг, уран зохиолыг одоогоор ашиглаж байгаа тул магиструуд хоёрдмол утгатай, бүрэн гүйцэд бус мэдээллийг хүлээн авах боломжтой. Ийм нөхцөлд социологийн мэдлэгийн бүтцийн бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулсан төлөвлөгөөг тэдэнд өгөх нь зүйтэй;
г) анхан шатны эх сурвалжаас тэмдэглэл хөтлөх эсвэл хураангуй бичих.
Тэмдэглэл хөтлөх эсвэл хураангуй бичихийн тулд тусдаа хэсэг, догол мөр, хэсгүүдийг санал болгохыг зөвлөж байна. Ийм нарийн төвөгтэй, чухал ажлыг гүйцэтгэхийн тулд эхлээд нарийвчилсан зөвлөмж өгөх шаардлагатай.
“Удирдлагын үйл ажиллагааны жендэрийн асуудал” сэдвээр бие даасан ажил гүйцэтгэх хуваарь
Урлаг хүмүүнлэгийн сургууль нь сэтгэл зүйч, социологич, философич, теологич, түүхч, сэтгүүлч, соёлын мэргэжилтэн, дизайнеруудыг бэлтгэдэг.
Урлаг Хүмүүнлэгийн Ухааны Сургууль нь бакалавр, магистрын сургалтын одоогийн чиглэл, мөн мэргэжлийн давтан сургалт, ахисан түвшний сургалтын хөтөлбөрүүдийн жагсаалтыг санал болгож байна. Өргөдөл гаргагч нь өөрийн чадвар, авъяас, сонирхолд нийцүүлэн их сургуулийн насаа нийгмийн харилцааны мөн чанарыг судлах, гүн ухааны суурь асуудлуудын шийдлийг эрэлхийлэх, түүхэн үйл явдлын логикийг ойлгох, хүн төрөлхтний ертөнцөд шимтэн судлахад зориулах эсэхээ сонгох боломжтой. сэтгэл судлал эсвэл сэтгүүл зүй, соёл, дизайны чиглэлээр урам зоригтойгоор хичээллэдэг.
Хүмүүнлэгийн ухааны сургуульд бэлтгэх ямар ч чиглэлийг сонгохоос үл хамааран түүний суралцаж буй хичээлүүд нь харилцааны ур чадвар, бүтээлч байдал, аналитик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, орчин үеийн нийгэм, түүнчлэн нийгмийн хөгжлийн талаар цогц ойлголтыг бий болгоход тусална гэдэгт итгэлтэй байж болно. , соёлын ландшафтын улс төр, түүхэн онцлог.
Сургуулийн удирдлагууд олон улсын хамтын ажиллагааг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарч ажилладаг. Иймд манайхаар элссэнээр элсэгчдийнхээ гадаад туршлагаас суралцах, гадаадад дадлага хийх, буцалтгүй тусламж, уралдаан тэмцээн, олимпиадад оролцох зэрэг боломжууд нээгдэж байна: Сургууль нь энэ мэт санаачилгад туслалцаа, дэмжлэг үзүүлэхэд бэлэн байна.
Сургууль нь сонгодог хүмүүнлэгийн боловсролын уламжлал (түүхийн боловсрол 90 жил, сэтгүүл зүйн боловсрол 50 жил), өндөр боловсролтой багшлах боловсон хүчин, сурагчдыг шимтэн үздэг найрсаг уур амьсгалаараа зүй ёсоор бахархдаг. Энэ бүхэн нь Хүмүүнлэгийн ухааны сургуульд суралцах нь сонирхолтой бөгөөд төгсөгчид нь амжилттай ирээдүйтэй байх болно гэдгийг харуулж байна.
