Гадаад төрх байдлын тайлбар нь эссений хамгийн хэцүү төрлүүдийн нэг юм. Дүрмээр бол хүүхдүүд (мөн би насанд хүрэгчдийг ч бас сэжиглэж байна) нэгдүгээрт, тохирох үгсийг мэддэггүй, хоёрдугаарт, эдгээр үгсийг хүний ​​гадаад төрхтэй харьцуулдаггүй. Хамгийн сайндаа тэд нүдний өнгө, үсний өнгө, үсний урт, нүд/амны хэмжээг нэрлэж чаддаг. Энэ төрлийн эссэгт өгүүлбэрийн янз бүрийн бүтцийг хадгалах нь тийм ч хэцүү биш юм. Бэлтгэл сургуулилтгүй бол тасралтгүй “тэртэй...” байх нь ойлгомжтой.
Гадаад төрх байдлын тайлбар (Beschreibung) нь "шинж чанар" (Charakterisierung) төрлийн эссеүүдээс ялгаатай. Гадаад төрх байдлын тодорхойлолт нь зөвхөн гадаад үзэмжийн хамгийн бодитой тодорхойлолт байдаг бол шинж чанар нь мөн чанарын тодорхойлолт юм. Уран зохиол дахь дүрслэл нь гол төлөв дүр төрх юм. Гэсэн хэдий ч эдгээр хоёр төрлийн эссэ нь ихэвчлэн онлайнаар андуурдаг бөгөөд багш ч ялгаагүй байж болно.

Үнэлгээний шалгуур (жишээ нь)

тайлбарын дараалал (3 оноо)
бүх хэсгүүд байгаа эсэх (хэсэг бүрт нэг цэг)
бүрэн өгүүлбэр, логик (духыг уруултай хольж болохгүй) (3)
Тодорхойлолтын зөв байдал (жишээ нь үгийн зөв хэрэглээ - brunette-г цайвар үстэй гэж бүү дууд) - 2
янз бүрийн өгүүлбэрийн эхлэл (6-аас 0 хүртэл)
янз бүрийн үйл үг (6-аас 0 хүртэл)
нарийн, олон янзын нэр үг (4-өөс 0 хүртэл)
тогтвортой одоо - 2
олон нэр үг - 4
алдаа (4-өөс 0 хүртэл)
сайн гар бичмэл, догол мөрүүд байна (2)

Хүний тодорхойлолт нь дараахь байж болно.

Дээрээс доош
- томоос нарийн хүртэл

Дасгал нь дараахь зүйлийг агуулж болно.

Зурган дээрх үг, нүүрний онцлогийг тааруулна уу. "Брунт", "налуу" эсвэл "хөмсөг доогуур" гэж юу болохыг хүн бүр тодорхойлж чадахгүй.
- алдартай баатруудын тайлбар дээр үндэслэн хэн болохыг тааварлаарай
- Жагсаалтаас зурагт тохирох нэр үгсийг сонгоно уу
- бичвэр дэх буруу тайлбарыг засна уу (шаргал биш брюнетт, дунд насны оронд хөгшин...)
- давтагдсан өгүүлбэрийн эхлэлийг засах
- өөрийгөө тодорхойлох
- цомогт байгаа хамаатан садангаа дүрсэлнэ үү
- хэн нэгнийг зурж, дүрслэх
- дэлгүүрт төөрсөн найзынхаа тодорхойлолтыг өг

Үгсийн жагсаалт

Энэ хэн бэ
der Junge, das Baby, das Mädchen, der Halbwüchsige, der Teenager, die Frau, der Mann, der Senior
klein, jung, erwachsen, alt, zwischen dreißig und vierzig Jahren, in den Zwanzigern/ den zwanziger Jahren, elf Jahre alt, ein 13-jähriges Mädchen, zwischen 12 und 14 die vierzig,

Үйл үг ба өгүүлбэрийн эхлэл

Pronomen und Person als Anfang
Er, sie, das Mädchen, der Junge, der Polizist, Max...
Er/Der Junge малгай...
Тийм ээ...
Эр trägt...

Körperteile und Details als Anfang
Seine Nase ist...
Die Nase des Jungen ist...
Die lange blonde glatte Haare fallen über ihre Schultern
Der gelbe Sternohrring ziert...

Präposition und Adverbien als Anfang
An seiner rechten Hand trägt er einen goldenen Ehering.
Auf dem Mund trägt die Frau dunkelroten Lippenstift.
Neben der Brusttasche befindet sich kleines Loch.
Über der Lippe ist linkseitig ein Muttermal zu sehen.

Ауссердем Аух Вайтерхин
Дарюбер хинаус Бесондерс

Вербен
schmückt fällt befindet sich zeichnet
trägt kann man sehen ist sichtbar es ist ... зу сэхэн
man erkennt es ist erkennbar übersäen mit verdecken
lacheln schauen mir auffallen besitzen
сэгсрэх

Гесихт:
Er besitzt ein schmales Gesicht mit...
Sein Gesicht wirkt schmal...
Sein Gesicht weist eine schmale Form auf, die durch die langen dunklen Haare noch betont wird.
Дие дунклен Haare vermitteln einen gepflegten, aber strengen Eindruck.

Ауген:
Үber die Augen, welche verträumt blicken, schwingen sich schwarze Augenbrauen.
Seine blauen Augen blicken verträumt unter den geschwungenen, Schwarzen Augenbrauen hervor.
Die kleinen, grünen Augen des Gesuchten, über denen breite, geschwungene Augenbrauen stehen, werden von einer großen Sonnenbrille mit schwarzem Gestell halb verdeckt.

Хамар:
Auffällig ist seine breite, sommersprossige Nase...
Hans Hansen fällt besonders die breite Nase auf, auf der viele Sommersprossen sind.
Man kann ihn auch gut an seiner breite Nase erkennen, die mit vielen Sommersprossen übersät ist.
Хүн erkennt/sieht auf der Nase viele Sommersprossen.

Клейдунг:
Er trägt eine blaue Hose, deren Hosenbeine in engen, braunen Lederstiefeln enden.
Er ist mit einer blauen Hose und engen, braunen Lederstiefeln bekleidet
Bekleidet ist er mit einer blauen Hose, sowie braunen, engen Lederstiefeln...
Seine Bekleidung besteht aus einer blauen Hose, über die er seine braunen Lederstiefel gezogen hat.
Die rote, zerknautschte Jack passt farblich nicht zur rosa-geblümten Hose.
Ан den Jackenärmeln sitzen (befinden sich) große, grell-grüne, dreieckige Knopfe
Sein grünes Hemd steckt in der engen Jeans, die von einem braunen Ledergürtel mit kupferner Schnalle gehalten wird.

Besonderheiten:
Das hervorstechendste äußerliche Merkmal von Hans Hansen ist ein großes Muttermal auf seiner rechten Wange...
Das große Muttermal auf seiner rechten Wange sticht einem sofort ins Auge.
Besonders auffällig and Hans Hansen ist das Große Muttermal, das seine rechte Wange zeichnet.

дас Гесихт

rund, spitz, зууван, schmal, länglich, breit, klein
voll, eingefallen, hager

blass, dunkelhäutig, sonnengebräunt, heller Teint, dunkler Teint, glatt, faltig
Sommersprossen, Grubchen, Muttermal, Falte, Narbe, rotwangig, picklig, rau

Илэрхийлэл, онцлог

freundlich, fröhlich, lächelnd, lachend, gutmütig,
traurig, böse, wütend, frech, grimmig, mürrisch, angstlich, verärgert, finster,
nachdenklich, verträumt, ernst,
ороолт, шарт

Хаар үх

Үсний өнгө

шаргал (там, dunkel, asch, goldblond), (ялзрах, алт)браун, брюнетт, schwarz, rötlich, rot-haarig, dunkelhaarig, grau, gräulich, graumeliert, weiß, schlohweiß (schneeweiß), gesträhnt,

lang, kurz, igelig, schulterlang, lang
Kurzhaarschnitt, stufig, wird von Haarspange (Haarband) zusammengehalten

Үл хөдлөх хөрөнгө

Глатт, Локиг, Краус, Гевелл, Уэллиг,
дик, дихт, дюнн/личт, шюттер
fein, (un)frisiert, (un)gepflegt, brüchig, fettig, glänzend, seidig, matt
zerzaust, struppig, gescheitelt, aufstehend,
Seitenscheitel (rechts oder links), Mittelscheitel, geflochten, borstig, strapaziert

Үс засалт, бусад үс

Ратен, Пферде)шванц, Штранен
gebunden, offen getragen, nach hinten gekämmt
Zopf (Zöpfe), Haarknoten (Dutt), hochgestectt, Pony (lang, kurz),
unrasiert, Dreitagebart, Stoppeln, Schnurrbart, Oberlippenbart, Bart (dicht, dunn, schmal), Kinnbart, Vollbart, Koteletten
Glatze, kahlköpfig, glatzköpfig

Стирн үх

flach, gewölbt, noch, niedrig, fliehend

Орен үх

klein, groß, verdeckt, abstehend, anliegend, Segelohren
Орринге

Оген үх

braun, grün, grün-braun, grau, blau, blaugrau, hellblau, grünlich, tiefschwarz
klein, groß, ausdruckstark, schön
schielend, eng, tiefliegende, schmal, rund
mandelförmig, rund, länglich, strahlend
зусамменгекниффене, Куллерауген
Брилл

дер Blick

sanft, vorstehend, frohlich
ernst, böse, traurig, streng, finster, stechend
erstaunt, verschlafen, verlegen, verträumt
müde, scharf, geheimnisvoll, spitzbübisch
Seitenblick, Mißtrauischer Blick

Вимперн үх

dichte, lange, kurze

Аугенбрауен үх

schmal, breit, buschig, zusammengewachsen, dicht, fein, geschwungen, gerade, gebogen, zusammengezogen
Schwarz, Grau, Hervorstehend,
gezupft

Насэ үх

spitz, lang, groß, klein, Kartoffelnase, Knollennase, Stupsnase, Hackennase, rot, Adlernase
Breit, Krumm, Schief
stupsig, knollig, kurz, gerade, leicht gebogen

Ванген, дас Кинн үх

rot, blass, pausbäckig, eingefallen, gerötet
geschminkt,
маркант, воргешхобен, рунд, шпиц, кантиг,
Доппелкинн, fliehend

Липпе үх

schmal, breit, klein, dunn, voll, dick, groß
zusammengepresst, verkniffen, wulstig
Рот, Бласс, Роза
lächelnd, verschmitzt

Захне үх

weiß, gelb, gelblich, schwarz, krumm, groß, spitz, breit, gold,
faulig, karios, klein, gesund, vorstehend, zahnlos, Zahnlücken, strahlend
Лахфалтен

Gestalt, der Körperbau

groß, riesig, hochgeschossen, lang wie eine Bohnenstange
durchschnittliche Figur, Normalfigur, mittelgroß
untersetzt, klein

kräftige Statur, kräftig gebaut, gedrungen
sportliche Figur, athletic, sportlich, gut gebaut, muskulös, kraftig, mächtig, stark, durchtrainiert
breitschulterig, grobknochig, breit

schmal, (sehr) schlank, mager, hager, dunn, knochig, zerbrechlich, dürr, schmächtig

(leicht/stark) übergewichtig, тогтвортой Фигур, etwas fester, fest,
Рундлич, Фетт, Моллиг, Дик
wohlgenährt, pummelig, schwer

gebeugt; gebückt, mit krummem Rücken
aufrecht

hübsch, schön, zart, fein, zierlich, дэгжин

үх

kurz, lang, dick, dunn, behaart, krumm

Ханде үх

stark, schmal, dunn, klein, knochig

дер Халс

kurz, lang, breit, schmal

Клейдунг үх

modisch, schick, elegant, auffallend, schön, hubch, cool, teuer, fesch, luxurios

nett, sportlich, gemütlich, bequem, Uniform, Alltagskleidung, Arbeitskleidung

altmodisch, spottbillig, schäbig, nachlässig, ärmlich

un)gewaschen, zerrissen, geflickt, (un)gepflegt, schlampig, verdrückt, dreckig, verwaschen,
Саубер, Гебугелт,

eng, weit, lang, kurz, neu, alt, warm, dunn, dick

Lieblingsfarbe, bunt, kariert, gestreift, gepunktet, gemustert, geblümt, geringelt, einfarbig, там, dunkel

die Bluse, das Oberhemd, der Pullover, die Weste, das Tshirt, das Sweatshirt, das Polohemd

дер Анзуг, дас Клейд, дер Рок, дер Минирок, дер Жоггинганзуг, Краватте, дер Гуртел.

die kurze/lange Hose, die Kniebundhose, die Latzhose, pl Jeans, die Lederhose, die Trainingshose,

үхэх Jacke, der Parka, der Mantel, die Handschuhe

der Strumpf, die Socken, die Strumpfhose, Söckchen, das Unterhem, die Unterhose,
дас Шультертуч, дас Копфтуч, дас Халстуч, дер Шаль, Мүтце, дер Хут, Каппе,
Gummistiefel, Sandalen, Holzschuhe /Klumpen, Schnürschuhe, Mokassins, Halbschuh, Stiefel, Turnschuhe, Wanderschuhe, Hausschuh, Schlappen
Schuhe mit hohen Absätzen, Stöckelschuhe

Генау Бэшрейбунг
Штоф (Ледер, Жинс, Стрик, Лейнен, Сейде), Фарбе,
Дэлгэрэнгүй мэдээлэл, Schmuck,

Жишээ тайлбар

Der Mann mit dem runden Kopf trägt seine blonden Haare lang und lockig, so dass sie die Ohren verdecken. Breite, buschige Augenbrauen stehen über seinen großen grünen Augen. Unter der langen, spitzen Nase lächelt ein breiter Mund mit wulstigen Lippen. Auf der linken Wange zeichnet ihn eine große Narbe.

Dünne, glatte, braune Haare, die mit einem sehr graden Mittelscheitel geteilt sind, bedecken den schmalen Kopf des Mannes. Unter den dünnen, braunen Augenbrauen blicken kleine, engstehende, dunkelbraune Augen über eine blaue Lesebrille hinweg, die auf der Stupsnase sitzt.
Auffallend sind die großen abstehenden Ohren und der Kinnbart unter den schmalen Lippen.

Die Frau trägt lange, glatte, rötliche Haare, der Pony reicht bis zu den geschwungenen Augenbrauen hinunter. Ihre großen, blauen Augen schauen freundlich. An den kleinen Ohren trägt sie Ohrringe mit 3 kleinen Sternen. Ihre kleine, spitze Nase ist übersät mit vielen Sommersprossen.

Ноён Вебер Нойштадт дахь Яхрен Хаусмайстер ан дер Грундсчуле.
Эр ist ein 45 Jahre alter Mann und hat eine sehr sportliche Зураг. Seine Körpergröße beträgt etwa 1.92m.
Herr Weber hat lockige, braune Haare, die er jedoch meistens recht kurz geschnitten hat. Sein Gesicht ist schmal. Einen Bart trägt Herr Weber nicht. Unter seiner schwarzen Brille hat er braune Augen. Über den Augen hat er buschige Augenbrauen. Wenn Herr Weber lächelt, dann sieht man eine Zahnlücke. Herr Weber trägt in seinem linken Ohr einen goldenen Ohrring.
Bei der Arbeit trägt unser Hausmeister meistens einen grauen, schmutzigen Kittel. Darunter hat er meistens ein kariertes Hemd an. In der Jackentasche hat er meistens einen Zollstock oder anderes Werkzeug stecken. An den Beinen trägt er stets eine blaue Jeans und schwarze Arbeitsschuhe. Besonders gut erkennt man unseren Hausmeister and einem großen, braunen Leberfleck, den er auf dem rechten Handrücken hat.

Илгээсэн арга зүйн дэмжлэгЗохион байгуулалт, хэрэглээний шинж чанартай, I0 ангийн сурагчдад зориулагдсан хоёр дахь хэл болох Герман хэлний аман харилцааны ур чадварыг сайжруулах нэмэлт ажилд санал болгож байна. Сэдэвчилсэн агуулга нь 4 цагийн хичээлд зориулагдсан бөгөөд хоёр нөхцөл байдлыг багтаасан болно.

1. "Хүмүүсийн зан чанарын шинж чанарууд. Миний дүр."
2. "Германчуудын хувьд юугаараа онцлог вэ? Үндэсний зан чанарын онцлог".

Суралцах нөхцөл байдал хоёулаа бодит байдалд ойрхон байдаг бөгөөд энэ нь оюутнууд амьдралд шууд тулгардаг. Үүний үр дүнд нөхцөл байдал нь бүрэн урам зоригтой шинж чанарыг олж авч, оюутнуудын сонирхлыг төрүүлдэг.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Хүмүүсийн зан чанарын шинж чанарууд" сэдвээр арга зүйн дэмжлэг.

Герман хэлний багш МАОУ 7-р дунд сургууль

Перм

англи хэлний гүнзгийрүүлсэн сургалттай

Тайлбар тэмдэглэл.

Энэхүү арга зүйн дэмжлэг нь Герман хэлний аман ярианы ур чадварыг судлах хоёр дахь хэл болгон сайжруулах нэмэлт ажилд зориулагдсан бөгөөд зохион байгуулалтын болон хэрэглээний шинж чанартай бөгөөд I0 ангийн сурагчдад зориулагдсан болно. Сэдэвчилсэн агуулга нь 4 цагийн хичээлд зориулагдсан бөгөөд хоёр нөхцөл байдлыг багтаасан болно.

1. "Хүмүүсийн зан чанарын шинж чанарууд. Миний дүр."
2. "Германчуудын хувьд юугаараа онцлог вэ? Үндэсний зан чанарын онцлог".

Сурах нөхцөл байдал хоёулааОюутнуудын амьдралд шууд тулгардаг бодит байдалд ойрхон байна. Үүний үр дүнд нөхцөл байдал нь бүрэн урам зоригтой шинж чанарыг олж авч, оюутнуудын сонирхлыг төрүүлдэг.

үндсэн зорилго сэдэв дээр ажиллах - оюутны харилцааны чадвар, оюутнуудын судалгааны чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, учир нь сургалтын нөхцөл байдалд ажиллах явцад оюутнууд өөрсдийн даруу байдлын төрлийг тодорхойлж, сонголтоо зөвтгөх ёстой. Судалгааны үйл ажиллагаа нь германчуудын үндэсний зан чанарын шинж чанарыг тодорхойлох, тодорхойлсон чанарыг баталгаажуулсан баримтуудыг олох ажлыг багтаадаг. Тиймээс суралцаж буй хэлний орны соёл, уламжлалыг заахтай салшгүй холбоотой оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, соёлын хоорондын харилцаанд оролцох, бие даан үйл ажиллагаагаа сайжруулах хүсэл эрмэлзлийг төлөвшүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулдаг. эзэмшиж байна.

Арга зүйн зохион байгуулалтын гол цөмЭхний нөхцөл байдалд хичээл явуулахдаа харилцааны зарчим ба үйл ажиллагаа-харилцааны арга нь дараахь байдалтай байна.

• ярианы практикт анхаарлаа хандуулдаг (тиймээс ярих, сонсоход ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг);
• Оюутан бүрийн харилцааны үйл ажиллагаанд хамгийн их оролцох, түүнд бэлтгэх ажлыг дараахь байдлаар хангана.

• бие даасан ажлын хэлбэр (янз бүрийн төрлийн дасгал хийх, үгсийн сангийн хүснэгттэй ажиллах);
• бүлгийн ажлын хэлбэр (тексттэй ажиллах үед);

• хэт их хэмжээний лексик материалыг санал болгож, харилцааны нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үндэс болох стандарт хэллэгийг судлахад анхаарлаа хандуулдаг;
• алдаа давтагдсан тохиолдолд л дүрмийн материалыг авч үзнэ.

Хоёр дахь тохиолдолд суралцах ажиллагаа явагданаЭ.И.Талиагийн харьцуулсан шинжилгээний аргад үндэслэсэн. Оюутнууд Германы соёл, уламжлалын бодит байдлын талаархи мэдээллийг агуулсан текстийг уншиж, дараа нь өөрийн орны ижил төстэй үзэгдэл, бодит байдлыг дүрсэлсэн ижил төстэй текстийг бие даан зохиодог. Илүү ойлгомжтой, оновчтой болгохын тулд оюутнууд Германы соёлын бодит байдлын талаархи текстийн хажууд дотоодын бодит байдлын талаархи мэдээллийг бичдэг.

гэх мэт асуудалтай асуудлууд"Би зангаараа хэн бэ? Миний зан чанар хэцүү эсвэл амархан юу?", "Германчуудад юу байдаг вэ?", Шийдвэр нь багш, сурагчдын хамтарсан үйл ажиллагааны сэдэв юм.Утгаар сэдвийн зорилгод хүрэхийн тулд:

• оюутнууд;
• сэдвийн толь бичиг;
• хүснэгтийг системчлэх дасгалын багц;
• боловсролын бичвэрүүд, Э.Хейдеманы “Typisch deutsch?” хүүхэлдэйн киноны хуулбар.

Бүх арга хэрэгсэл нь оюутнуудад зорилгодоо хүрэхэд тусалдаг. Ганцаарчилсан болон хамтын ажил нь оюутнуудад тухайн сэдвээр бие даан монолог зохиоход тусалдаг.

Тусгалын орон зайд сурагчид хамтарсан үйл ажиллагаагаа дүгнэж, амжилт, бэрхшээлийнхээ талаар ярилцаж, хичээлийн агуулгыг эзэмшсэн эсэхээ ойлгож, өөрийнхөө тухай, нөхдийнхөө тухай, германчуудын үндэсний онцлог шинж чанаруудын талаар ямар шинэ, сонирхолтой зүйл сурснаа нэгтгэн дүгнэдэг. Оросууд.

"Хүмүүсийн зан чанарын шинж чанарууд" сэдэвт хичээлийн арга зүйн дэмжлэг. Миний дүр"(2 цаг)

Хичээлийн зорилго:

• Харилцааны чадварыг бүрдүүлэх.
• Өөрийн үзэл бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр өөрийн монолог байгуулахад шаардлагатай лексик болон дүрмийн материалыг шинжлэх чадварыг хөгжүүлэх.
• Өөртөө болон бусад хүмүүст шүүмжлэлтэй байр суурийг бий болгох.

Хичээлийн зорилго:

• Ярианы ур чадварыг сайжруулах: шинэ үгсийн санг сурч, ярианы хэллэгт идэвхжүүлэх.

• хичээлд зориулсан дидактик хэрэгслийн багц;
• компьютерийн танилцуулга.

CMM технологи; харааны болон дүрслэх арга; практик (мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх; тухайн сэдвээр харилцан яриа хийх), МХТ, судалгааны арга.

Хичээлийн явц №1.

1. Хичээлийн эхлэл.

1. Байгууллагын мөч.

Оюутнуудад янз бүрийн даруу зантай хүмүүсийг дүрсэлсэн 4 гэрэл зургийн зургийг санал болгож, эдгээр хүмүүсийг дүрслэхийг оролдох даалгавар өгдөг (өмнө нь танил болсон нэр үгсийг ашиглан). Үүний дараа багш асуулт асууна:

1. Wodurch unterscheiden sich diese Menschen?
2. Können wir über den Charakter dieser Menschen sagen байсан уу?
3. Habt ihr schon von Charakterarten gehört байсан уу?
4. Welche Charakterarten kennt ihr?
5. Удахгүй юу? Kennt ihr eure Temperamentart?

Оршил яриан дээр үндэслэн оюутнууд томъёолдогХичээлийн сэдэв ба асуудал: "Би дүр үү?" Wer bin ich dem Temperament nach?",зорилго тавих: . Дараа нь хэлэлцэнэажлын алгоритм. Зорилго, асуудлыг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай болно:

1. Зан чанарын шинж чанарыг тодорхойлдог үгсийн сантай танилцах.
2. Даруу байдлын төрлүүд, тэдгээрт хамаарах шинж чанаруудтай танилцах.
3. Өөрийн даруу байдлын төрлийг тодорхойл.
4. Оюутнуудын тодорхойлсон зан чанарын шинж чанарыг илчлэх аргументуудыг сонго.

1. Шинэ үгсийн санг нэвтрүүлэх, дадлагажуулах.

Дасгал 1: Энэхүү сэдэвчилсэн толь бичгээс өөрийн дүрд байгаа зан чанарыг сонго.

Menschliche Eigenschaften.

• Өөрийнхөө чанаруудыг нэгтгэн дүгнэ. Дараах хэллэгүүдийн эхлэлийг үндэс болгон ав.

Тийм ээ...

Meine pozitifn Charakterzüge sind…

Meine negativen Charakterzüge sind…

Зан чанарын шинж чанарыг ерөнхийд нь илэрхийлэхийн өмнө оюутнуудад герман хэл дээр хийсвэр ойлголтыг илэрхийлдэг нэмэлт үгсээс нэр үг үүсгэж болно гэсэн товч дүрмийн тайлбарыг сануулж байна:

a) -keit, -heit дагавар: з.Б. lustig + keit = үхэх Lustigkeit(баяр хөөртэй); gutig + keit = die Gutigkeit (нинжин сэтгэл); бөсе + хейт = үхэх Бошейт(уур);

б) саармаг нийтлэлдас : alte (хуучин) = das Alte (хуучин); neu (шинэ) = das Neue (шинэ).

Даалгавар 2:

• Хүснэгтээс таны дүрд хамаарах хамгийн олон үг агуулсан баганыг ол.

• Өөрийн сонгосон зан чанарын аргумент болох 10-12 өгүүлбэр зохио. Ингэж эхэл:

Dem Temperament nach bin ich…, denn… (бид оюутнуудад сануулж байна - өгүүлбэр нь төвөгтэй, denn холбоосын дараа үгийн дараалал өөрчлөгддөггүй)

1. Оюутнуудын эмхэтгэсэн мэдэгдлийг сонсох, тус бүрдээ сонгосон дүрийн төрөлтэй санал нийлэх/санал нийлэхгүй байгаагаа илэрхийлэх.
2. Өөрийн дүрийн тухай ерөнхий түүх бичээрэй.
3. Гэрийн даалгавар: үлгэрийг цээжээр сурах.
4. Тусгал, үүнээс үзэхэд хүн бүр даруу байдлын төрлийг тодорхойлж чаддаг байсан ч сонгосон шинж чанаруудыг нотлох аргумент байхгүй тул асуудлыг шийдэх ажил дуусаагүй байна. Тиймээс асуултанд хариулахын тулд:Хараахан болоогүй.

Хичээлийн явц №2.

1. Хичээлийн эхлэл.

1. Зорилтот орон зайн зохион байгуулалт.

Өмнөх сургалтын нөхцөл байдалд асуудал шийдэгдээгүй гэдгийг оюутнуудад сануулж байна:Wie ist mein Charakter: schwer oder leicht?Тиймээс энэ хичээлийн сэдэв, асуудал нь ажлын хувьд давхцаж байна. Сургалтын зорилгодоо хүрэхийн тулд:Өөрийн зан чанарыг судалж, түүнийг герман хэлээр дүрслэх боломжтой, ажлын алгоритмыг эмхэтгэсэн:

1. Сэдвийн дагуу үгсийн санг давтаж, дадлага хий.
2. Тодорхой зан чанарын шинж чанарыг харуулсан аргументуудыг сонго.
3. Үүсгэсэн асуудлыг шийдэх.

1. Сэдвийн лексик ур чадварыг идэвхжүүлэх.

Оюутнууд логик, ой санамж, оюун ухааныг хөгжүүлэх хэд хэдэн даалгаврыг тогтмол гүйцэтгэдэг.

• Нөхөн үгэнд нуугдсан үгсийг олоорой.

Санах ойноос 5 эерэг, 5 сөрөг шинж чанарыг бич.

• Таамаглаж байна уу?

1. Er hilft immer den Freunden. (Er ist hilfsbereit)
2. Эр kommt immer rechtzeitig. (Er ist punktlich)
3. Эр сиэхт дэн ганзэн Таг ойм. (Эр ist faul)
4. Эр гудамж. (Эр ist ungezogen)
5. Er macht vieles ohne Freude. (Эр ist идэвхгүй)

• Энэ жагсаалтаас зан чанарын шинж чанарыг илэрхийлсэн үгсийг олж, сонгосон нэр үгсийг эерэг ба сөрөг Bedeutung гэсэн 2 бүлэгт хуваа.

Angepasst, angespannt, begabt, blöde, dickköpfig, dumm, ehrlich, eifersüchtig, eigensinnig, falsch, feindlich, freundlich, geistlos, geizig, gemütlich, geschwätzig, gesellig, gruzogen, gluzöger, Күл, listig , naiv, neidisch, nervös, offen, offenherzig, optimistisch, pessimistich, reserviert, sadistisch, schlau, sparsam, streitsüchtig, stummperhaft, talentiert, treu, trotzig, unbegabt, ungesellig, unbegabt, versenlig, unbegabt, verlosschäerts gen, vertrauenswürdig , weise.

1. Хичээлийн үндсэн үе шат. Хайлтын талбарт ажиллаж байна.

1. Тодорхой зан чанарын шинж чанарыг харуулсан аргументуудтай ажиллах.

Дасгал 1: Орос хэл рүү орчуулж, эдгээр өгүүлбэрт дурдсан зан чанарын шинж чанаруудыг нэрлэ.

• 1-р даалгаврын адилаар өөртөө тодорхойлсон зан чанарын шинж чанаруудыг баталж, илчлэх маргаантай өгүүлбэр зохио.

1. Хичээлийн эцсийн шат. Гэрэл тусгах орон зайн зохион байгуулалт.

1. Асуудал руу буцах нь:Миний дүр үү? Schwer oder Leicht?
2. Ярилцлага-хэлэлцүүлэг:was muss und kann ich machen, um сөрөг Charaktereigenschaften зу beseitigen.
3. Тусгал (сурагчдад зориулсан асуулт):

1. Та хичээлийн зорилгодоо хүрч чадсан уу?
2. Ямар нэгэн хүндрэл гарсан уу? Аль нь? Тэднийг даван туулахад юу тусалсан бэ?
3. Та хичээл дээрээ хийсэн ажлаасаа сэтгэл ханамж авч байсан уу? Та өөртөө сэтгэл хангалуун байна уу?
4. Та хэний бүтээлийг онцлох вэ?
5. Ямар бодитоор амьдралын нөхцөл байдалЭнэ сэдвийн талаархи мэдлэг нь ашигтай байх болов уу?

1. Багшийн дүгнэлт, шинэ сэдэв, асуудал оруулах:Дойчены үхэх үү? ist für Deutschen typisch байсан уу?

Гэрийн даалгавар: сэдвийн дагуу хоёр хичээлийн материалыг нэгтгэн дүгнэж, системчлэх, зохиох ерөнхий түүх"Миний зан чанар" сэдвээр Германчуудын үндэсний зан чанарын талаархи нэмэлт эх сурвалжаас (Интернет эх сурвалж, нэмэлт уран зохиол) мэдээлэл олж аваарай.

Боловсролын нөхцөл байдлын арга зүйн дэмжлэг "Ist typisch deutsch байсан уу?"

(2 цаг)

Хичээлийн зорилго:

• Соёл хоорондын чадамжийг бүрдүүлэх.
• Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
• Судалгааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн зорилго:

• Судалсан сэдвээр мэдлэг, ур чадвар, чадварыг системчлэх.
• Дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг сайжруулах.
• Ярианы чадварыг сайжруулах.
• Сонсох чадварыг сайжруулах.

Хичээлийн материаллаг дэмжлэг:

• хичээлийн дидактик хэрэгслийн багц,
• Э.Хейдеманы “Typisch deutsch?” хүүхэлдэйн киноны томруулсан хуулбар.

Хичээлийн явцад ашигласан заах аргууд нь:CMM технологи; харааны болон дүрслэх арга; аман арга (мэдээлэл бэлтгэх, хүргэх); практик (мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх; тухайн сэдвээр өөрийн монолог зохиох), МХТ.

Хичээлийн үеэр.

1. Хичээлийн эхлэл. Зорилтот орон зайн зохион байгуулалт.

Оюутнуудыг бичил бүлгүүдэд (тус бүр 3-5 хүн) нэгдэхийг урьж байна. Бичил бүлэг бүр Германы зан чанарын өвөрмөц байдлын тухай өгүүлдэг Г.Гейне, И.Гёте, Г.Лихтенберг нарын мэдэгдлийг хүлээн авдаг (даалгавар 1). Асуудал нь шууд орчуулгыг сайтар бодож, зохиогчид бусад хүмүүст хүргэхийг хүссэн санааг ойлгох, орчуулгыг орос хэлний хэм хэмжээнд нийцүүлэн өөрчлөх шаардлагатай байдаг.

(Лерер: Ich schlage euch vor, die Worte von H. Heine, J.W. фон Гёте ба Г. Хр. Лихтенберг дүн шинжилгээ хийсэн.Wie beurteilen sie die deutsche Nation?Arbeiten wir in 3 Gruppen. Үхэх 1. Gruppe liest, übersetzt und analysiert die Aussage von G. Chr. Lichtenberg, die zweite die von H. Heine und die dritte die Worten von J.W. фон Гёте. Danach beantwortet ihr die Frage: Deutschen гэж юу вэ?)

Дасгал 1.

1) Г.Хр. Лихтенберг, 1742-1799

"Сагт, ist noch ein Land außer Deutschland, эмэгтэй хүн үхэх үү?"(Надад хэлээч, Германаас гадна хамраа самнахаас өмнө хамраа эргүүлэхийг заадаг өөр улс бий юу)

die Nase rümpfen - хамраа дээш нь эргүүл

2) H. Heine, 1797-1856

Noch immer das hölzern pedantische Volk, noch immer ein rechter Winkel in jeder Bewegung, und im Gesicht der eingefrorene Dünkel.(Хөдөлгөөн болгондоо зөв өнцөгтэй, нүүрэндээ хөлдүү ихэмсэг зантай туйлын ухаантай хүмүүс)

der Dünkel - бардам зан

der rechte Winkel – зөв өнцөг

3) Ж.В. фон Гёте, 1749-1832

“...da die Deutschen von jener die Art haben, dass sie es besser wissen als der, dessen Handwerk es ist, dass sie es besser verstehen als der, der sein Leben damit zugebracht (малгай), …”(...Германчууд үүнийг хийж байгаа хүнээс илүү мэддэг, насыг өнгөрөөсөн хүнээс илүү ойлгодог гэх зуршилтай хүмүүсийн нэг учраас...)

Урлаг хабен - зуршилтай байх

das Leben zubringen - амьдралаа өнгөрөөх

Алдарт Германчуудын мэдэгдэлтэй ажилласны дараа оюутнууд томъёолдогсэдэв ба асуудал: "Wie sind die Deutschen?", зорилгоо тодорхойл Тэдний ажил: германчуудын зан чанарын шинж чанаруудтай танилцах, тэдний алсын харааг өргөжүүлэх, сэдэв дээр ажиллах алгоритмын талаар ярилцах.

II. Хичээлийн гол хэсэг. Хайлтын орон зайн зохион байгуулалт.

2.1. Мэдэгдэл, нэмэлт мэдээлэл, зүйр цэцэн үгсийн дүн шинжилгээ.

Л: Da waren die Meinungen aus den 18. und 19. Jahrhunderten. Тиймээс selbstkritisch sind die Deutschen. Мөн,Wie beurteilen sie die Deutsche Nation und die Deutschen?

Боломжтой оюутны хариулт:ихэмсэг, hochmütig, pedantisch, gehorsam, бардам, selbstbewusst, selbstkritisch, Streben nach Perfektion.

2.2. Гэрийн даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгах.

Л: Während der Arbeit mit den verschiedenen Quellen zu Hause habt ihr noch einige Charakterzüge der Deutschen festgestellt, die häufiger genannt werden.

Sch: Дас синд: Pünktlichkeit, Ordnungsliebe, Sparsamkeit und Arbeitsamkeit.

Л: Ich bin mit euch einverstanden. Diese deutschen Tugenden sind auch sprichwörtlich geworden.Wollen Wir jetzt үхэх Beispiele der deutschen Volksdichtung analysieren. Группенарбит.

Үхэх 1. Бүлэг analysiert die Sprichwörter über die Ordnungsliebe und versucht russische Äquivalente zu nennen. Групп үхэх liest die Sprichwörter über die Sparsamkeit und beantwortetFrage, Deutschen sparen байсан.Групп үхэх – die Sprichwörter über die Arbeitsamkeit undИйм Sprichwort, Das die Meinung beweist, dass die Deutschen um zu arbeiten leben.

Боломжит хариултууд:

• Im Russischen gibt es kaum Äquivalente dazu, weil Ordnungsliebe ein typisch deutscher Zug ist.
• Sie sparen Geld, Zeit und alles, was man sparen kann.
• Arbeit ist des Lebens Würze.

Лерер: Die Witze sind auch ein Beispiel der Kultur, die den Nationalcharakter wiederspiegeln können.

• Дэн Витцээс болгоомжил фон ден дрей Элефантенбюхерн.Wie charakterisiert er die Deutschen?

Ein Deutscher, ein Franzose und ein Nordamerikaner fahren durch einen Nationalpark mit vielen Elefanten. Später schreibt jeder ein Buch über die Fahrt. Der Deutsche nennt sein Buch "Vorüberlegungen zu einer Theorie der Elefantologie", der Franzose "Das Liebesleben der Elefanten" болон der Nordamerikaner "Wie man stärkere und schönere Elefanten machen kann".

Боломжит хариултууд:

ernst, merkwürdig, philosophisch gesinnt, komplizierte Gedankenwelt.

Лерер: ist eigentlich ein Deutscher байсан уу? Hören Sie bitte einem Text zu.

Hören Sie den Text zweimal und kreuzen Sie richtige Sätze an.

Hörverstehen: Hörtext "Was ist ein Deutscher?"

Die Deutschen sind eine kulturell offene Үндэстэн.

Die Deutschen im Norden verstehen die vom Süden nicht.

Die Deutschen bevorzugen die heimliche Küche.

Die meisten Deutschen haben Vorliebe nur für deutsche klassische Musik und Literatur.

Die meisten Deutschen verbringen ihren Urlaub im Ausland.

Die Deutschen arbeiten nur bei den deutschen Firmen.

(Аудио текстийг UP “Sprachbrücke-II. Deutsch als Fremdsprache”-ээс авсан - Klett, 1989. Зохиогчид Гедулда Мебус, Андреас Полдрах, Марлен Ралл, Дитмар Рёслер).

Лерер: Ein moderner deutscher Karikaturist E. Heydemann stelt sich so einen typischen Deutschen vor. Meint er typisch deutsch байсан уу?

Боломжит хариултууд:

• Fußball fans;
• produzieren und trinken Bier;
• Биербаух фон Биерконсум;
• tierliebend (besonders Hunde); der Volksmund lautet: “Die besten Menschen auf der Erde, das sind die Hunde und die Pferde”;
• die Militärnation (Helm, Militärstiefel);
• Nationaltracht (kurze Lederhose, Hosenträger);
• der berühmte Autoproduzent;
• эссен Вюрстхен.

III. Хичээлийн эцсийн хэсэг.

1. Судалж буй материалыг системчлэх, нэгтгэх.

Л: um zu bestimmen, ob unsere Antworten richtig sind, hört, bitte,Берихт über die Besonderheiten der deutschen Charakter.(Мессежийг бүлгийн оюутнууд урьдчилан бэлтгэдэг).

1. Тусгал.
2. Гэрийн даалгавар өгөх:

1. хичээлийн материал дээр үндэслэн германчуудын зан чанарын тухай ерөнхий өгүүллэг зохиох (бага бэлтгэлтэй оюутнуудад орос хэл дээр өгүүллэг бичихийг зөвшөөрдөг);
2. "өөрийн" герман хэлний зургийг зурж, үүн дээр тайлбар бэлтгэх;
3. асуулт хариултын асуултуудыг гарга.

Фрейндинийг сайн мэднэ

Freundschaft nimmt einen besonderen Platz in menschlichem Leben ein. Nur der ist im Leben glücklich, wer einen richtigen Freund hat. Freunde helfen immer einander; sie fühlen sich für einander verantwortlich. Meiner Meinung nach kann jeder Mensch nur einige Freunde haben.

Ich bin kontaktfreudig und kenne viele Menschen. Миний хувьд Фреундин Жулиа хамгийн сайн. Сие ist sechzehn. Wir sind Freunde von klein an und gehen in dieselbe Klasse. Wenn wir das Abitur gut schaffen, wollen wir gern Lehrerinnen werden.

Jetzt beschreibe ich ihr Aussehen. Julia ist Mitelgroß. Sie hat braunes Haar und hellbraue leuchtende Augen. Durch die gesunde Gesichtsfarbe und moderne kurze Frisur, den freundlichen Blick wirkt ihr Gesicht schön und attraktiv. Ich finde sie hubsch. Sie hat einen ausgezeichneten Charakter. Sie sagt immer die Wahrheit, lügt nie. Ihre Ehrlichkeit, Gutmütigkeit und Hilfsbereitschaft insbesondere ihre Zuverlässigkeit finde ich sehr wichtig. Жулиа бол ухаалаг, өрөвдөх сэтгэлтэй.

Freizeit-д Musik und Sport-ыг ашиглах боломжтой, Korbballmannschaft-д тоглоорой. Ihre Lieblingsfächer sind Biologie und Geographie. Julia kann stundenlang über ihre Biologie erzählen. Хамгийн худал Bücher үр хөврөл. Ich lese Bücher auch und wir tauschen oft unsere Meinungen aus, weil meine Freundin ein ausgezeichneter Gesprächspartner ist.

Die Familie meiner Freundin ist nicht Groß. Сайн байна уу. Sie vertragen sich gut. Ihre Familie ist freundlich und ich gehe oft zu Besuch. Manchmal machen wir interessante Spaziergänge durch unsere Stadt. Das macht uns viel Spaß. Wir besuchen oft Kino, verschiedene Ausstellungen.

Julia ist der einzige Mensch, dem ich alles erzählen kann. Ich vertraue meiner Freundin. Ich schätze diese Freundschaft sehr hoch ein. Ич бин дамит зуфриден, дасс ич солче зуверлссигэ Фреундин wie Жулиа хабе.

Миний хамгийн сайн найз.

Нөхөрлөл нь хүний ​​амьдралд онцгой байр суурь эзэлдэг. Жинхэнэ найзтай хүн л аз жаргалтай байдаг. Найзууд бие биедээ үргэлж тусалдаг, бие биенийхээ өмнө хариуцлага хүлээдэг. Хүн хэдхэн найзтай байдаг гэдэгт би итгэдэг.

Би нэлээд нийтэч, олон хүнийг мэддэг хүн. Миний хамгийн сайн найзыг Жулиа гэдэг. Тэр 16 настай. Бид багаасаа найзалж нэг ангид сурдаг. Шалгалтаа сайн өгвөл хоёулаа багш болохыг хүсдэг.
Одоо би түүний гадаад төрхийг тайлбарлах болно. Жулиа дундаж өндөртэй. Тэр бор үстэй, цайвар бор гялалзсан нүдтэй. Түүний эрүүл царай, загварлаг богино үс засалт, найрсаг төрх байдлын ачаар царай нь үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй харагдаж байна. Би түүнийг хөөрхөн гэж бодож байна. Тэр гайхалтай зан чанартай. Тэр үргэлж үнэнийг хэлдэг, хэзээ ч хуурдаггүй. Түүний үнэнч шударга байдал, эелдэг байдал, туслахад бэлэн байх, ялангуяа найдвартай байдал нь надад чухал юм. Жулиа бол хөгжилтэй, хөөрхөн, ухаалаг хүн юм.

Түүний дотор Чөлөөт цагТэр хөгжим, спортоор хичээллэдэг, сагсан бөмбөгийн багт тоглодог. Түүний дуртай сургуулийн хичээл бол биологи, газарзүй юм. Тэрээр биологийнхоо талаар олон цагаар ярьж чадна. Тэр бас ном унших дуртай. Би ч бас унших дуртай, тэгээд уншсан зүйлээ байнга ярилцдаг, учир нь манай найз гайхалтай яриа өрнүүлдэг.

Манай найзын гэр бүл том биш. Тэд 4 байна.Тэд хоорондоо сайн ойлголцдог. Тэд их найрсаг, би тэдэн дээр байнга очдог. Заримдаа бид хотынхоо эргэн тойронд сонирхолтой зугаалга хийдэг. Энэ нь бидэнд маш их таашаал авчирдаг. Бид ихэвчлэн кино театр, янз бүрийн үзэсгэлэнд очдог.

Жулиа бол миний юу ч хэлж чадах цорын ганц хүн юм. Би найздаа итгэдэг. Би энэ нөхөрлөлийг маш их үнэлдэг. Юлия шиг найдвартай найзтай болсондоо баяртай байна.

сэдэв, түүх. текст