Сэдэв: Арын хэлээр солигдох үед T - D дуу авиа гаргах K G

Яриа эмчилгээний багш: Яловая Е.А.

МАОУ "Карьер төлөвлөлт" Томск

Бидний яриа дуу авианаас бүрддэг. Хүүхэд сургуульд орохоосоо өмнө төрөлх хэлнийхээ дууг зөв хэлж сурах ёстой. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн дуу авианы дуудлага буруу ажиглагддаг. Энэ бол бүрэн байгалийн үзэгдэл юм. Гураваас дөрвөн настай хүүхдүүд хэл ярианы ерөнхий төлөвшилгүй байдаг. Хэрэв та хүүхдийн дуу авианы дуудлагад анхаарал хандуулахгүй бол ийм орлуулалт, дуу авианы гажуудал удаан үргэлжлэх болно.

Амжилттай суралцахын тулд хүүхдэд ойлгомжтой, тодорхой дуу авианы дуудлага хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч 1-р ангийн олон тооны хүүхдүүд дуу авианы дуудлага муутай, гажуудалтай сургуульд ирдэг.

Мэргэжилтнүүд сүүлийн үед шинэ төрлийн dyslalia гарч ирснийг тэмдэглэж байна - T дууны буруу дуудлага - D. Эдгээр урд талын хэлний авиа нь 3 - 4 насандаа онтогенезид илэрдэг.

Эдгээр дуу авиаг дуудахдаа хүүхдүүд гаргадагердийн алдаанууд :

Урд хэлний “T – D” авиаг тохирох арын “K – G” хэлээр солих, жишээлбэл, “fuk(Т )болка", "shk(t)any".

Урд хэлний “T – D” гийгүүлэгчийг арын “K – G” гийгүүлэгчтэй холих нь: нүд - эс; шил - цувисан.

"T" дууг "P" эсвэл "K" гэж зөөлрүүлж болно, жишээлбэл: пичка - шувуу; уух, цэгийн оронд уух.

Дууны буруу дуудлагын шалтгаан :

Артикуляторын аппарат хангалтгүй хөгжсөн.

Артикуляторын булчингийн булчингийн аяыг зөрчих.

Сонсголын ойлголт дутуу хөгжсөн (дууг ялгахад хүндрэлтэй).

Т дууны үе мөчний хэлбэр .

T дуу нь урд талын хэл, гийгүүлэгч, хатуу, дүлий юм.
D авиа нь урд талын хэл, гийгүүлэгч, хатуу, дуутай.

Төвийг сахисан байрлал дахь уруул нь дараагийн эгшиг авианы байрлалыг авдаг.

Шүдний хоорондох зай 5 мм байна.

A, O, U, Y эгшиг авиаг дуудахдаа хэлний үзүүр нь дээд шүд эсвэл цулцангийн хэсэгт байрладаг ба зогсолт үүсгэдэг.

Дууны үйлдвэрлэлийн онцлог T - D

Хэл ярианы эмчилгээний ажлын сонгодог арга бол бэлтгэл үе шат, дуу чимээ гаргах явдал юм.

1.Бэлтгэл үе шат

Артикуляцийн гимнастик.

Ярианы эмчилгээний массаж нь ярианы аппаратыг бэлтгэхэд тусална.

"Өргөн инээмсэглэл" - шүдээ холбож, уруулаа өргөн сунгаж, энэ байрлалыг 7 секундын турш барина.

"Дэггүй хэл" - тав, тав, тав гэж хэлэн дээд уруулаа хэлэн дээрээ тогшиж, P-T авиаг аажмаар ялгаж (ялгах).

"Хуушуур" - хэлээ амрааж, өргөн болгож, доод уруул дээр тавь.

"Чулуун" - хэлээ зөвхөн дээд уруул руу өргө. Бид хэлний өргөлтийг нэмэгдүүлдэг.

"Өвөөгийн сахал" - хөвөн арчдасыг хэлээрээ дээд уруул дээрээ (дээд талд) барина.

"Дарвуулт" - нарийн хэл нь дээд шүдэнд байрладаг - шигүү мөхлөгт, далбаа дээш өргөх - хэл нь өргөн. Нарийн ба өргөн хэлийг солих.

Амьсгалаа зөв чиглүүлэх дасгал хийх

Лаагаа үлээх - хүүхэд уруулаа хуруу шилэнд хийж, лааны дөл дээр огцом үлээж, унтраах ёстой.

Бөмбөгийг хаалга руу цохицгооё. Хүүхэд шоо тоосгоор хаалга хийж, урд нь байрлуулж, хөвөн ноосоор бөмбөг өнхрүүлж, инээмсэглэн бөмбөг рүү хүчтэй цохиж, хаалга руу орохыг оролддог.

"Цасан ширхгүүд" - хөвөн ноосыг дээд уруул дээр байрлуулж, хэл нь дээд уруулыг бүрхэж, хөвөн ноосоор амьсгалж, амьсгалаа гаргана.

"Цасан ширхгүүд" амьсгалын дасгал. "Өвөөгийн сахал", "Хадан", "Дарвуулт" хэлний дасгалууд нь хүүхдийн хэлний булчингийн аяыг нэмэгдүүлж, амьсгалахдаа шүдний ойролцоо барьж чаддаггүй тохиолдолд нэлээд үр дүнтэй байдаг.

2. Дууг тохируулах Т.

Уруул, хэлний зөв байрлалыг харуулах замаар харуулах

дуудлагын ялгаа, жишээ нь.Т (хэлний үзүүр) баTO (хэлний сүүл): "Бялуу идэж байна", "Дусал дуслуулж байна."

Дуураймал тохиргоо: насанд хүрсэн хүн хэлний байрлалыг харуулж, эхлээд үе, дараа нь үгсийг давтахыг санал болгож байна.

Шүд хоорондын. Хэл ярианы эмч хүүхдийг инээмсэглэж, хэлнийхээ үзүүрийг шүдээрээ хазаж, агаарыг хүчтэй, огцом түлхэхийг хүсдэг. Энэ тохиолдолд та гараараа амьсгалаа хянах эсвэл хөвөн дээр үлээж болно.

ТайзлахТ дуу чимээнээсП . Хүүхэд па-па-па гэж давтаж, хэлний өргөн үзүүрийг доод уруул дээр тавиад, дараа нь өргөн инээмсэглэв.П , энэ нь болж байнаТ .

-аас найруулгаC . Би энэ аргыг эсрэг талаас нь санал болгож байна: T дуу нь хоёр дууг "нуудаг" -s-t .

"Муур хулганыг барьдаг" - бид хүүхдийг муурны сарвууны хөдөлгөөнийг хуруугаараа дуурайж, хуруугаа чангалж, "цап, цап, цап" гэж хэлэхийг урьж байна.

Дараа нь бид үеийг богиносгодог - ца, ца, ца.

Тэгээд энд бид усны булга руу ойртож байна - бид Ц, Ц, Ц гэж улам бүр чимээгүйхэн хэлдэг. Энд та хүүхдээс зөвхөн хэлээр шүдээ цохихыг хүсэх хэрэгтэй - T дуу, C дууг бүү дууд.

Тохиргоо хийх үедД Үүнтэй ижил ажил хийгддэг, зөвхөн амьсгалах үед дуу хоолойг нэмнэ.

Дууны автоматжуулалт Т Д

Дуу асаалттай байна. Шинэ үе шатын эхлэл: автоматжуулалт. Судалгаанд хамрагдсан дуу авиаг автоматжуулах, ялгах бүх ажил нь дуу авиаг таних, үг, өгүүлбэрт зөв дуудах чадварыг хөгжүүлэхээс бүрдэнэ. Артикуляцийн гимнастикын талаар мартаж болохгүй, чөлөөтэй дуудлага хийх нь чухал юм.

Артикулятор, амьсгалын дасгал, дасгал, ярианы материалыг зөв сонгох нь хүүхдийн чадварлаг, үзэсгэлэнтэй яриаг хөгжүүлэхэд сайн үр дүнд хүрэхэд тусална.

Энэ бол тэвчээр, хатуу бэлтгэл шаарддаг урт, хөдөлмөр их шаарддаг үйл явц юм. T ба D авиан дээр системтэй, тогтмол ажилласнаар эерэг үр дүнд хүрэх боломжтой. дуу авиа үүсгэж, автоматжуулж, хүүхдийн ярианд нэвтрүүлэх.

"Т" авиа гаргах нь бидний өнөөдрийн сэдэв юм. Хэрэв энэ асуудал танд болон таны хүүхдэд хамаатай бол... Хэрвээ таны хүүхэд "хөл бөмбөг" гэхийн оронд "хөлбөмбөг" гэж хэлбэл.

Мөн түүнчлэн хэрэв:

• гийгүүлэгчийг өөрчилдөг (таблет - таблет),
• "T" алддаг (шувуу - архичин),
• орлоно (хүүхдүүд - деци).

Дараа нь манай нийтлэлийг уншина уу. Үүнд бид "Т" авиаг хүүхдэд хэрхэн байрлуулах, түүний дуудлагыг өдөр тутмын ярианд хэрхэн нэгтгэх талаар ярилцах болно.

"Т" авианы зөв илэрхийлэл

"T" гэж тод дуудахын тулд та дараах зүйлийг хийх хэрэгтэй.

• уруул, шүдээ бага зэрэг нээх;
• дээд урд шүдэнд хэлээ тавих;
• зөөлөн тагнайг өргөх;
• агаарын урсгал огцом байх ёстойг анхаарах;
• дуугаа бүү асаа.

Зөөлөн "Т" гэж дуудахдаа хэлний муруй арын хэсэг нь урд талынх нь хамт дээд шүдний цулцангийн хэсэгт байрладаг ба үзүүр нь доод шүдэнд байрладаг.

Ярианы аппарат үүсч дуусахад "Т" дууг буруу дуудах шалтгаан нь үе мөчний эрхтнүүдийн булчингийн аяыг зөрчсөн эсвэл бусад дуу чимээг ялгахад бэрхшээлтэй байж болно.

"Т" дууг алхам алхмаар гаргах

Хэл ярианы эмчилгээний залруулах ажлын сонгодог аргууд нь бэлтгэл үе шат, дуу чимээ гаргах, түүнийг автоматжуулах, ялгах явдал юм.

Бэлтгэл үе шат

Бэлтгэл үе шатанд ярианы аппаратыг ажилд бэлтгэхийн тулд артикуляторын халаалт хийдэг.

Дараах дасгалуудыг дарааллаар гүйцэтгэнэ.

Энэ үе шатанд амьсгалын дасгал хийх нь чухал бөгөөд ингэснээр асуудлын дууг дуудахдаа агаарын урсгалын хүчийг зохицуулж сурах болно.

Хүүхэддээ "T" шинж чанарыг танилцуул.

Энэ үсэгтэй үгсийг зурган дээр үзүүлээд түүний харагдах байдал, сонсогдож байгааг анхаарч үзээрэй.

"T" дууг гаргах

Хэл ярианы эмч нарт "T" тэмдэг тавих хэд хэдэн арга байдаг.

• дуураймал байдлаар;
• механик;
• бусад дуу чимээнээс;
• үе мөчний гимнастик.

Тэд тус бүрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Дуураймал байдлаар

Хүүхдээ толины өмнө хэлээ хэрхэн яаж байрлуулахыг харуулах; агаар хэрхэн үсэрч байгааг харуулах; Түүний анхаарлыг дуу хоолой үүсэхгүй байгаа явдалд төвлөрүүл.

Түүнээс: “Тэд орохыг хүссэн үедээ яаж хаалга тогшдог вэ? Тийм шүү, тогш."

Хүүхдээ "Т" үсгийг хэлж сургахын тулд инээмсэглэж, хэлээ бага зэрэг гаргаж, нулимахыг хүс. Энэ чадварыг эзэмшсэний дараа та хэлний зөв байрлалаар "T" гэж дуудаж сурах боломжтой.

Үүсгэхийн тулд зурагтай материалыг ашиглана уу харааныдуут дүрс.

Учир нь фонемик"Т" үсэгтэй ойлголтыг нэрлэсэн үгсийг хүүхдэд чихээр нь ялгаж сургаарай.

бүрдүүлэх кинестетикзураг, энэ дууг дуудахдаа нялх хүүхдэд богино агаарын цохилтыг алган дээрээ мэдрэх нь сонирхолтой байх болно.

"T" -ийг тохируулах механик арга

Хэрэв та "Та" гэж дуудвал хэлээ шүдний хооронд байрлуулж, дээд уруулаа хусуураар бага зэрэг өргөхөд энэ арга нь хэлний үзүүрийг дээд шүдний ард зөв байрлалд оруулж, зөв ​​дуудлагатай болно. боломжтой.

Бусад дуу чимээнээс "T"-г тохируулах

"P" -ээс "T"-г байрлуулж болно. Үүнийг хийхийн тулд хүүхдээ уруулынхаа завсраар өргөн хэлээ барьж, "па-па-па" гэж давтахыг хүс. Одоо тэр ижил зүйлийг үргэлжлүүлэн давтаж, өргөн инээмсэглээрэй. "P"-ийн оронд "T" гэж сонсдог.

"S" үсгээс "T" тавихын тулд та хэлээ бага зэрэг хазаж, "S" гэж дуудаж, шүдээ хэмнэлээр хааж, нээх хэрэгтэй. "Т" дуу гарах болно.

Поз хийх үед илүүдэл хурцадмал байдлыг арилгах, нүүрний булчинг сулруулахын тулд хурууны үзүүрээр массаж хийж болно. Мөн түүнчлэн - амьсгаа аваад дараа нь амьсгалаа аваад "Уфф" гэж хэлээд инээмсэглэ :)

"T"-д зориулсан үе мөчний гимнастик

Артикуляцийн гимнастикын зорилго нь дуу чимээ гаргах арга болох ярианы аппаратын булчинг бэхжүүлэх, хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлэх, хэлний шаардлагатай өргөлтийг дасгалжуулах, уян хатан байдлыг хөгжүүлэх, түүнийг удирдах чадварыг эзэмших явдал юм.

Дараах дасгалуудаас бүрдсэн цогцолборыг хий.

Автоматжуулалт "T"

Өгөгдсөн дууг өдөр тутмын ярианд итгэлтэй байхын тулд түүнийг нэгтгэх ёстой. Тиймээс автоматжуулалтын үе шатанд түүний дуудлагыг үе, үг, өгүүлбэрт дадлага хийдэг.

Хэрэв та хүүхэдтэйгээ үгсийг давтаж, энгийн үг хэллэг, шүлэг сурч, энэ үсэг хаана байгааг оньсого тааж, хэлээ эргүүлж, ширээний ард суухаас илүүтэйгээр тоглож байхдаа текст уншвал хүссэн дууг эзэмших үйл явц илүү хурдан явагдах болно.

Хүүхэдтэйгээ үеийг давт:

Үгээр тоглох:

"T" авиатай цэвэр үгсийг уншина уу:

"T"-г хэлээр мушгиж дуудаж үзээрэй.

"Т" үсгээр эхэлсэн оньсого таавар:

"Т" үсгээр эхэлсэн хэлц үгийн утгыг тайлбарла.

Өгүүлбэрүүдийг давт:

"T" ялгаа

Ялгах үе шатанд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд "T" ба "D", "K", "G" гийгүүлэгчийг ялгах чадварыг хөгжүүлдэг.

Дуу авиаг ялгаж чадна гэдэг нь үг хэллэг, авианы авианы ялгааг ойлгох, үгийн доторх байршлыг тодорхойлох явдал юм.

Үүнтэй ижил алгоритм энд байна. Асуудалтай дууг ижил төстэй авиатай хос хосоор нь үе, үг, өгүүлбэрт дасгалжуулна.

Тиймээс, үгсийг уншина уу:

"Та", "Ка" гэсэн үгс нь үгийн эхэнд ба төгсгөлд байгаа тул тэдгээрийг нэрлэнэ үү.

"T"-г ялгах үгс:

Шаардлагатай үсгийг оруулна уу:

Өгүүлбэр, өгүүлбэрийг уншина уу:

Шүлгүүдийг сур:

Ямар ч эргэлзээгүйгээр давтаж үзээрэй:

Одоо хүүхэд, насанд хүрэгчдэд зориулсан даалгавар - тоглоом тоглох.

Гэртээ яаж хүрэх вэ? Зүгээр л үгийг тааж байж :)

Өвөө эмээ нарт зураг цуглуулахад тусална уу:

Дүгнэлт хийхэд эрт байна

Зэвсэглэлдээ "Т" авиаг аль хэдийн зөв байрлуулсан, зуршилгүй ярихгүй байхын тулд хүүхдэд насанд хүрэгчдийн дэмжлэг, урам зориг хэрэгтэй. Үе тэнгийнхнийхээ хажууд байхдаа тайвширч, өөрийгөө хянах чадвараа алдах нь маш амархан байдаг.

Гэхдээ өөрийнхөө хичээл зүтгэл, тэвчээр, тэсвэр тэвчээрээр тэрслүү дууг давж чадсандаа өөрөөрөө яаж бахархах билээ. Насанд хүрэгчдийн тусламжгүйгээр мэдээжийн хэрэг. 🙂

Одоо энэ нь зөв сонсогдож байна. Мөн хүүхэд шинэ амжилтанд бэлэн байна!

[T] нь онтогенезийн эхэн үеийн дуу чимээ бөгөөд ярианы хэвийн хөгжлөөс хамааран нэг жил хагасын настай хүүхдүүдэд илэрдэг. Гурван наснаас дээш насны хүүхдэд байхгүй бол [T] дууг авах шаардлагатай. Үүнийг үе шаттайгаар гаргахын тулд үе мөчний онцлогийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Дуу хэрхэн үүсдэг

[T] гэж хэлэх үед үе мөчний эрхтнүүд дараах байрлалд байна: уруул нь бага зэрэг сунадаг, шүд нь нээгддэг, хэлний үзүүр нь дээд шүдтэй холбогддог, агаарын урсгал нь хурц, нумыг хугалж, дуугүй байдаг. Эхний байрлалд уруул нь бага зэрэг нээгдэж, шүдний эгнээ хоорондын зай ойролцоогоор 3-5 мм байна. Хэлний үзүүр нь дээд цулцангийн процесст хүрч, түүнтэй холбогддог.

[T] тоглох үед зөөлөн тагнай дээшилж, дууны нугалаа салж, агаарын урсгал нь эргэлддэг. [T] дуу нь гийгүүлэгч, хатуу, түгжрэл, урд талын хэл, тэсрэх, чимээ шуугиантай, дүлий юм.

Дууны дуудлагын гажиг [T]

• Гажуудал. [T]-ийн оронд төрөлх хэл дээр ямар ч аналоггүй дуу чимээ сонсогддог. Rhinolalia дахь фонемуудын хамрын дуудлага.
• Байхгүй байх (элсион). Фонемийн артикуляторын бүтэц бүрэн бүрдээгүй байна. Ринолали өвчний үед сэтэрхий тагнайн хүнд хэлбэрийн үед үүсдэг.
• Солих. [T] нь акустик-артикуляцийн параметрүүдтэй төстэй өөр фонемоор солигддог бөгөөд ихэнхдээ арын хэлний фонем [K]. Ринолали өвчний үед залгиурын дуудлагыг солих нь ажиглагддаг.
• Холих. Тусгаарлах үед [T] зөв дуудагддаг, харин аяндаа ярианд өөр фонемоор солигддог.
• Хөнгөвчлөх. Хатуу [Т]-г зөөлөн [Ть]-ээр солих, эдгээр фонемыг ялгалгүй ашиглах.
• Дуу хоолойн согог. Хүүхэд дуу чимээг хангалттай дүлийдэггүй. Түүний дуут хос [D] түүний ярианаас сонсогддог.

Дуу гаргах бэлтгэл үе шат [T]

Аливаа дуу авиа гаргах ярианы эмчилгээний ажил нь уламжлалт байдлаар дөрвөн үе шатыг агуулдаг: бэлтгэл, бодит үйлдвэрлэл, автоматжуулалт, ялгах. Хичээл нь үе мөчний шинж чанараас эхэлдэг. Төрөл бүрийн харааны материалыг ашиглахаа мартуузай: зургийн төлөвлөгөө, үе мөчний профайл, гарын авлагын үе мөчний загвар, дамми, зураг.

Хүүхэд үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалыг шалгаж, агаарын урсгалын шинж чанарыг тодорхойлдог. Дараа нь насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар тэрээр дараах алгоритмын дагуу дууг шинжилдэг: эгшиг эсвэл гийгүүлэгч (амьсгалах агаарын урсгалд саад тотгор байгаа эсэх), уйтгартай эсвэл дуут (дууны утас чичирч байгаа эсэх), хатуу эсвэл зөөлөн ( нурууны дунд хэсэг нь хатуу тагнай руу дээшлэх эсэх).

Дууны шинж чанаруудтай танилцсаны дараа та артикуляторын гимнастик хийж эхлэх хэрэгтэй.

• Хашаа. Шүд нь чанга чанга атгаж, уруул нь өргөн инээмсэглэл болж хувирдаг. Энэ байрлалыг арав орчим секунд барина.
• Сум. Хэлний урд ирмэг нь уруулын нэг булангаас нөгөө рүү баруун, зүүн тийш маш хурдан хөдөлдөг.
• Хавтгай талх. Өргөн тархсан хэл нь суларсан доод уруул дээр байрладаг.
• Муухай хэл. Аль болох амаа ангай. Хавтгай хэлээ доод уруул дээрээ тавиад дээд уруулаа алгадаад "тав-тав-тав" гэж хэлээрэй.
• Зугталт. Хаалттай шүднийхээ хооронд хэлээ түлх.
• Сойз. Хэлний нарийхан үзүүрийг ашиглан дээд шүдний дагуу гулсах хөдөлгөөн хийж, цулцангийн процесс руу шилжинэ.
• Тэмээ. Хэлнийхээ үзүүрээр чихрийг сорж, зэрэг дарж, дараа нь чихрийг өргөн үзүүрээр нь нулим.

Артикуляцийн дасгалаас гадна гимнастик нь амьсгалын дасгалуудыг багтаадаг.

• Хөл бөмбөгийн тоглогч. Амаа маш хүчтэй онгойлгож, хэлнийхээ хавтгай үзүүрийг гаргаж, хурц амьсгалаар тоглоомын хаалга руу хөнгөн бөмбөг үлээнэ.
• Далайчин. Богино амьсгалыг ашиглан цаасан завийг устай саванд хийнэ.

Дууг зөөлрүүлэх гажигтай [T] тохируулах

Зөөлөн фонемууд нь хэлний ар тал нь хатуу тагнай руу дээш өргөгдсөнөөр тодорхойлогддог. Булчингийн тонус нэмэгдсэнтэй холбоотойгоор зөөлрүүлэх гажиг гарч ирдэг. Согогийн шинж чанар нь тархины бор гадаргын гэмтлийн байрлалаас хамаардаг.

Хэлний булчингийн аяыг ихэсгэх нь түүнийг чангалж, арагшаа татах, үзүүрийг нь хэлэхгүй байх шалтгаан болдог. Энэ эмгэгийг арилгахын тулд ярианы эмчилгээний дасгалуудыг ашигладаг: толгод, ууртай муур, мэлхий. Тэдний зорилго бол дунд хэсгийн хуванцар байдлыг хангах явдал юм. Хэцүү нөхцөл байдалд та хүрэлцэхүйн мэдрэмжинд найдах хэрэгтэй - дунд болон долоовор хуруугаа хэлэн дээрээ тавиад зөөлөн дуунаас хатуу руу шилжихэд тайвширна.

Толины өмнө хэлний байрлалын ялгааг харуулах шаардлагатай бөгөөд энэ байрлалыг давтахыг хүсэх хэрэгтэй. Дараа нь хүүхэд насанд хүрэгчдийн дараа хатуу, зөөлөн авиатай хосолсон үеийг хуулбарладаг. Хэрэв хатуу дууг зөв хуулбарласан бол үгсийг нэн даруй дуудаж эхлэхийг зөвлөж байна.

Дууны гажигтай [T] дууг тохируулах

Дуу хоолойн согог нь дизартриа эсвэл ринолали өвчтэй, дуу хоолой, сонсголын бэрхшээлтэй хүмүүст илэрдэг. Түүний залруулга нь бэлтгэл дасгалуудаас эхэлдэг: эхлээд амьсгалах, амьсгалах нь ээлжлэн хийгддэг, дараа нь амьсгал нь гаслах чимээ дагалддаг. Эхлээд дасгалыг ярианы эмч үзүүлж, дараа нь хүүхэдтэй хамт хийж, бие даан хэрэгжүүлснээр дуусна.

Дисартритийн дууг [T] тохируулах

[T]-г тохируулах хэд хэдэн аргыг ашигладаг:

• Нулимах. Энэ нь хамгийн үр дүнтэй тайзны техник гэж тооцогддог. Албадан нулимах хөдөлгөөний арын дэвсгэр дээр тэд хэлний ирмэгийг зүслэгээр хавчуулж, дараа нь дээд шүдний ард хусуураар хөдөлгөж [T] дууг олж авдаг.
• ТТ-г дуурайлган [Т]-г бүтээх. Толины өмнө байгаа насанд хүрсэн хүн хүүхдийг эхлээд үе, дараа нь үгсийг ТТ гэсэн үетэй дуудахыг урьдаг. Дараа нь цэвэр хэллэгүүд ярьдаг. Та бэлэн хэллэг ашиглаж болно, эсвэл хүүхэдтэйгээ хамт шинэ үг гаргаж болно.
• Шүд хоорондын арга. Насанд хүрсэн хүн хэлний байрлалыг хүүхдэд харуулдаг. Эхлэх байрлал - хэл нь шүдний ард байрладаг бөгөөд хоёр талдаа эрүүгээр чанга дардаг. Энэ байрлалд дуу авиа гаргахын тулд гүнзгий амьсгаа авч, огцом амьсгалах хэрэгтэй. Шүд хоорондын дуу чимээ гарсны дараа хэлээ шүднийхээ ард хөдөлгөнө.
• Гайхах. Гайхах [D] - шивнэж хэлээрэй.
• [P] дуунаас. [T] нь [P]-ээс гаралтай фонем хэлбэрээр хөгжсөн. Хэлний үзүүрийн хамгийн өргөн хэсгийг доод уруул руу дарж, PA гэдэг үгийг хэд хэдэн удаа давтаж эхэл. Дараа нь та инээмсэглэж байхдаа анхны үеийг дуудах хэрэгтэй бөгөөд TA-TA сонсох хэрэгтэй.
• ТХГН-ийн үеээс механикаар. Хэлний үзүүр нь [P]-ийн дэвсгэр дээр байрлуулсан шүдний завсрын байрлалд байна. ТХГН-ийн үеийг дахин дахин гаргах шаардлагатай бөгөөд тэр үед уруул нь эрхий, долоовор хурууны тусламжтайгаар хуваагдана. Хэрэв зөв гүйцэтгэсэн бол ТТ-ийн үеийг сонсох хэрэгтэй.

Дууны автоматжуулалт ба ялгаа [T]

Хүүхэд [T]-г зөв дуудаж чадсаны дараа үүнийг автоматжуулах - зөв дуудлагыг бэхжүүлэхэд шилжих шаардлагатай. Автоматжуулалт нь фонемик сонсголыг хөгжүүлэхээс эхлэх ёстой - фонемыг чихээр хүлээн авах. Хүүхэд акустик-артикуляцийн шинж чанараараа ижил төстэй олон тооны фонемуудаас дууг тусгаарлахыг хүсдэг; хэд хэдэн үеээс тусгаарлах; хэд хэдэн үгсээс дуу чимээг тусгаарлах; түүний оршихуй, байршлыг нэг үгээр тодорхойлно. Автоматжуулалтын эхэн үед ярианы хөгжил хангалтгүй байгаа тохиолдолд акустик-артикуляцийн шинж чанараас хол байгаа дуу чимээнээс эхлэх шаардлагатай.

Дараа нь тэд фонемыг тусгаарлагдсан хэлбэрээр автоматжуулах руу шилждэг. Үүнийг ономатопой тоглоом ашиглан хурц амьсгалаар хийдэг.

Дараа нь та хүүхдэд үсэг доторх [T] авиаг илэрхийлсэн үсэгтэй танилцуулах хэрэгтэй. Дуу нь үсгээс юугаараа ялгаатай болохыг тайлбарла: дуу нь сонсогдож, ярьдаг, гэхдээ үсэг нь харагдаж, бичиж, уншдаг. Тэд эргэн тойрныхоо ертөнцөөс Т үсэгтэй төстэй объектуудыг сонгодог.

Шаардлагатай бол үсгийн зөв бичих дадлага хийдэг. Гарын моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, захидлын зохих дүрсийг олж авахад чиглэсэн олон төрлийн график дасгалуудыг ашигладаг. Хүүхэд [T] дууг тусад нь сайн ярихад үе, үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой ярианы дуу авианы автоматжуулалт эхэлдэг.

Дууг автоматжуулсны дараа тэд түүнийг ялгах руу шилждэг - бусад дуу чимээнээс ялгадаг. Энэ нь автоматжуулалттай аналоги замаар явагддаг: тусад нь, үе, үг, өгүүлбэр, уялдаа холбоотой яриа. Нэгдүгээрт, акустик-артикуляцийн шинж чанараараа алслагдсан дуу авиаг ялгаж, дуу авиа, үе мөчний ижил төстэй фонемээр төгсдөг. Хэрвээ хүүхэд [T] дууг үргэлж зөв дууддаг, тэр дундаа аяндаа яриандаа дууддаг бол [T] дууг бүрэн гүйцэд гэж үзнэ.

Зөөлөн дууг зөв илэрхийлэх.

Артикуляторын шинж чанараас харахад зөөлөн гийгүүлэгч авиа нь хэлний арын хэсгийн дунд хэсэг тагнай руу өргөгдсөнөөр хатуу дуунаас ялгаатай байдаг. Эдгээр дуу авиа нь хэлний арын хэсгийн дунд хэсгийг өргөхөөс гадна үндсэн үеийг өөрчилдөг. Хэлэх үед өө, хөөхэлний үзүүр нь доод шүдний ард унаж, хэлний арын урд ба дунд хэсэг нь хатуу тагнай руу дээшилдэг.

Дуудлагын гажиг (T’), (D’) (t, d)

1) Хэлний үзүүр нь доод шүдэн дээр байрладаг, нуруу нь зүүн эсвэл баруун тийш хазайдаг бөгөөд үүний үр дүнд агаарын урсгал нь урд талын шүдний дунд шугам руу биш, харин хажуу тийшээ ордог. , зүүн эсвэл баруун тийш хазайсан. Энэ зүйл нь тааламжгүй дуугаралтаар тодорхойлогддог.

2) Зөөлөн солих (T'), (D')хатуу дээр т, г.

Дуудлагын дутагдлыг арилгах арга техник.

Эхлэх материал болгон хатуу материалыг ашигладаг. Т.Хүүхэд хэлэхийг хүсдэг Тэсвэл -Та-,энэ үед хусуур юм уу хуруугаар хэлний үзүүрийг доод шүдний шүдний араар барина (хэлний урд ирмэгийг дарна). Дуураймал арга (дуураймал аргаар) нь хүсээгүй юм.

Артикуляци тогтоогдсон бол механик хэрэгслийг орхиж, дуу авианы хуулбарыг үргэлжлүүлнэ. -р-үе болон үгээр. Тохиргоо хийх үед -d-ижил аргыг хэрэглэдэг боловч эхнийх нь -d-.

Зөөлөн дууг дуудах –t’- (t).

Дасгал хийх. Үг дуудах.

Тя - Тё - Тю; Тэ – Ти

Ty - Ty - Ty; Ти – Тэ

Дасгал хийх. Өргөтгөлтэй, өргөлтгүй үетэй үгсийг дуудна.

Тай, Тай

Тулль, төмөр, залхуу, Катюша, Витя, Митя, Настя, Петя, алтанзул цэцэг, хүнд, ноорог морь (жин даах ажлын морь), нисдэг хэрэм (хөл нь нисдэг хальсаар холбогдсон хэрэмний төрөл, хүчтэй сүүл нь үүрэг гүйцэтгэдэг. залуур; A.E. Brem-ийн хэлснээр)

Харанхуй, дулаахан, зүссэн, Харанхуй, шүүрдэх, чихэрлэг, нэхэх, тогоо.

Тэ, Ти

Их бие, харанхуй, титэм, сүүдэр, шавар, (зогсон усанд хөвөх замаг), давчуу, нам гүм, орхих, олох, зөөх, цасан шуурга, тэрэг, телеграф, утас, шорон, хүлэмж, дулаан, тууз (чимэглэлийн нарийн зурвас материал , бонд), бар, чимээгүй.

Дасгал хийх. Арын үеийг дуудна

At – Ят	Ут – Ют
Ид - ид	Yt - Энэ

Дасгал хийх. Өргөтгөлтэй, өргөлтгүй үетэй үгсийг дуудна

Хөөе хөөе

Ээж ээ, унт, хүндэл, бүжиглэ, сүлж, сур, уйтгарла, гутлын гутлыг бататга.

Энэ бол, тийм, тийм юм

Дуулах, чаддаг байх, цаг гаргах, хайрлах, зодох, баримал хийх, хэвтэх, угаах, амьдрах, барих, цутгах, уух, мушгих.

Ут, ят

Өшиглөнө, унт, гар, тав, гутал өмс, нор, хатах.

Дасгал хийх. гийгүүлэгч бөөгнөрөлтэй үгсийг дууд.

Ste - sti - petit - vtya

Степа, хана, шүлэг, хээр (модгүй, тэгш орон зай), иш (үндэсээс дээш өвслөг ургамлын нэг хэсэг), шувуу, дэгдээхэй, суух, унах, авирах, татах, доош татах.

Дасгал хийх. Хоёр хүнд хэцүү үг хэлэх - T" -.

Тугалын мах, дулаацуулах, хагалах (тэгш болгох), нагац эгч, махан боов, татах (чирэх), ачаалах, хөлс гаргах, татах, чимхэх (хуруу), бэхлэх, намжих, нисэх, хутгах, шоглох.

Дасгал хийх. Өгүүлбэр хэлэх.

Моти эгч намуухан хоолойтой. Түп гөлөг Тимофейг хөлөөс нь барьж авав. Петя өчүүхэн зүйлд саад болохгүй гэж гуйв. Есдүгээр сард линден модны навч шар өнгөтэй болсон. Зураг дээр дэгдээхэй, зулзага харагдаж байна. Катя, Витя, Митя - зугаалгаар яв! Ээж таван зураг худалдаж авсан. Зочин сөөнгө нохойд том яс авчирчээ. (Лопухина) Нис, нис, шувуу!

Дасгал хийх. Цэвэр хэллэгүүдийг дууд.

At - at - at - үнэг баст гутал нэхэв.

At - at - at - үнэг гутлаа алдсан.

Ча - ча - ча - үнэг нь бас гуталгүй.

Дасгал хийх. Текстүүдийг дуудах.

Тили - тили, тили - тили,

Тили - тили, тили - бом!

Муурны байшин шатаж байна!

--- - --- - --- (С. Маршак)

Миша дээр ирээрэй,

Миша руу чихэрлэг цагаан гаа шидээрэй!

--- - --- - --- (С. Маршак)

Хулгана гүйв - ээж

Гахай эгчийг асрагчаар дууд.

--- - --- - --- (С. Маршак)

Хатуу дууг -Т-, зөөлөн дууг -Т’- (Ть) ялгах

P, T, M, V дууг тохируулах

Хүүхдүүдийн ярианд P, T, M, V авианууд хамгийн түрүүнд гарч ирдэг нь анзаарагдсан.

Үе мөчний хувьд хөнгөн, акустик байдлаар бие биенээсээ алслагдсан.

Сонсголын бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд эдгээр дуу чимээг авианы хэмнэлтэй хөдөлгөөнөөр өдөөдөг. Гэвч хүүхэд дүлий байдаг тул өдөөгдсөн дуу чимээг хүүхэд үргэлж зөв, зөв ​​дууддаггүй. Дараа нь бид дуу чимээ гаргах үе шат руу шилждэг.

Дууг гаргахдаа бүх анализаторууд нэгэн зэрэг ажиллах ёстой (харааны - хүүхэд үе мөчний аппаратын эрхтнүүдийн байрлалыг хардаг), сонсголын (дууг сонсдог), мотор (уруул, хэлний хөдөлгөөнийг мэдрэх), хүрэлцэх (хэлний хөдөлгөөнийг мэдэрдэг). агаарын урсгал ба дууны хөвчний чичиргээ)

Дуу П

P дуу нь гийгүүлэгч, аман, тэсрэлт, үүссэн газар уруул-labial, дүлий, хатуу.

Эхний мөчид уруул хаагдаж, залгиур, амны хөндийн агаар шахагдана. Дараа нь уруулын зогсоол дэлбэрч, агаарыг гадагшлуулна.

P дууны дээр ажиллахдаа хүүхдэд уруулын байрлалыг харах боломжийг олгох хэрэгтэй. Хүүхдүүд үлдэгдэл сонсголын тусламжтайгаар эсвэл гараараа мөгөөрсөн хоолойд хүрэх замаар P дууг дуудахдаа агаарын түлхэлт, дуу хоолой байхгүйг мэдэрдэг.

Дууны үйлдвэрлэлийн үе шат нь үе мөчний гимнастикийн үе шатаас өмнө байдаг. Артикуляторын аппаратын эрхтнүүдийн хөдөлгөөнийг бий болгох нь үе мөчний гимнастикаар явагддаг бөгөөд үүнд бүх дууг зөв дуудах, мөн түүнчлэн эрхтнүүдийн хөдөлгөөн, шилжих чадварыг сургах, уруул, хэлний тодорхой байрлалд дасгал хийх дасгалууд орно. тодорхой бүлгийн дуу чимээ бүрийн хувьд. Дасгалуудыг чиглүүлэх ёстой: тэдний тоо хэмжээ чухал биш, харин зөв сонголт, гүйцэтгэлийн чанар чухал юм.

Дасгал бүрийг гүйцэтгэсэн үйлдлийн дагуу нэрлэсэн.

Уруул нь P авиа үүсэхэд оролцдог, хэл нь идэвхгүй бөгөөд түүний байрлал нь дараагийн дуу авианаас хамаарна. Энэ нь бид уруул дээр үе мөчний дасгал хийх болно гэсэн үг юм. "Мэлхий", "их бие" дасгал хий. Энэ зураг нь артикуляторын гимнастикийн дасгал хийхдээ объект эсвэл түүний хөдөлгөөнийг дуурайх загвар болж өгдөг. P дууг дуудахдаа чиглэсэн агаарын урсгал шаардлагатай байдаг тул амьсгалын дасгал хийдэг (жишээлбэл, гарын алган дээрээс хөвөн ноосыг үлээж өгдөг).

Бид P дууг дуурайлган хийдэг. Хүүхэд уруулын байрлалыг харж, хурц агаарын урсгал, мөгөөрсөн хоолойн чичиргээ байхгүйг мэдэрдэг.

Өдөөгдсөн дууг автоматжуулахын тулд бид тэмдгийн зургийг (зүтгүүр) ашигладаг. Хүүхэд дуу авиаг тусад нь дуудаж сурахад бид үүнийг урагш, хойшхи үе, үг, хэллэгээр автоматжуулдаг.

Т дуу

гийгүүлэгч, аман, тэсрэлт, үүсэх газар урд хэлний, ​​дуугүй, хатуу.

Уруул нь нээлттэй, дараагийн дуунаас эхлэн байр сууриа эзэлнэ.Хэл нь эхний мөчид урд ирмэгээрээ дээд шүдтэй нум хэлбэртэй, хажуугийн ирмэгүүд нь дээд араатай зэргэлдээ байна. Дараагийн агшинд нум дэлбэрнэ. Зөөлөн тагнай дээшилж, хамар руу орох замыг хаадаг. Т дууг дуудахдаа уруулын байрлал (бага зэрэг онгорхой), зүслэгийн ирмэг, хэлний үйл ажиллагааг харж, агаарын түлхэлтийг мэдэрдэг.

Артикуляцийн гимнастик нь хэлний зөв байрлалыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг: "Амттай чанамал", "шүдээ угаах". Автоматжуулалтын хувьд бид зургийн тэмдэг ашигладаг (машинуудын дугуйнууд t-t-t тогшиж байна)

Дуу М

гийгүүлэгч, үүссэн газраар хамрын, уруул уруул, үүсэх аргын дагуу зогсох, хатуу.

М дууг дуудах эхний мөчид уруул хаагдах боловч тэсрэлтгүй (P-ээс ялгаатай). Хэлний байрлал нь дараахь зүйлээс хамаарна: Зөөлөн тагнай доошилж, амьсгалсан агаар нь хамар руу ордог. Дууны атираа хаалттай, чичиргээтэй байдаг. Уруулын ажлыг харж, хоолой, хацар, хамрын чичиргээг мэдэрч болно.

Дуудлага хийх гол сул талууд: а) М дууг өндөр дуугаар дууддаг (А цуурайг тавих, цээжний чичиргээг хянах); б) М дууг B эсвэл mb гэж дууддаг (Зөөлөн тагнай хамгийн сүүлчийн мөчид доошилсон эсвэл дээшилдэг). М____ зурааснаас эхлээд хацрын чичиргээг хянах шаардлагатай. Тусгаарлагдсан M дууг автоматжуулахын тулд зургийн тэмдэглэгээг ашигладаг (бух моос мммм)

Зөөлөн тагнайны хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх артикуляцийн гимнастик ("Салхи навчийг урж хаях" тоглоом - утсан дээр дүүжлэгдсэн навч дээр амаа ангайлгаж ханиалгах)

Дуу Б

Үүсэх аргын дагуу гийгүүлэгч, дуут, фрикатив, үүссэн газраар уруул-шүдний.

Дээд уруул нь бага зэрэг өргөгдсөн, дээд шүд нь харагдаж байна. Доод уруул нь дээд уруул руу хүрч, дундуур нь тэгшхэн зай үлдээдэг. Хэл нь дараагийн дуу авианаас хамааран байрлалд байна. Зөөлөн тагнай нь дээшилж, гарцыг хаадаг. Дууны атираа хаалттай, чичиргээтэй байдаг. Уруулын байрлал тодорхой харагдаж байна. Та мөгөөрсөн хоолойн чичиргээг мэдэрч болно. Гараа ам руугаа өргөөд амьсгалсан агаарын урсгал ташуу дээшээ чиглэв.

Үе мөчний гимнастик (дээд ба доод уруулыг хазах)

Дуудлагын сул талууд:

A) Б дуу авиа хамрын: Вава нь эх шиг (шалтгаан нь зөөлөн тагнай доошилж, агаар хамар руу ордог). F дуунаас эхэлж, хүчтэй агаарын урсгалд анхаарлаа хандуулж, дараа нь B руу шилжих нь зүйтэй.

B) в нь B эсвэл P шиг сонсогддог, шалтгаан нь уруул ба зүслэгийн хоорондох зайг нумаар сольсон;

B) F шиг сонсогдож байна;

В дууны дуудлагыг зөв дуудаж, давхар хяналтанд (амьсгалах агаар, дуу хоолой) тулгуурлан зөв хуулбарлахад хүрэх шаардлагатай.

Тусгаарлагдсан В дууг автоматжуулахын тулд "Онгоц чимээ шуугиантай байна" гэсэн зургийн тэмдгийг ашигладаг. B-B-B