ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам

Холбооны улсын төсвийн боловсролын байгууллага

өндөр боловсрол

"С.А.Есениний нэрэмжит Рязань улсын их сургууль."

Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн сэтгэл судлалын хүрээлэн

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, багшийн боловсролын тэнхим

Курсын тест:

"Сургуулийн өмнөх боловсролын зохион байгуулалт"

СЭДЭВТ: "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үндсэн чиг үүрэг"

OZO-ийн оюутан гүйцэтгэсэн

"Сургалтын боловсрол" сургалтын чиглэл

Профайл "Сургуулийн өмнөх боловсрол"

4 курс бүлэг 4345 (4.5)

Кашкина Н.А.

Багш: Канд.Пед. Шинжлэх ухаан Дементьева М.Н.

Рязань 2017 он

Төлөвлөгөө

1. "Сургалтын зөвлөл" гэсэн ойлголт ………………………………3
2. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн төрлүүд…………………………………5
3. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго, чиг үүрэг…………………………………………………9
4. Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….13. ашигласан жагсаалт

"сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл" гэсэн ойлголт

Сургалтын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг явуулах асуудал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, ахлах багш нарын дийлэнх хувийг санаа зовдог. Энэ нь эхлэгч болон туршлагатай менежерүүдэд хамаатай. Сэдэв, хэлбэр, арга зүйн хэрэгслээр нь хамт олныг гайхшруулах багш нарын уулзалтыг хэрхэн хийх вэ? Үүнийг хэрхэн арга хэмжээ болгон хувиргах вэ?

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь багшлах боловсон хүчний өөрөө удирдах байгууллагын байнгын ажиллагаатай коллегиал байгууллага юм. Түүний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийг удирддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь бүхэл бүтэн боловсролын үйл явцыг удирдах дээд байгууллага болох сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тодорхой асуудлыг шийддэг. Түүний үйл ажиллагааг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн тухай журмаар тодорхойлдог. Гурваас дээш багштай бүх сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад үүнийг бий болгодог. Үүнд бүх багшлах боловсон хүчин, цагийн багш нар багтдаг. Мөн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь бүх арга зүйн ажлыг зохион байгуулах төв холбоос, сурган хүмүүжүүлэх ур чадварын сургууль юм.

Зөвлөл нь боловсролын үйл явц, түүний үр дүнтэй байдлын хамгийн чухал, гол асуудлыг авч үзэх, шийдвэр гаргах чиг үүрэгтэй мэргэжлийн болон коллегийн байгууллага юм.

Ерөнхий боловсролын байгууллагын өөрийгөө удирдах үндсэн хэлбэр нь боловсролын байгууллагын зөвлөл, Удирдах зөвлөл, ерөнхий хурал, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл юм.

Ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын өөрөө удирдах байгууллагыг сонгох журам, тэдгээрийн бүрэн эрхийг ерөнхий боловсролын сургалтын байгууллагын дүрмээр тогтооно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөл нь уламжлалт хөтөлбөртэй, уламжлалт шийдвэртэй албан ёсны арга хэмжээ байж болохгүй. Багш нарын зөвлөл нь инновацийн эх үүсвэр байх ёстой бөгөөд энэ нь хамтын ажиллагаа, хамтын бүтээлийн ая тухтай орчинд явагдах ёстой. Гэсэн хэдий ч энэ нь шаргуу, маш нухацтай бэлтгэл шаарддаг. Тодорхой сэдвийг хэлэлцэхээр багш нарын хурлыг бэлтгэх, зохион байгуулах зөв, хамгийн үр дүнтэй технологийг олох нь маш чухал юм. Багш нар болон бүтээлч бүлгүүдэд зориулсан тодорхой ажлуудыг бодож, санал асуулгын хуудсыг урьдчилан гаргаж, багш чимээгүй сууж болох нөхцөл байдлыг арилгах шаардлагатай байна. Багш нарын зөвлөлийг зохион байгуулахдаа даалгавар бол энэ арга хэмжээг багшийн сонирхлыг татахуйц байдлаар зохион байгуулах, ингэснээр хурал дээр багш зөвхөн онолын мэдлэг төдийгүй практик зөвлөгөө хэлбэрээр шинэ зүйлийг сурч мэдэх явдал юм. болон зөвлөмжүүд.

Багш нарын зөвлөлийн сэдвийг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн төлөвлөгөөнд тусгасан болно. Шаардлагатай тохиолдолд нэмэлт, тодруулга хийдэг.

Хэлэлцэх асуудлын гол асуудал бол үргэлж багш нарын ажлын үр дүн юм: сурагчдын хөгжлийн түвшин; тэдний эрүүл мэндийн байдал; багш, эцэг эхийн хамтарсан ажлын хэлбэрийг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн төрлүүд

Дүрмээр бол сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлыг хоёр сард нэгээс илүүгүй удаа хийдэг. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үргэлжлэх хугацаа 2-2.5 цагаас илүүгүй байна. Хичээлийн жилд багш нарын зөвлөлийг дараах байдлаар зохион байгуулна.

Хичээлийн жилийн эхэнд зохион байгуулагддаг танилцуулах багшийн зөвлөл;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагааны чиглэл, жилийн төлөвлөгөөний зорилтуудын дагуу явагддаг сэдэвчилсэн багшийн зөвлөлүүд; - хичээлийн жилийн төгсгөлд болдог эцсийн багш нарын зөвлөл.

Суурилуулалтын багш нарын зөвлөл. Энэ нэр нь Д.Н.Узнадзегийн сэтгэл зүйд оруулсан "хандлага" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд хэрэгцээ, объектив нөхцөл байдал, түүний сэтгэл ханамжаас хамааран тодорхой үйл ажиллагаанд бэлэн байх гэсэн утгатай. Баримт бичгийн багш нарын зөвлөлийн эрхэм зорилго: үнэт зүйлсийг дахин үнэлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх, боловсролын сэдэв, түүний мэргэжлийн зорилгын талаархи багшийн үзэл бодол, үзэл бодол, дүгнэлт, санаа бодлыг өөрчлөхийг хичээх, суралцах хүслийг бий болгох. хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, шинэ арга барилаар сургах, хүмүүжүүлэх. Өнөөдөр ямар ч багшийн зөвлөл багшийн хандлагыг өөрчлөхийн тулд ажиллахыг уриалж байгаа тул "тохируулга" гэсэн нэр томъёо нь ойлгомжтой юм. Энэхүү багш нарын зөвлөлөөс хичээлийн шинэ жилийн талаар чиглэл өгдөг.

1. Багш нарын өнгөрсөн хичээлийн жилд хийсэн ажлын дүн шинжилгээ.

2. Хичээлийн шинэ жилд хийх жилийн ажлын төлөвлөгөө батлах тухай.

3. Зуны эрүүл мэндийн үеийн ажлыг дүгнэх.

4. Баталгаажуулах комиссын бүрэлдэхүүнийг батлах тухай.

5. Арга зүйн зөвлөл, заах зөвлөлийн нарийн бичгийн даргыг сонгох.

6. Сургуулийн өмнөх бүлгийн элсэлт, боловсон хүчнийг байршуулах.

7. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаа явуулах хөтөлбөр, технологийг батлах.

8. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн жилийн эхэнд бэлэн байдлын үнэлгээний уралдааны дүнг гаргах.

Сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөл. Тодорхой сэдэвт зориулагдсан. Сэдэв нь сургуулийн өмнөх боловсролын жилийн зорилго эсвэл шийдвэрлэх шаардлагатай шинээр гарч ирж буй асуудлаас хамаарч тодорхойлогддог. Сонирхолтой сэдвийг боловсруулах нь заах зөвлөлийн бүх гишүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлж, урам зориг өгөх гол механизм юм. Сэдвийн гарчиг нь урт, хуурай, зорилго, зорилтуудыг жагсаасан байх ёсгүй. Сэдэв нь сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн бүх оролцогчдод чиглэлийг тодорхойлох боломжийг олгохоос гадна багш нарын төсөөлөл, сэтгэлгээнд хангалттай нээлттэй байх ёстой. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн сэдвийг тодорхойлох стандарт арга байхгүй, нэг багт урам зориг өгдөг зүйл нь нөгөөг нь огт татахгүй байж магадгүй юм.

Эцсийн сургалтын зөвлөл. Ийм багш нарын зөвлөлийн зорилго нь хичээлийн жилийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, стратеги, хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлох, тодорхойлох явдал юм. Асуудал нь одоо байгаа болон бодит байдлын хоорондох ялгаа юм. Асуудлыг шийдэх нь таны хөгжил дэвшил, амжилтанд хүрэх цорын ганц арга зам юм. Жил бүр багшлах баг бүр "Өнгөрсөн хичээлийн жилийн ажлын үр дүнг нэгтгэх" сэдвээр сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг зохион байгуулдаг. Ийм сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг бэлтгэхэд нухацтай анхаарах нь чухал бөгөөд ингэснээр өнгөрсөн хичээлийн жилд юу хийсэн талаар дүн шинжилгээ хийхэд бүхэл бүтэн баг оролцож, түүний амжилт, алдааг тодорхойлох болно.

1. Ажилчдын өнгөрсөн хичээлийн жилийн үйл ажиллагааг дүгнэх.

2. Багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх.

3. Өнгөрсөн жилийн боловсролын үйл явцын үр дүн: - хүүхдийн хөгжлийн оношлогоо; - Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд бэлтгэх бэлэн байдал; Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын чанарын шинж чанар; – хөгжүүлэх сургалтын технологийг ашиглах; - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын өвчлөл, эрүүл мэндийн арга хэмжээний дүн шинжилгээ; - боловсролын үйлчилгээний чанарт эцэг эхийн сэтгэл ханамжийн талаархи социологийн судалгааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх.

4. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн шинэ жилийн үйл ажиллагааны үндсэн чиглэлийг тодорхойлох.

5. Зуны амралт зугаалгын ажлын төлөвлөгөө батлах тухай. Ийм сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн өмнөх өдөр оролцогчдод дараахь асуултуудыг оруулах нь чухал санал асуулгын хуудсыг санал болгож болно: - Танай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилд ямар эерэг талууд байгааг тэмдэглэж болох вэ? -Сөрөг тал нь юу вэ? Тэднийг хэрхэн өөрчлөх боломжтой гэж та бодож байна вэ? – Ирэх хичээлийн жилийн ажлын төлөвлөгөөнд ямар асуудлыг тусгах шаардлагатай вэ? – Бэлтгэлд оролцох боломжтой асуултуудыг санал болго. – Ирэх хичээлийн жилд мэргэжлийн ур чадвараа дээшлүүлэхийн тулд өөрийгөө хөгжүүлэх ямар сэдвээр суралцахаар төлөвлөж байна вэ?

Хүлээн авсан бүх мэдээллийг боловсруулж, дараагийн хичээлийн жилийн ажлын байрны шинжилгээг бэлтгэхэд ашигладаг. Хүлээн авсан өгөгдлийг хүснэгтэд үзүүлэх нь дээр. Судалгааг багш нарын саналыг харгалзан шинэ хичээлийн жилд боловсон хүчнийг бэлтгэх зорилгоор явуулж байна. Хэрэв бичил цаг уурын зөрчилдөөн байхгүй бол хүн бүр ашиг тусаа өгдөг. Боловсролын үйл явцын чанар нь сэтгэлзүйн уур амьсгалаас хамаарна. Энэхүү судалгаа нь арга зүйн ажлын чанарыг сайжруулах, багш нарын ашиг сонирхлыг харгалзан жилийн төлөвлөгөө гаргах, ажилчдынхаа бие даасан хандлагыг ашиглан жилийн төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхэд тус бүрийн байр суурийг тодорхойлоход тусална. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл үр дүнтэй, үр дүнтэй байхын тулд түүнийг бэлтгэх явцад урьдчилсан ажлыг зөв төлөвлөх шаардлагатай. Зохион байгуулалтын асуудлуудыг сайтар бодож үзээрэй: сонирхогчдыг урих, хэлэлцэх асуудал, илтгэл бүрийн дүрэм журам, шийдвэрийн төсөл.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн зорилго, чиг үүрэг

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн гол зорилго нь боловсролын үйл явцын түвшинг дээшлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт амжилт, шилдэг туршлагыг практикт ашиглахад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудын хүчин чармайлтыг нэгтгэх явдал юм.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь олон талт (функц - лат., үүрэг, үйл ажиллагааны хүрээ, зорилго).

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл бүрийн зорилго нь боловсролын хөтөлбөр, хөгжлийн хөтөлбөр, боловсролын орчин үеийн чиг хандлага, боловсролын байгууллагуудыг сүлжээний харилцан үйлчлэлд шилжүүлэх, төрөлжсөн сургалтыг хэрэгжүүлэхтэй уялдуулан шийдвэрлэх зорилтуудын харьцуулсан дүн шинжилгээ юм. Энэ чиглэлийн ажлын систем нь боловсролын байгууллагын ажилтнуудад тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлж, үндсэн зорилтыг тодорхойлох боломжийг олгоно: боловсролын шинэ технологийн чиглэлээр багшлах боловсон хүчний мэдээллийн талбарыг өргөжүүлэх, тэдгээрийг боловсролын салбарт ашиглах. үйл явц.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл бол багийн гишүүн бүрийг сонсох эрхтэй, нийтлэг асуудлыг хамтдаа шийдэж, шинэ эхлэлийг тавьж, багш нарын хийсэн ажлыг дүгнэдэг газар юм.

К.Ю.Белая сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дараах чиг үүргийг тодорхойлсон.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлдог;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад ашиглах боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, батлах;

Боловсролын үйл явцын агуулга, хэлбэр, арга барил, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааг төлөвлөх асуудлыг хэлэлцдэг;

боловсон хүчнийг ахиулах, давтан сургах асуудлыг авч үздэг;

Сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг тодорхойлох, нэгтгэх, түгээх, хэрэгжүүлэх;

Эцэг эхчүүдэд зориулсан нэмэлт үйлчилгээг зохион байгуулах асуудлыг авч үздэг;

Боловсролын хөтөлбөр хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх талаар даргын тайланг сонсдог.

Түүний үйл ажиллагааны төрлүүдэд дүн шинжилгээ хийх нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь олон талт байдаг гэж дүгнэх боломжийг олгодог. Энэ нь дараахь үүргийг гүйцэтгэдэг.

Удирдах;

Арга зүйн;

Боловсролын;

Нийгмийн хувьд - сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр

Тэд тус бүрийн тэргүүлэх ач холбогдол нь багшлах боловсон хүчин, түүний удирдагчдын зорилгоос хамаарна.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн удирдлагын (захиргааны) чиг үүрэг нь дараахь төрлүүдийг агуулна: хууль тогтоох, зөвлөгөө өгөх, оношлох, төлөвлөх-прогноз, шинжээчийн хяналт.

Хууль тогтоох: нээлттэй санал хураалтаар гаргасан хамтын шийдвэрээр илэрхийлэгдэж, ажилтан бүрийг заавал биелүүлэх ёстой (боловсролын эрх бүхий байгууллагаас гаргасан зөвлөмжийг батлах: улсын болон бүс нутгийн хөтөлбөр, сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой шийдвэр; багшлах боловсон хүчнийг баталгаажуулах гэх мэт).

Хэлэлцүүлэг: боловсролын үйл явцын төлөв байдлын талаархи бодит мэдээллийг хэлэлцэх, зөвлөмж боловсруулах.

Ерөнхийдөө оношлогоо: туршилтын ажил, нийгэм, сэтгэл зүй, эрүүл мэндийн үзлэг хийх.

Төлөвлөсөн ба прогноз: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн хэтийн төлөвийг хэлэлцэх, багийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, хөтөлбөр сонгох.

Шинжээч-хяналт: Дүрмийн хэрэгжилтийн талаархи багш, удирдлагын ажилчдын үйл ажиллагааны талаархи тайлан, дүгнэлтийг сонсох, эцэг эхтэй хийх ажлын талаар.

Залруулах: төрийн бодлого, нийгмийн байдал, нийгмийн дэг журам өөрчлөгдсөнтэй холбогдуулан боловсролын хөтөлбөр, ажлын төлөвлөгөөнд нэмэлт, өөрчлөлт оруулах.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн арга зүйн чиг үүрэг нь мэдээллийн, ерөнхий - аналитик, хөгжүүлэх, заах, идэвхжүүлэх чиглэлүүдийг агуулдаг.

Мэдээллийн чиглэл: боловсролын үйл явцын байдал, түүнийг сайжруулах арга зам, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт амжилтын талаар мэдээлэх, шилдэг туршлагыг сурталчлах.

Ерөнхий болгох - аналитик чиглэл: боловсролын үйл явцын төлөв байдал, оюутнуудын мэдлэгийн чанар, боловсролын түвшинг шинжлэх, заах туршлагыг нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх.

Хөгжлийн чиглэл: сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг хөгжүүлэх, хамгийн их үр нөлөө үзүүлдэг сургалтын хэлбэр, арга, техникийг эзэмших, шинэлэг багш нарын туршлагыг ашиглах, боловсролын дэвшилтэт технологийг ашиглах.

Боловсролын чиглэл: энэ нь юуны түрүүнд мэдлэг, ур чадвар, чадвар, сурган хүмүүжүүлэх ур чадварыг шилжүүлэх янз бүрийн хэлбэрээр багшлах боловсон хүчний мэргэшлийг дээшлүүлэх явдал юм.

Эрчимжүүлэх чиглэл: багш нарын хүчин чармайлтыг эрчимжүүлэх, арга зүйн үйлчилгээний бүх холбоосууд: шинжлэх ухаан, арга зүйн зөвлөл, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн асуудлын бүлгүүд, хичээлийн хэлтэс, арга зүйн нэгдлүүд, арга зүйн кабинет, багш бүрийн өөрийн сэдвээр хийх ажлыг .

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн боловсролын чиг үүрэг нь багш бүрийн хувийн шинж чанар, олон нийтийн санаа бодол, багшлах боловсон хүчний ухамсартай сахилга батыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.

Хувь хүний ​​​​бие даасан байдал: багш бүрийн хувийн шинж чанарыг бүх баялаг, олон талт байдлаар баяжуулж, илчлэхэд туслах. Багийн боловсрол нь бүх багш нар оролцдог сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлыг бэлтгэх, асуудлыг хэлэлцэх, шийдвэр гаргах, түүнчлэн гаргасан шийдвэрийг хэрэгжүүлэх явцад үүсдэг. Хамтын ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилтнуудын ухамсартай дотоод сахилга бат, зохион байгуулалт, хариуцлага, системтэй ажиллах чадварыг бий болгодог.

Урам зоригийг бүрдүүлэх: хөгжил, сургалт, хүмүүжлийн талаархи нийтлэг үзэл бодлын тогтолцоог хөгжүүлэх, хамт ажиллагсдынхаа үйл ажиллагаанд нэгдмэл шаардлагыг боловсруулах.

Нийгмийн болон сурган хүмүүжүүлэх чиг үүрэг нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ.

харилцаа холбоо, багш нарын эцэг эх, бусад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нартай харилцах;

боловсролын бүх субъектуудын хүчин чармайлтыг зохицуулах, нэгтгэх: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл, олон нийтийн байгууллагууд;

зохицуулалт, зохих холболтыг бий болгох, үйл ажиллагааны дараалал;

хүүхэд, ажилчдын нийгмийн хамгаалал, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчидтой холбоотой хууль эрх зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх (эрүүл хөдөлмөрийн нөхцөл, хоол тэжээл, нийгмийн хамгаалал, элсэх, халах гэх мэт).

Ашигласан эх сурвалжуудын жагсаалт

1. Дик Н.Ф. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл / N.F. Дик. –Ростов н/д: Финикс, 2006 – 290 х.
2. Ilyenko L.P. Боловсролын байгууллагуудын арга зүйн үйлчилгээний шинэ загварууд / L.P. Ильенко. – М., 2003 – 144 х.
3. Минкевич Л. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг зохион байгуулах, явуулах зөвлөмж / Л. Минкевич // Сургуулийн өмнөх боловсрол. 1993 он. - No 4. – 39-40 хүртэл.
4. Саляхова Л.И. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл: Бэлтгэлийн технологи ба практик боловсруулалт / L.I. Саляхова. –М.: Глобус., 2006 -101 х.
5. Сыромятникова Л.М. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд / L.M. Сыромятников. – М.: Глобус 2007 -318 х.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлийн сэдвийг сургуулийн өмнөх боловсролын жилийн хөгжлийн төлөвлөгөөнд заасан зорилтоос хамааран хичээлийн жилийн эхэнд баталдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын суулгац, эцсийн болон одоогийн багш нарын зөвлөлд хэлэлцэгдэж буй давтагдах сэдвүүдийг тодорхойлох боломжтой. 2019-2020 оны хичээлийн жилд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлөөр юу хэлэлцэх, ямар сэдвүүд хамааралтай болохыг бид нийтлэлд хэлэх болно.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамтын удирдлагын байгууллага юм. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлийн сэдвийг оны эхэнд дарга, арга зүйчээр төлөвлөж, батлуулж, тус цэцэрлэгийн багшлах бүрэлдэхүүн бүрэн бүрэлдэхүүнээрээ оролцдог. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үйл ажиллагааг юуны өмнө "ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хууль, түүнчлэн бүс нутгийн журмаар зохицуулдаг ("Сургалтын зөвлөлийн үйл ажиллагааны загвар дүрэм, байгууллагад түүнийг сонгох журам"). Сургуулийн өмнөх боловсрол, сургалт, бага, үндсэн дунд, дунд ерөнхий болон нэмэлт боловсролын тухай") болон тухайн байгууллагын орон нутгийн актууд, тухайлбал - Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн тухай журам.

Ихэвчлэн багшлах зөвлөлийг улиралд нэг удаа зохион байгуулдаг бөгөөд хичээлийн жилд дээд тал нь 5 хурлыг зохион байгуулдаг. Багш нарын зөвлөлийн тоо, одоогийн сэдэв нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн ажлын төлөвлөгөөнд заасан зорилтоос хамаарна. Үүнтэй ижил баримт бичигт багш нарын зөвлөлийн дэг журам, үндсэн асуудлыг тусгасан болно.

Эхнийх нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дэргэдэх чиг баримжаа олгох багш нарын зөвлөл бөгөөд энэ нь "Ирээдүйн зорилтыг шинэчлэх, жилийн хөгжлийн стратегийг төлөвлөх" сэдэв юм. Энэ бол 8-р сарын багш нарын зөвлөл бөгөөд дараа нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад бусад коллегийн хурал болдог. Дараагийн гурван сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл - сэдэвчилсэн - тухайн үеийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг хөгжүүлэх тэргүүлэх чиглэлийг тусгасан болно. Жилийн дугуйланг эцсийн багш нарын зөвлөлөөр дуусгадаг бөгөөд энэ нь "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын өнгөрсөн хичээлийн жилийн үр дүнд хийсэн дүн шинжилгээ" юм. Сүүлийн хурлыг 5-6-р сард хийхээр төлөвлөж байна. Түүнчлэн, 2019-2020 онд цэцэрлэг нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төлөвлөгдөөгүй хэрэгцээ, онцгой байдлын улмаас илтгэл тавих сэдвийг тодорхойлсон багш нарын ээлжит бус зөвлөлийг зохион байгуулах эрхтэй.

Сурган хүмүүжүүлэх уулзалт бүрийн зорилго нь сурган хүмүүжүүлэгчдийн хамтын туршлагыг төвлөрүүлэх, багш нарыг ажлын шинэ арга барил, хамт ажиллагсдынхаа туршлагатай танилцуулах, тэргүүлэх зорилтуудыг тодруулах, тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах явдал юм. Дүрмээр бол багш нарын хурал нь дараахь зорилтуудыг бүхэлд нь эсвэл хэд хэдэн зорилтыг хэрэгжүүлдэг.

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн векторыг сонгох;

нэмэлт боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг сонгох шийдвэр гаргах;

хамт ажиллагсдынхаа туршлагыг олон нийтэд нээлттэй болгож, бүхэл бүтэн багт хэрэгтэй болгох;

мэргэжлийн хөгжлийг төлөвлөх, баталгаажуулалтын хуваарь батлах;

зохион байгуулалт, удирдлага, эдийн засгийн асуудлыг шийдвэрлэх;

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргын тайланг уншина уу.

Сэдвээс хамааран сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш нарын зөвлөлийг тодорхой журам, ажлын хураангуй бүхий уламжлалт хурал хэлбэрээр эсвэл уламжлалт бус хэлбэрээр - тоглоом, бага хурал, дугуй ширээ, тэр байтугай зохион байгуулж болно. дуудлага худалдаа. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад суурилуулах (8-р сар) болон эцсийн багш нарын зөвлөлийн хэлбэр, сэдэв нь ихэвчлэн уламжлалт хэвээр байна. Хэдийгээр энд үл хамаарах зүйлүүд байгаа ч "Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хичээлийн шинэ жил" сэдвээр 8-р сарын багш нарын зөвлөлийн хураангуйг бизнесийн тоглоомын хэлбэрээр танилцуулахыг урьж байна.

Ихэнхдээ шинэлэг сэдвээр уулзалт хийхдээ ер бусын форматыг ашигладаг. Хурлын хэлэлцэх асуудал, асуудлыг хэлэлцэх аргаас үл хамааран багш нарын зөвлөл шийдвэр гаргах ёстой бөгөөд энэ нь сэдвийг хэлэлцэхтэй хамт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын зөвлөлийн протоколд тусгагдсан болно.

Анхны хурлыг 8-р сард зохион байгуулдаг бөгөөд жил бүр дараах сэдвүүдийг хэлэлцдэг.

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын зуны эрүүл мэндийн улирлын үр дүн (ярианы сэдвийг дарга уншина);

шалгалтын дүнгээр цэцэрлэгийн хичээлийн шинэ жилд бэлэн байдал;

шинэ онд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн стратеги, жилийн сургалтын хөтөлбөрийг батлах.

Боловсролын лавлагааны систем нь хичээлийн шинэ жилээс сургууль, цэцэрлэгийн ажилд ямар өөрчлөлт гарах, багш нарт зориулсан бэлэн заавар, багш нарын зөвлөлийн журам, сурагчдын эцэг эхтэй харилцах, тэдэнтэй хийх ажлыг төлөвлөх протокол зэрэг хэрэгтэй мэдээлэл өгдөг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөнүүдийг жилийн турш, хоёроос гурван сард нэг удаа зохион байгуулдаг. Тэд одоогийн боловсролын үйл ажиллагаа, мөн нэгдүгээр буюу дээд зэрэглэлийг хүлээн авахаар бэлтгэж буй багш нарын ажлын талаар ярилцдаг. Ийм уулзалтын сэдвүүдийн хамаарлыг сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн даалгавраар тодорхойлж, хичээлийн жилийн эхэнд баталдаг.

Дүрмээр бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн илтгэлүүдийн сонирхолтой сэдвүүд жилээс жилд байдаг.

хүүхдийн эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжлийн асуудал;

сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн байгаль орчин, гоо зүй, хөдөлмөрийн боловсрол;

цэцэрлэгийн хүүхдүүдийг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга барил;

төгсөх бүлгүүдийн сургуульд амжилттай бэлтгэх ажлыг зохион байгуулах;

цэцэрлэгийн хөгжиж буй субъект-орон зайн орчныг шинэчлэх;

боловсролын үйл ажиллагаанд технологи ашиглах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын багш нарын зөвлөлд хэлэлцэх сонирхолтой сэдвүүд нь олон янз бөгөөд тухайн байгууллагын хөгжлийн тэргүүлэх чиглэлээс хамаарна. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан сурган хүмүүжүүлэх уулзалтын орчин үеийн сэдвүүдийн сонголтыг та холбоос дээрээс олох болно.

Төгсгөлийн багш нарын зөвлөл болох үед сурган хүмүүжүүлэгчид цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх оношлогоо, хяналтын үр дүнг бэлтгэж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ажилд эцэг эхчүүдийн сэтгэл ханамжийн түвшинг тогтоох судалгааг ашигладаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцсийн багшийн зөвлөл 5-6-р сард болдог. Хурлын үеэр Холбооны улсын боловсролын стандартын бүх чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэн дүгнэв.

Стандарт диплом авах

"Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны зохион байгуулалт, чанарын хяналт" сургалтын хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны эрх зүйн зохицуулалт, сургуулийн өмнөх боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах, мэргэжилтнүүдээс арга зүйн зөвлөмж авах талаар илүү ихийг мэдэхэд тусална. .

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцсийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн сэдвүүд нь дараахь асуудлуудыг хамарна.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын 2019-2020 онд одоогийн багш нарын зөвлөлөөс гаргасан шийдвэрийн хэрэгжилтийн үр дүн, боловсролын ажлын жилийн төлөвлөгөөний даалгаврын биелэлтийн тухай;

сурагчдын бие бялдрын хөгжил, хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал, цэцэрлэгт хамрагдах байдлын талаархи тайлан;

сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ярианы хөгжлийн динамик;

бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийн сургуульд ороход бэлэн байдлын зэрэг;

арга зүйн ажлын үр дүн.

Сургуулийн өмнөх боловсролын багшийн зөвлөлд илтгэл тавих сэдвүүдийг ахлах сурган хүмүүжүүлэгч, сурган хүмүүжүүлэгч, мэргэшсэн мэргэжилтнүүд - биеийн тамирын багш, хөгжмийн найруулагч, ярианы эмч нар бэлтгэдэг бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын эцсийн багшийн зөвлөлийн илтгэлийн сэдвүүдийн нэг нь юм. багш-сэтгэл зүйч уншина.

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хэлсэн үг бүрийг анхааралтай тэмдэглэдэг. Протоколд хурлын огноо, хурлын серийн дугаар, хуралдаанд оролцсон болон ирээгүй хүмүүсийн нэрсийн жагсаалтыг заана. Протоколд мөн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дэргэдэх багш нарын зөвлөлийн сэдэв, товч тойм, өмнөх хурлын үр дүнд үндэслэн гаргасан шийдвэр, ажлын үр дүнг тусгасан болно. Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дарга, нарийн бичгийн дарга нар гарын үсэг зурж протоколыг баталгаажуулж, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багшлах зөвлөлийн тэмдэглэлийг бүртгэх журналд бүртгэнэ.

Хүүхдийн гар урлал "Өөрийнхөө гараар шинэ жилийн гайхамшгууд" Өвөл бидэнд ирлээ. Энэ бол гайхалтай цаг юм! Цасан цагаан хөнжил дэлхийг бүрхэв. Цэвэр байдал ба гоо сайхан! Цагаан цас хотыг чимэглэж, шинэ жил болох гэж байна, удахгүй модны дор хүн бүр өөрийн гэсэн сюрпризийг олох болно! Ирэхтэй зэрэгцэн цэцэрлэг бүрт...

Манай цэцэрлэгт “Зул сарын гацуур модыг арчлаарай” аян өрнөсөн. Бэлтгэл бүлгийн сайн дурынхан түүнийг үл тоомсорлосонгүй! Тэд зохион байгуулалтын ажилд идэвхтэй оролцов. Багш нар, сайн дурынхан өөрсдийн сайт дээр “Зул сарын гацуур модыг арчлаарай” флашмоб зохион байгуулж, ахмад бүлгийн хүүхдүүдийг урьж...

Үйл ажиллагааны хэлбэр: кафед уулзах. Оролцогчид: эцэг эх, багш нар. Зорилго: хүүхдийнхээ талаар суралцах сонирхлыг хөгжүүлэх, боловсролын үйл явцын бүх оролцогчдын сэтгэл хөдлөлийг ойртуулах, тэдний харилцаа холбоог албан бус орчинд зохион байгуулах. Урьдчилсан ажил: - эцэг эхчүүдэд зориулсан товхимол үйлдвэрлэх; - уулзалтын сэдвээр эцэг эхийн санал асуулга. Чимэглэл: Танхимыг кафе маягаар чимэглэсэн (цай, ширээн дээр чихэр, тайван хөгжим эгшиглэнэ...

Саратовын Заводский дүүргийн "Хосолсон 246-р цэцэрлэг" хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага "Тахианы төрсөн өдөр" тоглоомын технологийг ашиглан хоёрдугаар бага бүлгийн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Герасименко Е.С. Саратов 2019 Нийслэлийн сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын үндсэн хөтөлбөр “246 дугаар хосолсон цэцэрлэг”...

Сургуулийн өмнөх насны багш нарт зориулсан зөвлөмж.

Зохиогч: Ануфриева Ирина Викторовна, "Хонх" цэцэрлэгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын ахлах багш, r.p. Духовницкое, Саратов муж

Багшийн зөвлөлийг зохион байгуулах, явуулах тухай энэхүү нийтлэл нь сургуулийн өмнөх боловсролын шинэхэн сурган хүмүүжүүлэгчид болон ажлын туршлагагүй ахлах багш нарт сонирхолтой байх болно.

Сургалтын чанарыг сайжруулах, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг явуулах асуудал нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга, ахлах багш нарын дийлэнх хувийг санаа зовдог. Энэ нь эхлэгч болон туршлагатай менежерүүдэд хамаатай.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл– багшлах боловсон хүчний өөрийгөө удирдах байнгын ажиллагаатай коллегиал байгууллага. Түүний тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын хөгжлийг удирддаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь улиралд нэг удаа болдог (Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үзэмжээр илүү олон удаа зохион байгуулж болно). Багш нарын зөвлөлийг хичээлийн жилийн эхэнд тухайн байгууллагын дарга, арга зүйч нар төлөвлөдөг. Төлөвлөлтгүйгээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад үүссэн даалгавар, асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар дараахь зүйлийг хэлэлцдэг.
*хүүхэдтэй сурган хүмүүжүүлэх ажлын асуудал;
*шинжлэх ухаан, сурган хүмүүжүүлэх практикт шинэ ололт амжилтыг ашиглах;
· одоо байгаа дутагдал, тэдгээрийг арилгах шийдвэр;
* туршлага солилцох асуудал.

Багш нарын зөвлөлийн бүтэц:
Дүрмээр бол хурал нь өмнөх багш нарын зөвлөлийн шийдвэрт дүн шинжилгээ хийхээс эхэлдэг. Үүнийг захирал, цэцэрлэгийн арга зүйч, түүнд итгэмжлэгдсэн туршлагатай багш нар хийж болно.
Дараа нь Зөвлөлийн даргыг танилцуулах үг хэлэх бөгөөд тэрээр дараахь зүйлийг онцлон тэмдэглэв.
- Хэлэлцэж буй асуудлын ерөнхийдөө, ялангуяа энэ сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хамааралтай эсэх;
- Үүнийг хэрэгжүүлэх ажлын үндсэн чиглэл, энэ ажлыг одоогийн болон өнгөрсөн онд боловсронгуй болгох чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад юу хийсэн, тэр дундаа энэ багшийн зөвлөлийн бэлтгэл ажил;
- Боломжтой бол энэ асуудлын талаархи зохицуулалтын баримт бичгийг түүний хэрэгжилтийн товч дүн шинжилгээг өгсөн болно.
Дараа нь хэлэлцэх асуудал, ажлын журмыг санал болгож, хэлэлцэх асуудлын дагуу эхний үг хэллэгийг сонсдог (ихэвчлэн эдгээр нь сэдэвчилсэн үнэлгээний үр дүн юм). Дараа нь судалгааны үр дүнг хэлэлцэх бөгөөд энэ үеэр багш нар хөтөлбөр яагаад хэрэгжихгүй байгаа (чадвар нь хөгжөөгүй), шалтгаан (юу саад болж байна), дутагдлыг арилгахын тулд юу хийх ёстой вэ гэдэгт хариулах ёстой.
Үүний дараа энэ асуудлын талаархи бусад илтгэлүүдийг (тайлан, ажлын туршлага, харилцан айлчлалын үр дүн) сонсдог. Илтгэгч бүрээс багш нарын зөвлөлийн дарга эсвэл гишүүд асуулт асууж болно.
Дүгнэж хэлэхэд, уг асуудлаар шийдвэрийн төсөл санаачилж, хэлэлцэж, нэмэлт, өөрчлөлт оруулах замаар санал хураалт явуулж байна. Шийдвэрийн бүх цэгүүд нь тодорхой байх ёстой бөгөөд эцсийн хугацаа нь бодитой байх ёстой. Алдаа дутагдлын шалтгааныг задлан шинжилсний үндсэн дээр тодорхой цэгүүдийг боловсруулсан бөгөөд дараахь зүйлийг чиглүүлж болно.
- шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
- арга зүйн туслалцаа үзүүлэх;
- ажлын системийг бий болгох (хэрэв ажил эмх замбараагүй явагдсан бол);
- хяналтыг бэхжүүлэх (хэрэв ажил муу санаагаар хийгдсэн бол);
- туршлагыг бий болгох, нэгтгэх, хэрэгжүүлэх.

Багш нарын зөвлөлийн сэдвүүдсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын жилийн төлөвлөгөөнд заасан. Шаардлагатай тохиолдолд нэмэлт, тодруулга хийдэг.

Хэлэлцэх асуудлын гол асуудал Өдөр бүр багш нарын ажлын үр дүн үргэлж байдаг: сурагчдын хөгжлийн түвшин; тэдний эрүүл мэндийн байдал; багш, эцэг эхийн хамтарсан ажлын хэлбэрийг хөгжүүлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн гол зорилго Боловсролын үйл явцын түвшинг дээшлүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт амжилт, шилдэг туршлагыг практикт ашиглахын тулд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамт олны хүчин чармайлтыг нэгтгэх.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөөний төрлүүд:
*суурилуулалт,эсвэл аналитик-төлөвлөлт - хичээлийн жил эхлэхээс өмнө, 8-р сарын сүүлчээр явагддаг бөгөөд өмнөх жилийн үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, төлөвлөгөө гаргах, удахгүй болох асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг;
* сэдэвчилсэн багш нарын зөвлөлзавсрын үр дүнтэй багш нарын жилийн ажлын аль нэгэнд зориулагдсан;
* эцсийн,эсвэл эцсийн зохион байгуулалтын - хичээлийн жилийн төгсгөлд зохион байгуулагддаг бөгөөд энэ нь жилийн үр дүнг нэгтгэдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд нь зохион байгуулалтын хэлбэрээрээ ялгагдана.
* уламжлалт- энэ бол асуудал тус бүрийн дүрэм журмыг чанд мөрдөж, шийдвэр гаргадаг нарийвчилсан хөтөлбөртэй багш нарын зөвлөл юм;
* сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлбагш нарыг идэвхжүүлэх тусдаа аргыг ашиглах;
*уламжлалт бус багш нарын зөвлөл(жишээлбэл, бизнесийн тоглоом, бага хурал гэх мэт хэлбэрээр). Үүнийг бэлтгэхийн тулд скрипт бичих, оролцогчдыг баг болгон хувааж, үүрэг даалгавар өгөх шаардлагатай.

Гэсэн хэдий ч аливаа багшийн зөвлөлийн ажлын үр дүн нь багийн ажлыг сайжруулах шийдвэр гаргах явдал байх ёстой гэдгийг санах нь зүйтэй.

Ихэвчлэн хурлын үеэр үүнийг боловсруулдаг протоколын төсөл, дараа нь тав хоногийн дотор зохих ёсоор албан ёсоор баталгаажуулна. Протоколын огноо нь хурлын огноо юм. Чадвартай протокол бэлтгэх нь урлагийн нэг төрөл юм. Нарийн бичгийн даргыг нэг хичээлийн жилээс доошгүй хугацаагаар сонгохыг зөвлөж байна. Протоколд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн дарга, нарийн бичгийн дарга гарын үсэг зурна.

Багш нарын зөвлөл нь удирдах байгууллага байж, гаргасан шийдвэр нь үр дүнтэй, хүүхэдтэй ажиллах ажлыг сайжруулахад тустай байхын тулд түүнд сайтар бэлтгэх шаардлагатай.

Багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх алгоритм
1. Зорилго, зорилтыг тодорхойлох.
2. Багш нарын зөвлөлийн жижиг бүтээлч бүлэг (сэтгэлгээний хэсэг) байгуулах.
3. Бүтээлч жижиг бүлгээр хэлэлцэж буй асуудлын талаархи уран зохиолын сонголт, анхан шатны материалыг бэлтгэх.
4. Багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх, явуулах төлөвлөгөөг гаргах (багш нарын зөвлөлийн асуулт, ажлын төлөвлөгөө, санал асуулга, нээлттэй үзэх хуваарийг багшийн зөвлөлөөс нэг сарын өмнө (дор хаяж) нийтэлсэн байх); заасан сэдвээр багш нарын зөвлөл, уран зохиолын сэдэв - 2 сар).
5.Анкет боловсруулах, санал асуулга явуулах.
6.Заах үйл явцын нээлттэй үзвэрт оролцох.
7. Цөөн бүтээлч бүлгээр дижитал материалыг хэлэлцэх, боловсруулах.
8. Эцсийн материалыг системчлэх, бэлтгэх.
9.Багш нарын зөвлөлийн сэдвийн семинар.
10. Туршлагатай багш нарын бүтээлч семинарыг явуулах.
11.Багш нарын зөвлөлөөр хэлэлцүүлэхээр асуулт бэлтгэх.
12.Танхим болон шаардлагатай бүх материаллаг нөөцийг бэлтгэх.
13. Сэтгэлзүйн үйлчилгээний ажилд оруулах: эцэг эхээс санал асуулга авах, жижиг бүтээлч бүлгүүдэд бэлтгэх.
14. Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн төслийг бэлтгэх.
15.Багш нарын зөвлөлийн ажилд хийсэн дүн шинжилгээ.
16. Багш нарыг урамшуулах тухай эцсийн тушаал.
17.Багшийн зөвлөлийн материалаар гахайн банкны зураг төсөл боловсруулах.
18. Шийдвэрлэх шаардлагатай цаашдын зорилго, зорилтуудыг бүрдүүлэх

Ямар ч хэлбэрийн багшийн зөвлөл нь дараахь асуултуудын хариулттай үр дүнд дүн шинжилгээ хийхийг шаарддаг (эргэлт): хэлэлцүүлгийн явцад юу хүрсэн, юунд хүрч чадаагүй; багш нарын аль нь идэвхтэй, аль нь идэвхгүй байсан, яагаад; туршлагаас ямар сургамж авч болох вэ; бие даасан идэвхгүй багш нарт хэрхэн нөлөөлөх. Сургуулийн өмнөх боловсролын янз бүрийн байгууллагууд, багш нар багш нарын зөвлөлийг бэлтгэх ажилд оролцдог.
Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь ижил төстэй хүмүүсийн багийг бүрдүүлэхэд тусалдаг, орчин үеийн шинжлэх ухаан, шилдэг туршлагын дагуу одоо байгаа хандлага, зарчмуудыг шинжлэх, үнэлэх нөхцөлийг бүрдүүлдэг.

Вегера Татьяна Анатольевна
Албан тушаал:менежер
Боловсролын байгууллага: FGBDOU "Хүүхэд хөгжлийн төв - 188-р цэцэрлэг"
Орон нутаг:Владивосток
Материалын нэр:нийтлэл
Сэдэв:Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь боловсролын үйл явцыг удирдах хамгийн чухал байгууллага юм.
Нийтэлсэн огноо: 19.12.2017
Бүлэг:сургуулийн өмнөх боловсрол

Холбооны улсын төсөв

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"Хүүхэд хөгжлийн төв - 188-р цэцэрлэг"

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын дарга нарт зориулсан нийтлэл

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

боловсролын байгууллагын удирдах хамгийн чухал байгууллага

үйл явц

Владивосток,

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь хамтын сэтгэцийн үйл ажиллагааны байгууллага юм.

хамтын

оношлогоо,

хэлбэржүүлэх

сурган хүмүүжүүлэх

бодож,

харилцаа

хамтын ажиллагаа

хэрэгжилт

сургуулийн өмнөх боловсрол

байгууллагууд.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь ОХУ-ын "Боловсролын тухай" хуулийн үндсэн дээр ажилладаг.

Стандарт

заалтууд

боловсролын

байгууллага,

зохицуулалт

хууль ёсны

боловсрол,

сургуулийн өмнөх боловсрол

боловсролын

байгууллагууд, сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн тухай журам.

Багш нарын зөвлөлд сургуулийн өмнөх боловсролын бүх багш, эмнэлгийн ажилтнууд багтдаг

ажилчин.

шаардлагатай

уулзалтууд

багш нар

боловсролын байгууллага олон нийтийн төлөөлөгчдийг урьж болно

байгууллагууд,

байгууллагууд,

харилцан үйлчилдэг

байгууллага

боловсролын асуудал, сурагчдын эцэг эх. Тэднийг урих шаардлага

тодорхойлсон

дарга

Сурган хүмүүжүүлэх

урьсан

Багш нарын зөвлөлийн хуралдаанд зөвлөх санал өгөх эрх эдэлнэ.

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь удирдах дээд байгууллага юм

боловсролын

үйл явц

тодорхой

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага.

Багш нарын зөвлөлийн үндсэн чиг үүрэг нь:

боловсролын асуудлаарх төрийн бодлогын хэрэгжилт;

байгууллагын багш нарын үйл ажиллагааг чиглүүлэх

боловсролын үйл явцыг сайжруулах;

хөгжил

арга зүйн

боловсролын байгууллага;

багш нарын практик үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх

сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухааны ололт, дэвшилтэт сурган хүмүүжүүлэх туршлага.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн чиг үүрэгт дараахь зүйлс орно.

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны чиглэлийг тодорхойлох;

ашиглах боловсролын хөтөлбөрийг сонгох, батлах

боловсролын агуулга, хэлбэр, арга зүйн асуудлыг хэлэлцэх

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсролын үйл ажиллагааны үйл явц, төлөвлөлт;

мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах асуудлыг авч үздэг

зохион байгуулдаг

таних,

ерөнхий ойлголт

тархах,

хэрэгжилт

багшлах туршлага;

авч үзэж байна

байгууллагууд

нэмэлт

эцэг эх;

хэрэгжүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх талаар менежерийн тайланг сонсдог

боловсролын хөтөлбөрүүд;

орон нутгийн актуудыг баталсан:

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн тухай журам

Баталгаажуулалтын комиссын тухай журам.

Өөрийгөө удирдах байгууллагын нэг болох сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн үйл ажиллагаа.

тодорхойлсон

байрлал,

боловсруулсан

баталсан

сурган хүмүүжүүлэх

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамт олон.

Ийнхүү "Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн тухай журам" нь дараахь зүйлээс бүрдэнэ

хэсгүүд:

"Ерөнхий заалтууд"

орно

оюун ухаан

тодорхойлолт

өөрийгөө удирдах;

толгойнууд

дуулгавартай байдаг

өөрийгөө удирдах; бие даасан байдлын зэрэг гэх мэт.

"Сургалтын зөвлөлийн даалгавар"

Энэ хэсэг нь өөрөө удирдах байгууллагын үйл ажиллагааны чиглэл болон

гүйцэтгэл

хариуцлага

тодорхойлсон

өөрийгөө удирдах.

3. “Үйл ажиллагааны зохион байгуулалт”

агуулагдсан

тайлбар

зохион байгуулалтын

бүтэц

өөрийгөө удирдах,

тодорхойлсон

үе үе,

явуулсан

зохион байгуулалтын арга хэмжээ гэх мэт.

4. “Баримт бичиг, тайлагнах”

Энэ хэсэг нь хурлын тэмдэглэл хөтлөх, хадгалах журмыг тодорхойлдог.

үйл ажиллагааны төлөвлөлт, тайлан

5. “Сургалтын зөвлөлийн эрх мэдэл, хариуцлага”

Энэ хэсэгт түүний үүрэг, эрх, хариуцлагыг тусгасан болно

өөрөө удирдах байгууллага. Хориг арга хэмжээ авахыг зааж өгөх шаардлагатай

дагаж мөрдөхгүй байх

чанар муутай

гүйцэтгэл

энэ болон бусад хариуцлага үүсэх нөхцөлийг тодорхойлох.

Цэцэрлэгийн сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн шийдвэр хүчинтэй байна

түүний хуралд багшлах боловсон хүчний гуравны хоёроос доошгүй нь оролцсон

багш нар.

шийдвэрлэх

байна

дарга

Сурган хүмүүжүүлэх

тодорхойлсон

Сурган хүмүүжүүлэх

хүүхдийн

Сурган хүмүүжүүлэх

цэцэрлэгийн эрхлэгчийн тушаалаар хэрэгжүүлсэн.

Багш нарын зөвлөлийн бүрэн эрхийн хүрээнд гаргасан шийдвэр биш

хуульд харшлах нь заавал байх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь даргын даргаар ажилладаг

цэцэрлэг.

Багш нарын зөвлөлийн дарга:

сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарын зөвлөлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг;

багш нарын зөвлөлийн хурлаар хэлэлцэх асуудлыг тодорхойлдог;

удахгүй болох хурлын талаар багш нарын зөвлөлийн гишүүдэд мэдээлнэ

2-3 долоо хоногийн өмнө асуултын хамт дэлгэрэнгүй хэлэлцэх хөтөлбөрийг нийтэлнэ

хэлэлцүүлэг;

Багш нарын зөвлөлд ирсэн өргөдөл, гомдлыг бүртгэх,

бусад материал;

Багш нарын зөвлөлийн шийдвэрийн хэрэгжилтэд хяналт тавьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь гишүүдээсээ нарийн бичгийн даргыг сонгодог. Нарийн бичгийн дарга

Багш нарын зөвлөл сайн дурын үндсэн дээр ажилладаг.

Сурган хүмүүжүүлэх

Хүүхдийн

хуралдсан

толгой

шаардлагатай, гэхдээ жилд дор хаяж 4 удаа.

Багш нарын зөвлөлийн ээлжит бус хуралдааныг доод тал нь хүсэлтийн дагуу хийдэг

сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарын гуравны нэг.

Багш нарын зөвлөлийн үйл ажиллагааг зохион байгуулахад хүн бүрийн идэвхтэй оролцоо шаардлагатай

баг

хэлэлцүүлэг

асуултууд

хэлэлцэх асуудал

Багш нарын зөвлөл нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хамтын удирдлагын байгууллага юм.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн хурлаар боловсролын асуудал

хүүхэдтэй хийх боловсролын ажил, түүнд шинжлэх ухааны шинэ ололт амжилтыг ашиглах

болон сурган хүмүүжүүлэх практик, одоо байгаа дутагдлуудад дүн шинжилгээ хийх,

тэдгээрийг арилгах шийдэл, туршлага солилцож байна.

Хэлэлцэх асуудлын сүүлчийн хэсэгт "төрөл бүрийн зүйл" гэсэн гарчигтай тэд чадна

хөдөлмөрийн ёс зүй, ажлын хуваарь, ариун цэврийн асуудлыг авч үзэх

муж

байр,

зөрчилдөөн

нөхцөл байдал,

сурталчилгаа

торгууль гэх мэт Тиймээс сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь асуудлыг шийдвэрлэдэг

бүх багийн ажилтай холбоотой.

Сургуулийн өмнөх боловсролын жилийн төлөвлөгөөнд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн сэдвүүдийг тусгасан болно

байгууллагууд. Шаардлагатай бол нэмэлт, өөрчлөлт оруулдаг.

Хэлэлцэх асуудлын гол нь үргэлж ажлын үр дүн байдаг

багш нар:

хөгжил

эрүүл мэнд,

хамтарсан

багш, эцэг эх.

Зохион байгуулалтын хэлбэрийн дагуу сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийг дараахь байдлаар хувааж болно.

Уламжлалт бол нарийвчилсан хөтөлбөртэй багш нарын уулзалт юм

асуудал бүр дээр зохицуулалтыг чанд мөрдөж, шийдвэр гаргах

Багш нарыг идэвхжүүлэх хувь хүний ​​аргыг ашиглан багш нарын зөвлөл. Түүний дотор

Сургалтын үеэр дарга оролцогчдоос жишээ нь кроссворд шийдвэрлэхийг хүсч болно

эсвэл багшийн зөвлөлийн сэдвээр нөхцөл байдлын даалгавар эсвэл "тоглоомын" аргыг хэрэглэнэ

загварчлал".

Бизнесийн тоглоом, бага хурал гэх мэт хэлбэрээр уламжлалт бус багш нарын зөвлөл.

Бэлтгэл нь скрипт бичих, оролцогчдыг баг болгон хуваахыг шаарддаг

үүрэг хуваарилалт. Гэсэн хэдий ч, ямар ч ажлын үр дүн гэдгийг санах нь зүйтэй

багш нарын зөвлөл

Үрчлэлт

сайжруулалт

баг.

Багш нарын зөвлөлийг төрлөөр нь дараахь байдлаар хуваана.

1. Танилцуулга, жилийн ажлын хэтийн төлөвийг тодорхойлох.

2. Багийн жилийн ажлын аль нэгэнд зориулагдсан сэдэвчилсэн.

3. Эцсийн, эхний хагас жилийн ажлын үр дүнг тодорхойлох.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл нь тухайн байгууллагын хөгжлийн хэтийн төлөвийг тодорхойлдог.

Түүний шийдвэр нь багийн бүх гишүүдэд заавал байх ёстой. Учир нь

шийдвэрийн гүйцэтгэлд хяналт тавьдаг бөгөөд тэдгээр нь ойлгомжтой, анхаарал татахуйц байх ёстой

тодорхой хүмүүс, цаг хугацааны хувьд хязгаарлагдмал.

Энэ нь ямар ч хэлбэрээр явагддаг

багш нарын зөвлөл

Шийдвэрүүд гардаг

Заавал.

тогтмол байдаг

протоколууд,

бүртгэл

тодорхой шаардлагыг тодорхойлсон.

Багшлах зөвлөлийн шийдвэрийн тоо нь хэлэлцэх асуудлаас хамаарна. Хэрэв

Хэлэлцэх асуудалд таван асуудал байгаа, дараа нь таваас доошгүй шийдвэр байх ёстой. Нэг нэгээр нь

асуултууд

зарим нь

эв нэгдэл

даван туулах

шинээр гарч ирж буй

асуудал.

Найрлага

хариуцлагатай хүмүүс болон эцсийн хугацааг зааж өгсөн тодорхой. Өөрөөр хэлбэл,

Ингэснээр тэдгээрийг шалгаж болно. Эцсийн эцэст шинэ багш нарын зөвлөл бүр заавал байх ёстой

өмнөх шийдвэрүүдийн хэрэгжилтийн талаар товч дүгнэлтээс эхэлнэ.

Эцсийн үг бол багш нарын зөвлөлийн ажлын хамгийн чухал үе шат юм. Тэгэх ёстой

товч, тодорхой, бүтээлч саналуудыг агуулсан байх. Дандаа биш

Үүнд өдөр тутмын амьдрал, эдийн засгийн жижиг асуудлуудыг оруулах нь үндэслэлтэй юм

болон зохион байгуулалтын шинж чанар. Ийм асуудлуудыг төлөвлөлтийн хурлаар хэлэлцэх хэрэгтэй.

Цэцэрлэгт протоколыг сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлүүд хөтөлдөг. Энэ -

заавал байх ёстой

тайлагнах

баримт бичиг,

бүртгэл

танилцуулсан

шаардлага.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлийн протоколыг дугаарласан байх ёстой.

хоншоортой

битүүмжилсэн

гарын үсэг

толгой

Хуралд оролцсон багш нарын тоог бүртгэх ёстой

байхгүй.

Хэлэлцэх асуудал

дэлгэрэнгүй,

гэж заасан байдаг

хэлэлцүүлэг,

санал болгож байна

сэтгэгдэл

оролцогчид

асуулт. Протоколд багшийн дарга, нарийн бичгийн дарга гарын үсэг зурна

Аливаа боловсролын байгууллага бол юуны түрүүнд багш нар ажилладаг

Сурган хүмүүжүүлэх

хийх

үйл ажиллагаа

хөгжил нь мэргэжлийн тасралтгүй өөрийгөө хөгжүүлэхэд бэлэн байх ёстой, мөн

Үүнд сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө чухал ач холбогдолтой тусламж, ач холбогдлыг олж авдаг.

Уран зохиол

Багш нарын зөвлөл

сургуулийн өмнөх боловсрол

боловсролын

байгууллага. Бэлтгэл ба хэрэгжилт. Москва, Сфера, 2007 он

Соболева Т.Г., Кулакова О.Н. Сургуулийн өмнөх боловсролын сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл

Орчин үеийн нөхцөлд байгууллагууд, Волгоград, 2012 он.