Тоо нь ямар харагдаж байна вэ?
тэг
Та үүнийг эргүүлж болно
Толгойгоо доошлуул -
Тоо нь хэвээрээ байх болно
Энэ үнэн үү, надад хэлээч?
O үсэг шиг тоо -
Энэ бол тэг эсвэл юу ч биш.
Дугуй тэг их хөөрхөн юмаа
Гэхдээ энэ нь юу ч гэсэн үг биш юм!
(С. Маршак)
Би үүнийг бөмбөг гэж нэрлэж болно
Та үүнийг нүх гэж нэрлэхийг хүсч байна уу?
Эсвэл боов,
Бараг дугуй.
Гэхдээ бид үүнийг юу гэж нэрлэх нь хамаагүй,
Үүнийг тэг гэж нэрлэдэг!
(Ф. Дагларжа)
Энэ нь никель шиг харагдахгүй байна
Багель шиг харагдахгүй байна
Тэр дугуй, гэхдээ тэр тэнэг биш,
Нүхтэй, гэхдээ гурилан бүтээгдэхүүн биш!
(З.Александрова)
Нэгж
Энэ нэгж нь дэгээ шиг харагдаж байна,
Эсвэл эвдэрсэн мөчир дээр байж магадгүй.
(Г. Виеру)
Урт хөл дээр
Одоогоор хөлдсөн
Саваа амарч байна
Тоглолтын дараа.
(Ф. Дагларжа)
Шоугаа эхэлцгээе
Хүүхдүүд гайхаж байна!
Танилцъя найзуудаа:
Нэгж бол би!
Би гар барьж чадна
Би чанга олсоор алхаж байна
Хоёр дугаарыг дага
Би түүнийг олсоор жолооддог.
(В. Данко)
Би нэг зурсан
Энэ нь гарч ирэв - сайн, за! –
Жинхэнэ пуужин
Сар руу нисэхийн тулд.
Би тэнгэрт харвасан сум шиг гүйнэ.
Миний өмнө хэзээ ч байгаагүй
Ганц ч хүү байгаагүй.
Би анхных болно!
Хүү зогсож байна -
Духан дээрх халхавч.
Сайн суудаггүй;
Дахин нэг -
Хүү мэдэхгүй
Тоо нэг.
(В.Бакалдин)
Хоёр
Надад хэлээч гэж үзэг асуув.
Энэ хэрүүл нь юу гэсэн үг вэ?
Чи бэхэн толгой!
Та "хоёр" гэсэн тоог бичсэн.
(В. Берестов)
Хоёр нь зулзага шиг харагдаж байна
Урт хүзүүтэй
Нимгэн хүзүү.
(Г. Виеру)
Нэг минут нүүрээ эргүүл -
Deuce болж хувирна
Нугас руу.
Энд үнэг сууж байна,
Үнэг зүгээр сууж чадахгүй.
(Ф. Дагларжа)
Энэ шувуу биш
Тэгээд бараг л
Бараг шулуун
Дугаар Хоёр!
Энд хүзүү нь уян хатан байдаг.
Энд цогцос байна.
Тэр ус руу толгойгоо бөхийлгөв.
Шувууг чадварлаг зур
Мөн энэ нь хоёрдугаарт байх болно.
(В.Бакалдин)
Хоёр хөл дээрээ суудаг
Тэгээд тэр толгойгоо бөхийлгөдөг.
Энэ нь таны хүзүүг маш сайхан нугалж байна -
Хун шиг шулуун сэлдэг.
(С. Маршак)
Түүний гадаад төрх таслал шиг,
Сүүл нь зүүгээр хийгдсэн бөгөөд нууц биш:
Тэр бүх залхуу хүмүүст хайртай
Гэхдээ залхуу хүмүүс тэгдэггүй.
Гурав
3 дугаарыг хараарай -
Яг л хараацай шиг, хар даа.
(Г. Виеру)
Энэ бол өөр нэг сар
Доор бас нэг сар байна.
Одоо -
Хараач:
Үр дүн нь гуравдугаарт байна!
(В.Бакалдин)
Миний хөгшин завь:
Үргэлж хөлөг онгоцон дээр
Та бол тэг, гуравдугаарт байна
Та үүнийг ямар ч бэрхшээлгүйгээр олох болно.
Мэдээжийн хэрэг, тэг бол жолооны хүрд,
Үүнийг би өөрөө мэднэ.
Гэхдээ би гурав дахь тоог олж чадахгүй байна,
Яахав би хичнээн хайсан ч хамаагүй.
Давалгаан дээр завь гүйж байна
Тэгээд би түүнийг харж байгаа
Гуравдугаар тоог олохыг хүсч байна,
Тэгээд одоо би олж чадахгүй байна.
Аав над дээр ирээд:
Мастыг хар:
Салхи далбааг дүүргэв
Тэгээд тэр гурвын тоог гаргасан.
(А. Тонких, Д. Стогова)
Дөрөв
Хараач, дөрөв бол сандал,
Үүнийг би эргүүлэв.
(Г. Виеру)
Егорка хийсэн
Ээжтэйгээ хамт цэвэрлэгээ хийх.
Сандал мөргөв
Орон сууцанд,
Тэр шиг харагдаж байсан
Дөрөв.
(В.Бакалдин)
Энд дөрвөн хүчтэн байна
Тэд тоосго өргөдөг
Шахах жин
Дөрвөн хүнд пуд.
(В. Данко)
Би эгчдээ зориулж байшин зурж байна:
Хоолой, цонх, үүдний танхимтай хаалга,
Мөн хоолойноос диагональ
Би дээврийн буланг зурдаг.
Эгч гомдсон:
Энд байна!
Та юу зурсан бэ?
Надад хүүхэлдэйнд гэр хэрэгтэй байсан,
Тэгээд байшин дөрөв болсон.
(А. Тонких, Д. Стогова)
Тав
Тэгээд би бүжиглэхээр явлаа
Цаасан дээр энэ тоо тав байна.
Тэр гараа баруун тийш сунгав
Хөл нь огцом нугалав.
(С. Маршак)
Таван тоог бич
Ямар дэгээ зурах вэ.
Гэхдээ дугаар дээр, дэгээ дээр,
Шугам нь өвдөлттэй богино байна.
(В.Бакалдин)
5-ын тоо ямар харагддаг вэ?
Хадуурын хувьд мэдээжийн хэрэг та хэзээ ч мэдэхгүй.
(Г. Виеру)
Цутгасан,
хөөрхөн,
Тоо
Хамгийн шилдэг нь!
Энэ бол илбэчин - тав.
Чи түүнийг анхааралтай ажигла.
Тэр унах болно - нэг удаа, хоёр удаа! –
Энэ нь хоёр дахь дугаар болж хувирах болно.
(В. Данко)
Зургаан
Зургаан тоо ямар харагддаг вэ?
Өвөөгийн утсан дээр бол тийм.
(Г. Виеру)
Зургаадугаарт - хаалганы түгжээ:
Дээрээс нь дэгээ, доод талд нь тойрог байдаг.
(С. Маршак)
Нэг нь тэмдэглэв:
"Сүүлтэй тэг."
Өөр нэг:
"Сүүлтэй,
Гэхдээ зөвхөн муур."
Мөн гурав дахь нь
Тэр хэсэг хугацаанд чимээгүй болов.
(Ф. Дагларжа)
Энэ зураг нь акробатчин юм.
Зургаа эсвэл ес.
(В. Данко)
Багель
Багель руу
Үүнийг наа.
Гэхдээ та үүнийг идэж зүрхлэх хэрэггүй.
Энэ бол жигнэмэг биш
Идэх.
Гэхдээ зүгээр л -
Зургаа дугаар!
(В.Бакалдин)
Долоо
Дээвэр дээр туг байна. Бүгдийг хар!
Эцсийн эцэст энэ нь долоон тоо шиг харагдаж байна!
(А. Тонких, Д. Стогова)
Долоо бол хурц хусууртай адил юм.
Хадаж, хусуур, хурц байхад.
(Г. Виеру)
Долоодугаарт! Долоодугаарт!
Тоо нь маш энгийн!
Би хусуур авчирна
Тэгээд би тэр сүлжихийг зурах болно!
(В.Бакалдин)
Найм
Гурвалсан хүмүүс толинд хараад,
Бүх зүйл эргэж, эргэж,
Би биширсэн, биширч байсан,
Би толинд хамраа налаа...
Та хурдан харна уу:
Энд найман тоо байна.
(А. Тонких, Д. Стогова)
Найм дахь тоо нь маш амттай:
Тэр хоёр уутаар хийсэн.
(Г. Виеру)
Зеро ахаасаа нүүр буруулсан.
Тэр аажмаар дээш авирав.
Ах нар шинэ дугаар болсон
Үүний төгсгөлийг бид олохгүй.
Та үүнийг эргүүлж болно
Толгойгоо доошлуул -
Тоо нь хэвээрээ байх болно.
За, бодоо юу? Бичих!
(В. Данко)
Найм тоо, найман тоо
Бид үүнийг үргэлж хамар дээрээ өмсдөг.
Найман тоо нэмэх дэгээ -
Та оноо авах болно ...
Аль нэг нь тэг, нөгөө нь тэг
Тэг
Бид бие биенийхээ хажууд унтсан,
Аль ч өвөө
Нүдний шил
Сандал дээр мартчихаж.
(Ф. Дагларжа)
Та энэ дугаарт дассан байна.
Энэ зураг нь цасан хүн юм.
Өвөл л намар зам тавьж өгдөг,
Хүүхдүүд найман тоог гаргадаг!
Зөвхөн дугаарт л чи найз минь
Гуравдугаарт, тойрог бүү хий.
(В.Бакалдин)
Есөн
Би хамгийн чухал учир нь
Би чамайг төөрөлдүүлж чадна.
Хэрэв би эргэх юм бол
Тэгвэл би өөр болж хувирна.
(В. Данко)
Есөн, зургаа шиг, -
Илүү сайн хараарай
Зөвхөн сүүл нь дээшээ биш,
Тэгээд доошоо.
(Г. Виеру)
Хоёр ес, нэг банз -
Бид чаргаар гол руу гүйж байна.
(А. Тонких, Д. Стогова)
Сармагчин шиг зургаагийн дугаар
Өглөө эрт унасан.
Ямар гайхамшиг тохиолдов:
Есийн тоо гарч ирэв.
(В. Богачев)
Ийм л байна
тоо байна -
Урвуу зургаан.
(Ф. Далгаржа)
Зургаан дугаарыг доош харуулав
Өөр дугаар болсон.
Та үүнд итгэж болно -
Одоо зургаан биш
А - ес!
(В.Бакалдин)
Арав
Хуудас даяар тэг эргэлдэв
Тэгээд энэ нь юу ч гэсэн үг биш байсан.
Ойролцоох нэгж зогсож байв
Арав гаргаж байна.
(В. Богачев)
Нэгийн дараа тэг ирдэг -
Хуудасны 10 дугаар.
(Г. Виеру)
Есийн дараа арав ирдэг.
Чи үүнийг мэднэ?
Сайн хийлээ!
Бүх хуруугаа дарааллаар нь тоол -
Тэгээд бидний тоо дууслаа.
Тэгтэй
Ганц хүн л алхаж байна.
Түүнтэй хамт чадахгүй
Тэр ярих болно.
(Ф. Дагларжа)
Энд боловсролын картууд байна - "Тоонууд ямар харагдаж байна вэ?" Зурган дээрх тоо бүрийг эд зүйл эсвэл объект болгон дүрсэлсэн бөгөөд карт дээрх бүх тоог хурдан сурч, санаж байхын тулд тоонуудын тухай хөгжилтэй шүлэгүүдийг дүрслэлийн хамт хэвлэв.
Эдгээр картууд нь гэртээ болон цэцэрлэгт тоо сурахад тохиромжтой.
Архивыг картаар татаж аваад задлаад, зургаа хэвлээд картонон дээр нааж, хайчилж аваад хүүхэдтэйгээ дадлага хийж болно.
Бага насны хүүхдүүдтэй бол та өдөрт нэг тоог судалж, нэгээс эхэлж болно. 1 () гэсэн тоотой зургийг үзүүл, дараа нь "1-ийн тоо ямар харагддаг вэ?" цувралын зургийг үзүүл. Хүүхэддээ шүлэг уншиж, хүүхдийн өмнө янз бүрийн тоглоом байрлуул, нэг удаад 1 ширхэг: 1 бөмбөг, 1 шоо, 1 пирамид цагираг. Ингэснээр хүүхэд юу ярьж байгааг ойлгож, материалыг хурдан эзэмших болно.
Дараагийн өдөр нь 1-р дугаартай хичээлүүдийг давтаж, дараа нь 2-р тоо руу шилжиж, тоглоом нэмнэ: одоо 2 бөмбөг, 2 шоо гэх мэт.
Аль болох дүрстэй, өнгөлөг, гэрэл гэгээтэй материал ашиглавал хүүхдүүд хичээллэх нь хамаагүй илүү сонирхолтой байх болно.
Хүүхдүүдтэйгээ зугаатай, сонирхолтой үйл ажиллагаа явуулахыг бид хүсч байна!
Сэдэв: "Тоо ба орон 0"
Зорилтот: тоо, 0 тоотой танилцах.
Даалгаварууд:
1) боловсролын:
Урам зоригийн үндэс суурийг бүрдүүлэх боловсролын үйл ажиллагаа, эерэг хандлагахичээлд орох, заах хэрэгцээг ойлгох.
Тэмдгийн орчинд тоо таних чадварыг хөгжүүлэх.
0 тоог хэрхэн зөв бичиж, биетийн тоог тоотой уялдуулахыг заа.
2) хөгжүүлэх:
Дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх.
Өөрийгөө үнэлэх, боловсролын үйл ажиллагаанд амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгааныг хангалттай ойлгох талаар ажиллах.
Тусгаар тогтнолыг дэмжих янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
3) боловсролын:
- найрсаг харилцаа, харилцан ойлголцол, бие биетэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; тухайн сэдвийн сонирхлыг хөгжүүлэх, ажлын үр дүнг зохих ёсоор үнэлэх;
эрүүл мэндийг хэмнэх:
- хүүхдийг ээлжлэн эрүүл байлгах янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа, идэвхтэй амралт, МХХТ ашиглах, ангид тав тухтай, итгэлтэй уур амьсгалыг бий болгох.
Хичээлийн аргууд:харааны, хэсэгчлэн судлах, практик, тайлбарлах, тайлбарлах, бие даасан ажил .
Хичээлийн хэлбэрүүд:хувь хүн, урд талын, хамтын, хосоороо.
Нөөц: мультимедиа самбар, компьютер, Power Point танилцуулга,харааны болон тараах материал, ажлын дэвтэр 1-р ангийн "Математик" сурах бичгийн 1-р хэсэг.
Хичээлийн үеэр
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Зорилтот:Сурагчдын анхаарлыг төвлөрүүлж, хичээлд эерэг хандлагыг бий болгох.
Бид бүгд хамтдаа ангидаа ирсэн.
Бидэнд математик бий.
Та хөрш рүүгээ ханд
Бас бие бие рүүгээ инээмсэглэ.
Бүгдэд нь амжилт хүсье,
Зөвхөн энэ замаар, өөрөөр биш.
Зочид руу инээмсэглэцгээе. Та бүхний царай, инээмсэглэлийг дахин харж байгаадаа баяртай байна, энэ хичээл нь бие биетэйгээ харилцах баяр баясгаланг авчрах болно гэж би бодож байна. Та маш их зүйлийг сурч, маш их зүйлийг сурах болно.
Ажиллахад бэлэн байгаа хүмүүс ангидаа шинэ, сонирхолтой зүйл сурахыг хүсдэг - инээмсэглэсэн царайг харуул.
2. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг хэлнэ үү.
Зорилтот:
Оюутнуудыг хуучин мэдлэгт тулгуурлан шинэ материалыг хүлээн авахад бэлтгэх.
- Өнөөдөр хичээл дээр та бид хоёр зүгээр л тоолж, шийдэхгүй - бид аялах болно. Гэхдээ ганцаараа аялах нь уйтгартай, сонирхолгүй байдаг тул найз нөхөдтэйгөө хамт явах хэрэгтэй. Юуны төлөө? Гэхдээ та даалгавраа биелүүлснээр бид хэнийг аялалд гаргахыг мэдэх болно.
Геометрийн дүрсүүдийг нэрлэ.
Тэднийг нэг үгээр яаж дуудах вэ?
Та өөр ямар геометрийн дүрсийг мэдэх вэ?
Оньсого сонс. Хэний тухай юм бэ? Юун дээр геометрийн дүрсШиг санагдаж?
Тэд түүнийг гурилаар хийсэн,
Тэгээд тэд намайг зууханд хийж,
Тэр цонхны дэргэд хөлдөж байсан,
Зам дагуу өнхрөв.
Энэ хэн бэ? КОЛОБОК
-Үлгэр яаж эхэлдэг вэ?
Колобок эмээ өвөөгөө орхин аялахаар явав.
Зам нь биднийг уул руу хөтөлдөг, гэхдээ толгод нь амар биш - энэ нь тоо, бид тоон толгод өгсөж, доошоо буух болно. (1-ээс 10 хүртэл урагш, хойшоо тоолох)
2. Мэдлэгийг шинэчлэх.
Зорилтот:Цаашид шинэ мэдлэгийг амжилттай эзэмших эсвэл боловсролын үйл ажиллагаа.
Та хамгийн түрүүнд хэнтэй танилцсан бэ?(туулай)
А туулайярьдаг:
Амаар тоолохгүйгээр бүгдийг санаарай
Аливаа ажил урагшлахгүй.
Хэрэв та асуудлыг шийдвэл
Би чамд ямар ч шийтгэлгүйгээр хайртай
Би чамайг аялалд бэлтгэх болно
Тэгээд би чамайг чөлөөлнө.
Хэрэв та миний асуудлыг шийдэхгүй бол
Чамд амжилт хүсье!
Залуус аа, бид Колобокыг хурдан аврах хэрэгтэй.
Түүжингээс зугтахад нь тусал.
Колобок Зайкагийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалцгаая.
"Байшинд суурьшсан" тоонуудын найрлагыг давтах(самбар дээр)
Мөн энэ үед бид асуудлыг шийдэх болно (тооны шүтэн бишрэгч).
Өмнөх тоо 4 мөн үү? (3)
Дараагийн дугаар 1 үү? (2)
3-ыг 1-ээр нэмэгдүүлэх (4)
4-ийг 3-аар багасгах (1)
1 ба 4 тоонуудын нийлбэр (5)
Хасах 3, хасах 1, зөрүүний утга (2)
Васка - ухаалаг загасчин -
Загасыг дэгээгээр барьдаг.
Тэр үүрээр гурвыг барьж,
Тэгээд орой нэг.
Бүх загасыг тоол
Тэгээд одоо хариултаа өгөөч (4)
Нэг хоёр гурав дөрөв тав…
Та өглөөний цайнд гурвыг өгч болно.
Хэрэв та өглөөний цайнд гурвыг өгвөл
Тэдний 5 нь дахиж байхгүй болно. (2)
Хулгана зам дагуу алхаж,
Тэр есөн үр тариа зөөв.
Би шувуунд дөрөв өгсөн,
Би тэргэнцэрт хэдэн төгрөг хийсэн бэ? ?(5)
Гацуур модны дэргэд таван мөөг ургасан.
Хоёрыг нь хэрэм нялх идсэн.
Одоо надад хэлээч, найз минь
Хэдэн мөөг байх вэ? (3)
Сайн хийлээ! Бид Зайкагийн даалгаврыг даван туулсан!
Чоно:
Колобочек, дуундаа бүү яар.
Та миний өмнөөс асуудлыг шийдэж өгсөн нь дээр.
Хэрэв та шийдсэн бол
Дараа нь та зоригтойгоор гүйж чадна.
Ширээн дээр:
Хэдэн бөмбөг 
?
Энэ тооны зүйлийг бид ямар тоогоор тэмдэглэх вэ?
Хоёр тэсрэлт. Хэр их үлдсэн бэ? Үүнийг хэрхэн илэрхийлэл болгон бичих вэ? 3-2=1
Дахин тэсрэлт, хэр их үлдсэн бэ?
Тэг нь хэдэн зүйл вэ?
Энэ тооны зүйлийг бид ямар тоогоор тэмдэглэх вэ?
Самбар дээр байрлах хэд хэдэн тооноос тэгийг сонгоно уу.
3. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох. Шинэ зүйлийн нээлт.
Зорилтот: Хичээл дээр ямар шинэ зүйл сурах, юу сурах талаар санаа бодлыг бий болго.
Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. (тоо ба тэг орон)
Бид ангид юу сурах вэ? (0-ийн тоо, тоотой танилцацгаая, 0-ийн тоог бичиж сурцгаая)
0 тоо ямар харагддаг вэ?
О үсэгтэй адил тоо нь тэг юм уу үгүй.
КОЛОБОК шиг дугуй тэг 
маш хөөрхөн,
Гэхдээ энэ нь юу ч гэсэн үг биш юм.
Би үүнийг бөмбөг гэж нэрлэж болно 
Та үүнийг нүх гэж нэрлэхийг хүсч байна уу?
Эсвэл уут, бараг дугуй хэлбэртэй, 
Цагираг дээр 
, бүтэн саран дээр 
,
Дугуй дэлхий тэг шиг харагдаж байна 
мөн нар өндөр байна 
Гэхдээ бид түүнийг юу гэж нэрлэхгүй
Үүнийг ... тэг гэж нэрлэдэг.
Тэг нь Энэтхэгт гарч ирсэн бөгөөд түүнийг тойрог хэлбэрээр тэмдэглэж, "sifr" гэж нэрлэдэг байв. Хэдэн зууны дараа үүнийг "тэг" гэж нэрлэсэн нь "юу ч биш" гэсэн утгатай.
Унгарт Будапешт хотын төвд хөшөө босгосон цорын ганц тоо бол тэг юм. Тус улсын бүх зайг энэ хөшөөнөөс хэмждэг. Доорх 0 тоо болон "км" гэсэн бичээс нь Унгарын бүх замын эхлэлийг харуулж байна.
Манай цагаан гаатай хүн ядарч байна,
Тэр хожуул дээр суув.
Тэр гэнэт халуу оргив
Бид түүнийг цохих хэрэгтэй.
4. Биеийн тамирын дасгал(Казах хэлээр)
5. Анхдагч нэгтгэх. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.
Зорилтот: 0 тоог бичих чадварыг хөгжүүлэх.
Одоо бид буцаж замдаа гарлаа. Колобок ойд зам дагуу эргэлдэж байхад баавгай түүнтэй уулзав.
Манай цагаан гаатай хүн айж байсан,
Тэр хурдан хожуул дээр авирав.
Би дөнгөж дуу дуулж эхэлсэн,
Баавгай шиг архирцгаая.
Колобок, надад битгий дуулаарай.
Шүдээ битгий ярь.
Найз минь чи яарсан нь дээр.
Та дугаараа бичээрэй.
- Одоо бид 0 тоог бичиж сурах болно.
Би дэвтэрээ онгойлгоод өнцгөөр нь тавь,
Би чамаас найзуудаа нуухгүй,
Би үзгээ ингэж барьдаг.
Би шулуун сууна, би бөхийхгүй,
Би ажилдаа оръё.
0 тоо хэдэн элементтэй вэ? (1 зууван)
Бид баруун дээд булангийн дээд хэсгийн яг доороос бичиж эхэлж, дугуйруулж, нүдний дээд талд хүрч, доош нь зурж, дугуйруулж, нүдний доод талын дунд хүрч, дугуйруулж, зурдаг. зуувангийн эхлэл хүртэл.
Тоогоо дэвтэртээ бичээрэй. Хамгийн гоё, зөв бичсэн тоог сонгоод доор нь цэг тавь.
-Одоо бид буцаж замдаа гарлаа.Колобок эргэлдэж, эргэлдэж, Үнэг түүнтэй уулзав.
Би чамайг идье, Колобок,
Гэхдээ эхлээд би танд эцсийн хугацаа өгөх болно:
Ингэснээр би үүнийг 3 минутын дотор хийж чадна
Тэмдэглэлийн дэвтэрт байгаа бүх зүйлийг шийд.
Хоёр хоёроороо ажил
P.s.45 №2
6. Биеийн тамирын дасгал.
Цайны аягатай аяга,
Тагтай цайны аяга,
Нүхтэй таг
Нүхнээс уур. (Гараараа харуул.)
-
Та ямар нэгэн зүйл анзаарсан уу? (Бид зүгээр л хуруугаараа 0 тоог дуурайсан.)
Загварчлал.
- Энэ дүрсийг утас ашиглан дуурайцгаая.
7. Онолын боловсролын шинэ материалыг эзэмших.
Зорилтот: 0 тоог таних чадварыг хөгжүүлэх.
Сурах бичгийн хуудас 56 дахь ажил
Тэмээний нялх амьтанд 0-ийн байр олоход тусал.
Тоон шулуун дээр тэг хаана байна вэ?
Тоон мөрөнд бүх тоонуудын урд талд үргэлж ТЭГ гарч ирдэг.
Бусад тоотой харьцуулахад 0-ийн талаар та юу хэлж чадах вэ?
0 натурал тоо мөн үү? (үгүй яагаад? (Н Объектуудыг тоолох үед олж авдаг натурал тоонууд.)
8. Сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх.
Зорилтот: Бэхжүүлэх, давтах, UUD-г үргэлжлүүлэн бүрдүүлэх.
"Хөгжилтэй асуултууд" таныг хүлээж байна (хоолоор).
1 гарт хэдэн хуруу байдаг вэ?
Нэг царс мод дээр хэдэн алим байдаг вэ?
Хүн хэдэн хөлтэй вэ? Могойноос уу?
Манай ангид хэдэн өвөө байдаг вэ?
Бие даасан ажил.
Хэрэв бид даалгавраа биелүүлбэл үнэг KOLOBOK-ыг суллах болно.
Картууд (SLIDE-г шалгана уу)
9. Дүгнэж байна. Тусгал.
Зорилтот: Хичээлийн явцад сурсан материалыг нэгтгэн дүгнэж, тухайн материалыг эзэмшсэн түвшинг шалгана.
Үнэг нь Колобокийг явуулах хэрэгтэй болно - эцэст нь тэр бүх даалгавраа "маш сайн" шийдсэн. Та түүнд энэ талаар хэрхэн тусалсан бэ?
Бид бодсон, шийдсэн, үндэслэлтэй байсан.
Та ямар дугаартай уулзсан бэ?
Тэг тоо юу гэсэн үг вэ? (Юу ч биш, огт биш.)
Ажлаа үнэл.
Ногоон тэг - бүх зүйл амжилттай болсон.
Шар тэг - бага зэргийн хүндрэлүүд байсан.
Улаан тэг - хэцүү байсан.
Сайн хийлээ! Ажилд баярлалаа.
Нэмэлт материал
Эрхэм хэрэглэгчид, сэтгэгдэл, сэтгэгдэл, хүслээ үлдээхээ бүү мартаарай! Бүх материалыг вирусны эсрэг програмаар шалгасан.
1-р ангийн Integral онлайн дэлгүүрт заах хэрэгсэл, симуляторууд
Moro M.I-ийн гарын авлага. Гарын авлага Петерсон Л.Г.
Тоо ба зураг 0. Оршил
Өнөөдөр бид дахин "Математик"-ын оронд ирлээ. Бид маш сонирхолтой, ер бусын оршин суугчтай уулзахаар явах болно. "Ойн сургууль"-ын улаан бяцхан үнэг, ухаалаг одой хоёр бидэнд энэ талаар туслах болно. 
Эхлээд загвараа олохыг хичээ. Анхааралтай хараад тоол: тавиур бүрт хэдэн бөмбөг байна вэ? Сүүлчийн тавиур дээр бөмбөг байхгүй гэдгийг яаж бичиж болно гэж та бодож байна вэ?
"Математик" улсад ТЭГ гэдэг оршин суугч байдаг. Энэ бол тоогоор бичиж болох тусгай тоо юм.
Манай ТЭГ гэдэг чинь юу ч биш.
Гэхдээ математикийн хувьд үүнгүйгээр боломжгүй юм.
Энэ тоогүйгээр бид хийж чадахгүй.
Үүнийг хурдан бичиж сур.
За, та аль хэдийн бичсэн
Танил, найрсаг зууван?
Манай ТЭГ ямар харагддаг вэ? Тааж үзээрэй.
Илүү энгийн зүйл байхгүй: ТЭГ нь "O" үсэг шиг харагдаж байна.
Амттай хонины хувьд.
Эгчийн маань өглөө эрт эргэдэг цагираг дээр.
Бүтэн сар ТЭГ шиг харагдаж байна.
Бөөрөнхий дэлхий ТЭГ шиг харагдаж байна.
Манай эмээгийн өрөөнд өлгөөтэй дугуй цаг ТЭГ шиг харагдаж байна.
Бүх залуусын дуртай бөмбөг дээр.
Тэгээд бүгдээс зугтсан хүүхдийн үлгэрийн боов ТЭГ шиг харагдаж байна.
Дээрээс нь нар ТЭГ шиг бөөрөнхий.
Энэ ямар чухал тоо болохыг та нар харж байна!
Тоон мөрөнд бүх тоонуудын урд талд үргэлж ТЭГ гарч ирдэг.
Зарим хүнд ТЭГ энгийн тоо мэт санагдаж магадгүй.
Утгагүй, хоосон.
Гэхдээ хэрэв бид зүүн талд ямар нэгэн тоог нэмбэл,
Шал өөр тоо бичье.
Жишээ нь: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100
Бодлогод тэг тоог ашиглах
Ухаалаг одой Бяцхан үнэгээс хэдэн асуудал асуусан боловч тэр хариултыг нь мэдэхгүй эргэлзэж байв. Түүнийг даалгавраа даван туулахад нь тусалцгаая. Алив, хэн хамгийн түрүүнд хариулах вэ?
Бяцхан үнэгэнд бүх тоог дарааллаар нь бичих даалгавар өгсөн. Хараад, Бяцхан үнэг ямар тоо алдсаныг надад хэлээч?
Тахианууд үтрэм дээр үр тариа ховхолж байв. Нэг нь зугтаж, хоёр нь нуугдаж, тав нь тахианы саравч руу оров. Зургийг хараад хэдэн тахиа үлдсэнийг надад хэлээч?
Маша сагсанд 5 chanterelles, 5 зөгийн бал мөөг, нэг шаазан мөөг цуглуулав. Тэр жаахан амрахаар модны хожуул дээр суув. Тэгээд тэр хус модноос үсэрч үсэрч, улаан хэрэм бууж ирээд сагсны дэргэд очоод 3 мөөг хулгайлсан. Түүний араас зараа нуруундаа гурван chanterelles, зөгийн бал мөөг авч нүх рүү хурдан гүйв. Амарсаны дараа Маша сагс руу хараад бага зэрэг эргэлзэв. Хэдэн мөөг үлдсэнийг түүнд хурдан хэлээч?
Петя 3 нил ягаан дөрвөлжин, 5 шар өнгөтэй байв. Тэрээр будаг авч, эдгээр 8 квадратыг ногооноор будсан. Петяд хэдэн шар, ягаан дөрвөлжин үлдсэн бэ?
Энэ асуудлын шийдлийг тоогоор бичье.
Вера төрсөн өдрөөрөө 9 зочинтой байсан. Бялууг 9 хэсэг болгон хувааж, зочдод тараав. Тавган дээр хэдэн ширхэг бялуу үлдсэн бэ?
Хэрэв та тооноос ижил тоог хасвал үргэлж ТЭГ авдаг.
Өнөөдөр хичээл дээр та тусгай тооны 0-ийн талаар олж мэдсэн.
Түүнийг санаж, түүнтэй найзууд болоорой.
Энэ нь "Математик" улсын мэдлэгт хүрэх замд танд маш их хэрэг болно.
Одоо хонх дуугарч байгаа нь хичээл дууссан гэсэн үг.
MCOU "Ниж - Суецкая дундаж"
Анатолий Карпенкогийн нэрэмжит"
1-р ангид математик
"0 дугаар" сэдвээр
Удирдагч: Илиных Т.И.
-тай. Нижняя Суетка
Сэдэв:"Тоо ба орон 0"
Зорилтот:хоосон олонлогийн шинж чанар болох 0 тоог оруулах ба тооны сегментийн тооллогын эхлэл.
Даалгаварууд:
1) боловсролын:
- сурагчдын тэг тоо, хоосон олонлогийн шинж чанар, тооны шугамын гарал үүслийн талаархи санаа бодлыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх, тэдгээрийг харгалзах тоотой танилцуулах, тэг тоог бичих чадварыг хөгжүүлэх; Оюутнуудын тоонуудын хоорондын харилцааг тогтоох чадварыг нэгтгэх, сурсан тоог бичих чадварыг хөгжүүлэх;
2) хөгжүүлэх:
- ажиглалт, анхаарал, математик яриаг хөгжүүлэх; сэтгэцийн үйл ажиллагааоюутнуудад;
3) боловсролын:
- найрсаг харилцаа, харилцан ойлголцол, бие биетэйгээ хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх; тухайн сэдвийн сонирхлыг хөгжүүлэх, ажлын үр дүнг зохих ёсоор үнэлэх;
эрүүл мэндийг хэмнэх:
- Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, идэвхтэй амралтыг ээлжлэн сольж, МХТ ашиглах, ангид тохь тухтай, итгэлцсэн уур амьсгалыг бүрдүүлэх замаар хүүхдийн эрүүл мэндийг сахих.
UUD:
танин мэдэхүйн UUD: асуудлын нөхцөл байдлаас гарах арга замыг бий болгох, хайх; өгөгдсөн алгоритмын дагуу үйлдэл хийх, материаллаг объектыг ашиглан даалгавар гүйцэтгэх.
харилцааны UUD: хосоороо оюутнуудын хамтын ажиллагаа, төлөвлөлт хамтарсан үйл ажиллагаа.
Зохицуулалтын удирдлагын хяналт: хичээлийн явцад болон даалгаврыг гүйцэтгэсний үр дүнд өөрийн үйл ажиллагааг хянах, үйл ажиллагааны дарааллыг тодорхойлох.
хувийн UUD: хамт суралцагчдад туслах танин мэдэхүйн санаачлагын илрэл.
Хичээлийн үеэр:
1.Боловсролын үйл ажиллагаанд өөрийгөө тодорхойлох
Тайзны зорилго: Хичээлийн эхэнд анхаарлаа төвлөрүүлэх ажлыг зохион байгуул.
Дуудлага бидэнд дохио өгсөн:
Ажил хийх цаг ирлээ.
Тиймээс цаг үрэхгүй, ажилдаа орцгооё!
Аль аль нь үзэсгэлэнтэй, хүчтэй
Математик бол улс юм.
-
Залуус аа, надад хэлээч, та өнөөдөр хичээлд ямар зорилгоор ирсэн бэ?
/
Бодож, шийдэж, учирлаж сур/
2. Шинэчлэх суурь мэдлэг
Тайзны зорилго:Үргэлжлүүлэн амжилттай шинэ мэдлэг олж авах эсвэл суралцах үйл ажиллагаа
Та сүүлийн хичээлээр юу сурсан бэ?
/тоо хэд хэдэн нэгжээр нэмэгдүүлэх, багасгах/
Бид хичээлээ хаанаас эхлэх ёстой вэ?
Бид хичээлээ математикийн бэлтгэлээр эхэлнэ.
Хосоор ажиллах/бид бие биедээ тусалдаг/
1. “Байруудад” тоглоом - Тоонуудыг өсөх, буурах дарааллаар байрлуул.
10 5 7 4 3 9 8 6 2 1 (самбар дээр карт тавих)
Туршилт ба үнэлгээ
Хүн бүр өөрийнхөөрөө ажилладаг
Тэд нэг нэгээр нь самбар дээр гарч, хэрэв алдаа гарвал зөв хариултыг газар дээрээс нь харуулдаг.
2. Жишээ шийдвэрлэх. Тоглоом "Зүтгүүр".
Трейлер бүр танд зориулж жишээ авчирдаг. Бид жишээнүүдийг янз бүрийн аргаар чангаар уншдаг, хариулт нь фен эсвэл тоо юм
3. Хичээлийн зорилгоо тодорхойлох. Шинэ зүйлийн нээлт.
Тайзны зорилго: Хүүхдүүдийн ангид юу шинээр сурах, юу сурах талаар санаа бодлыг бий болгох.
Асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох.
Надад хэлээч, миний гарт хэдэн цэцэг байгаа вэ? (3) Би нэг нэгээр нь хасдаг. Одоо? (Огт 0 биш)
Манай ангид хэдэн өвөө байдаг вэ? (огт биш)
Чавга хэдэн алим ургуулж чадах вэ? (хэн ч биш).
Та хэдэн ярьдаг нохой мэддэг вэ?
Тэгэхээр та "их биш", "ганц ч биш" гэж яаж хэлэх вэ?
Бид ямар тоог тэмдэглэх вэ?
Хичээлийн сэдвийг тодорхойлох.
Хичээлийн сэдвийг нэрлэнэ үү. (Тэг тоо)
3 гурвалжинг байрлуул. Харгалзах дугаарыг хажууд нь байрлуул.
Гурвалжны тоог 1-ээр бууруул. Хэдэн гурвалжин үлдсэн бэ?
2 дугаар хаана байна тооны цуврал? (3-ын тооны өмнө) 2-ын тоог тавь.
Гурвалжны тоог 1-ээр бууруул. Хэдэн гурвалжин үлдсэн бэ? 1
Тооны мөрөнд 1-ийн тоо хаана байна вэ? 2-ын тооноос өмнө 1-ийг тавь (1 2 3)
Гурвалжны тоог 1-ээр бууруул. Хэдэн гурвалжин үлдсэн бэ?
Бид ангид юу сурах вэ? (, 0-ийн тоо, тоотой танилцацгаая, 0-ийн тоог бичиж сурцгаая
Би 0 тоог харуулж байна
0 тоо ямар харагддаг вэ?
О үсэгтэй адил тоо нь тэг юм уу үгүй.
Дугуй тэг их хөөрхөн юмаа
Гэхдээ энэ нь юу ч гэсэн үг биш юм.
Та яаж тэг авсан бэ? 1-1 (самбар дээрх жишээ 1-1=0)
0 тойрог, 0 тойрог үзүүл.
Тэг нь Энэтхэгт гарч ирсэн бөгөөд түүнийг тойрог хэлбэрээр тэмдэглэж, "sifr" гэж нэрлэдэг байв. Хэдэн зууны дараа үүнийг "тэг" гэж нэрлэсэн нь "юу ч биш" гэсэн утгатай.
Унгарт Будапешт хотын төвд хөшөө босгосон цорын ганц тоо бол тэг юм. Энэ хөшөөнөөс улс орны бүх зайг хэмждэг.(слайд)
4. Онолын сургалтын шинэ материалыг анхан шатны ойлголт, өөртөө шингээх.
Тайзны зорилго: Хүүхдийн анхаарлыг цоо шинэ мэдээлэлд татах, 0 тоог таних чадварыг хөгжүүлэх.
Бид амьдралынхаа хаана 0 тоотой тааралддаг вэ?
Тэг бол манай санал тоолох системд чухал тоо юм. Энэ нь юу ч гэсэн үг биш, харин тооны баруун талд зогсвол 10 дахин нэмэгдэнэ. (зураг харуулах)
Тэг ашигладаг тоонуудыг хэн нэрлэж чадах вэ? (10,100,500,2000)
Хэрэв бид тооны зүүн талд тэг тавьбал (зураг харуулах) бид хачирхалтай тоонууд гарч ирнэ.
Та тэдэнтэй уулзсан уу?
(01- галын алба, 02 - цагдаа, 03- түргэн тусламж, 04 - хийн үйлчилгээ)
Тоон шулуун дээр тэг хаана байна вэ?
Слайд
Хүмүүс "Эхнээс нь эхэлье" гэж хэлдэг.
-Тэд хэзээ ингэж хэлдэг юм бэ?
Физик минут.(“Нар өлгий рүү харав...”)
Тайзны зорилго: Үйл ажиллагааны төрлийг өөрчлөх
Одоо хичээлийн даалгавар юу вэ?
5.Анхдагч нэгтгэх. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.
Тайзны зорилго: 0 тоог бичих чадварыг хөгжүүлэх.
- Одоо бид 0 тоог бичиж сурах болно.
ТӨМӨРИЙН ДЭВТРҮҮД НЭЭХ. Хэвтэж, шулуун суу.
0 тоо хэдэн элементтэй вэ? (1 зууван)
Бид баруун дээд булангийн дээд хэсгийн яг доороос бичиж эхэлж, дугуйруулж, нүдний дээд талд хүрч, доош нь зурж, дугуйруулж, нүдний доод талын дунд хүрч, дугуйруулж, зурдаг. зуувангийн эхлэл хүртэл.
Тоогоо дэвтэртээ бичээрэй. Хамгийн гоё, зөв бичсэн тоог сонгоод доор нь цэг тавь.
Ажлаа хийж чадсан уу?
6. Сурсан зүйлээ нэгтгэн дүгнэх.
Тайзны зорилго: Бэхжүүлэх, давтах, UUD-г үргэлжлүүлэн бүрдүүлэх.
Сурах бичигтэй ажиллах.Хуудас 70
Бид ямар асуултанд хариулах ёстойг уншина уу.
Та хариулсан уу? (Тийм.)
Тэгэхээр одоо ямар ажил хийх нь их чухал байна?
Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх. Хэрхэн тэг авахыг зургийн тусламжтайгаар тайлбарлана уу?
Доорх зургуудыг харна уу.
Юуг харуулсан бэ? Асуултыг уншина уу. Тэгш эрх гэж юу вэ?
Бүлгийн ажил
Зураг дээр үндэслэн тэгш байдлын тухай өгүүллэг зохио. 1 минут
Хариултуудыг сонсох
Аль тэгшитгэл зурагтай тохирч байна вэ?
Дараахь зургийг анхаарч үзээрэй. Юу болсон, юу өөрчлөгдсөн бэ? (3 навч байсан, 1 ниссэн) Хэдэн навч үлдсэн бэ?
Хэрхэн бичлэг хийх вэ? Илүү их эсвэл цөөн навч байна уу?
2 ба 3-ыг харьцуулах гэх мэт.
Хувь хүний ажил
Зурган дээр үндэслэн үлгэр зохиож, бич.
1 удирдах зөвлөлд ажиллаж байна. Шалгалт. Зэрэг
7. Дүгнэж байна
Хичээлийн эхэнд бид ямар даалгавар тавьсан бэ?
Бид тэдгээрийг дуусгасан уу?
0 тоо юу гэсэн үг вэ?
Энэ тоо математикт хэрэгтэй юу?
0-р ангид бидэнд юу байгаа вэ?
8. Тусгал
Цэцгээ надад үзүүлээрэй. Хэн илүү шар өнгөтэй вэ? Ногоон уу?
Мөн “Амжилтын мод” дээр та өнөөдөр аль салбар руу авирсанаа харуулаарай.
Багш:Олонхи нь хамгийн дээд мөчирт хүрсэн гэж би харж байна, энэ нь хичээл дэмий хоосон байгаагүй гэсэн үг юм. Мөн та нарын хүн бүр хамгийн их дурласан нарийн шинжлэх ухаанматематик.
Ард нь идэвхтэй ажилХичээлийн үеэр би залуусыг шагнахыг хүсч байна ...
