Даалгавар №7
Цэг таслалыг байрлуул
Өглөөнөөс хойш бороо орж, зогсоод шиврээ бороо болон хувирав. Мягмар гарагаас хойш цаг агаар эрс өөрчлөгдсөн. Линденгийн гудамжнаас шар навчис нисч, эргэлдэж, бие биенээ гүйцэж, нойтон газарт норж хэвтэв. 8-р сард дулаахан, бүр халуун өдрүүд байсан ч намар аль хэдийн эхэлдэг. Өндөр тэнгэрт ховор үүл аажмаар сунаж байв. Вронский эдлэн газар хүрэхээсээ өмнө тэргүүлэгчийг зогсоож, алхаж байхдаа хаалгыг онгойлгоод вагоноос үсрэн буув. Манай эмээ насаараа уйгагүй хөдөлмөрлөсөн. Хоёулаа 5 минут орчим чимээгүй, хөдөлгөөнгүй суулаа. Дөрвөн сарын өмнө би түүний зааврын дагуу хөлгийг орхисон. Хэдэн өдрийн дараа залуу Дубровский бизнес эрхлэхээр шийдэв. Шонхор шувууд үзэсгэлэнтэй дугуйлан дүрсэлж, нэг газар удаан зогсч, далавчаа дэвсэж, газар дээрээс олз хайж байна.
Үлдсэн тусгаарлагдсан гишүүд.
Өгүүлбэрийн гишүүдийг тодруулах
1. Газрууд (хаана? Яг хаана?), жишээлбэл: Доор, сүүдэрт Дунай дуугарав.
2. Цаг хугацаа (хэзээ? яг хэзээ?), Жишээ нь: Намрын орой, хүйтэн, баргар өдөр байсан.
3. Үйлдлийн дүрслэл (яаж? ямар байдлаар?), Жишээ нь: Тэр охин шиг муухай харав.
4. Үгээр илүү нарийн, илүү нарийвчлалтай, харин, жишээ нь: Би бөднө шувууны загас агнуурын гоо сайхныг шууд ойлгосон, эс тэгвээс мэдэрсэн.
Тайлбарлагч гишүүд
Үгээр нэгдээрэй өөрөөр хэлбэл, яг(эсвэл = тэр нь), жишээ нь: Бид морьдоо тэргэн дээр, өөрөөр хэлбэл дэвсгэрээр хучигдсан тэргэн дээр унасан.
Хамтарсан гишүүд
Үгээр нэгдээрэй тэр ч байтугай, ялангуяа, жишээ нь, голчлон, ялангуяа, үүнд, мөн үүнээс гадна, ялангуяагэх мэт, жишээ нь: Би сургуульд сайн сурсан, ялангуяа математикийн хичээл.
Бие даасан нэмэлтүүд
Угтвар үг оруулах бусад, хамт, гадна, гаруй, эс тооцвол, орондгэх мэт жишээ нь: Удаан хугацааны турш эрэг дээрх бороо, далайн эргийн байшингуудаас өөр юу ч харагдахгүй байв.
Даалгавар №8
Цэг таслалыг байрлуул
Уг номыг энэ жил хэвлэх юм уу дахин хэвлэнэ. Өглөө эрт босоод шууд л ажилдаа орлоо. Жуковский зэрэг манай яруу найрагчид маш сайн орчуулагч байсан. Ойн жалгаас зэрлэг тагтаа юмуу яст мэлхийн тагтаа шуугих чимээ сонсогдов. Зуны нар тэнд аль хэдийн өндөрт гэрэлтэж байв. Өглөө эрт загасчид голын эрэг дээр цугларав. Бид нөхөрсөг байдлаар маш сайхан ярилцсан. Бүх шувууд, тэр ч байтугай бор шувуу хүртэл аадар бороо орохоос өмнө нам гүм болов. Би цасан шуурганы шаварлаг эргүүлэгээс өөр юу ч ялгаж чадсангүй. Нийтлэлд өгөгдсөн өгөгдлийг нэмж, тодруулсан байх ёстой. Би бүжгийн урлаг, тухайлбал балетад дуртай. Ах маань хотоос маш олон ном авчирсан, тэр дундаа цэцэрлэгжүүлэлтийн талаар. Хөрш зэргэлдээх толгодын ард хаа нэгтээ хүчтэй давалгааны цацралт сонсогдоно.
Даалгавар №9(хариултын түлхүүрийг үзнэ үү)
Өгүүлбэрийн бүх тусгаарлагдсан гишүүд
Цэг таслалыг байрлуул
Өглөө үүрээр шүүдэр өвсийг норгодог. Ландшафтыг ихэвчлэн усан будгаар эсвэл усан суурьтай будгаар зурдаг. Аялагч галаа унтрааж, урьдын адил газарт шатаж буй нүүрсээ гишгүүлэн ой дундуур алхаж, нарны гэрэлтсэн ногоон талбай руу явав. Голын цаадах оройн од ягаан тэнгэрт гялалзаж байв. Өвлийн улиралд, тодруулбал 1-р сард бид тосгонд ирсэн. Жинхэнэ зураачийн нэгэн адил би энэ өргөн зотон зургийг хамгийн шилдэг зургуудаар авахыг хичээж, өнгийг ажигладаг. Гэвч нүдийг минь бүрхсэн тоосны дундуур цахилгаан цахихаас өөр юу ч харагдахгүй байв. Зүүн талд доголон, өргөн, аварга том бургасууд шуугиж, мөчрүүдийнх нь дунд шөнөдөө нойтон дэгээ найгаж сууна. Хэдий ядарсан ч би дээд тавцангаас гарсангүй. Нэг толгод дээр маш өндөр гацуур мод байв. Цангис эсвэл цангис намагт ургадаг. Хаалганаас гарч ирээд бид баруун тийш эргэж, аажуухан зам дагуу алхаж, аажим аажим аажим аажим аажим аажим аагим халуунд тоос шороотой байв. Есдүгээр сараас хойш тасралтгүй бороо орж байна. Бороо тасралтгүй асгарав. Тэтгэвэрт гарсан харуулын дэслэгч Дубровский Троекуровын хамгийн ойрын хөрш байв.
Давталт. Энгийн өгүүлбэр дэх цэг таслал.
Тестийн даалгавар №10(хариултын түлхүүрийг үзнэ үү)
Цэг таслалыг байрлуул
Харанхуй зайд гялалзсан гэрлээс өөр юу ч харагдахгүй. Амьтдын хувьд шувуудаас ялгаатай нь үнэрлэх эсвэл үнэрлэх мэдрэмж маш хөгжсөн байдаг. Ургасан хөх тариа, хогийн ургамал, зэрлэг олсны ургамал, нэг үгээр бол бүх зүйл халуунд хүрэн өнгөтэй болсон. Тогоруу шиг урт хөл дээрээ шувууны байшин шиг салхинд ганхаж байв. Энэ шинэ жилийн бөмбөг, эс тэгвээс түүний амьдралд онцгой утга учиртай байж болох юм. Голын зүүн эрэг дагуу үргэлжилсэн нарсан ой нь хотын иргэдийн амрах дуртай газар юм. Гэсэн хэдий ч тэр андуурч байна. Энэ зун би Ока голын эрэг дээрх нам гүм хот болох Таруса руу явлаа. Бидний дүр төрхөөс айсан хар нугас сүрэг намагнаас зугтав. Завь эргээс хөдөлж, аажуухан эргэж, урсгалд баригдан, задгай талбайг гатлан амарсан морь шиг хурдан бөгөөд амархан буув. Хагас цагийн дараа Андрей тэднийг рашаан руу дагуулав. Үйлчлэгчийн өрөө, үүдний танхим, зочны өрөөний бүх өрөөнүүд сэрүүн, гунигтай байдаг. Нарийн улстөрчийн хувьд хэлсэн үг бүрийн үнэ цэнийг мэддэг байсан. Эгч нар нэг хонхорцог хоёр вандуй шиг. Манай хөдөлгөөн урд талын салхи, манан, ойр ойрхон дуу цахилгаантай борооны улмаас ихээхэн удааширсан. Цаг уурчдын мэдээлснээр долоо хоногт бороо орохгүй. Эцэст нь бид даваан дээр ирлээ. Манай ойд хус, улиас, царс, линден зэрэг олон навчит мод ургадаг. Болжмор халуунд, финч хүйтэнд ирдэг. Хүчтэй салхинд хөтлөгдсөн налуу бороо хувин шиг асгарна. Тайга өвөл ч гэсэн үргэлж амьдралаар дүүрэн байдаг. Дүрмээр бол эдгээр газрууд хуурай намар болдог. Нэгдүгээрт, та хоцорсон, хоёрдугаарт, та ажлаа авчирсангүй, эцэст нь та зураг дээр бэх асгасан.
Хэцүү өгүүлбэр
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр
1. Нийлмэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийг таслалаар тусгаарлана, жишээлбэл: Шөнөдөө гэсгээж, өглөөний хяруу цохив.
2. Нэг буюу хэд хэдэн хэсэг нь нэг хэсэгтэй өгүүлбэр байвал таслал хэрэглэнэ, жишээлбэл: Энэ хооронд үүр цайж, дахин далайд гарах шаардлагатай болсон.
Таслал байхгүй:
1. Хэсэг нь нийтлэг бага гишүүнтэй бол жишээ нь: Нар мандсны дараахан үүл ирж, зуны бороо асгарлаа.
2.Хэрэв эд анги нь нийтлэг дэд өгүүлбэртэй байвал, жишээ нь: Нар мандахад шүүдэр хатаж, өвс ногоорчээ.
3. Хэсэг нь нийтлэг оршил үгээр нийлсэн бол, жишээ нь: Нэг үгээр хэлбэл, хугацаа аль хэдийн дуусч, явах цаг болжээ.
4.Хэрэв хэсгүүд нь асуух буюу анхааруулах өгүүлбэр байвал, жишээ нь: Төлөөлөгч хэзээ ирэх вэ, хэн угтах вэ?
Даалгавар №11
Цэг таслалыг байрлуул
Бид хотын эргэн тойронд дахин алхаж, төв өргөн чөлөөгөөр эргэхийг хүсч байна, гэхдээ аль хэдийн харанхуй болж, усан онгоцны зогсоол руу явах цаг болжээ. Бидний эргэн тойронд зөгий уйтгартай шуугиж, царцаа ярина. Намар ойртож, хуучин цэцэрлэг нам гүм, гунигтай байв. Үнэхээр намаг, ухрах зам тасарчихсан байна уу? Аль хэдийн харанхуй болсон бөгөөд шилэн дундуур борооны дуслуудаас өөр юу ч харагдахгүй байв. Эдгээр ойн амьтад үржиж, шувууд нь алга болсон бололтой. Агаарт нисч, өдөр нь тэсэхийн аргагүй халуун байх болно гэж амлав. Анчид ойчны гэрт ойртоход аль хэдийн харанхуй болж, ой нь нууцлаг чимээгээр дүүрэв. Далайн эрэг нь вандан сандал дээр харагдахгүй байсан тул далай тэнгисийн хязгааргүй, сүр жавхланг мэдрэх мэдрэмж улам бүр нэмэгдэв. Хөх тэнгэрт үүл хөвж, нүүдлийн шувууд нисэн одно. Урин дулаан болж ширээ рүүгээ яарав. Намар ирэхэд салхи модноос сүүлчийн хувцсыг урж, бороо цонхыг хуруугаараа цохино. Цонхны тавцан дээр герани цэцэглэж, нимбэг ногоон өнгөтэй болжээ.
Нарийн төвөгтэй өгүүлбэр
1. Дасгал өгүүлбэрийг үндсэн таслалаас салгаж бичнэ, тухайлбал: Шөнө маш хар байсан тул эхний минутуудад гэрлийн дараах харанхуйд нүд чинь дасах хүртэл замаа мэдрэх хэрэгтэй болсон.
2. Таслалгүй:
a) Хэрэв дагалдах холбоос эсвэл холбоот үгийн өмнө зохицуулагч холбоо байвал, жишээлбэл: Ээж нь нас барахад би хамт байсангүй.
б) хэрэв бөөмс байхгүй бол, жишээ нь: Бид бороо зогсох үед биш, харин бүрэн дүүрэн байх үед ой руу орсон.
в) хэрэв дэд өгүүлбэр нь нэг үгээс бүрдсэн бол, жишээлбэл: Оюутнууд шалгалтанд хамрагдах хуваарьтай байсан ч хэзээ гэдгийг тодорхой заагаагүй.
г) хэрэв дагалдах холбоо үгийн өмнө байвал ялангуяа, тухайлбал онд Тухайлбалгэх мэт, жишээ нь: Хавар, ялангуяа модны нахиа цэцэглэж эхлэх үед ойд сайн байдаг.
3. Дүрмээр бол нийлмэл холбоо үгэнд таслалыг нэг удаа тавьдаг оноос хойш, гэдгийг харгалзан үзвэл, дараа нь, тулд, Учир нь, байхад, яг адилхангэх мэт, жишээлбэл: Тэр эдгээр газруудад суурьшсанаас хойш олон жил өнгөрчээ. (гэхдээ: заримдаа утга нь утгаас шалтгаална, жишээ нь: Би сэлүүрт сурсныхаа дараа завиар салаагүй.)
4. Зохицуулах холбоогоор холбогдсон нэгэн төрлийн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт нэгэн төрлийн гишүүнтэй адил таслал тавьдаг, тухайлбал: Эмнэлэгт байхдаа нацистууд тэднийг хэрхэн гэнэт дайрч байсныг, мөн тэд хэрхэн өөрсдийгөө олсон тухай тэр дурсав. хүрээлэгдсэн, тэд хэрхэн биднийх рүү нэвтэрч чадсан.
5. Хоёр холбоосын уулзвар дахь цэг таслал:
хэрвээ..., яах бол...
юу хэзээ..., юу, хэзээ...
жишээ нь: Тэр чөлөөтэй байсан бол орой над дээр ирнэ гэж хэлсэн. Энэ зураач тайзан дээр гарч ирэхэд танхимд нам гүм байсныг бид тэмдэглэсэн.
6. Дагалдах өгүүлбэрүүд нь нэгэн төрлийн, зохицох холбоосоор холбогдож байвал таслал тавихгүй, жишээлбэл: Савелич миний өмнө байсан нь илт байсан бөгөөд би түүнийг зэмлэл, хардлагаар дэмий доромжилж байсан.
Анхаарна уу.
1. Заримдаа 2-р хэсэгт дагалдах холбоосыг орхигдуулдаг, жишээлбэл: Цасан шуурга хэрхэн уурлаж, хуучин хөндийгөөр салхи улихыг сонсох сайхан байна.
2. Үг байвал зураас тавина энэ, энд,Жишээ нь: Тэр шударга хүн гэдэг нь надад ойлгомжтой.
3. Хоёр цэг тавьсан (тухайлбал), жишээ нь: Тэр нэг зүйлийг анхааруулав: хүн бүр цагтаа ирэх ёстой.
Даалгавар №12
Цэг таслалыг байрлуул
Манай хөлөг мөсөнд гацсан хаана байгааг тодорхойлохын тулд луужин, оддыг ашиглахын тулд асар их мэдлэгтэй байх хэрэгтэй юм шиг надад санагдсан. Өдөр өнгөрөх тусам ой нам гүм болж, нам гүм болов. Салтыков-Щедрин уран зохиол нэг минут ч гэсэн чимээгүй байвал ард түмний үхэлтэй тэнцэнэ гэж хэлээгүй. Хүүхэд уйлсан ч учрыг нь хэлээгүй. Эргэн тойронд маш их гэрэл байгаа тул өглөө ойртож байна уу эсвэл орой үргэлжилсээр байна уу гэдгийг таахад бэрх. Тэрээр сар мандахад тал нутагт шинэ амьдрал эхэлснийг анзаарчээ. Санкт-Петербург өсөн нэмэгдэж, улам үзэсгэлэнтэй болж байхад Москва ч мөн адил өөрчлөгдсөн. Тэгээд 5-р сарын нэгэн өдөр хүйтнээс болж тэнгэр ногоорч байхад бид ялж, дайн дууслаа гэсэн сайхан мэдээ ирлээ. Бидний юу гэж хэлэх нь чухал биш, харин бидний хийж байгаа зүйл чухал. Москвагийн ойролцоох ой мод зуны сэвшээ салхинд баясгалантай чимээ шуугиантай, цасанд бүрхэгдсэн, сарны гэрэлд тайван унтаж байхдаа би дуртай. Хэрэв бид өнөөдөр уулын давааг даван туулахгүй бол хэзээ ч оргилд хүрэхгүй гэдгээ мэдэж байсан. Салхи ингэтлээ гунигтай орилохгүй байгаасай, бороо ингэтлээ ууртай бүү болоосой гэж хүснэ. Би удахгүй Москвад ирнэ, гэхдээ хэзээ нь хэн ч мэдэхгүй. Ойролцоох хүмүүс ярилцаж, цонх гэрэлтэж байсан тул тэнгэрт аянга цахиж, аянга цахиж байсан ч тэрээр айхаа больжээ. Модны оройг сэгсрэх сэвшээ салхинд онцгой сэтгэл татам байдгийг би эртнээс анзаарсан.
Нэгдлийн бус нийлмэл өгүүлбэр
Таслал
Өгүүлбэрүүд нь утгын хувьд нягт холбоотой, өргөн тархаагүй бол байрлуулна (= ба), жишээлбэл: Алсдаа ой мод харанхуйлж, цөөрөм гялалзаж, тосгон шар өнгөтэй болно.
цэг таслал
Хэрэв байрлуулсан бол энгийн өгүүлбэрүүднийтлэг байдаг, утгын хувьд бага холбоотой бөгөөд тэдгээрийн дотор таслал байдаг, жишээлбэл: Маргад мэлхий хөл доор үсрэх; үндэс хооронд алтан толгойгоо дээшлүүлэн хэвтэж, тэднийг хамгаалдаг.
Бүдүүн гэдсийг байрлуулна:
a) хэрэв 2-р хэсэг нь 1-р (тухайлбал) агуулгыг илчилсэн бол, жишээлбэл: Цаг агаар аймшигтай байсан: салхи шуурч, нойтон цас ширхгэв.
б) хэрэв 2-р хэсэг нь 1-р хэсэгт хэлсэн зүйлийн шалтгааныг зааж өгсөн бол (учир нь, оноос хойш), жишээлбэл: Шувууд сонсогдоогүй: тэд халуун цагт дуулдаггүй.
в) 2-р хэсэг нь 1-ийн агуулгыг нөхөж байвал (юу, яаж), жишээлбэл: Хүмүүс мэдэж байсан: тэднээс маш хол газар дайн болж байсан.
г) заримдаа 1-р хэсэгт үгсийг орхигдуулдаг мөн харж, сонсож, мэдэрч,жишээ нь: Би цонхоор харав: үүлгүй тэнгэрт одод гялалзаж байв.
Зураас байрлуулсан байна:
б) хэрэв 1-р хэсэг нь 2-т (хэзээ) хэлсэн үгийн цагийг зааж байвал жишээлбэл: Би энд жолоодож байсан - хөх тариа шар болж эхлэв.
г) хэрэв 1-р хэсэгт үйлдлийг гүйцэтгэх нөхцөлийн заалт байгаа бол (хэрэв), жишээлбэл: Хэрэв та өөрийгөө ачаалал гэж нэрлэвэл ар тал руугаа ор.
е) хэрэв 2-р хэсэг нь дүгнэлт, үр дагавар (тиймээс, тиймээс), жишээлбэл: Цас гүн байсан, гэхдээ хатуу байсан - цана амжилтгүй болсон.
g) үйл явдлын хурдан өөрчлөлт (i), жишээлбэл: Нарны туяа өвсөн дээр унадаг - өвс нь маргад, сувдаар анивчдаг.
з) хэрэв 2-р хэсэг нь 1-р (тийм, тийм, ийм) холбоотой харилцаанд орвол жишээлбэл: Тахир гудамж, жижиг модон байшингууд - Москвагийн томоохон хэсэг нь ийм байсан.
Даалгавар №13 (хариултын түлхүүрийг үзнэ үү)
Цэг таслалыг байрлуул
Бороо орж байхад гадаа гарах боломжгүй. Чиний зүрх сэтгэлд бардамнал, нэр төрийн аль аль нь байгааг би мэднэ. Финчүүд ирж, ой амилав. Ойн зүлэг бүхэлдээ хүйтэн шүүдэрээр ханасан, шавжнууд унтаж, олон цэцэг хараахан нээгээгүй байна. Өвөөгийн зөв байсан, орой аянга цахилгаантай бороо оров. Цол нь түүнийг дагаж, тэр гэнэт албаа орхисон. Өвлийн улиралд ферм улам уйтгартай болж, цасан шуурга бүх талаараа барилгуудыг бүрхэв. Хотын дарга түүнээс бичиг баримт гуйсан, ямар ч бичиг баримт байхгүй. Хөгжим бидэнд хүрсэн хэвээр; дуу нь илүү эелдэг, зөөлөн мэт санагдаж, хот болон голын дээгүүр гэрэл асаав. Би тэнгэрт өндрөөс харвал тосгон дээгүүр шувууд нисч байв. Замууд цасанд дарагдаж, дамжин өнгөрөх боломжгүй болсон. 5-р сарын дундуур булбул дуулж, хавар илүү найрсаг ирэх болно. Тэр зөгийн балны үнэрийг бодож, үнэртэв.
Синтаксийн нарийн төвөгтэй бүтэц
Цогцолбор үг хэллэгийн бүтцэд янз бүрийн синтакс холбоо бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд багтана, жишээлбэл: Энэ зургийг бүрэн таашаал авахын тулд би талбай руу гарч, миний нүдэн дээр гайхалтай дүр төрхийг үзүүлэв: миний эргэн тойрон дахь хязгааргүй орон зай бүхэлдээ цасны урсгал мэт харагдав. , тэнгэр нээгдэж, цасан хөвсгөр тарааж, агаарыг гайхалтай нам гүмээр дүүргэв.
Даалгавар №14
Цэг таслалыг байрлуул
Нэгэн эмэгтэй сүмийн түлхүүрийг гуйхаар тахилчийн гэрт орж, гартаа шүүр барин сүмийн шал, лаазтай тос шүүрдэхийг хүсч, дэнлүүг дүүргэхийг хүсч, гадагш гарав. сүмийн хашаа. Уулын араас хурц нар гарч, бидний явж байсан хөндийг гэрэлтүүлж эхлэхэд манангийн долгионт үүл сарниж, халуу оргив. Цагийн дараа машин жолоодох боломж гарч, цасан шуурга намжиж, тэнгэр цэлмэж, бид хөдөллөө. Энд голын чимээ сонсогдохгүй, дуулах шувууд дулаан газар руу ниссэн тул гэнэт дүлий болсон юм шиг гайхалтай нам гүм байв. Байнга бөмбөгдөлтийн үр дүнд хот хүн ам багасч, зөвхөн байгаль л дайны бүх аймшигт байдлыг хайхрамжгүй хардаг мэт санагдаж байв; үүлс аажмаар хаа нэгтээ хөвж, цэнхэр долгионууд доороос хайхрамжгүй цацав.
Давталт. Цэг таслал дотор нарийн төвөгтэй өгүүлбэр.
Тестийн даалгавар №15(хариултын түлхүүрийг үзнэ үү)
Цэг таслалыг байрлуул
Зүүн талаас хар үүл ойртож, тэндээс чийг шингэж байв. Гэнэт намайг ертөнцөөс хана мэт тусгаарлах мэт өтгөн манан бууж, төөрөхгүйн тулд би өөрийн бодлоор зүүн талд байх ёстой зам руугаа буцахаар шийдэв. . Серёжа эргэн тойрноо харвал гал нь сургуулийг бүрхэж байв. Хүчтэй аянга цохиж, бүх цонх чичирэв. Харанхуй болоход өрөө маань улам цэлгэр болсон юм шиг санагдав. Намар ирэхэд салхи модны сүүлчийн хувцсыг урж, бороо цонхыг хуруугаараа тогшдог. Цонхноос уулс алсад гэрэлтэж, Днепр харагдана. Хэрэв тайван цаг агаарт манан дээшээ гарвал удаан бороо орохыг хүлээх хэрэгтэй гэж тэр тайлбарлав. Бид шаварлаг, налуу эрэг дээрх цөөрмийн хажуугаар өнгөрөв; мөстэй ирмэгүүд аль хэдийн харагдаж байв. Ус нэн даруй бууж, газар шорооны ажил эхэлнэ. Зуны улиралд оддыг харахад хэцүү, тэд өтгөн ойд амьдардаг. Бүрэнхий ойртож байсан тул бид яарах хэрэгтэй болсон. Салхи орцны хаалгыг онгойлгож, Донын цаадах хөндий усны хөндийн архирах чимээ сонсогдов.
Шууд яриа.
Цэг таслал
"P," - a. жишээ нь: "Бид таны бодож байгаа шиг цөөн биш" гэж хэлэв
"П!" - А. Базаровыг Павел Петрович руу.
Х: "П." Жишээ нь: Чичиков: "Би тариачин худалдаж авмаар байна."
“П, - а. - П." жишээ нь: "Танай гурван хус хаана байна? гэж Катя асуув. –
"П? - А. - П?" Зүлэг хаана байна?
"П! - А. -П!"
"П, - а, - а." жишээ нь: "Би тушаал өгөхөөр ирсэн" гэж Чапаев хэлэв
Битгий бичиг цаасны ажилд бүү төвөгшөө."
Анхаарна уу
1." P, - үйл үг ба үйл үг: - P."
Жишээ нь: "Хорин" гэж Верочка тоолж, санаа алдсаар нэмж хэлэв: "Хэр удаан".
2. Таслал, зураасыг өөр өөр хүмүүст хамаарах үг хэлэх үед хэрэглэнэ, жишээлбэл: Хажуугаар нь өнгөрч, тэр хашгирав: "Баяр хөөрөө!" "Би хичээх болно" гэж би хариулав.
Баримт бичиг... ByХэсэг " Гадаадын уран зохиол"(4-р анги). Терещенко А.В. 5.3.3. Хичээл орос хэл"AKITAMMARG" улс руу аялах аялал. Эд анги ... ирж байна ... MSPU ... Учир ньдахь програмууд практикүйл ажиллагаа, Учир ньхолбогдох чиглэлээр суралцах, Учир нь ... . Практик тэтгэмж. ...
"Сурган хүмүүжүүлэх ухаан" чиглэлээр сургалтын чиглэлээр ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох ажлын талаархи мэдээллийн материалууд
Баримт бичигЭрудит практик дээр Byхэн ч... Учир ньЭнэ нь эдийн засаг, хууль эрх зүй, менежментийн чиглэлээр нарийн мэдлэг шаарддаг. Багш аа орос хэл ... ашиг тус, шаардлагатай Учир нь... цэрэг хэсгүүд Byсуурь... их сургууль" MSPU 11 ... гэрчилгээ By ирж байналавлагаа...
050400 сургалтын чиглэлийн элсэлтийн шалгалтын хөтөлбөр. 68 “Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх боловсрол”.
ПрограмGBOU VPO MSPU) БАТЛАВ Эхлээд..., эзэмшдэг Оросуудуран зохиол хэл, ур чадвар... гадаад хэл Учир ньхарилцаа холбоо... нийлмэл Хэсэг... хөгжлийн талаар ирж байнаматериал Byнийгмийн ... ном практикБоловсролын сэтгэл зүйч: Боловсролын тэтгэмж. М.: ...
Дасгал 1.
Тухайн тохиолдол бүрт шаардлагатай дэд өгүүлбэрийн төрлийг зааж өгсөн өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү. Үүнийг бичээрэй.
1) Хэрэв дэд өгүүлбэрүүд нь үндсэн өгүүлбэрийн нэг үгийг хэлж, ижил асуултанд хариулдаг бол эдгээр нь ... бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд юм.
2) Хэрэв дэд өгүүлбэрүүд өөр өөр үндсэн үгсэд хандаж, өөр асуултанд хариулдаг бол эдгээр нь ... бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд юм.
3) Хэрэв дэд өгүүлбэрүүд эхлээд үндсэн өгүүлбэр, дараа нь эхний дэд өгүүлбэр, хоёрдугаарт гэх мэтийг дараалан тайлбарлавал эдгээр нь ... бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүд болно.
Дасгал 2.
Үүнийг бичээрэй. Саналын тоймыг бий болгох. Дэд өгүүлбэрийн харьяаллын төрлийг тодорхойлох (дараалсан, нэгэн төрлийн, нэг төрлийн бус).
1) Хэрэв та хөх тариа хэрхэн төрдөгийг мэдэхгүй бол сайрхах шаардлагагүй. (Зүйр цэцэн үг) 2) Тайга дундуур тэнүүчилж үзсэн хэн бүхэн цаг агаарын таагүй үед зэрлэг араатан олно гэдэг нь ямар утгатай болохыг мэддэг. (В.Арсеньев) 3) Энэ булан нь асар том давсны конденсатор шиг, эргэн тойрон нь бүхэлдээ судлагдаагүй гэдгийг би мэдсэн. (Я. Паустовский) 4.) Тэр гэнэт хаа нэгтээ замаа орхисон гэдгээ мэдээд зам явж байгаа бололтой тийшээ эргэв. (М. Пришвин) 5) Хүүхдүүд гэртээ хоноогүй, намагт төөрсөн байх магадлалтайг бид шууд ойлгосон. (М. Пришвин) 6) Бусад хөршүүд бага багаар цугларч, хэрэв тэд амьд байсан бол бид тэдэнд яаж туслах вэ гэж бодож эхлэв. (М. Пришвин) 7) Авьяас гэдэг нь бусдын анзаардаггүй газрыг олж харах явдал юм. (Д. Гранин)8) Үүр цайхын өмнөх бүрэнхий гэрэлтэж, голын дээгүүр час улаан үүр цайхыг харлаа. (К. Паустовский)
Дасгал 3.
Академич Д.С.Лихачевын "Сайн ба сайхан хоёрын тухай захидал" номноос ишлэлийг дутуу таслалыг нэмж бичнэ үү. 2 ба сүүлчийн өгүүлбэрийн диаграммыг хий.
Би номондоо сайн сайхны замыг дагах нь хүний хувьд хамгийн хүлээн зөвшөөрөгдөх цорын ганц зам гэдгийг хамгийн энгийн аргументуудаар тайлбарлахыг хичээдэг. Би сайн гэж юу вэ, яагаад гэдгийг тайлбарлах гэсэнгүй. сайхан сэтгэлтэй хүндотоод сайхан... Хүн агуу зорилготой бол тэр нь бүх зүйлд илрэх учиртай. Муу арга замаар сайн зорилгод хүрнэ гэж бодож болохгүй. Уншигч миний захидлуудаас ядаж санал нийлж чадах зүйлийнхээ нэг хэсгийг олж харвал би баяртай байх болно, учир нь хүмүүсийн хоорондын тохиролцоо бол хүн төрөлхтний хувьд хамгийн үнэ цэнэтэй бөгөөд одоо хамгийн хэрэгтэй зүйл юм.
Дасгал 4.
Цэг таслал ашиглан нийлмэл өгүүлбэр зохио. Өгүүлбэрийн диаграммыг хийж, дэд өгүүлбэрийн харьяаллын төрлийг тодорхойлох (дараалсан, нэгэн төрлийн, нэг төрлийн бус). Нэг төрлийн дэд өгүүлбэрийн цэг таслалыг тайлбарла.
1) Орой нь таны сонирхдог, таныг түгшээхгүй хүмүүс чам дээр ирэх болно гэдгийг би мэднэ. (М. Булгаков) 2) Далайн эрэг нь эрэгтэй байж л сайхан байдгийг далайчид сайн мэднэ. (Б. Солоухин) 3) Утаатай эрэг найгаж, цахлайнууд гэнэт хашгирах үед би үл мэдэгдэх зүйлд итгэж, ертөнц агуу юм гэж дахин бодохыг хүсдэг. (С. Орлов) 4) Мимозагийн навчнууд хүрэхэд тэр даруй нугалж байдгийг сайн мэддэг. (В. Солоухин) 5) Хичнээн ядарсан ч, бороонд ойд хэчнээн норсон ч, мөөгтэй явган аялалын дараа цай ууж, амрах нь хичнээн сайхан байсан ч эхлээд задлах нь бүр ч таатай байдаг. сагс. (Б. Солоухин) 6) Цангис хэрхэн ургаж байгааг хараагүй хүн намаг дундуур удаан алхаж, цангис жимсний дундуур явж байгаагаа анзаардаггүй. (М. Пришвин) 7) Хэрэв та ямар нэгэн зүйл хэлээгүйдээ нэг удаа харамсаж байсан бол дуугүй байсандаа зуу дахин харамсах болно. (Л. Толстой) 8) Та болон таны ярьж буй хүн уурлаж байгааг анзаарсан даруйдаа ярихаа боль. Хэлээгүй үг нь алтан юм. (Л. Толстой)
Дасгал 5.
Дурын нэгээс гарна уу уран зохиолын текстНэг төрлийн ба гетероген харьяалал бүхий хоёр нийлмэл өгүүлбэр. Эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг хий.
Дасгал 6.
Текстийг уншаад гарчиглана уу. Текстээс хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрүүдийг олоорой. Эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг хий. Энэ зохиолд бичсэн зохиолчийн тавьсан асуултад та хэрхэн хариулах вэ?
Та Мещера мужийн талаар илүү их зүйлийг бичиж болно. Энэ бүс нутаг нь ой мод, хүлэр, өвс, төмс, сүү, жимс жимсгэнэээр маш баялаг гэж та бичиж болно. Гэхдээ би энэ тухай санаатайгаар бичдэггүй. Газар нутаг нь баялаг, арвин ургац хурааж, байгалийн хүчийг нь бидний сайн сайхны төлөө ашиглаж болохоор л бид үнэхээр хайрлах ёстой гэж үү?
Би Мещера мужид хайртай, учир нь энэ нь үзэсгэлэнтэй, гэхдээ бүх сэтгэл татам нь тэр даруй илчлэгддэггүй. Өнгөц харахад бүрхэг тэнгэрийн доорх нам гүм нутаг. Гэхдээ та үүнийг мэдэх тусам энэ энгийн газар нутгийг хайрлаж эхэлдэг.
(К. Паустовский)
Дасгал 7.
Алга болсон цэг таслалыг ашиглан өгүүлбэрүүдийг хуулж бич. Өгүүлбэр бүрийн тоймыг гарга. Эдгээр жишээнүүдэд ямар төрлийн дэд холболтыг ашигласан бэ? Энэ төрлийн дэд холбоосыг харуулсан хоёр жишээ өгүүлбэрийг нэмнэ үү.
1) Эрх чөлөөнд дүрэлзэж, зүрх сэтгэл маань нэр төрийн төлөө амьдарч байхад найз минь, эх орондоо сайхан сэтгэлээ зориулж сэтгэлээ зориулцгаая. (А. Пушкин) 2) Надад хэлээч, Палестины салбар, чи хаана ургасан, хаана цэцэглэсэн бэ? (М. Лермонтов) 3) Энэ бүх зургууд яг л би хүүхдийн театрт байгаа юм шиг хүүхэд үнэхээр инээдтэй жижигхэн байсан. (Н. Некрасов) 4) Би алхаж, харж чаддаг, амьсгалж чаддаг бол урагшлах болно. (Л. Ошанин)
Дасгал 8.
Орос хэлний цэг таслалын хэм хэмжээний дагуу шүлгийг дахин бичээрэй. Диаграмм зурж, нийлмэл өгүүлбэрт синтаксийн шинжилгээ хийнэ.
Бүх зүйл бүдгэрч буй манан дунд байна
Цогцолтын толгод.
Энд өнгө тод биш байна
Мөн дуу чимээ нь хатуу биш юм.
Энд гол мөрөн удаан байдаг
Манантай нуурууд
Тэгээд бүх зүйл алга болдог
Хурдан харцнаас.
Энд үзэх юм нэг их алга
Энд та илүү сайн харах хэрэгтэй
Тиймээс тунгалаг хайраар
Миний зүрх дүүрэн байсан.
Энд сонсоход хангалтгүй
Энд та сонсох хэрэгтэй
Ингэснээр сэтгэлд эв найрамдал бий болно
Тэд хамтдаа гүйв
Ингэснээр тэд гэнэт эргэцүүлэн бодох болно
Тунгалаг ус
Ичимхий бүх гоо үзэсгэлэн
Оросын байгаль.
Дасгал 9.
Өгүүлбэрүүдийг цэг таслал ашиглан бич. Эдгээр өгүүлбэрийн үндсэн хэсгүүдийг гишүүдээр нь задал. Дэд холболтын төрлийг тодорхойлж, эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг зур.
1) Хэрэв баяр баясгалан дуусвал юу буруу хийснээ хай. (Л. Толстой) 2) Би чамайг юу ч дүрсэлдэггүй зургуудаас, ялангуяа тэнд байгаагүй хүмүүст зориулж, хэн ч уншихгүй статистикийн тайлбараас юу ч илэрхийлээгүй дуу хоолойгоор уулыг дүрслэхээс зайлсхийх болно. (М.Лермонтов) 3) Орост хус мод, хэдэн настайгаа мартсан цагаан хуш мод, мөнхийн салхинаас гарсан уулс, нэргүй саарал голууд бий. (Л. Ошанин) 4) Дайсны ханыг няцаах, буцаан хаяхын тулд хот хоёр зуун дөчин жил оршин тогтнохдоо урьд өмнө хэзээ ч харж байгаагүй сорилтуудыг даван туулсан. (В. Инбер) 5) Багана, нуман хаалганы ёслолын барилгууд хүйтэн жавартай байсан өвлийн өдрүүдэд таныг хаана байсан бэ гэж хотын захиргаа асуусан бололтой. (К. Паустовский)
Дасгал 10.
Алга болсон цэг таслалыг ашиглан хуулах. Эдгээр саналуудын диаграммыг хий.
1) Өөртөө болон ярилцаж буй хүндээ уурлаж байгаагаа анзаарсан даруйдаа ярихаа боль. (Л. Толстой) 2) Түүнийг танихгүй хүмүүст аз жаргалынхаа тухай ярихын тулд гэрэл туссан газар руу хэрхэн алхаж байсан нь удаан хугацаанд сонсогдов. (А. Чехов) 3) Хүн өөрт нь өгөгдсөн зүйлийг нэмэгдүүлэхийн тулд оюун ухаан, бүтээлч хүч чадлыг өгдөг. (А. Чехов) 4) Ирээдүйн үзэл санааг өөртөө төлөвшүүл, учир нь энэ нь нэг төрлийн нарны цацрагсэргээх нөлөөгүйгээр Дэлхийчулуу болж хувирна. (М. Салтыков-Щедрин) 5) Өвгөн буцаж ирээд, яаж анзаарагдахгүй нөгөө тал руугаа гарахаа бодсон бололтой гэв. (В. Арсеньев) 6) Манай хөлөг далай тэнгисийн аль хэсэгт байрлаж байгааг луужин, оддын тусламжтайгаар тодорхойлохын тулд асар их мэдлэгтэй байх шаардлагатай юм шиг надад санагдсан. (А. Новиков-Прибой)
Дасгал 11.
Л.Н.Толстойн бүтээлүүдээс өгүүлбэрийг хуулж, цэг таслалыг хэрхэн яаж байрлуулахыг тайлбарла. Эдгээр өгүүлбэрийн диаграммыг хий.
1) Наташа дуулж дуусаагүй байтал урам зоригтой арван дөрвөн настай Петя өрөөнд орж ирэн муммерууд ирсэн тухай мэдээг сонсов. 2) Пелагея Даниловна хувцас хунарыг хэр сайн хийсэн, ялангуяа залуу бүсгүйчүүдэд хэрхэн нийцэж байгааг биширч, түүнийг маш их баярлуулсанд бүгдэд нь талархаж буйг таньж эхлэв. 3) Тэр ярьж байхдаа тэр юу хэлж байгааг нь харсан юм шиг санагдав. 4) Заримдаа Пьер дайны үед, хийх зүйлгүй үед халдлагад өртөж, аюулыг амархан даван туулахын тулд хийх зүйлээ хичээнгүйлэн олдог тухай сонссон түүхийг дурсдаг. 5) Смоленск руу ойртож очоод зарим цэргүүд хоол хүнсээ хадаж, буудаллаж байсан үзэсгэлэнт овъёосны талбайг олж харсан нь түүнд хамгийн их анхаарал татсан явдал байв.
Дасгал 12.
Текстийг хуулж, дутуу үсэг, цэг таслал, хаалт нээнэ үү. Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн диаграммыг хий.
Долоо хоног өнгөрч, дараа нь өөр. Өдөр нь халуун хэвээр, шөнө нь сэрүүн байв. Хотод 9-р сарын эхний нугас бага зэрэг сэвшээ салхинд хагарах чимээ сонсогддог тийм нам гүм байв. Ийм (тэр) чимээгүй шөнө Таня сэрж, сонссон ... Эдгээр нь (n..) дуу чимээ бөгөөд (хагас) мартагдсан дурсамж (n..) нь мэдэгдэхүйц бие биендээ хувирч байгаа мэт сонссон зүйлээ тайлбарлахад хэцүү байдаг. .
Таня Петькаг сэрээхийг зөвшөөрсөн ч улиасны навчнууд хэрхэн дуулж байгаа, хус модыг хэрхэн ногоон, гялалзсан, навчит утаа хүрээлж, ямар тэгш чухал, тэгшхэн найгаж байсан талаар маш их бодон хэвтэв (n..) тэдний урт иш дээр залуу cl..шинэ навчнууд байдаг.
Дараа нь эдгээр дуу чимээ нойтон болж, түүн рүү явах замдаа тэд гол руу (?)ку руу живсэн мэт болов. Таня нэг охинтой хамт сарны Немухинкагийн дагуу тавьсан мөнгөн (n, nn) замаар оройн цагаар (?) хэрхэн сэлж байснаа санаж байв. Гэхдээ дараа нь би босоод (одоо ч гэсэн) хөл нүцгэн алхаж, ээжийнхээ хурхирах чимээ багатай өрөөгөөр хөл нүцгэн алхаж, Яаралтай тусламжийн өрөө рүү (t, t) буух шаардлагатай болсон.
(В. Каверин)
Дасгал 13.
Бичих, үсэг оруулах, хаалт нээх, таслал тавих, өгүүлбэр хоорондын холболтын төрлийг заана уу.
I. Одоо сая сая хүмүүс манай эх орон, манай гараг дээр амьдарч буй бүх зүйлийг мэдэхийн тулд радио сонсож, телевизээ асааж, эсвэл сонин авч байна.
Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд болж буй бүх зүйлийг ойлгохын тулд, харилцаж буй хүмүүс биднийг ойлгохын тулд орчин үеийн орос хэлийг сайн эзэмшсэн байх ёстой. Гэсэн хэдий ч бид ихэнхдээ хайхрамжгүй ярьж, замбараагүй бичдэг гэдгийг нүдээ аниад өнгөрөх нь утгагүй юм. Хэрэв бидний яриа.. n.. () нь ярилцагчдад ойлгомжтой байвал бидний үгсийг өөр аргаар яаж амархан өөрчлөх вэ..lkova(nn/n)s! Бид бодол санаагаа зөв илэрхийлж байна уу, чөлөөтэй ярьж байна уу гэдэг нь биднийг зөвөөр ойлгосон эсэхээс шалтгаална.
II. Охин зам, жим даган гүйж, баяр баясгалантайгаар гүйж, бүх газрыг маш анхааралтай ажиглаж, хүүхэд насаа энд өнгөрөөсөн юм шиг.
Маргааш нь тэр тосгоноос н..(а) хол, том ойтой зэргэлдээх талбай руу аваачихыг гуйв. Тэр залуу түүнээс өмнө нь энэ тосгонд байсан эсэхийг асууж чадна. Бүсгүй ичингүйрэн энд анх удаагаа ирж байгаа бөгөөд хажуугаар нь машинаараа явж байхдаа эдгээр газруудыг харахыг хүссэн учраас биширдэг гэж хариулав. Залуу түүний хариултанд сэтгэл хангалуун бус байсан ч дуугүй хэвээр түүнийг хээр рүү дагуулав.
Дасгал 14.
Текстийг чангаар унш. Цэг таслалыг байрлуулах, байрлуулахгүй байхыг тайлбарлана уу: яагаад зарим тохиолдолд унших явцад түр зогсолт хийх шаардлагатай байдаг тул таслал тавих шаардлагагүй байдаг. Текстээс дэд өгүүлбэрүүдийг олоорой.
Тэгээд надад гарч ирсэн дүр зураг миний төсөөлөлд үүрд үлдэв: намрын улиралд бүгд сийрэгжсэн, намрын бороо, шуурга, анхны хяруунд үзэсгэлэнтэй эвдэрсэн, ялзарч буй навчаар бүрхэгдсэн, хонгил, мөчрөөр харласан, алаг алаг том, хуучин цэцэрлэг байв. шар, улаан өнгийн гоёл чимэглэлийн үлдэгдэлтэй, цэлмэг, гялалзсан нарны гэрэл гэгээтэй өглөө, алс холын хонгилын дунд дулаан алтан баганууд болон чийглэг хүйтэнд, доод хэсгүүдийн нарийхан, гялалзсан цэнхэр сүүдэрт тусах. бүрэн ууршаагүй өглөөний манангийн эфирийн утаа, хоёр гудмын огтлолцол ба түүн дээр - асар том онгорхой оройтой, гэгээлэг чийглэг өглөөний тэнгэрт сунаж харагддаг зуун жилийн гайхамшигт агч мод. Энд тэндгүй том иртэй нимбэгний навч унжсан мөчрүүдийн хээ, цаг хугацааны явцад чулуужсан хүчирхэг их бие рүү эрчүүд нэг хэсэг гялалзсан сүхтэй цамц, малгайгаар улам бүр гүнзгий зүсэж, бичиг хэргийн ажилтан гараараа халаасандаа чичирч буй модны орой руу харав.
(И. Бунин.)
Дасгал 15.
Саналын тоймыг бий болгох.
1) Нарийн замаар бид Грушницкий луугийн ахмад болон түүний Иван Игнатьевич хэмээх хоёр дахь хүнтэй биднийг хүлээж байсан тавцан руу авирав. (М. Лермонтов.) 2) Дэгдээхэй хашгирах үед төрийн орон сууцны зэгсэнд амьдардаг мэлхийнүүд хашгирч, бүхэл бүтэн хагас цагийн турш концертын талбай янз бүрийн дуу чимээгээр дүүрч, удалгүй нэг авиа болон нийлэв. (Ба Чехов.) 3) Би чамайг энд яаж зовж шаналж байсныг, зүрх чинь цохилж, хөмсөг чинь өвдөж өвдөж байсныг санаж байна - энэ нь надад ямар хэцүү байсныг! (Н. Огарев.) 4) Нехлюдов Кузьминскийд хэрхэн амьдралынхаа талаар бодож, юу хийх, хэрхэн хийх тухай асуултуудыг шийдэж эхэлснийг санаж, эдгээр асуултанд хэрхэн эргэлзэж, шийдэж чадахгүй байснаа санаж байв: маш олон хүн байсан. асуудал бүр дээр авч үзэх. (Л. Толстой.) 5) Нэг гараараа хундага барьж, найрал дууг удирдаж байгаа юм шиг чөлөөтэй гараа даллаж, бөхийлгөсөн толгойгоо сэгсэрч, Лех чихэлдэж байсан тоо томшгүй олон түүхийнхээ нэгийг ярьж эхлэв. элэгтэй хиам, тэр хэзээ ч хийж чадахгүй. (Мөн Куприн.)
Дасгал 16.
Дараах нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслалыг байрлуул. Саналын тоймыг бий болгох.
1) Нина амралтын өдрөө гэртээ байж чадаагүй тул ирсэн, би Нина Павликаас болж ирсэн - надаас болж, Женя яагаад ирснийг бид ойлгосонгүй. (Ю. Нагибин.) 2.) Би халаасандаа жигнэмэгтэй байсан бөгөөд бор шувуунд ядаж хэдэн тааламжтай минутыг өгч чадна гэж баярлаж, хашлага дээр нэг бялуу хагалсан. Учир нь хүний хэлээр талархал гэж нэрлэгддэг зүйлийг мэддэггүй зүйл бий болдог. (В. Лидин.) 3) Танд хоёр зүйлийн аль нэг нь хэрэгтэй: нэг бол өнөөгийн нийгмийн бүтэц шударга гэдгийг хүлээн зөвшөөрч, дараа нь эрхээ хамгаалах, эсвэл миний адил шударга бус давуу талыг ашиглаж байгаагаа хүлээн зөвшөөрч, тэдгээрийг ашиглах таашаал. (Л. Толстой.) 4) Доллитой хамт хүмүүжсэн, эсвэл ганцаараа гадаадад байсан нагац эгч рүүгээ одоо хаашаа явах, тэр одоо оффисдоо ганцаараа юу хийж байгаа, энэ нь эцсийнх үү гэсэн бодол. хэрүүл маргаан эсвэл магадгүй эвлэрэх тухай, одоо түүний Санкт-Петербургийн бүх танилууд түүний тухай юу хэлэх, Алексей Александрович үүнийг хэрхэн харах, салсны дараа юу болох талаар бусад олон бодол толгойд нь орж ирэв. (Л. Толстой.)
Дасгал 17.
Алга болсон цэг таслалыг ашиглан дахин бичнэ үү. томилох дүрмийн үндэссанал бүр. Диаграмм хийх.
1) Кутузов Оросууд нэг ч алхам ухраагүй, францчууд манайхаас хамаагүй их алдсан, хамгийн сүүлийн үеийн мэдээллийг цуглуулж чадаагүй тул тулааны талбараас яаран мэдээлсэн гэж бичжээ. 2) Хамгийн сайн нөхөрлөлийн үед зусардалт, магтаал нь дугуйг хөдөлгөхөд тос шаардлагатай байдаг шиг зайлшгүй шаардлагатай байдаг. 3) Тэд (Синцов, Маша) Усачевка дахь Машагийн ээжийн байранд ирсэн бөгөөд саяхан Симферополь руу явах замдаа хоёр хоног өнгөрөөсөн бөгөөд одоо тэд тав хоног биш, таван жил амьдарсан гэсэн мэдрэмжээр буцаж ирэв. 4) Серпилин саяхан сонссон зүйл нь үнэн байж магадгүй гэж бодон их буучид руу харав. 5) Шөнө маш хар байсан тул эхний минутуудад гэрлийн дараах харанхуйд нүд минь дасах хүртэл би замаа олохын тулд замаа мэдрэх хэрэгтэй болсон. 6) Тэдний ажил дуусч, нойтон тор дахин урт завины нуман тавцан дээр хэвтэхэд ёроол нь бүхэлдээ амьд, хөдөлж буй загасаар бүрхэгдсэн байхыг би харж байна. 7) Хэрвээ би түүнийг хэдэн жил дагасан бол тэр бас баригдахгүй байх байсан юм шиг санагдаж байна. 8) Рощин хонхны дараа хоолны өрөөнд гарч ирэхэд Катя тэр даруй толгойгоо эргүүлээгүй, харин нэг минут эргэлзэж байсныг Даша анзаарав. 9) Тамирчин тогтмол бэлтгэл хийхгүй бол сайн үр дүнд хүрэхгүй гэдгийг бүгд мэддэг.
Дасгал 18.
Илүү ихийг мэдэхийн тулд нарийн төвөгтэй өгүүлбэрийн бэлтгэлээ шалгана уу нарийн төвөгтэй жишээнүүд: өгүүлбэрт синтаксик дүн шинжилгээ хийж, цэг бүрийг тайлбарлаж, дараа нь тэдгээрийг бичих (хуулалтыг хянах), харилцааны "дохио" хэрэгслийг (холбогч, холбоотон болон харуулах үгс) онцлон тэмдэглэ.
I. Олон байдаг гэдгийг санаарай ухаалаг хүмүүс, таны алдааг хэн анзаарч магадгүй, хэрэв тэдгээр нь зөв бол тэдэнтэй санал нийлэхээс бүү эргэлз. (В. Обручев)
II. Циолковскийн амьдралын эр зориг, түүний бүтээлч замамьдралаа зориулсан ажилдаа харамгүй үнэнч байсны жишээ юм. Хэн ч ойлгоогүй, хүлээн зөвшөөрөөгүй хамгийн хэцүү нөхцөлд тэрээр сансрын нисгэгчдийн үндэс суурийг тавьж, олон гайхалтай зоримог санаа дэвшүүлсэн бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь хэдэн арван жилийн дараа хэрэгжиж, зарим нь алс холын ирээдүйд хэрэгжих боломжтой байв. (Б. Петров)
"Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэр" сэдвээр тест.
1. Аль нийлмэл өгүүлбэрт үндсэн ба дагалдах өгүүлбэрийн хооронд дэс дараалсан захирамж байдаг вэ?
1) Хүн хэдий чинээ ихийг мэднэ, төдий чинээ өчүүхэн мэдлэгтэй хүн хэзээ ч олохгүй дэлхийн яруу найргийг хардаг.
2) Саврасов аварга том илбэчид амьдардаг, хэн ч шийтгэлгүй удаан хугацаагаар явах боломжгүй өөр ертөнцөөс биднийг харав.
3) Тойрог дээр удаан эргэлдэхэд миний толгой шиг сүмүүд бага зэрэг дарж эхлэв.
4) Би ойн фермд төрж, бага насныхаа нэг хэсгийг баавгайнууд чирж, нэвтэршгүй намаг дундуур алхаж, чоно сүрэглэн чирдэг өтгөн ойд өнгөрөөсөн.
2. Аль нийлмэл өгүүлбэрт үндсэн ба дагалдах өгүүлбэрийн хооронд нэгэн төрлийн захирамж байдаг вэ?
1) Тэр эхнэрээ болгоомжтой үнсээд, будаг, сойз, зотон даавуу түүнийг хүлээж байсан өрөөнд оров - түүнгүйгээр амьдралынхаа нэг өдрийг ч төсөөлж ч чадахгүй байв.
2) Цар Иван Васильевичийн зогсож буй Кремлийн хананаас сэлүүрчид хэрхэн туйлдаж, урсгалын эсрэг тэмцэж байгааг харж болно.
3) Ойролцоох Нева тайван бусаар цацагдаж, дээвэр дээгүүр хаа нэгтээ нойтон туг намирах нь сонсогдов.
4) Энэ яриа өрнөж байх үед хажуу өрөөнд нэг тосгоны тээрэмчин байсан бөгөөд Иван Колымет Курбскийн эдлэнд үр тариа нунтаглахаар дууджээ.
3. Аль нийлмэл өгүүлбэрт үндсэн ба дагалдах өгүүлбэрийн хооронд нэг төрлийн (зэрэгцээ) хамаарал байдаг вэ?
1) Компанийн харанхуйд хийх ёстой бүх зүйлийг Рюмин тууштай мэдээд зогсохгүй түүний оюун санаанд төвлөрсөн хурц гэрлийн туяанаас олж харав.
2) Хаалганы дээгүүр уг барилгыг улсын хамгаалалтад авсан гэсэн бичээстэй ч хэн ч хамгаалдаггүй.
3) Игнатий Хвостов нөхдөдөө Траян гэж хэн байсан, анхны Христэд итгэгчид ямар харгис хэрцгий хавчлагад өртсөн тухайгаа хэлэв.
4) Дарвуулт онгоцыг Баженин Петрийн анхны айлчлалаас өмнө барьсан эсэх, эсвэл Голландын худалдаачид Оросын хаанд бэлэглэсэн эсэх нь тодорхойгүй байна.
4. Нийлмэл өгүүлбэрт таслал, зураас тавихыг тайлбарла.
Гэхдээ тосгонууд унахын тулд
Талбарууд хоосон байхын тулд -
Бид үүний төлөө адислагдсан
Тэнгэрийн хаан бараг өгсөнгүй!(А.К. Толстой).
1. Таслал нь өгүүлбэрийн дэд өгүүлбэрүүдийг, зураас нь нэг төрлийн хоёр өгүүлбэрийг үндсэн хэсгээс тусгаарладаг.
2. Таслал нь өгүүлбэрийн дэд өгүүлбэрүүдийг, зураас нь үндсэн хэсгийн өмнө байрлах нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрүүдийг тусгаарладаг, учир нь унших үед тэдгээрийн хооронд ихээхэн завсарлага байдаг (дага өгүүлбэрийн аялгууг тодруулах зорилгоор).
5. Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрийн бүтцэд нэгэн төрлийн дэд өгүүлбэрийг ямар тэмдэгээр ялгадаг вэ?
Шөнийн өмнөхөн тойм, зураас, өнгө, зай арилж, өдрийн гэрэл шөнөтэй андуурч, салшгүй холбоотой хэвээр байх тэр цаг байлаа.(М. Шолохов).
1. Таслал.
2. Нэг төрлийн дэд өгүүлбэр нийтлэг байдаг тул цэг таслал: нэгэн төрлийн гишүүн, тусдаа өгүүлбэр байдаг.
6. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт ямар төрлийн захирагч байх вэ?
Миний нүгэлт сэтгэлд нигүүлсэл хүрэх үү, эсвэл тэр босож, босож чадах эсэхийг би мэдэхгүй. Сүнслэг ухаан алдах нь дамжих уу?(Ф. Тютчев).
1. Нэг төрлийн захирагдах байдал.
2. Нэг төрлийн бус захирагдах байдал.
7. Хоёрын уулзварт таслал зайлшгүй шаардлагатай юу дагалдах холбоо үгхэд хэдэн дагалдах өгүүлбэртэй нийлмэл өгүүлбэрт? Энэ өгүүлбэрт нийт хэдэн таслал тавих шаардлагатай вэ?
Федор хуулбарыг биш, харин Суриковын гараар хүрсэн зотон даавууг хараад гайхаж, амьсгаагаа аваад шөнө зүүдлэнэ гэж бодож байв.(В. Тендряков).
1. Таслал шаардлагатай; ердөө долоон таслал.
2. Таслал шаардлагагүй; ердөө зургаан таслал.
8. Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт захирах хэлбэрийг тодорхойл.
Энэ үед бүсгүйчүүд явах нь зохисгүй байдаг, учир нь Оросын ард түмэн өөрсдийгөө театрт ч сонсохгүй ийм хатуу үгээр илэрхийлэх дуртай байдаг.(Н. Гоголь).
1. Нэг төрлийн бус захирагдах байдал.
2. Тууштай мэдүүлэх.
9. Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт багтсан өгүүлбэрийн төрлийг тодорхойл. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт ямар төрлийн захирамжийг төлөөлдөг вэ?
Хүүхдүүд гуйлгачдыг шоолохгүйн тулд тэрээр [Носопир] үхрийн эмч мэт дүр эсгэж, хажуу талдаа улаан загалмай бүхий даавуун уут үүрч, туурай, хуурай боодол Гэгээн Жонны зүслэгийг таслах цүүц хадгалдаг байв. wort өвс (V. Belov).
1. Дэгдмэл өгүүлбэрийн нэгдмэл бус дагавар: үндсэн хэсэг нь зорилгын дагалдах үг, шинж чанарын дагалдах өгүүлбэрээр нийлдэг.
2. Дагалдах үгийн нэгдмэл бус дагалдах байдал: үндсэн хэсэг нь зорилгын дагалдах хэсэг, газрын дагалдах хэсэгт нийлдэг.
10. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэртэй энэхүү нийлмэл өгүүлбэр хэдэн хэсгээс бүрдэх ба ямар төрлийн захирагчийг төлөөлөх вэ?
Маргааш нь Санин Эмиль шиг баярын хувцастай, гартаа таягтай, маш их нугастай орон дээрээ хэвтсээр өрөөндөө орж ирээд Херр Клюбер одоо сүйх тэрэгтэй ирнэ, цаг агаар ийм байх болно гэж мэдэгдэв. Гайхалтай нь тэд бүх зүйл бэлэн болсон, гэхдээ ээж нь толгой нь дахин өвдсөн тул явахгүй (И. Тургенев).
1. Өгүүлбэр нь найман хэсгээс бүрдэнэ; дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжийг үзүүлэв.
2. Өгүүлбэр нь долоон хэсгээс бүрдэнэ; дагалдах өгүүлбэрийн холимог дагалдах байдлыг толилуулж байна.
11. Хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт ямар төрлийн захирагч байх вэ? Өгүүлбэрт яагаад ганц таслал байгааг тайлбарла.
Өвөл болж, цэцэрлэг, байшин цасанд дарагдахад шөнө чоно улих чимээ сонсогдов(А.Н. Толстой).
1. санал болгох тууштай өргөн мэдүүлэхдэд өгүүлбэрүүд.
2. Дагалдах өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамжтай өгүүлбэр.
12. Нийлмэл өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хий. Энгийн хэсгүүдийг сонгоод дугаарыг нь тохируулна уу. Тэдний хоорондын холболтын шинж чанарыг тодорхойлох.
Заримдаа эртний зураач Мария охин хэзээ нэгэн цагт дэлхий дээр гарч ирнэ гэж гайхамшгаар таамаглаж, түүний хөргийг нууцлаг, ид шидтэй ордны хөрөг зургийг урьдчилж бүтээсэн гэдэгт заримдаа итгэхэд бэлэн байв. олон зууны турш газар доорх бүрэн бүтэн(В. Брюсов).
1. Өгүүлбэр нь холимог захирагч ашиглан холбогдсон дөрвөн хэсгээс бүрдэнэ.
2. Өгүүлбэр нь таван хэсгээс бүрдэх ба дагалдах өгүүлбэрүүдийн нэгэн төрлийн захирамжийг ашиглан холбогдсон.
13. нийлмэл олон гишүүнт өгүүлбэрт дүн шинжилгээ хий дэд холболт. Дэд болон үндсэн хэсгүүдийг холбох аргыг тогтоож, дэд өгүүлбэрийн төрлийг нэрлэ.
Чехов ямар ч романгүй болохоор Достоевский, Тургенев, Гончаровтой ямар ч холбоогүй нь илт санагдсан.(М. Громов).
1. Шалтгааны дэд хэсэг нь утга учирын холбоогоор үндсэн хэсэгт залгагдсан учир; гэсэн функциональ холбоосоор тайлбарлах заалтыг үндсэн хэсэгт хавсаргав; Олон гишүүнт нь дэд өгүүлбэрүүдийн нэг төрлийн бус захирамжийг илэрхийлдэг.
2. Дагалдах өгүүлбэрийн дэс дараалал бүхий өгүүлбэр; учир шалтгааны дэд хэсгийг үндсэн хэсэгт утга учир шалтгааны холбоогоор залгав оноос хойш; гэсэн үйл ажиллагааны холбоосоор тайлбар өгүүлбэрийг үндсэн хэсэгт хавсаргав.
14. Хэд хэдэн дэд өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт хэдэн таслал тавих вэ? Үндсэн хэсэгт харьяалагдах хэсгүүдийн төрлийг нэрлэнэ үү.
Өдрийн дундуур үнээ өөрийн хүслээр алхаж, сэтгэл санаа нь тайвширч байхын тулд талбайд гаргав.(А. Платонов).
1. Нэг таслал; дэд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамж.
2. Хоёр таслал; дагалдах өгүүлбэрийн нэг төрлийн бус захирагдах байдал.
15. Дасагдах өгүүлбэрийн төрлийг нэрлэж, дагалдах өгүүлбэр, үндсэн хэсгүүдийг холбох аргыг тогтоо.
Манан удаан хугацаанд арван нэгэн цаг хүртэл үргэлжилсэн бөгөөд ямар нэгэн хүч түүнийг дээш өргөх хүртэл байв(В. Распутин).
1. Холимог захирамжтай өгүүлбэр; Цагийн дагалдах өгүүлбэрийг гол хэсэгт хараахан биш гэсэн утгын түр холбоосоор залгаж, дагалдах өгүүлбэрийг ямар холбоо үгээр үндсэн хэсэгт залгана.
2. Дараалсан захирамжтай өгүүлбэр; Цагийн дагалдах өгүүлбэрийг гол хэсэгт хараахан биш гэсэн утгын түр холбоосоор залгаж, дагалдах өгүүлбэрийг ямар холбоо үгээр үндсэн хэсэгт залгана.
16. Зохицуулах, захирах гэсэн хоёр холбоосын уулзварт таслал зайлшгүй шаардлагатай юу? Энэ нийлмэл өгүүлбэрт хэдэн таслал байх ёстой вэ?
Тэр шөнө Чубарев ч унтсангүй, эцэст нь бүх хүмүүсийг оффисоос гаргаж ирээд цаг руугаа харахад тэр мөрөө хавчив.(П. Проскурин).
1. Таслал шаардлагагүй; хоёр таслал.
2. Таслал шаардлагатай; гурван таслал.
3. Таслал шаардлагатай; таван таслал.
17. Олон гишүүнт нийлмэл өгүүлбэрт захирагдлын төрлийг тодорхойл. AND-ын өмнө таслал тавих шаардлагатай юу?
Жалга довтолгоонууд шуугих үед
Мөн шар-улаан эгнээ бүдгэрч,
Би хөгжилтэй шүлэг бичдэг
Мөхдөг, мөхдөг, үзэсгэлэнтэй амьдралын тухай(А. Ахматова).
1. Дагалдах өгүүлбэрийн нэг төрлийн хамаарал; таслал хэрэгтэй.
2. Дагалдах өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн захирамж; таслал хэрэггүй.
Сурагчид дараахь зүйлийг мэдэж байх ёстой: - үндсэн өгүүлбэрт дагалдах өгүүлбэрүүд хэрхэн нэмэгддэг - ямар цэг таслалаар бүрддэг - тэдгээрийн төрлүүдийг мэддэг байх: - хэд хэдэн дагалдах өгүүлбэр бүхий нийлмэл өгүүлбэрт цэг таслал тавих - дасгалын төрлийг тодорхойлох.
Дараалсан захирагдах байдал Дараачийн хэсэг бүр нь өмнөх дэд хэсэгт хавсардаг.Ан агнуурын гол давуу талуудын нэг нь таныг нэг газраас нөгөө рүү байнга нүүлгэхийг албаддаг бөгөөд энэ нь эзэнгүй хүнд маш тааламжтай байдаг бөгөөд энэ нь 1 2 3
Нэг төрлийн захирах Дэд хэсгүүд нь үндсэн хэсэгтэйгээ ижил төстэй байдлаар ажилладаг нэгэн төрлийн гишүүд. Энэ нь: -бүх дагалдах өгүүлбэрүүд үндсэн хэсэгтээ нэг үгтэй холбоотой байх, -бүх дагалдах өгүүлбэрүүд нэг асуултад хариулдаг, -бүх дагалдах өгүүлбэрүүд нэг төрлийн өгүүлбэр байх, -ихэвчлэн ижил холбоо үгээр хавсаргах, 1 2 3 гэх мэт хүйтэн сэрүүн санаа алдах үед одод мананшиж, гэрэл гэгээгээ алдаж эхэлснийг би харсан.
Зэрэгцээ (нэгдмэл бус) харьяалал Дэд хэсгүүд тус бүр нь үндсэн хэсгээс хамаардаг боловч нэгэн зэрэг тайлбарладаг. өөр өөр үгсүндсэн хэсэгт дагалдах үгтэй янз бүрийн төрөлШоронгийн дэргэдүүр өнгөрөхөд Егорушка харуулуудыг хараад... долоо хоногийн өмнө ээжтэйгээ хамт шоронгийн сүмд ивээн тэтгэх баяраар хэрхэн явснаа санав. хэзээ, 2 1 3 гэх мэт
Холимог харъяа нэгжүүд янз бүрээр нийлдэг С аймгийн хотхонд хажуугаар өнгөрөх хүмүүс уйтгартай гэж гомдоллоход ... дараа нь нутгийн оршин суугчид... тэд эсрэгээрээ, С.-д маш сайн, С.-д номын сан, театр, клуб байдаг, тэр, эцэст нь... сонирхолтой гэр бүлүүд, хэнтэй танил болж болох вэ. хэзээ, юу, юу, юу, хэнтэй
Дараалсан дагалдах өгүүлбэрийн дунд таслал тавьдаг бөгөөд бага зэрэг цааш гол нь өөр ижил төстэй голтой нийлсэн байх магадлалтай, учир нь түүний голын дагуух толгодоос зуу орчим алхмын зайд өтгөн ногоон шана байсан бөгөөд тэр дундаас тэрэг ойртоход Гурван мэргэн бууч хашгиран нисэв.
Зохицуулах ба захирах холбоо, хоёр дагалдах холбоосын уулзвар дээр таслал тавихгүй. дэд өгүүлбэрнийлмэл нэгдлийн хоёр дахь хэсэг - тэгвэл тийм ээ, гэхдээ миний бүх санаа бол хэрвээ харгис хүмүүс хоорондоо холбогдож, нэг хүчийг бүрдүүлдэг бол шударга хүмүүс үүнийг л хийх хэрэгтэй.
Нэг төрлийн өгүүлбэрийн дунд маш түгээмэл эсвэл таслалтай байвал цэг таслал тавина.Тэр юу бодож байсан бэ? Тэр ядуу байсан тухай; хөдөлмөрөөр дамжуулан тэрээр бие даасан байдал, нэр төрийг хоёуланг нь олж авах ёстой; Бурхан түүнд илүү их оюун ухаан, мөнгө өгч чадна гэж...
1. Би хөгшин агч нарны бараан эгнээ тэнгэрт гарч, улиас нь уйтгартай шуугих хөгжилтэй цэцэрлэгт орж болно. 2. Харгис хэрцгий насандаа эрх чөлөөг магтан дуурсгасан сайхан сэтгэлийг уянгын дуугаар сэрээсэн болохоор ард түмэндээ эелдэг сайхан сэтгэлээр удаан явах болно... 3. Гэр тайвширч, уйтгар гунигтай ууртай хөөмий тасрахыг сонсдог. цасан шуурганы дундуур. 4. Манай хөлөг далай тэнгисийн аль хэсэгт байрлаж байгааг луужин, одны тусламжтайгаар тодорхойлохын тулд асар их мэдлэгтэй байх шаардлагатай юм шиг надад санагдсан.
4. Тэр ямар ч аюул байхгүй, Куб байхгүй гэдгийг цаг тухайд нь тайлбарлах болно гэж өөртөө итгүүлэхийг хүссэн. 5. Баавгай Никитад маш их дурласан тул түүнийг хаа нэгтээ явахад амьтан санаа зовсон байдалтай агаар үнэрлэжээ. 6. Хурандаа чимээгүй болчихвол түүнтэй яриагаа үргэлжлүүлэх нь дэмий гэдгийг тэрээр өөрийн туршлагаасаа мэдэж байв. 7. Нар өрөө рүү харж, бутнаас шүүдэр унаж байгааг хараагүй хүн мэдэж байв.
1. Би хөгшин агч нарны бараан эгнээ тэнгэрт гарч, улиаснууд уйтгартай шуугих хөгжилтэй цэцэрлэгт орж болно. 2. Харгис хэрцгий насандаа эрх чөлөөг магтан дуурсгасан сайхан сэтгэлийг уянгын дуугаар сэрээсэн болохоор ард түмэндээ эелдэг сайхан сэтгэлээр удаан явах болно... 3. Гэр тайвширч, уйтгар гунигтай ууртай хөөмий тасрахыг сонсдог. цасан шуурганы дундуур. 4. Манай хөлөг далай тэнгисийн аль хэсэгт байрлаж байгааг луужин, одны тусламжтайгаар тодорхойлохын тулд асар их мэдлэгтэй байх шаардлагатай юм шиг надад санагдсан.
6. Тэр ямар ч аюул байхгүй, Куб байхгүйг цаг тухайд нь тайлбарлах болно гэж өөртөө итгүүлэхийг хүссэн. 5. Баавгай Никитад маш их хайртай байсан тул түүнийг хаа нэгтээ явахад амьтан санаа зовсон байдалтай агаар үнэрлэжээ. 6. Хурандаа чимээгүй болчихвол түүнтэй яриагаа үргэлжлүүлэх гэж оролдох нь дэмий гэдгийг тэрээр туршлагаасаа мэдэж байв. 7. Нар өрөө рүү харж, бутнаас шүүдэр унаж байгааг хараагүй хүн мэдэж байв. 1. Тэгсэн ч гэсэн тэр хүн байхгүй, дахин Санкт-Петербургт очвол сайн байх шиг санагдсан. 2. Иймд гэрт тайван гэрэл асч, жижиг хивс гишгүүрийг дарж, ширээн дээр онгорхой номнууд байх нь гайхмаар санагддаг. 3. Урагшлахын тулд илүү олон удаа эргэж хараарай, тэгэхгүй бол та хаанаас ирсэн, хаашаа явах ёстойгоо мартах болно. 4. Куприн нэгэн захидалдаа тэрээр полкоос гарахдаа шинжлэх ухааны болон дэлхийн мэдлэггүй байсан гэж бичжээ.
1. Тэгсэн ч гэсэн тэр хүн байхгүй, дахин Санкт-Петербургт очвол сайн байх шиг санагдсан. 2. Иймд гэрт тайван гэрэл асч, жижиг хивс гишгүүрийг дарж, ширээн дээр онгорхой номнууд байх нь гайхмаар санагддаг. 3. Урагшлахын тулд илүү олон удаа эргэж хараарай, тэгэхгүй бол та хаанаас ирсэн, хаашаа явах ёстойгоо мартах болно. 4. Куприн нэгэн захидалдаа тэрээр полкоос гарахдаа шинжлэх ухааны болон өдөр тутмын мэдлэггүй гэж бичжээ.
Гэртээ ажиллах Н.А.Сенина (2008/2007) хуудас, жишээ нь (хуудас)
Бүх анги бол эрэл хайгуулд оролцогчдын нэг бүлэг юм. Бүх даалгавруудыг слайд эсвэл карт дээр үзүүлэв. Даалгаврыг эхлүүлэхийн өмнө тоглоомын маршрутын хуудсыг самбар дээр байрлуулсан бөгөөд үүний дагуу хүүхдүүд янз бүрийн үлгэрийн станцуудаар зочилж, янз бүрийн даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой. Маршрутыг 7 буудлаар төлөөлдөг бөгөөд өнгөрсний дараа тоглолтыг дүгнэдэг.
Самбарыг анхааралтай ажигла. Бидний өмнө 7 буудал дээр тэмдэглэгдсэн маршрутын хуудас байна. Бид эдгээр станцуудаар нэг нэгээр нь явж, оюуны даалгавруудыг биелүүлэх хэрэгтэй болно бүтээлч шинж чанар. Бид бэрхшээлээс айдаггүй, тиймээс бид явах гэж яарч байна нууцлаг ертөнцид шид, үлгэр.
1 станц"Үлгэрийг санацгаая."Эхний буудал дээр бид слайд дээр үзүүлсэн хуйвалдаан дээр тааралдсан Чарльз Перрогийн танил үлгэрүүдийг нэрлэх хэрэгтэй. Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай.
Нэгэн хатан үлгэрт дүрслэхийн аргагүй, үзгээр дүрслэхийн аргагүй тийм царай муутай хүү төрүүлсэн ч ухаантай, уран яруу нэгэн байжээ.
Нэг удаа ээж нь түүнийг эмээ рүүгээ явуулав. Тэр бялуу, цөцгийн тостой сагс аваад ой дундуур алхав. Тэр алхаж, алхаж, шугуйд төөрөв.
Тэрээр ой дундуур удаан тэнүүчилж, зам дээр цагаан хайрга харав. Тэр хайрга заасан газар очив. Тэр харж байна - клиринг дотор байшин байна.
Огре тэнд амьдардаг байв. Огре үдэш гэртээ буцаж ирээд ханхүүг олж, түүнийг идэхийг хүссэн боловч өглөө болтол хойшлуулав. Эхнэртээ жингээ хасахгүйн тулд сайн хооллож, хэвтүүлэхийг хэлэв.
Дараа нь муур байшинг тогшив. Хажуугаар нь алхаж явснаа хэлээд Огронд хүндэтгэл үзүүлэхээр шийдэв.
Каннибал түүнийг эелдэгээр хүлээн авав. Муур хүндэтгэлтэй хандаж, Огре ямар ч амьтан болж хувирч чадна гэдэгт итгэлтэй байхыг хүсчээ. Хүн иддэг хүн зочдыг гайхшруулахыг хүсч, эхлээд арслан, дараа нь хулгана болж хувирав. Муур хулганыг барьж идэв.
Одоо ханхүү эрх чөлөөтэй болж, дахин ой дундуур алхав. Удалгүй тэр таарав хуучин цоожойн шугуйд. Шилтгээнд байгаа бүх хүмүүс унтаж байв. Ханхүү үзэсгэлэнт гүнжийг хараад үнсэв. Тэр сэрээд тэр даруй түүнд дурлав.
Сайн дагина түүнд гоёмсог бөмбөгний даашинз, болор шаахай бэлэглэжээ.
2-р буудал "Хөрөг зураг".Энэ буудал дээр бид Чарльз Перрогийн үлгэрийн баатруудыг тэдгээрийн тайлбар дээр үндэслэн таах хэрэгтэй болно. Нийтдээ 5 тайлбар байгаа бөгөөд тус бүрийг слайд дээр үзүүлэв. Дэлгэцэнд анхаарлаа хандуулаарай.
1. Та ээж, эмээгийнхээ хайртай хүн. Та цэцэг түүж, баглаа цуглуулах дуртай. Та танихгүй хүмүүстэй ярилцаж чадахгүй гэдгээ мартдаг. Хэн чамайг үхлээс аврах вэ?
2. Хэн ямар ч амьтан болж хувирч чадах вэ?
3. Та айлын бага хүү, маш ухаалаг, боломжийн. Та өөрийнхөө болон ах нарынхаа амийг нэг бус удаа аварсан. Та хаанд яаж үйлчлэх вэ?
4. Чи бол дагина. Загалмайлсан охин чинь бөмбөг рүү явахыг үнэхээр хүсч байгаа тул чи ид шид хийх хэрэгтэй. Та ямар өөрчлөлтүүдийг хийх вэ?
5. Мод, бут сөөгний нэвтэршгүй шугуйд орших шилтгээнд хэн амьдардаг байсан бэ? Энэ нь хүн иддэг хүнийх гэж шуугисан.
3 станц"Алдагдсан, олдсон".Энэ буудал дээр та бид хоёр карт дээрх даалгавраа биелүүлэх хэрэгтэй. Хосоор (ширээний хөрштэй) ажиллахдаа илүүдлийг зааж өгөх хэрэгтэй. Дараа нь сонирхсон хүмүүс шийдвэрээ илэрхийлж, тайлбарлах ёстой. Даалгаврын эхний хэсгийг гүйцэтгэхэд танд ердөө 2 минут л байна. Тиймээс цаг хугацаа өнгөрчээ.
1. Тээрэм, чоно, муур, охин.
2. Гутал, цаг, хулгана, ог.
3. Сүйх тэрэг, ордныхон, тариачид, худалдаачид.
4. Утас, ээрэх дугуй, нэхмэлийн машин, ээрэх.
5. “Нойрсож буй гоо бүсгүй”, “Гоо үзэсгэлэн ба араатан”, “Үнсгэлжин”, “Шөө шидтэнгүүд”.
Сайн байна залуусаа! Одоогоор бид амжилтад хүрч байна. Дараагийн буудал руугаа явцгаая.
4-р станц "Өөрчлөлт".Энд бид слайд дээр байрлах даалгаврыг гүйцэтгэхийг хүсч байна - хэлбэр шилжүүлэгчдийн ард ямар үлгэр нуугдаж байгааг таахыг хүсч байна.
1. "Хар Берет"
2. “Пүүзтэй нохой”
3. "Цусгүй Пьер"
4. "Улаан сахалтай"
5. “Охин бол аварга эмэгтэй”
6. "Сэрэх шулам"
Та ямар ухаалаг, ухаалаг юм бэ!
"Мэргэжлийн хүмүүсийн" онигоо намайг үргэлж хөгжөөдөг. Аливаа нийгмийн "бичлэг" байдлаа хадгалах хүсэл. түрэмгийллээр дамжуулан бүлгүүд (снобизм бол түрэмгийллийн нэг хэлбэр юм) зөвхөн "Илитаризм" гэсэн үндэслэл байхгүй гэж хэлдэг. Дэлхий дээр системтэй боловсрол олон жилийн настай биш. Түүгээр ч барахгүй уламжлалт хэлбэрээрээ хурдан хуучирч байна.
Лекцийн танхимуудын алдартай болсон нь хүмүүс "Их мэдлэг" -ээс айхаа больж, хэрэгцээ, сониуч зандаа анхаарлаа хандуулж, чадварынхаа цар хүрээг өргөжүүлэхийг хичээж эхэлсэнтэй холбоотой юм. Энэ нь харилцаа холбооны хөгжил, ялангуяа интернетийн ачаар мэдлэг нь хэнд ч хүртээмжтэй болдогтой холбоотой юм.
Энд нэг чухал зүйлийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Хүмүүс (эцэст нь) ЗХУ-ын нэгэн адил "өргөн мэргэжлийн сургалт" гэсэн санаанаас "мэргэжлийн чадамж" гэсэн санаа руу анхаарлаа хандуулж эхлэв. Энэ нь боловсролын салбарын төлөөлөгчид Зөвлөлтийн парадигма үнэхээр дажгүй, барууны янз бүрийн бузар булайг бидэнд тулгаж байна гэж орилоход хүргэв. Элементүүдийн нэг Барууны соёлтасралтгүй насан туршийн боловсрол юм. Боловсролын үе шат бүрт олон жил тууштай цаг зарцуулдаг бол энэ нь боломжгүй юм. Тиймээс "хуваалцах". Бодит байдал дээр хүмүүсийн ой санамж үнэмлэхүй биш учраас хуваагдмал бус боловсрол байдаггүй.
Үүний зэрэгцээ мэргэжлийн ур чадварын тухай санаа нь "эхнээсээ болон бүлгээс гадуур" ажиллах чадвартай хүмүүсийг бий болгоход хүргэдэг. Уг утгуур нь дангаар нь (үндсэн шинжлэх ухаанд ч) юуг ч эхнээс нь бүтээж чадахгүй, үйлдвэрт араагаа бэлтгэж байв. Мэдлэгийн хэрэглээний барууны төрлүүд (ай аймшиг, хэрэглээ гэдэг үг гарч ирэв!) "Би өөрөө чадвараа олж, бизнесээ нээсэн" гэж үздэг. Эдгээр нь эсрэг зорилго, үүний дагуу эсрэг хандлага юм.
Боловсролын нэг буюу өөр арга барилаар өөрийгөө хязгаарлах нь тэнэг хэрэг тул "хатарчлагдсан боловсрол" -ын түгээмэл байдал, түүнчлэн "системтэй боловсролын" маш сайн сургууль байгааг бүрэн хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Хэрэв та инженер бол хувийн бизнес эрхлэгч нээхийн тулд нягтлан бодох бүртгэлийг ойлгох шаардлагатай бол яах вэ? Лекц, курс, зөвлөгөө болон бусад "хатархай" боловсролын төрлүүдэд оч. Хэрэв та ямар нэг зүйлийг сонирхож байвал яах вэ? Аав, ээждээ хууртсан олон хүүхэд хүлээж авахаар явдаг өндөр боловсролЗарим газар түр зуурын сониуч зангаараа зочилж, улмаар өөрсдийгөө сүйтгэж, цагийг дэмий үрдэг. Одоо аажмаар, тодорхой бус байдлаар ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох чиг үүргийг (Орос улсад хэзээ ч хангалттай хөгжөөгүй) түгээмэл лекцүүд болон бусад төрлийн "хуваасан" боловсрол эзэмшиж байна. Иймээс энэ хоёр хандлагыг хооронд нь харьцуулах нь эсрэг талын хүмүүсийн тэнэглэл юм.
