Хэмжээ: px
Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:
Бичлэг
1 Хуудас 1 САХИЛГААНЫ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР (ҮБХ) БД.07 Мэргэжлийн дунд боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөрийн БАЙГАЛИЙН УХААН: Аялал жуулчлалын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжил: аялал жуулчлалын мэргэжилтэн Ажлын хөтөлбөрийг харилцан тохиролцож батална. боловсролын хөтөлбөрийн тэргүүн: 1
2 Хуудас АГУУЛГА Хуудас 1. БОЛОВСРОЛЫН СЭРГҮҮЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 3. СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН СУРГАЛТЫН БҮТЭЦ, АГУУЛГА 6 3. БОЛОВСРОЛЫН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙГ МӨНГӨЛСӨН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ 1 13
3 Хуудас 3 1. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААН БАЙГАЛИЙН УХААН-ИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 1.1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөр нь Үйлчилгээ, аялал жуулчлалын томсгосон бүлгийн нэг хэсэг болох Нээлттэй эхийн аялал жуулчлалын чиглэлээр дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм. Хөтөлбөрийг холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, дунд мэргэжлийн боловсролын эзэмшсэн мэргэжил, мэргэжлийг харгалзан үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн дээр боловсрол эзэмшихийн тулд дунд ерөнхий боловсрол эзэмших зөвлөмжийн дагуу бичсэн болно. ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 015 оны 3-р сарын 17-ны өдрийн 06-59). Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг дунд түвшний мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөр хэрэгжүүлдэг бусад боловсролын байгууллагууд ашиглаж болно. Сахилгын ажлын хөтөлбөрийг хөгжлийн бэрхшээлтэй болон эрүүл мэндийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсролын үйл явцыг хангахад ашиглаж болно. 1.. Мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд Байгалийн ухааны хичээлийн эзлэх байр: “Байгалийн шинжлэх ухаан” хичээл нь ерөнхий боловсролын хичээлийн үндсэн мөчлөгт хамаарах бөгөөд уг хичээлийн зорилго, зорилт нь эзэмшсэн үр дүнд тавигдах шаардлага юм. Байгалийн шинжлэх ухаан: "Байгалийн шинжлэх ухаан" хөтөлбөрийн агуулга нь дараахь зорилгод хүрэхэд чиглэгддэг: орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны талаархи мэдлэгийг эзэмших - дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зураг, байгалийн шинжлэх ухааны арга зүй; инженер, технологийн хөгжилд шийдвэрлэх нөлөө үзүүлсэн байгалийн шинжлэх ухааны хамгийн чухал санаа, ололттой танилцах; хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдлийг тайлбарлахад олж авсан мэдлэгээ ашиглах, байгалийн шинжлэх ухааны болон мэргэжлийн ач холбогдолтой агуулгын мэдээллийг хүлээн авах чадварыг эзэмших; энгийн судалгаа хийх, үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийх, байгалийн шинжлэх ухааны мэдээллийг хүлээн авах, тайлбарлах явцад оюуны, бүтээлч чадвар, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх; хууль ёсны мөн чанарыг таньж мэдэх, байгалийн шинжлэх ухааны ололт амжилтыг соёл иргэншлийг хөгжүүлэх, амьдралын чанарыг сайжруулахад ашиглах итгэлийг бий болгох; амьдралын аюулгүй байдлыг хангах зорилгоор байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг мэргэжлийн үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралд ашиглах; орчин үеийн технологийг чадварлаг ашиглах; эрүүл мэндийг хамгаалах, байгаль орчин. "Байгалийн шинжлэх ухаан" хичээлийн агуулгыг эзэмшсэнээр оюутнууд дараахь үр дүнд хүрэхийг баталгаажуулдаг: хувийн шинж чанар: түүхийн байнгын сонирхол, байгалийн шинжлэх ухааны салбарт ололт амжилт, Оросын байгалийн шинжлэх ухаанаар бахархах мэдрэмж; байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр мэдлэгийг ашиглан сонгосон мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа үргэлжлүүлэн боловсрол олгох, мэргэшлийг дээшлүүлэхэд бэлэн байх; байгалийн шинжлэх ухааны салбарын чадамж нь хувь хүн, нийгэмд чухал ач холбогдолтой болохыг бодитой ухамсарлах, сонгосон мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа өөрсдийн оюуны хөгжлийг сайжруулахын тулд физик, хими, биологийн салбарын технологийн дэвшлийг ашиглах чадвар; 3
4 Хүрээлэн буй орчин, ахуйн болон үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд хүний гараар бий болсон үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх чадварыг ажлын хуудас; Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан байгалийн шинжлэх ухааны шинэ мэдлэгийг бие даан олж авах хүсэл; танин мэдэхүйн үйл ажиллагаагаа удирдах, өөрийн оюуны хөгжлийн түвшинг өөрөө үнэлэх чадвар; байгалийн шинжлэх ухааны салбарт нийтлэг асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд багаар бүтээлч харилцааг бий болгох чадвар; мета-субъект: хүрээлэн буй орчны янз бүрийн талыг судлах танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төрөл бүрийн ур чадварыг эзэмших; мэргэжлийн салбарт тулгарах шаардлагатай байгаа дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийн янз бүрийн талыг судлах танин мэдэхүйн үндсэн аргуудыг (ажиглалт, шинжлэх ухааны туршилт) ашиглах; үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг тодорхойлох, практикт хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох чадвар; байгалийн шинжлэх ухааны мэдээллийг олж авахын тулд янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглах, тавьсан зорилго, зорилтод хүрэхийн тулд түүний найдвартай байдлыг үнэлэх чадвар; сэдэв: ертөнцийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны нэгдмэл дүр зураг, байгалийг нэгдмэл систем гэж үзэх, хүн, байгаль, нийгмийн хоорондын харилцаа, орчлон ертөнцийн орон зай-цаг хугацааны цар хүрээний талаархи санаа бодлыг бий болгох; байгалийн тухай үзэл санааны хувьсал, инженер, технологийн хөгжилд нөлөөлсөн байгалийн шинжлэх ухааны салбарын хамгийн чухал нээлт, ололт амжилтын талаархи мэдлэгийг эзэмшсэн байх; хүрээлэн буй орчны үзэгдлийг тайлбарлах, эрүүл мэндийг сахих, амьдралын аюулгүй байдлыг хангах, байгальд хүндэтгэлтэй хандах, байгалийн баялгийг зохистой ашиглах, түүнчлэн чадварлаг хэрэглэгчийн үүргийг гүйцэтгэхэд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх; байгалийг танин мэдэх шинжлэх ухааны арга, их ертөнц, макро ертөнц, бичил ертөнцийг судлах арга хэрэгслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; байгалийн шинжлэх ухааны ажиглалт, туршилт, судалгаа, олж авсан үр дүнгийн найдвартай байдлыг үнэлэх арга техникийг эзэмших; хүн ертөнцийг ойлгох, байгалийн шинжлэх ухааны асуудлаарх хэлэлцүүлэгт оролцох, төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан өөрийн бүтээлийг бэлтгэх, шинжлэх ухааны мэдээлэл агуулсан хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр шүүмжлэлтэй хандах боломжийг олгодог байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын аппаратыг эзэмшсэн байх; Мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас үл хамааран хүн бүрийн хувьд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн ач холбогдлыг ойлгох, баримт, үнэлгээг ялгах, үнэлгээний дүгнэлтийг харьцуулах, тэдгээрийн үнэлгээний шалгууртай уялдаа холбоо, шалгуур үзүүлэлтийг тодорхой үнэ цэнэтэй холбох чадварыг бий болгох систем. 1.. Мэргэжлийн модулийн хөтөлбөрийг эзэмших цагийн тоо: оюутны сургалтын дээд ачаалал 133 цаг, үүнд: Оюутны танхимын заавал байх хичээлийн ачаалал 9 цаг; оюутны бие даасан ажил 39 цаг;
5 Хуудас 5. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА.1. Эрдмийн хичээлийн хамрах хүрээ, сургалтын ажлын төрөл Сургалтын ажлын төрөл Цагийн хэмжээ Хичээлийн дээд ачаалал (нийт) 133 Заавал хийх танхимын хичээлийн ачаалал (нийт) 9 Үүнд: Лабораторийн хичээл Практик хичээл 39 оюутан (нийт) 39 Төгсгөлийн аттестатчилал. тест 5
6 Хуудас 6.. Эрдмийн хичээлийн сэдэвчилсэн төлөвлөгөө, агуулга БАЙГАЛИЙН УХААН Бүлэг, сэдвийн нэр Сургалтын материалын агуулга, лабораторийн болон дадлагын ажил, оюутны бие даасан ажил. Цагийн хэмжээ Эзэмшсэн түвшин 1 3 БҮЛЭГ 1. Экологийн элементүүдтэй биологи Сэдэв 1.1. Сургалтын материалын ерөнхий агуулга: Амьдралын тухай 8 санаа 1. Биологийн судалгааны объект нь амьд байгаль юм. Амьд организмын шинж тэмдэг. Амьд организмын олон янз байдал. Амьд байгалийн түвшний зохион байгуулалт. Эс бол бүх амьд организмын үндсэн бүтэц, үйл ажиллагааны үндсэн нэгж бөгөөд амьд систем юм. Организмын бүтцийн эсийн онол.Эс дэх бодисын солилцоо ба энергийн хувирал: хуванцар ба энергийн солилцоо. Хромосомын бүтэц, үүрэг. ДНХ нь удамшлын мэдээллийн тээвэрлэгч юм. ДНХ-ийн хуулбар. Ген. Генетик код. Уургийн биосинтез. 3. Хүний генетик. Мутаци. 3. Хувьсал, түүний хөдөлгөгч хүч Практик ажил 1. Ургамал, амьтны эсийн бүтцийг харьцуулах. Прокариот ба эукаритын эсийн харьцуулалт. Сэдэв 1.. Хүний бие, түүний амин чухал үйл ажиллагааны үндсэн илрэлүүд 1. “Фермент ба тэдгээрийн бие махбод дахь үүрэг”, “Даавар, бие махбод дахь үүрэг”, “Витамин ба тэдгээрийн бие махбод дахь үүрэг” илтгэл тавих. ;. Эссе бичих “Хүний системчилсэн байр суурь. Хүний арьс өнгө" Сургалтын материалын агуулга: Хүний эд, эрхтэн, тогтолцоо. Хоол тэжээл, түүний утга. Зөв зохистой хоол тэжээлийн үндэс. Хоол боловсруулах үйл явц. Хоолны хордлого. Нөлөөллийн үр дүнд гастрит, элэгний хатуурал үүсдэг
7 хуудас 7 архи. Хоолны хордлого, хүнсний халдвар 3. Организмын амьсгалыг эрчим хүч авах арга. Амьсгалын тогтолцоо. Яс-булчингийн тогтолцоо. Тамхи татах нь уушигны хорт хавдрын эрсдэлт хүчин зүйл юм. Биеийн дотоод орчин: цус, эдийн шингэн, лимф. Цусны үндсэн үүрэг. Цусны эргэлтийн систем. Дархлаа ба дархлааны систем. Бактери, вирус нь халдварт өвчний шалтгаан болдог. 5. Бие махбодийн хувь хүний хөгжил. Бэлгийн бойжилт. Сарын тэмдэг, нойтон зүүд. Нөхөн үржихүйн эрүүл мэнд. Жирэмслэлтээс хамгаалах бэлдмэлийн үржил шим. Жирэмслэлт ба төрөлт. Хүний хөгжилд архи, никотин, хар тамхи, орчны бохирдлын нөлөөллийн үр дагавар Сэдэв 1.3. Хүн ба хүрээлэн буй орчин Лабораторийн ажил 1. Шүлсний цардуулд үзүүлэх нөлөө. Шим тэжээлийн задралын диаграммыг зурах..амьсгалын үед үйл ажиллагааны шинжилгээ. 3. Статик болон динамик ажлын үед ядрах.. бие бялдрын хөгжлийн зохицлыг тодорхойлох. Биеийн байрлалын эмгэг, хавтгай хөл байгаа эсэхийг илрүүлэх. 3.“ХДХВ-ийн халдвар”, “Томуу, түүнээс урьдчилан сэргийлэх, эмчлэх”, “Элэгний үрэвсэл, түүний үр дагавар” сэдвээр илтгэл бичих Хичээлийн материалын агуулга: 1. Биогеосиноз, экосистем, биосферийн тухай ойлголт. Байгаль орчны хүчин зүйлүүд. Байгаль орчны оновчтой менежмент. Байгаль орчинд үзүүлэх антропоген нөлөө. 8 7
8 Хуудас 8. Илтгэл “21-р зууны биотехнологи ба генийн инженерийн технологи” Биологийн шалгалт 1 БҮЛЭГ. Экологийн элементүүдтэй хими Сэдэв.1. Ус. Шийдэл. Сургалтын материалын агуулга: 1. Ус бидний эргэн тойронд байдаг. Усны шинж чанар. Ууссан бодисын массын хувь. -3 Усны чанар, түүний бохирдол, цэвэршилт. Усны хатуулаг Лабораторийн ажил 5. Бохирдсон усыг цэвэршүүлэх. Усны хатуулгийг арилгах 5. Реферат "Усыг халдваргүйжүүлэх орчин үеийн арга", Сэдэв.. Агаар мандал дахь химийн процессууд Сургалтын материалын агуулга: 1. Агаарын химийн найрлага. Агаарын бохирдол. Хүчиллэг бороо. -3 Хүчиллэг бороо үүсэх механизм. РН. Сэдэв.3. Хими ба хүний бие 6. “Химийн бохирдлоос озоны бамбайг хамгаалах нь” эссэ бичих Туршилтын хичээл Сургалтын материалын агуулга: 1. Хүний биед агуулагдах химийн элементүүд, органик бус, органик бодисууд. Бие дэх уураг, өөх тос, нүүрс усны үүрэг. Хүнсний бүтээгдэхүүн дэх эрдэс бодис, витамин, хүнсний нэмэлт. Тэнцвэртэй хооллолт -3. Этанол: хамгийн том сайн ба аймшигтай муу 8
9 Хуудас 9 Лабораторийн ажил 6. Хүнсний бүтээгдэхүүн дэх химийн элементийн агууламжийг тодорхойлох 7. "Нүүрс устөрөгчийн түүхий эдийг ашиглах байгаль орчны асуудал" илтгэл; Туршилт. химийн хичээлээр Сэдэв 3.1 Механик БҮЛЭГ 3. ФИЗИК Сургалтын материалын агуулга: 8 1. Танин мэдэхүйн байгалийн шинжлэх ухааны арга, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд: ажиглалт, хэмжилт, туршилт, таамаглал. Механик хөдөлгөөн, түүний харьцангуйн онол. Ньютоны динамик хуулиуд Байгаль дахь хүч. Бүх нийтийн таталцлын хууль. Тийрэлтэт хөдөлгөөн.. Потенциал ба кинетик энерги. Механик энерги хадгалагдах хууль. Ажил, хүч. Судасны цохилт. Импульс ба реактив хөдөлгөөний хадгалагдах хууль 3. Механик чичиргээ. Хэлбэлзлийн үе ба давтамж. Механик долгион. Долгионуудын шинж чанарууд. Дууны долгион. Лабораторийн ажил 7. Биеийн жингээс үрэлтийн хүчний хамаарлыг судлах 8. Утасны уртаас утас (буюу пүрш) дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацааны хамаарлыг судлах. 8. Реферат “Эт авиан ба түүний технологи, анагаах ухаанд хэрэглээ” Сэдэв 3.. Сургалтын материалын агуулга: 9
10 хуудас 10 Дулааны үзэгдэл 1. Атомын сургаалын түүх. Бодисын атом-молекулын бүтцийг баталгаажуулсан ажиглалт, туршилтууд. Молекулын масс ба хэмжээ. Дулааны хөдөлгөөн. Температур нь бөөмсийн дундаж кинетик энергийн хэмжүүр юм. Материйн нэгдсэн төлөв. Агрегацын төлөв хоорондын харилцан шилжилт.Дулааны процесс дахь энерги хадгалагдах хууль. Дулааны хөдөлгүүр, тэдгээрийн хэрэглээ. Дулааны процессын эргэлт буцалтгүй шинж чанар. Дулааны хөдөлгүүр, тэдгээрийн хэрэглээ Дулааны машин ашиглахтай холбоотой байгаль орчны асуудал, эрчим хүч хэмнэх асуудал Лабораторийн ажил 9. Агрегацын төлөв өөрчлөгдөх үед бодисын температурыг хэмжих Сэдэв 3.3. Цахилгаан соронзон үзэгдлүүд 9. Хураангуй "Радио холбоо, телевиз." Сургалтын материалын агуулга: 5 1. Цахилгаан цэнэг ба тэдгээрийн харилцан үйлчлэл. Цахилгаан орон. Цахилгаан орон дахь дамжуулагч ба тусгаарлагч. Тогтмол цахилгаан гүйдэл. Гүйдэл, хүчдэл, цахилгаан эсэргүүцэл. Хэлхээний хэсгийн Ом-ын хууль. Цахилгаан гүйдлийн дулааны нөлөө ба Жоуль-Ленцийн хууль Гүйдлийн соронзон орон ба соронзон орны гүйдэл дамжуулагчийн нөлөө. Цахилгаан мотор. Цахилгаан соронзон индукцийн үзэгдэл. Цахилгаан үүсгүүр. Хувьсах гүйдлийн. Цахилгаан эрчим хүчийг хүлээн авах, дамжуулах. 3. Цахилгаан соронзон долгион.цахилгаан соронзон долгион шиг гэрэл. Гэрлийн интерференц ба дифракци. 1 10
11 Хуудас 11 Лабораторийн ажил 10.Цахилгаан хэлхээг угсарч, төрөл бүрийн хэсгүүдийн гүйдэл ба хүчдэлийг хэмжих 11.Гэрлийн интерференц ба дифракцийг судлах. 10. "Эрчим хүч хэмнэх технологи" илтгэл 11. "21-р зууны нанотехнологийн технологи" илтгэл. Сэдэв 3.. Атомын бүтэц, квант физик Сургалтын материалын агуулга: 1. Атомын бүтэц: гаригийн загвар ба Борын загвар. Атомоор гэрлийг шингээх, ялгаруулах. Атомын цөмийн бүтэц. Цацраг идэвхт цацраг ба түүний амьд организмд үзүүлэх нөлөө. Эцсийн тест 3 Нийт
12 1-р хуудас 3. БАЙГАЛИЙН УХААНЫ САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ 3.1. Хамгийн бага материал, техникийн дэмжлэгт тавигдах шаардлага Сахилгын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд “Байгалийн шинжлэх ухаан” хичээлийн танхим байх шаардлагатай. Ангийн тоног төхөөрөмж: - Самбар, - Зурагт хуудас, - Лабораторийн жин. -1, - Колбо, туршилтын хоолой, стакан, - Микроскоп -5, - Tripod, - Загвар, - Мэдээллийн тавиур. 3.. Сургалтын мэдээллийн дэмжлэг Зөвлөмж болгож буй боловсролын хэвлэл, интернет эх сурвалж, нэмэлт ном зохиолын жагсаалт Үндсэн эх сурвалж: 1. Байгалийн ухаан Саенко О.Е., Трушина Т.П., Арутюнян О.В. Заавар. М.: KnoRus, 01 Хандалтын горим Байгалийн шинжлэх ухаан: сурах бичиг / A.L. Петелин, Т.Н. Гаева, А.Л. Бреннер. - М.: Форум, 010. Хандалтын горим Нэмэлт эх сурвалж: 1. Нийгмийн шинжлэх ухааны орчин үеийн толь бичиг / Ерөнхий редакцын дор. О.Г. Даниляна. - М.: NIC Infra-M, 013. Хандалтын горим 1
13 Хуудас 13. СЭРГИЙГ МЭНДСЭНИЙ ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ Хяналт, үнэлгээг багш практик хичээл, бие даасан ажил, сорилт, түүнчлэн оюутнуудын бие даалт, бие даалт, шалгалтын явцад хийж гүйцэтгэнэ. туршилтууд. 13
МЭРГЭШЛИЙН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР (ҮБХ) БД.07 Мэргэжлийн дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийн БАЙГАЛИЙН УХААН: 3.0.11.
АГУУЛГА 1-р хуудас. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 3. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ БҮТЭЦ, АГУУЛГА 3. СУРГУУЛИЙН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ. ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙГ МЭРГЭШҮҮЛСЭН ҮР ДҮНД ХЯНАЛТ, ҮНЭЛГЭЭ
ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "ОРОСЫН УЛСЫН АЯЛАЛ ЖУУЛЧЛАЛ, ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ИХ СУРГУУЛЬ" СК РГУТИС АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР (SPO) БД.07 БАЙГАЛИЙН УХААН.
Хувийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Уралын санхүү, хуулийн коллеж" БД.07 БАЙГАЛИЙН УХААН 40.02.01 Эрх зүй, нийгмийн зохион байгуулалт мэргэжлээр ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
“Физик” СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР Зохиогч эмхэтгэгч: Никитина Н.Н. 1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ: ерөнхий боловсролын дунд мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөрийн хүрээнд ерөнхий боловсролын хэрэгжилт.
"КУБАН МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ДЭЭД СУРГУУЛЬ" ДУНД ТҮВШНИЙ МЭРГЭЖИЛТЭН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН САЛБАРЫН ТАЙЛБАР 02/38/06
БАЙГАЛИЙН УХААНЫ СУУРЬ ШАТНЫ ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ Бүрэн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын суурь түвшинд байгалийн ухааныг судлах нь дараах зорилтуудыг хэрэгжүүлэхэд чиглэнэ.
1. ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН САЛБАРЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 1.1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ Ажлын хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн мэргэжлийн хүрээнд хэрэгжүүлэх зорилгоор боловсруулсан
Краснодар хязгаарын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Краснодар хотын "АРМАВИР МЕХАНИКИЙН ИНЖЕНЕРИЙН ТЕХНИК" дунд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллага
Зан. Хэсэг, сэдвийн нэр Оюутнуудад зориулсан уран зохиол Бие даан ажил 1/31 хичээл тус бүр 30 цаг Удиртгал. 1 Байгалийн шинжлэх ухааны талаархи үндсэн мэдээлэл. Байгалийн шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн арга. хуудас 3-22 2 / 31
ОХУ-ын БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ХОЛБООНЫ УЛСЫН ТӨСВИЙН ТӨСВИЙН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН "БАЙГАЛЫН УЛСЫН ИХ СУРГУУЛЬ" ЧИТА ДЭЭД СУРГУУЛИЙН КОЛЛЕЖ
АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР ОУД.12 “Байгалийн шинжлэх ухаан” (ФИЗИК) “Байгалийн шинжлэх ухаан” эрдмийн хичээлийн 01/29/07 “Оёдолчин” мэргэжлээр ажиллах хөтөлбөр нь мэргэжлийн боловсролын үндсэн сургалтын нэг хэсэг юм.
Дээд боловсролын холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллагын Ефремов салбар "Академич И.П. нэрэмжит Рязань Улсын Анагаах Ухааны Их Сургууль. Павлова" яам
1-р семестр Танилцуулга. 1 Байгалийн тухай үндсэн шинжлэх ухаан. Байгалийн шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн арга. Хэсэг 1. Механик. Сэдэв 1.1. Хатуу биеийн кинематик 2 Механик хөдөлгөөний харьцангуйн онол. Лавлах хүрээ. Онцлог шинж чанарууд
Краснодар хязгаарын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Краснодар хязгаарын улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Краснодар мэдээллийн технологийн коллеж" сэдэвчилсэн
2 АГУУЛГА 1. ЭРДЭМИЙН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 4 х 2. ЭРДЭМ ХИЧЭЭЛИЙН БҮТЭЦ, ЖИШЭЭ АГУУЛГА 3. ЭРДЭМИЙН САХИЛГААНЫ ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ 4. СУРГАЛТЫН СУРГАЛТ.
Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй Биологи 1. Хөтөлбөрийн хэрэглээний хүрээ Эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм.
Дээд боловсролын төрийн бус боловсролын байгууллага Москвагийн Технологийн дээд сургууль "БАТЛАВ" Коллежийн захирал Л.В.Куклина "2016 оны 6-р сарын 24 САХИЛГААНЫ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР.
Дээд боловсролын хувийн боловсролын байгууллага "Оросын Христийн Хүмүүнлэгийн Академи" (PHO "RHHA") Боловсрол, арга зүйн зөвлөлийн 2014 оны 4-р сарын 30-ны өдрийн 4-р протоколын шийдвэрээр батлагдсан. АЖИЛЛАЖ БАЙНА
Ставрополь хязгаарын Боловсрол, залуучуудын бодлогын яам "Светлоград мужийн хөдөө аж ахуйн коллеж" улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага БАТЛАВ.
Вологда мужийн Соёл, аялал жуулчлалын газар Вологда мужийн төсвийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "ВОЛОГДА БҮСИЙН УРЛАГИЙН КОЛЛЕЖ" (BPOU HE "Вологда мужийн коллеж"
Хувийн мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Уралын санхүү, эрх зүйн коллеж" ЭРДЭМ ШАЛГАРУУЛАХ АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР БД.09 ЭКОЛОГИ, мэргэжлээр 40.02.01 Эрх зүй, нийгмийн зохион байгуулалт
NOU SPO "BCCI"-ийн захирал И.В.Щепелина 03 АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ БАТЛАВ "БАЙГАЛИЙН ЭРХ ЗҮЙ, АЖ АХУЙН ТЕХНИК" дунд мэргэжлийн боловсролын төрийн бус боловсролын байгууллага.
ХОЛБООНЫ ТӨМӨР ЗАМЫН ТЭЭВРИЙН ГАЗАР Улан-Үд хотын Төмөр замын коллеж Холбооны улсын төсвийн салбар Улан-Үдийн Төмөр замын дээд сургууль
10-11-р ангийн физикийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй (үндсэн) Ажлын хөтөлбөрийг Улсын дунд (бүрэн) ерөнхий стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн болно.
ВОЛОГДА БҮЖИЙН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР BPOU VO "Вологда Политехникийн коллеж" ЭРДМИЙН СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР Физикийн суурь түвшин Вологда, 2016 Ажлын хөтөлбөрийг боловсруулсан.
АГУУЛГА 1. ЭРДЭМИЙН САЛБАРЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ПАСПОРТ 3-р хуудас 2. ЭРДЭМИЙН САХИЛГЫН БҮТЭЦ, АГУУЛГА 7 3. ЭРДЭМИЙН САЛБАРЫН ХӨТӨЛБӨР, АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ НӨХЦӨЛ 13. PMENT
ОРЧИН УДИРДЛАГЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН КОЛЛЕЖИЙН ТӨРИЙН БУС БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Орлогч даргаар БАТЛАВ. Шинжлэх ухаан, арга зүйн ажил эрхэлсэн захирал 2014 БАТЛАВ Орлогч. Захирлууд
МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР Москва хотын бие даасан мэргэжлийн боловсролын байгууллага "Аж ахуйн нэгжийн коллеж" БОЛОВСРОЛЫН СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР ОУД. Байгалийн шинжлэх ухаан
ТУЛА БҮСИЙН УЛСЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “ТУЛА ПЕДАГОГИКИЙН КОЛЛЕЖ 1” ТӨБС-ын 1-р дунд мэргэжлийн боловсрол, техникийн сургалтын улсын боловсролын байгууллагын захирлаар батлав О.И. Люлин "01" 2014 оны 9-р сар
Тайлбар тэмдэглэл Энэхүү ажлын хөтөлбөрийг дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг, сурах бичгийн зохиогчийн биологийн хөтөлбөрийн үндсэн дээр эмхэтгэсэн болно.
“Экологи” хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй 1.1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөр нь мэргэжлийн боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн нэг хэсэг юм
Хөтөлбөрийг 1. 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" хууль, 2. Ерөнхий боловсролын сургуулийн 10-11 дүгээр ангийн физикийн зохиолчийн хөтөлбөр. Хөтөлбөрийн зохиогчид нь В.С.
Бүгд Найрамдах Татарстан Улсын Боловсрол, Шинжлэх Ухааны Яам "АКСУБАЕВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЙН ТЕХНИКИЙН ТЕХНОЛОГИ"-ийн ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН УЛСЫН ТӨСВИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА.
СУРГУУЛИЙН САХИЛГА ХӨТӨЛБӨРИЙН ТАЙЛБАР ОУД.01. ФИЗИКИЙН ТАЙЛБАР: Ерөнхий боловсролын "Физик" хичээлийн хөтөлбөр нь мэргэжлийн боловсролын физикийн хичээлийг судлахад зориулагдсан болно.
ОХУ-ын ЭРҮҮЛ МЭНДИЙН ЯАМ Яамны харьяа дээд мэргэжлийн боловсролын улсын төсвийн боловсролын байгууллага "УЛСЫН УЛСЫН АНАГААХЫН ИХ СУРГУУЛЬ"
Ерөнхий боловсролын физикийн хичээлийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй 02.22.06 Гагнуурын үйлдвэрлэл 1. PPSSZ-ийн ерөнхий боловсролын хичээлийн бүтэц дэх хичээлийн байр.
OOP SOO-ийн хавсралт "Физик" хичээлийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр Холбооны улсын боловсролын стандартын 10-11-р анги Липецк 2018-2019 оны хичээлийн жил Физикийн хичээлийг үндсэн түвшинд эзэмшсэний үр дүнд 1 ХИЧЭЭЛИЙН ТӨЛӨВЛӨГӨӨТЭЙ ҮР ДҮН.
ЭДИЙН ЗАСГИЙН ДЭЭД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН АНАГААХ НИЙГМИЙН САЛБАРЫН ДУНД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ФАКТУЛЬТ
Эрдмийн хичээлийн хөтөлбөрийг дунд мэргэжлийн боловсролын (цаашид ХБХ гэх) Холбооны улсын боловсролын стандарт (цаашид Холбооны улсын боловсролын стандарт гэх) үндсэн дээр боловсруулсан болно 02.44.04 Тусгай.
"Биологи" СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТУРШЛАГА Зохиогч эмхэтгэгч: Рамзина А.Г. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ "Биологи" хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь мэргэжлийн боловсролын үндсэн чиглэлийн нэг хэсэг юм.
ФИЗИКИЙН СУУРЬ ШАТНЫ ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СТАНДАРТ Бүрэн дунд (бүрэн) боловсролын суурь түвшинд физикийн хичээлийг судлах нь дараах зорилтуудыг хэрэгжүүлэхэд чиглэнэ: мэдлэг эзэмших.
Ерөнхий боловсролын дунд мэргэжлийн боловсролын “Байгалийн ухаан” эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр: 40.0.01 Хууль, нийгмийн хамгааллын зохион байгуулалт. ХӨГЖЛИЙН БАЙГУУЛЛАГА: Хувийн боловсролын
PPSSZ мэргэжлийн 8.0.0 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар) Улсын төсвийн мэргэжлийн боловсролын сургалтын байгууллага "Бүсийн олон талт коллеж"-ийн OPOP-ийн 5..5 дугаар хавсралт
Физикийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй (Дунд сургууль) Хичээлийн ерөнхий шинж чанар Физик нь сургуулийн хичээлийн үүрэг гүйцэтгэдэг байгалийн хамгийн ерөнхий хуулиудын шинжлэх ухаан болохын хувьд хувь нэмрээ оруулдаг.
Биологийн дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын ажлын хөтөлбөрийг ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын улсын стандартын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг дээр үндэслэн боловсруулсан болно.
Дээд мэргэжлийн боловсролын бие даасан ашгийн бус боловсролын байгууллага АНАГААХ СУРГАЛТ, НИЙГМИЙН ХҮРЭЭНИЙ ЭДИЙН ЗАСАГ, МЕНЕЖМЕНТИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ ДУНД МЭРГЭЖЛИЙН ТЭНХИМ
МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР УЛСЫН ТӨСВИЙН СУРГАЛТЫН БАЙГУУЛЛАГЫН ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР МОСКВА ХОТЫН "Хууль зүйн коллеж"
Ангиудад зориулсан "Биологи" эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр 0 Эрдмийн сэдвийг эзэмшсэн төлөвлөгөөт үр дүн Хавсралт 5 ОНӨААТҮГ-ын нэг хэсэг болгон батлагдсан МАОУ-ын 207.08.03-ны өдрийн "45-р дунд сургууль"-ын тушаал 64а Үүний үр дүнд
ТАЙЛБАР: Хөтөлбөрийг дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын улсын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг ба физикийн загвар хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан болно. Холбооны суурь боловсрол
“ФИЗИК” СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН ТУРШЛАГА Зохиогч эмхэтгэгч: НИКИТИНА Н.Н. 1. Хөтөлбөрийн хамрах хүрээ “Физик” хичээлийн ажлын хөтөлбөр нь мэргэжлийн боловсролын үндсэн чиглэлийн нэг хэсэг юм.
10а ангийн физикийн ажлын хөтөлбөрийн хураангуй "Физик" хичээлийн ажлын хөтөлбөрийг улсын дунд боловсролын стандартын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсгийн шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн болно.
МОСКВА ХОТЫН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР АВТОНОМИТ МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА Г
ВЛАДИМИР РЕГИЙН УЛСЫН ТӨСВИЙН МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “ВЛАДИМИР РЕСПУБЛИКИЙН СОЁЛ УРЛАГИЙН КОЛЛЕЖ” ВО “вокки” И.Одиноков 2018.08.31 АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
10-р ангийн биологийн хичээлийн хөтөлбөр нь ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн салшгүй хэсэг юм. "Биологи-Хүрээ" хөтөлбөрийг харгалзан эмхэтгэсэн
УЛСЫН ТӨСВИЙН ДУНД МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА “В.С. SILENCE" (GBOU SPO "NOUOR (TECHNIQUE)"
"Физик" эрдмийн хичээлийн ажлын хөтөлбөр 0-р анги I. "Физик"-ийн хичээлийг бүрэн эзэмшсэний ТӨЛӨВЛӨГСӨН ҮР ДҮН Ерөнхий боловсролын түвшинд физикийн (үндсэн түвшин) судалсны үр дүнд
1. Тайлбар тэмдэглэл Ерөнхий боловсролын “Экологи” хичээлийн хөтөлбөр нь боловсролын үйл ажиллагаа явуулдаг мэргэжлийн боловсролын байгууллагад экологийн үндсэн асуудлыг судлахад зориулагдсан болно.
“Физик” хичээлийн хяналт үнэлгээний хэрэгслийн хураангуй 1. Ерөнхий заалт. Хяналт, үнэлгээний хэрэгсэл (CES) нь оюутнуудын боловсролын амжилтыг хянах, үнэлэх,
Ерөнхий боловсролын 10-р АНГИЙН дунд (бүрэн) боловсролын хөтөлбөрийн тайлбар. (Үндсэн түвшин, долоо хоногт 2 цаг, (жилд 70 цаг.) Хөтөлбөр нь муж улсын холбооны бүрэлдэхүүн хэсэг дээр суурилдаг.
ОХУ-ын Хөдөө аж ахуйн яам
ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН БОДЛОГО, БОЛОВСРОЛЫН ГАЗАР
Петуховскийн хөдөө аж ахуйн механикжуулалт, цахилгаанжуулалтын коллеж -холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллагын салбар
өндөр боловсрол
“Т.С.-ын нэрэмжит Курганы улсын хөдөө аж ахуйн академи. Мальцев"
АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
Байгалийн шинжлэх ухаан
салбарууд ___________________________________________________________________
мэргэжлийн хувьд (мэргэжлийн бүлэг)
02/38/01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар)
(мэргэжлийн код, нэр)
Петухово
БАТАЛСАН
хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий шинжлэх ухаан, математик, байгалийн ухааны хичээлийн циклийн комисс
Дарга: Т.И. Тимошенко
ӨӨРЧЛӨЛТҮҮДИЙГ ХАРСАН БАЙНА
хүмүүнлэгийн болон нийгэм-эдийн засгийн ерөнхий шинжлэх ухаан, математик, байгалийн ухааны хичээлийн циклийн комиссын хуралдаанд
Дарга: Т.И. Тимошенко
ТАЙЛБАР ТАЙЛБАР
"Байгалийн шинжлэх ухаан" ерөнхий боловсролын хичээлийн хөтөлбөр нь Т.С.-ын нэрэмжит Курган улсын хөдөө аж ахуйн академийн холбооны улсын төсвийн боловсролын дээд боловсролын байгууллагын салбар болох Петуховскийн хөдөө аж ахуйн механикжуулалт, цахилгаанжуулалтын коллежийн байгалийн ухааны чиглэлээр суралцах зорилготой юм. Мальцев”, дунд шатны мэргэжилтэн бэлтгэх үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн дээр дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийг (OPOP SPO) эзэмших хүрээнд ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж байна.
Энэхүү хөтөлбөрийг "Холбооны Боловсролын Хөгжлийн Хүрээлэн" (FSAU "FIRO") Холбооны Улсын Автономит Байгууллагаас санал болгосон мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудад зориулсан "Байгалийн шинжлэх ухаан" ерөнхий боловсролын үлгэр жишээ хөтөлбөрийн үндсэн дээр боловсруулсан болно. 2015 оны 7-р сарын 21-ний өдрийн 3-р протокол, Холбооны төрийн байгууллагын 2015 оны 7-р сарын 23-ны өдрийн 374 тоот протокол, ерөнхий боловсролын суурь боловсролын үндсэн дээр ерөнхий боловсролын дунд мэргэжлийн боловсролын үндсэн мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрийн хэрэгжилт. "Байгалийн шинжлэх ухаан" эрдэм шинжилгээний хичээлийг эзэмших бүтэц, агуулга, үр дүнд тавигдах ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг харгалзан "FIRO" (Мэргэжлийн хүрээнд ерөнхий боловсролын дунд боловсрол эзэмших ажлыг зохион байгуулах зөвлөмж). Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлага, олж авсан дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийг харгалзан үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн дээр дунд мэргэжлийн боловсролын боловсролын хөтөлбөрүүд. 2015 оны 3-р сарын 17-ны өдрийн 06-259 тоот ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны ажилчдыг сургах, нэмэлт мэргэжлийн боловсролын салбарын төрийн бодлогын газрын захидал).
дэлхийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр зураг, байгалийн шинжлэх ухааны аргуудын талаархи мэдлэгийг эзэмших; инженер, технологийн хөгжилд шийдвэрлэх нөлөө үзүүлсэн байгалийн шинжлэх ухааны хамгийн чухал санаа, ололттой танилцах;
хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдлийг тайлбарлахад олж авсан мэдлэгээ ашиглах, байгалийн шинжлэх ухааны болон мэргэжлийн ач холбогдолтой агуулгын мэдээллийг хүлээн авах чадварыг эзэмших; энгийн судалгаа хийх, үзэгдэлд дүн шинжилгээ хийх, байгалийн шинжлэх ухааны мэдээллийг хүлээн авах, тайлбарлах явцад оюуны, бүтээлч чадвар, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
хууль ёсны мөн чанарыг таньж мэдэх, байгалийн шинжлэх ухааны ололт амжилтыг соёл иргэншлийг хөгжүүлэх, амьдралын чанарыг сайжруулахад ашиглах итгэлийг бий болгох;
амьдралын аюулгүй байдлыг хангах зорилгоор байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг мэргэжлийн үйл ажиллагаа, өдөр тутмын амьдралд ашиглах; орчин үеийн технологийг чадварлаг ашиглах; эрүүл мэндийг хамгаалах, байгаль орчин.
ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ
"БАЙГАЛИЙН ШИНЖЛЭХ УХААН"
Байгалийн шинжлэх ухаан бол байгалийн үзэгдэл, хууль тогтоомжийн шинжлэх ухаан юм. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаан нь байгалийн шинжлэх ухааны олон салбарыг агуулдаг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн чухал нь физик, хими, биологи юм. Энэ нь байгалийн объектуудын янз бүрийн шинж чанаруудын талаархи өргөн хүрээний асуултуудыг хамардаг бөгөөд тэдгээрийг нэгдмэл байдлаар авч үздэг.
Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэг, түүнд суурилсан технологи нь амьдралын шинэ хэв маягийг бүрдүүлдэг. Өндөр боловсролтой хүн мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа арчаагүй байх эрсдэлгүйгээр хүрээлэн буй ертөнцийн талаархи суурь мэдлэгээс өөрийгөө холдуулж чадахгүй. Хүний үйл ажиллагааны аливаа ирээдүйтэй чиглэл нь шинэ материаллаг бааз, шинэ технологитой шууд болон шууд бусаар холбоотой байдаг бөгөөд тэдгээрийн байгалийн шинжлэх ухааны мөн чанарыг мэдэх нь амжилтын хууль юм.
Байгалийн шинжлэх ухаан бол соёлын салшгүй хэсэг юм: хүний ертөнцийг үзэх үзлийг тодорхойлж, хүмүүнлэгийн салбар болон нийгмийн амьдралд хоёуланд нь нэвтэрдэг. Байгалийн шинжлэх ухааны хүрээнд бий болсон байгалийн шинжлэх ухааны оновчтой арга нь дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бүрдүүлдэг бөгөөд шинжлэх ухааны мэдлэгийг дүрслэх, философийн ерөнхий нэгтгэлийн нэг төрөл юм.
Байгалийн шинжлэх ухааны үндэс нь физик - материаллаг ертөнцийн хамгийн чухал үзэгдэл, хууль тогтоомж, шинж чанарыг судалдаг байгалийн шинжлэх ухаан юм. Физикийн хувьд бүх нийтийн хуулиуд тогтоогдсон бөгөөд тэдгээрийн хүчинтэй байдал нь зөвхөн хуурай газрын нөхцөл, дэлхийн ойролцоох орон зайд төдийгүй бүх орчлон ертөнц даяар батлагддаг. Энэ бол физикийн суурь шинжлэх ухааны хувьд зайлшгүй чухал шинж чанаруудын нэг юм. Физик нь байгалийн шинжлэх ухааны дунд онцгой байр суурь эзэлдэг тул байгалийн шинжлэх ухааныг тэргүүлэгч гэж үздэг.
Байгалийн шинжлэх ухаан нь байгалийн үзэгдэл, хуулиудын тухай шинжлэх ухаан болохын хувьд хамгийн чухал салбаруудын нэг болох хими юм. Хими бол бодис, тэдгээрийн бүтэц, бүтэц, шинж чанар, хувирах үйл явц, химийн хуулиудыг хүмүүсийн практик үйл ажиллагаанд ашиглах, шинэ материал бий болгох шинжлэх ухаан юм.
Биологи бол байгалийн шинжлэх ухааны салшгүй хэсэг юм. Энэ бол амьд байгалийн шинжлэх ухаан юм. Тэрээр өөрийн болон бусад шинжлэх ухааны аргууд, тухайлбал физик, хими, математикийн аргуудыг ашиглан ургамал, амьтан, хүнийг судалдаг: ажиглалт, туршилт, гэрлийн болон электрон микроскоп ашиглан судалгаа хийх, математик статистикийн аргыг ашиглан статистик мэдээллийг боловсруулах гэх мэт. Биологи нь бодисын солилцоо, өсөлт, нөхөн үржихүй, удамшил, хувьсагч, хувьсал гэх мэт амьдралын хэв маягийг түүний бүх илрэлээр илчилдэг.
Мэргэжлийн мэргэжлийн боловсролыг эзэмшихдээ 38.02.01 Эдийн засаг, нягтлан бодох бүртгэл (салбараар) байгалийн шинжлэх ухааныг ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн түвшинд судалдаг. “Байгалийн шинжлэх ухаан” хичээлийн агуулгыг мэргэжлийн боловсролын нийгэм, эдийн засгийн төлөв байдалд анхаарч боловсруулсан болно. Энэ нь сургалтын агуулга, цагийн тоо, оюутнуудын агуулгыг эзэмшсэн гүнзгийрлээр илэрхийлэгддэг.
Ерөнхийдөө "Байгалийн шинжлэх ухаан" эрдэм шинжилгээний хичээл нь оюутнуудад ертөнцийн тухай цогц байгалийн-шинжлэх ухааны дүр төрхийг бий болгох, судалж буй материалд сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнэд суурилсан хандлагыг бий болгох, тодорхой чиглэлд үйлдлийг сонгоход бэлэн байх боломжийг олгодог. , өөрийн болон бусдын үйлдэл, үйлдлийг шүүмжлэлтэй үнэлэх чадвар.
Боловсролын үйл явцын салшгүй хэсэг нь оюутнуудын тайлан бэлтгэх, бие даасан төсөл хэрэгжүүлэх явдал юм.Оюутан тухайн хөтөлбөрийн санал болгож буй сэдвээс бие даан бие даасан төслийн сэдвийг сонгоно.
Ерөнхий боловсролын "Байгалийн шинжлэх ухаан" хичээлийг судлах нь ерөнхий боловсролын үндсэн боловсрол эзэмшсэн оюутнуудын дунд шатны аттестатчиллын хүрээнд ялгасан тест хэлбэрээр үр дүнг нэгтгэн дүгнэж дуусдаг.
СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРД ЭРДЭМ СЭТГҮҮЛИЙН БАЙР
"Байгалийн шинжлэх ухаан" эрдэм шинжилгээний хичээл нь ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын "Байгалийн шинжлэх ухаан" гэсэн заавал байх ёстой хичээлээс сонгон судлах хичээл юм.
Суурь ерөнхий боловсролын үндсэн дээр PPSSZ-ийг эзэмших хүрээнд ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлдэг Курган улсын хөдөө аж ахуйн академийн Холбооны улсын төсвийн боловсролын дээд боловсролын байгууллагын Петуховскийн салбар дахь "Байгалийн шинжлэх ухаан" эрдмийн салбар юм. PPSSZ сургалтын хөтөлбөрийн ерөнхий боловсролын мөчлөгт дунд ерөнхий боловсрол эзэмшсэн суурь ерөнхий боловсролын үндсэн дээр суралцсан.
PPSSZ сургалтын хөтөлбөрт "Байгалийн шинжлэх ухаан" эрдмийн хичээлийн газар нь ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын заавал байх ёстой хичээлүүдээс бүрдсэн ерөнхий боловсролын хичээлүүдийн нэг хэсэг бөгөөд техникийн чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлээр бүрддэг. мэргэжлийн боловсролын нийгэм-эдийн засгийн төлөв байдал.
ЭРДЭМ МЭДЭЭЛЭЛИЙГ МЭРГЭЖҮҮЛСЭН ҮР ДҮН
- хувийн:
байгалийн шинжлэх ухааны салбарын түүх, ололт амжилтыг сонирхох, Оросын байгалийн шинжлэх ухаанд бахархах мэдрэмж;
байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр мэдлэгийг ашиглан сонгосон мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа үргэлжлүүлэн боловсрол олгох, мэргэшлийг дээшлүүлэхэд бэлэн байх;
байгалийн шинжлэх ухааны салбарын чадамж нь хувь хүн, нийгэмд чухал ач холбогдолтой болохыг бодитой ухамсарлах, сонгосон мэргэжлийн үйл ажиллагаандаа өөрсдийн оюуны хөгжлийг сайжруулахын тулд физик, хими, биологийн салбарын технологийн дэвшлийг ашиглах чадвар;
хүрээлэн буй орчин, ахуйн болон хүний үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд үзүүлэх техноген үр дагаварт дүн шинжилгээ хийх чадвар;
Мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан байгалийн шинжлэх ухааны шинэ мэдлэгийг бие даан олж авах хүсэл;
танин мэдэхүйн үйл ажиллагаагаа удирдах, өөрийн оюуны хөгжлийн түвшинг өөрөө үнэлэх чадвар;
байгалийн шинжлэх ухааны салбарт нийтлэг асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд багаар бүтээлч харилцааг бий болгох чадвар;
- мета сэдэв:
хүрээлэн буй орчны янз бүрийн талыг судлах танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны төрөл бүрийн ур чадварыг эзэмших;
мэргэжлийн салбарт тулгарах шаардлагатай байгаа дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийн янз бүрийн талыг судлах танин мэдэхүйн үндсэн аргуудыг (ажиглалт, шинжлэх ухааны туршилт) ашиглах;
үйл ажиллагааны зорилго, зорилтыг тодорхойлох, практикт хэрэгжүүлэх арга хэрэгслийг сонгох чадвар;
байгалийн шинжлэх ухааны мэдээллийг олж авахын тулд янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглах, тавьсан зорилго, зорилтод хүрэхийн тулд түүний найдвартай байдлыг үнэлэх чадвар;
- сэдэв:
дэлхийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны нэгдмэл дүр зураг, байгаль нь нэг цогц систем болох, хүн, байгаль, нийгмийн хоорондын харилцаа, орчлон ертөнцийн орон зай-цаг хугацааны цар хүрээний талаархи санаа бодлыг бий болгох;
байгалийн тухай үзэл санааны хувьсал, инженер, технологийн хөгжилд нөлөөлсөн байгалийн шинжлэх ухааны салбарын хамгийн чухал нээлт, ололт амжилтын талаархи мэдлэгийг эзэмшсэн байх;
хүрээлэн буй орчны үзэгдлийг тайлбарлах, эрүүл мэндийг сахих, амьдралын аюулгүй байдлыг хангах, байгальд хүндэтгэлтэй хандах, байгалийн баялгийг зохистой ашиглах, түүнчлэн чадварлаг хэрэглэгчийн үүргийг гүйцэтгэхэд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх;
байгалийг танин мэдэх шинжлэх ухааны арга, их ертөнц, макро ертөнц, бичил ертөнцийг судлах арга хэрэгслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох; байгалийн шинжлэх ухааны ажиглалт, туршилт, судалгаа, олж авсан үр дүнгийн найдвартай байдлыг үнэлэх арга техникийг эзэмших;
хүн ертөнцийг ойлгох, байгалийн шинжлэх ухааны асуудлаарх хэлэлцүүлэгт оролцох, төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалжийг ашиглан өөрийн бүтээлийг бэлтгэх, шинжлэх ухааны мэдээлэл агуулсан хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр шүүмжлэлтэй хандах боломжийг олгодог байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын аппаратыг эзэмшсэн байх;
Мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас үл хамааран хүн бүрийн хувьд байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн ач холбогдлыг ойлгох, баримт, үнэлгээг ялгах, үнэлгээний дүгнэлтийг харьцуулах, тэдгээрийн үнэлгээний шалгууртай уялдаа холбоо, шалгуур үзүүлэлтийг тодорхой үнэ цэнэтэй холбох чадварыг бий болгох систем.
ФИЗИК (78 цаг)
Танилцуулга (1 цаг)
Физик бол байгалийн суурь шинжлэх ухаан юм. Байгалийн шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн арга, түүний боломж, хэрэглээний хязгаар.
Байгалийн хуулиудын нэгдэл ба орчлон ертөнц дэх материйн найрлагын нэгдэл. Физикийн нээлтүүд нь инженерчлэл, үйлдвэрлэлийн технологийн дэвшлийн үндэс суурь болдог.
Механик (17 цаг)
Кинематик.Механик хөдөлгөөн. Лавлах систем. Хөдөлгөөний замнал. Зам. Хөдөлж байна. Нэг төрлийн шулуун хөдөлгөөн. Хурд. Механик хөдөлгөөний харьцангуй байдал. Хурд нэмэх хууль. Тэгш бус хөдөлгөөнтэй дундаж хурд. Шуурхай хурд. Нэг жигд хурдасгасан шугаман хөдөлгөөн. Хурдатгал. Биеийн чөлөөт уналт.
Динамик.Масс ба хүч чадал. Биеийн харилцан үйлчлэл. Динамикийн хуулиуд. Байгаль дахь хүч. Бүх нийтийн таталцлын хууль.
Механик дахь хадгалалтын хуулиуд.Биеийн импульс. Импульс хадгалагдах хууль. Тийрэлтэт хөдөлгүүр. Механик ажил. Хүч. Механик энерги. Кинетик энерги. Кинетик энерги ба ажил. Таталцлын орон дахь боломжит энерги. Нийт механик энерги хадгалагдах хууль.
Жагсаал
Механик хөдөлгөөний харьцангуй байдал. Механик хөдөлгөөний төрлүүд.
Биеийн инерци.
Биеийн хурдатгал нь түүний масс ба биед үйлчлэх хүчнээс хамаарах хамаарал.
Үйл ажиллагааны чиглэл ба урвалын хүчний тэгш байдал, эсэргүүцэл.
Жингүйдэл.
Тийрэлтэт хөдөлгүүр, пуужингийн загвар.
Ажил дууссаны дараа энергийг өөрчлөх.
Практик ажил
1. Нэг жигд хурдасгасан хөдөлгөөний судалгаа.
Даалгавар: "Бүх нийтийн таталцлын хууль" сэдвээр илтгэл, танилцуулга бэлтгэх.
Молекулын физик ба термодинамикийн үндэс (14 цаг)
Молекулын физик.Бодисын бүтцийн атомын онол. Бодисын атом ба молекулын бүтцийг баталгаажуулсан ажиглалт, туршилтууд. Молекулын масс ба хэмжээ. Бодисын хэсгүүдийн дулааны хөдөлгөөн. Брауны хөдөлгөөн. Хамгийн тохиромжтой хий. Температур нь бөөмсийн дундаж кинетик энергийн хэмжүүр юм. Идеал хийн төлөвийн тэгшитгэл. Шингэний загвар. Гадаргуугийн хурцадмал байдал ба чийгшүүлэх. Кристал ба аморф бодисууд.
Термодинамик.Дотоод энерги. Ажил ба дулаан дамжуулалт нь дотоод энергийг өөрчлөх арга зам юм. Термодинамикийн анхны хууль. Дулааны хөдөлгүүр ба тэдгээрийн хэрэглээ.
Жагсаал
Брауны бөөмсийн хөдөлгөөн.
Тархалт.
Гадаргуугийн хурцадмал байдал, чийгшлийн үзэгдлүүд.
Кристал, аморф бодис, шингэн талст бие.
Ажил гүйцэтгэх үед биеийн дотоод энергийн өөрчлөлт.
Оюутны бие даасан ажил (6 цаг)
Даалгавар: "Дулааны хөдөлгүүр ба тэдгээрийн хэрэглээ" сэдвээр илтгэл, танилцуулга бэлтгэх.
Электродинамикийн үндэс (20 цаг)
Электростатик.Цэнэглэгдсэн биетүүдийн харилцан үйлчлэл. Цахилгаан цэнэг. Цахилгаан цэнэгийг хадгалах хууль. Кулоны хууль. Цахилгаан статик орон, түүний үндсэн шинж чанар, тэдгээрийн хоорондын холбоо.
Д.С.Тогтмол цахилгаан гүйдэл. Гүйдэл, хүчдэл, цахилгаан эсэргүүцэл. Цахилгаан хэлхээний хэсгийн Ом-ын хууль.
Соронзон орон.Соронзон орон ба түүний үндсэн шинж чанарууд. Гүйдэл дамжуулагчийн соронзон орны нөлөө. Амперын хууль. Цахилгаан мотор. Цахилгаан соронзон индукцийн үзэгдэл.
Жагсаал
Биеийн цахилгаанжуулалт.
Цэнэглэгдсэн биетүүдийн харилцан үйлчлэл.
Гүйдэл дамжуулах дамжуулагчийг халаах.
Oersted-ийн туршлага.
Дамжуулагчийн гүйдэлтэй харилцан үйлчлэл.
Гүйдэл дамжуулагчийн соронзон орны нөлөө.
Цахилгаан моторын ажиллагаа.
Цахилгаан соронзон индукцийн үзэгдэл.
Практик ажил
2. Өдөр тутмын амьдралд эрчим хүч хэмнэх боломжууд
Оюутны бие даасан ажил (6 цаг)
Даалгавар: "Оерстедийн туршилтын тайлбар" сэдвээр илтгэл, танилцуулга бэлтгэх.
Хэлбэлзэл ба долгион (10 цаг)
Механик чичиргээ ба долгион.Чөлөөт чичиргээ. Хэлбэлзлийн хугацаа, давтамж, далайц. Гармоник чичиргээ. Механик долгион ба тэдгээрийн төрлүүд. Дууны долгион. Хэт авианы долгион. Хэт авиа ба түүний анагаах ухаан, технологийн хэрэглээ.
Цахилгаан соронзон хэлбэлзэл ба долгион.Чөлөөт цахилгаан соронзон хэлбэлзэл. Тербеллийн хэлхээ. Цахилгаан соронзон орон. Цахилгаан соронзон долгион. Цахилгаан соронзон долгионы хурд.
Хөнгөн долгион.Гэрлийн мөн чанарын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх. Гэрлийн тусгал ба хугарлын хуулиуд.
Линз.Нимгэн линзний томъёо.
Жагсаал
Математикийн болон пүршний дүүжингийн хэлбэлзэл.
Цахилгаан үүсгүүрийн ажиллагаа.
Цахилгаан соронзон долгионы ялгаруулалт ба хүлээн авалт.
Радио холбоо.
Цагаан гэрлийг спектр болгон задлах.
Гэрлийн интерференц ба дифракци.
Гэрлийн тусгал ба хугарал.
Оптик хэрэгсэл.
Практик ажил
3. Утасны дүүжингийн хэлбэлзлийн судалгаа.
4. Цуглуулагч линзний шинж чанарыг судлах
Оюутны бие даасан ажил (2 цаг)
Даалгавар: "Гэрлийн мөн чанарын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх" сэдвээр илтгэл бэлтгэх.
Квантын физикийн элементүүд (6 цаг)
Гэрлийн квант шинж чанар.Планкийн квант таамаглал. Фотоэлектрик эффект.
Атомын физик.Атомын бүтцийн загварууд. Рутерфордын туршлага.
Атомын цөм ба энгийн бөөмсийн физик.Атомын цөмийн бүтэц, бүтэц. Цацраг идэвхжил. Цацраг идэвхт цацраг ба түүний амьд организмд үзүүлэх нөлөө.
Жагсаал
Фото эффект.
Фотосел.
Лазер цацраг.
Төрөл бүрийн бодисын шугамын спектр.
Ионжуулагч цацрагийн тоолуур.
Орчлон ертөнц ба түүний хувьсал (2 цаг)
Орчлон ертөнцийн бүтэц, хөгжил.Тэлж буй орчлон ертөнцийн загвар.
Нарны аймгийн үүсэл.Дэлхийн орчин үеийн физик зураг.
Туршилт (2 цаг)
ЕРӨНХИЙ БОЛОН ОРГАНИК БУС ХИМИ
Танилцуулга (1 цаг)
Дэлхийн химийн зураг нь дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны зургийн салшгүй хэсэг юм. Орчин үеийн нийгмийн амьдрал дахь химийн үүрэг.
Орчин үеийн химийн ололт амжилтыг нийгмийн хүмүүнлэгийн салбарт ашиглах.
Мэргэжлийн боловсролын нийгэм-эдийн засгийн чиглэлээр дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэшлийг хөгжүүлэх явцад "Байгалийн шинжлэх ухаан" хичээлийн химийн агуулга.
Химийн үндсэн ойлголт, хууль (3 цаг)
Химийн хичээл. Бодис. Атом. Молекул. Химийн элемент ба түүний оршин тогтнох хэлбэрүүд. Энгийн ба нарийн төвөгтэй бодисууд.
Жагсаал
Атом ба молекулын загваруудын багц.
Хэмжих бодис. Химийн үндсэн хуулиуд. Атом ба молекулуудын масс.
Харьцангуй атом ба молекулын масс. Бодисын хэмжээ. Авогадрогийн тогтмол. Моляр масс. Авогадрогийн хууль. Хийн молийн эзэлхүүн.
Химийн тоон өөрчлөлт нь тоон өөрчлөлтийг чанарын өөрчлөлтөд шилжүүлэх хуулиудын онцгой тохиолдол юм.
Бодисын массыг хадгалах хуулийн дүрслэл.
Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль ба химийн элементүүдийн үечилсэн систем (4 цаг)
Тогтмол хуулийн нээлт. Химийн элементүүдийн үечилсэн систем D.I. Менделеев.
Үелэх хууль ба химийн элементүүдийн үелэх системийн утга Д.И. Менделеев шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх, дэлхийн химийн дүр төрхийг ойлгоход зориулагдсан.
Жагсаал
Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн үечилсэн системийн янз бүрийн хэлбэрүүд.
Бодисын бүтэц (4 цаг)
Ковалентын холбоо: туйлшралгүй ба туйл. Ионы холбоо. Катион ба анионууд. Металл холболт. Устөрөгчийн холбоо.
Жагсаал
Төрөл бүрийн химийн холбоо бүхий бодис, материалын дээж.
Практик хичээл
1.Усан исгэх урвалын тэгшитгэл зохиох арга.
Ус. Шийдэл (4 цаг)
Байгаль дахь ус, өдөр тутмын амьдрал, технологи, үйлдвэрлэл. Усны физик, химийн шинж чанар. Ус давсгүйжүүлэх. Усны агрегат төлөв ба түүний нэг агрегат төлөвөөс нөгөөд шилжих шилжилт.
Жагсаал
Усны физик шинж чанар: гадаргуугийн хурцадмал байдал, чийгшүүлэх.
Химийн урвал.Химийн урвалын тухай ойлголт. Химийн урвалын төрлүүд.
Урвалын хурд ба түүнээс хамаарах хүчин зүйлүүд.
Жагсаал
Дулаан ялгаруулдаг химийн урвалууд.
Органик бус нэгдлүүд (8 цаг)
Органик бус нэгдлүүдийн ангилал, тэдгээрийн шинж чанар.Оксид, хүчил, суурь, давс.
Давсны гидролизийн тухай ойлголт.Усны давсны уусмалын орчин: хүчиллэг, төвийг сахисан, шүлтлэг. Уусмалын устөрөгчийн индикатор рН.
Металл.Металлын ерөнхий физик, химийн шинж чанар.
Металл бус.Галогенийн жишээн дээр металл бусын үндсэн дэд бүлгүүдийн ерөнхий шинж чанарууд.
Байгаль, хүний эдийн засгийн үйл ажиллагаан дахь металл ба металл бус металлын хамгийн чухал нэгдлүүд.
Жагсаал
Металл бус металлтай (цайрыг хүхэртэй, хөнгөн цагаан иодтой), хүчил ба шүлтийн уусмалуудтай харилцан үйлчлэл.
Хүчилтөрөгч дэх метал (цайры, төмөр, магни) шаталт.
Азотын болон баяжуулсан хүхрийн хүчлийн зэстэй харилцан үйлчлэл.
Металлын шинж чанарыг бууруулах.
Практик ажил
5. Химийн урвалын ангилал. Редокс урвалууд.
6. Металл. Металлын химийн шинж чанар.
ОРГАНИК ХИМИ
Органик нэгдлүүд (4 цаг)
Органик нэгдлүүдийн бүтцийн онолын үндсэн зарчим.Төрөл бүрийн органик нэгдлүүд. Изомеризмын тухай ойлголт.
Нүүрс устөрөгч.Ханасан ба ханаагүй нүүрсустөрөгчид. Полимержих урвал. Нүүрс устөрөгчийн байгалийн эх үүсвэр. Нүүрс устөрөгч нь олон улсын хамтын ажиллагааны үндэс, ОХУ-ын төсвийг бүрдүүлэх хамгийн чухал эх үүсвэр юм.
Хүчилтөрөгч агуулсан органик бодисууд.Хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүдийн төлөөлөгчид: метил ба этилийн спирт, глицерин, цууны хүчил. Өөх тос нь эфир мэт...
Нүүрс ус: глюкоз, цардуул, целлюлоз.
Жагсаал
Этилен бэлтгэх, калийн перманганатын уусмал, бромын устай харилцан үйлчлэх.
Глицериний чанарын урвал.
Уургийн өнгөт урвал.
Хуванцар ба утас.Хуванцар ба химийн утаснуудын тухай ойлголт. Байгалийн, синтетик, хиймэл утас.
Жагсаал
Төрөл бүрийн хуванцар ба утас.
Практик хичээл
2.Синтетик ба хиймэл полимерийн танилцуулга. Төрөл бүрийн химийн утаснуудыг тодорхойлох.
Хими ба амьдрал (2 цаг)
Хими ба хүний бие.Хүний биед агуулагдах химийн элементүүд. Органик болон органик бус бодисууд. Үндсэн амин чухал нэгдлүүд: уураг, нүүрс ус, өөх тос, витамин. Нүүрс ус нь биеийн эрчим хүчний гол эх үүсвэр юм. Бие дэх өөх тосны үүрэг. Холестерол ба түүний хүний эрүүл мэндэд үзүүлэх үүрэг.
Хүнсний бүтээгдэхүүн дэх эрдэс бодис, хүнсний нэмэлт. Тэнцвэртэй хоолны дэглэм.
Өдөр тутмын амьдрал дахь хими.Ус. Усны чанар. Угаалгын нунтаг, цэвэрлэгээний бүтээгдэхүүн. Гэр ахуйн химийн бодисуудтай аюулгүй ажиллах дүрэм.
БИОЛОГИ
биологи (2 цаг)
Зэрлэг ан амьтдыг биологийн судалгааны объект болгон. Биологийн амьд байгалийг судлах арга. Амьдралын тодорхойлолт (физик, химийн хэсгүүдийн материалыг ашиглах). Амьдралын зохион байгуулалтын түвшин.
Жагсаал
Амьдралын зохион байгуулалтын түвшин.
Амьд байгалийг танин мэдэх арга.
Тор (4 цаг)
Эсийн судалгааны түүх. Эсийн онолын үндсэн зарчим. Эс нь амьдралын бүтцийн болон функциональ (анхан шатны) нэгж юм.
Эсийн бүтэц. Прокариот ба эукариотууд нь доод ба дээд эсийн организмууд юм. Эукариот эсийн үндсэн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд. Эсийн цөм. Цөмийн үйл ажиллагаа: удамшлын мэдээллийг хадгалах, нөхөн үржих, дамжуулах, эсийн химийн үйл ажиллагааг зохицуулах. Хромосомын бүтэц, үүрэг. Автосом ба бэлгийн хромосомууд.
Химийн элементүүдийн биологийн ач холбогдол. Эс дэх органик бус бодисууд. Организмын дотоод орчны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг, уусгагч болох усны үүрэг. Эс дэх нүүрс ус ба липидүүд . Уургийн бүтэц, биологийн үүрэг. Нуклеотидын бүтэц, ДНХ ба РНХ-ийн полинуклеотидын гинжин хэлхээний бүтэц, ATP.
Вирус ба бактериофаг. Эсийн бус бүтэц, амьдралын мөчлөг, эсийн амьдралын хэлбэрээс хамаарал. Вирус нь халдварт өвчний үүсгэгч бодис юм; онковирусын тухай ойлголт. Хүний дархлал хомсдолын вирус (ХДХВ). ХДХВ-ийн халдвараас урьдчилан сэргийлэх.
Жагсаал
Уургийн молекулын бүтэц.
ДНХ молекулын бүтэц.
Эсийн бүтэц.
Прокариот ба эукариот эсийн бүтэц.
Вирусын бүтэц.
Практик ажил
7. Бэлэн болсон бичил бэлдмэл дээр ургамал, амьтны эсийг микроскопоор ажиглах, тэдгээрийн тодорхойлолт. Ургамал, амьтны эсийн бүтцийг харьцуулах.
Их бие (4 цаг)
Бие бол нэг бүхэл юм. Организмын олон янз байдал.
Байгаль орчинтой бодис, энергийн солилцоо нь амьд систем оршин тогтнох зайлшгүй нөхцөл юм.
Өөрийгөө нөхөн үржих чадвар нь амьд организмын гол шинж чанаруудын нэг юм. Эсийн хуваагдал нь организмын өсөлт, хөгжил, нөхөн үржихүйн үндэс юм. Бэлгийн бус нөхөн үржихүй. Бэлгийн үйл явц ба бэлгийн нөхөн үржихүй. Бордоо, түүний биологийн ач холбогдол.
Хувь хүний (онтогенез), үр хөврөлийн (үр хөврөлийн) ба үр хөврөлийн дараах хөгжлийн тухай ойлголт. Хүний хувь хүний хөгжил, түүний болзошгүй эмгэгүүд.
Удамшил ба хувьсах байдлын талаархи ерөнхий санаа. Генетикийн нэр томъёо ба бэлгэдэл. Өв залгамжлалын хэв маяг. Хүний шинж чанарын өв залгамжлал. Бэлгийн хромосомууд. Хүйстэй холбоотой өв залгамжлал. Хүний удамшлын өвчин, тэдгээрийн шалтгаан, урьдчилан сэргийлэх. Ген ба геномын талаархи орчин үеийн санаанууд.
Хувьсах генетикийн хэв маяг. Хувьсах хэлбэрийн ангилал.
Хүний биед мутагенуудын нөлөө.
Сэдэв, даалгавар, сонгох арга. Сонголт хийх генетикийн хэв маяг. Таримал ургамлын олон янз байдал, гарал үүслийн төвүүдийн тухай Н.И.Вавиловын сургаал. Биотехнологи, түүний ололт амжилт, хөгжлийн хэтийн төлөв.
Жагсаал
Эсийн доторх бодисын солилцоо, энергийн хувирал.
Эсийн хуваагдал (митоз, мейоз).
Бэлгийн бус нөхөн үржихүйн аргууд.
Ургамал, амьтны бордоо.
Бие махбодийн бие даасан хөгжил.
Хүний удамшлын өвчин.
Архидан согтуурах, мансууруулах бодис донтох, тамхи татах зэрэг нь удамшилд үзүүлэх нөлөө.
Өөрчлөлтийн хэлбэлзэл.
Таримал ургамлын төрөл зүйл, гарал үүслийн төвүүд.
Зохиомол сонголт.
Биотехнологийн салбарын судалгаа.
Практик ажил
8. Генетикийн анхан шатны асуудлыг шийдвэрлэх.
9. Удамшлын хэв маяг.
Үзэх (10 цаг)
Хувьслын онол ба түүний дэлхийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бүрдүүлэхэд гүйцэтгэх үүрэг. Төрөл, түүний шалгуур. Популяци нь төрөл зүйл ба хувьслын бүтцийн нэгж болох. Хувьслын синтетик онол (STE). STE-ийн дагуу хувьслын хөдөлгөгч хүч.
Хувьслын үр дүн. Биосферийн тогтвортой хөгжлийн үндэс нь төрөл зүйлийн олон янз байдлыг хадгалах. Төрөл зүйл устах шалтгаанууд. Биологийн дэвшил ба биологийн регресс.
Амьдралын гарал үүслийн талаархи таамаглалууд. Хувьслын явцад дэлхий дээрх амьд организмын улам бүр нарийн төвөгтэй байдал. Антропогенез ба түүний зүй тогтол. Хүн ба хөхтөн амьтдын хоорондын харилцааны нотолгоо. Антропогенезийн экологийн хүчин зүйлүүд: зүйлийн популяцийн бүтцийн хүндрэл, багаж хэрэгсэл үйлдвэрлэх, ургамлын гаралтай хоол тэжээлийн холимог хэлбэрт шилжих, галын хэрэглээ. Сэтгэцийн үйл ажиллагаа, тодорхой ярианы дүр төрх. Хүн төрөлхтний гарал үүсэл.
Жагсаал
Төрөл бүрийн шалгуур.
Популяци гэдэг нь тухайн зүйлийн бүтцийн нэгж, хувьслын нэгж юм.
Хувьслын хөдөлгөгч хүч.
Организмд дасан зохицох байдал, олон янз байдал. Ховор, ховордсон төрөл зүйл.
Антропогенезийн хөдөлгөгч хүч.
Хүн ба хүн төрөлхтний гарал үүсэл.
Практик ажил
10.Зүйлийн бодгальуудыг морфологийн шалгуураар дүрслэх.
11.Амьдрал ба хүний гарал үүслийн талаарх янз бүрийн таамаглалд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх.
Экосистем (4 цаг)
Экологийн сэдэв, зорилтууд: хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийг судлах, организмын бүлгүүдийг судлах, биосферийг судлах.
Байгаль орчны хүчин зүйлс, тэдгээрийн нөлөөллийн онцлог. Тухайн зүйлийн экологийн шинж чанар. Экологийн системийн тухай ойлголт. Хүнсний сүлжээ, трофик түвшин. Биогеоценоз нь экосистемийн хувьд.
Биосфер бол дэлхийн экосистем юм. Биосферийн тухай В.И.Вернадскийн сургаал. Биосфер дахь амьд организмын үүрэг. Биомасс. Биологийн мөчлөг (нүүрстөрөгчийн мөчлөгийн жишээг ашиглан). Биосферт хүний үзүүлэх нөлөөллийн үндсэн чиглэлүүд. Байгалийн экологийн тогтолцооны өөрчлөлт. Агроэкосистемийн онцлог (агроценоз).
Жагсаал
Байгаль орчны хүчин зүйлс, тэдгээрийн организмд үзүүлэх нөлөө.
Ургамлын бүлгэмдлийн давхарга.
Биосфер дахь нүүрстөрөгчийн эргэлт.
ОХУ-ын байгалийн нөөц газар, дархан цаазат газрууд.
Практик хичээл
6. Байгаль орчны асуудлыг шийдвэрлэх.
Туршилт (2 цаг)
Тайлан, бие даасан төслүүд (нийт - 44 цаг)
Илтгэл, илтгэлийн сэдэв
Таталцлын хууль
Механик хөдөлгөөний төрлүүд
Ажил ба дулаан дамжуулалт нь дотоод энергийг өөрчлөх арга зам юм
Oersted-ийн туршилтуудын тодорхойлолт
5. Гэрлийн мөн чанарын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлэх.
Бие даасан төслүүдийн сэдэв (заавал биш)
Матери, түүний хөдөлгөөн, оршихуйн хэлбэрүүд.
Оросын анхны академич М.В.Ломоносов.
Шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил, байгаль орчны асуудал.
Биотехнологи ба генетикийн инженерчлэл - 21-р зууны технологи.
Нанотехнологи нь ОХУ-ын шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийг хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэл юм.
Химийн бохирдлоос хүрээлэн буй орчныг хамгаалах.
Шийдэл бидний эргэн тойронд байдаг.
Органик химийн үүсэл, хөгжлийн түүх.
Нүүрс ус ба тэдгээрийн амьд байгаль дахь үүрэг.
Хүнсний бүтээгдэхүүн, химийн түүхий эд болох өөх тос.
Хүнсний хомсдол нь хүн төрөлхтний дэлхий нийтийн асуудал бөгөөд түүнийг шийдвэрлэх арга замууд.
Хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүд дээр суурилсан эрүүл ахуйн бүтээгдэхүүн.
Синтетик угаалгын нунтаг: давуу болон сул талууд.
Хүнсний бүтээгдэхүүн дэх уургийн дутагдал, түүнийг дэлхийн хүнсний хөтөлбөрийн хүрээнд арилгах.
В.И.Вернадский ба түүний биосферийн тухай сургаал.
Эсийн тухай мэдлэгийн түүх, хөгжил.
Хүний орчин ба түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд: нэг асуудлын талаархи өөр өөр үзэл бодол.
Биологийн хувьслын нэгж болох популяци.
Хүн ам нь экологийн нэгжийн хувьд.
Биологийн хувьслын талаархи орчин үеийн үзэл бодол.
Хүний гарал үүслийн талаархи орчин үеийн үзэл бодол: үзэл бодлын зөрчил.
Эсийн судалгааны орчин үеийн аргууд.
Организмын амьдрах орчин: олон янз байдлын шалтгаан.
СЭДВИЙН ТӨЛӨВЛӨЛТ
Ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролын суурь ерөнхий боловсролын үндсэн дээр OPOP SVE-ийг эзэмших хүрээнд "Байгалийн шинжлэх ухаан" ерөнхий боловсролын эрдмийн хичээлийн агуулгыг хэрэгжүүлэхдээ оюутны сургалтын дээд ачаалал 162 цаг, үүнээс Оюутны заавал байх ёстой хичээлийн ачаалал, түүний дотор практик хичээлүүд 108 цаг, оюутнуудын хичээлээс гадуурх бие даасан ажил - 44 цаг, зөвлөгөө - 10 цаг.
НИЙГЭМ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ТУХАЙ
МЭРГЭЖЛИЙН БОЛОВСРОЛ
Сэдэвчилсэн төлөвлөгөө
| Хичээлийн цагийн тоо | Бие даасан оюутан |
||||
| Нийт | Лаб. ажил | Дадлага хийх. ангиуд |
|||
| Физик |
|||||
| Оршил | |||||
| Механик | |||||
| Молекулын физик ба термодинамикийн үндэс | |||||
| Электродинамикийн үндэс | |||||
| Хэлбэлзэл ба долгион | |||||
| Квантын физикийн элементүүд | |||||
| Орчлон ертөнц ба түүний хувьсал | |||||
| Туршилт | |||||
| Хими |
|||||
| Ерөнхий ба органик бус хими |
|||||
| Оршил | |||||
| Химийн үндсэн ойлголт, хуулиуд | |||||
| Д.И.Менделеевийн үечилсэн хууль ба химийн элементүүдийн үечилсэн систем | |||||
| Бодисын бүтэц | |||||
| Ус. Шийдэл | |||||
| Органик бус нэгдлүүд | |||||
| Органик хими |
|||||
| Органик нэгдлүүд | |||||
| Хими ба амьдрал | |||||
| Биологи |
|||||
| Биологи бол амьд байгалийн тухай шинжлэх ухааны цогц юм. Биологийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд | |||||
| Организм | |||||
| Экосистем | |||||
| Туршилт | |||||
| Бие даасан төслийг хэрэгжүүлэх | |||||
| Нийт | |||||
| Зээлийн ялгавартай хэлбэрээр түр баталгаажуулалт |
|||||
| Зөвлөгөө | |||||
| Нийт | |||||
ОЮУТНЫ СУРГАЛТЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮНДСЭН ТӨРЛИЙН ОНЦЛОГ
| Оюутнуудын үйл ажиллагааны үндсэн төрлүүдийн онцлог (сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны түвшинд) |
|
| ФИЗИК |
|
| Оршил | Инженер, үйлдвэрлэлийн технологийн дэвшилд физикийн нээлтүүдийн нөлөөллийн жишээг өгөх |
| Механик |
|
| Кинематик | Механикийн үндсэн ажил болох механик хөдөлгөөнийг дүрслэх аргуудтай танилцах. Кинематикийн үндсэн физик хэмжигдэхүүнийг судлах: шилжилт хөдөлгөөн, хурд, хурдатгал. Механик хөдөлгөөний харьцангуй байдлын ажиглалт. Хурд нэмэх хуулийн томъёолол. Нэг жигд хурдасгасан шулуун хөдөлгөөн (чөлөөт унах биеийн жишээг ашиглан) ба тойрог дахь биеийн жигд хөдөлгөөнийг судлах. Тойрог дахь биеийн жигд хөдөлгөөнийг тодорхойлдог физикийн үндсэн хэмжигдэхүүнүүдийн утгыг ойлгох |
| Динамик | Материаллаг цэг, инерцийн лавлагааны систем гэх мэт физик загваруудын утгыг ойлгох. Биеийн жинг янз бүрийн аргаар хэмжих. Биеийн харилцан үйлчлэлийн хүчийг хэмжих. Биеийн үйлчлэгч хүч ба массын мэдэгдэж буй утгууд дээр үндэслэн биеийн хурдатгалын утгыг тооцоолох. Таталцал ба биеийн жинг ялгах чадвар. Жингүйдлийн үзэгдлийн тайлбар ба жишээ. Асуудлыг шийдвэрлэхэд динамикийн үндсэн ойлголт, томъёо, хуулиудыг ашиглах |
| Механик дахь хадгалалтын хуулиуд | Импульс хадгалагдах хуульд үндэслэн тийрэлтэт хөдөлгөөний тайлбар. Биеийн харилцан үйлчлэлийн явцад хурдны өөрчлөлтийг тооцоолоход импульс хадгалагдах хуулийг хэрэглэх. Биеийн кинетик энергийн өөрчлөлт ба хүчний ажлын тооцоо. Таталцлын талбар дахь биеийн потенциал энергийн тооцоо. Эрчим хүчний тухай ойлголтыг ашиглан машин, хөдөлгүүрийн гүйцэтгэлийг тодорхойлох |
| Молекулын физик ба термодинамикийн үндэс |
|
| Молекулын физик | Молекул кинетик онолын үндсэн заалтуудын томъёолол. Молекулын кинетик онолыг батлах туршилтуудыг хийх. Брауны хөдөлгөөн ба тархалтын үзэгдлийн ажиглалт. Идеал хийн төлөвийн тэгшитгэл дээр үндэслэн хийн төлөвт байгаа бодисын параметрүүдийг тодорхойлох. Изохор, изобар, изотерм процессуудын график хэлбэрээр дүрслэх. Бодисын мэдэгдэж буй температурт үндэслэн молекулуудын дулааны хөдөлгөөний дундаж кинетик энергийн тооцоо. Агаарын чийгшлийн хэмжилт |
| Термодинамик | Бодисын дулааны шинж чанарын туршилтын судалгаа. Нэг бодисыг нэгтгэх төлөвөөс нөгөөд шилжүүлэх үйл явцыг явуулахад шаардагдах дулааны хэмжээг тооцоолох. Термодинамикийн нэгдүгээр хуульд үндэслэн биеийн дотоод энерги, ажил, шилжүүлсэн дулааны хэмжээг тооцоолох. Дулааны хөдөлгүүрийн ажиллах зарчмуудын тайлбар |
| Электродинамикийн үндэс |
|
| Электростатик | Цэгэн цахилгаан цэнэгүүдийн харилцан үйлчлэх хүчний тооцоо. Нэг ба хэд хэдэн цэгийн цэнэгийн цахилгаан орны хүч ба потенциалын тооцоо. Боломжит зөрүүг хэмжих. Дамжуулагч, диэлектрик ба конденсаторын жишээг өг. Цахилгаан талбайд байрлах диэлектрикийн туйлшрал ба электростатик индукцийн үзэгдлийн ажиглалт |
| Д.С | Цахилгаан гүйдлийн хүчийг хэмжих. Гүйдлийн эх үүсвэрийн EMF ба дотоод эсэргүүцлийг хэмжих. Дамжуулагчийн янз бүрийн холболттой цахилгаан хэлхээг цуглуулах, турших, тэдгээрийн параметрүүдийг тооцоолох |
| Соронзон орон | Гүйдэл дамжуулагчийн соронзон орны нөлөөллийн ажиглалт, соронзон орны зураг. Ампер хүчний чиглэлийг тодорхойлох зүүн гарын дүрмийг томъёолох. Соронзон орон дахь гүйдэл дамжуулагч дээр үйлчлэх хүчний тооцоо, цахилгаан хөдөлгүүрийн ажиллах зарчмын тайлбар. Цахилгаан соронзон индукцийн үзэгдлийн судалгаа |
| Хэлбэлзэл ба долгион |
|
| Механик чичиргээ ба долгион | Тербеллийн хөдөлгөөний жишээг өг. Математикийн дүүжингийн хэлбэлзлийн хугацаа нь түүний урт, масс, хэлбэлзлийн далайцаас хамаарах хамаарлыг судлах. Математик дүүжин ашиглан таталцлын хурдатгалыг тодорхойлох. Дуугарч буй биеийн чичиргээг ажиглах. Төрөл бүрийн хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр дууны тархалтын хурдыг тооцоолох. Анагаах ухаанд хэт авианы хэрэглээг тайлбарлах чадвар |
| Цахилгаан соронзон хэлбэлзэл ба долгион | Хэлхээний гүйдлийн гармоник хэлбэлзлийн осциллограммыг ажиглах. Тохиромжтой хэлбэлзлийн хэлхээнд энерги хувиргах тайлбар. Трансформаторын бүтэц, ажиллах зарчмыг судлах. Холын зайн цахилгаан дамжуулах схемийн шинжилгээ. Радио холбооны төрлүүдийн жишээг өгөх. Радио холбооны системд багтсан төхөөрөмжүүдтэй танилцах. Радио долгионы тархалтын онцлогуудын тухай хэлэлцүүлэг |
| Хөнгөн долгион | Асуудлыг шийдвэрлэхдээ гэрлийн тусгал, хугарлын хуулиудыг практикт ашиглах. Гэрлийн дифракц ба тархалтын үзэгдлийг ажиглах. Линзээр өгсөн объектын зургийг бүтээх чадвар. Линзний хүчийг тооцоолох |
| Квантын физикийн элементүүд |
|
| Гэрлийн квант шинж чанар | Фотоэлектрик эффектийн ажиглалт. Фотоэлектрик эффектийн үед электронуудын хамгийн их кинетик энергийн тооцоо |
| Атомын физик | Борын постулатын томъёолол. Шугаман ба тасралтгүй спектрийн ажиглалт. Атом нэг суурин төлөвөөс нөгөөд шилжих үед ялгарах гэрлийн давтамж, долгионы уртыг тооцоолох. Лазерын үйл ажиллагааны зарчмыг тайлбарлах |
| Атомын цөм ба энгийн бөөмсийн физик | Үүлний камер дахь альфа бөөмийн мөрийг ажиглах. Гейгерийн тоолуур ашиглан цөмийн цацрагийн бүртгэл. Атомын цөмийн холболтын энергийн тооцоо. Дэлхийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн үнэ цэнийг хүн төрөлхтөнд бүхэлд нь биш, харин оюутан бүрийн хувьд, шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргыг эзэмших нь амжилтанд хүрэх үнэ цэнийг ойлгох нь аливаа төрлийн практик үйл ажиллагаанд |
| Орчлон ертөнц ба түүний хувьсал |
|
| Орчлон ертөнцийн бүтэц, хөгжил | Өргөж буй ертөнцийн загварын тайлбар |
| Нарны аймгийн үүсэл | Од, сар, гаригуудыг дурангаар ажиглах. Нарны толбыг дурангаар ажиглах |
| ХИМИ |
|
| Оршил | Дэлхийн химийн зураг нь дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны нэгдмэл дүр төрхийг бий болгоход оруулсан хувь нэмрийг тодруулах. Нийгмийн бүтээмжийн хүч болох химийн шинж чанар |
| Химийн чухал ойлголтууд | "Бодис", "химийн элемент", "атом", "молекул", "харьцангуй атом ба молекулын масс", "ион", "аллотропи", "изотопууд", "химийн элемент" гэсэн химийн ойлголтуудыг тодорхойлж, ажиллах чадвар. химийн холбоо” , “цахилгаан сөрөг чанар”, “валент”, “исэлдэлтийн төлөв”, “мол”, “молийн масс”, “хийн бодисын молийн хэмжээ”, “молекул ба молекул бус бүтцийн бодис”, “уусмал”, “ электролит ба электролит бус", "электролитийн диссоциаци", "исэлдүүлэгч ба бууруулагч бодис", "исэлдэлт ба бууралт", "химийн урвалын хурд", "химийн тэнцвэр", "нүүрстөрөгчийн араг яс", "функциональ бүлэг", "изомеризм" |
| Химийн үндсэн хуулиуд | Бодисын массыг хадгалах хуулиудыг томъёолох, бодисын найрлагын тогтвортой байдал. Эдгээр хуулиудын агуулга, химийн томьёо, тэгшитгэл бичих хоёрын хооронд шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг тогтоох. Д.И.Менделеевийн химийн элементүүдийн үечилсэн систем (элементийн тоо, үе, бүлэг)-ийн бэлгэдлийн физик утгыг задлах, атомын бүтэц, шинж чанарын өөрчлөлтийн зүй тогтол хоорондын шалтгаан-үр дагаврын хамаарлыг тогтоох. үе ба бүлгээр тэдгээрийн үүсгэсэн элемент, бодис. Д.И.Менделеевийн үелэх систем дэх байрлалын дагуу жижиг үеийн элементүүдийн шинж чанар. |
| Химийн үндсэн онолууд | Химийн бодисын шинж чанар нь тэдгээрийг бүрдүүлдэг химийн элементүүдийн атомын бүтцээс хамаарах байдлыг тогтоох. Химийн бондын хамгийн чухал төрлүүдийн шинж чанар ба энэ хэв шинжийн харьцангуй байдал. Бодисын шинж чанар нь тэдгээрийн найрлага, болор торны бүтцээс хамаарах байдлын тайлбар. Органик бус нэгдлүүдийн үндсэн ангиллын шинж чанарын тухай онолын үүднээс электролитийн диссоциацийн онолын үндсэн зарчмуудыг томъёолох, шинж чанарыг тодорхойлох. Органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолын үндсэн зарчмуудыг томъёолж, энэ онолын дагуу органик нэгдлүүдийн үндсэн ангиллын хамгийн чухал төлөөлөгчдийн шинж чанарыг тодорхойлох. |
| Хамгийн чухал бодис, материал | Атом ба талстуудын бүтцийн шинж чанар, үүний үндсэн дээр метал ба металл бус бодисын физик, химийн ерөнхий шинж чанарууд. Хамгийн чухал металл бус металлын найрлага, бүтэц, шинж чанар, үйлдвэрлэл, ашиглалтын онцлог. Органик бус нэгдлүүдийн хамгийн чухал ангиллын найрлага, бүтэц, ерөнхий шинж чанаруудын шинж чанар. Органик нэгдлүүдийн хамгийн чухал төлөөлөгчдийн найрлага, шинж чанарын тодорхойлолт: метанол ба этанол, эфир, өөх тос, саван, карбоксилын хүчил (цууны хүчил), моносахарид (глюкоз), дисахарид (сахароз), полисахарид (цардуул ба целлюлоз), амин хүчил, уураг, хиймэл ба синтетик полимер |
| Химийн хэл ба бэлгэдэл | Химийн нэр томьёо, тэмдэглэгээг боловсролын болон мэргэжлийн үйл ажиллагаанд ашиглах. Судалгаанд хамрагдсан бодисыг олон улсын нэр томъёоны дагуу нэрлэж, химийн томъёогоор эдгээр нэгдлүүдийн найрлагыг тусгана. Химийн урвалын тэгшитгэлийг ашиглан химийн процессын тусгал |
| Химийн урвал | Химийн үйл явцын мөн чанарыг тайлбарлах. Төрөл бүрийн шалгуурын дагуу химийн урвалын ангилал |
| Химийн туршилт | Аюулгүй ажиллагааны дүрмийг бүрэн дагаж мөрдөж, химийн туршилт хийх. Туршилтын үр дүнг ажиглах, бүртгэх, тайлбарлах |
| Химийн мэдээлэл | Төрөл бүрийн эх сурвалжийг ашиглан химийн мэдээллийн бие даасан хайлт хийх (шинжлэх ухааны түгээмэл хэвлэл, компьютерийн мэдээллийн сан, интернетийн нөөц); химийн мэдээллийг боловсруулах, дамжуулах, түүнийг янз бүрийн хэлбэрээр үзүүлэх компьютерийн технологийг ашиглах |
| Профайл болон мэргэжлийн хувьд хамааралтай контент | Байгаль, өдөр тутмын амьдрал, үйлдвэрлэлд тохиолддог химийн үзэгдлийн тайлбар. Байгаль орчинд ээлтэй зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх. Хүний бие болон бусад амьд организмд хүрээлэн буй орчны химийн бохирдлын нөлөөллийн үнэлгээ. Шатамхай болон хорт бодис, лабораторийн тоног төхөөрөмжтэй аюулгүй харьцах дүрмийг дагаж мөрдөх. Төрөл бүрийн эх сурвалжаас ирж буй химийн мэдээллийн найдвартай байдлын шүүмжлэлтэй үнэлгээ |
| БИОЛОГИ |
|
| Биологи бол амьд байгалийн тухай шинжлэх ухааны цогц юм. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд биологийн чиглэлээр | Биологийн судалгааны объектуудын танилцуулга. Дэлхийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрх, хүмүүсийн практик үйл ажиллагааг бүрдүүлэхэд биологийн үүргийг тодорхойлох |
| Организмын бүтцийн эсийн онолын танилцуулга. Органик болон органик бус бодисын эсийн үүргийн талаарх ойлголттой болох. Гэрлийн микроскоптой ажиллах үр дүнд үндэслэн эсийн бүтцийн талаархи мэдлэг. Ургамлын эсийн бичил бэлдмэлийг дүрслэх чадвар. Бэлэн бичил бэлдмэл ашиглан ургамал, амьтны эсийн бүтцийг харьцуулах чадвар |
|
| Организм | Хүний жишээн дээр организмын нөхөн үржихүйн үндсэн аргууд, онтогенезийн үе шатуудын талаархи мэдлэг. Организмын хөгжилд саад учруулж буй шалтгаануудын талаархи мэдлэг. Генетикийн нэр томъёо, бэлгэдлийг ашиглах, генетикийн энгийн асуудлыг шийдвэрлэх чадвартай. Удамшлын болон удамшлын бус хувьсах чанар, тэдгээрийн амьд биетийн хувьсал дахь биологийн үүргийн талаархи мэдлэг. |
| Дэлхий дээрх амьдралын гарал үүслийн талаархи янз бүрийн таамаглалд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх чадвар. Морфологийн шалгуурын дагуу нэг зүйлийн бодгаль хүмүүсийг дүрслэх чадвар. Өөрийнхөө санаа бодлыг тодорхой, үнэн зөв илэрхийлэх, өөрийн үзэл бодлыг логикоор зөвтгөх, ярилцагчдын санал бодлыг хүлээн авах, дүн шинжилгээ хийх, өөр хүний өөр үзэл бодолтой байх эрхийг хүлээн зөвшөөрөх чадварыг хөгжүүлэх. Хүн ба хөхтөн амьтдын төрөл төрөгсөд, хүн төрөлхтний нийтлэг, тэгш байдлыг батлах чадвар |
|
| Экосистем | Байгаль орчны үндсэн хүчин зүйлүүд, тэдгээрийн организмд үзүүлэх нөлөөллийн талаархи мэдлэг. Хиймэл нөхөрлөлийн өвөрмөц шинж чанарууд - агроэкосистемийн талаархи мэдлэг. Биосферийг жишээ болгон ашиглан экосистемийн диаграммын талаархи ойлголттой болох. Үйл ажиллагааны зорилгоо тодорхойлох, зорилгодоо хүрэхийн тулд өөрийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, эдгээр үйл ажиллагааны үр дүнг урьдчилан таамаглах, өөрийгөө хянах ажлыг зохион байгуулах, олж авсан үр дүнг үнэлэх чадварыг харуулах. Байгаль дахь зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх, биологийн объект (ургамал, амьтан, тэдгээрийн нийгэмлэг) -ийг халамжлах, хамгаалах сургалт |
БОЛОВСРОЛ, АРГА ЗҮЙН
“Байгалийн ухаан” ЭРДЭМИЙН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН МАТЕРИАЛ, ТЕХНИКИЙН ДАМЖУУЛАЛТ.
Эрдмийн хичээлийг хэрэгжүүлэхэд анги танхим байх шаардлагатай.
Хичээлийн тоног төхөөрөмж:
оюутны тооноос хамаарч суудал;
багшийн ажлын байр;
"Биологи", "Хими", "Физик" боловсролын үзүүлэнгийн багц;
гербарийн материал;
амьтан, ургамлын эд эсийн микроскоп ба микропрепаратууд.
Техникийн сургалтын хэрэгсэл:
орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны хүмүүнлэгийн чадавхи нь ертөнцийг үзэх үзэл, сэтгэлгээг хөгжүүлэх, мэдрэмжийг хөгжүүлэхтэй холбоотой; соёлын олон талт байдал, дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны зургууд; мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, ойлгох, зорилго тавих, түүнд хүрэх арга замыг сонгох шинжлэх ухааны аргууд; хүн ба байгаль хоорондын харилцаа; доторх хүний байр (OK-1);
Хүнийг судлах орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны ололт амжилт, хувь хүн ба хувь хүний хоорондын харилцаа, бүтээлч өөрийгөө танин мэдэхүй, оюуны хөгжлийн хэв маяг, өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах үндэс суурь нь мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлдэг олон соёлын мэргэжлийн боловсролын синергетик орчинд. төгсөгчдийн тоо (OK-4);
хүний эрүүл мэнд, гүйцэтгэл, бүтээлч шинж чанарын байгалийн шинжлэх ухааны үндэслэл, физиологи, тэдгээрийн давуу болон сул талууд, өөрийгөө сайжруулах арга хэрэгсэл, аливаа төрлийн тогтолцоонд өөрийгөө зохион байгуулах үндэс; хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх хэв маяг; мэргэшил, ур чадварын өсөлт, зөрчилгүй мэргэжлийн үйл ажиллагаа (OK-8);
шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгох, хөгжүүлэх зарчим, үндэс; байгалийн шинжлэх ухааны үндсэн ойлголтууд, амьд ба амьгүй байгальд өөрийгөө зохион байгуулах зарчим, амьд тогтолцооны нөхөн үржих, хөгжүүлэх зарчим, шим мандал, ноосферийн бүтэц; нэгдмэл шинэлэг соёлд хүрэх зам дахь байгалийн шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн хэлбэрийн соёлын хувьсал (ОК-7);
санамсаргүй сонголтын нөхцөлд нарийн төвөгтэй нээлттэй системийг хөгжүүлэх, бууруулах хэв маяг, стандарт бус нөхцөлд зохион байгуулалт, удирдлагын шийдлийг олох арга зам, бие даан шийдвэр гаргах, тэдгээрийн төлөө хариуцлага хүлээх хүсэл эрмэлзэл (OK-3);
Байгаль дахь хамтын ажиллагааны үзэгдлийн хамтын ажиллагаа, багаар ажиллах, бүтээлч байдал, нийгэм-техникийн шинэлэг дизайны арга, бүтээлч үйл ажиллагааны зарчим, арга зүй, манлайлагчийг бүрдүүлэх, жижиг, дунд бүлгийн зохион байгуулалт, менежмент, баг дахь зөрчилдөөн, хүлээцтэй байдлын гарал үүсэл. баг (OK-6);
Байгаль, нийгэм дэх дэлхийн үйл явц, тэдгээрийн чиглэл, биосфер, ноосфер, хүсэл тэмүүлэл, нарны болон эдийн засгийн үйл ажиллагааны тухай ойлголт, нийгэм-эдийн засгийн тогтолцооны синергетик, социогенетик мөчлөг, амьдралын сэдэл суурь (OK-9).
орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны зарчим, хууль тогтоомжийн талаархи мэдлэгийг хэрэгжүүлэх; тэдгээрийг олон талт хүчин чадлаар ашиглах; зорилго тавих, мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх; мэргэжлийн үйл ажиллагаан дахь зорилгоо төлөвлөж, түүнд хүрэх (OK-1);
хүний бионийгмийн мөн чанарыг судлахад орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны ололт амжилтыг ашиглах, түүний мэргэшил, ур чадварыг дээшлүүлэхэд бүтээлчээр дамжуулан хувийн болон мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх байгалийн хүсэл эрмэлзэлийг ашиглах (OK-4);
Байгалийн шинжлэх ухааны үндэслэлээр өөрийн давуу болон сул талуудыг шүүмжлэлтэй үнэлэх, дутагдлыг арилгах, давуу талыг бий болгох арга замыг тодорхойлох, сонгох чадварыг хөгжүүлэх (OK-8);
Нийгэмд болж буй нийгмийн янз бүрийн үзэгдэл, үйл явцыг бодитойгоор үнэлэх, нийгэм, хувь хүмүүсийн хэрэгцээ, байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн боломжуудыг ойлгох, хувь хүн, хувь хүн, нийгмийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд дүн шинжилгээ хийх, загварчлах, онолын болон туршилтын судалгааны аргыг ашиглах (OK-7). );
стандарт бус нөхцөл байдалд зохион байгуулалтын болон удирдлагын шийдлийг олох, санамсаргүй сонголтын априори тодорхойгүй байдлыг багасгах, бие даан шийдвэр гаргах, тэдгээрийн төлөө хувийн хариуцлага хүлээхэд бэлэн байх (OK-3);
байгаль дахь хамтын ажиллагааны үзэгдэл, бүтээлч байдлын зарчмуудыг ашиглах, шинэлэг төсөл боловсруулах, багаар бүтээлчээр ажиллах, бүтээлч үйл ажиллагааг удирдах, жижиг, дунд бүлэг, шинэлэг аж ахуйн нэгжийг удирдах, багаар зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдлыг даван туулах (ОК-6);
Мэргэжлийнхээ нийгмийн ач холбогдлыг ойлгох, орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны хууль тогтоомж, дэлхийн, орон нутаг, бүс нутгийн нийгэм-техникийн тогтолцооны хувьсал өөрчлөлтийн талаархи мэдлэгийг хүсэл тэмүүлэл, нарны болон эдийн засгийн үйл ажиллагааны ноосферийн мөчлөгт мэргэжлийн үйл ажиллагаа явуулах өндөр сэдлийг хадгалахад ашиглах; технологийн өөрчлөлт (OK-9).
байгалийн шинжлэх ухааны соёл, шинэлэг сэтгэлгээ, мэдээллийг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх, хүлээн авах, зорилго тавих, түүнд хүрэх арга замыг сонгох, дэлхий даяар синергетик сэтгэх, соёл, нийгэм, ард түмний хөгжлийн зорилтын дагуу орон нутагт ажиллах чадвар (OK- 1);
оюун ухаан, соёл, ёс суртахуун, бие бялдар, мэргэжлийн өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах хууль тогтоомжийн талаархи байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийг хэрэгжүүлэх ур чадвар, мэргэшил, ур чадвараа байнга дээшлүүлэх чадвар (OK-4);
нээлттэй хямрал, тэнцвэрт бус ертөнцийн хязгааргүй боломжийн нөхцөлд байгалийн шинжлэх ухааны үндэслэлээр өөрийн давуу болон сул талуудыг шүүмжлэлтэй үнэлэх чадвар, дутагдлаа арилгах оновчтой арга, хэрэгслийг сонгох, өөрийгөө сайжруулах, өөрийгөө хөгжүүлэх чадвар. - бодит байдал (OK-8);
мэргэжлийн боловсрол, амьдралд орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны синергетик боловсролын орчны чадавхийг ашиглах замаар мэргэжлийн мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэх, орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны чиглэлээр шинжлэх ухааны арга, судалгааны арсенал арсенал, судалгааны хэрэгслийг ашиглах чадвар (OK-7);
нээлттэй тэнцвэрт бус, шугаман бус, хямралын ертөнцөд санамсаргүй сонголт хийх стандарт бус нөхцөл байдалд зохион байгуулалт, удирдлагын шийдвэр гаргах чадвар, ур чадвар, хязгаарлагдмал цаг хугацаа, санхүүгийн нөхцөлд хариуцлагатай шийдвэр гаргах, хувийн хариуцлага хүлээхэд бэлэн байх. тэд (OK-3);
жижиг, дунд шинийг санаачлагч багт бүтээлчээр ажиллах, шинэлэг төсөл боловсруулах, хамт олонтой хамтран ажиллах, багаар болон бие даан ажиллах, түүнчлэн жижиг, дунд шинийг санаачлагч багийг удирдах чадвар, ур чадвар (ОК-6);
Мэргэжлийнхээ нийгмийн өндөр ач холбогдлыг ойлгох чадвар, байгаль, нийгэм дэх дэлхийн үйл явц, хүсэл тэмүүллийн ноосферийн мөчлөг, нарны болон эдийн засгийн үйл ажиллагаа, технологийн хурдацтай өөрчлөлтийн нөхцөлд мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа явуулах сэдлийг хадгалах чадвар (OK-9).
лицензтэй программ хангамж бүхий компьютер
Оюутнуудад зориулсан
Үндсэн эх сурвалжууд:
1. Протасов В.Ф. Байгаль орчны менежментийн экологийн үндэс / В.Ф.Протасов - М.: Альфа-М, Инфра-М, 2013. - 368с.
2. Фирсов А.В. Техникийн болон байгалийн шинжлэх ухааны профайлын мэргэжил, мэргэжлүүдэд зориулсан физик / A.V. Фирсов - М.: Академи 2014 он. - 270-аад он.
Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Мэргэжил, техникийн мэргэжлээр хими / O.S. Gabrielyan, I.G. Ostroumov - М: Академи, 2015. - 250.
Беляев, Д.К. Ерөнхий биологи: Ерөнхий боловсролын сургуулийн 10-11-р ангийн сурах бичиг / Д.К.Беляев, А.О.Рувинский - М.: Боловсрол, 2013. - 271с.
Мамонтов, С.Г. Ерөнхий биологи. Сурах бичиг гарын авлага / С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров - М.: Дээд сургууль, 2013 он. – 317 х.
Нэмэлт эх сурвалжууд:
Аспиз, М.Э. Залуу биологийн нэвтэрхий толь бичиг - М.: Педагогика, 2008 - 352 х.
Габриелян О.С. Хими. Семинар: сурах бичиг. гарын авлага./ О.С.Габриелян - М.: DROFA, 2014 - 100 х.
Габриелян О.С. Хими. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх гарын авлага: сурах бичиг. гарын авлага / O.S. Габриелян - М.: DROFA, 2014 - 100 х.
Elkina L.V. Биологи. Сургуулийн бүх хичээлийг хүснэгтэд үзүүлэв./ L.V. Елкина - М.: Боловсрол, 2010. – 57 х.
Немченко K. E. Диаграмм ба хүснэгт дэх физик. / К. Е. Немченко - М.: Боловсрол 2014 - 80 х.
Багш нарын хувьд
Үндсэн эх сурвалжууд:
ОХУ-ын 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль.
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 5-р сарын 17-ны өдрийн 413 тоот "Дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг батлах тухай" тушаал.
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2014 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 1645 тоот "ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2012 оны 5-р сарын 17-ны өдрийн 413 дугаар тушаалд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах тухай" тушаал. дунд (бүрэн) ерөнхий боловсролын холбооны улсын боловсролын стандарт."
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны ажилчдыг сургах, нэмэлт мэргэжлийн сургалтын чиглэлээрх төрийн бодлогын газрын 2015 оны 3-р сарын 17-ны өдрийн 06-259 тоот "Боловсролын боловсролыг эзэмших хүрээнд ерөнхий боловсролын ерөнхий боловсролыг зохион байгуулах зөвлөмж" Холбооны улсын боловсролын стандарт, эзэмшсэн мэргэжил, дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн шаардлагыг харгалзан үндсэн ерөнхий боловсролын үндсэн дээр дунд мэргэжлийн боловсролын хөтөлбөрүүд"
Беляев, Д.К. Ерөнхий биологи: 10-11-р ангийн сурах бичиг. Лхагва сургууль /Д.К.Беляев, А.О.Рувинский. – М.: Боловсрол, 2013 он. - 271с.
Богданова, T.L. Биологи: Даалгавар ба дасгалууд. Их дээд сургуульд элсэгчдэд зориулсан гарын авлага / Т.Л.Богданов. – М.: Дээд сургууль, 2013 он. – 305 х.
Мамонтов, С.Г. Ерөнхий биологи. Сурах бичиг гарын авлага/С.Г.Мамонтов, В.Б.Захаров. – М.: Дээд сургууль, 2012 он. – 317 х.
Полянский, Ю.М. Ерөнхий биологи. 10-11-р ангийн сурах бичиг. тэтгэмж / Ю.М.Полянский. - М.: Боловсрол, 2013 - 278 х.
Габриелян, О.С., Нийгэм-эдийн засаг, хүмүүнлэгийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжлээр хими: оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. байгууллагууд проф. боловсрол./ О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. - М.: DROFA 2014 - 230 х.
Мякишев, Г.Я. Физик: сурах бичиг. 10-р ангийн хувьд Ерөнхий боловсрол Байгууллага/ Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 16 дахь хэвлэл. – М.: Боловсрол, 2012 – 399 х.
Мякишев, Г.Я. Физик: сурах бичиг. 11-р ангийн хувьд Ерөнхий боловсрол Байгууллага/ Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 16 дахь хэвлэл. – М.: Боловсрол, 2012 – 366 х.
Нэмэлт эх сурвалжууд:
Аспиз, М.Э. Залуу биологийн нэвтэрхий толь бичиг / M.E. Aspiz. – М.: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 2008 – 352 х.
Ловкова, Т.А. Биологи. Ерөнхий хэв маяг. Сурах бичгийн арга зүйн гарын авлага / Т.А.Ловкова, Н.И.Сонин. – М .: тоодог, 2012. – 128 х.
Интернет нөөц
Биологийн видео хичээлүүд: [Цахим нөөц] / 2005. – Хандалтын горим: http:// ik-7. ru/ publ/ видеоuroki/ биологи/ ehvoljucija_ dlja_ detej/18-1-0-285
Менделийн хуулиуд. Биологийн видео хичээлүүд: [Цахим нөөц] / 2008. – Хандалтын горим: http:// рутубе. ru/ замууд/2702508. html
Биологийн боловсролын стандарт. Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын эцсийн гэрчилгээ. [Цахим нөөц] / 2001. – Хандалтын горим : http:// www. миоо. ru/ subdrazdinfpage. php? пржид=199& ID=12
Семенов И.Н. Хими [Цахим нөөц]: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / Семенов И.Н., Перфилова И.Л. - Электрон. текст өгөгдөл.- Санкт-Петербург: ХИМИЗДАТ, 2016.- Хандалтын горим: http:// www. iprbookshop. ru/49800. html
Садохин А.П. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны тухай ойлголт [Цахим нөөц]: эдийн засаг, менежментийн чиглэлээр хүмүүнлэгийн болон мэргэжлээр суралцаж буй их сургуулийн оюутнуудад зориулсан сурах бичиг / Садохин А.П. - Электрон. текст өгөгдөл.- М.: UNITY-DANA, 2015.- 447 х. http:// www. iprbookshop. ru/40463. htmlЦахимаас нэвтрэх. биб. системүүд "IPRbooks", мэдээлэлд хандах. нөөцөд зөвшөөрөл шаардлагатай.
Стадницкий Г.В. Экологи [Цахим нөөц]: их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг / Стадницкий Г.В. - Электрон. текст өгөгдөл.- Санкт-Петербург: ХИМИЗДАТ, 2014.- 296 х. http:// www. iprbookshop. ru/22548. htmlЦахимаас нэвтрэх. биб. системүүд "IPRbooks", мэдээлэлд хандах. нөөцөд зөвшөөрөл шаардлагатай.
Полях Н.Ф. "Биеийн асуудлыг шийдвэрлэх семинар" хичээлийн сургалт, арга зүйн материал [Цахим нөөц]: сурах бичиг / Полях Н.Ф., Филиппова Е.М. - Электрон. текст өгөгдөл.- Волгоград: Волгоград улсын нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх их сургууль, 2016. - 72 х. http:// www. iprbookshop. ru/44317. htmlЦахимаас нэвтрэх. биб. системүүд "IPRbooks", мэдээлэлд хандах. нөөцөд зөвшөөрөл шаардлагатай.
ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам
Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага
дээд мэргэжлийн боловсрол вани
"ВОЛГА УЛСЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭНИЙ ИХ СУРГУУЛЬ"
(FSBEI HPE "PVGUS")
Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны тэнхим
СУРГАЛТ, АРГА ЗҮЙН ЦОГЦОЛБОР
сахилга батаар
ОРЧИН ҮЕИЙН БАЙГАЛИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ОЙЛГОЛТ
бүх мэргэжлийн оюутнуудад зориулсан
дунд мэргэжлийн боловсрол
А.И. Бочкарев, В.М. Васюков, О.В. Козловская, I.A. Дымченко
Тольятти-2013
UDC
Шүүмжлэгч:
орлогч Волга мөрний сав газрын RAS экологийн хүрээлэнгийн захирал,
ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн,
Биологийн шинжлэх ухааны доктор, профессор С.В. Саксууд
Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал: дунд мэргэжлийн боловсролын бүх мэргэжлийн оюутнуудад зориулсан сургалт, арга зүйн цогцолбор / A.I. Бочкарев, В.М. Васюков, О.В. Козловская, I.A. Дымченко. - Тольятти: PVGUS хэвлэлийн газар, 2012 - 184 х.
Сургалт, арга зүйн цогцолбор нь дунд мэргэжлийн боловсролын чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд ОХУ-ын дунд мэргэжлийн боловсролын оюутнуудад зориулсан Холбооны улсын боловсролын стандартын үндсэн дээр боловсруулсан болно.
© A.I. Бочкарев, В.М. Васюков, О.В. Козловская, I.A. Дымченко
© Волга муж
үйлчилгээний их сургууль
Агуулга
1. Сахилгын ажлын хөтөлбөр 6
1.1. Сахилга батыг судлах зорилго, зорилт 6
1.2. OOP мэргэшлийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь 7
1.3. Тухайн мэргэжлийг эзэмшсэний үр дүнд бий болсон оюутны чадамж 7
1.4. Хичээлийн бүтэц, хамрах хүрээ 9
1.4.1. Хичээлийн бүтэц (цагийн сангийн улирал, долоо хоног, хичээлийн төрлөөр хуваарилалт) 9
1.1. Шинжлэх ухааны мэдлэг ба шинжлэх ухааны нийгэм дэх үүрэг. Байгалийн шинжлэх ухааны бүтэц 14
1.2. Шинжлэх ухаан, хүмүүнлэгийн ухаан 15
1.3. Байгалийн шинжлэх ухааны эмпирик ба онолын түвшин 16
1.4. Рационал сэтгэлгээний үүсэл. Шинжлэх ухааны аргыг бий болгох. Байгалийн шинжлэх ухааны сонгодог ба сонгодог бус үе 17
Лекц №2. Механик детерминизм. Байгалийн шинжлэх ухаан дахь корпускуляр ба континуум ойлголтууд
21
2.1. Ньютоны механик ба Лапласын детерминизм. Хамгаалалтын хууль 21
2.2. Сонгодог байгалийн шинжлэх ухаан дахь материйн салангид байдал ба тасралтгүй байдал 23
2.3. Урт ба богино зайн тухай ойлголт 24
Лекц №3. Орон зай, цаг хугацаа, харьцангуйн онол. Байгаль дахь статик хэв маяг
25
3.1. Орон зай, цаг хугацааны талаархи санааны хувьсал 25
3.2. Харьцангуйн тусгай онолын постулат ба үр дагавар 27
3.3. Цөмийн энергийн үндэс болох масс ба энергийн хамаарал. Харьцангуйн ерөнхий онолын үндсэн заалт, дүгнэлт 28
3.4. Динамик ба статик онол дахь төлөв байдлын тодорхойлолт. Термодинамикийн хуулиуд 29
3.5. Байгалийн эмх замбараагүй байдал, эмх замбараагүй байдал, дэг журам. Энтропи 30
Лекц №4. Бичил ертөнцийн физик дэх квант ойлголтууд. Бичил ертөнцийн тэргүүн эгнээнд
32
4.1. Цацрагийн сонгодог онолын зөрчилдөөн ба квант ойлголтын илрэл. Долгион бөөмийн хоёрдмол байдал 32
4.2. Квант механик дахь төлөв байдлын тодорхойлолтын онцлог. Атом дахь электронуудын дискрет энергийн түвшин ба Паули зарчим 33
4.3. Бичил ертөнцийг судлах аргууд. Бөөмийн хурдасгуурууд. Элементар бөөмсийн стандарт загвар 35
4.4. Үндсэн харилцан үйлчлэлийг нэгтгэх асуудал 37
Лекц №5. Бодисын бүтэц 39
5.1. Хими ба алхими 39
5.2. Материйн найрлагын тухай сургаал. Химийн элементүүдийн тухай ойлголт. Тогтмол систем D.I. Менделеева 40
5.3. Материйн бүтцийн тухай сургаал 42
5.4. Химийн холбоо ба молекулын бүтэц. Химийн үйл явцын тухай сургаал 42
5.5. Органик бус ба органик нэгдлүүд 43
5.6. Каталитик ба хувьслын хими 46
Лекц №6. Орчлон ертөнц. Одод. Дэлхий
47
6.1. Орчлон ертөнцийн масштаб ба бүтэц 47
6.2. Сансар судлалын болон сансар судлалын үзэл баримтлалын хөгжил 48
6.3. Big Bang-ийн үзэл баримтлалын туршилтын үндэслэл. Хар бодис ба харанхуй энерги 48
6.4. Оддын олон янз байдал, тэдгээрийн бүтэц, тогтвортой байдал. Оддын төрөлт ба термоядролын амьдрал. Оддын үхэл 49
6.5. Нар ба нарны аймаг 50
6.6. Шинжлэх ухааны сэдэв, арга зүй ба Дэлхий. Дэлхий үүссэн ба геологийн хувьслын үндсэн үеүүд 51
6.7. Дэлхийн дотоод болон гадаад бүрхүүл 52
6.8. Литосферийн ялтсуудын тектоник. Агаар мандал ба гидросферийн хувьсал 54
Лекц No7. Амьдрал 55
7.1. Амьд материйн бүтцийн шатлал. Амьдралын феноменологи 55
7.2. Эс дэх молекулын үйл явц 58
7.3. Амьдралын үүсэл, түүний хувьслын үндсэн үе шатууд 66
7.4. Генетик ба хувьсал 69
Лекц No8. Хүн. Биосфер 77
8.1. Амьтны ертөнцийн шаталсан бүтэц дэх хүн. Антропогенезийн үндсэн үе шатууд 77
8.2. Хүний нийгмийн мөн чанар 79
8.3. Хомо сапиенс 81
8.4. Экосистем ба түүний элементүүд 85
8.5. Амьд бодисын геохимийн үйл ажиллагаа. Шим мандал ба хүн 90
8.6. Дэлхийн байгаль орчны хямрал 93
Лекц No9. Байгалийн шинжлэх ухаан, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил. Байгаль, нийгэм дэх хувьслын үйл явцыг өөрөө зохион байгуулах
95
9.1. Шинжлэх ухаан, технологи 95
9.2. Байгаль дахь хувьслын үйл явцын онцлог 97
9.3. Синергетик нь өөрийгөө зохион байгуулах шинжлэх ухаан юм. Өөрийгөө зохион байгуулах загварууд. Синергетикийн гарал үүсэл. Байгаль, нийгэм дэх өөрийгөө зохион байгуулах үйл явцыг загварчлах 109
3. Практик дасгал 117
3.1. Практик дасгал 117
3.2. Лабораторийн семинар 119
Лабораторийн ажил No1. Биеийн хөдөлгөөнийг судлах 120
Лабораторийн ажил No2. Механик системийн статик тэнцвэрийн судалгаа 122
Лабораторийн ажил No3. Цахилгаан статик талбайн загварчлалаар зохион байгуулалтын бүтцийн хувьслын судалгаа 124
Лабораторийн ажил No4. Бодисын солилцооны үйл явцын судалгаа 127
Лабораторийн ажил No5. Химийн процессын үндсэн зүй тогтол 130
Лабораторийн ажил No6. Орчлон ертөнц дэх дэлхий 134
Лабораторийн ажил No7. Нарны идэвхжил 137
Лабораторийн ажил No8. Прокариот ба эукариотуудын эсийн бүтцийг харьцуулах 140.
Лабораторийн ажил No9. Фотосинтезийн үйл явцын идэвхийг тодорхойлох 141
Лабораторийн ажил No10. Нээлттэй системийн динамикийн судалгаа 142
Лабораторийн ажил No11. Филогенезийн симуляци загварчлал 144
Лабораторийн ажил No12. Хувь хүний ауторитмийг судлах 147
Лабораторийн ажил No13. Тэгш хэмийн зарчмын судалгаа 149
Лабораторийн ажил No14. Оршин суугаа газар, орон сууц, амьдралын хэв маягийн байгаль орчны онцлог 154
Лабораторийн ажил No 15. Нийгмийн жижиг бүлгийн өрсөлдөөнт харилцан үйлчлэлийн мэдээллийн талбарын судалгаа 155
Лабораторийн ажил №16. Бодит байдлын талаарх төсөөллийн оптик үзэгдэл, хуурмаг байдлыг судлах 158.
4. Бие даан хийх ажил 162
5. Боловсролын технологи 166
6. Ахиц дэвшлийг хянах үнэлгээний хэрэгсэл, 166-р хичээлийг эзэмшсэний үр дүнд үндэслэн завсрын баталгаажуулалт.
7. Сахилгын боловсрол, арга зүй, мэдээллийн дэмжлэг 173
8. Сахилгын логистикийн дэмжлэг 176
179-р хичээлийн технологийн газрын ойролцоо зураг
1. СУРГАЛТЫН АЖЛЫН ХӨТӨЛБӨР
1.1.Сахилга батыг эзэмших зорилго
“Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал” хичээлийг эзэмшүүлэх зорилго нь оюутанд байгалийн шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэх, байгаль, шинжлэх ухаан, технологи, технологийн олон талт байдал, нэгдмэл байдлын мэдлэгээр дамжуулан үндсэн синергетик сэтгэлгээг хөгжүүлэх, оюутнуудад хөгжүүлэх явдал юм. шинэлэг мэргэжлийн үйл ажиллагаанд шаардлагатай ур чадварын багц.
Хичээлийг эзэмших нь оюутанд нэг соёлын хүмүүнлэгийн болон байгалийн шинжлэх ухааны хэлбэрүүдийн харилцан үйлчлэл, түүний сэтгэлгээний онцлогтой уялдаа холбоо, харийн шинж чанар, байгалийн жам ёсны талаархи цогц үзлийн үндсэн дээр тэдгээрийг дахин бий болгох хэрэгцээг ойлгох боломжийг олгоно. болон хиймэл байгаль, материаллаг болон оюун санааны ертөнц, тэдгээрийг шинэлэг мэргэжлийн болон амьдралын үйл ажиллагаандаа ашиглах.
Байгалийн хязгаарлагдмал тооны суурь хуулиудын мөн чанарыг эзэмшиж, ойлгох нь оюутанд орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаан, түүний дотор өндөр технологийг шинжлэх ухааны үүднээс хүлээн авах, түүнчлэн шинжлэх ухааны загварчлал, дизайны зарчмуудыг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог. байгалийн техникийн болон нийгмийн тогтолцоо.
Байгаль, нийгэм, сэтгэлгээг судлахдаа залгамж чанар, тасралтгүй байдлын зарчмуудыг ойлгох, түүнчлэн байгалийн (байгалийн) болон техникийн (хиймэл) болон нийгмийн тогтолцоо илүү төвөгтэй болж байгаа тул зохих тайлбар хэлийг бүрдүүлэх хэрэгцээ: квант ба статистикийн физикээс. хими ба молекул биологи, амьгүй системээс эс, амьд организм, хүн, шим мандал, ноосфер, нийгэм ба байгаль хоорондын харилцан үйлчлэлийн асуудлуудыг ойлгох хэрэгцээ, хүн ба байгаль хоёрын шинэ яриа хэлэлцээ, үндсэн ойлголтыг холбож, ухамсарлах замаар. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал, хууль тогтоомж.
Шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны хөгжлийн гол үе шат болгон байгалийн шинжлэх ухаанд шинжлэх ухааны үндэслэл (падигм) -ын төрлүүдийн өөрчлөлтийн талаархи санаа бодлыг бий болгохгүйгээр хийх боломжгүй юм; амьгүй ба амьд байгаль, хүн, нийгэмд хэрэглэгдэх хөгжлийн диалектик зарчим болох универсаль эволюционизм ба синергетикийн зарчмуудын талаархи санаа; байгалийн шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн үйл явц, шинжлэх ухаан ба нийгэм, хүн төрөлхтөн ба байгаль хоорондын яриа хэлэлцээнд түүх, нийгэм соёлын хүчин зүйлс, өөрийгөө зохион байгуулах хууль тогтоомжийн үүрэг ролийг ойлгохгүйгээр.
Энэ нь дэлхийн орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийн талаархи санаа бодлыг бүрдүүлдэг, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны үндсэн арга техникийг хөгжүүлдэг, сэтгэлгээний синергетик хэв маяг, ерөнхий соёлын болон мэргэжлийн ур чадварыг бүрдүүлдэг "Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал" олон талт хичээлийг судлах замаар л боломжтой юм. үүнгүйгээр ямар ч бакалавр, магистр, мэргэжилтэн гэх мэт мэргэжлийн инновацийн үйл ажиллагааны аль ч чиглэлээр ажилладаг.
1.2. OOP мэргэшлийн бүтцэд тухайн хичээлийн байр суурь
"Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал" хичээл нь дунд мэргэжлийн боловсролын мэргэжлийн математикийн болон байгалийн шинжлэх ухааны ерөнхий циклийг сонгох нэгдмэл хичээл юм.
Уг хичээлийг судлахдаа үндсэн мэдлэгийг "Математик", "Физик", "Хими", "Биологи", "Байгалийн шинжлэх ухаан" болон бусад хичээлүүдэд ашигладаг. Энэ нь эргээд "Экологи", "Өндөр технологийн байгалийн шинжлэх ухааны үндэс", "Угсаатны нийлэгжилтийн үндэс суурь", "Мэдээллийн аюулгүй байдлын үндэс" гэх мэт хичээлүүдийн үндсэн суурь юм.
1.3. Тухайн мэргэжлийг эзэмшсэний үр дүнд бий болсон оюутны чадвар
"Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал" олон талт хичээлийг эзэмших явцад оюутан дунд мэргэжлийн боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлдэг дунд мэргэжлийн боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийг эзэмшихдээ дараахь ерөнхий соёлын болон мэргэжлийн ерөнхий чадварыг бүрдүүлж, харуулдаг. боловсрол:
Энэ хэсэг нь Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу байгуулагдсан
Сахилга батыг эзэмшсэний үр дүнд оюутан дараахь зүйлийг хийх ёстой.
Мэдэх:
Боломжтой байх:
Өөрийн:
1.4. Хичээлийн бүтэц, хамрах хүрээ
1.4.1. Хичээлийн бүтэц (цаг хугацааны санг улирлын, долоо хоног, хичээлийн төрлөөр хуваарилах)
Сахилгын нийт хөдөлмөрийн эрч хүч 108 цаг байна.
Цагийн сангийн улирал, долоо хоног, хичээлийн төрлөөр хуваарилалт
| Семестрийн дугаар | Тоо семестрт долоо хоног | Цагийн тоо төлөвлөгөөний дагуу | Цагийн тоо долоо хоногт | Өөрөө Ажил |
|||||||
| Нийт | Лекц | Лаборатори ангиуд | Практик ангиуд | Нийт | Лекц | Лаборатори ангиуд | Практик ангиуд | Нийт цаг | Ердөө долоо хоног |
||
| 4 | 17 | 108 | 18 | 14 | 14 | 3 | 1 | 1 | 1 | 62 | 4 |
Зөвшөөрсөн:
Сэдвийн комисс
дарга
___________/_./
гарын үсэг бүтэн нэр
"________"___________2011 он
Зөвшөөрөгдсөн:
SD хариуцсан дэд захирал
___________/_/
гарын үсэг бүтэн нэр
"________"___________2011 он
Лекцийн тэмдэглэл
хичээл: "Байгалийн шинжлэх ухаан"
Багш боловсруулсан
_________________/./
"_____"________2011
БҮЛЭГИЙН ТУХАЙ
2-Р БҮЛЭГИЙН ТУХАЙ
Тайлбар тэмдэглэл. 4
Оршил. 6
Механикийн үндсэн ойлголтууд. Нэг цэгийн кинематик. 9
I. Ньютоны динамикийн хуулиуд. Таталцлын хүч.. 13
Уян хатан хүч ба үрэлтийн хүч. 18
Импульс хадгалагдах хууль. 24
Кинетик ба потенциал энерги. 29
Механик дахь энерги хадгалагдах хууль. 33
Молекулын кинетик онолын үндэс. 37
Электростатик. Цахилгаан цэнэг. Элементар бөөмс.. 41
Тогтмол гүйдлийн хуулиуд. Одоогийн хүч чадал. Хэлхээний хэсгийн Ом-ын хууль. Эсэргүүцэл. 45
Химийн үндсэн ойлголтууд. Химийн үндсэн хуулиуд. 51
Мол. Моляр масс. 54
Даалгаврууд. 56
Органик болон органик бус бодисууд. 57
Органик бус бодисын ангилал - исэл, хүчил, давс, суурь. 60
Хүчиллэг бороо. Уусмалын хүчиллэг байдлын үзүүлэлт рН. 62
Атом ба атомын цөмийн бүтэц. Байгаль дахь изотопууд. 66
Агаарын химийн найрлага. Агаарын бохирдол, түүний эх үүсвэр. 69
Хүний биед агуулагдах химийн элементүүд. 74
Эсийн органик бодисууд. Гол амин чухал нэгдлүүд нь уураг, өөх тос, нүүрс ус юм. Биополимерууд. 77
Амьд организмын үндсэн шинж чанарууд. Эсийн онол. 81
Ургамал, амьтны эсийн бүтэц. Прокариот ба эукариотууд.. 84
Генетикийн үндэс. 88
Генотип ба фенотип. 90
Өөрчлөлт ба удамшлын хувьсах чанар. 98
Мутацийн хэлбэлзэл Хүний зарим удамшлын өвчнийг эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх. 100
Ашигласан уран зохиолын жагсаалт... 113
Тайлбар тэмдэглэл
“Лекцийн тэмдэглэл”-д оруулсан материалыг Улсын боловсролын стандартын дагуу бэлтгэсэн. Санал болгож буй хичээл нь байгалийн шинжлэх ухаан нь хөгжлийнхөө туршид бий болсон хамгийн чухал ойлголтуудыг судалж, дэлхийн орчин үеийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бүрдүүлдэг. "Байгалийн шинжлэх ухаан" нь түүний тасралтгүй хөгжлийн явцад байгалийн тухай мэдлэгийн цогц дүр зургийг бүрдүүлдэг. Энэ шинжлэх ухааны онцлог шинж чанарууд - физик, хими, биологи, экологи нь физикийн үндсэн зарчмууд нь бүх байгалийн шинжлэх ухааны онолын үндэс болох мэдлэгийн тогтолцооны түвшинг харуулдаг. Онолын түвшний ертөнцийг үзэх үзэл буюу ертөнцийн онолын дүр төрх нь шинжлэх ухаан, гүн ухаан, шашны үзэл санаагаар илэрхийлэгддэг.
Лекцийн тэмдэглэл нь дунд мэргэжлийн боловсролын хүрээнд хүмүүнлэгийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан болно. Лекцийн тэмдэглэлийн агуулга нь оюутнуудад байгалийн шинжлэх ухааны бичиг үсгийн шаардлагатай түвшинг хангахад чиглэгддэг. Агуулгын сонголт нь хамаарал, хүртээмжтэй байх шаардлагыг хангаж байгаа бөгөөд энэ нь нэг талаас байгалийн шинжлэх ухааны гол ололттой танилцах, орчин үеийн технологийн хөгжилд тодорхойлох нөлөөллийг хангахаас гадна мэдлэгийн тодорхой чанарын түвшинг шаарддаг. энэ материалын.
Лекцийн тэмдэглэлд заасан материалыг эзэмшсэнээр оюутнууд дараахь зүйлийг хийх боломжтой болно.
Байгалийн шинжлэх ухааны мэдээллийг хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, түгээмэл шинжлэх ухааны эх сурвалжийн түвшинд чиглүүлэх;
Танин мэдэхүйн байгалийн шинжлэх ухааны аргын талаар ойлголттой байх ба энэ аргыг ашиглан баримт олж авах, мэдээллийн найдвартай байдлыг үнэлэх, аргумент үүсгэх;
Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэг, ур чадварыг өдөр тутмын амьдрал, практик үйл ажиллагаанд ашиглах, ялангуяа хоол тэжээл, анагаах ухаан, гэр ахуйн химийн бодис ашиглах, экологи, эрчим хүч хэмнэх асуудалд ашиглах.
Лекцийн тэмдэглэлд "Физик", "Экологийн элементүүдтэй хими", "Экологийн элементүүдтэй биологи" гэсэн харьцангуй бие даасан, бүрэн бүтэн гурван үндсэн хэсэг багтсан болно. Байгалийн ухааны хичээлийн агуулгыг зохион байгуулах ийм хандлага нь байгалийн шинжлэх ухааны боловсролын ердийн логикийг бүхэлд нь зөрчөөгүй болно.
Заасан хичээлд нэгдмэл, салбар хоорондын санаа, сэдвүүд онцгой байр суурь эзэлдэг. Эдгээр нь юуны түрүүнд дэлхийн байгалийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг харуулсан сэдвүүд юм: материйн атом-молекулын бүтэц, сонгодог механикийн ерөнхий зарчим, И.Ньютоны хуулиуд, энергийн хувирал, орчин үеийн элементийн үзэл санаа. бөөмс, амьд бодисын эсийн бүтэц, органик ертөнцийн хувьслын үндсэн үе шат, Ч.Дарвины хувьслын онол, генетикийн үндэс, хүний биологийн организм болох хувьсал, түүнчлэн хүрээлэн буй орчны асуудлууд.
Оршил
Байгалийн шинжлэх ухаан- байгалийн шинжлэх ухаан буюу байгалийн шинжлэх ухааныг бүхэлд нь харилцан уялдаатай авч үзсэн систем. Байгалийн шинжлэх ухаан бол байгаль, нийгэм, сэтгэлгээний талаархи шинжлэх ухааны мэдлэгийн гурван үндсэн чиглэлийн нэг юм; аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуйн онолын үндэслэл технологи, анагаах ухаан; философийн материализмын байгалийн шинжлэх ухааны үндэс ба байгалийн диалектик ойлголт.
Байгалийн шинжлэх ухааны сэдэв, зорилго
Байгалийн шинжлэх ухааны сэдэв- байгаль дахь бодисын хөдөлгөөний янз бүрийн хэлбэрүүд: тэдгээрийн материаллаг тээвэрлэгчид (субстрат), материйн бүтцийн зохион байгуулалтын дараалсан түвшний шатыг бүрдүүлдэг; тэдгээрийн харилцаа холбоо, дотоод бүтэц, үүсэл; бүх оршихуйн үндсэн хэлбэрүүд нь орон зай, цаг хугацаа юм; Хөдөлгөөний хэд хэдэн хэлбэрийг хамарсан ерөнхий шинж чанартай байгалийн үзэгдлүүдийн хоорондын байгалийн холбоо, зөвхөн хөдөлгөөний тодорхой хэлбэрийн бие даасан талууд, тэдгээрийн субстрат, бүтэцтэй холбоотой өвөрмөц шинж чанартай.
Байгалийн шинжлэх ухааны зорилго: 1) байгалийн үзэгдлийн мөн чанар, тэдгээрийн хууль тогтоомжийг олж тогтоох, үүний үндсэн дээр шинэ үзэгдлийг урьдчилан таамаглах буюу бий болгох, 2) байгалийн мэдэгдэж буй хууль, хүч, бодисыг практикт ашиглах боломжийг илрүүлэх. Бид хэлж чадна: үнэний тухай мэдлэг (байгалийн хууль) нь Е.-ийн шууд буюу ойрын зорилго, тэдгээрийн практик хэрэглээг дэмжих нь Е-ийн эцсийн зорилго юм.
Байгалийн шинжлэх ухааны хөгжлийн хэв маяг, онцлог
2. Шинжлэх ухааны харилцан үйлчлэл, шинжлэх ухааны бүх салбаруудын харилцан уялдаа холбоо, нэг сэдвийг олон шинжлэх ухаан (тэдгээрийн арга) нэгэн зэрэг судлах үед.
3. Үзэл баримтлал, үзэл баримтлал, санааг давтах нь олсон зүйлдээ тогтмол буцаж ирдэг (шинжлэх ухааны хөгжлийн эхлэлийг оруулаад), гэхдээ энэ хөгжлийн өндөр үе шатанд - спираль хэлбэрээр хөдөлгөөн.
Байгалийн шинжлэх ухааны салбарууд
Одон орон судлал
Биологи
Биофизик
Биохими
Генетик
Газарзүй
Геологи
Радиобиологи
Радиохими
Физик хими
Байгалийн шинжлэх ухааны хөгжлийн түүх
1. Сэргэн мандалтын үед (15-р зууны 2-р хагасаас 18-р зууны эцэс хүртэл) байгалийн шинжлэх ухаан системчилсэн туршилтын шинжлэх ухаан болж үүссэнээс эхэлсэн механик ба метафизик байгалийн шинжлэх ухааны үе. Энэ үеийн байгалийн шинжлэх ухаан нь чиг хандлагадаа хувьсгалч байсан. 17-р зууны эхэн үеийн байгалийн түүх энд тод харагдаж байна. (механик байгалийн шинжлэх ухаан үүсэх - Г. Галилео) ба 17-р зууны төгсгөл. - 18-р зууны эхэн үе (энэ үйл явцыг дуусгах - И. Ньютон).
2. Бүх нийтийн харилцааны нээлт, хувьслын үзэл санааг бий болгох үе нь аяндаа-диалектик юм. Физик, хими нь энергийн хэлбэр, бодисын төрлүүдийн харилцан хувиргалтыг судалдаг. Геологийн хувьд дэлхийн удаан хөгжлийн онол (C. Lyell), биологи, хувьслын онол (Ж. Ламарк), палеонтологи (J. Cuvier), үр хөврөл () үүсдэг. Хуримтлагдсан туршилтын материалыг онолын хувьд хамрахын тулд анализыг синтезтэй хослуулах шаардлагатай байсан. Гурван агуу нээлт (19-р зууны 2-р гуравны нэг) - эсийн онол, эрчим хүчний өөрчлөлтийн тухай сургаал, дарвинизм.
Үүний дараа байгалийн диалектикийг бүрэн илчилсэн нээлтүүд гарч ирэв: органик нэгдлүүдийн химийн бүтцийн онолыг бий болгосон (1861), элементүүдийн үечилсэн систем (1869), химийн термодинамик (Гофф, Ж. Гиббс), шинжлэх ухааны физиологийн үндэс (1863), гэрлийн цахилгаан соронзон онол (J.C. Maxwell, 1873).
