Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд эх хэл онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэл яриаг сэтгэл судлал, философи, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд сэтгэхүй, төсөөлөл, санах ой, сэтгэл хөдлөл зэрэг сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн шугамууд нэгддэг зангилаа гэж үздэг. Хүний харилцаа холбоо, бодит байдлын талаархи мэдлэгийн хамгийн чухал хэрэгсэл болох хэл нь хүнийг оюун санааны соёлын үнэт зүйлстэй танилцуулах гол суваг, боловсрол, сургалтын зайлшгүй нөхцөл болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аман монолог яриаг хөгжүүлэх нь сургуульд амжилттай суралцах үндэс суурийг тавьдаг.
Дууны дуудлагыг зөрчих нь хүүхдийн сэтгэцийн тодорхой функцүүдийн хөгжилд хазайлт (жишээлбэл, анхаарал, сонсголын мэдрэмж, ой санамж, өөрийгөө хянах чадвар), түүнчлэн сэтгэлзүйн тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг болохыг харуулж байна. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд дуудлагын гажиг үүсэх шалтгаан болдог. Дуудлага засах нь зөвхөн ярианы эмгэгийг арилгахад хүргэдэг төдийгүй хүүхдийн хөгжлийн жагсаасан дутагдлыг засдаг.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Ханты-Мансийскийн автономит тойрог-Югра
Пит-Ях
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
6-р дунд сургууль
дууны үйлдвэрлэлээр [Ш]
Эмхэтгэсэн:
Зайнуллина Динара Фаритовна -
ярианы эмчилгээний багш
2013 он
Тайлбар тэмдэглэл
- Хурууны гимнастик
- Дууны тохиргоо [Ш]
- [T] дуунаас [Ш] дууг тохируулах
- Зөв дуунаас [Ш] дууг тохируулах [S]
- Зөв дуунаас [Ш] дууг тохируулах [R]
- Дууг [Ш] механик тусламжтайгаар тохируулах
- Үе мөчийг харуулах замаар [Ш] дууг тохируулах
- Амьсгалах үед дууг тохируулах [Ш]
- Ярианы эрхтнүүдийн бүтцийн гажигтай үед [Ш] дууг тохируулах
- Дууны тусгаарлагдсан дуудлага [Ш]
- Үе дэх [Ш] дууг автоматжуулах
- Үгээр [Ш] дууг автоматжуулах
- Үг хэллэг дэх [Ш] дууны автоматжуулалт
- Өгүүлбэр дэх [Ш] дууг автоматжуулах
- Уран зохиолын бүтээл дэх [Ш] дууг автоматжуулах (цэвэр үг, хэллэг, шүлэг, текст)
Ном зүй
Тайлбар тэмдэглэл
Хүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд эх хэл онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Хэл яриаг сэтгэл судлал, философи, сурган хүмүүжүүлэх ухаанд сэтгэхүй, төсөөлөл, санах ой, сэтгэл хөдлөл зэрэг сэтгэцийн хөгжлийн янз бүрийн шугамууд нэгддэг зангилаа гэж үздэг. Хүний харилцаа холбоо, бодит байдлын талаархи мэдлэгийн хамгийн чухал хэрэгсэл болох хэл нь хүнийг оюун санааны соёлын үнэт зүйлстэй танилцуулах гол суваг, боловсрол, сургалтын зайлшгүй нөхцөл болдог. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн аман монолог яриаг хөгжүүлэх нь сургуульд амжилттай суралцах үндэс суурийг тавьдаг.
Дууны дуудлагыг зөрчих нь хүүхдийн сэтгэцийн тодорхой функцүүдийн хөгжилд хазайлт (жишээлбэл, анхаарал, сонсголын мэдрэмж, ой санамж, өөрийгөө хянах чадвар), түүнчлэн сэтгэлзүйн тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг болохыг харуулж байна. Энэ бүхэн нь хүүхдүүдэд дуудлагын гажиг үүсэх шалтгаан болдог. Дуудлага засах нь зөвхөн ярианы эмгэгийг арилгахад хүргэдэг төдийгүй хүүхдийн хөгжлийн жагсаасан дутагдлыг засдаг.
Дуу авианы дуудлагын дутагдал нь гацах гэх мэт хүнд, засахад хэцүү ярианы гажиг үүсэхэд хүргэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.
Дууны дуудлагыг засах гол зорилго нь сурагчдын аман яриаг сэтгэлгээний хөгжил, хүүхдийг хувь хүн болгон төлөвшүүлэхтэй уялдуулан хөгжүүлэх явдал юм: танин мэдэхүйн сонирхол, үйл ажиллагаа, бие даасан байдал, бэрхшээлийг даван туулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдийн дууны дуудлагыг засах даалгаврууд нь хүмүүсийн хоорондын харилцааны хамгийн чухал хэрэгсэл, тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийг танин мэдэхэд хэл нь нийгэм, хүн бүрийн амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг вэ гэдгээр тодорхойлогддог.
Дууны дуудлагыг засах тодорхой ажлууд нь харилцан адилгүй бөгөөд хоорондоо нягт холбоотой байдаг.
Төрөл бүрийн хэлбэрээр ярианы үйл ажиллагааг эзэмших;
Үгсийн дууны шинжилгээг хөгжүүлэх;
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх, өөрөөр хэлбэл. ижил төстэй шинж чанартай фонемыг ялгах;
Анхаарлыг сайн дураараа хянах, үйл ажиллагааны хурдыг зохицуулах, бүлгийн ажилтай синхрончлох чадварыг хөгжүүлэх;
Аман хэлбэрээр мэдэгдлийг хүлээн авах, хуулбарлах, бүтээх чадварыг хангах ярианы ур чадварыг хөгжүүлэх;
Үгийн санг баяжуулах;
Сургуулийн сурагчдын гоо зүй, сэтгэл хөдлөл, ёс суртахууны хөгжил.
- Дуу гаргах артикуляторын гимнастик [Ш]
Муухай хэлийг шийтгэх (хэлний өөрөө массаж хийх)
Өргөн инээмсэглээрэй. Өргөн хэлээ доод уруул дээрээ тавиад шүдээрээ бага зэрэг хазаад 5-10 секундын турш "та-та-та" гэж хэлээрэй. Дараа нь 5-10 секундын турш "тав-тав-тав" гэж хэлээ уруулаараа алгадана.
Хусуур
Амаа нээ, инээмсэглэ. Доод уруул дээрээ өргөн, чөлөөтэй хэлээ тавиад 5-10 секундын турш энэ байрлалд барина. Дараа нь хэлээ аваад амаа хаа. Дасгалыг 2-3 удаа давтана.
Савлуур
Амаа нээ, инээмсэглэ. Дараахь дээш доош хөдөлгөөнийг хэлээрээ гүйцэтгэнэ: 1) өргөн хэл хамар хүртэл дээшилж, эрүү рүү унах; 2) хэлний өргөн үзүүр нь дээд шүдэнд, дараа нь доод шүдэнд хүрдэг. Хөдөлгөөнийг 5-10 удаа тайван хурдаар хийдэг.
Зураач
Амаа нээ, инээмсэглэ. Хэлнийхээ өргөн үзүүрээр тагнайгаа цохиж, нааш цааш хөдөлгөөн хийх хэрэгтэй (шүднээс амны гүн, нуруу хүртэл). 5-10 хөдөлгөөн хийх.
Мөөгөнцөр
Амаа нээ, инээмсэглэ. Өргөн хэлээ амныхаа дээвэр дээр дарж, дараа нь амныхаа дээвэр хүртэл сорж, энэ байрлалд 5-10 секунд барина. Хэл нь мөөгөнцрийн малгай шиг, сунгасан hyoid шөрмөс нь түүний нимгэн иш шиг харагдах болно. Дараа нь хэлээ тайлж ав. Амаа хамхи. Дасгалыг 2-3 удаа давтана.
Амттай чанамал
Амаа нээ, инээмсэглэ. Хэлнийхээ өргөн үзүүрийг ашиглан дээд уруулаа долоож, хэлээ дээрээс доош хөдөлгө.
5-10 хөдөлгөөн хийж, хэлээ авч, амаа хаа.
Аяга
Амаа нээ, инээмсэглэ. Хэлээ гаргаж, шанага хэлбэртэй болго: хажуугийн ирмэг ба үзүүрийг дээшлүүлж, дунд хэсэг нь доошоо нугалав. Энэ байрлалд хэлээ 5-10 секунд барина. Дараа нь хэлээ аваад амаа хаа. Дасгалыг 2-3 удаа давтана.
Төвлөр
Хэлээ "Аяга" байрлалд байлгаад хамрын үзүүрт тавьсан хөвөн дээшээ нисэхийн тулд хамрын үзүүрт үлээнэ. Дасгалыг 3-5 удаа давтана.
- Хурууны гимнастик
Хурууны тоглоом нь нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх маш чухал хэсэг юм. Эдгээр тоглоомууд нь маш их сэтгэл хөдөлгөм, сэтгэл хөдөлгөм юм. Тэд яриа, бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Нар
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
-Тодорхой тооны хурууг харуулах.
Нар хүүхдийн ор руу харав!
- Камер "сэрдэг" (камерыг чангалж, тайлах).
Нэг хоёр гурав дөрөв тав!
Хамтдаа дасгал хийцгээе!
- Камер "сэрдэг".
Cockerel
Манай кокерел гэнэт сэрлээ,
- Алга дээшээ, долоовор хуруу нь эрхий хуруун дээр байрладаг, үлдсэн хэсэг нь дээшээ байрладаг.
Шууд нар руу эргэв.
- Гараа янз бүрийн чиглэлд эргүүл.
Нэг удаа, хоёр удаа, гурван удаа хашгирав!
- Долоовор болон эрхий хуруугаа тарааж хаа.
Өнөөдөр битгий хэт унт.
Бөмбөг
Хөгжилтэй найз, миний бөмбөг!
- Эрхий болон долоовор хуруугаараа дугуй бөгж хий.
Хаана ч, хаана ч байсан чи надтай хамт байна!
- Шүлгийг уншиж, бөгжний дээд хурууг нэг нэгээр нь соль.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав
Чамтай тоглох сайхан байна.
Хурууны байшингууд
Нэг хоёр гурав дөрөв тав -
-Хүүхдүүд хоёр гарынхаа хурууг жижиг хуруунаасаа эхлэн нэгэн зэрэг тайлдаг.
Хуруунууд зугаалахаар гарав.
- Хоёр гарынхаа хурууг хэмнэлээр зангидаж, тайл.
Нэг хоёр гурав дөрөв тав-
-Хуруугаараа нударгаараа зангидах.
Тэд дахин байшинд нуугдав.
"Бяцхан хуруунаас эхлээд нударгаа нэг нэгээр нь эргүүлж, шалгаж байгаа юм шиг"хурууны байшингууд.
Түгжих
Хаалган дээр цоож байна (гараа цоожтой)
Хэн үүнийг нээж чадах вэ? (бид хуруугаа тайлахгүйгээр татдаг)
Татах, (татах)
Эрчилсэн, (гараа эргүүлэх)
Тогших (алганыхаа өсгийгөөр тогших)
Тэгээд - тэд үүнийг нээсэн! (гараа тайлах)
Байцаа
Бид байцаа хэрчиж, цавчих (алгагаараа цавчих)
Бид байцаа үрж, үрнэ (нударга бие биенээ үрнэ)
Бид байцаа давсалж, давсалж (чимхээр давслаарай)
Бид байцаа зуурч, зуурна (бид хуруугаа чангалж, тайлна)
Үүнийг саванд хийгээд үзээрэй.
Шумуул
Ялаа чихний эргэн тойронд нисч, шуугина (хуруугаа чихний эргэн тойронд хөдөлгө)
Хамар орчимд араа нисэж байна, сссс (хуруугаа хамраа тойруул)
Шумуул духан дээр нисдэг - өө (бид духан дээр хуруугаараа хүрнэ)
Тэгээд бид түүнийг алгадана (алгаа духан хүртэл)
Тэгээд чихэндээ, zzzz (нударгаа хавчуулаад чихэндээ аваач)
Бид шумуулыг суллах уу? Явцгаая!
(бид нударгаа амандаа аваачиж, алгаа тайлж үлээнэ)
муур (утгын дагуу үйлдэл хийх)
Муур сарвуугаараа өөрийгөө угаана
Тэр зочлох гэж байгаа бололтой
Би хамраа угаасан.
Би амаа угаалаа.
Би чихээ угаасан.
Хуурай арчив.
Китти
Би ганцаараа зам дагуу алхаж байсан (бид нэг хуруугаа харуулав)
Миний хоёр хөл надтай хамт алхсан (хоёр хуруугаа харуулав)
Гэнэт гурван хулгана гарч ирэв (гурван хуруугаа харуулах)
Өө, бид зулзага харсан! (хацар дээрээ гараа алгадаж, гараараа толгойгоо сэгсэрнэ)
Тэр дөрвөн хөлтэй, (дөрвөн хуруугаа харуул)
Сарвуу дээр хурц зураас байна (бид гарт байгаа зүйлийн гадаргууг хумсаараа зурдаг)
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав, (тоолох бүрт бид тохирох хурууны тоог харуулна)
Бид хурдан зугтах хэрэгтэй! (хоёр хуруу, долоовор, дунд хуруугаараа бид гадаргуугийн дагуу гүйдэг)
Тахиа
Тахиа гадуур зугаалж, шинэхэн өвс хазав.
(гараа өвдөг дээрээ алгадах)
Түүний ард хөвгүүд байдаг - шар тахиа (бид хуруугаараа алхдаг)
Хамтран ажиллах, хамтран ажиллах, хол явах хэрэггүй! (бид хуруугаа сэгсэрнэ)
Сарвуугаараа эгнээ (гараараа тармуур),
Үр тариа хайх (хуруугаараа үр тариа хайна)
Тарган цох, шороон хорхой идсэн
(бид гараараа цох ямар тарган болохыг харуулдаг)
Бид нэг тэвш дүүрэн ус уусан
(бид ус шүүж, ууж байгааг харуулдаг).
- Дууны тохиргоо [Ш]
АРГА I. [Т] ДУУГААС [SH] ДУГААР ТОГТООХ.
Хүүхэд урт хугацааны туршид [t] дууг дуудаж, хэлний өргөн үзүүрийг дээд шүдэнд байрлуулж, хоёр дахь дуу нь исгэрэх болно. Энэ хоёр дахь дууг алган дээрээ "оноо" гэж хэлээрэй.
Дараа нь өргөн инээмсэглэж, хүүхэд [t] дууг удаан хугацаанд дуудаж, цулцангийн гаднах гадаргуу дээр өргөн хэлээрээ хүрч байх ёстой. Хүүхэд хэлээ цулцангийн хэсгээс өргөхгүй байгаа эсэхийг шалгаарай. Хоёр дахь дуу нь исгэрэх чимээ байх бөгөөд энэ дууг алган дээр "онох" хэрэгтэй.
Эхлээд та хуруугаараа амандаа хэлээ байрлуулах шаардлагатай газрыг мэдэрч, толины өмнө дасгал хийж болно.
Хүүхдэд [t]-ийн дараа сонсогдох тийм ч тод биш исгэрэх дууг зааж, могой ингэж "шисдэг" гэж хэлээрэй.
[t] дууг удаан хугацаанд дуудах үед хүүхдийн ам бага зэрэг нээлттэй байх болно (ялангуяа толинд харж байгаа бол). Хүүхэд исгэрэх чимээ гаргах үед амаа таглахыг хэлээрэй (дээд шүдийг доод талынх нь дээр тавь). Бараг бүтэн дуу [w] сонсогдох болно. "Могойн исгэрэх" нь таны алган дээр халуун, өргөн урсгалд "хэвтэх" ёстой.
Дараа нь хүүхэд тэр даруй могой шиг "цусах" хэрэгтэй. Уруул нь өргөн инээмсэглэлтэй байх ёстой бөгөөд дээд ба доод шүдийг илчлэх ёстой.
[sh] дууг удаан хугацаанд дуудахдаа эрхий болон дунд хуруугаараа хүүхдийн амны буланд ойрхон хацар дээр нь дарж, уруул нь урагшаа (амны хөндий шиг) болно. Энэ нь [w] дууны дуудлагыг бүрэн үнэн зөв болгоно.
Ирээдүйд хүүхэд уруулаа өөрөө дугуйлах хэрэгтэй (магадгүй толины өмнө).
[w] дууг зөв дуудвал хүүхдэд ямар дууг хэлж байгааг хэлж, үг хэллэгээр (зураг ашиглан) бататга.
АРГА II. ЗӨВ [S]-аас ДУГААР ҮЙЛДВЭРЛЭЛ [SH]
1. Хэрвээ хүүхэд [s] дууг дээд байрлалд хэлээрээ дуудвал түүнд зориулж [w] дууг хийж эхлээрэй (доороос үзнэ үү).
2. Хэрвээ хүүхэд [s] авиаг хэлээрээ доод байрлалд дуудвал эхлээд энэ авианы "дээд хэлний" дуудлагыг тавих ёстой.
Дээд байрлалд хэлээрээ дууг [s] гаргах.
Хүүхэд хэлнийхээ үзүүрийг дээд шүдэнд нааж (үүнийг яаж хийхийг түүнд харуул) дууг [s] дагах ёстой.
Хэрэв дуу [s] ажиллахгүй бол та [s] дууг хэлээ доод байрлалд удаан хугацаагаар дуудаж эхлэх хэрэгтэй бөгөөд энэ үед хэлээ урд шүдээр дээш хөдөлгөж, доод талаас дээд рүү шилжүүлээрэй. мөн дуу чимээ өөрчлөгдөхгүй эсэхийг шалгаарай.
Хүүхэдтэйгээ хамт дууны дээд дуудлагыг бага зэрэг дасгал хий.
Дууны эцсийн үйлдвэрлэл [w].
Хүүхэд дуу чимээ гаргах ёстой [s] (дээд шүдэнд хэл). Энэ үед хэлээ тагнайн дагуу (хэлээ өргөхгүйгээр) цулцангийн гадна талд байх хүртэл хэлээ цулцангийн зүг чиглүүлэх хэрэгтэй. Эхлээд бүдэг исгэрэх чимээ гарч, хэл цулцангийн хэсэгт хүрэхэд бүрэн дуу чимээ сонсогдоно.
Хүүхдэдээ хэлнийхээ үзүүрээр шүднээс цулцангийн зүг рүү “мөлхөж” байгаа мэт “мөлх” гэж хэлээрэй. Хүүхдийн уруул үргэлж инээмсэглэж байх ёстой бөгөөд ингэснээр дээд болон доод шүд нь харагдах болно.
Хүүхэд [w] дууг дуудах үед могой ингэж "шисдэг" гэж хэлээрэй.
[sh] дууг удаан хугацаанд дуудаж байхдаа эрхий болон дунд хуруугаа амны буланд дарж, уруулыг нь урагшлуул.
Эцэст нь хэлэхэд, үений дуудлага руу шилжинэ (зураг дээр үндэслэн). Могойг ярихад сурга.
Дууг зөв дуудвал хүүхэддээ ямар дуу гаргаж байгааг хэлээрэй.
АРГА III. ЗӨВ [R] ДУУСНЫ ШАТ [SH]
Хүүхэд [r] дууг удаан хугацаанд дуудаарай (уруул нь дээд ба доод шүдийг нээнэ).
Дараа нь та энэ дууг шивнэж, маш чимээгүй дуудах хэрэгтэй бөгөөд ингэснээр аман дахь хэл чинь чичиргээгүй болно. Үүний зэрэгцээ [w] дуу сонсогдоно.
Могой ингэж исгэрдэг гэж хүүхдэдээ хэлээрэй.
Эрхий болон долоовор хуруугаараа уруулынх нь буланг дарж, хүүхдийнхээ уруулыг дугуйл.
Дууг чөлөөтэй хэлэх үед хүүхэддээ яг ямар дууг хэлж байгааг хэлээрэй.
Үүний дараа үгийн дуудлага руу шилжинэ.
IV АРГА. МЕХАНИК ТУСЛАМЖТАЙ ДУУ [SH] ҮЙЛДВЭРЛЭНЭ
Хүүхдэд хэлээ дээд байрлалд нь удаан хугацаагаар дуудахыг зөвшөөр (2-р аргыг үзнэ үү). Уруул нь дээд ба доод шүдийг харуулсан инээмсэглэлтэй байх ёстой бөгөөд шүдний хооронд жижиг цоорхой харагдах ёстой.
Ийм дуудлага хийх үед та хүүхдийн аманд хусуур хийж, хэлнийх нь үзүүр дээр дарж, [w] дуу гарах хүртэл хэлээ аажмаар гүнзгийрүүлнэ.
Хүүхэд хусуурыг шүдээрээ хазаж, үргэлжлүүлэн "шисэх" хэрэгтэй.
Энэ үед хүүхдийнхээ амны буланг хуруугаараа дарж уруулыг нь дугуйл. Бүрэн дуу [w] сонсогдох болно.
Ирээдүйд уруулаа бие даан дугуйл (толинд харах).
Хүүхдийн анхаарлыг түүний гаргаж буй дуу чимээнд хандуулж, могой ингэж "цусдаг" гэж хэл.
Үүний дараа үеийг (зураг дээр үндэслэн) эхлээд хусуураар, дараа нь түүнгүйгээр дуудаж эхэл ("могойг ярихыг заа").
Хүүхэд тань ямар авиаг дуудаж байгааг нь хэлж, дараа нь давтахыг хүс.
V. АРТИКУЛЯЦИЙГ ҮЗҮҮЛЖ ДУУ [SH] ТОХИРУУЛАХ АРГА
Хүүхэд "Аяга" дасгал хийх ёстой. Үүний үр дүнд тэрээр [w] дууг дуудахад шаардлагатай хэлбэрийг хэлээ өгч сурах болно.
Хүүхэд амаа ангайлгаж, хэлээрээ "аяга хийж", "түүний ирмэг" (хэлний өргөн үзүүр) дээд шүдэнд (хамгийн дээд хэсэгт эсвэл бага зэрэг урд талд - гадна талд) наах ёстой.
Энэ байрлалд хүүхэд "аяганы ирмэг дээр үлээх" хэрэгтэй ("юусан цайгаа хөргөхийн тулд"). Амьсгалыг гарынхаа алган дээр амандаа хүргэх нь мэдрэгдэх ёстой. Тодорхой бус исгэрэх чимээ гарах болно.
Дараа нь "аяга" -ыг амандаа "авчиж" ("агуулгыг асгахгүйн тулд"), хэлний өргөн үзүүрийг ("аяганы ирмэг") цулцангийн урд байрлуулна. Энэ тохиолдолд "аяганы ирмэг" нь зогсолтгүйгээр эхлээд дээд шүдний дотор талд, дараа нь тагнайн дагуу цулцангийн дагуу гулсуулна.
Энэ бүх хугацаанд хүүхэд "аяганы ирмэг дээр үлээж" байх ёстой. Бүрхэг исгэрэх чимээ эхлээд [s]-ээр солигдож, дараа нь [w] дуу сонсогдоно (ам нь хэтэрхий ангайсан учраас бага зэрэг ширүүн).
Хүүхэд энэ бүхнийг таны үзүүлбэрийн дагуу хийх ёстой (та зүгээр л хэлж чадахгүйдуу [sh]).
Хүүхэд амандаа "аяга хийж", [w] дууг хэлж сурахад энэ дуунд анхаарлаа хандуулаарай. Могой ингэж исгэрдэг гэж түүнд хэл.
Ирээдүйд та "аяганы ирмэг" -ийг цулцангийн хэсэгт нэн даруй тавьж, "цуслах" хэрэгтэй.
Үүний дараа та амаа хааж (дээд шүдийг доод хэсэгт нь тавиад), энэ байрлалд үргэлжлүүлэн "шисэх" хэрэгтэй болно.
Хүүхдийнхээ амны буланд хуруугаараа дарж, удаан үргэлжилсэн "цуслах" үед уруулыг нь дугуйл. Бүрэн дуу [w] сонсогдох болно.
Ирээдүйд хүүхэд уруулаа бие даан дугуйлах ёстой (толинд харах).
Дараа нь дууг үг хэллэгээр (зураг ашиглан) засаарай.
Хүүхэд [sh] дууг чөлөөтэй хэлж чаддаг бол түүнд ямар дуу гаргаж байгааг хэл.
VI АРГА. СУРГАЛТ ДЭЭР [SH] ДУУГ ЭХЭЛЛЭЭ
Хүүхэд [t] дууг удаан хугацаанд дуудаж, хэлний үзүүрээр дээд шүдэнд хүрч, гарынхаа алган дээр ам руугаа чиглүүлсэн агаарыг мэдэр. Дээд шүд нь доод талынх нь дээр байрладаг бөгөөд тэдгээрийн хооронд бага зайтай байдаг.
Дараа нь түүнийг амьсгалаа гаргаж, богино амьсгалаар ижил чимээ гарга. Шүдний эсрэг агаар "сорох" чимээг сонсох болно. Дээд шүд нь ам руу "нэвчих" агаараас хүйтнийг мэдрэх ёстой. Хүүхэд "хоолойгоор" агаарыг "атгахгүй" (дараа нь ямар ч чимээ гарахгүй), харин дээд шүд ба хэлний үзүүрийн завсар руу (сүрэлээр дамжуулж байгаа мэт) татаж байгаа эсэхийг шалгаарай. .
Үүний дараа амьсгалахдаа [t] дууг дуудаж, хэлээ цулцангийн урд гадаргууд наалдтал амны гүн рүү агаартай хамт "сорох" хэрэгтэй. Та эхлээд энэ газрыг хуруугаараа мэдрэх болно.
Хүүхдээ хэл нь цулцангийн хэсэгт хүрэхэд энэ газрын агаар цулцангуудыг үрэхэд "шаржигнах" чимээ сонсогддог гэдгийг хэлээрэй. Энэ нь цулцангийн жихүүдэс хүрэхэд хүргэдэг.
Хүүхэд нэн даруй хэлээ цулцангийн дээр байрлуулж, амьсгалахдаа энэ "шаржигнах" дууг гарга.
Дараа нь хүүхэд бага зэрэг агаарыг "сорох" ёстой бөгөөд ингэснээр "шуугиан" сонсогдож, цулцангийн хэсэгт агаарын хөдөлгөөн мэдрэгдэж, дараа нь ижил агаарыг ижил "шуугиан" -аар "үлээж" (агаар "алдагдах" болно. ” хэл ба цулцангийн хооронд ). Бага зэрэг зөөлрүүлсэн [sh] дуу сонсогдоно.
Амьсгаагаа гаргах тусам "шуугиан" илүү чанга болж байгааг хүүхдэдээ хэлээрэй.
Үүний дараа та "шуугиан" дууг богино амьсгалах, амьсгалах замаар ээлжлэн дуудах хэрэгтэй; агаарын урсгалын хөдөлгөөн нь цулцангийн болон хэлний хооронд мэдрэгдэх ёстой (нааш цааш "алхах" үед).
Амьсгалахдаа [sh] дууг дуудаж байхдаа хүүхдийн уруулыг урагшлуулж, амных нь буланд хуруугаараа дар. Бүрэн дуу [w] сонсогдох болно.
Могой исгэрч байгаа мэт "шуугиан" нь улам хурц болж, жинхэнэ "шисэх" болж хувирсанд хүүхдийн анхаарлыг хандуул.
Ирээдүйд хүүхэд уруулаа бие даан дугуйлж, амьсгалахдаа амьсгалахдаа шууд "шивэх" хэрэгтэй.
Могойгоо "үе дуудах"-д "сурга".
Хүүхэд [sh] авиаг чөлөөтэй дуудаж чаддаг бол түүнд ямар дууг хэлж байгааг хэлээрэй.
Ярианы эрхтнүүдийн бүтцийн гажигтай үед дууг [w] тохируулах
Хэрэв хүүхдэд дисартригийн шинж тэмдэг илэрвэл түүнд шаардлагатай моторт ур чадварыг хөгжүүлэх хүртэл энэ дууг гаргахад зориулагдсан үе мөчний гимнастикийн дасгалуудыг хий (х. 84-ийг үзнэ үү).
Тав дахь аргаар [sh] дууг байрлуулах нь дээр. Хэрвээ хүүхэд [s] дууг аль хэдийн дуудаж байгаа бол та дөрөв дэх аргыг ашиглаж болно.
Доод сунгасан хазалтын үед [w] дууг эхний, хоёр, гурав, зургаа дахь аргаар хамгийн сайн байрлуулна. Дууны дуудлагыг сайжруулахын тулд хэлний үзүүрийг дээд шүдэнд (тэдгээрийн суурь дээр) ердийнхөөс илүү ойртуулна.
Та өндөр тагнайтай адилхан ажиллах хэрэгтэй.
Хэрвээ хүүхэд дээд араа шүдгүй, удаан хугацаанд ургадаггүй бол та [w] дууны түр зуурын дуудлагыг тавьж болно. Энэ тохиолдолд хэлний үзүүр нь цулцангийн арын гадаргууд хүрнэ (заримдаа хэлний үзүүр нь цулцангийн дээд хэсэгт наалдсан үед дуу чимээ гардаг). Дуу [w] хэтэрхий ширүүн байх болно.
Дууг эхний аргаар тохируулж болно. Дараа нь [t] дууг хэлний үзүүрийг цулцангийн дотоод гадаргуу дээр дарж дуудах ёстой. Та мөн хоёр, дөрөв, тав дахь аргыг ашиглаж болно. Бүх тохиолдолд хүүхэд хэлээ ам руугаа ердийнхөөс илүү гүнзгийрүүлэх шаардлагатай болдог. Та өөрийн сонсголд найдах хэрэгтэй болно: хүүхдийн дуудлагад [w] дуу сонсогдонгуут хүссэн хэллэгийн цэг олдсон болно.
Хүүхэд араа шүдтэй бол та түүнтэй хамт дууны [w] дуудлагыг тодруулах хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд дуу авиаг дуудахдаа хэлний үзүүрийг цулцангийн гадна талд байхаар урагшлуулах шаардлагатай. Дуу нь илүү зөөлөн сонсогдох болно.
4 – ТУСГААРСАН ДУУ ДУУДЛАГА
Ш-Ш-Ш-Ш-Ш-Ш
5 – ҮГИЙН АВТОМАТЧИЛГАА:
5.1. - шулуун шугамаар
ша-ша-ша
шо-шо-шо
шу-шу-шу
ши-ши-ши
ша-шо-шу
шо-шу-ши
шу-ши-ша
ши-ша-шо
ша-шу-шо
шу-шо-ши
шо-ши-ша
ши-ша-шу
ша-ши-шо
ши-шо-шу
шо-шу-ша
шу-ша-ши
шо-ша-ши
ша-ши-шу
ши-шу-шо
шу-шо-шу
5.2. - урвуу
Үнс-үнс
ош-ош-ош
ush-ush-ush
иш-иш-иш
ash-osh-ush
ош-уш-иш
ush-ish-ash
иш-аш-ош
үнс-уш-ош
ush-osh-ish
ош-иш-үнс
иш-аш-уш
ash-ish-osh
иш-ош-уш
ош-уш-үнс
ush-ash-ish
ош-аш-иш
ash-ish-ush
иш-уш-ош
ush-osh-ush
5.3. - гийгүүлэгч бөөгнөрөлтэй
Хөөх-хөө-хөө
юу-юм-зүйлс-зүйлс
зүйл-юм-зүйлс-зүйлс
Хөөх-хөө-хөө-хөө
ашт-ошт-ушт-ышт
osht-usht-ysht-asht
ушт-ышт-ашт-ышт
йшт-ашт-ошт-ушт
тша-тшо-цшу-цши
тшо-цшу-тши-тша
тшу-тши-тша-тшо
тши-тша-тшо-цшу
шко-шко-шку-шки
шко-шку-шко-шка
шку-шки-шка-шко
шка-шка-шко-шку
кша-кшо-кшу-кши
кшо-кшу-кши-кша
кшу-кши-кша-кшо
кши-кша-кшо-кшу
акш-окш-укш-ыкш
окш-укш-ыкш-акш
укш-ыкш-акш-окш
ыкш-акш-окш-укш
shpa-shpo-shpu-shpy
shpo-shpu-shpy-shpa
shpu-shpy-shpa-shpo
shpy-shpa-shpo-shpu
ашп-ошп-ушп-ышп
опш-упш-ыпш-апш
ushp-ashp-ashp-oshp
ypsh-apsh-opsh-upsh
пша-пшо-пшу-пши
пшо-пшу-пши-пша
пшу-пши-пша-пшо
пши-пша-пшо-пшу
мша-мшо-мшу-мши
амш-омш-умш-умш
шма-шмо-шмо-шми
ашм-ошм-ушм-ыпш
6 - үгээр автоматжуулалт:
6.1. - шулуун үгтэй
Малгай
давхарга
шатар
цочрол
минийх
шивнэх
угаагч
хүзүү
боломж
чимээ гаргах
бөө
чимээ гаргах
алхам
шивнэх
Шампиньон
хутгана
үслэг хүрэм
дуу чимээ
шоглоом
онигоо
шуугиантай
дуу чимээ гаргах
скимер
шоглогч
дугуй
оёх
шуу
өргөс
сарнайн хонго
номын хавтасны
исгэрэх
шимпанзе
бяцхан хулгана
хөндлөнгөөс оролцох
амьсгалах
чихний хавчаар
цүнх
хөвсгөр
cockerel
бүрээс
амьсгалах
алдаа
гэмтэл
чимээгүй
буйдан
хүзүүвч
зорилтот
исгэлэн
6.2. - урвуу үетэй
манай
чиний
будаа
цамхаг
нүд
урд талын хараа
хулгана
махлаг
Үүнийг өгөх
хулгана
зэгс
шүршүүрт орох
сормуусны будаг
идэх
Та уух
дуусгах
алдаа
дуу намсгагч
гутал
туулайн бөөр
шалгагч
муур
миж
цонх
дэр
ороомог
хөхөө
вах
хов жив
эмээ
өвөө
овоохой
цамхаг
конус
доод
толбо
баавгай
интор
ломбард
амжилттай
6.3. - гийгүүлэгч бөөгнөрөлтэй
төв байр
тамга
муж
штанг
өмд
новш
новш
зүйл
жад
шүүгээ
сэлэм
хөл хуваагдсан
шаваас хутга
спираль
бууцай
түгжээ
тагнуул
зөгий
шницель
оёдол
чавга
дуулга
Гарц
завь
малгай
7 - хэллэг дэх автоматжуулалт:
7.1. - шулуун үгтэй
дэггүй хүн алхаж байна
шөл иддэг
чөтгөрүүдийн бүлэглэл
Shawka-ийн хүзүүвч
хүзүү ба чих
машин дээр оёсон
Шотландаас ирсэн шотландууд
пальто оёх
шимпанзе шивнэж байна
оргилуун
мэргэн уут
Даша бол муур хүн
үслэг дээл дээр оёх
галош ба гитр
хайрга олсон
дугуйнд овоохой байна
оёдол хийхэд саад болдог
хүүхдийн тоглоом
Би онигоо бичдэг
даам, шатар
зэгс найгана
шөл иддэг
Би алчуураа хатгамал хийдэг
луйварчдын алдаа
илжиг ганхаж байв
хөлийн чимээ
чанасан шампиньонууд
хурдтай алхав
шуугиантай зараа
Наташагийн үслэг цув
морь анжис
гогцоо дээрх үслэг цув
овоохойд чимээгүй байна
өргөн ороолт
чимээгүйхэн шуугина
өргөн алхах
гоёмсог chignon
сайхан байна
баррель эрхтэнтэй шарлатан
орхисон түрийвч
лийр цавчих
шифер дээвэр
өргөн шифер
эмээлчин гарч ирэв
Дэлгэцийн ард байгаа хошигногч дуу чимээ гаргахгүй байхыг хүсье
машин сүйрүүлэх
номын хавтасны тууз
нугаснууд дээрээ ганхаж байна
луйварчдын бүлэглэл
Би харандаагаар бичдэг
сайн шарлатан
шоколад шарлотт
холих алхамууд
Би чимээгүй байдлыг эвддэггүй
риффрафыг айлга
машины дугуйны чимээ
Мариша үсний засалттай
өргөн шураг
чичирсэн хувцасны шүүгээ
жолооч даамтай
шатарчин хүүхэлдэйн кино
уурхайчин ямар ч чимээ гаргаагүй
Шушера шивнэж байв
7.2. - урвуу үетэй
будаа ид
хөндийн сараана цэцэг олов
чи хорхойгоо нууж чадахгүй
интоор идэх
харандаа барьсан хүүхэд
овоохой сайн байна
энгэрийн чимэглэлтэй
түрүүлж дуусга
шүүс уух
надад сормуусны будаг өг
шүршүүрт орлоо
Би зэгс харсан
айсан хулгана
надад цохилт өг
7.3. - гийгүүлэгч бөөгнөрөлтэй
өвөөгийн шатар
өмд оёдог
Яшад зориулсан өмд
Яша цүнхтэй
туулайн бөөрний уут
баавгай холбогч саваа
Өвөө, эмээ
оёдолчин оёдог
цүнхнээсээ олсон
толгойн орой дээр овойлт
ганхах хайрцагт
муур исгэнэ
амьсгал боогдох ханиалга
сагсанд байгаа муур
Сагсанд хийсэн шампиньон
бешмэт болон башлык
нүхэнд байгаа үйрмэг
Би гуталтай алхдаг
хүү, охин
манай сургуулийг орхисон
шүүгээнээс олдсон
баавгай овойлттой байна
эмээгийн хүзүүн дээр
chinchilla үслэг цув
эх мэлхий
дэрэн дээрх мэлхий
эмээгийн үслэг цув
чимээ шуугиантай шувууд
шар будаа будаа
торгон дуу намсгагч
chinchilla үслэг цув
хүүхэд сармагчин
баавгай холбогч саваа
шар будаа будаа
сургууль дээр тоглоом тоглох
үнэрлэх, ханиалгах
туулайн бөөр шуугина
цамхгаас өндөр
шүүгээнд байгаа малгай
өвөөгийн халбага
ороолт
мэлхий
надад сагс өг
дэрний доорх бяслагны бялуу
Бөмбөг асуудалд оров
тариалангийн талбай дээрх Daisies
торгон хөшиг
Алёша цамц
цамц дээрх толбо
шавьж шуугина
зөгий ба эвэрт
самар унав
сайхан адуу
Алёнушкагийн энгэрийн зүүлт
Daisy дээрх алдаа
алган дээрх вандуй
маршал маршал
сургуулийн сурагч
сургуулийн харгислал
саванд загас
цамцан дээр бүслэх
бодлогогүй залуу бүсгүй
Маникюрчин Глаша
сайн гутал
цамхаг дээрх тор
Пашагийн цамц
таглаатай аяга
хүүхэд цамц өмссөн байна
бяцхан хулганы тухай ном
өргөн хүрээтэй
Skoda жолооч
сайн хууран мэхлэх хуудас
алган дээрх вандуй
8 - саналд автоматжуулалт:
8.1. - шулуун үгтэй
Малгай хийдэг хүн малгай оёдог.
Миша шоколад иддэг.
Цочрол бол бидний ярих арга юм!
Маша шөл иддэг.
Шушера чимээ шуугиантай шивнэнэ.
Би үслэг дээл, чихний хавчаартай малгай өмсдөг.
Би торгомсог алчуураар хатгамал хийдэг.
Шейхэд шербет, шептал иддэг байв.
Тэд Пашагийн галош, гишгүүрийг өмсөв.
Уурхайчин уурхайг сүйтгэж байсан.
Хүүхдийн ээж бор үстэй.
Би уурхайчдын талаар өргөдөл бичиж байна.
Би хүзүүгээ гэмтээсэн.
Маршал чимээ шуугиантайгаар гарч одов.
Би гараж руу явсан[w].
Наташа бэхээр бичдэг.
Торхнууд бувтнаж, алчуураа холино.
Даашинз дээр номын хавтасны болон өргөн хатгамал оёжээ.
Хөлийн чимээ аниргүй байдлыг эвдсэнгүй.
Эмээлч овоохой руу ойртов.
Түрийвчэнд нэг метр торгон байдаг.
Би Дашутка, Мишутка хоёрт онигоо бичдэг.
Чагалын алхам чимээгүй.
Дуу чимээ гаргахгүй байхыг хүсье.
Дээвэр дээгүүр салхи шуурч, зэгс найгана.
Та манай овоохойд тавтай морилно уу.
Би эрэг дагуу явж, цагаан хайрга олов.
Миша сайн бичдэг.
Сайн багийн биенд морь байдаг.
Дашуткад сайхан үстэй дээл өгсөн.
Маша сайн, гэхдээ биднийх биш.
8.2. - урвуу үетэй
Та авах, үрэх, өгөх.
Манай овоохой сайхан.
Та kebab хүсэж байна уу?
Алдвал олдохгүй.
Маша, будаа идээрэй.
Та энэ үсгийг ("b") "uzh", "гэрлэсэн", "тэвчихийн аргагүй" гэсэн үгнээс олохгүй.
Ямар чимээгүй - зөвхөн салхи зэгсийг хөдөлгөдөг.
Чи дахиад л дэггүй юм аа, хонгор минь.
Чи дуслаас холдох болно, гэхдээ чи бороонд орно.
Далайн эрэг рүү ойртоход та жижиг овоохой харагдах болно.
Далайг хяргаар халааж болохгүй.
Сайхан утгаараа сайхан биш, харин аятайхан.
Хоол идэхдээ сайн зажлах хэрэгтэй.
Хэрэв та ямар нэг зүйлийг алдвал дахин олж авах болно, хэрэв та найзаа алдсан бол хэзээ ч буцааж авахгүй.
Сайн найзтай бол уул нүүж, муу найзтай бол уй гашууг мэдрэх болно.
Та нэг гараараа алгадах боломжгүй.
Ярихдаа сайн бод.
Наташа хөндийн сараана цэцэг олсон, би хөндийн гурван сараана цэцэг олов.
8.3. - гийгүүлэгч бөөгнөрөлтэй
Алёша өргөн хавтгай талхтай.
Гархи эмээгийн хүзүүг чимсэн.
Хулгана пальто дороо шажигнана.
Ариша сагсандаа шампиньонтой.
Өвөө, эмээ хоёр ойрхон байдаг.
Оёдолчин оёдлын машин дээр оёдог.
Хүүхдүүд тоглоомын шошго.
Маша цүнхнээс утас олов.
Хүү минь, чи яагаад чимээгүй байгаа юм бэ?
Даша эмээдээ зориулж дэр хатгаж байна.
Шрек номын хавтасны ороолт өмссөн байна.
Дэрэн дээр муур, хулгана хатгамал байдаг.
Эмээ нь chinchilla-аас малгай оёжээ.
Муур нь хүзүү, чихтэй.
Өвөө Катюша руу гүйв.
Эмээ нь cockerel хатгамал хийж байна.
Хүүхэд чимээ шуугиантай байдаг.
Яша шар будаатай будаатай.
Эмээ нь Яшад зориулж өмд оёдог.
Би оёдлын машин дээр шорт оёдог.
Яша ууттай туулайн бөөртэй
Шахина өндөр өсгийттэй алхаж байв.
Паша сургуулийн эргэн тойронд тэнүүчилж байв.
Хүүхэд Маша дулаан малгай, ороолттой.
Удирдагч жолооны зүг алхав.
Би хайрцгийг залуу бүсгүйд өгөв.
Цүнхэнд хорхойг нууж болохгүй.
Би завиа сайн уядаг.
Бяцхан хорхой сагс руу гүйв.
Нүцгэн нялх хүүхдүүд хөлөөрөө алгадаж байна.
Би том шүүгээтэй.
Би сайн гуталтай.
Матрешка торхны эрхтнээс унав.
Наташа торгон алчуураа шажигнуулан орж ирэв.
Уутанд нахиалсан төмс.
Шүүгээнээс эмээгийн хайрцаг олдсон.
Малгайны дэлгүүр нь малгай, юүдэн, юүдэн оёдог байв.
Шуурганы шуурга завийг skerries руу шидэв.
Залуу бүсгүй салхивч, галт тэргээр чимэглэсэн даашинзтай орж ирэв.
Бид Шваб хөлөг онгоц Шпре, Штутгарт болон завьтай Швед хөлөглөж байхыг харлаа.
Явган хүний замын хажууд машины дугуй чимээ гарав.
Овоохойд зөгий л чимээ гаргав.
Бяцхан хулганы нүхэнд үйрмэг бий.
Төмстэй бялуу нь замд сайн.
Морь алхахдаа алхав.
Даам, шатрын тэмцээнд манай сургуулийн нэг охин, хүү хоёр түрүүлсэн.
Шаржигнуур пийшин дээр исгэрэв.
Ажил сайн явахгүй байсан.
Хадам өвөөгийн гишгүүр халуу оргиж буй үдээс хойшхи чимээгүй байдлыг эвдэв.
Муур зөвхөн хулганад л сайн.
Оюун ухаан сайн, харин хоёр нь дээр.
Хэдий чинээ эрт эхэлнэ төдий чинээ хурдан хүрнэ.
Илүү ихийг мэдэх - бага ярих.
Чадваргүй оёдолчин, зүү утас нь оёх ажилд саад болдог.
Бид идэж, бүжиглэх болно, гэхдээ тариалангийн талбай руу дайрахгүй.
Баярын үеэр цохигчид бүжиглэж байна.
Бага ярьж их хий.
Хүйтэн үед муур хулгана барьдаггүй.
Ивашка болон цамцны дагуу.
Миша, Паша хоёр даам тоглож байна.
Миша хоёр гар хөлөө алджээ.
Тариалангийн талбайг тракторын жолооч хагалж байна.
Даша эгч надад цамц оёж байна.
Алёша, өвөө нар нарсны боргоцой цуглуулахаар явав.
Маша ойн захад гараад хөхөө харав.
Нүхэнд хулгана дуугарч, муур түүнийг хамгаалж байна.
Манай гэрийн хүүхдүүд ном унших дуртай.
Эмээ, Алёнушка хоёр самар авахаар зугааллаа.
Өглөө ойн захаар алхах нь сайхан байдаг.
Хоёр үсэрч буй мэлхий ойн захад чимээ гаргав.
Гриша гарын дор номтой.
Би том мандарваа цэцгээс алдаа оллоо.
Муухай муур бөмбөг өнхрүүлж байна.
Алган дээр цамхаг, жижигхэн цамхаг, цагаан будсан тоглоомын цамхаг байдаг.
Ойн захад жижигхэн байшин бий.
9 - уран зохиолын бүтээл дэх дуу авианы автоматжуулалт (цэвэр хэллэг, хэллэг, шүлэг, текст)
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Зэгс ямар нэг юм шивнэж байна.
Тэр-тэр-тэр, тэр-тэр-тэр
Энэ бол зэгсэн дэх нугас юм.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Зэгсээс гараад ир.
Тэр-тэр-тэр, тэр-тэр-тэр
Зэгсэнд нугас байхгүй.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Зэгс юу шивнэж байна вэ?
шо-шо-шо, шо-шо-шо
Би үнэхээр сайн бичдэг
шу-шу-шу, шу-шу-шу
Би чиний хүссэнийг бичнэ
ши-ши-ши, ши-ши-ши
"Будаа идээрэй" гэж бичээрэй.
шу-шу-шу, шу-шу-шу
Би энийг бичье
шо-шо-шо, шо-шо-шо
Таныг сайн бичиж байгааг харж байна.
Тэд Машад манна будаа өгсөн.
Маша будаанаас залхаж байна.
Маша будаагаа дуусгасангүй.
Маша, будаагаа дуусга.
ээжийгээ битгий зовоо!
Сайн оёдолчин Наташа
Би үслэг дээл оёсон -
Би банзал оёсон.
Би малгай оёсон -
Би шаахай оёсон.
За, Наташа!
Наташа, хулгана цаас яаж чимээддэг вэ?
Ши-ши-ши!
Яаж шуугидаг вэ?
Чшшш!
Хүмүүс яаж шивндэг вэ?
Шу-шу-шу!
Наташа, чи яаж энэ бүхнийг мэддэг юм бэ?
Морь биднийг авч явна
Морь биднийг авч явна
морь, морь -
чичиргээгүй, чичиргээгүй,
чичиргээгүй, чичиргээгүй.
Би ташуурмаар байна
ташуур
морь,
тийм ээ - харамсалтай байна ...
А.Шибаев.
Мөрөөдөл.
Ээж ээ, жаахан хүлээ
Намайг битгий сэрээ! - Алёшка хашгирав.
Хөнжил - хамар руу ойртох:
Би зүүдэндээ тав хардаг.
Л.Корчагина.
Миша бичжээ.
Энд Маша, Миша гэсэн хүүхдүүд байна.
Маша жижиг, Миша илүү өндөр.
Миша Маша руу юм бичиж байна.
Миша юу бичсэнийг таагаарай.
Нугад будаа боловсорчээ.
Машка үхэр будаа иддэг.
Маша үдийн хоолонд дуртай:
илүү амттай зүйл байхгүй!
А.Шибаев.
Катюшки
Тосгонд гурван Катюша байдаг
гурван ороомог авч,
Тэд Шурад зориулж наран даашинз оёжээ.
өвөөдөө зориулж кафтан оёж,
эмээдээ хүрэм оёсон,
авга ахдаа хантааз оёсон.
Мөн охид, хөвгүүдийн хувьд
бүх Андрюшка, Наташка нарт,
тод өмд оёж,
өнгө өнгийн цамц оёсон.
А.Стройло.
Миджүүд.
Дэнлүүний эргэн тойронд гацсан мижууд,
дулаан нимгэн хөл.
Болгоомжтой байгаарай, дундах!
Чи хөлөө шатаах болно!
В.Лунин.
Үсэрч буй мэлхий,
Толгойн орой дээр нүд.
Мэлхийнээс нуугдах
Шумуул, ялаа!
Малгай.
Чихний хавчаартай малгай дээр
Чихэн дээрх хоншоор,
Үүнийг уяхын тулд
Шапкагийн чих.
И.Лопухина.
Ороолт.
Хүүхдэд зориулсан Мишутка
Маша дулаан ороолт нэхэж,
Тэр хүзүүндээ ороолт зүүх болно
Тэгээд тэр Машад "баярлалаа" гэж хэлэх болно.
И.Лопухина.
бээлий.
Мишагийн эмээ сүлжмэл юм
Дулаан бээлий,
Алгаа дулаацуулахын тулд
Бяцхан бамбарууш.
И.Лопухина.
Цамц.
Дулаан үслэг цув
Мишутка дээр тавья.
Үслэг дээлтэй хүүхэд
Баавгайн бамбарууш Мишка шиг!
И.Лопухина.
Цамц.
Мишагийн цамцан дээр
Хатгамал цэцэг
Хатгамал цэцэг
Хөндийн сараана цэцэг ба "будаа".
И.Лопухина.
Маша манай хүүхдэд
Би шинэ өмд оёсон,
Би үслэг дээл оёж, ороолт оёсон,
Мишуткагийн хувьд - хүүхэд.
Хүүхдийн цамцан дээр
Би халаасыг нь торгоор хатгасан.
Манай Мишутка маш сайн -
Та илүү үзэсгэлэнтэй Мишаг олохгүй!
Тэр зам дагуу алхаж байна
Машагийн оёсон хувцастай.
И.Лопухина.
Манай хөгжилтэй Павлушка!
Хүүхэд дэрээ гэдэс дотрыг нь гаргана!
Мөн цамц, өмд -
Хүүхэд бүхэлдээ хөвсгөр бүрхэгдсэн байна!
И.Лопухина.
Наташа хүүхдээ тэжээдэг
Өргөн аяга будаагаас:
Ид, хонгор минь, зажил, Антошка!
Энд танд нэг том халбага байна!
И.Лопухина.
Малгай, бээлий, үслэг цув,
Тэврэлт, оосор, өмд...
Тиймээс уруул хүртэл ороосон
Ороолтны доороос харагдахгүй байна!
И.Лопухина.
Хулгана ба хулгана (шивнэх)
Хулганы эх нь хулгана юм
Тэр шивнэв: - Дэггүй охин!
Чи чимээ шуугиан, чимээ шуугиан, чалчаа!
Та ээжийн оёдолд саад учруулж байна!
Би" гэж хулгана шивнэв, "
Би дэр оёж байна, хонгор минь!
Дэрэн дээр хөвсгөр байхгүй,
Тэгээд хошигнож, инээдэг.
Шар будаа бага зэрэг идээрэй
Тэгээд унт, хонгор минь.
Зүгээр л толгойгоо доошлуул -
Та үүнийг зүүдэндээ харж болно
Чиний чихэнд юу шивнэдэг вэ
Шидэт дэр.
И.Лопухина.
* * *
Манай Маша жижиг,
Тэр час улаан үстэй дээл өмссөн,
минжний ирмэг,
Маша Черноброва.
* * *
Маша будаагаа дундахтай.
Манай Маша юу хийх ёстой вэ?
Би будаагаа аяганд хийнэ
Тэгээд тэр муурыг хооллосон.
Ш үсгээр эхэлсэн ойд бидэнд юу байгаа вэ?
Энэ боргоцой унжаад, чимээ гарав.
Зөгий, эвэрт будаа шуугиантай гүйлдэж байна.
Сарнайн хонго дахь шавжнууд шуугина.
Ш үсгээр эхэлдэг ойн өөр юу вэ?
Овоохойн ойролцоо чимээ шуугиан, чимээ шуугиан.
М.Яснов.
* * *
Bumblebee бөмбөлөг зардаг.
Бөмбөг нь үнэхээр дэггүй юм!
Бөмбөлгүүд чимээ шуугиан, тэнгэрт тэсрэлт,
Мөн торгон утаснууд нь урагдсан байдаг.
Г.Сапгир.
* * *
Зөгий мэргэн рүү харваж, чимээ гарав.
Зөгий аймшигтай чимээ гаргав.
Тэр маш олон зүйлийг хийсэн -
Бүр эвэрт сэрээсэн.
А.Пудвал.
***
Намрын бутнууд чимээ шуугиантай,
Модны навчис шуугина.
Зэгс дуугарна
Мөн бороо шиврэнэ.
Мөн хулгана чимээ шуугиантай,
Тэр нүх рүү яаран очдог.
Тэнд тэд чимээгүйхэн чимээгүйхэн дуугарна
Зургаан ухаалаг бяцхан хулгана.
Гэвч эргэн тойрон дахь бүх хүмүүс уурлаж:
-Дэггүй хүмүүс ямар их шуугиантай байсан бэ!
А.Усачев.
***
Зөгий болон эвэрт шувуу чимээ шуугиантай амьдарч байв.
Оёдлын машин дээр оёх
Үслэг цув, малгай, өмд
Урьд өмнө байгаагүй өргөн.
В. Кожевников.
***
Эрхэм баавгай, сайхан баавгай,
Муухай, инээдтэй.
Баавгай бүгд тансаг материалаар хийгдсэн,
Хөвөн ноосоор дүүргэсэн.
***
Тедди бамбаруушийг шалан дээр унагав
Тэд баавгайн саварыг таслав.
Би одоо ч гэсэн түүнийг орхихгүй
Учир нь тэр сайн.
А.Барто
Ном зүй:
- Вакуленко Л.С. Хүүхдийн дууны дуудлагын эмгэгийг засах: ярианы эмчилгээний эхэнд зориулсан лавлах ном: Боловсролын гарын авлага. – Санкт-Петербург: “CHILDHOOD-PRESS” ХХК-ийн хэвлэлийн газар, 2012. – 128 х.
- Гегелия Н.А. Сургуулийн сурагчид болон насанд хүрэгчдийн дуудлагын дутагдлыг засах. - М., 2001
- Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Дууны дуудлагыг засах ганцаарчилсан дэд бүлгийн ажил
- ЗалруулгаХүүхдэд дуу авианы дуудлага: дидактик материал / зохиогч-комп. Л.Е.Кыласова. - Волгоград: Багш, 2009. - 404 х.
- Полякова М.А. Хэл ярианы эмчилгээний талаархи өөрөө зааварчилгаа. Бүх нийтийн гарын авлага. – М.: Iris-press, 2007. – 208 х.
- Туманова Т.В. Хүүхдүүдийн дуудлагыг засах. Дидактик материал. Хэл ярианы эмч, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалт, арга зүйн гарын авлага/Редаклуулсан проф. Т.Б. Филичева – М.: “Гном-Пресс”, 1999. – 96 х. – (Сургуулийн өмнөх боловсролын тусгай байгууллагад засч залруулах ажил).
"Ш" авиаг зөв дуудахдаа хэл нь аманд тодорхой байр суурь эзлэх ёстой. Энэ нь өргөн тархсан бөгөөд үзүүр нь хатуу тагнай руу өргөгдөж, дээд шүдний ард цоорхой үүсгэдэг. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд шүдэнд дарагдсан байна.
Гэртээ хүүхдэд "ш" үсгийг хэлэхийг хэрхэн заах вэ - түүнтэй хамт хэлний дасгал хий
Хэрэв хүүхэд дууг зөв хэлж чадахгүй бол үе мөчний гимнастик хийх шаардлагатай. Гэрийн дасгалын хувьд ярианы аппаратыг сургадаг тусгай дасгалуудыг ашигладаг. Хүүхэд ээжийнхээ үзүүлсэн зүйлийг хэрхэн давтаж болохыг харахын тулд толины өмнө хийх ёстой.
- "хашаа" - хүүхэд шүдээ хааж, ээждээ ямар "хашаа" хийснийг харуулах ёстой;
- "Хоолой" - хүүхэд уруулаа гуурсан хоолой шиг урагш сунгаж, дараа нь "хоолой" ба "хашаа" дасгалуудыг хооронд нь хурдан солино;
- "залхуу хэл" - хэлээ амнаас гаргаж, доод уруул дээр тавьж, бүрэн тайвшруулах хэрэгтэй;
- "хувин" - бид тайван хэлээ дээш нугалж, дээд шүдний ард байрлуулж, дээр нь үлээж, "ш" дууг үүсгэдэг.
Өгөгдсөн үндсэн дасгалуудаас гадна та бусад дасгалуудыг ашиглаж болно. Хүүхэд бүх даалгаврыг амархан бөгөөд зөв давтаж чадвал тэд "sh" дууг гаргаж эхэлдэг.
"sh" дууг гаргах хичээлүүд
Хүүхдийн боловсролыг тоглоомгүйгээр олж авах боломжгүй. Эхлээд та өөрийн анхаарал, ойлголтын тодорхой байдлыг шалгах хэрэгтэй. "sh" үсэгтэй болон үсэггүй үгсийг ямар ч дарааллаар хэлээрэй. Хүүхдээ “ш” авиа агуулсан үгсийг сонсоход гараа алгадахыг урь.
Хүүхдийнхээ амжилтыг магтахаа мартуузай.
Зорилгодоо зурсан лабиринтыг дагах ёстой исгэрч буй могойг гараараа дүрслэхийг хүүхдээс хүс.
Бид хүүхдэд асуудалтай l, r, sh, zh, k гэж хэл ярианы эмчгүйгээр дуудахыг заадаг. 15 секундын дотор "r" дууг гаргана. Үнэгүй хичээлүүд, тэдгээрийг гэртээ ээжтэйгээ зохион байгуулах дүрэм. Ярианы эмчилгээний гимнастик.
Хүүхдийн тод, үзэсгэлэнтэй, олон янзын яриа нь аливаа эхийн байгалийн хүсэл юм. Хэрэв 3.5 нас хүртлээ хүүхэд бүх үсгээ ярьж амжаагүй бол бүү сандар. Гэхдээ 4-5 насны дуу авианы дуудлагатай холбоотой асуудал нь согог байгаа эсэх талаар бодох шалтгаан болдог.
"Л" үсгийг буруу дуудах нь хүүхдийн ярианы хамгийн түгээмэл асуудал юм. Ихэнхдээ хүүхдүүд хатуу дууг зөөлөн дуугаар солих эсвэл үгэнд "v" авиаг оруулахыг хичээдэг. "l" гэсэн хатуу дууг "th" гэж солих, мөн түүнийг орхих явдал бага ажиглагддаг.
Энэ үйл явц нь хэд хэдэн шалтгааны улмаас үүсч болно:
- Эргэн тойрон дахь насанд хүрэгчдийн буруу яриаг дуурайх
- Хэл ярианы аппараттай холбоотой асуудал
- Төрөлхийн буюу олдмол сонсголын гажиг
- Гэр бүл дэх сэтгэлзүйн хувьд хэцүү уур амьсгал
Санаж байна уу!Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр бие даасан хөгжлийн хурдтай, мэдээллийг өөртөө шингээдэг. Ихэнх тохиолдолд хөвгүүд охидоос бага зэрэг хоцордог.
Хүүхдэд дуу авиаг өөрөө хэлж сургана гэдэг тийм хэцүү гэж үү?
Гэрийн ярианы эмчилгээний хичээлийг бие даан зөв дуудлагаар зохион байгуулах нь маш энгийн зүйл юм. Үүнийг дагаж мөрдөх ёстой хамгийн чухал нөхцөл бол тоглоом хэлбэрээр явуулах явдал юм. Хүүхэд сонирхож байх ёстой. Ямар ч тохиолдолд түүнийг дарамталж болохгүй, эс тэгвээс хичээлийн сонирхол алга болно.Хүүхдэд тунгаар мэдээлэл өгөх шаардлагатай. Дасгалын давтамж, тоог аажмаар нэмэгдүүлж, долоо хоногт 4-5 удаа 10-15 минутын турш хичээллэж эхлэх нь дээр.
Хүүхдэд толины өмнө дуу авиаг хэрхэн хэлэхийг заах вэ? Хүүхэд амандаа юу болж байгааг, уруул нь хэрхэн биеэ авч явахыг харж, ээжийгээ харах ёстой. Хүү эсвэл охин сууж байхдаа түүний тусгалыг саадгүй харахын тулд нэлээд тохь тухтай газар зохион байгуулж, толин тусгалыг өлгөхийг зөвлөж байна.
Чухал!Хүүхэд бага ч гэсэн амжилт бүрт нь магтах нь зайлшгүй юм!Орфоэпийн талаархи аливаа хичээл (зөв уран зохиолын дуудлага) нь ярианы аппаратыг халаахаас эхлэх ёстой, тухайлбал артикуляторын гимнастик.
Тэдгээрийн хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй нь:
- "инээмсэглэх". Бид хүүхдээ аль болох өргөн инээмсэглэхийг хүсдэг ч шүдээ харуулах шаардлагагүй. Энэ байрлалд уруулаа бариад 5 хүртэл тоолоорой.
- "хоолой". Хүүхэд гуурсаар уруулаа урагш сунгаж, энэ байрлалд 5 хүртэл тоолно.
- "хашаа". Хүүхэд инээмсэглэж, шүдний дээд ба доод эгнээ харуулж байна. Үргэлжлэх хугацаа - 5 тоогоор
- "гиппопотамус" Эвшээж буй мэт амаа том нээж, 5 секундын турш барь.
- "могой". Чанга дарагдсан уруул хооронд хурц хэлээ гаргаж, нуу. 5-7 удаа давтана
- "шуурхай". Доод уруул дээр өргөн, хамгийн их чөлөөтэй хэлээ тавиад 3 секундын турш барина. Дараалсан хоёр давталт
- "цаг". Хэлээ гаргаж, 3 секундын турш зүүн, баруун тийш хөдөлгөнө
- "дүүжин". Ам нь нээлттэй, хэл нь дээш доош хөдөлдөг. Дасгалын үргэлжлэх хугацаа - 3-5 секунд
- "Шүдээ угаах." Ам нь өргөн нээлттэй бөгөөд бид хэлээ дээд, дараа нь доод шүдний дотоод гадаргуугийн дагуу зүүнээс баруун тийш, эсрэгээр нь гүйлгэдэг.
К - морь. Хүүхэдтэйгээ "к" үсгийг дуудах
Каппакизм - энэ нь "k", "k´" авианы дуудлагыг зөрчсөний нэр юм. Энэ бол арын хэлний бүлэг авиа юм. Тоглох үед хэлний үндэс өндөр өсдөг. "Хөгжилтэй бөх" дасгал нь түүнийг сургахад тусална. Хүүхэд амаа ангайж, хэлнийхээ үзүүрээр том хүний долоовор хурууг түлхэх гэж оролдохын зэрэгцээ та-та-та гэж хэлдэг. Хэл нь хэдий чинээ их эсэргүүцэлтэй тулгарна төдий чинээ хурдан ёроолд нь дов толгод болно. Энэ нь автоматаар "t"-г "k" болгон хувиргахад хүргэнэ. Мэдээжийн хэрэг, насанд хүрсэн хүний гарыг эхлээд угааж, согтууруулах ундаагаар эмчлэх ёстой. Гаг рефлексээс зайлсхийхийн тулд бага даралтаас эхлээд дасгалыг аажмаар хийх хэрэгтэй.
Л - лам. Хүүхдэд "l" үсгийг дуудахыг заах
"Л" дууг зөв дуудах нь ярианы эмчилгээний хамгийн энгийн ажлуудын нэг юм. Энэ дууг бүртгэх газар нь хэлний үзүүрт "дээд шүдний ард" байрладаг.Үүнийг тавихын тулд та урд шүднийхээ завсар хэлээ байрлуулж, бага зэрэг шахах хэрэгтэй. Дараа нь хэлээ огцом хөдөлгөж сунасан "у-у-у" гэж дууд. Үр нөлөөг нэгтгэхийн тулд та "l" дууг "a", "o", "e" гэх мэт эгшигтэй хослуулахыг хичээх хэрэгтэй. Тэгээд л болоо!
Ш - ороолт. Хүүхдэд "ш" үсгийг дуудахыг заах
Гэртээ "sh" дууг нээх нь уруулын булчинг бэхжүүлэх замаар үүсдэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүр үүнийг эхэндээ хийж чадахгүй. Эхлээд та нялх хүүхэдтэй халаах цогцолбороос "хоолой", "инээмсэглэл" дасгал хийх хэрэгтэй. Та уруулын байрлалыг ээлжлэн өөрчлөх хурдыг аажмаар нэмэгдүүлж, гурвын хурдаар эхлэх хэрэгтэй. Та уруулын булчингаа сургах өөр аргуудыг холбож болно.
Дараагийн шат бол дээд тагнай дахь хэлний зөв байрлалыг тогтоох явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд та хүүхдээ морины туурайн дууг дуурайлгахыг урьж болно. Дараа нь - данделион дээр салхи хэрхэн үлээж байгааг харуул. Цогцолбороос бүх байрлалыг 3-5 секундын турш дараалан хийхийг зөвлөж байна.
Дуудлагаа нэгтгэх нь хавтгай, сул хэлийг тагнайд бэхлэх, нэгэн зэрэг нөхөн үржих замаар явагддаг.
Заримдаа туршлагатай ярианы эмч нарын ашиглах дуртай физик нөлөөллийн арга нь тусалдаг. Энгийн модон саваагаар хүүхдэд хэлээ амныхаа дээврээс барихад тусалдаг. Үүний зэрэгцээ амнаас нь агаарыг хүчээр гаргахыг шаарддаг. "sh" дуу автоматаар үүсдэг.
F - анааш. Бид хүүхдэд "zh" гэсэн дуут үсгийг дуудахыг заадаг.
Хүүхдэд "zh" дууг илрүүлэх механизм нь "sh" -тэй ижил зарчмыг баримталдаг боловч чанга дуугаар. Энэ тохиолдолд ярианы аппаратын зөв байрлал: тайвширсан хэл нь шанага шиг орой дээр зогсож, шүд нь хашааны байрлалд, уруул урагш, мөгөөрсөн хоолойн хурцадмал байдал. Бид хүссэн дуу авиа гаргахыг хичээж байна.R - хүрээ. Хэцүү даалгавар, гэхдээ бодит! Бид танд “r” үсгийг хэрхэн зөв дуудахыг зааж байна
Дүрмээр бол ярианы эмч нар энэ дууг хамгийн сүүлд тавьдаг, учир нь дуудах нь нэлээд хэцүү байдаг. Гол ажил бол хүүхдийг "түгжих" үр дагавраас зайлсхийхийн тулд хоолойгоор нь үсгийг хуулбарлах зуршлаас ангижруулах явдал юм.Хөгжилтэй байдлаар нялх хүүхдийг амныхаа дээвэр дээр хэлээ нааж, 10 секундын турш түүний үзүүрээр агаарыг хүчээр гаргахыг хүснэ. Хүүхдүүд энэ дасгалыг давтахдаа баяртай байдаг, учир нь энэ нь тэдний амыг маш хөгжилтэй гижигддэг. R үсгийг зөв дуудах чадварыг бэхжүүлэхийн тулд та хүүхдээ арслан шиг архирахыг хүсч болно. Хэрэв та энэ тоглоомыг хангалттай олон удаа давтвал хэсэг хугацааны дараа та burr-ийн асуудлыг үүрд мартаж чадна.
Хүүхдэд зориулсан хамгийн сайн дасгалууд - үсгүүдийг хамт дуудах: видео
Таны хүүхэд үсэг дуудаж чадахгүй болсон тохиолдол бий юу? Видео нь үүнд тодорхой туслах болно.
Өсөн нэмэгдэж буй нялх хүүхдэд исгэрэх, исгэрэх нь тийм ч амар байдаггүй. Сибилантуудын дуудлагын зарим онцлог нь бага сургуулиа төгсөх хүртэл, багшийн хяналтгүйгээр насан туршдаа хадгалагдаж болно.
Хүүхэд эцэг эх эсвэл ярианы эмчийн хяналтан дор "ш" дууг зөв илэрхийлэхэд сургах нь чухал бөгөөд дараа нь дасгалын дарамт дор бусад хэцүү дуу чимээ гарах болно.
Энэ нийтлэлээс та суралцах болно
"sh" авианы дуудлагыг шалгах
Ихэвчлэн дуудлагатай холбоотой асуудлуудыг цэцэрлэгийн багш эсвэл багш нар хэлдэг. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ ярианы ихэнх хэсгийг хувь хүний онцлог шинж чанартай холбодог бөгөөд удахгүй болох бэрхшээлийг анзаардаггүй. Хүүхдийнхээ авианы чадварыг шалгахын тулд өдөр тутмын номын дасгалын нэг хэсэг болгон хэдэн минут зарцуулах нь зүйтэй.
Процедурыг өөрөө хийх дор хаяж хоёр арга бий: ажиглалт, дасгал хийх. Эхний тохиолдолд хүүхэд хэрхэн дуугарч байгааг анзаарахад нэлээд хугацаа шаардагдана. Хоёрдугаарт та 25-30 минутын тэвчээр, хэд хэдэн энгийн дасгал хийх хэрэгтэй.
Үл үзэгдэх тест.Хүү, охиндоо юу хийхийг тайлбарлах нь утгагүй юм. Хамгийн хялбар арга бол хүүхдийг тоглоомд татан оролцуулах явдал юм " Давтагч" Сэдэвтэй холбоогүй үг, авиагаар эхэл. Дараа нь хүүхдэдээ даалгавраа өөрөө хийхийг зөвшөөр. Дараагийн ээлжинд блокуудын аль нэгийг санал болго.
1. Үг үсэг.
Хоёр үсгийн хослолоор эхэл:
[ша] [ше] [шу] [ши] [шо].
Дараа нь хоёр эгшигтэй гурван үсэгт шилжинэ.
[а-ша] [эх-ше] [у-шу] [и-ши] [о-шо] [й-ши].
Дараагийн блок нь гийгүүлэгчтэй "sh"-ийн хослолууд юм.
[шка] [кша] [шки] [кши].
Илүү төвөгтэй:
[сши] [шис] [шиш] [шуш] ба [ас-ши] [у-шис] [и-шиш] [уш-уш].
Бүх дууг тодорхой дуудаж, зориудаар хэлээрэй, ингэснээр таны дараа давтахад хялбар байх болно. Дасгалыг дуусгахдаа аль хослол нь таны хүүхдэд хамгийн хэцүү болохыг анзаараарай. Тэд "sch", "zh", "ch" дуу чимээтэй ижил төстэй байдлаар ажилладаг.
2. Үг.
Хичээлийг шинэ үйл ажиллагаагаар бага зэрэг төрөлжүүлэхийн тулд нэр нь хэцүү сонсогддог мэдэгдэж буй объектуудтай картуудыг урьдчилан бэлтгэ.
- Эгшигний хажууд: хулгана, зэгс, шүршүүр, хөндийн сараана, малгай, үслэг дээл, машин, галош, овоохой, харандаа, пальто, хүзүү.
- гийгүүлэгчийн хажууд: муур, флип, малгай, хувцасны шүүгээ, үсний хавчаар, зөгий.
- Хоёр удаа тохиолддог: боргоцой, даам, шивнэх, чимээ шуугиан.
- Өөр нэг төвөгтэй дуугаар: бөмбөг, ороолт, арьс.
3. Зөвлөмж.
Өгүүлбэр дэх "sh" дууг автоматжуулах нь ярианы хэрэгслийн бэлэн байдлыг шаарддаг. Тиймээс өгүүлбэрийн тест нь хүүхэд хэл ярианы урлагийг хэр эзэмшсэнийг харуулах болно.
- Зуухны ард хулгана чимээ гарна.
- Аав Маша руу малгайгаа даллав.
- Би баавгайд цамц оёсон, би түүнд өмд оёх болно.
- Хурдны зам дээрх Сашагийн тухай алдартай хэл яриа гэх мэт..
Хэрэв та энэ үе шатанд ямар нэгэн хүндрэлтэй байгаа бол блокийг дуусгахыг бүү оролдоорой. Өмнөх блок дээрх хэллэгүүд рүү буцах нь дээр. малгайтай муур, шүршүүрээс гарч, Дашагийн ороолтгэх мэт. мөн эерэг сэтгэл хөдлөлийн тэмдэглэл дээр тестийг дуусга.
Чухал! Артикуляци хэвийн хөгжсөн зарим хүүхдүүдэд "ш" дууг яг л туршилтын дасгал эсвэл эхний хичээлийн үеэр гаргаж болно, учир нь ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн сургалт шаардлагатай байдаг. Бусад хүүхдүүд цаг хугацааны явцад бүх зүйлийг алхам алхмаар хийх хэрэгтэй болно.
Боломжит хазайлт
Дуудлага нь идеалаас өөр байж болно. Хэлний хувьд "sh" нь уйтгартай дуу авиа боловч чанга, тод дуудагдах ёстой. Буруу "sh"-ийн ярианы эмчилгээний шинж чанарууд байдаг:
- Хуухэд хэлээ шүднийхээ завсраар хэт холдуулснаар хуушуурах чимээ гардаг. Энэ бол шүд хоорондын дуудлага юм.
- Хэлний гүн хэсэг хэт чангарч, үндэс нь тагнай руу татагдаж, гүн исгэрэх "х" гарч ирэх үед "sh" хамрын өнгө (сигматизм) үүсдэг.
- Хажуугийн сигматизмтай бол дуу нь хөвөн шиг байдаг.
- Хэрвээ хэл нь дээд шүдэн дээр тулгуурладаг бол үүнийг парасигматизм гэж нэрлэдэг. Үүний үр дүнд "w" нь "t" -ээр солигдоно;
- Лабиодентал парасигматизмын үед "w" нь "f" болж хувирдаг. Хүүхэд хазах асуудал байгаа эсэхийг шалгах нь зүйтэй.
- Хэрэв "sh"-ийн оронд "s" дуу байвал энэ нь шүгэлдэх парасигматизм юм.
Дуу нь зөв гарахын тулд та хүүхдэд уруулаа хэрхэн зөв бүрдүүлж, хэлээ барихыг хэлэх хэрэгтэй. Өөртөө үзүүлж, харааны аналоги ашиглах нь хамгийн сайн арга юм.
"sh" исгэрэхийн тулд юу хийх хэрэгтэй вэ
Бага насны хүүхдийн ярианы хөгжлийг өдөөх аргуудын дунд бид мөлхөх шаардлагатай үе шат, эрт суухын аюул, мэдрэхүйн хөгжлийн ач холбогдлын талаар ярих хэрэгтэй. Хурууны гимнастик, шүлэг, үржүүлгийн шүлэг, элсний ажил нь хүүхдүүдэд тусалдаг.
Энгийн модон бөмбөг ч гэсэн мэдрэхүйн мэдрэмжийн эх үүсвэр болдог. Та үүнийг алган дээрээ хуруугаараа гүйлгэж, янз бүрийн аргаар барьж болно, физик шинж чанарыг нь судлах нь алсын харааг өргөжүүлэхэд маш их тустай.
Элсэн бялуу хийхдээ өөрийгөө бүү хязгаарлаарай, хүүхдээ хашаандаа эсвэл далайн эрэг дээр цайзаар тоглохыг бүү хоригло. Хайрга чулуу, жижиг тоглоомыг элсэнд булна. Хүүхдээсээ тоглоомын хэлбэрийг элснээс салгалгүйгээр таахыг хүс. Бусад бүтэцтэй ижил зүйлийг хий: будаа, Сагаган, манна. Аливаа өргөн сав нь өвлийн улиралд ч гэсэн хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд үйлчлэх боломжтой.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн "sh" дууг засах талаар ярихдаа нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн дасгалуудыг үл тоомсорлож болохгүй, гэхдээ та хүүхдийг бүрэн бүтэцтэй, логарифмик ангиудад оруулах боломжтой. Энэ нь хэлээр мушгих, хэлийг эргүүлэх, илүү төвөгтэй шүлэг хэрэглэх шаардлагатай.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан арга зүйн үндэс
Хэл ярианы эмчтэй уулзахаас татгалзах нь санхүүгийн бэрхшээл, эцэг эхийн итгэл үнэмшилтэй холбоотой байж болно. Ямар ч тохиолдолд эцэг эх нь хүүхдээ "SH" үсгийг хэрхэн хэлэхийг мэддэг байх ёстой. Хэрэв та хүүхэдтэйгээ бие даан ажиллахаар нухацтай шийдсэн бол үүнийг системтэйгээр хий. Хүүхдийг ямар нэгэн зөрчилдөөнгүйгээр хичээлд оруулахын тулд хичээлд бэлтгэх нэг төрлийн зан үйлийг нэвтрүүлэх нь зүйтэй юм. Хичээл өөрөө дараахь зүйлийг агуулсан байх ёстой.
- 1-2 минут: зохион байгуулалтын мөч (хүүхдийн анхаарлыг идэвхжүүлэх). Битгий ярь " Одоо та бид хоёр заах болно ...", хэлэх нь дээр" Нааш ир, хамтдаа тоглоцгооё!”, учир нь тоглоом бол хүүхдэд чухал зүйлийг заах хамгийн үр дүнтэй арга юм.
- 1-2 минут: танилцуулга (сонирхлыг идэвхжүүлэх). Та ямар төрлийн хөгжилтэй тоглоом санал болгож байгаагаа, яагаад гэдгийг хэлээрэй.
- 10-15 минут: халаалт 2-3 минут ба гол хэсэг(бодит үйл ажиллагаа). Хүүхдийн тэсвэр тэвчээр, наснаас хамааран 3-7 минут тутамд биеийн тамирын дасгал хийхээ мартуузай. Энэ нь анхаарал хандуулах, хурцадмал байдлыг арилгахад зайлшгүй шаардлагатай.
- 1-2 минут: дүгнэлт: Хүүхдийн хичээл зүтгэлд талархаж, магт.
Үйл ажиллагаа бүр бүтэцтэй байх үед эцэг эхчүүд нөхцөл байдлыг удирдахад хялбар байдаг бол хүүхэд дасгалыг тоглоом гэж ойлгож, ээж эсвэл аавтайгаа харилцахдаа баяртай байдаг. Хичээлүүд таатай болж байна. Та ижил бүтцийг ашиглан бусад гэрийн үйл ажиллагааг барьж болно.
Хэл, уруулыг дулаацуулах
Гэртээ дасгал хийхийн өмнө та бас дулаацах хэрэгтэй. Хүүхэд ядрах ёсгүй, харин өөртэйгөө үлгэр эсвэл сонирхолтой өрсөлдөөнийг сонирхож, шимтэх ёстой. Сонгодог артикуляцийн гимнастик дээр суурилсан олон тооны бэлэн халаалт хөтөлбөрүүд байдаг.
Дулаарах нь уруул, хэл дээрх хурцадмал байдлыг намдааж, илүү хөдөлгөөнтэй, дуулгавартай болгодог. Аажмаар, дулаарах нь бага, бага хугацаа шаардагдах бөгөөд хөгжилтэй зан үйл болж хувирна.
Хүүхдээ бага зэрэг гөлрөхийг бүү хоригло - энэ нь сургалтын үйл ажиллагаанд суурилагдсан тохиолдолд түүний зан төлөвт хор хөнөөл учруулахгүй. Гимнастикийг сэтгэл хөдлөлийн сургалттай хослуулах (жишээлбэл, карт эсвэл маск ашиглах), аялгууны хүрээ (нүүрний илэрхийлэл, аялгуу харилцан уялдаатай байх ёстой). Нэгдсэн хөгжил нь илүү сонирхолтой, үр дүнтэй байдаг.
Хичээлийн үндсэн үе шатанд зориулсан дасгалууд
Нэг алгоритмыг дагахыг хэзээ ч бүү оролд. Хэл ярианы эмчилгээний дасгалуудыг үе үе өөрчлөх. Тэдгээрийг янз бүрийн хослолоор өгч, нэг хичээл дээр бүгдийг хийхийг бүү оролдоорой!
"Аяга" дасгал
Доод эрүү нь тайвширч, хавтгай, өргөн хэл нь доод уруул дээр байрладаг бол үзүүр ба ирмэг нь дээш өргөгдөж, хавтгай аяга үүсгэдэг. Үүнтэй адилаар " Хуушуур"- хэл нь доод уруул дээр хавтгай хэвээр байна. Хоёр дасгалыг 10-15 секундын турш үе үе ээлжлэн хийхийг зөвлөж байна. Хэрэв аягыг хэлбэрээ өөрчлөхгүйгээр доошлуулж, өргөвөл үр дүн нь " Chatterbox».
"Төвлөрөл" дасгал
Та аль хэдийн танил болсон аягыг амнаасаа гаргаж, уруулдаа хүрэлгүйгээр хэлнийхээ үзүүрийг дээш нь эргүүлэх хэрэгтэй. Та хамрын үзүүр дээр хөвөн ноос эсвэл салфетка хийж болно. Амьсгалах үед агаар нь тухайн объект руу яг чиглэгдсэн байх ёстой.
"Морь" дасгал
Бүх хүүхдүүд морины туурайны чимээг дуурайх дуртай байдаг ч дасгалын нэг хэсэг болгон үүнийг зөвхөн нэг удаа биш, харин 10-15 секундын турш хийх ёстой. Мэдээжийн хэрэг та ярианы эмчилгээг баатруудын тоглоомтой хослуулж болно!
Дасгал хийсний дараа та мэдээж ярих хэрэгтэй: яруу найраг уншиж, дуу авианы дуудлагын хурд, цэвэр байдлыг сургах хэрэгтэй. Дахин давтагдах тусам ур чадвар илүү хурдан бэхжих болно.
"Хашаа" дасгал
Залуу оюутнууд үүнд үнэхээр дуртай. Даалгавар: өргөн инээмсэглэж, хэдэн секундын турш инээмсэглээрэй. Энэ нь хацрын нүүрний булчинг сургадаг.
Бусад дасгалууд - " хоолой"(Уруулаа гуурсаар урагш татаж, засах)," Саатал"(уруулаа сайхан, өргөн тойрог хэлбэрээр долоох)," Савлуур"(амаа том ангайж, хэлээ дээд ба доод шүд рүү ээлжлэн хэмнэлээр хөдөлгө) - бүх булчингуудыг ээлжлэн ажиллуулахын тулд хичээлийн төгсгөлд үлдээж болно.
Хүүхэдтэйгээ ямар тохиолдолд "sh" дуу чимээ гарсаар байгааг санаарай.
- моднууд салхинд хэрхэн шуугидаг
- ууртай муур хэрхэн исгэрдэг
- намар хөл дор навчис яаж шуугиж байна
- цоорсон дугуй исгэрэх шиг
- хулгана ширээн доор хэрхэн шуугиж байна
Хүүхэд энэ бүхнийг өөрийн дуу хоолой, дууг [Ш] ашиглан дүрслэх ёстой.
Дууны үйлдвэрлэл, автоматжуулалт
Дасгалын тусламжтайгаар "sh" дууны зөв илэрхийллийг хөгжүүлдэг. Гэхдээ ур чадвар бол дадлага шаарддаг механик процесс юм. Үүнийг нэгтгэхэд цаг хугацаа шаардагдана. Хичээлийн үеэр дуудлага сайжирдаг ч дараагийн хичээлээр дахин хэлүүлэлт эсвэл шүгэл болж хувирдаг. Эсрэг нөлөө гарахаас урьдчилан сэргийлэхийн тулд ур чадварыг тогтмол хянах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.
- Оюутандаа хэлээ ажиглах хэрэгтэйг зөөлөн, тоглоомоор сануул.
- Өөрийн дуудлагыг хянах.
- Бусдын дуу авианы алдааг анхаарч, хүүхэдээсээ дуу авиаг зөв дуудахыг бүрд нь хүс. Хэрэв тэр аль хэдийн сургуулийн сурагч бол зөв дуудлагаар чангаар уншаарай.
Шинэ ур чадвараа илүү олон удаа ашиглахыг хичээ. Жишээлбэл, асуулт асууж, хариулт нь "ш" авиатай үг эсвэл өгүүлбэр байх болно, ердийн шүлгийн оронд залруулах хүүхдийн шүлгийг сур. "sh" үсгээр эхэлсэн өдөр тутмын гэрийн ажилд цэвэр мушгиа, хэл эргүүлэх нь дууг хурдан автоматжуулахад тусална.
- Хүүхдэд зориулж малгай нэхье, шу-шу-шу, шу-шу-шу.
- Бид хүүхэд, ша-ша-ша, ша-ша-ша хувцас өмсдөг.
- Ши-ши-ши-ши-ши-ши харандаагаа цуглуул.
- Хүүхдүүд үлгэр, ша-шу-ши, ша-шу-ши дуртай.
Та ямар ч энгийн шүлэг, хослол, эсвэл өөрийн гэсэн шүлэг зохиож болно. Хүүхдэдээ дууг эзэмшихэд нь туслах дуртай тоглоомондоо тусгай нэр өг: " Бяцхан туулай», « Чоно сүүл».
Ур чадварт байнга хандахын тулд энэ нэрийг өдөр бүр танил нөхцөл байдалд ашигла. Хэл ярианы эмчилгээний аргыг ашиглахдаа эцэг эх өөрөө эвгүй байдалд орохгүй байх нь чухал юм. Аль болох чин сэтгэлээсээ өөрийгөө исгэрэхийг хичээ.
Чухал!Хичээлийн туршид дуу хоолойны хэмжээ, аялгууг хянаж байгаарай. Биеийн тамирын дасгалын талаар бүү мартаарай. Мэдээжийн хэрэг, хичээл бүр эерэгээр төгсөх ёстой. Хэрэв энэ нь үр дүнтэй арга мэт санагдаж байвал та үнэлгээ өгч болно.
Үйл ажиллагаанууд танил болсон үед тэдгээрт ижил төстэй дууг нэмж оруулаарай: "zh", "ch", "sch". Хүүхэддээ тэдгээрийг ялгахыг заа. Энэ нь танд нэгэн зэрэг хэцүү бүх дууг оруулж, орос цагаан толгойг эзэмшихэд тусална. Зураг, зааврыг одоо ямар ч номын дэлгүүрээс худалдаж авах боломжтой.
"Ш" үсэг яагаад исгэрдэггүй вэ?
Хэл ярианы аппарат болон хүүхдийн яриа өөрөө хөгжихөд цаг хугацаа шаардагддаг. Хэрэв хүүхэд "sh" авиаг анх удаа ашигладаг бол төгс бус дуудлага хэвийн байна. Хийх ёстой зүйл бол хүүхдийн ур чадварыг цаг тухайд нь засах явдал юм.
- Буруу дуугаралтын бусад боломжит шалтгаанууд нь эхний ээлжинд дараахь зүйлийг эрэмбэлж болно. физиологийн шинж чанар: хазуулсан бүтэц, хэл, тагнай, амны хөндийн өвчин.
- Хоёрдугаар байр нь нэгдүгээр байртай шууд холбоотой. Соосог хэт удаан хөхөх. Хазуулсан нь соосог байгаа эсэхэд мэдрэмтгий байдаг бөгөөд энэ нь исгэрэх, исгэрэх дуу чимээ нь хэл ярианд зовдог гэдгийг эрт дээр үеэс тэмдэглэж ирсэн.
- Эцэг эхийн алдааТа нэр хүндтэй гуравдугаар байрыг өгч болно. Та хүүхдийг хэт их "давхиж", "зайсан" эсэх, тэр таны дууг дууриах арга барилыг дуурайх гэж оролдож байгаа эсэхийг бодоорой. Насанд хүрэгчдийн ярианы аливаа эмгэг нь хүүхдийн ярианы эмчилгээний алдааны шалтгаан болдог. Хүүхдэд зориулсан дуураймал, хуулбарлах нь насанд хүрэгчдийн туршлагаас суралцах тоглоом эсвэл удирдан чиглүүлэхтэй адил арга юм. Өөрийнхөө яриаг ажиглаарай.
- Зөвхөн тавны нэгд л бид хоёр шалтгааны улмаас үнэхээр ноцтой хүндрэлийн тухай ярьж байна: ерөнхий сул хөгжил, ярианы хөгжлийг саатуулах; сонсгол, дуу авианы нөхөн үржихүйн аппаратын сулрал.
Зөвлөгөө.Хэрэв та өөрийгөө даван туулж чадахгүй гэж сэжиглэж байгаа бол мэргэжилтэн дээр очихыг бүү хойшлуул. Дуу авиаг ойлгомжгүй дууддаг зуршлаасаа салах нь зөв дуудлагыг шууд бий болгохоос илүү хэцүү байдаг.
Хэл ярианы эмчгүйгээр хийх боломжгүй үед
Хэрэв хүүхэд тодорхой ярьж чадахгүй, яриа нь ойлгомжгүй эсвэл хэтэрхий ойлгомжгүй байвал боловсролын сэтгэл зүйч, дараа нь ярианы эмчээс зөвлөгөө авах нь зүйтэй. Хоёр хүчин зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй:
- ярианы аппаратын үүсэх түвшин, бэлэн байдлын түвшин;
- наснаас хамааран сэтгэцийн хөгжлийн түвшин.
Наад зах нь нэг хүчин зүйлийн хазайлт нь мэргэжилтэнтэй ажиллах шалтгаан гэж үзэх ёстой. Тэдэн дээр ядаж хэсэг хугацаанд очиж, гэртээ хэрхэн ажиллах талаар эцэг эхээс зөвлөгөө аваарай. Ямар дасгалуудыг ашиглах, ярианы хөгжил, харилцаа холбоо, хөгжлийг ерөнхийд нь хэрхэн хэвийн болгох вэ.
Хэрэв артикуляцийн аппаратын хөгжил дутмаг, согог, түүний зарим хэсгүүдийн үйл ажиллагаа доголдсон бол ярианы эмчилгээний эмч зайлшгүй шаардлагатай болно. Яриа эмчилгээний массаж нь үе мөчний дасгалуудтай хослуулан маш үр дүнтэй байдаг. Хэл ярианы эмч нь асуудлаас хамааран гэртээ ийм массажны элементүүдийг өгдөг. Хэл ярианы эмчилгээний датчикийг зөвхөн мэргэжлийн эмчийн өрөөнд ашиглах боломжтой.
Заримдаа та мэдрэлийн эмчтэй уулзах хэрэгтэй (мэдрэлийн тогтолцооны эмгэг, тархины өөрчлөлт, аутизмын спектрийн эмгэг, тархины саажилт, мэдээлэл хүлээн авах, нөхөн үржихүйн эмгэгийн хувьд). Мэдрэлийн эмчээс санал болгож болох арга бол эмийн тусламж юм. Зарим тохиолдолд мансууруулах бодис хэрэглэх нь тархины шаардлагатай бүтэц, үүний дагуу ярианы функцийг хөгжүүлэхэд түлхэц өгдөг.
Дууны дуудлагыг бий болгоход дүлий хүүхдүүдтэй ажиллахад онцгой байр суурь эзэлдэг. Тэдний сургалт нь тусгай аргад суурилдаг бөгөөд эцэг эхчүүд үүнийг нөхөн сэргээх курсын нэг хэсэг болгон тусгайлан заадаг.
Аз болоход ноцтой түвшний асуудал ховор тохиолддог бөгөөд ихэнх тохиолдолд хэвийн бус исгэрэх тохиолдлыг гэртээ бэлэн боловсролын зураг худалдаж авах эсвэл видео хичээл үзэх замаар шийдэж болно.
Хүүхдүүдийн исгэрэх дээр ажиллахдаа тэвчээр, анхаарал болгоомжтой байх шаардлагатай. Эдгээр нь нарийн төвөгтэй дуу чимээ юм. Эцэг эхчүүдэд энэ нь бүр ч хэцүү байдаг: тэд өөрийгөө хянах, нөхөрсөг хандлага, хязгаарлалт, тэсвэр тэвчээр, арга барилтай байх ёстой. Гэхдээ энэ ажлын гол элемент бол таны хайр, туслах хүсэл юм.
Үнэ цэнэтэй уран зохиол."Хүүхдээ ярихад туслаарай" гэсэн ерөнхий гарчигтай хэд хэдэн ном байдаг. Эдгээр гарын авлагад хүүхдэд “Ш” үсгийг хэлж сургах гэх мэт цогц мэдээллийг агуулсан болно.
Мэдээжийн хэрэг, дуу тус бүрийн дуудлагыг тусад нь, тусдаа дасгал хийж засах нь илүү зөв юм. Гэхдээ аливаа ур чадварыг бататгах хамгийн сайн арга бол түүнийг бодит амьдрал руу шилжүүлэх, бусадтай холбох явдал юм. Тийм ч учраас бүх зүйл бие даасан дуу авианаас эхэлж, дараа нь тэдгээрийг үе, үг, хэллэг, өгүүлбэр болгон нэгтгэдэг. Ингэснээр хүүхэд бүх зүйл харилцан уялдаатай, томчуудын зааж буй бүх зүйл үнэхээр хэрэгтэй гэдгийг ойлгодог.
Хүүхдээ төрөлх хэлнийхээ авиаг эзэмших хүртэл нь гадаад хэл сурдаг анги, бүлэгт бүү явуул. Ямар ч тохиолдолд хэл ярианы бэрхшээлтэй хүмүүст сөрөг хандлагыг бий болгож болохгүй. Энэ нь хичээлийн сэдлийг бууруулаад зогсохгүй оюутныг ухарч, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид нь нөлөөлнө.
ЧУХАЛ! *Өгүүллийн материалыг хуулбарлахдаа эх сурвалж руу идэвхтэй холбоос оруулахаа мартуузай
Дуу [sh]
Бэлтгэл үе шат
Хичээл 1
Орон зайн чиг баримжаа
Хөндлөн чиг баримжаа.
Баруун гараа зүүн мөрөн дээрээ тавь. Зүүн гараа баруун өвдөг дээрээ тавь. Баруун гараараа зүүн чихэндээ хүр. Зүүн гараараа баруун хацартаа хүр.
"Бид ууланд өгсөж, бид ууланд бууна." Долоовор хурууны хөдөлгөөнтэй хослуулан үгийн дуудлага.
"Гараа дулаацуулъя." Хамараараа гүнзгий амьсгаа аваарай. Уруулаа бөөрөнхийлж, амаараа хүчээр амьсгалаа гарга. Халуун агаарын урсгал мэдрэгдэх ёстой. 3-4 удаа давтана.
Уруулын дасгал
"Гайхах". Уруулаа бөөрөнхийлж, урагшаа тат. [o] дууг гарга.
Хэлний дасгалууд
"Хэл нь хашаанд ан цав хайж байна." Шүдний завсар руу өргөн хэлийг оруулна.
"Хусуур". Инээмсэглэж, амаа бага зэрэг ангайж, хэлний урд талын өргөн ирмэгийг доод уруул дээрээ тавь. Энэ байрлалд 10 хүртэл тоол.
Амьсгал, үе мөч, авианы зохицуулалт
Тоглоомын даалгавар
"Усан онгоц давалгаан дээр эргэлддэг." Шар будаа тарианы хайрцагт долгионт зураас зурах.
Акустик болон артикуляцийн шинж чанарын хувьд алслагдсан хэд хэдэн дуу авианаас [ш] дууг тусгаарлах. Дуу: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Үе: ла, ша, фу, ву, по, ко, болно, гээ.Үг малгай, бөөн, үслэг цув, ваар, цамц, бөөрөлзгөнө.
Хичээл 2
Урт амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хий
"Хөлбөмбөг". Амьсгаа авах. Инээмсэглээд хэлнийхээ өргөн урд ирмэгийг доод уруул дээрээ тавь. Амьсгалах агаарын урсгалыг ашиглан хөвөнг "хаалга" руу оруулна.
"Лагаа унтраацгаая." Лааны дөл рүү жигд, аажмаар амьсгалаа гарга.
Эгшиг авиаг дуудах a-i, a-u, e-s-oхэтрүүлсэн үе мөчний нэг амьсгал дээр.
Уруулын дасгал
"Өргөн хоолой" Шүдээ хаа. Уруулаа урагш сунга. Уруулын булангууд нь хүрч болохгүй. Уруул нь шүдийг бүрхдэггүй. Энэ байрлалд уруулаа бариад 6 хүртэл тоолоорой.
Хэлний дасгалууд
"Амттай чанамал." Амаа бага зэрэг нээ. Хэлнийхээ урд талын өргөн ирмэгийг ашиглан дээд уруулаа долоож, хэлээ дээрээс нь доошлуул. 5-6 удаа давтана.
"Хэл хамар руугаа очдог." Амаа бага зэрэг нээгээд, хэлнийхээ өргөн урд ирмэгийг хамар руугаа өргө. Энэ байрлалд 5-6 хүртэл тоолоорой.
"Шүд хэл, нуугдаж тоглодог." Амаа бага зэрэг нээж, дээд шүдээ хэлээрээ тагла.
"Хөхөө, шар шувуу хоёрын яриа." Үе, авиаг дуудах хөхөө, хөхөө, хөхөө; өө, өө, өөаялгууны өөрчлөлттэй.
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
Үе, үгийн дэвсгэр дээр акустик болон артикуляцийн шинж чанараараа ижил төстэй дуу авианы [w] дууг тусгаарлах. Дуу чимээ: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Үг: са, фор, жа, со, ша, цо, су, шу, зы, ши, сы.Үг хөхөө, шар шувуу, бор шувуу, үнэг, цох, зөгийгэх мэт [w] дууг сонсвол хүүхэд гараа өргөх эсвэл алга ташина.
Хичээл 3
Урт амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хий
Дээд уруул дээр өргөн хэлээ хааж, цаасан тууз авчир (хамрын дээгүүр). Цаасан чавган дээр үлээнэ (агаарын урсгал ташуу дээшээ явах ёстой).
"Онгоц дуугарч байна." Дууны өндөр, хүчтэй өөрчлөлттэй [u] дууны дуудлага.
Уруулын дасгал
"Инээмсэглэл", "Хоолой" дасгалуудыг ээлжлэн хийх.
Хэлний дасгалууд
"Хэл савлуур дээр савлагддаг." Амаа том ангайж, өргөн хэлээ хамар руугаа өргөж, дараа нь эрүү рүүгээ доошлуул.
"Шүдээ нууцгаая." Дээд шүдийг өргөн хэлээр, дараа нь доод шүдийг таглана.
"Чихэр дээр наа." Амнаасаа гарсан хэлнийхээ ирмэг дээр нэг ширхэг чихэр тавь. Үүнийг дээд шүднийхээ ард амны дээвэр дээр наахыг зөвлөж байна.
Артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн шилжилт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, уруул, хэлний зохицуулалттай ажлыг хөгжүүлэх.
"Бид бөмбөр тоглодог." Үгийн хослолыг дуудах та-да, та-да, та-да, та-да, чи-чи, чи-чи, чи-чихоёр гарын долоовор хурууны хөдөлгөөнөөр.
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
Үгээр [ш] авианы тодорхойлолт. Нэрэндээ [sh] авиатай тоглоомуудыг олоорой. ( Матрешка, шажигнуур, Чебурашка, баавгай, машин, бөмбөг.)
бөмбөг, баавгай, хүүхэд.
Хичээл 4
Урт амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хий
"Төвлөрөл". Хамрын үзүүр дээр хөвөн ноосны хэсгийг тавь. Инээмсэглээд, амаа бага зэрэг нээ. Хэлний урд талын өргөн ирмэгийг дээд уруул дээр байрлуулж, хажуугийн ирмэгийг нь дарж, дундуур нь "ховил" бий болгоно. Хөвөн даавууг үлээлгэ. Агаар нь хэлний дундуур урсах ёстой бөгөөд дараа нь хөвөн ноос дээшээ нисэх болно.
Уруулын дасгал
"Зааны их бие". Уруулаа бөөрөнхийлж, урагшаа тат. Энэ байрлалд уруулаа бариад 6 хүртэл тоолоорой.
Хэлний дасгалууд
"Савлуур". Өргөн хэлээ шүднийхээ араас дээш доошлуулж, дээд бохьны үзүүрээр, дараа нь доод бохьтой хүрнэ.
Хэлнийхээ үзүүрийг дээд уруулынхаа доор байрлуулж, дараа нь товшилтоор таслана.
"Аяга".
"Аяга" бэлд, би чамайг шүүсээр эмчилнэ. Та ямар шүүс уух вэ?
Амаа бага зэрэг нээж, өргөн хэлээ доод уруул дээрээ тавиад, хэлний үзүүр ба хажуугийн ирмэгийг дээш өргөхөд хэлний дунд хэсэгт хонхорхой үүсэх ёстой.
"Наф-Наф ба Нуф-Нуф гахайн яриа." Үг дуудах на-на-на, на-на-на, сайн-сайн, гэхдээ-гэхдээ-гэхдээстресс, аялгууны өөрчлөлттэй (айдастай, итгэлтэй, ууртай, тайван).
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
Гарчиг нь [w] дууг агуулсан "Хувцас" сэдвээр зургуудыг ол. Үгэнд [ш] авианы байрлалыг тодорхойлох малгай, ороолт, цамц, өмд, шүршүүр.
Бичгийн цаасан дээрх зургуудыг байрлуул. Үгийн эхэнд дуу нь сонсогддог объектуудыг дээд талын туузан дээр, дунд хэсэгт нь - дунд нь дуугаралттай, доод талд - төгсгөлд нь дуугардаг объектуудыг байрлуул.
Хичээл 5
Урт амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хий
"Хүчтэй салхи навчисыг үлээж байна." Доод уруул дээр өргөн хэл (хүрз) тавь. Дунд шугамын дагуу "ховил" үүсэх замаар үлээж байна.
Уруулын дасгал
"Том заан, жижиг зааны их бие." Өргөн ба нарийн "хоолой" ээлжлэн солигдоно.
Хэлний дасгалууд
"Бид морь унаж байна." Хэл дээр дарах. Хэлний өргөн үзүүр нь тагнай руу сорж, товшилтоор гарч ирдэг.
"Сарнайн дэлбээ". Хэл нь гадна талдаа, дараа нь амны хөндийн дотор байдаг. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд араа шүдэнд дарагдсан эсэхийг шалгаарай.
Артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн шилжилт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, уруул, хэлний зохицуулалттай ажлыг хөгжүүлэх.
"Хиппогийн яриа." Үгийн хослолыг дуудах бда-бда, бдо-бдо, бду-бду, бда-бда; бда-бдо-бды, бда-бда-бду-бдыаялгууны өөрчлөлттэй.
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
Үгэнд [ш] авианы байрлалыг тодорхойлох Шура, Маша, Наташа, бүдүүн, намхан, тэнэг, нүцгэн.
Хичээл 6
Урт амьсгалыг хөгжүүлэх дасгал хий
"Салхи шуурч байна." Уг лонхыг хамрын түвшинд дээш доош харуулан байрлуул. Өргөн хэлээ дээд уруул руугаа өргөж, хэлэндээ хүчтэй үлээлгээрэй. Бөмбөлөг дотор чимээ шуугиан сонсогддог.
"Заан жаахан ус уудаг." "Томбо" хий. Амаараа амьсгалж, агаар гарга.
Уруулын дасгал
Өмнөх хичээлүүдийн дасгалуудыг давтах.
Уруул, хэлний зохицуулалттай хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх. Уруулыг "хоолой" болгон, хэлээ "аяга" болгон (амны гадна талд) сунгана.
Хэлний дасгалууд
Өмнөх хичээлүүдийн дасгалуудыг давтах.
"Гармоник". Инээмсэглээд, амаа бага зэрэг нээ. Хэлээ амны дээвэр дээр нааж, хэлээ доошлуулалгүй амаа ангайлгаарай. Дасгалыг давтахдаа амаа илүү том нээж, хэлээ удаан барина.
Артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн шилжилт хөдөлгөөнийг хөгжүүлэх, уруул, хэлний зохицуулалттай ажлыг хөгжүүлэх.
Хиппо буби нь үеийг дуудаж сурдаг үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх, үзэх
Фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх
Нэр нь [s] болон [z] агуулсан бусад зургуудаас [w] дууг агуулсан зургуудыг сонгох. Багш үгсийг дуудаж, хүүхэд [w] дууг агуулсан зургуудыг сонгоно.
Дууны тохиргоо [w]
[w] дууг зөв дуудах үед артикуляцийн аппаратын эрхтнүүдийн байрлал
Уруул нь бага зэрэг бөөрөнхийлж, хоолой шиг урагш сунгасан. Шүдийг 1-2 мм-ийн зайд нийлүүлдэг. Хэлний үзүүр нь "аяга" дотор өргөгдсөн боловч тагнайд хүрдэггүй. Хэлний хажуугийн ирмэг нь дээд араа шүдэнд дарагдсан бөгөөд хэлний урд талын дунд хэсэг нь цулцангийн ард тагнайтай хагас сарны ан цав үүсгэдэг. Зөөлөн тагнай өргөгдсөн, дууны утас нээлттэй байна. Амьсгалах агаарын урсгал хүчтэй байдаг. Хэрэв та гарынхаа ар талыг амандаа хийвэл дулааныг мэдэрдэг.
Дуу гаргах техник [w]
Дууны сонсголын мэдрэмж. "Шуугиан үүсгэгчид" дууны сонсголын дүр төрхийг бий болгох. Ономатопея
Ойд салхины чимээ; модны навчны чимээ; хуурай навчны чимээ; хуурай өвс, сүрэл, цаасны чимээ; гандер, могойн исгэрэх; нүхэнд хулганын чимээ, хучилтын дугуй; цоорсон бөмбөлөгөөс гарах агаарын чимээ, зүтгүүрээс уур гаргах чимээ.
Дууны харааны дүр төрхийг бий болгох [w]
Артикуляцийн профайлын дэлгэц. Уруул, шүд, хэлний байрлалыг тодруулах. Үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалын тодорхойлолт.
Тоглоомын тусламжтайгаар үе мөчний эрхтнүүдийн байрлалын талаархи ойлголтыг бий болгох. Сармагчин дээд шүдээрээ "аяга" хэлээ хэрхэн өргөж байгааг хараарай.
еёё129 Дууны автоматжуулалтын үе шатанд ашигласан ажлуудын зураг [с]
[sh] дууг зөв илэрхийлэхийг харуулах. Уруул, шүд, хэлний байрлалд хүүхдийн анхаарлыг хандуул.
Гар ашиглан хэлний хэлбэрийн хуванцар дүрс
Баруун гараараа хэлнийхээ "аяга" хэлбэрийг, зүүн гараараа тагнайг зур.
R.I-ийн дагуу дууг [w] тохируулах. Левина (1965)
[sh] дууг дуурайлган тохируулах
Хэлээ дээд уруул руугаа өргөж, гарынхаа араар агаарын урсгалыг удирдан жигд, хүчтэй амьсгална.
Хэлний дээд уруулын байрлалаас бүлээн агаарын урсгалыг гаргасны дараа хэлээ дээд шүдний дээгүүр амаа ангайлган тагнай руу шилжүүлнэ. Уруулаа бөөрөнхийлж, урагш сунган, шүдээ 1-2 мм-ийн зайд нийлүүлж, амьсгалаа гарга. Дуу нь [w] байх ёстой.
[t] дуунд үндэслэн [sh] дууг зохион байгуулах нь
[t] дууг 2-3 секундын зайтай хэд хэдэн удаа дуудна. Дараа нь тохиргоог хийнэ: хэл нь шүдэнд биш, харин сүрьеэ (цулцангийн) дээр "тогшдог". [t] дууг эхлээд тэмүүлэлтэй дууддаг бол сул, богино исгэрэх чимээ нь дэлбэрэлтийн чимээтэй холилдсон байдаг.
Уруулаа бөөрөнхийлж, урагш сунгаж, хэлээ тагнайн урд хүртэл өргө. Хэлний хажуугийн ирмэгийг араа шүдэнд дарна. [t] дуунаас [w] дуу руу шилжих: т-т-т-шшш.Дараа нь дуу чимээ уртасч, өмнөх дуу чимээнээс чөлөөлөгдөнө [t].
Дууг [w] дуунд үндэслэн зохион байгуулах нь [r]
Чичиргээ зогсч, үл мэдэг исгэрэх хүртэл амьсгалын хүчийг аажмаар бууруулж, дуугүй эсвэл шивнэхгүйгээр сунгасан дууг [r] хийнэ. Дахин давтан дасгал хийснээр [w] дууг уйтгартай дууг [r] дуудахгүйгээр олж авдаг.
Хэлний доод гадаргуу дээр хусуураар хүрч, хэлний чичиргээг удаашруулж дууг нь авч болно.
Дуу [s] дээр үндэслэн дууг [w] зохион байгуулах
Доод шүднийхээ ард хэлээ тавь. Хүүхдийг дууг [s] дуудахыг урь. Үүний зэрэгцээ хусуур эсвэл датчик ашиглан хэлээ дээш өргөх хэрэгтэй. Баруун гарынхаа хурууг ашиглан хацар дээрээ бага зэрэг дарж, уруулаа урагшлуул. Шүгэлийн оронд та исгэрэх хэрэгтэй. Та хүүхдээ үеийг давтахыг урьж болно са, со, сы, аса, асы, ас, осдатчик эсвэл хусуураар хэлээ нэгэн зэрэг өргөх.
Дууны [h] дээр үндэслэн дууг зохион байгуулах нь [w]
Дууг [h] хийж, дараа нь урт амьсгал гарга. Таны гарт халуун агаарын урсгал амандаа хүрч байгааг мэдрэх ёстой.
