Владислав Столяров.
Социологи биеийн тамирболон спорт (үндсэн асуудал, шинэ хандлага, үзэл баримтлал). 2-р хэсэг. Биеийн тамир, спортын социологийн хөгжлийн сэдэв, ач холбогдол, түүх
© V.I. Столяров
Удиртгал
Энэхүү бүтээл нь “Биеийн тамир, спортын социологи (үндсэн асуудал, шинэ хандлага, үзэл баримтлал)” номын хоёрдугаар хэсэг юм. Зохиогч нь биеийн тамир, спортын социологийг системтэй, бүрэн дүүрэн танилцуулж байгаа дүр эсгэдэггүй. гол зорилгоТүүний дэвшүүлж буй зүйл бол уншигчдад биеийн тамир, спортын социологийн ертөнцийг танилцуулах, түүнийг энэ шинжлэх ухааны хамгийн чухал, нэгэн зэрэг төвөгтэй, хэцүү асуудлуудтай танилцуулах явдал юм. эрдэм шинжилгээний сахилга бат, шинэ хандлага, үзэл баримтлалыг нэвтрүүлэх.
Эхний хэсэгт холбогдох асуудал обьектбиеийн тамир, спортын социологи.
Үүнийг доор санацгаая обьектШинжлэх ухаан (шинжлэх ухааны судалгаа) гэж шинжлэх ухаанд (хэд хэдэн шинжлэх ухаанд) судалж буй үзэгдлийн тодорхой, харьцангуй өргөн хүрээг ойлгодог бөгөөд бүх төрлийн үзэгдлээс (илүү өргөн хүрээний үзэгдлүүдээс) ялгагдах шинж чанартай байдаг. зарим хийсвэрлэлийн тусламж. Шинжлэх ухааны сэдэв нь шинжлэх ухааны объектоос ялгаатай. Зүйлшинжлэх ухаан бол үзэгдлийн нарийхан талбар юм энэ шинжлэх ухаанХийсвэрлэлийн тусламжтайгаар тухайн объект, түүний тодорхой загварчилсан загвар, тусгай аргуудыг ашиглан судалгааны явцад түүнд тавигддаг тодорхой ажлуудыг тодорхойлж, шийддэг. 1
Анхаарах нь чухал харьцангуйн онол"объект" ба "субъект" гэсэн ойлголтууд.
Номын эхний хэсэгт хийсэн биеийн тамир, спортын социологийн объектын талбарт дүн шинжилгээ хийсний үндсэн дээр дараахь үндсэн заалтуудыг нотолсон бөгөөд бид дараагийн танилцуулгад найдах болно.
1) Биеийн тамир, спортын социологи нь дор хаяж судалдаг гуравхоорондоо холбоотой объектууд хэдий ч харьцангуй бие даасан:
биеийн тамир- нийгэмшүүлэх, "бясалгах" үйл явцад оролцдог байгалийн хүний бие (үүнтэй зэрэгцэн "биеийн соёл" гэсэн нэр томъёог "соматик соёл" гэсэн нэр томъёогоор солих нь зүйтэй гэсэн байр суурь нотлогдсон);
Идэвхтэй хөдөлгөөн хийх- "Биеийн тамирын дасгал" гэж нэрлэдэг хүний хөдөлгөөний тодорхой хэлбэрүүд;
спорт- тусгай төрлийн тэмцээн ("спортын тэмцээн"), түүнд бэлтгэх, түүнчлэн түүнтэй холбоотой бусад үзэгдэл.
2) Биеийн тамир, спортын социологийн судалж буй бусад бүх объектууд нь: a) e элементүүддээрх объектууд (жишээлбэл, спорттой холбоотой спортын тэмцээн, соматик соёлтой холбоотой биеийн тамирын дасгал гэх мэт); б) тэд сорт, хэлбэрилрэл (жишээлбэл, бүх нийтийн спорт ба хамгийн өндөр амжилтын спорт, түүнчлэн спорттой холбоотой спорт, олимпийн хөдөлгөөн, биеийн тамирын дасгал, биеийн тамирын дасгал, эмчилгээний дасгал гэх мэт).
3) Соматик (биеийн) соёл, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг зөвхөн социологи төдийгүй биеийн тамирын онол, спортын онол, спортын сэтгэл судлал, спортын физиологи болон бусад олон шинжлэх ухаан судалдаг.
Бие биенээ давтахгүйн тулд эдгээр шинжлэх ухаан тус бүр өөрийн гэсэн онцлогийг онцолж өгдөг сэдвийн хэсэг(тодорхой зүйл) эдгээр объектыг судлахдаа тэдгээрийг тодорхой өнцгөөс, тодорхой арга барилаар судалж, тэдгээртэй холбоотой тодорхой асуудлуудыг тавьж, шийддэг. Үүний тулд шинжлэх ухаан бүр тодорхой хийсвэрлэл, идеализаци, тусгай ойлголтын аппарат ашиглан тодорхой онолын "бүтээц" -ийг бий болгодог. идеалчилсан загварсудалж буй объектын зөвхөн бие даасан талууд, талууд, элементүүд гэх мэтээр харуулдаг.
Номын эхний хэсгийн логик үргэлжлэл болох энэхүү ажил нь юуны түрүүнд дараах асуултуудыг авч үздэг. үзэл баримтлалын аппаратбидний сонирхож буй шинжлэх ухаан нь биеийн соёл, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг судлахад ашигладаг уу? Аль нь даалгаварТэр бооцоо тавьж, нэгэн зэрэг шийддэг үү? Юун дор харах өнцөгтэр соматик соёл, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг авч үздэг үү? Гол нь юу вэ онцлог, чиглэлТэгээд түвшин социологийн судалгааэдгээр нийгмийн үзэгдэл? Гэж юу вэ сэдвийн хэсэгЭнэ судалгааг хийж буй шинжлэх ухааны (субъект)? Юун дээр үндэслэсэн хийсвэрлэлТэгээд идеализациэнэ нь түүний судалгааны сэдвийг тодорхойлдог уу? Аль нь газарбусад шинжлэх ухааны системд байр эзэлдэг үү, онол практикийн ач холбогдол нь юу вэ? Тэр ямаршуу байна боссонТэгээд боловсруулсан?
Эдгээр асуудалд олон тооны эрдэм шинжилгээний бүтээлүүд зориулагдсан бөгөөд манай улсад болон гадаадад хэвлэгдсэн ганцаарчилсан болон хамтын монографи, сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүн.
Гэсэн хэдий ч биеийн тамир, спортын социологи нь түүний судалгааны сэдэв, арга зүй, социологийн бүтцэд эзлэх байр сууриа нэлээд үнэн зөв, хатуу тодорхойлж эхэлж байгаа харьцангуй залуу шинжлэх ухааны салбар гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. , түүнчлэн "спортын шинжлэх ухаан" системд. Тиймээс дээрх асуудлуудын ихэнх нь нэлээд маргаантай байгаа тул цаашид хэлэлцэх шаардлагатай байна.
Хэд хэдэн урьдчилсан дүгнэлт хийцгээе.
1 . Сонгохдоо гарчигЭнэ бүтээлд сэдвийг нь авч үзсэн шинжлэх ухаанд тодорхой бэрхшээлүүд гарч ирдэг.
Нэг талаас, энэ шинжлэх ухааны объектуудын дээрх дүн шинжилгээг харгалзан "биеийн тамирын социологи", "спортын социологи", "биеийн тамир, спортын социологи" гэсэн уламжлалт нэрийг ашиглах нь хууль бус юм. , "биеийн соёлын хөдөлгөөний социологи", "биеийн социологи" гэх мэт. Номын эхний хэсэгт эдгээр нэрсийг харуулсан. таарахгүйтэр үнэхээр судалж байгаа объектууд.
Энэ шинжлэх ухааны илүү нарийвчлалтай (судлж буй объектод тохирсон) нэр нь "соматик (биеийн) соёл, биеийн тамир, спортын социологи" эсвэл "соматик (биеийн) соёл, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны социологи" юм. Энэ шинжлэх ухааныг "биеийн социологи, бие бялдар-соёл-спортын үйл ажиллагаа" гэж нэрлэж болно. ) соёл” гэж социологийн уран зохиолд хэрэглэгддэг “биеийн социологи” хэллэгийг ашиглана.
Гэхдээ нөгөө талаас, эдгээр бүх нэрс нь хоёр талаараа бүрэн амжилтанд хүрээгүй: а) маш урт, б) бидний сонирхдог шинжлэх ухааны уламжлалт нэршил болох "биеийн тамир, спортын социологи" -ээс хазайсан. мөн энэ бүтээлийн гарчигт ашигласан .
Энэ хүндрэлээс гарах арга замыг (энэ зөрчилдөөн) бид дараахаас харж байна. Дараах танилцуулгад бид уламжлалыг зөрчихгүйн тулд " биеийн тамир, спортын социологи" Гэсэн хэдий ч уншигч үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй Энэ нэрийн хүрээнд бид "биеийн соёл" ба "спорт" гэсэн нэр томъёонд хавсаргасан тодорхой утгыг илэрхийлдэг..
Нөхцөл " Биеийн тамир” гэдэг нь номын эхний хэсэгт орсон ойлголтыг илэрхийлэхэд хэрэглэгддэг. соматик соёл” гэсэн утгатай бөгөөд жишээлбэл, биеийн тамирын дасгалыг илэрхийлэхэд ихэвчлэн өгдөг уламжлалт утгаар огтхон ч биш (дэлгэрэнгүй мэдээллийг Столяров, 1999-аас үзнэ үү).
Нөхцөл " спорт” урт хэллэгийг орлоно. биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа" Номын эхний хэсэгт дурдсанчлан гадаадын социологийн уран зохиолд "спорт" гэсэн нэр томъёонд ихэвчлэн ийм өргөн утгатай байдаг. Спорт гэдэг нь зөвхөн спортын тэмцээн, түүнд бэлтгэх болон дээр дурдсан бусад үзэгдлүүд төдийгүй хүний хөдөлгөөн, биеийн тамирын дасгалын янз бүрийн хэлбэрийг хэлдэг. Мөн тэмцээнтэй холбоотой спортыг тодорхойлохын тулд энэ нэр томъёог ашигладаг "өрсөлдөөнт спорт".
Бид соматик соёл, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны талаар тусгайлан ярьж байгааг онцлон тэмдэглэх шаардлагатай байгаа тохиолдолд бид "биеийн тамир", "спорт" гэсэн нэр томъёог орлуулж бус харин тохирох нэр томъёог ашиглана.
Нэгдүгээрт, шинжлэх ухааны онолын судалгааны хүрээг хязгаарлах нь зөвхөн байдаг гэдгийг анхаарах хэрэгтэй. харьцангуй, түр зуурын, түүхэн түр зуурын.Энэ нь хэлэлцэж буй шинжлэх ухааны салбаруудад бүрэн хамаатай.
Хоёрдугаарт, түүний объектын талбар, сэдвийг ихэвчлэн аяндаа тодруулж байсан бөгөөд одоо ч онцлон тэмдэглэсээр байгааг анхаарах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд хийгдсэн хийсвэрлэл, идеализаци нь дүрмээр бол хангалттай тодорхой биелээгүй (ядаж томьёолдоггүй). Тиймээс бид зөвхөн бие бялдрын соёл, спорт болон бусад холбогдох үзэгдлийн социологийн судалгааны бодит практикт дүн шинжилгээ хийх, тодорхой тайлбар хийх үндсэн дээр эдгээр хийсвэрлэл, идеализацуудыг тодорхойлж, тодорхой томъёолж, улмаар үүний объект, сэдвийг тодруулах тухай л ярьж болно. шинжлэх ухаан.
3 . Сэдвийн онцлог (асуудал, судалгааны асуудлуудБиеийн тамир, спортын социологийн шинжлэх ухааны нэрнээс нь харахад бусад шинжлэх ухаанаас ялгаатай нь биеийн тамир, спортод дүн шинжилгээ хийхдээ зорилго, зорилтод анхаарлаа төвлөрүүлдэгтэй холбоотой юм. социологийнсудалгаа, концепцийн аппарат, аргыг ашигладаг социологи.
Дараах танилцуулгад уншигч та энэ шинжлэх ухааныг урьд нь судалж байсан бөгөөд социологийн судалгааны үндсэн ойлголт, аргуудтай аль хэдийн танилцсан гэж бид таамаглаж байна.
Хэд хэдэн тохиолдолд бид социологийн талаарх ойлголт, социологийн тодорхой үзэл баримтлал гэх мэтийг тодруулж өгдөг. Гэсэн хэдий ч бидний гол хүчин чармайлт нь:
Биеийн тамир, спортын судалгаанд социологийн хандлагыг ашиглах боломжтой, оновчтой байдлыг үндэслэлтэй болгох;
Үүний үндсэн дээр биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудлууд, энэ судалгааг явуулж буй шинжлэх ухааны сэдэв (субъект) -ийг тодорхойлох;
Биеийн тамир, спортын социологийн шинжлэх ухааны тогтолцоонд эзлэх байр суурийг тодруулах;
Онолын болон практикийн ач холбогдлыг харуулах.
4 . Дээрх асуудлын нарийн төвөгтэй байдлыг ойлгосон зохиолч зөвхөн өөрийнхөө асуудлыг танилцуулахыг хичээсэнгүй эзэмшдэгүзэл бодлоо илэрхийлэхээс гадна үзэл бодлыг аль болох бүрэн илэрхийлэх бусадЭдгээр асуудлаар эрдэмтэд.
Энэхүү ажлын гол зорилгын нэг нь уншигчдад дотоод, гадаадын аль хэвлэлд хэлэлцэж буй асуудлуудыг илүү сайн мэддэг болох, тухайлбал, мэдээлэл өгөхөд оршино. гарын авлагаэдгээр хэвлэлээс. Энэ нь биеийн тамир, спортын социологийн талаархи дотоод, гадаадын зохиолчдын бүтээлүүдийн текстэд олон тооны ишлэлүүдийг тайлбарлаж байна.
Эдгээр бүтээлийн жагсаалт нь өвөрмөц юм ном зүйбиеийн тамир, спортын социологийн үндсэн асуудлуудын талаар - ажлын төгсгөлд өгсөн.
5 . Энэхүү бүтээл нь өргөн хүрээний уншигчдад зориулагдсан болно. Үүнийг ашиглаж болно зааварбиеийн тамир, спортын социологийн курст суралцаж байхдаа. Нэмж дурдахад энэ нь биеийн тамир, спортын философи, социологи, соёлын асуудлыг илүү сайн мэдэхийг хүсдэг хүмүүст ашигтай байж болох юм. Ажил дээр хэлэлцсэн асуудлууд, санал болгож буй шийдлүүд нь зөвхөн бүтээн байгуулалтад оролцож буй хүмүүсийн сонирхлыг татдаг онолуудбиеийн тамир, спорт, гэхдээ бас практикбиеийн тамир, спортын салбарын ажилчид, нийтийн амралтыг зохион байгуулагчид, нийгмийн ажилтнууд.
I хэсэг. Биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудал
Ажлын энэ хэсэгт авч үзсэн гол асуулт бол биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны явцад ямар асуудал тулгарч, шийдвэрлэх вэ гэсэн асуулт юм. 2
Номын энэ хэсэгт зөвхөн даалгавар байгаа гэдгийг уншигчдад онцгойлон анхаарцгаая тодорхойлох, тодруулахБиеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудлууд, шоу зан чанар, онцлогТэгээд утга учирэнэ судалгааны явцад гарч буй асуудлууд. Дараагийн хэсгүүдэд бид эдгээр асуудлууд руу дахин эргэж орох болно, гэхдээ бид тэнд голчлон сонирхох болно шийдэлэдгээр асуудлууд.
Нэгдүгээрт, энэ асуултад хариулахад ямар бэрхшээл гарч байгааг тодруулж, тэдгээрийг даван туулах арга замыг тоймлоё.
1.1. Асуултын мэдэгдэл
Биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудал (үндсэн чиглэл, даалгавар, асуудал) нь шинжлэх ухааны уран зохиолд өргөн, урт хугацааны хэлэлцүүлгийн сэдэв юм.
Энэхүү судалгааны үндсэн чиглэл, зорилт, тулгамдсан асуудлуудыг шинжлэх ухааны олон хэвлэл, тухайлбал диссертаци, түүнчлэн манай улсад хэвлэгдсэн ганцаарчилсан болон хамтын монографи, сурах бичиг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнд хэлэлцсэн болно (Виноградов нар, 1995; Гончаров, 1994, 1995, 1997; Жолдак, 1968, 1992; Жолдак, Коротаева, 1994; Лубышева, 1996 б, 1998; Манко, 1985; Пономарев Н.А., 1976; Пономарев, Утишева, 1991; Сайганова, Утишева, 1991; Сайганова, Коротаева, 1998; a, гэх мэт .) болон гадаадад (Младенов, 1975; Стойчев, 1986; Албонико, Пфистер-Бинц, 1971; Цечак, Линхарт, 1986; Даннинг, 1976; Эдвардс, 1973; Эйтзен, Сэйж, 1978; Фрэничев, Г.1919; , Heinemann, 1979; Heinemann, 1980 b; Ibrahim, 1975; Kenyon, 1969 b; Kravczyk Z., 1974, 1978 a; Krotee, 1978; Linde, 1967; Loy, Kenyon, 1969, Luchen, 1969; 1968; Лушен, Сэйж, 1981; Лушен, Вайс, 1976; Магнане, 1964, 1973; Макинтош, 1963; МакФерсон гэх мэт, 1989; Олин, 1984a; Парлебас, 1986; Петрак, Ри7182; Риссе, 1921; Шиллинг, 1993; Снайдер ба Спрайтцер, 1978; Стакич, 1988; Таламини, Page, 1973; Voigt, 1992; Воль, 1979, 1981 а, б; Yiannakis гэх мэт, 1976 гэх мэт). "Спортын социологи" (1980) хийсвэр цуглуулгад эдгээр бүтээлүүдийн заримыг тоймлон харуулсан болно.
Дээрх болон бусад шинжлэх ухааны нийтлэлд дүн шинжилгээ хийх нь хэлэлцэж буй асуудлын талаар янз бүрийн үзэл бодол, үзэл бодол, санал бодлыг илэрхийлж байгааг харуулж байна. Үүнийг харуулахын тулд зарим хэвлэлийг авч үзье.
Энэ асуудлын талаархи анхны дотоодын бүтээлүүдийн нэг бол "Биеийн тамирын социологийн асуудал" (Якобсон, 1971) нийтлэл юм. Түүний зохиогч нь М.А. Жэйкобсон өргөдөл гаргах гэж оролдсон системийн хандлагабиеийн тамирын социологийн судалгааны асуудлыг тодорхойлох. Түүний бодлоор “системтэй авч үзэх нь тухайн объектын орон зай, цаг хугацааны чиг баримжаа, түүний судалгааны чиглэлийг урьдчилан таамагладаг” (х. 128). Үүнтэй холбогдуулан М.А. Жейкобсон биеийн соёлын социологийн судалгааны үндсэн дөрвөн чиглэлийг тодорхойлсон.
1. “Дотроо харах"Биеийн соёлын социологийн асуудалд чиглэл, “судалгаа бүтцийн элементүүдэсвэл объектын дэд системүүд хоорондоо харилцан үйлчлэлцэж, тухайн объектын бүх системийн үйл ажиллагааг хангадаг” (х. 129). Нийтлэлийн зохиогч спорт, биеийн тамир, биеийн тамирын амралтыг биеийн тамирын нийгмийн тогтолцоог бүрдүүлдэг ийм дэд систем гэж үздэг.
2. “Интерспектив”Биеийн тамир, түүний дэд системүүд нь биеийн тамирын тогтолцоонд ороогүй нийгмийн бусад үзэгдэлтэй (жишээлбэл, биеийн тамир, соёл, биеийн тамир, урлаг, биеийн тамир, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил) чиг үүрэг, холбоог судлах чиглэл. гэх мэт)” (х. 129).
3. “Ретроспектив” чиглэл, үүнд “түүхийн янз бүрийн үетэй холбоотой биеийн тамирын социологийн бүх асуудлыг багтаасан” (х. 129).
4. “Амлаж байна”янз бүрийн түвшний алслагдмал, ирээдүйд биеийн тамирын өөрчлөлтийн чиг хандлага, хэтийн төлөвийг тодорхойлоход чиглэсэн чиглэл, өөрөөр хэлбэл, "нийгмийн урт хугацааны төлөвлөлтийг үндэслэлтэй болгох ажлыг хариуцдаг" (P. 129).
О.А. Милштейн биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудлуудыг дараахь байдлаар хуваадаг.
“- онол арга зүйн ерөнхий асуудал;
- цогц, эв найртай хөгжсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд биеийн тамир, спортын үүрэг;
- биеийн тамир, спорт, хөдөлмөр;
– биеийн тамир, спорт, боловсрол;
– биеийн тамир, спорт ба Чөлөөт цаг;
– биеийн тамир, спорт нь нийгмийн соёлын нэг хэсэг болох;
– биеийн тамир, спорт нь үндэсний харилцааг бүрдүүлэх хүчин зүйл;
– хэвлэл мэдээллийн системд биеийн тамир, спортын байр суурь;
– биеийн тамир, спортын нийгэм, эдийн засгийн асуудал;
Биеийн тамир, спортын менежмент, төлөвлөлт, урьдчилан таамаглах социологийн асуудлууд;
- том спорт, түүний үйл ажиллагаа, хөгжлийг тодорхойлдог хүчин зүйлүүд;
– биеийн тамир, спортын нийгэм-сэтгэл зүйн асуудал;
Олон улсын спортын харилцааны нийгмийн ач холбогдол, спорт нь ард түмний энх тайван, найрамдлыг бэхжүүлэх хүчин зүйл болох;
- спорт, улс төр;
– биеийн тамир, спорт, шашин шүтлэг;
– капиталист нийгэм дэх спорт, спортын хөрөнгөтний социологийн шүүмжлэл;
– социологийн судалгааны арга зүй, технологи” (Милштейн, 1974, 45-р тал; Мөн түүнчлэн, Милштейн, 1972, х. 3-4). Тэрээр мөн ийм гэдгийг онцолж байна бодит асуудлууд, "Биеийн тамир, спорт ба үзэл суртал", "Амьдралын хэв маяг ба биеийн тамир", "Спорт ба нийтийн сэтгэл санааны байдал", "Спортын нийгмийн мөн чанар нь үзвэр", " Нийгмийн бүтэцбиеийн тамир, спорт”, “Шинжлэх ухаан технологийн хувьсгал ба биеийн тамир” гэх мэт (Милштейн, 1974, 46-р тал).
O.A боловсруулсан. Милштейн Биеийн тамирын дээд сургуулийн оюутнуудад зориулсан биеийн тамир, спортын социологийн хөтөлбөрт энэ шинжлэх ухаан, эрдмийн хичээлийн дараах үндсэн хэсгүүдийг тодорхойлсон: 1) биеийн тамир, спортын социологи, түүний асуудал, шинжлэх ухааны тогтолцоонд эзлэх байр суурь; 2) социологийн судалгааны арга зүй, арга, техник, тэдгээрийг биеийн тамир, спортын практикт ашиглах; 3) олон нийттэй харилцах, нийгмийн байгууллагуудын тогтолцоонд биеийн тамир, спортын байр суурь; 4) биеийн тамир, спортын социологийн бүтэц орчин үеийн нийгэм; 5) олон нийтийн биеийн тамир, спортын социологийн асуудал; 6) хүн амын нийгэм, хүн ам зүйн янз бүрийн бүлгүүдийн биеийн тамир, спортод хандах хандлага; үүсэхэд биеийн тамир, спортын үүрэг, байр суурь эрүүл дүр төрхамьдрал; 7) янз бүрийн үе шатанд хувь хүний биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны динамик амьдралын зам; 8) биеийн тамир, хүүхэд залуучуудын спортын социологийн асуудал; 9) элит спорт, орчин үеийн олимпийн хөдөлгөөний социологийн асуудлууд; 10) орчин үеийн нийгэм дэх тамирчны нийгмийн дүр төрх, байдал; арван нэгэн) нийгмийн байдалсургагч багш, биеийн тамирын багшийн мэргэжлийн хувийн шинж чанар, нийгмийн нэр хүнд; 12) биеийн тамир, спортын чиглэлээр тодорхой социологийн судалгааны зохион байгуулалт, хөтөлбөр (Милштейн, 1990). 3
Мэдээжийн хэрэг, биеийн тамир, спортын социологийн сургалтын хөтөлбөрийн хэсгүүд нь биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны үндсэн чиглэлүүдтэй бүрэн нийцэхгүй байж болох ч үндсэндээ логикийн хувьд эдгээр чиглэлийг тусгасан байх ёстой.
Н.И. Пономарев "Биеийн тамир, спортын социологийн асуудал" (Пономарев Н.И., 1979) нийтлэлдээ биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны асуудал нь өргөн хүрээний асуудлыг хамардаг: "объект, сэдэв, арга, техник, журам. судалгааны; ...социалист нийгэм дэх биеийн тамир, спортын нийгмийн чиг үүрэг (биеийн тамир, спорт, иж бүрэн, эв нэгдэлтэй төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх; үзэл суртал, ёс суртахуун, гоо зүйн хөгжилд биеийн тамир, спортын гүйцэтгэх үүрэг; томоохон нийгмийн ач холбогдол. -цагийн спорт, шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил, биеийн тамир, спорт, биеийн тамир, спорт, хөдөлмөр, боловсрол, чөлөөт цаг, үндэсний болон олон улсын харилцааг төлөвшүүлэх, энх тайван, хөгжил дэвшил, найрамдлын төлөөх тэмцэлд биеийн тамир, спортын гүйцэтгэх үүрэг. ард түмний хоорондын; биеийн тамир, спорт, олон нийтийн харилцаа холбоо; спортын салбарын нийгмийн мэдээлэл; спортыг үзвэр болгон үзэх; спортын салбарт нийгэмшүүлэх; олон нийтийн санаа бодол ба спорт; амьдралын хэв маяг ба спорт; спортын салбар дахь зөрчил; спортын тэмцээн зэрэг нийгмийн үзэгдэл, спортын системчилсэн дүн шинжилгээ, спортыг үнэт зүйл болгон, ЗХУ-ын соёлын хувьсгал, спортын хөгжил гэх мэт); биеийн тамир, спортын нийгэм-эдийн засаг, эрх зүй, нийгэм-сэтгэл зүйн асуудал; биеийн тамир, спорт, улс төр; биеийн тамир, спортын хөгжлийг урьдчилан таамаглах, төлөвлөх; Зөвлөлтийн биеийн тамирын тогтолцооны зохион байгуулалт, менежментийн социологийн асуудлууд; Биеийн тамир, спортын социологийг шинжлэх ухаан, боловсролын салбар болгон; биеийн тамир, спорт нь нийгмийн нийтлэг соёлын нэг хэсэг болох; ... капиталист нийгэм дэх биеийн тамир, спортын нийгмийн чиг үүрэг (тусдаа улс орнуудын ангийн бүтэц дэх биеийн тамир, спорт; спорт ба милитаризм, спорт ба арьс өнгөөр ялгаварлан гадуурхах үзэл; хөрөнгөтний спорт дахь мэргэжлийн болон сонирхогчид; хөрөнгөтний биеийн тамир, спортын дэвшилтэт хандлага нийгэм гэх мэт); түүнчлэн капиталист орнуудын спорт дахь хэрэглээний социологийн судалгаанууд” (Пономарев, 1979, 47-р тал).
ДЭЭР. Пономарев ба Е.В. Утишева биеийн тамир, спортын социологийн объект, субьектийг дараах байдлаар тодорхойлдог: "Биеийн тамирын социологи бол социологийн тусгай онолуудын нэг юм. Үүний объект нь биеийн тамир, спортоор хичээллэдэг хүмүүс юм. Судалгааны сэдэв нь энэ үйл ажиллагааны нийгмийн мөн чанар, нийгмийн амьдрал, амьдрал дахь түүний байр суурь, үүрэг юм нийгмийн бүлгүүд, анги, ард түмэн, хүн бүр, түүний үүсэл, хөгжил, үйл ажиллагааны нийгмийн хэв маяг. Биеийн тамир, спортын орчин үеийн үе шат, тэдгээрийн нийгмийн материаллаг, үйлдвэрлэл, нийгэм-улс төр, оюун санааны салбартай харилцан үйлчлэлд онцгой анхаарал хандуулдаг" (Пономарев, Утишева, 1991, хуудас 20-21).
Биеийн тамир, спортын социологид тусгайлан зориулсан хамгийн сүүлийн үеийн бүтээлүүдийн нэгэнд түүний зохиогчид П.А. Виноградов, В.И. Жолдак ба В.И. Чеботкевич - тусгаарлагдсан дараах хэсгүүдЭнэхүү шинжлэх ухаан, эрдмийн салбарын: 1) биеийн тамир, спортын социологийн онолын үндэс, 2) биеийн тамир, спортын социологийн судалгааны арга зүй, 3) хувь хүн - нийгэм - спорт, 4) биеийн тамирын салбар дахь нийгмийн харилцаа. болон спорт, 5) биеийн тамирын Өдөр тутмын амьдрал, 6) спортын социологийн талууд, 7) олон нийтийн санаа бодол, биеийн тамир, спортыг сурталчлах (Виноградов, Жолдак, Чеботкевич, 1995).
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-1.jpg" alt="(!ХЭЛ:> I хэсэг. НИЙГМИЙН СУРГАЛТЫН АЖИЛЛАГААНЫ ШУГАМ">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-2.jpg" alt="> Лекцийн сэдэв: Биеийн тамир, спортын социологи ба спортын шинжлэх ухаан. түүний түүх"> Тема лекции: Социология физической культуры и спорта как наука, история ее возникновения и развития 2!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-3.jpg" alt=">Лекцийн үндсэн асуултууд: FCC 1. as Sociology. шинжлэх ухаан 2. Ерөнхий тоймсоциологийн тухай"> Лекцийн үндсэн асуултууд: 1. FCS-ийн социологи нь шинжлэх ухаан 2. Биеийн тамирын социологийг эрдмийн салбар болох ерөнхий санаа 3. "Спорт" ба "биеийн соёл" гэсэн ойлголтуудын социологийн тайлбар. 4. ФКС-ийн социологийн үүсэл хөгжлийн түүх 4. 1. Гадаадад биеийн тамир, спортын социологи үүсч хөгжсөн байдал 4. 2. Социологи ФКС үүсч хөгжихөд дотоодын эрдэмтдийн оруулсан хувь нэмэр 3.
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-4.jpg" alt=">Шинжлэх ухааны үндсэн ойлголтууд: ü социологийн арга зүй"> Основные понятия: ü социология ü объект и предмет науки ü методы ü функции ü уровни социологического познания ü теоретические парадигмы ü макроуровень и микроуровень ü объективное и субъективное ü общество ü культура ü воспитание 4 ü образование!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-5.jpg" alt="> Асуулт 1. Биеийн соёлын объект болох социологи. болон сэдэв">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-6.jpg" alt="> Биеийн тамир, спортын шинжлэх ухаан болох социологи үүсэх нь. ба"> Становление социология физической культуры и спорта как науки когда? и где? почему? В начале XX века Бурное развитие физической В !} баруун Европсоёл, спорт (FKS) ба АНУ FKS-ийг бие даасан нийгмийн институци болгон бүртгэх нь FKS-ийн нийгмийн амьдралд үзүүлэх нөлөө Ерөнхий социологийн хөгжил 6
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-7.jpg" alt="> FCS Социологийг бие даасан шинжлэх ухааны салбар гэж үзэж болох уу?">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-8.jpg" alt="> Шинжлэх ухааны бие даасан байдал нь түүний онцлог шинж чанараар тодорхойлогддог."> Самостоятельность науки обусловлена ее спецификой Объект Функции Предмет науки Место и Цель роль в системе наук Методы и Содержание средства 8!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-9.jpg" alt="> FCC-ийн социологийн объект нь биеийн тамир, спортыг нийгэм гэж үздэг."> Объектом социологии ФКС является физическая культура и спорт как социальные явления Предметом выступают социальная обусловленность всех явлений в области физической культуры и спорта (социальные отношения, взаимодействия, структуры, роль и место ФК в жизни людей) 9!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-10.jpg" alt=">FCC-ийн социологийн бүтэц, механизм, тодорхойлох зорилго нийгмийн харилцаа, харилцан үйлчлэлийн мөн чанар"> Цель социологии ФКС: выявить структуру, механизмы и характер общественных отношений и взаимодействий в сфере физической культуры и спорта, изучить роль и место физической культуры и спорта в образе жизни людей, а также социальные взаимоотношения людей в связи с их участием в физкультурно спортивной деятельности 10!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-11.jpg" alt="> FCC-ийн социологийн даалгаврыг дараахь байдлаар багасгаж болно. чухал ач холбогдолтой"> Задачи социологии ФКС можно свес ти к решению следующих социально значимых проблем: Ø управление развитием данной социальной сферы Ø интеграция физкультурно спортивной деятельности в образ жизни населения страны Ø разрешение социальных проблем спорта, спортивной деятельности 11!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-12.jpg" alt=">Тусгай объектыг судлах арга, хэрэгсэл: судалгааны арга , онолын"> Методы и средства: методы конкретных социологических исследований адекватные объекту !} онолын аргуудсуурь социологи 12
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-13.jpg" alt=">Агуулга: Эхний хэсэг нь бие бялдрын соёлын хөгжлийг судалсан болно. нийгмийн үзэгдэл"> Содержание: Первая часть исследует развитие физической куль туры как общественного явления и направлена на изучение проблем физической культуры и массового спорта, выявление динамики отношения людей к занятиям физическими упражнениями, анализ и прогноз развития физической культуры Вторая часть направлена на изучении спорта как социокультурного феномена, его противоречий, основных за кономерностей и тенденций развития в современном обществе 13!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-14.jpg" alt=">Шинжлэх ухааны систем дэх FCS социологийн байр суурь, түүний чиг үүрэг.">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-15.jpg" alt="> FCC социологийн бүтэц дэх байр суурь социологийн мэдлэг q. Онолын"> Социологийн мэдлэгийн бүтцэд ССХ-ийн социологийн эзлэх байр суурь q. Онолын социологи q. Соёл, спортын биеийн түвшний социологийн дундаж онолууд q. Эмпирик социологи 15
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-16.jpg" alt=">FCC социологийн систем дэх байр суурь Нийгмийн шинжлэх ухаанУлс төрийн шинжлэх ухаан Философи "> Нийгмийн шинжлэх ухааны тогтолцоонд FCS социологийн байр суурь Улс төрийн шинжлэх ухаан Философи Биеийн тамир, спортын социологи Эдийн засаг хууль 16
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-17.jpg" alt="> Спортын социологийн шинжлэх ухааны фокус систем дэх FCC-ийн байр суурь"> Место социологии ФКС в системе спортивных наук Направленность изучения возможностей физической культуры и спорта Социология ФКС Спортивные науки «развитие личности» «функциональная всех вовлеченных в эффективность» физкультурно спортивную !} хувь хүнүйл ажиллагаа 17
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-18.jpg" alt="> FCC Sociology Functions Universal: Universal:"> Функции социологии ФКС Универсальные: Специфические: Теоретико-познавательные Функция поддержания функции общественных связей – описательная – объяснительная – эвристическая Идейно-воспитательная функция Мировоззренческая функция Организационно- управленческая функция 18!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-19.jpg" alt="> Социологийн бүлэг болох FCC хүмүүсийн институцичлолын шинж тэмдэг. итгэх"> Признаки институционализации социологии ФКС Существует группа людей, которые считают себя социологами спорта и другие признают их позицию Издаются книги, учебники по социологии спорта, в периодических журналах печатают статьи Имеют место комитеты, организации, объединяющие социологов спорта и представителей смежных дисциплин Выше перечисленные организации проводят конференции, семинары, на которых идет обмен опытом 19!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-20.jpg" alt="> Биеийн соёлын социологи нь бие даасан мэдлэгийг судалдаг шинжлэх ухааны салбар юм."> Социология физической культуры – это самостоятельная отрасль научного знания, изучающая социальные отношения, взаимодействия, структуры, роль и место физической культуры и спорта в жизни людей 20!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-21.jpg" alt=">Биеийн соёлын социологи нь бусад шинжлэх ухаантай нягт холбоотой боловч бусад шинжлэх ухаантай нягт холбоотой. байгаагаар тодорхойлогддог өөрийн онцлогтой"> Социология физической культуры тесно связанна с другими науками, но имеет собственную специфику, определяемую наличием собственного объекта и предмета исследования, изучение которых обеспечивается собственными методами и средствами 21!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-22.jpg" alt="> Асуулт 2. Биеийн соёлын тухай ерөнхий санаа мөн спорт нь боловсролын хувьд"> Вопрос 2. Общее представление о социологии физической культуры и спорта как учебной дисциплине 22!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-23.jpg" alt="> Социологийн соёлын салбарын сонирхлыг юу тодорхойлдог вэ? мөн спорт?"> Чем обусловлен интерес к социологическим проблемам в сфере физической культуры и спорта? превращение ФКС в важное социально значимое явление противоречия, характерные для современного физкультурно спортивного движения возможности использования спорта для формирования здорового образа жизни общества и спортивного стиля каждого из его членов 23!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-24.jpg" alt="> Яагаад FCC-ийн тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх социологийг судлах хэрэгтэй вэ? хүн эсвэл бүлэг"> Зачем изучать социологию ФКС? Решение любых задач, стоящих перед человеком или группой людей, невозможно без понимания человеческих взаимоотношений Любому человеку для реализации себя в профессии (в т. ч. специалистам в области физической культуры и спорта) недостаточно только профессиональных знаний 24!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-25.jpg" alt=">FCC-ийн мэргэжилтэн ямар асуудлыг ойлгох ёстой вэ? "Who"> В каких вопросах должен разбираться специалист в области ФКС? «Кто МЫ и каково Социальная иерархия наше место? » Как это Особенности функционирования работает? социального института ФКС Понимание жизненных стратегий К чему МЫ людей стремимся? Спортивные интересы, потребности и мотивация Почему МЫ поступаем именно так? 25!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-26.jpg" alt="> Шинжлэх ухаан, эрдэм шинжилгээний салбарын үндсэн ялгаа мэдлэгийн сэдэв"> Принципиальное отличие науки от учебной дисциплины Для науки предмет познания – это результат процесса познания. Предмет науки носит исторический характер, т. е. определяется реальностью Для учебной дисциплины предмет познания является исходной, отправной точкой с целью создания целостного представления о ней 26!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-27.jpg" alt="> Асуулт 3. ""-ын үзэл баримтлал ба социологийн тайлбар" "биеийн соёл" »">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-28.jpg" alt="> "Биеийн соёлд хоёр" гэсэн ойлголтыг ихэвчлэн ашигладаг. утга:"> Понятие «физическая культура» наиболее часто употребляется в двух значениях: как составная часть общей культуры, как компонент социального образа жизни как специфическая реальность, как социальный процесс овладения специфическими культурными ценностями 28!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-29.jpg" alt=">Биеийн тамирын боловсрол нь өргөн утгаараа ) соёл"> Физическая культура в широком смысле: – это органическая часть (отрасль) культуры общества, включающая всю совокупность его научных и практических достижений в создании специальных средств, методов и условий направленного развития физической дееспособности населения 29!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-30.jpg" alt=">Биеийн тамир бол явцуу ойлголтын нэг хэсэг юм:" , суурь"> Физическая культура в узком смысле: – это часть культуры личности, основу которой составляет рациональное использование человеком двигательной деятельности в качестве фактора оптимизации своего физического совершенствования 30!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-31.jpg" alt=">Биеийн үйл ажиллагаа: - хүний хөдөлгөөний тодорхой хэлбэрүүд ихэвчлэн "мэргэжил" гэж нэрлэдэг"> Физкультурная деятельность: – определенные формы двигательной активности человека, которые часто называют также «занятиями физическими упражнениями» 31!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-32.jpg" alt="> "Спорт" гэсэн ойлголтын этимологи ба орчин үеийн утга Origin эх: утга:"> Этимология понятия «спорт» Происхождение и Современное значение: первоначальное значение: доминирует: «результат, происходит от сравнение результатов в старофранцузского и соревновании» !} Англи үг“de sporte” гэдэг нь “зугаа цэнгэл, “үзлэг, тоглоом” зугаа цэнгэл, зугаа цэнгэл” 32 гэсэн утгаараа анхны утгаараа хадгалагдан үлджээ.
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-33.jpg" alt=">"Sport"-ын ойлголтыг тодорхойлоход хамгийн чухал тодорхойлолтууд төрөл бүрийн шинжлэх ухаан: Ø Өрсөлдөөнт үйл ажиллагаа болон"> Важнейшие дефиниции в определении понятия «спорт» в различных науках: Ø Соревновательная деятельность и подготовка к ней Ø Игровая деятельность Ø Специализированое воспитание Ø !} Нийгмийн үйл ажиллагаа 33
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-34.jpg" alt="> FCC социологи нь "физиологийн соёл" болон "спорт" гэсэн ойлголтуудыг авч үздэг. ” нийгмийн үзэгдэл мэт"> Социология ФКС рассматривает понятия «физическая культура» и «спорт» как социальные явления во всех аспектах их проявления 34!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-35.jpg" alt="> Спорт бол хөгжил, түгээн дэлгэрүүлэх нийгмийн өвөрмөц байгууллага юм. соёлын"> Спорт - это уникальный социальный институт развития, распро странения и освоения культуры двигательной деятельности чело века и человечества, выступающий как средство и форма выявления и социального признания высших психических и духовных способ ностей индивида икоманды 35!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-36.jpg" alt="> "Спортын соёл" ба "спортын соёл" гэсэн ойлголтуудын хамаарал FCC-ийн социологи дахь v."> Соотношение понятий «спорт» и «физическая культура» в социологии ФКС v. Физическая культура – это совокупность общественных целей, задач, форм, мероприятий, существующих для физического совершенствования человека v Спорт – доминирующая форма проявления физической культуры, представляющая собой это комплекс социальных явлений, складывающийся на основе спортивных соревнований и в связи с ними 36!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-37.jpg" alt="> Асуулт 4. Байгалын үүсэл ба хөгжлийн түүх. биеийн тамир, спорт">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-38.jpg" alt=">Спортын нийгмийн тулгамдсан асуудал, биеийн тамирын ач холбогдлын талаарх сонгон асуултууд" дасгалыг тусгасан болно:"> Отдельные вопросы о социальных проблемах спорта и значимости физических упражнений нашли отражение: Донауный период Современная наука Древнегреческие философы Г. Спенсер Г. Зиммель Философы утописты М. Вебер М. Шелер Философы эпохи Возрождения Ф. Знанецкий 38!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-39.jpg" alt="> Биеийн тамир, спортын социологи үүсэх нь."> Становление социология физической культуры и спорта как науки Возникновение Бурное развитие (научное (институционализация) осмысление проблем) в 1965 г. создан Международный комитет социологии спорта в начале 1920 х гг. (International Committee for the появляются Sociology of Sport) при ЮНЕСКО !} шинжлэх ухааны бүтээлүүд 1966 оноос спортын социологийн тулгамдсан асуудлаар олон улсын социологийн семинар, бага хурал, симпозиум зохиогдож, Соёл, спортын спортын социологийн олон улсын физикийн тойм сэтгүүл хэвлэгдэн гарч байна.1978 оноос хойш Хойд Америкийн социологийн нийгэмлэг Sports сэтгүүл "Review of Sport and Leisure 39" сэтгүүлийг нийтлэв
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-40.jpg" alt=">Спорт, спортыг нийгэмшүүлэх чиглэл: спорт ба нийгэмшил"> Направления исследований: спорт и социализация спорт и социальная стратификация спортивные субкультуры спорт и девиация спорт и СМИ спорт и насилие спортивная политика и национальная идентичность спорт и глобализация 40!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-41.jpg" alt="> Асуулт 4. Социологи ба хөгжил 1. соёл, спортын ард"> Вопрос 4. 1. Становление и развитие социологии физической культуры и спорта за рубежом 41!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-42.jpg" alt="> Канада гадаад дахь шинжлэх ухааны судалгааны гол төвүүд Ø:"> Основные центры научных исследований за рубежом: Канада Ø University of Waterloo in Canada Ø University of Toronto Северная Америка Ø Северо Восточный Университет в Бостоне Ø Иллинойский Университет (University of Illinois) Европа Ø Лестерский Университет(Leicester University) и Loughborough University, Англия Ø University of Jyväskylä, Финляндия Япония Ø Tsukuba University Новая Зеландия Ø University of Otago 42!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-43.jpg" alt=">Спортын социологийн чиглэлээр одоогоор 4 сэтгүүл хэвлэгдэж байна. :"> В сфере социологии спорта в настоящее время издаются 4 журнала: International Review for the Sociology of Sport (IRSS), «Международный обзор социологии спорта» Sociology of Sport Journal (SSJ), «Журнал социологии спорта» Journal of Sport and Social Issues (JSSI), «Спорт и социальные вопросы» Culture, Sport, Society Leisure Studies, «Исследования культуры, спорта, социального досуга» Japanese Journal of Sociology of Sport, «Японский журнал социологии спорта» 43!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-44.jpg" alt=">CC нь нийгэм судлалын чиглэлээр олон улсын судалгаа хийх зорилготой: үнэт зүйлс ба хэм хэмжээ"> Международные исследования в сфере социологии ФКС направлены на: изучение ценностей и норм доминирующих, появляющихся из других культур и субкультур в спорте; исследование влияния власти и стратифицирующей природы спорта на возможности и ограничения для включения в спорт и успешного участия в нем как участников, организаторов, так и зрителей; изучение путей изменения спорта в ответ на социальные изменения в обществе; содействие формированию политики, которая будет гарантировать, что мировой спорт будет оказывать все меньше и меньше негативного влияния на социальные и природные процессы. 44!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-45.jpg" alt=">Үзэл суртал, зохион байгуулалтын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх арга замууд. мэргэжилтний дэмжлэг үзүүлэх"> Пути реализации мировоззренческой и организационно управленческой функций социологии ФКС: осуществление экспертной поддержки органов !} төрийн эрх мэдэл, нийгмийн салбарын байдлын талаар тайлан, тайлан гаргах, тамирчны эрх, нийгмийн хариуцлагын талаар мэдэгдэл гаргах, хүйс, анги, үндэс угсаа, нас зэрэгт суурилсан тэгш бус байдлыг арилгахыг эрэлхийлж буй бүлгүүдэд судалгаа хийх, хувь хүний хөгжлийг дэмжих Биеийн тамир, спортын шинжлэх ухаанд байдаг спортын үр ашгийн загварууд нь хүний болон хэрэглээнд хамгийн сайн дэмжлэг үзүүлдэг байгалийн баялаг 45
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-46.jpg" alt="> Асуулт 4. Дотоодын эрдэмтдийн төлөвшил, хамтын ажиллагаа 2. социологийн хөгжил FCC">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-47.jpg" alt="> Үндэслэл: Биеийн тамирын хөдөлгөөн 1930 оноос хойш хөгжиж ирсэн. үүссэн"> Предпосылки: Начиная с 1930 х гг. физкультурно спортивное движение формируется как массовое в советской России Возникает потребность изучения эффектив ности физкультурно спортивной деятельности, исследования мо тивов, интересов, значимости и места физической культуры в об разе жизни советских людей 47!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-48.jpg" alt=">Дотоодын социологийн хөгжлийн үе шатууд.)">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-49.jpg" alt="> Хувьсгалын дараах жилүүдээс эхлээд:0196) I шат ойлголт,"> I этап с послереволюционных лет до начала 1960 х годов: осмысление, теоретическое обобщение социальных функций фи зической культуры начиная с 1930 х годов социологические ис следования проводятся в рамках истории физической культуры начиная с 1960 х годов в рамках теории физической культуры 49!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-50.jpg" alt="> 1960-аад оны эхэн үе хүртэлх II шат""> II этап с начала 1960 х до начала 1970 х годов: проведение конкретных социологических исследований (КСИ), обусловленных !} мэдэгдэхүйц хөгжилЗөвлөлтийн нийгмийн амьдралын янз бүрийн тал, түүний дотор биеийн тамир, спорт 50
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-51.jpg" alt=">1970-аад оны эхэн үе хүртэлх III шат:"> III этап с начала 1970 х до середины 1980 х годов: теоретическое обобщение многообразных конкрет ных социологических исследований в сфере физической культуры, раскрытие тенденций, закономерностей ее развития и функциони рования определение предмета соци ологии физической культуры, его рамок связь с другими наука ми: общественными, естественными и спортивно педагогическими 51!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-53.jpg" alt="> VS-ийн үүсэл, хөгжилд хувь нэмрээ оруулсан дотоодын эрдэмтэд А.Артемов,"> Отечественные ученые, внесшие вклад в становление и развитие социологии ФКС В. А. Артемов, Т. И. Кукушкин, В. И. Жолдак, О. А. Мильштейн, И. В. Вишневский, Н. А. Понаморев, Т. Х. Титма, В. И. Столяров, Л. И. Лубышева 53!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-54.jpg" alt="> qолон тооны чухал жишээ, арга зүй, жишээнүүдийг томъёолсон. тэр хөгжил"> qсформулирован ряд важных теоретико-методологических положений например, что развитие спорта, его содержание и функции определяются конкретными историческими условиями 54!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-55.jpg" alt="> qбиеийн тамир, спортын амьдралын хэв маягийн асуудал. Хүн амын янз бүрийн бүлгүүдэд дүн шинжилгээ хийсэн ба"> qпроанализированы проблемы физкультурно-спортивной деятельности как элемента образа жизни различных групп населения и определены пути их решения 55!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-56.jpg" alt=">q) нь хүнлэгжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхийн ач холбогдол, ач холбогдлыг харуулж байна. орчин үеийн спорт ба Олимпийн хөдөлгөөн">!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-57.jpg" alt=">, үүний үр дүнд олон тооны социологийн судалгаа хийгдсэн. байдлын талаар ямар чухал мэдээлэл байна"> qпроведен ряд социологических исследований, в результате которых получена важная информация о состоянии олимпийского образования детей и молодежи, о положении дел в отечественном массовом спорте и спорте высших достижений и т. д. 57!}
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-58.jpg" alt="> Дүгнэлт: Ø Өнөөдөр FCC салбар маш хурдацтай хөгжиж байна."> Вывод: Ø Сегодня социология ФКС – это бурно развивающаяся отрасль научного знания как в нашей стране, так и за рубежом Ø Значимость социологического познания физической культуры и спорта постоянно возрастает, что свидетельствует о повышении роли и степени влия ния физической культуры и спорта на жизнь !} орчин үеийн хүнба нийгэм 58
Src="https://present5.com/presentation/3/187298164_442872694.pdf-img/187298164_442872694.pdf-59.jpg" alt=">Спортод бэлтгэх асуултууд. Сошиал хэлбэрээр.1: a үзэгдэл ба шинжлэх ухааны объект болгон"> Вопросы для подготовки к семинару: 1. Спорт как социальное явление и как объект !} шинжлэх ухааны мэдлэг. Биеийн тамир, спортын социологийн шинжилгээний онцлог. 2. Биеийн тамир, спортын социологийн шинжлэх ухааны байдал, түүний объект, сэдэв, арга зүй. 3. Спортын социологи ба спортын бусад шинжлэх ухааны хоорондын хамаарал. 4. Социологийн мэдлэгийн бүтцэд биеийн тамир, спортын социологи. 5. Хичээлийн үндсэн ойлголтууд: "спорт" ба "биеийн соёл", тэдгээрийн харилцаа холбоо, Оросын нийгэм, спортын хөгжлийн өнөөгийн үе шат дахь агуулга. 6. FCC-ийн 59 социологийн үүсэл хөгжлийн түүхэн талууд
Владислав Иванович Столяров
Биеийн тамир, спортын социологи. Сурах бичиг
© Столяров В.И., 2004
© RGUFK, 2004
Удиртгал
Орчин үеийн нийгмийн бүхий л салбарт өрнөж буй нийгмийн нарийн төвөгтэй үйл явц, түүнтэй холбоотой боловсролын тогтолцооны үр ашгийг дээшлүүлэх хэрэгцээ нь нийгмийн амьдралын янз бүрийн салбарт, түүний дотор бие бялдрын салбарын мэргэжилтнүүдийн онол, арга зүй, үзэл суртлын болон мэргэжлийн бэлтгэлд улам бүр өндөр шаардлага тавьж байна. соёл, спорт (цаашид "биеийн тамир, спорт" гэсэн хэллэгийн оронд "FKS" гэсэн товчлолыг бичнэ)
Энэ чиглэлийн мэргэжилтнүүдийг үр дүнтэй бэлтгэхэд чухал ач холбогдолтой социологи FKS.Энэхүү шинжлэх ухаан нь социологи, спортын шинжлэх ухааны салшгүй хэсэг болохын хувьд шинжлэх ухааны үндэслэлтэй мэдлэгийг өгдөг нийгмийн мөн чанар FCS, тэдгээрийн үүсэл хөгжил, орчин үеийн нийгэм дэх үүрэг, утга учир, чиг үүрэг, соёл, улс төр, эдийн засаг болон бусад нийгмийн үзэгдэлтэй харилцах харилцаа, түүнчлэн хүн амын янз бүрийн бүлгүүдийн FCS-д хандах хандлага. Энэхүү мэдлэг нь хүн амын янз бүрийн бүлгүүдийн биеийн тамир, спортын идэвхжил, энэ үйл ажиллагааны нийгэм соёлын үр нөлөөг нэмэгдүүлэх арга замуудыг тодорхойлох, FCS-ийг сурталчлах, орчин үеийн спортыг хүмүүнлэгжүүлэх чиглэл, арга хэрэгслийг тодруулах, түүнийг нэгтгэхтэй холбоотой үр дүнтэй тодорхой удирдлагын шийдвэр гаргах боломжийг олгодог. урлагтай гэх мэт.
Одоогоор олон оюутан суралцаж байна боловсролын байгууллагууд, үндсэндээ биеийн тамирын хүрээлэнгүүд (академи, их дээд сургуулиуд) FKS-ийн социологийн хичээлийг судалдаг. Зорилтоткурс - оюутнуудад FCS социологийн үндсийг сурч, ойлгоход нь туслах: энэ шинжлэх ухааны мөн чанар, агуулга, онцлог, ач холбогдол, түүнчлэн судалж буй асуудлууд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд.
Үндсэн даалгаваркурс:
- оюутнуудад ХБС-ийн нийгмийн мөн чанар, тэдгээрийн үүсэл хөгжил, нийгмийн үзэгдэл болох, үйл ажиллагаа, хөгжлийн ерөнхий "механизм" дахь байр суурийг зөв ойлгоход нь туслах. нийгмийн тогтолцоо, тэдгээрийн орчин үеийн нийгэм дэх үүрэг, утга, чиг үүрэг, соёл, улс төр, эдийн засаг болон бусад нийгмийн үзэгдэлтэй харилцах харилцаа; /арван нэгэн/
– оюутнуудад энэхүү мэдлэгийг СТӨ-ийн чиглэлээр орчин үеийн нийгмийн үзэгдэл, үйл явцыг ойлгоход ашиглахыг заах;
- оюутнуудад хүн амын янз бүрийн бүлгүүдийн FCS-д хандах хандлагын талаархи социологийн мэдээллийг өгөх нь ирээдүйн мэргэжилтнүүдэд нийгмийн амьдралын энэ чиглэлийн хүмүүсийн зан байдлыг илүү сайн ойлгож, тайлбарлахад тусална;
- оюутнуудад ХБС-ийн чиглэлээр социологийн тодорхой судалгаа бэлтгэх, явуулах ур чадварыг хөгжүүлэх, эдгээр судалгааны үр дүнг өөрийн үйл ажиллагаандаа ашиглахад сургах. мэргэжлийн үйл ажиллагаа.
Энэхүү сурах бичиг нь оюутнуудад энэхүү мэдлэг, чадварыг эзэмшихэд нь туслах зорилготой юм. Тэд ерөнхий социологийг аль хэдийн судалсан бөгөөд түүний үндсэн ойлголт, заалтуудыг мэддэг гэж үздэг. Сурах бичгийг бэлтгэхдээ зохиогч нь өмнө нь хэвлэгдсэн ном, нийтлэл, сурах бичгүүдийн материалыг ашигласан бөгөөд эдгээр нь олон жилийн (гуч гаруй жил) ССХ-ийн социологийн асуудлыг хөгжүүлэх явцад олж авсан үр дүнг тусгасан болно. Энэ тохиолдолд түүний оюутнуудын нэр дэвшигч, докторын диссертацийн зарим материалыг ашигласан - Аксенова Г.М., Аллакаева Л.М., Баринова С.Ю., Баринова И.В., Вучева В.В., Губарева Т.И., Гутин А.Т., Ипатова Д.И., Козыревой О.В. , Кудрявцева Н.В., Королева С.А., Курило С.И., Новикова С.С., Олхова Т.Г., Паршикова А.Т., Петлеваного Г.Ф., Поликарпова Г.М., Попова Г.В., Прокопчука Ю.И., Самусенкова О.И.И.Б., Самусенкова О.И.Ю.П. , Сагалакова Д.А., Хлопкова А.В., Черевач И.В. гэх мэт сурах бичиг нь FKS болон бусад эрдэмтдийн социологийн асуудлыг шийдвэрлэх арга барилыг тодорхойлдог - дотоодын болон гадаадын аль алинд нь.
Сурах бичгийн зохиогч нь FCS-ийн социологийн асуудлын бүх хүрээг бүрэн, дэлгэрэнгүй тайлбарласан дүр эсгэдэггүй. Энэ шинжлэх ухааны хамгийн чухал, төвөгтэй, маргаантай асуудлууд, FCS социологийн бусад сурах бичигт хангалттай тусгагдаагүй асуудлууд, түүнчлэн түүнийг судлахад ихэвчлэн бэрхшээлтэй байдаг асуудлуудад гол анхаарлаа хандуулдаг.
Сонгохдоо хэв маяг, логикилтгэлийн зохиогч нь тавигдах шаардлагад үндэслэсэн асуудалтай аргасургалт, хэрэгцээ /12/ үндэслэлтэй орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Энэ арга нь хэлэлцүүлгийг хамгийн түрүүнд тодорхойлсон илтгэлийн арга барилыг шаарддаг асуудал(харгалзах асуултанд хариулахад бэрхшээл, зөрчилдөөнийг харуулсан болно), янз бүрийн холбоотой үзэл бодол, аргументууд,үүгээр тэдгээр нь үндэслэлтэй болохыг зааж өгсөн шийдлүүдасуудлууд бөгөөд үүний дараа л үүнийг томъёолдог шийдэл.Үүний дагуу сурах бичгийн зохиогч өөрийн боловсруулсан заалтуудыг цорын ганц боломжтой, эцсийн бөгөөд цаашид хэлэлцэх боломжгүй зүйл гэж үзэхгүй байна. Эсрэгээр нь харуулах даалгавар нарийн төвөгтэй байдалТэгээд маргаантай FCS социологийн асуудлын мөн чанар, янз бүрийн байдал (тэр ч байтугай эсрэгээрээ)тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд.
заасны дагуу сурах бичгийг бэлтгэсэн хөтөлбөрБиеийн тамирын их дээд сургуулийн оюутнуудад зориулагдсан "Биеийн тамир, спортын социологи" (Москва, 2003). Түүнд агуулагдсан мэдээлэл янз бүрийн асуудалсоциологи FKS нь энэ хичээлийн багш нар, шинжлэх ухааны хөгжилд оролцдог хүмүүс, FKS-ийн практик ажилчдад ашигтай байж болно.
Нэгдүгээр хэсэг
Социологи FKS шинжлэх ухаан
/13/ Энэ хэсэгт ССХ-ийн социологийг тусгай шинжлэх ухаан болохын хувьд түүний объектын хүрээ, субьект, бүтэц, шинжлэх ухааны тогтолцоонд эзлэх байр суурь, үүсч хөгжсөн түүх, онол практикийн ач холбогдлыг тодорхойлсон болно.
Бүлэг 1. Социологийн FKS-ийн объектын хүрээ, сэдэв, бүтэц
Аливаа шинжлэх ухааныг тодорхойлохдоо эхлээд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй объектын талбай- тэдгээр объектууд,түүний сурч байгаа.
1.1. Социологийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн объектууд FKS
Шинжлэх ухааны логик, арга зүйгээс мэдэгдэж байгаагаар шинжлэх ухааны объектууд нь дараахь байж болно.
Судлаачийн судалгаанд зориулж тодорхойлсон бодит байдлын хэлтэрхий (талбай);
Идеал бүтээцүүд (жишээлбэл, "хамгийн тохиромжтой хий", "туйлын хар бие" гэх мэт) нь бодит үзэгдлийн идеализаци дээр үндэслэн судлаачийн "барьсан" объектууд бөгөөд тэдгээрт үндсэндээ хэрэгжих боломжгүй зарим шинж чанарууд байдаг.
Шинжлэх ухаан нь судалгааныхаа объектыг тодруулах, бусдаас ялгахын тулд холбогдох ойлголтуудыг томъёолдог. үндсэн ангилалэнэ шинжлэх ухааны. Шинжлэх ухааны судалгааны объектыг ашигласан ойлголтын үндсэн дээр тусгаарлах нь үргэлж хийсвэрлэлийг ашиглах явдал юм янз бүрийн түвшин, хууль ёсных нь үндэслэлтэй байх ёстой. Өөр өөр шинжлэх ухаан нь ижил объектыг судалж болно (жишээлбэл, хүн бол физиологи, биологи, анатоми, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлал гэх мэт олон шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны судалгааны объект юм).
/14/ Энэ сурах бичигт зориулагдсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн объектууд болон тухайн шинжлэх ухааны үндсэн категориуд болох ССХ-ийн социологи зэрэг шинж чанаруудыг анх харахад тун энгийн. Энэ шинжлэх ухааны нэрнээс харахад түүний судалгааны объектууд юм шиг санагдаж байна биеийн тамир, спорт,үндсэн ангилал нь "биеийн тамир", "спорт" юм. Ихэнхдээ хэлэлцэж буй асуудалд ингэж ханддаг.
Үүний зэрэгцээ, заримдаа FCS-ийн социологийн бүхэл бүтэн объектын хүрээ зөвхөн хүртэл буурдаг ганцаарааобьект. Энэ шинжлэх ухаан нь жишээлбэл, зөвхөн судалдаг гэж үздэг спортэсвэл зүгээр л биеийн тамир,эсвэл зүгээр л нэг моторт (бие махбодийн) үйл ажиллагаа.Заримдаа эдгээр объектуудаас гадна бусад объектууд нь FCC-ийн социологийн судалгааны объектуудад багтдаг - жишээлбэл, биеийн тамир, биеийн тамирын дасгал, биеийн тамирын амралт, биехүн гэх мэт энэ шинжлэх ухааны үндсэн ангиллын тогтолцоог үүнтэй уялдуулан тайлбарладаг.
Эдгээр өөр өөр хандлагаобъектын хүрээг ойлгох, FCS социологийн үндсэн ангиллыг энэ шинжлэх ухааны нэрээр илэрхийлдэг. Оросын уран зохиолд үүнийг спорт ба/эсвэл биеийн тамирын социологи гэж нэрлэдэг. Энэ нэр гадаадын зарим хэвлэлд ч байдаг. Гэхдээ ихэвчлэн "спортын социологи" гэж ярьдаг, гэхдээ "спорт ба биеийн тамирын социологи", "биеийн тамир, спортын социологи" гэсэн өөр нэр байдаг. "Биеийн социологи", "социологи Олимпийн наадам", "биеийн тамирын социологи", "спортын байгууллагын социологи", "биеийн тамирын багш, дасгалжуулагчийн социологи" гэх мэт.
Маркетинг, нийгмийн мэдээллийн технологийн академи
Мэргэжлийн дунд боловсролын факультет
Эссэ
сахилга батаар: "Биеийн тамир"
сэдвээр: "Биеийн тамир, спортын социологи"
Гүйцэтгэсэн
08-SPO-Ma бүлгийн 3-р курсын оюутан
"Үйлдвэрлэлийн маркетинг" мэргэжил
Оленченко Н.А.
Удирдагч
Моисеева А.Г.
Краснодар
Танилцуулга 4
1. Биеийн тамирын онол арга зүй үүсч хөгжсөн түүх, Оросын хүн амын биеийн тамирын ач холбогдол 6.
2. Хувь хүний биеийн тамирын тухай ойлголт, биеийн тамирын онол арга зүйн эх сурвалж 11
4. Амьдралын янз бүрийн салбарт биеийн тамирын идэвхтэй мөн чанар 21
5. Биеийн тамирын үнэт зүйлс 23
8. Биеийн тамир, спортын хөгжлийн дэлхийн чиг хандлага 38
Дүгнэлт 40
Ашигласан материал 42
Оршил
Сүнслэг баялаг, ёс суртахууны цэвэр ариун байдал, бие бялдрын төгс байдлыг хослуулсан хүнийг төлөвшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх нь тулгамдсан асуудлын нэг юм.
Биеийн тамир бол эдийн засаг, соёл, нийгэм-улс төрийн тогтолцоо, эрүүл мэнд, хүмүүсийн боловсролтой нягт холбоотой нийгмийн үзэгдэл юм.
Спорт бол нийгмийн чухал үзэгдэл боловч сүүлийн үед социологичдын анхаарлыг татах болсон. Энэ нь спортын шинжлэх ухааны давуу эрх гэсэн үзэл бодол байсаар байна. Гэсэн хэдий ч өнөөдөр ихэнх судлаачид үүнийг зөвхөн биеийн тамирын арга зүй, заах арга зүйн үүднээс төдийгүй нийгмийн үзэгдэл болгон судлах шаардлагатай гэдэгтэй санал нэг байна.
Спортын социологи байдаг гэж хэлэхэд буруудахгүй. Үүнийг ухаарснаар шинжлэх ухааны ертөнцөд үүнийг хэрхэн танилцуулж байна, ямар ангиллаар ажилладаг, янз бүрийн улс орнуудад хэр жигд байдаг вэ гэсэн олон асуулт гарч ирдэг.
Биеийн тамирын дасгалууд нь хүмүүжлийн чухал ач холбогдолтой - сахилга батыг бэхжүүлэх, хариуцлагын мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх, зорилгодоо хүрэх тууштай байдлыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Бие бялдрын соёл нь бие бялдрын хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хязгаарлагдахгүй, ёс суртахуун, боловсрол, ёс зүйн чиглэлээр нийгмийн бусад чиг үүргийг гүйцэтгэдэг нийгмийн цогц үзэгдэл юм. Энэ нь нийгэм, мэргэжлийн, биологи, нас, газарзүйн хил хязгааргүй.
Биеийн тамирын соёл нь хүний ерөнхий болон мэргэжлийн соёлын салшгүй хэсэг, түүний хувь хүний хөгжлийн хамгийн чухал чанарын динамик шинж чанар, түүний нийгэм соёлын оршин тогтнох эхлэлийг тодорхойлдог үндсэн үнэт зүйл, чухал эрх мэдлийг хэрэгжүүлэх арга, хэмжүүр болдог. болон чадварууд.
Хувь хүний бие бялдрын соёл нь хувь хүний ойлголт, үзэл бодол, хандлага, итгэл үнэмшил, "зан үйлийн хөтөлбөр"-ийг хөгжүүлэх үр дүн юм. Энэ нь өөрийгөө танин мэдэхүйн бүтэц, өөрийгөө зохицуулах талууд, өөрийгөө танин мэдэх, өөртөө хандах хандлагыг нэгтгэдэг. Үүний үндсэн дээр хувь хүний өөрийн тухай ойлголт бий болж, амьдралын янз бүрийн нөхцөлд түүний тогтвортой дасан зохицох соёлын зан үйлийг хангадаг.
Тиймээс хувь хүний бие бялдрын соёлын үзэгдэл нь түүнийг хувь хүний салшгүй чанар, үр дүнтэй боловсрол, мэргэжлийн үйл ажиллагааны нөхцөл, урьдчилсан нөхцөл, ирээдүйн мэргэжилтний мэргэжлийн соёлын ерөнхий үзүүлэлт болгон харуулах боломжийг олгодог. хувь хүний өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө сайжруулах зорилго.
Ажлын зорилго нь биеийн тамир, спортыг социологийн үүднээс тайлбарлах явдал бөгөөд дараахь зорилтуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.
Биеийн тамирын үүсэл, хөгжлийн онолын түүхийг судлах;
Хувь хүний биеийн тамирын тухай ойлголтыг тайлбарлах;
Биеийн тамир, спортын статистик, социологийг судлах;
ОХУ болон гадаадад хүн амд биеийн тамирын ач холбогдлыг тодорхойлох.
Ажлын бүтэц нь танилцуулга, найман догол мөр, дүгнэлт, ашигласан материалын жагсаалтаас бүрдэнэ.
Биеийн тамирын онол, арга зүй үүссэн, хөгжлийн түүх, Оросын хүн амын биеийн тамирын боловсролын ач холбогдол.
19-р зууны хоёрдугаар хагаст. P.F. Лесгафт моторт үйл ажиллагааны чиглэлээр мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн биеийн тамирын онолыг боловсруулсан. Тэрээр бие бялдрын болон биеийн тамирын дасгалуудыг ашиглах зарчим, арга, хэлбэрийг боловсруулсан оюуны хөгжилхүн.
ЗХУ-ын жилүүдэд биеийн тамирын онол, арга зүйг боловсруулсан. 1967 онд “Биеийн тамирын онол арга зүй” хэмээх дээд мэргэжлийн сургалтын анхны сурах бичиг А.Д. Новикова I.P. Матвеева.
1970-1980 онд Мөн тус улсад биеийн тамирын онол хөгжиж эхэлж байна. Үүсгэн байгуулагчид нь В.М. Выдрин, Л.П. Матвеев, Н.А. Пономарев, В.И. Столяров, Ю.М. Николаев болон бусад "Биеийн тамирын онол, арга зүй" нь эрдмийн хичээлийн хувьд дунд болон дээд боловсролын байгууллагуудын үндсэн, цөм хичээл юм. Энэ хичээлийг биеийн тамирын дээд сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт харьцангуй саяхан буюу 1979 онд нэвтрүүлсэн боловч эцсийн дүндээ энэ хичээл нь мэргэжилтний биеийн тамирын дээд боловсролын үндсэн мөн чанар, түүний үйл ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх чиг баримжаа, мэргэжлийн ур чадварыг тодорхойлдог. Энэ нь аливаа тодорхой мэргэжлийн (дасгалжуулагч, багш, сургагч гэх мэт) мэдлэгийн үндэс суурь болж, мэргэжилтний мэргэжлийн өсөлтөд шаардлагатай урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг 1 .
Биеийн тамирын онол нь оюутнуудад биеийн тамирын мөн чанарыг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх үзэгдэл гэж ойлгох, ерөнхий соёл, биеийн тамирын харилцан хамаарал, харилцан нөлөөллийг ойлгох, түүний бүтэц (бүтэц), чиг үүргийг (үйл ажиллагааны хэлбэр) төсөөлөх боломжийг олгодог. ).
Биеийн соёлын онол нь хүмүүнлэгийн шинж чанартай салбарууд (социологи, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, философи гэх мэт), түүнчлэн анагаах ухаан, биологи, байгалийн шинжлэх ухааны салбаруудтай (морфологи, анатоми, физиологи, биохими, биомеханик, анагаах ухаан ба физик хяналт). Шинжлэх ухааны хувьд биеийн тамирын агуулга, бүтэц, чиг үүрэг, түүний зарчим, зорилго, зорилт, арга хэрэгслийг судалж, үзэл баримтлалын аппарат боловсруулдаг, мөн биеийн тамирын зарим төрлийн зорилго, зорилт, арга, агуулгыг судалдаг. Энэ нь бие бялдрын соёл, нийгмийн үйл ажиллагааны бусад чиглэл, боловсролын бүх талуудын (хөдөлмөр, оюуны, гоо зүй, ёс суртахууны) нарийн төвөгтэй харилцааг илчилдэг.
Биеийн тамирын чиглэлээр суралцаж буй оюутан, мэргэжилтнүүдийн хувьд биеийн тамирын онол арга зүйн ач холбогдол их юм. Хөдөлмөр, спортын үйл ажиллагаа эрхэлдэг аливаа хүн ур чадвар эзэмших гурван арга замтай байдаг (Ю.Ф. Курамшин).
Эхнийх нь туршилт, алдааг даван туулж, цэвэр хувийн туршлага дээр үндэслэн мэргэжлийг эзэмшиж, өөрөө "дугуйг дахин зохион бүтээх" явдал юм.
Өөр нэг арга бол зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй бусад хүмүүсийн - мэргэжлийн хамт олон, эцэг эх, найз нөхдийнхөө туршлагыг ашиглах явдал юм.
Эцэст нь, гурав дахь арга бол шинжлэх ухаан, боловсрол, нийтийн уран зохиолд хадгалагдаж, танилцуулсан хүн төрөлхтний түүхэн туршлагыг ашиглах явдал юм. Энэ зам нь мэргэжлийн бичиг үсэг, ур чадвар, боловсролд хүргэдэг цорын ганц зам юм. Энэ нь тухайн нутаг дэвсгэрийн хүн төрөлхтний түүхэн туршлагад үндэслэсэн онол нь тасралтгүй хөгжиж, орчин үеийн мэдээллээр баяжуулж, энэ чиглэлийн үйл явц, үзэгдлийн жам ёсны уялдаа холбоог илчилж, ирээдүйг урьдчилан харах боломжийг олгодог.
Биеийн тамирын онолын мэдлэг нь мэргэжилтнүүдийн боловсролын түвшин, зэрэг, түүнчлэн тэдний мэргэжлийн ур чадварын түвшинг тодорхойлдог. Мэргэжилтэн нь хангалттай хэмжээний шинжлэх ухаан, онолын мэдлэггүйгээр мэргэжлийн өндөр түвшинд асуудлыг шийдэж чадахгүй. Мэргэжилтэн нь томъёолол, үзэл баримтлал, категориудыг чөлөөтэй, итгэлтэйгээр ашиглаж сурахаас гадна практик үйл ажиллагааныхаа үр дүнг нэгтгэн дүгнэх замаар тэдгээрийг тодруулах, баяжуулах, гүнзгийрүүлэх, онолын үүднээс ойлгох чадвартай байх ёстой. мэдлэг ба биеийн тамирын онол 2 .
Мэргэжилтнүүдийн хувьд хамгийн чухал зүйл бол биеийн тамирын арга зүй, ялангуяа түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн арга зүй: үндсэн биеийн тамир, спорт, биеийн тамирын амралт, хөдөлгөөний нөхөн сэргээлт юм. Дасгалжуулагчийн ажилд шилжсэн агуу тамирчид мэдэгдэхүйц үр дүнд хүрч чадаагүй тохиолдол байдаг. Үүнийг юуны түрүүнд биеийн тамир, спортын сургалтын онол арга зүйг эзэмшээгүйтэй холбон тайлбарлаж байна. Тэдний хэлснээр тэд сурагч бүр өвөрмөц, хувь хүн, бие бялдар, оюун ухаан, оюуны чадавхаараа давтагдашгүй гэдгийг харгалзахгүйгээр боловсрол, сургалтын үйл явцыг "өөрсдөдөө зориулж" барьсан.
Нөгөөтэйгүүр, өндөр зэрэглэлийн спортын цолгүй хүмүүс манай үеийн шилдэг дасгалжуулагчид (А.Гомельский, В.Растоцкий гэх мэт) болжээ. Үүнийг тэд биеийн тамирын онол, арга зүйг байнга судалж, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлал, биомеханик болон бусад холбогдох шинжлэх ухааны мэдлэгийг эзэмшсэн, тэдгээрийг гүнзгийрүүлэх, сайжруулах, практик үйл ажиллагаанд нэвтрүүлэх арга замыг эрэлхийлж, олсонтой холбон тайлбарлаж байна.
Онол, арга зүй нь хүнийг сайжруулах бараг бүх тал, арга барилыг илчилж, биеийн тамирын чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэхэд шаардлагатай урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлдэг.
Оросын нийгэм дэвшилтэт хөгжлийн үе шатанд орж, нийгэм, эдийн засаг, улс төрийн өөрчлөлтүүд нь хүмүүнлэгийн үнэт зүйл, үзэл санааг төлөвшүүлэх, хөгжингүй эдийн засаг, тогтвортой ардчилсан тогтолцоог бий болгоход чиглэгддэг. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн Холбооны Хуралд "Улс орны нөхцөл байдал, эдийн засгийн байдлын тухай" хэлсэн үгэнд дурдсанчлан тухайн хүний амьдралын үйл ажиллагаа, түүний эрүүл мэнд, амьдралын хэв маягтай холбоотой асуудлууд энэ үйл явцад чухал байр суурь эзэлдэг. Төрийн дотоод, гадаад бодлогын үндсэн чиглэл” 2001 он.
Хувь хүн, баг, нийгмийн бүлэг, үндэстний амьдралын бүхий л салбарыг нэгтгэдэг "Эрүүл амьдралын хэв маяг" хэмээх ойлголтын нийлбэрээс хамгийн хамааралтай, түгээмэл бүрэлдэхүүн хэсэг нь биеийн тамир, спорт юм. Биеийн тамир, спортын салбар нь нийгэмд олон үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд хүн амын бүх насны бүлгийг хамардаг. Биеийн тамир, спорт нь хүний бие бялдар, гоо зүй, ёс суртахууны чанарыг төлөвшүүлэх, нийгэмд тустай үйл ажиллагаа явуулах, хүн амын чөлөөт цагийг зөв боловсон өнгөрүүлэх, өвчнөөс урьдчилан сэргийлэх, өсвөр үеийнхнийг хүмүүжүүлэхэд чиглэгдсэн үйл ажиллагааны олон талт мөн чанар юм. үе, бие бялдар, сэтгэл санааны амралт, нөхөн сэргээх, зугаа цэнгэл, харилцаа холбоо гэх мэт.
Биеийн тамирын соёл нь хүний ерөнхий соёл, түүний эрүүл амьдралын хэв маягийн нэг хэсэг болох нь тухайн хүний сургууль, ажил, өдөр тутмын амьдрал, харилцаа холбоо зэрэг зан үйлийг голчлон тодорхойлж, нийгэм, эдийн засаг, боловсрол, эрүүл мэндийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. даалгавруудыг сайжруулах.
Биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэхэд анхаарах нь төрийн нийгмийн бодлогын хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд хүмүүнлэгийн үзэл санаа, үнэт зүйл, хэм хэмжээний хэрэгжилтийг хангах, хүмүүсийн чадварыг тодорхойлох, тэдний сонирхол, хэрэгцээг хангах, идэвхжүүлэх өргөн цар хүрээг нээж өгдөг. хүний хүчин зүйл.
Биеийн тамир, спортын нийгмийн асар их боломжийг Оросын хөгжил цэцэглэлтийн төлөө бүрэн ашиглах ёстой. Эдгээр нь үндэстний ёс суртахууны болон бие махбодийн нөхөн сэргэлтийг хурдасгах хамгийн хямд бөгөөд хамгийн үр дүнтэй хэрэгсэл юм. Тэдгээр нь үндсэндээ тулгуурладаг сайн хүсэлсубьект өөрөө, хувь хүн, баг, нийгмийн ёс суртахуун, сэтгэл зүйн байдал.
Биеийн тамир, спортын салбарт зохион байгуулалтын олон талт байдал, хувийн болон нийтийн ашиг сонирхлыг дээд зэргээр тэнцвэржүүлж, бие биедээ ойртуулж, хүний урт наслалт, гэр бүлийн эв нэгдэл, эрүүл, ёс суртахуун, сэтгэл зүйн уур амьсгалыг бүрдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. янз бүрийн нийгэм-хүн ам зүйн бүлгүүд болон улс орны хэмжээнд осол гэмтэл, өвчлөлийг бууруулах 3.
Спортын дэд бүтцийг хөгжүүлэх нь шинэ ажлын байрыг бий болгож, спортыг хөгжүүлэх нь эдийн засгийн чухал ач холбогдолтой зугаа цэнгэлийн салбарыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг. Өндөр үзүүлэлттэй спорт, олимпийн спорт нь олон улсын хамтын ажиллагаа, улс орныхоо дүр төрхийг олон улсын тавцанд бий болгоход хүчтэй түлхэц болдог. Оросын тамирчдын ялалт нь эх оронч үзэл, иргэншлийг хөгжүүлэх, хүн амын сэтгэл санааг бэхжүүлэх, улс орон, бүс нутаг, хот, багийн бахархалыг бэхжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.
Социологи физик соёлТэгээд спортсистемд
Хураангуй >> Соёл урлагПрофессор Л.И. Лубышева Орос улсын академи физик соёл, Москва Түлхүүр үгс: социологи, физик соёлТэгээд спорт, нийгмийн асуудал, орчин үеийн...
Социологи физик соёлТэгээд спортБеларусь улсад
Курсын ажил >> Биеийн тамир, спортБөмбөрцөг физик соёлТэгээд спорт; - байгууллагууд физик соёлТэгээд спорт; чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг бусад байгууллагууд физик соёлТэгээд спорт. спорт ... спортохид, эмэгтэйчүүд эзэмшинэ. 21-р зуунд, урьдчилсан мэдээгээр социологичид, ...
Эдийн засаг физик соёлТэгээд спорт
Заавар>> Эдийн засаг... , "Эдийн засаг физик соёлТэгээд спорт", “Спортын удирдлага, маркетингийн үндэс”, “Стратегийн болон шинэлэг менежмент”, “Удирдлагын шийдвэр” “ Социологи физик соёлТэгээд
Биеийн тамир, спортын социологийн агуулга, бүтэц, зорилго, зорилт, чиг үүрэг
Биеийн тамир, спорт нь хүн төрөлхтний ерөнхий соёлын үзэгдлийн тогтолцоонд хүчтэй байр суурь эзэлснээр социологийн судалгааны бүрэн хэмжээний объект болсон - нийгмийн хөгжил, үйл ажиллагааны хөдөлгөгч хүч, хэв маягийн шинжлэх ухаан юм.
Түүхээс харахад биеийн тамирын онол, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, анагаах ухаан, биологийн салбаруудын мөчлөгийн талаархи шинжлэх ухааны мэдлэг нь эхлээд үүссэн бөгөөд дараа нь биеийн тамир, спортын талаархи социологийн мэдлэг бий болсон. Барууны орнуудад биеийн тамир, спортын салбарт социологийн онолыг хөгжүүлэх нь 1950-60-аад онд, Орост 1950-иад оны сүүлээр эхэлсэн.
Аливаа шинжлэх ухааны салбарын нэгэн адил биеийн тамирын социологи нь өөрийн гэсэн тодорхой асуудлуудыг шийдэж, бусад нийгмийн шинжлэх ухаанаас ялгаатай өөрийн гэсэн сэдэвтэй байдаг. Үүний объект нь биеийн тамир, спорт нь нийгмийн үзэгдэл юм. Тэрээр тэдний нийгмийн мөн чанар, гарал үүсэл, хөгжил, үйл ажиллагааны хууль тогтоомж, орчин үеийн нийгэмд хөгжиж, оршин тогтнож буй тогтолцоо, хэв маягийг судалдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэх нь шинжлэх ухааны мөн чанар юм. Үүний чиг үүрэг нь биеийн тамир, спортын бусад нийгмийн үзэгдэл, нийгмийн соёлын амьдралын талуудтай: үйлдвэрлэл, нийгмийн нийгэм, улс төр, оюун санааны салбар, түүний байгалийн үндэстэй уялдаа холбоог судлах явдал юм. Залуу үеийнхний хүмүүжил, боловсролын асуудлыг шийдвэрлэхэд биеийн тамирын социологи чухал байр суурь эзэлдэг. Энэ нь биеийн тамир, спортын салбарт хүмүүсийн үнэ цэнэ-хэрэглэгчийн хандлагын асуудлыг судалдаг.
Тодорхойлж буй сэдвийн дагуу өвөрмөц онцлогБиеийн тамир, спортын социологийн хувьд энэ шинжлэх ухаан нь социологийн хэрэглээний чиглэлүүдийн нэг гэж бид дүгнэж болно. Шинжлэх ухаан, боловсролын салбар болохын хувьд биеийн тамир, спортын салбарын нийгмийн харилцааны механизм, мөн чанарыг тодруулж, хүмүүсийн амьдралын хэв маягт биеийн тамир, спортын үүрэг, байр суурь, түүнчлэн тэдний оролцоотой холбоотой тусгай харилцан үйлчлэлийг судалдаг. биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа. Үүнээс гадна В.И.Столяровын тодорхойлолтоор биеийн тамир, спортын социологи нь биеийн тамир, спортын нийгэмд эзлэх байр суурь, тэдгээрийн нийгмийн чиг үүрэг, нийгмийн бусад үзэгдэлтэй уялдаа холбоо, хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг судалдаг шинжлэх ухааны салбар юм. Хүн амын нийгэм-хүн ам зүйн янз бүрийн бүлгүүдийн үнэ цэнийн чиг баримжаа, олон нийтийн санаа бодол. "Биеийн тамир, спортын социологи" шинжлэх ухааны хичээлийн зорилго нь биеийн тамир, спортыг нийгмийн үзэгдэл болгон судлах, түүний үр дүнг хөгжлийн хэв маяг, чиг хандлагыг бий болгоход ашиглах, энэ чиглэлээр ажлыг сайжруулахад чиглэсэн менежментийн шийдвэр гаргах, урьдчилан таамаглах явдал юм. аж үйлдвэр, түүнчлэн биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг улс орны хүн амын амьдралын хэв маягт нэгтгэх.
Социологи нь эрдэм шинжилгээний шинжлэх ухааны хувьд бие бялдрын соёлын талаархи үзэл суртлын үзэл бодлыг бий болгох зорилготой юм.
аялал бөгөөд биеийн тамирын салшгүй хэсэг юм. Тэрээр биеийн тамирын хөгжил, түүний нийгмийн хэрэгцээний талаархи шинжлэх ухааны үзэл бодлыг боловсруулж, энэ хэрэгцээг хангах арга, хэрэгслийг судалж үздэг.
Биеийн тамир, спортын социологи нь биеийн тамирын мэргэжилтнүүдийг мэргэжлийн үйл ажиллагааныхаа нийгмийн талуудын талаархи мэдлэгээр хангах, орчин үеийн мэргэжилтнүүдийн байнга тулгардаг нийгмийн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэхийн тулд социологийн тодорхой судалгаа хийх чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм.
Биеийн тамир, спортын социологийн зорилтыг нийгмийн ач холбогдолтой хоёр асуудал болгон бууруулж болно: биеийн тамир, спортын хөдөлгөөнд олон нийтийн оролцоог хангах, спорт, спортын үйл ажиллагааны нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх.
Биеийн тамир, спортын социологийн тэргүүлэх чиглэл бол биеийн тамир, спортын хөдөлгөөний массын шинж чанарыг бүрэн хангах хүчин зүйлийг тодорхойлох явдал юм. Эдгээр хүчин зүйлүүд нь объектив ба субъектив шинж чанартай бөгөөд хоёр бүлэгт хуваагддаг.
I бүлэг - олон нийтийн оролцоог тодорхойлдог объектив хүчин зүйлүүд
биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа. Үүнд: биеийн тамир, спортын материаллаг баазын хөгжлийн түвшин; мэргэжлийн боловсон хүчин бэлтгэх, тэдгээрийн тоо, сургалтын чанар.
II бүлэг - субъектив хүчин зүйлүүд, нягтралд нөлөөлж байна
биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд олон нийтийн оролцооны асуудал. Тэдэнд
Үүнд: биеийн тамир, спортын үнэт зүйлсийг хөгжүүлэхтэй холбоотой олон нийтийн санаа бодол, хувь хүний ухамсарыг бий болгох; тогтвортой сэдлийг бий болгох, үнэ цэнийн чиг баримжаабиеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд хүн ам; хүн амын биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны хэрэгцээг хангах, эрүүл мэндийн ач холбогдлыг шинэчлэх, түвшин биеийн фитнесс, хүн ба нийгмийн үнэт зүйлсийн ерөнхий шатлалд хувь хүний биеийн соёл.
Биеийн тамир, спортын социологийн хувьд багагүй ач холбогдолтой нь спортын нийгмийн асуудлыг шийдвэрлэх ажил бөгөөд дараахь асуудлыг шийдвэрлэхэд оршино.
Спорт, спортын үйл ажиллагаа гэж юу вэ?
Спорт нь нийгмийн бусад үзэгдэлтэй ямар холбоотой вэ?
Амьдралын хэв маяг, чөлөөт цагийн бүтцэд спортын үйл ажиллагаа хэрхэн явагддаг вэ?
Ямар хүчин зүйлүүд спортын үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг, эсвэл эсрэгээрээ спортын үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд саад болдог вэ?
Спорт нь бие даасан нийгэм-соёлын үзэгдэл болж хэрхэн хөгждөг вэ?
Эдгээр асуултын хариултыг социологийн тусгай судалгааны (CSR) тусламжтайгаар олж авч болно.
Биеийн тамир, спортын социологийн зорилго, тэргүүлэх чиглэлийг тодорхойлсны дараа бид энэ шинжлэх ухааны бүтцийг төсөөлж болно. Эхний хэсэгт биеийн тамирын хөгжлийг нийгмийн үзэгдэл болгон (биеийн тамир, спортын асуудлыг судлах, хүмүүсийн биеийн тамирын дасгалд хандах хандлагын динамикийг тодорхойлох, биеийн тамирын хөгжилд дүн шинжилгээ хийх, урьдчилан таамаглах) тусгасан болно. Биеийн тамир, спортын социологийн хоёрдугаар хэсэг нь спортыг нийгэм-соёлын үзэгдэл, түүний зөрчилдөөн, орчин үеийн нийгмийн хөгжлийн үндсэн хэв маяг, чиг хандлагыг судлахад суурилдаг.
Биеийн соёлын социологи нь ерөнхий социологитой холбоотой хэрэглээний шинжлэх ухаан болохын хувьд онол-танин мэдэхүйн, үзэл суртлын болон зохион байгуулалт-удирдлагын үндсэн чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.
Онол-танин мэдэхүйн чиг үүрэг нь биеийн тамир, спортын нийгмийн талууд, тэдгээрийн олон нийтийн амьдрал дахь байр суурь, үүрэг, биеийн тамир, биеийн тамир, спортын бүлгүүд, сайн дурын спортын нийгэмлэгүүд болон бусад байгууллагад тохиолддог нийгмийн үйл явцыг судлахаас бүрдэнэ. Судалгааны үр дүн нь биеийн тамир, спортын салбарт болж буй нийгмийн үйл явцын талаархи шинэ мэдлэгийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог.
Биеийн тамир, спортын социологи нь аливаа шинжлэх ухаанд хамаарах дүрслэх, тайлбарлах, эвристик функцийг гүйцэтгэдэг. Энэ нь холбоотой баримтуудыг дүрсэлж, цуглуулж, системчилдэг нийгмийн мөн чанарбиеийн тамир, спортын үүрэг. Тэдэнд тохиолдож буй үйл явцын гүн мөн чанарыг илчилж, тэдгээрийн бүх онцлог шалтгаан-үр дагаврын холбоог судалж, биеийн тамир, спорттой холбоотой үзэгдэл, үйл явдлын тайлбарыг өгдөг. Төрөлхийн бүх зүйлийг ашиглах орчин үеийн шинжлэх ухаанарга хэрэгсэл, энэ нь ирээдүйн үйл явдлын хөгжлийг урьдчилан таамаглаж, шинээр гарч ирж буй чиг хандлагыг илрүүлж, шинэ баримт, үзэгдлийг олж илрүүлдэг. Энэ бол түүний эвристик функц юм.
Биеийн тамир, спортын социологийн ертөнцийг үзэх үзэл нь биеийн тамир, спортын үнэлэмжийн агуулгатай холбоотой олон нийтийн ухамсарыг төлөвшүүлэх, энэ нийгмийн үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг түгээх явдал юм. Энэ нь биеийн тамир, спортын нийгмийн чиг үүргийг судалж, илчилж, биеийн тамирын дасгал, спортод сэдэл, сонирхлыг тодорхойлдог.
Хүн амыг биеийн тамир, спортын тогтмол үйл ажиллагаанд татан оролцуулах арга, хэрэгсэл, хэлбэрийг судалснаар биеийн тамирын социологи
Биеийн тамир, спортын салбар нь биеийн тамир, спортын салбарын зохион байгуулалт, менежментийн талаар практик зөвлөмж өгөх зорилготой юм. Биеийн тамир, спортын социологи нь тухайн салбарын нийгэм, эдийн засгийн салбарын хөгжлийн урьдчилсан мэдээг боловсруулснаар зохион байгуулалт, удирдлагын чиг үүргээ гүйцэтгэдэг.
Биеийн тамир, спортын социологи болон бусад тусгай шинжлэх ухааны ижил төстэй байдал ба гол ялгаа
Харьцангуй бие даасан шинжлэх ухааны салбар болох биеийн тамир, спортын социологи нь бусад олон шинжлэх ухаантай нягт холбоотой бөгөөд тэдгээртэй нарийн төвөгтэй харилцаатай байдаг. Нэг талаас бие даасан, нөгөө талаас бусад шинжлэх ухаантай нягт хамтран ажиллаж, уялдаа холбоотой байхыг эрмэлздэг. Социологийн судалгааны үр дүн нь социологи өөрөө төдийгүй түүх, улс төр судлал, соёл судлал, сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, эдийн засаг болон бусад шинжлэх ухааны хувьд ихээхэн сонирхол татдаг. Тэдгээрийг нийгмийн олон төрлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болно. Нэмж дурдахад нийгмийн олон шинжлэх ухаан нь биеийн тамир, спортын социологийг хөгжүүлэхэд чухал туслалцаа үзүүлж чадна. Шинжлэх ухааныг бий болгох логик, арга зүй нь үзэл баримтлалын аппаратыг хөгжүүлэх, объект, субьектийг тодорхойлох, улмаар "удаан тогтсон аргуудыг ашиглахыг шаарддаг - систем-бүтцийн, харьцуулсан-түүх гэх мэт.
Биеийн тамир, спортын социологи нь эдгээр объектуудыг судалдаг бусад шинжлэх ухаантай харилцах харилцааны хүрээнд хоёр үндсэн асуудалтай тулгардаг: өөрийгөө тодорхойлох асуудал, өөрөөр хэлбэл. Биеийн тамир, спортын шинжлэх ухаанд социологийн арга барил, социологийн аргууд руу чиглүүлэх, улмаар бусад шинжлэх ухаанаас ялгах, зааглах; Биеийн тамир, спортыг судлахад бусад шинжлэх ухааны төлөөлөгчидтэй харилцах, зохицуулах, хүчин чармайлтаа нэгтгэх асуудал.
Эдгээр хоёр асуудал нь биеийн тамир, спортын социологи болон эдгээр объектуудыг судалж буй бүх шинжлэх ухааны хоорондын харилцаанд нөлөөлдөг. Гэсэн хэдий ч юуны түрүүнд тэд биеийн тамирын түүх, биеийн тамирын онол, спортын сурган хүмүүжүүлэх ухаан, спортын сэтгэл судлал зэрэг нийгмийн шинжлэх ухаантай холбоотой байдаг.
Онол-танин мэдэхүйн, үзэл суртлын болон зохион байгуулалт-удирдлагын чиг үүргийг хэрэгжүүлэх нь биеийн тамир, спортын социологи нь биеийн тамир, спортын сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаантай нягт холбоотой байдаг. Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, соёлын мэдлэгийг нэгтгэж, тэрээр
Биеийн тамир, спортын талаархи тусгай мэдлэгийг бий болгох арга зүйн зарчмуудыг боловсруулж, үндсэндээ тусгай шинжлэх ухааныг үзэл суртал, ертөнцийг үзэх үзэл, биеийн тамир, спортын хөгжлийн үйл явцыг судлах арга зүйгээр хангах чадвартай мета онол болж өгдөг.
Биеийн тамир, спортын социологитой судлах нийтлэг объекттой шинжлэх ухааны дунд биеийн тамирын онол, түүх, сэтгэл судлал, биеийн тамир, спортыг удирдах шинжлэх ухаан орно. Үүнээс гадна нийгмийн сэтгэл зүй, спортын сурган хүмүүжүүлэх ухаантай харилцан уялдаатай байдаг. Эдгээр шинжлэх ухааны социологитой ижил төстэй байдал нь тэдний судалгааны нийтлэг объект болох биеийн тамир, спортоор тодорхойлогддог. Гэсэн хэдий ч эдгээр шинжлэх ухаан тус бүр өөрийн гэсэн сэдэв, судалгааны арга барилтай байдаг. Тиймээс түүхийн сэдэв нь судалгаа юм түүхэн суурьБиеийн тамирын хөгжил, төлөвшил нь амьдралын нэг хэсэг болох үзэгдэл юм. Спортын сэтгэл судлал нь биеийн тамир, спортын салбарт (тамирчин, дасгалжуулагч, удирдагч гэх мэт) хувь хүний төлөвших үйл явцыг судалдаг. Биеийн тамирын онол нь шинжлэх ухааны онолын зарчмуудыг бий болгож, хөгжүүлдэг бол биеийн тамир, спортын социологи нь биеийн тамир, спортын нийгмийн үүсэл, нийгмийн үүрэг, нийгмийн чиг үүргийг судалдаг. Социологи нь интеграцчилсан шинжлэх ухаан учраас биеийн тамир, спортыг цогцоор нь судлахад тодорхой түлхэц өгдөг, үүнд ерөнхий онолын болон спортын хөгжилд түлхэц өгдөг. арга зүйн хандлагатэдний судалгаа, хөгжилд.
Биеийн тамирын социологи нь нэг талаас биеийн тамир, спортын шинжлэх ухааны нэг хэсэг, нөгөө талаас социологийн мэдлэгийн нэг хэсэг болж, үйл ажиллагаагаа явуулж ирсэн. Тиймээс эдгээр шинжлэх ухааны салбаруудтай түүний хамаарлыг тодруулах нь чухал юм.
Спортын социологийн хөгжлийн түүхэн талууд
20-р зууны эхний гуравны нэгд. Биеийн тамир, спортын хөгжил харьцангуй сул байсан. Тухайн үеийн биеийн тамир, спортын хөдөлгөөн нь цөөн тооны оролцогчид, уралдаан тэмцээнүүд, зохион байгуулалт, менежментийн харьцангуй энгийн байдлаараа онцлог байв. Биеийн тамир, спортын хөдөлгөөний практикт социологийн судалгаа эрэлт хэрэгцээтэй байсангүй. Нийгмийн зарим асуудлыг түүх, биеийн тамирын онолын хүрээнд судалсан. нийгмийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан. Үүний үндсэн дээр биеийн тамирын менежментийг явуулсан ерөнхий зарчим, ихэвчлэн эмпирик болон зөн совингийн үндсэн дээр эмх замбараагүй байдаг.
Харин 1930-аад оноос манай улсад биеийн тамир, спортын хөдөлгөөн олон нийтийн хөдөлгөөн болон төлөвшиж, хөгжсөн.
Хөтөлбөр, зохицуулалтын орчин бүрдэж, материаллаг баазыг бүрдүүлж байна. Биеийн тамир, спорт нь хүн амын бүх хэсгийг хамарч, биеийн тамир, спортыг хөгжүүлэх үйл явц улам төвөгтэй болж байна. Биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны үр нөлөөг судлах, Зөвлөлтийн хүмүүсийн амьдралын хэв маягт биеийн тамирын сэдэл, сонирхол, ач холбогдол, байр суурийг судлахын тулд тодорхой социологийн судалгаа (CSR) хийх зайлшгүй шаардлагатай байна. Цаг хугацаа нь биеийн тамирын нийгмийн асуудлыг судлах чадвартай тусгай шинжлэх ухааныг бий болгохыг яаралтай шаардаж байна.
Нэрт социологич О.А.Милиптейн Зөвлөлтийн биеийн тамирын социологийн хөгжлийн гурван үе шатыг тодорхойлсон.
I шат - хувьсгалын дараах жилээс 1960-аад оны эхэн үе хүртэл
(фи-ийн нийгмийн чиг үүргийн талаархи ойлголт, онолын ерөнхий ойлголт
логик соёл - 1930-аад оноос хойш социологийн судалгаа
судалгааг биеийн тамирын түүхийн хүрээнд явуулдаг
1960-аад оноос хойш - биеийн тамирын онолын хүрээнд).
II үе шат - эхнээсээ 1960-аас 1970-аад оны эхэн үе (холбогдох
цаг хугацаа ихээхэн хөгжсөний улмаас CSI-ийн хэрэглээ
Зөвлөлтийн нийгмийн амьдралын хувийн талууд).
III үе шат - 1970-аад оны эхэн үеэс 1980-аад оны дунд үе хүртэл (үе
олон янзын конвенцийн онолын ерөнхий дүгнэлтийг шаарддаг.
биеийн тамирын чиглэлээр шинжлэх ухааны социологийн судалгаа,
чиг хандлага, түүний хөгжил, үйл ажиллагааны хэв маягийг тодруулах
сэлүүрт). Энэ үе шатанд нийгмийн сэдвийг тодорхойлох нь чухал байв
биеийн тамирын судлал, түүний бүтэц, бусад шинжлэх ухаантай холбоо
MI: нийгэм, байгалийн ба спорт-сурган хүмүүжүүлэх.
Орчин үеийн үе шат(Үүнийг IV үе гэж нэрлэе) биеийн тамирын социологийн хөгжил нь биеийн тамирын чиглэлээр ажилладаг олон тооны социологичдыг татан оролцуулж, олон тооны CSI, онолын ерөнхий дүгнэлт, социологийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, танилцуулга Сургалтын курссалбарын боловсролын салбарт .
Биеийн тамирын социологийн мэдлэгийн ач холбогдол нэмэгдэж байгаа нь түүний үүрэг, хүнд үзүүлэх нөлөө, түүний асар их боломж нэмэгдэж байгааг харуулж байна. 1960-аад оноос хойш биеийн тамир, спортын социологийн арга зүйн асуудалд зориулсан хэд хэдэн бүтээл хэвлэгджээ. Тэдний зохиогчид нь энэ чиглэлээр их зүйлийг хийсэн спортын анхны социологчид юм: В.А.Артемов, Г.И.Кукушкин, В.И.Жол-дак, В.У.Агеевец, О.А.Милытейн, И.В.Вишневский, П.С.Степова, Н.А.Пономарев, Л.Н.Фонт, Л.Н.К. Титма.
Биеийн тамирын мөн чанар, түүний нийгэм дэх байр суурь, нийгмийн бусад үзэгдэлтэй харилцах харилцаа, үүсэл, хөгжил, үйл ажиллагааны хууль тогтоомжийг харуулсан суурь бүтээлүүдийн нэг бол Н.А.Пономаревын "Ос-
Биеийн соёлын шинэ социологи". Энэ нь биеийн тамирын талаархи зохиогчийн байр суурийг хамгийн чухал гэж тодорхойлдог асуудлуудыг ихээхэн сонирхож байна нийгмийн үзэгдэл, нийгмийн ерөнхий соёлын хэсэг.
Манай улсын биеийн тамир, спортын социологийг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой анхны бүтээлүүдийн нэг бол Н.И.Пономаревын нэг сэдэвт бүтээл юм. Нийгмийн онцлогбиеийн тамир, спорт", энэ нь илчлэгдсэн өргөн хамрах хүрээтүүний чиг үүрэг, бие бялдрын соёл, спортын цогц, иж бүрэн боловсронгуй хувь хүнийг төлөвшүүлэхэд үзүүлэх нөлөөллийн хэд хэдэн асуудалтай асуудлуудыг хэлэлцэж, биеийн тамирын тусламжтайгаар хангаж болох хэрэгцээг онцлон тэмдэглэж, аксиологийн асуудлуудыг хэлэлцэв.
Энэ үед биеийн тамирын социологийн шинжилгээнд анхаарал хандуулах нь нэмэгдэж, "функц" гэсэн ойлголт нь түүний онолын агуулгын нэг хэсэг болсон юм.
Социологийн сэтгэлгээний чухал ололт бол В.М.Выдрин, Н.А.Пономарев, Ю.М.Николаев нарын нэрээр төлөөлүүлсэн биеийн тамир, спортын соёлын үндэс суурийг бий болгосон явдал байв.
В.И.Столяров, М.Е.Кутепов, М.Аарвисто нарын социологийн судалгаа, суурь бүтээлүүд нь биеийн тамир, спортын өндөр боловсролын үүргийг харуулсан. үр дүнтэй арга хэрэгсэлхувь хүний төлөвшил, хөгжил, социологи. Асуудлын дээгүүр нийгмийн дасан зохицохВ.В.Белорусова, В.Д.Гончаров, В.И.Жолдак, П.А.Виноградов, М.Я.Виленский нар хүн амын янз бүрийн ангиллын эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажилласан.
Социологийн нэг чиглэл бол P.A-ийн хийсэн FCC суртал ухуулгын чиглэлээр хийсэн судалгаа байв. Виноградов, А.В.Оганесян, И.И.Переверзин. 1952-1976 оны Олимпийн наадамд оролцсон Зөвлөлтийн тамирчдын нийгмийн дүр төрхийг судлахад чиглэсэн 1970-аад оны социологийн томоохон судалгааг О.Амилинтейн хийсэн. Тэрээр тамирчны хувийн шинж чанарыг цогц, эв найртай хөгжүүлэх социологийн асуудалд онцгой анхаарал хандуулсан бөгөөд үүнд амьдралын хэв маяг, чиг баримжаа, зан чанарын төрлүүд, спортын карьераа хөгжүүлэх хэв маяг, олимпийн тамирчны амьдралын замнал зэрэг асуудлууд багтсан.
1980-аад онд Олимпийн сэдэв идэвхтэй хөгжиж эхэлсэн. Олимпийн боловсрол, олимпийн соёл, дэлхийн болон Орос дахь олимпийн хөдөлгөөний хөгжил - эдгээр нь спортын уран зохиолд хамгийн дэлгэрэнгүй тусгагдсан бөгөөд янз бүрийн хурал, конгрессийн хэлэлцүүлгийн сэдэв болсон асуудлууд юм. Тбилисид болсон шинжлэх ухааны конгресс, Рига дахь симпозиум, Новосибирск, Томск хотод болсон бага хурал нь олимпийн сэдвийн тэргүүлэх чиглэлийг баталсан.
спортын хөдөлгөөний асуудлыг судлахдаа tics. Энэ асуудлын хамгийн чухал зохиогчдын дунд - социологичид В.И.Столяров, В.С.Родиченко, О.А.Милштейн, Н.Н.Бугрова нар юм.
Дэлхийн хэмжээнд биеийн тамир, спортын социологи үүсч хөгжихөд 1964 онд байгуулагдсан ЮНЕСКО-гийн SIEPS-ийн дэргэдэх Спортын социологийн олон улсын хороо ихээхэн тус дөхөм үзүүлсэн бөгөөд тус нийгэмлэгийн аль алиных нь төлөөллийг багтаасан юм. биеийн тамирын боловсрол, нийгмийн шинжлэх ухаан. Энэ үйл явдалтай холбоотой олон социологичид спортын социологийг бие даасан шинжлэх ухааны салбар болгон бий болгосонтой холбодог. Хожим нь тус хороо Олон улсын социологийн нийгэмлэгийн албан ёсны судалгааны хороо болсон. Тус хорооны гишүүдэд одоогоор 40 гаруй орны эрдэмтэд багтсан байна. Австри, Болгар, ЗХУ, Чехословак, Япон болон бусад оронд спортын социологийн үндэсний хороод (хэсгүүд) байгуулагдсан.
Олон улсын спортын социологийн хорооноос спортын социологийн асуудлын талаар тусгайлсан сэтгүүл - "Спортын социологийн олон улсын тойм" -ыг одоо "Спортын социологийн олон улсын тойм" гэж нэрлэж эхэлжээ. Түүний анхны редактор нь спортын социологийн хөгжилд их зүйл хийсэн Польшийн нэрт эрдэмтэн А.Воль байв.
Анхны сэтгүүл нь 1966 онд жилийн тойм хэлбэрээр хэвлэгдсэн бөгөөд 1973 оноос хойш улирал тутам хэвлэгдэж байна. 1972 онд социологичдын мэдээллийн товхимол хэвлэгдэж эхлэв Хойд америк- “Спортын социологийн эмхэтгэл”. 1976 онд үүнийг "Спорт ба чөлөөт цагийн тойм" гэж сольсон. Энэхүү сэтгүүлийг 1978 оноос хойш Хойд Америкийн Спортын Социологийн Нийгэмлэг нийтэлж байна. 1966 оноос хойш Олон улсын спортын социологийн хороо спортын социологийн чиглэлээр олон улсын семинар, бага хурал, симпозиумуудыг зохион байгуулж эхэлсэн. Тэдний эхнийх нь Кельн хотод (Герман) болсон бөгөөд спортын жижиг бүлгүүдийг судлах асуудалд зориулагдсан байв. 1968 онд Вена (Австри) хотод болсон хоёр дахь семинарт "Залуучууд ба спорт" сэдвийг хэлэлцсэн. Гурав дахь семинар нь 1971 онд Ватерлоо (Канад) хотод болсон бөгөөд "спорт ба нийгэмшүүлэх" асуудалд зориулагдсан байв. Дөрөв дэх семинарыг 1973 онд Бухарест (Румын) хотод "Хүүхдийн спортын тоглоомууд" сэдвээр зохион байгуулсан. Тав, зургаа дахь семинарууд Хайдельберг (1975), Варшав (1979) хотод болсон бөгөөд спорт, тоглоомын нийгэмшүүлэх асуудалд зориулагдсан байв. Эдгээр семинараар спорт ба соёл, байгууллагын социологи болон спортын социологийн бусад тулгамдсан асуудлуудыг хэлэлцсэн.
1967 оноос хойш тус хороо олон улсын ажлын семинаруудыг зохион байгуулж байна. Тиймээс 1967 онд АНУ-д "Спорт ба тоглоом - Соёлын харьцуулсан дүн шинжилгээ" семинар, дараа нь Их Британи (1971), Швейцарь (1971) -д спортын социологийн судалгааны арга зүйн семинарыг зохион байгуулжээ.
Нэмж дурдахад Олон улсын спортын социологийн хороо нь дэлхийн социологийн конгресс, олимпийн шинжлэх ухааны конгрессын хүрээнд спортын социологийн секцийн ажлыг зохион байгуулдаг.
Олон улсын спортын социологийн хорооны туслалцаатайгаар (В.И. Столяровын хэлснээр) олон улсын судалгааны төслүүджишээлбэл: “Спортын карьерын загвар төсөл”, “Спортыг нийгэмшүүлэх төсөл”, “Спортын байгууллагуудад бодлого хэрэгжүүлэх төсөл” гэх мэт.
Одоогийн байдлаар биеийн тамир, спортын социологи (FKS) нь биеийн тамир, спортын хөгжил, үйл ажиллагаа, хувь хүний биеийн төлөвшилд үзүүлэх нөлөө, хувь хүний биеийн тамирын шалгуурыг тодорхойлоход чиглэсэн олон тооны судалгаа хийж байна. Тэд социологийн мэдээллийг олж авахад чухал үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд социологийн шинжлэх ухааны боловсруулсан баримт бичгийн дүн шинжилгээ, ажиглалт, бичгээр (асуулт) эсвэл аман (ярилцлага) гэх мэт аргуудыг ажилдаа ашигладаг.
KSI нь өргөн хүрээний асуудлуудыг багтаасан бөгөөд эдгээрээс хоёр үндсэн асуудлыг ялгаж салгаж болно: нэгдүгээрт, хүн ам, нийт нийгмийн янз бүрийн нийгэм-хүн ам зүйн бүлгүүдийн биеийн тамир, спортод субьектив хандлагыг тодруулах, хоёрдугаарт: хүн амын биеийн тамирын талаархи бодит хандлага, бодит оролцоо, хүмүүсийг биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд "хамруулах".
"Оролцоол"-оор бид хувь хүмүүсийн зан үйлийн төрлүүд, тэдний сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл, мэдлэгийг олж авах хүслийг ойлгодог. "Зан үйлийн", "танин мэдэхүйн", "сэтгэл хөдлөлийн" оролцооны дараах төрлүүдийг ялгадаг. Тэдэнд "оролцооны зэрэг"-ийг тодорхойлдог өөр нэг төрлийг нэмж болно - энэ бол биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа юм. Үүнийг тодорхойлохын тулд биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны "давтамж", "үргэлжлэх хугацаа", "эрчм" гэсэн шалгуурыг ашигладаг. Социологийн шинжилгээХүн амын "оролцоо" (хамруулах) нь дараахь санааг өгдөг.
биеийн тамир, спортын чиглэлээр ажилладаг хүмүүсийн бүрэлдэхүүний тухай, i.e. нийгмийн ямар бүлгүүд энэ газартай энэ эсвэл тэр харилцаатай байдаг;
илрэх хэлбэр, биеийн тамир, спортын салбарт оролцох (хамруулах) төрөл;
биеийн тамир, спортын салбарт оролцох үйл явцад нийгмийн ямар хүчин зүйл нөлөөлж, идэвхжүүлэх, саатуулах тухай;
хувь хүн, нийгмийн бүлгүүдийн биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны динамикийн тухай.
Төрөл бүрийн улс орон, бүс нутгуудад зохион байгуулагддаг олон тооны CSI-ийн сэдэв нь сургуулийн сурагчдын биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа юм.
ажилчид, оюутнууд, үйлдвэрлэл, боловсрол, шинжлэх ухаан болон хүн амын бусад бүлгийн ажилчид. Даалгавар тавигдсан: тэд биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаа эрхэлдэг эсэх, эдгээр үйл ажиллагаа явуулах сэдэл нь юу вэ, ямар төрлийн биеийн тамирын дасгал (спорт) хийдэг, хэр идэвхтэй, тогтмол, зохион байгуулалттай хэлбэрээр эсвэл бие даан хичээллэж байгааг олж мэдэх; Эдгээр хэлбэрүүдийн үр нөлөө нь юу вэ. Биеийн тамирын талаархи дүн шинжилгээ, түүнчлэн нийгэм-хүн ам зүйн тодорхой бүлгүүдийн биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааны шалтгаан, биеийн тамир, спортын үйл ажиллагаанд тэдний үнэлэмжийн хандлагыг харуулсан болно. Төрөл бүрийн бүс нутаг, улс орны хүн амын биеийн тамир, спортын үйл ажиллагааг судалж байна.
FCS-ийн социологийн хувьд залуу шинжлэх ухаан болохын хувьд орчин үеийн нийгэмд спортын ач холбогдлыг үнэлэх тогтсон арга барилыг шинэчлэн боловсруулж байна. Нийгэмийг хөгжүүлэх нийгэм, эдийн засгийн шинэ нөхцөл байдал нь биеийн тамир, спортын хөдөлгөөнд шинэ үнэт зүйлсийн чиг баримжаа, зан үйлийн хэв маяг, утга учир, амьдралын хэв маягийг бий болгоход бэрхшээл учруулж байна.
Тамирчны зан чанарыг төлөвшүүлэх, нийгэм дэх зан төлөвийг урьдчилан таамаглах асуудлыг судлах нь адил чухал юм. Спортыг арилжаалах, мэргэжлийн болгох үүднээс тамирчдын ёс суртахууны зан үйлийг төлөвшүүлэхтэй холбоотой асуудлыг судлах нь нэн чухал юм. Эдийн засгийн шинэ нөхцөл байдал нь спортын үр дүнгийн төлөө ажилладаг дасгалжуулагч, тамирчин гэсэн хоёр нийгмийн субьект хоорондын харилцаанд хүндрэл учруулж байгаа бөгөөд энэ нь өнөөдөр зөвхөн тоолуур, зорилго, секундээр бус харин төлбөр, шагналын сан болон бусад материаллаг урамшууллаар илэрхийлэгддэг.
Тамирчдын тэтгэвэрт гарсны дараа нийгэмд дасан зохицох асуудлыг үл тоомсорлож болохгүй. Спортын элит ч гэсэн нэгдэх таатай нөхцөл тэр бүр байдаггүй. Хямралаас хэрхэн зайлсхийх, тамирчныг сэтгэлзүйн хямралаас хамгаалах, мэргэжлийн спортоор хичээллэсний дараа зохистой амьдралаар амьдрахад нь хэрхэн туслах вэ гэдэг нь орчин үеийн биеийн тамир, спортын социологийн хамгийн чухал асуудал юм.
Спортын хөгжлийн логик нь "спорт ба залуучууд", "спорт ба хөгжил дэвшил", "спорт ба хүмүүнлэг", "спорт ба хувь хүн" зэрэг социологийн асуудлуудыг судлахыг шаарддаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхэд ССАЖ-ын социологи чухал үүрэг гүйцэтгэж, нийгмийг хөгжүүлэх, хүнийг сайжруулахад энэхүү шинжлэх ухааны хэрэгцээ, ач холбогдлыг дахин нотлох ёстой.
Асуулт, даалгавар
1. FCS-ийн социологи нь биеийн тамир, спортыг судалдаг бусад шинжлэх ухаанаас юугаараа ялгаатай вэ?
FCS социологийн сэдэв нь объектоос юугаараа ялгаатай вэ? Орос болон гадаадад биеийн тамир, спортын социологийн хөгжлийн үндсэн үе шатуудын тодорхойлолтыг өгнө үү. FCS-ийн социологийн гол асуудлуудыг нэрлэж, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замыг тодорхойлох.
Уран зохиол Виноградов П.А., Жолдак В.И., Чеботкевич В.И. Биеийн тамир, спортын социологи: Сурах бичиг. - Пенза, 1995. Жолдак В.И., Коротаева Н.В. Биеийн тамир, спортын социологи: Сурах бичиг. - Малаховка, 1994. Харчева В. Социологийн үндэс: Дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагуудад зориулсан сурах бичиг. - М., 1997. Пономарев Н.А. Биеийн соёлын социологийн үндэс. - Л., 1976.
