- ▲ ертөнц (түүний) амьдрах орчин дэлхий. ертөнц бол бүх зүйлийн цогц, систем юм. гэрэл. цагаан гэрэл (цагаан гэрэлд юу ч байгаа). Бурханы гэрэл. ↓ ухамсар... Орос хэлний үзэл суртлын толь бичиг
Дэлхийг үзнэ үү (Эх сурвалж: "Дэлхийн өнцөг булан бүрээс ирсэн афоризмууд. Мэргэн ухааны нэвтэрхий толь." www.foxdesign.ru) ...
Дэлхий ертөнц бидний төсөөлж байгаагаас илүү гайхалтай биш, бидний төсөөлж байгаагаас ч илүү гайхалтай юм. Жон Бурдон Халдане Өдөр бүр шинэ нар гарч ирдэг төдийгүй нар байнга шинэчлэгддэг. Гераклит Одоогийн мөчөөс гадна бүх дэлхий ... ... Афоризмын нэгдсэн нэвтэрхий толь бичиг
- (Eng. Dayworld) зохиолч Филипп Хосе Фармерын шинжлэх ухааны зөгнөлт трилоги. Хүн амын хэт өсөлттэй тэмцэхийн тулд хүн төрөлхтөн долоон хэсэгт хуваагдсан. Хүн бүр долоо хоногт нэг өдөр амьдрах эрхтэй,... ... Википедиа
Р.Л.Бартинигийн орон зай, цаг хугацааны загвар, "Динамик системийг загварчлах" номын "Геометрийн олон талт байдал ба физикийн олон талт байдал" бүтээлийн зураглал (П.Г. Кузнецовын хамт) Бартинигийн ертөнц бол тухайн цаг үеийн хийсвэрлэл юм. Википедиа
"Тэгш өөр ертөнцүүдийн ертөнц"- Төмөр хөшиг унасны дараа орчин үеийн ертөнцөөр болсон. Хоёр их гүрэн бүхий дэлхийн дэг журам харилцаа холбооны орон зайн олон туйлт, олон хэмжээст чанараар солигдсон. Шинэ ертөнц шинээр бий болж буй энэ үед олон улсын харилцаа... Гео эдийн засгийн толь бичиг-лавлах ном
- "ДЭЛХИЙ ХҮСЭЛТЭЙ БА ТӨЛӨӨЛӨЛ" (1818 онд хэвлэгдсэн, 1844, 1859 оны хэвлэлүүдээр өргөжсөн) Шопенгауэрийн бүтээл. Зохиогч өмнөх үгэндээ уг бүтээлийн материалыг өөртөө шингээхэд хялбар болгох үүднээс системтэй танилцуулсан боловч заавал... ...
Бурханы хүний амьдралд зориулагдсан ертөнц, орон зай, эмх цэгц, дүр төрх. I. ОТ ДАХЬ ДЭЛХИЙН ҮГ: 1) Heb. ОТ нь М.-ийн тухай ойлголтын ганц тэмдэглэгээг мэддэггүй бөгөөд үүнийг янз бүрээр илэрхийлж болно: a) бүх дэлхий (Эх. 11:1,8,9) эсвэл ... ... Библийн нэвтэрхий толь бичигБрокхаус
- (1818 онд хэвлэгдсэн, 1844, 1859 оны хэвлэлд нэмэлт оруулсан) Шопенгауэрийн бүтээл. Оршил хэсэгт зохиогч уг бүтээлийн материалыг шингээхэд хялбар болгохын тулд системтэйгээр танилцуулсан боловч салшгүй организмын үүрэг гүйцэтгэх ёстой, өөрөөр хэлбэл ... ... Философийн түүх: нэвтэрхий толь бичиг
Аяа, өө. Байрлалтай, эргэн тойронд, ойрхон байрладаг. Нөхцөл байдал, газар нутгийн тухай. Объектуудын тухай. О. амар амгалан. Цэвэр орчны төлөө тэмц. ◁ Хүрээлэн буй орчин, хөөе; Лхагва O. гэрэл, гунигтай. Байгаль орчныг өөрчлөхөд итгээрэй. Сонирхол, хайхрамжгүй байдал...... нэвтэрхий толь бичиг
Номууд
- Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, М.Н.Данилова, И.Р.Колтунова, О.Н.Лазарева. ...
- Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, Кадомцева Н.. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол хамгийн сонирхолтой, хэрэгтэй сэдвүүдийн нэг юм бага сургууль. Хэрвээ таны хүүхэд сургуульд орохоор бэлдэж байгаа бол энэ ном танд зориулагдсан болно. Цуглуулсан хөгжлийн болон боловсролын даалгавруудыг…
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц юу вэ? Нэгдүгээр ангийн хүүхэд хүртэл хариулж чадах энгийн асуулт мэт санагдана. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та бага зэрэг гүнзгий ухвал бодит байдал дээр бүх зүйл илүү төвөгтэй болох нь харагдаж байна. Мөн ахмад нь ба илүү боловсролтой хүн, хариултын түүний хувилбар илүү төвөгтэй байх болно.
Үүний шалтгаан нь хүн төрөлхтөн өөрийн хувьслын замд хийсэн оюуны асар их үсрэлт юм. Шашны олон хөдөлгөөн, гүн ухааны сургууль, шинжлэх ухааны онолууд бидэнд энэ асуултын хариултын тайлбарыг өөрийн үзэмжээр өөрчлөх боломжийг олгосон. Тиймээс бидний эргэн тойрон дахь ертөнц үнэхээр юу болохыг өөрсдөө олж мэдэхийг хичээцгээе.
Үнэн бол энгийн байдалд байдаг
Эхлээд энэ асуултыг логик дээр үндэслэн авч үзье. энгийн хүн, орчлон ертөнцийн нарийн ширийн зүйлсийг судлахгүйгээр. Тэгэхээр хүрээлэн буй ертөнц бол биднийг хүрээлж буй орон зай юм. Яг энэ мөчид анхны маргаантай мэдэгдлүүд гарч байна.
Хэрэв та үүнийг харвал нэг орон зайг нөгөөгөөс тусгаарлах хил хязгаарыг тодорхойлоход хэцүү байдаг. Эцсийн эцэст, энэ бүх мэдлэгийг олон тэрбум хүний толгойд зохион байгуулж чадах тодорхой стандарт байдаггүй. Үүнтэй холбогдуулан хэрэв та бидний эргэн тойрон дахь ертөнц гэж юу вэ гэсэн ердийн асуултыг асуувал бид өөр өөр хариулт авах болно.
Жишээлбэл, зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь тэднийг шууд хүрээлж буй орон зай байж болно. Бусад хүмүүсийн хувьд бүх зүйл илүү төвөгтэй байдаг бөгөөд энэ ойлголтоор тэд манай гаригийг бүхэлд нь эсвэл бүр орчлон ертөнцийг хэлдэг.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц: зэрлэг ан амьтан
Гэсэн хэдий ч олон янзын хариултыг үл харгалзан тусдаа бүлэгт хувааж болох хариултууд байдаг. Учир нь бага зэргийн ялгааг үл харгалзан тэд нийтлэг үзэл баримтлалд хүргэдэг зарим ижил төстэй талуудтай хэвээр байна.
Ялангуяа бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол бидний эргэн тойронд байгаа бүх амьд биетүүд гэдэгт олон хүн итгэдэг. Адилхан ой мод, талбай, гол мөрөн, элсэн цөл. Амьтан, ургамлууд ч энэ ертөнцийн салшгүй хэсэг учраас энд багтсан болно.
Философичдын нүдээр бидний эргэн тойрон дахь ертөнц юу вэ?
Философич, теологичид энэ асуудлыг илүү гүнзгий авч үздэг. Эцсийн эцэст тэдний хувьд манай ертөнц бол илүү төвөгтэй бодит байдлын нэг хэсэг юм. Ойлгомжтой болгохын тулд өнөөгийн байдлын талаархи тэдний үзэл бодлын гол онцлогуудыг авч үзье.
Шашны ёсоор бол бидний бодит байдал бол хүмүүс өөрт нь зориулж бэлтгэсэн замын зөвхөн нэг хэсэг нь амьдардаг газар юм. Өөрөөр хэлбэл, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол зүгээр л дэлгэц бөгөөд илүү үзэсгэлэнтэй газар болох диваажингаас нуугдаж байдаг.
Философичдын хувьд энэ асуултын хариултыг илүү бүрхэг томъёолдог. Сургуулиас хамааран сэтгэгч хүрээлэн буй ертөнцийн тухай ойлголтыг өөрөөр тодорхойлж болно. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь материаллаг газар, зарим нь сүнслэг газар, зарим нь өмнөх хоёрын нэгдэл юм.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол бага сургуулийн хамгийн сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм хичээлүүдийн нэг юм. Энэ бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, эдгээр нь амьтан, ургамал, энэ бол орон зай, бүх ертөнц бидний алган дээр байдаг. Хүүхэд түүний үйл ажиллагааны онцлогийг ойлгож эхэлдэг бөгөөд энэ ертөнцөд бүх зүйл хэрхэн болж байгааг мэддэг. Бага сургуулийн 1, 2, 3, 4-р ангид бидний эргэн тойрон дахь ертөнц нь хүүхдэд биологи, физик, хими, одон орон, физик зэрэг хичээлүүдийг ойлгох бэлтгэл юм. Энэ бол зайлшгүй шаардлагатай мэдлэгийн суурь юм. Сайн суурийг хуримтлуулахын тулд та маш их уншиж, эцэг эхчүүд хүүхэдтэйгээ ажиллах хэрэгтэй. Тэд танд суралцахад тань туслах болно арга зүйн гарын авлага, та манай вэбсайтаас үнэгүй татаж аваад хэвлэх боломжтой.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц 1-р анги.
Эргэн тойрон ертөнц гэж юу вэ?
Хичээл №1.
Сэдэв: Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц гэж юу вэ.
Хичээлийн зохион байгуулалтын хэлбэр (хичээлийн төрөл): судалгаа, тоглоомын үйл ажиллагааны элементүүдтэй хичээл.
Хичээлийн төрөл: танилцуулах хичээл, шинэ сэдвийг танилцуулах хичээл.
Хичээлийн зорилго:
"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц", амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын талаархи боловсролын сэдвийн талаархи анхны санааг эзэмших.
Боловсрол, судалгааны идэвхтэй үйл ажиллагаанд татан оролцуулах замаар сэтгэцийн үйл ажиллагаа, чадвар, сэдэл хандлага, бүтээлч судалгааны сэтгэлгээг бий болгох, хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Ёс суртахууны болон сайн дурын чанарыг төлөвшүүлэх, боловсролын нөхцөл байдалд зан төлөвөө хянах чадвар.
Үндсэн ойлголтууд: бидний эргэн тойрон дахь ертөнц: байгалийн ертөнц, юмсын ертөнц, хүмүүсийн ертөнц.
Метасубъектийн холболтууд: бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, урлаг.
Эх сурвалж: оюутны ажлын дэвтэр, сурах бичиг, өнгөт харандаа, хотын 3 зураг, усан доорх ертөнцмөн цөөрмийн дэргэдэх охид; чиргүүл болон байгалийн объект, зүйл, хүмүүс.
Төлөвлөсөн сургалтын үр дүн, үүнд. UUD үүсэх:
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудын талаархи санаа бодлыг олж, "Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг яагаад судлах шаардлагатай байна вэ?" Гэсэн асуултанд ойролцоогоор хариулт өгнө үү.
Мэдэх өвөрмөц онцлогамьд ба амьгүй байгалийн объектууд.
Энгийн ажиглалт хийх, амьд ба амьгүй байгалийн объектуудыг харьцуулах, багш эсвэл үлгэрийн баатруудын энгийн асуултуудад жижиг өгүүлбэр хэлбэрээр хариулт өгөх, багшийн зааврыг дагаж мөрдөх чадвартай байх.
Нөхдүүдтэй хамгийн энгийнээр хамтран ажиллах чадвартай байх дүрд тоглох тоглоомуудмөн энгийн яриа хэлэлцээ хийх.
1. Хувийн UUD: шинэ хичээлийн сонирхлыг хөгжүүлэх, өөрийн амьдарч буй ертөнцийг судлах хэрэгцээг тодорхойлох;
2. Зохицуулах УУД: багшийн зааврын дагуу ажлын байрыг зохион байгуулах; Боломжтой бол өөрийнхөө болон найзынхаа ажлыг үнэл; багшийн удирдлаган дор даалгавар гүйцэтгэх төлөвлөгөөг тодорхойлох.
3. Танин мэдэхүйн сургалтын хэрэглүүр: сурах бичиг болон ажлын номыг чиглүүлэх; объект, объектыг харьцуулах: нийтлэг ба ялгааг олох; зүйлс дээр үндэслэн бүлэг чухал шинж чанарууд; сонссон зүйлээ хуулбарлах, хичээлийн сэдвийг тодорхойлох; багшийн удирдлаган дор дүгнэлт гаргах.
4.Харилцааны UUD: хичээлд харилцан ярианд оролцох, багшийн асуултад хариулах, сонирхсон асуудлын талаар асуулт боловсруулах; бусдын яриаг сонсож, ойлгох.
7. Тусгал. Хувийн UUD
УУД байгуулсан
Багшийн үйл ажиллагаа
Оюутны үйл ажиллагаа
1. Зохион байгуулалтын мөч
Харилцааны UUD
Багш хүүхдүүдтэй мэндчилж, тэдний мэндчилгээг инээмсэглэн хүлээн авч, амьсгалын дасгалын тусламжтайгаар болзошгүй хурцадмал байдлыг арилгадаг. Хүүхдүүдийг бэлтгэдэг
БАГШ. Өглөөний мэнд, хүүхдүүд! Хичээлдээ хамтдаа бэлдцгээе - гараа дээшээ өргөж, гүнзгий амьсгаа аваад, гараа хэдэн секундын турш барьж, дараа нь огцом доошлуулж, урагшаа бага зэрэг бөхийж, гүнзгий амьсгаа ав. Тэгээд одоо хүн бүр ангидаа ажиллахад тохиромжтой хэлбэрээр сууна.
Хүүхдүүд багштай баяртайгаар мэндчилж, амьсгалын дасгал хийж, ажлын байрандаа сууна. Үүний зэрэгцээ тэд суралцахад тухтай боловч хүлээн зөвшөөрөгдсөн байр суурийг эзэлдэг
2.Үндсэн мэдлэгээ шинэчлэх.
Хувийн UUD
Яриа халаах. Багш сурагчдыг харилцан ярианд оролцуулдаг.
-Ангид чинь хэн туслах болно гэж бодож байна?
Оньсого-санавар.
Энд хамгийн анхны туслах байна:
Тэр ухаалаг бас үнэнч
Хичээлийнхээ ширээн дээр хэвтэх болно
Үүнийг сайтар ажигла, тэр чамд бүгдийг хэлэх болно!
-Манай сурах бичиг ямар нэртэй вэ?
Энэ бол бидний судлах сэдвийн нэр юм.
Ажлын дэвтрийн танилцуулга.
.
Багш аа, нөхөр, гэртээ, ээж.
Энэ бол сурах бичиг!
Дэлхий.
Хүүхдүүд үүнийг гартаа барьж, бүрээсийг харна.
3. Зорилгоо тодорхойлох, урам зориг өгөх.
Зохицуулалтын UUD
-Эхний хичээлээр эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаар юу ярихаа ярилцъя.
-Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц юу вэ?
-Яагаад гэнэт судлах шаардлага гарсан юм бэ?
4.Хүүхдийн шинэ мэдлэг олж авах
Танин мэдэхүйн UUD
Хувийн UUD
БАГШ. Одоо анхны туслахаа ашиглацгаая - хуудасны сурах бичгийг нээнэ үү. Дүрслэлийг анхааралтай авч үзье.
Багш шүлэг уншдаг.
БАГШ.
Эргэн тойрноо хар даа, найз минь!
Та гол, ой, нуга,
Шувуудын сүрэг, онгоц,
Тэр нислэгээр явсан.
Тэнгэр, салхи, үүл,
Ахиад л гол, нугын гол!
БАГШ. Бид шинэ зүйл сурч эхэлж байна академик сэдэв- "Дэлхий". Зургийг дахин хар, цонхоор, эргэн тойрноо хар, бодоод хэл, бидний эргэн тойрон дахь ертөнц юу вэ? Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн нэг хэсэг нь юу вэ, хэн бэ?
ОЮУТНУУД. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол биднийг хүрээлж буй зүйл, бидний эргэн тойронд байгаа зүйл юм. Эдгээр нь янз бүрийн амьтад, биетүүд, амьтад, тэнгэр, үүлс, мод, байшин, хүмүүс юм.
БАГШ. За залуусаа! Сайн хийлээ! Мөн би чамайг эргэн тойрныхоо ертөнцийг ажиглаж, судалж, судалж сураасай гэж хүсч байна.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн тухай хичээлээс бид яагаад өдөр шөнө дагадаг вэ? Жилд хэдэн өдөр байдаг вэ? Яагаад улирал солигддог вэ? Ургамал хэр олон янз байдаг ба амьтны ертөнцДэлхий? Хүн гэр бүлд амьдрах нь яагаад маш чухал вэ? Хүний гар ямар гайхамшгийг бүтээж чадах вэ?
Тоглоом бол аялал юм.
1-р эгнээ ой руу явдаг.
2-р эгнээ усан доорх ертөнц рүү явна.
Манай хотоор зугаалах 3-р эгнээ.
-Тэнд харсан байгалийн объектуудаа жагсаавал?
-Нэг, хоёр, гурав - аялалаас буцаж ирлээ. Залуус та нар маш ажиглагч байсан тул хүрээлэн буй ертөнцийн олон объектыг нэрлэсэн.
Эхний үр дүнг нэгтгэн дүгнэе.
-“Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц” хичээл юуг судалдаг вэ?
Сурагчид сурах бичгээ нээж, зургийг харна.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол биднийг хүрээлж буй зүйл, бидний эргэн тойронд байгаа зүйл юм. Эдгээр нь өөр өөр амьтад, биет, амьтан, тэнгэр, үүл, мод, байшин, хүмүүс юм
Оюутнууд эргэн тойронд байгаа хэд хэдэн объектыг жагсааж болно.
1-р эгнээ: охин, цөөрөм, дэгдээхэйтэй нугас, мод, өвс.
2-р эгнээ: далайн одод, ургамал, шүр, ёроол, ус.
3-р эгнээ: барилга, талбай, цэцэг, мод.
Хүрээлэн буй ертөнцийн сэдэв нь байгалийн ертөнц, юмсын ертөнц, хүмүүсийн ертөнцийг судалдаг.
5.Анхдагч нэгтгэх.
Зохицуулалтын UUD
Харилцааны UUD
хуудсан дээрх сурах бичгийн дагуу АЖИЛЛАХ. 5Z
Даалгавар: Зургийг хоёр бүлэгт хуваа. Шийдвэрээ тайлбарлана уу. Та зөвлөмж ашиглаж болно.
-Зураг дээрх зүйлсийг жагсаа.
-Та тэднийг аль хоёр бүлэгт хуваах вэ? Яагаад?
-Биднийг хүрээлэн буй ертөнц гэж юу вэ гэсэн асуултын бүрэн хариултыг тайлбарлахыг хичээцгээе.
Сонголт 1: амьд ба амьгүй байгаль.
Сонголт 2: байгалийн ертөнц, хүмүүсийн ертөнц, зүйлсийн ертөнц.
Сурах бичгийн дагуу: Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц бол бидний эргэн тойронд байгаа зүйл юм: байгаль, хүмүүс, хүний бүтээсэн бүх зүйл.
Энэ тодорхойлолтыг илүү нарийвчлалтай гаргаж чадах хүүхдүүдийн хариултыг үнэлдэг.
6. Бие даасан ажил.
Харилцааны UUD
Танин мэдэхүйн UUD
Хувийн UUD
4-5-р хуудасны ажлын дэвтэрт АЖИЛЛАХ
4-р хуудасны 1-р даалгавар.
-Амьд байгальтай холбоотой зүйлийг өнгөөр будна.
Нүд ба гарт зориулсан FISICAL MINUTE.
БАГШ. Бид чамтай сайн ажилласан, таны нүд, гар жаахан амрах ёстой. Бид ажлаасаа босоод, ширээний ард гарч ирээд гараа өргөж, доошлуулав. Бид гурван удаа давтана. Одоо гараа эргүүлэхийг хичээцгээе: урагш, хойшоо. Бид гараа хажуу тийш нь сунгаж, тохойгоороо нугалж, эргүүлэв: нааш цааш, одоо бид гараа хажуу тийш нь тарааж, гараа эргүүлнэ: урагш хойш. Одоо бид гараа доошлуулж, гараа бага зэрэг сэгсэрнэ. Нүдээ аниад, зөөлөн бүлээн далайн эрэг дээр гараа бүлээн усанд хийж, гараа уснаас гаргаж, дуслыг сэгсрэхийг оролдож байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Сайн хийлээ! Одоо сургуулийн хашаан дахь том модыг цонхоор анхааралтай ажиглаж, мод руу харцаа засаад 10 хүртэл чангаар тоолъё. Сайн байна! Одоо нүдээ аниад дахин 10 хүртэл тоол.
Хүүхдүүд багшийн зааврыг дагаж мөрддөг: гараа эргүүлж, тохойгоороо гараа эргүүлж, гараа эргүүлж, сэгсэрч, нүдээ ань.
5-р хуудасны АЖИЛ. дэвтэр.
-Зургуудаа хоёр бүлэгт нэгтгэ. Сонголтоо тайлбарлана уу.
ТОГЛООМ "Галт тэргэнд вагонуудыг холбоно."
Амьд ба амьгүй байгаль.
Би галт тэрэгний хоёр оюутныг самбарт дууддаг. Хүүхдүүд суудлаасаа зургаа харуулж, галт тэрэгнүүд чиргүүл угсардаг.
БАГШ. Сайн байна залуусаа! Тийм ээ, бид байгальд байдаг бүх зүйлийг хоёр хувааж болно том бүлгүүд- амьд байгалийн объект ба амьгүй байгалийн объект.
Цэцэг, эрвээхэй, гацуур, мөөг.
Хосоороо ажилла: "Хөршөөсөө зөвлөгөө ав."
Аяга таваг бол амьгүй, бусад зүйл бол амьд байгаль юм.
Тэд идэвхтэй бие даасан үйл ажиллагаа явуулдаг.
Тоглоомын үеэр өөрсдийгөө болон нөхдөө удирд.
Самбар дээрх загвар дээр тулгуурлан хяналт.
Харилцааны УУД -Хичээлдээ ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
–Хэнд хэцүү санагдсан бэ? Сонирхолтой юу? Таны ажлыг үнэлж байна.
