FEMP "3-р дугаарын найрлага" хичээлийн хураангуй (ахлах бүлэг)
Хөтөлбөрийн агуулга:
Нэгжээс 3-ын тооны тоон найрлагыг танилцуулна уу.
Эргэн тойрон дахь объектуудын танил дүрсийг харах чадварыг сайжруулах геометрийн хэлбэрүүд: тэгш өнцөгт, дөрвөлжин, тойрог, гурвалжин.
Цаасан дээр хэрхэн чиглүүлэх, хуудасны хажуу ба буланг тодорхойлж, нэрлэх талаар үргэлжлүүлэн суралцаарай. Хичээлийн явц. 1. Зохион байгуулалтын мөч.
Өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Бидэнд зочид байна. Бид тэднийг хараад баяртай байна.
Хичээлээ тод, найрсаг инээмсэглэлээр эхэлцгээе. Зүүн, баруун талд байгаа хөршдөө инээмсэглээрэй, над руу болон зочдод инээмсэглээрэй. Тэгээд зөвшөөр сайн төлөв байдалХичээлийн турш бидэнтэй хамт байгаарай.
Харилцааны тоглоом.
Найз нь дулаан, зөөлөн далдуу модтой,
Би найзынхаа гарыг бага зэрэг алгадах болно
Бид хамтдаа байхдаа сайхан санагддаг, ойрхон.
Бид хэрэлдэх, зодоон хийх шаардлагагүй, хэрэггүй.
Өнөөдөр би ажилдаа ирээд үүдний доороос захиа оллоо. Үүнийг нээгээд уншъя. Энэ хэнийх вэ гэж би гайхаж байна уу? Тийм ээ, энэ бол Математикийн хатан хааны захидал, тэр чамаас тусламж хүсч байна.
Захидал: "Сайн уу залуусаа! Математикийн хатан хаан танд захидал бичиж байна. Муу шидтэн намайг цоожилсон өндөр цамхаггурван цоожтой, түлхүүрээ нуусан. Надад туслаач".
В.: Би юу хийх ёстой вэ? Бид хатанд яаж туслах вэ?
Д.: Бид түлхүүрүүдийг олох хэрэгтэй.
В .: Үүний тулд бид математикийн хаант улсад очих хэрэгтэй болно. Бэлэн үү? Өөрийгөө эргүүлж, математикийн хаант улсад өөрийгөө ол.
Хүүхдүүд ширээн дээр сууж байна.
Аяллаа эхлэхээсээ өмнө ёс зүйн дүрмийг санацгаая.
Ширээний ард сайн суугаад биеэ авч явах... ТАЙВАН.
Хэрэв та хариулахыг хүсвэл чимээ гаргахгүй, зүгээр л гараа өргө ...
Сайн хийлээ. За, явцгаая!
Эхлээд би та бүхэнд шидэт тоог танилцуулахыг хүсч байна. Та миний асуудлыг шийдэж өгвөл ямар шидэт тоог танд танилцуулахыг хүсч байгаагаа мэдэх болно.
Царс модны ойролцоох хөндийд
Мэнгэ хоёр мөөг харав.
Тэр өөр нэгийг олсон.
Хэн надад хариулахад бэлэн байна:
Мэнгэ хэдэн мөөг олсон бэ? (Гурав.)
Та гурван мөөгийг яаж олж авсан бэ? (Хоёр мөөгөнцөр дээр нэг мөөгөнцөр нэмсэн.)
Залуус аа, эрт дээр үед хүмүүс хоёр хүртэл тоолж сурахад маш их бэрхшээлтэй тулгардаг байсан бөгөөд олон жилийн дараа л тоолохдоо ахиж эхэлсэн. Дүүсийн дараа үл мэдэгдэх, нууцлаг, ид шидийн зүйл эхлэх болгонд. Тэд 1, 2-ыг тоолоход хоёрын дараа "бүх зүйл" байсан. Тиймээс тоолохдоо 2-ын тоог дагаж мөрдөх ёстой байсан 3-ын тоо нь "бүх зүйл" гэсэн утгатай байв. Урт хугацаандГуравын тоо нь олон хүмүүсийн хувьд азтай, ид шидийн тоо байв. Гуравын тоо нь домог, үлгэрийн аль алинд нь хамгийн дуртай тоо болжээ.
Аль үлгэрийн гарчигт 3, 3 гэсэн баатрууд байдгийг санаж байна уу? (“Гурван баавгай”, “Гурван бяцхан гахай”, “Гурван баатар”, “Гурван охин”) Тэгээд эхний даалгавар:
А: Гуравын тоог хэрхэн бүрдүүлж сурах хэрэгтэй.
А: Та ямар тоглоом харж байна вэ? Нийт хэдэн тоглоом байгаа вэ? Та хэдэн тоглоом харж байна вэ? (Нэг нэг нэг). Гуравын тоог яаж гаргасан бэ? (Нэг, нэг, нэг нь гурав байх болно.)
Тараах материалтай ажиллах.
А: Залуус аа, өөр өөр геометрийн дүрс ашиглан гурвын тоог олоорой, гэхдээ нэг дүрсийг давтаж болохгүй.
А: Та нийт хэдэн геометрийн дүрс ашигласан бэ? Та хэдэн геометрийн дүрс авсан бэ?
Асуулт: Сайн байна, та үүнийг хийлээ, таны анхны түлхүүр энд байна.
Хоёр дахь даалгавар:
Оньсого таавар:
1) Гурван тал, гурван булан,
Надад хариул, би хэн бэ? (гурвалжин)
2). Түүний булан бүр нь танил юм
Бүх дөрвөн тал
Ижил урттай
Түүнийг тантай танилцуулж байгаадаа баяртай байна
Түүний нэр ....(дөрвөлжин)
3) Энэ нь дугуй шиг харагдаж байна,
Мөн О үсэгтэй.
Зам дагуу эргэлдэж байна
Мөн chamomile-д нуугддаг.
Түүний ааш зан огтхон ч тайван биш.
Та таамагласан уу? Энэ бол (тойрог)
4) Эдгээр тоонууд хотыг тойрон гүйж байна,
Хүүхдийг цэцэрлэг, сургуульд хүргэж өгдөг.
Автобус, троллейбус, трамвай байдаг.
Замаа ажиглаж, эвшээх хэрэггүй!
Байшингууд нь энэ зураг шиг харагдаж байна.
Би юуны тухай бичиж байна вэ? Хариулаач найзуудаа!
(тэгш өнцөгт)
А: Миний картуудыг хар, дээр нь юу гэж бичсэн байна вэ? (хүүхдийн хариулт). Таны даалгавар бол геометрийн дүрст нарийн ширийн зүйлийг нэмж оруулах бөгөөд ингэснээр дүрс нь ямар нэгэн объект эсвэл амьтан болж хувирдаг (бие даасан ажил).
А: Сайн байна, та хоёр дахь даалгавраа гүйцэтгэсэн - энд таны хоёр дахь түлхүүр байна.
Физик. Одоохон:
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Бид бас яаж амрахаа мэддэг -
Гараа ардаа тавицгаая.
Толгойгоо өндөрт өргөцгөөе
Тэгээд амархан амьсгалцгаая.
Нэг удаа - босох, сунгах,
Хоёр - бөхийж, шулуун,
Гурван алга ташилт, гурван алга ташилт,
Толгойгоо гурван дохих.
Дөрөв - гар нь илүү өргөн,
Тав - гараа даллаж,
Тэгээд газар дээр нь алхаарай.
Гурав дахь даалгавар:
Тоглоомын дасгал "Цасан ширхгийг зөв байрлуул."
Б: Одоо бид салфеткагаа цасан ширхгээр чимэглэх ёстой. Тэгээд бид гурав дахь түлхүүрийг авах болно. Амны алчуурны голд нэг цасан ширхгийг тавь. Зүүн доод буланд нэг цасан ширхгийг байрлуул. Баруун дээд буланд нэг цасан ширхгийг байрлуул.
А: Сайн байна, чи ч гэсэн энэ даалгавраа биелүүлсэн. Энд сүүлчийнх нь гурав дахь түлхүүр юм.
Б: Түлхүүрийг залууст үзүүл. Бидэнд хэдэн түлхүүр байгаа вэ? Гуравдугаар тоог бид яаж хийсэн бэ? Бүх түлхүүрүүдийг цуглуулсан, одоо та хатан хааныг чөлөөлж болно.
Бүлэг рүү буцах: "Өөрийгөө эргүүлж, өөрийгөө цаг алдалгүй ол"
Танд хэрэгтэй болно
- - тоолох саваа;
- - тоолоход зориулсан энгийн гэр ахуйн эд зүйлс (алим, чихэр)
- - гар хийцийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн- байшин эсвэл картыг дугаарлана.
Зааварчилгаа
Энэ хоёрын ялгааг хүүхдэдээ тайлбарлахыг хичээ миболон тоонууд. Тоо нь үсэг дэх тоог, тоо нь объектын тоог илэрхийлдэг. Жишээлбэл, хэрэв та арван долоотой бол 17 нь тоо, хэмжигдэхүүн, түүний тоо гэдгийг тайлбарла нэгдэлТоонууд нь 1 ба 7. Арван алимыг хас, танд долоон алим үлдэх болно. Хүүхэддээ алимны тоо долоо болж, энэ нь 7 тоо гэдгийг тайлбарла. Долоог мөн өөр тоо болгон задалж болно - 1, 2, 3 гэх мэт.
Хүүхдээ үзүүл нэгдэлтоонууд асаалттай тод жишээнүүд. Жишээлбэл, гурван чихэр ав. Та хэдэн чихэртэй байгаагаа тоолохыг хүүхдээс хүс. Одоо чихрийг хувааж, хоёрыг ширээн дээр тавиад нэгийг нь гартаа барина. Одоо хэдэн хүүхэд байгааг хүүхдээсээ асуу. Хариулт нь адилхан байх болно. Хоёр чихэр нэгтэй, нөгөө нь хоёртой, нэгдэлГурав байна. Одоо нэг чихрийг хоёр дахь хэсгээс цааш байрлуулж, гурав дахь нь гартаа барина. Хүүхэддээ үзүүлээрэй - энд нэг чихэр байна, энд өөр нэг чихэр байна. Энэ нь гурав нь гурван удаа давтагдсан нэгж гэсэн үг юм. Саваа тоолох талаархи мэдлэгээ тэмдэглэ.
Хүүхэдтэйгээ цаасан дээр байшингийн тоо зур. Эдгээр байшингууд нь давхар бүрт хоёр орон сууцтай олон давхар барилга юм. Дээврийн гурвалжинд 2-оос 18 хүртэлх тоог бич.. Нэг давхарт хэдэн оршин суугч амьдардаг болохыг тоогоор илэрхийлнэ үү. Хүүхэддээ оршин суугчдыг "сууруулах" зорилгоор тоолох саваа, шоо эсвэл бусад материалыг ашигла.
Жишээ нь: 6-гийн тоог эзэн болго.6 саваа сонго. Орон сууцны нэг давхарт нэг хүн амьдарцгаая - саваагаа хөдөлгө. Тиймээс нөгөө байрандаа таван түрээслэгч байдаг. Тэгэхээр зургаа нь тав, нэг юм. Тиймээс, тооны байшинг дүүргэхдээ та 1 ба 5, 2 ба 4, 3 ба 3, 4 ба 2, 5 ба 1 гэсэн хосуудыг авах болно - нийтдээ тооны байшинд таван давхар байна. Илүү үр дүнтэй байхын тулд орон сууцанд ийм байшинтай зурагт хуудас өлгөж, хүүхдээсээ үе үе асуугаарай.
Хүүхдээ гэр ахуйн энгийн ажлуудыг шийдвэрлэхэд оролцуул. Жишээлбэл, танай гэр бүлд гурван хүн байгаа бол дараах төрлийн асуудлыг хүүхдэдээ санал болго. Нэгийг нь ширээн дээр тавь. Хэрвээ гэр бүлд гуравхан хүн байгаа бол дахиад хэдэн таваг тавих шаардлагатайг хүүхдээс асуу. Тэр танд дахиад хоёр таваг тавих хэрэгтэй гэж хэлэх ёстой. Тиймээс нэг ба хоёр хавтан нэгдэлГурван таваг цутгаж байна. -аар карт хий нэгдэлӨөр өөр тоонуудыг сурч, хүүхэдтэйгээ хамт давт.
тэмдэглэл
Хүүхэдтэйгээ удаан ажиллах хэрэггүй. Хичээлийн оновчтой хугацаа 10-15 минут байна. Үгүй бол хүүхэд зүгээр л ядрах болно, ийм судалгаанаас ямар ч ашиг гарахгүй.
Эх сурвалжууд:
- Зураг дээрх 10 хүртэлх тооны найрлага
- зураг дээрх тоонуудын найрлага
1-ээс 18 хүртэлх тооны найрлагыг санах асуудал нэгдүгээр ангийн олон хүүхдүүдэд тохиолддог. Юуны өмнө энэ нь хийсвэр мэдээллийг санаж байх шаардлагатай байгаатай холбоотой юм. Хүүхдэд "7 нь 3 ба 4" гэсэн хэллэг ямар утгатай вэ? Юу ч биш. Тиймээс тоонуудын найрлагын талаархи мэдлэгийг цээжлэх, автоматжуулах бүх ажлыг тодорхой жишээ ашиглан хийж, хүүхдэд ойлгомжтой байх ёстой.
Танд хэрэгтэй болно
- 1. Цаас, картон.
- 2. Маркерууд.
- 3. Бариул.
Зааварчилгаа
Хөгжилтэй мөчүүдийг хичээлдээ ашиглаарай. Эсгий үзэг бүхий өнгөт картонон хуудсан дээр хүүхэдтэйгээ хамт тоо зур. Numeric бол давхар бүр нь хоёр давхартай олон давхар барилга юм. Дээврийг харуулсан зайд 2-оос 18 хүртэлх тоог бичнэ үү. Хүүхдэд тоо нь нэг давхарт оршин суудаг байшингийн эзэн байж болохыг тайлбарла. Хүүхэдтэйгээ хамт тоолох саваа, шоо болон бусад материалыг ашиглан "оршин суугчдыг орон сууцанд оруулах". Жишээлбэл, байшингийн эзэн нь 5-р тоо юм. 5 саваа аваарай - эдгээр нь оршин суугчид юм. 1 давхарт 1 хүн амьдардаг, 1 саваа хөдөлгөнө. Дараа нь 4 нь өөр байранд амьдардаг. Энэ нь 5 нь 1, мөн 4 гэсэн үг юм. Байшинг "хүн амжуулах" үед та 1 ба 4, 2 ба 3, 3 ба 2, 4 ба 1 гэсэн хосуудыг авах болно. Тиймээс 5-ын тооны бүтцийг харуулсан тоон байшинд, 4 давхар байх болно.
Хүүхэд аль болох олон удаа харахын тулд орон сууцанд байшингуудыг дугаарлаж өлгө. Тоонуудын найрлагыг санахын тулд тооны байшингийн баруун эсвэл зүүн баганыг хаа. Хүүхэд нэг эсвэл өөр тооны хөршийг нэрлэдэг. Жишээлбэл, 9 нь 3 ба? 6 - хүүхэд хариулах ёстой.
Хааяа нэг байшинг эргүүлж, хүүхдээс тоон найрлагыг санаж, цаасан дээр санах ойноос байшин зурахыг хүс.
Өдөр тутмын энгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хүүхдээ оролцуул.
Манайх 5-уулаа. Би аль хэдийн ширээн дээр 3 таваг тавилаа. Дахиад хэдэн хавтан тавих шаардлагатай вэ?
Энэ нь зөв, 2.5 нь 3, бас 2.
Үүнтэй төстэй ажлыг хүн бүртэй хийдэг.
тэмдэглэл
Энэ тоо нь нэг оронтой тооноос бүрдэнэ. Тэгэхээр 18 гэдэг нь 9 ба 9. Тооны байшинд ганц давхар байна.
Та тоонуудын найрлагыг харуулсан нэмэлт жишээ бүхий картуудыг хийж болно (9=4+5, 17=9+8 гэх мэт).
Олон эцэг эхчүүд тэдэнд юу заах нь зүйтэй гэж боддог хүүхэдсургуульд орохоосоо өмнө тоог нэмж байна. Гэхдээ үүнийг ойлгомжтой, хүртээмжтэй байдлаар хийх хэрэгтэй бөгөөд хамгийн чухал нь хүүхдэд сонирхолтой байх болно.
Зааварчилгаа
Хичээлдээ харааны материал ашиглах. Бяцхан хүүхдүүд өөрсдийгөө хийсвэрлэх нь хэцүү байдаг тул тайлбартаа чихэр, жигнэмэг, жимс, тоглоом, харандаа гэх мэт зүйлсийг аваарай. Хүүхэддээ арав дотор тоолж, нэмэхийг заах нь тийм ч хэцүү биш юм. Хүүхэд үргэлж 10 хуруутай хоёр гартай байдаг бөгөөд энэ нь хурдан туслах болно. Хуруугаараа тоолохыг хурдан эзэмшихийн тулд хүүхэд шаардлагатай тооны хуруугаа хурдан харуулах дасгал хийх ёстой. Эхлэх анхны тоонууд– 1 ба 2, 5 ба 10, 10 ба 9. Хурууны дуулгаваргүй байдлыг даван туулахад тусална уу. Цаг заваа гарга, хүүхэд аажмаар тоолоорой.
Сэдвийн талаархи видео
Эцэг эхчүүд хүүхдээ хэрхэн тоолж сурдаг талаар бодох нь ховор. Ихэнхдээ энэ нь тоглоом, өдөр тутмын янз бүрийн нөхцөл байдалд тохиолддог. Сургуулийн өмнөх насны хамгийн бага хүүхэд ч гэсэн хоёр машинтай гэдгээ хурдан мэддэг бөгөөд одоо тэд түүнд өөр нэг машин өгсөн бөгөөд тэд гурав байна. Үүнд анхаарлаа хандуулснаар та хүүхдэдээ найрлагыг тодорхойлох эхний хичээлүүдийг өгөх болно тоо. Үүнийг сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдэд тусгайлан заа бага сургуулийн сурагчХэрэв тэдний амьдралд ижил төстэй нөхцөл байдал хангалтгүй байсан бол шаардлагатай.
Танд хэрэгтэй болно
- - тооны найрлагад зориулсан картууд;
- - ижил төстэй олон тоглоом болон бусад жижиг зүйлс;
- - ижил хэлбэртэй, гэхдээ өөр өөр өнгөтэй даам эсвэл товчлуур.
Зааварчилгаа
Эхний хичээлийн үеэр тоглоом эсвэл гэр ахуйн эд зүйлсийг ашигла. Эдгээр нь шоо, харандаа, халбага байж болно. Гаднах төрх, үүрэг нь тийм биш, эд зүйлс нь зүгээр л адилхан байх ёстой. Эхлэх тоо 2. Ширээн дээр 1 халбага тавьж, 2 халбага байхын тулд юу хийх хэрэгтэйг асуу. Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд ихэвчлэн хариултыг мэддэг тул та хүүхдэд илүү ихийг хэлж болно. Ямар тооноос 2 тоог нэмж болох вэ? Хэрэв хүүхэд тэр даруй ойлгохгүй байвал тэргүүлэх асуултыг асуу.
Даалгаврыг бусад зүйлсээр давт. Ширээн дээр халбага, хайрга, шоо тавьсан эсэхээс үл хамааран 2-ын тоо нь ямар ч тохиолдолд хоёр нэгжээс бүрддэг гэдгийг хүүхэд ойлгох ёстой.
Хүүхэд итгэлтэйгээр хариулж эхлэхэд хичээлээ үргэлжлүүлээрэй тоо 3. Түүний найрлагыг гурван хувилбараар танилцуулж болно. Та нэг нэгээр нь 3 халбага тавьж, нэгийг хоёр, хоёрыг нэгээр нь нэмж болно. Та объектуудыг янз бүрийн аргаар байрлуулж болно. Хэрэв та 3-ын тоог гурван нэгжээс бүрддэг гэж төсөөлвөл хайрга эсвэл халбага нь бие биенээсээ өөр зайд, тэр ч байтугай нэг хайргыг нөгөө дээр байрлуулж болно. Хос ба нэгээс бүрдэх ижил тоог төлөөлж, хоёрыг нийлүүлж, нэгийг хол зайд тавь.
Дасгал хийхдээ даам ашигла. Суралцагчаа 4 ижил даамыг самбар дээр байрлуулахад урь. Хэрэв та 3 улаан, 1 хар бооцоо тавивал яах вэ? Мөн 4 даам авах болно. Хэрэв та өөр өөр өнгийн хоёрыг авбал дөрвөн ширхэг байх болно. Өөрөөр хэлбэл, энэ тоог хэд хэдэн аргаар илэрхийлж болно.
Зохиолын карт авах тоо. Тэдгээрийн аль нэгийг нь хийж болно. Хэд хэдэн төрөл байдаг бөгөөд тэдгээр нь хоёр төрлийн байвал илүү дээр юм. Зүссэн карт нь хоёр хагасаас бүрдэнэ. Нэг нь 1 объектыг, нөгөө нь 1, 2, 3 ба түүнээс дээш яг ижил объектыг дүрсэлсэн байдаг. Хагасыг "+" тэмдгээр холбож болох боловч "нэмэх" тэмдгийг тусад нь хийж болно. Хоёр дахь багц нь ижил объектуудыг нэг багцад хуваахгүйгээр дүрсэлсэн зургуудын багц юм. Хүүхэд тоо, тоог сайн харьцуулж сурвал та тоотой ижил картуудыг хийж болно. Тоо бүрийг өөр өөр хэлбэрээр илэрхийлэхийн тулд тэдгээрийн хэд хэдэн багц байж болно.
Хичээлдээ тогтмол хамрагдаарай. Хүүхэддээ 5 объектыг харуулсан картыг үзүүл. Хүн бүр ижил тооны алим эсвэл дугуйлантай байхаар сонгохыг санал болго. Үе үе дүрээ солих. Хүүхэд ч бас чамд өг, тэгвэл та үүнийг хичээнгүйлэн биелүүлээрэй. Заримдаа алдаа гаргадаг тул таны сурагч үйлдлээ хянаж сурах ёстой.
Тоотой ижил төстэй даалгавруудыг хий. Жишээлбэл, 9-ийн тоог харуулах ба яг ижилхэн өмнөх тохиолдол, түүний найрлагын хэд хэдэн сонголтыг олохыг санал болгож байна. Хүүхэддээ юуг тайлбарлаж өг илүү их тоо- үүнийг зохиох илүү их боломж.
Сэдвийн талаархи видео
Сургуулийн хувьд хүүхэд зөвхөн уншиж чаддаг төдийгүй мэддэг байх ёстой. Тооны найрлага нь юу вэ? Энгийнээр хэлэхэд эдгээр нь олон тоонд хуваагдаж болох хэд хэдэн жижиг тоо юм. Жишээлбэл, 3-ын тоо нь 1 ба 2-ын тооноос бүрддэг. Хүүхдэд тооны найрлагыг заах нь маш энгийн боловч хэрэв хүүхэд 5 нас хүрээгүй бол тоглоомын хэлбэрээр хийсэн нь дээр.
Танд хэрэгтэй болно
- - объектын тоо, дүрс бүхий картууд;
- - эд зүйлс: саваа, самар, чихэр гэх мэт.
Зааварчилгаа
Таны хүүхэд 10 хүртэлх тоог сайн ойлгодог бол нэмж, хасаж эхэлнэ. Өдрийн турш хүүхдээс асуулт асуу: хоёр бөмбөг, нэг хөх - нийт хэд вэ? Дөрвөн шоо байсан, нэгийг нь аваад явбал хэд нь үлдэх вэ? Хүүхдэд хөндлөнгөөс оролцох хэрэггүй, үүнийг тоглоом гэж ойлгоорой. Хэрэв хүүхэд сонирхохгүй эсвэл хэцүү санагдаж байвал одоохондоо сурахыг хойшлуул, тэр ийм асуудлыг шийдэхэд эрт байна. Үе үе оролдлогогоо шинэчилж, түүнд юу сонирхолтой байгааг хайж олоорой. Магадгүй тэр шоо тоолохыг хүсэхгүй байгаа ч мод эсвэл жигнэмэг дээр бор шувуу тоолоход баяртай байх болно.
Хүүхэд нэмэх, хасах үйлдлийг эзэмшсэн бол дараагийн шат руу орно. Гурван савааг хоёр овоолго болгохыг санал болго. Энэ нь зөвхөн 2+1 эсвэл 1+2 гэсэн хоёр аргаар л боломжтой гэдгийг тэр хурдан ойлгох болно. Энэ бол найрлага 3. Мөн тайван байдлаар хүүхэдээсээ тооны найрлагын талаар асуулт асуу. Жишээ нь, 5 самарыг хоёр хэрэм, дөрвийг хоёр залууд яаж хуваах вэ? Дүрмээр бол хүүхдүүд чихэр жишээ болгон ийм асуудлыг шийдэж сурдаг.
Хүүхдэд зөвхөн тооны тоон ойлголт (жишээлбэл, 5 объект) төдийгүй дараалсан (жишээлбэл, дараалсан тав дахь) хэрэгтэй болно. Тиймээс, тэр дээрх бүх чадварыг эзэмшсэн бол түүнийг тоолж сур хийсвэр тоо. Одоо түүнээс алим, шоо биш харин тоогоор асуу. Нэг хичээл 15 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой, хүүхэд зүгээр л анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй. Сурах сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд зохион байгуул жижиг өрсөлдөөн: гурван зөв хариултын хувьд хүүхдэд чихэр эсвэл алим өг. Бүх зүйл илүү хурдан өрнөх бүрэн боломжтой.
Сэдвийн талаархи видео
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд арифметикийн үндсэн үйлдлүүдийг амархан эзэмшиж чаддаг. Тэрээр шинэ мэдлэгийг хурдан эзэмшдэг бөгөөд эцэг эхчүүд зөвхөн сургуулийн өмнөх насны энэ гайхамшигтай чанарыг ашиглах боломжтой. Хүүхдэд нэмэх, үржүүлэх нь хасах, хуваахаас илүү хялбар байдаг. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та зарим арга техникийг ашиглавал хүүхэд эдгээр арифметикийн нарийн төвөгтэй байдлыг стрессгүйгээр даван туулах болно.
Танд хэрэгтэй болно
- - ижил төстэй зүйлсийн багц;
- - тоо бүхий картууд.
Зааварчилгаа
Урагшаа, хойшоо тоолж сур. Үүний тулд танд тусгай хичээл хэрэггүй, зүгээр л энэ боломжийг бүү алдаарай. Та юу ч тоолж болно: шоо, чихэр, алим, зогсоол дахь машин, цэцгийн мандал дахь цэцэг. Оюутандаа тоог тайлбарла. Үүнийг тодорхой жишээнүүдийн тусламжтайгаар хийх нь дээр. Тав нь зүлгэн дээр сууж, зарим нь модонд авирав. Модон дээр хэдэн муур сууж, хэд нь түүний доор үлдсэн бэ? Ийм харааны өдөр тутмын асуудлыг шийдэхдээ тэрээр зөвхөн нэмэх зарчмыг төдийгүй тоонуудын найрлагыг сурдаг. Хэрэв модны доор гурав үлдсэн бол
1-р ангийн математикийн хичээл: "3 дугаарын найрлага».
Хичээлийн зорилго:
3-ын тоог зөв бичих; объектын тоо, тоог харьцуулах;
Гурван дотор тоо үүсгэх чадварыг бий болгох, тооны цувралтоо, аман тоон ур чадвар; тэмдгүүдийг ашиглан тоонуудыг харьцуулах үр дүнг бичих чадвар:
Логик холболт, хэв маягийг бий болгох дасгалын үндсэн дээр сэтгэлгээг засах, цээжлэх, үржүүлэх дасгал дээр үндэслэн харааны болон сонсголын ойлголтыг засах;
Сурах сэдлийг төлөвшүүлэх.
Хичээлийн үеэр.
Зохион байгуулах цаг.
Тиймээс, найзууд аа, анхаарлаа хандуулаарай!
Эцсийн эцэст хонх дуугарав.
Тав тухтай суугаарай
Удахгүй хичээлээ эхэлцгээе.
Таагаарай оньсого:Дугуй хүрээтэй малгай өмссөн
Мөн өвдөг хүрсэн өмдтэй,
Янз бүрийн зүйлд завгүй
Тэр зүгээр л залхуу байж сурдаг.
Тэр хэн бэ, хурдан таах
Ямар нэртэй юм?
(Мэдэхгүй.)
Өнөөдөр Дунно манай хичээл дээр ирсэн бөгөөд тэр бидэнд даалгавартай ирсэн, сургуульд түүнд даалгавар өгсөн боловч тэр үүнийг даван туулж чадахгүй байна. Бид түүнд туслах уу?
Залруулах дасгалуудсэтгэлгээ, харааны болон сонсголын ойлголтыг хөгжүүлэх талаар.
Самбар дээр 10 геометрийн дүрс байдаг: том улаан дөрвөлжин, жижиг улаан сегмент, 7 жижиг улаан дөрвөлжин, 1 жижиг ногоон дөрвөлжин.
Математикийн оронд том үл ойлголцол гарсан: хэд хэдэн дүрүүд гэр бүлийн баяраар цугларч, гэнэт нэг тоо "нэмэлт" гэж шийджээ.
Аль тоо нь илүү байж болохыг бодоорой. (Нэмэлт хэсэг нь том улаан дөрвөлжин юм.)
Та яагаад түүнийг илүүдэхгүй гэж шийдсэн бэ? Та ямар шалгуураар тодорхойлсон бэ? (хэмжээнд). Хэрэв энэ нь жижиг дүрстэй гэр бүл бол нэмэлт нь том улаан дөрвөлжин болно.
Нэмэлт зураг нь сегмент юм.
Та яагаад түүнийг илүүдэхгүй гэж шийдсэн бэ? Та ямар шалгуураар тодорхойлсон бэ? (маягтын дагуу). Хэрэв энэ нь квадратуудын гэр бүл бол нэмэлт нь сегмент юм.
Нэмэлт хэсэг нь жижиг ногоон дөрвөлжин юм. Та яагаад түүнийг илүүдэхгүй гэж шийдсэн бэ? Та ямар шалгуураар тодорхойлсон бэ? (өнгөтөөр). Энэ нь зөв, хэрэв энэ нь улаан дүрсүүдийн гэр бүл бол нэмэлт нь жижиг ногоон дөрвөлжин юм.
Нэг ч тоо илүүдэхгүй байхын тулд энэ гэр бүлийг яаж дуудаж болох вэ? (Геометрийн дүрсүүд.)
Бид даалгавраа давсан гэж бодож байна уу? Та Dunno-д тусалсан уу?
Олж авсан мэдлэгээ шинэчлэх, аман халаалт.
Энэ гэр бүлийн гишүүдийг тоолж үзье.
Аль дүрс нь эхлэх цэг байх вэ? (Том улаан дөрвөлжин.) Геометрийн дүрсүүдийг нэгдмэл байдлаар тоолъё. (10 хүртэл тоолж, буцаж)
Бид аль хэдийн тоон дээр ямар тоо бичсэн бэ? Тоонуудыг оруулна уу.
Тоо цээжлэх, объектыг тоолох дасгалууд. Тоо ба олон объектын хамаарал.
Багш 2,1,3 дугаарын картуудыг үзүүлэв. Оюутнууд зохих төрөл бүрийн объектуудыг харуулдаг.
Багш олон объектыг харуулдаг. Хүүхдүүд - тохирох зураг.
Багш олон объектыг харуулдаг. Хүүхдүүд - нэг зүйл бага, нэг илүү.
Хичээлийн сэдвийн мессеж.
Одоо самбарыг анхааралтай ажигла.
Самбар дээр хэдэн машин байгаа вэ? 2
Юу өөрчлөгдсөн бэ? Хэдэн тэрэг байгаа вэ? 3
3 дугаарыг яаж авах вэ? 2+1=3 хүртэл
Тэгэхээр 2+1-ийг нэмбэл ямар тоо гарах вэ? 3.
Өнөөдөр бид хичээл дээр ямар тоогоор ажиллах вэ? Бидний хичээлийн сэдэв юу вэ?
Самбарыг хар.
Дунно юу авчирсан бэ? (алим)
Хэдэн хүн байгаа вэ? 3
Тэд ямар өнгөтэй вэ? Ямар хэмжээтэй?
Тэдгээрийг ямар шалгуураар бүлэгт хувааж болох вэ? Хэмжээ, өнгөөр.
3 дугаарыг яаж авах вэ? (1+2) эсвэл (2+1)
Хэдэн бөмбөг вэ? (Гурав.) Тэдгээрийг ямар хэсгүүдэд хувааж болох вэ? Ямар үндэслэлээр? Бөмбөгний тухай жишээ гаргаж ирээрэй. (1+1+1=3; 2 + 1;)
Үр дүн:- 3-ын тоог яаж авах вэ? (жишээ хэлэх)
Физминутка:Сониуч Барбара
Зүүн харж, баруун тийшээ,
Дээшээ хараад доошоо харна
Би ирмэг дээр бага зэрэг суув.
Тэгээд тэр түүнээс унасан!
Хэдэн лийр байсан бэ? 3
Энэ нь хэд болсон бэ? 2
Юу болсон бэ? Бид 1 лийр идсэн.
Тэгэхээр та яаж 3-аас 2-ыг авсан бэ? Үүнийг жишээ болгон яаж бичих вэ? 3-1=2
Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.
3-ын тооны агаарт байгаа үсэг.
Дээд мөрөнд ямар тоо бичигдсэн бэ?
Хэдэн тоо бичсэн бэ?
Бичсэн тооноос баруун тийш хэдэн нүд шилжсэн бэ?
Та цэгийн оронд хэдэн бичих хэрэгтэй вэ?
3-ын тоог гурван удаа бич. 1 нүдийг баруун тийш шилжүүлж, 3-ын тоог дахин гурван удаа бич.
Доорх мөрийг хар. Зүүн талд ямар тоо харагдаж байна вэ?
Таны бодлоор дараагийн тоо хэд байх бол? 3
Баруун талд ямар тоонууд бичигдсэн бэ? Ямар дугаар дутуу байна вэ? 3 тэр 2-ын өмнө зогсох болно.
Одоо бүгдээрээ босоод амарцгаая.
Физминутка:Шишүүхэй, шишүүхэй, шишүүхэй - судалтай жигүүр,
Шишүүхэй эрт босдог - чихээ угааж, хацраа үрж,
Хомка овоохойгоо цэвэрлэж, дасгал хийхээр гардаг.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
Хомка хүчирхэг болохыг хүсдэг.
Нэгтгэх.
Эхний тавиур дээр хэдэн тойрог байдаг вэ? (Эхний тавиур дээр нэг улаан тойрог байна.)
Энэ тоог 1 гэж бичнэ үү.
Хоёр дахь тавиур дээр хэдэн тойрог байдаг вэ?
Хоёр дахь тавиур дээр хоёр жижиг цэнхэр тойрог байна. Энэ тоог 2 гэж бич.
Эхний болон хоёрдугаар тавиур дээрх тоонуудын тоог харьцуулж үзье.
Нэг тоо нь хоёр тооноос бага эсвэл их байна. Би оруулгыг зүүнээс баруун тийш уншсан: нэг нь хоёроос бага. Би дүрсийг сонгоно уу "
1 тавиур дээр хэдэн цэнхэр гурвалжин байна вэ?3. Энэ тоог 3 гэж бич.
2-р тавиур дээр хэдэн улаан гурвалжин байгаа вэ? 2. Энэ тоог 2 гэж бич.
Гурав нь 2-оос их үү, бага уу? Бид ямар дүрс тавих ёстой вэ? Илүү.
1 тавиур дээр хэдэн улаан дөрвөлжин байдаг вэ? 1
Мөн 2-р тавиур дээр? 3
1 нь 3-аас бага эсвэл их үү? Бид ямар тэмдэг тавих вэ?
Одоо бүх оруулгуудыг уншъя.
Зургийн асуудлыг зурах, шийдвэрлэх.
Хичээлийн хураангуй.
Өнөөдөр бид хэдтэй уулзсан бэ?
Энэ нь ямар тоог илэрхийлж байна вэ?
Математик 1-р анги
Огноо: _________________2015 он
Багш бэлтгэсэн: Шаповалова Н.Т.
Сэдэв: 3-р тооны найрлага.
Зорилтууд: оюутнуудад 3-ын тоо, түүний график тэмдэглэгээ - 3-ын тоо үүсэхтэй танилцуулах; Хүүхдийн тоог холбогдох тоонуудтай харьцуулах чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх; 3-ын тоог бичиж сурах; ажиглах чадварыг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах; хүүхдэд эмх цэгцтэй байдлыг бий болгох.
Хичээлийн үеэр 1. Зохион байгуулалтын мөч.
Залуус аа, өнөөдрийн математикийн хичээл “Илүү бод, бага ярь” уриан дор явагдах болно. Тиймээс бид хичээлийн туршид бодож, анхаарал сарниулж, аль болох бага ярих хэрэгтэй. Одоо бие биетэйгээ мэндчилье.
1.Амаар тоолох үе шат.
1 2 * 4 5 * 7 8 *
5-ын тооны ард байгаа тоог бичнэ үү.
9-ийн өмнөх тоог нэрлэ.
5-аас 7 хүртэлх тоог нэрлэнэ үү.
9-ийн тооны хөршүүдийг нэрлэ.
Нэгдүгээрт харуул.
Ажил
3. Хамрах материалыг нэгтгэх үе шат.
Математикийн бичвэртэй ажиллах
3 гурвалжин, ижил тооны тойрог, дахин 2 дөрвөлжин, ижил тооны тойрог, 2 цөөн тойрог байрлуул.
Тоглоом "Эсрэгээр нь хэл".
Сүүлийн хичээл дээр бид 2-ын тоог судалсан. 2-ын тоо нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнц дэх туйлшрал эсвэл эсэргүүцлийг бэлэгддэг. Би үгсийг нэрлэе, чи эсрэгээр нь хэлэх болно. Жишээлбэл, би "сайн" гэж хэлэхэд та "муу" гэж хариулдаг.
У. Гэрэл. (Харанхуй)
У. Охин.( Хүү)
У. Амьдрал. ( Үхэл)
У. Сайн байна. (Муу)
У. Дээшээ. (Доош)
У. Зөв. (Зүүн)
У. Шууд.( Тахир)
У. Нэг. ( Маш их)
У. Хоосон зайг дүүргэ.
1*2 2*2 >
(шалгах: дугаарын карт)
– Үйлдлийн шинж тэмдгийг хайж байхдаа та ямар үндэслэлтэй байсан бэ? Яагаад илэрхийллүүд өөр өөр баганад бичигдсэн бэ?
Тоглоом "Таацгаая!"
У. Антошка нэг хөл дээрээ зогсож байна. Тэд түүнийг хайж байгаа боловч тэр хариу өгөхгүй байна. (Мөөг)
У. Мөөг хэдэн хөлтэй болохыг тоогоор харуул. ( Нэг)
У. Хоёр төгсгөл, хоёр цагираг, голд нь лиш цэцэг. (Хайч)
У. Хайч хэдэн үзүүртэй байгааг тоогоор харуул. Хайч хэдэн цагирагтай вэ? Хичнээн лиш цэцэг вэ?
4. Биеийн тамирын хичээлийн минут.
Нар цонхоор харав
Нэг хоёр гурав дөрөв тав.
Бид бүгд дасгал хийдэг
Бид суугаад босох хэрэгтэй
Гараа илүү өргөн сунгацгаая,
1, 2, 3, 4, 5.
Тэгээд газар дээр нь үсэр.
Хөлийн хуруун дээр, дараа нь өсгий дээр,
Бид бүгд дасгал хийдэг.
5. Ассимиляцийн үе шат шинэ мэдлэг.
Оньсого тааварлаарай
У.
Түүний нүд нь өнгөтэй
Нүд биш, харин гурван гэрэл.
Тэр тэдэнтэй ээлжлэн,
Над руу доош харна.
Тэгээд яаж түүнийг танихгүй байж чадаж байна аа?
Бид маш сайн ойлгодог
Тэр юу хэлэхийг хүсч байна.Гэрлэн дохио.
У. Гэрлэн дохио хэдэн нүдтэй вэ? Гэрлэн дохионы нүд ямар өнгөтэй вэ? Улаан гэрлэн дохио юуг харуулж байна вэ? Шар өнгө юуг илтгэнэ? Ногоон өнгө юуг илтгэдэг вэ? Гэрлэн дохио хэдэн нүдтэй болохыг харуул.
- Өнөөдрийн хичээлийн сэдэв бол "3-ын тооны найрлага" юм. Бидний зорилго бол 3-ын тоог бүрдүүлэх бүх аргуудтай танилцаж, найрлагыг нь санахыг хичээх явдал юм.
У. Төлөвлөгөөний дагуу 3-ын тоог бидэнд хэлээрэй.
Төлөвлөгөө
1. Таны амьдралд 3-ын тоо юу холбоотой вэ?
2. Бид 3-ын тоо, дүрсийг хаанаас харж, сонсож байна вэ?
3. Юу урлагийн бүтээл 3 тоотой холбоотой юу?
У. Та 3-ын тоог яаж харуулах вэ?
– 3 дугаарыг харуул.
Та гурван саваагаар юу хийж чадах вэ? (Гурвалжин, III)
Та дөрвөн саваагаар юу хийж чадах вэ? (3)
Практик ажил . Ширээн дээр 3 цагаан дөрвөлжин (1х1 см), нэг ягаан судал (1х2 см), нэг цэнхэр судал (1х3 см) байх ёстой.
Би хүүхдүүдэд өсгий доторх тоонуудын найрлагын бүх сонголтыг харуулдаг.
2 тоо нь 1 ба 1,
3 нь 2 ба 1, 1 ба 2,
(4 нь 3 ба 1, 2 ба 2, 1 ба 3, 5 нь 4 ба 1, 3 ба 2, 2 ба 3, 1 ба 4.)
Би цаасан дээр ижил өнгийн 3 тойрог дараалан тавиад хүүхдүүдээс дараахь зүйлийг хэлэхийг хүснэ.
Нийт хэдэн тойрог байна вэ?
(Энэ тохиолдолд бүлэг нь 1, 1, өөр 1 гэсэн 3 улаан дугуйнаас бүрдэнэ гэдгийг би онцолж байна.
3 дугуйланг өөр аргаар хийж болно” гэж хэлээд гурав дахь тойргийг эргүүлнэ урвуу тал.
Одоо хамтлагийн бүрэлдэхүүн ямар байна вэ?
Бүлэг нь 2 улаан тойрог, 1 дугуйнаас бүрддэг гэж хүүхдүүд хариулдаг цэнхэр өнгөтэй, нийтдээ - 3 олон өнгийн тойргоос.
Хүүхдүүд 3-ын тоог 2 ба 1-ийн тооноос бүтэж болно гэж дүгнэж, 2 ба 1 нийлээд 3-ыг бүтээдэг. Дараа нь би хоёр дахь тойргийг эргүүлж, хүүхдүүд одоо бүлэг 1 улаан, 2 цэнхэрээс бүрддэг гэж хэлдэг. тойрог.
Хүүхдүүдийн хариултыг нэгтгэн дүгнэж хэлэхэд би 3-ын тоог 2 ба 1-ээс, 1 ба 2-оос янз бүрийн аргаар хийж болно гэдгийг онцлон тэмдэглэв. Энэхүү дасгал нь тооны бүтэц, бүхэл ба хэсгийн хоорондын хамаарлыг тодорхой харуулсан тул түүнтэй хамт хүүхдүүдийг тоонуудын найрлагатай танилцуулж эхлэхийг зөвлөж байна.
У. Тоонуудыг харьцуул. Хариултаа 1 ба 2, 2 ба 3, 1 ба 3-р туузыг ашиглан зөвтгөөрэй.
У. 1 нь 2-оос хэдээр бага вэ?
У. Дөрвөлжин хэлбэрээр харуулах
У. 1 нь 3-аас хэдээр бага вэ?
Ухаалаг ур чадварын сорилт
Галуун эмэгтэй галууг зах руу хөтөлж,
Нэгэн хөгшин эмэгтэй түүнтэй уулзав:
Нүд суларсан, энэ бол зүгээр л гамшиг юм -
Би галууг хэзээ ч тоолж чадахгүй:
Урд байгаа нь тэр хоёрыг удирдаж,
Сүүлийн хоёр урагш түлхэж,
Бүхэл бүтэн компанийн дунд ганцаараа.
За, хэдэн галуу байхыг тоолоорой?
6. Нүдэнд зориулсан гимнастик (хүснэгт)
7. Шинэ мэдлэгийг нэгтгэх үе шат.
Сурах бичгээс ажиллаж байна
Хуудас 34№ 3, 4
8. Хяналт ба өөрийгөө хянах үе шат.
1, 2, 3 тоо бичих (өөрийгөө үнэлэх)
Харьцуулалт (самбараар шалгах)
9. Хичээлийг дүгнэх үе шат.
Бидний хичээлийн сэдэв юу байсан бэ?
Хүн 3-ын тоотой ямар холбоотой вэ?
"Нэг анжисаар гурван анжис. Энэ юу вэ?" оньсого тааварлаарай.
"Байшин" -ыг дүүргэх (3 дугаарын найрлага)
10. Үе шат тусгал.
Самбар дээр гарч хичээлд хандах хандлагаа хичээлийн үнэлгээний хуваарь дээр харуул. Эхлээд хичээлд дуртай оюутнууд гарч ирдэг, дараа нь тийм ч сонирхолгүй хүмүүс, дараа нь хичээлээс уйдсан, сонирхолгүй хүмүүс гарч ирдэг.
Математик бол эрт дээр үеэс нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаан юм сургуулийн өмнөх насныМэдлэгийн агуулга илүү төвөгтэй болж, багш нар бид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд энэ болон бусад материалыг хэрхэн танилцуулах талаар бодох хэрэгтэй. Түүгээр ч барахгүй тэдэнд ойлгомжтой төдийгүй сонирхолтой байдлаар хийх нь зүйтэй. Сургуулийн өмнөх насны тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом юм. Ийм учраас бүх бэлтгэлийг тоглоомын хэлбэрээр хийх ёстой. Би зөвхөн ангидаа төдийгүй бие даасан ажилд ашигладаг дидактик тоглоомуудын талаар блогтоо аль хэдийн ярьсан. Өнөөдөр би өөр зүйл ярихыг хүсч байна.
Тоо бичих тоглоомууд.
Зорилго: Судлагдсан тоонуудын найрлагын талаархи мэдлэгийг сайжруулах. Тоонуудыг хоёр гишүүний нийлбэрээр илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх (тодорхой байдалд үндэслэн).
Бид тоонуудын найрлагыг судалж эхэлдэг ахлах бүлэг. Материал нь хүүхдүүдэд хэцүү байдаг ч тоглоомын техник нь энэ ажлыг амжилттай даван туулахад тусалдаг. Тооны найрлага нь нэг тооны хувьд хоёр жижиг тоо юм. Боловсролын тоглоомуудын зарим сонголтууд энд байна. Эрхэм хамт олон та бүхнээс олон санаа авсан.
Сонголт 1: "Хувцасны зүү".
Танд 1-ээс 10 хүртэлх тоо бүхий карт, хувцасны хавчаар хэрэгтэй болно. Хэрэв "1" бол нэг хувцасны хавчаар гэх мэт. Жишээлбэл, "3" тоотой карт. Бид гурван хувцасны хавчаарыг картанд хавсаргасан бөгөөд одоо гурав нь 1 ба 2 хувцасны хавчаараас бүрдэх боломжтойг харуулж байна (хэрэв та тэдгээрийг бие биенийхээ эсрэг хавсаргавал). Хувцасны хавчаарыг цаасан хавчаараар сольж болно. Моторын ур чадвар хоёулаа хөгжиж, математикийн мэдлэг!
Сонголт 2 "Жинлүүр"
Та хоёр аягатай жинс тоглож болно. Нэг аяга дээр бид жишээлбэл 5-ын тоо бүхий жинг байрлуулдаг. Тэнцвэржүүлэхийн тулд та хоёр дахь аяганд 2 ба 3-ыг тавих хэрэгтэй. Гэхдээ жин нь ихэвчлэн хурдан хагардаг тул та хүүхэд бүрт нэгийг худалдаж авах боломжгүй. Тиймээс, би ердийн жинг тоглоомтой танилцах эхний шатанд л ашигладаг бөгөөд дараа нь цаасан дээр шилждэг.
Гэрэл зургуудаас харахад та энэ тоглоомтой танилцахдаа түүний агуулгыг хэрхэн төвөгтэй болгож болох нь тодорхой болно.
Сонголт 3 "Математикийн цэцэг"
(Екатерина Смирнова эсвэл Лидия Карпенкогийн санаа).
Сонголт 4 "Загас барих"
(Татьяна Романевичийг харсан).
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд тоонуудын найрлагатай танилцахаас гадна геометрийн үндсийг мэддэг болсон. Дараах тоглоом нь тэдэнд янз бүрийн шугамыг шийдвэрлэхэд тусална.
Тоглоом "Ийм өөр шугамууд"
Зорилго: Геометрийн үндсэн ойлголтуудыг танилцуулах: цэг, шугам, туяа, сегмент, өнцөг. Эвдэрсэн ба муруй шугам, хаалттай, нээлттэй шугамыг ялгаж сур.
Сонголт 1. Хүүхдүүдээс бүх зургийг овоолго болгон хуваахыг хүснэ. Нэг овоонд - нээлттэй, нөгөө нь хаалттай.
Сонголт 2. Байшинд суурьшсан. Энэ байшинд тасархай шугамууд, энэ байшинд шулуун шугамууд, энэ байшинд муруйнууд амьдардаг.
Сонголт 3. Картуудыг 5 бүлэгт хуваа (туяа, сегмент, шулуун шугам, тасархай шугам, муруй).
Мэдээжийн хэрэг, математикийн үзэл баримтлалын хөгжлийг логикийг хөгжүүлэхгүйгээр төсөөлөхөд хэцүү байдаг. Энэ зорилгоор би "Тангам", "Колумбын өндөг", "Ид шидийн тойрог" тоглоомуудыг ашигладаг.
Эдгээр тоглоомууд болон миний блогийн хэсэгт аль хэдийн тайлбарласан тоглоомуудын ачаар " Дидактик тоглоомууд“Би хүүхдүүдийг математикийн хичээлд сонирхож, суралцахыг хөгжилтэй болгож чаддаг. Анхаарал тавьсанд баярлалаа!
www.maam.ru
Хүүхдийг тооны найрлагатай танилцуулах арга
Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдэд тооны найрлагатай танилцуулах арга зүй
Ахмад бүлэгт тэд тооны талаарх ойлголтоо гүнзгийрүүлж эхэлдэг. Хүүхдүүд эхэлж, эхний өсгийтэй тооны нэгжийн найрлагатай танилцдаг. (5 нь 1, 1, 1, 1 ба 1 илүү).
Олонлогийн (элементүүдийн) найрлагыг онцлон тэмдэглэж, үүний үндсэн дээр хүүхдүүдэд хэд хэдэн (нэгжийн) найрлагын талаар ойлголт өгөхийн тулд объект бүр нь бусдаас ялгаатай ийм багцуудыг сонгосон. Өнгө, хэмжээ, хэлбэрийн хувьд бие биенээсээ ялгаатай ижил төрлийн объектуудыг ашигладаг (олон өнгийн тугны багц, үүрлэсэн хүүхэлдэй, янз бүрийн урт, зузаантай саваа, гацуур мод, өөр өөр өндөртэй пирамид гэх мэт, дараа нь - нэг ерөнхий ойлголтоор нэгтгэсэн объектууд (жишээлбэл, тоглоомын багц: аяга таваг, тавилга, хувцас гэх мэт), түүнчлэн объектын хавтгай дүрс эсвэл объектын зураг.
Хуйвалдааны материалаас гадна талбайн бус материалыг бас ашигладаг: геометрийн хэлбэрийн загвар, янз бүрийн урт эсвэл өргөнтэй цаасан тууз гэх мэт.
Даалгаврын сонголтууд. Чанараараа ялгаатай нэгэн төрлийн объектуудыг бүлэг болго (жишээлбэл, 1 улаан харандаа, 1 ногоон харандаа, 1 цэнхэр харандаа - нийт 3 харандаа).
Төрөл бүрийн тоглоом, эд зүйлс (1 шоо, 1 матрешка, 1 туулай, 1 шажигнаж - нийт 4 тоглоом) хий.
Геометрийн хэлбэрийн загваруудыг бүлэг болго янз бүрийн төрөл(1 дөрвөлжин, 1 тойрог, 1 тэгш өнцөгт, 1 гурвалжин - нийт 4 дүрс).
Ерөнхий ойлголтоор нэгтгэсэн объектуудыг дүрсэлсэн тодорхой тооны зургийг сонгоно уу (1 цамц, 1 даашинз, 1 цув - нийт 3 хувцас).
Заасан тооны янз бүрийн гимнастикийн дасгалуудыг хий (1 удаа бөхийлгөж, 1 удаа гараа өргөх, 1 удаа алгадах - нийт 3 дасгал хийх).
2 тооны найрлагыг зэрэгцүүлэн авч үзвэл хүүхдийн тоон утгыг хурдан ойлгох болно. Эхлээд бүх хүүхдүүд нэгэн зэрэг ижил тараах материалтай, дараа нь өөр өөр материалаар ажилладаг (жишээлбэл, зарим нь 4 ширхэг тавилга, бусад нь хувцас, бусад нь аяга таваг гэх мэт).
Тоо бүрийн найрлагыг дор хаяж 2-3 төрлийн объектоор дүрсэлсэн болно.
Хүүхдүүд бүлэг хэрхэн бүрдсэн, хэдэн хүн байгааг хэлэх ёстой янз бүрийн зүйлнийт хэд байгаа бол объект болон тэдгээрийн тоо хэмжээг хоёуланг нь нэрлэнэ үү. (“1 таваг, 1 таваг, 1 аяга – нийт 3 ширхэг сав суулга.”)
Тодорхой асуултууд ("Та хэдэн улаан харандаа авсан бэ? Хэдэн цэнхэр харандаа байна? Та нийт хэдэн харандаатай вэ?") ерөнхий асуултуудаар аажмаар солигддог, жишээлбэл: "Чи хэдэн өөр тоглоом авсан бэ? Нийт хэд байгаа вэ? Та яаж 4 тоглоом авсан бэ? »
Хүүхдүүд хариултаа өөр өөр үг хэллэгээр ашиглахын тулд асуултууд нь өөр өөр байдаг төдийгүй асуултын дарааллаар ялгаатай байдаг. Хүүхдүүд хэдэн өөр объект байгааг хэлж, дараа нь тэдгээрийн нийт тоог хэлэх, эсвэл эхлээд хэд, дараа нь хэдэн өөр объект байгааг хэлж болно.
Мэдлэгийг нэгтгэхийн тулд тэд асуулт асуудаг: "Хэрэв би 4-ийн тоог хэлвэл та хэдэн өөр тоглоом авах вэ? Хэрэв би 3-ын тоог хэлвэл та хэдэн удаа үсрэх вэ? »
Багш нь заасан тооны тоглоом сонгох (заасан тооны хөдөлгөөн хийх) даалгавар өгдөг. Ерөнхий ба тусгай нь бие биентэйгээ эв нэгдэлтэй байх нь чухал юм. Аажмаар хүүхдүүд тоонуудын тоон утгыг улам бүр мэддэг болсон. Өсгий доторх тоонуудын тоон найрлагын талаархи мэдлэг нь бэлтгэл бүлэгт 2 ба 3-ын тоог нэг нэгээр нь тоолж, тоолох замаар тооцоолох арга техникийг сурах боломжийг олгодог.
Тоонуудын найрлагын талаархи мэдлэгээ нэгтгэхийн тулд "3 (дөрөв, тав) объектыг нэрлэ! "Багш хүүхдүүдийг 2 (3, 4, 5) өөр өөр тавилга, хувцас, малгай, аяга таваг гэх мэт нэрлэхийг урьж, мөн өрсөлдөөний элементийг багтаасан дасгалыг "Хэн 3 (4, 5) гэж нэрлэж чадах вэ? 5) малгай хурдан байна уу? " гэх мэт.
Сургуулийн бэлтгэлийн бүлгийн хүүхдүүд эхний өсгийний тооны нэгжийн найрлагын талаархи мэдлэгээ нэгтгэж, хоёр дахь өсгийн тооны нэгжийн найрлагыг судалж, нэг ба тооны хоорондын хамаарлыг тогтоож сурдаг (6 нь 1, 1, 1, 1, 1 ба 1 илүү).
Хуучин бүлгийн нэгэн адил эхлээд нэгжийн тооны найрлагыг тодорхой материал дээр харуулна. Тэд дараахь арга техникийг ашигладаг: өөр өөр объект эсвэл тоглоомын бүлэг хийх; чанарын хувьд ялгаатай нэгэн төрлийн объектуудын бүлгийг эмхэтгэх; ерөнхий ойлголтоор нэгтгэсэн янз бүрийн объектуудыг дүрсэлсэн бүлэг зургийг эмхэтгэх (1 сандал, 1 сандал, 1 түшлэгтэй сандал, 1 нарийн бичгийн дарга, 1 хувцасны шүүгээ, 1 буфер - нийт 6 ширхэг тавилга).
6-7 насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа шинэ техникийг ашигладаг: тодорхой тооны янз бүрийн тоглоом эсвэл геометрийн дүрс зурах. ("Би нийт 5 дүрс зурсан - 1 тойрог, 1 дүрс зууван хэлбэр, 1 квадрат, 1 тэгш өнцөгт, 1 гурвалжин."); объектуудыг аль нэг шинж чанарын дагуу бүлэг болгон хуваарилах, бүлэг бүрийг тоолох нэгж болгон тодорхойлох, нийт бүлгийн тоог тодорхойлох. (“Нийтдээ 4 бүлэг туг байна: нэг бүлэг цэнхэр, нөгөө нь ягаан, нэг нь шар, нөгөө нь цэнхэр”).
Хүүхдүүд 2-3 тооны найрлагыг зэрэгцүүлэн судалж, харгалзах тоон бүлгийг бүрдүүлэх дасгалуудыг ээлжлэн хийвэл тоонуудын тоон утгыг ойлгох магадлал өндөр байдаг. Энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааг янз бүрийн тараах материалтай нэгэн зэрэг зохион байгуулахад тусалдаг (жишээлбэл, зарим хүмүүсийн хувьд бүлэг нь 7 ширхэг тавилга, бусад хүмүүсийн хувьд - 7 ширхэг аяга таваг, бусад нь - 7 төрлийн хүнсний ногоо гэх мэт). .).
Даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа хүүхдүүд бүлгийг хэрхэн бүрдүүлсэн, хичнээн олон янзын объекттой, нийт хэд нь байгааг хэлдэг. Зургаан настай хүүхдүүд нэгэн зэрэг 2 тоог нэрлэж, нэг дор 2 бүлэг объект зохиох даалгавар өгч болно, жишээлбэл, картын дээд талын туузан дээр 4 өөр геометрийн дүрс, доод талд - 5. Багш хүүхдийн анхаарлыг зөвхөн нэгжээс авсан тооны тоон найрлагад төдийгүй тоонуудын хоорондын хамааралд (нэг тоо нөгөөгөөсөө хэд их эсвэл бага байна) анхаарлаа хандуулдаг.
Үзүүлэнгийн материалд найдахгүйгээр аман дасгалуудыг өргөн ашигладаг: “Туулай, зараа, баавгайн бамбарууш хэрэм дээр очихоор ирэв. Хэрэмийн гэрт хэдэн зочин байсан бэ? Хэрэмний гэрт хэдэн амьтан байдаг вэ? Хэдэн өөр амьтан байсан бэ? "," Багийнханд сансрын хөлөгУсан онгоцны командлагч, нисэх инженер, эмч нар орж ирэв. Сансрын хөлгийн багийн бүрэлдэхүүнд хэдэн хүн байсан бэ? »
Аажмаар хүүхдүүд тоо бүр тодорхой тооны нэгжийг агуулж байгааг ойлгож эхэлдэг бөгөөд тэд асуултанд хариулж чадна: "7 тоо хэдэн нэгжтэй вэ? " Энэ сэдвээр ажил 6-7 тусгай ангид явагддаг. Тэдгээрийн эхний 3-т нь эхний хэсэгт, дараагийнх нь хоёрдугаарт материалыг судалдаг. Гэсэн хэдий ч энэ сэдвийг бүхэлд нь үе үе буцааж байх ёстой хичээлийн жил, ялангуяа хүүхдүүд 1-ээр тоолох замаар тооцоолох аргыг эзэмшсэн тохиолдолд.
www.maam.ru
Тоонуудын найрлага. Карт, танилцуулга.
Антонина Алексеевна нийтэлсэн
1-р ангийн сурагчдад зориулсан боловсролын карт, "Тооны найрлага" танилцуулга нь "Эхний арав дахь тооны найрлага" сэдвийг судлахад харааны материал болгон ашиглахад тохиромжтой.
Карт бүр дээр нэмэлт хэлбэрээр дугаар, түүний найрлага байдаг янз бүрийн зүйл. Тоо бүрийн хувьд би энэ тооны найрлагын бүх боломжит сонголт бүхий картуудыг хийсэн.
Microsoft PowerPoint дээр "Тоонуудын найрлага" танилцуулгыг бүтээв. Энэ нь карттай төстэй юм. Илүү нарийвчлалтай байхын тулд эдгээр картуудыг танилцуулга дээр үндэслэн бүтээдэг.
Гэхдээ танилцуулга нь картнаас илүү сонирхолтой бөгөөд хоёрдугаар үе нь хөдөлгөөнт эффекттэй гарч ирдэг. Хэрэв хүсвэл хөдөлгөөнт эффектийг сольж эсвэл бүрмөсөн устгаж болно.
"Тоонуудын найрлага" картууд
Картаа татаж авахын тулд зураг дээр дарж томруулж (татаж авахыг хүлээнэ), дараа нь дахин дарж компьютер дээрээ хадгална уу.
Nachalo4ka.ru сайтаас авсан материал
"Эхний арван тооны найрлага" сэдвээр ижил төстэй загвар бүхий интерактив танилцуулга, картууд. Байшинг дугаарлана."
Танилцуулга, картууд нь 1-р ангийн математикийн хичээл, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ангиудад тохиромжтой.
- Нийлмэл нэр томъёо бүхий хаалттай цонхнууд нь дурын цонхон дээр дарж, дурын дарааллаар нээгддэг.
- Баруун талд байгаа товчлуурыг ашиглан дараагийн слайд руу очно уу.
- 3, 4, 5 тоонуудын найрлага - энд бид нэмэхийн солих хуулийг тайлбарлаж, нэгтгэж, давтан хэлье (жишээлбэл, 2+1 ба 1+2 нь ижил).
- 4-өөс 10 хүртэлх тооны найрлагыг слайдын хоёр хувилбараар үзүүлэв. Хаалттай цонхны ард байгаа нэг слайд дээр хоёр дахь нийлмэл нэр томъёо, нөгөө слайд дээр эхний нийлмэл нэр томъёо байна.
Онлайн танилцуулга
танилцуулгыг татаж авах
"Тооны байшин" картууд
Энэ хуудсанд жижиг хэмжээтэй картуудын дээж байгаа бөгөөд доорх линкээр картуудыг бүрэн хэмжээний архиваар татаж аваарай. Урьдчилан үзэхийн тулд зураг дээр хулганы баруун товчийг дарвал зураг томрох болно.
Картууд нь хайчлах зориулалттай хаалттай цонхны зурагтай ирдэг. Тус тусад нь ажиллахдаа хаалттай цонхыг ашиглан цонхыг дугаараар бүрхэж болно.
Хэрэв танд танилцуулга, картууд таалагдсан бол нийгмийн товчлуурууд дээр дарж найзуудтайгаа хуваалцаарай. Энэ бол зохиогчийн хамгийн сайн талархал юм.
Дэлгэрэнгүй мэдээллийг nachalo4ka.ru
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан тоонуудын найрлага - Математик ба логик - IQsha.ru ашиглан хүүхдийн хөгжил
6-7 насандаа хүүхдийг 0-ээс 10 хүртэлх тооны найрлагатай танилцуулдаг. Тоонуудын найрлагыг судлах нь ирээдүйн оюутанд нэмэх, хасах үйлдлийг хялбархан эзэмшихэд тусална.
Энэ насанд хүүхэд 10 хүртэл шууд тоолох, 10 хүртэл ухрааж тоолох, объектыг хэрхэн тоолж, тоолохыг мэддэг, нэгжээс тооны найрлагыг мэддэг: 3 нь 1, 1, 1 гэдгийг ойлгодог. Энэ бүхэн Таны хүүхэд хоёр жижиг тооноос 10 хүртэлх тооны найрлагыг сурахад бэлэн байна.
Тоонуудын найрлагыг харааны материал дээр үндэслэн судалж эхэлдэг. Харандаа, самар, чихэр ашиглан хүүхэддээ арав доторх тооны бүх сонголтыг үзүүл. Жишээлбэл, 6 тоо нь 0 ба 6, 1 ба 5, 2 ба 4, 3 ба 3, 4 ба 2, 5 ба 1, 6 ба 0. Нэг хичээлийг нэг тоонд зориул.
Хүүхэд эхлээд тоол зөв тоообъектуудыг дараа нь янз бүрийн хослол ашиглан бүлгүүдэд хуваарилдаг. Хүүхэд тооцооллынхоо үр дүнг жишээ хэлбэрээр бичиж болно.
Үргэлж хамт байх хамгийн сайн дасгалын машин, туслах нь таны хүүхдийн хуруу гэдгийг бүү мартаарай. Эхлээд та хуруугаа ашиглан зөв хариултыг олох боломжтой. Гэхдээ тооны найрлагыг судалсны үр дүн нь оюун санааны арифметик байх ёстой. Хүүхэд асуултанд хариулж сурах хэрэгтэй болно: 8 нь 3 ба? 5 нь 2 ба?
Хүүхэддээ тоонуудын найрлагыг санахад хэрхэн туслах вэ?
Бяцхан заль мэх
Аливаа тоо үргэлж нэг ба өмнөх тооноос бүрддэг гэдгийг хэлээрэй. Тиймээс, хэрэв та 8-ын тооны найрлагыг тодорхойлох шаардлагатай бол хүүхдэд аль хэдийн нэг хариулт бэлэн байна: 8 нь 1 ба 7. Үүний дагуу 8 хасах 1 нь хэр их болохыг тодорхойлохын тулд урвуу дарааллаар 8-аас 1-ийг хасах хэрэгтэй. өөрөөр хэлбэл өмнөх дугаарыг нэрлэнэ.
Мөн хүүхэддээ 2 тоолохыг танилцуул.: 8 бол 2, хэд вэ? гэсэн асуултад хариулахын тулд эхлээд урвуу дарааллаар 1, дараа нь 1 тоолох ёстой.
Илүү их дасгал
Тооны найрлагыг тодорхойлохыг автомат болгохын тулд аль болох олон жишээг шийдээрэй. Та тоглоом тоглож болно: найрлагыг нь тодорхойлох шаардлагатай тоог нэрлээрэй, хүүхэд аль болох хурдан тохирох хуруугаа харуулж, үлдсэн тоог харуулна.
Дараа нь дүрүүдийг өөрчил. Энэ тоглоом нь харьцуулах чадварыг сургадаг, учир нь хэрэв та 4 гэж нэрлэвэл хүүхэд 5 ба түүнээс дээш хуруугаа харуулж чадахгүй.
