1. Туршлага үүсэх нөхцөл.

"Өөрсдийгөө мэдэхгүй ард түмэн

соёл, түүх -

жигшүүртэй, хөнгөмсөг."

Н.М. Карамзин.

Эх орон, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх нь багшийн өмнө тулгардаг хамгийн чухал бөгөөд хэцүү ажлын нэг юм. Үүнийг хэрэгжүүлэхэд хүндрэлтэй байгааг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах замаар хамгийн бодитойгоор дүгнэж болно. Гэсэн хэдий ч "насанд хүрэгчид" эх орноо хайрлах хайрын илэрхийлэлийг хүүхдүүдэд шилжүүлэх оролдлого хийх үед л хүндрэл гардаг. Сургуулийн өмнөх нас нь хувь хүн төлөвших нас болохын хувьд эх орондоо үнэнч шударга иргэний итгэл үнэмшил, амьдралын удирдамжийг бий болгох өөрийн гэсэн боломжуудтай. Тэдний үндэс нь эх оронч үзэл юм. Энэ нь хүний ​​ёс суртахууны хандлага, ёс суртахууны хэм хэмжээг хөгжүүлэхэд суурилдаг. Массын соёл нь хүүхдийг ёс суртахууны асуудалд чиглүүлдэггүй. Үүний үр дүнд Оросын соёлын уламжлалт үнэт зүйлсийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг үл тоомсорлож, тэднийг дагаж мөрдөх нь улам бүр нэмэгдэж байна. Одоогийн байдлаар энэ асуудлаар нэлээд олон арга зүйн ном зохиол хэвлэгдэж байгааг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Ихэнхдээ энэ нь тодорхой төрлийн үйл ажиллагаанд хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн зөвхөн тодорхой талыг хамардаг бөгөөд энэ асуудлыг бүхэлд нь тусгасан уялдаа холбоотой тогтолцоо байдаггүй. Эх оронч үзэл нь агуулгын хувьд олон талт байдаг тул энэ нь зүй ёсны хэрэг болов уу. Үүнд төрөлх нутгаа хайрлах, ард түмнээрээ бахархах, гадаад ертөнцтэй холбоотой байх, холбогдох мэдрэмж, эх орныхоо баялгийг хадгалах, нэмэгдүүлэх хүсэл эрмэлзэл орно. Тиймээс хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийг зохион байгуулах шинжлэх ухааны үндэслэлтэй үзэл баримтлал, түүний онолын үндэслэлийг боловсруулах нь манай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тулгамдсан зорилт юм.

Ард түмнийхээ түүхийг мэддэг,

уугуул соёл нь туслах болно

хүндэтгэлтэй, сонирхолтой харьцах

бусад ард түмний түүх соёлд.

Хайрын хүмүүжлийн гол санаа

Орос багш нар эх орондоо ирсэн

үндэстний үзэл санаа. Тиймээс, К.Д.Ушинский

"Боловсрол нь хүчгүй байхыг хүсэхгүй бол түгээмэл байх ёстой" гэж тэмдэглэжээ. Тэрээр ардын аман зохиолыг үндэсний онцлогийг илчлэх, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх гайхалтай хэрэгсэл гэж үзэн "ардын сурган хүмүүжүүлэх ухаан" гэсэн нэр томъёог гаргасан хүн юм.

Үүнтэй холбоотойгоор энэ ажлыг удирдаж буй багшийн үүрэг, хариуцлага хэмжээлшгүй нэмэгдэж байна. Хүүхдэд үзүүлэхээр сонгосон материал нь түүхэн үнэн зөв, хүүхдийн ойлголтод тохирсон байх ёстой.

Энэхүү үйл ажиллагааны үр дүн нь ирээдүйтэй сэдэвчилсэн төлөвлөгөө боловсруулах, үйл явдлын тоймыг сонгох, харилцан яриа, аялал хийх сэдвүүдийг сонгох явдал байв.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд харааны болон уран сэтгэмжтэй байх хандлагатай байдаг тул зарим түүхэн баримт, өдөр тутмын амьдрал, уламжлалтай хүүхдүүдийг танилцуулахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ нь хүүхдийн эргэн тойрон дахь бодит байдлыг багшийн ярьж буй зүйлийг илүү нарийвчлалтай төсөөлөх боломжийг олгодог объект, туслах хэрэгслээр хангах шаардлагатай.

Бүлгийн багш нар байсан

Оросын амьдралд зориулсан тоноглогдсон өрөө

(тариачдын овоохой, дээд өрөө), үүнд

эртний болон өдөр тутмын амьдралын объектуудыг танилцуулав

тариачид, ээлжүүд зохион байгуулагдсан

үзэсгэлэн ("Оросын цэргийн алдар нэр, эр зориг", "Бидний өвөг дээдсийн тоглоом", "Ардын хувцас"

гэх мэт).

Мини музейн ач холбогдол нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм

дутуу үнэлдэг, учир нь энд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд байдаг

зөвхөн үзмэрүүдийг авч үзэхгүй

үзмэрүүд, жинхэнэ байдалтай танилцах

юмс эсвэл тэдгээрийн аналоги, түүхийг сонсохын зэрэгцээ өөрсдөө асуулт асууж, тунгаан бодож, ярилц. Ийм үзэсгэлэнг үзэх нь хүүхдэд үйл явдлын шууд оролцогч болж, Оросын түүхийн хуудсыг хөндөх боломжийг олгодог.

Бүлгүүдэд тусгай бүсүүдийг бий болгосон: сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд - хүүхдүүдийг бичил нийгэмд (гэр бүл, цэцэрлэг гэх мэт) танилцуулах, эх оронч хүмүүжлийг хөгжүүлэхэд чиглэсэн нийгэм, ёс суртахууны боловсролын булангууд, хот, улс оронтой танилцах материал агуулсан. , төрийн бэлгэдэл.

Булан дээр "IZO" тэмдэглэгдсэн байна

Гоо сайхны тавиур гэж нэрлэгддэг газар,

Хаана багш нар үе үе боломжтой

Объектуудыг гоёл чимэглэлийн байдлаар харуулах -

Хэрэглээний урлаг. Шаардлагатай

Үзүүлэн - үзүүлэх материал

Бид хэсгүүдэд нэмж оруулав (жишээлбэл, "Эртний эд зүйлс", "Эх орноо хамгаалагчид", "Ялалтын өдөр", "Оросын ардын баярууд", "Орос улсад хүмүүс хэрхэн амьдардаг байсан").

Гэр бүлийн гал голомт нь нэгэн дээвэр дор орших ураг төрлийн сүнсний нэгдэл нь боловсролын үйл явцын анхны холбоос юм. Хүүхдэд гэр бүлийн уламжлалаа дээдэлж, дээдлэх, удам угсаагаа таньж мэдэх, ахмад үеэ дээдэлж сургах хэрэгтэй. Гэр бүлийн түүхийн "амьд" баримт бичгүүдэд хүрэх нь тод сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, өнгөрсөн үеийн дурсамж, түүхэн язгуур үндэстэнд анхаарал тавихад хүргэдэг. Хүүхэд юу сонирхож, юу асууж байгаа нь насанд хүрсэн хүнээс ихээхэн шалтгаална. Иймд эцэг эхийн идэвхтэй байр суурь нь хүүхдүүддээ эргэн тойрныхоо хүмүүсийн сайн сайхны төлөө үйл хэрэгт оролцох хэрэгцээг бий болгох, тэднийг жижиг эх орон, иргэн гэдгээ ухамсарлахад нь туслах хүсэл эрмэлзэл маш чухал юм. ОХУ-ын.

Эцэг эхтэй ажиллах нь үндэсний хуанлийн дагуу хамтарсан амралт, түүнчлэн Эх орон хамгаалагчдын өдөр, Ялалтын баярт зориулсан баярын өдрүүд орно.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад эх оронч хүмүүжлийн тогтолцоог амжилттай хэрэгжүүлэх талаар зөвхөн боловсролын үйл явцын бүх оролцогчид - багш, эцэг эх, нийгмийн байгууллагууд (музей, сургууль, номын сан гэх мэт) оролцоотойгоор ярьж болно.

Оросын түүхэн өнгөрсөн үетэй харилцах нь оюун санааны хувьд баяжуулж байна

хүүхэд, ард түмнээрээ бахархаж, тэдний соёлыг сонирхдог. Энэ нь өнөөдөр маш чухал юм! Тэгээд ч үүх түүх, ёс заншил, өв соёлоо мэддэг хүмүүсийг төөрөлдүүлж, “ураг саднаа санахгүй Иван” болгож болохгүй.

Боловсролын явцад хүүхдүүдийг шаардлагатай материалтай танилцуулах явцад тэдний сэтгэцийн цаашдын хөгжилд таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг: хүүхдүүдийг багшийн хэлсэн эсвэл уншсан зүйлийг дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, нэгтгэн дүгнэхийг дэмждэг.

Хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, сониуч зангаа хөгжүүлэх зорилгоор төрөлх нутаг, нутгийнхаа тухай мэдлэг олгож байна. Эргэн тойрон дахь амьдралыг ажиглах, мэдлэгийг өөртөө шингээх нь хүүхдийн уран сэтгэмж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Хүүхдэд эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажиллах явцад манай багш нар хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийн асуудлыг шийдэж байна. Гэрэл гэгээтэй, амьд үг, хөгжим, дүрслэх урлаг нь тэднийг хүрээлэн буй орчныг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэхэд тусалдаг. Эх орны тухай, цэрэг эрсийн тухай, ажлын тухай, эх орныхоо байгалийн тухай дуу, шүлэг сонсоход хүүхэд баярлаж, гуниглаж, мартагдашгүй үйл явдал, баатарлаг үйлсэд оролцож байгаагаа мэдэрдэг. Урлаг нь хүүхдүүдэд эргэн тойрныхоо амьдралд шууд ажиглаж чадахгүй зүйлээ ойлгох, мөн тэдэнд танил болсон зүйлийг шинэ байдлаар төсөөлөхөд тусалдаг; энэ нь хөгжүүлж, сургадагмэдрэмж.

Насанд хүрэгчид хүүхдүүдэд гоо сайхныг харахыг заадаг

Эргэн тойрон дахь байгаль. Алхалт нь орно

багц асуудлыг шийдвэрлэх: танин мэдэхүйн,

гоо зүйн болон эцсийн эцэст ёс суртахууны.

Эргэн тойрон дахь ертөнц баяжиж,

хүүхдийн уран сайхны бүтээлч байдлыг өдөөдөг.

Хүүхдүүд баяр ёслол, төрөлх байгаль, барилга, цэргийн тулааныг урам зоригтойгоор зурдаг.

Илүү сонирхолтой, төвлөрсөн

багш нар ажиглалт зохион байгуулдаг

эргэн тойрон дахь ертөнц, илүү утга учиртай

хүүхдийн бүтээлч байдал болдог.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх оронч хүмүүжүүлэх ажил нь тэдний бие бялдрын хөгжилтэй холбоотой байдаг. Манай улсын ирээдүй болсон иргэд хүчирхэг, авхаалж самбаатай, эрүүл саруул өсөх ёстой.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг эх орноо хайрлах хүмүүжүүлэх нэгдсэн арга барил нь юуны түрүүнд энэ үйл явцын янз бүрийн талуудын логик харилцааг бий болгох хэрэгцээнд оршдог.

Нэгдсэн арга бол боловсролын янз бүрийн арга хэрэгсэл, аргуудын харилцан уялдаа холбоо юм.

Нийгмийн амьдралын үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх үйл ажиллагааг амжилттай явуулахын тулд бид дараахь тэргүүлэх чиглэлийг сонгосон.

1. Хүүхдийн сэтгэлийг анх удаа сэрээж, гоо үзэсгэлэн, сониуч зан төлөвийг бий болгож буй эргэн тойрон дахь объектууд нь зөвхөн хүмүүжлийн шинж чанартай байх ёстой.

2. Ардын аман зохиолын бүх төрлийг (үлгэр, зүйр цэцэн үг, хэллэг, ардын тэмдэг, дугуй бүжиг гэх мэт) өргөнөөр ашиглах шаардлагатай. Аман ардын урлагт өөр хаана ч байгаагүй Оросын зан чанарын онцлог шинж чанар, түүний өвөрмөц ёс суртахууны үнэт зүйлс, сайхан сэтгэл, эр зориг, шаргуу хөдөлмөр, үнэнч байдлын үзэл санаа хадгалагдан үлджээ.

3. Хүүхдийг хамруулах сайхан газар

ардын соёлыг оролцуулах хэрэгтэй

баяр ба уламжлал. Тэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг

олон зууны турш хуримтлагдсан нарийн ажиглалтууд

улирлын онцлог шинж чанаруудын хувьд,

цаг агаарын өөрчлөлт, шувууны зан байдал,

шавьж, ургамал.

Түүнээс гадна эдгээр ажиглалтууд шууд

Хөдөлмөр болон төрөл бүрийн холбоотой

Хүний нийгмийн амьдралын талууд

тэдний бүх бүрэн бүтэн байдал, олон янз байдал.

4. Хүүхдүүдийг ардын гоёл чимэглэлийн уран зурагтай танилцуулах нь маш чухал юм. Сэтгэлийг эв найрамдал, хэмнэлээр дүүргэж, дүрслэх урлагаар хүүхдүүдийг байлдан дагуулж чаддаг.

Сургалтанд тэргүүлэх ач холбогдол нь энгийн цээжлэх, мэдлэгийг механик хуулбарлах биш харин юу болж байгааг ойлгох, үнэлэх, багш, хүүхдүүдийн хамтарсан практик үйл ажиллагаа юм.

2. Туршлагын хамаарал ба хэтийн төлөв.

Одоогийн байдлаар нийгмийн амьдралын үзэгдлийн талаархи санаа бодлыг бий болгох, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх нь сурган хүмүүжүүлэх онол, практикийн тэргүүлэх чиглэл болж байна.

Хамгийн гол нь бид хүүхдүүдэд эх орноороо бахархах сэтгэлгээг төлөвшүүлж, Оросын ард түмний бүтээлч сэтгэлгээг биширч, үүнтэй зэрэгцэн бидний амьдарч буй газар нутгийн төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийг төрүүлэхийг хүсч байна. . Тийм ч учраас нийгмийн амьдралын юмс үзэгдлийн тухай ойлголтыг төлөвшүүлэх, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх үйл явцыг сонирхож байлаа.

Энэхүү туршлага нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд эх оронч сэтгэлгээг хөгжүүлэх асуудлыг шавхдаггүй. Цэцэрлэг, бага сургуулийн эх оронч хүмүүжлийн тасралтгүй байдлын асуудлыг хөгжүүлэх хэтийн төлөвийг бид харж байна.

3. Туршлагын шинэлэг байдал.

Мэдээллийн практикт чиглэсэн “Миний эх орон өргөн уудам...” төсөл нь санал болгож буй сэдвүүдийн талаархи мэдлэгийг системчлэх, танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадвар, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх, эрэл хайгуул, оюуны идэвхи, санаачлага, оюуны чадавхийг хөгжүүлэх урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх боломжийг олгосон. Энэ нь хүүхдийн сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын хөтөлбөрийн үлгэр жишээ үндэс суурьтай нийцдэг.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа зөвхөн цэцэрлэгийн багш, мэргэжилтнүүд төдийгүй хүүхдийн эцэг эх нь сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад идэвхтэй оролцдог бол эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх арга хэрэгсэл болгон төслийн үйл ажиллагааг ашиглах нь хамгийн үр дүнтэй байдаг. Үүний тулд сурагчдын гэр бүлийн бүх гишүүдтэй итгэлцсэн түншлэл тогтоож, тэдний байр суурийг эргэн харж, эцэг эхтэй хамтран ажиллах мэргэжлийн үүргээс хүүхдийн сайн сайхны төлөө хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл рүү шилжих шаардлагатай. хамтрагчийн талд багшийн үүрэг.

Бид санал болгож байна “Миний эх орон өргөн...” мэдээлэл практик төсөлҮүний тусламжтайгаар дараахь зорилтуудыг хэрэгжүүлдэг: эх орон, төрөлх нутгаа хайрлах, төрж өссөн газар нутгаа хамгаалагч байх хүслийг төлөвшүүлэх, үйл явцад нөлөөлсөн эх орон нэгтнүүддээ бахархах мэдрэмжийг төрүүлэх. түүх, эх орондоо үйлчилсэн; хамтын, тоглоом, үр бүтээлтэй, бүтээлч, танин мэдэхүйн болон судалгааны үйл ажиллагаа, түүнчлэн унших сонирхлыг хөгжүүлэх.

Төслийн ажил дараахь байдлаар явагдана.

Цагтаа;

дэглэмийн үед;

Хүүхдүүдийн бие даасан, хамтарсан үйл ажиллагаанд.

Дээр дурдсанчлан цэцэрлэгийн ажилтнууд, сурагчид, тэдний эцэг эхийн хамтарсан бүтээлч ажил нь эх оронч хүмүүжлийн асуудлыг амжилттай шийдвэрлэхэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг гэж үзэж байна.

Төслийн зорилтууд:

Хүйс, гэр бүл, иргэний харьяалал, эх оронч сэтгэлгээ, дэлхийн хамтын нийгэмлэгт харьяалагдах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх; хүүхдийн гэр бүлийг нийтлэг ашиг сонирхол бүхий нэг шалтгаанаар нэгтгэх;

Дэлхий ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, хүүхдийн алсын харааг өргөжүүлэх; Оросыг төрөлх орон, Москваг Оросын нийслэл гэсэн ойлголтыг бий болгох; Оросын соёлын өнгөрсөн үеийн хүндэтгэл, сонирхлыг төлөвшүүлэх, Оросын уламжлал, гар урлалын сонирхлыг хөгжүүлэх; Оросын баатруудын нэрс, тэдний мөлжлөгийг танилцуулах; янз бүрийн үеийн зэвсэг, цэргийн дүрэмт хувцасны тухай ойлголт өгөх;

Насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх, хүүхдийн аман ярианы бүх бүрэлдэхүүн хэсэг, хүүхдийн үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэр, төрлөөр;

Амны урлагийг нэвтрүүлэх, уран сайхны ойлголт, гоо зүйн амтыг хөгжүүлэх, төслийн сэдэвтэй холбоотой уран зохиолын бүтээлүүдийг танилцуулах;

Хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаа, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; төслийн сэдэвтэй холбоотой урлагийн бүтээлүүдийг танилцуулах;

Эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох;

Оюутнуудад биеийн тамирын дасгал хийх, бие бялдараа сайжруулах хэрэгцээг бий болгох.

Залуу үе ойрын болон алсын ирээдүйг илэрхийлдэг. Тиймээс хөгжлийнхөө бүх үе шатанд, ялангуяа эхний шатанд залуу үеийнхний боловсролд тавигдах шаардлага эрс нэмэгдэж байна. Энэ үйл явцад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагууд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Миний цэцэрлэг" блок

Манай цэцэрлэг өөрийн гэсэн уламжлалтай. Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар бид ажлын төлөвлөгөөгөө боловсруулж эхлэхдээ хүүхдүүдээ “Удам залгамжлалаа санадаггүй Иван” биш, харин уламжлалаа үргэлжлүүлэгчид, жинхэнэ эх оронч болж өсөхийн тулд эцэг эхчүүдтэй хэрхэн хамтран ажиллах талаар бодож байсан. тэдний эх орны. Мөн гэр бүл эерэг уламжлалаар баялаг байх тусам соёлын нийгмийг бий болгох магадлал өндөр байдаг.

Хүүхдийн зан байдал, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа нь тоглоом, хамтын хөдөлмөр учраас хүүхэд бүрийг баяр баясгалан, инээмсэглэл, сайн найзууд, хөгжилтэй тоглоомоор дүүргэх дулаан, тав тухтай уур амьсгалыг бий болгох замаар ажлаа эхэлсэн. илэрсэн.

Анги болон өдөр тутмын амьдралдаа бид хүүхдүүдэд ёс зүйн санаа, хүмүүнлэг мэдрэмжийг системтэйгээр бий болгодог; Хүүхдүүдийн тодорхой үйлдлүүдийн тухай яриан дээр үндэслэн би эелдэг байдал, шударга байдлын талаархи санаа бодлыг хөгжүүлдэг. "Юу нь сайн, юу нь муу вэ", "Бид найзууд", "Бидний амьдарч буй дүрэм" гэсэн яриаг ашиглан бид сайн сайхан сэтгэл, сайн үйлсийг дуурайх хүсэл эрмэлзэл, сайн үйлсийг анзаарах чадварыг хөгжүүлдэг - энэ бүхэн хүүхдийн сэтгэлгээг бүрдүүлдэг. ёс суртахууны хэм хэмжээг дагаж мөрдөх хувийн хандлага, үүрэг хариуцлага.

Цэцэрлэгт зохион байгуулагддаг бүх арга хэмжээнд багш, хүүхдүүд тогтмол оролцдог. Би эцэг эхдээ хүсэл тэмүүллээ илэрхийлж, бидэнтэй харилцахыг урьж байна.

Эцэг эхчүүдэд үндэсний баяр ёслолын талаар аль болох ихийг мэдэх, эртний зан үйл, зан заншилтай танилцах зорилгоор бид

Бид тэдэнд зориулсан хэд хэдэн зөвлөгөөн зохион байгуулж, сэдвийг боловсруулахыг санал болгож байна

"Хүүхдийг шинэ жилийн бэлгээр хэрхэн гайхшруулах вэ?", "Төрсөн өдөр

ния - жилд нэг удаа, "Ардын баяр"; “Уламжлалт хаана байсан юм

Өндөг будаж, Улаан өндөгний баярын бялуу хийх үү?", "Коляда, Коляда, хаалгыг нээ."

Олон тооны уламжлалыг хүлээн зөвшөөрсөн үе бүр сонгох ёсгүй

зөвхөн ирээдүйг төдийгүй өнгөрсөн түүхээ хүндэтгэж, зөвхөн ариун нандин, болгоомжтой хадгалахын тулд

түүний гэр бүлийн уламжлал, бас түүний ард түмний.__

Хүүхдийн ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжлийн нэгэн адил чухал нөхцөл бол цэцэрлэгийн ажилчдын ажилтай танилцах явдал юм. Цэцэрлэгийн ажилчдын хөдөлмөрийг хүндлэх сэтгэлгээг төлөвшүүлэх зорилгоор “Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал” төслийн хүрээнд хэрэгжсэн.

"Миний хот"-ыг блоклох

Гол ажил бол төрөлх хот нь түүх, уламжлал, үзэсгэлэнт газрууд, дурсгалт газрууд, шилдэг хүмүүсээрээ алдартай гэдгийг хүүхдэд харуулах явдал юм. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн анхаарлыг хамгийн ойрын гудамжинд байрладаг: сургууль, сүм, шуудан, эмийн сан гэх мэт объектуудад төвлөрүүлж, тэдгээрийн зорилгын талаар ярих хэрэгтэй.

Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг танилцуулах объектуудын хүрээ өргөжиж байна - хот бүхэлдээ, түүний үзвэр үйлчилгээ, түүхэн газар, дурсгалт газрууд. Хүүхдүүдэд гадаад төрх байдлын шалтгааныг тайлбарладаг (тэд хэнд зориулагдсан). Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд өөрийн хот, түүний гудамж, түүний зэргэлдээх гудамж, мөн хэний нэрээр нэрлэгдсэнийг мэддэг байх ёстой. Түүнд

хүн бүрт байдаг гэдгийг тайлбарла

түүний төрж, амьдарч буй гэр, хот.

Үүний тулд аялал хийх шаардлагатай

Хотод, байгальд, ажиглалт хийх ажил

Хүүхэд бүр эхэлдэг насанд хүрэгчид

ажил хүмүүсийг нэгтгэдэг гэдгийг ойлгох,

Тэднээс уялдаа холбоо, харилцан туслалцаа,

таны бизнесийн талаархи мэдлэг. Энд хүүхдүүдийг ардын гар урлал, ардын гар урчуудтай танилцах нь маш чухал юм.

Хүүхдэд хотоо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхдээ тэдний хот нь эх орны нэг хэсэг гэдгийг ойлгуулах хэрэгтэй, учир нь том, жижиг бүх суурин газрууд ижил төстэй байдаг.

Хаана ч хүн бүхний төлөө ажилладаг

(багш нар хүүхдэд заадаг, эмч нар эмчилдэг

Өвчтэй; ажилчид машин хийдэг

гэх мэт)

Уламжлалыг хаа сайгүй дагаж мөрддөг:

Эх орон баатруудыг дурсдаг

Түүнийг дайснуудаас хамгаалсан;

Янз бүрийн үндэстний хүмүүс хаа сайгүй амьдардаг, хамтран ажиллаж, бие биедээ тусалдаг;

Хүмүүс байгалийг хамгаалах, хамгаалах;

Ерөнхий мэргэжлийн болон

бүх нийтийн амралтын өдрүүд.

"Бидний амьдарч буй улс"-ыг блоклох

Бид хүүхдүүдийг эх орныхоо нийслэлийг төрийн дуулал, туг, сүлдтэй танилцуулж байна. Ярилцлага, аялал, "ОХУ-ын төрийн бэлгэдэл", "Москва бол манай эх орны нийслэл", "Эртний хотууд, алдар суут гар урчууд" зэрэг нь хүүхдүүдийг эх орныхоо нийслэл Москва болон Оросын бусад хотууд, Оросын алдартай хүмүүстэй танилцуулах боломжийг олгодог. . Хүүхдэд эх орон, төрсөн нутгийнхаа төрийн бэлгэ тэмдгийг танилцуулснаар эх орон, төрсөн нутгийнхаа туг, сүлд, дуулалд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлдэг.

Дидактик тоглоомууд: "Өөрийгөө ол

Туг", "Намайг хаана байгааг олж мэд", "Мэдээрэй

таны хотын сүлд" бүрдүүлэхэд тусална

иргэний-эх оронч мэдрэмж: хайр

Мөн эх орон, төрсөн нутгаа хүндэтгэх,

Амьдрал дахь хувийн оролцооны талаархи мэдлэг

Эх орон.

Янз бүрийн үндэстний хүмүүст хандах хүмүүнлэг хандлагыг бий болгодог

хүүхэд юуны түрүүнд эцэг эх, багш нарын нөлөөн дор байдаг

түүний хажууд байдаг.

Энэ нь ялангуяа өнөө үед үнэн бөгөөд цэцэрлэгт хүүхдийн сонирхлыг бусад үндэстний хүмүүст дэмжих, чиглүүлэх нь чухал юм.

Тухайн ард түмэн газарзүйн хувьд хаана амьдардаг, тэдний амьдрал, хөдөлмөрийн шинж чанараас хамаардаг байгаль, цаг уурын өвөрмөц байдлын талаар ярих. Бид үүнийг "Олон үндэстний Орос" төслийн хүрээнд хийсэн.

"Оросын баатрууд", "Аугаа их ялалтын өв залгамжлагчид" дэд төслүүдэд багш нар Оросын армийн тухай, эх орноо хамгаалдаг цэргүүдийн тухай ярьдаг.

Хүүхдүүд цэргийн зарим салбартай танилцдаг. Эх орноо хамгаалах, энх тайван, аюулгүй байдлыг нь хамгаалах хүнд боловч хүндтэй үүргийн тухай ярьж байна. Аугаа эх орны дайн, Ялалтын баярын тухай тодорхой баримт дээр үндэслэн санааг өгсөн болно

ахмад гэр бүлийн гишүүдийн амьдрал (элэнц эмээ өвөө)

Мөн элэнц эмэг эхчүүд, дайны оролцогчид, тэдний фронтын шугам

Мөн хөдөлмөрийн эр зориг). Хүүхдийг вакцинжуулах нь чухал юм

Эх орныхоо өмнө хүлээсэн үүрэг гэх мэт чухал ойлголтууд,

эх орноо хайрлах, дайсныг үзэн ядах, хөдөлмөрийн эр зориг.

Дайны тухай бүтээлүүдийг уншиж, "Севастополийн хамгаалалт", "Тулааны дараа амрах" зургуудын хуулбарыг үзэж, цэргүүд өдөр шөнөгүй траншейнд хэвтэх нь ямар хүйтэн байсныг хүүхдүүдэд хэлж өгдөг; Тэд гэртээ, гэр бүлдээ харихыг хүсч байсан ч тэд эх орон, эх, үр хүүхдээ хамгаалах ариун үүрэг хүлээсэн бөгөөд өөрөөр хийж чадахгүй байв. Бид хүүхдүүдэд дайны үеэр амь үрэгдсэн олон мянган цэргүүдийн тухай, олон нийтийн булшны тухай, дэлхийн өнцөг булан бүрээс олон сая хүмүүс мөргөл үйлдэхээр ирдэг Кремлийн ханан дахь үл таних цэргүүдийн булшны тухай ярьж, би хүүхдүүдэд энэ дайны утга учрыг тайлбарлаж өгдөг. "Орос бол агуу, гэхдээ ухрах газар байхгүй", "мөнх бус тулаан нь алдар суугийн төлөө биш - Дэлхий дээрх амьдралын төлөө" гэсэн үгс. Баатарлаг байдал, эр зориг, тэсвэр тэвчээр, эх орныхоо төлөө эр зориг гаргахад бэлэн байх - Оросын хүний ​​​​хувьд эдгээр онцлог шинж чанарууд нь хүүхдүүдэд ойлгомжтой байдаг бөгөөд тэднийг цэргүүдийг дуурайж, тэдэнтэй адилхан байхыг хүсдэг.

Байгаль дэлхийгээ хайрлах нь эх орноо хайрлахын нэг илрэл юм. Багш нар байгальд сонирхлыг хөгжүүлэх, өөрчлөлтийг анзаарч, шалтгааныг тогтооход сургадаг ажиглалтыг байнга хийдэг. Хичээл болон өдөр тутмын амьдралдаа хүүхдүүдэд эх орныхоо байгалийн тухай төрөл бүрийн мэдлэгийг өгч, Оросын зураачдын төрөлх байгалийг харуулсан чимэглэл, уран зургийг ашиглаж, яруу найргийн зохиол уншдаг бөгөөд энэ нь тэднийг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх хамгийн үнэ цэнэтэй хэрэгсэл юм. тэдний төрөлх мөн чанар. Явган аялал, аялалын үеэр бид хүүхдүүдийг ландшафтын сэтгэл татам байдлыг танилцуулж, олон янзын гоо үзэсгэлэнг үнэлэхэд сургадаг, учир нь энэ бүхэн эргэн тойрныхоо ертөнцийг гоо зүйн хувьд ойлгох, төрөлх нутгийнхаа байгальд анхаарал халамж, яруу найргаар хандах чадварыг хөгжүүлдэг. Үүнд ярианы хөгжлийн хичээлүүд, утга зохиолын болон хөгжмийн зугаа цэнгэл, дүрслэх урлагийн хичээлүүд "Оросын хусны баяр", "Оросын уугуул талбай", "Алтан намар", "Талбайд цамц хэрхэн ургасан бэ", "Намрын үзэсгэлэн", "Ариун" зэрэг хичээлүүд тусалдаг. Мод” , тусал” гар зургийн уралдаан “Ойн алтан намар”, “Талбайд хус мод байсан”, “Намрын бэлэг” гар урлалын тэмцээн.

Хүүхдүүдийг Оросын ард түмний амьдрал, уламжлалтай танилцуулах нь багшийн үүрэг бол хүүхэд бүрд Оросын анхны уламжлалыг сонирхох, зочломтгой байдал, эцэг эхээ хүндэтгэх явдал юм. Бид хүүхдийн ярианд хүүхдийн шүлэг, оньсого, зүйр цэцэн үг, сургаалт үгсийг идэвхтэй нэвтрүүлдэг. Хүүхдүүд туульсын баатрууд - баатруудтай уулзахдаа үнэхээр их дуртай байдаг бөгөөд энэ нь тэдний ардын соёл, түүний баялаг, гоо үзэсгэлэнгийн талаархи ойлголтыг бий болгож, ардын мэргэн ухааныг үнэлэхэд сургадаг. Бид хүүхдүүдэд орос хэл, ардын хөгжим, үлгэрийн хэрэгцээг бий болгодог. Үлгэрийн ертөнцөд орсноор хүүхэд бүр ертөнцийг зөвхөн оюун ухаанаараа төдийгүй зүрх сэтгэлээрээ мэддэг; Үлгэрийн баатруудын жишээг ашиглан хүүхдүүд сайн ба мууг ялгаж сурдаг бөгөөд энэ нь зан үйлийн ёс суртахуун, ёс суртахууны хэм хэмжээг шингээхэд хувь нэмэр оруулдаг.

Манай багш нар энхрийлэл, энхрийлэл, сайн сайхан ирээдүйдээ итгэх итгэлийг илэрхийлсэн зөөлөн яриа мэт сонсогддог орос ардын дуу, гоцлол, эгшиглэнт дууг сурч байхдаа хүүхдүүдийн түрэмгийлэл буурч, өрөвдөх сэтгэл төрж, сэтгэл санааны эерэг уур амьсгал бүрэлдэж байгааг багш нар анзаарсан. бий болсон. “Уугуул тал нь өлгий, харийн тал нь гоожсон тэвш”, “Эх орныхоо төлөө тэмцэгч баатар”, “Сум нь зоригтоос айдаг, жад нь” гэсэн ардын зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үгсийг хүүхдүүдэд уншиж өгөх. Зоригтойг авдаггүй”, “Яарвал хүмүүсийг инээлгэдэг” гэх мэтчилэн ард түмэн амьдралын янз бүрийн байр суурийг анхааралтай ажиглаж, хүний ​​дутагдлыг шоолж, харин эерэг чанарыг үргэлж магтан дуулдаг байсныг бид хүүхдүүдэд тайлбарладаг. Нэгэн цагт Оросын ард түмний ажил, амьдралын нэг хэсэг байсан Оросын зан үйлийн баяраар хүүхдүүдийг танилцуулснаар хүүхдүүд ард түмний түүх, тэдний амьдралын хэв маяг, ардын мэргэн ухаантай танилцах боломжтой: "Өргөн Масленица", " Зул сарын баярын цугларалт”, “Кэролс”, дугуй бүжиг, бүжиг нь шоргоолжны өвс, буржгар хус, цэцэглэж буй чичиргээн, номин цэцэгсийг хайраар дуулдаг.

Хүүхдүүд маш их сонирхдог

ба Оросын ардын тоглоомууд, үүнд

Та авхаалж самбаа, сониуч зан,

авхаалж самбаа, нөхөрлөл.

Бид хүүхдүүдэд өөдөс орос хүүхэлдэй хийхийг заадаг.

тэдний оршин тогтнох олон зуун жилийн түүхтэй. Эрчилсэн хүүхэлдэй, өнхрөх хүүхэлдэй, сүрэл хүүхэлдэй, гар утастай хүүхэлдэй нь хүүхдүүдэд чин сэтгэлийн баяр баясгаланг авчирдаг. Тэд "Хаалганы дэргэдэх шинэ жил", "Масленица" төслийн хүрээнд явагдсан.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд богино хугацааны сонирхол, тогтворгүй анхаарал, ядаргаа зэргээр тодорхойлогддог гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй.

Тиймээс нэг сэдвийг олон удаа дурдах нь хүүхдийн анхаарлыг хөгжүүлэх, тодорхой сэдвийг удаан хугацаанд хадгалахад хувь нэмэр оруулдаг. Энэ сэдвээр хийсэн ажлын үр дүнг ерөнхий баяр ёслол, гэр бүлийн зугаа цэнгэлийн үеэр танилцуулав.

Өдөр тутмын арга хэмжээний төлөвлөлтөд дараахь зүйлс орно.

Ярилцлага, тоглоом хийх - багшийн өглөө, оройд ялгаатай байдлаар төлөвлөсөн яриа;

Дидактик тоглоомууд нь багш, хүүхдэд тохиромжтой цагт бие даасан хэлбэрээр явагддаг бөгөөд үүнээс гадна дидактик тоглоомуудыг эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ гэртээ дадлага хийхийг зөвлөж байна;

Тоглоом - аялал, аялалыг боловсролын хөтөлбөрийн хэсгүүдэд холбогдох сэдвүүдээр хичээллэх үеэр, алхахад зориулагдсан цагийн зардлаар зохион байгуулдаг;

Цэцэрлэгийн мэргэжилтнүүд (хөгжимчин, дүрслэх урлагийн мэргэжилтэн) -тэй нягт хамтран ажиллаж, чөлөөт цагаа өнгөрөөх арга хэмжээг (цэргийн спортын тоглоом, оюуны тоглоом, зугаа цэнгэл, дүрд тоглох, бүтээлч) зохион байгуулдаг.

Эх оронч хүмүүжлийн ажилд олон янзын хэлбэрүүд байдаг: олон нийтийн, бүлэг, хувь хүн.Олон нийтийн үйл ажиллагаанд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын нутаг дэвсгэрийг тохижилт, тохижилт, ардын аман зохиолын баяр, зугаа цэнгэл, чөлөөт цаг, тоглоом - тэмцээн, уралдаан, тоглоом - аялал, үүрэг гүйцэтгэдэг. -тоглоом тоглох.

Бүлгийн үйл ажиллагаанд зангилаа, аялал, үзэсгэлэн, видео, слайд үзэх, сонирхолтой хүмүүстэй уулзах зэрэг орно.

Хувь хүний ​​хэлбэр нь харилцан яриа, зураг зурах бүтээлч ажил, загварчлал, бүлгийн үнэт эдлэл хийх, уран сайхны дизайн зэргийг багтаадаг.

Эх оронч хүмүүжлийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд эцэг эх, олон нийттэй харилцах харилцааг хөгжүүлж, системийн бүх холбоосын ажлыг тодорхой төлөвлөж, холбоос бүрийн ажлыг судалж, хянаж, үр дүнд нь дүн шинжилгээ хийж, нэгтгэн дүгнэх шаардлагатай байна.

Төлөвлөсөн бүх төлөвлөгөөг хэрэгжүүлэхийн тулд эх оронч тал нь маш чухал юм. Залуу иргэн бүрийн хувьд эх орон гэсэн ойлголт нь эх оронтойгоо холбоотой байдаг. Утга зохиол, урлагийн бүтээлийн нөлөөн дор төрсөн нутгийн зургууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд нэгдэж, эх орныхоо нэг дүр төрх болдог. Мөн эх орныхоо өмнө хүлээх хариуцлага гэдэг нь бага наснаасаа эхлэн гэр, цэцэрлэг, газар нутаг, эх орон гээд эргэн тойронд байгаа бүх зүйлд хариуцлагатай байх мэдрэмжтэй холбоотой байдаг.

Эх оронч хүмүүжлийн чухал элемент бол улс орны амьдрал дахь хүний ​​олон талт үүргийг илчлэх хэрэгцээ юм. Хүүхдүүд бие биенээ нөхдөг өөр өөр төрлийн идэвхтэй үйл ажиллагаанд хамрагдах ёстой.

Төрөл бүрийн үйл ажиллагаа, ажлын хэлбэр, тэдгээрийн зохистой хослол нь эх оронч хүмүүжлийн амжилтыг баталгаажуулдаг.

4. Туршлагын үр дүнтэй байдал.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг нийгмийн амьдралын үзэгдлүүдтэй танилцуулах ажлыг гүйцэтгэхдээ багш нь хүүхэд бүрийн үзэл бодол, ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэхэд хэрхэн нөлөөлж байгааг мэддэг байх ёстой.

Багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомын агуулгад анхаарлаа хандуулах ёстой. Тэрээр GCD дээр, аялал, явган аялалын үеэр яригдсан зүйлд тоглоом хэрхэн тусгагдсан, хүүхдүүд үзэгдлийг зөв харуулж байгаа эсэх, тухайн тоглоомын сэдвийг хэр удаан сонирхож байгаа, ижил сэдвээр тоглоомын агуулга хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг шинжлэх ёстой. цаг, жил, хүүхдүүдийн хэлсэн үгийн мөн чанар, дүрд хэрхэн тоглодог, хүүхэд тоглоомыг хэр зэрэг сонирхдог, ямар дүрд хамгийн дуртай байдаг.

Нийгмийн амьдралын үзэгдлүүд, хэрэв тэдгээр нь хүүхдэд нөлөөлсөн бол түүний чөлөөт цагаараа дур зоргоороо ханддаг зураг зурах, загварчлах болон бусад урлагийн үйл ажиллагаанд тусгалаа олдог.

Хүүхдийн юмс үзэгдлийг сонирхдог үзүүлэлт

олон нийтийн амьдрал ба хувь хүн

хийж байгаа ажлын үр нөлөө нь хүүхдэд байж болно

хамтдаа. Хэрэв тэд санамсаргүй ярилцаж байгаа бол

NOD, телевизийн нэвтрүүлгүүдээс бид юу сурсан,

дараа нь энэ нь тэдний сүнслэг хөгжлийг харуулж байна, тухай

хүрээлэн буй орчны үзэгдлийн талаархи тодорхой хандлага

амьдрал.

Мөн хүүхдийн асуултын агуулгад анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Асуултууд нь хүүхдийн сониуч зан, ухамсар, тэдний мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн түвшин, танин мэдэхүйн материалыг хэрхэн сурч байгааг гэрчилдэг.

Хүүхдийн хүрээлэн буй орчны сонирхлыг нийгмийн сэдэвтэй ном сонсох, унших хүсэл эрмэлзлээс илэрхийлж болно. Ийм номыг бүлэгт авчирч өгснөөр багш хүүхдүүд хэрхэн хүлээж авах, тэр даруй үзэхийг хүсч байгаа эсэх, агуулгыг олж мэдэх, ирээдүйд тэдэнтэй хэр зэрэг холбогдох, асуулт асуух эсэхийг ажигладаг. , тэд өөрсдийн агуулгыг тоглоом, зураг болон бусад үйл ажиллагаанд тусгах эсэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн нийгмийн амьдралтай танилцах, эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх ажлын үнэ цэнэтэй ололт бол

Хүүхдүүд эргэн тойрныхоо амьдралд санаачилга, үр дүнтэй хандлагыг харуулдаг: гэр бүлийн цомгоос гэрэл зураг авчирч, цэргүүдийн хөшөөнд цэцэг өргөж, цэцэрлэгийн ажилтнуудад баярын мэнд хүргэхээр шийдэж, тэдэнд бэлэг бэлдэж, тэдний саналд дуртайяа хариулдаг. хүүхдүүдийн нэг нь тэдний талбайг тохижуулахад тусалдаг.

Тиймээс хүүхдүүдийн байнгын, зорилтот ажиглалт нь хийгдэж буй ажлын үр нөлөөг үнэлэх боломжийг олгодог.

Материал

1. 1. http://www.dvfu.ru/umu/zakrf/doktrin1.htm - ОРОСЫН ХОЛБООНЫ БОЛОВСРОЛЫН ҮНДЭСНИЙ СУРГААЛ.
2. 2. Ушинский К.Д. Олон нийтийн боловсролын үндэстний тухай // Пед. Оп. 6 боть - T. 1. - М., 1988. - P. 194-256.
3. 3. Алешина Н.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжил М: ЦГЛ, 2005.
4. 4. Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын ойролцоох үндсэн хөтөлбөр "Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" ред. Веракси Н.Е., Комарова Т.С., Васильева.
5. 5. М.Д.Маханева. "Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч хүмүүжил."
6. 6. Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх / Ed. Виноградова А.М., - М., 1980.
7. 7. Цэргийн алдар сууны өдрүүд / M. B. Zatsepina, M., - 2008.
8. 8. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч боловсрол / Алешина Н.В. - М., 2008.
9. 9. Төрөлх нутаг / Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. - М., 1990
10. 10. Төрөлх үлгэрүүд / Шорыгина Т.А., - М., 2003.
11. 11. Казакова I. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн онцлог // Цагираг. – 2003. № 6. P.8-9
12. 12. Ховякова А. Төслийн арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдээллийн чадварыг хөгжүүлэх технологи юм. // А-аас Я хүртэлх 2-р цэцэрлэг 2010 оны 144-150 тоот
13. 13. Павлова Л. Гэр бүл, хүүхдийн олон нийтийн боловсролын харилцан үйлчлэлийн тухай // Сургуулийн өмнөх боловсрол. 2002. N 8. - P. 8 - 13.
14. 14. Зеленова, Н.Г. Бид Орост амьдардаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн иргэний ба эх оронч хүмүүжил (Ахлах бүлэг) [Текст]: Сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарт зориулсан гарын авлага / Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. – М.: “Скрипториум хэвлэлийн газар 2003”, 2008. – 104 х.

“Миний эх орон өргөн уудам...”
Зорилго: 1. Хүүхдүүдийн хот, улс орныхоо сонирхлыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх.
2. Тэдний амьдарч буй улс орны тухай ойлголтыг тодорхой болгож, улс орны цар хүрээг хотын хэмжээнд анхаарч үзээрэй.
3. Хүүхдэд ёс суртахууны туршлагын үндэс суурийг бүрдүүлэх.
4.Ерөнхий ойлголтыг бататгах.
5. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх.
6.Гарын нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Материал: бөмбөг, ОХУ-ын газрын зураг, эвлүүлдэг тоглоом, туг, сүлд, сүлд дуу, массаж, Эйлерийн тойрог, Орос ба халуун орны амьтдын зураг, "Сайн - муу", ​​тууз бүхий саваа, худаг, газрын зураг хүүхэд бүрийн тойм, өнгөт харандаа, өнгийн харандаа, кроссворд.
Урьдчилсан ажил: Мурманск, тус улсын тухай яриа, атлас, зургийн цомог үзэх, үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, эцэг эхийн хамт орон нутгийн түүхийн музейд аялах, уран зохиол, Арктикийн зохиолчдын бүтээлүүдийг унших.
Хичээлийн явц.
- Залуус аа, манайд хичнээн зочин байгааг та анзаарсан уу? Тэдэнтэй бие биенээ танилцуулъя, гэхдээ үүнийг энхрийлэн хийцгээе. Оросын зүйр цэцэн үг: эелдэг үг муурыг баярлуулдаг. Мөн цагаан зөөлөн бөмбөг бидэнд туслах болно, бид үүнийг дамжуулж, найзыгаа энхрийлэн дууддаг.
1. "Үүнийг энхрийлэн нэрлэ"
Димуля, Алёнушка, Кирюшенка, Матвейушка, Мстишенка, Ванюша, Тимоша, Захарушка, Левушка, Артемушка. Ингээд бид уулзсан.
-Тэгэхээр уулзсан. Би та нарт манай улсын газрын зургийг авчирна гэж амласан, энд самбар дээр байна. Гэхдээ тэнд байхгүй, зүгээр л бичээстэй ул мөр.
“Хэрэв та газрын зургийг олохыг хүсвэл миний мөрийг хайж, даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. би"
-Юу хийх гэж байна, газрын зураг хайцгаая? (тийм) Бидний аялал дуртай хотоос эхлэх үү? Манай хотын нэр юу вэ? (Мурманск найрал дуугаар).
2. “Бөмбөгийг дамжуулах”
Манай хотод хэн, юу байдаг вэ? Бид нэг үг хэлээд бөмбөгийг (хүмүүс, байшин, гудамж, гэрлэн дохио, зам, хүүхэд гэх мэт) шилжүүлдэг.
3. "Гинж"
Бөмбөг нь Мурманскийн гудамжны нэрийг санахад тусална.
Ивченко, Гагарина, Хероев Североморцевын өргөн чөлөө, Свердлов, Лениний өргөн чөлөө, Хлобыстов, Сафонова, Лобов, 6 Комсомол батарей, Таван булангийн талбай. Та хотынхоо гудамжийг маш сайн мэднэ!
4. “Манай хотын үзэсгэлэнт газрууд”
Одоо бид Мурманскийн үзэсгэлэнт газрууд, сонирхолтой газруудыг нэрлэх болно. Бид бөмбөлөг дээр дамжуулж байна: Арктикийн хамгаалагчид Анатолий Бредовын хөшөө, 6 Комсомолын батерей, Умардын наадам, аквариум, орон нутгийн түүхийн музей, хүүхдийн тоглоомын талбай гэх мэт.
Бид газрын зургийн нэг хэсгийг олж, самбар дээр байрлуулна.
Бид цааш эрэл хайгуул хийж, мотор массажчид, Надежда Добычинагийн "Манай далайн хотод ..." шүлэг бидэнд туслах болно.
Манай далайн хотод
Бүх зүйл бага зэрэг эргэлдэж байна ...
Галт тэрэг, залуу найз минь,
Энд тэд зөвхөн урд зүг рүү явдаг.
Колагийн дараа эргэлт байна,
Таны галт тэрэг хаана замаа олох вэ?
Бүх зүйл сайхан байна!
Энэ хооронд тэд чамайг урд зүг рүү аваачиж байна! (массажуудыг хассан)
- Шинэ замыг хэн харсан бэ? Та өөр юу харсан бэ? Кроссворд. Энд даалгавар байна.
5. "Москва" кроссворд
1. Таны хамгийн хайртай хүн.
2. Ойгоос өндөр, гэрлээс илүү үзэсгэлэнтэй, гал түймэргүй шатдаг юу вэ?
3. Rebus 7 i
4. Цэргийн гинжит машин.
5. Манай цэцэрлэг аль гудамжинд байрладаг вэ?
6. Бидний хайрт Эх орноо хэн хамгаалдаг вэ?
Улаан эсүүд дэх үгийг уншъя. Москва. Таньд танил байна уу? Москва бол манай эх орон Оросын нийслэл юм.
Бид картын нэг хэсгийг аваад самбар дээр тавьдаг.
6. Нүдэнд зориулсан гимнастик.
Шөнө. Гадаа харанхуй байна.
Бид нүдээ аних хэрэгтэй.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Та нүдээ нээж болно.
Бид дахин тав хүртэл тоолдог
Бид дахин нүдээ анилаа.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Тэднийг дахин нээцгээе.
Одоо бүгд хамтдаа хэрэгтэй
Нүдээ хамтад нь анивчих.
Баруун тийшээ харах - зүүн тийш,
Дээш доош хар.
Энд шинэ зам байна. Та өөр юу харж байна вэ? (амьтад) Энэ бол даалгавар юм.
7. Эйлерийн тойрог. Орос ба халуун орны амьтад.
Том тойрогт - Оросын амьтад, жижиг тойрогт - халуун орны амьтад. Барыг хаана тэмдэглэх вэ? Яагаад?
-Та зөв тайлбарлав, газрын зургийн нэг хэсэг манайд буцаж ирсэн.
Бид газрын зургийн нэг хэсгийг олж, соронзон самбар дээр байрлуулна.
8. Биеийн тамирын дасгал.
Бид ойн нугад ирлээ,
Хөлөө дээш өргөх
Бут, довоор дамжин,
Салбар, хожуулаар дамжин.
Хэн ийм өндөр алхсан бэ?
Бүдэрсэнгүй, унасангүй.
Бид хурдан гол руу буув (Бид байрандаа алхав.)
Тэд бөхийж, угаав. (Урагшаа бөхийлгөж, гараа бэлхүүс дээрээ тавь.)
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, (бид нударгаа тайлж, шүршинэ.)
Ингэж л бид сайхан сэтгэл сэргээсэн
Тэгээд одоо бид хамтдаа сэлж байна. (Бидний гарыг сэгсэр.)
Та үүнийг гараар хийх хэрэгтэй:
Хамтдаа - нэг удаа, энэ бол цээжний цохилт юм. (Хоёр гараа урагшаа дугуйлна.)
Нэг, нөгөө нь туулай. (Гараа урагшаа ээлжлэн дугуйлна.)
Бид бүгдээрээ далайн гахай шиг сэлдэг. (Газар дээрээ үсрэх.)
Бид эгц эрэг дээр гарлаа (Бид газар дээр нь алхав.)
Тэгээд гэртээ харьцгаая.
Мөр биднийг үйлийн худаг руу хөтөлсөн, тэд сайн, муу. Өөрийнхөө үйлдлийг худгаас гаргаад, ийм үйлдэл хийх үү, үгүй ​​юу, яагаад гэдгийг бодож, тайлбарла.
9. "Сайн - муу"
Хүүхдүүд нарийн төвөгтэй өгүүлбэр, үндэслэлээр хариулдаг. Хувь хүний ​​​​үнэлгээ. Таны хариулт надад их таалагдлаа, та ардын мэргэн ухааныг сайн эзэмшсэн.
Ажил, нөхөрлөлийн тухай зүйр үгсийг хэн санах вэ? (2-3)
Картын нэг хэсгийг өгч, самбарт хавсаргав.
- Бүх эд анги нь байрандаа байгаа, бид газрын зургийг угсарна.
10. “Карт цуглуул”
Миний нутаг ямар том юм бэ
Орон зай хэр өргөн бэ!
Нуур, гол мөрөн, талбайнууд,
Ой мод, тал хээр, уулс.
Эх орон минь дэлгэрчээ
Хойд зүгээс урагшаа:
Нэг бүс нутагт хавар болж байхад
Нөгөөд нь цас орж, цасан шуурга шуурч байна.
Наталья Забила
Энэ шүлгийг Наталья Забила эх орноо хайрлан бичсэн байдаг.
Манай улсын нэр юу вэ? (Орос)
Манай эх орны гол хот? (Москва) газрын зураг дээр улаан соронзоор тэмдэглэе. Манай Мурманск хаана байна, цэнхэр соронз тавьцгаая.
Манай улс уу, хот уу? Одоо та газрын зургийг харж байгаа бөгөөд та алдаа гаргаж чадахгүй.
Муж бүр бэлгэдэлтэй байдаг, нэрлэх үү? (сүлд, туг, дуулал)
Бид тэдгээрийг газрын зургийн хажууд байрлуулна. Баяр ёслол, онцгой арга хэмжээнүүдэд дууллыг сонсох боломжтой. Дуугарахад хүмүүс босдог.
ОХУ-ын өөрийн гэсэн газрын зураг бэлэг дурсгалын зүйл болж, туг шиг будаж, хадгалж болно.
11. Газрын зургийг буд. (ардын аялгуунд)
Ширээн дээр ажиллах. Биеийн байдал.
Дуулал дуугарна (шүлэг, найрал дуу), хүүхдүүд босдог.

Марфина Евгения Такис

багш

MBDOU цэцэрлэг "Снежинка"

Ханты-Мансий автономит тойрог Сургут дүүрэг

Нижнесортымский тосгон

Зорилго: хүүхдүүдэд Орос бол үндэстэн дамнасан улс болох тухай ойлголт өгөх, дэлхийн шийтгэл, Оросын газарзүйн байршлын онцлог шинж чанаруудтай танилцуулах, эх орны нийслэл болон бусад томоохон хотуудын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, "Том", "жижиг" эх орон гэсэн ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Тосгоны түүх, эцэг эхийн мэргэжлийн талаархи сонирхлыг хөгжүүлэх. Эх орноороо бахархах, хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.

Материал: дэлхийн газрын зураг, Москва, төрөлх хот, тосгоныг дүрсэлсэн зураг, уугуул иргэдийн үзмэр, гэрэл зураг, колбонд хийсэн тос.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Өнөөдөр бид аялалд явах болно. Явахаасаа өмнө энэ шүлгийг сонсоорой:

Та урсгалын дууг сонсож чадах уу?

Энэ бол таны эх орон.

Та Кремлийн оддыг харж байна уу?

Энэ бол таны эх орон.

Сургууль, найзууд чинь хаана байна?

Энэ бол таны эх орон.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Шүлэг юуны тухай ярьж байна вэ?

Хүүхдүүд: Эх орны тухай

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та эх орон гэж юу гэж бодож байна вэ?

Хүүхдүүд: Эх орон гэдэг бол бидний төрсөн нутаг, бидний хайртай хүмүүс, эмээ нар, элэнц өвөг дээдсийн амьдарч байсан газар юм. Хүн бүр нэг эх оронтой.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай эх орны нэр юу вэ?

Хүүхдүүд: Орос.

Хүүхдүүд дэлхийн газрын зургийг харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Дэлхий дээр маш олон янзын улс байдаг. Орос бол дэлхийн хамгийн том, хамгийн баян орнуудын нэг юм. Оросыг 30 далай, 2 далай угааж байна. Хүчирхэг голууд: Волга, Обь, Енисей болон бусад олон голууд усаа далай, далайд хүргэдэг. Газрын зураг дээр тэдгээрийг цэнхэр өнгөөр ​​​​заав.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Газрын зургийг өөр ямар өнгөөр ​​будсан бэ?

Манай том орны байгаль нь бас олон янз байдаг: олон талбар, нуга, ой мод, уулс. Газрын зураг дээр ой модыг ногооноор, уулсыг хүрэн өнгөөр ​​тэмдэглэсэн (багш газрын зураг дээр ой, уулсыг харуулав)

Орос улсад мянга гаруй хот, тосгон, тосгон байдаг.

Оросын гол хот юу вэ?

Хүүхдүүд: Москва.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та өөр ямар хотуудыг мэдэх вэ?

Хүүхдүүд: Санкт-Петербург, Самара, Нижний Новгород, Уфа гэх мэт.

Оросын ард түмэн эх орныхоо тухай олон зүйр цэцэн үг зохиосон. Тэдний заримыг нь санаарай.

Хүүхдүүд: Манай эх орноос илүү сайхан нутаг байхгүй.

Эх орныхоо төлөө хүч чадлаа, амь насаа битгий харамлаарай.

Хайртай нутгаа эх шигээ халамжил.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Эдгээр бүх зүйр үгс эелдэг байдал, эх орноо хайрлахыг заадаг; түүнийг дайснуудаас хамгаалах хүсэл.

Орост олон янзын ард түмэн амьдардаг: Оросууд, Татарууд, Башкирууд, Мордовчууд, Буриадууд ...

Тоглоом: "Би Орос хүн, чи хэн бэ" (хүүхдүүд өөрсдийн харьяатыг нэрлэдэг)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Бүх ард түмэнтэй эв найртай амьдрах нь маш чухал юм. Улс үндэстэн бүр өөрийн гэсэн ёс заншил, соёлтой байдаг бөгөөд үүнийг хүндэтгэх ёстой.

Хүн болгонд төрөлх нутаг, төрж, амьдарч буй нутаг бий. Хот, тосгон, тосгон - жижиг эх орон гэж нэрлэдэг. Бидний хүн нэг бүр жижигхэн эх оронтой. Хэн хаана төрсөн бэ? (хүүхдийн хариулт)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Та нарын ихэнх нь Сургут хотод төрсөн. Энэ бол таны жижиг эх орон гэсэн үг. Таны төрөлх хот.

Манай тосгон ямар нэртэй вэ?

Хүүхдүүд: Нижнесортымский.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Амьдрал таныг хаашаа ч авч явсан, манай улсын алс холын аль ч хотод амьдарч байсан бай та өөрийн бяцхан эх орон, төрсөн, бага насаа өнгөрөөсөн хотоо үргэлж халуун дулаан мэдрэмжээр санаж байх болно. Та нарын олонх нь эндээ үлдэж, боловсрол эзэмшиж, хөдөлмөрлөж, тосгон маань өдөр бүр улам үзэсгэлэнтэй болж байх болно. Манай тосгон юугаараа алдартай вэ? (зураг 3)

Хүүхдүүд: Энд газрын тос гардаг уу?

(колбонд хийсэн тосыг шалгах, харилцан яриа)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Үүнийг хэрхэн олж авах вэ?

Хүүхдүүд: Газрын гүнээс, эргэдэг сандал. (зураг дээрх эргэдэг сандлыг хар)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Газрын тосоор юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүд: бензин, керосин, дизель түлш.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, эцэг эх чинь юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүд: инженер, багш, газрын тосны ажилтан, жолооч гэх мэт.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай тосгоны хэвийн амьдралд хичнээн олон янзын, шаардлагатай мэргэжил хэрэгтэйг та харж байна. Манай тосгонд газрын тос, байгалийн хий олборлох, хүүхэд өсгөх, оршин суугчдыг эмчлэх, талх хийх, хоол хүнс, төрөл бүрийн бараа тээвэрлэх, байшин барих, тосгоныг тохижуулах, цэвэр цэмцгэр байлгах зэрэг бүх төрлийн мэргэжил хэрэгтэй. Нэг үгээр бол бүх мэргэжил чухал.

Тоглоом: "Ажилд юу хэрэгтэй вэ" - ажилд шаардлагатай зүйлсийг хэрхэн сонгохыг заа.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Манай тосгон болон тайгын эргэн тойронд уугуул болон хойд зүгийн ямар хүмүүс амьдардаг вэ? Тэгээд тэд юу хийж байна вэ?

Хүүхдүүд: Ханты, Манси нар буга үржүүлж, ан хийж, загасчилж, мөөг, жимс цуглуулдаг. Тэд цасан шуурга, цаа бугын чаргаар тосгонд ирдэг (зураг харна уу)

Сурган хүмүүжүүлэгч: Идэвхтэй ажилласан залуусаа, зөв ​​хариултын хувьд одтой байна. Ийм сайхан залуус манай тосгонд сурч, амьдарч, амжилт бүтээлээрээ алдаршуулах ёстой.

Эх орон гэдэг асар том, үзэсгэлэнтэй, хүн бүр эх хүн шиг нэг эх оронтой, эх орноороо бахархаж, гүн гүнзгий, энхрийлэн хайрлаж, хамгаалж байх ёстой.

“Хэвлэгдсэн гэрчилгээ” Цуврал А No 0000831, илгээсэн огноо 2012 оны 12 дугаар сарын 06-ны өдөр хүлээн авсан баримт No62502655103643

Тюмень муж, Ямал-Ненецкийн автономит тойрог, Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Юграгийн сургуулийн өмнөх боловсролын багш нарыг сургалтын материалаа нийтлүүлэхийг урьж байна.
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлага, анхны хөтөлбөр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, хичээлд зориулсан танилцуулга, цахим тоглоом;
- Боловсролын үйл ажиллагаа, төсөл, мастер анги (видео бичлэгийг оруулаад), гэр бүл, багш нартай хийх ажлын хэлбэрийг биечлэн боловсруулсан тэмдэглэл, хувилбарууд.

Бидэнтэй хамт нийтлэх нь яагаад ашигтай вэ?

Насны ангилал:хөгшин.

Зорилтот:хүүхдийн эх орон, төрөлх хотынхоо талаархи санаа бодлыг бэхжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Орос улсыг нийслэл Москватай эх орон болох тухай хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.
2. Красноярскыг төрөлх хот болох тухай хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах; хүүхдүүдэд зориулсан хотын чухал газруудын талаархи мэдлэгийг системчлэх.
3. Харилцан уялдаатай яриаг хөгжүүлэх, тухайн сэдвээр үгсийн санг идэвхжүүлэх.
4. Эх орноороо бахархах мэдрэмжийг төлөвшүүл.
5. Хотынхоо соёл, уламжлалыг хүүхдүүдэд таниулах.

Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх:

"Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил".

Тайлбар толь бичгийн ажил:

Нийслэл, тэмдэглэгээ, ребус, дуулал, сүлд.

Материал:

1. Оросын сүлд дууны аудио бичлэг.
2. Цомгийн хуудас.
3. Гуаш.
4. Сойз.
5. Харандаа.
6. Шимшигтэй аяга.
7. "Москва" ребус карт.

Хичээлийн явц

Оросын төрийн дуулал эгшиглэж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, энэ ямар дуу вэ? Яагаад, хэнд хэрэгтэй вэ?

Хүүхдүүдэргэцүүлэн бодож хариулах.

Риддлер гарч ирнэ.

Таавар:Сайн уу? Өө, бидэнд хэн байгаа юм бэ!? (хүүхдүүд рүү харав).Дээээээээ... Хүүхдүүд чинь тэнэг юм уу ухаантай юм уу?

Хүүхдүүдхариулах.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Мэдээжийн хэрэг тэд ухаантай! Тэд цэцэрлэгт явж, энд ямар нэгэн зүйл сурдаг. Харин чи хэн бэ?

Таавар:Би бол нууцлаг хүн! Сая сая оньсого, асуулт, хариулттай хүн. Би ямар нэг шинэ зүйлийн талаар мэдэж аваад тэр даруйд нь асуулт, оньсого бодож олдог. Гэхдээ надад шинэ зүйл үлдээгүй байх! Би ийм их зүйлийг мэддэг!

Та болон багшийн тань хэлж байгаачлан хүүхдүүдээ ухаалаг байгаа эсэхийг би хувьдаа баталгаажуулахыг хүсч байна! Одоо би чамаас хамгийн төвөгтэй асуултуудыг асуух болно!

Юуны өмнө ямар дуу дуулсан бэ? Би үүнийг сонссон ч тодорхойгүй байсан ч чам руу алхахдаа "Пасия бол хэн нэгний ариун олон түмэн!"

ХүүхдүүдТэд дууны үг буруу байгааг анзаарч засдаг. Хэрэв хүүхдүүд засахгүй бол багшасуулт асуудаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Ингэж дуулсан юм уу?

Хүүхдүүдхариулах.

Таавар:Мөн... “Орос бол бидний ариун хүч”! Тэгэхээр энэ дуу юу вэ?

Хүүхдүүдхариулах.

Таавар:Та тус улсын өөр ямар бэлгэдлийг мэдэх вэ?

Хүүхдүүдхариулах.

Таавар:Одоогийн байдлаар та бүх асуудлыг даван туулж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч: Реддлер, чи өөрийгөө тааж чадах уу? Та миний тааврыг шийдэж чадах уу?

Таавар:Тиймээ хялбар!

Сурган хүмүүжүүлэгч:За, одоо бид үүнийг шалгах болно!

Багш нь "Москва" картыг үзүүлж, Реддлер түүн рүү хараад:

Үнэнийг хэлэхэд оньсого бол миний хийх зүйл биш юм. (Бушуу хараад, хүүхдүүдээс туслахыг хүснэ).

Таавар:Москва гэж юу вэ?

Соня

Таавар:Орос гэж ямар хот вэ?

Хүүхдүүд Riddler-ийг засах.

Кира Москвагийн тухай түүхээр ярьдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Магадгүй одоохондоо энэ хангалттай асуулт байж магадгүй! Би чамайг тоглохыг санал болгож байна!

П/ болон "Дуртай хот".

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хөөх, Оньсогочин хотыг хөдөөтэй андуурчээ! Залуус аа, хот улс орноос юугаараа ялгаатай вэ?

Хүүхдүүдэргэцүүлэн бодож хариулах.

Таавар:Та аль хотод амьдардаг вэ?

Кейт Красноярскийн тухай түүхээр ярьдаг.

Таавар:Танд Красноярск хотод дуртай газар бий юу?

Даша Тэгээд арсланКрасноярскийн дуртай газруудын тухай түүхүүдтэй ярилц.

Таавар:Тийм ээ, та нар үнэхээр ухаалаг юм! Тэд хичнээн их хариулж, надад хэлсэнийг хараарай. Красноярск дахь миний хамгийн дуртай газар бол номын сан юм. Тэнд би олон асуултын хариултыг олдог.

Сурган хүмүүжүүлэгч:Хотын миний хамгийн дуртай газар бол Столби байгалийн нөөц газар юм! Би тэнд зугаалж, цэвэр агаар авах гэж их очдог.

Таавар:Надад нэг санаа байна, хотын дуртай газруудаа зурж, тэднээс "Дуртай Красноярск" цомог гаргая.

Хүүхдүүд, багш, Оньсогочин ажилдаа орно.

Танд сэтгэгдэл бичих эрх байхгүй

Даалгаварууд:

Оросын тухай хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэн дүгнэх, системчлэх;

төрийн бэлгэ тэмдэгт хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

хүүхдүүдэд эх оронч үзэл, эх орноо хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх;

Оросын томоохон хот, голуудын нэрийг засах;

эх орноо хайрлах, иргэний эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх.

Материал:

сүлд, тугны дүрс

ОХУ-ын газрын зураг

ерөнхийлөгчийн хөрөг

харааны сургалтын хэрэглүүр.

Урьдчилсан ажил:

эх орны тухай шүлэг, зүйр цэцэн үг, хэллэг унших;

Оросын бэлгэдлийн талаархи яриа;

хот, гол мөрний гэрэл зургуудыг харж байна.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Дэлхий дээр олон янзын улс орон байдаг. Бид асар том, үзэсгэлэнтэй улсад амьдардаг. Энэ бол том эх орон. Хүн гэдэг шиг улс гэдэг нэртэй байдаг. Манай улсын нэр юу вэ? Та түүний нэрийг хэлж чадах уу? Энэ бол яг Орос. Манай Орос ямар байна? (Том, ​​хайрт, үзэсгэлэнтэй, асар том, баян, хүчтэй). Орос бол бидний эх орон. Залуус аа, Эх орон гэж юу болохыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлаж өгөөч?

(Эх орон бол бидний төрсөн газар, бидний амьдарч буй улс, Эх орон

тус бүр нэг). Хүүхдүүд ээ, хэн эх орны тухай шүлэг мэддэг вэ?

Шүлэг: Агуу нутаг,

Хайртай нутаг

Бидний төрж, амьдарч байсан газар,

Бид бол гэрэлт эх орон,

Бид бол хайрт эх орон,

Бид үүнийг эх орон гэж нэрлэдэг.

Сурган хүмүүжүүлэгч.Оросын ард түмэн эх орныхоо тухай олон зүйр цэцэн үг зохиосон. Тэднийг санаарай. (Амьдна гэдэг нь эх орондоо үйлчилнэ. Эх орноо хамгаалж сур. Эх оронгүй хүн дуугүй булбул шиг. Төрөлх нутаг нь сэтгэлийн диваажин. Нөхөрлөл агуу бол эх орон бат бөх байх болно. On. харийн тал, Эх орон хоёр дахин эрхэм, Уугуул нутаг нь харуусал ч эгдүүтэй.)

Энэ бүх зүйр үгс бидэнд сайхан сэтгэл, эх орноо хайрлах, дайснуудаас хамгаалах чадварыг сургадаг. Одоо газрын зураг руугаа орцгооё.

Орос шиг өргөн уудам газар нутаг дэлхийн аль ч улсад байхгүй. Газрын зургийг хар.

(Багш хүүхдүүдэд Оросын газрын зургийг харуулж байна).

ОХУ-ын нутаг дэвсгэр ийм хэмжээний зай эзэлдэг. Манай орны нэг захад хүмүүс унтаж байхад нөгөө захаас өглөө эхэлдэг. Манай орны нэг захад цас орж байгаа ч нөгөө захад нарны туяа төөнөж магадгүй. Галт тэргээр нэг захаас нөгөөд хүрэхийн тулд долоо хоногт 7 хоног аялж, бараг нэг өдөр онгоцоор нисэх хэрэгтэй.

Өнөөдөр би танд Оросоор аялахыг санал болгож байна, гэхдээ галт тэрэг эсвэл онгоцоор биш, бид өнөөдөр явган явах болно, сум бидэнд замыг зааж өгөх болно. Та зүгээр л хэлэх хэрэгтэй:

Сум, сумыг харуул