Сургуулийн бэлэн байдлын талаархи Керн-Жирасек график тестийн гурван даалгавар нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, алсын хараа, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Эдгээр ур чадвар нь сургуульд бичихэд зайлшгүй шаардлагатай. Нэмж дурдахад энэхүү хүүхдийн тест нь хүүхдийн оюуны хөгжлийг ерөнхийд нь тодорхойлох боломжийг олгодог (эхний даалгавар). Хоёр, гурав дахь даалгавар нь түүний сургуулийн боловсролд зайлшгүй шаардлагатай загварыг дуурайх чадварыг харуулж байна. Тэд мөн хүүхэд өөрт нь тийм ч сонирхолтой биш даалгавар дээр хэсэг хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж, анхаарал сарниулахгүйгээр ажиллаж чадах эсэхийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Тест нь дээр дурдсанчлан гурван даалгавараас бүрдэнэ. Эхнийх нь санах ойгоос эрэгтэй хүний ​​дүрсийг зурах, хоёр дахь нь бичсэн үсэг зурах, гурав дахь нь бүлэг цэгүүдийг зурах. Даалгавар бүрийн үр дүнг таван онооны системээр үнэлдэг (1 нь хамгийн өндөр, 5 нь хамгийн бага оноо), дараа нь гурван даалгаврын нийт үр дүнг тооцдог. Нийт 3-6 оноо авсан хүүхдүүдийн хөгжлийг дунджаас дээгүүр, 7-11 хүртэл дундаж, 12-15 оноотой бол хэвийн хэмжээнээс доогуур гэж үздэг.

Сургуулийн төлөвшилд зориулсан Керн-Жирасек аргыг бүлгийн болон дангаар нь ашиглаж болно.

Керн-Жирасек сургуулийн бэлэн байдлын шалгалт (хүүхдийн тест):

Заавар, өдөөгч материал.

Эхний даалгаврыг гүйцэтгэхийн өмнө хүүхдээс эрэгтэй хүний ​​дүрийг дүрслэхийг хүсдэг (дэлгэрэнгүй тайлбаргүйгээр). Туршилтанд оролцогчдод туслах, зураг дээрх алдаа, дутагдалд анхаарлаа хандуулахыг хориглоно. Хэрэв хүүхэд энэ даалгаврыг биелүүлэхэд хэцүү байвал түүнийг урамшуулах хэрэгтэй (жишээлбэл: "Зур, чи амжилтанд хүрнэ" гэж хэлэх). Заримдаа хүүхдүүд эрэгтэй хүний ​​оронд эмэгтэй хүнийг зурж болох уу гэж асуудаг. Энэ тохиолдолд сөрөг хариултыг дагаж мөрдөх ёстой. Хэрэв хүүхэд эмэгтэй хүн зурж эхэлбэл түүнийг зурж дуусгахыг зөвшөөрч, хажууд нь эрэгтэй хүн зурахыг түүнээс хүс.

Зурж дууссаны дараа хүүхдээс цаасыг нөгөө тал руу нь эргүүлж, хоёр үгийг хуулбарлахыг хүсэв (" Энэ бол бөмбөг"), бичгээр бичсэн (хоёр дахь даалгавар). Хэрэв хүүхэд хэллэгийн уртыг тааварлаагүй бөгөөд нэг үг мөрөнд тохирохгүй байвал түүнд энэ үгийг өндөр эсвэл доогуур бичихийг зөвлөж болно.

Гурав дахь даалгаварт хүүхдүүд зурсан цэгүүдийн бүлгийг хуулбарлахыг хүснэ. Зарим хүүхдүүд анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвар суларч болзошгүй тул хүүхдэд цаасан дээр зурах ёстой газраа харуулах шаардлагатай. Доорх нь хуулбарлахыг санал болгож буй жишээ юм.

Сургуулийн төлөвшлийн шалгалтын түлхүүр.

Дасгал 1

1 оноо. Зурсан дүрс нь толгой, их бие, мөчтэй байх ёстой. Толгой нь биетэй холбогдсон бөгөөд түүнээс том байх ёсгүй. Толгой нь үс (магадгүй малгай эсвэл малгай дор), чихтэй, нүүр нь нүд, хамар, амтай байдаг. Гар нь таван хуруутай гараар төгсдөг. Хөл нь доод талдаа нугалж байна. Уг дүрс нь эрэгтэй хүний ​​хувцастай бөгөөд нийлэг (контур) хэлбэрээр дүрслэгдсэн (нэн даруй нэг хэсэг болгон зурж, тусдаа дууссан хэсгүүдээс бүрдэхгүй), бүх зургийг цаасан дээрээс харандаа өргөхгүйгээр нэг контураар дүрсэлж болно. . Зураг дээр гар, хөл нь биеэсээ "ургаж" байгаа мэт харагддаг бөгөөд түүнд наалддаггүй. Синтетик аргаас ялгаатай нь зургийн илүү энгийн аналитик арга нь зургийн бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг тусад нь дүрслэх явдал юм. Тиймээс, жишээлбэл, эхлээд их биеийг зурж, дараа нь гар, хөлийг нь "холбодог".

2 оноо. Бүх шаардлагыг (синтетик зургийн аргыг ашиглахаас бусад) нэгээр хангана. Гурван нарийн ширийн зүйл байхгүй (хүзүү, үс, нэг хуруу, гэхдээ нүүрний хэсэг биш) зургийг синтетик аргаар зурсан бол үл тоомсорлож болно.

3 оноо. Зураг нь толгой, их бие, мөчтэй байх ёстой. Гар эсвэл хөлийг хоёр шугамаар (эзлэхүүн) зурдаг. Хүзүү, үс, чих, хуруу, хөл, хувцасгүй байхыг зөвшөөрдөг.

4 оноо. Толгой ба их биетэй хялбаршуулсан зураг. Мөчрийг (нэг хос хангалттай) тус бүр нь зөвхөн нэг зураасаар зурдаг.

5 оноо. Их бие ("цефалопод" эсвэл "цефалопод" давамгайлах) эсвэл хоёр хос мөчний тодорхой дүрс байхгүй. Сараачиж бичих.

Даалгавар 2

1 оноо. Дээжийг бүхэлд нь хуулсан. Үсгүүд нь загвар үсгийн хэмжээнээс хоёр дахин ихгүй байна. Эхний үсэг нь том үсгийн өндөртэй ижил байна. Үсгүүд нь хоёр үгтэй тодорхой холбогдсон байна. Хуулбарласан хэллэг нь хэвтээ шугамаас 30 ° -аас ихгүй хазайсан байна.

2 оноо. Дээжийг гаргацтай хуулбарласан. Үсгийн хэмжээ, хэвтээ шугамд наалдсан байдлыг тооцохгүй.

3 оноо. Бичээсийг хоёр хэсэгт тодорхой хуваасан. Та дээжийн дор хаяж дөрвөн үсгийг ойлгож чадна.

4 оноо. Загвартай дор хаяж хоёр үсэг таарч байна. Хуулбарласан дээж нь тайлбарын мөрийг үүсгэсэн хэвээр байна.

5 оноо. Сараачиж бичих.

Даалгавар 3

1 оноо. Дээжийг бараг төгс хуулбарлах. Мөр, баганаас нэг цэгийн бага зэрэг хазайлтыг зөвшөөрнө. Дээжийг багасгах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц боловч нэмэгдүүлэх нь хоёр дахин их байж болохгүй. Зураг нь дээжтэй зэрэгцээ байна.

2 оноо. Цэгүүдийн тоо, байршил нь түүвэртэй тохирч байх ёстой; мөр, баганын хоорондох зайны өргөний хагас тутамд гурваас илүүгүй онооны хазайлтыг үл тоомсорлож болно.

3 оноо. Зураг нь бүхэлдээ дээжтэй тохирч, түүний өргөн, өндрөөс хоёр дахин ихгүй байна. Цэгийн тоо нь дээжтэй тохирохгүй байж болох ч 20-оос ихгүй, 7-оос багагүй байх ёстой. Аливаа эргэлтийг зөвшөөрдөг - бүр 180 °.

4 оноо. Зургийн тойм нь дээжтэй тохирохгүй боловч цэгүүдээс тогтсон хэвээр байна. Дээжийн хэмжээ, цэгийн тоог харгалзан үзэхгүй. Бусад дүрсийг (жишээ нь, шугам) хийхийг хориглоно.

5 оноо. Сараачиж бичих.

Тайлбарлах, тайлах.

Хэрэв субъект Керн-Жирасек тестийн бүх даалгавар дээр 3-6 оноо авсан бол дүрмээр бол түүний оюуны хөгжлийн дүр зургийг тодруулах шаардлагагүй болно. 7-9 оноо авсан хүүхдүүд (хэрэв эдгээр оноо бүх даалгаварт жигд хуваарилагдсан бол) хөгжлийн дундаж түвшинтэй байдаг. Хэрэв нийт оноо нь маш бага оноог багтаасан бол (жишээлбэл, 9 оноо нь эхний даалгаврын 2, хоёр дахь нь 3, гурав дахь нь 4 онооноос бүрддэг) илүү өндөр оноо авахын тулд ганцаарчилсан шалгалт өгөх нь дээр. хүүхдийн хөгжлийн онцлогийг зөв ойлгох. Мэдээжийн хэрэг, 10-15 оноо авсан (10-11 оноо нь дундаж хөгжлийн доод хязгаар, 12-15 оноо нь хэвийн хөгжлөөс доогуур) хүүхдүүдийг нэмэлт үзлэгт оруулах шаардлагатай.

Тайлбарласан тест нь хүүхдүүдтэй анх танилцахад тохиромжтой. Энэ нь хөгжлийн ерөнхий дүр зургийг өгдөг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдийг сургуульд элсүүлэхэд маш чухал ач холбогдолтой бөгөөд бүлгээр ашиглах боломжтой.

Керн-Жирасек тест нь оюуны талбарыг судлах зорилготой боловч түүний эхний даалгаврын үндсэн дээр (санах ойноос эрэгтэй дүрсийг зурах) хүүхдийн хувийн шинж чанарын талаар шууд бус мэдээлэл авах боломжтой. Энэ туршилтыг тайлбарлахдаа хуудас дээрх хүний ​​дүрсийн байрлал, хэмжээ, зургийн шугамын чанар (нэг зураасыг тод, дарагдсан, нимгэн, давтан зурсан), биеийн янз бүрийн хэсгүүдийн хэмжээ, түүний пропорциональ байдал, биеийн ямар ч хэсэг, ямар нэгэн шинж чанар байхгүй тохиолдолд нүүр царай, нүдний зураглалыг харгалзан үздэг. Биеийн үндсэн хэсэг, тухайлбал, толгой, нүүрний хэлбэр, үс, хүзүү, мөр, цээж, их бие, хонго, мөч зэрэгт зурагт заасан зайг мөн харгалзан үзнэ. Жишээлбэл, хүүхэд хуруугаа зурдаггүй эсвэл хэтэрхий урт гараа зурдаггүй бол түүний харилцааны онцлогийг судлах хэрэгтэй. Зургийн бүх зураас нь зузаан, сэтгэлээр унасан, олон удаа дугуйлсан үед сэтгэлийн түгшүүртэй эсэхийг шалгах шаардлагатай. Дүрслэгдсэн дүрсийн хэмжээ, цаасан дээрх байрлал (төв, буланд) нь өөрийгөө үнэлэх зарим шинж чанарыг бий болгодог. Гэхдээ хүүхдийн хувийн шинж чанарын талаархи энэ бүх шууд бус мэдээллийг түүний шинж чанар гэж үзэх ёсгүй гэдгийг санах нь зүйтэй.

Нас: Сургуулийн өмнөх насны 5-7 настай, Хичээлд ороход бэлэн.

Асуулт: сурахад бэлэн байна.

Зорилго: Хүүхдийн сургуульд ороход бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлох. Шалгалтаар сэтгэхүйн хөгжлийн ерөнхий түвшин, сэтгэн бодох чадвар, сонсох, санах, ойлгох чадвар, загварын дагуу даалгавар гүйцэтгэх чадварыг илрүүлдэг.

a) "Эр хүний ​​зураг" тест (эрэгтэй дүрс);

б) бичсэн захидлуудаас хэллэгийг хуулбарлах;

в) зурах цэг;

г) санал асуулга.

Богино өгүүллэг

Энэхүү туршилтыг Ж.Жирасек одоо байгаа А.Керн техникийг өөрчлөх, шинэчлэх зорилгоор санал болгосон бөгөөд "Шинэчилсэн Керн-Жирасек тест" гэсэн хосолсон нэрийг авсан.

1978 онд Керн-Жирасек график тест анх орос хэл дээр хэвлэгдсэн боловч 6-10 жилийн дараа л өргөн хэрэглэгдэж эхэлсэн. Туршилтын онцгой энгийн байдал, хүртээмжтэй байдал нь үүнийг зөвхөн сэтгэл судлаачдын төдийгүй багш нар, тэр байтугай цэцэрлэгийн багш нарын дуртай хэрэгсэл болгосон.

Зарим мэргэжилтэн болох хүмүүс шалгалтын дүнг маш чөлөөтэй тайлбарлаж, шаардлагатай оноо авч чадаагүй хүүхдүүдийг "дутуу", "хоцрогдсон" гэсэн шошготой, бүр "хоцрогдсон" гэсэн хатуу үг хэллэг хэрэглэж байсан. азгүй” шалгалтыг сайн гүйцэтгэсэн. Үүний зэрэгцээ Ж.Жирасек ийм тайлбар хийхгүй байхыг анхааруулж, техникийг маш тодорхой зааварчилгаагаар хангаж, тайлбарын талаар нарийн тайлбар өгсөн (2-р хэсгийг үзнэ үү).

Керн-Жирасек тест танд юу хэлэх вэ, хэнд зориулагдсан бэ?

Энэхүү техник нь 5-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан бөгөөд түүний зорилго нь тэдний сургуульд сурахад бэлэн байдлыг шалгах явдал юм. Үүнд хүүхдийн хувийн төлөвшил (даалгавар 1), түүний нарийн моторт ур чадвар, харааны зохицуулалт (даалгавар 2) -ын үнэлгээ орно, мөн тест нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн харааны орон зайн ойлголт, харааны ой санамж (даалгавар 3) болон сэтгэлгээ (бүх тестийн ерөнхий үнэлгээнд үндэслэн).

Туршилтыг дангаар нь болон бүлгээр ашиглаж болно.

Арга зүй

Хүүхдэд А4 хуудсыг хагасаар нугалж, энгийн харандаа өгдөг. Хуудас нь дэвтэр шиг хэвтэх ёстой. Эвхээгүй талд (хуудасны зүүн тал дээр) дээд талд нь богино өгүүлбэрийг бичгээр (хэвлэсэнгүй!) урьдчилан бичээрэй: Тэр шөл идсэн.

Доор та зурагт үзүүлсэн шиг цэгүүдийн бүлэг зур. Хуудасны баруун тал нь зурах ажлыг гүйцэтгэх хүүхдэд зориулагдсан болно.

Ширээ, сандал нь түүний өндрийг харгалзан үзэхийн тулд өөрт тохирсон байдлаар суух ёстой.

Бүх зүйл бэлэн болмогц хүүхдийг суулгаж, өмнө нь нугалсан цаас тавьж, түүнд эхний даалгаврыг өгч, түүнийг дуусгахыг хүлээнэ. Дараа нь түүнээс хоёр дахь даалгавар гэх мэт хуудсыг задлахыг хүс.

1. Эрэгтэй хүн зур. Учир нь та яаж гэдгийг мэдэж байгаа (бид өөр юу ч хэлдэггүй бөгөөд хүүхдийн бүх үгэнд хариулахдаа бид тайлбаргүйгээр зааврыг давтдаг). Хэрэв тэр таныг эмэгтэй хүн зурж чадах эсэхийг асуувал: "Чи эрэгтэй хүн зурах хэрэгтэй" гэж хэлээрэй. Хэрвээ хүүхэд аль хэдийн эмэгтэй хүн зурж эхэлсэн бол түүнийг дуустал хүлээгээд эрэгтэй хүн зурах хүсэлтийг давт. Хүүхэд эрэгтэй хүн зурахаас татгалздаг (дараа нь яагаад ийм байж болохыг тайлбарлах болно). Дараа нь бид дараагийн даалгавраа хийнэ.

2. Хүүхэд хуудсыг эргүүлж, зүүн дээд талд байгаа өгүүлбэрийг харна. Та: "Хараач, энд ямар нэг зүйл бичсэн байна. Та яаж бичихээ хараахан мэдэхгүй байгаа ч хичээгээрэй, магадгүй та мөн адил зүйлийг хийж чадна. Анхааралтай харж, энд хоосон зайд ижил зүйлийг бичээрэй." Тэдгээр. Бид түүнийг хэллэгийг хуулбарлахыг урьж байна. Хэрэв таны хүүхэд бичсэн текстийг хэрхэн уншихаа мэддэг бол өөр хэл дээр, жишээлбэл, англи хэл дээр ямар ч хэллэг бичээрэй. Тэр шөл иддэг.

3. Дараа нь цэгүүдийн бүлэгт шилжинэ. Та: "Хараач, энд цэг зурсан байна. Энд, миний хажууд ижил зүйлийг зурж үзээрэй." Та хуруугаараа түүний зурах газрыг зааж өгч болно.

Туршилтыг дуусгасны дараа хүүхдээ магтахаа бүү мартаарай.

Хэрэв эхний даалгаварт хүүхэд эрэгтэй хүн зурахаас эрс татгалзвал бүү тулга - энэ бол бодох хоол юм. Ийм татгалзалт нь хүүхдийн гэр бүлд асуудал үүсч, аав нь байхгүй, түүнээс аюул заналхийлж, эсвэл түүнтэй холбоотой гэмтлийн туршлага байгааг илтгэж болно.

Тайлбарын тухайд Ж.Жирасек гүйцэтгэлийн өндөр чанар нь тухайн хичээл сургуулийн хөтөлбөрийг амжилттай даван туулах магадлал өндөр байгааг харуулж байна гэж тэмдэглэв. Гэсэн хэдий ч, хэрэв тэр шалгалтандаа муу дүн үзүүлсэн бол энэ нь сургуульдаа ядуу сурагч, мунхаг хүн болно гэсэн үг биш юм. Огт үгүй. Тэгээд ийм хүүхдүүд сайн сурдаг. Зүгээр л хүүхэд хүний ​​зургийг зурдаг нь нийт оноонд нөлөөлдөг.

Хэрэв та хүссэн оноогоо авч чадаагүй бол хүүхдийнхээ хөгжлийн төлөө бүхнийг хийж байгаа эсэхээ бодоорой? Түүнд илүү их анхаарал хандуулж, нарийн моторт ур чадвар, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх бүх тоглоом, дасгалд илүү олон удаа оролцуул.

ТЭГЭЭД БИД КЕРН-ЖИРАСЕК ТЕСТИЙН ДӨРВӨН ХЭСЭГ БҮХИЙГ ГҮЙЦЭТГЭЖ БАЙНА.

a) "Хүний зураг" тест(маш чухал!) - ТУХН-ийн бүх сургуулиудад хэрэгждэг:

Дасгал хийх

"Энд (хаана) аль болох нэг залууг зур." Зурж байхдаа хүүхдийг засах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй ("чихээ зурахаа мартсан") насанд хүрсэн хүн чимээгүйхэн ажигладаг.

Үнэлгээ

1 оноо: эрэгтэй дүрсийг зурсан (эрэгтэй хувцасны элементүүд), толгой, их бие, мөчрүүд байдаг; толгой ба бие нь хүзүүгээр холбогдсон, энэ нь биеэс том байх ёсгүй; толгой нь биеэсээ жижиг; толгой дээр - үс, магадгүй толгойн хувцас, чих; нүүрэн дээр - нүд, хамар, ам; гар нь таван хуруутай гартай; хөл нь нугалж байна (хөл эсвэл гутал байдаг); дүрсийг синтетик аргаар зурсан (тойм нь хатуу, хөл, гар нь биеэсээ ургасан мэт, түүнд наалдаагүй).

2 оноо: синтетик аргаар зурахаас бусад бүх шаардлагыг биелүүлэх, эсвэл синтетик арга байгаа бол 3 нарийн ширийн зүйлийг зураагүй болно: хүзүү, үс, хуруу; нүүр нь бүрэн зурсан байна.

3 оноо: зураг нь толгой, их бие, мөчтэй (гар, хөлийг хоёр шугамаар зурсан); дутуу байж болно: хүзүү, чих, үс, хувцас, хуруу, хөл.

4 оноо: толгой, их биетэй, гар, хөл нь зураагүй, нэг шугам хэлбэртэй байж болно.

5 оноо: их биеийн тодорхой дүрс байхгүй, мөч байхгүй; сараачлах.

б) Бичсэн захидлуудаас хэллэг хуулах

Дасгал хийх

"Хараач, энд ямар нэг зүйл бичсэн байна. Та чадах чинээгээрээ энд (бичсэн хэллэгийн доор харуул) дахин бичихийг хичээгээрэй."

Цаасан дээр өгүүлбэрийг том үсгээр, эхний үсэг нь томоор бичнэ үү: Тэр шөл идсэн.

Үнэлгээ

1 оноо: дээжийг сайн, бүрэн хуулбарласан; үсэг нь дээжээс арай том байж болох ч 2 дахин их биш; эхний үсэг нь том; Энэ хэллэг нь гурван үгээс бүрдэх бөгөөд тэдгээрийн хуудсан дээрх байрлал нь хэвтээ байна (хэвтээ тэнхлэгээс бага зэрэг хазайх боломжтой).

2 оноо: дээжийг гаргацтай хуулбарласан; үсгийн хэмжээ, хэвтээ байрлалыг тооцдоггүй (үсэг нь том байж болно, мөр нь дээш эсвэл доошоо явж болно).

3 оноо: бичээс нь гурван хэсэгт хуваагдсан бөгөөд та дор хаяж 4 үсэг ойлгох боломжтой.

4 оноо: түүвэрт дор хаяж 2 үсэг таарч, шугам харагдаж байна.

5 оноо: гаргагүй сараач, сараач.

в) Зурах цэгүүд

“Энд зурсан цэгүүд байна. Нэг нэгнийгээ хажууд нь зураад үзээрэй."

Түүвэрт 10 цэг нь босоо болон хэвтээ байдлаар бие биенээсээ жигд зайд байрладаг.

Үнэлгээ

1 оноо: дээжийг яг хуулбарлах, шугам эсвэл баганаас бага зэрэг хазайхыг зөвшөөрнө, зургийг багасгах, томруулахыг зөвшөөрөхгүй.

2 оноо: цэгүүдийн тоо, байршил нь дээжтэй тохирч, тэдгээрийн хоорондох зайны хагасаар гурван цэг хүртэл хазайхыг зөвшөөрнө; цэгүүдийг тойрогоор сольж болно.

3 оноо: зураг нь бүхэлдээ дээжтэй тохирч, өндөр эсвэл өргөнөөс 2 дахин ихгүй байна; онооны тоо нь түүвэртэй тохирохгүй байж болох ч 20-оос ихгүй, 7-оос бага байх ёстой; Бид зургийг 180 градус хүртэл эргүүлж чадна.

4 оноо: зураг нь цэгүүдээс бүрдэх боловч дээжтэй тохирохгүй байна.

5 оноо: сараач, сараач.

Даалгавар бүрийг үнэлсний дараа бүх оноог нэгтгэн дүгнэнэ.

Тэгэхээр, хэрэв хүүхэд гурван даалгавар дээр нийт оноо авсан бол:

3-6 оноо нь сургуульд ороход бэлэн байна гэсэн үг;

7-12 оноо - нэлээд дундаж түвшин;

13-15 оноо - тийм ч бай, бэлэн байдлын түвшин бага, хүүхдийн оюун ухаан, сэтгэцийн хөгжлийн нэмэлт шалгалт шаардлагатай (эсвэл хүүхэд зүгээр л муухай ааштай байсан болов уу? - бид нэг өдрийн дараа дахин шалгалт өгөх болно! Бурхан хүсвэл , бүх зүйл бүтэх болно, гэхдээ та илүү болгоомжтой байх хэрэгтэй!)

г) САНАЛ АСУУЛГА. Керн-Жирасик тестийн сүүлчийн хэсэг (Керн-Журасик өөр зөв бичгийн дүрмээр)

Сэтгэлгээний ерөнхий түвшин, алсын хараа, нийгмийн шинж чанаруудын хөгжлийг харуулдаг.

Энэ нь асуулт хариултын харилцан яриа хэлбэрээр явагддаг. Даалгавар нь "Одоо би асуулт асуух болно, та тэдэнд хариулахыг хичээгээрэй." Хэрвээ хүүхэд асуултанд тэр даруй хариулахад хэцүү байвал та түүнд хэд хэдэн тэргүүлэх асуултаар тусалж болно. Хариултуудыг оноогоор тэмдэглээд дараа нь нэгтгэн дүгнэнэ.

Аль амьтан илүү том вэ - морь эсвэл нохой юу?

(морь = 0 оноо; буруу хариулт = -5 оноо)

Өглөө нь өглөөний цайгаа ууж, үдээс хойш...

(үдийн хоол, шөл идэх, мах = 0; оройн хоол идэх, унтах болон бусад буруу хариултууд = -3 оноо)

Өдөр нь гэрэлтэй, харин шөнөдөө...

(хар = 0; буруу хариулт = -4)

Тэнгэр цэнхэр, өвс ногоо ...

(ногоон = 0; буруу хариулт = -4)

Интоор, лийр, чавга, алим - тэд юу вэ?

(жимс = 1; буруу хариулт = -1)

Галт тэрэг өнгөрөхөөс өмнө хаалт яагаад буудаг вэ?

(галт тэрэг машинтай мөргөлдөхгүйн тулд; хэнийг ч гэмтээхгүйн тулд г.м. = 0;

буруу хариулт = -1)

Москва, Одесса, Санкт-Петербург гэж юу вэ? (ямар ч хотыг нэрлэх)

(хот = 1; станц = 0; буруу хариулт = -1)

Цаг хэд болж байна? (Бодит эсвэл тоглоомон цаг дээр харуулах)

(зөв харуулсан = 4; зөвхөн бүтэн цаг эсвэл дөрөвний нэг цагийг харуулсан = 3; цагийг мэдэхгүй = 0)

Бог үхэр тугал, нохой бол..., хонь бол...?

(гөлөг, хурга = 4; зөвхөн нэг зөв хариулт = 0; буруу хариулт = -1)

Нохой нь тахиа эсвэл мууртай илүү адилхан уу? Хэрхэн? Тэдэнд нийтлэг зүйл юу вэ?

(муур бүрт 4 хөл, үслэг, сүүл, сарвуутай байдаг (нэг ижил төстэй байдал хангалттай) = 0;

Тайлбаргүй мууранд = -1, тахианы хувьд = -3)

Яагаад бүх машин тоормостой байдаг вэ?

(хоёр шалтгааныг зааж өгсөн: уулнаас хурдаа бууруулах, зогсоох, мөргөлдөхөөс зайлсхийх гэх мэт = 1;

нэг шалтгаан = 0; буруу хариулт = -1)

Алх, сүх хоёр хоорондоо ямар төстэй вэ?

(нийтлэг хоёр шинж чанар: мод, төмрөөр хийгдсэн, багаж хэрэгсэл, хадаас алхаар цохих боломжтой, бариултай гэх мэт = 3; ижил төстэй байдал = 2; буруу хариулт = 0)

Муур, хэрэм хоёр бие биетэйгээ ямар төстэй вэ?

(эдгээр нь амьтан болохыг тодорхойлох эсвэл хоёр нийтлэг шинж чанарыг өгөх: 4 хөлтэй, сүүлтэй, үслэг үстэй, модонд авирч чаддаг гэх мэт. = 3; ижил төстэй байдал = 2; буруу хариулт = 0)

Хумс ба шураг хоёрын ялгаа юу вэ? Хэрэв тэд таны өмнө ширээн дээр хэвтэж байвал та тэднийг яаж таних вэ?

(шураг нь утастай (утас, ийм эрчилсэн шугам) = 3;

шураг шургуулж, хадаасыг шургуулж эсвэл шураг нь самар = 2; буруу хариулт = 0)

Хөл бөмбөг, өндрийн харайлт, теннис, усанд сэлэх - энэ бол ...

(спорт (биеийн тамир) = 3; тоглоом (дасгал, гимнастик, тэмцээн) = 2; мэдэхгүй = 0)

Та ямар тээврийн хэрэгслийг мэдэх вэ?

(газар дээрх гурван тээврийн хэрэгсэл + онгоц эсвэл хөлөг онгоц = 4;

зөвхөн гурван газрын тээврийн хэрэгсэл эсвэл онгоц, хөлөг онгоц бүхий бүрэн жагсаалт, гэхдээ зөвхөн тээврийн хэрэгсэл нь таны хөдөлж болох зүйл гэдгийг тайлбарласны дараа л = 2;

буруу хариулт = 0)

Хөгшин залуу хоёрын ялгаа юу вэ? Тэдний хооронд ямар ялгаа байна вэ?

(3 шинж тэмдэг (саарал үс, үсний дутагдал, үрчлээс, хараа муудах, ихэвчлэн өвддөг гэх мэт) = 4;

нэг буюу хоёр ялгаа = 2; буруу хариулт (тэр саваатай, тамхи татдаг ...) = 0

Хүмүүс яагаад спортоор хичээллэдэг вэ?

(хоёр шалтгаанаар (эрүүл байх, хатуурах, тарган биш гэх мэт) = 4;

нэг шалтгаан = 2; буруу хариулт (ямар нэгэн зүйл хийх, мөнгө олох гэх мэт) = 0)

Хэн нэгэн ажлаасаа хазайх нь яагаад муу байдаг вэ?

(бусад нь түүний төлөө ажиллах ёстой (эсвэл хэн нэгэн үүнээс болж хохирол амссан гэсэн өөр илэрхийлэл) = 4; тэр залхуу, бага орлоготой, юу ч худалдаж авч чадахгүй = 2; буруу хариулт = 0)

Та яагаад захидал дээр тамга дарах хэрэгтэй байна вэ?

(тиймээс тэд энэ захидлыг илгээсний төлбөрийг төлдөг = 5;

нөгөө нь хүлээн авсан нь торгууль төлөх ёстой болно = 2; буруу хариулт = 0)

Санааг нэгтгэн дүгнэе.

Дүн + 24 ба түүнээс дээш - өндөр ярианы оюун ухаан (үзэл бодол).

+ 14-ээс 23 хүртэлх нийлбэр нь дунджаас дээгүүр байна.

0-ээс + 13 хүртэлх нийлбэр нь аман оюун ухааны дундаж үзүүлэлт юм.

-1-ээс -10 хүртэл - дунджаас доогуур.

-11 ба түүнээс доош нь бага үзүүлэлт юм.

Хэрэв аман ярианы оюун ухааны оноо бага эсвэл дунджаас доогуур байвал хүүхдийн мэдрэлийн сэтгэцийн хөгжлийн нэмэлт шинжилгээ шаардлагатай.

Уран зохиол:

1. А.Керн, Ж.Жирасекийн өөрчлөлт. Гуткина Н.И. Сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдал. -

М.: "Боловсрол" ТББ, 1996 он

2. Сургуульд суралцах сэтгэл зүйн бэлэн байдал. - 4-р хэвлэл, шинэчилсэн найруулга. болон нэмэлт -

Санкт-Петербург: Петр, цуврал "Заавар", 2004 он.

Керн-Жирасек тестийн дараа 1-р ангид элсэх дараах шалгалтуудыг ашигладаг.

"Байшин" техник

Техник нь том үсгийн элементүүдээс бүрдсэн байшинг дүрсэлсэн зураг зурах ажил юм.

Даалгавар нь дараахь зүйлийг тодорхойлох боломжийг олгодог: хүүхдийн ажлыг загвар дээр төвлөрүүлэх чадвар; үүнийг хуулбарлах чадвар.

Эдгээр ур чадвар нь тодорхой түвшний хөгжлийг шаарддаг: сайн дурын анхаарал; орон зайн ойлголт; мэдрэхүйн хөдөлгөөний зохицуулалт, гарны нарийн моторт ур чадвар.

(Тэдний өмнө "байшин" бүхий хуудас тавьсан; Зураг 1.) Багш хүүхэд рүү эргэж: "Цаг заваа гарга, болгоомжтой байгаарай, зургийг яг энэ загвартай ижил болгохыг хичээ. Хэрэв та ямар нэг зүйлийг буруу зурсан бол баллуураар арилгах боломжгүй. Та буруу зурсан дээр эсвэл хажууд нь зөв зурах хэрэгтэй. Та даалгавраа ойлгож байна уу? Тэгээд ажилдаа ор."

Ажлын явц

Даалгаврыг гүйцэтгэхийн өмнө багш хүүхдүүдэд хандан: "Чи цаас, харандаа хэвтэхээс өмнө" гэж хэлдэг. Энэ хуудсан дээр тэд зурган дээрхтэй яг ижил зургийг зурахыг хүсдэг.

Туршилтын материалыг боловсруулахдаа алдаа гаргасан оноог тоолох замаар гүйцэтгэдэг. Дараахь зүйлийг алдаа гэж үзнэ.

а) зургийн нарийн ширийн зүйл байхгүй (хашаа, утаа, хоолой,
дээвэр, цонх, байшингийн суурь) - 4 оноо;

б) зургийн бие даасан дэлгэрэнгүй мэдээллийг хоёроос дээш удаа нэмэгдүүлэх
удаа харьцангуй зөв хэмжээг хадгалахын зэрэгцээ
бүхэлд нь зураг (нарийвчилсан тус бүрт оноо өгдөг) - 3
оноо;

в) буруу дүрсэлсэн элемент (утааны цагираг, хашаа -
баруун, зүүн тал, дээвэр, цонхны сүүдэр,
хоолой) - 2 оноо.

Элементийг бүхэлд нь үнэлдэг. Хэрэв түүний хэсгийг зөв хуулбарласан бол 1 оноо өгнө. Зургийн нарийвчилсан элементийн тоог тооцохгүй;

г) орон зайд хэсгүүдийн буруу зохион байгуулалт (хашаа

байшингийн суурьтай нийтлэг шугам дээр биш, хоолой, цонхны шилжилт гэх мэт) - 1 оноо;

д) заасан хэмжээнээс 30°-аас дээш шулуун шугамын хазайлт
чиглэл (босоо ба хэвтээ хазайлт
шугам, хашаа нурах) - 1 оноо;

е) байх ёстой газруудад шугам хоорондын зай

холбогдсон (завсарлага бүрийн хувьд) - 1 оноо. Дээвэр дээрх нүхний шугамууд нь түүний шугамд хүрэхгүй тохиолдолд бүх нүхэнд 1 оноо өгнө;

g) хэрэв нэг шугам нөгөөгөөсөө давж байвал (авиралт бүрийн хувьд),
дараа нь 1 оноо өгнө. Дээврийн сүүдэрт тооцоолсон байна
ерөнхийдөө;

з) зургийг алдаагүй хуулбарлах - 0 оноо. Зургийг сайн гүйцэтгэхийн тулд "0"-ийг өгдөг. Тиймээс даалгаврыг муу гүйцэтгэх тусам тухайн хичээлийн авсан нийт оноо өндөр байх болно.

0 оноо - сайн дурын анхаарал сайн хөгжсөн;

1-2 оноо - сайн дурын анхаарлын дундаж хөгжил; 4-өөс дээш оноо - сайн дурын анхаарлын хөгжил сул.

Сэдвийн насыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Таван настай хүүхдүүд бараг хэзээ ч "0" оноо авдаггүй, гэхдээ 10 настай тестийн субъект 1-ээс дээш оноо авсан бол энэ нь хөгжил муу байгааг илтгэнэ.

КЕРН-ЖЕРАСЕК СУРГУУЛИЙН ТӨГСӨЛТИЙН ШАЛГАЛТ,
3 ДААЛГАВАС БҮРДЭЖ БАЙНА.

Сургуулийн төлөвшлийн тодорхойлолт.

Сургуулийн төлөвшлийг тодорхойлох янз бүрийн арга байдаг. Хүүхэдтэй танилцахын тулд миний бодлоор Керн-Жирасек сургуулийн төлөвшлийн чиг баримжаа олгох шалгалтыг ашиглах нь хамгийн тохиромжтой, учир нь энэ нь стандарттай, хийхэд бага зэрэг хугацаа шаардагддаг, 6-7 настай хүүхдийг шалгахад ашигладаг. хүүхдүүд.
Тест нь гурван даалгавараас бүрдэнэ. Эхний даалгавар бол ой санамжаас эрэгтэй дүрс зурах, хоёр дахь нь бичсэн үсэг зурах, гурав дахь нь бүлэг цэгүүдийг зурах явдал юм. Даалгавар бүрийн үр дүнг таван онооны системээр үнэлдэг (1 бол хамгийн өндөр оноо, 5 бол хамгийн бага оноо), дараа нь гурван даалгаврын нийт үр дүнг тооцдог. Гурван даалгавраар нийт 3-6 оноо авсан хүүхдийн хөгжлийг дунджаас дээгүүр, 7-11 оноо дунд, 12-15 оноог хэвийн бус гэж үзнэ. 12-15 оноо авсан хүүхдүүдийн дунд сэтгэцийн хомсдолтой хүүхэд байж болзошгүй тул гүнзгийрүүлэн шалгах шаардлагатай. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн нэмэлт шалгалт хийлгүйгээр энэ бүлгийн хүүхдүүдийг сургуулийн төлөвшөөгүй байдлаар ангилж болохгүй, учир нь чиг баримжаа олгох шалгалтын хангалттай үр дүн нь сургуулийн төлөвшлийн талаар дүгнэлт гаргах харьцангуй найдвартай үндэслэл болдог. Сургуулийн сайн гүйцэтгэлийн таамаглалтай боловч хангалтгүй үр дүн нь сургуулийн гүйцэтгэл муутай гэсэн таамаглал бүхий сургуулийн төлөвшөөгүй байдлын талаархи дүгнэлтэд хангалттай үндэслэл болж чадахгүй.

Керн-Ирасек тест

бүлэг болон дангаар нь ашиглаж болно.
Энэхүү график тестийн бүх гурван даалгавар нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, алсын хараа, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Эдгээр ур чадвар нь сургуульд бичихэд зайлшгүй шаардлагатай. Нэмж дурдахад тест нь хүүхдийн оюуны хөгжлийг ерөнхийд нь тодорхойлох боломжийг олгодог (санах ойноос эрэгтэй дүрс зурах)
"Бичсэн захидал хуулах", "бүлэг цэгүүдийг хуулах" даалгавар нь хүүхдийн загварыг дуурайх чадварыг харуулдаг. Энэ ур чадвар нь сургуулийн багшлахад зайлшгүй шаардлагатай. Дэд тестүүд нь хүүхэд түүнд тийм ч сонирхолтой биш даалгаварт хэсэг хугацаанд анхаарлаа сарниулахгүй, анхаарлаа төвлөрүүлж чадах эсэхийг тодорхойлох боломжийг олгодог.
Эхний даалгавар –

санах ойгоос эрэгтэй хүний ​​дүрсийг зурах ,

хоёрдугаарт –

бичсэн захидлын зураг,

гурав дахь –

цэгийн бүлэг зурах.

Даалгавар бүрийн үр дүнг таван онооны системээр үнэлдэг

(1 хамгийн өндөр оноо; 5 хамгийн бага оноо), дараа нь 3 даалгаврын нийт үр дүнг тооцно.

Нийт 3 даалгавар авсан хүүхдүүдийн хөгжил:

- 3-аас 6 хүртэлоноог дунджаас дээгүүр гэж үзнэ

- 7-оос 11 хүртэлдундаж оноо

- 12-15 хүртэлоноо - нормоос доогуур байна.

12-15 оноо авсан хүүхдүүд

Тэдний дунд сэтгэцийн хомсдолтой хүмүүс байж болох тул гүнзгий шалгах шаардлагатай байна.

График тестийн бүх гурван даалгавар нь гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, алсын хараа, гар хөдөлгөөний зохицуулалтыг тодорхойлоход чиглэгддэг. Эдгээр ур чадвар нь сургуульд бичихэд зайлшгүй шаардлагатай. Үүнээс гадна тест нь хүүхдийн оюуны хөгжлийг ерөнхийд нь тодорхойлох боломжийг олгодог. (санах ойноос эрэгтэй хүний ​​дүрс зурах). "Бичсэн үсэг хуулах", "бүлэг цэгүүдийг хуулах" даалгавар

Тэд хүүхдийн загварыг дуурайх чадварыг илчилдэг - сургуулийн боловсролд шаардлагатай ур чадвар. Эдгээр даалгаврууд нь хүүхэд анхаарал сарниулахгүйгээр хэсэг хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлж, түүнд тийм ч сонирхолгүй ажил хийж чадах эсэхийг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Ж.Жиерасек сургуулийн төлөвшлийн шалгалтын амжилт болон цаашдын боловсролын амжилтын хоорондын уялдаа холбоог тогтоох судалгаа хийжээ. Шалгалтаа сайн өгсөн хүүхдүүд сургуулиа сайн сурдаг болохоос шалгалтандаа тааруу хүүхдүүд сурдаг. Иймд шалгалтын үр дүнг сургуулийн төлөвшлийн талаарх дүгнэлтийн үндэслэл гэж үзэж болох бөгөөд сургуулийн төлөвшөөгүй гэж тайлбарлах боломжгүй гэдгийг Жерасек онцолж байна. (жишээлбэл, чадвартай хүүхдүүд хүний ​​​​ноорог зурах тохиолдол байдаг бөгөөд энэ нь тэдний авсан нийт оноонд ихээхэн нөлөөлдөг). Туршилтын зохиогч логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх талаар дүгнэлт хийх боломжийг олгодог аман бус дэд тестийг ашиглаагүйгээс арга зүйн хязгаарлалтыг тэмдэглэв. (Сургуулийн төлөвшлийн тест нь мэдрэхүйн хөдөлгөөний чадварыг үнэлэх боломжийг олгодог).

Керн-Жиерасек тестийг бүлгийн болон дангаар нь ашиглаж болно.

Туршилтыг ашиглах заавар:

Хүүхдэд (бүлэг хүүхдүүдэд)тестийн маягтыг санал болгож байна. Маягтын эхний тал нь хүүхдийн тухай мэдээллийг агуулсан байх ёстой бөгөөд эрэгтэй хүний ​​дүрсийг зурахад чөлөөтэй зай үлдээх ёстой, зүүн дээд хэсэгт ар талд нь бичсэн үсгийн дээж, доод хэсэгт - бүлгийн дээж байх ёстой. цэгүүдийн. Энэ хуудасны баруун тал нь хүүхдэд дээж авахын тулд чөлөөтэй үлдээдэг. Бичгийн цаасны хуудас нь доод хэсэг нь хажуу талаас илүү урт байхаар чиглүүлсэн маягт болж чаддаг. Харандаа нь объектын өмнө хоёр гараас ижил зайд байрладаг (хэрэв хүүхэд зүүн гартай бол туршилт хийгч протоколд зохих бичилт хийх ёстой). Маягтыг хүүхдийн өмнө цэвэрхэн талтай нь байрлуулна.

1-р даалгаврын заавар:

"Энд (хүүхэд бүрийг харуулах)хүн зурах. Учир нь чи чадна." Зурган дээрх алдаа, дутагдалд нэмэлт тайлбар, тусламж, анхаарал хандуулахыг хориглоно. Хэрвээ хүүхдүүд хэрхэн зурахаа асууж эхэлбэл туршилт хийж буй хүн "Хамгийн сайн зур" гэсэн нэг хэллэгээр хязгаарлагдах ёстой. Хэрэв хүүхэд зурж эхлээгүй бол та түүнд ойртож, түүнийг урамшуулан дэмжих хэрэгтэй, жишээлбэл: "Зур, чи амжилтанд хүрнэ" гэж хэлээрэй. Заримдаа залуус эрэгтэй хүний ​​оронд эмэгтэй хүнийг зурж болох уу гэсэн асуултыг тавьдаг бөгөөд энэ тохиолдолд хүн бүр эрэгтэй хүнийг зурдаг, мөн эрэгтэй хүнийг зурах хэрэгтэй гэж хариулдаг. Хэрэв хүүхэд аль хэдийн эмэгтэй хүн зурж эхэлсэн бол түүнийг зурж дуусгахыг зөвшөөрч, хажууд нь эрэгтэй хүн зурахыг хүс. Хүүхэд эрэгтэй хүн зурахаас эрс татгалздаг тохиолдол байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Туршлагаас харахад ийм татгалзалт нь хүүхдийн гэр бүлд асуудалтай холбоотой байж болох юм, эцэг нь гэр бүлд огт байхгүй, эсвэл өөрөө байгаа боловч түүнээс ямар нэгэн аюул заналхийлдэг. Хүний дүрсийг зурж дууссаны дараа хүүхдүүдэд цаасыг нөгөө тал руу нь эргүүлэхийг хэлдэг.

2-р даалгаврын заавар:

"Хараач, энд нэг зүйл бичсэн байна. Та яаж бичихээ хараахан мэдэхгүй байгаа ч хичээгээрэй, магадгүй та мөн адил зүйлийг хийж чадна. Үүнийг хэрхэн бичсэнийг сайтар ажиглаад энд, хажууд нь, сул зайд мөн адил бичээрэй." Энэ хэллэгийг хуулбарлахыг зөвлөж байна:

"Би шөл идэж байна"

бичгээр бичсэн. Хэрэв хүүхэд хэллэгийн уртыг тааж чадаагүй бөгөөд нэг үг мөрөнд тохирохгүй байвал та энэ үгийг өндөр эсвэл доогуур бичиж болно гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. Бичсэн текстийг хэрхэн уншихаа мэддэг хүүхдүүд байдаг бөгөөд тэдэнд санал болгож буй хэллэгийг уншсаны дараа тэд үүнийг блок үсгээр бичдэг гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ тохиолдолд бичгээр бичсэн гадаад үгсийн дээжтэй байх шаардлагатай.

3-р даалгаврын заавар:

“Хараач, энд цэг зурсан байна

* * *

* * *

* * *

Энд, хажууд нь яг адилхан зураад үзээрэй” гэсэн юм.

Энэ тохиолдолд хүүхэд хаана зурах ёстойг харуулах шаардлагатай, учир нь зарим хүүхдийн анхаарлын төвлөрөл суларч болзошгүйг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэж байх үед тэдний үйлдлүүдийн талаар товч тэмдэглэл хийх явцад тэдгээрийг хянах шаардлагатай. Юуны өмнө тэд ирээдүйн оюутан аль гараараа баруун эсвэл зүүн зурж, зурахдаа харандаагаа нэг гараас нөгөө гарт шилжүүлж байгаа эсэхийг анхаарч үздэг. Мөн хүүхэд хэт их эргэлдэж байгаа эсэх, харандаагаа унагаад ширээн доороос хайж байгаа эсэх, зааврыг үл харгалзан зурж эхэлсэн эсэх, өөр газар зурсан эсэх, тэр ч байтугай дээжийн тоймыг зурсан эсэх, зурахыг хүсч байгаа эсэх зэргийг анхаарч үздэг. тэр сайхан зурдаг гэдэгт итгэлтэй байна гэх мэт.

ТЕСТИЙН ҮР ДҮННИЙ ҮНЭЛГЭЭ:

Даалгавар №1 - эрэгтэй хүний ​​дүрсийг зурах.

1 оноодараах нөхцөл хангагдсан үед тогтоогддог: зурсан дүрс нь толгой, их бие, мөчтэй байх ёстой. Толгой ба бие нь хүзүүндээ холбогдсон бөгөөд бие нь том байх ёсгүй. Толгой дээр үс бий (магадгүй тэд малгай эсвэл малгайгаар хучигдсан байдаг)ба чих, нүүрэн дээр - нүд, хамар, ам, гар нь таван хуруутай гараараа төгсдөг. Хөл нь доод талдаа нугалж байна. Зураг нь эрэгтэй хувцастай бөгөөд синтетик гэж нэрлэгддэг аргаар зурсан байна (контур), энэ нь бүхэл бүтэн зураг байхаас бүрддэг (толгой, хүзүү, их бие, гар, хөл)нэн даруй бүхэлд нь зурсан бөгөөд тусдаа дууссан хэсгүүдээс бүрддэггүй. Зурах энэ аргын тусламжтайгаар цаасан дээрээс харандаа өргөхгүйгээр зургийг бүхэлд нь нэг тоймоор дүрсэлж болно. Зураг дээр гар, хөл нь биеэсээ "ургаж" байгаа мэт харагддаг бөгөөд түүнд наалддаггүй. Синтетик аргаас ялгаатай нь зургийн илүү энгийн аналитик арга нь зургийн бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг тусад нь дүрслэх явдал юм. Тиймээс, жишээлбэл, эхлээд их биеийг зурж, дараа нь гар, хөлийг нь хавсаргана.

2 оноо.Синтетик зурах аргаас бусад нэгжид тавигдах бүх шаардлагыг хангана. Гурван хэсэг дутуу байна (хүзүү, үс, нэг хуруу, гэхдээ нүүрний хэсэг биш)Хэрэв зургийг синтетик аргаар зурсан бол үл тоомсорлож болно.

3 оноо.Зураг нь толгой, их бие, мөчтэй байх ёстой. Гар, хөлийг хоёр шугамаар зурдаг (эзэлхүүний). Хүзүү, үс, чих, хувцас, хуруу, хөл байхгүй байхыг зөвшөөрнө.

4 оноо.Толгой ба их биений анхдагч зураг. мөчрүүд (нэг хос хангалттай)тус бүрийг нэг шугамаар зурсан.

5 оноо.Их биений тодорхой дүрс байхгүй ("цефалопод" буюу "цефалопод" давамгайлах)эсвэл хоёр хос мөч. Сараачиж бичих.

Даалгавар No2 – бичгээр бичсэн үгсийг хуулбарлах.

1 оноо.Бичсэн дээжийг сайн, бүрэн гаргацтай хуулбарласан.

Үсгүүд нь загвар үсгийн хэмжээнээс хоёр дахин ихгүй байна. Эхний үсэг нь том үсэгтэй ижил өндөртэй байх нь тодорхой. Үсгүүд нь гурван үгээр тодорхой холбогдсон байна. Хуулбарласан хэллэг нь хэвтээ шугамаас 30 градусаас ихгүй хазайсан байна.

2 оноо.Гаргацтай хуулбарласан дээж. Үсгийн хэмжээ, хэвтээ шугамд наалдсан байдлыг тооцохгүй.

3 оноо.Бичээсийг дор хаяж хоёр хэсэгт хуваах. Та дээжийн дор хаяж дөрвөн үсгийг ойлгож чадна.

4 оноо.Загвартай дор хаяж хоёр үсэг таарч байна. Хуулбарласан дээж нь тайлбарын мөр үүсгэсэн хэвээр байна.

5 оноо.Сараачиж бичих.

Даалгавар №3 - бүлэг оноо зурах.

1 оноо.Дээжийг бараг төгс хуулбарлах. Мөр, баганаас нэг цэгийн бага зэрэг хазайлтыг зөвшөөрнө. Дээжийг багасгах нь хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц боловч нэмэгдүүлэх нь хоёр дахин их байж болохгүй. Зураг нь дээжтэй зэрэгцээ байх ёстой.

2 оноо.Цэгүүдийн тоо, байршил нь дээжтэй тохирч байх ёстой. Мөр ба баганын хоорондох зайны өргөний тал хувь тутамд гурваас илүүгүй онооны хазайлтыг үл тоомсорлож болно.

3 оноо.Зураг нь ерөнхийдөө дээжтэй тохирч, түүний өргөн, өндрөөс хоёр дахин ихгүй байна. Цэгийн тоо нь дээжтэй тохирохгүй байж болох ч 20-оос ихгүй, 7-оос багагүй байх ёстой. 180 градус хүртэл эргүүлэхийг зөвшөөрдөг.

4 оноо.Зургийн тойм нь дээжтэй тохирохгүй боловч цэгүүдээс тогтсон хэвээр байна. Дээжийн хэмжээ, цэгийн тоог харгалзан үзэхгүй. Бусад хэлбэрүүд (жишээ нь, шугам)зөвшөөрөгдөөгүй.

5 оноо.Сараачиж бичих.

АМЫН ДЭД ТЕСТТЭЙ АЖИЛЛАНА Хариултын маягтын дөрөв дэх хуудас нь аман дэд тесттэй ажиллахад зориулагдсан. Туршилтын хүн дэд тестийн асуулт бүрт хүүхдийн хариултыг бүрэн бүртгэх ёстой.

Аман дэд тестийн заавар:

"Одоо би чамаас мэдээж танил болсон янз бүрийн зүйлийн талаар асуулт асуух болно, тиймээс надад тэдний талаар хэлэх боломжтой болно. Нэг асуултыг сонсоорой. »

Дэд тестийг дангаар нь явуулдаг. Асуулт бүрийг зөвхөн нэг удаа уншина. Туршилт хийж буй хүн яриагаа хянах шаардлагатай бөгөөд энэ нь хүүхдийг асуултыг буруу ойлгохоос урьдчилан сэргийлэхийн тулд найрсаг, ойлгомжтой байх ёстой. Та тэргүүлэх асуултуудыг зөвшөөрөх ёсгүй, хэрэв хүүхэд буруу хариулсан бол засч залруулах эсвэл илүү бүрэн хариулт өгөхийг урамшуулах ёсгүй. Энэ шаардлагад шаардлагатай үл хамаарах зүйлсийг тестийн түлхүүрт тусгайлан заасан болно.

Аман дэд тест.

Аль амьтан илүү том вэ - морь эсвэл нохой юу?

Морь = 0 оноо.

Буруу хариулт = -5 оноо.

Өглөө нь бид өглөөний цайгаа уудаг, үдээс хойш

Өдрийн хоолоо идэцгээе. Бид шөл иддэг, мах = 0 оноо.

Оройн хоол, унтах, бусад алдаатай хариултууд = -3 оноо.

Өдөр шөнөдөө гэрэлтэй байдаг

Харанхуй = 0 оноо.

Тэнгэр цэнхэр, өвс ногоотой

Ногоон = 0 оноо.

Буруу хариулт = -4 оноо.

Интоор, лийр, чавга, алим гэж юу вэ?

Жимс = 1 оноо

Галт тэрэг өнгөрөхөөс өмнө хаалт яагаад буудаг вэ?

Галт тэрэг машинтай мөргөлдөхөөс сэргийлнэ. Ингэснээр хэн ч галт тэргэнд дайрагдахгүй (гэх мэт)= 0 оноо.

Буруу хариулт = -1 оноо.

Москва, Ростов, Киев гэж юу вэ?

Хотууд = 1 оноо.

Станцууд = 0 оноо.

Буруу хариулт = -1 оноо.

Цаг хэдэн цагийг харуулж байна вэ?

Зөв харуулсан = 4 оноо.

Зөвхөн дөрөвний нэг, бүтэн цаг, дөрөвний нэг, цагийг харуулсан, зөв ​​= 3 оноо.

Цаг мэдэхгүй = 0 оноо.

Бог үхэр тугал, нохой бол энэ, бог хонь энэ үү?

Гөлөг, хурга = 4 оноо.

Хоёр хариултаас зөвхөн нэг хариулт = 0 оноо.

Буруу хариулт = -1 оноо.

Нохой нь тахиа эсвэл мууртай илүү адилхан уу? Тэд ямар төстэй вэ, тэд юугаараа ижил төстэй вэ?

Муур шиг, учир нь тэр бас 4 хөл, үслэг, хумс, сүүлтэй (нэг ижил төстэй байдал хангалттай)= 0 оноо.

Муурны хувьд (ижил төстэй байдалгүйгээр)= -1 оноо.

Тахианы хувьд = -3 оноо.

Яагаад бүх машин тоормостой байдаг вэ?

Хоёр шалтгаан (уруудаж тоормослох, эргэх үед зогсох; мөргөлдөх аюулын үед зогсох, жолоо барьж дууссаны дараа бүрмөсөн зогсох)= 1 оноо.

1 шалтгаан = 0 оноо.

Буруу хариулт (жишээ нь: тэр тоормосгүй жолоодохгүй)= -1 оноо.

Алх, сүх хоёр хоорондоо ямар төстэй вэ?

Хоёр нийтлэг шинж тэмдэг (тэдгээр нь мод, төмрөөр хийгдсэн, бариултай, эдгээр нь багаж хэрэгсэл, та түүгээр хадаас цохиж болно)= 3 оноо.

1 ижил төстэй байдал = 2 оноо.

Хэрэм, муур хоёр хоорондоо ямар төстэй байдаг вэ?

Тэднийг амьтан гэдгийг тодорхойлох эсвэл хоёр нийтлэг шинж чанарыг өгөх (тэд 4 хөлтэй, сүүлтэй, үслэг үстэй, модонд авирч чаддаг)= 3 оноо.

Нэг ижил төстэй байдал = 2 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Хумс ба шураг хоёрын ялгаа юу вэ? Хэрэв тэд чиний өмнө хэвтэж байвал та тэднийг яаж таних вэ?

Тэд өөр өөр шинж чанартай байдаг: шураг нь урсгалтай байдаг (сийлбэр, ийм эрчилсэн шугам, ховилын эргэн тойронд гэх мэт)= 3 оноо.

Шургийг шургуулж, хадаасыг шургуулдаг; шураг нь самар = 2 оноотой байна.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Хөл бөмбөг, өндрийн харайлт, усанд сэлэх үү?

Спорт, биеийн тамирын хичээл = 3 оноо.

Тоглоомууд (дасгалууд), гимнастик, тэмцээн = 2 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Та ямар тээврийн хэрэгслийг мэдэх вэ?

Гурван хуурай тээврийн хэрэгсэл, онгоц эсвэл хөлөг онгоц = 4 оноо.

Зөвхөн гурван газар дээрх тээврийн хэрэгсэл эсвэл онгоц, хөлөг онгоцтой бүрэн жагсаалт, гэхдээ тээврийн хэрэгсэл бол ямар нэг зүйл гэдгийг тайлбарласны дараа л хөдөлж болно = 1 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Хөгшин залуу хоёрын ялгаа юу вэ? Тэдний хооронд ямар ялгаа байна вэ?

Гурван тэмдэг (үс буурал, үсгүй, үрчлээстэй, ажил хийхээ больсон, муу хардаг, муу сонсдог, залуу байхаас үхэх нь дээр)= 4 оноо.

Нэг эсвэл хоёр ялгаа = 2 оноо.

Буруу хариулт (тэр саваатай, тамхи татдаг)= 0 оноо.

Хүмүүс яагаад спортоор хичээллэдэг вэ?

Хоёр шалтгаанаар (эрүүл, хатуужилтай, хүчтэй байх, илүү хөдөлгөөнтэй байх, шулуун зогсох, тарган биш байх, дээд амжилт тогтоох гэх мэт)= 4 оноо.

Нэг шалтгаан = 2 оноо.

Буруу хариулт (ямар нэгэн зүйл хийх чадвартай байх)= 0 оноо.

Хэн нэгэн ажил хийхээс зайлсхийвэл яагаад муу байдаг вэ?

Үлдсэн хэсэг нь түүний төлөө ажиллах ёстой (эсвэл үүнээс болж хэн нэгэн хохирсон гэсэн илэрхийлэл). Тэр залхуу. Бага орлоготой бөгөөд юу ч худалдаж авах боломжгүй = 2 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Яагаад дугтуйн дээр тамга дарах хэрэгтэй байна вэ?

Захиа илгээх, тээвэрлэх = 5 онооны төлбөрийг ингэж төлдөг.

Нөгөөх нь торгууль төлнө = 2 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

Судалгааг явуулсны дараа бие даасан асуултуудад авсан онооны тоонд үндэслэн үр дүнг тооцдог. Энэхүү даалгаврын тоон үр дүнг дараах 5 бүлэгт хуваана.

1-р бүлэг - нэмэх 24 ба түүнээс дээш

2-р бүлэг - нэмэх 14-өөс 23 хүртэл

3-р бүлэг - 0-ээс 13 хүртэл

4-р бүлэг - -1-ээс -10 хүртэл

5-р бүлэг - -11-ээс бага

Ангилалаар эерэггэж үздэг эхний гурван бүлэг .

24-өөс нэмэх 13 оноо авсан хүүхдийг сургуульд ороход бэлэн гэж үзнэ.

Туршилтын үр дүнгийн ерөнхий үнэлгээ.

Хүүхдүүд эхний гурван дэд шалгалтад оноо авсан тохиолдолд сургуульд ороход бэлэн гэж үзнэ 3-аас 6 оноо хүртэл.

7-9 оноо- Хүүхдүүд нь сургуульд сурахад бэлэн байдлын хөгжлийн дундаж түвшинг илэрхийлдэг.

9-11 оноо- Хүүхдүүд илүү бодитой мэдээлэл олж авахын тулд нэмэлт судалгаа шаарддаг.

12-15 оноо- Энэ бүлгийн хүүхдүүдэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй (ихэвчлэн эдгээр нь тусдаа залуус байдаг), учир нь энэ нь нүхний доорх хөгжлийг бүрдүүлдэг. Ийм хүүхдүүдэд оюун ухаан, хувийн болон урам зоригийн чанарыг хөгжүүлэх бие даасан үзлэг хийх шаардлагатай байдаг.

Тиймээс Керн-Жиерасек арга нь сургуульд сурахад бэлэн байдлын хөгжлийн түвшингийн урьдчилсан удирдамжийг өгдөг гэж бид хэлж чадна.

Би шөл идэж байна . . .
. . .
. . .

ХҮҮХДИЙН ӨӨРИЙГӨӨ ҮНЭЛЭХ ОНОШЛОГОО

“ШАТ” АРГААР ХҮҮХДИЙН ӨӨРИЙГӨӨ ҮНЭЛЭХ СУДАЛГАА.

Хүүхдэд зурсан шатыг үзүүлж, даалгаврыг тайлбарлана.
Заавар: "Хэрэв бүх хүүхдүүд энэ шат дээр суувал дээд гурван шатанд сайн хүүхдүүд байх болно: ухаалаг, эелдэг, хүчтэй, дуулгавартай - өндөр байх тусмаа сайн ("сайн", "маш сайн", " Хамгийн сайн") . Доод гурван шатанд муу хүүхдүүд байх болно - доод, муу ("муу", ​​"маш муу", ​​"хамгийн муу"). Дунд шатанд хүүхдүүд муу ч биш, сайн ч биш. Та өөрийгөө ямар түвшинд гаргахаа надад харуул. Яагаад тайлбарлаач?" Хүүхдийн хариултын дараа түүнээс "Чи үнэхээр ийм хүн үү эсвэл ийм байхыг хүсч байна уу?" Та үнэхээр ямар хүн бэ, ямар байхыг хүсч байгаагаа тэмдэглээрэй." "Ээж чинь чамайг ямар түвшинд хүргэхийг надад харуулаач." "Сайн - муу", ​​"сайхан - муу", ​​"ухаалаг - тэнэг", "хүчтэй - сул", "зоригтой - хулчгар", "хамгийн хичээнгүй - хамгийн хайхрамжгүй" гэсэн стандарт шинж чанаруудыг ашигладаг. Онцлог шинж чанаруудын тоог багасгаж болно. Шалгалтын явцад хүүхэд даалгавраа хэрхэн гүйцэтгэж байгааг анхаарч үзэх хэрэгтэй: тэр эргэлзэж, бодож, сонголтоо хийх шалтгааныг өгдөг. Хэрэв хүүхэд ямар ч тайлбар өгөхгүй бол түүнээс тодруулах асуулт асуух хэрэгтэй: "Чи яагаад өөрийгөө энд тавьсан юм бэ? Чи үргэлж үүнд дуртай юу?" гэх мэт.

Арга "Би юу вэ?"

БҮТЭН НЭР. хүүхэд ___________________________төрсөн огноо_______________
Бөглөсөн огноо:_______________________Бөгсөн:_______________________

№

Хувь хүний ​​​​зан чанарыг үнэлдэг

Амаар үнэлгээ

Тиймээ

Үгүй

Заримдаа

Мэдэхгүй ээ

1

Сайн байна

2

Сайхан сэтгэлтэй

3

Ухаалаг

4

Болгоомжтой

5

Дуулгавартай

6

Анхааралтай

7

Эелдэг

8

Чадварлаг (чадвартай)

9

Хүнд ажил

10

Шударга

Үр дүнгийн үнэлгээ

Тийм - 1 оноо;

үгүй - 0 оноо;

Би мэдэхгүй, заримдаа - 0.5 оноо.

10 оноо - маш өндөр

8-9 оноо - өндөр

4-7 оноо - дундаж

2-3 оноо - бага

0-1 оноо - маш бага
Танин мэдэхүйн үйл явцыг судлах (санах ой, анхаарал, сэтгэлгээ, төсөөлөл, ойлголт)

Төсөөллийг оношлохын тулд "Энэ нь хэн болохыг олж мэдэх" аргыг ашигласан. Энэ техникийг хэрэглэхээс өмнө хүүхдэд тодорхой зургийн хэсгүүд, хэлтэрхийнүүд үзүүлэх бөгөөд эдгээр хэсгүүдэд хамаарах бүх зүйлийг тодорхойлох шаардлагатай болно гэж тайлбарладаг. хэсэг эсвэл фрагментээс бүхэлд нь зургийг сэргээх.
Энэхүү техникийг ашиглан сэтгэцийн оношлогооны үзлэгийг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ. Хүүхдэд "а" хэсгийг эс тооцвол бүх хэлтэрхий нь цаасаар бүрхэгдсэн зургийг үзүүлэв. Хүүхдэд энэ хэлтэрхий ашиглан дүрсэлсэн хэсэг нь аль ерөнхий зурагт хамаарахыг хэлэхийг хүснэ. Энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд 10 секунд зарцуулагдсан. Хэрэв энэ хугацаанд хүүхэд тавьсан асуултанд зөв хариулж чадаагүй бол 10 секундын турш түүнд дараагийн, арай илүү бүрэн гүйцэд "b" зургийг харуулах ба хүүхэд эцэст нь энэ зурагт үзүүлсэн зүйлийг таамаглах хүртэл үргэлжилнэ. зураг.
Хүүхдийн асуудлыг шийдвэрлэхэд зарцуулсан нийт хугацаа, эцсийн шийдвэр гаргахаас өмнө түүний үзэх ёстой зургийн хэсгүүдийн тоог харгалзан үзнэ.

Ойлголтыг оношлохын тулд бид "Эдгээр зурганд юу дутагдаж байна вэ?" аргыг ашигласан.

Энэ аргын мөн чанар нь хүүхдэд хэд хэдэн зураг зурахыг санал болгодог. Энэ цувралын зураг бүрд зарим нэг чухал нарийн ширийн зүйл дутуу байна. Хүүхэд алга болсон хэсгийг аль болох хурдан олж, нэрлэх даалгавар өгдөг. Психодиагностик хийдэг хүн секунд хэмжигч ашиглан хүүхдийн бүх ажлыг гүйцэтгэхэд зарцуулсан хугацааг тэмдэглэдэг. Ажлын цагийг оноогоор үнэлдэг бөгөөд энэ нь хүүхдийн ойлголтын хөгжлийн түвшний талаархи дүгнэлтийн үндэс болно. Сонсголын механик санах ойг оношлохын тулд "10 үг" аргыг ашигласан. Үгсийг уншсаны дараа санаж байгаа үгсийг нэрлэх шаардлагатай. Харааны санах ой, анхаарлыг оношлохын тулд өнгөт зураг зурах.

Арга зүй "Энд илүүдэхгүй зүйл юу вэ?" Энэ нь хүүхдийн дүрслэл, логик сэтгэлгээний үйл явц, сэтгэцийн үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ, ерөнхий ойлголтыг судлах зорилготой юм. Техникийн хувьд хүүхдүүдэд янз бүрийн объектуудыг дүрсэлсэн цуврал зургуудыг дараах зааврын дагуу өгдөг. “Эдгээр зураг тус бүр дээр дүрслэгдсэн дөрвөн объектын нэг нь сондгой юм. Зургуудыг сайтар харж, ямар зүйл илүү, яагаад гэдгийг тодорхойлох хэрэгтэй” гэсэн юм. Асуудлыг шийдвэрлэхэд 3 минут зарцуулдаг.
"Сургуулийн тухай яриа" (сургуульд хандах хандлага, хүүхдийн байр суурь)
Нэгдүгээр ангид дасан зохицох оношлогоо
“МАЛЫН СУРГУУЛЬ” АМЬДРАХ АРГА ЗҮЙ
Олон хүүхдийн хувьд сургуульд дасан зохицоход хэцүү байдаг. Хүүхэд бие даан шийдэж чадахгүй хэд хэдэн асуудалтай тулгардаг. Үүний үр дүнд тэрээр сургуулийн мэдрэлийн эмгэгийг үүсгэж болно. Сургуулийн мэдрэлийн эмгэгийг эрт оношлох, засах, урьдчилан сэргийлэх нь тулгамдсан бөгөөд маш чухал асуудал хэвээр байна.
Энэ үзэгдлийг оношлохдоо сэтгэл зүйч юуны түрүүнд сэтгэлзүйн хамгаалалтын янз бүрийн хэлбэрүүдтэй тулгардаг. Сэтгэлзүйн хамгаалалт нь ухамсаргүй түвшинд үүсдэг тул түүний механизмыг проекцийн техник ашиглан судалж болно. Үүний нэг нь “Амьтдын сургууль” юм. Энэ нь хөгжлийн эхний үе шатанд сургуулийн мэдрэлийн эмгэгийг тодорхойлох, засах шалтгаан, аргуудыг олж мэдэх боломжийг олгодог. Өдөөгч материалын тодорхой бус байдал, сайн санааны уур амьсгал, үнэ цэнийг үнэлэх чадваргүй байдал нь хүүхдийг хамгийн гүн гүнзгий нээх боломжийг олгодог. Нэмж дурдахад зураг зурах нь бага насны хүүхдүүдэд танил, сонирхолтой байдаг. Дүрслэгдсэн зүйлд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдүүдийн сургалтын үйл ажиллагааны явцад тулгарч буй бэрхшээлүүдийн талаар зарим таамаглал гаргах боломжийг олгодог.
Үүнийг бүлгийн болон ганцаарчилсан хэлбэрээр хийж болно.
Тоног төхөөрөмж. Цаас, өнгөт харандаа.
Гүйцэтгэсэн бүх оношилгоог оношилгооны протокол, оношлогооны бүртгэлд бүртгэдэг.
Нэгдүгээр ангийн сурагчидтай оношлогооны ажил хийсний дараа сурагч бүрт газрын зураг зурдаг. Энэ нь хүүхэд, түүний хөгжлийн түвшний талаархи бүх өгөгдлийг тусгасан болно. 10-р сард би нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүдэд зориулсан "Дасан зохицох үеийн сэтгэлзүйн онцлог: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдээс сургуулийн насны хүүхдүүд хүртэл" уулзалтад оролцож байна. Мөн би ерөнхий оношлогооны үр дүнг танилцуулж байна. Дараа нь би оюутнуудыг ганцаарчилсан болон бүлгийн хичээлд зориулж бүлэг болгон байгуулдаг.

Богино өгүүллэг

Энэхүү туршилтыг Ж.Жирасек А.Кернийн одоо байгаа техникийг өөрчлөх гэж санал болгосон бөгөөд хосолсон нэрийг авсан. 1978 онд Керн-Жирасек график тест анх орос хэл дээр хэвлэгдсэн боловч 6-10 жилийн дараа л өргөн хэрэглэгдэж эхэлсэн. Туршилтын онцгой энгийн байдал, хүртээмжтэй байдал нь үүнийг зөвхөн сэтгэл судлаачдын төдийгүй багш нар, тэр байтугай цэцэрлэгийн багш нарын дуртай хэрэгсэл болгосон.

Харамсалтай нь зарим харамсалтай мэргэжилтнүүд шалгалтын дүнг маш чөлөөтэй тайлбарлаж, зохих оноо авч чадаагүй хүүхдүүдийг "дутуу", "хоцрогдолтой" гэсэн шошготой, бүр "хоцрогдсон" гэсэн тодотголтой үг хэллэг хэрэглэж, "хоцрогдсон" хүүхдэд цэг тавьжээ. азгүй” гэж сайн гүйцэтгэх. тест. Энэ үеэр Ж.Жирасек ийм тайлбар хийхгүй байхыг анхааруулж, техникийг маш тодорхой зааварчилгаагаар хангаж, тайлбарлахдаа нарийн тайлбар өгсөн байна.

Керн-Жирасек тест танд юу хэлэх вэ, хэнд зориулагдсан бэ?

Энэ арга нь 5-7 насны хүүхдүүдэд хамаатай бөгөөд зорилго нь тэдний сургуульд сурахад бэлэн байдлыг шалгах явдал юм. Үүнд хүүхдийн хувийн төлөвшил (даалгавар 1), түүний нарийн моторт ур чадвар, харааны зохицуулалт (даалгавар 2) -ын үнэлгээ орно, мөн тест нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчийн харааны орон зайн ойлголт, харааны ой санамж (даалгавар 3) болон сэтгэлгээ (бүх тестийн ерөнхий үнэлгээнд үндэслэн).

Туршилтыг дангаар нь болон бүлгээр ашиглаж болно.

Арга зүй

Хүүхдэд А4 хуудсыг хагасаар нугалж, энгийн харандаа өгдөг. Хуудас нь дэвтэр шиг хэвтэх ёстой. Эвхээгүй талд (хуудасны зүүн тал дээр) дээд талд нь богино өгүүлбэрийг бичгээр (хэвлэсэнгүй!) урьдчилан бичээрэй: "Тэр шөл идсэн."

Доор та миний жишээ маягт дээр үзүүлсэн шиг бүлэг цэгүүдийг зур. Илүү тодорхой болгохын тулд надад нугалах шугамыг дунд хэсэгт нь тэмдэглэсэн байна (мэдээж үүнийг зурах шаардлагагүй). Хуудасны баруун тал нь зурах ажлыг гүйцэтгэх хүүхдэд зориулагдсан болно.

Ширээ, сандал нь түүний өндрийг харгалзан үзэхийн тулд өөрт тохирсон байдлаар суух ёстой.

Бүх зүйл бэлэн болмогц хүүхдийг суулгаж, өмнө нь нугалсан цаас тавьж, түүнд эхний даалгаврыг өгч, түүнийг дуусгахыг хүлээнэ. Дараа нь түүнээс хоёр дахь даалгавар гэх мэт хуудсыг задлахыг хүс.

1. Эрэгтэй хүн зур. Учир нь та яаж гэдгийг мэдэж байгаа (бид өөр юу ч хэлдэггүй бөгөөд хүүхдийн бүх үгэнд хариулахдаа бид тайлбаргүйгээр зааврыг давтдаг). Хэрэв тэр таныг эмэгтэй хүн зурж чадах эсэхийг асуувал: "Чи эрэгтэй хүн зурах хэрэгтэй" гэж хэлээрэй. Хэрвээ хүүхэд аль хэдийн эмэгтэй хүн зурж эхэлсэн бол түүнийг дуустал хүлээгээд эрэгтэй хүн зурах хүсэлтийг давт. Хүүхэд эрэгтэй хүн зурахаас татгалздаг (дараа нь яагаад ийм байж болохыг тайлбарлах болно). Дараа нь бид дараагийн даалгавраа хийнэ.
2. Хүүхэд хуудсыг эргүүлж, зүүн дээд талд байгаа өгүүлбэрийг харна. Та: "Хараач, энд ямар нэг зүйл бичсэн байна. Та яаж бичихээ хараахан мэдэхгүй байгаа ч хичээгээрэй, магадгүй та мөн адил зүйлийг хийж чадна. Анхааралтай харж, энд хоосон зайд ижил зүйлийг бичээрэй." Энэ нь бид түүнийг хэллэгийг хуулбарлахыг урьж байна. Хэрэв таны хүүхэд бичсэн текстийг хэрхэн уншихаа мэддэг бол өөр хэлээр, жишээлбэл, англиар "Тэр шөл иддэг" гэсэн хэллэг бичээрэй.
3. Дараа нь тэр онооны бүлэгт шилжинэ. Та: "Хараач, энд цэг зурсан байна. Энд, миний хажууд ижил зүйлийг зурж үзээрэй." Та хуруугаараа түүний зурах газрыг зааж өгч болно.

Тиймээс бид шалгалтыг явуулсан. Үр дүнг хэрхэн тооцоолохыг харцгаая.

Даалгавар бүрийг таван онооны системээр үнэлдэг (1 оноо нь хамгийн өндөр, 5 нь хамгийн бага), дараа нь оноог нэгтгэж, стандарттай харьцуулна.

3-6 оноо бол хөгжлийн өндөр үзүүлэлт, 7-11 оноо бол дундаж үзүүлэлт.

12-15 - хэвийн хэмжээнээс доогуур. Хэрэв ийм үр дүн гарсан бол энэ ангилалд сэтгэцийн хомсдолтой хүүхдүүд байж болзошгүй тул нэмэлт үзлэг хийх шаардлагатай.
Оноо тоолох

Эхний даалгавар дээр

* 1 оноо – эрэгтэй хүний ​​дүрс нь толгой, хүзүү, их бие, мөчрүүдтэй. Толгой нь биеэсээ том байх ёсгүй. Толгой дээр үс байдаг (эсвэл малгай эсвэл малгайгаар хучигдсан байдаг), чих; нүүрэн дээр - нүд, хамар, ам. Гар нь таван хуруутай гараар төгсдөг. Хөл нь "биеэс ургасан" мэт санагддаг бөгөөд түүнд наалддаггүй бөгөөд доод хэсэгт нь нугалж байна. Зураг нь эрэгтэй хувцас өмссөн байна. Дүрсийг бүхэлд нь нийлэг, өөрөөр хэлбэл контурын аргаар, өөрөөр хэлбэл нэг бүтэн байдлаар зурсан бөгөөд тусдаа дууссан хэсгүүдээс бүрддэггүй бөгөөд үүнийг цаасан дээрээс харандаа өргөхгүйгээр дүрсэлж болно.
* 2 оноо - синтетик аргаас бусад 1 цэгт тавигдах бүх шаардлага (зураг нь аналитик байдлаар зурсан - тусдаа хэсгүүдээс). Хэрэв зурах арга нь синтетик бол гурван дутуу дэлгэрэнгүй мэдээллийг (хүзүү, үс, нэг хуруу, гэхдээ нүүрний хэсэг биш) үл тоомсорлож болно.
* 3 оноо – зураг нь толгой, их бие, мөчрүүдтэй. Гар, хөлийг хоёр шугамаар зурсан бөгөөд хүзүү, үс, чих, хувцас, хуруу, хөл байхгүй байхыг зөвшөөрдөг.
* 4 оноо – толгой, их биетэй анхдагч зураг. Мөчрийг нэг шугамаар зурсан. Тэдгээрийн нэг хос байж болно.
* 5 оноо – “цефалопод” хэлбэрийн их бие болон хоёр хос мөчний тодорхой дүрс байхгүй.

Хоёр дахь даалгаврын хувьд:

* 1 оноо – бичсэн дээжийг сайн, бүрэн гаргацтай хуулбарласан. Үсэг нь загвар үсгийн хэмжээнээс 2 дахин ихгүй байна. Эхний үсэг нь том үсэгтэй ижил өндөртэй байх нь тодорхой. Үсгүүд нь гурван үгээр тодорхой холбогдсон байна. Хуулбарласан хэллэг нь хэвтээ байрлалаас 30 градусаас ихгүй хазайсан байна.
* 2 оноо – дээжийг гаргацтай хуулбарласан. Үсгийн хэмжээ, хэвтээ шугамыг дагаж мөрдөхийг тооцохгүй.
* 3 оноо - бичээсийг дор хаяж хоёр хэсэгт хуваасан. Та дээжийн дор хаяж дөрвөн үсгийг ойлгож чадна.
* 4 оноо – түүвэрт дор хаяж хоёр үсэг таарч байна. Хуулбарласан дээж нь бичлэгийн шугамыг үүсгэсэн хэвээр байна.
* 5 оноо – doodles.

Гурав дахь даалгаврын хувьд:

* 1 оноо - бүлэг оноог бараг төгс хуулбарлах. Мөр, баганаас нэг цэгийн бага зэрэг хазайлтыг зөвшөөрнө. Дээжийг багасгахыг зөвшөөрч, 2 дахин ихгүй хэмжээгээр нэмэгдүүлэхийг зөвшөөрнө. Зураг нь дээжтэй зэрэгцээ байх ёстой.
* 2 оноо - цэгүүдийн тоо, байршил нь дээжтэй тохирч байгаа тул мөр ба баганын хоорондох зайны өргөний хагаст гурваас илүүгүй онооны хазайлтыг үл тоомсорлож болно.
* 3 оноо – зураг нь ерөнхийдөө дээжтэй төстэй, өргөн, өндрөөс хоёр дахин ихгүй байна. Цэгийн тоо нь дээжтэй тохирохгүй байж болох ч 20-оос ихгүй, 7-оос багагүй байх ёстой. 180 градус хүртэл эргүүлэхийг зөвшөөрдөг.
* 4 оноо – зургийн тойм нь түүвэртэй тохирохгүй боловч цэгүүдээс тогтсон хэвээр байна. Дээжийн хэмжээ, цэгийн тоог харгалзан үзэхгүй. Бусад хэлбэрийг (жишээлбэл, шугам) хийхийг хориглоно.
* 5 оноо – doodles.

Ж.ЖИРАСЕКИЙН СУРГУУЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН СОРИЛГИЙН АСУУЛГА

1. Морь эсвэл нохой хоёрын аль нь том вэ?

Морь = 0 оноо, буруу хариулт = - 5 оноо.

2. Өглөө өглөөний цайгаа ууж, үдээс хойш...

Өдрийн хоолоо идэцгээе. Бид шөл иддэг, мах = 0 оноо. Оройн хоол, унтах болон бусад алдаатай хариултууд = - 3 оноо.

3. Өдрийн цагаар гэрэлтэй, харин шөнөдөө...

Харанхуй = 0 оноо, буруу хариулт = - 4 оноо.

4. Тэнгэр хөх, өвс...

Ногоон = 0 оноо, буруу хариулт = - 4 оноо.

5. Интоор, лийр, чавга, алим - энэ ... мөн үү?

Жимс = 1 оноо, буруу хариулт = - 1 оноо.

6. Галт тэрэг зам дагуу өнгөрөхөөс өмнө хаалт яагаад унадаг вэ?

Галт тэрэг машинтай мөргөлдөхөөс сэргийлнэ. Хэнийг ч галт тэргэнд мөргөхгүйн тулд (гэх мэт) = 0 оноо, буруу хариулт = - 1 оноо.

7. Москва, Ростов, Киев гэж юу вэ?

Хотууд = 1 оноо. Станцууд = 0 оноо. Буруу хариулт = - 1 оноо.

8. Цаг хэдэн цагийг харуулж байна (цаг дээр харагдана)?

Сайн харуулсан = 4 оноо. Зөвхөн дөрөвний нэг, бүтэн цаг, дөрөвний нэг, цагийг зөв харуулсан = 3 оноо. Цаг мэдэхгүй = 0 оноо.

9. Бог үхэр тугал, нохой бол..., хонь бол...?

Гөлөг, хурга = 4 оноо, хоёр хариултаас зөвхөн нэг хариулт = O оноо. Буруу хариулт = - 1 оноо.

10. Нохой тахиа эсвэл мууртай илүү адилхан уу? Тэд юугаараа адилхан вэ, тэд юугаараа адилхан вэ?

Муур шиг, учир нь тэд 4 хөл, үслэг, сүүл, хумстай (нэг ижил төстэй байдал хангалттай) = 0 оноо. Муурны хувьд (ижил төстэй шинж тэмдэг өгөхгүй) = - 1 оноо. Тахианы махны хувьд = - 3 оноо.

11. Яагаад бүх машин тоормостой байдаг вэ?

Хоёр шалтгаан (уулд тоормослох, эргэх үед тоормослох, мөргөлдөх аюулын үед зогсох, жолоо барьж дууссаны дараа бүрмөсөн зогсох) = 1 оноо. 1 шалтгаан = 0 оноо.

Буруу хариулт (жишээлбэл, тэр тоормосгүй жолоодохгүй) = - 1 оноо.

12. Алх, сүх хоёр хоорондоо ямар төстэй вэ?

Хоёр нийтлэг шинж чанар = 3 оноо (тэдгээр нь мод, төмрөөр хийгдсэн, бариултай, эдгээр нь багаж хэрэгсэл юм, та тэдэнтэй хадаас алхаар цохиж болно, нуруундаа хавтгай). 1 ижил төстэй байдал = 2 оноо. Буруу хариулт = 0 оноо.

13. Хэрэм, муур хоёр хоорондоо ямар төстэй вэ?

Эдгээр нь амьтад гэдгийг тодорхойлох эсвэл хоёр нийтлэг шинж чанарыг дурдах (тэд 4 хөлтэй, сүүлтэй, үслэг эдлэлтэй, модонд авирч чаддаг) = 3 оноо. Нэг ижил төстэй байдал 2 оноо.

Буруу хариулт = 0 оноо.

14. Хадаас болон шураг хоёрын ялгаа юу вэ? Хэрэв тэд чиний өмнө хэвтэж байвал та тэднийг яаж таних вэ?

Тэдгээр нь өөр өөр шинж тэмдэгтэй байдаг: шураг нь утас (утас, ховилын эргэн тойронд ийм эрчилсэн шугам) ба 3 оноотой байдаг. Шургийг шургуулж, хадаасыг шургуулж, эсвэл шураг нь самар = 2 оноотой байна. Буруу хариулт = 0 оноо.

15. Хөл бөмбөг, өндрийн харайлт, теннис, усанд сэлэх - энэ ... үү?

Спорт, биеийн тамирын хичээл = 3 оноо. Тоглоом (дасгал), гимнастик, тэмцээн = 2 оноо. Буруу хариулт = 0 оноо.

16. Та ямар тээврийн хэрэгслийг мэдэх вэ?

Гурван хуурай тээврийн хэрэгсэл, нисэх онгоц эсвэл хөлөг онгоц = 4 оноо.

Зөвхөн гурван хуурай тээврийн хэрэгсэл эсвэл бүрэн жагсаалт, онгоц эсвэл хөлөг онгоцтой, гэхдээ тээврийн хэрэгсэл нь хаа нэгтээ хүрэхэд ашиглаж болох зүйл гэдгийг тайлбарласны дараа л = 2 оноо. Буруу хариулт = 0 оноо.

17. Хөгшин залуу хоёрын ялгаа юу вэ? Тэдний хооронд ямар ялгаа байна вэ?

Гурван шинж тэмдэг (саарал үс, үсний дутагдал, үрчлээс,

Тэр дахиж ингэж ажиллаж чадахгүй, тэр сайн харж чадахгүй, сайн сонсож чадахгүй,

Илүү олон удаа өвддөг, нас барах магадлал бага насныхаас илүү) = 4 оноо.

1 эсвэл 2 ялгаа = 2 оноо.

Буруу хариулт (тэр саваатай, тамхи татдаг гэх мэт) = О

18. Хүмүүс яагаад спортоор хичээллэдэг вэ?

Хоёр шалтгаан (эрүүл чийрэг, чийрэг байх, илүү хөдөлгөөнтэй байх, шулуун зогсох, тарган биш байх, рекорд тогтоохыг хүсдэг гэх мэт) = 4 оноо.

Нэг шалтгаан = 2 оноо. Буруу хариулт (ямар нэг зүйлийг хийх чадвартай байх) = 0 оноо.

19. Хэн нэгэн ажил хийхээс зайлсхийх нь яагаад муу байдаг вэ?

Үлдсэн хэсэг нь түүний төлөө ажиллах ёстой (эсвэл өөр хэн нэгэн үүнээс болж зовж шаналж буйн өөр илэрхийлэл). Тэр залхуу. Бага орлоготой бөгөөд юу ч худалдаж авах боломжгүй = 2 оноо. Буруу хариулт = 0 оноо.

20. Яагаад дугтуйн дээр тамга дарах хэрэгтэй вэ?

Захиа илгээх, тээвэрлэх = 5 онооны төлбөрийг ингэж төлдөг. Нөгөөх нь торгууль төлнө = 2 оноо. Буруу хариулт = 0 оноо.

Судалгааг бөглөсний дараа үр дүнг бие даасан асуултуудад авсан онооны тоонд үндэслэн тооцно. Энэхүү даалгаврын тоон үр дүнг таван бүлэгт хуваадаг.

1 бүлэг - нэмэх 24 ба түүнээс дээш;

2-р бүлэг - нэмэх 14-ээс 23 хүртэл;

3-р бүлэг - 0-ээс 13 хүртэл;

4-р бүлэг - хасах 1-ээс хасах 10 хүртэл;

5-р бүлэг - хасах 11-ээс бага.

Ангиллын дагуу эхний гурван бүлгийг эерэг гэж үздэг. 24-өөс нэмэх 13 оноо авсан хүүхдийг сургуульд ороход бэлэн гэж үзнэ.

Туршилтын үр дүнгийн ерөнхий үнэлгээ

Эхний гурван дэд шалгалтад 3-6 оноо авсан хүүхдийг сургуульд ороход бэлэн гэж үзнэ. 7-9 оноо авсан хүүхдүүдийн бүлэг нь сургуульд сурахад бэлэн байдлын хөгжлийн дундаж түвшинг харуулж байна. 9-11 оноо авсан хүүхдүүд илүү найдвартай мэдээлэл олж авахын тулд нэмэлт судалгаа шаарддаг. 12-15 оноо авсан бүлэг хүүхдүүдэд (ихэвчлэн бие даасан хүүхдүүд) онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь нормоос доогуур хөгжлийг бүрдүүлдэг. Ийм хүүхдүүдэд оюуны хөгжил, хувь хүний ​​болон урам зоригийн чанарыг хөгжүүлэх талаар нарийвчлан судлах шаардлагатай байдаг.

Сургуулийн бэлэн байдлыг тодорхойлох өөр олон туршилт, аргууд байдаг. Сургууль нь хүүхдүүдтэй ярилцлага хийх эсвэл тест хийх өөрийн багцыг бий болгож болно.

Хүүхдийн ой санамж, анхаарал, логик сэтгэлгээ, түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи төсөөллийн түвшин, нарийн моторт ур чадвар, ярианы хөгжил, унших чадвар, математикийн ойлголтын хөгжил зэргийг шалгах шаардлагатай. Энэ тухай сайтын бусад хэсгээс уншина уу.

Керн-Жерасик тест нь хүүхэд сургуульд шаардлагатай функцийг хэр зэрэг хөгжүүлсэн болохыг хурдан тодорхойлох боломжийг олгодог: яриа, сэтгэцийн хөгжил, боловсролын даалгавар гүйцэтгэх чадвар, дүрслэх урлагийн ур чадвар. Туршилтын даалгавруудыг гүйцэтгэх онцлог нь хүүхдийн сайн дурын зохион байгуулалтын түвшинг тодорхойлох боломжийг олгодог, учир нь тэрээр шаардлагатай хугацаанд тааламжгүй ажил хийх шаардлагатай болдог.
Хүүхэд бичсэн үсэг, геометрийн дүрсийг хуулбарлахдаа (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд эдгээр нь зөвхөн хийсвэр хэлбэрүүд юм) даалгаврын зарчмыг ойлгох, "загварыг дуурайх", "суралцах" зэрэг сэтгэцийн хөгжлийн түвшинд хүрсэн эсэхийг тодорхойлдог. загвар". Туршилтын даалгаврууд нь бичих чадварыг хөгжүүлэх, зурах чадварыг сайжруулахад зайлшгүй шаардлагатай жижиг гарын булчингийн хөгжил, нарийн моторт зохицуулалтын ноцтой байдлын талаархи ойлголтыг өгдөг.

Керн-Жиерасек тестийг бүлгийн болон дангаар нь ашиглаж болно.

Тест нь санаан дээр тулгуурлан дүрс зурах, бичсэн хэллэг, орон зайн тодорхой байрлал дахь цэгүүдийг графикаар хуулбарлах гэсэн гурван даалгавараас бүрдэнэ. Даалгавар бүрийг дуусгах хугацаа хязгаарлагдахгүй, хүүхдийг яарах хэрэггүй, түүнд чадах бүхнээ харуул.

Энэ туршилтыг хийх явцад тусламж үзүүлэхийг хориглоно.

Хэрэв хүүхэд бүх даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй, шалгалтын үеэр босч, зугтаж, гараа даллах гэх мэт зүйл байвал энэ нь сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээ бүрэн төлөвшөөгүй байгааг илтгэнэ.

Дасгал 1.

"Ямар нэгэн залууг өөрийнхөө мэддэг шиг зур." Нэмэлт тодруулга хийх шаардлагагүй. Тусламж эсвэл алдаа засахыг зөвшөөрөхгүй.

Үр дүн.

1 оноо - зурсан дүрс нь толгой, их бие, мөчрүүдтэй. Толгой нь хүзүүгээр биетэй холбогддог (биеийн хэмжээнээс ихгүй байх ёстой). Толгой дээр үс (магадгүй малгай эсвэл малгай), чихтэй байх ёстой. Нүүрэн дээр - нүд, хамар, ам. Дээд мөчрүүд нь таван хуруугаараа гарт төгсөх ёстой. Эрэгтэй хувцасны дэлгэрэнгүй мэдээлэл байх ёстой.

2 оноо - 1 онооны үнэлгээний хувьд бүх шаардлагыг хангасан. Хүзүү, үс, нэг хуруу гэсэн гурван нарийн ширийн зүйл дутуу байж болох ч нүүрний аль ч хэсэг дутуу байж болохгүй.

3 оноо – зураг дээрх толгой, их бие, гар, хөлийг хоёр шугамаар зурсан байна. Хүзүү, чих, үс, хувцас, хуруу, хөл байхгүй.

4 оноо - мөчрүүдтэй толгойн анхны зураг. Мөч бүрийг (зөвхөн нэг хос хангалттай) нэг шугамаар дүрсэлсэн.

5 оноо - их бие, гар, хөлний тодорхой дүрс байхгүй. Сараачиж бичих.

Даалгавар 2.

Зурж дууссаны дараа хүүхдээс ар талд нь бичсэн жишээ хэллэг бүхий хуудсыг эргүүлэхийг хүс.

"Энд юу бичсэнийг хар даа. Та яаж бичихээ хараахан мэдэхгүй байна. Үүнийг зураг гэж төсөөлөөд аль болох нарийвчлалтай хуулбарлахыг хичээгээрэй."

Тэр шөл идсэн .

Үр дүн.

1 оноо – хүүхдийн хуулсан хэллэгийг уншиж болно. Үсэг нь дээжийн хэмжээнээс хоёр дахин ихгүй бөгөөд гурван үг үүсгэдэг. Шугам шугам нь шулуун шугамаас 30 градусаас ихгүй хазайсан байна.

2 оноо - өгүүлбэрийг уншиж болно. Үсгүүд нь түүвэртэй ойролцоо хэмжээтэй, үсгүүд нь нарийхан байх шаардлагагүй.

3 оноо - үсгүүдийг дор хаяж хоёр бүлэгт хуваах ёстой. Та дор хаяж дөрвөн үсэг уншиж болно.

4 оноо - дор хаяж хоёр үсэг нь түүвэртэй төстэй байна. Бүхэл бүтэн бүлэг үсэг нь ядаж л үсэгтэй төстэй.

5 оноо - doodles.

Даалгавар 3.

“Энд зурсан цэгүүд байна. Тэдгээрийг өөрөө цаасан дээр зурж үзээрэй."

Үр дүн.

1 оноо - дээжийн яг хуулбар. Тойрог биш цэгүүдийг зурсан. Зургийн тэгш хэмийг хэвтээ ба босоо байдлаар хадгална. Тоонууд ямар ч бууралттай байж болно, хоёроос илүүгүй өсөлтийг хийх боломжтой.

2 оноо - тэгш хэмийг бага зэрэг зөрчих боломжтой: нэг цэг нь багана эсвэл эгнээний хил хязгаараас давж болно. Цэгүүдийн оронд тойрог дүрслэхийг зөвшөөрнө.

3 оноо - бүлэг цэгүүд нь дээжтэй тодорхойгүй төстэй байна. Бүхэл бүтэн дүрсийн тэгш хэм эвдэрч болзошгүй. Орой нь дээшээ эсвэл доошоо эргэлдсэн таван өнцөгтийн дүр төрх хадгалагдан үлджээ. Цөөн буюу түүнээс дээш оноо авах боломжтой.

4 оноо - цэгүүд нь кластерт байрладаг бөгөөд тэдгээрийн бүлэг нь ямар ч геометрийн дүрстэй төстэй байж болно. Онооны хэмжээ, тоо нь чухал биш юм. Зураас гэх мэт бусад зургуудыг хүлээн авах боломжгүй.

5 оноо - doodles.

Бие даасан даалгавруудыг гүйцэтгэсэн үр дүнгийн нийлбэр нь энэхүү тестийн судалгааны ерөнхий үр дүн юм.

Бүх даалгаврыг гүйцэтгэснээр 3-5 оноо авсан хүүхдийг сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжлийн түвшингээр нь төлөвшсөн, өөрөөр хэлбэл сургуульд ороход бэлэн гэж үнэлдэг.

6-7 оноо - "боловсорч гүйцэх" гэж нэрлэгддэг сургуульд бэлтгэх дундаж түвшин. Энэ тохиолдолд бид таатай таамаглалын талаар ярьж болно.

8-9 оноо - сургуульд ороход бэлэн байдлын түвшин дунджаас доогуур байна. Энэ хүүхдэд нэмэлт үйл ажиллагаа хэрэгтэй.

10 ба түүнээс дээш оноо авсан хүүхдийг сэтгэцийн хөдөлгөөний хөгжил төлөвшөөгүй гэж үнэлдэг.