МХХТ (мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи) нь компьютерийн төхөөрөмж, түүнчлэн харилцаа холбооны хэрэгслийг ашиглан мэдээлэлтэй харилцах үйл явц, арга юм.

Орчин үеийн нийгэм дэх мэдээллийн технологийн үүрэг

Одоогийн байдлаар хэвлэл мэдээллийн технологийн хүнд үзүүлэх нөлөө байнга нэмэгдэж байгааг ажиглаж болно. Тэд хүүхдүүдэд онцгой хүчтэй нөлөө үзүүлдэг: хорин жилийн өмнө ч гэсэн хүүхэд ном уншихаас илүү кино үзэх дуртай байсан. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр мэдээлэл, сурталчилгаа, компьютерийн технологи, электрон тоглоом, тоглоомын консол гэх мэт хүчтэй дарамтын дор бодит байдлаас улам бүр тасарч байна. Одоо оюутан ном уншихаас зайлсхийж чадахгүй бол номын сан руу явахаа больж, таблет дээрээ татаж авдаг. Маш олон удаа та дараах зургийг ажиглаж болно: хэсэг залуус цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай эсвэл худалдаа, зугаа цэнгэлийн цогцолборт сууж, бие биетэйгээ харьцдаггүй, бүх анхаарал нь ухаалаг гар утас, таблет, зөөврийн компьютер дээр төвлөрдөг. Хэрэв энэ үзэгдэл үргэлжилсээр байвал удалгүй хүүхдүүд хэрхэн харилцахаа бүрэн мартдаг. Тиймээс манай гаригийн олон орны боловсролын яамд оюутнуудын амьд харилцаа холбоо, ерөнхийд нь суралцах сонирхлыг хөгжүүлэхийн оронд хамгийн бага эсэргүүцэлтэй замаар явж, хүүхдүүдэд хүссэн зүйлээ өгөхөөр шийдсэн. Зарим шинжээчдийн үзэж байгаагаар хүүхдийн тархи шинэ мэдээллийг хөгжилтэй хэлбэрээр үзүүлбэл илүү сайн хүлээн авдаг тул тэд хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр хичээлд санал болгож буй өгөгдлийг хялбархан хүлээн авдаг (үүнтэй холбогдуулан боловсролд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах). өнөөдөр байнга өсч байна). Үүнтэй маргах нь хэцүү байдаг, гэхдээ эцсийн эцэст ийм боловсролын үйл явцын медалийн эсрэг тал нь хүүхдүүд багштай харилцахаа больдог бөгөөд энэ нь сэтгэн бодох чадвар буурдаг гэсэн үг юм. Боловсролын үйл явцыг уйтгартай биш, хүүхдийн шинэ мэдлэгээр цангах хүсэл эрмэлзлийг үргэлж дэмжиж байхын тулд бүтцийн өөрчлөлт хийх нь илүү дээр юм. Гэхдээ энэ асуудлыг албан тушаалтнуудын ухамсарт үлдээх хэрэгтэй болно.

Харилцаа холбоо, мэдээллийн технологийн үзэл баримтлал

Орчин үеийн нийгэм дэх мэдээлэлжүүлэлтийн үйл явц, түүнчлэн тэдгээртэй нягт холбоотой боловсролын үйл ажиллагааны шинэчлэл нь орчин үеийн МХХТ-ийг сайжруулж, өргөнөөр түгээж байгаагаараа онцлог юм. Тэдгээрийг орчин үеийн зайн болон нээлттэй боловсролын системд өгөгдөл дамжуулах, багш, оюутны харилцан үйлчлэлийг хангахад идэвхтэй ашигладаг. Өнөөдөр багш нь зөвхөн МХХТ-ийн чиглэлээр ур чадвартай байхаас гадна мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг шууд үйл ажиллагаандаа мэргэжлийн түвшинд ашиглах үүрэгтэй.

"Технологи" гэсэн нэр томъёо нь Грек хэлнээс бидэнд ирсэн бөгөөд орчуулгад "шинжлэх ухаан" гэсэн утгатай. Энэ үгийн орчин үеийн ойлголт нь тодорхой практик асуудлыг шийдвэрлэхэд инженерийн болон шинжлэх ухааны мэдлэгийг ашиглах явдал юм. Тэгвэл мэдээлэл харилцаа холбооны технологи нь мэдээллийг хувиргах, боловсруулахад чиглэгдсэн технологи юм. Гэхдээ энэ нь бүгд биш юм. Үнэн хэрэгтээ мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь янз бүрийн механизм, төхөөрөмж, алгоритм, өгөгдөл боловсруулах аргыг тодорхойлсон ерөнхий ойлголт юм. Орчин үеийн мэдээллийн технологийн хамгийн чухал төхөөрөмж бол шаардлагатай программ хангамжаар тоноглогдсон компьютер юм. Дараалсан хоёр дахь, гэхдээ тийм ч чухал биш тоног төхөөрөмж нь тэдгээрт байрлуулсан мэдээлэлтэй харилцах хэрэгсэл юм.

Орчин үеийн боловсролын системд ашигладаг МХХТ-ийн хэрэгслүүд

Боловсролын системийн мэдээллийн орчны мэдээллийн технологийн гол хэрэгсэл бол шаардлагатай програм хангамж (системийн болон хэрэглээний шинж чанартай, түүнчлэн багаж хэрэгсэл) -ээр тоноглогдсон хувийн компьютер юм. Системийн програм хангамж нь үндсэндээ үйлдлийн програм хангамжийг агуулдаг. Энэ нь бүх компьютерийн программуудын тоног төхөөрөмж болон компьютерын хэрэглэгчтэй харилцах боломжийг олгодог. Энэ ангилалд мөн үйлчилгээ болон хэрэглээний программ хангамж орно. Хэрэглээний программууд нь мэдээллийн технологийн хэрэгсэл болох текст, график, хүснэгт гэх мэт программ хангамжийг агуулдаг. Орчин үеийн боловсролын систем нь бүх нийтийн хэрэглээний оффисын программ хангамж, текст боловсруулагч, илтгэл бэлтгэх, хүснэгт, график зэрэг МХХТ-ийн хэрэгслийг өргөнөөр ашигладаг. багц, зохион байгуулагч, мэдээллийн сан гэх мэт.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хөгжил

Компьютерийн сүлжээ, түүнтэй адилтгах хэрэгслийг зохион байгуулснаар боловсролын үйл явц шинэ чанарт шилжсэн. Энэ нь юуны түрүүнд дэлхийн хаанаас ч мэдээллийг хурдан хүлээн авах чадвартай холбоотой юм. Интернэтийн дэлхийн компьютерийн сүлжээний ачаар дэлхий рүү шууд нэвтрэх боломжтой болсон (цахим номын сан, файлын сан, мэдээллийн сан гэх мэт). Энэхүү алдартай эх сурвалж нь хоёр тэрбум гаруй төрлийн мультимедиа баримт бичгийг нийтэлсэн. Сүлжээ нь хандалтыг нээж, цахим шуудан, чат, жагсаалт, шуудан зэрэг бусад өргөн тархсан МХХТ-ийн технологийг ашиглах боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад, онлайн харилцаа холбооны тусгай програм хангамжийг (бодит цаг хугацаанд) боловсруулсан бөгөөд энэ нь сесс үүсгэсний дараа текст (гараас оруулсан), дуу, зураг, янз бүрийн файлуудыг дамжуулах боломжийг олгодог. Ийм програм хангамж нь орон нутгийн хувийн компьютер дээр ажиллаж байгаа програм хангамжтай алслагдсан хэрэглэгчдийн хамтарсан харилцаа холбоог зохион байгуулах боломжийг олгодог.

7. Сургалтын уян хатан байдлыг хангах.

МХХТ-ийн хэрэгслийн сурагчдад үзүүлэх сөрөг нөлөө

Бүх зүйлд хэрэгжсэн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь олон тооны сөрөг үр дагаварт хүргэдэг бөгөөд үүнд оюутны эрүүл мэнд, физиологийн байдалд нөлөөлж буй сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх олон сөрөг хүчин зүйлийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Өгүүллийн эхэнд дурдсанчлан ITC нь боловсролын үйл явцыг хувь хүн болгоход хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь бүхэлдээ хувь хүн болгохтой холбоотой ноцтой дутагдал юм. Ийм хөтөлбөр нь боловсролын үйл явцад аль хэдийн хомс байгаа оролцогчдын харилцан ярианы шууд харилцаа холбоог бий болгоход хүргэдэг: оюутнууд, багш нар, оюутнууд хоорондоо. Тэр тэдэнд үнэндээ харилцааны орлуулагчийг санал болгодог - компьютертэй харилцах. Үнэн хэрэгтээ ярианы идэвхтэй оюутан хүртэл МХХТ-ийн хэрэгсэлтэй ажиллахдаа удаан хугацаанд чимээгүй байдаг. Энэ нь ялангуяа зайны болон нээлттэй боловсролын сургалтын оюутнуудад үнэн юм.

Яагаад ийм аюултай вэ?

Энэ хэлбэрийн сургалтын үр дүнд оюутан бүхэл бүтэн хичээлийн туршид материалаа чимээгүйхэн хэрэглэж завгүй байдаг. Энэ нь хүний ​​сэтгэхүйг бодитой болгох үүрэгтэй тархины хэсэг нь олон жилийн судалгааны явцад унтарч, үнэндээ хөдөлгөөнгүй болоход хүргэдэг. Оюутан мэргэжлийн хэлээр бодлыг бий болгох, боловсруулах, харилцан ярианы харилцааны шаардлагатай дадлага эзэмшээгүй гэдгийг ойлгох шаардлагатай. Сэтгэлзүйн судалгаанаас харахад хөгжсөн харилцаа холбоогүй бол оюутны өөртэйгөө монолог харилцаа холбоо нь зохих түвшинд бүрэлдэж чадахгүй бөгөөд энэ нь ихэвчлэн бие даасан сэтгэлгээ гэж нэрлэгддэг зүйл юм. Өөрөөсөө асуулт асуух нь бие даасан сэтгэлгээ байгаагийн хамгийн зөв үзүүлэлт гэдгийг хүлээн зөвшөөр. Үүний үр дүнд, хэрэв та заах ажлыг хувь хүн болгох замаар явбал харилцан ярианд үндэслэсэн хүний ​​бүтээлч үйл явцыг бий болгох боломжийг алдаж болно.

Эцэст нь

Дүгнэж хэлэхэд, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн өөр нэг чухал сул талыг тэмдэглэж болно, энэ нь гол давуу тал болох сүлжээнд нийтлэгдсэн мэдээллийн нөөцийн ерөнхий хүртээмж юм. Ихэнхдээ энэ нь оюутан хамгийн бага эсэргүүцэлтэй замыг дагаж, Интернетээс бэлэн хураангуй, асуудлын шийдэл, төсөл, тайлан гэх мэт зээл авахад хүргэдэг. Өнөөдөр энэ нь аль хэдийн танил болсон баримт нь боловсролын энэ хэлбэрийн үр ашиг бага байгааг баталж байна. Мэдээжийн хэрэг, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг хөгжүүлэх хэтийн төлөв өндөр байгаа боловч тэдгээрийг маникаар нэгтгэхгүйгээр зориудаар нэвтрүүлэх шаардлагатай байна.

Нэр:Багшийн хувийн туршлага: "Нөхөн чиг баримжаа олгох бүлгийн хүүхдүүдтэй ажиллахад МХХТ ашиглах"
Нэр дэвшсэн:Цэцэрлэг, Арга зүйн боловсруулалт, Илтгэл, багш нарын зөвлөл, семинар ...

Албан тушаал: сурган хүмүүжүүлэгч
Ажлын байр: MBDOU "Хосолсон Ефимовскийн цэцэрлэг"
Байршил: Ленинград мужийн Бокситогорский дүүргийн Ефимовский тосгон

Багш Прокопьева О.С.-ийн хувийн туршлагаас сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд 2016.03.24-ний өдрийн "Нөхөн төлбөрийн чиг баримжаатай хүүхдүүдтэй ажиллахад МХХТ ашиглах нь" сэдвээр хэлсэн үг.

Компьютер нь хүүхдийн амьдралд багаас нь нэвтэрч, хувь хүний ​​төлөвшилд эерэг болон сөрөг нөлөө үзүүлдэг гэдгийг бид бүгд мэднэ. Хүүхдийн сэтгэл зүйд үзүүлэх нөлөөллийн хувьд орчин үеийн мэдээллийн технологи нь бусад хэрэгсэлтэй зүйрлэшгүй юм.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар хүүхэдтэй ажиллахдаа МХХТ-ийг ашиглах нь тэдний гол ололт гэдгийг онцолж эхэлсэн. Компьютерийн ажлыг бие даан эзэмшсэнийхээ дараа би сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах чадвараа ашигладаг.

Компьютер нь бидний амьдралын салшгүй хэсэг болсоор удаж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ч гэсэн амьдралыг компьютергүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм. Компьютерийн тусламжтайгаар бид ажлын хөтөлбөр, хичээлийн тэмдэглэл, лекц, тайлан гэх мэт бичдэг. гэх мэт.

Компьютер нь хүүхэд, эцэг эхтэй ажиллахад багшийн хамгийн сайн туслах болсон.

Хичээлдээ бэлдэж байхдаа багш: "Боловсролын үйл явцыг хэрхэн сайжруулах вэ?" МХХТ-ийн тусламжтайгаар харагдахуйц зарчмыг бүрэн хэрэгжүүлэхийн тулд нэлээд тодорхой бодол санаанд орж ирдэг - энэ нь маш хялбар юм.

Юуны өмнө МХХТ гэж юу болох, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ямар ажилд шаардлагатай байгааг тодорхой ойлгох шаардлагатай.

Цэцэрлэгийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тулгамдсан асуудал юм. Нэг талаас, ерөнхийлөгч ОХУ-ын институци бүрд интернетэд өөрийн цахим төлөөлөлтэй болох зорилт тавьсан бол нөгөө талаас нялх хүүхдэд компьютер ашиглахыг эртнээс сургах үед эрүүл мэндэд бодит аюул заналхийлж байна. .

МХХТ-ийн хослол нь мэдээлэл, харилцаа холбоо гэсэн хоёр төрлийн технологитой холбоотой.

Мэдээллийн технологи гэдэг нь мэдээллийг хадгалах, боловсруулах, дамжуулах, үзүүлэх, хөдөлмөрийн үр ашиг, бүтээмжийг нэмэгдүүлэхэд чиглэсэн арга, арга, хэрэгслийн цогц юм. Өнөөгийн шатанд арга, арга, хэрэгсэл нь компьютертэй (компьютерийн технологи) шууд холбогдож байна.

Харилцаа холбооны технологи нь хүний ​​гадаад орчинтой харилцах арга, арга, хэрэгслийг тодорхойлдог (урвуу үйл явц нь бас чухал). Эдгээр харилцаа холбоонд компьютер байр сууриа эзэлдэг. Энэ нь харилцааны объектуудын тав тухтай, хувь хүн, олон талт, өндөр ухаалаг харилцан үйлчлэлийг хангадаг. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг хослуулах, тэдгээрийг боловсролын практикт хэрэгжүүлэхийн тулд тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй гол ажил бол хүнийг мэдээллийн нийгэмд дасан зохицох явдал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

МХХТ нь хүний ​​мэргэжлийн үйл ажиллагаа төдийгүй өдөр тутмын амьдралдаа хэрэглэх гол хэрэгсэл болж байгаа нь туйлын ойлгомжтой.

Мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэх гол зорилго нь боловсролын байгууллагын мэдээллийн нэгдсэн орон зай, боловсролын үйл явцад бүх оролцогчид, удирдлага, багш, сурагчид, тэдний эцэг эх зэрэг мэдээллийн түвшинд оролцож, холбогдсон тогтолцоог бий болгох явдал юм.

Үүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд уламжлалт сургалтын арга барил, орчин үеийн мэдээллийн технологийг хослуулах чадвартай сурган хүмүүжүүлэгч боловсон хүчин шаардлагатай.

Багш нь зөвхөн компьютер, орчин үеийн мультимедиа хэрэгслийг ашиглах чадвартай байхаас гадна өөрийн боловсролын нөөцийг бий болгож, сургалтын үйл ажиллагаандаа өргөнөөр ашиглах ёстой.

Мэдээллийн технологи нь зөвхөн компьютер, тэдгээрийн програм хангамж биш юм. МХХТ гэдэг нь компьютер, интернет, зурагт, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуал төхөөрөмж, өөрөөр хэлбэл харилцааны өргөн боломжийг бүрдүүлж чадах бүх зүйлийг ашиглахыг хэлнэ.

Юуны өмнө би хүүхдүүдийн шууд ажлыг компьютер дээр ашигладаггүй гэдгээ хэлмээр байна. Сургуулийн өмнөх насны хувьд энэ нь нэн тэргүүний асуудал биш гэдэгт би итгэдэг. Орчин үеийн мэдээллийн нийгэмд хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх чиглэлээр сурагчдын гэр бүлтэй харилцах хүрээнд нэг бүтээлч орон зайг бий болгох ажил миний хувьд илүү чухал юм. Хүүхэд болон эцэг эхийн аль алинд нь шинэ технологийн ертөнцийн хөтөч, компьютер тоглоомыг сонгоход зөвлөгч болж, хүүхдийн хувийн мэдээллийн соёлын үндсийг бүрдүүлэх нь чухал юм.

МХХТ-ийн хөгжлийн үндсэн чиглэл юу вэ?

Мэдээлэл дамжуулах, хадгалахад компьютер ашиглах.

МХХТ нь хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, шинэ мэдлэгийг хөгжүүлэхэд оролцох боломжийг олгодог интерактив сургалтын хэрэгсэл юм.

Сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулсан МХТ. Гэртээ МХХТ, тэр дундаа компьютер, компьютер тоглоомын хэрэглээнд хүүхдийн гэр бүлтэй хамтран ажиллах нь миний ажлын тэргүүлэх чиглэл юм.

МХХТ нь сүлжээний менежментийн санааг хэрэгжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах, арга зүйн үйлчилгээ үзүүлэхэд чиглэгддэг. Энэхүү технологи нь багш, мэргэжилтнүүдийн ажлыг төлөвлөх, хянах, хянах, зохицуулах боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд МХХТ-ийн хэрэглээ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааг оновчтой болгоход тусалдаг.

Би "Рэй" төрлийн нөхөн олговрын бүлэгт ажиллахдаа МХХТ-ийг ашиглах үндсэн хэлбэрүүдийг танилцуулах болно.

• дэглэмийн мөчүүдэд: өглөөний дасгал хийх, лексик сэдвээр бие даасан ажил хийх, биеийн тамирын дасгал хийх, амрах, аудио ном сонсох, боловсролын материалтай видео бичлэг хийх, үзэх.

Хичээлүүдэд зориулсан дүрслэлийн материалыг сонгох, эцэг эхийн булан, бүлгүүдийн дизайн, индэр, аялалын хавтас зохион бүтээх мэдээллийн материал, (сканнердах, интернет; принтер, танилцуулга);

Ангиудад зориулсан танин мэдэхүйн нэмэлт материалыг сонгох (нэвтэрхий толь);

Бүлгийн баримт бичгийг бэлтгэх (хүүхдийн жагсаалт, эцэг эхийн талаархи мэдээлэл, хүүхдийн хөгжлийн оношлогоо, төлөвлөлт, хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн хяналт гэх мэт), тайлан. Компьютер нь танд тайлан, дүн шинжилгээ хийх бүртээ бичихгүй байх боломжийг олгоно, гэхдээ диаграммыг нэг удаа бичээд дараа нь шаардлагатай өөрчлөлтийг хийхэд хангалттай.

Эцэг эхийн уулзалтын явцад хүүхэдтэй хийх боловсролын үйл ажиллагааны үр нөлөө, эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх чадварыг нэмэгдүүлэх зорилгоор Power Point програмд ​​танилцуулга хийх. Нэмж дурдахад, танилцуулга нь хичээл эсвэл үйл явдлын нэг төрлийн төлөвлөгөө, түүний логик бүтэц, жишээлбэл. хичээлийн аль ч шатанд ашиглаж болно. Би ангиуд болон төслүүдэд зориулж танилцуулга хийсэн.

Дижитал камер, зураг засварлах программуудыг ашиглах нь зураг авах, хүссэн зургийг хялбархан олох, засварлах, харуулах зэрэг зургийг удирдахад хялбар болгодог;

Эцэг эхчүүдийг хүүхдийн цэцэрлэгжүүлэлтийн баялаг, сонирхолтой амьдралтай танилцуулахын тулд гэрэл зургийн жааз ашиглах;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцыг мэдээлэл, шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх зорилгоор сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд интернет ашиглах;

Туршлага солилцох, бусад багш нарын шилдэг туршлагатай танилцах;

Үйл ажиллагааны янз бүрийн чиглэлээр товхимол, цахим багц, материалын дизайн;

Имэйл үүсгэх, бүлгүүдийн холбоос бүхий DOW сайтын засвар үйлчилгээ. Өвчний улмаас гэртээ байгаа хүүхдүүдийн эцэг эхтэй харилцах нь ялангуяа чухал юм. Тэд цэцэрлэгжүүлэлтийн амьдрал, боловсролын үйл ажиллагааны талаар мэддэг байх ёстой;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын албан тасалгааны ажилд компьютер ашиглах, янз бүрийн мэдээллийн санг бий болгох.

Би онлайн сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгийн форумыг хамтран ажиллагсадтайгаа сурган хүмүүжүүлэх сэдвээр гүнзгийрүүлэн ярилцаж, мэргэжилтнүүдтэй зөвлөлддөг. Би сүлжээний харилцааны технологийг сонирхож байна.

Шинэ үйл ажиллагаа нь шинэ чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Эдгээр чадварууд нь мэдээж мэдээллийн технологийн салбарт:

Интернет дэх МХХТ-ийн хэрэгслийг чөлөөтэй ашиглах;

Шинэ хэрэгсэл, сүлжээний үйлчилгээг судлахыг эрмэлзэх;

Интернетийн байнга сайжирч буй харилцааны хэрэгслийг эзэмших.

Гэхдээ хэчнээн сайн, чанартай мэдээллийн нөөц байсан ч орчин үеийн боловсролын технологийг мэддэг багшийн гарт л үр дүнтэй байдаг.

Миний арга зүйн ажлын зорилго бол хамт олондоо сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаагаа мэдээллийн боловсролын орчинд нэгтгэх түвшинг үнэлэх, байгууллагынхаа ЭЕШ-ын чадавхид дүн шинжилгээ хийх, МХХТ-ийн хэрэгсэл, цахим боловсролын нөөцийг сонгох, ашиглахад сургах явдал юм. тэдний мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны даалгавар.

Тиймээс МХХТ-ийн хэрэглээ нь боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулахад хувь нэмэр оруулдаг: багш нар интернет хэрэглэгчдийн өргөн хүрээний дунд мэргэжлийн түвшинд харилцах боломжтой болж, тэдний нийгмийн байдал дээшилдэг. Хүүхэдтэй ажиллахад EOR (цахим боловсролын нөөц) ашиглах нь сурагчдын танин мэдэхүйн сэдлийг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг бөгөөд үүний дагуу тэдний амжилт, гол чадварууд нэмэгдэж байна. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдийн сонирхлыг анзаарсан эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэгч нарт хүндэтгэлтэй хандаж, тэдний зөвлөгөөг сонсож, бүлгийн төслүүдэд илүү идэвхтэй оролцож эхлэв.

Анхаарал тавьсанд баярлалаа!

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилд интерактив технологийг ашиглах" сурган хүмүүжүүлэгчдэд зориулсан зөвлөгөө.

Цэцэрлэгийн МХТ бол орчин үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын тулгамдсан асуудал юм. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн хурдацтай хөгжил нь цэцэрлэгт компьютер шаардлагатай болсон.

ОХУ-ын Ерөнхийлөгч байгууллага бүрт интернетэд өөрийн цахим төлөөлөлтэй болох зорилт тавьсан. ОХУ-ын Засгийн газар мэдээллийн нийгмийг хөгжүүлэх стратеги, 2020 он хүртэлх улс орны нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн үзэл баримтлал зэрэг хэд хэдэн баримт бичгийг баталсан. Засгийн газрын баримт бичгүүдийн үндсэн дээр Оросын төмөр замын сургуулийн өмнөх болон ерөнхий боловсролын тогтолцоог хөгжүүлэх үзэл баримтлалыг боловсруулж батлав. Үүний үндсэн чиглэлүүдийн нэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн төсөөлөл, бичиг үсэг болон бусад үндсэн чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй технологийг боловсролын үйл явцад нэвтрүүлэх замаар сургуулийн өмнөх боловсролын чанарыг сайжруулах асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. түүнчлэн сургуулийн өмнөх болон бага ерөнхий боловсролын тасралтгүй байдлыг хангах хөтөлбөрүүдийг нэвтрүүлэх.

Мэдээллийн урсгалын хурдацтай өсөлт, мэдээллийн шинэ технологийн хөгжил, тэдгээрийн чадавхи - энэ бүхэн залуу үеийнхэнд тавигдах шаардлагыг тавьж байна. Боловсролын орчныг мэдээлэлжүүлэлтийн өнөөгийн туршлага нь боловсролын үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгож байгааг харуулж байна.

Үүний үндсэн дээр "Боловсрол" үндэсний тэргүүлэх төслийн хамгийн чухал чиглэлүүдийн нэг нь боловсролын хүртээмж, чанарыг хангах, өрсөлдөх чадвартай төгсөгчийг төлөвшүүлэхэд чиглэнэ. Орчин үеийн боловсролын шинэчлэлийн нөхцөлд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологид (МХТ) найдахгүйгээр энэ зорилгод хүрэх боломжгүй юм.

МХХТ нь боловсролын үйлчилгээний чанарыг сайжруулах хэрэгсэл бөгөөд хувь хүний ​​ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх, хүнийг нийгэмд дасан зохицох асуудлыг шийдвэрлэх урьдчилсан нөхцөл юм.

Би ажилдаа МХТ-ийг дараахь зүйлд ашигладаг.

боловсролын үйл ажиллагаанд зориулсан дүрслэлийн болон нэмэлт материалыг сонгох, индэр, бүлэг, анги танхим, товхимолын дизайн;

баярын болон бусад үйл явдлын хувилбаруудтай танилцах;

туршлага солилцох;

тогтмол хэвлэлтэй танилцах,

дижитал гэрэл зургийн тоног төхөөрөмж, зураг засварлах программ ашиглах;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын албан тасалгааны ажилд компьютер ашиглах, янз бүрийн мэдээллийн санг бий болгох;

цахим шуудан үүсгэх, сайтын засвар үйлчилгээ;

Power Point программ дээр илтгэл үүсгэх.

Би ажилдаа мультимедиа технологийг ашигладаг. Хүүхэдтэй ажиллахад мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь боловсролын үйл явцыг илүү тод, сэтгэл хөдлөм, том дүрслэлийн материалыг оролцуулж, дууны эффект, видео бичлэг ашиглан хийх боломжийг олгодог. Тиймээс илтгэлүүдийн хоёр үндсэн давуу талыг ялгаж салгаж болно - интерактив байдал, өөрөөр хэлбэл хүүхдийн үйлдлийн хариуд тодорхой үйлдэл хийх чадвар, мультимедиа (Англи хэлнээс "мултимедиа" - олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй орчин), өөрөөр хэлбэл " текст болон дүрсийг (хөдөлгөөнт дүрсийг оруулаад), дуу, хөгжим тоглуулах". Мультимедиа нь цээжлэх үйл явцыг хөнгөвчлөх, боловсролын үйл ажиллагааг илүү сонирхолтой, эрч хүчтэй болгож, хүүхдийг тодорхой орчинд "шүргэж", хамтран оршихуйн хуурмаг байдлыг бий болгож, өрөвдөх сэтгэлийг бий болгож, том, тод санааг бий болгоход тусалдаг. Гэсэн хэдий ч компьютер нь зөвхөн багшийг нөхөх ёстой бөгөөд түүнийг орлуулах ёсгүй гэдгийг мартаж болохгүй. МХХТ-ийг байнга ашигласнаар хүүхдүүд ийм үйл ажиллагаанд онцгой сонирхолгүй болдог тул мультимедиа технологийг хэт олон удаа ашиглах ёсгүй.

Сурган хүмүүжүүлэгч нь зөвхөн компьютер, орчин үеийн мультимедиа хэрэгслийг ашиглах чадвартай байхаас гадна өөрийн боловсролын нөөцийг бий болгож, сургалтын үйл ажиллагаандаа өргөнөөр ашиглах ёстой.

Хүүхдийн насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах арга хэрэгсэл, харилцааны арга барилыг эзэмшсэн, бие бялдрын хувьд хөгжсөн, эрэл хайгуулч, идэвхтэй, сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй хүнийг төлөвшүүлэхийн тулд уламжлалт сургалтын арга барил, орчин үеийн мэдээллийн технологийг хослуулсан сурган хүмүүжүүлэх боловсон хүчин шаардлагатай байна. .

Сурган хүмүүжүүлэгчид бид цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхаж, хүүхдийг шинэ технологийн ертөнц рүү чиглүүлэх ёстой. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэгчид хүүхдүүдийг тасралтгүй боловсролын тогтолцооны дараагийн түвшинд бүрэн шилжүүлэх, тэдэнд ОХУ-ын боловсролын нэгдсэн орон зайд оролцогч болох боломжийг олгох үүрэгтэй. Энэ нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад мэдээллийн технологийг нэвтрүүлэх, ашиглахыг шаарддаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад МХХТ ашиглахдаа миний ажлын зорилго бол боловсролын үйл явцад мэдээллийн технологийг идэвхтэй нэвтрүүлэх замаар боловсролын чанарыг сайжруулах явдал юм.

Даалгаврууд нь:

боловсролын үйл явцын мэдээллийн нөөцийг системчлэх, шинэчлэх, нөхөх;

боловсролын үйл явцыг мультимедиа дэмжих технологийг хөгжүүлэх, турших;

боловсролын үйл явцад мэдээлэл, компьютерийн технологийн хэрэглээг өргөжүүлэх;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилд мэдээллийн технологийг ашиглах компьютерийн сургалтын хөтөлбөр, дидактик, арга зүйн материалын банк байгуулах;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсрол, хүмүүжлийн үйл явцыг мэдээлэл, арга зүйн дэмжлэгийн иж бүрэн загварыг бий болгох.

МХХТ-ийн хэрэглээ нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн олж авсан мэдлэгийг илүү өндөр түвшинд авчирдаг.

Цэцэрлэгийн хүмүүжил, боловсролын үйл явцад МХХТ-ийг нэвтрүүлэх нь олон давуу талтай бөгөөд үүнийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

уламжлалт хэрэгслээс илүү хурдан мэдээлэл дамжуулдаг тул цахим сургалтын хэрэгслийн хэрэглээг өргөжүүлэх боломжийг олгодог;

дүрслэх материалын хэмжээг нэмэгдүүлэх замаар материалын ойлголтыг нэмэгдүүлэх боломжийг танд олгоно;

Хичээлийн явцад засвар хийх, харилцан үйлчлэлийн явцад хүүхдүүдийн хамтарсан ажлыг хийх, хүүхэд, багшийн хооронд интерактив харилцаа тогтоох боломжийг танд олгоно;

мультимедиа үзүүлэнг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг харгалзан үзэхэд маш чухал ач холбогдолтой материалыг ойлгох, илүү сайн цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг дүрслэлийг өгдөг;

график, текст, аудиовизуал мэдээллийг нэгэн зэрэг ашигладаг;

компьютер ашиглан та ангид үзүүлэх боломжгүй, эсвэл өдөр тутмын амьдралдаа харахад хэцүү амьдралын нөхцөл байдлыг дуурайж болно (жишээлбэл, амьтны дуу чимээг хуулбарлах; байгаль, тээврийн үйл ажиллагаа гэх мэт);

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашигладаг ангиуд нь хүүхдүүдийг хайх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, тэр дундаа интернетээс бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт хайхыг дэмждэг;

Хичээлийн өндөр динамик нь материалыг үр дүнтэй шингээх, ой санамж, төсөөлөл, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг;

сургалтыг хувь хүн болгох боломжийг олгодог;

Боловсролын үйл явцад компьютерийн технологийг ашиглах нь дараахь боломжийг олгодог.

Компьютер бол хүүхдийн чадварыг тэгшитгэх хэрэгсэл юм.

Систем нь өөрөө хяналт, залруулга хийж, өөрийгөө шалгах боломжийг олгодог.

Багш нарын мэргэжлийн холбоог өргөжүүлэх, хүүхдэд сургах сургалтын чанарыг сайжруулах.

Үзүүлэх материал, чимэглэл, видео клип үзүүлэх чадварыг сайжруулах.

Багш-хүүхэд-эцэг эхийн хэлхээнд ойр дотно харилцаатай.

Боловсролын үйл явцыг хурд, хурд, агуулгын хувьд хувь хүн болгох.

Дэлгэц дээрх дидактик материалыг шинэчлэх өндөр хурд нь хичээлийн явцад цагийг ихээхэн хэмнэдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, унших, тоолох гэх мэт дасгал хийх үр дүнтэй тоглоомын хэрэгсэл.

Удирдлагын үр ашиг, их хэмжээний мэдээллийг текст болон дүрслэлийн хэлбэрээр авсаархан хадгалах боломж.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл явцад мультимедиа технологийг ашиглах нь дотоодын сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх ухааны хамгийн шинэ бөгөөд тулгамдсан асуудлын нэг юм.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаанд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ) гэсэн ойлголт.

FSES нь ашиглах зөвлөмжийг агуулдаг мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи(МХТ) сургуулийн орчинд заах. Шинэ үеийн FSES-д шилжих нь багш нарын мэргэжил, сурган хүмүүжүүлэх бэлтгэлийг шинэчлэх, шинэлэг технологитой ажиллах түвшинг нэмэгдүүлэх шаардлагатай байна.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг нэвтрүүлэх арга хэмжээг эрчимжүүлэх нь "Мэдээллийн нийгмийг хөгжүүлэх стратеги" батлагдсантай зэрэгцэн гарч ирэв. Энэхүү баримт бичиг нь бүх ангиллын иргэдийн мэдээллийн хүртээмж, энэ мэдээлэлд хандах зохион байгуулалтын цар хүрээг өргөжүүлж байна. Үүний дараа улс орны нийгэм, эдийн засгийг 2020 он хүртэл хөгжүүлэх үзэл баримтлалыг баталж, түүнд заасны дагуу төрийн болон хотын бүх байгууллага, тэр дундаа боловсролын байгууллагууд өөрийн гэсэн вэбсайттай байх ёстой.

Гэсэн хэдий ч бүх сургууль, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд сайтуудыг хэрэгжүүлэхэд хариуцлагатай ханддаггүй. Маш олон институциуд шоунд оролцохын тулд тохиромжгүй, ашиггүй нөөцийг бий болгохоор сонгосон.

"Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи" гэсэн нэр томъёоны тайлбарыг тусад нь онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Одоогийн байдлаар нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн тодорхойлолт нь дараах байдалтай байна.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологиМХХТ-ийн хэрэглүүрийг ашиглах сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх үндсийг харгалзан янз бүрийн хэлбэрээр хүлээн авсан, боловсруулж, танилцуулсан ассоциацтай холбоотой мэдээллийн санааг цаашдын хөгжлийг хэрэгжүүлдэг нэгдсэн мультимедиа орчинд ажиллах технологийг эзэмших явдал юм. боловсролын үйл явц.

Орос, гадаадын боловсролд мэдээллийн технологийг эртнээс хэрэглэж ирсэн нь дамжиггүй. Гэсэн хэдий ч одоогийн байдлаар уламжлалт болон шинэ мэдээллийн технологиуд хоорондоо нягт уялдаатай, янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслээр мэдээлэл дамжуулах олон түвшний систем бий болж байгаа нь багшийн хүнд хэцүү ажилд сайн тус болж байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь орчин үеийн боловсролын зайлшгүй элемент юм. Түүний хэрэгцээ нь дараахь хүчин зүйлээс шалтгаална.

1. Мэдээллийн нийгмийг төлөвшүүлэхэд МХТ хэрэгтэй;
2. МХХТ-ийн хэрэглээ нь боловсролын тогтолцооны бүтэц, боловсролын агуулгын чанарын өөрчлөлтөд нөлөөлдөг.

МХХТ-ийн бүтэц

Дотоодын хэд хэдэн багш нарын хувьд боловсрол дахь мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн бүтэц тодорхойгүй хэвээр байна. Одоогийн байдлаар орчин үеийн олон боловсролын хөтөлбөрүүд дээр суурилж байна МХХТ-ийн ур чадварбагш нар.

МХХТ-ийн чадамж - янз бүрийн мэдээллийн хэрэгслийг ашиглах, тэдгээрийг сургалтанд үр дүнтэй ашиглах.

Багш нар мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн үндсэн бүтцийн элементүүдийг ажилдаа ашиглах чадвартай байх ёстой. МХХТ-ийн бүтцийг Зураг 2-т үзүүлэв.

МХХТ-ийн бүтцийг судалсны дараа дараахь зүйлийг ялгаж салгаж болно.

1. Интернет бол гол элементүүдийн нэг юм;
2. МХХТ-ийн хүрээнд мэдээллийн интерактив эх сурвалжийг ашиглах нь маш чухал;
3. Телеконференц гэх мэт МХХТ-ийн элементүүдийг ашиглан хичээл зохион байгуулснаар сурагчдын мэдлэгийн хүрээг тэлж, суралцах муруйг сайжруулаад зогсохгүй багшийн МХХТ-ийн ур чадвар дээшилнэ.

Зураг 1. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн бүтэц

Одоогийн байдлаар практик туршлага үүнийг баталж байна мэдээлэл харилцааны технологиэсвэл МХТхэд хэдэн чухал дидактик боломжуудтай бөгөөд үүнд:

1. ямар ч эзлэхүүн, ямар ч хэлбэрийн танилцуулгын мэдээллийг ямар ч зайд хурдан дамжуулах чадвар;
2. мэдээллийг компьютер эсвэл зөөврийн компьютерын санах ойд шаардлагатай хугацаанд хадгалах, засварлах, боловсруулах, хэвлэх гэх мэт чадвар;
3. Интернетээр дамжуулан янз бүрийн мэдээллийн эх сурвалжид хандах, энэ мэдээлэлтэй ажиллах чадвар;
4. цахим хурал, түүний дотор бодит цаг хугацаанд, компьютерийн аудио хурал, видео хурал зохион байгуулах боломж;
5. олборлосон материалыг зөөвөрлөгчдөө шилжүүлэх, хэвлэх, хэрэглэгч шаардлагатай үед тэдэнтэй ажиллах чадвар.

МХХТ-ийн функцууд

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь орчин үеийн боловсролын хөгжилд МХХТ-ийн гүйцэтгэх үүргийг тодорхойлдог хэд хэдэн функцтэй. Хамгийн гол МХХТ-ийн функцууддидактик юм. МХХТ-ийн дидактик чиг үүргийг Зураг 2-т үзүүлэв.

Зураг 2. МХХТ-ийн дидактик функцууд

Бидний харж байгаагаар МХХТ нь маш ашигтай дидактик функцтэй бөгөөд тус бүр нь боловсролын үйл явцыг сайжруулж чаддаг. Үүний зэрэгцээ МХХТ-ийн нэг үүрэг бол багшийн өөрийгөө хөгжүүлэх хөшүүрэг, оюутны БСБ-ын түвшинг дээшлүүлэх чадвар гэдгийг мартаж болохгүй.

МХХТ нь ерөнхий боловсролын бүх нийтийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой болохыг тусад нь онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

1. оюутны бие даасан мэдээллийн архив, боловсролын байгууллагын мэдээллийн орчин, мэдээллийн боловсролын нөөцийн холбооны сангаас мэдээлэл хайх;
2. эргэн тойрон дахь ертөнц, боловсролын үйл явцын талаархи мэдээллийг бүртгэх, түүний дотор аудио, видео бичлэг хийх, дижитал хэмжилт хийх, бичлэгийг цаашид ашиглах зорилгоор дижитал болгох;
3. мэдлэгийг бүтэцжүүлэх, түүнийг үзэл баримтлалын диаграмм, газрын зураг, он цагийн хуваарь, гэр бүлийн мод хэлбэрээр зохион байгуулах, танилцуулах;
4. гипермедиа мессеж үүсгэх;
5. дуу дүрсний дэмжлэгтэйгээр илтгэл бэлтгэх;
6. бодит ба виртуал бүтээгчийн бүтцийн элементүүдээс объект, процессын загвар бүтээх.

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (МХТ)

Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи нь хөрөнгөгүйгээр чиг үүргээ хэрэгжүүлэх боломжгүй юм. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн гол хэрэгслийг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүснэгт 1. МХХТ-ийн хэрэгсэл

	ICT хэрэгсэл	МХХТ-ийн хэрэгслийн тодорхойлолт
	Компьютер, зөөврийн компьютер	Бүх нийтийн мэдээлэл боловсруулах төхөөрөмж. Компьютер эсвэл зөөврийн компьютер нь аливаа мэдээллийг чөлөөтэй боловсруулах боломжийг олгодог. Үүнээс гадна интернетийн тусламжтайгаар компьютер нь хэрэглэгчдэд шаардлагатай мэдээллийг олж, боловсруулахад тусалдаг.
		Оюутнууд эсвэл багш нарын оюутнуудад зориулж олж, бүтээсэн мэдээллийг цаасан дээр тэмдэглэх боломжийг танд олгоно. Сургуулийн олон хэрэглээний хувьд өнгөт принтер шаардлагатай эсвэл хэрэгтэй байдаг.
		Зураг, гэрэл зургийг цаашид боловсруулах зорилгоор компьютерт шилжүүлэх төхөөрөмж.
	Проектор	Энэ нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд зайлшгүй шаардлагатай, учир нь энэ нь багшийн ажлын харагдах байдлын түвшин нэмэгдэж, оюутнууд ажлын үр дүнг бүх анги, үзэгчдэд танилцуулах боломжийг олгодог.
	интерактив самбар	Интерактив самбар нь компьютерт холбогдсон мэдрэгчтэй дэлгэц бөгөөд проектороор самбарт дамжуулагддаг. Компьютер дээр ажиллаж эхлэхийн тулд самбарын гадаргуу дээр хүрэхэд л хангалттай. Интерактив самбарт зориулсан тусгай программ хангамж нь текст, объект, аудио болон видео материал, интернетийн эх сурвалжтай ажиллах, нээлттэй баримт бичгийн дээд талд гараар бичсэн тэмдэглэл хийх, мэдээллийг хадгалах боломжийг олгодог.
	Харааны болон дууны мэдээллийг бичих төхөөрөмж (камер, камер, утас, таблет)	Эдгээр төхөөрөмжүүд нь хүрээлэн буй ертөнцийн мэдээллийн зургийг боловсролын үйл явцад шууд оруулах боломжийг олгодог үндсэн дээр МХХТ-тэй холбоотой байдаг.
	Хадгалах хэрэгсэл (флаш диск, SSD)	Нэг компьютерээс нөгөө компьютерт мэдээлэл хадгалах, хурдан дамжуулахад ашигладаг.

МХХТ-ийн гол хэрэгслүүдийг авч үзээд мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь сургалтын үйл явцыг оновчтой болгох боломжийг олгодог гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь хичээлийн техникийн дэмжлэг нь сэтгэлзүйн илүү тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлж, сэтгэлзүйн саад тотгорыг арилгаж, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн янз бүрийн сэдвийг судлах арга хэрэгсэл, хэлбэр, хурдыг сонгоход сурагчдын үүрэг оролцоог нэмэгдүүлж, сургалтын чанарыг сайжруулж байгаатай холбоотой юм. заах хувь хүний ​​хандлагыг хангах.

МХХТ-ийн хэрэгсэл нь орчин үеийн хичээлийг бүрэн зохион байгуулахад маш чухал юм. Мультимедиа сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь хичээлийн бүтцийг тодорхой болгох, гоо зүйн загвар гаргахад тусалдаг гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

МХХТ ашиглан хичээлийн тойм төлөвлөгөө

Орчин үеийн хичээлийн тоймыг мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи, өөрөөр хэлбэл МХХТ ашиглахгүйгээр төсөөлөхийн аргагүй юм. Одоогийн байдлаар багш нар зөвхөн тойм төлөвлөгөө төдийгүй хичээлийн илүү олон схемийг ашиглаж байна.

Хичээлийн тойм нь зөвхөн багшийн ашигласан мэдээлэл, харилцааны технологийн жагсаалтыг агуулдаг. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашигласан нэгдүгээр ангийн математикийн хичээлийн тойм жишээг доор харуулав.

Сэдэв: Эвдэрсэн шугам ба түүний холбоос (1-р анги)

Хичээлийн төрөл: ерөнхий арга зүйн баримжаа олгох хичээл.

Хичээлийн зорилго: Үзэл баримтлалын талаар ойлголт өгөхийн тулд: тасархай шугам, тасархай шугамын холбоос, орой, битүү тасархай шугам, задгай хугархай шугам.

Даалгаварууд:

1. оюутнуудыг тасархай шугам, түүний хэсгүүд, үзэл бодолтой танилцуулах.
2. бусад дүрсийн дундаас тасархай шугамыг хэрхэн тодруулахыг зааж өгнө.
3. шугамыг зөв барих ур чадварыг бүрдүүлэх.
4. сурагчдын яриа, анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
5. цаг хугацаа болон орон зайн дүрслэлийг хөгжүүлэх.
6. эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх, тухайн сэдвийг цаг тухайд нь хайрлах хүмүүжилд хувь нэмэр оруулах.

Төлөвлөсөн үр дүн:

1. тасархай шугам гэж юу болохыг мэдэж, ойлгох;
2. тасархай шугам, оройн холбоосыг амжилттай тодорхойлох;
3. хаалттай, нээлттэй полилин гэж юу болохыг мэдэх.
4. олж мэдсэнээ сурах бичгийн тексттэй харьцуулах;
5. даалгаврын зөв эсэхийг шалгах;
6. хоёр хоёроороо ажил.

Тоног төхөөрөмж:Мультимедиа проектор бүхий компьютер, танилцуулга, сурах бичиг: М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова "Математик" 1-р анги 1-р хэсэг, зураг зурах, тоолох саваа, захирагч, харандаа.

Хичээлийн бүтэц:

1. Зохион байгуулалтын.
2. Мэдлэгийн шинэчлэл.
3. Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.
4. Биеийн тамирын боловсрол.
5. Бие даасан ажил.
6. Судалсан материалыг нэгтгэх.
7. Тусгал.
8. Гэрийн даалгавар.

Хичээлийн үеэр:

	Хичээлийн үе шат	Багшийн үйл ажиллагаа	Оюутны үйл ажиллагаа
	Зохион байгуулалтын үе шат	Хичээл эхлэхээс өмнө анги 3 бүлэгт хуваагдана. Анги нь 29 хүнтэй тул 9 хүнээс 2, 10 хүнтэй нэг бүлэг бүрддэг. Багш: Сайн байна уу залуусаа. Энэ сэдвээр математикийн хичээл дээр тантай уулзаж байгаадаа баяртай байна "Эвдэрсэн шугам. Хагарсан шугамын холбоос". Та яагаад суудлаа эзэлсэнгүй вэ?	Бүлэг бүр ахмадаа урьдчилан сонгосон. Багуудыг улаан, шар, цагаан гэж нэрлэсэн. Хонхны дуугаар бүлгүүд ахлагчийн хаалган дээр гинжин хэлхээнд жагсдаг. Ангийн хаалганаас эхлээд бүлэг бүрийн ажлын ширээ рүү улаан, шар, цагаан гэсэн 3 торго туузыг шалан дээр тавьдаг. Тууз нь нугалахгүй, шулуун хэвтэх боловч таны ширээнд хүрэх хангалттай урт биш юм. Бүлгүүдийг зөвхөн "өөрсдийн" өнгөт туузан дээр гишгэж, ажлын байраа авахыг урьж байна. Тэд нэг файлд ордог. Дараа нь тэд гэнэт зогсдог. Оюутнууд мэндлэх боловч үргэлжлүүлэн зогсоно.
	Мэдлэгийн шинэчлэл	Та яагаад суудлаа эзэлсэнгүй вэ? Багш: Яагаад соронзон хальс хангалтгүй байсан бэ? Багш: Би соронзон хальс бүрийг урагш сунгаж болох уу? Багш: Юу хийх вэ? Бид хичээлээ хэрхэн эхлүүлэх вэ? Багш: За ингээд хийцгээе. Багш баг бүрийн ахлагчдад шинэ тууз өгдөг. Багш: За, бид ирлээ. 2-р слайдыг харцгаая. Би таны туузыг ижил өнгийн зураасаар сольсон. Багш: Хараач, чи анхнаасаа ингэж алхаж байсан. Эдгээр мөрүүдийн талаар та юу хэлж чадах вэ? Багш: Тэднийг яаж үргэлжлүүлэх вэ? Тэмдэглэлийн дэвтэрээ нээ. Дэлгэц дээр байгаа шугамаа ямар ч урттай зур. Үргэлжлүүл. Багш ажлыг хурдан шалгана. Багш: 3-р слайдыг харна уу. Багш: Үүнийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Багш: Гэхдээ ингээд явбал тэр газартаа хүрэхгүй, ширээ саад болно. Би хэд хэдэн оюутны дэвтэрт дараах мөрүүдийг харлаа: Слайд 4. Багш: Надад хэлээч, ийм замыг хөдөлгөөнөөр сонгох боломжтой юу? Багш: -Тэгвэл шулуун хөдөлгөөн болох уу? Багш: Ийм шугамыг шулуун гэж нэрлэж болох уу? Багш: Хичээл дээр юу хийхээ бодъё? Багш: Та бараг таамаглаж байсан. Зөвхөн энэ мөрийг өөрөөр нэрлэдэг. Таны ширээн дээр урт хуурай паста байна. (Бүлгийн гишүүн бүрийн хувьд). Тэднийг гартаа аваад слайд дээр үзүүлсэн шиг нугална. Айдас, сэтгэлийн түгшүүр, уй гашуу. Юу болсон бэ? Тэд эвдэрсэн. Тиймээс бид ч гэсэн шулуун шугамаа эвдэж, "эвдэрсэн шугам" гэж нэрлэнэ. Тиймээс бидний хичээлийн сэдэв бол "Полилин ба түүний онцлог" юм.	Сурагчид: Соронзон хальс дуусч, хүрэлцэхгүй байна. Оюутнууд: Богино. Оюутнууд: Үгүй ээ. Бид ширээн дээр эсвэл доор нь авирч, ширээ дээгүүр үсрэх хэрэгтэй болно. Оюутнууд бүлгээрээ зөвлөлддөг. Бүлэг бүрийн ахмадууд зөвлөлдсөний дараа хариулт өгдөг. Зөв хариулт нь иймэрхүү сонсогдож байна: Соронзон хальсыг үргэлжлүүлж болно, гэхдээ нугалж, нугалж байх хэрэгтэй. Оюутнууд тэдгээрийг нугалж, бүлгүүдэд зориулсан маршрутыг бий болгодог. Оюутнууд: Тэд шулуун байна. Төгсгөл нь хязгаарлагдахгүй, тэдгээрийг үргэлжлүүлж болно. Оюутнууд: Дага. Багш ажлыг хурдан шалгана. Оюутнууд: Шулуун. Оюутнууд: Тийм ээ. Оюутнууд: Үгүй ээ. Оюутнууд: Үгүй ээ. Оюутнууд хуралддаг. Үүний дараа баг бүрийн ахлагч босч, хичээлийн сэдвийн санал болгож буй гарчгийг зарлана. Зөв хариулт: Бид шууд бус муруй шугамыг судлах болно. Ихэнх оюутнууд гоймонг эвддэг.
	Хичээлийн сэдэв дээр ажиллах.	Багш: Шулуун шугамыг тасархай шугамаас ялгаж сурцгаая. Бид 5-р слайдыг харж байна. Багш: Бүлгээр бодож, дэвтэртээ бичээрэй. 1 бүлэг: шулуун шугамын тоо; 2-р бүлэг: тасархай шугамын тоо; 3-р бүлэг: шугаман бус тоо. Багш: №2, №5, 4-р мөрүүд слайд дээр хэвээр байна. Үлдсэн мөрүүдэд нийтлэг зүйл юу гэж та бодож байна вэ? Багш: # 2, # 5 тасархай шугамууд нь орон зайд хязгаарлагдахгүй гэж хэлж болох уу? Багш: Эвдэрсэн шугамууд бүхэл бүтэн уртын дагуу цэгээр хязгаарлагдахгүй юу? Багш: 6-р слайдыг харна уу. Багш: Та ямар дүгнэлтэд хүрсэн бэ?	Оюутнууд даалгавраа биелүүлдэг. Энэ асуулт бүх оюутнуудад хүндрэл учруулах магадлалтай. Оюутнууд: Тийм ээ, учир нь Тэдний төгсгөлд ямар ч цэг байхгүй. Оюутнууд бүлгээрээ зөвлөлддөг. Үгүй Дунд нь хязгаарлагдмал. Оюутнууд: Полилинууд нь шугамын хэсгүүдээс бүрдэнэ.
	Биеийн тамирын боловсрол	Одоо бага зэрэг халаалт: Одоо залуус босч байна. Тэд гараа хурдан өргөж, Хажуу тийш, урагшаа, хойшоо. Баруун, зүүн тийшээ эргэж, чимээгүйхэн суугаад буцаж ажилдаа орно. (Хүүхдүүд хөдөлгөөнөөр хариу үйлдэл үзүүлдэг (нугалах, эргэх, ки, алга таших).) Эрвээхэй ялаа хараарай Харж байна уу, эрвээхэй нисдэг (Бид далавчаа даллаж байна.) Нугад цэцэг тоолно. (Хуруугаараа тоолох) Нэг хоёр гурав дөрөв тав. (Таны алгаа ташив.) Нэг өдөр, хоёр, нэг сарын дараа ... (Бид газар дээр нь алхдаг.) Зургаан долоо найм ес арав. (Таны алгаа ташив.) Ухаалаг зөгий хүртэл (Бид далавчтай гараа даллана.)
	Бие даасан ажил	Багш: Охин яаж байгаа юм бэ? Багш: Зургийн доорх бичвэрийг уншина уу. Багш: Та юу сурсан бэ? Багш: 8-р слайд дээрх дэлгэцийг хараарай. Эхний бүлгийн тасархай зураас хоёр дахь бүлгээс юугаараа ялгаатай болохыг бодоорой? Багш: Нэгдүгээр бүлгийн тасархайг битүү бус, хоёрдугаар бүлгийн тасархайг хаалттай гэж нэрлэдэг. Бичгийн цаасыг нээ. Нээлттэй полилинуудын бүлгийг хар. Ийм тоонуудыг тавь. Полилин бүр хэдэн холбоостой байна. Багш: Хамгийн бага холбоос хэд вэ? Багш: Хамгийн олон тооны холбоос уу? Багш: Та тоонуудыг хэрхэн зохион байгуулсан бэ? Багш: Тоонуудыг буурах дарааллаар байрлуул. Багш: Энэ тушаалын нэр юу вэ? Багш: Битүү олон өнцөгт шулуунуудын бүлгийг харна уу Слайд дээр - бүлгийн №2. Та ямар дүрсийг таньсан бэ?	Сурагчид: Нэг охин тасархай шугамаар алхаж байна. Сурагчид: Полилайн шугамын хэрчмүүд нь нэг шулуун дээр оршдоггүй бөгөөд тэдгээрийг холбоос гэж нэрлэдэг. Холбоос бүрийн төгсгөлүүд нь полилингийн оройнууд юм. Оюутнууд: Зарим шугамыг үргэлжлүүлж болно, тэдгээрийг холбоос зурахад ашиглаж болно, зарим нь чадахгүй. Сурагчид: Зурган дээр: Оюутнууд: Гурав. Оюутнууд: Зургаан. Сурагчид: өгсөх, өгсөх. Оюутнууд: Хамгийн том тоо - 6-аас хамгийн бага - 3 хүртэл Оюутнууд: Бууж байна. Сурагчид: Гурвалжин (3 булан, 3 тал), дөрвөлжин (4 булан, 4 тал), таван өнцөгт (5 булан, 5 тал).
	Судалсан материалыг нэгтгэх	Багш: Хэрхэн зөв зурахаа санаж байна уу? (Сурах бичгийн 38-р тал, доор) Багш: Хуудасны доод талд байгаа даалгаврыг уншина уу. Үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэрт бөглөнө үү. Багш: Ахмадууд аа, даалгавраа бүлгээрээ шалгаарай. Хэн буруутай байсан бэ? Яагаад?	Оюутнууд: Бид харандаагаа янз бүрийн чиглэлд хазайлгаж, гараа өргөхгүйгээр дээд талд нь хүргэдэг. Бид захирагчийг зүүн гараараа цаасан дээр чанга дарна. (Даалгаврын гүйцэтгэл) Оюутнууд баг бүр дээр алдааны дүн шинжилгээ хийдэг.
	Тусгал	Багш хичээлээс ерөнхий асуулт асууна: Өнөөдөр бид хичээлээр ямар шинэ зүйл сурсан бэ? Эвдэрсэн шугамын талаар маш их зүйлийг сурахад юу тусалсан бэ? Таны мэдлэг хаана хэрэг болох вэ? Хичээл дээр яаж ажилласан бэ?	Оюутнууд хариу үйлдэл үзүүлж, ажлынхаа чанарыг үнэлдэг.
	Гэрийн даалгавар	Багш: Хичээл өгсөнд баярлалаа. Одоо гэрийн даалгавраа бич. Энэ амаргүй. Та өөрийн сонгосон хаалттай, нээлттэй полилин зурж, холбоосын тоог тодорхойлох хэрэгтэй.	Сурагчид даалгавраа дэвтэрт бичнэ.

Уран зохиол

1. Бесперстова Ирина Витальевна Мэдээллийн компьютерийн технологийг ашиглан боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт // URL: http://festival.1september.ru/articles/592048/
2. Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх нөхцөл бол мэдээлэл, боловсролын орчин 3 цагийн дотор 1-р хэсэг / Т.Ф. Есенкова, В.В. Зарубина. - Ульяновск: UIPKPRO, 2011.
3. ОХУ-д мэдээллийн нийгмийг хөгжүүлэх стратеги 2008 оны 2-р сарын 7-ны өдрийн N Pr-212 // URL:

Шинжлэх ухаан, технологи нь зогсохгүй байгаа тул боловсрол, боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь дотоодын сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх хамгийн сүүлийн үеийн асуудлын нэг юм. Сурган хүмүүжүүлэгч нь сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйлийг үргэлж мэддэг байхын тулд үйл ажиллагааныхаа бүх салбарт шинэ технологийг ашиглах боломжтой бөгөөд ашиглах ёстой.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

туршлага

"Цэцэрлэгийн багшийн ажилд мэдээллийн технологийн хэрэглээ"

Возмищева Татьяна Сергеевна

I улирлын сурган хүмүүжүүлэгч. руу.

MBDOU "Хосолсон 52-р цэцэрлэг" ӨМНӨ

Шинжлэх ухаан, технологи нь зогсохгүй байгаа тул боловсрол, боловсролын үйл явцад мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах нь дотоодын сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх хамгийн сүүлийн үеийн асуудлын нэг юм. Сурган хүмүүжүүлэгч нь сурган хүмүүжүүлэх шинэлэг зүйлийг үргэлж мэддэг байхын тулд үйл ажиллагааныхаа бүх салбарт шинэ технологийг ашиглах боломжтой бөгөөд ашиглах ёстой. Би ажилдаа орчин үеийн мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийн боломжуудыг идэвхтэй оролцуулахыг хичээдэг (цаашид ICT гэж товчилсон хэлбэрээр ярих болно). МХХТ-ийн хэрэглээ нь хүүхдийн мэдлэг, эцэг эхийн мэдлэг, багшийн мэргэжлийн ур чадварын шинэ чанарт хүрэхийн тулд мультимедиа хэрэгслийг хамгийн хүртээмжтэй, сэтгэл татам, хөгжилтэй хэлбэрээр ашиглах боломжийг олгодог. Шинэлэг туршлагын шинэлэг тал нь сургуулийн өмнөх боловсролд МХХТ ашиглах чиглэлийг нэвтрүүлж эхэлж байгаа явдал юм. Энэ нь сайн материал, техникийн бааз, багшийн МХХТ-ийн чадамжийг хангалттай түвшинд байлгах шаардлагатай байгаатай холбоотой юм. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан боловсролын үйл явцын чанарыг сайжруулах зорилтыг ухамсарлаж, дараах зорилтуудыг дэвшүүлж байна: 1. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглан мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх. 2. МХХТ-ийг багш, хүүхдийн хамтын үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх. 3.Хүүхдийн хүмүүжлийн ур чадварыг нэмэгдүүлэхийн тулд эцэг эхтэй ажиллахдаа МХТ-ийг ашиглах. Сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжлийн ур чадварт нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйлүүдийн нэг бол бие даан суралцах явдал юм. Шинэ техник, арга, технологийг эрэлхийлэх нь бидний цаг үед маш чухал юм. Интернэт сүлжээнд холбогдох нь надад өөрийн ажлын туршлагаас хуваалцах, Орос болон гадаад дахь хамт ажиллагсдынхаа дэвшилтэт туршлагаас суралцах боломжийг олгосон. Би бас цахим нөөцийн номын санг бий болгох боломжийг олж авлаа: янз бүрийн сэдвээр мультимедиа танилцуулга, боловсролын үйл ажиллагааны талаархи сургалтын материал (эдгээр нь GCD хувилбарууд, ярианы хөгжлийн талаархи үзүүлэх материалын сонголт болон бусад боловсролын чиглэлүүд). МХХТ ашиглах миний ажлын нэг чиглэл бол үндсэн баримт бичгийг цахим хэлбэрээр гүйцэтгэх явдал юм. Үндсэн баримт бичгийг цахим хэлбэрээр хөтлөх нь түүнийг бөглөх цагийг эрс багасгаж, өөрчлөлт, нэмэлтийг хурдан хийх, хадгалах, мэдээлэл авах боломжийг хөнгөвчлөх боломжийг олгодог гэдэгт би өөрийн туршлагаас итгэлтэй байсан. Эдгээр нь хүүхдийн жагсаалт, эцэг эхийн талаархи мэдээлэл, оношлогооны карт, бүлгийн ажлын бүх чиглэлийн хэтийн төлөв, хуанлийн төлөвлөгөө зэрэг баримт бичиг юм. Интернет нь надад вебинар, вибинар, интернет бага хуралд оролцох замаар багшлах ур чадвараа дээшлүүлэх боломжийг олгодог. Мэдээллийн технологийг ашиглах шинэлэг үйл ажиллагаа нь миний мэдээллийн технологийн чадамжийн түвшинд эерэгээр нөлөөлсөн. Миний ажлын дараагийн чиглэл бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн судалж буй материалыг эзэмших чадварыг сайжруулах хэрэгсэл болгон МХХТ-ийг ашиглах явдал байв. Хүүхэд бүр хувь хүн бөгөөд өөрийн хүсэлтээр, сонирхсон үйлдлээр нь түүний чадвар хөгждөг гэдгийг багш санаж байх нь чухал. Тиймээс үүнийг хийх боломжтой ийм технологийг сонгох шаардлагатай байна. МХХТ нь сурган хүмүүжүүлэгчид үр дүнтэй бүтээлч ажиллах хязгааргүй боломжийг нээж өгдөг ийм хэрэгсэл гэдэгт би итгэдэг.

Энд миний бүтээсэн цахим номын сан надад тусалдаг бөгөөд үүнд янз бүрийн сэдвээр илтгэл, бие бялдрын боловсролын янз бүрийн минут, дидактик, хүүхдүүдэд зориулсан гарын авлага, тоглоомын картын индекс, ажиглалт, алхалт, ярианы хөгжлийн талаархи өгүүллэг зохиох зураглал зэргийг багтаасан болно. Энэхүү медиа сан нь маш бага зай эзэлдэг. Би мэдээлэл дамжуулахын тулд флаш карт, диск ашигладаг. Хүүхдүүд боловсролын үйл ажиллагаанд медиа технологийг ашиглах дуртай байдаг ч үүнийг ашиглахдаа SanPiN-ийн шаардлагыг дагаж мөрдөх шаардлагатай гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Боловсролын үйл явцад харааны заах хэрэгслийг зохистой ашиглах нь хүүхдийн ажиглалт, анхаарал, яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлдэг. Медиа технологийн тусламжтайгаар харуулсан зөв сонгосон видео материалууд нь боловсролын үйл ажиллагааг шууд илүү сонирхолтой, эрч хүчтэй болгох, хүүхдийг судлах зүйлд "шүргэх", хамт байх хуурмаг байдлыг бий болгох, судалж буй объекттой өрөвдөх сэтгэлийг бий болгох боломжийг олгодог. , эзэлхүүнтэй, тод дүрслэлийг бий болгоход хувь нэмэр оруулна. Энэ бүхэн нь хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд урам зоригийг нэмэгдүүлж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, хөтөлбөрийн материалыг хүүхэдтэй хамт шингээх чанарыг сайжруулдаг. Багшийн амжилт, сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны чанарын үзүүлэлтүүдийн нэг бол түүний сурагчдын амжилт юм. Тиймээс миний хүүхдүүд интернет уралдаанд оролцож байна: 1. "Амтат ээж", "Өлгийөөс авъяас", "Урагшаа алхам", "Талантоха" зэрэг Бүх Оросын хүүхдийн бүтээлч уралдаанд оролцсон. Эцэг эхчүүд явах сонирхолтой байдаг. Онлайн болон тэмцээнд оролцогчдын дунд хүүхдийнхээ нэрийг харж, оролцох гэрчилгээ аваарай. Багшийн ажлын салшгүй хэсэг бол эцэг эхтэй хийх ажил юм. Миний бодлоор МХХТ-ийн хэрэглээ нь эцэг эхийн уулзалтыг бэлтгэх, зохион байгуулах цагийг эрс багасгаж, эцэг эхчүүдтэй харилцах хялбар байдлыг зохион байгуулахад тусалсан. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн хөгжлийг биечлэн ажиглах боломжийг эцэг эхчүүдэд олгодог. Ажлын энэ хэлбэр нь хурал дээр аман илтгэл, бичгээр илтгэл тавихад зохистой хувилбар болжээ. Эцэг эхтэй өглөө, оройн уулзалт хийх үеэр багш хүүхдүүдтэйгээ завгүй байдаг тул эцэг эхчүүдэд үргэлж анхаарал хандуулж чаддаггүй. Эцэг эхтэй харилцах шинэ үр дүнтэй хэлбэрийг хайх шаардлагатай байна. Тэдний хувьд би эцэг эхийн гайхалтай буланг зохион бүтээсэн бөгөөд үүнд зориулсан материалыг интернетийн ижил сайтуудаас олж мэдсэн. Ийм тод, өнгөлөг мэдээлэл нь үргэлж анхаарлыг татдаг бөгөөд эцэг эхчүүдэд ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдаг. Түүнчлэн эцэг эхчүүд цэцэрлэгийн цахим хуудас руу орж, тэндээс бэлэн мэдээлэл авах боломжтой.

Эцэг эхчүүд бүлгийн сайтаас ямар ашиг тустай вэ? Нэгдүгээрт, тэд бүлэг, цэцэрлэгийн амьдралыг дагах боломжтой. Хоёрдугаарт, сайт нь цэцэрлэгийн багш, мэргэжилтнүүдтэй илүү сайн танилцах, тэднээс шаардлагатай зөвлөгөө авах боломжийг олгодог. Гэртээ, хүүхэдтэйгээ хамт цэцэрлэгийн вэбсайтыг үзэх, хамтдаа шинэ зураг үзэх, өнгөрсөн үйл явдлын талаархи хүүхдийн мессежийг сонсох нь үргэлж сонирхолтой байдаг. Эцэг эхчүүдтэй ажиллахдаа МХХТ-ийг ашигласнаар маш их давуу талтайг ойлгосон: 1. Цаг алдалгүй санал бодлоо солилцох цахим шуудан; 2. Мэдээллийг эцэг эхчүүд өөрт тохирсон цагт нь судалдаг; 3.Мэдээллийн урсгал нэмэгддэг; 4. Мэдээллийг танилцуулах хувь хүний ​​хандлага. Дээр дурдсан бүхнээс дүгнэж хэлэхэд миний боловсролын үйл явцад МХХТ-ийг ашигласан нь: 1. Багшийн мэргэжлийн түвшинг дээшлүүлэхэд тусалсан, сургалтын шинэ уламжлалт бус хэлбэр, аргыг эрэлхийлэхэд идэвхжүүлсэн, миний бүтээлч чадварын илрэлийн урамшуулал. 2. Хүүхдийн сурах сонирхол нэмэгдэж, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа эрчимжсэн, хүүхдийн сургалтын материалын чанарыг нэмэгдүүлсэн. 3. Эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын түвшин, бүлгийн амьдрал, тодорхой хүүхэд бүрийн үр дүнгийн талаархи мэдлэгийг дээшлүүлж, цэцэрлэгийн үйл явдлын сонирхлыг нэмэгдүүлсэн.