Зааварчилгаа
Энэ нь ихэвчлэн хүүхэд, сайн ойлголттой байх нь тохиолддог нарийн шинжлэх ухаан, огтхон ч дургүй хүмүүнлэгийн ухаан. Үүний зэрэгцээ хүүхэд эдгээр сахилга баттай холбоотой асуудалтай тулгарах болно. Энэ тохиолдолд хамгийн сайн сонголт бол хүүхдийн өөрийнх нь "асуудал" сахилга баттай илүү сайн танилцах хүслийг бий болгох явдал юм. Та нэмэлт хичээлүүдийг багштай тохиролцох эсвэл багш хөлслөх боломжтой. Гэсэн хэдий ч энэ нь гол зүйлээс хол байгаа гэдгийг санах нь чухал бөгөөд хүүхдэд дарамт учруулахгүй байх нь чухал юм.
Ангийнхантайгаа холбоотой асуудал.
Хүүхдийн үе тэнгийнхэнтэй харилцах харилцаа үргэлж амжилттай байдаггүй. Үүний зэрэгцээ энэ нь хүүхдийн буруу биш байж магадгүй юм. Тиймээс, магадгүй таны хүүхдийг зүгээр л сул холбоосоор сонгосон бөгөөд багийн удирдагчид түүний зардлаар өөрсдийгөө баталж байгаа байх. Хэрэв тийм бол удирдагч нь үүнд саад болохгүй бол хүү эсвэл охинтой байсан нь дээр. Саяхан асуудал үүсч, хамгийн сайн найз эсвэл найз охинтойгоо хэрүүл маргаан үүссэн тохиолдолд та хүлээх хэрэгтэй.
Багштай холбоотой асуудал бол хүүхдийн хувьд хамгийн хэцүү асуудал юм, учир нь тэр үе тэнгийнхэнтэйгээ биш, харин насанд хүрсэн хүнтэй тулгардаг. Та эхлээд хүүхдийн хувилбарыг сонсож, дараа нь багштай ярилцах нь чухал юм. Хэрэв та хүүхдээ шууд дарангуйлж, өөрийгөө өргөмжилж байгааг олж харвал хүү, охиныхоо боловсролын үйл явцад энэ багшийг хэрхэн тойрч гарах талаар бодож үзээрэй. Тохиромжтой насанд хүрсэн хүн таны хүүхдийг зүгээр л даван туулж чадахгүй, түүнд түрэмгий хандсан тохиолдолд та сургалтын талаар тохиролцож болно. Хачирхалтай нь, гэхдээ заримдаа энэ нь тусалдаг.
Сэдвийн талаархи видео
тэмдэглэл
Сургууль дээрээ асуудалтай тулгарах нь таны хүүхдэд хичнээн хэцүү болохыг бодож, түүнд туслахыг хичээ.
1. Сургуулийн бэрхшээлийг өөрөө бүү болго.
2. Аливаа маргаан, асуудалд үргэлж хүүхдийнхээ талд байхыг хичээ.
Ажлын баг, тэр байтугай нөхөрсөг, эв нэгдэлтэй байсан ч зөрчилдөөн үүсч болно. Эцсийн эцэст хүмүүс сүнсгүй машин биш, тэд ядарч, сандарч чаддаг. Үүнээс гадна хүн бүр өөрийн гэсэн зан чанар, дадал зуршил, амт, үзэл бодолтой байдаг. Сургуулийн багш нарын хооронд зөрчилдөөн үүсч болно.
Сургуулийн удирдлага багш нарын хоорондын зөрчлийг шийдвэрлэх
Өөр өөр амт, үзэл бодол, дадал зуршилтай байнга сөргөлдөх нь зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал юм. ОХУ-д багш нарын дийлэнх нь эмэгтэйчүүд байдаг ба сул дорой хүйсийнхэн илүү сэтгэл хөдлөлтэй байдаг тул багшлах ажилтнууд ч үүнээс ангид байдаггүй. Сургуулийн удирдлагын байр суурь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхэд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хамгийн тохиромжтой сонголт бол дайтаж буй талууд өөрсдөө зохисгүй авир гаргаж байгаагаа ухаарч, эвлэрэх (өөрийн санаачилгаар эсвэл хамт ажиллагсдынхаа зөвлөгөөг сонсох замаар). Харамсалтай нь энэ нь үргэлж тийм байдаггүй. Мөргөлдөөн үргэлжилбэл хурц хэлбэрт орж, ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн байдалд сөргөөр нөлөөлдөг. багшлах боловсон хүчин, удирдлага, тухайлбал, ахлах багш, сургуулийн захирал нь арбитрчаар ажиллах ёстой.
Ийм нөхцөлд менежерээс өндөр шаардлага тавьж, бүр хатуу ширүүн байхын зэрэгцээ аль болох бодитой, шударга байхыг шаарддаг. Тэрээр хоёр талыг анхааралтай сонсож, тэдний маргаан, гомдлыг ойлгож, дараа нь хурцадсан зөрчилдөөнд хэн нь зөв, хэн буруутай вэ гэсэн шийдвэр гаргах ёстой. Үүний үндсэн дээр менежер буруутай этгээдэд торгууль ногдуулах эсвэл амаар санал болгосноороо хязгаарлагдаж, ийм нөхцөл байдлыг дахин гаргахгүй байхыг шаардаж болно. Ямартай ч багшийн мэргэжил онцгой шаардлага тавьдаг, багш нарын хоорондын хэрүүл, санал зөрөлдөөн нь тэдний нэр хүнд, ажиллаж буй сургуулийн нэр хүндэд ч сөргөөр нөлөөлж байгааг тэрээр мөн зөрчилдсөн талуудад хэлэх ёстой.
Удирдлагын оролцоогүйгээр багш нарын хоорондын зөрчлийг хэрхэн шийдвэрлэх вэ?
Зарим багш (хамгийн өндөр настай, хамт ажиллагсдынхаа маргаангүй эрх мэдлийг эдэлж,
Энэ нийтлэлд бид орчин үеийн сургуулиудын талаар ярихыг хүсч байна.
Олон эцэг эхчүүд сургуулийн талаар нэг талаас, үйлчилгээ хүлээн авагч талаасаа төсөөлдөг. Энэ бүхэн нөгөө талаас, сургуулиасаа хэрхэн харагддагийг бид онцлохыг хүсч байна.
Тиймээс орчин үеийн сургуулийн захирлын 3 гол асуудал.
Асуудал 1 - Мэргэшсэн боловсон хүчин дутмаг
Профессор, багш Даг Лемов "Багшийн урлал" номондоо хөтөлбөр нь төвөгтэй эсвэл энгийн, анх харахад сонирхолтой эсвэл уйтгартай байх нь хамаагүй гэдгийг нотолсон. баян гэр бүлэсвэл ядуу бол ангийн бүх үр дүн, хүүхэд бүр багшийн ур чадвараас ихээхэн хамаардаг.
Өнөөдөр "Бурханаас ирсэн" багш ховор, сайн багш ч маш цөөхөн, 30% -иас ихгүй байна.
Үлдсэн багш нар нь санамсаргүй байдлаар сургуульд орсон хүмүүс.
Санамсаргүй байдлаар бид сурган хүмүүжүүлэх их сургуульд элсэн орсон (энэ нь сурахад хамгийн хямд газар) бөгөөд өөр ажил олдсонгүй.
Бид гэртээ ойрхон ажил сонгосон.
Бид төсвийн байгууллагад ажилд орох хамгийн хялбар аргыг сонгосон.
Бид өөр сургуульд тэнцээгүй учраас сурган хүмүүжүүлэх дээд сургуульд орсон.
Одоо олон хүний хувьд энэ бол зүгээр л ажил юм. Бас миний дургүй нэг нь.
Мөн эдгээр хүчин зүйлүүд нь хүүхдийн мэдлэгт ихээхэн нөлөөлдөг.
Өнөөдөр ихэнх багш нар хариуцлагын шаардлагыг хангах нэг зорилготойгоор хичээлийн төлөвлөгөө гаргадаг.
Үүний үр дүнд багш нарын хичээл нь дүрсэлсэн, сонирхолгүй, зорилгодоо хүрэхгүй байх нь олонтаа.
Систем нь багшийг дүрмийг дагаж мөрдөхийг шаарддаг боловч төгс төгөлдөрт хүрэхийг хичээдэггүй.
Энэ нь хоёр дахь асуудалд хүргэдэг:
Бодлого 2 - Багш нарын ашиглах сонирхолгүй материал
Өнөөдөр сургууль бол боловсролын үйлчилгээ юм.
Төрийн мөнгөөр хүн амд үзүүлж байгаа үйлчилгээ. Багшийн даалгавар бол сурах бичгийн материалыг дүрэм журмын дагуу танилцуулах явдал юм. Тэгээд... өргөн хүрээтэй гэрийн даалгавар өг.
Шинэ програмуудыг дахин бичээгүй илүү сайн талсурах бичиг, хүүхдийн ачаалал нэмэгдэж байгаа нь боловсролын чанар муудаж байгаагийн нэг үр дагавар юм.
Олон багш нар хичээлийн үеэр гарын авлагын материалыг уншиж, эцэг эхчүүдэд материалын тодорхой тайлбарыг шилжүүлдэг.
Гэхдээ гарын авлагад бүх зүйл маш хуурай, сонирхолгүй байдаг.
Гэхдээ зөв материалыг сонгох нь маш чухал юм!
Би хувийн, тийм ч амжилттай биш туршлагын үр дүнд энэхүү постулатыг ухамсарласан.
Нэгэн үе “Үндсэндээ бүтэлгүйтдэг” гэсэн зарчмаар сурагчдаас бүрдсэн дөрөвдүгээр ангид хичээл зааж эхэлснээс хойш сурагчдын сонирхлыг татахуйц материал сонгох нь зүйтэй гэж үзээд миний зөв байсан.
Учир нь зургаахан сарын дараа л "хоёроос гурав"-ын хооронд байсан хүүхдүүд өөртөө итгэлтэй болж, параллель ангийн "хүчтэй хүүхдүүд"-тэй эн зэрэгцэхүйц шалгалтын даалгавар бичдэг болсон.
Жишээлбэл, бид аяга, алим ашиглан тэгшитгэлийг шийдсэн. "Гурвалжингийн" тусламжтайгаар хөдөлгөөний даалгавар, шүлэг "зурсан".
Тийм ээ, хэцүү сэдвүүд байсан. Гэхдээ зааж буй материал нь уйтгартай гэсэн итгэл үнэмшил нь өөрөө биелдэг зөгнөл шиг ажилладаг.
Бусад багш нарт эвшээх хүртэл уйтгартай гэж үзсэн сэдвүүдийг ч агуу багш нар жинхэнэ утгаар нь сэтгэл хөдөлгөм, урам зоригтой болгодог.
Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд та ямар үг хэрэглэж болох вэ?
- Өнөөдөр бидэнд ийм ийм сэдэв байна. Эсвэл бид үүнийг алгасах болов уу? Ер нь яагаад заавал судлах ёстой гэж та бодож байна вэ? (энд хүүхдүүд өөрсдөө яагаад гэсэн асуултанд хариулж, үүнийг амьдралтай холбодог)
- Олон хүмүүс үүнийг зургадугаар ангидаа судалж эхлэх хүртлээ үүнийг ойлгодоггүй, гэхдээ та одоо олж мэдэх болно. Сайхан биш гэж үү?
- Энэ материалыг судлах нь хэцүү, гэхдээ хөгжилтэй, сонирхолтой байх болно.
- Олон хүмүүс энэ сэдвээс айдаг тул та энэ материалыг эзэмшсэний дараа ихэнх насанд хүрэгчдээс илүү ихийг мэдэх болно.
Гэхдээ үүнийг хийхийн тулд хүүхдэд хувь хүн хандах хэрэгтэй.
Энэ бол яг гурав дахь асуудал юм:
Асуудал 3 - Ангид олон тооны сурагчдын улмаас хүүхдэд ганцаарчилсан байдлаар хандах боломж хомс
Жишээлбэл, багш нар алдаагаа засдаг, эсвэл эсрэгээр нь буруу хариултыг эрт хүлээн зөвшөөрдөг, учир нь тэдэнд оюутан бүрийг засах цаг зав байдаггүй.
Би танд нэг жишээ хэлье. Намайг "сул дорой хүүхдүүд"-ээс бүрдсэн ангид ажиллаж эхлэхэд сурагч хариултаа мэдэхгүй эсвэл хариулахыг хүсэхгүй байх тохиолдол надад байнга тохиолддог байв.
Математикийн анхны хичээлийнхээ нэг үеэр би Максим О.-оос 7-н үржвэр 8-ыг хэд болгох вэ гэж асуусан.
Максим "Би мэдэхгүй байна" гэж хариулав.
Тэр яагаад ингэж хариулав? Хүүхэд олон шалтгааны улмаас асуултанд хариулахаас татгалзаж болно, үүнд:
- Тэр ингэж хариулдаг байсан бөгөөд энэ хариултаараа "саарал бүс" рүү буцахын тулд хурдан суухыг хүсч байна. Учир нь түүнийг ингэж хариулах үед тэд түүнд: "Хоёр, суу" гэж хэлдэг байсан.
- хариултыг үнэхээр мэдэхгүй байна
- тэр хариултыг мэдэхгүй байгаадаа ичиж байна
- Ангийнхныхаа дунд ялгарахыг хүсдэггүй
- түүнээс юу асуусныг сонссонгүй
- Тэд түүнээс юу асуусаныг ойлгосонгүй
"Саарал бүс" бол "хохин суух", юу ч хийхгүй байх, юу ч хийх гэж оролдохгүй байх боломж юм. Хүүхдүүд: "Ямар ч байсан би юу ч авахгүй, хамгийн ихдээ ердийн "хоёр", яагаад санаа зовоод байгаа юм бэ?"
Юу хийх вэ?
Инээмсэглэл бол суралцах хамгийн сайн хэрэгсэл, баяр баясгалан бол суралцах хамгийн сайн орчин юм.
Бид "үр дүн хүртэл" техникийг ашигладаг.
Үүнийг хэрхэн хийх вэ?
Нэгдүгээр арга - Хариултаа өөрөө өг, ингэснээр хүүхэд үүнийг давтана
Максим, долоог наймыг үржүүлбэл 56. Одоо надад хэлээч, долоог наймыг үржүүлбэл хэд вэ?
Хоёрдахь арга бол өөр нэг суралцагчаас хариулах, давтан хэлэхийг хүсэх явдал юм
Гурав дахь арга нь хүүхдэд зөв хариултыг олоход туслах сонирхолтой, шинэ техникийг харуулах явдал юм. Жишээлбэл, "Япон хэлээр" үржүүлэх систем:
Дөрөвдүгээр арга - зөвлөгөө өгөх, асуултыг тодруулах
7*8 гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? Юуг сольж болох вэ? Нэмэлт үү? Агуу их. Үүнийг бичээд тоолж үзье.
Максим, 7*8 гэж юу вэ? 56! Зөв.
Энэхүү энгийн арга нь дангаараа хүүхдүүдэд үнэхээр сургах боломжийг олгодог бөгөөд суралцах хуурмаг байдлыг бий болгодоггүй.
Гэхдээ энэ бүхэн зөвхөн оюутнуудтай бие даан ажиллах замаар л боломжтой бөгөөд багш нар үүнийг хийх цаг зав байдаггүй.
Харамсалтай нь орчин үеийн сургууль бол стандарт үйлчилгээ юм.
Бүх хүүхдэд зориулсан загвар арга барилтай.
Үүнийг хууль тогтоомж, том анги, бага цалин, их хэмжээнийБагшийн хийдэг нэмэлт ажил (тайлан, бичиг баримт, хурал...)
Иймд чадварлаг багш нар боловсролын системд үлдэх нь ховор. Эцсийн эцэст тэд өөрсдийн чадвараа ухамсарлахын оронд бусадтай адил байж, олон шаардлагагүй үйлдэл хийх ёстой.
Харин та хүүхдээ чадварлаг багш нараас сураасай гэж хүсч байвал яах вэ?
Хэрэв та хүүхдэдээ хамгийн сайн боловсрол олгохыг хүсч байвал яах вэ?
Би ч гэсэн хүүхдүүддээ олигтой боловсрол олж өгөхгүй байсан үе бий.
Тийм ч учраас бид ийм сургуулийг байгуулсан бөгөөд үүнийг "60 минутын сургууль" гэж нэрлэдэг.
- "Жаран минутын" сургуулийн хичээлүүдийг хүүхдийн хувийн шинж чанарыг харгалзан тусгайлан боловсруулж, бүртгэдэг: ойлголтын тэргүүлэх төрөл, анхаарлаа төвлөрүүлэх, хадгалах чадвар, анхаарлыг өөрчлөх хэрэгцээ, мэдээжийн хэрэг сонирхлыг хадгалах.
Бүх тайлбар, дадлага хичээлийн үеэр явагддаг тул хүүхэд гэрийн даалгавар хийх шаардлагагүй.
Бид үргэлжлүүлэн заадаг өөрийн програмХолбооны улсын боловсролын стандартын бүх шаардлагыг харгалзан үздэг боловч бид нэг сургалтын хөтөлбөрөөр зогсдоггүй бөгөөд хүүхдүүдэд сонирхолтой байдлаар мэдээлэл авах боломжийг олгодог: бид график робот бүтээж, зурж, "аалз" нэвтрүүлдэг. хөзөр” болон сэтгэхүйн газрын зураг зэрэг олон төрлийн тоглоом тоглож, судалгаа хийж байна.
Манай сургуульд гэрийн даалгавар ерөөсөө байдаггүй, бүх ажил хичээл дээр л явагддаг. Бид үр дүнтэй заахдаа анхны болон дэлхийн жишигт нийцсэн арга техникийг ашигладаг бөгөөд энэ нь танд хурдан бөгөөд сонирхолтой суралцах боломжийг олгодог.
Үүний зэрэгцээ та дэлхийн хаанаас ч суралцах боломжтой!
Сургууль 60 минутХүүхдүүд 100 хоногийн дотор сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг бүхэлд нь эзэмших боломжтой байхаар бүтээгдсэн 60 минутнэг өдрийн дотор.
Хичээлүүд дараах байдалтай байна.
1. Өдөр бүр хүүхэд номлол хүлээж авдаг. Үүнд гурван сургалтын видео бичлэг, гурван сэдэв багтсан болно.
Нийтдээ бид сургуульд сурдаг: орос хэл, математик, англи хэл, дэлхий. Бид ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлж, үр дүнтэй сурах арга барилд суралцдаг.
2. Техник, санах ой, анхаарлын талаархи хичээлүүд нь тусдаа өдөр ирдэг, эсвэл шууд хуваарьт багтдаг.
Боловсролын видео бичлэг бүрийн дараа хүүхэд материалаа бататгах даалгавартай байдаг.
3. Номлолын даалгавар нь: аудио (дараа нь завсарлагааны үеэр хүүхэд хариулдаг, дараа нь зөв хариултыг сонсдог), видео (үзэж байхдаа түр зогсоодог, тооцоолол эсвэл даалгавар хийж, зөв хариултыг хардаг), текст (газрын зураг үүсгэх, туслах) байж болно. эсвэл ямар нэгэн зүйл) дараа нь бичээрэй)
Тиймээс сургуулийн хөтөлбөрийг бүхэлд нь сонирхол, хүсэл тэмүүлэлтэй, 100 хоногийн дотор дуусгадаг. Өөрөөр хэлбэл, 9-р сард бэлтгэл хийж эхэлснээр 12-р сар гэхэд хүүхэд материалыг бүрэн эзэмших болно.
Одоо "60 минутын сургууль"-ын урамшуулал явагдаж байна. Долоо хоног дуустал “Сургууль 60 минут” 2 дахин хямдарлаа.
Оролцооны төлбөрөө төлснөөр та 100 хоногийн сургалтын системд хамрагдах боломжтой болно.
Тухайлбал: материалын тайлбар ба практик хичээлүүдхичээлээр (орос хэл, математик, байгаль орчин, Англи хэл) 9-р сарын 1-ээс эхлэн цагийн хязгаарлалтгүйгээр.
Сурах номтой номын сан аль хэдийн бэлэн болсон.
Яг одоо хөтөлбөрт хамрагдаарай.
Сургууль, боловсролын салбарын өнөөгийн байдлын талаар гомдол их байна. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачид таны хямралыг хайрлах эсвэл ядаж үнэлэхийг зөвлөж байна. Эцсийн эцэст аливаа тогтолцооны хямрал нь нөхцөл байдлыг эргэн харах шалтгаан болдог. Тэгэхээр бид сургуулиа яаж байгуулах вэ?
Сонгон шалгаруулалтад сургуулийн үйл ажиллагаанд ямар алдаа гарсан, юу хийх талаар мэргэжилтнүүд болон боловсролын ажилтнуудын хийсэн аналитик материалууд багтсан болно. Зарим хүмүүсийн хувьд нийтлэлүүд нь хэлэлцэх шалтгаан болж магадгүй, учир нь цуглуулгад янз бүрийн санал бодол багтсан болно. Гэхдээ хэрүүл маргаанаас үнэн төрдөг гэсэн нийтлэг хэллэгт итгэдэг бол энэ нь сайн хэрэг.
Орос сургуульд яагаад тайван замаар суралцах боломжгүй байдаг вэ, хүүхэд мэдлэгт хүрэх замд ямар сэтгэл зүйн бэрхшээлтэй тулгардаг вэ, Оросын сургуулиудын сэтгэл хөдлөлийн уур амьсгал Чехийнхээс юугаараа ялгаатай вэ? Сурах, заах ажлыг хөнгөвчлөхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Энэ түүхийг Чех улсад амьдардаг сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч ярьж байна.
"Би аль цаасан дээр бичих вэ, давхар хуудас?", "Би үзгээ мартчихаж", "Тэд надад хэлээгүй." Энэ бүхнийг багш болгон сайн мэддэг. Гэхдээ асуудал нь зөвхөн хүүхдүүдийн бие даасан байдал, цаг хугацааны явцад даван туулж чаддаггүйгээс гадна насанд хүрэгчдийн хүүхдийн санаа бодолд байдаг. Зарим хүмүүс Зөвлөлтийн бага насаа дурсаж, үүнээс болж илэрхий зүйлийг олж хардаггүй, зарим нь хүн бүр өөрт нь ямар нэгэн өртэй гэж боддог бол зарим нь бодит асуудлаас нуугдаж байдаг.
Шинэхэн мэргэжилтнүүд бусад хотод ажиллахаар явахдаа ямар асуудал, бэрхшээлтэй тулгардаг вэ? Юу болов орчин үеийн хандлагатөв ба захын харилцааны хүрээнд боловсролд? Үзэгчид сонсох дургүй байхад “Нийслэлийн багш” гэрэл гэгээ, мэдлэг авчрах нь ямар байдаг вэ? Хөдөөгийн сургуульд багшлахаар том хотоос гарсан залуу багш нар ажлаа ярина.
Сургуулиуд яагаад оюутнуудад тэдний бодит мэдлэгийн түвшинг харуулсан баримт бичгийг өгдөг вэ? Сургуулийн ертөнц ерөнхийдөө бодит байдлаас тэс өөр байдгийг яах вэ? Хэлэлцэх ёстой олон зүйлийг яагаад сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт оруулаагүй юм бэ? Сургуулийн боловсролын бусад асуудлууд.
Сургуультай холбоотой бүх зүйл яагаад автоматаар уйтгартай, урам хугарах мэдрэмжийг төрүүлдэг тухай өөр нэг мэдэгдэл - хүүхэд, насанд хүрэгчдэд аль алинд нь. Зарим шалтгааны улмаас одоогийн боловсролын арга хэмжээний платформ байсан ч тэд ихэвчлэн илүү загварлаг орон зайг сонгох хандлагатай байдаг, учир нь сургуулийн бүх зүйл хуучин гунигтай амьсгалдаг. Хүмүүс зөвхөн сонгуульд л сургуульд явдаг - энэ нь бас нэг шалтгаантай байж магадгүй юм.
21-р зууны эхээр оюутан бүрийн ухаалаг утсанд нуугдаж буй шинэ аюулын өмнө боловсролын систем уналтад орсон. "За, Google" - бүх хариултууд нь нүдэнд харагдахуйц байгаа бөгөөд энэ нь багш нар хэрэггүй болсон гэсэн үг юм. тухай нийтлэл шинэ шинж тэмдэгбагш нар, “дижитал үе”-ийн сэтгэлгээний онцлог, мэдээлэлд чөлөөтэй хандах нь боловсролыг хэрхэн өөрчилж байна.
Дахин сэргээн босгох, өөрчлөлтөд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэхэд хэцүү хэвээр байгаа ч системд шинэ хандлага хэрэгтэй байгаа нь ойлгомжтой. Москвагийн Олон Улсын Боловсролын Үзэсгэлэнгийн захирал нь боловсролоо хэрхэн яаж зохион байгуулах, залуу хойч үеэ сургаж буй хүн бүрийн хөгжлийн шинэ арга зам, сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч байдлын талаар ярьж байна.
Хичээлийг утга учиртай болгох, мөн сургуулийн боловсрол- Хэрэгтэй, өнөөгийн багш сурах бичгээ зүгээр л давтан хэлэх нь хангалтгүй. Та өөр өөр үзэл бодлыг зөвтгөж, мэдээллийн талаар шүүмжлэлтэй бодож, ижил ур чадварыг оюутнуудад шилжүүлэх хэрэгтэй. Москвагийн ректор сурган хүмүүжүүлэх их сургуульмөн Боловсролын дэд сайд асан - орчин үеийн багш нар ямар багш бэлтгэх ёстой талаар сурган хүмүүжүүлэх их дээд сургуулиуд, мөн оюутанд хэрэгтэй (эсвэл үгүй) мэдлэгийн тухай.
Гэсэн хэдий ч хий, боолт, сапер ирний талаархи мэдээлэл нь сайн зүйл юм орчин үеийн ертөнц 10-20 жилийн өмнө бидний төсөөлж ч байгаагүй аюул заналхийлж байна. Тиймээс оюутнуудад цахим аюулгүй байдал гэж юу болох, гэмт хэргийн хохирогч болохоос зайлсхийхийн тулд цахим орчинд биеэ хэрхэн авч явах, дижитал төхөөрөмжөө хэрхэн зөв хамгаалах талаар зааж сургах нь утга учиртай юм.
Сургууль багш нарт ямар асуулт тавьж байгаа, сонирхогчид үүнийг хэрхэн шийддэг талаар бага зэрэг илүү. "Оросын төлөө багш" төслийн зохион байгуулагчийн хэлснээр, амжилттай багшлах мэргэжилтнүүд жүжигчний анги, бясалгал хийх чадвар, бизнесийн боловсролоос авсан ур чадвар, Холбооны улсын боловсролын стандартын хүнлэг бус томъёоллыг даван туулах чадварыг эзэмшинэ.
Сургуулийн сурагчдын зохиолоос эшлэл
1. Трактор бага зэрэг үнэртэж талбай дээгүүр давхив...
2. Зуны улиралд хөвгүүд бид хоёр шөнийн аялалд явсан бөгөөд бид зөвхөн төмс, майхан, Мария Ивановна гэх мэт хэрэгцээтэй зүйлээ авч явсан.
3. М.Ю.Лермонтов Кавказад нас барсан ч тэр түүнд хайртай байсангүй!
4. Плюшкин буланд нь бүхэл бүтэн овоо овоолж, өдөр бүр тэнд тавьдаг.
5. Ленский дуэльд өмдтэй гарсан. Тэд салж, буун дуу гарав.
6. Дантес Пушкины хараал идсэн өндөгний үнэ цэнэтэй биш байв.
7. Хоёр морь хашаанд орж ирэв. Эдгээр нь Тарас Булбагийн хөвгүүд байв.
8. Онегин Байронд дуртай байсан тул орон дээрээ өлгөв.
9. Герасим тавгаа шалан дээр тавиад, түүн рүү хошуугаа нухаж эхлэв.
10. Онегин дотор нь хүндэрч, өөрийгөө тайвшруулахаар Татьяна дээр ирэв.
11. Эцэг эх нь Санкт-Петербургт амьдарч байхад Лермонтов тосгонд эмээдээ төржээ.
12. Чацкий анусаар гарч, саваагаар хаалгыг онгойлгов.
13. Герасим Мумэд зориулж байцаатай шөл асгав.
14. Хөөрхий Лизатэр цэцэг түүж, ээждээ өгчээ.
15. Хлестаков сандал дээр суугаад "Хонгор минь, онгоцны буудал руу яв!" гэж хашгирав.
16. Чацкийн аав багадаа нас баржээ.
17. Пьер сошиал хүн байсан тул үнэртэй усаар нордог байжээ.
18. Өтлөх насандаа тэрээр хорт хавдраар хэвтэрт орсон.
19. Гэнэт Херман булгийн шаржигнахыг сонсов. Энэ бол хуучин гүнж байсан.
20. Кабаниха Катеринагийн зөөлөн толбыг олж өдөр бүр дардаг байв.
21. Ростовчууд Наташа, Соня, Николай гэсэн гурван охинтой байв.22. Тарас мориндоо мордов. Морь бөхийж байгаад инээв.
23. Татьянагийн сэтгэл хайраар дүүрэн бөгөөд хэн нэгэнд шүршүүрт орохыг тэсэн ядан хүлээж байна
25. Онегин баян хүн байсан: өглөө нь бие засах газар сууж, дараа нь циркт очжээ.
26. Их Петр индэр дээрээс үсрэн Евгений араас гүйж, туурайгаараа чанга дуугарав.
28. Дүлий, хэлгүй Герасим хов живэнд дургүй, зөвхөн үнэнийг л ярьдаг байв.
29. Тургенев аав, хүүхдүүдийн аль алинд нь сэтгэл хангалуун бус байдаг.
30. Ольга шиг охидууд Онегин, Пушкин нараас залхаж удаж байна.
31. Би Михаил Юрьевич Лермонтовтой танилцсан цэцэрлэг.
32. Герасим дөрөв идсэн боловч ганцаараа ажилласан.
33. Печорин Белаг сэтгэл хөдлөлдөө автан хулгайлж, түүний хайраар дамжуулан хүссэн
ард түмэнтэй ойртох. Гэвч тэр бүтэлгүйтсэн. Тэрээр энэ талаар ч амжилтанд хүрээгүй
Максим Максимыч.
34. Чичиковт маш их зүйл бий эерэг шинж чанарууд: Тэр үргэлж үсээ хусдаг, үнэртэй байдаг.
35. Пугачев Гриневыг зөвхөн ажилд нь төдийгүй Машаг хайрлахад нь тусалсан.
36. Нэхсэн хормогчных нь доороос торгомсог шаргал буржгар үс асгарлаа.
37. Хөвгүүд Тарас уруу ирж, түүнтэй танилцаж эхлэв.
38. Фамусов охиноо София өглөөнөөс хойш хүнтэй хамт байсан гэж буруушаав.
39. Ийнхүү Печорин Бела, Казбич - Каракезийг эзэмшиж авав.
40. Наташа үнэхээр орос хүн байсан, байгальд маш их хайртай, хашаандаа байнга явдаг байв.
41. Герасим Татьянаг орхиж, Мумутай холбоо барив.
42. Грушницкий духан руугаа болгоомжтой чиглэхэд сум өвдөгийг нь илэн тусав.
43. 19-р зууны яруу найрагчид амархан шархаддаг хүмүүс байсан: тэд ихэвчлэн тулаанд алагдсан.
44. Энд тэрээр өөрийн асрагч Арина Родионовнагаас анх ярианы орос хэл сурчээ.
45. Пьер Безуховын хайр дурлалын анхны амжилтууд муу байсан - тэр даруй гэрлэжээ.
46. Үүний үр дүнд Тихоноос хүн биш, харин жинхэнэ хонь гарч ирэв.
47. Кирсанов бутанд сууж байсан боловч шаардлагагүй бүх зүйлийг харав.
48. Анх Татьяна Онегинд чин сэтгэлээсээ хайртай байсан ч түүнийг хэзээ ч хараагүй. Гэвч тэр даарч, Евгений бүх зүйлийг дахин эхлүүлэхээр шийдэв. Орой болсон.
49. Дарга саальчидад маш их анхаарал хандуулж, сүүний гарц тэр дороо нэмэгдэв.
50. Горькийн “Ээж” романыг уншихдаа би өөрөө ээж болохыг хүсдэг байсан.
51. Талбай дээр шархадсан болон үхсэн хүмүүсийн ёолох чимээ сонсогдов.
52. Ойд ер бусын анхилуун үнэр үнэртэж, би бас зогсож зогсов.
53. Суга таяг дээр нисэх амаргүй ч тэр сурсан. 54. Декабристууд асар их хүчийг хуримтлуулж, Сенатын талбайд асгав.
55.” Далайн эрэг дээр нэг охин сууж байсан, хажууд нь нохой сууж, цэнхэр даашинз өмсөж, цэгэн ороолттой байв.
56."Нэгдэлчин индэрээс гармагц колхозын дарга түүний дээр гарч ирэв."
57 "Гүнж өгзөгөө дээш өргөөд сүйх тэргэнд суув"
58 "Завин дахь хүү буулгатай хурдан сэлүүрэв"
59 "Наташа Ростова ямар нэг юм хэлэхийг хүссэн боловч нээгдсэн хаалга амаа таглав."
Өрөөнд 60″ ягаан хацартай хар эр хүйтнээс орж ирэв.
61 "Талгын толгой дээр хөвсгөр, жижиг сүүл ургасан"
62 “Галууд хөл нүцгэн нисэв”...
63 "Эцэст нь цэцгийн мөрөөдөл биелсэн - цэнхэр өнгөтэй болсон"...
64 "Угчин мориныхоо арын хэсгийг түлхэв.
65 Репиний "Хүлээж байна" зураг - охид завин дээр хөлөө өргөөд сууж байв.
66 “Миний дуртай багш” сэдвээр багш уруулын будгаар будаж, үнэртэй усаар норгов.
67 "Павел Власов шүүх хурал дээр хаадын ялзарсан цогцос руу нулимж байхад ээж нь гудамжинд энэ цогцос руу ухуулах хуудас шидэж байв."
68 "Андри! - Тарас уйлав. "Би чамайг төрүүлсэн зүйлээрээ чамайг алах болно!"
69 "Дубровский Машатай хөндийгөөр харилцаатай байсан."
70 “Бух алхаж, ганхаж, явсаар л...”
71″ ……..Бидний өмнө Васнецовын “Гурван баатар...” зураг байна. Добрынья Никитичийн морийг харахад тэр баян айлынх юм байна... Харин Алеша Поповичийн морины царай харагдахгүй байна - тэр бөхийв...
72 "Хэн нэгэн Дубровскийн ар талд алхаж байсан!"
73 "Александр Невскийн дайчид резинэн сэлэм барьсан нохой баатруудтай тулалдсан."
74 "Ленин Петроградад ирж, хуягт машинаас үг хэлж, дараа нь суугаад Өвлийн ордон руу дайрахаар явав."
75 "1968 онд тариачдад паспорт олгож, улс даяар аялж эхлэв."
76 "Иван Грозный арми Казань руу ойртож, түүнийг бүслэв"
77 “Агуйд анхдагч хүнЦонхны хөшиг хүртэл бүх зүйлийг амьтны арьсаар хийсэн.”
78″...Манай тосгонд хий нийлүүлэх үед бүх оршин суугчид хийн хоолойд холбогдсон.”
79 "Охин араас нь гүйж байсан нохойтой хамт бялуу идсэн."
80 “Онгон хөрс хөмөрсөн” зохиолоос. -Үймээний үеэр эмэгтэйчүүд Давыдовын үрийн санг бүхэлд нь хулгайлсан.
81 "Хандгай ойн захад гарч ирээд бухимдан гаслав."
82 "Челкаш зам дагуу алхаж байв. Түүний урагдсан өмдний хөлөөс нь пролетарийн гарал үүсэлтэй байсан нь тодорхой байв.”
83 "Тэнгэрт хараацай нисэж, чанга дуугарав"
84 "Тугал уурлаж, Дездемонаг алав."
85 "Дубровский цонхны дэргэд гараа нугалав
87 “Индэр дээр саальчин үг хэлж байлаа. Үүний дараа дарга түүн дээр авирав."
88 "Долоон одой цасан цагааныг маш их хайрладаг байсан, учир нь тэр эелдэг, цэвэрхэн, хэнээс ч татгалздаггүй байв."
89 Раскольников сэрж, сүх рүүгээ аятайхан гараа сунгав. Нэг цогцос шалан дээр хэвтэж, амьсгалж ядан, цогцосны эхнэр хажууд нь сууж, ах нь өөр өрөөнд ухаангүй хэвтэж байв. 90 Голын эрэг дээр саальчин үнээ сааж байсан бөгөөд усанд бүх зүйл эсрэгээрээ тусгагдсан байв.
91 Анна Каренина нэг ч жинхэнэ эр хүн олоогүй тул галт тэрэгний доор хэвтэв.
92 Шүлэг нь яруу найрагчд ихэвчлэн ажиглагддаг уяан дээр бичигдсэн байдаг.
93 Суворов жинхэнэ эр хүн байсан бөгөөд жирийн цэргүүдтэй унтдаг байжээ.
94 Пушкин олон газар мэдрэмжтэй байсан.
95 Оросын агуу зураач Левитан ядуу еврей гэр бүлд төржээ.
96 Бүх эмэгтэйлэг сэтгэл татам байдлаас Мария Болконская зөвхөн нүдтэй байв.
97 Анна Вронскийтэй улс орны хувьд хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй цоо шинэ арга замаар ойлголцсон.
98 "Пушкин бултаж амжаагүй бөгөөд Дантес бүхэл бүтэн клипийг түүн рүү буулгав"
99 Баавгайн бамбаруушны ор өмхийрснийг хараад: Маша энд байна.
100 Эргэн тойронд бүгд үхчихсэн юм шиг нам гүм байлаа... Ямар сайхан юм бэ!
101 Өрөөнд нарны цаг чанга дуугарав.
102 "Печорин бол илүүдэхгүй хүн учраас түүний тухай бичих нь дэмий цаг хугацаа юм"
103 "Галт тэрэгний машинист өөрөө Анна Каренинатай хэрхэн холбогдсоноо үнэхээр тайлбарлаж чадаагүй" 104 "Хөгшин хунтайж Болконский хүүгээ Наташа Ростовад хурим хийхийг хүсээгүй бөгөөд түүнд нэг жилийн туршилт өгсөн"
105 "Би Лев Толстойн "Дайн ба энх" романы баатар, ялангуяа Штирлицтэй хамт бөмбөг дээр бүжиглэх нь үнэхээр дуртай"
106 "Тахиа, нугас болон бусад гэр ахуйн хэрэгсэл хашаандаа явж байсан"
107 "Денис Давыдов эмэгтэйчүүд рүү нүүр буруулж, хоёр удаа буудсан"
108 "Оросын дайчид тулалдааны талбарт ороход Монгол-Татарын буулга довны цаанаас үсрэн гарч ирэв"
109 "Ханхүү Олегийг гавлын яснаас нь мөлхөх могойн улмаас үхнэ гэж таамаглаж байсан"
110 "Пьер Безухов өндөр үстэй өмд өмссөн"
111 "Унаач морийг чимхэв"
112 "Өвөө туулайг эмчилж, түүнтэй хамт амьдарч эхлэв"
113″Түүний нүд бие бие рүүгээ энхрийлэн харав”
114 Папа Карло Пиноккиог цохив.
115 "Гоголийн бүтээл гурвалсан шинж чанартай байв. Тэр нэг хөлөөрөө өнгөрсөнд зогсож, нөгөө хөлөөрөө ирээдүй рүү алхаж, тэр хооронд аймшигтай бодит байдалтай байсан."
116 "Миний өдтэй найз шишүүхэй торонд сууж байна"
117 "Ой нам гүм байсан ч булангийн эргэн тойронд чоно улиж байв."
118 "Вася гөлөг байхдаа өөртөө нохой худалдаж авсан"
119 "Хаалгачийн нүд хөл шигээ илдний араас гүйж байв"
120 "Охид хамтдаа алхаж, хөлөө хавчив"
121 "Аня сандал дээр суугаад унтаж, санамсаргүйгээр боов идсэн"
123 "Үхэр бол дөрвөн хөлтэй, булангаараа том амьтан"
124 Түүний хоёр хөлний завсраар сэлэм өлгөөтэй байв.
125 Бид унтсан ч унтаж чадсангүй.
126 Хүнцэл нь сайн тайвшруулах үйлчилгээтэй.
127 Бөмбөгний үеэр тэрээр бүсгүйчүүдтэй дотносож байсан ч удалгүй тэр эдгээр хошигнолоос залхав.
128 Дээвэр дээр олон тагтаа байсан. Дөчин хүн.
129 Шөрмөстэй ороосон нимгэн хүзүүн дээр жирийн толгой унжсан байв.
130 Сургуулийн шалан дээр бохир хөлийн ул мөр байсан
131 Бидний алс холын өвөг дээдэс хувьсгалыг нүцгэн, хөл нүцгэн, гутлын гутлаар хийсэн.
Ихэнх хүмүүс сургуулийн жилүүдээ амьдралынхаа хамгийн аз жаргалтай, санаа зоволтгүй үе гэж тооцож, дурсаж дурсаж дурсдаг. Гэсэн хэдий ч сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар сургуульд суралцах нь хүүхэд асар их хэмжээний мэдлэг олж авахаас гадна багаар амьдарч, янз бүрийн хүмүүстэй харилцах, нийгэм дэх өөрийн байр суурь, үүргийг баталгаажуулж сурдаг бага насны хамгийн хэцүү үе юм. Энэ үед хүүхдүүд ихэвчлэн тааралддаг янз бүрийн асуудал- гүйцэтгэл муу, багш нартай зөрчилдөх, ангийнхныгаа үл ойлголцох.
Хүүхэд сургуульд сурч эхлэх нь ихэвчлэн эерэг байдаг. Бараг бүх хүүхдүүд 1-р ангидаа сэтгэл хангалуун явдаг. Гэвч хэсэг хугацааны дараа хүүхдүүд материалыг цээжлэх, удаан, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгаа талаар эцэг эхдээ гомдоллож эхэлдэг. Дараа нь бүх зүйл зөвхөн насанд хүрэгчдийн хариу үйлдэлээс хамаарна. Эцэг эх нь асуудалд анхаарлаа хандуулж, бүх зүйлийг хүүхдийн нас, зан чанараас нь хамааруулж чадахгүй бол асуудал улам бүр нэмэгдэж, сурагчийг харгис тойрог руу хөтөлж, үүнээс гарахад хэцүү байдаг. Хэрэв эцэг эхчүүд цаг тухайд нь арга хэмжээ авбал бүх бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлж, хүүхдэд таагүй нөхцөл байдлаас зайлсхийх боломжтой.
Сургуулийн хүүхдүүдийн асуудлыг хэд хэдэн бүлэгт хувааж болно.
- хүүхдийн сэтгэл зүйн бэлтгэлгүй байдал
- оюутны биологийн онцлогтой холбоотой хүндрэлүүд
- хангалтгүй
- багт дасан зохицох асуудал
Хүүхдийн сэтгэл зүйн төлөвшөөгүй байдал нь түүний сонирхол, зан үйлийн хувьд хүүхэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн түвшинд байж болно гэдгийг харуулж байна. Ангийнхан нь урам зоригтойгоор үсэг сурч, тоолж байхад хүүхэд уйдаж, сургууль бол уйтгартай газар гэдэгт улам бүр итгэж, аль болох хурдан зугтахыг хүсдэг. Нөхцөл байдлыг эрс өөрчлөхийн тулд эцэг эхчүүдийн хийх ёстой зүйл бол хүү, охиноо дахиад нэг жил цэцэрлэгт үлдээх явдал байв. Гэвч ээж, аавууд үргэлж хаа нэгтээ яарч, хүүхдээ хугацаанаас нь өмнө сургуульд явуулахыг хичээдэг. Туршлагатай багш нар эцэг эхчүүдэд ийм зүйл хийхгүй байхыг зөвлөж, хүүхдээ бүрэн бэлэн болтол хүлээхийг хичээдэг. шинэ үүрэгсургуулийн сурагч.
Сэтгэлзүйн бэлтгэлгүй байдлаас гадна сурган хүмүүжүүлэх ухаанд оюутны сайн дурын төлөвшилгүй байдал гэх мэт ойлголт байдаг. Энэ тохиолдолд бид хүүхдийн янз бүрийн мэдээллийг сонгон цээжлэх тухай ярьж байна. Хүүхэд дуртай үлгэрээ цээжээр мэддэг эсвэл сонирхож буй машиныхаа брэндийг амархан нэрлэж чаддаг ч материалыг санахад бэрхшээлтэй байдаг. сургуулийн сургалтын хөтөлбөр- үсэг, тоо, дүрэм гэх мэт. Ийм нөхцөлд бас цаг хугацаа хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийг сурах үйл явцад дасан зохицоход нь туслах эцэг эхийн дэмжлэг маш чухал юм.
Сургуульд сурахад тулгарч буй бэрхшээлүүд
Ихэнхдээ хүүхдийн асуудал нь тэдний биологийн шинж чанартай холбоотой байдаг. Өмнө нь Bambino Story-д бид ийм ойлголтын талаар ярилцаж, эцэг эхийн дасгал хөдөлгөөнийг зохион байгуулахын тулд авч болох арга хэмжээний талаар дэлгэрэнгүй ярилцсан. Гиперактив хүүхдүүд нэг газар удаан сууж чаддаггүй тул 45 минутын хичээл нь тэдний хувьд үүрд мөнх мэт санагддаг. Тэд байнга сатаардаг тул сургуулийн сургалтын хөтөлбөрөөс маш хурдан хоцорч эхэлдэг. Эцэг эхийн үүрэг бол хүүхдийн мэдлэгийг байнга хянаж, хичээлийн бус цагаар хичээлийн материалыг эзэмшихэд нь туслах, мөн тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх явдал юм.
Дашрамд хэлэхэд ихэнх хүүхдүүд хэт идэвхжилтэй хүүхдүүд төдийгүй тайван бус байдлын асуудалтай тулгардаг. Нэг хэвийн ажилдаа дуртай хүүхэдтэй таарах нь тун ховор. Тиймээс бүх эцэг эхчүүд гэрийн даалгавраа математикийн дэвтэр, дэвтэрт үнэн зөв бөглөх ёстой. Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүдийнхээ хичээл зүтгэлийг өдөөж, урамшуулахаа бүү мартаарай. Энэ нь тэднийг сургуулийн ачаалалд хурдан дасан зохицоход тусална.
Сургуульд гарч болзошгүй бэрхшээлүүдийн бас нэг шалтгаан нь хүүхэд багшийн хурдыг гүйцэхгүй, хөтөлбөрөөс улам бүр хоцрох явдал байж болно. Мөн энэ тохиолдолд хичээлээс гадуурх идэвхтэй ажил нь тусалж чадна. Боловсролын эхний жилүүдэд эцэг эх нь сурагчийг бүх материалыг өөрт тохирсон хурдаар явуулахад нь туслахаас гадна түүнийг идэвхжүүлэх янз бүрийн дасгалуудыг хийх ёстой. бодлын үйл явцболон төвлөрөл.
Сургуульд ороход хангалттай бэлтгэгдээгүй хүүхдүүдээс ихэвчлэн сургууль дээр асуудал үүсдэг. Хэрэв эцэг эх нь тоолох, унших зэрэг тал дээр хангалттай анхаарал хандуулаагүй бол хүүхэд ээжийнхээ идэвхтэй сонирхож байсан үе тэнгийнхнээсээ хоцрох болно. Тиймээс цаг үрэхгүй, хүүхэдтэйгээ өдөр бүр дасгал хийж эхлээрэй. Үүнийг сайн эзэмш сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөрМөн хөгжим, бүжиг, спорт гэх мэт нэмэлт хоббигоо бүү мартаарай. Зөв төлөвшилтэй, идэвхтэй хүүхэд ямар ч ачааллыг даван туулах чадвартай бөгөөд суралцах нь түүнд зөвхөн таашаал авчрах болно.
Хүүхдийн сургуульд дасан зохицох
Шинэ багт дасан зохицох асуудал нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн аль алинд нь мэддэг. Энэ нь үргэлж сэтгэл хөдлөлийн хувьд маш хэцүү байдаг. Та зөвхөн дасах шаардлагагүй асар их тоо танихгүй хүмүүс, гэхдээ тэдний дунд байр сууриа тодорхойлох нь бас чухал юм. Мөн энэ нөхцөлд бүх хүүхдүүд өөр өөр зан авир гаргадаг. Зарим нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бол зарим нь сүүдэрт үлдэхийг илүүд үздэг. Гэхдээ бүх хүүхдүүдэд хүндэтгэл хэрэгтэй бөгөөд харамсалтай нь бусдын сонирхол, мэдрэмжийг хэрхэн хүндэтгэхээ огт мэддэггүй. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдүүдийн сургуульд хандах сөрөг хандлага, сурах дургүй болох шалтгаан болдог.
Сургууль дээр хүүхдийг хамгаалах нь багш нарын үүрэг юм. Гэхдээ ихэвчлэн багш нар сургуулийн жижиг маргаанд хөндлөнгөөс оролцохгүй байхыг илүүд үздэг бөгөөд эцэг эхчүүд арга хэмжээ авах шаардлагатай болдог бие даасан шийдвэр зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал. Энэ тохиолдолд сэтгэл судлаачид насанд хүрэгчдэд хүүхдүүдийн хоорондын харилцаанд бага зэрэг оролцохыг зөвлөж, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх өөрийн арга замыг олох боломжийг олгодог. Энэ тохиолдолд эцэг эхийн хийж чадах хамгийн сайн зүйл бол хүүхэдтэй ярилцах, түүний мэдрэмжийг цэгцлэх, өөртөө итгэхэд туслах явдал юм.
Сургуулийн хүүхдүүдэд эцэг эхийн дэмжлэг маш чухал. Эцсийн эцэст тэд бие даасан амьдралынхаа анхны алхмуудыг хийж байна. Хүүхдийн цаашдын хувь хүн болж төлөвших нь энэ анхны туршлага ямар байхаас хамаарна. Хүүхдээ чадвардаа итгэлтэй, ашиг сонирхлоо хамгаалж чаддаг, бусдын эрх ашгийг хүндэтгэх ухаантай байхын тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээ. Дараа нь түүний сургуулийн жилүүд эерэг сэтгэл хөдлөл, өндөр амжилтаар дүүрэн байх болно.
