ГРАММАТИК АЛДАА	САНАЛ
A) оролцоотой өгүүлбэр бүхий өгүүлбэр зохиох зөрчил	1) Дууссаны дараа хичээлийн жил ангийн багшОюутнуудын нарийвчилсан шинж чанарыг бичсэн.
B) нийлмэл өгүүлбэр бүтээхэд гарсан алдаа	2) Түүхийн хуудсан дээр эргэцүүлэн бодох " нохойн зүрх“Өөрсдөд нь санал болгосноор амьдрах дотоод хэрэгцээг мэдрэхгүй байгаа хүнийг дахин хүмүүжүүлэх нь хичнээн хэцүү болохыг та харж байна.
C) зөрчилтэй мэдүүлэг бүхий өгүүлбэрийг бий болгох зөрчил	3) Крамскойгийн хөргийг биширч байсан хүмүүс хүний ​​зан чанарын илчлэлтийн гүнд гайхаж байв.
D) субьект ба предикатын хоорондын холбоог тасалдуулах	4) Хуучин Москвагийн буланг В.Д. Поленов "Москвагийн хашаан" ландшафт дээр.
D) үйл үгийн хэлбэрийн агуулгын цаг хугацааны хамаарлыг зөрчих
	6) Би хөгжим тоглож эхлэхдээ гэнэт олон сонирхолтой танилуудтай болсон.
	7) Хотын орон сууцны асуудлыг зөвхөн шинэ барилга барих замаар шийдээд зогсохгүй хуучин барилгуудыг сэргээн босгох замаар шийддэг.
	8) Хүн бүр Ялалтын баярыг тэсэн ядан хүлээж, хэзээ дайсныг эх нутгаасаа хөөн гаргахыг хүлээж байв.
	9) Шалгалтын үеэр оюутнуудын гүйцэтгэсэн даалгавар нь нэг их хүндрэл учруулдаггүй.

Даалгавар №2

Хууран мэхлэлт нь түүнийг туйлын хүнд байдалд оруулахад хүргэсэн.

Гайхамшигтай дууны чадвартай Никитагийн хувьд эргэн тойрныхон нь дуурийн дуучны мэргэжлийг хүсэж байв.

Энэ үйл явдал газар нутгийг бүхэлд нь доргиосон.

Үдээс хойш унтсан нь хүч дутсанаа СЭРГЭЭХ боломжийг надад олгосон.

Прага дахь манай зочид буудал маш ТУХТАЙ байлаа.

Даалгавар No3 Цэг таслалыг байрлуул.

1) Ажил хурдан, хөгжилтэй явагдаж, цагтаа дууссан.

2) Удалгүй тэр нутагтаа суурьшиж, хөршүүдтэйгээ нөхөрлөв.

3) Тэр хоёр удаа жижиг цоорхойтой таарч, дараа нь тэр анивчиж буй оддыг харж чадсан.

4) Час улаан, алтан навчнууд агаарт аажим аажмаар эргэлдэж, нойтон газарт чимээгүйхэн унав.

5) Оролцогч нь объект, үзэгдлийг дүрслэн дүрслэх, түүний шинж чанарыг динамикаар харуулах чадвартай.

Даалгавар No 4. Алга болсон бүх цэг таслалыг байрлуул.Өгүүлбэр дэх таслал(ууд) байх ёстой тоог заана уу.

Найз охин (1) алтан үе (2)

Улаан бага насны найз охин (3) (4)

Би чамайг харж байна уу (5) (6) миний нүдэн дэх гэрэл (7)

Зүрхний найз (8) (9) хайрт (10) Сушкова?

Таны дүр төрх хаа сайгүй надтай хамт байна

Миний хайрт сүнс хаа сайгүй надтай хамт байна:

Шөнө дундын уйтгартай харанхуйд

Өдрийн цагаар алтан .

Дараа нь харанхуй гудамжны төгсгөлд

Орой, нам гүм цаг,

Ганцаараа, уйтгар гунигт шаналал дунд,

Би чамайг миний өмнө харж байна ...

(А.С. Пушкин)

Даалгавар No5. Цэг таслалыг байрлуул

1. Үлгэрт уян хатан баатар дулаан зуухаа орхихгүйгээр хэрхэн аялдаг тухай өгүүлдэг бөгөөд хэрэв бид Владимир зуухны тухай ярих юм бол үлгэрчид үнэнээс холгүй байсан.

2. Курин багш охины цөхрөнгөө барсан нүд, сэвх сэвх толбыг гэнэт санаж, урд нь уйтгартай саарал зам гарч, шатаж буй наран дор дахиад хэдэн км алхах шаардлагатай болсон ч гэнэт баяр хөөртэй болов. .

3. Удалгүй залуучууд гэрлэх нь гарцаагүй гэж бодсон ч Марья Гавриловнагийн эцэг эх нь охиндоо Владимиртэй хурим хийх талаар бодохыг хориглосон тул эцэг эхийн зөвшөөрөлгүйгээр үүнийг хийх хэрэгтэй болно.

4. Хагас минутын дараа булбул өндөр, жижиг буудаж, хоолойгоо шалгаад дуулж эхлэв. Хоукс тэнгэрт хөдөлгөөнгүй зогсож, далавчаа дэлгэн, өвсөн дээр нүдээ наан зогсоно.

Даалгавар №6. Үгийн хэлбэр үүсэхэд алдаатай жишээг тэмдэглэж, алдааг засна уу

1) хэд хэдэн хүзүүний зүүлт 3) суудалгүй тасалбар

2) илүү ухаалаг 4) гурван зуун номтой 5) ампер 7) шархлаа 8) үүр 9) өмд 10) хоёр шувуу 11) урагш харах 12) ерэн дэвтэр 13) бага зэрэг нойтон 14) удахгүй эдгэрнэ

Сэдвийн талаар: арга зүйн боловсруулалт, танилцуулга, тэмдэглэл

"Энгийн бөгөөд сайжруулсан будгийн зориулалтаар металл гадаргууг бэлтгэх", "Модон гадаргууг гипс хийхэд бэлтгэх" тестийн даалгавар.

Улирлын эцэст хийгдэх тестийн даалгавар....

"9-р ангийн орос хэлний шинэ хэлбэрийн шалгалтанд бэлтгэх" сонгон хичээл нь есдүгээр ангийн сурагчдыг шалгалтад бэлтгэдэг. Энэ хичээлийн материалыг 11-р ангид орос хэлний нэгдсэн улсын шалгалтанд бэлтгэхэд ашиглаж болно.

No Огноо Хичээлийн сэдэв Ажлын төрөл 1 Бүтэц шалгалтын хуудасорос хэл дээр шинэ хэлбэртүүний үнэлгээний шалгуур Багшийн лекц 2 Илтгэл дээр ажиллах үе шат Багшийн лекц 4 Редактор...

Физикийн улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх оюутнуудын сэтгэл зүйн бэлтгэл

Ганц бие Улсын шалгалтхэд хэдэн онцлогтой. Эдгээр шинж чанарууд нь төгсөгчдөд янз бүрийн хүндрэл учруулдаг. Материал нь тэдгээрийг агуулдаг товч шинж чанаруудУрьдчилан сэргийлэх үндсэн аргууд...

Модуль 1 Микромодуль 1: Шавар бэлтгэх Ажлын хэсэг: түүхий эдийн хольц бэлтгэх

Энэхүү танилцуулгыг үйлдвэрлэлийн боловсон хүчин, аж үйлдвэрийн аж ахуйн нэгжүүдэд дадлага хийсэн оюутнуудад зориулж “Бутлах тасгийн тоног төхөөрөмж” сэдвээр бэлтгэв. цементийн үйлдвэрүүд, дээр ажиллаж байгаа...

Арга зүйн хөгжил "Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх "Нийгэм судлалын" ерөнхий давтан хичээлийн үеэр оюутнуудыг эссэ бичихэд бэлтгэх.

Хураангуй: ажил нь идэвхжүүлэх боломжийг олгодог практик аргачлалыг танилцуулж байна боловсролын үйл ажиллагааамжилттай эссэ бэлтгэх явцад оюутнууд хэзээ Улсын нэгдсэн шалгалтанд тэнцсэннийгмийн ухааны чиглэлээр ....

Биеийн тамирын бэлтгэл, Тактикийн бэлтгэл, Батлан ​​хамгаалах тактик, Техникийн бэлтгэл

Өрөмдлөгийн дасгалууд. Бүтэц ба багийн тухай ойлголт. Шугам, багана, зай, интервал. Тооцооллын дарааллаар. "Эхний секунд" дээр тооцоолох. Нэг мөрийг хоёр мөр болгон өөрчлөх. Нээх, хаах...

Шатарт чиглэсэн биеийн тамир, спортын нэмэлт боловсролын хөтөлбөрөөс анхан шатны бэлтгэлийн үе шатанд (суралцах хоёр дахь жил) шилжихийн тулд ерөнхий бие бялдрын болон тусгай бие бялдрын бэлтгэлийн стандартыг турших, шилжүүлэх.

Ерөнхий физик болон тусгай стандартыг турших, дамжуулах стандарт биеийн тамирын дасгалнэмэлтээс орчуулах зорилгоор боловсролын хөтөлбөрбиеийн тамир, спортын шатар дээр p...

Үзэгчид (1) болон (2) хөшиг аажмаар дээшлэх үед (3) залуу уран бүтээлчдийн бүтээсэн гайхамшигт байгалийн үзэмжийг (4) биширч эхлэв.4)1, 2, 3, 45)2, 3, 46) 1, 2, 37) 1, 3, 4

3. Ганин эрэг дээр гарч (1) ба (2) усан онгоцны зогсоол дээр асар том жүрж овоолж буй хөх Түрэгийг хараад (3) эх орных нь дулаан хэсэг түүнээс хэр хол байгааг маш хүчтэй, тод мэдэрсэн (4) .1) 1, 32) 2, 33) 1, 2, 44) 2, 3, 4

4. Зуны шөнө Ижил мөрний дээгүүр аль хэдийн цэнхэр өнгөтэй байсан (1) ба (2) биднийг усан онгоцны зогсоолоос эрэг рүү буухад (3) (4) ойртож буй уурын хөлөг онгоцны тулгуур дээр гэрэл хэрхэн тусаж байгаа нь харагдах болов. 1) 1, 3, 42) 1, 2, 3, 4,3) 1, 2, 44) 2, 3

5. Энэ даалгаврыг биелүүлэхэд саад болох зүйл бол холбоодын "уулзвар" гэж нэрлэгддэг (ба + хэзээ) юм.

Алхам 1 Эхний өгүүлбэрийг зөв аялгуугаар унш. Зөв интонац нь юуны түрүүнд өгүүлбэрийн хил хязгаарыг тодорхойлоход тусална, учир нь энэ нь нийлмэл өгүүлбэрийн доторх энгийн өгүүлбэрүүдийг холбох гол хэрэгслийн нэг юм.

7. Алхам 2 Энгийн өгүүлбэр бүрийн дүрмийн үндэсийг нийлмэл өгүүлбэрийн нэг хэсэг болгон тодруулаарай: Үзэгчид хөлдөв Хөшиг өссөн Тэд биширч эхлэв Уран бүтээлчид бүтээсэн Уран бүтээлчид хөшиг аажмаар дээшлэх үед үзэгчид (1) болон (2) хүлээлтэнд хөлдсөн (2) 3) тэд залуу уран бүтээлчдийг бүтээсэн гайхамшигт байгальд (4) биширч эхлэв.

8. 3-р алхам Цогцолборт багтах дагалдах болон үндсэн өгүүлбэрүүд нь нийлмэл холбоогоор нэг удаа холбогдож, ойрын нэгдэл (дагагч өгүүлбэрийг орхигдуулж болохгүй) бүрдүүлэхэд онцгой анхаардаг. And-ийн ард таслал байхгүй.

9. Дүгнэлт: Нийлмэл өгүүлбэр нь дөрвөн энгийн өгүүлбэрээс бүрдэх бөгөөд хоорондоо уялдаа холбоотой бөгөөд дэд холболтууд. Эдгээр өгүүлбэрийн хил хязгаарыг таслалаар тэмдэглэнэ.

10. Алхам 4 Бид таслал тавьдаг [Үзэгчид тэсэн ядан зогссон], (1) ба (2) (хөшиг аажмаар дээшлэх үед), (3) (дараа нь тэд гайхамшигтай байгалийн байдлыг биширч эхлэв), (4) (энэ нь залуу уран бүтээлчид бий болгосон). 1, 2, 3, 4 2, 3, 4 1, 2, 3 1, 3, 4

11. [Ганин эрэг дээр гарав (1) ба, (2) (хөх туркийг усан онгоцны зогсоол дээр асар том жүрж овоолсон байхыг хараад), (3) тэр цоолж, тодорхой мэдэрсэн], (4) (түүнээс хэр хол байгааг мэдэрсэн) түүний эх орны дулаан дийлэнх хэсэг нь). 1) Ганин гараад мэдэрсэн 2) харсан 3) масс байрладаг 1) 1, 3 2) 2, 3 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

12. [Зуны шөнө Ижил мөрний дээгүүр аль хэдийн цэнхэр болсон], (1) ба, (2) (бидний усан онгоцны зогсоолоос эрэг рүү буух үед), (3) [энэ нь харагдах болсон], (4) (хэрхэн ойртож буй уурын хөлөг онгоцны тулгуур дээр гэрэл тусна). , 4 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3

13. Өөрийгөө сорих!1. Охиныхоо төрсөн өдрийн үдэшлэгт маш олон зочид ирсэн (1) Анна Дмитриевна санаа зовсон (2), (3) залуучуудыг ширээнд урих шаардлагатай болсон үед (4) бэлтгэсэн хутганы хэрэгслээ дахин тоолж үзэв. 1) 1,2,4 2) 1,2 3) 1,3 4) 3,4

14. Өөрийгөө сорих!2. Үл мэдэгдэх зүйл нь зовиуртай байсан тул (1) Василий Андреевич босож, (2) доторх айдсыг (3) дарахын тулд ямар нэг зүйл хийхийг хүссэн (3) үүний эсрэг (4) өөрийгөө хүчгүй мэт санав. 1) 1,2,3,4 2) 2,3 3) 1,4 4) 1,2,3

15. Өөрийгөө сорих!3. Александр их сургуулийн лекцэнд үргэлжлүүлэн (1) болон (2) маш хязгаарлагдмал хөрөнгөтэй байсан ч (3) ном худалдаж авч чадсан (4) өнгөрсөн жилТэр аль хэдийн хамгийн хэрэгцээтэй зүйлээ хэмнэж дассан. 1) 1,2,3,4 2) 2,3 3) 1,3,4 4) 1,4

16. Өөрийгөө сорих!4. Эмээ нь (1) ач зээ нарынхаа тухай минут тутамд боддог (2) ба (3) гэж давтан хэлдэг байсан ч Антипов өөрийгөө үргэлж хатуу хүн гэж үздэг байсан (4) зүрх нь гэнэт өвдөж байв. 1) 1.3 2) 1.4 3) 1,2,3,4 4) 2,3,4

17. Өөрийгөө сорих!5. Энэ нь орой болтол үргэлжилсэн (1) ба (2) солонго хайлж (3) тэр (4) ямар гунигтай, тэнгэр бүдгэрч байгааг ч анзаарсангүй. 1) 1,3 2) 2,3 3) 1,2,4 4) 1,2,3,4

18. Өөрийгөө сорих!6. Орцны хаалга гэнэт онгойж (1) хүчтэй залуу гудамж руу үсрэн гарч ирэв (2) тэр (3) хэрэв Алексей эцсийн мөчид (4) хажуу тийшээ гарч чадаагүй бол (4) шууд түүн рүү гүйх байсан. 1) 1,2,3,4 2) 2,3 3) 1,4 4) 2,4

Даалгаврын томъёолол:цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Эхлээд хэн ч (1) завь хэрхэн дарвуулгүй, моторгүй урсгалын эсрэг явж байгааг (2) ойлгохгүй байсан (2) гэхдээ (3) хүмүүс гол руу уруудах үед (4) хүн бүр завийг чирж буй нохойнуудыг харсан. .

Зөв хариулт нь 1, 2, 3, 4.

Энэ даалгавар нь ихэвчлэн дагалдах ба зохицуулах холбоо бүхий синтаксик бүтэц, эсвэл дагалдах өгүүлбэрүүдийн дараалсан захирагдах нийлмэл өгүүлбэрийг харуулдаг.

Дээрх нийлмэл найруулга зүйн цогц бүтэц нь дөрвөн энгийн өгүүлбэрээс бүрдэнэ. Эдгээрийн эхнийх нь хамгийн чухал нь юм. Холбогч үг ашиглан тайлбар өгүүлбэрийг түүнд хавсаргав юу. Гуравдахь өгүүлбэрийг хоёр дахь өгүүлбэрт зохицуулагч холбоогоор холбож, дөрөв дэх өгүүлбэр нь цагийн утга бүхий дагалдах өгүүлбэр бөгөөд гурав дахь өгүүлбэрт түр захирах холбоогоор холбогдоно. Хэзээ.

Даалгаврыг зөв гүйцэтгэхийн тулд оюутнууд юу мэдэх ёстой вэ: "Янз бүрийн холболттой нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал" сэдэв.

Нийлмэл өгүүлбэрт үндсэн ба дэд өгүүлбэр байх шаардлагатай. Зєвхєн дагалдах нєхцєлд багтах дагалдах холбоос буюу холбоот їг нь аль єгїїлбэр нь гол, аль нь дагалдах єгїїлбэр болохыг олж мэдэх боломжийг олгодог. Үндсэн өгүүлбэрээс дэд өгүүлбэрт асуулт тавьдаг. Асуултын шинж чанараар бид дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлдог.

Дэд болон үндсэн өгүүлбэрийн заагийг тогтооход маш хялбар байдаг: дэд хэсэг нь дагалдах холбоос эсвэл холбоо үгээр эхэлдэг: Сайн үйлс хэзээ ч тэнэг байдаггүй, учир нь энэ нь аминч бус, зорилго, ашиг тус, "ухаалаг" гэсэн зорилгод хөтлөгддөггүй. үр дүн" (Д. С. Лихачев).

Бидний харж байгаагаар, энэхүү зарлалын шинжтэй, дуудлагын бус, нийлмэл өгүүлбэр нь үндсэн өгүүлбэр ба дэд шалтгаанаас бүрдэх бөгөөд үндсэн өгүүлбэрт IBO дагалдах холбоосыг ашиглан залгагдсан байдаг. Бид дэд өгүүлбэрийн төрлийг асуултаар тодорхойлсон: яагаад? ямар шалтгаанаар?

"Хэрэв та анхнаасаа эелдэг, тайван, бардам зангүйгээр хэрүүл маргааныг хийж байгаа бол та өөрийгөө нэр төртэйгээр тайван, тайван ухрах болно" гэсэн үндсэн өгүүлбэрийн өмнө байрладаг бол оюутнуудад хамгийн хэцүү байдаг. Д.С.Лихачев). Дагалдах өгүүлбэр нь өгүүлбэрийг эхлүүлж, араас нь үндсэн өгүүлбэр орно.

Сэдвийн мэдлэг "Төрөл дэд өгүүлбэрүүд" Доорх хүснэгтэд энэ мэдээллийг агуулна. Дэд өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойлохдоо бид үндсэн хэсгээс дагалдах өгүүлбэр хүртэл асуудаг асуултанд тулгуурладаг гэдгийг санаарай.

Үгүй	Дагалдах өгүүлбэрийн төрөл	Асуулт	Харилцааны хэрэгсэл	Дагалдах өгүүлбэрийн утга	Жишээ
1	Тодорхой	АЛЬ? АЛЬ? АЛЬ? АЛЬ?	Холбогч үгс: аль, аль, хэний, хэн, юу, хаана, хаана, хаана, хаанаас	Үндсэн хэсэгт байгаа нэр үг, төлөөний үгтэй холбоотой тодорхойлолт юм	"Хэн нэгний сонсогчдод хэлсэн үргэлжилсэн хошигнол, онигоо, анекдотоор хөршүүдээ залхаах шаардлагагүй." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.) “Сайн хүмүүжилтэй хүн бол бусдыг хэрхэн анхаарч үзэхийг хүсдэг, мэддэг хүнийг хэлнэ...” (Д.С. Лихачев.)
2	Тайлбар	ШУУД БУС АСУУЛТ	Холболтын үг: юу, яаж, юу, уу, юм шиг, тэгэхээр, тийм биш юм шиг Холбогч үг: юу, яаж, хэн, хаана, аль, хаана, яагаад, хэр их...	Үндсэн өгүүлбэрт байгаа үйл үгийг хэлж, нэмэлт тодруулгыг илэрхийлнэ	"Жинхэнэ сайхан зан чанар нь гэртээ, гэр бүлтэйгээ харилцах харилцаанд илэрдэг гэдэгт би итгэлтэй байна." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
3	Үйлдлийн хэлбэр, зэрэг	ХЭРХЭН? ХЭРХЭН? ЯМАР ЗЭРЭГТЭЙ ВЭ?	Холболтын үг: тэгэхээр, гэх мэт, гэх мэт, яг л, адил, гэх мэт... Холболтын үг: яаж, хэр их...	Үйл үг, үйл үг, нэр үг, нэр үгийг голчлон хэлж, үйл ажиллагааны арга, зэрэглэлийн утгыг илэрхийлдэг.	"Даруу зан, дуугүй байх чадварыг нэгдүгээрт тавихаар биеэ авч яв." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
4	Газрууд	ХААНА? ХААНА? ХААНА?	Холбогч үг: хаана, хаана, хаана...	Байршлыг зааж өгч байна	"Бусдыг, дэлхийг, байгалийг хүндэтгэдэг газар оюун ухаан оршдог." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)

Үгүй		Дагалдах өгүүлбэрийн төрөл		Асуулт		Харилцааны хэрэгсэл		Дагалдах өгүүлбэрийн утга		Жишээ
5		Цаг хугацаа		ХЭЗЭЭ? ХЭР УДААН? ХЭЗЭЭНЭЭС?		Холболтын үг: хэзээ, байхад, дөнгөж, зөвхөн, оноос хойш, урт шиг, байхад, өмнө, зэрэг.		Хүчинтэй байх хугацааг тодруулах		гэх мэт Хүн төрөлхтний соёл урагшлахын хэрээр шинэ үнэт зүйлс хуучин үнэт зүйлстэй нэгдэж, өнөөгийн үнэ цэнийг нэмэгдүүлж байна. (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
6		Нөхцөл байдал		AT		Холбоо үг: хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв, нэг удаа, хэрэв зөвхөн, хэрэв тийм бол.		Үйлдэл болох нөхцөл байдлын заалтыг угтвар үйл үг гэж нэрлэдэг		"Хэрвээ тэр танил хүмүүстэйгээ эелдэг харьцдаг хэрнээ гэр бүлийнхэндээ байнга уурладаг бол тэр бол ёс суртахуунгүй хүн юм." (Д.С. Лихачев.)
7		Шалтгаанууд		ЯАГААД? Юунаас?		Холбоо үг: учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, учир нь, оноос хойш.		Шалтгааныг тайлбарлах		“...Би голчлон эрэгтэй хүнд, гэр бүлийн тэргүүнд ханддаг, учир нь эмэгтэй хүн үнэхээр зам тавьж өгөх хэрэгтэй... зөвхөн үүдэнд ч биш.” (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
8		Зорилго		Юуны төлөө? Юуны төлөө? ЯМАР ЗОРИЛГООР?		Холбоо үг: in order to, in order to, so that, if only, if only.		Төлөвлөсөн үйл үгээр нэрлэгдсэн үйлдлийн зорилго		“... хөршүүдээ айхгүйн тулд тавган дээрээ сэрээгээ чимээ шуугиантайгаар тавьж, шөлөө шуугиантай балгаж, оройн хоолондоо чангаар ярих, амаа дүүргэж ярих шаардлагагүй.” (Д.С. Лихачев.)
Үгүй	Харах дэд өгүүлбэр		Асуулт		Харилцааны хэрэгсэл		Дагалдах өгүүлбэрийн утга		Жишээ
9	Харьцуулсан		ХЭРХЭН?		Холболтын үг: гэх мэт, гэх мэт, яг адил, адил, адил, адил, адил, тэр, гэхээсээ, гэхээсээ...		Хоёр үйлдлийн харьцуулалт, төлөв		"Бусдаас уучлалт гуйж, алдаагаа хүлээн зөвшөөрч чаддаг байх нь юун түрүүнд өөрийгөө хууран мэхэлж, худлаа ярьж байснаас дээр юм." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
10	Концессив		ЮУ ГЭЖ БАЙНА? ЮУ ГЭЖ БАЙНА?		Холбоо үг: хэдий ч, наад зах нь, зөвшөөрөх, зөвшөөрөх, юу ч биш, тэр ч байтугай. Холбогч үгс: юу нь БИШ, хэн нь БИШ, НОР яаж байна, NOR хаана байна, хэзээ НОР байна.		Юуны эсрэг үйлдэл хийж байгааг илтгэнэ		"Хэдийгээр Бид өчүүхэн санаа зоволт, өдөр тутмын амьдралын үймээн самуунд дарагдаж байгаа тул бид хүмүүст нээлттэй, хүлээцтэй байж чаддаг байх ёстой." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
11	Үр дагавар		1		Холбоо: ТЭГЭЭД ЮУ		Үр дагавар, дүгнэлт, дүгнэлт		"Залуу насандаа хүний ​​оюун ухаан мэдлэг олж авахад хамгийн их дуртай байдаг тул өчүүхэн зүйлд, "амрах"-д цаг бүү үр." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)
12	Холболт				Холбогч үгс: юу (нэрлэсэн ба шууд бус тохиолдолд: юу, юу, юу), яагаад, яагаад, яагаад		Нэмэлт мэдээлэл, бүх гол зүйлийн талаархи тэмдэглэл		"Хүн хүмүүст сайн сайхныг авчирч, өвчин зовлонг нь хөнгөвчлөх нь түүнд жинхэнэ баяр баясгаланг хүлээн авах боломжийг олгодог." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)

Цэг таслалыг зөв байрлуулахын тулд та дэд өгүүлбэрийн харьяаллын төрлийг мэдэх хэрэгтэй.

Дэд өгүүлбэрийн үндсэн өгүүлбэрт захирагдах гурван төрөл байдаг: дараалсан, нэгэн төрлийн, зэрэгцээ.

ТУСГАЙ захирамжтай бол эхний дэд өгүүлбэр нь үндсэн заалтыг (эхний зэрэглэлийн заалт), хоёрдугаарт - энэ дэд заалтыг (хоёрдугаар зэргийн зүйл) хэлнэ.

1. "Харамсалтай нь хүмүүс "сайн зан үйлийн тухай" номноос бага зүйл сурдаг, учир нь сайн зан үйлийн тухай номууд яагаад сайн зан хэрэгтэйг тайлбарлах нь ховор байдаг" (Д. С. Лихачевын хэлснээр). Үндсэн өгүүлбэр (энэ нь эхнийх нь) нь шалтгааны эхний дэд өгүүлбэртэй нийлдэг бөгөөд энэ нь эргээд тайлбар өгүүлбэр юм.
2. "Хүн маш их шархадсан бол өгөөмөр сэтгэл гаргаж чадахгүй бол энэ мөчид түүнд өрөвдөх сэтгэл, дэмжлэг онцгой хэрэгтэй" (Жорж Бернард Шоу). Хоёрдахь өгүүлбэрт зэрэглэлийн заалтыг атрибутивийн заалт дээр нэмсэн.

Дараалсан захирагдах үед заримдаа холбоосууд ойролцоо байдаг тул та холболтын уулзвар дахь цэг таслалыг мэдэх хэрэгтэй..

1. Холбоо үгийн уулзвар дахь цэг таслал

Холбооны уулзвар- энэ нь өгүүлбэр дэх хоёр холбоо үгийн хоорондох зай юм: хоёр дагалдах холбоосын хоорондох; зохицуулагч ба захирагч холбоосын хооронд.

Хоёр дахь холбоо нь TO, BUT гэх мэт үгсийн хэлбэрээр үргэлжлэлгүй бол хоёр холбоосын уулзварт таслал тавина.

Хоёрдахь холбоо нь TO, BUT гэх мэт үгийн хэлбэрээр үргэлжлэлтэй байвал хоёр холбоосын уулзварт таслал тавихгүй.

Хоёр өгүүлбэрийг харьцуул:

\. Хэрэв та бусдад хүндэтгэлтэй хандаж, бага зэрэг авхаалжтай байвал сайн зан үйлийн дүрэм, түүнийг хэрэгжүүлэх хүсэл, чадварыг санаж байх болно гэж Дмитрий Сергеевич Лихачев бичжээ.

1. Дмитрий Сергеевич Лихачев: Хэрэв та бусдад хүндэтгэлтэй хандаж, бага зэрэг авхаалжтай байвал сайн зан үйлийн дүрмийг санаж, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх хүсэл, чадварыг санаж байх болно гэж бичжээ.

Эдгээр синтаксийн бүтцэд холбоосын уулзвар байдаг (WHAT + IF гэсэн хоёр дагалдах холбоо ойролцоо байрладаг).

Эхний өгүүлбэрт IF гэсэн хоёр дахь холбоос нь THEN гэсэн үгийн хэлбэрээр үргэлжлэлгүй тул холбоосуудын уулзвар дээр бид таслал (ЮУ, IF) тавьдаг.

Хоёрдахь өгүүлбэрт IF гэсэн холбоос нь THEN (IF...THEN) гэсэн үгийн хэлбэрээр үргэлжлэлтэй байгаа тул холбоосуудын уулзварт (WHAT IF) таслал тавьдаггүй.

НЭГДСЭН захирамжийн хувьд дэд өгүүлбэрүүд нь нэг нийтлэг үндсэн өгүүлбэрт хамаарах бөгөөд ижил утгатай - нэгэн төрлийн, ижил асуултанд хариулж, ижил төрөлд хамаарна.

1. "Хэрэв хүн өөр хүнийг хэрхэн ойлгохоо мэдэхгүй, зөвхөн муу санаатай, бусдад байнга гомдож байвал энэ нь амьдралаа ядууруулж, бусдыг амьдрахаас сэргийлдэг хүн юм." (Д.С. Лихачевын хэлснээр.)

Таны харж байгаагаар хоёр дэд нөхцөл нь нэг үндсэн өгүүлбэртэй холбоотой бөгөөд хоёр дэд өгүүлбэр хоёулаа ижил асуултанд хариулдаг: ЯМАР НӨХЦӨЛ ДЭЭР? Дашрамд хэлэхэд, тусгаарлагдсан нөхцөл байдлын хувьд биш бол оролцоотой хэллэг, тэгвэл ижил төстэй хоёр дэд өгүүлбэрийг холбосон I холбоосын өмнө таслал байхгүй болно. Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрүүд нь нэгэн төрлийн өгүүлбэрийн нэгэн адил таслалаар өмнө нь зохицуулах холбоостой байж болно. |

1. Хүүхдэд зориулсан “Сайн, сайхан хоёрын тухай захидал” номондоо би сайн сайхны замаар явах нь хүн төрөлхтний жам ёсны зүйл бөгөөд энэ нь тухайн хүнд төдийгүй нийт нийгэмд тустай гэдгийг тайлбарлахыг хичээдэг” (Д.С. Лихачевын хэлснээр).

Хоёрдахь өгүүлбэрт хоёр дэд өгүүлбэр нь нэгэн төрлийн бөгөөд үндсэн өгүүлбэрийн нэг үгнээс асуудаг асуултанд хариулдаг (ЮУ гэж тайлбарлана уу?), тэдгээр нь нэг AND холбоосоор холбогддог тул бид өмнө нь таслал тавьдаггүй. тэр. Та мөн доорх №3 саналын талаар санал бодлоо илэрхийлж болно.

1. "Бид амьтдаас хамгийн чухал нь ганцхан зүйлээр л илүү байдаг: бид өөр хоорондоо ярьдаг зүйл, мэдрэмжээ үгээр илэрхийлж чаддаг" (Цицерон).
2. "Би захидалдаа сайн сайхан гэж юу болох, сайхан сэтгэлтэй хүн яагаад дотоод сэтгэлээрээ үзэсгэлэнтэй байдгийг тайлбарлахыг оролддоггүй ..." (Д.С. Лихачев).

Дөрөв дэх өгүүлбэрт бид нэгэн төрлийн захирамжаар (хоёр дэд өгүүлбэр) өөр өөр холбох үгсийг ашиглаж болохыг харж байна: WHAT, WHY.

1. "Нэгэн цагт танд золгүй явдал тохиолдож, та уй гашуу болж байгааг хүн бүрт харуулах нь зохисгүй гэж тооцогддог" (Д.С. Лихачев).

Тав дахь өгүүлбэрт нэгэн төрлийн захирамжтай хоёр дахь холбоосыг орхигдуулсан илүү төвөгтэй тохиолдлыг бид харж байна.

Зэрэгцээ харьяалалтай нийлмэл өгүүлбэрүүд нь нэг гол зүйлийг илэрхийлдэг боловч утгаараа ялгаатай: "Хэрэв та бага арга замаар өндөр зорилгод тэмүүлбэл чи гарцаагүй бүтэлгүйтэх болно, тиймээс "төгсгөл нь арга хэрэгслийг зөвтгөдөг" гэсэн үг нь хор хөнөөлтэй, ёс суртахуунгүй юм" ( Д.С.Лихачевын хэлснээр).

Үндсэн өгүүлбэр нь хоёр дахь, эхний дэд өгүүлбэр нь нөхцөлийн дэд өгүүлбэр болох IF гэсэн дэд өгүүлбэрийг ашиглан түүнд хавсаргасан (өгүүлбэр нь үүнээс эхэлдэг), хоёр дахь дэд өгүүлбэрийг (захиалгаар - гурав дахь) хавсаргасан болно. үндсэн өгүүлбэр нь дагалдах холбоосыг ашигласан ^ SO THAT нь үр дагаварын дагавар өгүүлбэр юм. Хоёр дэд өгүүлбэр нь ижил үндсэн өгүүлбэрт хамаарах боловч утгаараа ялгаатай, i.e. зэрэгцээ захирагдах байдлыг бид харж байна.

"Азыг хүлээж байгаа хүн өнөөдөр оройн хоол идэх эсэхээ хэзээ ч мэдэхгүй" (Франклин).

Хоёр дагалдах өгүүлбэр хоёулаа ижил гол зүйлтэй холбоотой, өөр өөр асуултанд хариулдаг, өөр өөр төрлийн дагалдах өгүүлбэрүүд байдаг тул бидний өмнө дагалдах өгүүлбэрүүдийн зэрэгцээ захирагдах нийлмэл өгүүлбэр байна.

1. Нийлмэл өгүүлбэрийн I холбоосын өмнөх цэг таслал

19-р даалгаварт бас нэг бэрхшээл бий: I холболтын өмнө цэг таслал.

Хоёр өгүүлбэрийг харьцуулж, тэдгээрийн аль нь холболтын өмнө таслалтай, аль нь байхгүй болохыг тодорхойлъё (цэг таслал байхгүй):

1. Залуу зохиолч эргэн тойрныхоо хүмүүсийг анхааралтай ажиглаж (1), (2) ямар нэгэн сонирхолтой зүйл анзаарсан бол (3) ажиглалтаа (4) бичиж, номондоо ашигладаг байв.
2. Тэр өдөр бид 4 оройн хоол идээд (1) (2) амттангаар үйлчлэхэд (3) охин интоорын компот амттай биш байна гэж (4) ихэмсэг хэлэв.

Эхний өгүүлбэрт AND холбоос нь нэгэн төрлийн предикатуудыг холбодог ("сайн харав", "бичсэн") тул 1-ийн тооны оронд таслал байхгүй. 2-ын тооны оронд бид таслал тавина: энэ нь AND+IF холбоосуудын уулзвар бөгөөд IF гэсэн хоёр дахь холбоос нь THEN гэсэн үгийн үргэлжлэл байхгүй байна. Таслалыг мөн үндсэн болон дэд хэсгүүдийн хил дээр 3 ба 4-ийн тооны оронд байрлуулна. Тиймээс зөв хариулт нь: 2, 3, 4.

Хоёр дахь өгүүлбэрт AND холбоос нь хоёр энгийн өгүүлбэрийг нийлмэл өгүүлбэрийн нэг хэсэг болгон холбодог (эхний дүрмийн үндэс: "бид оройн хоол идсэн", хоёр дахь дүрмийн үндэс: "охин хэлэв"), тиймээс 1-ийн тооны оронд таслал тавьсан. 2-ын тооны оронд таслал тавих хэрэгтэй: энэ нь AND + WHEN холбоосуудын уулзвар бөгөөд WHEN гэсэн үгийн үргэлжлэл байхгүй WHEN хоёр дахь холбоостой. Мөн үндсэн болон дэд хэсгүүдийн хил дээр 3 ба 4-ийн тооны оронд таслал байх ёстой. Тиймээс зөв хариулт нь: 1, 2, 3, 4.

Даалгаврыг дуусгахын тулд дараах алгоритмыг ашиглана уу.

1. Өгүүлбэр дэх дүрмийн үндэслэлийг заана уу.
2. Нарийн синтаксийн бүтцийн нэг хэсэг болох энгийн өгүүлбэрийн хил хязгаарыг тодорхойл.
3. Эдгээр өгүүлбэрүүд хоорондоо хэрхэн холбогдож байгааг хараарай.
4. Өгүүлбэрт AND гэсэн холбоос байгаа эсэхийг олж мэдэх, хэрэв өгүүлбэрт байгаа бол юу холбогдож байгааг тодорхойл.

• хэрэв нэгдэл Тэгээд холбогдвол нэгэн төрлийн гишүүд, дараа нь түүний өмнө таслал тавьдаггүй;
• хэрэв нэгдэл Тэгээд холбогдвол энгийн өгүүлбэрүүд, дараа нь түүний өмнө таслал тавина;
  1. Цогцолбор байгаа эсэхийг тодорхойлох синтаксийн бүтэцхолбоо үгийн уулзвар, хэрэв байгаа бол хоёр дахь холбоо нь TO гэсэн үгийн хэлбэрээр үргэлжлэл (нэг энгийн өгүүлбэрээр) байгаа эсэхийг тодорхойлох, ГЭХДЭЭ:
• хоёр дахь холбоо нь TO, ГЭХДЭЭ гэх мэт үгийн хэлбэрээр үргэлжлэлгүй бол хоёр холбоосын уулзварт таслал тавина;
• хоёр дахь холбоо нь TO, BUT гэх мэт үгийн хэлбэрээр үргэлжлэлтэй байвал хоёр холбоосын уулзварт таслал тавихгүй.

1. Үндсэн болон дэд хэсгүүдийн хоорондох заагийг олж, оронд нь таслал тавь.

19-р даалгаврыг гүйцэтгэхдээ алгоритмын жишээ хэрэглээ:

Дараах өгүүлбэрт цэг таслалыг байрлуул.

Өнгөрсөн зун би коллеж төгссөн (1), (2) Санкт-Петербургээс ирэхэд (3) би зүгээр л гайхсан (4) манай хот хэрхэн өөрчлөгдсөнийг гайхсан.

Энэ бол үндсэн хэсэг ("Өнгөрсөн зун би коллеж төгсөөд зүгээр л гайхсан") болон хоёр дэд өгүүлбэрээс ("Би Санкт-Петербургээс ирэхэд", "Манай хот хэрхэн өөрчлөгдсөн бэ") бүрдсэн нийлмэл өгүүлбэр юм.

Энэхүү нийлмэл үг хэллэгийн нийлмэл бүтцэд үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүд зэрэгцэн оршдог.

Цагийн дагалдах өгүүлбэрийг WHEN холбоос ашиглан залгаж, үндсэн өгүүлбэрийг HOW гэсэн холбоо үгээр залгана.

Нэгдлийн өмнө Мөн 1-ийн тооны оронд таслал тавьдаггүй, учир нь нэгдмэл гишүүдийг холбодог: "төгссөн, гайхсан."

2-ын тооны оронд таслал тавих шаардлагатай: энэ нь AND + WHEN холбоосуудын уулзвар бөгөөд WHEN гэсэн үгийн үргэлжлэл байхгүй WHEN хоёр дахь холбоостой.

2, 4-ийн тоонуудын оронд эзлэгдсэн тоог үндсэн болон дэд хэсгүүдийн хил дээр байрлуулна.

Тиймээс зөв хариулт нь: 2, 3, 4.

БИЕ ДААН АЖЛЫН ДААЛГАВАР

Даалгавар No 1. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Үлгэрт ихэвчлэн (1) уян хатан баатар дулаан зуухаа орхихгүйгээр хэрхэн аялдаг тухай өгүүлдэг (2) ба (3) хэрэв бид Владимир зуухны тухай ярих юм бол (4) түүхчид үнэнээс холгүй байсан.

Даалгавар No 2. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Курин багш охины (1) болон (2) цөхрөнгөө барсан нүд, сэвх толбыг гэнэт санав, гэхдээ түүний урд уйтгартай саарал зам (3) байсан бөгөөд тэр шатаж буй нарны дор дахиад хэдэн км алхах шаардлагатай болсон. (4) тэр гэнэт хөгжилтэй болсон.

————————————————— 1—————————————

Даалгавар No 3. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Залуу хүмүүс удалгүй (1) гэрлэх нь гарцаагүй (2) гэж бодсон ч (3) Марья Гавриловнагийн эцэг эх нь охиндоо Владимиртэй гэрлэхийг хориглосон тул (4) тэд үүнийг хийх хэрэгтэй болно. эцэг эхийн адислалгүйгээр.

Хариулт: ________________________________________________.

Даалгавар No4. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Беликов хар нүдний шил, цамц өмсөж, чихээ хөвөн ноосоор дүүргэж (1), (2) бүхээгт суухдаа (3) дээд хэсгийг нь өргөхийг тушаажээ (4), ингэснээр хэн ч түүний давчуу газарт халдаж болохгүй. бяцхан ертөнц.

Хариулт: ________________________________________________.

Даалгавар No5. Цэг таслалыг өргөжүүлэх: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

(1) ямар өдөр болохыг (2) таахад хэцүү байсан бөгөөд уулчид удаан хугацааны турш (3) авиралтаа хэзээ эхлэхээ шийдэж чадахгүй байв.

Хариулт: ________________________________________________.

Даалгавар No 6. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Нар мандах (3) ба хотын хэрэм сүүлчийн анжисны ар талд (4) үлдэх үед далайгаас сэгсэрсэн салхи далбааг (1) ба (2) хөөргөж, Ижил мөрний өргөн уудам дээгүүр чанга дуу тархав.

Хариулт:____________________________ .

Даалгавар No 7. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана уу.

Матвейд (1) нэгэн жижиг явдал тохиолдсон бөгөөд тэрээр амьдралынхаа туршид санаж байсан (2) ба (3) хэдийгээр өөрийгөө буруутай гэж үзэж чадахгүй (4) мөс чанар нь эвгүй байсан.

Хариулт: ________________________________________________.

Даалгавар No8. Цэг таслалыг тавих: өгүүлбэрт таслалаар солих ёстой бүх тоог заана уу.

Арван тав дахь миль явахад арын дугуй хагарч (1), (2) сувагны ирмэг дээр (3) болжморууд түүний төлөө санаа зовсон мэт тариалангийн талбайн дээгүүр (4) дуугарч байв.

Хариулт: ________________________________________________.

Даалгавар No 9. Цэг таслал тавих: өгүүлбэрт таслалаар солигдох бүх тоог заана.

Эхэндээ аав нь бүрэн өмчлөгчийн албан тушаалд орохдоо маш их санаа зовж байсан (1), эмээ нь мэдээжийн хэрэг (2) ба (3) үүнийг гэр бүлийн уламжлалаар тодорхойлсон тул өөрөө өөрийн үүрэг гэж үздэг (4).

Слайд 2

SPP-ийг давтан хэлье:

• хэд хэдэн дүрмийн үндэслэлээс бүрдэнэ;
• тэд тэнцүү биш;
• үндсэн өгүүлбэр ба дэд өгүүлбэр байдаг;
• тэдгээр нь дагалдах холбоо, холбоо үгээр холбогддог.

Би чамд хайртай, амьдрал, энэ нь харилцан болно гэж найдаж байна.

Слайд 3

Дагалдах холбоосууд:

• тайлбар - юу, дарааллаар, яаж..
• учир шалтгаан - учир нь, тэгэхээр...
• түр зуурын - хэзээ, зөвхөн, дөнгөж..
• харьцуулах - юм шиг, юм шиг..
• концессын - хэдий ч, наад зах нь, зөвшөөрөх
• зорилтот - тэгэхээр, дарааллаар нь ...
• нөхцөлт - хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв, ...
• үр дагавар - тийм ..

Слайд 4

Хамтарсан үгс:

аль, аль нь, хэний, аль нь, хаана, хаана. хаана, яагаад, хэр их ...

Бөөмс: зөвхөн эсэх

Слайд 5

Дагалдах өгүүлбэрийн газар

• Та юу хүсч байгаагаа үргэлж мэдэж байх хэрэгтэй.
• Ангал дээгүүр алхахдаа номин болон гэрэл рүү хараарай.
• Дүүрсэн торх шажигнадаггүй гэсэн бодолд дассан тэрээр чимээгүй болов.

Слайд 6

Дэд өгүүлбэрийн төрлүүд:

тодорхойлогч - (аль нь?)

тайлбар - (тохиолдлын асуултууд)

нөхцөл байдал - (газар, цаг хугацаа, нөхцөл байдал, шалтгаан, зорилго, үр дагавар, үйл ажиллагааны явц,

хэмжүүр ба зэрэг, харьцуулалт, концесс).

Слайд 7

Дагалдах өгүүлбэр

11-р сар хүртэл нарийхан цэцэг нь цэцэрлэгийг чимэглэдэг байшингийн ойролцоо астерс тарь.

Гөлгөр шугамууд нь талбайн гүн рүү чиглүүлдэг ороомог замууд нь цэцэрлэгийг нууцлаг болгодог.

Слайд 8

Харилцааны төрлүүд:

тууштай мэдүүлэх;

• Би зоригтой байна гэж хэлж чадаагүйдээ уучлаарай.

зэрэгцээ захирагдах байдал.

• Гуравдугаар сар ирэхэд хаврын үнэр ханхалж, хаврын үнэр ханхална.

Слайд 9

нэгэн төрлийн захирагдах байдал;

• Би шуурга хэрхэн ширүүсч, аянга цахилгааныг урсгалаар унтрааж байгааг харж байна.

нэг төрлийн бус захирагдах байдал.

• Шийдвэр гаргахын тулд би юу болж байгааг олж мэдэх хэрэгтэй.

(Юу?, ямар зорилгоор?)

Слайд 10

Хоёр эвлэлийн нэгдэл

тэгээд хэзээ... тэгээд аль нь бол... тэгээд

хэрвээ... тэгвэл яах вэ, хэзээ... тэгвэл яах вэ... гэхдээ нэг удаа... дараа нь

• Хэрэв температур буурахгүй бол тэр гэртээ эмч дуудна гэж шийджээ.
• Хэрэв температур буурахгүй бол тэр гэртээ эмч дуудна гэж шийджээ.

Слайд 11

Ялангуяа (1) яруу найрагч Оленинд (2) очдог байсан бөгөөд түүний охин (3) (4) нь түүний ноцтой хоббигийн сэдэв байв.

1) 1,2,4 2) 2 3) 1,3 4) 2,4

Слайд 12

Аль хариултын хувилбар нь өгүүлбэрт байх ёстой бүх тоог зөв зааж өгсөн бэ?

таслал байх ёстой юу?

Сарнай (1) эхний дурдагдсан (2) нь (3) нь МЭӨ 5-р зуунд хамаарах. (4) эртний Энэтхэгийн домогт дүрслэгдсэн байдаг.

1) 1,4 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,3,4

Слайд 13

Аль хариултын сонголт нь бүх тоог өөрийн байрандаа зөв зааж өгнө

Өгүүлбэрт таслал байх ёстой юу?

Мод шиг цээнэ цэцэг (1) навч нь (2) (3) өвлийн улиралд нисдэг (4) цаг хугацаа өнгөрөхөд өтгөн цэцэглэдэг бут болж хувирдаг.

1) 1,4 2) 2 3) 3 4) 1,2,4

Слайд 14

Өгүүлбэрт таслал байх ёстой юу?

Залуу хүмүүс удалгүй (1) гэрлэх нь гарцаагүй (2) гэж бодсон ч (3) Марья Гавриловнагийн эцэг эх нь охиндоо Владимиртэй гэрлэхийг хориглосон тул (4) тэд үүнийг хийх хэрэгтэй болно. эцэг эхийн адислалгүйгээр.

1) 1,3,4 2) 2 3) 2,3,4 4) 1,2,3,4

Слайд 15

Өгүүлбэрт таслал байх ёстой юу?

(1) ямар өдөр болохыг (2) таахад хэцүү байсан бөгөөд уулчид удаан хугацааны турш (3) авиралтаа хэзээ эхлэхээ шийдэж чадахгүй байв.

1) 1,3 2) 2 3) 1,2 4) 1,2,3

Слайд 16

Аль хариултын сонголт нь бүх тоог өөрийн байрандаа зөв зааж өгнө

Өгүүлбэрт таслал байх ёстой юу?

Эгч юу ч хариулсангүй (1) ба (2) тааламжгүй ярианаас өөрийгөө сатааруулахын тулд (3) тэр шувуудтай тор руу очиж, тэжээгч рүү (4) үр тариа асгаж эхлэв. дүүрэн.

1) 1,2,4 2) 1,2,3,4 3) 1,3 4) 2,3

Слайд 17

Аль хариултын сонголт нь бүх тоог өөрийн байрандаа зөв зааж өгнө

Өгүүлбэрт таслал байх ёстой юу?

Харанхуй болж (1) ба (2) сийрэг хусан төгөлд (3) ороход цагаан хонгил нь нил ягаан бүрэнхийд наалдсан тод цаасан судал шиг санагдав.

1) 1,2,3 2) 2,3 3) 3 4) 1,2

Слайд 18

3-19-р өгүүлбэрүүдээс дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрийг олоорой.

Энэ нийлмэл өгүүлбэрийн дугаарыг бич.

(3) Зураач надад ийм зүйл хариулсан. (4) Хуучин мастерууд, ерөнхийдөө өнгөрсөн үеийн агуу зураачид нялх хүүхдэд юуны түрүүнд хүнийг хардаг байв. (5) Эцсийн эцэст, нялх хүүхэд бүрийн гол зүйл бол хүүхэд биш, харин хүний ​​хүүхэд юм. (6) Түүний хүний ​​амьдрал хэцүү, төвөгтэй байдаг. (7) Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд нас бол амьдралын үүр, аз жаргал юм. (8) Гэхдээ хүүхэд өөрөө энэ аз жаргалыг ойлгодоггүй. (9) Та хүүхэд байхдаа аз жаргалтай байсан уу?

(10) Түүнийг сонсоод би бодолд автсан. (P) Мэдээжийн хэрэг, түүний үгэнд зарим нэг давхцал байсан. (12) Гэхдээ би бага насныхаа гунигтай, аз жаргалтай сэтгэгдлүүдийг ой санамждаа цэгцэлж эхлэхэд аз жаргалтай байсан нь маш цөөхөн байсан. (13) Үүний шалтгаан нь эцэг эх, эргэн тойрон дахь хүмүүс, тухайн үеийн бэрхшээл биш байсан. (14) Надад аз жаргалтай байх цаг байсангүй.

(15) Тэгвэл “алтан хүүхэд нас” яах вэ? (16) "Алтан хүүхэд нас" бол баттай батлагдсан томъёо юм.

(17) Алтан бага насны тухай домгийг бага насаа мартсан насанд хүрсэн нагац, нагац эгч нар зохиосон бол яах вэ? (18) Эцсийн эцэст, хэрэв хүн бүр багадаа үүлгүй аз жаргалтай байсан бол хүүхдүүд тэнэг насанд хүрэгчид болж өсөх болно. (19) Үүний зэрэгцээ бид боломжийн, авъяаслаг, чадвартай, ухаалаг, ухаалаг, сэтгэдэг хүмүүсийн нийгэмд амьдардаг - энэ нь амьдралын бүх салбарт байдаг.

Слайд 19

Саналуудын дунд 14-21 олддог нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүдтууштай

дэд өгүүлбэрийн дагалдах байдал. Эдгээр нийлмэл өгүүлбэрийн тоог бич.

(14) Гэхдээ хүмүүс сайн дураараа янз бүрийн төмөр торонд хийж, дэлхийгээс, түүний нийтлэг цахилгаан болон бусад хүчнээс салгавал та юу хийж чадах вэ?

(15) Синтетик хувцас, гутал, резинэн дугуй, асфальт, бүх төрлийн хуванцараар хүмүүс өөрсдийгөө улам бүр тусгаарладаг. бөмбөрцөг, дэлхий дээрх ерөнхий цахилгаанаас гадна бидний судлаагүй олон хүч, мод, өвс, бороо солонго, нарс зүү болон хөвөгч үүл, унтаа ой, өглөөний шүүдэр, голын манан, аянга цахилгаанаас ялгарч буй олон хүчээс зохиомлоор салгаж байна. (16) Зөвхөн зөөлөн, эелдэг хөрс.

(17) Гэсэн хэдий ч, хэрэв бид Хүн ба Дэлхий хоёрын хооронд одоо байгаа аймшигтай сэтгэлзүйн, сүнслэг тусгаарлалтыг санаж байвал энэ бие махбодийн тусгаарлалт нь өчүүхэн зүйл мэт санагдах болно.

(18) Мэдээжийн хэрэг, бид хичээж, хичээдэг, тагтан дээрээ цэцэг эсвэл сонгино ургуулдаг, орон сууцанд ургамал хадгалдаг, зуны улиралд, амралтын үеэр, ням гаригт зуслангийн байшиндаа газар авдаг. Бид ой руу, гол руу явдаг. (19) Гэхдээ энэ нь дэлхийтэй ноцтой харилцаа биш юм. (20) Энэ нь жинхэнэ хайр, жинхэнэ үр хүүхэд төрүүлэхийн оронд охид, ээжүүдийн хүүхдийн тоглоом шиг юм.

(21) Миний өвөө, тэр ч байтугай миний аав хүн төрөлхтөнд зориулагдсан бөгөөд шаардлагатай дэлхийтэй шууд бөгөөд шууд холбоотой хэвээр байсан гэж бодоорой.

Слайд 20

Бүгдэд нь баярлалаа!

Бүх слайдыг үзэх

Даалгавар 19.1. 1. Погодин хаалгыг түгжээд (1) ба (2) ганцаараа үлдсэн гэдгээ мэдэрсэн (3) (4) айж байгаагаа мэдэрсэн. 2. Удалгүй залуучууд (1) гэрлэх нь гарцаагүй (2) гэхдээ (3) Марья Гавриловнагийн эцэг эх нь охиндоо Владимиртэй хурим хийх талаар бодохыг хориглосон тул (4) тэд үүнийг хийх хэрэгтэй болно. эцэг эхийн зөвшөөрөлгүйгээр үүнийг хий. 3. Тэнгис улам л сүр жавхлантайгаар архиран (1) ба (2) чийгтэй салхи биднийг хадан цохион дээр унагасан ч (3) бид доошоо бууж (4) далайн оргилуун хөөсийг харж эхлэв. 4. Паша үнэнээ хэлэхээсээ ичсэн (1) ба (2) түүнийг дуудах үед (3) тэр (4) болсон явдлын талаар хэрхэн ярихаа хараахан олж чадаагүй байв. 5. Бусдын тухай илүү олон удаа бодоорой (1) ба (2) одоо танд амаргүй байсан ч (3) (4) хэн нэгэн таны оролцоо хэрэгтэй байж магадгүй гэдгийг бүү мартаарай.	Даалгавар 19.2. 1. Анхны уулзсан цагаасаа л хэн нэгний инээдээс бүрэн таашаал авдаг бол (1) хүнийг инээдээр таньдаг юм шиг санагдаж байна (2) ба (3) танихгүй хүмүүс(4) дараа нь (5) энэ бол сайн хүн гэж зоригтой хэлээрэй. 2. Матвейд (1) нэгэн жижиг явдал тохиолдсон бөгөөд тэрээр амьдралынхаа туршид санаж байсан (2) ба (3) хэдийгээр өөрийгөө буруутай гэж үзэж чадахгүй байсан (4) мөс чанар нь эвгүй байсан. 3. Залуу сэтгүүлч хойд тосгоны оршин суугчдыг анхааралтай ажиглаж (1), (2) ямар нэгэн сонирхолтой зүйл анзаарсан бол (3) ажиглалтаа (4) бичиж, дараа нь нийтлэл, эссэ бичихдээ ашигладаг. 4. Бид (1) хүнийг (2) юуны түрүүнд үйлдлээр нь (3) дүгнэх хэрэгтэй гэж байнга давтдаг, би үүнтэй санал нэг байна. 5. Таны хажууд үргэлж хүмүүс байдаг (1) ба (2) та маш их ганцаардмал байсан ч (3) (4) хэн нэгэн сонсож чадна гэдэгт эргэлздэггүй.
Даалгавар 19.3. 1. Тэр (1) эр зориг, бардам бардам зан нь зөвхөн нэг ангид хамаарахгүй гэдгийг (2) олж харсан бөгөөд тэр цагаас хойш (3) залуу багшийг хүндлэхээс татгалзаж эхэлсэн (4) энэ нь цаг тутамд эргэн тойрныхоо хүмүүст илүү анзаарагдах болсон. . 2. Материаллаг эх сурвалж (1) ба (2) нь археологийн хувьд чухал ач холбогдолтой хэдий ч газарт нуугдсан ч (3) энэ шинжлэх ухааны судалдаг дурсгалын үндсэн ангиллыг (4) бүрдүүлсээр байна. 3. Ойд хэзээ ч уйтгартай байдаггүй (1) ба (2) хэрвээ та гунигтай байвал (3) замдаа тааралдсан хамгийн энгийн хус модыг (4) сайтар ажиглаарай. 4. Би хаврын улиралд (1) болон (2) залуу ногоонууд гарч ирэхэд (3) Би ой руу яаран (4) байгалийн анхны төрөлтийг эдлэх дуртай. 5. Морь маш их ядарсан (1) ба (2) боохыг нь салгахад (3) бага зэргийн цасанд дарагдсан хүйтэн газар (4) хэвтэв.	Даалгавар 19. 4. 1. Шилэн цонхыг бороо шивнэ (1) ба (2) гудамжны шилтэй бүрэнхий харанхуйд цахилгаан цахих үед (3) цонхны тавцан дээрх цэцэгс үлгэрийн оронд ургадаг гайхалтай мод шиг болдог (4). 2. Ийм ядаргаа нь (1)-д (2) (3) амрах тушаал байхгүй байсан ч (4) хүмүүс нэг алхам ч урагшлах боломжгүй байсан. 3. Тэр жилийн хавар би лицей төгссөн (1), (2) Москвагаас ирэхэд (3) би зүгээр л гайхсан (4) манай гунигтай байшин хэрхэн өөрчлөгдсөнийг гайхсан. 4. Елена маш их мөрөөдөж байсан (1) (2) хаалганы хонхыг сонсоод (3) тэр даруй (4) юу болоод байгааг ойлгосонгүй. 5. Цас аялагчдын мөрийг бүрхсэн (1) бөгөөд (2) (3) хэрэв шөнөдөө цас зогсохгүй бол (4) буцах зам олоход хэцүү байх нь тодорхой болсон.
Даалгавар 19.5. 1. Тэгээд хөгшин эмэгтэй аз жаргалынхаа тухай ярьж, ярьсаар (1) ба (2) үг нь танил байсан ч (3) ач хүүгийн зүрх гэнэт тэднээс болж (4) сонссон бүх зүйл нь өөрт нь тохиолдож байгаа мэт эгдүүцэв. 2. Орой нь бороо орж (1), (2) хөдөөгийн замаар явж байхад (3) морьд бараг л алхаж чадахгүй (4) сүүлчийн хүчээ алдсан мэт. 3. Бисон намайг маш их сонирхдог байсан (1) ба (2) биднийг цэцэрлэгт оруулахгүй байх үед (3) Би тэднийг ойроос харж чадахгүй байсандаа (4) уурлаж байсан. 4. Гэрийн эзэгтэй (1) (2) хэрвээ зочид танхимд дахин орвол (3) нар жаргах нарны туяанд алс холын гудамжийг харахаа болино гэдгийг (4) ойлгосон бөгөөд тэр дотогш алхахыг санал болгов. цэцэрлэг. 5. Цистернүүдийг (1) болон (2) цамхаг дээр амьсгалахаар авирах үед цас (3) тэднийг хөргөх гэж байгаа мэт халуун нүүрийг нь (4) бүрхэв.	Даалгавар 19. 6. 1. Хуанлийн дагуу бид Болдинод яруу найрагчтай нэгэн зэрэг ирсэн (1) ба (2) хэрэв бид шинэ ба хуучин хэв маягийн ялгааг (3) тооцвол арав хоногийн өмнө (4) ногоон өнгө нь байгальд хаа сайгүй ноёрхсон хэвээр байна. 2. Эцэг эхийнх нь гэрт бүх зүйл өмнөх шигээ байсан (1) ба (2) хэрэв Володя нарийссан юм шиг гэр орон зайтай байсан бол (3) энэ нь зөвхөн (4) эзгүй байх хугацаандаа боловсорч гүйцсэнтэй холбоотой юм. бас маш их өссөн. 3. Зуны шөнө Ижил мөрний дээгүүр аль хэдийн цэнхэр өнгөтэй байсан (1) ба (2) бид эрэг дээр очиход (3) бид (4) өнгөрч буй хөлөг онгоцны тулгуур дээр алсад гэрэл анивчихыг харсан. 4. Зураач Крымд амьдарч байхдаа (1) бүх цаг заваа байгалийн зургийг эргэцүүлэн бодоход зориулдаг (2) ба (3) хэрэв цаг агаар зугаалахад тохиромжтой бол (4) далайн эрэг дээр давалгааны хэв маягийг эцэс төгсгөлгүй судалж олон цаг зарцуулдаг байв. ар араасаа гүйж байна. 5. Хүн бүр надад хайртай байсан (1) хэдийгээр би үнэхээр дэггүй байсан ч (3) надад бүх зүйл уучлагдсан (4) намайг юу ч хийсэн.

Даалгавар 19. 7. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Ой мод сэрж (1) ба (2) шугуйд чийгтэй, гунигтай хэвээр байсан ч (3) шувууд аль хэдийн дуулж эхэлсэн (4) ба хэсэг хугацааны дараа анхны эрвээхэйнүүд цоорхойд гарч ирэв.

2. Бид усан онгоцны зогсоол дээр хэтэрхий эрт ирсэн (1) ба (2) хөлөг онгоц хөдлөхөөс өмнө цагийг өнгөрөөхийн тулд (3) бид хамгийн ойрын кафе руу (4) чимээгүйхэн аяга кофе ууж, төлөвлөгөөгөө ярилцах боломжтой болсон. дараагийн хэдэн өдөр.

3. Олон жилийн дараа та дахин бага наснаасаа танил болсон байгалийн буланд (2) болон (3) чимээгүй, удаан өнгөрөхөд хэчнээн дасаагүй байсан ч гэсэн сэтгэл санаа чинь ямар нэгэн байдлаар тайвширдаг (1) цаг (4) чи хөгшин линден модны чимээг таатай сонсдог.

4. Собакевич бүх хилэм загасыг дөрөвний нэг цагийн дотор (1) дуусгасан тул (2) цагдаагийн дарга түүнийг санахад (3) (4) байгалийн бүтээгдэхүүнээс зөвхөн сүүл нь үлдсэнийг олж харав.

5. Та хээр талд л (1) өчүүхэн гол ч гэсэн хүнд ямар их баяр баясгаланг бэлэглэж болохыг (2) ойлгож эхэлдэг бөгөөд эндэх ус бүрийг онцгой үнэлдэг.

№3. Даалгавар 19. 8. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Би шинэсний доор суусан (1) амрах (2) ба (3) найзууд маань оройн хоол бэлдэж байхад (4) Би сайхан нойронд автсан.

2. Тэнгис улам л сүр жавхлантайгаар архирч (1) ба (2) нойтон салхи биднийг хадан цохион дээр унагасан ч (3) бид доошоо бууж (4) далайн оргилуун хөөсийг харж эхлэв.

3. Хотын бүх үзэсгэлэнт газруудыг судалж үзсэний дараа (1) үдшийн үлдсэн хэсгийг үндэсний хоолыг амтлахад зориулахаар шийдсэн (2) ба (3) жижиг франц ресторанд (4) найз нөхөд эргэлзэлгүйгээр тааралдав. , зөөгчийн урилгыг зөвшөөрч, сүүдэртэй веранда дахь ширээний ард суув.

4. Хаалгыг тасралтгүй тогших (1) ба (2) эцэг эх нь хатуу хориглоогүй бол (3) Димка хаалганы ард хэн байгааг шалгах (4) уруу таталтыг эсэргүүцэхгүй байх байсан байх.

5. Егор хөгжим сонсох чихгүй (1) ба (2) багш нар түүнд хэчнээн их сургасан ч (3) тэр хэзээ ч дуулж сураагүй (4) харин хөлбөмбөгт хашаандаа түүнтэй тэнцэх хүн байгаагүй.

Даалгавар 19.9. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Зарим шинэ санаанууд миний толгойд орж ирсэн (1) ба (2) хэрэв та ирвэл (3) Би одоо (4) миний санааг зовоож буй зүйлийн талаар ярихдаа баяртай байх болно.

2. Халуун байсан (1) ба (2) хэрвээ гэнэт сэвшээ салхи орж ирвэл (3) сэрүүнийг авчирвал (4) моднууд мөчрүүдээ талархан дохив.

3. Та ямар нэгэн байдлаар сэтгэлдээ тайвширдаг (1) олон жилийн дараа дахин бага наснаасаа танил болсон байгалийн буланд (2) болон (3) чимээгүй, удаан өнгөрөхөд дасаагүй байсан ч гэсэн өөрийгөө мэдрэх болно. цаг (4) чи хөгшин линден модны чимээг таатай сонсдог.

4. Кузнецкийн Мостоос би Тверская (1) ба (2) дахь чихрийн дэлгүүрт зогссон боловч (3) чихрийн дэлгүүрт сонин хэвлэл сонирхож байгаа мэт дүр эсгэхийг хүссэн ч (4) хэдэн амтат бялууг эсэргүүцэж чадсангүй. .

5. Цэцэрлэгжүүлэлтийн холбооны хурал дээр (1) (2) цахилгааны шонг солихгүй бол (3) өвлийн улиралд тосгон гэрэлгүй үлдэж (4) хуучин тулгуурууд нь нурж унах магадлалтай гэж ярьж байсан. цасны жин.

Даалгавар 19.10. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Soul A.P. Чехов ямагт уйтгар гуниг, амьдралын хоосон байдлаас болж зовж шаналж байсан (1) ба (2) зохиолч асар их алдар нэр хүртэж, түүнд чин сэтгэлээсээ хайртай байсан (3) Оросын нийгэмд ухаалаг, шударга (4) боломжгүй зүйл рүү буцдаггүй байв. хүйтэн агуу байдлын.

2. Нохой нэг минут тээнэгэлзсэн (1) боловч (2) хүү гараа сунган түүнийг дуудахад (3) тэрээр сүүлээ урин даллаж (4) болгоомжлон ойртлоо.

3. Өрөөндөө юмаа тавьмагцаа (1) бид бүгд хоттой танилцахаар шийдсэн (2) гэхдээ (3) аялалын автобус хоёрхон цагийн дараа (4) хөдөлсөн тул бид алхахаар шийдсэн.

4. Хааяа нэг жижиг цасан ширхгүүд шилний гадна талд наалддаг (1) ба (2) сайн ажиглавал (3) түүний хамгийн нарийн талст бүтэц (4) харагдах бөгөөд байгалийн энэ гайхамшгийг гайхшруулна.

5. Гэртээ зочин маань тэр даруй надад гомдоллож эхлэв (1) (2) над руу машинаар явж байхдаа (3) ойд төөрч (4) ойчны байранд хонохоос өөр аргагүй болсон.

Даалгавар 11/19. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Хэрэв Ирина Ферапонтово хотод тухтай болж, түүнд дурлаж чадсан бол (1) Виктор энд анх удаа ирсэн (2) ба (3) хэдийгээр тэр түүхээс маш их зүйлийг мэддэг байсан (4) бүх зүйлийг гайхшруулсан. (5) тэр харсан.

2. Тэд гүнгийн болон харилцан танилуудын эрүүл мэндийн талаар ярьж эхлэв (1) ба (2) ёс суртахууны шаардсан арван минут өнгөрсний дараа (3) зочин босож болно (4) Николай босоод хэлж эхлэв. Баяртай.

3. Намрын улирал дуусч байна (1) ба (2) өдөртөө чийглэг дулаан газар дээр ноёрхож байсан ч (3) шөнө шалбааг аль хэдийн мөсөн царцдасаар бүрхэгдсэн (4), өглөө нь агаар нь шил шиг байв. .

4. Гурав дахь хонх дуугарсны дараа (1) хөшиг чичирч, аажмаар дээшээ (2), (3) үзэгчид өөрсдийн дуртай (4) үзэгчдийг хармагц театрын хана алга ташилт, урам зоригтой хашгирах чимээнээр чичирч байв.

5. Бяцхан охин чанга инээж байна (1) учир нь (2) хөгжилдөж байна (3), (4) хашаанд хавар шуугиж байна. .

Даалгавар 19.12. Цэг таслалыг байрлуул. Таслалаар солих ёстой тоонуудыг заана уу.

1. Чамайг сонсож, ойлгохуйц байдлаар ярих чадвар (1) (2) нь маш цөөхөн (4) ба (5) хүнд өгөгддөг агуу чадвар (3) бөгөөд үүнийг хэн ч хэлэх эрхгүй. үл хайхрах.

2. Байшинд тэд тэр даруй хучилтын туурайны чимээг сонсов (1) ба (2) урд хаалган дээр гишгэх чимээ намдаж (3), хананы дундуур дуу гарахад (4) эзэд нь түгшүүртэй хүлээлттэй хөлдөв. .

3. Дараа нь зочин маань тэр даруй надад гомдоллож эхлэв (1) (2) над руу машинаар явж байхдаа (3) ойд төөрч (4) ойн ордонд хонохоос өөр аргагүй болсон.

4. Гоголь (1) галт үгээрээ хүний ​​зүрхийг галд шатаана (2), (3) шүлэг нь уншигчдын гарт очиход (4) гайхамшигт хувирах мөчийг тэсэн ядан хүлээж байв.

5. Толь бичигт (1) дэлхий дээр болж буй үйл явдлуудыг (2) болон (3) тусгадаг боловч толь бичгийн бүх агуулгыг мэдэх шаардлагагүй (4) та энэ номыг ашиглах чадвартай байх ёстой.

Даалгавар 19. Түлхүүрүүд