5.2. Сургалтын хөтөлбөрүүдС.Э. Кузьмина
ХЭЛНИЙ АЖИЛЛАГАА:
ажлын хөтөлбөр"Филологи" мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулсан курс - "Хэл шинжлэлийн криминалистик"
1. “Хэлний хөндлөнгийн оролцоо” хичээлийн зорилго нь оюутнуудад хэлний интерференцийн үндсэн ойлголт, интерференцийн үзэгдлийг судлах арга, түүний үүсэх нөхцөл, шалтгааны талаар ойлголт өгөх; хэлний хөндлөнгийн янз бүрийн илрэлийг тодорхойлох, ангилах чадварыг хөгжүүлэх; шоу боломжит арга замуудэнэхүү мэдлэг, ур чадварыг хэл шинжлэлийн шүүх эмнэлгийн практикт ашиглах. Энэхүү сургалт нь оюутнуудын хэл шинжлэлийн болон соёлын хүрээг тэлэх, гадаад хэл дээрх оюутнуудын ярианы чанарыг сайжруулахад тусалдаг.
2. Энэ курсФилологийн факультетийн 5-р курсын оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд 10-р улиралд уншина. Хөтөлбөр 44 цаг үргэлжилнэ (лекц - 14 цаг, семинарууд- 10 цаг, бие даасан ажил - 20 цаг); хяналтын хэлбэр - туршилт.
3. Хичээл нь 7 сэдэвтэй. Хичээлийн хөтөлбөрт тестийн асуултуудын жагсаалт, даалгаврын жишээ багтсан болно бие даасан ажилсэдэв бүрийн хувьд үндсэн болон нэмэлт уран зохиолын жагсаалт.
Хэлний интерференцийн судалгааны түүх. Хэлний интерференцийн тодорхойлолт. Одоо байгаа аргуудхөндлөнгийн тухай ойлголтыг тайлбарлахад. "Хэлний хөндлөнгийн оролцоо" гэсэн ойлголтын хамрах хүрээ. Хэл хоорондын болон хэл доторх хөндлөнгийн оролцоо. Бүтээмжтэй ба ойлголтын хөндлөнгийн оролцоо. Интерференцийн чиглэл. Хөндлөнгийн илрэлийн хүрээ.
Хэлний хөндлөнгийн оролцоог судлах аргууд. Судалгааны материал цуглуулах арга: ажиглалт, аман ярилцлага, бичгийн болон аман эх сурвалжид дүн шинжилгээ хийх, туршилт, сорилт гэх мэт Материал боловсруулах, судлах арга: статистикийн аргууд, ердийн алдааны дүн шинжилгээ, харьцуулсан дүн шинжилгээ, сэтгэлзүйн болон мэдрэлийн хэл шинжлэлийн аргууд гэх мэт.
хөндлөнгийн оролцоо
Хэлний хөндлөнгийн оролцоо үүсэх нөхцөл. Хэлний харилцааны тухай ойлголт. Хос хэл. Хэлний харилцааны төрөл ба хос хэлний төрөл. Төрөлхийн тухай ойлголт ба Гадаад хэл. Хэл хоорондын хөндлөнгийн оролцооны хэлний урьдчилсан нөхцөл. Типологийн ялгааг дутуу ялгах, хэт ялгах, дахин тайлбарлах нь хэл хоорондын хөндлөнгийн илрэлийн хэлбэр юм. Хэлний дотоод хөндлөнгийн оролцооны урьдчилсан нөхцөл.
Хэлний хөндлөнгийн оролцооны сэтгэл зүйн механизм. Интерференц нь ур чадвар шилжүүлэх үйл явц юм. Хандлага байгаагийн үр дүнд ур чадварын хөндлөнгийн оролцоо. Бүтээмжтэй, мэдрэхүйн хөндлөнгийн оролцоо, үг хэлэх, мэдрэх үйл явцын үе шатууд.
хөндлөнгийн оролцоо
Хэлний хөндлөнгийн үзэгдлийг ангилах асуудал. График хөндлөнгийн оролцоо. Дууны хөндлөнгийн оролцоо: авианы болон авиа зүйн хөндлөнгийн оролцоо. Лексик интерференц: зөв лексик ба лексик-семантик хөндлөнгийн оролцоо. Фразеологийн хөндлөнгийн оролцоо. Грамматик интерференц: морфологи, синтакс, цэг таслал. Загварын хөндлөнгийн оролцоо.
Нэгжийг ойлгох, ашиглахад хэл соёлын хөндлөнгийн үзэгдлүүд өөр өөр хэл s түвшин. Янз бүрийн түвшний хэл шинжлэлийн нэгжийн хэрэглээний утга, утга санаа, өвөрмөц байдлын соёлын ялгаатай байдлаас үүдэлтэй хөндлөнгийн оролцоо. Прагматик хэл соёлын хөндлөнгийн оролцоо. Хоёр хэлтэй хүмүүсийн харилцааны зан үйлд хэл соёлын хөндлөнгийн оролцоо. Харилцааны сэдвийг сонгоход хөндлөнгөөс оролцох, хэл шинжлэлийн хэрэгсэлбүртгэл янз бүрийн төрөлярианы үйлдэл, аман бус харилцааны хэрэгслийг сонгох, паралингвистик хэрэгслийг ашиглах гэх мэт. Хэл ярианы ёс зүйн салбарт хөндлөнгөөс оролцох. Хэл ярианы хэвшмэл ойлголт, харилцааны хэв маяг гэх мэт түвшинд хөндлөнгөөс оролцох.
Хууль зүйн салбарт харилцааны үйл явцад хэлний хөндлөнгийн үзэгдлийг харгалзан үзэх. Хэлний хөндлөнгийн талаархи мэдээллийг ашиглах
ярианы хэл-шүүхийн шинжилгээний хүрээнд. Яриа таних, оношлох үйл явцад хэлний хөндлөнгийн талаархи мэдлэгийг ашиглах. Зөрчилдөөнтэй текстийг шалгахдаа хэлний хөндлөнгийн талаарх мэдлэгийг ашиглах.
Бие даан гүйцэтгэх тестийн асуулт, даалгаврын жишээ
СЭДЭВ 1. Хэлний интерференцийн тухай ойлголт
1. Хэлний хөндлөнгийн асуудалд сонирхол нэмэгдэж байгааг хэрхэн тайлбарлах вэ?
2. “Интерференц” гэсэн нэр томъёоны гарал үүслийг тайлбарла.
3. Хэлний интерференцийн тухай ойлголтыг тодорхойлох гол аргууд нь юу вэ? Тэдний хоорондын ялгааг тайлбарла.
4. Хэлний хөндлөнгийн ойлголтыг тодорхойлох зөрчилтэй хандлагыг юу тодорхойлдог вэ?
5. Энэ үзэгдлийн талаар өргөн ойлголттой бол ямар төрлийн хөндлөнгийн оролцоог ялгах вэ?
6. Хэлний хөндлөнгийн асуудлыг судлахад юу материал болдог вэ? Энэ юутай холбоотой вэ?
7. “Дотоодын болон гадаадын хэл шинжлэл дэх хэлний интерференцийн асуудлыг судалсан түүх” сэдвээр илтгэл бэлтгэх (Ашигласан материалын жагсаалтыг харна уу).
СЭДЭВ 2. Хэлний хөндлөнгийн оролцоог судлах арга
1. Хэлний интерференцийн үзэгдлийг ямар шинжлэх ухааны аргуудаар судалж болох вэ? Ашигласан олон төрлийн арга, техникийг та хэрхэн тайлбарлах вэ?
2. Интерференцийн үзэгдлийг судлах материал цуглуулах үндсэн аргуудыг тодорхойлно уу.
3. Бичгийн болон аман эх сурвалжийн шинжилгээг ямар зорилгоор хийдэг вэ?
4. Туршилтыг юунд ашиглаж болох вэ?
5. Хоёр хэлтэй хүмүүсийн аяндаа ярианы зан үйлийг тодорхойлсон материалыг хэрхэн олж авах вэ?
6. Интерференцийн үзэгдлийг агуулсан материалыг боловсруулах, судлах явцад ашигладаг үндсэн аргуудыг нэрлэнэ үү.
7. Арга ямар үүрэгтэй вэ харьцуулалтхоёр хэлтэй хүмүүсийн ярианд хэлний хөндлөнгийн оролцоо, түүнийг бодитой болгохоос урьдчилан сэргийлэх судалгаанд?
8. Судалгаанд ямар аргууд зонхилж байна сэтгэл зүйн механизмхөндлөнгийн оролцоо?
9. Хэлийг судлах мэдрэлийн хэл шинжлэлийн аргууд, ялангуяа хос хэл, хөндлөнгийн асуудлын талаар илтгэл бэлтгэх (Ашигласан материалын жагсаалтыг үзнэ үү).
СЭДЭВ 3. Хэл үүсэх нөхцөл, урьдчилсан нөхцөл
хөндлөнгийн оролцоо
1. Юу вэ зайлшгүй нөхцөлхэлний хөндлөнгийн илрэл?
2. “Хэлний холбоо”, “хос хэл” гэсэн ойлголтыг уламжлалт байдлаар хэрхэн тодорхойлдог вэ?
3. Хэлний харилцааны үндсэн төрлүүдийг тодорхойлж, хос хэлний холбогдох төрлүүдийг нэрлэнэ үү.
5. Типологийн ялгааны үндсэн төрлүүд, тэдгээрийн урьдчилан тодорхойлсон хэл хоорондын хөндлөнгийн илрэлийн хэлбэрийг нэрлэнэ үү.
6. Ойр дотны хэд хэдэн хэлээр ярьдаг хос хэлтэй хүмүүсийн ярианд хөндлөнгөөс оролцох нь гарцаагүй гэдгийг юу гэж тайлбарладаг вэ?
7. Хэл дотоод интерференц үүсэх хэлний урьдчилсан нөхцөл юу вэ?
СЭДЭВ 4. Хэлний хөндлөнгийн шалтгаан
1. Хэлний хөндлөнгийн үйл явцын үндэс нь ямар механизм байдаг вэ?
2. Хэл хоорондын хөндлөнгийн оролцооны сэтгэл зүйн механизмын мөн чанарыг тодорхойлно уу.
3. Хэл дотогшоо хөндлөнгөөс оролцох сэтгэл зүйн шинж чанар юу вэ?
4. Олон тооны сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар ур чадварын хөндлөнгийн үйл явцыг юу тодорхойлдог вэ?
5. Хэл хоорондын интерференц яриа үүсгэх, хүлээн авах үйл явцын ямар үе шатанд явагддаг гэж үздэг вэ?
6. Хэлний нөлөөллийн сэтгэл зүйн механизмыг судлахад хүндрэлтэй байгааг юу гэж тайлбарладаг вэ?
7. “Дотоодын болон гадаадын сэтгэцийн хэл шинжлэлийн хэл ярианы үйлдвэрлэл, ойлголтын загварууд” сэдвээр илтгэл бэлтгэх (Ашигласан материалын жагсаалтыг үзнэ үү).
СЭДЭВ 5. Хэл шинжлэлийн үзэгдлийн төрөл зүйл
хөндлөнгийн оролцоо
1. Хэлний хөндлөнгийн үзэгдлийн уламжлалт ангиллыг ямар үндэслэлээр хийдэг вэ?
2. График, дуу авиа, лексик, фразеологи, дүрмийн болон стилистийн хөндлөнгийн оролцооны илрэлийн тохиолдлыг жишээгээр дүрслэн харуул. Өгөгдсөн интерференцийн үзэгдлүүдийг хэл хоорондын эсвэл хэл доторх, бүтээмжтэй эсвэл мэдрэхүйн хөндлөнгийн үр дүнд хамаарах үүднээс нь тодорхойлох.
3. Хэлний график, үг хэллэг, хэлц зүйн чиглэлээр хоёр хэлтэй хүний төрөлх хэл дээрх ярианд гадаад хэлний нөлөөллийн жишээг сонго.
4. Хос хэлтэй хүний төрөлх хэл дээрх ярианд гадаад хэлний элемент нэвтрэн орох давтамжийг бид хэрхэн тайлбарлах вэ?
5. Хэлний хөндлөнгийн оролцоо нь заншлын хэм хэмжээний хүрээнд хэрхэн илэрхийлэгддэг вэ? Жишээ хэлнэ үү.
6. “Орчуулагчийн хуурамч найзууд” болон хэл хоорондын харилцааны асуудал” сэдвээр илтгэл бэлтгэ (Ашигласан материалын жагсаалтыг үзнэ үү).
СЭДЭВ 6. Хэл соёлын интерференцийн үзэгдлийн төрөл зүйл
1. Хэл соёлын интерференцийн үзэгдлүүд ямар шинжлэх ухаанд хамааралтай вэ?
2. Хэл соёлын интерференцийг хэрэгжүүлэх үндсэн чиглэлүүд юу вэ?
3. Янз бүрийн түвшний хэл шинжлэлийн нэгжийн хэрэглээний утга, утга санаа, өвөрмөц байдлын соёлын тодорхойлогдсон ялгаанаас үүдэлтэй интерференцийн жишээг өг. Тайлбарласан интерференцийн үзэгдлүүдийг бүтээмжтэй эсвэл мэдрэхүйн хэл соёлын интерференцийн үр дүнд хамаарах үүднээс ангил.
4. Хос хэлтэй хүмүүсийн харилцааны зан үйлд хэл соёлын хөндлөнгийн оролцооны хамгийн ердийн тохиолдол юу вэ?
5. Харилцааны сэдвийг сонгох дүрмийг зөрчсөн, янз бүрийн төрлийн ярианы үйлдлийг албан ёсны болгох хэл шинжлэлийн арга хэрэгсэл, аман бус, паралингвистик хэрэгслийг ашиглах, ярианы хэвшмэл ойлголт, ёс зүйн томъёолол гэх мэт жишээг сонго.
6. Харилцааны алдаанаас урьдчилан сэргийлэхэд хүндрэлтэй байгааг бид хэрхэн тайлбарлах вэ?
7. Сэдвийн талаар илтгэл бэлтгэ. Ярианы ёс зүйОрос, Англи хэл шинжлэлийн соёлд: хөндлөнгийн асуудал" (Ашигласан материалын жагсаалтыг үзнэ үү).
СЭДЭВ 7. Хэл шинжлэлийн шүүх эмнэлгийн практикт хэлний нөлөөллийн талаарх мэдээллийг ашиглах
1. Хэлний хөндлөнгийн талаарх мэдээллийг хэл шинжлэлийн шүүх эмнэлгийн практикт ямар салбарт ашиглаж болох вэ?
2. Хөндлөнгийн үзэгдлийг харгалзан үзэх нь хууль эрх зүйн салбарт харилцааны үр дүнтэй байдалд хэрхэн хувь нэмэр оруулах вэ?
3. Зохиогчийн зүгээс зохиолын анхны утгыг гажуудуулсан, түүнийг хүлээн авагч буруу ойлгосон эсвэл буруугаар ойлгосон, бүтээмжтэй буюу ойлголтын хэлний хөндлөнгийн нөлөөгөөр үүссэн жишээг өг.
4. Шүүхийн хэл шинжлэлийн шинжилгээний практикт хэлний хөндлөнгийн талаарх мэдээллийг ямар зорилгоор ашиглаж болох вэ?
6. Хэл шинжлэлийн шок гэж юу вэ? Дүрслэх энэ үзэл баримтлалөөрийн жишээн дээр.
7. Харилцааны зан үйлийн талбарт хэл соёлын хөндлөнгийн оролцооны илрэлийг мөргөлдөөнийг өдөөх боломжийн үүднээс тодорхойлох.
8. Хоёр хэлээр ярьдаг хүмүүсийн ярианд ямар төрлийн хөндлөнгийн оролцоо - хэл шинжлэлийн эсвэл хэл соёлын шинж тэмдэг нь төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүсийн сөрөг хариу үйлдлийг ихэвчлэн үүсгэдэг вэ? Хариултаа зөвтгөөрэй.
9. Таны бодлоор хэлний хөндлөнгийн талаарх мэдлэгийг хэл шинжлэлийн гэмт хэрэгтнүүд өөр хаана хэрэглэж болох вэ?
Алимов В.В. Орчуулга дахь хөндлөнгийн оролцоо: сурах бичиг. Ашиг тус. - М.: КомКнига, 2005 он.
Будренюк Г.М., Григоревский В.М. Хэлний хөндлөнгийн оролцоо ба түүнийг илрүүлэх аргууд. - Кишинев: Штиинца, 1978.
Кузьмина С.Е. Хэлний хөндлөнгийн оролцоо: Сурах бичиг. -Н.Новгород: Нижний Новгородын нэрэмжит Улсын хэл шинжлэлийн их сургууль. ДЭЭР. Добролюбова, 2008 он.
Акуленко В.В. "Орчуулагчийн хуурамч найзууд" -ын тухай // Акуленко В.В. гэх мэт Англи-Орос болон Орос-Англи толь бичиг"Орчуулагчийн хуурамч найзууд." - М.: “Сов. Нэвтэрхий толь”, 1969. Х.371-384.
Алейникова Н.В. Соёл хоорондын харилцаа холбоо ба үндэсний сэтгэлгээний хэвшмэл ойлголт // Динамик багшийн боловсрол: дээд сургуулиас их сургууль хүртэл. - Тула, 1998. хуудас 285-287.
Алимов В.В. Орчуулгын ажилд хөндлөнгөөс оролцох (мэргэжлийн чиг баримжаатай соёл хоорондын харилцаа холбоо, мэргэжлийн харилцааны чиглэлээр орчуулгад үндэслэсэн): диссертацийн хураангуй. ... док. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 2005.
Алимов В.В. Тусгай орчуулга ба хэл шинжлэлийн хөндлөнгийн оролцоо: Монограф. - М., МОСУ, 2003.
Балиашвили Т. Хос хэлтэй байдлын асуудал болох хөндлөнгийн оролцоо. - Тбилиси, 1988 он.
Баранникова L.I. Хөндлөнгийн мөн чанар, түүний илрэлийн онцлог. Хоёр хэл ба олон хэлтэй байдлын асуудал. - М., 1972
Батырева Л.П. Бухимдсан хүлээлт. Гадаадын иргэдийн ярианд хэлний хэрэглээг зөрчсөн тухай. - Цахим нөөц:
http://www.mapryal.org/vestnik/vestnik41/problems.shtml
Беликов В.И., Крысин Л.П. Нийгэм хэл шинжлэл: Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. - М, 2001.
Белл Р. Нийгэм хэл шинжлэл. Зорилго, арга, асуудал. - М., 1980.
Белянин V.P. Сэтгэцийн хэл шинжлэлийн танилцуулга. - М.: Черо, 1999 он.
Weinreich U. Monolingualism and multilingualism // Гадаад хэл шинжлэл. III: Орч. англи, герман, франц хэлнээс / нийт ed. В.Ю. Розенцвейг, В.А. Звегинцева, Б.Ю. Городецкий. - М.: Прогресс, 1999. P. 7-42.
Weinreich U. Хэлний холбоо барих. - Киев: Вища сургууль, 1979 он.
Верещагин Е.М. Хос хэлний сэтгэл зүй, арга зүйн онцлог. - М.: Москвагийн Улсын Их Сургуулийн хэвлэлийн газар, 1969 он.
Виноградов В.А. Хөндлөнгийн оролцоо // Хэл шинжлэл нэвтэрхий толь бичиг/ хэсэг. ed. В.Н. Ярцева. - М .: Сов. Нэвтэрхий толь, 1990 он.
Вященко В.С. Лексик интерференц. - Л., 1980
Гак В.Г. Хэл бол ард түмний өөрийгөө илэрхийлэх хэлбэр // Хэл бол соёлыг дамжуулах хэрэгсэл юм. - M. - P. 54-68.
Городецкая Л.А. Соёлын хувьд тодорхойлсон харилцааны зан үйл: заавал дагаж мөрдөх, зөрчих боломж // Москвагийн их сургуулийн мэдээллийн товхимол. - 19-р анги: Хэл шинжлэл ба соёл хоорондын харилцаа. - 2001. - No2. - хуудас 49-59.
Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Соёл хоорондын харилцааны онолын танилцуулга: заавар. - 2-р хэвлэл, нэмэх. - Воронеж: Воронежийн хэвлэлийн газар. Их сургууль, 2004.
Дэшериева Ю.Ю. Хэлний хөндлөнгийн оролцооны тухай // Филологийн шинжлэх ухаан. - 1976. - No4. - P. 101-104.
Дэшериева Ю.Ю. Орчин үеийн хэл шинжлэл дэх хэл шинжлэлийн хөндлөнгийн асуудал // Онолын асуудлууднийгмийн хэл шинжлэл. - М., 1981. - P. 240-254.
Дэшериева Ю.Ю. Хөндлөнгийн асуудал ба хэлний хомсдол: диссертаци. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 1976.
Жлуктенко Ю.А. Хос хэл шинжлэлийн хэл шинжлэлийн талууд. - Киев: Вища сургууль, 1974 он.
Залевская А.А. Сэтгэц хэл шинжлэлийн чиглэлээр хоёр дахь хэл эзэмших онолын асуултууд. - Тверь, 1996.
Затовканюк М. Хэлний хөндлөнгийн үзэгдлийн ангилал (тайлбар толь, дүрмийн дагуу) // Гадаад дахь орос хэл. - 1973. - No2. -Ц. 74-77.
Дууны системийн хөндлөнгийн оролцоо: цуглуулга. Урлаг. - Л., 1987.
Илиева Д.И. Хэл хоорондын ижил нэршил, пароними, аналоги гэх мэт хөндлөнгийн үзэгдлүүдтэй харилцах харилцаа // Гадаад дахь орос хэл. - хуудас 41-44.
Калинина Е.Н. Хөндлөнгийн асуудал, хэлний хомсдол (төрөлх англи хэлтэй хүмүүсийн орос хэлээр ярьдаг материал дээр): диссертацийн хураангуй. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 1976.
Каракотов М.Д., Каракотов З.М. Хэл, сэтгэлгээ, соёл нь хоёр хэлтэй, олон соёлын хувь хүнийг төлөвшүүлэх цогц юм. // Их сургуулийн уншлага 2006 (Симпозиум 1. Сек. № 1-20. Бодит асуудлуудхэл шинжлэл, утга зохиолын шүүмж). - Цахим нөөц:
Карлинский A.E. Хэлний харилцан үйлчлэлийн онолын үндэс ба интерференцийн асуудал: хийсвэр. diss. ... док. Филол. Шинжлэх ухаан. - Киев, 1980.
Комиссаров В.Н. Соёл хоорондын харилцааны орчуулгын талууд // Соёл хоорондын харилцааны өнөөгийн асуудлууд: цуглуулга. шинжлэх ухааны tr. - Боть. 444. - М., 1999. - P. 68-75.
Кондакова М.Ф. Хэлний холбоо ба холбогдох үзэгдэл // Хэл шинжлэлийн өнөөгийн асуудал. - Екатеринбург, 2002. - хуудас 57-59.
Кочетков В.В. Соёл хоорондын ялгааны сэтгэл зүй. - М.: ПЕРСЕ, 2002 он.
Krasnykh V. "Танихгүй" хүмүүсийн дунд "Манайх": домог эсвэл бодит байдал? - М.: ITDGK "Gnosis", 2003 он.
Кузнецова I.N. Лексик интерференцийн онол: (Франц хэл дээрх материал дээр үндэслэсэн): хийсвэр. diss. ... док. Филол. Шинжлэх ухаан / Москвагийн Улсын Их Сургууль. М.В. Ломоносов. - М., 1998.
Кузьменкова Ю.Б. Соёлын уламжлалаас эхлээд Британи, Америк, Оросуудын ярианы зан үйлийн хэм хэмжээ хүртэл. - М .: Хэвлэлийн газар. нэмэх. ГУВШЕ, 2005 он.
Кулешова В.В. Хэл хоорондын хөндлөнгийн оролцоо ба хэл заах // Лингуодидактик судлал. М., 1987. хуудас 157-166.
Ладченко М.М. Хиймэл хос хэлтэй байдлын нөхцөлд просодик хөндлөнгийн оролцоо (туршилтын фонетик
судалгаа): дисс. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - Киев, 1987.
Леонтьев А.А. Психолингвистикийн нэгж ба үе ярианы хэллэг. - М.: Наука, 1969.
Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Ярианы үйл ажиллагааны үе шатны бүтэц, төлөвлөгөөний мөн чанар // Яриа дахь ирээдүйн төлөвлөгөө, загварууд (материал ба хэлэлцүүлэг). - Тбилиси, 1970.
Любимова Н.А. Фонетик интерференц: сурах бичиг. - Л.: Ленинградын улсын их сургуулийн Ленинград сэтгүүл, 1985 он.
Михайлов М.М. Хос хэл дээр орчин үеийн ертөнц: Заавар. Чебоксары, 1988 он.
Михайлов М.М. Хос хэл ба хэлний харилцан нөлөөлөл // Хос хэл ба олон хэлтэй байдлын асуудал. - М., Наука, 1972. - P. 197-203.
Мучник А.И. Яриа дамжуулах ердийн үзэгдлүүд // Психолингвистик ба орос хэлийг гадаадынханд заах. - М., 1972.
Невмержицкий I.S. Хиймэл хос хэлтэй байдлын нөхцөлд дүрмийн хөндлөнгийн оролцоо: хийсвэр. diss. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - Киев, 1987.
Николаева Т.М. Металл шинжлэлийн иконизм ба ёс зүйн ярианы хэвшмэл ойлголтын нийгэм хэл шинжлэлийн тархалт // Хэл ба соёл. Баримт ба үнэт зүйлс. - М., 2001. - 225-234 х.
Петровский Д. "Русише шпрахе бол бидний эх орон!" // "Оросын Герман" 2006 оны 11-р сарын 22.
Пономарев С.Ю. "Хос хэл", "хэлний холбоо", "хөндлөнгийн оролцоо" гэсэн ойлголтуудын талаар бичгийн хэл"Гадаад ба Зөвлөлтийн хэл шинжлэлд // Редкол. сэтгүүл: Vestn. Санкт-Петербург. муж үгүй. Сер.: Түүх. Хэл шинжлэл. Уран зохиол. - Санкт-Петербург, 1992 он.
Попкова Е.А. Хоёр хэлтэй хүмүүсийн хэл шинжлэлийн ухамсрын сэтгэлзүйн шинж чанарууд (Орос-Англи хэлний боловсролын хос хэл судлалын материалд үндэслэсэн): дисс. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 2002.
Рабинович А.И. Дууны хөндлөнгийн төрлүүд // Орос ба гадаад хэл шинжлэл. - Боть. 3. - Алма-Ата, 1970. - 224-228-р тал.
Рогозная Н.Н. Гадаад хүмүүст орос хэл заахдаа график хөндлөнгийн оролцоотой холбоотой асуудлаар // Филологийн асуултууд. - 2003. - No 1. - P. 8997.
Рогозная Н.Н. Орос хэл яриа, гадаадын иргэдийн ярианд хэл шинжлэлийн хөндлөнгийн хэлбэр. - М., 1994.
Rosenzweig V.Yu. Хэлний хөндлөнгийн асуудал: хийсвэр. diss. ... док. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 1975.
Rosenzweig V.Yu. Хэлний холбоо барих хаягууд. - Л., 1972.
Розова Л.Н. Хоёрдахь гадаад хэл сурахад саад болох тухай // Хэл шинжлэл, арга зүй дээд сургууль. - Боть. IV. - М.: 1-р MGPIIYA, 1967. - P. 203-226.
Самуилова Н.И. Фонетик хөндлөнгийн оролцоо ба дуудлага заах // Психолингвистик ба орос хэлийг гадаадын иргэдэд заах. - М., 1972.
Сдобников В.В. Соёл хоорондын харилцааны хэл угсаатны саад бэрхшээл // Уран зохиол, хэл, орчуулгын асуудал: цуглуулга. шинжлэх ухааны tr. - Н.Новгород: NGLU им. ДЭЭР. Добролюбова, 2001. - P.254-260.
Серебренников Б.А. Хэлний системийн хөгжлийн харьцангуй бие даасан байдлын тухай. - М.: Наука, 1968.
Сигуан М., Макки В.Ф. Боловсрол ба хос хэл. - М .: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1990.
Тер-Минасова С.Г. Хэл ба соёл хоорондын харилцаа: сурах бичиг. тэтгэмж. - М.: "Слово", 2000 он.
Уман Л.М. Дүрмийн хөндлөнгийн асуудал: хийсвэр. diss. ...лаа. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 1964.
Фомиченко Л.Г. Просодик интерференцийн танин мэдэхүйн үндэс: хийсвэр. diss. ... док. Филол. Шинжлэх ухаан. - М., 1998.
Haugen E. Хэлний холбоо // Хэл шинжлэлийн шинэ. - Боть. VI. Хэлний холбоо барих хаягууд. - М.: Прогресс, 1972. - P. 61-80.
Черемисин В.И. Орчуулга дахь лексик-семантик хөндлөнгийн оролцоо. -М., 1992.
Черничкина Е.К. Зохиомол хос хэл: хэл шинжлэлийн байдал, шинж чанар: дисс. док. Филол. Шинжлэх ухаан. - Волгоград, 2007.
Шухард Г. Хэл шинжлэлийн холилтын асуудлаар // Хэл шинжлэлийн сонгомол нийтлэлүүд. - М., 1950.
Щерба Л.В. Хэл холих тухай ойлголтын талаар // Щерба Л.В. Хэл шинжлэл, авиа зүйн чиглэлээр сонгосон бүтээлүүд. I. - L., 1958. - P. 40-53.
Угсаатны сэтгэл зүй: сурах бичиг. - Н.Новгород: NGLU им. ДЭЭР. Добролюбова, 2006 он.
Хэлний холбоо ба хөндлөнгийн оролцоо: цуглуулга. нийтлэл. - Алма-Ата, 1984 он.
Хэл шинжлэл. Том нэвтэрхий толь бичиг / бүлэг. ed. В.Н. Ярцева. 2-р хэвлэл. - М .: Оросын агуу нэвтэрхий толь бичиг, 1998 он.
Клайн М.Г. Хэл ярианы түвшний зарим (Герман-Англи) хэлний холбоо барих үзэгдлүүд // E. Haugen-ийн судалгаа. - Гаага-Парис, 1972 он.
Хауген Э. Хэлний холбоо // Олон улсын хэл шинжлэлийн наймдугаар конгрессын илтгэлүүд. - Осло, 1957. - P. 253-261.
Якобовиц Л. Хоёр дахь хэл сурах ба шилжүүлэх онол: онолын үнэлгээ // Хэл сурах. - Боть. 19. - No. U2, 1969.
Плафф Кэрол В. Хос хэл дээрх яриан дахь хөндлөнгийн хэлний лавлагаа. Хэлний хэрэглээ ба хэлний хэрэглээ. - Вашингтон, 1980.
Rindler Schjerve R. Zum Phanomen der Interferenz im Prozess des Sprachwechsels: Ein Beitrag zur empirischen Sprachkontaktforschung // Gegenwartige Tendenzen der Kontaktlinguistik. - Бонн, 1983. - Бд. 1. - S. 8191.
Weinreich U. Холбоо барих хэл. - He Hague, Mouton & Co., 1963.
Хэлний харилцааны тухай ойлголт
Хэлний харилцааны үзэгдэл
Хэлний холбоо (Латин хэлнээс contactus - хүрэлцэх) нь хоёр ба түүнээс дээш хэлний харилцан үйлчлэл бөгөөд тэдгээрийн нэг буюу олон хэлний бүтэц, үгсийн санд нөлөөлдөг. Нийгмийн нөхцөл байдал нь янз бүрийн угсаатны төлөөлөгчдийн хоорондын харилцааны хэрэгцээ шаардлагаар тодорхойлогддог хэлний бүлгүүдэдийн засаг, улс төрийн болон бусад шалтгаанаар бие биетэйгээ эрчимтэй харилцаа холбоо тогтоох. Хэлний холбоо нь байнга давтагддаг харилцан яриа, өөр өөр хэлээр ярьдаг хүмүүсийн байнгын харилцаа холбоогоор үүсдэг бөгөөд энэ нь хоёр хэлийг хоёуланг нь нэгэн зэрэг, эсвэл тус тусад нь ашигладаг. Үүний дагуу хоёр хэлний идэвхтэй мэдлэг (яригч бүр хоёр хэлээр ярьж чаддаг бол энэ үгийн хатуу утгаараа хос хэл) эсвэл өөр хэлийг идэвхгүй ойлгох боломжтой. Хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллээр мэдрэлийн хэл шинжлэл, хэлний холбоо нь хоёр хэлээр ярьдаг хүн бүрийн дотор хийгддэг бөгөөд ингэснээр тархины бор гадаргын нэг тархи нь нэг хэлээр ярьдаг (ихэвчлэн зүүн буюу давамгайлсан хэсэг нь тухайн бүс нутагт харилцааны үндсэн хэлээр ярьдаг, жишээлбэл, Америкийн англи хэлээр ярьдаг). АНУ-д), нөгөө хагас бөмбөрцөг (ихэнхдээ зөв) хоёр дахь хэлийг тодорхой хэмжээгээр ойлгодог эсвэл мэддэг (жишээлбэл, АНУ дахь Америкийн индианчуудын нэг); Бөмбөрцөг хоорондын харилцааны сувгаар дамжуулан хэл шинжлэлийн харилцаанд байгаа аль нэг хэлний хэлбэрүүд нь нөгөө хагас бөмбөрцөгт дамждаг бөгөөд тэдгээр нь өөр хэлээр ярьдаг текстэд багтах эсвэл энэ текстийн бүтцэд шууд бусаар нөлөөлдөг.
Олон хэл (ихэвчлэн хос хэлээр илэрдэг) нь хүн төрөлхтний түүхийн туршид мэдэгдэж байсан бөгөөд одоогоор дэлхийн хүн амын дийлэнх нь дор хаяж хоёр хэлтэй байдаг.
Өөр өөр хэлээр ярьдаг хүмүүс хоорондоо ойр дотно харьцах үед тэдний хэл нь дор хаяж бие биедээ нөлөөлдөг хувь хүний түвшин. Хэлтэй харилцах өргөн утгаараадээр тохиолдож болно хэл шинжлэлийн хил, адстрат хэлүүдийн хооронд эсвэл шилжилтийн үр дүнд хэллэгчдийн хувьд шинэ хэл нь суперстрат (өмнөх хэлийг шингээх) эсвэл субстрат болж хувирдаг.
Хэлний харилцааны явцад хэл ойртох, зээлэх, тоолох, тайвшрах зэрэг янз бүрийн үзэгдлүүд тохиолдож болно. Хэлний эрчимтэй харилцааны үр дүн нь пиджин, креолизаци, код солих, холимог хэл юм. Хэд хэдэн хэл нь эдгээр ангиллын алинд нь ч хамаарахгүй, гэхдээ ижил төстэй үйл явц нь түүхийн туршид тэдэнд нөлөөлсөн байдаг - ийм хэлүүдэд жишээлбэл, дундад зууны үеийн англи хэл багтдаг. Норман, Скандинавын хэлтэй харьцсаны үр дүнг олон хэл судлаачид креолизм гэж үздэг бол бусад нь энэ үзлийг хүлээн зөвшөөрдөггүй.
Хэлний харилцааны төрлүүд
Улс, ард түмний эдийн засаг, улс төр, соёлын харилцан үйлчлэл нь хэл шинжлэлийн харилцааг өргөжүүлдэг. Хэлний харилцааны дараах үндсэн төрлүүд мэдэгдэж байна.
1. Хэлний огтлолцол гэдэг нь хоорондоо холбоотой болон хамааралгүй хэд хэдэн хэл нь нийтлэг бүтцийн шинж чанарыг хөгжүүлдэг нэгдлийн төрлийн хуучирсан нэр томъёо юм. Энэ тохиолдолд субстрат ба суперстрат зэрэг үзэгдлүүд ялгагдана.
Субстрат(Латин хэлнээс дэд - доод ба давхарга - давхарга, давхарга) нь тухайн хэлний хөгжлийн дотоод хуулиас үүсээгүй бөгөөд энэ нутаг дэвсгэрт урьд өмнө өргөн тархсан хэл, аялгуунд буцаж очдог хэлний системийн шинж чанаруудын цогц юм. Жишээлбэл, эртний Ромчууд Ибериа (Иберийн хойг) болон Галлийн овог аймгуудыг байлдан дагуулж, ярианы хэллэгийг авчирсан. Латин хэл("ардын латин") нь орон нутгийн аялгууг аажмаар сольсон. Гэсэн хэдий ч харилцан үйлчлэлийн үр дүнд хэлмэгдсэн хэлнүүдийн онцлог шинжийг агуулсан шинэ хэлүүд үүссэн, тухайлбал, шинэ хэлүүд нь нутгийн аялгууны үүднээс тайлбарлаж болох элементүүдийг агуулдаг: Латин хэлний өөрчлөлт. еИспани хэл дээр hИберийн субстратын баримт гэж үздэг.
Суперстрат(лат. super - дээр, дээр ба stratum - давхарга, давхарга) - хэлний хөгжлийн дотоод хуулиас гаргаж авах боломжгүй, задралын үр дүнд тайлбарласан хэлний системийн шинж чанаруудын багц. өгөгдсөн хэланхдагч хүн амд ууссан шинээр ирсэн угсаатны хэл. Суперстратуудын жишээ бол тус улсын нэр юм - Франц: франкуудын герман овог Галлийн нутаг дэвсгэрийг эзлэн авсны дараа ялагдсан хүмүүсийн амьдрал, зан заншил, хэл ярианы онцлогийг аажмаар эзэмшсэн бөгөөд энэ нь хэлний зардлаар өөрсдийгөө баяжуулсан. "Ялагч"-ын тухай. Үүнтэй төстэй жишээ бол оршин суугчдыг нь түрэг үндэстнүүд буюу Булгарууд эзэлсэн Болгар улсын нэр юм, гэхдээ энэ тохиолдолд нэрээр нотлогддог. Славян хэлхүлээж авсан.
2. Хэлний харилцааны үр дүн нь мөн хэлний холбоо.
Хэлний холбоо –
Энэ бол хэлний системийн янз бүрийн түвшний ижил төстэй бүтэц, материаллаг шинж чанаруудаар тодорхойлогддог нэг газарзүйн орон зайд харьцдаг хэлүүдийн тусгай бүлэг юм..
Жишээ нь сайн судлагдсан Балканы хэлний холбоо юм.
3. К тусгай төрөлхэлний харилцаа холбоо хамаарна хос хэл (хос хэл)− хоёр хэлээр адилхан чөлөөтэй ярьдаг. Жишээлбэл, Бельгид оршин суугчдын төрөлх хэл нь фламанд хэл боловч энэ улсын хүн ам бас ярьдаг. Англи хэл.
Хос хэлт гэж хуваагддаг ялгаатай(гадаад хэлийг тусгайлан судлах явцад үүсдэг хэл хоорондын хил хязгаарыг хэл шинжлэлийн ухамсарт тодорхой тодорхойлох) ба ялгагдаагүй (хоёр хэлийг байнга ашиглах; нэг хэлээс нөгөө хэл рүү шилжих үед тэдгээрийн хоорондын хил хязгаарыг мэдрэх) алдагдсан).
Орчин үеийн ертөнцөд хос хэл, олон хэл аль аль нь өргөн дэлгэрч байна. Эдгээр үйл явцын зэрэгцээ үндэстэн хоорондын харилцааны хэлүүд бий болсон: англи, франц, герман, испани, орос, хятад, араб болон бусад.
Гэсэн хэдий ч байгалийн хэлээс гадна олон улсын харилцаанд зориулж хиймэл хэл бий болсон бөгөөд тэдгээрийн зөвхөн зарим нь өргөн тархсан байв. Анхны хиймэл хэлийг 1879 онд Германд И.М.Шлейер бүтээжээ Волапук(Англи үг > vol, ярих > puk = volapük – дэлхийн хэл). Гэсэн хэдий ч энэ хэл нь хэрэглэхэд хэцүү байсан бөгөөд одоогоор хамгийн өргөн тархсан хэл юм Эсперанто,
Польшийн эмч Л.Л. Заменхоф 1887 онд
Хэлний хөндлөнгийн оролцоо, хэл дамжуулах
Бүх хүмүүст хөндлөнгийн үзэгдэл байдаг ( сөрөг нөлөөэхний хэлийг хоёр дахь хэл рүү) болон шилжүүлэх (чадварыг нэг хэлээс нөгөө хэл рүү эерэг шилжүүлэх). Хүн мэддэг хэлийнхээ аль нэгийг удаан хугацаагаар ашиглаагүй бол түүнийг "унтдаг" хоёр хэлтэй гэж хэлдэг. Хэрэв яригчид нэг хэл болон нөгөө хэлийг сольж байвал код солих тухай ярьдаг. Хэрэв хэлүүд үг эсвэл өгүүлбэрт холилдсон бол тэд заримдаа код холих тухай ярьдаг. "Эрлийз" гэсэн нэр томъёог өөр өөр хэлнээс бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг зээлж авсан шинэ формацид ашигладаг. Хэрэв ийм өөрчлөлтүүд ашиглалтанд хуримтлагдвал том бүлгүүдхэлний хэрэглэгчид, дараа нь pidgins үүсдэг. Зээл авах шалтгаан нь аль нэг хэлний мэдлэг дутмаг, эсвэл эсрэгээрээ өөрийн бодлыг хамгийн зөв тусгах хүсэл; бүлгийн эв нэгдэл, харьяаллын нотолгоо, сонсогчдод хандах хандлагыг илэрхийлэх, ядрах болон бусад сэтгэлзүйн илрэлүүд.
Хэл шинжлэлд хөндлөнгийн оролцоо гэдэг нь нэг хэл нөгөө хэлэнд үзүүлэх нөлөөллийн үр дагавар гэсэн үг юм. Энэ үзэгдэл нь аман болон бичгийн ярианы аль алинд нь илэрч болно.
Макс Вайнрейхийн хэлснээр хэл шинжлэлийн хөндлөнгийн оролцоо үүсэх нөхцөл бол хэлний холбоо бөгөөд үүнийг аль нэг нь гэж ойлгож болно. аман харилцаахоёр хэлний бүлгийн хооронд" эсвэл суралцах нөхцөл байдал. "Хэрэв нэг хүн ээлжлэн ашигладаг бол хоёр ба түүнээс дээш хэлийг харьцаж байна. Тиймээс харилцах газар нь тухайн хэлийг ашигладаг хүмүүс юм." Хэлтэй харилцахын үр дагавар нь ихэвчлэн хөндлөнгийн оролцоо, өөрөөр хэлбэл "хоёр хэлтэй хүмүүсийн ярианд нэгээс олон хэлтэй танилцсаны улмаас хэл бүрийн хэм хэмжээнээс гажсан тохиолдол" байдаг.
дээр хөндлөнгөөс оролцож болно өөр өөр түвшин. Фонетикийн салбарт анхны хэлний нөлөөлөл нь ихэвчлэн өргөлт гэж нэрлэгддэг үзэгдлүүдэд хүргэдэг. Хүн өөрт нь харийн авиа зүйг эзэмшихдээ өөрийн хэлний дуу авиаг өөрийнх нь хэллэгтэй төстэй дуу авиаг ер бусын дуу авианы оронд ухамсаргүйгээр орлуулдаг. Хэлний холбоо хангалттай өргөн хүрээтэй болж, хос хэл нь өргөн тархсан бол хэлний өөрчлөлт маш чухал болж магадгүй юм. Тиймээс герман, роман хэл нь ихэнх славян хэлүүдээс ялгаатай нь хатуу, зөөлөн гийгүүлэгчийн эсрэг тэсрэг шинж чанартай байдаггүй. Гэхдээ славян хэлнүүдтэй маш ойр дотно харилцаатай байсан румын хэл нь энэ эсэргүүцлийг бий болгосон цорын ганц роман хэл байв. Дүрмийн талбарт мөн мэдэгдэхүйц хөндлөнгийн оролцоо үүсдэг. Төрөлх хэлэндээ байхгүй гадаад хэлний дүрмийн үзэгдлийг эзэмшихэд хэцүү байдаг. Жишээлбэл, оросуудын хувьд Баруун Европын хэл дээрх нийтлэлүүд нь ноцтой асуудал болж, сүүлчийн хэлээр ярьдаг хүмүүсийн хувьд орос хэлийг ашиглах нь ноцтой асуудал болдог.
Хоёр хэлтэй хүний ярианд түүний ашигладаг хэлүүд харилцан нөлөөлсөн байдаг. Энэхүү харилцан нөлөөлөл нь яриа, хэл ярианы аль алинд нь хамаатай бөгөөд ямар ч хэлний дэд системд илэрч болно: фонетик, дүрэм, үгсийн сан. Хоёр хэлний нэг хэл нөгөө хэлэнд үзүүлэх аливаа нөлөөлөл, түүнчлэн энэ нөлөөллийн үр дүнг интерференц гэж нэрлэдэг. Ихэвчлэн хөндлөнгийн оролцоог зөвхөн хяналтгүй үйл явц гэж ойлгодог бөгөөд ухамсартай зээлийг үүнд оруулдаггүй.
Хөндлөнгийн чиглэл өөр байж болно. Хамгийн түгээмэл нь хөндлөнгийн оролцоо юм төрөлх хэлхоёрдугаарт, хэрэв хоёр дахь хэл нь үндсэн хэл болсон бол энэ нь төрөлх хэлэнд ч нөлөөлж болно. Хэдэн жил гадаад хэлтэй орчинд амьдарсан Оросоос цагаачдын орос ярианаас үүнийг анзаарахад хялбар байдаг.
Хэлний янз бүрийн дэд системүүдийн нэвчилт нь өөр өөр бөгөөд хөндлөнгийн чиглэлтэй холбоотой байдаг. Фонетик талбарт үндсэн хэлний аялгуу нь төрөлх нэмэлт хэлний аялгуунд амархан нөлөөлдөг бөгөөд фонемийн систем ба фонотактикийн хувьд дүрмээр бол төрөлх хэлний тогтолцооны хоёр дахь хэлэнд үзүүлэх нөлөө тэргүүлэх нөлөө үзүүлдэг.
Фонологийн хөндлөнгийн оролцоо нь гурван зүйлээр илэрдэг. 1. Ялгаварлан гадуурхахфонем (жишээ нь, зөөлөн байдлаар эсэргүүцлийг арилгах гэх мэт дэвсгэр/мөрОрос хэлний Беларусийн угсаатны хэлэнд). 2. Хэт ухааралфонем (жишээлбэл, франц хүн орос хэл дээр нээлттэй, хаалттай [e/e]-ийг ялгаж чаддаг). 3. Дахин тайлбарлахавиа зүйн ялгаа (жишээлбэл, германчууд дуугүй ба дуут гийгүүлэгчийн хоорондох Оросын ялгааг хүчтэй/сул ялгаа гэж тайлбарлах хандлагатай байдаг).
Сүүлчийн тохиолдолд Оросын нэг хэл нь Герман хэл нь дуугүй, дуут үгсийг төөрөлдүүлдэг гэсэн сэтгэгдэл төрүүлдэг. Жишээлбэл, Д.И.Фонвизин "Бага насны" кинонд Герман Адам Адамович Вралманы хэлсэн үгийг хэрхэн дүрсэлсэн байдаг. Разумнай шеловек ни-кахта эфо[Митрофанушка] Сатерет биш, Никахта түүнтэй маргахгүй; гэхдээ тэр ухаантай новшуудтай таарахгүй бол илүү үр бүтээлтэй болох болно.Хосолсон дуу хоолойг энд ихэнх тохиолдолд дуугүй гэж төлөөлдөг, гэхдээ зарим тохиолдолд (түүнтэй хамт)дүлий хүмүүст дуу хоолой гардаг.
Фонотактикийн салбарт хоёр дахь хэлэнд хамгийн ихээр нөлөөлдөг төрөлх хэлийг багасгах төрөл. Орос, Германчууд англи хэл дээрх эцсийн гийгүүлэгчийн дуудлагыг эзэмшихэд бэрхшээлтэй байдаг. Украйны төрөлх хэлтэй хүмүүс, эсрэгээр, үгийн төгсгөлд ба дунд хэсэгт байгаа гийгүүлэгчийн дууг хадгалдаг танил загварыг орос хэл рүү шилжүүлдэг. тэмдэг, sa[d]гэх мэт хамгийн бага хос төрлийг бий болгодог өвөө/хүүхэд, нум/хонгор минь.Үүнтэй адилаар төрөлх хэлний эгшиг бууруулах шинж чанар нь хоёр дахь хэл дээр илэрдэг. Оросууд ихэвчлэн хоёр дахь хэл дээрх стрессгүй о хэлбэрийн эгшгийг багасгах хандлагатай байдаг бөгөөд "Кавказ" өргөлт нь ялангуяа эгшгийн дуудлагаар тодорхойлогддог. Аорос хэлгүй охины оронд бүрэн боловсрол эзэмшсэн. Болгарын нэгэн бизнесмэн бизнесээ хэрхэн эхлүүлсэн тухайгаа телевизийн ярилцлагад оруулахдаа эхлээд тэр гэж хэлэв. мөнгө худалдаж авсанБи хэлэх гэсэн юм хуримтлагдсанОрос хэлээр нэлээд чөлөөтэй ярьдаг тэрээр бууралтын төрлийг хадгалсан өргөлтгүй эгшиг, түүний төрөлх хэлний онцлог: хэрэв орос хэл дээр фонем<о>о хэлбэрийн дуу авиа руу, дараа нь болгар хэлээр - u хэлбэрийн авиа руу багасна.
Дүрмийн салбарт хөндлөнгийн оролцоо нь ихэвчлэн төрөлх хэлний призмээр хоёр дахь хэлний дүрмийн категорийг албадан тайлбарлахтай холбоотой байдаг: орос хэлний нэр үгийн хамаарал. өвдөлт, каллус, нохойуугуул Беларусь хэлний нормын дагуу эрэгтэйлэг, уугуул орос хэлний нормын дагуу хоёр дахь польш хэлэнд үйл үгийн талыг ашиглах, тодорхой буюу тодорхойгүй нийтлэлуугуул франц хэлний хэм хэмжээний дагуу хоёр дахь англи хэл дээр гэх мэт.
Хэрэв эх хэлний тодорхой дүрмийн категори нь төрөлх бус хэлээр жигд бус илэрхийлэгддэг бол энэ нь огт байхгүй гэж хүлээн зөвшөөрөгддөг. Түрэг хэлэнд шалтгаан үүсгэгч нь ихэвчлэн стандарт дагавар илэрхийлэлтэй байдаг; Орос хэлний шалтгаант үйл үг үүсэх жигд бус байдал нь турк-орос хоёр хэлтэй хүмүүст учир шалтгааны илэрхийлэл нь сонголттой гэсэн сэтгэгдэл төрүүлдэг. Тэгэхээр, in сургуулийн эссэхэллэгүүд унах Герасим нохойг идэв(vm. хооллодог); Давалгаа завийг живүүлэв(vm. живсэн)[Абдулфанова 1990: 171-172].
Мөн хөндлөнгийн оролцоо нь синтакс дээр илэрч болно. Гүрж хэлний үгийн дарааллын харьцангуй эрх чөлөөг үл харгалзан өгүүлбэрийн зарим гишүүдийн байр суурь хатуу тогтсон байдаг. Ялангуяа орос хэлнээс ялгаатай нь хяналттай үг нь ерөнхийдөө удирдах үгийн өмнө, үйл үг нь сүүлчийн байранд ордог. Энэ үгийн дараалал нь гүржүүдийн орос хэл ярианд ихээхэн саад учруулж байна. гэх мэт саналууд Тэднийг Барижасо хотод босох үед орой болсон; Бид гуравдугаар ангийн хүүхдүүдийн байрласан нэгдүгээр ангид орлоо; Бид найзуудаа хараад баяртай байсан; Ууланд байрлах гурван давхар дотуур байрны барилга зочдын зүрх сэтгэлийг баясгав.Норматив орос хэлний үүднээс янз бүрийн хэмжээгээр гажсан мэт харагддаг [Кевлишвили 1990] нь Гүржийн орос хэлний орон нутгийн стандартад сайн нийцэж байгаа бөгөөд нутгийн орос хэлээр ярьдаг хүмүүс бий болгож чаддаг. Орос хэлний хэрэглээнд мөн адил хамаарна ЮуГүржийн бөөмийн функцээр ра,Урамшууллын хүсэлтийг урамшуулах өгүүлбэрээр илэрхийлэх нь: Над дээр ир! Тэр номыг надад өгөөч.
Дүрмийн талбар дахь хоёр дахь давамгайлсан хэлний төрөлх хэлэнд үзүүлэх нөлөө нь хяналтын загварт хамгийн тод илэрдэг.
Хэлний хоорондох ялгаа их байх тусам хөндлөнгийн оролцоо онолын хувьд их байх болно, гэхдээ холбогдох хэл дээр энэ нь яригчдад бага мэдрэгддэг. Тиймээс, хоёр хэлээр чөлөөтэй ярьдаг, ойр дотны хэлийг байнга ашигладаг хүмүүсийн хувьд хөндлөнгийн оролцоо бараг зайлшгүй болдог. Үүний маш сайн баталгаа нь В.Вайнрайхийн хэлний харилцааны тухай сонгодог монографийн орос хэл дээрх орчуулга юм [Weinreich 1979], голдуу хөндлөнгийн асуудалд зориулагдсан. Орчуулга нь Киевт хэвлэгдсэн бөгөөд хөндлөнгийн олон баримтыг агуулдаг Украин хэлОрос хэл дээр, харна уу. бид харуулж чадна<...>дараах хүснэгтэд; франц хэлнээс зээл авах урсгал;<...>тэд хэзээ[хүүхдүүд] хайлах насанд хүрэгчид; шүд хоорондын[дуу] [Weinreich 1979: 136, 152, 181, 203]. Сүүлийн жишээ нь ялангуяа сонирхолтой юм; Орос хэл дээрх нэр үгс шүднийТэгээд шүд хоорондынӨөр өөр байдлаар албан ёсоор бичигдсэн боловч тэдгээрийн эхнийх нь харьцуулашгүй илүү давтамжтай байдаг; Украйн хэл дээр хоёр тохиолдолд төгсгөл нь ижил байна. (мбиж) шүдний.Илүү өндөр давтамж дээр анхаарлаа төвлөрүүл Орос үгмөн Украин хэлнээс дургүйцсэн нь орчуулагчийг хэт зөв хэлбэрийг бүтээхэд хүргэсэн шүд хоорондын
Интерференц нь тухайн хүний онцлог шинж чанартай үзэгдэл боловч олон нийтийн хос хэлээр ярьдаг ижил төрлийн хөндлөнгийн үйл явц нь олон хүмүүсийн яриаг тодорхойлдог бөгөөд хэл ярианы тогтолцоонд нэвтэрч, нэг хэлээр ярьдаг хүмүүсийн хэл шинжлэлийн чадамжид нөлөөлж эхэлдэг. хэлний өөрчлөлтөд. Хэлний хөндлөнгийн оролцоо (тодорхой хэлний кодын стандартын нэг хэсэг болсон) хүлээн зөвшөөрөгдөхөд энэ код нь харь гаригийн зүйл мэт мэдрэгддэггүй, өөрөөр хэлбэл хэл шинжлэгчээс бусад бүх хүмүүст тийм байхаа болино.
Түүхэн хэл шинжлэлийн субстрат ба суперстрат гэж ангилсан бүх үзэгдлүүд нь хөндлөнгийн оролцоотой байдаг. Хэлний дотоод үйл явцын үр дүн гэж үздэг диахрон өөрчлөлтийг ч гэсэн нэг хэлний өөр өөр кодын хөндлөнгийн харилцан үйлчлэлээр тайлбарлаж болно.
