Бид илтгэл, эссэ бичих шалгуурыг зохих хэсэгт нийтэлсэн тул энд зөвхөн бичиг үсгийн үнэлгээний шалгуур, тэмдэглэлийг нийтлэх л үлдлээ. демо хувилбар OGE 2016.

Бичиг үсгийн үнэлгээний шалгуур

Тэмдэглэл

Бичиг үсгийн түвшинг (GC1–GC4) үнэлэхдээ илтгэлийн хэмжээ, найруулгыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүснэгтэд заасан стандартуудыг нийт 140 үг ба түүнээс дээш үгтэй танилцуулга, эссэ шалгах, үнэлэхэд ашигладаг.
Хэрэв эссэ, илтгэлийн нийт хэмжээ 70-139 үгтэй бол GK1-GK4 шалгуур бүрт 1-ээс илүүгүй оноо өгнө.
GK1 – Үг үсгийн алдаагүй эсвэл нэг жижиг алдаа гаргасан тохиолдолд 1 оноо;
GK2 – цэг таслалгүй эсвэл нэг жижиг алдаа гаргавал 1 оноо;
GK3 - 1 оноо өгсөн бол дүрмийн алдааҮгүй;
GK4 - 1 оноо өгсөн бол ярианы алдааҮгүй
Хэрэв илтгэл болон эссэ бүхэлдээ 70-аас бага үг агуулсан бол GK1-GK4 шалгуурын дагуу ийм ажлыг тэг оноо авна. Хэрэв оюутан зөвхөн нэг төрлийн бүтээлч ажил хийсэн бол (эсвэл
танилцуулга, эссэ), дараа нь GK1-GK4 шалгуурын дагуу үнэлгээг мөн ажлын хэмжээнээс хамаарч гүйцэтгэнэ.
– хэрэв бүтээл дор хаяж 140 үг агуулсан бол бичиг үсгийн чадварыг дээрх хүснэгтийн дагуу үнэлнэ;
- хэрэв ажил 70-139 үг агуулсан бол GK1-GK4 шалгуур бүрт 1-ээс илүүгүй оноо өгнө (дээрхийг үзнэ үү);
- хэрэв ажил 70-аас бага үг агуулсан бол GK1-GK4 шалгуурын дагуу ийм ажлыг тэг оноогоор үнэлнэ.
Хамгийн их онооШалгуулагч шалгалтын ажлыг бүхэлд нь дуусгахын тулд хүлээн авах боломжтой, - 39 .

улсын эцсийн баталгаажуулалт явуулах журмын дагуу боловсролын хөтөлбөрүүдсуурь ерөнхий боловсрол (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2013 оны 12-р сарын 25-ны өдрийн 1394 тоот ОХУ-ын Хууль зүйн яамнаас 2014 оны 2-р сарын 3-ны өдрийн 31206 тоот бүртгэлтэй тушаал) “48. Шалгалтын материалыг хоёр шинжээч шалгадаг. Шалгалтын дүнг үндэслэн шинжээчид шалгалтын ажлын даалгаврын хариулт бүрт оноог бие даан тогтоодог... Хоёр шинжээчийн өгсөн онооны зөрүү их байвал гурав дахь шалгалтыг онооно. Онооны хувьд мэдэгдэхүйц зөрүүтэй байна
холбогдох эрдэм шинжилгээний хичээлийн үнэлгээний шалгуурт тодорхойлсон. Гурав дахь шинжээчийг шалгалтын ажлыг өмнө нь шалгаагүй шинжээчдийн дундаас сэдэв комиссын дарга томилно. Гурав дахь шинжээч нь оюутны шалгалтын ажлыг өмнө нь шалгасан шинжээчдийн өгсөн онооны талаархи мэдээллийг өгдөг. Гурав дахь шинжээчийн өгсөн оноо эцсийнх байна."
1 ба 15-р даалгаврыг гүйцэтгэхэд хоёр шинжээчийн өгсөн 10 ба түүнээс дээш онооны зөрүүг чухал гэж үзнэ (даалгаврыг үнэлэх бүх албан тушаалын оноог (шалгуур) нэгтгэн харуулав.
шинжээч бүр: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Энэ тохиолдолд гурав дахь шинжээч бүх үнэлгээний албан тушаалын 1 ба 15-р даалгаврыг дахин шалгана. Шалгалтын ажлыг дуусгахын тулд таван онооны системээр үнэлдэг.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэсэн оюутан 14-өөс дээш оноо (0-ээс 14 хүртэл) авсан бол “2” үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 15-аас доошгүй, 24-өөс дээш оноо (15-аас 24 хүртэл) авсан бол “3” үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 25-аас доошгүй, 33-аас дээш оноо (25-аас 33 хүртэл) авсан бол “4” үнэлгээ өгнө. Энэ тохиолдолд оюутан бичиг үсэгт тайлагдсаны хувьд дор хаяж 4 оноо авах ёстой (GK1-GK4 шалгуур). Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 4-өөс бага оноо авсан бол "3" гэсэн үнэлгээ өгнө.
Шалгалтын ажлын бүх хэсгийг гүйцэтгэснээр 34-өөс доошгүй, 39-өөс дээш оноо (34-39 хүртэл) авсан тохиолдолд “5” үнэлгээ өгнө. Энэ тохиолдолд оюутан бичиг үсгийн хувьд дор хаяж 6 оноо авах ёстой (GK1-GK4 шалгуур). Хэрэв GK1-GK4-ийн шалгуурын дагуу оюутан 6-аас бага оноо авсан бол "4" гэсэн үнэлгээ өгнө.

Улсын үндсэн шалгалт(OGE)- Оросын сургуулийн 9-р ангийн төгсөгчдийн заавал хийх эцсийн шалгалт. OGE нь стандартчилсан даалгавруудыг ашиглан шалгалт зохион байгуулах хэлбэр бөгөөд үүнийг дуусгаснаар холбооны улсын ерөнхий боловсролын стандартыг эзэмших түвшинг тогтоох боломжийг олгодог.

нутаг дэвсгэрт Улсын шалгалт 9 явуулах Оросын Холбооны Улсцаашлаад шалгалтын нэгдсэн хуваарийг гаргаж өгсөн. Шалгалтын үргэлжлэх хугацааг эрдэм шинжилгээний хичээл тус бүрээр тогтоодог.

Шалгалтын материал

OGE CMM-ийг гүйцэтгэх хяналтын хэмжих материалыг (CMM) FIPI www.fipi.ru вэбсайтад байрлуулсан нээлттэй даалгаврын банк, тусгай программ хангамжийг ашиглан үүсгэдэг.

Шалгалт эхлэхээс өмнө зохион байгуулагчид зааварчилгаа өгдөг бөгөөд үүний дараа оролцогчдод хариултыг бүртгэх хуудас (маягт) өгдөг.

Шалгалтын материал дутагдалтай, дутуу байгаа нь тогтоогдвол зохион байгуулагчид ЭЕШ-ын оролцогчид шалгалтын шинэ багц материал олгоно.

Зохион байгуулагчдын зааврын дагуу OGE оролцогчид шалгалтын хуудасны бүртгэлийн талбарыг бөглөнө.

Зохион байгуулагчдын зүгээс оюутнууд шалгалтын хуудасны бүртгэлийн талбарыг зөв бөглөсөн эсэхийг шалгана.

Нарийвчилсан хариулт бүхий даалгаварт хариулах хуудас (маягт) дээр хангалттай зай байхгүй бол оюутны хүсэлтээр зохион байгуулагчид түүнд нэмэлт маягт олгоно.

Шаардлагатай бол оюутнуудад ноорог өгдөг. Оюутнууд OGE хийхдээ CIM-д тэмдэглэл хийж болно.

АНХААР!

НУМ болон ноорог дээрх бичлэгүүдийг боловсруулаагүй, шалгадаггүй!

Шалгалт дуусахаас 30 минут, 5 минутын өмнө зохион байгуулагчид шалгалт удахгүй дуусах талаар оролцогчдод мэдээлж, хариултыг ноорогоос хуудас (маягт) руу шилжүүлэх шаардлагатайг сануулах ёстой.

OGE оролцогчид 4 шалгалт өгөх шаардлагатай.

орос хэл, математик (заавал хичээл);

сэдвүүдийн жагсаалтаас төгсөгчдийн сонгосон хоёр шалгалт (доороос үзнэ үү).

Инноваци - 2019 он

2019 оноос хойш 9-р ангийн бүх төгсөгчид улсын үндсэн шалгалтанд орохын тулд орос хэл дээр ярилцлагын журамд хамрагдах шаардлагатай.Ярилцлага нь сурагчдын бодлоо аяндаа илэрхийлэх чадварыг шалгах тул хяналтын энэ хэлбэр нь есдүгээр ангийн сурагч бүрт ердөө 15 минут өгдөг. Ярилцлагын явцад та таван ажлыг гүйцэтгэх шаардлагатай:

уншсан хэсгийг дахин ярина уу уран зохиолын ажилэсвэл нэмэлт мэдээллийн хамт дахин өгүүлэх тексттэй ойр сэтгүүл зүй;

тасалбарт санал болгож буй сэдвүүдийн аль нэг дээр монолог хэлбэрээр ярих чадвараа харуулах;

шалгалтын комиссын гишүүнтэй ярилцах замаар харилцан ярианы ур чадвараа харуулах.

Ярилцлагын үеэр оюутан тодорхой шалгалтын оноо авдаг.

Оюутан Оросын утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөх үндсэн оноог авдаг.

Чухал цэг:Ярилцлагын зорилгыг тодорхойлохдоо "аяндаа байгаа яриаг шалгах" хэллэгийг ямар нэг шалтгаанаар ашигласан. Оюутан 1 минутын дотор даалгавраа бэлдэх ёстой! Үүний үр дүнд тэрээр "тасалбар" (OGE-д элссэн) эсвэл "бүтэлгүйтсэн" гэсэн үнэлгээ авдаг (энэ тохиолдолд оюутан хоёр дахь ярилцлага хийх эрхтэй).

9-Р АНГИ ТӨГСӨГЧДИЙГ ОГЭД ОРУУЛНА

Ерөнхий боловсролын суурь боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн улсын эцсийн аттестатчилал явуулах журмын дагуу суралцаагүй оюутнууд академик өрмөн сургалтын хөтөлбөр эсвэл бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг бүрэн гүйцэд бөглөсөн (бүгд жилийн оноотой байх). эрдэм шинжилгээний сэдвүүд IX ангийн сургалтын хөтөлбөр хангалтгүй) ба орос хэлний аман ярилцлагад амжилттай тэнцсэн.

Одоогийн байгаа оюутнууд хичээлийн жилэцсийн шатны ялагч эсвэл дэд байрын эзэд Бүх Оросын олимпиадОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас тогтоосон журмын дагуу байгуулагдсан, олон улсын олимпиадад оролцсон ОХУ-ын шигшээ багийн гишүүд сургуулийн сурагчид, боловсролын чиглэлээр мэргэшсэн чиглэлээр улсын эцсийн гэрчилгээ олгохоос чөлөөлөгдөнө. сургуулийн сурагчдын бүх Оросын олимпиад, олон улсын олимпиад.

OGE СЭДВҮҮД

Суурь ерөнхий боловсролын боловсролын хөтөлбөрийн улсын эцсийн гэрчилгээнд дараахь зүйлс орно.

Заавал өгөх шалгалт: Орос хэл, математик

Мөн эрдэм шинжилгээний хичээлүүдээс хоёр эрдэм шинжилгээний хичээлээр оюутны сонгосон шалгалтууд:

• Уран зохиол
• Физик
• Хими
• Биологи
• Газарзүй
• Өгүүллэг
• Нийгмийн шинжлэх ухаан
• Компьютерийн шинжлэх ухаан, мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи (ICT)
• Гадаад хэл (Англи, Герман, Франц, испани хэлүүд)
• Уран зохиол

Оюутны сонгосон боловсролын сэдвүүдийг түүний ирүүлсэн өргөдөлд тусгасан болно боловсролын байгууллагатухайн оны 3-р сарын 1 хүртэл.

Оюутнууд өргөдөлд заасан шалгалтын жагсаалтыг зөвхөн байгаа тохиолдолд өөрчлөх (нэмэх) эрхтэй сайн шалтгаанууд(өвчин эсвэл бусад баримтжуулсан нөхцөл байдал).

Нэмэлт материал:

ҮНЭЛГЭЭ

Хичээл бүрийн хувьд шалгалтын ажлын үр дүнг үнэлэх (20-оос 45 оноо) хуваарь, дахин тооцоолох хуваарь (FIPI-ийн зөвлөмжид үндэслэн) тогтоодог. үндсэн цэгүүдшалгалтын ажлыг таван онооны үнэлгээгээр дуусгасан.

Төгсөгчид шалгалтын дүнгээ сурч буй боловсролын байгууллагад ажлаа шалгуулж, дүн нь батлагдсаны дараа мэдэх боломжтой.

Улсын төгсөлтийн аттестатчилалд 2-оос дээшгүй хангалтгүй үнэлгээ авсан 9-р ангийн төгсөгчид үндсэн хугацаанд эдгээр хичээлээр Улсын шалгалтыг давтан өгөхийг зөвшөөрнө.

Хангалтгүй дүн аваагүй, дахин шалгалт өгвөл төгсөгчид гэрчилгээ олгохгүй. Харин оронд нь сургалт төгссөн гэрчилгээ олгоно. Сертификат нь хангалтгүй үнэлгээ авсан хичээлүүдийг заадаг бөгөөд ирэх жил зөвхөн эдгээр хичээлийг дахин авах боломжтой.

УЛСЫН ҮНДСЭН ШАЛГАЛТЫН ХЯНАЛТ, ХЭМЖЭЭНИЙ МАТЕРИАЛД 2020 ОНЫ НОЦТОЙ ӨӨРЧЛӨЛТТЭЙ БАЙНА.

Эрдмийн сэдвээр 2020 оны OGE-ийн шалгалтын бүх төслийг Холбооны Улсын Боловсролын Стандарт ХХК-ийн үндсэн дээр бэлтгэсэн. Үүний зэрэгцээ, агуулгын тасралтгүй байдлыг муж улсын Холбооны бүрэлдэхүүн хэсэгтэй шалгаж байна боловсролын стандарт. Харьцуулахад шалгалтын загварууд 2019 онд KIM OGE 2020 төслүүдэд үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэг, даалгаврын практик шинж чанарыг бэхжүүлсэн. Олон улсын харьцуулсан судалгаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн математик, байгалийн ухааны хичээлийн даалгаврыг боловсруулах зарим арга барилыг хэрэгжүүлсэн.

2020 оны есдүгээр ангийн сурагчдын Улсын ерөнхий шалгалтын даалгавар нь мэдээлэл хайх, задлан шинжлэх, үзэл бодлоо илэрхийлэх, сэтгэн бодох чадвар зэрэг дадлагад чиглэсэн, сорилттой болсон.

ОРОС ХЭЛ - даалгаврын тоог есөн болгож бууруулсан. Танилцуулга болох 1-р даалгаварыг одоо санал болгож буй аль ч төрлөөр бичиж болно: тэмдэглэл, эссэ, аяллын тэмдэглэл, тойм, өдрийн тэмдэглэл. Ажлын хоёр дахь хэсэгт зөв бичгийн дүрэм, цэг таслал, дүрмийн шалгалт, текстийн агуулгыг ойлгох гүн, үнэн зөв байдалд дүн шинжилгээ хийх даалгавруудыг багтаасан болно.

МАТЕМАТИК - практикт чиглэсэн даалгавруудын шинэ блок орсон (даалгавар 1-5).

НИЙГМИЙН ШИНЖЛЭХ УХААН - ажлын бүтэц өөрчлөгдсөн. Нийгмийн судлалын ихэнх OGE даалгавруудад практик нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, хувийн туршлага, баримтад тулгуурлан үзэл бодлоо илэрхийлэх шаардлагатай байдаг.

ТҮҮХ- түүхэн газрын зурагтай ажиллах, соёлын түүхийн мэдлэгийг шалгах зэрэг шинэ ажлууд гарч ирэв.

ФИЗИК

БИОЛОГИ- даалгаврын тоо буурсан.

OGE дээр ХИМИ, ФИЗИК 2020 онд бодит туршилтууд орно.

Үндсэн гэрчилгээ авах нөхцөл Ерөнхий боловсролХоёр заавал (орос хэл, математик) хоёр, сонгон суралцах дөрвөн хичээлийн улсын эцсийн гэрчилгээг (ТЕГ) амжилттай дүүргэсэн явдал юм.

ОГЭД АМЖИЛТТАЙ БЭЛТГЭХ НУУЦ

Барьцаа хөрөнгө амжилттай дуусгахшалгалт бол чанарын мэдлэг юм сургуулийн сургалтын хөтөлбөр, 5-9-р ангид судалсан сэдвүүдийг давтах, системчлэх, төрөл бүрийн ур чадварыг хөгжүүлэх (текстийн агуулгыг уншиж, шинжлэх, асуудал шийдвэрлэх гэх мэт).

Шалгалтын материалд орсон даалгавар нь агуулгын хүрээнээс хэтэрдэггүй сургуулийн сурах бичигболон хөтөлбөрүүд.

Шалгалтандаа зөв бэлдэж чадвал шалгалтаа сайн өгөхөд хэцүү биш. Бид санал болгож байна:

• Мэдлэгийн цоорхойгоос зайлсхийж, олон жилийн турш хичээнгүйлэн суралц.
• "Бүү гацаа" - гэхдээ сэдэв бүрийг сайтар ойлгоорой. Хүний ой санамж бол мэдээллийн хамгийн төгс бус тээвэрлэгч юм. Гэхдээ онолыг мэдэж, ойлгосноор та ямар ч мартагдсан томъёог нэг минутын дотор амархан гаргаж чадна.
• Сургуульд олон жил суралцсан онолын материалаа санах ойгоо сэргээ.
• Ажлыг үнэлэх шалгуурыг тодорхой тусгасан OGE-ийн үндсэн баримт бичигтэй танилцана уу.
• Өмнөх жилүүдийн тасалбарыг багшийн хамт эсвэл онлайнаар авах боломжтой видео хичээлүүдийг ашиглан ангил.
• Шийдвэрлэх замаар мэдлэгээ шалгаарай OGE-ийн демо хувилбарууд- 2019 он.
• Алдаанаас бүү ай, энэ нь зайлшгүй юм. Бэлтгэл үе шатанд хэдий чинээ олон алдаа гаргана, төдий чинээ цөөн тооны алдаа OGE дээр байх болно.

“9-р ангиудын аттестатчилал шинэ хэлбэрээр” - Төслүүд. IX ангийн төгсөгчид боловсролын байгууллагууд. KIM ТЕГ дахь инноваци. Сургалтын төгсөгчдөд өгөх зөвлөмж. Ёс зүйн дараалал. Эцэг эхийн мэдэгдэл. 2013 онд төгсөгчдийн улсын (эцсийн) аттестатчиллын онцлог. Улсын (эцсийн) гэрчилгээнд оролцох шийдвэр.

“Улсын аттестатчиллын 9 дүгээр зэрэг” - Улсын эцсийн шатны бэлтгэлийн түвшинд хяналт тавих. Хөгжлийн тухай. үр дүн туршилтууд. Үйл явдлын онцлог. Орос хэл. ТЕГ-9 уламжлалт хэлбэрээр. Оюутнуудын улсын (эцсийн) гэрчилгээ. 2013 онд ТЕГ. ТЕГ-9-ийн дагуу шинэ хэлбэрийн үр дүн заавал судлах хичээлүүд. ТЕГ-9-ийг зөөлөн байдлаар зохион байгуулах баримт бичгийн багц.

"Улсын шалгалтанд бэлтгэх" - Шинэ материалыг танилцуулах хурдны хүртээмжтэй байдал. Ажлын номыг шалгаж байна. Оюутны өөрийгөө хянах хуудас. Өөрийгөө хянах сургалт. Оюутнуудад зориулсан бие даасан дэмжлэг үзүүлэх тогтолцоо. Ангид сайн санааны байдлыг бий болгох. Бие даан суралцах чадварыг хөгжүүлэх. Хувь хүн боловсролын зам. Бие даасан даалгавруудыг сонгох.

“9 ангийн эцсийн баталгаажуулалт” - Бөглөх мэдээлэл. Хариултын маягт. Шалгуулагч. Өргөтгөсөн хариулт бүхий даалгаварууд. Хариултын хуудасны дээд хэсэг. Нэмэлт маягт. Тэмдэглэл. Улсын шалгалтын маягтанд оруулсан мэдээлэл. Гарын үсэг зурах. Бүртгэлийн мэдээлэл. Хариултуудыг форматлаж байна. 9-р ангийн сурагчдын улсын (эцсийн) аттестатчилал. Математик.

"ТЕГ-ын заавар" - БУСАД: Орос хэлний хувьд - зөв бичгийн дүрмийн толь бичиг. Зохион байгуулагч нь дотоод шалгалт явуулах комиссын нэг хэсэг юм. Математикийн хувьд - квадратуудын хүснэгт, үндсэн томъёог агуулсан лавлах материал. Боловсролын байгууллагад шалгалтын журам зөрчсөн тухай гомдол гаргахын тулд төгсөгч дараахь зүйлийг хийх ёстой.

“Улсын төгсөлтийн гэрчилгээний 9-р зэрэг” - Хотын шалгалтын комиссууд. Давж заалдах гомдол. Үр дүнг хүргэх. Материалын хуулбар. Боловсролын салбарт удирдлагыг эрхэлдэг холбооны субьектийн гүйцэтгэх байгууллага. Аналитик мэдээлэл бэлтгэх. Мэдээллийн сан бүрдүүлэх. Шалгалт явуулж байна. Нутаг дэвсгэрийн сэдвийн дэд хороод.

Орос хэл дээрх OGE хэрхэн явагддаг вэ? Оюутны ажлыг шалгахдаа мэргэжилтнүүд юуг анхаарах ёстой вэ? Хүүхдийн бүтээл юугаараа онцлог, өвөрмөц вэ, есдүгээр ангийн сурагчид бүтээлдээ ямар алдаа гаргадаг вэ? Энэ бүхний талаар Москвагийн Чанарын боловсролын төвийн хэвлэлийн албанд орос хэл дээрх ТЕГ-9 бүс нутгийн хичээлийн комиссын дарга Надежда Нефедова хэлэв.

MCKO-тэй хамтран ажиллах тухай:

ТЕГ-9 форматын орос хэлний шалгалт найм дахь жилдээ болж байна. Мөн энэ бүхэл бүтэн урт бөгөөд хүнд хэцүү замыг батлах шинэ хэлбэрСэдвийн комисс нь Москвагийн Боловсролын чанарын төвийн манай хамт олонтой хамтран суурь сургуулийн хичээлийн улсын эцсийн гэрчилгээг өгч, ердийн горимд шилжүүлэв. Хяналтын хэмжүүрийн материалын бүтцэд дэлгэрэнгүй хариулт бүхий манай субьект комиссын даалгаврыг шалгах, шалгах үйл явцыг зохион байгуулах зэрэг нүсэр бөгөөд маш их нүсэр ажлыг МККО эхний өдрөөс эхлэн зохион байгуулж байна. Эцсийн баталгаажуулалтын үндсэн болон нэмэлт хугацаанд ТЕГ-9.

ОХУ-ын ТЕГ-9-ийн бүс нутгийн сэдвийн комисс нь Москва дахь хамгийн том комиссуудын нэг юм. 2009 онд энэ ажлыг эхлүүлэхэд манайх 700-гаад байсан. IN өнгөрсөн жилшинжээчдийн тоо 620-650 хүн байна, жишээлбэл, энэ жил, 2016 он. Жил бүр Москвагийн Чанарын боловсролын төвийн ажилтнууд төгсөгчдийн шалгалтын материалыг шалгах үндсэн хугацаанд манай комиссыг хэрхэн яаж байрлуулах вэ гэсэн ноцтой асуудалтай тулгардаг. Өглөө 9.00-15.00, 15.00-21.00 цаг хүртэл хоёр ээлжээр ажилладаг жилүүд байсан. Бидний ажлын өдөр 8.00-23.00 цаг хүртэл үргэлжилсэн. Сүүлийн хоёр жилийн хугацаанд энэ нь илүү хялбар болсон: мэргэжилтнүүд нэг ээлжээр ажилладаг.

Нэмж дурдахад, MCKO нь мэргэжилтнүүдийн ажиллахад тохь тухтай нөхцлийг бүрдүүлэхийг үргэлж хичээдэг: манай мэргэжилтнүүд аяга цай, кофе ууж эсвэл хөнгөн зууш идэж болно. Тиймээс бид ажлынхаа туршид Москвагийн Чанарын боловсролын төв, Москвагийн дээд сургуулийн ажилтнуудаас бүрдсэн чадварлаг багийг бүрдүүлсэн. нээлттэй боловсролмөн Москвагийн сургуулиудын орос хэлний багш нар. Чанарыг цаг тухайд нь шалгах гэсэн ганцхан зорилтыг бид үргэлж өөртөө тавьж ирсэн шалгалтын хуудастөгсөгчид өмнөх есөн жилийн сурлагын амжилтаа бодитойгоор үнэлж, улмаар хүүхдүүдэд өөрсдийн хэтийн төлөвийг харахад тусална.

Орос хэл дээрх OGE-ийн онцлог, шинжээчээр ажиллахад тулгарч буй бэрхшээлүүдийн талаар:

OGE форматын орос хэлний GIA-9-ийн хяналтын хэмжилтийн материалд жишээлбэл, орос хэл дээрх улсын нэгдсэн шалгалт гэх мэт нарийвчилсан хариулт бүхий нэг даалгавар байхгүй, харин хоёр даалгавар байна. бүтээлч даалгавар. Эхлээд залуус сонссон текст дээрээ тулгуурлан товч хураангуй бичдэг (даалгавар 1). Хоёр дахь хэсэг нь "туршилтын" хэсэг юм. Гурав дахь хэсэг (даалгавар 15) нь дахин дэлгэрэнгүй хариулттай даалгавар юм. бүтээлч ажил, найрлага. Түүгээр ч зогсохгүй гуравдугаар хэсгийн эссений сэдвүүд нь хувьсах шинж чанартай байдаг: сэдвүүдийн гурван томъёолол санал болгож, оюутан тэдгээрийн аль нэгийг нь сонгодог.

Үг хэлэх арга барил нь бас өөр. Эхнийх нь хэл шинжлэлийн шинж чанартай бөгөөд суралцагчаас хэлний талаархи хэл судлаачдын мэдэгдлийг ойлгох, хэллэгийн утгыг тайлбарлах, текстээс жишээ татах чадварыг шаарддаг. Хоёрдахь сэдэв нь уран зохиолын хичээл дээр олж авсан туршлагад илүү ойр байдаг. Хүүхдүүдэд текстийн эцсийн хэллэгийг санал болгодог бөгөөд тэд зохиогчийн байр суурийг харгалзан бүх текстийн агуулгыг ойлгоход үндэслэн түүний утгыг тайлбарлах ёстой. Энэ бол ажлын өөр чиглэл юм.

Эцэст нь гурав дахь сэдэв. Илүү их хэмжээгээр энэ нь үзэл суртлын шинж чанартай байдаг. Оюутан тайлбарлахыг хүснэ лексик утгасэтгэцийн ойлголтуудын нэг, жишээлбэл: "хайр", "нөхөрлөл", "өршөөл", "хүн чанар", "энэрэл нигүүлсэл" нь хүний ​​ертөнц, амьдралын талаархи үнэлэмжийн үзэл санааны тогтолцооны үндэс болдог. Залуус туршлага дээрээ үндэслэн үгийн утгыг тайлбарлаж, уншсан текст дээрээ үндэслэн жишээ, амьдралын туршлагаасаа жишээ татдаг.

Оюутан ийм материалтай ажиллах сонирхолтой байдаг. Шалгалтын явцад ажлын шинж чанар өөрчлөгдөж, оюутан өөр өөр чиглэлд өөрийгөө илэрхийлэх боломжтой. бүтээлч үйл ажиллагаа. Гэхдээ шинжээчийн хувьд энэ нь тийм ч хялбар биш юм: ажлыг шалгахын тулд тэрээр үйл ажиллагааны төрөл бүрийн онцлог шинж чанар, тэдгээрийн хэрэгжилтийн онцлогийг харгалзан өөр өөр ажлыг үнэлэх шалгуурыг мэддэг байх ёстой. Бүтээлийг шалгах материалын багцад шинжээч 19 өөр бичвэр (2015 онд байсан шиг), 18 хэл шинжлэлийн ишлэл, 18 хэллэгийн хэллэг, утгыг тайлбарлах дор хаяж таван үгтэй боловч дахин 18 өөр текст дээр үндэслэсэн болно. . Мэргэжилтэн энэ бүхнийг сайтар ойлгож, даалгаврыг боловсруулах шаардлага, шалгалтын ажлыг үнэлэх шалгуур, нөхцөлтэй уялдуулах ёстой.

Энэ нь шинжээчийн ажлын ач холбогдлыг ойлгоход тусалдаг: зөвхөн ажлыг шалгаж, үнэлэх төдийгүй сурагч есдүгээр ангийн сургалтын хөтөлбөрийг хэр амжилттай эзэмшиж байгаа, түүний хэтийн төлөвийг ойлгоход нь тусалдаг. Дээрээс нь ажил болгоны ард сургуулийн хүүхэд байдаг. Сурагчийг харахгүйгээр түүний бүтээлийг уншсанаар бид түүний үндэслэл, сэтгэл хөдлөлийн утга учрыг шингээдэг. Жишээлбэл, төгсөгчдийн ийм итгэл үнэмшилд хүн яаж хариу өгөхгүй байх вэ: "Дайнд хүнийг юу өдөөдөг вэ? Уур хилэн? Үгүй Тэмцэх импульс үү? Үгүй Мөс чанар? Үгүй! Эх оронч үзэл!!!".

Ажлын онцлогуудын талаар:

Бид хэлтэй ажилладаг бөгөөд төгсөгчдийн ярианы түвшний хувьд олон төрлийн ажлыг хардаг. Мэргэжлийн тод сэтгэгдэл төрж байна. Шалгалтанд бэлдэж байгаа оюутнууд, тэдний эцэг эх, багш нарын асар их хөдөлмөрийг бид хардаг шалгалтын хуудаснууд байдаг. Бүтээлүүд нь амьдралын тухай ойлголтын төлөвшил, гар бичмэлийн өвөрмөц байдал, материалын гүн гүнзгий байдлаараа ялгагдана. Өнгөрсөн жил зарим залуус 15.3-р даалгаврыг сонгоод нөхөрлөлийн тухай эссэ бичсэн бөгөөд тэдний нэг нь "Жинхэнэ найз алтаар үнэлэгддэг" гайхалтай үгсийг агуулсан байв. Бид сайн найз нөхөд хайхаас гадна тийм байх ёстой."

Гэхдээ манай сургуулийн хүүхдүүдийн "хэлний содон" гэж нэрлэдэг зүйл бас байдаг. Би танд хэдэн жишээ хэлье:

"Бидний хүн нэг бүрийг хүн болгодог нарийн ширийн зүйл байдаг."

"Мөс чанар бол бусдын мөрөн дээр шидэгдэх боломжгүй зүйл юм."

"... задрах шинж тэмдэг..."

Бид инээж байна, энэ бол шинжээчийн хүнд хэцүү ажлын үеэр сайн хувилбар юм!

OGE дээрх ердийн алдааны талаар:

Шалгалтын үр дүн нь ур чадварын түвшингээс хамаарна сургуулийн курсорос хэл дээр, бага ангийн төгсөгчдийн хэл ярианы хөгжлийн түвшинд. Тиймээс бид есдүгээр ангийн сурагчдын ололт амжилтыг дунд зэрэгт тооцдог: суралцах жил, өсөх жилүүд байна - энэ бүхэн өсвөр насныханд хэл яриа, хэл яриагаа сайжруулах боломжийг олгоно.

Сургуулийн ажлыг шалгахад бидний байнга тулгардаг асуудал бол олон тооны дүрмийн болон ярианы алдаа юм. Эдгээр нь хүүхдүүд дүрмийн болон ярианы хэм хэмжээг хангалттай эзэмшээгүй байгааг харуулж байна орчин үеийн хэл, үүсэхэд хамгийн түрүүнд ойр орчмын болон гэр бүлийн аман болон бичгийн ярианы шинж чанар ихээхэн нөлөөлдөг.

Оюутны ярианы дадлага хийх туршлага нь бас маш чухал юм. Өсвөр насныхан үг хэллэг, хэл ярианы хэв маягаараа өсвөр үеийнхний хэллэгийг идэвхтэй ашигладаг учраас энэ туршлага нь үгсийн сан, ярианы бүтцийг сонгоход нэлээд өвөрмөц юм. дүрмийн шинж чанарууд. Оюутан шалгалтын үеэр текст бүтээхдээ дотоод яриандаа ихээхэн найддаг. Энэ нь орчин үеийн хэлний яриа, дүрмийн хэм хэмжээтэй үргэлж холбоотой байж болохгүй. Залуус албан бус харилцаанаас шилжихэд хэцүү байж болно уран зохиолын яриа. Ихэнхдээ тэдний бүтээлүүд хэлний түвшин, хэв маягийн холимог агуулсан байдаг.

Мэдээжийн хэрэг, төрөлх хэлтэй хүн бүр орчин үеийн хэлний практикт гадны дарамт шахалт үзүүлдэг. Гэхдээ өсвөр насныхан үүнд өртөмтгий байдаг: тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг, ялангуяа хэлээр дамжуулан идэвхтэй судлах үйл явц байдаг. Жишээлбэл, амьдралын бусад олон салбарын нэгэн адил хэлэнд "загвар", "трэнд" гэсэн ойлголт байдаг. Тэдгээрийн дотор сэтгүүл зүй нь хэлтэй ажиллах, хэл ярианы хөгжилд нөлөөлдөг нөлөө бүхий салбар гэж тодорхойлсон байдаг. Гэхдээ бусдын ярианд үг ба (эсвэл) хэллэгийг ашиглах давтамж нь тэд уран зохиолын хэм хэмжээ болсон гэсэн үг биш юм. Шалгалтын материалыг шалгахдаа шинжээчийн ажлын онцлог нь төгсөгчдийн бичсэн яриа утга зохиолын хэм хэмжээнд нийцэж байгаа эсэхийг тогтоохтой яг холбоотой юм.

Оюутан, багш нартаа:

Би шавь нартаа ганц л зүйлийг хүсч байна: хайрлаж, үнэл төрөлх хэл, тэр дундаа хэлний мэдлэг нь оюуны баялаг, сэтгэл хөдлөлөөр баялаг амьдралын түлхүүр юм. Хэл эзэмшсэн хүн ертөнцийг эзэмшдэг, учир нь хэл нь ертөнцийг танин мэдэх асар их боломжийг олгож, өөрийгөө илэрхийлэх баялаг боломжийг олгодог.

Мэргэжилд эцсийн ололт байхгүй гэдгийг ойлгохыг багш нарт уриалмаар байна. Бид найм дахь жилдээ ижил зүйлийг хийж байгаа юм шиг санагдаж байна - оюутнуудын ажлыг шалгах, тэдэнд шинжээчийн үнэлгээ хийх ур чадвараа сайжруулах. боловсролын ололт амжилт. Гэхдээ би болон хамт ажиллагсад маань хэдий чинээ их ажиллах тусам бид энэ үйл явц руу гүнзгий орох тусам бид хичнээн ихийг мэдэхгүй хэвээр байгаагаа ухаарах болно! Тиймээс багш нар бидний нэгэн цагт сонгосон, үнэнчээр үйлчилдэг мэргэжлээрээ, бизнестээ дурлахгүй байхыг хүсье.